演講稿是進行演講的依據(jù),是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么你知道演講稿如何寫嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習演講稿模板范文,希望會對大家的工作與學(xué)習有所幫助。
如何看待教師職業(yè)演講稿篇一
大家好,今天我演講的題目是《我愛我的教師職業(yè)》。
以前上學(xué)的時候,有人問我:“長大以后你想做什么樣的工作?”我會毫不猶豫地說:“我要當一名老師”,因為在我的心里,老師是“傳道、授業(yè)、解惑”的人,是孩子們美好心靈的締造者,是智慧和知識的傳播者,是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。
因為我對教師這個職業(yè)有著特殊的感情,于是我讀的是師范院校,畢業(yè)以后我光榮地加入教師這個大家庭,成為實驗小學(xué)一名平凡的老師。崗位平凡,但是我的工作并不平凡,每天,我站在這個三尺講臺上,向孩子們傳授知識,播撒希望,我無比的自豪;我是他們的老師,也是他們的第二任母親,我要用母親一樣的愛去關(guān)懷這些孩子,呵護他們,愛戴他們。天涼了,我會提醒他們多穿點衣服,別感冒;放學(xué)了,我會看著一個個孩子讓家長都接走我才放心;上課時,我會觀察每一個孩子的學(xué)習情況,有誰不開心了、有誰沒來上課等等。
聽起來這都是一些瑣碎的事情,有時候,我也迷茫、也苦惱,但是我看著我身邊的那些同事默默無聞、無怨無悔地做著一樣瑣碎的工作,像春蠶,象蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個神圣的職業(yè)時,我感動了,我要為我這個神圣的職業(yè)奉獻終生。
每年的教師節(jié),當我收到學(xué)生們送給我的一支花,一張賀卡,我就不會羨慕建筑師,因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家,永遠也展不出作品,卻可以把愛存起來,收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。
古人云:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人”,我慶幸命運賜給了我教師這個職業(yè),作為一名教師,我一定以身作則,為人師表,把教師這個無上光榮的職業(yè)做的更好,更精彩!
我的演講到此結(jié)束,謝謝!
如何看待教師職業(yè)演講稿篇二
當前,隨著人們對素質(zhì)教育的日益重視,學(xué)生們幸福不幸福成為社會普遍關(guān)心的話題。然而,作為人類靈魂工程師的教師們的心理狀態(tài)如何卻很少有人關(guān)注。超長的工作時間、超大的工作量、工作強度和思想壓力,令許多教師們患上了職業(yè)倦怠,影響了自身的生活質(zhì)量,也使教學(xué)質(zhì)量下降。
我患上了職業(yè)倦怠
每天就像被不斷抽打的陀螺一樣高速運轉(zhuǎn)著。省會一所高中學(xué)校的語文教師張老師這樣描繪自己目前的工作狀態(tài),9年前她從師范院校畢業(yè)后便一直在該校任教,大量的備課與批改作業(yè),繁重的教學(xué)任務(wù),以及每天盯早自習與晚自習,讓她從早晨6時起床,一直忙到深夜才能休息。我常常感到身心俱疲,最近好像患上了職業(yè)倦怠,教學(xué)過程變得單調(diào),沒有創(chuàng)造,教師的任務(wù)就是找題、選題、改題、講題,工作沒有新鮮感和成就感。學(xué)生成了會考試的機器,這讓我們這些教師們都感到慚愧。
師太辛苦了,為了教學(xué),他們的兒子不到1歲就被留在老家,有時一個月都難見孩子一面,她不想讓孩子在缺少母親的陪伴下長大。
除此之外,來自家長的壓力和不公平的待遇也是很多教師心理失落的一個原因。現(xiàn)在不少家長重成績而輕視人格教育,孩子一旦學(xué)習下降或在學(xué)校違紀,就將責任推到教師身上,向教師興師問罪,導(dǎo)致家長與教師之間關(guān)系緊張,加大教師心理壓力。
