范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

關(guān)于人教版歡樂頌音樂教學(xué)設(shè)計(jì)匯總一

一、教材分析

定語從句是本單元的語法要點(diǎn)，是在1-8單元已經(jīng)對該語法知識有所滲透的前提下安排的。本節(jié)課話題是讓學(xué)生體會音樂在生活中無處不在，體會不同類型音樂的特點(diǎn)，學(xué)會熱愛生活；能用簡單的定語從句形式表述自己的觀點(diǎn)。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對復(fù)合句的理解，提高其對此句式的應(yīng)用能力。

二、 三維目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

掌握本單元基本詞匯，學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂靡龑?dǎo)詞that ,who

2、能力目標(biāo)

1）掌握功能句“what kind of music do you like ? ?i like music that i can dance to . ? ?i love singers who can write their ownmusic.”

2）能夠自如地談?wù)撟约核矚g的音樂和音樂家。

3、情感目標(biāo)：

通過學(xué)生談?wù)搶σ魳泛鸵魳芳业暮脨海瑥亩箤W(xué)生學(xué)會欣賞音樂的美。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1）本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會并掌握先行詞為物或者人時(shí)，引導(dǎo)詞“that ,who ”的使用方法。

2）“prefer …to…”的用法

3）掌握有關(guān)音樂的詞匯和相關(guān)的詞組，能夠比較流利地描述自己喜歡的音樂，運(yùn)用功能句 “what kind of music do you like ? i like music that i can dance to . ? ? ?i love singers who can write their own music.”

四、教學(xué)難點(diǎn)

定語從句運(yùn)用

五、教學(xué)策略

采用任務(wù)型語言教學(xué)，實(shí)施情境教學(xué)法、小組合作探究法、情感激勵(lì)法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件（powerpoint）；錄音機(jī)(a tape recorder)

七、教學(xué)環(huán)節(jié)

1、課堂導(dǎo)入

⑴ warming up

⑵ discuss: do you like music? what kind ofmusic do you know?

⑶ there aremany kinds of music such as pop ,jazz, rock……. let sstalk about the kinds of music..（多媒體出示）

⑷let ss read 1a. explain the sentences:

i prefermusic that has great lyrics=i like music that has great lyrics better.

lyrics:the plural form is often used.

ask ss topractice in pairs then make up a short passage using the four sentences on thescreen.

2、課堂講授

explain attributive clauses.

定語從句：在復(fù)合句中修飾名詞或者代詞的從句叫做定語從句。先行詞是“人”時(shí)，用關(guān)系代詞who引導(dǎo)，先行詞是“物”時(shí)，用關(guān)系代詞that來引導(dǎo)

i love singers who write their ownmusic

i like music that i can dance to.

a. that即可代表事物也可代表人，which代表事物；它們在從句中作主語或賓語，that在從句中作賓語時(shí)常可省略關(guān)系詞，which在從句中作賓語則不能省略。而且，如果which在從句中作“不及物動詞＋介詞”的介詞的賓語，注意介詞不要丟掉，而且介詞總是放在關(guān)系代詞which的前邊，但有的則放在它原來的位置

b. which作賓語時(shí)，根據(jù)先行詞與定語從句之間的語義關(guān)系，先行詞與which之間的介詞不能丟

c. 代表物時(shí)多用which，但在帶有下列詞的句子中用that而不用which，這些詞包括all,anything, much等，這時(shí)的that常被省略

d. who和whom引導(dǎo)的從句用來修飾人，分別作從句中的主語和賓語，whom作賓語時(shí)，要注意它可以作動詞的賓語也可以作介詞的賓語

e. where是關(guān)系副詞，用來表示地點(diǎn)的定語從句

3、課堂練習(xí)

fill inthe blank with who that

1）.i have a brother _______likes soccer.

2）tom doesn’t like movies_______are too long and too scary.

3） we prefer groups ________ play loud and energetic songs.

4） he likes friends_________ often help each other

4、課堂活動

1) askand answer in pairs:

what kindof music do you like best? why?

i like popmusic/classical music/jazz music/country music/dance music, etc. and tell thereasons.

2) listento four pieces of music .then practice the conversation in pairs.

3) showseveral pictures and introduce their favorite singers ,groups and so on..

4) practice in pairs and talk about their favorite kinds ofsongs, singers and groups.

5) listenand complete 1b,2a and 2b.

5、課堂小結(jié)

在定語從句中，先行詞是“人”時(shí)，用關(guān)系代詞who引導(dǎo)，先行詞是“物”時(shí)，用關(guān)系代詞that來引導(dǎo)。

i love singers who write their ownmusic

i like music that i can dance to.

who / that 在定語從句中做主語時(shí)，謂語動詞的單復(fù)數(shù)應(yīng)與先行詞保持一致

i prefershoes that are cool.

i like apizza that is really delicious.

i lovesingers who are beautiful.

i have afriend who plays sports.

6、作業(yè)布置

write a composition about the kinds of the friends they likeand dislike

八、教學(xué)反思

通過本單元的學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生學(xué)會本單元的功能句，而且通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性，使學(xué)生敢于用英語交流和表達(dá)，學(xué)習(xí)中遇到困難，愿意主動向他人請教，并有較強(qiáng)的合作精神，使學(xué)生進(jìn)一步體會到英語學(xué)習(xí)的快樂與成就。

1.人教版山雨教學(xué)設(shè)計(jì)

2.人教版《山雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

3.人教版《雨說》 教學(xué)設(shè)計(jì)

4.人教版《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

5.人教版晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)

6.人教版詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)

7.人教版學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)

8.人教版找春天教學(xué)設(shè)計(jì)

9.人教版花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

10.人教版花鐘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于人教版歡樂頌音樂教學(xué)設(shè)計(jì)匯總二

教學(xué)目標(biāo)：

1.流利讀文，理解課文。

2.有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。：

教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，從而對課文有自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：讀悟結(jié)合，理解文意

