寫心得體會是加深對所學知識的理解和應用的一個重要方式，有助于我們學以致用。現在，我們一起來閱讀一下小編為大家準備的一些優秀的心得體會范文吧。

試講課個人心得體會（專業14篇）篇一

幾次學習后，受益不淺。優秀教師講課的優點主要表現在：

1、教態明朗，快活，富有感染力；

2、語言有藝術性，有啟發性，語調抑揚頓挫，聲聲入耳，能喚起學生的求知欲望；

4、教學過程結構嚴謹，環環相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中。

5、“他心之石，可以攻玉”。多借鑒他人的成功經驗，充實自己，提高自己的業務水平；

6、優化教學過程，培養學習興趣，目前，在數學學科的教學中，學生的“厭學”較為嚴重，主要表現在；課內不專聽講，課外懶于做作業，不復習鞏固，不少學生因為“不聽，不做”，到“中的不懂、不會做，”，發展到根本“不聽、不做”，破罐子破摔，喪失信心，針對這一現象，為培養學生的學習興趣，根據教材的不同內容采用多種形式，例如：在講第三單元分數除法時，我把這一章內容分為三類，即“概念關”、“法則關”、“運算關”，找出每個“關口”的知識點和每個“關口”應注意的地方，并在每個“關口”設有把關人員，學生每通過一關，給予鼓勵，使學生體驗到收獲的喜悅，培養學習興趣。

試講課個人心得體會（專業14篇）篇二

今天的講課讓我又重新學到了很多東西，對于這套課件的理解又深了一層。其實總結今天晚上的所學，尤其重要的就是對競價（質量度）質量度是十分的重要的，但是質量度有不可控性，是搜索引擎自己衡量的，標準化不可捉摸！

百度推出了阿拉丁平臺，但是谷歌早就有這種對于優秀網站，和質量比較好的網站下屬分類統一展示的方式，其實這就大大加強了網站的相關性，對于客戶來講這是很好的導航。

還有就是講到的百度子產品：百科、新聞、法律、圖片、視頻、知道、經驗

就像說的沒有一個父親不喜歡自己的孩子。所以對于百度來講百度的子產品是我們利用的最好的資源。

其實我覺得我最大的體會還是在于對于價格的排名原理：出價*質量度=排名所以我個人認為：質量度不僅僅是（ctr（點擊率）、賬戶歷史表現、網站質量）。

就像說的：質量度是搜索引擎內部衡量標準核定之后出現的。其實這就是搜索引擎的一種限制（惡性競爭（價格戰爭）是為了保持一種公眾的信任度），同時它還要盈利，守恒一種出價標準，最大限度的賺取商家的廣告費用。

還有就是對于關鍵詞的講解，同時這是開啟了一種新的思路，所有的一切有個核心的導向，經過積累將冷關鍵詞做熱導向品牌詞一切的優化推廣是為了指向品牌詞擴大品牌詞的知名度。從而將點擊率直接轉化。

其實對于現在的中國市場來講，我個人的意見是，雖然網絡已經遍布整個中國，但是電視富廣告的影響力還是有很大的影響力的，所以我的觀點是，網絡營銷+廣告同時需要注意的是：由于現在的廣告太過讓人眼花繚亂，建議廣告要以引導為主，打開人們的一種思路，開拓一種新的思考方式。

總結：我覺得我還需要了解很多的知識，同時要想更好的鍛煉，就要去不斷的分析總結，實踐聯系在總結分析應用，這才是快速學習的方法。

試講課個人心得體會（專業14篇）篇三

第一段：講課的意義和目的（200字）。

作為一名教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的能力和素質。因此，個人講課對我而言是一項非常重要的任務。通過講課，我可以與學生進行有效互動，激發他們的興趣，增強他們的學習動力，幫助他們理解和掌握知識。在這個過程中，我也可以進一步提高自己的教學能力和教學水平。

第二段：準備工作的重要性（200字）。

在進行個人講課之前，準備工作是非常重要的。首先，我需要對教學內容進行廣泛的閱讀和研究，確保自己對課程內容有深入的了解。其次，我需要準備教學材料，包括教案、課件和教具等，以便在課堂上使用。此外，我還需要了解學生的背景和興趣，為他們的學習做出合理的調整。

