教學反思能夠幫助我們更好地理解學生的學習情況，有針對性地進行教學設計。以下是小編為大家整理的幾篇讀書心得范文，供大家參考。希望能夠對大家的寫作有所幫助！

專業參加英語大賽心得（匯總17篇）篇一

為期三天的幼兒教師技能大賽，于上周四告一段落，在美麗的來蘇中心園我度過了愉快的三天，13位執教者儀態大方，語言親切，給我們帶來的十三堂課各有千秋、精彩紛呈。現對這幾天所見所聽所感做個簡單的小結：

來蘇鎮幼兒教育由于領導的高瞻遠矚，已經走在了永川區幼教行業的前頭，十二名公招的專業的學前教師的充實了我鎮幼兒教師隊伍，她們的專業素養等各方面能力已經成為我鎮幼兒教師的領軍人物。在幼教改革的春風沐浴下，一位能說會道，言談舉止落落大方的美女脫穎而出成為永川鄉鎮幼兒園的首席園長，在她的帶領下，幼兒園的美女們，開學之初就對幼兒園的園所文化，班級文化等進行了創設，可以說如今的來蘇中心園羽翼漸豐。

踏進幼兒園，溫馨的園所文化建設和環境創設給人耳目一新的感覺，教師間的親切交談，孩子和教師之間，孩子和孩子之間的相處都是那么其樂融融。我感覺在這兒上班的老師是幸福的，而在這兒生活學習的孩子有這么一群優秀老師的呵護更是幸福的。我在這呆了僅僅三天，她們臉上洋溢的幸福笑容感染著我，也有那么點點小幸福油然而生。

十三堂課，有民辦園的，公辦園的，公辦園里專業的老師和非專業的老師展示的課各有千秋，總的感覺，新分出的老師也許在保育教育經驗上稍微欠缺，但她們專業的課堂技巧還是和我們有很大差別，她們才是幼教這個行業的精英。從他們的選材，教學設計，課堂語言，駕馭課堂的能力，課堂上所呈現的教育思想和理念都體現了前沿的科學的教育觀和兒童觀。我相信，在年輕漂亮的園長的帶領下，這群美女會逐漸成熟成長，也會帶領全鎮幼兒教師逐漸成長，從而促進全鎮幼兒教育的整體水平的提升。

“說課”是一種新興的教研形式，它是指教師在特定的場合，在精心備課的基礎上，面對評委、同行系統地口頭表述自己對某節課的教學設計及其理論依據，然后由聽者評議，說者答辯，達到相互交流、相互切磋，從而使教學設計不斷趨于完善的一種教學研究形式。狹義的說課是指教師以口頭表達的方式，以教育科學理論和教材為依據，針對某節課的具體特點，以教師為對象，在備課和上課之間進行的教學研究活動。

在說課這個環節來蘇幼兒園的幾位教師對于說課的方法和技巧還是把握的很好的，民辦園的幾位教師稍差一點，從她們的說課來看，她們摸不透“說課”時應該“說”什么，怎么“說”。現談談自己對于說課的初淺認識：（序數就是說的步驟）

1、說設計意圖或活動來源

幼兒園戶外游戲的素材大多來源于生活，例如：《我和紙杯》、《勇闖地雷陣》等所選素材都是幼兒身邊的物品，為幼兒所熟悉，于幼兒的經驗相吻合。這體現了陶行知先生的“生活即教育”這一思想。

2、說活動目標

目標有知識目標、技能目標、情感目標。幼兒園課堂教學的目標應根據幼兒的年齡特點，在目標的定位上不能過多過大。我覺得戶外游戲的目標應以技能目標和情感目標為主，通過設計的某個游戲，幼兒學會某個技巧，讓幼兒在情感、態度的某個方面得到了培養或者鍛煉了某種意志品質。

3、說重難點

例如，為完成教學任務所采用的課堂教學模式及其理論依據；

4、說教法

主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。并說出自己如何根據《綱要》的要求確定本節課的教學目的、目標、重點、難點和關鍵的。為突出重點和突破難點采用的手段和理由；為處理某個環節所采取的策略和措施等。幼兒園常見的教法有談話法和情景創設法。《勇闖地雷陣》情景創設體現很明顯，其實幼兒園的戶外游戲，給幼兒創設了一個他們感興趣的情景，并讓孩子進入角色，孩子的學習興趣是瞞高的。當讓選擇何種教學方法，關鍵在于教師對于活動的設計和孩子的已有經驗來選擇的。，但無論采用什么樣的方法，都要始終貫徹“具有啟發性”、“突出主體性”、“注重思維性別”的原則。如今的年輕教師，他們身上有著新型的教學理念，更應該提倡創造性地運用新的教學方法。

5、說學法

幼兒園孩子的學習方式的運用和選擇，關鍵在于教師要敢于放手，要有正確的兒童觀，不要認為學齡前兒童什么都不會，他們都是一張白紙等著我們去渲染，錯！首先孩子是一個獨立的個體，都有自己的個性。其次，兩三歲的孩子對于這個世界是充滿好奇的，他們什么都想嘗試，我們要給他們提供探索的空間。《我和紙杯》、《玩凳子》這兩個活動有個共性，都是先讓孩子自己探索紙杯，凳子的玩法，給我孩子自主探索的時間和空間，說明教師的觀念轉變了。《巧搭迷宮》讓孩子共同自主的搭建迷宮，體現了合作學習。這次的技能大賽，“玩中學，學中玩”的思想體現得淋漓盡致。

6、說教學流程

教學流程的基本內涵是課堂結構，從教師的整個說課過程來說，應該是精華、高潮所在。說教學過程是說課的重點部分，因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學安排，它反映著教師的教學思想，教學個性與風格。也只有通過對教學過程設計的闡述，才能看到其教學安排是否合理、科學，是否具有藝術性。通常，教學流程是為教學目標服務的，就是說你設計這樣的流程是要達成怎么樣的目標，你選擇的教法和學法在什么地方什么時候用更合理，重點與難點的處理和突破在哪個環節解決。另外，在說教學流程時，還要注意運用概括和轉述的語言，是直接照搬教案。說課的核心在于說理，里面要有一定的理論支撐。（以上只是個人認識，共勉。）

