心得體會是我們在學習和工作中所得到的經驗總結和感悟。下面是一份對自我成長和進步的心得體會，作者通過對自身經驗的反思，找到了提升自己的方法和途徑。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇一
陪讀，作為很多家長在孩子初中時期的選擇，能夠讓孩子在學習和成長中得到更好的支持和幫助。但同時，陪讀也是一項艱巨的任務，需要父母耗費大量時間和精力。本文就是一篇關于初中陪讀心得體會的文章，借以探討陪讀的艱辛與快樂。
第二段：陪讀的起因。
我陪讀孩子是因為我意識到孩子在學習上有困難，希望給予孩子更多的幫助和支持。由于陪讀課程負責老師的教育水平和教學經驗，我對孩子的學習進度和學科知識有了全面了解，并能夠有針對性地對孩子的學習進行指導和輔導。此外，陪讀還能讓我更了解孩子的成長進程和日常學習狀態。
陪讀也是一項艱辛的工作。作為陪讀家長，需要面對孩子個性的差異和壓力，還需要考慮如何平衡工作與陪讀的時間分配。特別是在孩子學習進度較慢或學習成績不理想的情況下，會給家長帶來極大的焦慮和挫敗感。有時候，親身陪讀也無法讓孩子在學習上取得理想的成績，這就需要家長學會調整心態，為孩子提供更多的正面支持和鼓勵。
第四段：陪讀的收獲。
盡管陪讀有時會讓人感到疲憊和挫敗，但它也給家長帶來了很多意外的收獲。首先是和孩子之間的溝通更加順暢，能讓孩子愉快地接受父母的指導和關注。其次是能觀察到孩子的成長過程，發現孩子的亮點和不足，進而更加有針對性地去調整自己的陪讀方式。另外，陪讀也成為了我們與孩子互相了解和溝通的橋梁，讓我們更加成為了孩子的良師益友。
第五段：結論。
在陪讀的過程中，我也不斷探索著適合孩子學習的方法和方式，不斷優化自己的陪讀方式。這種方式不但讓我寶貴地認識到孩子成長過程中所涉及的各個方面，而且讓我為個人生活中回報教育做出了貢獻。想要陪讀的父母們更需要做到的，是不要去強求孩子的成績，把心態調整到舒適和愉悅的狀態，并努力去發現孩子獨特的天賦和才能，守護孩子成長的每一個點滴。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇二
我是初三五班黃楊的家長，很高興能和大家分享一下我和孩子的成長心得。在4月28日的直升二中面試中，黃楊以7a全a的成績直升青島二中，三年的初中生活終于劃上了比較滿意的句號。
在這里，作為家長，請允許我表達一下此刻的心情。首先我要深深地感謝我們的學校--實驗初中，感謝她給予孩子全面發展的舞臺，才能讓孩子在直升面試中自信滿滿，化解物理、數學、文綜、創新各種怪題、難題，并且在眾多評委老師面前從容做答，充分展現實驗初中學生的綜合素質。其次要感謝我們的班主任宋老師、以及馬老師等各任課老師，感謝老師們三年來不辭辛勞的付出，嚴謹務實的教學風格，和小雨潤如酥的無微不至的關愛，她們不僅給予孩子知識，也教會孩子如何做人。
回顧陪伴孩子一路走來的三年，緊張、焦慮、欣喜充斥其中，三年來，孩子成長了，作為家長，我感覺也成長了，現在把我陪伴孩子的一點心得，特別是陪伴孩子直升的一點心得，與大家分享，有不當之處有各位批評指正。
一、多陪伴孩子。記得孩子剛派位進入實驗初中的第一次家長會，我們的班主任宋老師講的一句話至今讓我記憶猶新：“初中的三年非常的珍貴，青島的中考異常的嚴峻，請各位家長在這三年里，一定要放緩你事業的腳步，多陪伴孩子，孩子是你人生最大的事業”。是啊，家長做的再成功，但如果因為你忙于自己的事業，疏忽了孩子身心的成長，那你事業做的再大，錢爭得再多，都不能彌補這一心痛。初中這三年，孩子要迎接無數大大小小的考試，成績有好有壞;要參加很多班級、學校和教育局組織的活動和各種比賽，有成功有失敗。作家長的，在照顧還孩子的物質生活的同時，還要做好精神生活的心里導師，亦師亦友。在孩子日常單元考試的時候，不管考得好與壞，都要幫助她分析原因,而不要光是埋怨，說什么“為什么粗心，為什么不認真聽講，不多做題之類”的話，把埋怨轉換成這樣一句話吧，“唉，多虧了這次考試，讓我們發現了這個單元這個知識點學得不透徹，咱找點題練練吧，肯定沒問題”。也不要對孩子的成績不聞不問，孩子畢竟是孩子，你不管她，她可能也會得過且過，對出現的問題不放在心上，積少成多，到了期中、期末這樣的大考就會暴露出更大的問題。
二、多參加學校的活動。這次直升結束后，我最大的感覺還是：孩子以前參加的任何學校組織的演講、主持、辯論賽、以及主持班級的班會等等這些活動都是值得的，都是有用的，都是有回報的。我們這屆是最后一屆直升政策，但是對初二初一的孩子來說，你們還是有高中的自主招生，并且目前高考也有自主招生考試，都有面試環節，這就需要孩子們平時的各種鍛煉。這次的2中直升面試是，抽取文綜和創新題目各一道，給你8分鐘的時間，來回答這兩個問題，也就是說，每道題只有4分鐘，這4分鐘，用2分鐘的時間迅速整理思路，記下答題要點，然后用2分鐘的時間有條不紊地回答，不僅不能磕絆，還要邏輯清晰、條理。所以說要回答好真不容易，只有平時多參加學校組織的這些演、辯論賽等這些活動，才能鍛煉孩子出口成章的本領，千萬不要覺得參加這些活動耽誤了學習，耽誤了寫作業，而讓孩子放棄了鍛煉的機會。
三、功夫在平時。這次直升，我和孩子都深切地感受到了，干什么事情，都不能投機取巧，不能臨陣磨槍，你以為你為這次直升準備的很充分了，結果卻發現，你準備的東西沒有任何用處，所有考得東西都不是你這幾天所準備的，都依賴于你平日的積累。這次數學創新面試，我和孩子把2中最近幾年的直升試題好一個研究，發現2中這幾年主要考得是二次函數和幾何，所以我們就在這兩塊上下了很多功夫，看了高中有關內容，但結果面試的時候，二中卻改變了以前出題的思路，出了2道概率湊數的題，這讓很多孩子傻了眼，但仔細冷靜下來，其實不難，這還需要依賴你日常的數學積累和數學素養。