第三段：教學方法的選擇與運用（300字）。

在個人講課過程中，選擇和運用合適的教學方法非常重要。根據不同的教學內容和學生特點，我可以采用講授、討論、實驗、游戲等不同的教學方法。例如，在講解理論知識時，我可以采用講授和示范結合的方式，使學生更好地理解和掌握概念。而在實踐操作環節，我可以引導學生進行小組討論和實驗，促進他們的實踐能力和團隊合作精神的培養。通過靈活運用不同的教學方法，我可以提高講課的效果和質量。

第四段：互動與反饋的重要性（250字）。

個人講課要注重與學生的互動，建立良好的師生關系。我會經常提問學生，鼓勵他們參與課堂討論。通過與學生的互動，我可以了解他們的學習進度和理解程度，及時糾正錯誤，加深知識的印象。同時，我也鼓勵學生提出問題和建議，以幫助我改進教學方法和方式。此外，我還會給予學生積極的反饋和鼓勵，激發他們的學習積極性和自信心。

通過個人講課，我得到了很多寶貴的經驗和感悟。首先，我意識到教師的角色不僅僅是一個知識傳授者，更應該是一個引導者和指導者。我需要引導學生主動學習，培養他們的學習能力和自主學習的習慣。其次，我認識到個人講課需要不斷自我反思和改進。每次講課結束后，我都會進行反思和總結，找出不足和可改進之處。這樣，我可以持續提升自己的教學能力和教學水平。

個人講課是一項富有挑戰性和責任感的任務，但也是一項充滿樂趣和成就感的事情。通過個人講課，我能夠與學生建立深厚的師生關系，幫助他們成長和進步。這是一段既鍛煉了我自己，也帶給我無盡回報的經歷。因此，我將繼續努力，不斷提高自己的講課水平，為學生的成長和發展貢獻力量。

試講課個人心得體會（專業14篇）篇四

第一段：入門（介紹講課的背景和情境，準備讀者進入主題）。

在現代社會中，講課是一種非常普遍并且重要的教學方法。作為一名教師或者講師，講課是我們必須要掌握的技能。不僅需要我們將所學知識進行概括歸納，還需要我們將這些知識以易于理解的方式呈現給聽眾。在我多年來的講課經驗中，我體會到了許多技巧和心得，今天我將與大家分享這些體會。

第二段：理論基礎（闡述講課的重要性和基本原則，引領讀者進入實際應用中）。

每個人都有自己的學習方式和習慣，因此，講課的重要性就更突顯出來了。一方面，講課可以幫助聽眾掌握更全面和準確的知識；另一方面，講課也有助于聽眾培養學習的興趣，提高學習效率。在講課過程中，我們還需要遵循一些基本原則，如要做到條理清晰、簡明扼要、形象生動并且具有互動性。只有這樣，才能夠保證講課的效果和質量。

第三段：實踐經驗（分享講課中遇到的問題和解決方法，加深讀者對講課的認知）。

在實際的講課過程中，會遇到許多問題。例如，聽眾不理解難點、聽眾注意力不集中等等。解決這些問題需要我們掌握一些技巧和方法。比如，可以通過故事講解法引起聽眾的興趣，或利用一些真實的案例來說明學習的具體效果。另外，我們還可以制定相應的教學計劃和教學方案，在講課前進行充分的準備和策劃，以達到更好的教學效果。

第四段：實踐反思（通過回顧反思過去的講課經驗，總結經驗教訓，幫助讀者夯實講課思路）。

經過多年的講課經驗，我感覺到最重要的是反思過去的講課過程，總結出經驗和教訓，以便在以后的講課中更好地應用這些經驗。通過反思，我發現講課前的準備非常重要；我也發現教學方法的多樣性和充分互動性非常重要。所以，在以后的講課中，我更加注重準備工作和教學方法。這讓我更有自信、更有效率地面對講課。