教學(xué)資源：非網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)策略：啟發(fā)式，讀中悟

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入、朗讀指導(dǎo)（3??分鐘）

認(rèn)讀詞語：

1）（出示第一組詞語）縮著身子?輕輕嘆息?苦苦等待?餓得哭泣

a?指名讀?,糾正字音,這組詞語給我們什么感覺？（痛苦、難受、悲傷等）

b?做做“縮著身子”的動作,理解“輕輕嘆息”，無奈、哀傷；體會“苦苦等待”，你有過“苦苦等待”的時(shí)候嗎？?帶上感受齊讀。

2）（出示第二組詞語）快活地成長?健康的身體???操場上奔跑?草地上游戲

a?自由讀，感覺心情如何？

b??快樂地齊讀，讓大家感受到你的快樂。

4再讀課文，讀通句子。

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生識字應(yīng)當(dāng)與閱讀相結(jié)合，在讀中識字，在識字中讀書，二者不應(yīng)割裂，這樣更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。]

（二）感悟課文內(nèi)容（17）

1學(xué)習(xí)第1小節(jié)：

（1）（出示第1小節(jié)）自己讀、指名讀、評價(jià)：哪里讀得好？

（2）比較句子：

a?我要給小樹畫個(gè)太陽，讓小樹也能成長。

b?我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽，讓小樹在冬天也能快活地成長。

（3）感悟句子，想象朗讀，讀出興奮的語氣。

2、學(xué)習(xí)第2小節(jié)：

（1）（出示第2小節(jié)）?自己讀。師：你有沒有苦苦等待的時(shí)候，那時(shí)你會想些什么？多可憐呀！小鳥也是這樣的,你想幫助它們嗎？趕快拿起馬良的神筆來實(shí)現(xiàn)你的愿望吧！男女生賽讀。（讀出喜悅的語氣）

（2）?師：我不僅關(guān)心小樹、小鳥，還關(guān)心著身邊的伙伴。

3、學(xué)習(xí)第3小節(jié)：

（1）（出示第3小節(jié)）自由讀：你讀到什么地方最想去幫助西西？

生1：我讀到“不幸”時(shí)，最想幫助西西。

師：西西怎樣的“不幸”？（雙腿殘疾等）

生2：他沒有了雙腿，只能坐在屋里，也就是說他不能……（生自由發(fā)言：不能奔跑、不能游戲……）

（2）?啟發(fā)學(xué)生想象：這時(shí)候，他最需要什么？

師：他需要一雙好腿，他有嗎？他只能（引讀）--“坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕。”

師：有一雙好腿，才能和我們一樣擁有一個(gè)健康的身體，他有嗎？（引讀）--“坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕。”

師：有一雙好腿，才能和我們一起奔跑、游戲，擁有一個(gè)幸福的童年，他有嗎？（引讀）--“坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕。”（讀出沉重的語氣）

（3）此時(shí)此刻，假如你有一枝馬良的神筆，你想為他做點(diǎn)什么？齊讀第3小節(jié)。

是啊！關(guān)愛別人，帶給別人快樂，自己也會感到快樂。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：發(fā)揮想象，依照課文寫一節(jié)詩。

（三）快樂閱讀（10）

資料城里也有很多關(guān)愛別人的小伙伴我們一起去認(rèn)識、向他們學(xué)習(xí)一下

[設(shè)計(jì)意圖：閱讀應(yīng)做到口誦心記，情思互促。引導(dǎo)學(xué)生讀詩時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何去想象，感受，如何讀才能表達(dá)自己的理解。這里的引導(dǎo)也是有層次的，先教讀第一節(jié)，然后是放手讓學(xué)生自由讀第二、第三小節(jié)，我重點(diǎn)是在關(guān)鍵處給以提示。]

（四）確定主題、練習(xí)寫作（10分鐘）

聽了你們的朗讀，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都擁有一顆善良關(guān)愛的心。

1..出示句子：假如我有一枝馬良的神筆，我要給（???????）畫（???????）……

2.畫一畫，寫一寫：在這個(gè)世界上幸福總是和不幸共同存在的，我們周圍的環(huán)境、身邊的人們都需要我們的關(guān)心和幫助。假如你有一枝馬良的神筆，你還想畫什么？幫助誰呀？把你的愿望畫下來或?qū)懴聛怼?/p>

[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的活動有兩個(gè)層次，由淺入深，有收到放，水到渠成。]

板書設(shè)計(jì)：

畫太陽 讓小樹成長

假 如 畫谷粒 讓小鳥吃飽

（有神筆） 畫好腿 讓西西奔跑

[人教版二年級上冊《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）]

關(guān)于人教版歡樂頌音樂教學(xué)設(shè)計(jì)匯總?cè)?/h3>

今天路過樓下，耳邊忽然傳來一陣無邪的笑聲，循聲望去，原來是一些小孩子在嬉鬧。他們臉上的笑容，真是世上最美的花。那笑聲，是多么的悅耳，使我不禁駐足。

昔時(shí)，自己也曾是他們的一員，也曾有好多的朋友。但，那畢竟是昔時(shí)呵!

記得前幾天，突然碰見阿一，他漠然，我亦漠然，他漠然或許是因?yàn)槲业哪弧６夷?只是在驚奇一開始看到他時(shí)的感覺，我沉淀在大腦深處的記憶告訴我，這個(gè)人我認(rèn)識，但我那顆遲疑不安的心卻一遍遍的問自己：這個(gè)人我認(rèn)識嗎?這個(gè)人我真的認(rèn)識嗎?待他走過，我突然停住——而事實(shí)上，我和阿一還是在同一片天空下呼吸的同班同學(xué)，也正以為如此，我才更詫異于自己的感覺，也許這就是隔膜吧……

阿一曾經(jīng)是我的朋友，我是說曾經(jīng)。曾經(jīng)的我也遠(yuǎn)不如現(xiàn)在這般孤單我破有好幾個(gè)像阿一一樣的朋友，不過其他都是女孩，他是我最要好的異性朋友——曾經(jīng)。至于為什么管他叫阿一，大抵也只能用“年代久遠(yuǎn)，無以考證”來搪塞了。但我記得，跟他相處的日子是相對快樂的。他畫畫很好，便教我畫，我就幫他補(bǔ)習(xí)，我們一起上學(xué)，一起放學(xué)，一起鉆研數(shù)學(xué)難題。一起感嘆時(shí)光飛逝。他總是被我捉弄，因?yàn)楸晃易脚臉幼诱娴暮芎眯ΓF(xiàn)在憶起，也會忍俊不禁。