總之，作為這次技能大賽的評委，在觀摩的同時我學會了很多東西，也領悟了很多道理，受益了。

專業參加英語大賽心得（匯總17篇）篇二

xx年xx月第43屆世界技能大賽機電一體化項目和電子技術項目中國選拔賽已經順利落下帷幕。我們很榮幸能代表本省參加比賽，下面我們對本次參賽做如下總結：

為了能代表陜西省參加此次比賽，我校從某年某月開始在系部進行選拔，某年某月組成了機電一體化競賽班45人，電子技術競賽班38人，經過5個月的培訓，6次層層選拔，最終于年某月下旬選出機電一體化參賽學員4人，其中2位參賽學員（秦文豪和何春），2位陪練學員，電子技術組選了2人，其中1位參賽學員（張璇），1位陪練學員，這3位學員不負眾望，某月份雙雙取得了陜西省兩個項目的一等獎，獲得了代表陜西省參加國家選拔賽的入場卷。

xx年xx月、xx月進入參加國賽的集訓階段，學院領導非常重視，專門召開主題會議成立競賽組委會，由馮院長親自擔任主教練，提供編寫集訓計劃的思路并親自審核、監督訓練。集訓期間，兩個項目的.教練嚴格按照集訓計劃進行，嚴格按照大賽的要求，注重6s標準，按照訓練——模擬比賽———發現問題————訓練的方式不斷的重復進行，堅持做到每天總結，每周向領導匯報集訓情況。有了周密的組織和實施，雖然我們第一次參加國賽，雖然我們沒有比賽一樣的設備，但我們卻取得了不錯的成績。

xx年xx月兩個項目分別在天津和廣州進行了比賽。機電一體化組共24個代表隊參加，電子技術組共30個參賽學員，整個比賽緊張而激烈，最終我省分別取得了18名和19名的成績。本次比賽形式開放，允許外界參觀，使用的設備和儀器均是現今機電行業和電子行業使用的較先進的設備，比賽所涵蓋的知識面也是機電一體化和電子技術專業核心的知識和技能，本次比賽廣州代表隊、天津代表隊、江蘇代表隊、成都代表隊等18個省份比較占優勢，因為他們均有比賽使用的設備，有的學員甚至是第二次參加，我們的學員在如此巨大的壓力下從容進行比賽，超長發揮，比賽名次甚至超過了有設備的代表隊。進過比賽，大賽裁判組普遍對我省學員評價較好，認為我們省學員專業知識和技能很扎實，實力比較強，如果有比賽的設備，沖進前八是很有希望的。

最后，作為陜西首次進入國賽參與兩個項目的代表隊，我們感到無比榮幸。

對于比賽中所出現的問題，今后我們會加以改善，爭取下一次的比賽中獲得更加優異的成績。

專業參加英語大賽心得（匯總17篇）篇三

（一）領導重視，團結協作是抓好比賽的根本保證對于此次技能大賽，學校和部領導都高度重視，從去年12月起就安排教師和選手進行集訓，期間還時常到訓練場地進行實地檢查、指導。同時，校競賽辦公室的全方位指導協調、總務保衛科的“綠色后勤保障” 、化工系老師的專業支持，德育指導中心老師的心理輔導等等，都讓我們指導老師和選手感受到上級領導和同事的關心、支持和幫助，成為支撐我們前進的強大精神動力。

（二）選好人員，科學施訓是抓好比賽的必要措施今年在人員選拔上，我部采取宣傳發動、自愿報名、培訓考核的程序進行，從前期的10名，到中期的6名，到省賽的4名，以及國賽的2名，都嚴格把關、認真篩選，取得了國賽二等獎和省賽第一、二名的好成績。在訓練安排上，采取理論與實踐相結合的方式，白天以技能訓練為主，晚上以理論輔導為主，堅持每周進行一次理論和技能考核，并針對選手的個人情況進行重點培訓，效果比較明顯。

（三）信息互通，及時調整是抓好比賽的有效手段今年的國賽與往年有所不同，一是增加了省賽，二沒有開賽前預備會，所有比賽信息均由官方網站公布，為此針對這一特點，我們指導老師堅持每日瀏覽大賽網站信息、加入競賽群，及時獲取比賽新信息，同時還可以在網上與全國院校的同行相互交流經驗，并根據獲取的信息，及時對訓練計劃進行調整，做到訓練培訓與比賽內容同步，確保了訓練效果。

（一）臨場經驗相對欠缺。兩名選手都是第一次參加全國大賽，進入賽場后，心態相對緊張，易受到外部因素的影響，從而導致操作起來不夠熟練，終點控制不夠好，沒有發揮出正常的訓練水平。

（二）培訓程序不夠完善。一是選拔人員方面，目前我部采取的是發動有興趣的學生先報名，并根據每班學生的平時成績推選5名左右學生參加停課集訓，通過三次理論、操作考核，選出進步最快且穩定的前六名學生入技能培訓。雖然快速、簡單，但不排除個別選手采取死記硬背的方式通過考核，可能導致一些好苗子沒有被選拔出來。二是訓練內容方面，沒有與省外學校交流模擬比賽內容，只停留在自學自導自練的基礎上，不能準備定位自己的水平，看不到自身存在的不足。

三、工作建議及設想（一）創新訓練模式。一是根據歷年的理論題庫，選出1000道題作為復習題，采取學生自學，不停課方式進行三次考核，選出進步最快的前10名學生入技能培訓。二是在集中培訓的基礎上，建議在訓練計劃中增加讓選手到省外學校進行模擬比賽的內容，所謂取眾家之長，補己家之短，由于目前省內就我校有參加全國技能大賽工業分析檢驗賽項的經驗，所以我們要走出去，主動聯系省外學校開展學習交流，查找自身不足。三是增加選手應對突發情況下進行實驗操作的能力訓練，提升選手臨場應對能力。

（二）改進硬件設施。通過此次比賽不難看出，操作結果準確度的要求不斷提高，這就必須對應高質量的配套設備及耗材保障。而目前，我們使用的配套儀器和耗材相對不夠精準，建議校領導在我系競賽設備投入有所增加。

專業參加英語大賽心得（匯總17篇）篇四

9月23日我有幸觀摩全國小學語文教師素養大賽展示。來參加此次展示的教師都是來自全國各地在素養大賽中獲得優異成績的選手。大會包括優質課展示、教師朗誦展示、教師才藝展示等。

通過此次觀摩活動，讓我心里打翻了五味瓶：

酸——看完各位選手精彩紛呈的才藝表演，在被老師們各種才藝所吸引的同時，心里酸酸的，那是因為相形見絀，自感自身才疏學淺。在臺上，老師們或引吭高歌，或揮筆潑墨，或彈奏吟誦，這“十八般武藝”贏得了臺下的陣陣掌聲。精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會到了“技不壓身”，同時也讓原本自信滿滿的我們漸漸有了些許自卑。

苦——觀賞完各位選手各具特色的課堂教學，被師生出色表現所折服的同時，心里苦苦的，那是因為自知自身教學能力又待進一步提高。在課堂上，各位老師運用睿智的語言對學生進行有效的激勵引導，使學生整節課都保持學習的興趣，能夠在課堂上獲得成功的喜悅。從這些老師的課堂上我們所看到的不同于語文大師們的課堂，他們的課比較自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫、一音一語，老老實實地教，老老實實地寫，課堂教學扎實、平實、真實。我總感覺，我們的課也就是這樣上的，只不過是我們教材處理得還不夠到位，對細節關注的還不夠，對教學流程處理得還不夠自然……總之，也許你我只要再多一點童心，再多一點努力，再多一點敬業，也許課就能上得和他們一樣精彩。

辣——聽完老師們的朗誦展示，在驚嘆各位選手堅實的基本功基礎的.同時，心里辣辣的，自己告訴自己要嚴格律己，勤學苦練，提高自己的各項基本功技能。作為一名語文老師，美觀的板書，優美的朗誦都是我們要具備的基本技能。在這一天的學習中，老師們扎實的基本功不能不令人驚嘆。有人說只要練，沒有讀不好的文章，可是能做到隨便一篇文章，一首小詩都能讀的有滋有味，一定不是臨時抱佛腳的結果。所以我們也要把功夫下在平時，把我們的基本功扎實。