第五段：結語（通過總結全文，強調講課的重要性和意義，以及后續需要進一步深化的思考方向）。

在今天這個信息時代，講課是非常重要的一項技能。我們需要注意到其重要性，也應該注重開發和提高這項技能。通過本文的分享，我希望讀者也能夠更好地理解講課的重要性，并借助本文的經驗，更好地開發和提高這項技能。同時，我還希望讀者在接下來的學習和思考中，能夠進一步深入地理解講課，拓展思路，不斷進步。

試講課個人心得體會（專業14篇）篇五

作為一名新近畢業的大學生，我有幸獲得了一次在學校講師團隊組織的公益講座的機會。這是我人生中第一次有機會在公共場合進行講課，我深知要做好這個任務非常關鍵。經過準備和磨煉，我終于迎來了這一天。在這次講座中，我學到了很多，也取得了一些經驗和教訓，下面我將分享一下個人的講課心得體會。

段二：闡述講課前的準備工作的重要性和自己的感悟。

在講座之前，我做了大量的準備工作。首先，我了解了目標聽眾的特點和需求，然后準備了相關資料和講課大綱。其次，我經過多次排練，熟悉了整個講課過程，并進行了語音和肢體的訓練。此外，我還請教了一些經驗豐富的老師，向他們請教講課的技巧和注意事項。在準備的過程中，我發現自己的知識水平和技能得到了提高，同時也培養了自信心和冷靜應對的能力。

在講課的實際過程中，我遇到了一些挑戰，但也取得了一些成就。首先，我發現身體語言對于講座的效果至關重要。通過眼神交流和手勢運動，我能夠更好地與聽眾建立聯系，提高講課的吸引力和影響力。其次，我意識到了講座的邏輯結構的重要性。一個清晰的結構能夠幫助聽眾更好地理解和吸收知識，同時也更容易跟上講課的節奏。最后，我學會了靈活應變和解決問題的能力。在講座中，有時會出現一些預料之外的情況，這時候需要及時調整和應對，保持講課的流暢性。

段四：總結自己的得失和提出改進的建議。

回顧整個講課過程，我深刻地認識到自己的不足之處。首先，我有時候會缺乏自信，在面對聽眾提問或挑戰的時候，有時會感到慌亂和困惑。這時候，我應該更加深入地研究和準備，增強自己的知識儲備和應對能力。其次，我發現自己有時候會過于關注自己的發言和表現，而忽略了與聽眾的互動和反饋。在今后的講課中，我需要更加注重與聽眾的溝通和交流，建立更好的互動關系。最后，我需要更多地觀察和吸收老師們的經驗和技巧，不斷進行自我反思和提升。

通過這次講座的經歷，我深刻地認識到講課是一項需要全面準備和專業知識的任務。只有通過不斷的學習和努力，我才能夠提升自己的講課水平，并取得更好的效果。在今后的講課中，我將進一步加強與聽眾的互動，注重語言的清晰和條理，同時也要提高自己的應變能力和自信心。我相信隨著時間的推移和個人努力的付出，我會成為一名更好的講課者。

在這次講座中，我不僅收獲了許多知識和經驗，也鍛煉了自己的公共演講能力和專業素養。通過不斷地反思和總結，我相信在今后的講課中能夠不斷進步，為更多的人帶來知識和啟發。

試講課個人心得體會（專業14篇）篇六

第一段：引言（100字）。

作為一名志愿者，我有幸有機會擔任小學的志愿者講師。在這次講課的過程中，我不僅能夠與孩子們親近，分享知識，還能體會到與他們一起成長的快樂。這次經歷讓我深刻認識到個人講課的重要性，同時也讓我對自己的教學能力有了更深刻的反思和進步。

第二段：準備與組織（250字）。

在開始講課前，充分的準備是成功的關鍵。我首先明確了教學目標和教學內容，以確保我能夠清晰地傳遞給學生。然后，我制定了詳細的教案，將課堂內容分為適當的模塊，每個模塊都設計了具體的教學方法和活動。這有助于學生更好地理解和接受知識。在組織課堂活動時，我始終注重時間管理，合理安排每個環節的時間，并在課堂上保持秩序和紀律。我還積極利用多媒體工具和教學材料，讓課堂更生動有趣。