四、多看書、看雜書。一個全面發展的孩子，絕不是死讀書的孩子。所以孩子在日常學習之余還是應該多看看一些名著和人文類的書，如紅樓夢、西游記、圍城等;多看一些報刊雜志，三聯生活周刊、讀者、青年文摘這些刊物都不錯;還有早報、晚報這些報紙，也要多看，特別是第二版那些針對當前時事的議論，都是非常好的。這些不僅有益于你的自主招生面試，還有益于初三、高中議論文的寫作以及政治的答題。
五、不能有弱科。目前初二這一屆開始，語數英物化史地生信息等9門課都就實行會考，要進入一所好的高中拿到更多的a,這就要求各科必須起頭并進，有優勢學科是好事，但是不能有弱科。無論哪個學科出現問題，都必須認真對待，查找原因，制定措施和詳細計劃，嚴格執行。黃楊初三期末政治只考了58分，比別的孩子拉了10幾分，是她唯一的一門b，當時我和孩子分析原因主要是發現孩子主觀思想不重視，覺得這是一門開卷考試的科目，平時不用復習，到場臨時發揮就行，不就是從書上抄抄嗎，可是真正到了考試，卻發現題量很大，不翻書都做不完，更別說一道道去翻書了。經過與政治老師溝通，才知道原來政治也需要背，需要對課本非常熟，而且也要關注時事，吃包子、嫦娥奔月這些熱門話題平時也要多關注。因此寒假里，孩子在政治這門科上投入了很大的精力，結果期初考試就考了76分。所以說，出現弱科，就說明孩子學習方法不對，這時候就需要家長的支持和幫助，一起查找原因，如果這時不能靜下心來與孩子一起解決困難，只是一味的訓斥，只能適得其反。
記得孩子在市三好的競選稿中寫道：三年一路走來，一路歡笑，一路拼搏。看后很是欣慰，因為孩子把三年中的挫折、沮喪、努力，都作為拼搏中的一部分。陪伴孩子初中三年，真的是樂在其中，陪著孩子成長，陪著孩子拼搏，別有一番滋味在心頭。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇三
女兒現在已經是一名二年級的小學生，她特別愛看書，從各類書籍、報紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會捧起來讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經成為她的一個習慣。下面我就談談自己在親子閱讀過程中的心得體會。
在女兒很小的時候就發現她超愛看書和聽故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。我記得那時候家里買的第一本圖畫書是《狼來了》，還是翻不爛的那種，沒事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍……一個故事可能會被要求講10幾遍她才過癮，聽到最后她就能把這個小紅帽和狼外婆的故事復述出來。現在回想起來，女兒愛上閱讀應該就是從傾聽開始的。之后我也在一本關于如何閱讀的書上更是得到驗證，書中有這樣一句話“傾聽也是一種能力”。直到現在，雖然每天都有回家作業，但女兒每天都會見縫插針的聽各類故事音頻，這已經成為她生活中的一部分。
要想培養孩子良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。這還得感謝我們大家庭當中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。爺爺雖然讀書認字不多，但是很喜歡詩詞歌賦和中國國學，沒事他就喜歡給孫女講講古詩，念念三字經，也不管她是否有吸收進去，那時候的她大概只有2、3歲，根本聽不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學會了念三字經;說到爸爸，也是個書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃。現在看來，在這樣的家庭氛圍里長大，女兒愛看書也是必然的。
在女兒還是幼兒園小朋友時，認的字很少，但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開始的，我們常常會帶女兒去逛逛書店，從網上下載繪本或者音頻，直到后來去圖書館或其他機構借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書一直都是不斷的。繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學齡前兒童培養閱讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的注意力，激發孩子的想象力，培養孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會表述她的認知以及想法，促進親子間的討論，這也是無形中培養了孩子的語言表達能力，更是為將來的寫作打下基礎。慢慢到了小學時代，女兒認的字越來越多，她可以自主閱讀章節書，應該是堅持了這么多年的親子閱讀的結果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇四
【導讀】為了能夠更好的關愛孩子，許多家長都會選擇陪同孩子到學校學習。初中陪讀是一種很好的方式，有了陪讀，孩子們的學習、生活都能夠得到更好的保障。對于初中陪讀的家長而言，如何進行陪讀，如何最大化地利用陪讀的時間，都是需要考慮和掌握的問題。本文將介紹我的初中陪讀體驗，希望能夠對正在準備進行陪讀的家長們提供些參考。
第一段：陪讀的意義。
初中階段的孩子，正處于青春期的飛速成長階段，所以他們的情緒變化很大，對于一些事情的處理也會很極端。這時，家長親自陪讀，可以讓孩子感覺到家人的陪伴，更容易適應學校生活。同時，對于孩子的家庭作業、課程進展等需要有一個及時的觀察和跟進，陪讀可以幫助家長們了解孩子在學校的表現，以便及時調整。
第二段：準備工作要充分。
陪讀開始前，家長必須對孩子的學校環境有一個大致了解。先調查一下孩子所在學校的具體情況和規定，以便能夠及時地做出調整，降低不必要的麻煩。要提前準備好需要用到的東西，如零食、水和手帕等，以免孩子在緊急情況下缺乏必要的幫助。