不知何時(shí)，流言如同夏日的流感般迅速的彌散開來。在流言面前，我沉默著，我只是覺得這很無聊，無聊的讓我懶得跟任何人分辨。阿一也沉默著，和我一樣，唯一改變的，是我們兩個(gè)人之間越來越少的笑語與默契。于是，我感受到了壓抑。我告訴自己，我不是一個(gè)很擅長在世俗的夾縫中生存的人。我能坦然面對流言，卻無法坦然的面對阿一。日子一天天過去，我們曾發(fā)誓萬年不變的友誼終于溺死在眾人的唾沫中。

從那以后，阿一和我漸漸地疏遠(yuǎn)了，后來，又一次的分班使我們再也沒聯(lián)系過。

現(xiàn)在想想，雖有一絲遺憾，卻也坦然了。人生啊，就如同一次旅行，一路上，我們注定會遇上一些人，一些事，也會在某一個(gè)中途停留，會留戀某一處風(fēng)景。但，我們不能為此而放棄跋涉的腳步。因?yàn)槲覀兊膲粝朐谇胺剑嘈糯鸢敢矔谇胺健?/p>

轉(zhuǎn)身上樓，身后依舊是那百靈鳥般動聽的笑聲。曾經(jīng)的朋友，我們都要一起努力!

初二人教版語文第一單元作文范文2

在這個(gè)寒冷的冬季，長跑不僅可以鍛煉我們身體的基礎(chǔ)，而且還增強(qiáng)我們體質(zhì)的運(yùn)動。這不，學(xué)校舉行了一次五六年級的冬季長跑的項(xiàng)目。剛聽到這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興奮得手舞足蹈，懷著躍躍欲試的心理，大部分同學(xué)都樂意參加。

首先，我們來到學(xué)校的小廣場聚集，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，盛氣凌人。然后是藍(lán)副校長對本次長跑進(jìn)行演講，藍(lán)副校長對我們的安全方面進(jìn)行了重點(diǎn)的說明，并強(qiáng)調(diào)我們要注意安全，不要掉隊(duì)或走到外面去了。接下來，我們?nèi)w老師和同學(xué)都做了準(zhǔn)備運(yùn)動，期待著長跑的到來。“現(xiàn)在，我宣布：冬季長跑正式開始，由六年級的同學(xué)帶隊(duì)。”聽到了這個(gè)消息，同學(xué)們充滿了向往與期待。

一開始，同學(xué)們邁著整齊的步伐，有節(jié)奏地跑著，但過了不久，同學(xué)們都感到體力不支，看來同學(xué)們平時(shí)很少鍛煉啊!盡管是在冬天，但太陽公公早早地就掛在了那藍(lán)藍(lán)的天空中。同學(xué)們個(gè)個(gè)都累地氣喘吁吁，又是喘氣又是擦汗的，長龍般的隊(duì)伍也變的七零八亂，雜亂無章了。我的心跳也明顯加快了，豆大的汗珠從臉上流下，我的臉也變得通紅通紅的，覺得根本跑不動了，又因?yàn)槭菐ш?duì)的，我只好使勁全力。但我跑到一半，快累得趴下時(shí)，我不禁想起了紅軍，是啊，他們可曾行過兩萬五千里呢!于是，我振起精神，馬上全身充滿了力量，竭盡全力跑了起來。我覺得之前漫不經(jīng)心，毫不在意這次長跑的行為是非常不應(yīng)該的，學(xué)校特意地舉辦這次活動，我們要認(rèn)真地去對待與完成。不一會兒，同學(xué)們都意識到了這點(diǎn)，便提起精神，在大聲喊著口令：“一二三四，一二三四······。”很快，隊(duì)伍又變地整齊而又有序，整個(gè)隊(duì)伍看起來就像一支軍隊(duì)。功夫不負(fù)有心人，終于，我們此次的冬季長跑圓滿結(jié)束了，校長對我們此次的冬季長跑進(jìn)行了點(diǎn)評，希望我們下次能做得更好。這次長跑雖然很累，但是我收獲了許多，長跑能夠磨練我們的意志，鍛煉我們的身體，加強(qiáng)我們的體質(zhì)。從這次長跑后，我喜歡上了運(yùn)動，運(yùn)動——就是我生活的一部分了。

所有的運(yùn)動換來的是我們強(qiáng)健的體魄，所有的汗水換來的是我們的付出。當(dāng)我們認(rèn)真投入之后，我們會在粗喘的長跑里漸漸變得運(yùn)氣自如，會在運(yùn)動的同時(shí)漸漸露出陽光的笑臉，在晨光的沐浴下，我們猶如那綻放如火的青春。

初二人教版語文第一單元作文范文3

清明的天氣，像我的心忐忑不定。佇立在他人屋檐下許久的我，呆呆地望著檐外的雨，不停躊躇，猶豫著是否要冒雨回去。

回想起以前看雨的樣子，形容不出。蒙蒙細(xì)雨，沙沙地下，由來一夢，轉(zhuǎn)瞬即詩，怡聽落雨，囈囈纏綿，大概就是這種感覺吧。可要真正地淋雨體味，卻又萬分不敢，只好站在檐下，靜靜地思索著。

“花落亦憔悴，雨滴墜黃昏。”那晶瑩的空間給下的并不僅僅是淡淡的哀愁，而是烏云流轉(zhuǎn)，聽雨的聲音：柔情，寧靜，淡雅，瀟然……

在這江南地區(qū)，雨無非是最尋常的。特別是在這清明的時(shí)期，更是無休停止，難怪“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”可這司空見慣的雨，卻又抓住了不少文人墨客的心。有人“一硯殘雨寫心愁”，有人“雨洗秋濃人淡”，有人“一蓑煙雨任平生”，有人“無邊絲雨細(xì)如絲”。輕叩歷史的大門，游覽中華上下五千年，舞筆弄墨的文人才子，又有誰不愛這雨呢?他們一定體驗(yàn)過淋雨的滋味，不然則雨中絕句又從哪兒來呢?想到這兒，我不由離開屋檐，一步步，一步步，踏入這雨中，生怕擾亂了它的節(jié)奏。

“細(xì)雨若佳人愁滿腸，一如落花風(fēng)塵定，又似茶花心凝醉。紅而不俗，亮而不艷。”走在雨中，親身感受這雨，好似這般感覺，怪不得詩人這般傾心。廬山煙雨，渭城朝雨，還有這清明雨上，這唯美的畫面，確是雨不醉人，人自醉。這雨，經(jīng)歷了多少的朝代變更，仍有不變的青春。

想問這雨，是否賞過了憂心天下的岳陽樓，是否撫過了清幽的南山，是否吻過了殘陽不遜的幽谷，是否嘗過了斷橋湖邊的心酸，是否踏過了你的故鄉(xiāng)——江南雨巷?