第三段：與學生互動（300字）。

我相信，互動是個人講課的核心之一。為了讓學生積極參與，我組織了一系列的小組活動、問題解答和討論環節，讓他們在課堂上積極思考，互相交流。我還鼓勵學生提出問題，并及時給予回答和解答，當某些問題超出我的能力范圍時，我會鼓勵他們自主探究和解決問題。通過這種互動，學生的學習積極性得到了極大地激發，他們不僅能夠主動提問，也能夠在小組中積極討論和合作。

第四段：適應與調整（300字）。

在講課的過程中，我意識到每個學生的差異性。有些學生學習能力較強，能夠迅速理解和掌握知識，而有些學生則需要更多的細心指導。因此，我根據學生的實際情況不斷調整自己的教學策略，采用不同的教學方法和手段。例如，對于學習困難的學生，我會找到適合他們的學習方法，耐心引導和鼓勵。而對于學習能力較強的學生，我會提供更多的拓展學習機會，鼓勵他們發揮自己的創造力和想象力。這種個性化的教學方法讓每個學生都能夠在我的課堂上得到適當的關注和幫助。

第五段：收獲與反思（250字）。

這次個人講課讓我學到了很多。首先，我發現只有充分準備和組織好課堂，才能夠有效地傳遞知識。其次，互動對于學生的學習非常重要，通過鼓勵學生參與，可以激發他們的學習熱情和積極性。然后，個性化的教學方法可以更好地滿足學生的學習需求，讓每個學生都感受到被關心和重視。最后，我也意識到自己在教學能力上還有待提高，需要不斷反思和學習，以更好地滿足學生的需求，讓他們在我的課堂上收獲更多。

總結（100字）。

通過這次個人講課的經歷，我深刻認識到有效的準備、互動、個性化教學和不斷反思的重要性。我將繼續努力，提高自己的教學能力，為孩子們提供更好的學習體驗和幫助。我相信，個人講課不僅僅是傳遞知識，更是與學生共同成長的過程。

試講課個人心得體會（專業14篇）篇七

4月26日星期五上午第四節課，我第一次站上了高20xx級13班的講臺，經過了一個多月的聽課，我終于迎來了屬于自己的第一堂數學課，說實話，雖然整堂課中，我的指導老師坐在教室后面聽我講課，但我一點也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當時寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔心自己能否講好這堂課。第一次試講時，問題很多，講得結結巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強，不過，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時能講得順利自然。

第一次正式上課，一方面，感覺時間過得很快，不知不覺，四十分鐘就過去了，另一方面，感覺自己還沒講過癮。講完課后，本以為自己講得很差，會被老師批評，沒想到后來指導老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經頓時松弛了，心里不禁樂了一番，不過這堂課也不是沒有問題，指導老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項。下面就給大家分享一下指導老師的指點以及自己的心得體會。

1、要想上好一堂課，備課很關鍵。備課要在熟讀、研究課本內容的基礎上寫出自己對這堂課的理解，包括教學目標、知識點的講授順序、重點的把握、難點的突破。備課是上課的基礎，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。

2、要想上好一堂課，充分的備課當然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調動同學的積極性。當前的新課改無一例外都強調學生是學習活動的主體，教師只是學生學習的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動環節，互動既能讓學生參與課堂，又能提高學生積極性。

3、上課要有激情。演員是舞臺上的表演者，而教師則是講臺上的表演者，教師也需要表演藝術，其中最重要的莫過于教師在講臺上的語言，包括肢體語言，前者要有幽默感，并且講話時語速不宜過快，該慢下來時就慢下來，最好抑揚頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當的姿勢。

4、教師在課堂上應該多聽取學生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講，而是要根據課堂上學生的反應情況靈活地調整授課思路。

鐘的內容，后面的時間里，他們要么埋頭自學，要么走神了。

6、理論性不要太強。如果說大學的課堂重視理論性，那么中學的課堂便注重實用性及趣味性。有時，與其講一大堆理論，還不如舉一些實例以讓學生感受所學知識的具體應用。

7、在課堂上，教師應該多表揚學生、鼓勵學生，并且要注意表揚的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學的課堂上表揚學生，因為那是小學式的表揚，過于幼稚以致于起不到激勵效果，表揚學生的時候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。