第三段：注意陪伴的方式。
家長陪讀，要時刻保持耐心和細心，絕對不能心浮氣躁。需要關注孩子的情緒變化，并嘗試與孩子溝通，用耐心的態度幫助孩子化解煩惱。同時，也可以通過陪伴孩子的方式，從友好親近、幫助他人等方面培養孩子的良好品格。
第四段：分享孩子的生活。
家長除了在學校陪讀，還可以嘗試與孩子共同生活。比如，可以陪孩子一起共進早餐、晚餐，在外面一起游玩或者運動等。這樣可以感受到孩子在學校里的真實情況，增進親子關系，多一些陪伴和體驗。同時，孩子的生活和學習也需要家長及時地了解和幫助。
第五段：陪讀的注意事項。
陪讀時，家長也要注意一些細節。不要過多干涉孩子的學習，應該尊重孩子的學習習慣，幫助他們形成獨立學習的能力。家長與孩子之間的信任也非常重要，建議家長與孩子多溝通，警惕任何疑點。
總之，初中陪讀，不僅能幫助保障孩子的學習和生活，更能增強家長與孩子之間的感情，促進他們的相互理解和信任。希望本文對正在準備進行初中陪讀的家長有所參考。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇五
兒子在很小時，我就有意識的培養他喜歡聽書看書的習慣，那會因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由？要他聽我讀書？變成了？他要聽我讀書？。有時我因為太累，不想陪兒子讀書時，想到了堅持，便又開始了親子讀書。這樣的習慣養成后，兒子每到了讀書的時間，都會準時去，從未斷過。
孩子在閱讀適合他年紀的書后，會增強他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時間里，表現出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點偏于成人化，選購時適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購書時，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書，結果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養成喜歡讀書，還要會幫孩子選書。這同時也說明了一個問題，要想做個合格的家長，必須事前多多充實自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛。
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠學其之長，將其好的一面變為孩子自已的，所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會提些問題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學矛盾的文章時，我會讓兒子思考下如果他遇到書中出現的情形時，他應當怎么處理？有時在現實中兒子表現出了自私一面，我會談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的？每每一提及，有時不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時，我知道那是他讀的書在對他產生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會增強語感，更會在大聲朗讀中體會出詞句的豐富感情。兒子有一段時間總喜歡默默的看書，且發現他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節。所以后來我和兒子就改為相互讀書，每天每人各讀一會書，然后再究其內容討論一番，通過這種方式的改變，兒子的表達能力有所提高，有時會出其不意的說些我意想不到的話，有時還會故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說給我聽。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現了。五、多交流體會，做孩子的朋友。
兒子在能獨立看書后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會急于描述給我聽，還強烈推薦我看，那個迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會書帶給他的快樂感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會到我從書中得到的那份難以言表的快樂。親子閱讀不僅書本伴隨著兒子一天天健康的成長，同時在這閱讀的過程中，我和兒子共同經歷著書里的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實的感受。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇六
激發孩子閱讀的興趣，培養孩子讀書的習慣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養成共同讀書的好習慣。一個好的看書習慣加上興趣，便是學習最佳的動力。
我在和兒子一起閱讀的過程中，心得有以下幾點：
兒子在很小時，我就有意識的培養他喜歡聽書看書的習慣，那會因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由要他聽我讀書變成了他要聽我讀書。有時我因為太累，不想陪兒子讀書時，想到了堅持，便又開始了親子讀書。這樣的習慣養成后，兒子每到了讀書的時間，都會準時去，從未斷過。