不知不覺，雨越下越大，竟也成了滂沱大雨。頭發(fā)，衣服，鞋子，沒有一處是干的，想不到我竟如此出神。不再行走，站在大雨中，張開雙臂，抬頭望天，想讓大雨徹底打濕自己，凄凄迷迷，恍恍惚惚的感覺。那淡淡的恍惚與憂傷，夾雜著古人的無限凄苦，卻不乏抱負(fù)，這是我的失落，還是雨的沉思?

讓雨打濕了臉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淋淋漓漓，這樣的大快人心，卻也是一種享受。

初二人教版語文第一單元作文范文4

記得我在三年級的時(shí)候，因?yàn)橐淮我馔猓冶粺齻耍Φ梦易×私齻€(gè)月的白色生活。我竟變成了另一個(gè)人……

出院沒多久，我又住院了。我要進(jìn)行一次植皮手術(shù)。當(dāng)天，和我一起住院的，還有一位小女孩，她是因燙傷而進(jìn)來的。

“小弟弟，別呆著了。我不是和你一樣嗎?”她笑著拍了拍我的肩膀。

“虧你還笑得出來。以后可要留下抹不了的傷痕呢。這不是讓我難過嗎?”我不高興。

“別那么悲觀好不好?來，我們交個(gè)朋友吧。”她伸出手來，微笑著。我頓時(shí)感到一種溫暖的友誼，向我逼來。我只好笑了笑，一手搭在她的手上。

她是個(gè)好女孩。無論發(fā)生了什么是，她都不會生氣，只是微笑的對待。因?yàn)檫@，使我留下了深刻的印象。她的微笑，總是充滿了歡樂，充滿了希望。

難得找到了一位知心朋友，我自然倍加珍惜。從她口中得知，我們都是在同一天來著手術(shù)，我便提議定一個(gè)口約：出院后，大家都要平安無事地回來，誰也不許違約。

手術(shù)后，我躺在床上，心里暗暗為她祈禱，希望她能安全回來。可是，一小時(shí)過去了，兩小時(shí)過去了……依然沒她的身影。我心里有點(diǎn)不安，直到第二天，她才帶著一堆機(jī)器，安靜地回來，嘴角上還帶這一絲微笑……

我頓時(shí)愣住了，不是說好一起安全回來的嗎，怎么……醫(yī)生告訴我，因?yàn)槭中g(shù)時(shí)出了意外，現(xiàn)在隨時(shí)都可能有生命危險(xiǎn)。我心里一振，整個(gè)人都軟在了床上……

昔日的微笑，在我的腦海里蕩漾;昨日的身影，在我的心中刻下了深刻的痕跡。我不能自控，天天都在期盼著她能安全的回來，可是，她依然靜靜的睡在床上，如一朵鮮花靜靜的守在白色的世界里。于是，一天，兩天，三天……十五天過去了，我的傷口也快好了，離出院的時(shí)間越來越近了，她還是一個(gè)樣子，我不禁黯然落淚。

二十天過去了，我該走了。我不能當(dāng)面和她說聲再見，于是，我從外面買來了一束她最喜歡的茉莉花插在她的床頭上，留下一封信，便帶著一種悲傷離去。

從那以后，我再也沒她的消息了。我只好埋下了這個(gè)心愿收藏在記憶里。愿床頭上的那束茉莉花能帶給你好運(yùn)吧!

關(guān)于人教版歡樂頌音樂教學(xué)設(shè)計(jì)匯總四

【內(nèi)容簡析】

本文是寫景的文章，文中寫了作者因?yàn)椤叭藗兌颊f：‘桂林山水甲天下。’”就去觀賞桂林山水，他坐船蕩漾在漓江上，看到桂林山水獨(dú)特的美，表達(dá)了作者對桂林自然風(fēng)光的喜愛和贊美之情。

【設(shè)計(jì)理念】

充分發(fā)揮多媒體的作用，讓不熟悉桂林的同學(xué)有身臨其境的感覺，同時(shí)讀學(xué)貫穿，讀中想象，讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住詞語讀好句子，培養(yǎng)能力，從而讓學(xué)生充分感受到桂林山水的獨(dú)特美，體會作者的思想感情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解桂林山水特點(diǎn)，受到熱愛祖國錦繡山河的教育，培養(yǎng)愛美情操。

2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，從多角度具體形象描寫的方法。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文。

4.學(xué)會本課生字新詞，學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句體會文章思想感情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.抓住重點(diǎn)詞句，理解課文。

2.想象畫面，感受桂林山水獨(dú)特的美。

【教具準(zhǔn)備】

課件或圖片。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、激趣引入

同學(xué)們喜不喜歡旅游？想不想去“天下最美的地方”旅游？

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，感知內(nèi)容

1．播放桂林山水圖片，學(xué)生談感受。板書課題，讀題。

2．作者是怎樣把這種美寫下來的呢？自由讀課文。標(biāo)出不懂的生字詞。

3．說說課文寫了什么。（把握主要內(nèi)容及條理。）

三、掃清文字障礙

1.查字典或問他人，認(rèn)讀難讀字。

2.檢查生字詞是否讀準(zhǔn)。

3.選擇喜歡讀的句子讀，檢查是否能讀準(zhǔn)、讀通順。

四、學(xué)習(xí)課文

1.指名讀第1自然段。

結(jié)合生活實(shí)際理解“甲”，進(jìn)而理解“桂林山水甲天下”。查字典理解“蕩漾”。

2.圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）觀察圖中水，說感受。

（2）自由朗讀第2自然段。讀后畫出寫水的特點(diǎn)的句子。

（3）匯報(bào)。

（4）指導(dǎo)朗讀。①抓住“讓你感覺不到它在流動”體會“靜”。自由讀→匯報(bào)讀→抓關(guān)鍵詞句讀→示范讀→引讀，讀后讓學(xué)生用文中的一個(gè)字概括寫了水的什么特點(diǎn)。