8、普通話應該標準、板書應該工整。對于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內容，并且重要內容還應該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點，寫板書的時候盡量側身書寫，不要背對著同學，這樣，教師講課時才不會背著同學說話，同時，也能把更多的注意力放在同學身上，做到邊寫邊講解。

以上是主要的幾個方面，當然還有其他需要注意的地方，例如，上課節奏的把握、課上與同學的眼神交流、教師的禮節、提問的技巧等等。通過這次講課，我開始有些明白“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話背后蘊含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準備。第一次正式講課的感受與經歷對于我來說是難忘的，而老師的點評也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會對自己以后的教師生涯以及教育觀產生深刻的影響。對于接下來的實習工作，我將按照指導老師的指導，再接再厲！

試講課個人心得體會（專業14篇）篇八

非常感謝學校給我這次展示的機會，參加本次青年教師匯報課活動，同時感謝在這個過程中給予我幫助的各位老師。作為一名青年教師應該如何來提高課堂教學質量呢？我認為應該盡力做好以下幾個方面：

一、課前認真備課，精通課程內容。

古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。

二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率。在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。

1、要注重新課的引入。好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。

2、課堂教學要精講精練，注重啟發式教學。教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。

3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用。課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的各種回饋作出進一步的反應，從而在老師與學生的不斷互動溝通中把課堂推向前進。

4、針對實際合理使用教學手段。在教學方法的選擇上，應采用以多媒體課件和板書相結合為主的教學方式。課件中顯示主要的教學內容、圖片等，而對于重點、難點內容則以板書形式詳細講解，從而有效的補充多媒體教學的不足。

三、在講課的過程中需注意的幾個問題。

1、語速適中，抑揚頓挫。語速過快，學生沒有思考的時間，容易產生聽覺疲勞。語速過慢，學生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應該調整好語速，留給學生適當的思考時間。

2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過舉例、發問、變換語氣語調等方式進行秩序的維持，還要嚴肅課堂紀律。

試講課個人心得體會（專業14篇）篇九

品社課由于沒有考試的壓力，上起來就會相對輕松很多。而品社課也成為拓展學生思維、知識、興趣的重要課堂。除了完成課本中的教學任務外，我也會結合時事，如神七的發射等，及時地向學生作介紹，學生也很喜歡聽，也很認真地聽。

在講家鄉的時候，我有時也給學生講講自己旅游的城市的'風土人情和趣事。但我發現，品社課上我講的多，學生總是處于聽的位置，我覺得這樣不好，應該把主動權還給學生，讓學生多說，這樣才真正鍛煉了學生，發展和培養了學生的能力，而不是僅僅是讓學生通過聽我講而了解多一些事。

此外，既然品社課可以上得靈活一些，那就應該豐富一下課堂的教學方式。可以采用多形式的教學，如分組、進行比賽等。輕松之余又有收獲。

試講課個人心得體會（專業14篇）篇十

蒲汪小學的`老師們正投入在緊張有序的工作中，教研室值此之際于9月27日，精心組織舉行了一次校級公開課活動，為廣大的新老教師送來了一場貴如油的秋雨，滋潤了每個人的心田。這次活動，再一次為新老教師搭建了一個學習、交流、思考、總結、共享的平臺，它引導、幫助和鼓勵著教師記錄自己對教學的思考與成長。

我聽了劉增芹老師的一節詞匯課，用兩個詞來形容：精彩、心服口服；用一句話來形容：姜還是老的辣。盡管也稍有缺憾，但是瑕不掩瑜。

新課標理念在劉老師的課堂教學中體現到位，并且能夠靈活運用教學策略指導課堂教學?？偨Y起來有如下優點：

1、劉教師基本功扎實，流利的使用英語組織課堂，儀表端莊，板書工整、美觀、大方。師生關系和諧融洽，民主平等。

2、根據新課標的要求恰當地使用教材，對教材的目標把握準確，重難點處理恰當，教學流程能夠體現教學策略，重難點突出，三維目標落實到位，環節設計合理、科學，環環相扣，過渡自然。