孩子在閱讀適合他年紀的書后，會增強他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時間里，表現出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點偏于成人化，選購時適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購書時，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書，結果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養成喜歡讀書，還要會幫孩子選書。這同時也說明了一個問題，要想做個合格的家長，必須事前多多充實自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛。
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠學其之長，將其好的一面變為孩子自已的，所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會提些問題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學矛盾的文章時，我會讓兒子思考下如果他遇到書中出現的情形時，他應當怎么處理?有時在現實中兒子表現出了自私一面，我會談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時，我知道那是他讀的書在對他產生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇七
尊敬的老師、親愛的家長朋友們：
你們好！
從孩子一生下來，我們作為媽媽的就一直陪在孩子身邊陪讀，隨著社會的變遷和時代的進步，我覺得真的快趕不上時代的潮流了，看著很多人給孩子報這個班報那個班的，說實在的，咱也不能讓自己的孩子比別人差吧，不是有句話說“不能讓孩子輸在起跑線上”。
經過別人介紹我來到了xx音樂，聽到了老板的介紹真的覺得不錯，所以就給孩子報名了，從暑假開始我就一直陪著孩子學琴，孩子學的還行吧，一般情況不是很好也不是很壞，其實主要是我的心態不好，覺得學琴吧也不是上學，學的好壞無所謂，也不是經常帶孩子去練琴，加上她剛上小班，年齡也小。下午放學后回來就寫作業，寫的太慢了，等吃完飯后就差不多好睡覺了，就沒時間練琴了，所以在她班里她的成績很差。
每次陪著上課，看到別人的孩子得分都比俺閨女高，我都覺得丟人，恨不得立刻揍他一頓，后來我慢慢的就想改變他，也改變一下我的不端正的態度，今年我給她買上了電子琴，沒時間去學校我們就在家里練琴，下午下課回來后我就讓她快點寫作業，她寫作業我就練琴，她就能聽見，還能聽出我哪里彈錯了，背過了曲子彈的就容易多了。
我老認為我的孩子笨，在她班里他是成績最差的，其實我錯了，她很聰明，一首曲子她從上課到回家練個三遍兩遍就能背過曲子，可是我就不行，從這個上看來他不是不聰明，主要是練習的少了，于是我就下決心陪孩子一起練琴，孩子沒事玩的時候我就練琴，她不練我練，我一練琴孩子就說我笨，她就非要練，這樣她才慢慢能在家練幾遍了，但還是練的不夠以后我們會繼續加油練習的，爭取不在班里做個最后了。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇八
作為家長，我們都希望自己的孩子能夠快樂成長、優秀出眾。而在許多人心中，陪讀成為了一個許多家長認為必須的方式，這樣才能更好地了解孩子的學習狀況，幫助孩子解決問題。事實上，陪讀不僅是一種教育方式，更是一種陪伴孩子成長的心態。
2.陪讀的經歷和學習體驗。
陪讀的經歷讓我深深體會到了學生在學習道路上所遇到的困難和問題。容易疲勞，難以集中注意力的學科往往讓孩子感到困惑和無助，而造成這些困難的原因有時又是那些我們家長不能直接看到的原因，比如情緒問題、人際關系、心理疾病等等，我們很難從孩子的表現中找到一個明確的答案。因此，陪讀無疑是我更好地了解孩子和孩子學習上面的狀況，從而幫助孩子解決遇到的問題的一個重要方式。
3.陪伴和關注：家長應該怎樣陪伴孩子成長。
陪伴是很重要的，家長的陪伴可以幫助孩子更好地成長。而家長的陪伴并不僅僅是陪伴孩子做作業，還包括陪伴孩子做運動、陪伴孩子嘗試新事物、陪伴孩子感受生活，通過這些陪伴，孩子可以學會如何和別人交往和與人溝通。同時，家長也應該關注孩子在學習與生活中所遇到的挑戰，了解孩子想要什么和為什么而追求這些，才能更好地幫助孩子實現自我價值。
4.陪讀的局限性和風險。
雖然陪讀對于孩子的學習和成長有很好的促進作用，但是在做陪讀時還是要注意其局限性和風險。首先是家長不能過分干涉孩子的學習，要留給孩子充足的自主時間。其次，家長也不要單純的圍繞成績而生活，要關注孩子身心發展的全面性。最后，家長也不要過分追求短期成效，尤其是不能因為學習成績差而焦慮、情緒化，應該保持平和的心態去應對孩子在學習中的困難。
5.結語：陪伴孩子的路上，我們要做更好的家長。
陪讀作為一種行之有效的陪伴方式，可以讓家長更好地了解孩子在學習中的困難，并且積極解決問題，幫助孩子實現自我的價值。但是，我們也要認識到陪讀的困難和局限性，并且在陪伴孩子的路上，我們需要更好的成為一名好家長，通過得到孩子的信任來打造一個良好的學習和成長環境。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇九
今年暑假期間，按照學校的統一安排，為進一步激發孩子的閱讀興趣，提高文字和閱讀能力，我陪兒子閱讀了《活了一萬次的貓》和《時代廣場的蟋蟀》這兩本書，共同感受了兩本書中主人公的變化無常和喜怒哀樂，分享了讀書帶來的樂趣。通過親自參與，使我感受頗深，在此，談點體會和認識。