為教師解壓,需社會共同努力
一位教育專家表示,職業(yè)倦怠是目前全國教育領(lǐng)域討論的熱門話題。職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生,人對待工作的態(tài)度、行為都會發(fā)生很大變化,由此導(dǎo)致教師缺少幸福感,缺乏教學(xué)熱情和創(chuàng)造力,使教學(xué)效果下降,最終使學(xué)生利益受到損傷。所以,解決教師的職業(yè)倦怠問題重要而緊迫,需要社會共同努力。
教育專家認為,為教師解壓,首先要全社會形成對教育的正確認識,教育的目的在于發(fā)展學(xué)生的認知結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判力,而不是單純地灌輸知識。同時,衡量教育的標準也是多方面的,分數(shù)只是其中的一個方面。不惜犧牲學(xué)生的智力、創(chuàng)造力甚至身體健康來換取高分,這偏離了教育的目的,削弱了教師的幸福感。
其次,要努力提高教師的社會地位和待遇。要想使教師熱愛并獻身于自己的職業(yè),必須通過國家政策的傾斜和輿論宣傳,促使全社會形成尊師重教的良好氛圍,為教師創(chuàng)造一個公平、公正、寬松、舒適的工作環(huán)境。良好的工作環(huán)境,可以使教師心情舒暢,預(yù)防一些心理疾病。
最后,作為教師自身,也要樹立積極的生活態(tài)度,了解自己心理健康狀態(tài),及時進行心理調(diào)節(jié)和治療。
如何看待教師職業(yè)演講稿篇三
教師職業(yè)倦怠一般表現(xiàn)為:工作缺乏激情,消極敷衍,喪失職業(yè)理想,無成功追求,安于現(xiàn)狀,不思進取,得過且過;情緒上常常表現(xiàn)為焦躁不安、緊張、萎靡不振,效能感降低,猜疑、自責等等。
教師職業(yè)倦怠帶來的影響肯定是負面的,需要我們從多方面尋找原因,以便尋求解決這一問題的辦法。我認為造成這些現(xiàn)象的原因至少有以下幾方面。
一談到職業(yè)倦怠,幾乎所有的中小學(xué)教師都會這樣講:“一個月就那么點工資,強勉養(yǎng)家糊口,還要求你做這做那,老師們不煩才怪呢!能敷衍去完成就不錯了。”這話說的一點都不過分。自古以來,教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”,并被定下了“樂守清貧、甘于奉獻”的行為準則。在世人眼中,教師就應(yīng)該是精神上的富有者,物質(zhì)上的貧困者。然而,教師是人不是神,需要物質(zhì)生活,有追求高品質(zhì)生活的權(quán)力。特別是當今物質(zhì)橫欲的社會,看到別人有房和車,腰纏萬貫,教師心理難免失衡,心想自己從事的是培養(yǎng)祖國未來和希望的職業(yè),有什么理由獨守清貧?面對國家面對日益增長的物價時,對生活前景充滿憂慮,對從事的教書育人工作也就失去了信心。
在學(xué)校從事高強度的腦力勞動,大量付出自己的體力、腦力、情感。回到家里還要處理家務(wù),照顧家人,這讓許多教師感到體力不支,身體長期處于亞健康狀態(tài)。整天和幾十個學(xué)生打交道,有些教師難免將工作中的情緒帶回家中,對家人大發(fā)脾氣,牢騷滿腹,影響家庭和睦。更有少數(shù)家人,不理解當教師的家屬在學(xué)校辛苦付出,不愿意讓其為那么點成績“拼命”,為了家庭團結(jié),一些教師尤其是女教師寧愿選擇安于現(xiàn)狀,不思進取,做賢妻良母足矣。
素質(zhì)教育喊了十幾年,但對教育教學(xué)質(zhì)量的評價方式仍然沒有變革。考試仍然是以卷面分數(shù)論英雄。而學(xué)生的分數(shù)又與教師的眾多利益掛鉤,如:績效工資、職稱晉升、評優(yōu)表模等等。中考和高考的升學(xué)壓力讓老師們喘不過氣,如今,這種升學(xué)壓力又蔓延到小學(xué),導(dǎo)致為了綜合指數(shù)和名次,教師不得不加班加點,加重學(xué)生課業(yè)負擔,師生都苦不堪言。