4、能充分利用直觀教具。錄音機、詞圖卡、簡筆畫、實物、玩具等得到了充分利用，在教學中直觀形象地呈現和拓展操練了新知識。取得了良好的效果。

5、presentation環節，教學方法靈活多樣，能夠做到針對教學目標及重難點，創設情境串、設置語言活動鏈，突破教學重難點，讓學生在真實的、生活化的情景中分層解決新語言點，整個課堂節奏緊湊，過渡自然做到重點內容在情境中呈現。

6、practice環節，在活動中操練，操練環節非常有層次性，由整體-部分-個體，符合學生認知規律。機械操練的范圍廣、密度大、頻率高。操練形式多樣且有節奏，意義操練突出學生的主體地位。在教學中一步步把知識放給學生，體現了老師引導的藝術和學生的主體地位。注重師生互動、生生互動雙邊活動的開展，教學效果效果很好。

7、能夠注重學生行為習慣培養，采用評價獎勵機制評價學生；

8、拓展環節設計的很好，教師做了示范。

缺點也在所難免：

1.評價方式單一；應盡多地給學生一些激勵性的評價，如good!wonderful!super!等我們學生已學過的英語。

2.操練環節過于急躁，應穩扎穩打。

3.拓展環節，教師主導過多，應放手給學生。

以上是我對劉老師這節課的幾點看法，不當之處敬請批評指正。

有比較才知道有差距；

接下來是我講的一節對話課，與劉老師比起來，真是自愧不如。

呈現時情景設置不到位，有的環節設計不夠連貫，銜接僵硬，缺乏過渡語；肢體語言僵硬，表演起來顯得不自然；操練形式單調，過少；時間分配不均，未進行拓展；在教學的設計上可能還不夠新穎；在教學的語言上不夠有藝術；在駕馭課堂的能力上還很欠缺；在把握教材上不夠有深度等等。教學效果不是很好。

準備時間總是倉促，演出總是有遺憾。不過遺憾的多少是和平時下的功夫成反比的。平時的積累越多，遺憾會越少的。收獲是有的，不敢說自己提高，只是看到了自己更多的不足。袒露自己缺憾、不成熟的一面，讓別人真切地看到我需要雕琢、改進的地方，再用信心跨越自己的缺憾，超越自己。惟有如此，才能進步！在收獲之余，更多的是一些思考。我們還年輕，我們也還很稚嫩。未來的路還很漫長，我們還有許多東西需要去學習，還有許多能力需要提升、還有許多愿望等待我們去實現。在今后的教學中我們會繼續勤奮工作，認真教學，在不斷的鍛煉中反思，在不斷的反思中成長。

這次活動不僅僅增長了專業知識和教學經驗，更重要的是提升了我做事的態度和信心。我的成績里包含著太多人的鼓勵，支持和幫助，謝謝你們！

最后我要對自己說，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，只有不斷努力奮進，才會取得更大的進步。

再次衷心感謝周圍所有幫助過我的敬愛的領導、老師還有親愛的朋友們！

試講課個人心得體會（專業14篇）篇十一

作為一名語文教師很榮幸參加“三晉之春小學語文全國名師教學觀摩”，帶著一種敬仰傾聽了各位大師的風采，我有幸前往省城太原參加了專家的課堂互動各具特色，他們的教學風格、教學技巧、風趣的語言藝術給我留下了極深的印象。領略到語文教學的無窮魅力。

新課改的突破口在“課堂”

“自主、合作、探究”的課改理念要求我們把課堂真正還給學生，把“教室”變為“學室”，學生才是學習的真正主體。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。課改之前，傳統的課堂一直是以教師為中心，教師是課堂的主導者，學生只是充當聽眾的角色。高效課堂在于學生真正學到了多少知識，把課堂時間更多地傾向學生，讓學生有充足的時間去思考問題和發表見解。這對學生的思維習慣和良好學習習慣的養成是有極大幫助的。

高效課堂這種新的教學模式，對老師的要求更高了：

第一、教師要有充分的課前準備，需要在吃透教材的前提下，通觀全局，提綱挈領，為學生準備既精細又簡單可行的導學案，制定切實可行的教學目標，讓學生明確學習方向和任務。所以我們在制定教學目標的時候，要嚴格按照《新課標》的要求對照執行。