在我一貫的思維里，認為孩子教育重點在學校，有老師管理就足夠了，家長只要照顧好孩子的衣食冷暖就行了。通過此次和孩子零距離的接觸，他的調皮、不專心以及需要不停的督促引導，使我發現自己原來那種片面的認識是多么不靠譜，也使我感受到孩子童年教育是多么難，更使我聯想到老師在學校同時管理那么多孩子是多么辛苦。我深深地認識到，孩子的教育需要家庭和學校共同擔負起責任，家長的適當參與是孩子接受教育不可缺的一部分。
通過和孩子一起閱讀，我感覺，一方面能激發他的閱讀興趣，使他很快進入狀態，增強認識和理解能力，另一方面，大人可以隨時感受到孩子的思想變化，掌握孩子學習方面存在的缺點和短板，了解他的興趣愛好，了解他在哪些方面需要加強。其次，通過切身參與，可以增強和孩子的交流，拉近和孩子的距離，增進家長和孩子之間的感情和親情，引導和教育孩子如何做人。
平時在學校，孩子接受的主要是必修課程學習教育，雖然也有語文課，但側重點不同，有一定的局限性，閱讀量和面比較狹隘，風格也比較單一。因此，利用暑假和寒假期間，適當給孩子安排各種風格的課外閱讀，不僅可以提高孩子的語言文字能力，也可以陶冶情操，增強孩子分析思考問題的能力，我感覺學校的這種做法值得推廣和堅持，在以后的假期中，建議多安排一些類似家長和孩子互動的活動，以此來促進孩子全面發展，健康成長。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇十
尊敬的老師、親愛的家長朋友們：
你們好！
我的寶寶在xx幼兒園已經和老師同學一起度過了x個月的時光了，這x個月來我很明顯看到他各方面的進步，我深深的體會到老師的辛苦，目睹了孩子的成長。x月是幼兒園“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”讀書月的活動。
愛玩乃孩子天性，我們要適當控制，但不要壓制，讓孩子在游戲玩中學習，又快樂，又能學到東西，每次出去的時候身邊的人文事物都是孩子學習的對象，孩子無時無刻不在學習著，要看大人怎么引導，我家寶寶很愛觀察善于發現，每天都有很多的問題，我很樂意跟他一起探討，讓我們和孩子一起成長，也重新回歸到了童真，是一件幸福的事情！
一個人的閱讀能力并不是與生俱來的，是幼兒時期需要我們父母去引導培養的。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜歡做的事情，每當這個時候，寶寶總是依偎在我的懷里，我們一起品味書的芬香，我想只要愛心耐心，加上動人的故事，再加上堅持，相信每個孩子都會愛上閱讀。
現在的父母每天都很忙碌，甚少有時間陪著孩子一起玩，但不管有多忙，親子閱讀時間是一定要騰出來給孩子的，親子閱讀的好處數不勝數，但以下幾點對我感觸頗深：
一、能增進父母與孩子之間的情感交流。
二、培養孩子良好的習慣。
三、增強語言能力、想象力、注意力。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇十一
現如今,隨著我國教育的進一步發展，越來越多的家庭選擇將孩子送往外地學習，陪讀家長也隨之增多。作為陪讀家長，我有幸經歷了孩子從小學到高中的整個求學旅程。這一路上，我親身體會到陪讀給親子關系和孩子發展帶來的積極意義，也面臨了很多挑戰和困難。通過與其他陪讀家長的交流和思考，我從中得到了一些寶貴的心得體會。
第二段：了解孩子的需求。
作為陪讀家長，我們必須了解孩子在求學過程中的需求。首先，充分了解孩子的性格、興趣愛好和學習方法，為孩子提供適合的學習環境和資源，幫助他們在陌生的環境中適應和成長。其次，我們需要注意孩子的身心健康。不要只關注孩子的學習成績，而忽視了他們的身體健康和心理狀況。要與他們建立起良好的溝通、信任和理解的關系，及時發現和解決他們的困擾和問題。
第三段：保持與孩子的親密關系。
陪讀家長要保持與孩子的親密關系。盡管我們身處陌生的城市，但我們的愛和關心是無處不在的。我們要盡可能多地抽出時間與孩子相處，了解他們的生活和成長。參加孩子的學校活動，與他們的朋友和老師建立聯系，讓孩子感到家的溫暖和關懷。同時，我們也要尊重孩子的個人成長空間，給予他們適當的自主權利，培養他們獨立思考和解決問題的能力。
第四段：提供必要的幫助與支持。
陪讀家長應提供必要的幫助和支持。在孩子初到新學校時，我們可以陪同他們熟悉校園環境，與老師和同學建立聯系。在孩子學習上遇到困難或挫折時，我們要及時給予鼓勵和支持，幫助他們找到解決問題的方法。同時也要合理安排孩子的作息時間和生活規律，確保他們有充足的休息和保證學習的效果。
與其他陪讀家長的交流互助對我們來說是非常重要的。我們可以參加學校或社區組織的陪讀家長分享會，與其他家長交流育兒心得和問題解決方案。我們也可以通過網絡平臺建立陪讀家長的社群，共同分享信息、資源和經驗，互相支持和鼓勵。在交流互助中，我們可以獲取更多的知識和技巧，也能獲得情感上的支持和理解。
結尾：
陪讀家長的角色既是父母，又是朋友和導師。在孩子求學的旅程中，陪讀家長起著重要的作用。通過了解孩子的需求，保持親密關系，提供必要的幫助和支持，與其他陪讀家長的交流互助，我們可以更好地陪伴孩子成長，并共同享受陪讀的積極意義。在這個過程中，我們也不斷成長和進步，為家庭和社會做出更大的貢獻。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇十二
隨著教育水平的提高，很多家長對子女的教育越來越重視。為了更好地關注孩子的成長，一些家長選擇成為陪讀家長。陪讀家長是指那些陪伴孩子來到異地學校學習的父母或其他親屬。這些家長肩負著重要的任務，除了照顧孩子的生活和學習外，還需要關注孩子的成長和發展。
第二段：陪讀家長需要具備的素質和能力。
陪讀家長需要具備很多素質和能力，包括良好的心理素質、良好的溝通能力、良好的組織能力、良好的耐心和細心等等。同時，陪讀家長也需要了解當地的文化和習慣，以便更好地融入當地的生活并指導孩子。
陪讀家長有很多優點，首先是更好地照顧孩子的生活和學習，并且在孩子成長發展方面發揮重要的作用。其次，陪讀家長也能夠更好地關注孩子的身心健康，幫助孩子解決困難和問題。第三，陪讀家長也可以承擔起家庭教育的角色，教育孩子為人處世的能力和品德。