咸——綜合這次學習，心里咸咸的，為各位參加展示的老師，為各位觀摩學習的同仁，為給位臺前幕后的工作者。“臺上一分鐘，臺下十年功”，各位選手能夠在全國的比賽中取得優異成績一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語連珠，今天臺上的鎮靜自若，他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功！

甜——酒愈釀愈香，這次的學習會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。

在以后的工作中，我一定要嚴格要求自己，常練功，多學習，因為沒有人能夠隨隨便便成功！

專業參加英語大賽心得（匯總17篇）篇五

某月某日下午我非常榮幸的代表學校參加了學區的“星城杯”教師職業技能選拔賽。這次活動不僅使我充分感受到了學校領導對老師的深切關懷和殷切希望，還使我更清楚地認識到了存在于我身上的不足。這次比賽學區的5所學校一共派出了6名老師參賽，比賽的內容分成三大塊，兩筆字，課件制作和十分鐘的片段教學。我的一個深刻感受就是山外有山，天外有天，平時身邊總有人說我字寫得好，甚至自己有時候也會沾沾自喜，但出去以后才知道，自己的這一點所謂的功底是多么的淺薄。特別是十分鐘的片段教學，要在十分鐘里充分展示老師的教學功底，說實話我是很心虛的。一是我本身缺乏賽課的經驗，二來覺得自己在教育教學這一塊還不夠“精”。盡管在這之前王校長為了給我減壓，告訴我說這次去參賽主要是鍛煉，等到真正比完成績出來，還是留下了很多遺憾。主要怪自己準備不充分，臺上一分鐘，臺下十年功，機遇從來只青睞那些有準備的人。比賽已經過去了，但它留給我的不僅僅是最后那個結果，更多的是比賽過程賦予我的種種思考。

作為一名青年教師只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在生活中歷練，才能促成自身的專業成長。一名教師往臺上一站，一舉手，一投足，一開口說話，就能看出你這個人水平怎么樣。有句話說，要給學生一滴水，自己必須要有一桶水，而我認為還必須是一桶源源不斷的活水。現在的我時常問自己：你具備這樣的一桶水嗎？你到底有多少東西是可以教給學生的？只是照著教參照本宣科嗎？答案肯定是否定的。這段時間經常跟校長聊天，就談到過有時候總覺得自己和一些智慧型的老師比起來缺少一種厚度，看問題缺乏深度，一來自己的人生閱歷太少，二個主要是在業務上不夠投入，沒有在閱讀上花時間。《論語》中有曾子的名言“吾日三省吾身”，我覺得作為青年老師，我們也應該自省：今天我讀了嗎？讀書就是練內功，只有多讀才能修養煉出屬于自己的，從自己心靈深處滋生出來的，與自己渾然一體的理念。教師的閱讀就不應該是一般地吸收和擴充知識，更重要的是人生體驗，是閱讀過程中的感悟和生命的體驗。凡是要求學生閱讀的書籍，教師要先讀；要求學生背誦的美文，教師要先背；我現在在慢慢的嘗試，凡屬要求學生背的課文，自己先背下來，即使不背的，也要做到爛熟于心。只有教師具備了豐厚的文化底蘊，才談得上“培養學生的語文素養”。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。

葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思能成為名師的可能性大大增加。”足見反思的重要性。這次的十分鐘片段教學對大部分老師來說都是一種挑戰，我也不例外。面對有限的準備時間，面對可能完全陌生的教學內容，面對完全陌生的學生，似乎太多困難都擠到了一起。賽后我一直在感慨，自己原來是怎么備課的？自己平時是怎樣上課的'？這次比賽也給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進行鉆研，如何體現課堂的亮點，如何把握教學中的“預設與生成”，如何對自己的課堂和教學進行有效性思考。總的說來，這次比賽是一個大講堂，讓我開闊眼界學習別人；它又是一次大檢閱，督促自己不斷進步；它還是一次大掃除，幫助發現自己在平時工作中不曾發現的死角。

年輕的我有幸能參加這樣的學習活動，真是很幸運的，收獲很大，同時使得我突然之間對國學大師王國維在《人間詞話》中說的，“古今之成大事業、大學問者，必經過三重境界”：第一境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。有了更深的理解：沒有登高望遠，無以確定有價值的探索目標。

沒有對目標的迫切愿望和自信，難以面對征程的漫長和艱辛。沒有千百度的上下求索，不會有瞬間的頓悟。

國學大師王國維精妙地以三句詞道破人生之路：起初的迷惘，繼而的執著和最終的頓悟。成功之道無出其右也。我相信只要我熱愛教育事業，肯于鉆研，我一定也會有所成功，也爭取做一名名師。

感慨良多，希望自己在以后的工作中能更從容，更成熟。

專業參加英語大賽心得（匯總17篇）篇六

某月某日下午我非常榮幸的代表學校參加了學區的“星城杯”教師職業技能選拔賽。這次活動不僅使我充分感受到了學校領導對老師的深切關懷和殷切希望，還使我更清楚地認識到了存在于我身上的不足。這次比賽學區的5所學校一共派出了6名老師參賽，比賽的內容分成三大塊，兩筆字，課件制作和十分鐘的片段教學。我的一個深刻感受就是山外有山，天外有天，平時身邊總有人說我字寫得好，甚至自己有時候也會沾沾自喜，但出去以后才知道，自己的這一點所謂的功底是多么的淺薄。特別是十分鐘的片段教學，要在十分鐘里充分展示老師的教學功底，說實話我是很心虛的。一是我本身缺乏賽課的經驗，二來覺得自己在教育教學這一塊還不夠“精”。盡管在這之前王校長為了給我減壓，告訴我說這次去參賽主要是鍛煉，等到真正比完成績出來，還是留下了很多遺憾。主要怪自己準備不充分，臺上一分鐘，臺下十年功，機遇從來只青睞那些有準備的人。比賽已經過去了，但它留給我的不僅僅是最后那個結果，更多的是比賽過程賦予我的種種思考。

作為一名青年教師只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在生活中歷練，才能促成自身的專業成長。一名教師往臺上一站，一舉手，一投足，一開口說話，就能看出你這個人水平怎么樣。有句話說，要給學生一滴水，自己必須要有一桶水，而我認為還必須是一桶源源不斷的活水。現在的我時常問自己：你具備這樣的一桶水嗎？你到底有多少東西是可以教給學生的？只是照著教參照本宣科嗎？答案肯定是否定的。這段時間經常跟校長聊天，就談到過有時候總覺得自己和一些智慧型的老師比起來缺少一種厚度，看問題缺乏深度，一來自己的人生閱歷太少，二個主要是在業務上不夠投入，沒有在閱讀上花時間。《論語》中有曾子的名言“吾日三省吾身”，我覺得作為青年老師，我們也應該自省：今天我讀了嗎？讀書就是練內功，只有多讀才能修養煉出屬于自己的，從自己心靈深處滋生出來的，與自己渾然一體的理念。教師的閱讀就不應該是一般地吸收和擴充知識，更重要的是人生體驗，是閱讀過程中的感悟和生命的體驗。凡是要求學生閱讀的書籍，教師要先讀；要求學生背誦的美文，教師要先背；我現在在慢慢的嘗試，凡屬要求學生背的課文，自己先背下來，即使不背的，也要做到爛熟于心。只有教師具備了豐厚的文化底蘊，才談得上“培養學生的語文素養”。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。

葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思能成為名師的可能性大大增加。”足見反思的重要性。這次的十分鐘片段教學對大部分老師來說都是一種挑戰，我也不例外。面對有限的準備時間，面對可能完全陌生的教學內容，面對完全陌生的學生，似乎太多困難都擠到了一起。賽后我一直在感慨，自己原來是怎么備課的？自己平時是怎樣上課的？這次比賽也給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進行鉆研，如何體現課堂的亮點，如何把握教學中的“預設與生成”，如何對自己的課堂和教學進行有效性思考。總的說來，這次比賽是一個大講堂，讓我開闊眼界學習別人；它又是一次大檢閱，督促自己不斷進步；它還是一次大掃除，幫助發現自己在平時工作中不曾發現的死角。

年輕的我有幸能參加這樣的學習活動，真是很幸運的，收獲很大，同時使得我突然之間對國學大師王國維在《人間詞話》中說的，“古今之成大事業、大學問者，必經過三重境界”：第一境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。有了更深的理解：沒有登高望遠，無以確定有價值的探索目標。

沒有對目標的迫切愿望和自信，難以面對征程的漫長和艱辛。沒有千百度的上下求索，不會有瞬間的頓悟。

國學大師王國維精妙地以三句詞道破人生之路：起初的迷惘，繼而的執著和最終的`頓悟。成功之道無出其右也。我相信只要我熱愛教育事業，肯于鉆研，我一定也會有所成功，也爭取做一名名師。

感慨良多，希望自己在以后的工作中能更從容，更成熟。

專業參加英語大賽心得（匯總17篇）篇七

下方我將參加這次技能大賽的備戰過程和體會與在座各位領導、老師共同分享。

今年技能大賽從備戰到比賽期間，得到了學校各級領導的大力支持。領導百忙之中多次親臨現場指導工作，共同商議集訓計劃，點拔訓練方法，解決訓練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。

為了完成訓練任務，指導老師據項目的比賽方案和規則，分階段制定行之有效的訓練計劃（基礎模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等）。同時，指導老師根據前一階段的完成狀況及問題，進行總結分析，動態修訂訓練計劃，保證參賽老師完全掌握比賽所需要的項目。

保證訓練質量和進度參賽老師眼中沒有雙休日，沒有假期，為了在比賽中取得更優異的成績，付出的時光和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中想得更多的是如何提高訓練成績，實現技能大賽成績的突破，為學校爭得榮譽。

1、經驗不足由于我是第一次參加比賽準備不足，只帶一把電烙鐵。一旦元件焊接錯誤無法拆卸。

2、操作速度需要進一步提高。

參賽教師在平時訓練中已經掌握了相關的技能，但是在速度上尚有不足。由于這次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識圖的潛力再強一些，操作速度再快一些，成績也會相應的提高很多。

1、優化訓練方法。在今后的訓練工作中，務必按照優化后的訓練方法，統一模式，統一要求，統一步調，如期完成培訓任務。避免訓練工作的`隨意性。

2、向其他學校學習先進的方法，進一步提高自我的技能水平。透過這次比賽感覺自我和一等獎相比，還是有較大的差距。期望有機會能夠到這些學校參觀學習，能與他們的老師進行更多的交流。透過本次比賽讓我清醒認識自身的不足。在這次競賽中，我有收獲、有發現，期望透過總結，積累大賽經驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績！以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會，不足之處請領導和各位老師批評指正。

專業參加英語大賽心得（匯總17篇）篇八

為了充分展示學生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學生的業余文化生活，我校動力工程系在20xx年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽項目主要有：筆試題、工程制圖、辦公軟件word、autocad的操作、三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領導的關心與支持下，在實驗設備維護創新協會與暖通協會的共同努力，此次活動取得了極大的成功。現如下：

1、在活動之前，實驗設備維護創新協會與暖通協會就對所有參賽隊員進行了培訓，如word、autocad三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細的寫了活動策劃書及各個比賽項目的評分準則。

2、學校領導的重視，教師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。例如系領導為培訓帶給了投影儀及培訓場地，同時專業教師在技術方面給予了指導。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。

自活動宣布開始，各部就用心激勵學生參加，而學生也自發地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進行了學習與補充。

比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟件word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分教師都大為驚嘆，autocad的操作與三極管的鑒別、焊接技術及萬用表的使用就是精彩的延續；最終進行的即興演講更是將本次活動推向一個熱潮，四位同學的演講深深打動了在場的每一位教師與學生，掌聲久久不息。比賽結束后；李東雄教師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學們勤于動手，鍛煉自我的實踐潛力。此次大會圓滿地落下了帷幕。

1、比賽之前雖然比較賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現了問題，影響了比賽的進度與效果。在以后的比賽中我們應對工具進行嚴格的檢修，并且要有備份的工具。

2、場面有點混亂。活動雖然經過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自我的分工。今后要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。

3、試題的工作及其評分準則不夠完善。

豐富了學生的學校文化生活，展現了學生的風采，極大的提高了大學生的實用技能和實際動手操作潛力，同時更好的促進學生參與科研活動和實驗室建設的發展。同時此次技能比武大賽給了同學們一個展現自我的平臺，激發了大家動手實踐的濃厚興趣，受到了教師和同學們的一致好評。

此次的會計技能大賽，賽的不只是技能，更是一次各方面潛力的展現。結果并不是最重要的，重要的是在大賽中學到的東西。這次比賽我們的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學習到對手的優點，發現自身的不足，從中獲得新的知識和經驗。這對我們以后走向社會也有很大的幫忙，我們相信在以后的生活和學習中，會因為此次的大賽而變得不一樣。

歐洲數學家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的好處密切相關，這句話能夠理解為：“因為我們不斷的學習，不斷的豐富自我的知識系統，不斷的提高自身素質和修養，所以才能夠適應今后競爭激烈的社會，能夠體現自身的價值。這次比賽使我們受益匪淺，從中學到了很多在課本上學不到的東西，真正體會到僅有真心付出，才會有豐碩的果實，僅有經歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。

這次的比賽對我們的成長有很大幫忙，每一次的比賽，都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽認識了一群可愛的隊友。透過這次比賽，我們堅信能夠出色完成學習任務，提高自身潛力和加強專業知識，充實自我，讓自我更上一層樓，能夠為學院、社會、為國家貢獻自我的力量！

我們對自我有信心，我們對財金系有信心，我們對xx工商職業技術學院有信心！

專業參加英語大賽心得（匯總17篇）篇九

三月乍暖還寒時候，又迎來了忙碌的新學期，除了做好日常的教育教學和校辦公室工作，三月對我而言最重要的事就是參加靈寶市第二屆教師綜合素質大賽數學學科的微課展示及答辯了。本屆比賽項目涵蓋了教育教學及專業理論綜合測試、粉筆字及才藝展示、教學設計、課件制作、課堂教學展示以及教育教學答辯，比賽時間從去年9月份開始至今年6月份結束，為期1學年。