教書育人是教師的天職,從事教育教學(xué)研究也是教師份內(nèi)的事。“備課、教學(xué)、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生、講公開課”這些常規(guī)工作何嘗不是教師們夢寐以求的事?然而如今教師們平日忙碌的事務(wù)并不是那么單純。許多行政部門都可以向教育安排工作,而這些工作都需要教師去辦理。例如辦理學(xué)生保險、代收各類費用、整理迎檢檔案、分發(fā)學(xué)生奶、對家長進行培訓(xùn)、參加文體競賽等等。這些工作都是教育教學(xué)之外的事務(wù),有些工作是短期的,有些確是貫穿整個學(xué)期,加重了教師的工作負擔。
一所學(xué)校里,能夠取得突出成績的教師畢竟是少數(shù),大多數(shù)的教師雖然也在努力工作,但由于種種原因,講縣級以上優(yōu)質(zhì)課、受到上級表彰的機會可能輪不到他們身上。許多教師也意識到這一點,認為搞好自己的本職工作就行了,不需要爭搶什么,于世無爭。由于自身的價值很難有機會得到最大限度的體現(xiàn),所以喪失了剛參加工作時的激情和理想,不再有成功的追求。
教育均衡涉及許多方面。無論是學(xué)校的硬件環(huán)境,還是教師的工資待遇,還是地方教育政策,我們當?shù)睾推渌笾行统鞘写嬖谳^大差距。在一些大城市的公立、私立學(xué)校,教師工資可能就是我們這邊好多倍。另外,那邊對教師從事有償家教管理不像內(nèi)地嚴格。因此,內(nèi)地不少教師為了提高工資待遇,紛紛前往私立學(xué)校。要知道出去打拼的教師都是十分優(yōu)秀的人才,造成了當?shù)厝瞬诺牧魇А=^大多數(shù)教師沒有勇氣和條件走出去,只能苦守著當?shù)亟逃?粗鴦e人拿著優(yōu)厚的報酬,工作積極性難免會受影響。
以上分析不知是否在理,字里行間可能透露了些許無奈和抱怨。不管怎樣,教師的職業(yè)倦怠問題是需要正視和解決的。俗話說:“帶病的大夫如何給病人看病?”教師教學(xué)沒有激情,工作沒有創(chuàng)新,精神萎靡不振,對待任務(wù)敷衍了事,直接影響學(xué)生的健康成長,影響教育教學(xué)的效果。要解決教師職業(yè)倦怠問題,需要多方努力。
不能窮教育”的承諾,讓廣大教師無經(jīng)濟上的憂慮,安心工作。這些年,作為學(xué)校,也在致力提高教師福利待遇,但投入也不可能太多,并不能真正改善教師的經(jīng)濟狀況,所以還需國家加大績效工資的投入,實現(xiàn)教育均衡。
2、及時調(diào)整心態(tài),樹立人生目標。俗話說“如果你改變不了世界,你就改變自己。”否則你就是痛苦的。有許多政策不是我們能左右的,我們也不可能逃離當?shù)亟逃覀兡茏龅闹荒苁歉淖冏约骸3D昀墼轮貜?fù)同樣的工作,如果沒有一點改變,人不可能不生厭倦。因此,我們需要給自己的人生確定新目標,把教育當作事業(yè)來做,讓每年都有個奔頭兒。例如:今年,我要把班級管理好,形成一個什么特色;我要在學(xué)校講一節(jié)公開課;我要等等。當某一件事情做成了,得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識,自己會充滿驚喜。
3、學(xué)校要努力讓教師工作得幸福。作為學(xué)校,要想方設(shè)法激發(fā)教師工作的熱情,讓教師們感到在這所學(xué)校工作是幸福的。要舍得投入,給教師提供外出學(xué)習考查的機會;要公平公正績效考核,真正實現(xiàn)多勞多得;要多給認真工作的教師提供講課、表彰的機會;要嚴格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,獎罰分明這些工作,學(xué)校都在努力實施著。
解決教師職業(yè)倦怠問題并非易事,需要多方努力,關(guān)鍵還是要從政策、管理等多方面盡可能為教師創(chuàng)造寬松、愉快的工作環(huán)境,采取有效措施減輕教師負擔,讓老師們找回職業(yè)幸福感。