第二、在教學過程中，要真正發揮學生的主體地位。我們要讓學生先學，讓學生按照老師揭示的教學目標，在導學提綱的指導下進行看書、自學。然后老師再根據學生自學的情況進行下一步的“教”，讓學生在自學中發現問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中老師要針對學生暴露出來的問題進行引導，引導學生參與合作探究。讓老師的“教”與學生的自主學習完全融入到一起。李衛東老師的語文課就是這樣。他讓學生帶著問題去閱讀，尋找答案。同時鼓勵學生自己根據注釋翻譯課文，出現問題先請學生解答，這極大地調動了學生學習的積極性。

第三、我們要鼓勵學生敢于提出疑問，通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，養成勤于思考的習慣。在組織課堂教學的各環節中，教師要時刻牢記學生才是課堂教學的中心，要精心設計能調動學生課堂學習主動性的方法。只有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識，才是最佳學習途徑。只要能讓學生的思維處于活躍狀態，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的'知識轉化為能力，我認為，這就是一節高效的課，成功的課。

第四、要及時檢查目標的落實情況，使學生對每一學段的目標有所了解，對自己有一個客觀的評價，做到心中有數。

第五、課堂上要有適當的激勵機制。我們不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發言、認真地練習，及時完成作業等都要及時地鼓勵。我們適當的激勵，正是為實現全體學生高效學習，實現課堂更大面積高效作準備。

這次培訓，受益匪淺。“為師一輩子，學習一輩子，雕琢語文，也是在雕琢自己的美麗人生”，這是我這次參加“三晉之春小學語文全國名師教學觀摩”會最深刻的體會。對于一個語文教師來說，我將永懷這份熱情，一路追尋語文教育的至純至美！

試講課個人心得體會（專業14篇）篇十二

xx年，xx六中秋季大講課比賽啟動了，這次比賽是歷年來講課比賽之最，參與人數最多，歷時最長，涉及面最廣，從二十幾歲的年青教師到五十多歲的校長。十月底，第一階段的講課比賽已經結束。在這次活動中，理科和文科八十多位教師參與了這次比賽活動。大家精心準備，認真對待，很多教師的課都按區級、市級，甚至省級的水平講的。大家熱情高漲，各顯神通，特別是課件的制做，都有自己學科的特點。

在這次活動中，我即是評委，也參于講課，但不參評。對于這次活動我一點也不敢放松，必須要發揮自己的高水平，起到示范作用。

為了準備這次課，我精心備課、備教材、備場地、備器械等。把所有的教學語言從頭到尾簡單寫下來，不斷進行說課，努力提高自己語言的組織能力和表達能力；熟記上課的組織路線，畫了一張完整的示意圖，便于觀察；注意教學各個環節的銜接是否合理、怎樣導入有效；教學方法是否新穎，有一定的創新性；器械的擺放是否利于隊形調動；學生的主體地位怎樣體現，積極性主動性如何調動；游戲規則制定是否合理；課的安全性如何等等。例如就連教師巡回輔導走一個來回，還是二個來回，找幾個學生輔導，每個內容練習的具體次數及時間等情況，都要熟記于心，但也要學會隨機應便。

另外，我還制做一張“講課物品一覽表”，便與檢查。如服裝穿戴、秒表（備用一塊）、哨子、音響設備（備用一套）、器械數量、場地規劃用品及其它教學小道具等。

課上，我教態認真、有一定的親和力，但有時教學語言不夠精煉準確。在教學環節銜接方面還比較合理、過渡自然。課上能體現學生的自主學生、自我展示、合作交流等，也能充分調動學生的積極性、主動性。教學語言有一定的感染力，但由于排球準備的少，練習密度方面還是有點欠缺，總體效果較好。

總之，以上只是我個人的一點心得體會，還能大家多多批評指正。

試講課個人心得體會（專業14篇）篇十三

學習優秀的教師講課的心得體會前段時間，我們不但看了很多優秀老師的講課視頻，還親身聽了一堂高文蘭老師的講課，她是20xx年重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學經驗。這些教師的教學技能、教學方法和教學形式確實值得我們學習。是我學習的楷模。感覺自己與這些優秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個方面談以下我學習優秀的教師講課的心得體會：