學校根據教體局的相關文件要求扎實安排，經過學校初賽我有幸被推選為參加市級比賽的選手之一。其實一開始我是惶恐的，惶恐這么多的比賽項目我該如何準備，惶恐這一學年的比賽流程我該如何度過。但直至3月5日微課及答辯結束的我走出賽場，放松心情回想起比賽歷程，我感觸頗多、受益頗多、成長頗多。

新想法、新規劃。經常聽人說靈寶太小了，如果這樣說那在更小的靈寶教育界真的是臥虎藏龍。粉筆字比賽中，抬眼望去參賽選手筆走龍蛇，有些教育前輩感覺只是舉筆信手涂抹幾下呈現的作品水平就讓我望塵莫及。扎實的粉筆字功底讓我感受到了時間的沉淀，一手好字的背后是汗水與堅持。才藝展示比賽更是感受到靈寶教師的激情飛揚，樂器、舞蹈、書法、繪畫、武術……數不盡的才藝讓我看的是眼花繚亂，專業的水準讓我知道了什么是多才多藝。靈寶教師的功底是扎實的，生活更是豐趣的，這讓我對自己的.教育生涯有了新的想法、新的規劃。

有廣度、有深度。從一年級到六年級，在一次次的經典課題教學設計和微課模擬展示中，我感受到不同的年級不同的教學特點，不同的課例不同的教學思想，我更是感受到只有真真切切了解了不同學段的學生特點，明明白白把握好各年級教材，扎扎實實做好課堂的每一個環節，只有做好這些斑斑點點才能幫助孩子們畫出小學數學這幅豐盈的畫。想要做到游刃有余，就必須要學得有廣度、思得有深度。

團隊的力量是無窮的。為了在大賽中不留遺憾，從教育教學及專業理論學習、每日的粉筆字練習、定期的才藝模擬展示、經典課題的教學設計及微課展示、數次模擬答辯……實驗四小的備賽團隊都進行充分準備，雖不是參賽選手，但有粉筆字專長的、有才藝特長的、教育教學經驗豐富的眾多優秀教師都在為我們無私奉獻、為我們加油吶喊。回首昨天，正是有這樣優秀的團隊、有這些專業的意見、有這些教育者的支持，我們才能一步一個腳印，獲得如此大的進步。

博觀而約取，厚積而薄發。我要繼續前行，因為在市級大賽的舞臺上，優秀的教育者太多，我需要學習的也太多。教師綜合素質大賽正在進行，我也在教育路上不斷成長，相信堅定信念的我能取得更大的進步。

專業參加英語大賽心得（匯總17篇）篇十

近年來，在網絡時代的浪潮下，英語學習已經日益成為年輕人學習必備技能之一，越來越多的人通過參加英語群，來提高自己的英語能力。本文就我參加英語群的心得體會作為主題，從群組的目的、切入點、收獲、困難和展望五個方面展開闡述，希望能夠給同學們提供一些參考。

群組目的。

群組之所以存在，主要是為了學習，讓大家可以在語言的鍛煉中迅速提高口語表達能力，而且也是在開闊自己的視野，拓寬知識面。因為身邊的人有限，而且大多數都是中文為主要語言，所以在英語群里，我們可以遇到來自世界各地的朋友，更好地掌握英語的應用場景。

切入點。

當我加入英語群的時候，我并沒有給自己設置過多的壓力和要求。首先整個群并不需要你非常精通英語，其次在群里發言也不需要話題特別高大上。所以我的切入點是開始發一些非常簡單的英語句子，或者問候語等等。只要不停的和大家交流，逐漸提高自己的水平。

收獲。

加入英語群之后，我最大的收獲就是提高了我的口語表達能力，能夠更自然地用英語跟人進行交流，更好地理解外國人的習慣和文化，還能夠更加流利和準確地使用英語單詞。而且在群組中獲得的輸出練習機會，讓我能夠在一定程度上完成對英語的學習。通過不斷地練習，變得越來越自信，甚至能夠用英語和外國老師進行在線問題咨詢。

困難。

當然，參加英語群并不容易，其中最大的困難就是產生了不安。開始的時候，我會感到很緊張，每次發言前都會想兩分鐘才敢說。但是這種感覺隨著不停的嘗試發言而逐漸消失。其次，剛開始在群組中可能會有很多的“打英語”，容易忘詞、忘語法。在這樣的時候，我去翻閱語法書籍，或者在網上找相關教程，不斷重復練習，這些困難也會隨著時間的推移逐漸克服。

展望。

在以后的時間里，我希望能夠繼續參加英語群，不斷地以不同角度和地點分享探索。同時通過這些分享，我也更加了解英語的文化背景和發展形勢，更加清楚自己的學習方法和優化方向。在未來，我也還會繼續學習和嘗試，以提高自己的英語能力。

總結。

參加英語群是鍛煉自己英語口語的比較好的方式，許多學生都可以通過這種方式取得很好的效果。不過在參加學習過程中，我們需要克服自己的害怕和不自信，并在堅持練習過程中逐漸完成英語的學習。希望能給英語新手們提供一些參考和建議，也希望英語群的大小伙伴能夠一起進步，共同提高自己的英語能力。

專業參加英語大賽心得（匯總17篇）篇十一

1.按照不同年齡特點，進行不同的教學。

2.循序漸進的培養學生的觀察力。

在教學美術繪畫課中，那些有趣生動的形象是引起學生的直接興趣的重要原因之一，是促使他們形象思維發展的主要意象。學生作畫只憑頭腦中記憶的表象作畫，往往大略地看了事物對象后，有個大概的記憶，就開始作畫。針對學生喜歡觀賞一事一物，我在日常的美術教學中特別注意引導學生有目的地進行觀察，如：形狀、顏色、結構、姿態等，并注重在觀察中使學生運用多種感官，更好地認識客觀事物。色彩方面則多憑主觀映像。因此，指導兒童觀察和向兒童指出觀察任務時，首先讓其觀察形狀，當紙面上畫出形狀再考慮著色。觀察能力的提高在于鍛煉，經常有目的、有意識的觀察，其觀察能力自然會得到提高。

3.培養興趣勤學多練。

常言道：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關系密切。要想低年級學生積極開展美術活動需調動他們學習、練習的主觀能動性，其積極性在于興趣的驅使，興趣濃厚的話必然勤于練習，表現能力自然而然地提高，又帶動興趣遞增，形成一個良性循環。當然培養小學生的繪畫表現能力，不能操之過急，應依據學生年齡心理特點施教。好比一株樹苗，使這株樹比其他的樹的生長得更高大，秘訣就在于每個年齡應具備經驗常識，在每個年齡必須完成起年輪的正常發育，然后才能得到下一個年輪的延續。所以以往傳統美術教育所采取填鴨式方法來督促他們，只會忽略當年所應具備的經驗常識，事后再想彌補已使年輪變形，無異于拔苗助長。

4.創造新型的師生雙邊活動。

作為一個小學美術教師，我在課堂上，實施了愉快教育這一教學方法，又針對低段學生喜新厭舊、缺少韌性心理特征，并根據兒童心理特點和教材的不同內容，采取了適合兒童特點的一些教學方法。所以在上小學美術課時，我努力為學生創造產生興趣的條件。上課時，利用導入語（常用編故事、編兒歌、猜謎語，做游戲、競賽性活動）直觀教具和直觀演示等形式，吸引學生的注意力，激起學生高漲的情緒和作畫的強烈欲望，從中受到美的熏陶。