如何看待教師職業(yè)演講稿篇四
大家好!今天我演講的題目是《走上講臺,是一種幸福》。
幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼;是耳邊親切的問候;是孩子們在沙灘上玩耍;是風燭殘年的老人攜手夕陽。一千個人對"幸福"就會有一千個詮釋,正象一千個讀者眼中有一千個"哈姆雷特"。
而在我看來,走上講臺,就是一種幸福。
做一名優(yōu)秀的教師,是我從小的愿望。當初考取師范院校,畢業(yè)后進入中學(xué)教書,一切都顯得那么自然而然。如今,我走上神圣的三尺講臺已經(jīng)近4個年頭了。4年里,我更加熟悉校園的生活,4年里我收獲了滿滿的一心幸福。
我是在眾多同事的幫助下成長的。這種成長的經(jīng)歷讓我永生難忘。記得剛剛邁上工作崗位,馬金燕老師的幾句話就時時在我耳邊響起:"對待學(xué)生,一定要愛在心里,嚴在手上。""教學(xué)生,上好課是一步;讓學(xué)生聽懂是一步;讓學(xué)生掌握落實好,又是一步。"也正是從那一刻起,我知道了應(yīng)該怎樣把握我和學(xué)生之間的距離,了解到我應(yīng)該怎樣才能既做一個讓學(xué)生喜歡的親切的"大姐姐",又可以做一個讓學(xué)生不丟成績的"嚴老師"。難忘在我最沮喪落寞時李主任的信任與關(guān)懷;難忘在我最茫然時王老師、劉老師對我的幫助與照顧;難忘我在遇到學(xué)科疑難時閆老師對我的講解與指導(dǎo);難忘在我初做班主任時各位任課老師對我的交流與配合……這一切的一切,都時常會喚起我這個多愁善感的女孩的感動,有時我靜下心來想想,覺得我一定就是那世界上最幸福的人。
時至今日,還有一件事情讓我感觸頗深。那是在去年臨近高考的日子,我突然想起班里有位女生在有"特殊情況"那兩天身體狀況極差,肚子疼得連路都走不了,她還曾不止一次因這個事情在我的課堂上請過假,如果這個月正趕上高考怎么辦?先不說她的身體是否吃得消,就是她的心理是不是能承受呢?會不會因為這個而影響考試情緒?于是我決定問問她,幫她想想辦法。那天我們的談話很短暫,大約只有十分鐘的時間。但就在談話結(jié)束要離開時,女孩突然轉(zhuǎn)過身說了一句"謝謝老師",我分明看到她的眼睛里閃著淚水。朋友們,您知道那一刻我有多么感動嗎?說句心里話,在我看來,我做的僅僅是舉手之勞,而我萬萬沒有想到的是,在我們的孩子看來,那卻是老師給予他們的最真誠的關(guān)懷!那一刻讓我了解到,原來這個世界上每個人都不希望孤獨,任何一個人都渴望得到別人的關(guān)注!也是那一刻我的孩子教我懂得,原來幸福有時就只是一句簡單的問候。
幸福如此絢麗多彩,如此令人神往,有誰不渴望幸福,等待幸福,享受幸福,回味幸福呢?你渴望它時,它不會隨叫隨到,而在你不經(jīng)意間,它卻會悄悄地如天使般降臨在你的身旁。它滋潤著你那塊要枯竭的心田,一陣陣笑容蕩漾在你的臉龐。
親愛的朋友們,讓我們一起來捕捉幸福,感受幸福吧!站在三尺講臺,用心愛我們的學(xué)生,看到他們一個個滿載著收獲與理想離開,那將是怎樣的一種幸福!走上講臺,我們便選擇了為學(xué)生的未來而奮斗,我們的價值就應(yīng)該體現(xiàn)在對教育事業(yè)的無悔的.付出,就應(yīng)該體現(xiàn)在對學(xué)生的明天負責!
靜靜地坐在花叢邊,我聽到了花開的聲音,我知道,那是幸福在綻放;緩緩地漫步在樹林中,我聽到了樹長的聲音,我知道,那是幸福在成長;學(xué)生們總是喜歡圍在我們的身邊,我知道,那是幸福在環(huán)繞;有些挨了批評的學(xué)生此刻并不理解我們的苦心,我知道,那是幸福在等待。所以您看,幸福一直未離開。
珍愛我們所擁有的一切吧!世界上還有什么崗位比我們?nèi)缃竦奈恢酶袷ツ兀慨斘覀兛粗鎳幕ǘ湔娴脑谖覀兪种幸欢涠涫㈤_,世界上還有什么收獲比我們的收獲更豐盈呢?點點經(jīng)歷與感受匯成一個暖暖的太陽,在它四周泛著同樣一種金華四射的光芒:走上講臺,就是一種幸福!
謝謝大家!