通過看優秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課，我發現了這些優秀老師具備一個共同點——具有扎實的基本功。首先，他們的表達能力強，可能有時候并沒有標準普通話那樣標準，但是他們的每一句話都恰到好處，不會多一句，不會少一句，意思也表述的簡單易懂，又不缺乏科學性。其次，他們的字寫得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀。當然一方面是老師的天賦，更多的是長年累月的磨練。然后，他們具備扎實的專業知識和豐富的生活經驗，每一位老師都把知識融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺的準老師贊嘆不已。當老師講出融合的知識點后我們才恍然大悟，情不自禁的說：“對額，還可以聯系到這里。”最后，他們都很會運用多媒體，結合多媒體的特點把重難點處理得非常得當。老師們扎實的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無窮。

創新是一個民族前進的動力，我們新一代青年是祖國未來的希望，所以要學會創新，這與教育的創新是分不開的，而教育創新的關鍵點就是老師教育方式的創新，潛移默化的引導同學們開拓創新思維。其中講蛋白質和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現了創新的觀點，上蛋白質的老師運用同學們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質的多樣性是由于氨基酸的種類，數量和排列方式導致的，把教學重難點處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運用探究性的學習方法，充分利用多媒體設置情景激發同學們的興趣，整堂課都是以猜想—討論—分析—總結為線索，完全以學生為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記，但是他們課堂中的閃光點我還記憶猶新。

每一件事，把自己的學生當自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學生們就會以你為榜樣，從心底尊敬你，信任你，佩服你。幾句話很樸實，很簡單，要想做到卻非常不容易，因為這需要我們對工作長年累月的細心和耐心，還有對學生時時刻刻的關心和愛心。老師身負的責任重大，她們不僅在傳遞知識，還在影響孩子們的靈魂。

通過對優秀的教師講課的學習，讓我獲益匪淺。首先讓我意識到要教學生“一碗水”，作為準老師的我們必須有“一河水”，所以現在我們必須好好學習，把基本功都打扎實。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學好心理學和教育學，了解自己，懂學生，知己知彼，百戰百勝。最后相信自己，通過五年、十年或者更久的努力奮斗，我相信我也會成為一名優秀的教師。

試講課個人心得體會（專業14篇）篇十四

要順應現在的教學體制改革，發揚學生的主體教師的主導作用，讓課堂成為學生的更好的鍛煉場所，充分發揮學生的主觀能動性，有時學生可以充分的信任學生，讓出自己的三尺講臺，讓出你的表演舞臺給學生，讓學生在這個三尺講臺上去展示他對課程的理解，讓孩子們去講講他們對知識的領悟，也許他們會很高興，也許他們會很喜歡，也許他們真的比你想象的更好，也許他們會讓課堂變得更加精彩。

而上述的`感想其實我也是從實踐中得來的。這個學期我們的數學課相對不很緊張，而且復習時間比較長，并且我們在教學中有一節內容第五章三角形第一節《認識三角形》中的第二小節內容"三角形的內角和定理"學生在小學時都已經學過，所以我就將這節課程在上課前將講課的任務布置下去，讓學生準備講課，并且指定了兩個學習及表達能力較好的學生讓他們精心準備。

在他們講課之前我還看了他們準備的課件，提前的審核了一下，我看學生的積極性很高，很多學生都準備的很好。上課前我將我的人選確定下來就讓準備最充分的那個學生上臺講課了，我自己在下面和學生們一起聽課，并作聽課記錄，學生講完后我讓同學們評了一下這堂課，孩子們很投入點評也很到位深刻，我也給這堂課做了評價。這堂很特別也很精彩的課我想學生們應該記憶深刻并且也將課堂的內容也有了深刻的記憶和認識。

這節課讓我充分認識到老師應該充分的信任學生的自學能力和組織能力。這樣會讓學生能充分發揮他們的主觀能動性和學習的主動性，也培養了學生的表達能力。作為老師特別是新時代趕在教育體制改革的老師們應該放手充分發揮學生的能力讓他們能在你的課堂上得以能力的施展和提高，我想我們的課堂必將更加受學生的歡迎，而我們作為主導的角色也就更加發揮了教師的授之于漁的作用。