5.豐富學生的創造想象力。

如何讓學生插上想象的翅膀，創造更新、更奇的繪畫作品？作為美術專職教師我盡可能地給他們提供豐富的形象資源。在教學中鼓勵和引導學生想象，運用形象化的聲情畫意，設置情境等手段，激發學生打開廣闊的想象思維空間。在創作課上強調每個學生都要表現自己對生活的獨特感受，在構思過程中，最為忌諱就是雷同。所以我在課堂教學上大膽放手，讓學生敢于超越自我；讓學生根據自己對事物的觀察、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環境、情節的再造現象。

這些就是我這個月的教學心得，在以后的教學中我會使它們更加完善。

專業參加英語大賽心得（匯總17篇）篇十二

在我參加英語學習的過程中，我不僅僅是在學習語言，更在體驗學習過程中的一些感悟和體會。接下來，我將給大家分享我對于“參加英語學習的心得體會”。

首先，學習英語需要不斷努力和堅持。當初我開始學習英語的時候，早期階段經常會遇到很多難題，比如單詞記憶量大、語法困難等等，這些短暫的困難常讓我想要放棄。但是在努力學習的過程中，我漸漸地發現，只需要保持勤奮和對自己的信念，最終的學習成果自然而然會呈現出來。

其次，英語學習需要不斷地去運用、總結和反思。在學習語言時，我們不能僅僅停留在書本上的語言知識或是不斷的聽、說、讀、寫的練習。我們需要去將所學的知識拿出來運用、去跟以前的知識做對比總結，甚至是針對性的去練習和反思。只有不斷地去迭代這個過程，才能夠提高自己的英語水平。

第三，英語學習需要不斷地去探索、擴展和拓寬視野。英語是一個涵蓋面很廣的語言，在不同的領域有不同的語境和用途。因此，我們需要借助各種資源，包括書本、文章、電影、新聞等等，去探索和了解更多的語言用法、詞匯、句子結構，以及不同國家和文化背景下的語言和習慣。

第四，英語學習需要有正確的心態和方法。在不斷想進步但是過程困難的學習過程中，我們需要保持一份良好的心態，不要每一次遇到難題都感到沮喪和失望。我們需要心態平和地去尋找方法和答案。同時，根據我們自身的特點和習慣，選擇適合自己的學習方法和調整學習策略的確很重要。

最后，英語學習需要去努力了解語言背后的文化和背景。與語言一樣，文化也是需要學習和研究的。在學習英語時，我們需要更多地去了解語言背后的文化和習慣。只有了解和積累這些知識，才能夠更好地去理解和運用這門語言，并且打下深厚的語言基礎。

總而言之，英語學習不僅僅是一種學習語言的過程，更是在這個過程中體驗、收獲和成長的過程。只有通過不斷地學習和探索，才能夠獲得真正的收獲！

專業參加英語大賽心得（匯總17篇）篇十三

作為一名學生，學習英語課程，參加英語活動，是必修之事。前段時間學校舉行了一次英語活動，我參加了其中的剪紙和表演比賽，收獲頗豐。今天我想和大家分享一下我的參加英語活動的心得體會。

一、制定計劃。

計劃是行動的先導。在參加英語活動之前，我先制定了自己的計劃。首先，我要認真學習英語，將學到的知識積累起來，以備不時之需。其次，我要多看一些英語電影和英文原版書籍，加強聽說能力。最后，我要參加學校的英語活動，進行實踐鍛煉。

二、積極參加活動。

學校英語活動非常多樣化，在這次活動中，我參加了剪紙和表演比賽。這兩個比賽決定了我的獻藝方向和決心。在剪紙比賽中，我認真學習了剪紙的技巧和方法，反復練習，在課外時間模擬比賽經驗，最后在比賽中獲得了優異的成績，打牢了我學習英語的信心。在表演比賽中，我扮演了一個角色，在英語表達中得到了很大的提高。同時，還與其他學生一起嘗試著用英文進行日常交流，發現自己的英語口語不再那么生疏，這讓我很是鼓舞。

三、交流互動。

除了比賽外，英語活動還有很多互動和交流的環節。在活動中，我結交了一些志同道合的朋友，和他們一起分享自己學習英語的方法和心得，搭建了一個互幫互助的平臺。在這個過程中，我收到了很多建議和鼓勵，激發了我對英語學習的熱情和興趣。

四、鍛煉能力。

參加英語活動既可以鍛煉自己的綜合素質，也可以提高自己的語言能力。在這次活動中，我發現自己的英語能力有了明顯的提高，特別是口語表達的流暢度和準確度。同時，我也意識到自己在語言表達上還有一定的局限性，需要不斷學習和提高。

五、總結反思。

活動結束后，我進行了深度反思。這次活動對我來說是一次學習和成長的機會，讓我明確了自己的學習方向和行動計劃，也讓我感受到了語言鍛煉的重要性。同時，我也發現了自己在英語學習上的不足之處，需要加強學習和自我提高。

總之，參加英語活動是一次非常有意義的經歷。通過這次活動，我不僅鍛煉了自己的綜合素質，提高了自己的英語能力，還結交了一批志同道合的朋友和伙伴。在未來的學習和生活中，我會堅持不懈地學習英語，追求自己的夢想和目標。

專業參加英語大賽心得（匯總17篇）篇十四

初夏濃春之際，在江西師范大學舉辦了江西省第二屆小學語文教師素養大賽，有幸在現場觀看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風，讓人感受了生機盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點評時說過：“本次比賽真正的主角不是臺上12位選手，而是臺下幾千位觀賽的語文老師。”是的，這樣的大賽恍若語文教師專業成長的一面鏡子，不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養積淀，更會照見每位觀看的語文老師在教育之路上走過的點點滴滴。在每一場比賽項目中我們會不由地在心底發出一陣陣感慨。

一、朗讀展示。

12篇朗讀的作品題材不同，風格各異，但選手們用標準的普通話、充沛的感情、悅耳的聲音、抑揚的語調，帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬實驗小學的萬麗娜老師，她的表情自然、儀態大方、吐詞清晰、字正腔圓、表達流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，濃厚了真情，感動著自己，也感染著他人，贏得了現場掌聲雷動以及所有評委最高的打分。

朗誦結束后，一位專業播音老師做了精彩點評，他讓我意識到自己以前在朗讀時所忽略的許多問題：1、總是用習慣性的語速去朗讀課文，有時甚至把作者的情緒宣泄過頭。2、沒有把握作者到底在寫什么。3、對課文的分析和理解不夠準確，沒做到與作者的思想融合。他提到朗讀也叫二度創作，要提高朗讀水平應該注意三點：一是了解作者，知道寫作背景和目的，把握作品的風格。二是發揮想象，把握聲情并茂的分寸感。三是讓內心的感情真情實意流露出來。

