體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

驚厥心得體會篇一

第一段：引言（word count: 200）

熱性驚厥是一種常見的兒童疾病，因高熱引起。在中醫的角度下，提供有效的治療方法和心得對于幫助兒童康復非常重要。本文將介紹一些中醫的心得體會，以幫助家長和醫生更好地了解和應對熱性驚厥。

第二段：疾病病機分析（word count: 250）

熱性驚厥是由高熱引起的，大多數發生在幼兒期。在中醫理論中，病機主要是陽盛陰虛，熱邪直上中樞神經系統引起的。通過刺激五臟六腑，陽氣激盛導致脈絡急促、氣機紊亂，反應到人體就是高熱、驚厥等癥狀。

第三段：中醫治療方法（word count: 300）

在治療熱性驚厥時，中醫重視整體觀察，根據患者的體質特點、病程發展和受熱程度等方面進行具體辨證。調整膏陰平降，清熱解毒，調和陰陽,以治療熱性驚厥的體征和根源，從而達到治療目的。中醫以調理為主，療法相對溫和，主要使用草藥、針灸等方法。

第四段：飲食調節（word count: 300）

飲食調節在中醫治療熱性驚厥中也起到了重要的作用。中醫強調飲食調理與藥物治療結合。在日常飲食方面，應避免辛辣刺激性食物, 同時加強草藥飲品的調理。針對熱性驚厥的特點，可使用一些具有清熱解毒的食材，如綠豆、梨、薏米等，以幫助調和陰陽，消除熱邪。

第五段：結語（word count: 250）

熱性驚厥是一種常見的兒童疾病，中醫理論和實踐對于治療該病起到了重要的作用。中醫注重全面觀察和整體治療，并且強調飲食調節與藥物治療結合。通過中醫的方法，可以幫助調和陰陽，調整臟器的功能，從而達到治療效果，并幫助患兒恢復健康。因此，家長和醫生應該積極了解中醫的心得體會，并結合專業醫生的建議，在治療熱性驚厥時采取有效的措施。相信通過雙方的共同努力，我們能夠有效地控制熱性驚厥的病情，使患兒能夠快速康復。

（總字數：1300）

驚厥心得體會篇二

我們作為藝術類學生，和文史類，理工類學生相比的優勢競爭力在哪里。哪些是我們所擁有的特質，怎樣才能發揮出我們的特色。

輕輕地踏上通往藝術殿堂的道路，我不知道，自己應該呈獻出怎樣的自己給大家。看夕陽西下，風吹過地面卷起的落葉翩翩?不過，當我抬頭看身旁展廳透出星點燈光，低頭看小人在筆頭栩栩如生，指尖輕輕滑過木質畫架所透露出的淡淡暖意，那一刻，我感覺自己是那么的幸運。

我選擇家具設計，不僅是因為兒時的夢想，更是我對生活的要求，我希望我可以讓我的家更舒適，也希望我可以給更多的家帶來那份舒適溫馨的感覺。

當我真正開始學習專業時，我知道這是我的選擇，一份無悔的選擇，那種作品定稿時的成就感，那些家具木材所特有的香味，于我而言，都是一種靈魂的解讀。

但是，這些，遠不能讓我滿足。

我不想只做一名設計專員，我想抓住思想的靈魂，開創一番事業，成立屬于自己的公司。設計員，這只是我人生的一個起點，而不是終點，還有一個更大的舞臺的在等我。

從小我就知道，成功不是誰給的，沒有殷實的家底，同樣可以站在成功的舞臺，這是艱辛的歷程，也是一段人生的考驗，需要的是努力，數之不盡的汗水。是的，我在一步步地做，一步步地在努力。

驚厥心得體會篇三

驚厥，又稱癲癇發作，是一種突然出現的軀體癥狀、意識障礙和運動障礙的疾病。對于患者和他們的家庭來說，驚厥的發作無疑是一種巨大的困擾。然而，在醫學的不斷進步和治療方法的不斷完善下，越來越多的患者成功地控制了這一疾病。在經歷了自己的驚厥治療過程后，我對治療的心得體會留下了深刻的印象。

首先，接受診斷是關鍵。驚厥疾病的治療需要經歷一個逐漸明確診斷的過程。在我的醫生建議下，我進行了一系列醫學檢查，如腦電圖、核磁共振等，以進一步了解我的病情。診斷是治療的第一步，它讓我明白自己面臨的疾病是何種程度的，以及可以采用哪些治療方案。盡管診斷過程可能令人擔憂，但與專業醫生的密切合作，我對治療方案的信心增加了。