如何看待教師職業(yè)演講稿篇五
大家好!我今天的演講主題是《我的職業(yè),我的夢想》
靜靜地泡一杯茶,看著茶葉在水面舒張開來,既而沉底。抿一口,清苦的味由舌尖蔓延。捧一本書,面對的是寧靜與安詳。在陽光的撫摩下,安靜地閱讀。雖然看似無味,但這又何嘗不是一種快樂。然而現(xiàn)實總是將我逼得太緊,太緊…讓我不得不回到現(xiàn)實中來......每個人都會有或遠大、或渺小、或美好的夢想,而我也不例外。
在以后的職業(yè)中,一聲親切的問候,一個友善的微笑,無一不體現(xiàn)了我們對每一位賓客的關(guān)懷。歲月無情,時光的流逝會帶走我們的青春美貌,生活的礪煉會磨淡我們的壯志豪情,但是,卻永遠無法熄滅我們始終如一的服務(wù)熱情。
而我的夢想呢,托爾斯泰曾經(jīng)說過:“夢想是盞指路明燈,沒有夢想就沒有堅定的方向,沒有方向,就沒有生活。”是啊!沒有夢想的人就如同行尸走肉,生活也就失去了滋味。因為,只有夢想可以使我們擁抱希望,只有夢想可以使我們保持充沛的想象力和創(chuàng)造力。
也許大家很想問,夢想離現(xiàn)實究竟有多遠?而未來又能否成功?我們應(yīng)有青春這一夢幻般的黃金季節(jié),對自己充滿信心,將自己的才能發(fā)揮得淋漓盡致。“沉浮動靜皆人生“。而我們卻常用一種效益坐標來判別人生的狀況。前進為正,后退為負,上升為優(yōu),下沉為劣。其實,人生遠比這個坐標復(fù)雜,進退沉浮所含的人生情趣也遠不是正負優(yōu)劣的單一。
青春是無價而短暫的,夢想是美麗而易碎的。這樣無價而又短暫的青春因成為是我們一生中最耀眼、最精彩的時光。正值青春的我們應(yīng)拼盡全力的去追逐自己心中的夢想。越挫越勇、不留余力!就算這夢想現(xiàn)在是遙不可及的、虛無縹緲的你也要拼勁全力的去追趕它、抓住他、實現(xiàn)它。跌倒了,有什么關(guān)系,拍拍土,站起來繼續(xù)前行。現(xiàn)在正值青春的我們,都不全力的去奮斗、去拼搏,那夢想就永遠只是夢想而已。不要等到我們兩鬢斑白時才去后悔、懊惱為什么在我們年輕時不去努力、不去拼搏。
如何看待教師職業(yè)演講稿篇六
教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
通過學(xué)習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。
學(xué)習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
如何看待教師職業(yè)演講稿篇七
大家都知道,當我們?yōu)槁毟叱晒Q身全國改革發(fā)展示范性職業(yè)學(xué)校而歡呼的時候,新課程改革的浪潮已不可抗拒之勢洶涌而來,我們每一位教師都要經(jīng)受改革的洗禮,用創(chuàng)新的教育實現(xiàn)我們職高新的飛躍。面對新課程改革的實施,我們該怎么做呢?首先,我們要“洗腦”。想跟大家分享一個故事,有一位幼兒園的老師曾問過她的小朋友一個問題:雪融化之后是什么呢?我想大家和我想的答案是一樣的,肯定是水啦,可是有一位機靈的小朋友大聲說:是春天!雪融化之后是春天!這個回答使人耳目一新。難道不對嗎?在孩子的心里,冰雪融化之后,春姑娘會花枝招展地向他們走來,是春天呀!多好的答案,多么富有創(chuàng)意的思考啊!難道我們?nèi)绦娜褐茖W(xué)生好奇的天性而一味追求答案的唯一嗎?不!創(chuàng)新的思維,那對孩子一生是多么的重要。創(chuàng)新的精神,對一個老師又是何等的重要。所以我們要把大腦中那些“雪融化后是水”的答案全部刪去,通過學(xué)習把我們的舊腦筋徹底洗刷一下,注入嶄新的教育理念。用創(chuàng)新的思維去教學(xué)。
其次,我們要勤于“充電”。通過學(xué)習,吸收新的知識,提高我們的創(chuàng)新意識。作為新世紀的教師不能老是沉浸在“春蠶”、“紅燭”的贊譽聲中,而要積極投身到創(chuàng)新教育的時代潮流中去。在教育教學(xué)中勤于動腦,創(chuàng)新思路;更要“解放雙手”去開辟。同時還要“解放空間”、“解放時間”。從書本中跳出來,多參與實踐活動,提高自己的實踐能力。邁出課堂,走入社會,吸取先進的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗,豐富自己,做雙師型教育者。
第三,我們要勤“換水”。老師所儲存的那’一桶水”必須常換常新,不然就會變成死水和臭水。現(xiàn)代教育理念不斷更新,我們不能抱著舊的思想一成不變,要用新的思維和方法教學(xué),運用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的眼球,使課堂生機盎然,作與時俱進的教育者。
朋友們,思想要改革,創(chuàng)新我們當先行。冬天剛剛過去,春天已悄然走來。這是改革的春天,這是職高的春天,這是專業(yè)教師的春天!讓我們乘創(chuàng)新之風,創(chuàng)造屬于我們職高教育的新天地吧!
謝謝大家!