第四段：面對陪讀的挑戰和解決方法。
陪讀家長在生活學習中會面臨很多挑戰，如與當地文化的差異、孩子性格的變化等。為了應對這些挑戰，陪讀家長需要積極調整自己的心態，學習溝通技巧，積極參與社交活動，了解當地生活習慣等等。
第五段：總結陪讀家長的優點和需求。
總之，陪讀家長作為孩子成長道路中重要的伴侶，擔負著極其重要的角色，他們需要不斷地學習、適應、改進以發揮最好的作用。因此，我們希望越來越多的陪讀家長能夠勇于承擔起陪伴、教育、指導孩子成長的任務，不斷提高自己的素質和能力，為孩子的未來貢獻自己的一份力量。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇十三
謹以此“心得”獻給家有初中以下兒女的博友們，在此格外感謝晨風，讓我有想法整理此心得。
犬子恰與晨風友之公子同級——小學四年級，十年來，各種“陪讀”的情況都有，不單單是晨風目前才出現的以陪讀之名行“監督”之實。從陪做作業到陪理書包，從陪上興趣班到陪彈琴，從陪到不陪再到陪，也是出現過反復等各種情況。但現在已經基本上不需要陪了，僅需偶爾行使“抽查”的權利，效果還是不錯的。具體心得如下：
一、以大人的智慧、孩子的方式去陪讀。
盡管是四年級的孩子了，仿佛已經懂了很多東西，但畢竟還是孩子，所以，首先在一些技巧和經驗方面，肯定是不如大人的，我們還是可以用我們的智慧掌握局面的，同時，在做事情的過程中，孩子還是更能夠接受一些“游戲”的方式，即使在你心里，你覺得這事其實就是這么回事，但對于孩子，換了個形式，感覺就是完全不一樣的。舉例說明：本來你是為了監督他做作業，然后坐在他對面看自己的書，你是一本正經地監督他，他是不得不被你監督，可是，如果換個形式，對他說：“兒子，我們來場比賽怎么樣?”他肯定馬上來了興趣，問：“比什么?”，然后告訴他：“爸爸(媽媽)現在手頭有個任務……(把你自己定的目標告訴他)，你的任務是做完自己的作業，我們看誰在規定的時間里先完成?”這樣，孩子的興趣會大大提高，他也不認為你是在監督他，避免未來產生抵觸和依賴兩種不良的情緒。而且，可以許諾孩子贏的人有獎勵，前面兩次可以故意讓他贏，以激勵他的興趣，然后適當地時候自己贏，讓他輸，給點挫折，激起他更多的興趣。這個方法其實不僅僅適用在陪讀這里，可以廣泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不錯。
二、目前的陪讀是為了接下來的不陪讀。
如果效果好，逐步增加次數，直至不再陪;如果效果不好，觀察或者詢問，發現問題，繼續制定計劃，有針對性地改正，直到完全解決這才是陪讀的真正目的，幫助孩子發現問題，然后幫助他一起改正和解決問題，樹立他的自信心，讓他知道，他是完全可以自己做好的這對于孩子的未來成長很重要當初我陪兒子去彈琴，因為知道這是一定要家長陪的，所以，從一開始就下了很大的決心，剛開始的幾堂課，很認真地跟著一起聽樂理，看指法，后來，我就覺得這不是個辦法，長此以往下去，就變成我上課了，而且，他因為有大人上也產生了依賴后來，我有一次特意沒去，然后回來就說要請教他，因為那天的課沒上，他興致高昂，當起了“小老師”，給我講了那天的課堂內容，我極大地鼓勵他，然后告訴他：“媽媽以后肯定跟不上你的進度了，因為你不僅上課，還有練習，媽媽根本就不練習，怎么能跟得上你的進度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了極大的滿足，不僅上課自己去上了，還會抓緊練習，每次都會問我：“媽媽，你是不是已經跟不上我的進度了?!”我說：“是的，媽媽現在最多是能聽出來你彈的不流暢了，但是錯在指法上還是樂理上，媽媽已經分不出了，所以，必須靠你自己了”從那以后，兒子彈琴我再沒陪過，但每周他會興致勃勃地演奏給我聽同理可得，在學習其他功課和知識的過程中，這個方法也很有效。
三、不僅僅是陪讀。
對于孩子的成長，不僅僅是做功課，學習，讀書方面需要我們家長陪，很多時候，甚至整個人生，他們都需要我們陪!但這個陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“監督”。我們之所以陪，一方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會和你一起面對”，會幫助他們解決一些事情，但一定要讓孩子知道，這些事情是他們自己的，爸爸媽媽只是幫忙，幫助他們面對，但最終還是要靠他們自己的力量來徹底解決。不要讓孩子覺得“讀書是為了讓父母開心或者滿意”，做什么事情都是因為“我爸爸媽媽讓我這么做的”，父母更不要用“你幫我把書讀讀好就行了!”“你快點給我把作業做完”這樣的語言，給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的，而是為了完成家長的任務。
以此類推，生活中孩子的很多問題和安排，我們家長都會有這種包辦替代的“越權”，而不是真正地“陪”孩子成長，培養孩子獨立解決問題的能力。其實，“和孩子一起成長”不是一句簡單說說的口號，而是在更多地站在孩子的角度，而不是從我們家長的角度，一廂情愿地做很多自認為“為了孩子好”的事情，往往適得其反。也只有這樣了，你會發現，孩子不僅僅是耗費了我們一生的牽掛和付出，不僅僅是讓我們愿意傾注一生心血、傾一生積蓄而付出的那個“前世冤家”，而是能讓我們解讀父母養育之恩，讓我們重溫來時之路，讓我們感懷同行之人的“精靈”!想起晨風說的那個“蠟燭”的比喻，其實，我們的生命，從開始的那刻，就在燃燒了，無論我們愿不愿意，或者說我們知不知道。可是，因為孩子的出現，或者我們的某個寄托，或者事業的成功，或者某個理想和追求，讓我們的燃燒更有了目標，多了一份精彩，多了一層意義，使這燃燒不僅燃燒自己，還能照亮家人、他人，甚至后人，那就不是一種悲壯，而是一種溫暖。
個人心得，與博友們分享，祝友們都能盡享其樂、樂享其福!