第二，合理規律的藥物治療是必不可少的。針對驚厥疾病的治療，常見做法是通過抗癲癇藥物來控制病情。根據醫生的處方，我每天按時服用藥物，且從未間斷過。藥物治療的效果并不是立竿見影的，需要持續的觀察和調整。然而，正確、規律的藥物治療對于控制我發作的頻率和強度起到了至關重要的作用。通過與醫生的不斷溝通和協作，我找到了最適合我的藥物劑量和使用時間，使得病情得到了明顯改善。

第三，心理治療和康復訓練同樣重要。除了藥物治療，心理治療和康復訓練也是治療驚厥疾病的重要手段。我參加了一些心理輔導課程，通過與有著類似經歷的人們交流，我逐漸理解并接受了自己的病情。康復訓練則著重于提高身體的穩定性和適應力，比如通過一些運動和放松技巧，增強身體的控制能力和抗壓能力。這些治療方法的綜合應用，令我更加有信心面對日常生活和潛在的發作風險。

第四，健康的生活方式對治療的重要性不可忽視。除了藥物治療、心理治療和康復訓練，我還進行了一系列生活方式的改變。首先是規律的作息時間，保證每天充足的睡眠。此外，盡量避免疲勞和過度壓力，在飲食上避免過度攝入刺激性食物和飲品。健康的生活方式對于疾病的控制和康復起到了至關重要的作用，而我的改變也讓我感到更為健康和有活力。

最后，家人的支持和理解是成功治療的關鍵。治療旅程中，家人的理解和支持對我來說非常重要。他們時刻關注我的病情，給予我鼓勵和支持。當治療遇到困難時，他們給了我很多積極的信心和勇氣。正是因為家人的陪伴，我能夠堅持治療到最后，并取得了如此好的效果。有他們的支持，我相信任何疾病都會迎刃而解。

總結來說，治療驚厥疾病需要經歷一個綜合的過程，包括合理的藥物治療、心理治療和康復訓練，以及改善生活方式和家人的支持。這個過程并不容易，但能夠取得成功。經歷了自己的驚厥治療過程后，我對治療方法的心得體會讓我更加堅定了控制疾病的決心，并充滿信心面對未來的挑戰。我相信，只要我們積極與醫生合作，并時刻保持樂觀的態度，一定能夠取得良好的治療效果，恢復健康的生活。

驚厥心得體會篇四

"起床了，快起床"，在室友的催促下，驚醒了睡夢中的我。我趕緊穿上衣服，疊好被子，和室友們以最快速度奔向操場。晨曦中，我看見了同學們早已整齊地排好了隊，個個精神抖擻。大學軍訓的序幕就在這里拉開了。

我們的教官姓陳，名軍，個子高高的，我對他的印象是——很和藹。今天的內容是隊列訓練，訓練的是站姿，"頭抬高，腰挺直，雙手放在大腿兩側"，別看站軍姿簡單，要是叫你一動不動地站上一兩個鐘頭，肯定受不了。

在教官口令中，訓練開始了。教官一開始就給我們來了個"下馬威"，我們在原地一動不動地站一個小時。"啊?要這么久。""再說就再加時間。’無奈，只好站唄！一開始，同學們個個都非常認真，一會兒大家就顯得有點不自在了。只見有的同學再抓癢，有的雙手抱著膝蓋，直叫腰酸腿疼，反正都是一副懶洋洋的樣子。教官看見我們這副模樣，吼道:"剛才動了的人馬上去做一百個俯臥撐。""唉1我剛想動一動，但聽到教官說的話便不敢再動，可我這也癢，那也癢，只想撓撓，但我也只好忍，忍，忍。時間過的太慢了，我腳和手有些麻木，但看到被受罰同學的樣子，真是"摻不忍睹"，我自然也不敢輕舉妄動了。

"好了，可以休息了。"耶!"在一片歡呼聲中，單調枯燥的站軍姿終于結束了。"唉，終于重獲自由了。"我這時全身都痛。對教官恨得咬牙切齒，恨他對我們這么嚴厲，恨他沒有人情味兒。他在我腦海中美好的印象全破壞了。