②抓住“可以看見江底沙石”體會“清”。方法同上。

③抓住“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”體會“綠”。

a.實(shí)物（或圖）認(rèn)識翡翠。

b.讓學(xué)生自讀體會特點(diǎn)。

（5）體會最后一句。

3．體會漓江水與大海、西湖對比的作用。

4．指導(dǎo)有感情地朗讀，回讀整段，讀出喜愛之情。（注意讀好“真靜啊、真清啊、真綠啊”。）觀看或想象畫面。

五、總結(jié)

六、作業(yè)

仿照“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動”寫句子。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

二、學(xué)習(xí)第3自然段

1.小結(jié)學(xué)法。

2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)觀察圖片，了解“拔地而起”“奇峰羅列”。

（2）引導(dǎo)想象“還有的像……還有的像……”體會“形態(tài)萬千”。

（3）引導(dǎo)想象，體會“秀”。

（4）看圖片或錄像，體會“險(xiǎn)”。

3．出示圖片或錄像，與泰山、香山對比。

4.指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出對桂林“山”的向往、喜愛之情。

（注意讀好“真奇啊、真秀啊、真險(xiǎn)啊”。）

三、學(xué)習(xí)第4自然段，體會作者感受

1.你們觀賞了漓江的水，游覽了桂林的山，感受是什么呢？作者的感受又是什么呢？

2.自由讀第4自然段，用文中的一句話概括大意。

3.結(jié)合本段上下文理解詩句。

4.啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來讀，想象畫面。

四、讀課文，嘗試背誦

五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫

六、拓展

你想怎樣贊桂林山水？

師：桂林贊

桂林山水甲天下，

蕩漾其中如在畫。

莫道美景天上有，

神仙到此不歸家！

七、作業(yè)

摘抄你喜歡的句子。

板書設(shè)計(jì)：

[桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版四年級下冊)]

關(guān)于人教版歡樂頌音樂教學(xué)設(shè)計(jì)匯總五

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

八年級我所帶的2個(gè)班，共有學(xué)生人數(shù)91人，其中男生43人，女生47人。通過七年級的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

四、教材分析

人教版新目標(biāo)八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20__)的要求與目標(biāo)設(shè)計(jì)和編排教學(xué)內(nèi)容。

sectiona部分：是每單元基本的語言內(nèi)容，注重學(xué)生的聽說能力。1a：注重學(xué)生對短語的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語或聯(lián)想到更多，類似“brainstorming”。

section b部分：是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。1a：非常注重學(xué)生的個(gè)人表達(dá)能力和判斷力，尊重學(xué)生的個(gè)人想法，然后在1b中以pairwork形式落實(shí)，與同學(xué)交流想法。

self-check部分。單詞的實(shí)際運(yùn)用，每單元5個(gè)重要單詞選擇填空，再讓學(xué)生模擬造句。編寫者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地滲透了學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度以及文化意識的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

一、我的教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。

2.、具體目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如，復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

二、學(xué)生基本情況

本班共有60人，學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時(shí)有意識地培養(yǎng)他們的興趣，取得了考試上的一些成績，但綜合學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力不是很高。

三、我的指導(dǎo)思想

由于社會在不停地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟(jì)全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務(wù)教育階段中，英語教育也是一個(gè)重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

4、多聽其他(她)教師的課，從中吸取精華。

四、我對教材分析

本學(xué)期我校使用20__年4月第一版，20__年6月第一次印刷的《仁愛版英語》，其上冊有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，與往年相比有新的語法和句式，總共490個(gè)單詞包括50個(gè)短語，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，它起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，方便學(xué)生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教材編排得非常好。

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五、教學(xué)方法：

1、按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段兩級總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議，三年級起點(diǎn)第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

2、對于三年級起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。

a. 創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認(rèn)真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤，激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時(shí)，獲得了知識，提高了能力。

b. 運(yùn)用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。

c 在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示;英語期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。

六、課時(shí)安排

第一周： unit 1 period 1-2

第二周： unit 1 period 3-6

第三周：unit 2 period 1-4

第四周： unit 2 period 5-6 unit 3 period 1-2

第五周： national day

第六周： unit 3 period 3-6

第七周：unit 4 period 1-4

第八周：unit 4 period 5-6 unit 5 period 1-2

第九周： unit 5 period 3-6

第十周： unit 6 period 1-4

第十一周：duan is had a test in

第十二周：unit 6 period 5-6 unit 7 period 1-2

第十三周：unit 7 period 3-6

第十四周：unit 8 period 1-4

第十五周：unit 8 period 5-6 unit 9 period 1-2

第十六周：unit 9 period 3-6

第十七周：unit 10 period 1-4

第十八周：unit 10 period 5-6

第十九周：revision: unit 1—unit 4

第二十周：revision: unit 6—unit 9

第二十一周：examination

第二十二周： have a holiday

人教版小學(xué)英語四年級教學(xué)工作計(jì)劃(三)

教材分析：

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

2、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣出發(fā)

4、重視雙向交流

5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個(gè)單元，其中 2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分abc三個(gè)部分，共10頁。

一、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣與運(yùn)用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實(shí)進(jìn)行字母的四會教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母并且能聽、說、讀寫36個(gè)單詞。

3、能聽、做、演18個(gè)游戲。

4、能聽、做7個(gè)“tpr”活動。

5、以學(xué)會2個(gè)制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

9、能聽懂6個(gè)幽默故事。

10、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

三、教學(xué)方法

1、會話教學(xué)

本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１M量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3、字母教學(xué)

字母是本冊書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

本冊書中前三個(gè)單元每單元出現(xiàn)6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采用填字母、 畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計(jì)劃

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人教版四年級教材第7

1、72頁的例1及相關(guān)內(nèi)容。

1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)加減法的計(jì)算過程，理解計(jì)算的算理，并能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。

2、在嘗試和探索的過程中培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和解決問題的能力。

3、使學(xué)生體會小數(shù)加減法運(yùn)算在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

自主探究小數(shù)加減法的計(jì)算過程。

理解計(jì)算的算理，即小數(shù)點(diǎn)對齊，計(jì)數(shù)單位相同的兩個(gè)數(shù)才能相加減。

課件、直尺等。

一、情境導(dǎo)入

師：三年級時(shí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了小數(shù)，同學(xué)們對小數(shù)也有了一定的了解，想一想，我們生活中哪些地方經(jīng)常能夠用到小數(shù)？

生：商店和超市里商品的價(jià)格。

生：測量身高的時(shí)候用到小數(shù)。

師：用的最多的地方是哪里？

生：超市和商店里。

師：的確如此，我們在買東西的時(shí)候經(jīng)常用到小數(shù)。哪些同學(xué)有過購物的經(jīng)驗(yàn)?