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇十四
看到老師布置的讓家長寫篇陪讀心得體會后，我深深地的反思在這三年里我有沒有陪過兒子認真的讀過書呢?答案是肯定的：“我曾經陪兒子認真的讀過。”
自從孩子在培新小學就讀后，我才知道學校一直在開展“書香校園”活動。我作為一名家長覺得學校的這一活動非常的可行，對孩子的成長和發育起到了決定性的幫助。一年級孩子要讀的書單下來了，我和他母親迫不及待的到書店去給他買回了必讀的書。孩子拿到新書也非常的的高興。那時的書基本都是帶拼音的讀物，孩子拿著書看著書里的插圖異常的高興。我慢慢的引導他讓他把看的的圖畫給我講一講，說一說。剛開始他也就只能說圖上畫的是什么，在干什么確說不明白。我告訴他要想知道畫的到底是什么，可以看看圖畫下面的字。當時我還很擔心，因為在哪句子中有幾個比較生僻的字和詞孩子不認識。可是當孩子讀后確讓我大吃一驚，因為那些字他通過上面的拼音竟然全讀出來了。雖然音讀的不是很準確還有點磕磕巴巴，但是他的確是讀了出來。雖然對有些句子他還是一知半解，經過我的幫助他還是能明白大概的意思。看著他對讀書有了興趣我也有很大的成就感。
第二學期當我把孩子的必讀開外書買回來確發現有大部分書是沒有拼音的。當孩子拿到書后，看著滿篇的的字，他的閱讀興趣怎么也提不上來。每當讀幾個字就會問：“爸爸，這個字讀啥?”一會兒“媽媽，這個字讀啥?”問的人不厭其煩。每次我給孩子講后都會告訴他：“你把那個不認識的字的拼音標在上面，后面這個在再出現你就知道讀什么音啦。”這樣到好，每次遇見那個字都會把書翻到前面去找他標的音節。讓我不免會對學校在選書時有些抱怨的同時對孩子的記憶力有點頭大.......。他們知道了格林兄弟知道了安徒生還能記一些生僻難記的外國名人的名字卻不知道老子，孔子.......。但總的來說孩子的進步還是有的。
現在孩子三年級啦。知識的接觸面廣了。但是他們小小的年紀很難分辨出語言表述的好壞，很多怪話、臟話他們一下就記住了。求知欲很濃而又對事物缺乏必要的理解和判斷，把讀書的根本意義給歪曲了。他們把讀書放到了次要位置確把買書放在了重點。每次看到買回來的新書放在那里我作為一名家長我不得不問：“孩子這本書你讀完了嗎?你們學校組織你們用多久的時間讀書的?”孩子回答：“沒有讀完，老師說了，沒有讀完的要在家里讀。”還有小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書的精神和氣質是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就養成愛好閱讀的習慣。所以我們做家長的很有必要同孩子一起閱讀。
當然，陪孩子讀書不像我寫得那么容易，關鍵是我們家長要為孩子養成閱讀的習慣，同時要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇十五
隨著教育的逐步改進，為了更好地關注孩子的學習和成長，越來越多的父母選擇選擇成為陪讀家長。陪讀家長是家長陪伴孩子前往學校生活和學習的一種模式，這種方式可以幫助孩子更好地適應學校生活，調整情緒和提高學習效率。但是，作為一名陪讀家長，我們需要經歷很多的挑戰和困難。接下來，我將分享自己的心得體會，講述我成為一名陪讀家長的經歷。
第二段：必要性。
成為一名陪讀家長的原因是多方面的，其中最重要的是為孩子創造一個安全和舒適的學習環境。通過陪伴孩子上課和放學、幫助孩子完成作業、督促孩子學習并及時關注孩子的學習和生活等，陪讀家長為學生提供了一個更加舒適的學習環境和更好的學習和成長機會，有利于孩子身心健康和發展。
第三段：挑戰和解決方案。
在成為陪讀家長的過程中，也存在許多挑戰和困難。首先，與孩子相處需要有足夠的耐心和智慧。其次，陪同孩子看完作業、做游戲、閱讀等，需要一定的技能和方法。如何讓孩子愉快地學習并堅持不懈還需要一定的技巧和耐心。為了解決這些問題，我們需要學習如何與孩子溝通、如何確定孩子的學習目標和如何根據孩子的興趣制定教育計劃等。通過這些方式，我們可以更好地幫助孩子學習，為孩子創造一個更好的環境。
第四段：感受和總結。
成為一名陪讀家長需要有快樂和耐心。在這個過程中，我們可以感受到與孩子共同成長的喜悅和愉悅。雖然這段經歷充滿了挑戰和困難，但是，作為父母，我們需要付出更多的精力和時間，為孩子創造一個更好的學習環境，讓孩子可以更加安心和快樂地學習。
第五段：展望未來。
隨著時間的推移，孩子會成長、逐漸獨立。我們成為陪讀家長的時期也會逐漸結束。但是，我們要認識到的是，在這個過程中我們積累的經驗、學習的技能和耐心，都會伴隨我們走過未來的路。在未來的生活中，我們需要利用這些經驗和技能，不斷學習、發展自己的人生目標，讓自己和孩子都可以獲得更大的幸福感，開啟一個美好的未來。
總之，成為一名陪讀家長，需要我們具備十分豐富的知識儲備和良好的人際交往技巧。在過程中，我們可以充分感受到和孩子的親密關系和共同成長的喜悅，并為我們的孩子創造一個更好的學習和成長環境，讓孩子在未來的成長過程中受益匪淺。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇十六
現代社會，學校里的學習壓力越來越大，家長也開始重視起陪讀教育的重要性。作為一名老師，我多次親身體會到了家長陪讀對孩子學習的積極影響。在多次陪讀過程中，我深刻體會到了家長陪讀的重要性以及對于孩子成長的積極意義。
第二段：陪讀的必要性。
在學校中，學生需要面對各類學科的學習，有時候難度較大，孩子在理解上也會存在疑惑。家長陪讀可以幫助孩子解決問題，幫助他們澄清疑問，加深理解。此外，陪讀還可以提供促進孩子學習動力的場景，讓孩子明白學習的重要性，從而增強學習的積極性。
第三段：陪讀的方法。
在陪讀中，家長可以起到引導作用，幫助孩子制定學習計劃，合理規劃學習時間，并幫助他們理清學習方向。家長可以適當選擇一些與學習相關的活動，如讀書會、科學實驗等，讓孩子在實踐中加深對知識的理解。此外，家長可以經常和孩子交流學習進展，了解孩子的困惑和需求，及時作出調整和幫助，并鼓勵孩子堅持下去。
第四段：陪讀的效果。