這五天來，我都可以聽到都在叫苦連天，但同學們依舊堅持訓練。

軍訓接近尾聲時，要進行全校匯報表演。雖然天下著雨，但同學們依舊動作迅速，專心致志的參加隊列表演，受到了部隊教官和學校的贊揚，響亮的口號響徹在訓練場上空。匯報表演完畢，我們便和教官合影。這時，我卻覺得對教官們依依不舍，舍不得他對我們的嚴厲，舍不得他們的笑容。忽然，我臉上滾落下一滴水，不只是雨還是淚！

驚厥心得體會篇五

第一段：引言（概述參加了驚厥安全培訓的目的和過程）

最近，我參加了一次關于驚厥安全的培訓課程。通過這次培訓，我對急性癲癇發作（驚厥）及其處理方法有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我參加培訓的體會和心得。

第二段：背景知識（介紹急性癲癇發作及其對個人和他人的影響）

急性癲癇發作是一種突然發生的大腦異常電活動，它會導致人們失去意識，痙攣肢體，甚至可能造成心臟驟停或意外受傷。這種狀況不僅會給癲癇患者本人帶來危險，也會對周圍的人造成傷害。因此，了解并正確處理急性癲癇發作是非常重要的。

第三段：培訓內容（介紹培訓課程中傳授的知識和技能）

這次培訓課程中，我們首先學習了急性癲癇發作的癥狀和特征，如疲勞、注意力不集中、眩暈、口角歪斜等。接著，我們了解了不同類型的急性癲癇發作，包括早期癲癇發作（癲癇前兆）和典型癲癇發作（全身痙攣）。我們還學會了如何判斷是否是急性癲癇發作以及如何與其他疾病進行區分。

在培訓中，我們還學習了急性癲癇發作的緊急處理方法。首先，確保患者的周圍環境安全，將危險物品移開。然后，讓患者側臥，保護他們的頭部。要盡量避免用力約束患者，以免引發更嚴重的傷害。最重要的是，在急性癲癇發作后立即尋求專業醫療救助。

第四段：體會和收獲（概述對培訓課程的體會和個人成長）

通過這次培訓課程，我不僅了解了急性癲癇發作的癥狀和處理方法，還深刻認識到了正確處理急性癲癇發作的重要性。這不僅是為了保護患者的安全，也是為了避免給周圍的人帶來傷害。作為一個普通人，我們可以通過傳播這些知識，幫助更多人了解并正確處理急性癲癇發作。

此外，培訓課程還讓我明白了緊急情況下的冷靜和果斷的重要性。在處理急性癲癇發作時，我們需要迅速做出判斷，并采取正確的行動。這要求我們在平時就要保持冷靜、觀察力敏銳，并具備處理緊急情況的技能。

第五段：總結和展望（總結體會，展望未來應用與分享）

總之，通過參加驚厥安全培訓，我不僅擴展了自己的知識，還提高了對急性癲癇發作的處理能力。我深刻認識到在面對緊急情況時，保持冷靜和果斷的重要性。將來，我會將這些知識和技能應用到實際生活中，并將其分享給身邊的人，以幫助更多人正確處理急性癲癇發作，提高整個社區的安全水平。

（總字數：494字）

驚厥心得體會篇六

偉大的實踐，無窮的收獲

自從進入大學以來就聽師兄說我們回利用假期去參加社會實踐，我當時真的不知道何謂社會實踐，更不知道社會實踐對我們，對社會有什么幫助，所以就沒怎么放在心上！直到大一結束時，班長通知我們說，學院規定所有的同學必須參加暑期社會實踐，并且要寫社會實踐心得，真的，當時我聽到這個消息心都涼了一大節，因為我不了解社會實踐！我怕，我擔心。，可著有用嗎？對我完成這次學院硬性規定的任務，答案當然是否定的，所以我選擇了積極“入世”，參加了青年志愿者協會舉辦的主題為“關注鄉鎮教育，扶助希望幼苗”的活動。下面就是我第一次參加的社會實踐的經歷與感想，希望能和大家一起分享。