二、書寫展示。

粉筆字展示要求選手在三分鐘內完成四個成語的書寫，參賽老師在規定時間之內淋漓盡致地展現出了自己扎實的粉筆字功底。他們書寫時筆法靈動，有起有落，字形優美舒展、工整有致，吸引了臺下觀眾的凝神翹首。

這幾年我們學校也很重視提高老師的書寫能力，每周要利用30分鐘集中練習鋼筆字，可是我們經常會抱怨：“都這個年紀了，字都定型了，再練也沒用。”但是書法家張明帶來的幾張書寫對比圖片告訴我們：只要用心去鉆研，掌握粉筆字的技法，認真堅持練習，我們的字是能發生很大變化的。教師能否寫一手好字，代表著教師業務素質的高低，正所謂“字如其人”。教師給學生以榜樣起示范作用，直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出把字寫好不是一朝一夕之功，需要我們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓練。

三、才藝表演。

才藝表演環節全方位地展示了參賽教師的個人素質。令人贊嘆的是本次大賽的參賽選手多數都展示了自身多面的特長。流暢的繪畫結合形象的的評書，激情的朗誦加上悠揚的笛聲、妙曼的舞姿配合行云流水的書法、深情的歌聲與精湛的書法串燒在一起……將每一位聽課教師帶進一個個多彩的世界。

最讓我佩服的莫過于8號選手熊忠雄，這個帶著黑邊鏡框的年輕小伙子，別看他一臉的青蔥氣，教齡才5年，但站在這樣一個大舞臺卻從容淡定，他的《教學故事》足以見得他多才多藝。先是懷抱吉他深情演奏、放聲歌唱，然后幽默風趣的講解，還呈現了讓人意料之外的小魔術。面對這樣一位剛出道不久的老師不免心生慚愧，想想自己雖然從教十多年，但是一到人多的臺上就緊張，要說才藝展示，更是拿不出一樣，現在無論各行各業都在講求才藝，我們再不與時俱進，真的“out”了!

四、課堂教學展示。

課堂教學展示是比賽最重要的環節，當然也是占分比重最大的環節。15位選手都具備扎實的教學基本功，廣博的知識儲備，良好的課堂駕馭能力，對教材理解準確深刻。三十分里，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對的是素昧平生、未經磨合的學生，但是他們抓住教學切入點，設計匠心獨運，在執教過程中詮釋的理念和迸發的智慧也可圈可點，從細微之處彰顯了他們扎實的教學功底和良好的應變能力。在這最真實的課堂上以生為本、鼓勵探究等教學理念的實踐，讀寫結合、注重感悟的教學方法為學生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。

課后，省教研員徐承蕓老師對12堂課作了總評。我印象最為深刻的是他在點評于都城關小學鐘永剛老師執教的《臨死前的嚴監生》時，說到這樣一句話：“這個老師課感好，做到表演了無痕跡。”我第一次聽到“課感”這個詞，我就在想一位老師要做到有“課感好”，那不是有些花拳繡腿就可以的，現在我們上公開課，經常會當作是個人的表演，以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了，可是鐘永剛老師的課不是這樣的，他的課堂樸實無華，教學設計抓住了本文教學特點，在課堂上老師語言幽默，語言表達能力，組織能力好，真正把孩子帶入到了文本當中去，讓孩子們有所感、有所獲，也正如徐老師說的，他的課堂表演做到了了無痕跡。

五、知識素養現場答題。

在我看來知識素養現場答題難度相當大。這個環節分為兩部分：一是客觀題;二是主觀題。客觀題主要考驗選手知識的儲備。主觀題則是考驗選手的心理素質、思維反映、語言組織和教學理論運用等的能力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計15分。內容既涵蓋非常廣泛。賽場上，選手的客觀題幾乎都拿到了滿分。選手主觀題的回答也相當精彩，經常迎來陣陣喝彩和掌聲。

“冰凍三尺非一日之寒”。中華文化博大精深，要想教好語文絕非易事，我們都要樹立終身學習的理念，苦練內功，內外兼修，厚積薄發，不斷地豐富自己的文化知識、完善自己的知識結構，不斷地從閱讀中汲取營養、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊。

為期三天的賽事，既是對參賽選手的一次歷練，也是對觀摩教師的一場熏陶。在贊嘆比賽的精彩之余，我也窺見了自身的不足。語文教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學生還是發展自身，我們都要樹立這樣一個信念，那就是要不斷地學習、研究、實踐、反思，向更高的境界登攀。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”只要心懷目標，走好腳下的路，就能做到“每天進步一點點”。

專業參加英語大賽心得（匯總17篇）篇十五

1、大賽伊始教育部基礎教育課程中心課程處處長付宜紅教授就給我們講述了什么是素養，以作為一名小學語文教師應具備哪些素養。現代教育是以全面提高學生素質為目的的，在面對當今復雜的社會現象和不同以往的學生的時候，教師心中勢必懷有一種緊迫感。若想適應這種不幸，就要不斷地提高教育教學水平，更新知識。小學語文教師應具備的素養是多方面的。如豐厚的文化、精美的語言、燃燒的激情、專業的知識、敏捷的思維等。

2、每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。講課的12名教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，通過學生已有的知識來獲取新知的。比如滄州的尹忠紅教師執教的《狼和鹿》一課，他的設計完全是根據學生的實際實際出發，先讓學生猜迷語引出“狼與鹿”，又由以往對狼和鹿的認識的一些詞入手，感受兩者的特征。我覺得她講課很樸實，達到了相應的目的，他的一些做法，很值得我學習的。

3、展示的12節課教學理念都很新，都體現了新課改的精神。新課標下學生的語文學習活動應該是一個生動活潑的課堂，注重了學習的過程性和實際效果。現在的語文課堂教學不再是單一的教師教、學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。在這次展示課活動中，我看到了每一位教師都體現到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂中是學習的'主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。比如唐山的王健老師講的《白鵝》，讓學生通過讀文找到白鵝的特點“高傲”，再讓學生找一找哪些地方體現的白鵝的“高傲”，整個課堂就是根據學生找的來進行，學生找到了“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和聽相中。”那么老師就講這一句，講它的作用：承接上文，引起下文。讓學生真正進入文中，如果你就是這只白鵝會人怎么說，見到生客進來，它會嚴厲的大聲叫喊——，當籬笆外有人走路時，它會放大喉嚨大吼道——，當見到主人時它會——，學生入情入景。通過讀、表演、“凈角”視頻讓學體會白鵝的步態。在講吃相時又結合了三眼一板的節奏，也體現了王健老師的基本功很扎實。最后又配樂讀文，學生的感情得到進一步的提升。這些在新的理念下的教學過程，無不給人留下了深刻的印象。

4、教師語言有魅力。這十幾位老師語言親切和藹，它能帶領學生欣賞到一片綠綠的的爬山虎，引出對文學的追求是不分地位、年齡的，葉圣陶老先生對晚輩的關愛。又如秦皇島的楊麗麗就是通過自己樸實的語言把我們又帶到了那個戰火風飛的年代。承德的張偉老師雖然未使用多媒體課件，但在讀中教給學生如何概括課文，語氣平和，實在，讓學生受用終身。

5、新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生發展的教學，應該是一個“先學后教，先讀后導，先放后扶”的過程。我想，邯山小學的趙燕老師執教的《與時間賽跑》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。本課教學有這樣三個層次：