師：非常好，大家都有買東西的經(jīng)驗(yàn)。在購物過程中，我們不但會遇到小數(shù)，還會遇到小數(shù)的計(jì)算。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。（板題：小數(shù)加減法）

師：希望大家開動腦筋，大膽猜想，看誰能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并說明其中的道理。

二、自主探究

1、小數(shù)加法 （1）課件呈現(xiàn)主題圖 師：從圖中你知道了什么？

生：在書店里，小女孩想買2本書，小男孩想買1本詞典。

師：一起來看這兩本書的價(jià)格，誰來讀一讀？

師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

生:(1)買這兩本書，一共花了多少錢？

（2）《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少錢？（課件呈現(xiàn)提出的問題）

師：要解決這兩個(gè)問題，該怎樣列式呢？ （1）6.45+4.29 （2）6.45~4.29

師：這兩個(gè)算式分別是小數(shù)的加法和減法，接下來，我們就一起來探究如何計(jì)算小數(shù)的加法和減法。

（2）探究算法

先看算式6.45+4.29，先估算一下，這兩本書大約一共有多少錢？

師：這是兩位小數(shù)的加法，你想用什么方法算出一共花的錢數(shù)呢？ 生：我想用列豎式的方法。

師：還有不同的方法嗎？看來大家都選用列豎式的方法來解決問題，用豎式該怎樣計(jì)算呢？根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，想一想，當(dāng)我們遇到新知識時(shí)，通常會怎么做呢？

生:想辦法將新知識轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識。學(xué)過整數(shù)的加減法。

師：轉(zhuǎn)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想，你能用學(xué)過的整數(shù)加減法的知識來解決今天的問題嗎？請同學(xué)們運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法思考，并在練習(xí)本計(jì)算，算完后在與小組同學(xué)交流一下你的計(jì)算方法。

（3)交流匯報(bào)

師：哪個(gè)小組愿意把你們的討論結(jié)果與大家分享？ （我們小組認(rèn)為）

師：說得有道理！這是你們組的想法。還有誰想說說你們小組的想法呢?

師：其他組的同學(xué)，你們和他們的想法一樣嗎？（一樣）

師：要正確的計(jì)算小數(shù)加法，一定要注意什么? (相同數(shù)位對齊）

師：是啊，相同數(shù)位對齊是正確計(jì)算小數(shù)加法的關(guān)鍵，那我們把這關(guān)鍵的地方記錄下來。

板書：相同數(shù)位對齊。

師：相同數(shù)位對齊，就能保證計(jì)數(shù)單位相同，只有計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)才能直接相加。

師：同學(xué)們計(jì)算不僅要算得準(zhǔn)，還要算得快，那么計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，用什么方法可以幫助我們快速而準(zhǔn)確地把相同數(shù)位對齊呢？

生：把小數(shù)點(diǎn)對齊。

師：小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的標(biāo)志，是不是把小數(shù)點(diǎn)對齊了，就能幫助我們快速地把相同數(shù)位對齊，提高計(jì)算的速度呢？我們通過題目來體驗(yàn)一下！比一比，看誰算得又對又快。 12.53+4.67=

16.07+24.89= （小數(shù)末尾有0時(shí)要化簡，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，這是數(shù)學(xué)的簡潔美。）

師：你們的計(jì)算結(jié)果一樣嗎？看來把小數(shù)點(diǎn)對齊就能快速地幫我們把相同數(shù)位對齊了。不會出現(xiàn)像的情況。 板書：小數(shù)點(diǎn)對齊。

師：通過我們探究這幾道小數(shù)加法題，你覺得計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，我們要注意什么呢？

小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)對齊

相同數(shù)位對齊

從低位算起

得數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)

師：同學(xué)們真了不起，不僅找到了學(xué)習(xí)新知識的方法，還掌握了方法背后的道理。

2、小數(shù)減法 師：順利地解決了第1個(gè)問題，再來看第2個(gè)問題，是用減法計(jì)算的，你們會計(jì)算嗎？

（1）學(xué)生獨(dú)立思考并在練習(xí)本上完成，說說自己是怎樣想的？（找一名做得快的同學(xué)到講臺上板演。） 6.45~4.29

（2）匯報(bào)：

師：你們和他的計(jì)算結(jié)果相同嗎？（相同） 師：計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，要注意什么？ 小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)對齊

相同數(shù)位對齊

從低位算起 得數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)

（3）完成下面兩道題，并且驗(yàn)算。

7.2~0.8=

5.64~1.78=

（4）引導(dǎo)比較，深化算理

師：回顧我們研究小數(shù)加減法的過程，說說我們是怎樣解決的。 師：將小數(shù)加減法的知識轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過的整數(shù)加減法，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們又有哪些新發(fā)現(xiàn)？

整數(shù)加減法與小數(shù)加減法既有區(qū)別，又有聯(lián)系，不同的是計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)一定要把小數(shù)點(diǎn)對齊，也就是把相同數(shù)位對齊，再加減。

三、鞏固應(yīng)用

1、改錯(cuò)。

2、解決問題

3、走進(jìn)生活解決問題

在解決這個(gè)問題中，你受到了什么啟發(fā)？ 不能僅僅依靠計(jì)算判斷，還要結(jié)合實(shí)際情況。

四、回顧整理

真是個(gè)生活中有心的孩子。同學(xué)們現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，我們不但要善于用數(shù)學(xué)的方法去解決這些問題，用舊知識幫助學(xué)習(xí)新知識，還要結(jié)合實(shí)際，靈活應(yīng)用，這樣才能提高我們的生活智慧！

關(guān)于人教版歡樂頌音樂教學(xué)設(shè)計(jì)匯總八

人教版七年級下冊地理《中東》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中東地區(qū)的范圍,位置。掌握本地區(qū)地理位置的重要性。

2、了解中東地區(qū)石油的分布,生產(chǎn)和輸出線路及在世界上的重要地位。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn): 根據(jù)課標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)的要求,確定中東地處“三洲五海之地”地理位置的重要性