提出了要求與希望，在此我對支持并參與其中的領導，老師表示感謝，從此刻開始該我們上場了。

在哪天是我們第一次接觸到我們這次實踐活動的對象-天全縣希望小學的學生，他們給我們的第一印象就是可愛，天真，對知識充滿無限的向往可由于各方面條件的限制臉上又充滿無賴，在他們的臉上我們能看的出他們想要我們來并且能夠給他們帶來某些他們所不知道的，看到他們的臉我們感覺我們來對了并且感覺我們應該把這次社會實踐活動搞好，從哪天開始我們帶著肩上的責任，我們開始了工作，在11號我們準備了《自我介紹》，說實話在這個我們看來相當簡單的一項工作，可在農村的小學生身上可是一件可怕的事情，他們由于鍛煉的機會很少甚至沒有導致了他們沒有面對眾多認得勇氣，也就是俗話說的膽子小，在課上我們通過自己的帶頭作用，同時邀請部分膽子大的同學到上面起示范帶頭作用，最后我們用帶有獎懲性質的方法，讓每個同學自我介紹了，并且我們沒有用任何懲罰措施，我們成功了，成功的讓他們站在大家面前來展示自己，增加了他們的自信心與膽量但著不是一個人的成功，是我們全體支援者的成功，在這次課上我們很多支援者本來沒參加這項活動的，有的根本就不是實踐組的但他們任活躍在這堂課上，他們維護課堂次序，進行教學，活躍氣氛。總之我們的不是一個人完成的而是由幾十個個懷揣夢想的的支援者來共同完成的，就這樣我們相繼完成了大部分任務，并且都是很成功的。

我們的活動也就結束了，在這天我們準備了才藝大比拼，在這個活動上同學們展示了這幾天他們所學的英語，繪畫，唱歌，跳舞。看者這些我們笑了，我感覺我們有所值，給渴望知識的孩子帶來了他們所需要的而我們完成了社會實踐的任務同時達到了鍛煉的目的，更重要的是我們雜這次社會實踐活動中互幫互助，齊心協力，志愿者之間建立了比較深厚的友情，我覺得這是最重要的，也是我這次假期社會實踐活動最大的收獲。

驚厥心得體會篇七

第一段：引言（100字）

幼兒高燒驚厥是每位家長最擔心的事情之一。當我第一次經歷我的孩子高燒驚厥時，我感到非常恐慌和無助。然而，通過經驗的積累和專業醫生的指導，我逐漸學會了如何應對幼兒高燒驚厥，并且體會到了這個過程中的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠給其他父母一些幫助和啟示。

第二段：了解幼兒高燒驚厥（200字）

幼兒高燒驚厥是幼兒在發燒時發生的一種癥狀，常常令家長十分擔心。驚厥通常發生在39℃以上的高熱時，表現為孩子出現全身抽搐、失去意識等癥狀。有一次，當我看到我的孩子突然發生驚厥時，我嚇得一時間不知所措。但是，我立刻撥打了急救熱線，專業的醫生告訴我需要保持冷靜、確保孩子的安全，并盡快將其送往醫院。從那以后，我明白了及時并正確地處理幼兒高燒驚厥的重要性。

第三段：高燒驚厥的應急處理（300字）

一旦孩子發生高燒驚厥，正確的應急處理是非常關鍵的。首先，我們需要保持冷靜，確保孩子周圍的環境安全。我們應該將孩子放置在平坦的地面上，避免任何可能導致孩子受傷的物品。接下來，我們需要將孩子身體的衣物逐漸脫掉，并用冷毛巾或冰袋敷在孩子的額頭上，以降低體溫。同時，我們要立即撥打急救熱線，并將孩子迅速送往醫院。除了及時處理外，我們還應該做好高燒驚厥后的觀察工作，并根據醫生的建議采取相應的處理措施。

第四段：日常護理與預防措施（300字）

除了應急處理外，我們還需要在日常護理中做好預防措施，以盡量避免高燒驚厥的發生。首先，我們要確保室內的溫度適宜，避免過度受熱和過度寒冷。其次，我們要注意保持干凈的環境，定期消毒，避免細菌和病毒的傳播。此外，孩子的飲食和作息時間也需要合理安排，保證孩子有足夠的休息和營養。最重要的是，我們要不斷提高自己的醫療知識水平，定期接受兒科醫生的體檢和咨詢，及時了解孩子的身體狀況。只有這樣，我們才能提前發現并及時處理潛在的問題，最大限度地減少高燒驚厥的發生。