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；

2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；

3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第一階段趙老師向學生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，為什么要和時間賽跑？第二階段的自讀感悟，讓生找出作者是如何珍惜時間的。第三階段的自讀感悟，讓學生體會作者珍惜時間后收獲了什么。充分尊重了學生的主體性。

6、評價語言的收獲，其中王健、李丹、楊麗麗老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關系，學習就是從不會到會；老師小時候也不會，現在不也讀得很好。你最聰明，會聽就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深愛鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。

7、最深的是教師們教學基本功的扎實勁兒讓我深受啟發。通過聽了這12課后，我感覺到這幾位教師不管是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學習、反思。在才藝、朗讀展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學語文教師自己還走很長的路要走，尤其是知識素養答題，讓人覺得自己的知識真是太少太少了，想馬上就去學習，在各個方面都要提高自己，就像李學紅老師所說做小學老師難，做一保小學語文老師更難。在想使它不難就要不斷地充實自己，唯一的途徑就是多讀書，作為教師，我們無為改變社會風氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅持讀書，從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業底線。

當然在這次活動中，還有很多值得我學習的。聯系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們為榜樣，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上數學課。力求體現以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習名師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。

專業參加英語大賽心得（匯總17篇）篇十六

第一段：介紹化驗大賽的背景和目的（約150字）。

化驗大賽是一項旨在提高化學實驗技能和培養科學素養的競賽活動。近期，我有幸參加了一場化驗大賽，并且從中獲得了極大的收獲。這場比賽旨在通過理論知識與實際實驗相結合的方式，以培養學生的創新能力、動手能力和團隊協作能力。參加化驗大賽不僅是一種全新的學習體驗，也是鍛煉自己實際操作能力的良好機會。

第二段：準備階段的經歷和感想（約250字）。

參加化驗大賽對于一名學生來說，首先要做的是充足的準備。在準備階段，我仔細學習了各種化學實驗的基本原理和實驗步驟。此外，我也主動參加了學校舉辦的一些實驗課程，通過實踐中的反復演練，提高了自己的技能水平和操作能力。

在準備過程中，我經歷了很多實驗的失敗。一次次的失敗讓我更加堅定了自己對于實驗的熱情和決心。我學會了從失敗中吸取經驗教訓，并且不斷嘗試改進和完善實驗的步驟。正是通過這種刻苦鉆研和堅持不懈的努力，我才能在化驗大賽中有好的成績。

第三段：比賽中的收獲和心得（約350字）。

化驗大賽的比賽環節分為個人實驗和團隊實驗兩個部分。在個人實驗中，我需要獨立完成一項復雜的化學實驗，并且在規定時間內取得準確的結果。這鍛煉了我的時間管理能力和自主學習能力。在團隊實驗中，我們需要與隊友充分合作，共同完成一項較難的實驗任務。這不僅提高了我的團隊合作能力，也使我明白了團隊合作的重要性。

通過參加化驗大賽，我不僅在實驗技能上得到了提升，還提高了自己的創新思維能力。在解決問題的過程中，我學會了從不同角度思考，并且善于創新。同時，比賽也讓我認識到實驗中的每一步都需要細心和耐心，不得馬虎大意。只有對每個細節都嚴謹要求，才能保證實驗結果的準確性。

第四段：感謝老師和隊友（約200字）。

參加化驗大賽的過程中，我受到了來自老師和隊友的很多幫助和支持。在準備階段，老師耐心地為我解答疑惑，批改實驗報告，并給予了我許多實用的建議。隊友們也在比賽中互相幫助，共同面對困難，并且齊心協力地完成了每項實驗。正是這樣的團隊合作，使我們在化驗大賽中取得了優異的成績。

第五段：總結并展望（約250字）。

通過參加化驗大賽，我深刻體會到了實驗技能的重要性，也對化學這門學科有了更深入的了解。在實驗中，我發現只有充分掌握了化學實驗的理論和操作方法，才能順利地完成實驗任務。同時，我也認識到化學實驗需要反復磨煉和不斷實踐，只有不斷總結和改進才能提高自己的實驗水平。

展望未來，我將繼續努力，不斷提高自己的化學實驗技能，并且希望能有更多的機會參加化驗大賽，鍛煉自己的實況和團隊協作能力。我相信，在未來的學習和工作中，這些實驗技能和團隊能力一定會對我起到積極的作用，使我能夠更好地適應科技發展的挑戰。

專業參加英語大賽心得（匯總17篇）篇十七

BIM大賽是一項旨在促進建筑信息模型（BIM）技術應用的競賽活動。通過參加這項比賽，參賽者有機會展示自己在BIM技術方面的實踐和創新能力。此外，BIM大賽也為參賽者提供了與其他行業專家和同行交流的平臺，促進技術和經驗的分享，推動建筑行業的發展。

第二段：準備工作和團隊合作。

參加BIM大賽需要精心策劃和準備。首先，我們需要組建一個高效的團隊，并確定每個成員的角色和任務分工。團隊成員之間的良好溝通和協作對于項目的成功非常重要。其次，我們需要制定詳細的計劃和時間表，確保任務的完成和提交時間的準確性。此外，我們還需要積極收集和整理相關的技術資料和案例研究，以提高我們在BIM技術應用方面的專業水平。

第三段：創新和技術應用的重要性。

BIM大賽要求參賽者提出具有創新性和實踐性的解決方案，并將它們應用于實際的建筑項目中。通過BIM技術，我們可以更好地進行建筑模型的設計、構建、協調和管理。BIM技術不僅可以提高施工效率和質量，減少錯誤和浪費，還可以提供更好的可視化效果和決策支持。因此，在BIM大賽中，我們要不斷探索和應用新的技術和方法，以滿足不斷發展的建筑行業的需求。

第四段：困難和挑戰的克服。

參加BIM大賽并不是一帆風順的。在項目的實施過程中，我們遇到了各種各樣的困難和挑戰，如技術問題、時間壓力和團隊協作問題等。然而，通過團隊的共同努力和不斷的學習和改進，我們成功地克服了這些困難。我們通過合理分工、積極溝通和協作，提高了工作效率；通過學習和實踐，我們不斷發展和提高了自己的技術能力。這個過程不僅讓我們積累了寶貴的經驗，更增強了我們的團隊合作精神和應變能力。

第五段：收獲和反思。

通過參加BIM大賽，我們不僅提高了自己在BIM技術應用方面的能力，也加強了與其他行業專家和同行的交流和合作，拓寬了我們的視野和思路。同時，我們也發現了自己在BIM技術應用中的不足之處，提出了改進和完善的方向。這次比賽讓我們更加深刻地認識到BIM技術在建筑行業中的重要性和廣泛應用的前景，激發了我們進一步學習和探索的熱情。

總結：

參加BIM大賽是一個挑戰和機遇并存的過程。通過團隊的合作和努力，我們不僅在技術應用方面取得了一定的成績，也在團隊合作精神和個人能力培養上有所收獲。BIM技術作為一種前沿的建筑信息管理工具，必將在未來的建筑行業中發揮越來越重要的作用。我們將繼續努力學習和應用BIM技術，為建筑行業的發展做出自己的貢獻。