教學(xué)難點(diǎn):中東的石油在世界上的重要地位、分布及輸出線路。

教學(xué)過程

情境導(dǎo)入：

【百度圖片】中東風(fēng)光及中東戰(zhàn)爭的視頻。

通過師生談話導(dǎo)入新課。

這樣設(shè)計(jì)不光考慮到優(yōu)美風(fēng)光會給學(xué)生優(yōu)美的享受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;更主要的是,這與戰(zhàn)爭給中東的人民帶來的深重的災(zāi)難形成強(qiáng)烈的對比,進(jìn)而突出戰(zhàn)爭的殘酷,突破情感目標(biāo)。

活動1【講授】講授新課

(板書)一、三洲五海之地

中東的范圍 (提問)同學(xué)們,誰知道“中東”的由來? (點(diǎn)撥)中東是以歐洲為中心劃分的地理區(qū)域。16~17世紀(jì)歐洲國家向東方擴(kuò)張時(shí),按距離的遠(yuǎn)近,將部分東方國家分為近東、中東、遠(yuǎn)東。 (活動)

①閱讀教材中的圖8.3和圖8.4,找出本區(qū)的主要國家和城市。

②讓學(xué)生閱讀圖6.5和圖8.3,說出中東和西亞范圍的差別。 (強(qiáng)調(diào))中東=西亞-—阿富汗+埃及+土耳其的歐洲部分 (板書)2.重要的地理位置 (活動)閱讀教材中的圖8.3,指圖說出“三洲五海之地”的含義和具體位置,完成下列框圖。 (小結(jié))三洲:亞洲、非洲、歐洲 五海:地中海、黑海、紅海、阿拉伯海、里海 (點(diǎn)撥)里海并不是真正的海,而是世界上最大的湖泊。(設(shè)問)觀察教材中的圖“蘇伊士運(yùn)河”,提問: 蘇伊士運(yùn)河是哪兩大洲的分界線?溝通了哪兩個(gè)海? (點(diǎn)撥)亞洲和非洲的分界線,溝通了地中海和紅海。

(設(shè)問)觀察教材中的圖“土耳其海峽”,提問: 土耳其海峽是哪兩個(gè)大洲的分界線?溝通了哪兩個(gè)海? (點(diǎn)撥)亞洲和歐洲的分界線,溝通了地中海和黑海。 (探究)同學(xué)們,運(yùn)用你們所學(xué)知識分析一下土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河在東西方聯(lián)系方面的重要作用。 (小結(jié))蘇伊士運(yùn)河的建成大大地縮短了亞洲各港口到歐洲的航程;土耳其海峽是黑海進(jìn)出口地中海的唯一通道,也是溝通亞洲和歐洲的重要通道。

活動2【講授】二世界石油寶庫

(板書)二、世界石油寶庫

世界最大的石油寶庫 (活動)閱讀教材中的圖8.5,思考: ①中東石油的儲量、產(chǎn)量、出口量各占多少? ②為什么說中東是世界石油寶庫?

(板書)石油的分布 (活動)閱讀圖8.4,找出石油的分布地區(qū)及主要產(chǎn)油國。 (小結(jié))分布:波斯灣及其沿岸地區(qū) 主要產(chǎn)油國:沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、科威特、埃及 (過渡)中東石油有哪些石油外運(yùn)航線呢? (板書)3.石油的主要海上輸出路線和輸往國家 (活動)閱讀教材中的圖8.6,提問:

①本區(qū)石油主要輸往哪些國家地區(qū),通過哪些航線?

②同樣是輸往西歐各國,航線a和航線b的差異何在?為什么不是所有的油輪都選擇最短航線? (小結(jié)) (點(diǎn)撥)雖然航線a比航線b近,但蘇伊士運(yùn)河是人工開鑿的河道,通航能力有限。

中東教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解中東是一個(gè)全世界關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)。

2.了解中東地區(qū)的范圍以及主要國家。

3.掌握中東是一個(gè)兩洋、三洲、五海之地自古以來是交通要道。

教學(xué)重難點(diǎn)

1中東地區(qū)地理位置的重要性。

2.中東地區(qū)是世界的熱點(diǎn)地區(qū)、以及成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因。

教學(xué)過程

一、課題導(dǎo)入

由伊拉克入侵科威特、美英聯(lián)軍轟炸伊拉克、美英聯(lián)軍進(jìn)入巴格達(dá)、薩達(dá)姆銅象倒下及薩達(dá)姆被美軍捕獲的影視圖片導(dǎo)入戰(zhàn)爭發(fā)生的區(qū)域：這是一個(gè)充滿硝煙和血腥的地區(qū)，從古至今發(fā)生了多次戰(zhàn)爭，很多強(qiáng)國都想控制這個(gè)地區(qū)，以便從中獲利。你知道這是什么地區(qū)?他們?yōu)槭裁匆肟刂七@個(gè)地區(qū)?控制了這個(gè)地區(qū)會獲取哪些好處?(板書：中東)

學(xué)生活動：分組討論，合作探究，各抒己見。

學(xué)法指導(dǎo)：由影視圖片激趣入題，轉(zhuǎn)入討論研究。

一孔之見：聯(lián)系當(dāng)前世界上的重大事件，從學(xué)生愛關(guān)注的戰(zhàn)爭問題入手，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生注意力集中。

二、講授新課

教師導(dǎo)入：重要的地理位置。(板書：重要的地理位置)

學(xué)生讀圖：《中東的國家》，確認(rèn)中東的范圍：

1.中東的緯度位置。

2.中東的海陸位置。

3.本區(qū)主要的海峽。

4.絲綢之路、蘇伊士航海線路圖、土耳其海峽圖。

(引導(dǎo)學(xué)生在圖中依次找出并進(jìn)行填圖練習(xí)，注意大洲之間的界限)

歸納：中東位置極其特殊，我們可以將其概括為“兩洋、三洲、五海之地”,自古就是東西方貿(mào)易的交通要道，而今更成為海、陸、空運(yùn)輸?shù)囊兰爸修D(zhuǎn)站。

學(xué)法指導(dǎo)：讀圖分析，合作學(xué)習(xí)，鞏固知識并解決問題。

這是本區(qū)的一個(gè)優(yōu)勢，也是本節(jié)的一個(gè)重難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解中東重要的戰(zhàn)略地位，從而突破重難點(diǎn)。在知識講解中間對學(xué)生進(jìn)行一次思想教育，使學(xué)生看清西方資本主義國家的侵略本質(zhì)。

教師轉(zhuǎn)接：西方資本主義國家除了看中中東重要的地理位置外，他們把自己的勢力擴(kuò)張到這里還有什么企圖呢?