第五段：心態與經驗分享（200字）

面對幼兒高燒驚厥，家長的心態和經驗同樣非常重要。首先，我們要保持冷靜和樂觀的心態，不要過度焦慮和擔心。其次，我們要深入了解幼兒高燒驚厥的原因和處理方法，不斷學習和提高自己。同時，我們還要與其他有經驗的父母交流，聽取他們的建議和經驗分享。最重要的是，我們要與醫生保持良好的溝通，及時將孩子的情況告知專業人士，并根據醫生的指導進行處理。

總結（100字）

通過經歷幼兒高燒驚厥的過程，我學到了很多寶貴的經驗和知識。我認識到做好應急處理和日常預防措施的重要性，同時也明白了心態和經驗的重要程度。希望我的經驗和體會能夠給其他父母一些幫助和啟示，讓他們能夠更加從容地應對幼兒高燒驚厥。

驚厥心得體會篇八

驚厥心得體會篇九

驚厥是一種常見的急癥，對患者的健康和生命構成威脅。為了提高重大場所工作人員和普通群眾的急救技能，我參加了一次驚厥安全培訓。通過培訓，我收獲了許多寶貴的知識和經驗，深刻了解到驚厥的危害以及正確的急救方法。

第二段：了解驚厥的危害

在培訓過程中，我們首先學習了驚厥的定義、癥狀和危害。驚厥是由于大腦神經元異常放電引起的，一般表現為痙攣性抽搐。這種癥狀不僅會給患者帶來劇烈的疼痛，還會增加其傷害自身的風險，如頭部受傷、肢體骨折等。驚厥還可能導致呼吸暫停、窒息，甚至危及生命。了解了驚厥的危害，我對及時進行急救的重要性有了更為深刻的認識。

第三段：學習正確的急救方法

在培訓中，我們通過模擬訓練了解了正確的急救方法。首先，當我們看到有人出現癲癇發作的癥狀時，應立即撥打急救電話，并將患者平放在地面上，確保周圍環境安全。然后，我們需要確保患者的呼吸道通暢，將患者頭部轉向一側，避免其窒息。

在保證患者的安全后，我們還學會了如何防止患者在驚厥發作期間受傷。我們應盡量移除患者周圍的危險物品，將護墊或折疊衣物等軟物放置在患者頭下，減少頭部受傷的風險。我們還學會了正確的控制患者的抽搐行為，這是通過將患者兩側肢體抓住，并將其固定在身體兩側來實現的。這些學習的急救方法給我留下了深刻的印象，讓我明白了一旦遇到驚厥患者，我能夠及時有效地提供幫助。

第四段：實踐鞏固

培訓結束后，我們還進行了實踐演練，以鞏固所學的知識和技能。我記得有一次，我遇到一位正在街頭發作的中年男子。我立即按照培訓中所教授的步驟進行急救，將其放置于安全的環境下，確保其呼吸道通暢。這時，我看到周圍圍觀的人給予了我極大的支持，他們為我打電話聯系了急救車，并提供了衣物等幫助。最終，患者被及時送往醫院接受進一步的治療。這次實踐讓我對自己的急救能力充滿了信心，也讓我更加堅信參加這次培訓是明智的選擇。

第五段：總結與展望

通過這次驚厥安全培訓，我不僅學到了關于驚厥的危害和正確的急救方法，還提高了自己的急救能力和應急反應能力。我認識到在面對危急狀況時，冷靜、果斷、有效的急救反應至關重要。我希望將所學到的知識和技能應用到實際生活中，成為身邊的安全管家，為他人的生命安全貢獻一份力量。同時，我也會繼續關注急救知識的學習，不斷提升自己的急救水平，為他人的健康和生命保駕護航。

驚厥心得體會篇十

20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃(2015)為期10天的培訓。重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。

學習期間，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰。20xx年7月，國務院頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》，對新時期推動教育事業科學發展進行了戰略部署，描繪了未來教育改革發展的藍圖，為未來10年教育改革發展指明了方向。《規劃綱要》第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發展學前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農村學前教育改革和發展的開拓者、成為幼兒教師發展的引領者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學習和思考，學習快要結束了，十天的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論學習和專業提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。

培訓期間，師范學校的領導精心設計了豐富的學習內容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學習與發展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環境的對話中成長》講座，讓我對由環境生成課程、由課程創設環境、透過環境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發展》講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領域為例講述了《集體教學活動設計與幼兒發展》，雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統游戲的現場教學》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。而由長師送的兩個現場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的`理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業知識，提高自身的綜合素質。

作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業成長的引領者。

感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!