由問題回到熱點(diǎn)話題，從中探究出西方資本主義國家的侵略原因，從而引出另一個(gè)重難點(diǎn)。

學(xué)生活動：討論──探究──發(fā)表觀點(diǎn)

教師導(dǎo)入：豐富的石油使得這個(gè)地區(qū)成為一個(gè)敏感的地區(qū)，誰控制了這個(gè)地區(qū)就意味著控制了這個(gè)地區(qū)的石油。(板書：豐富的石油資源)

師生互動：觀看有關(guān)中東的石油資源的影視圖片，共同讀圖分析中東石油資源的特點(diǎn)。

教師點(diǎn)撥、歸納：中東石油資源的特點(diǎn)：儲量大，埋藏淺，油質(zhì)好，出油多。

教師補(bǔ)充：除了上述幾點(diǎn)外，中東石油成本低，易于開采，運(yùn)輸方便。由于這些特點(diǎn)，中東石油所取得的經(jīng)濟(jì)效益是世界上任何一個(gè)產(chǎn)油區(qū)所無法比擬的。

提問：中東地區(qū)的石油主要集中分布在哪里呢?

學(xué)生活動：讀圖《世界石油分布圖》、《世界主要國家石油儲量扇形統(tǒng)計(jì)圖》、《世界十大儲油國統(tǒng)計(jì)表》、《中東部分國家石油儲量表(1995年)》，分析本地區(qū)石油在世界的地位。

學(xué)法指導(dǎo)：讀圖──合作──探究──歸納

中東石油的這些特點(diǎn)，使得西方資本主義國家垂涎不已，因此西方國家就加緊了對該地區(qū)石油的掠奪，使該地區(qū)成為世界的熱點(diǎn)地區(qū)，使學(xué)生受到一次深刻的思想教育。

提問：中東這么多石油都是供自己國家用的嗎?如果出口，輸出路線又是怎樣的?

學(xué)生活動：結(jié)合《中東石油海上運(yùn)輸線路圖》，討論、分析。

師生互動：教師結(jié)合掛圖講解，學(xué)生結(jié)合掛圖歸納。互動中間注意滲透中東重要的地理位置以及蘇伊士運(yùn)河的重要作用。

歸納小結(jié)：石油資源是中東人民的寶貴財(cái)富，可以說是中東人民的命根子。我們應(yīng)該站在第三世界人民一邊，支持中東產(chǎn)油國為保護(hù)石油資源、維護(hù)石油權(quán)益的斗爭。

學(xué)生活動：自由閱讀書上的“石油輸出國組織”,明確它在國際上發(fā)揮的重要作用。

加強(qiáng)第三世界的合作，共同反對霸權(quán)主義，這又是對學(xué)生進(jìn)行一次思想教育，鼓舞學(xué)生學(xué)好科學(xué)知識文化，長大建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。

教師轉(zhuǎn)接：結(jié)合前面所學(xué)的《東南亞》、《南亞》進(jìn)行比較，分析并總結(jié)中東的優(yōu)勢。

提問：中東的地形、氣候等自然地理?xiàng)l件有什么特點(diǎn)呢?中東的居民、國家情況又是什么樣的?

學(xué)生活動：讀《中東地形圖》自由討論。

師生互動：觀看中東的民族風(fēng)情、地貌水文、氣候植被等情況的影視圖片。(畫外音：看：一望無際的沙漠、新月形的沙丘;地面上河流很少，有一些地下泉水;氣候干熱、居民全用肥大的衣服把身體包起來;樹木很少……阿拉伯民族，人民信奉伊斯蘭教并向真主祈禱，向未來祝福)(板書：干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè))

討論l:為何中東阿拉伯半島上沒有河流?從緯度、海陸因素、地形、洋流的影響等方面考慮。

討論2:在這種自然條件下該如何發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?

展示：播放一段有關(guān)以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)的影視片段和棗椰樹的相關(guān)圖片資料。

學(xué)生活動：讀書上的閱讀內(nèi)容“以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)”回答：

1.以色列為什么要發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)?

2.以色列是怎樣發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)的?它在發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)方面有哪些值得我國借鑒的地方?

歸納小結(jié)：中東的自然條件比較惡劣，氣候干燥、炎熱，沙漠廣布，高原為主。艱苦的自然條件給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民的生活帶來了極大的不便。但中東人民充分利用自己的地區(qū)優(yōu)勢：豐富的石油資源和重要的地理位置，通過大量開采石油運(yùn)往世界各地，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益，以此來彌補(bǔ)自然條件的不足。但是由于石油是非可再生資源，因此中東的一些產(chǎn)油國都在考慮當(dāng)石油資源枯竭后如何發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)的問題。

學(xué)法指導(dǎo)：先通過讀圖、觀看影視圖片作一個(gè)初步的感性認(rèn)識，再閱讀書上的相關(guān)資料、自由討話探究學(xué)習(xí)掌握知識。最后再擴(kuò)展到資源利用問題上。

簡要小結(jié)點(diǎn)明中東人民與自然作斗爭的精神，激發(fā)學(xué)生征服自然，戰(zhàn)勝自然的意志，樹立了學(xué)生正確的人地觀。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確的資源利用觀。

三、小結(jié)

延伸與探究：中東的發(fā)展給我們有所啟示：近在我們的身邊，遠(yuǎn)在我們的大西北與中東在自然條件上有很多相似之處，如或氣候干燥，或沙漠廣布，或有著豐富的礦產(chǎn)資源(西北地區(qū)豐富的石油資源)。現(xiàn)在，黨和國家把經(jīng)濟(jì)發(fā)展放在重要位置，隨著大西北的進(jìn)一步開發(fā)，我們都面臨著一次千古難逢的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，能否從中東地區(qū)的發(fā)展中借鑒其能適合我們的經(jīng)驗(yàn)?就此試寫200字左右的文章。

一孔之見：“學(xué)以致用”在這里得到了體現(xiàn)。聯(lián)系我國西部大開發(fā)，從中東的發(fā)展中獲得啟迪，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國的國情，從而增強(qiáng)了建設(shè)社會主義的信念。