通過多次陪讀，我發現家長陪讀可以減輕孩子的學習壓力，讓他們感到被關注與安心。在陪讀過程中，家長的鼓勵和理解讓孩子在學習中充滿信心，有助于他們建立正確的學習態度和方法。同時，陪讀也能讓家長更深入地了解孩子的學習情況，及時發現問題并給予幫助，從而幫助孩子形成良好的學習習慣。
第五段：總結。
家長陪讀是一種重要的家庭教育方式，對孩子的學習成績、學習態度和學習習慣都有積極的影響。通過陪讀，家長可以更好地了解孩子的學習情況，幫助他們解決困惑，并為他們提供合適的學習環境和學習方法。與此同時，家長陪讀還能夠建立起父母與孩子之間的信任和理解，促進良好的家庭氛圍。因此，作為老師，我鼓勵家長在孩子學習過程中積極參與，并將陪讀作為一種必要的教育方式。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇十七
犬子恰與晨風友之公子同級——小學四年級，十年來，各種“陪讀”的情況都有，不單單是晨風目前才出現的以陪讀之名行“監督”之實。從陪做作業到陪理書包，從陪上興趣班到陪彈琴，從陪到不陪再到陪，也是出現過反復等各種情況。但現在已經基本上不需要陪了，僅需偶爾行使“抽查”的權利，效果還是不錯的。具體心得如下：
一、以大人的智慧、孩子的方式去陪讀。
盡管是四年級的孩子了，仿佛已經懂了很多東西，但畢竟還是孩子，所以，首先在一些技巧和經驗方面，肯定是不如大人的，我們還是可以用我們的智慧掌握局面的，同時，在做事情的過程中，孩子還是更能夠接受一些“游戲”的方式，即使在你心里，你覺得這事其實就是這么回事，但對于孩子，換了個形式，感覺就是完全不一樣的。舉例說明：本來你是為了監督他做作業，然后坐在他對面看自己的書，你是一本正經地監督他，他是不得不被你監督，可是，如果換個形式，對他說：“兒子，我們來場比賽怎么樣?”他肯定馬上來了興趣，問：“比什么?”，然后告訴他：“爸爸(媽媽)現在手頭有個任務……(把你自己定的目標告訴他)，你的任務是做完自己的作業，我們看誰在規定的時間里先完成?”這樣，孩子的興趣會大大提高，他也不認為你是在監督他，避免未來產生抵觸和依賴兩種不良的情緒。而且，可以許諾孩子贏的人有獎勵，前面兩次可以故意讓他贏，以激勵他的興趣，然后適當地時候自己贏，讓他輸，給點挫折，激起他更多的興趣。這個方法其實不僅僅適用在陪讀這里，可以廣泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不錯。
二、目前的陪讀是為了接下來的不陪讀。
之所以陪讀，除了解決類似“眼面前”的短期任務，還有個觀察和培養孩子學習習慣的目的，所以，目前的陪讀歸根結底是為了將來不陪讀。正是因為這個目的，在陪讀的過程中，家長不能夠以“等上初中”或者“等上高中”就好了為目標，而要從一開始就主動有目標，有個計劃，準備要逐步“撤退”的，而不是“等”到什么時候。有了這個目標，你就不會是簡單地“監督”和“陪”了，而是會在陪的過程中，注意觀察孩子的主要問題在哪里，然后針對孩子的問題給些建議，然后重點地讓孩子改正，給孩子鼓勵，讓他(她)明白自己其實完全是可以做到的。
當然，這個“明白”的過程也可以“游戲化”一些，比如你覺得經過一段時間的努力，孩子的狀況有好轉了，就可以某次借故正好有應酬或者要加班，向孩子“請假”，說今天不能一起完成競賽游戲了，看來只能他(她)獨自完成了，孩子會因為這個變化產生新鮮感，會激起某種興趣，家長也正好借記檢驗一下成果，然后給孩子一個積極的鼓勵。如果效果好，逐步增加次數，直至不再陪;如果效果不好，觀察或者詢問，發現問題，繼續制定計劃，有針對性地改正，直到完全解決。這才是陪讀的真正目的，幫助孩子發現問題，然后幫助他一起改正和解決問題，樹立他的自信心，讓他知道，他是完全可以自己做好的。這對于孩子的未來成長很重要。當初我陪兒子去彈琴，因為知道這是一定要家長陪的，所以，從一開始就下了很大的決心，剛開始的幾堂課，很認真地跟著一起聽樂理，看指法。
后來，我就覺得這不是個辦法，長此以往下去，就變成我上課了，而且，他因為有大人上也產生了依賴。后來，我有一次特意沒去，然后回來就說要請教他，因為那天的課沒上，他興致高昂，當起了“小老師”，給我講了那天的課堂內容，我極大地鼓勵他，然后告訴他：“媽媽以后肯定跟不上你的進度了，因為你不僅上課，還有練習，媽媽根本就不練習，怎么能跟得上你的進度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了極大的滿足，不僅上課自己去上了，還會抓緊練習，每次都會問我：“媽媽，你是不是已經跟不上我的進度了?!”我說：“是的，媽媽現在最多是能聽出來你彈的不流暢了，但是錯在指法上還是樂理上，媽媽已經分不出了，所以，必須靠你自己了。”
從那以后，兒子彈琴我再沒陪過，但每周他會興致勃勃地演奏給我聽。同理可得，在學習其他功課和知識的過程中，這個方法也很有效。
三、不僅僅是陪讀。
對于孩子的成長，不僅僅是做功課，學習，讀書方面需要我們家長陪，很多時候，甚至整個人生，他們都需要我們陪!但這個陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“監督”。我們之所以陪，一方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會和你一起面對”，會幫助他們解決一些事情，但一定要讓孩子知道，這些事情是他們自己的，爸爸媽媽只是幫忙，幫助他們面對，但最終還是要靠他們自己的力量來徹底解決。不要讓孩子覺得“讀書是為了讓父母開心或者滿意”，做什么事情都是因為“我爸爸媽媽讓我這么做的”，父母更不要用“你幫我把書讀讀好就行了!”“你快點給我把作業做完”這樣的語言，給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的，而是為了完成家長的任務。
以此類推，生活中孩子的很多問題和安排，我們家長都會有這種包辦替代的“越權”，而不是真正地“陪”孩子成長，培養孩子獨立解決問題的能力。其實，“和孩子一起成長”不是一句簡單說說的口號，而是在更多地站在孩子的角度，而不是從我們家長的角度，一廂情愿地做很多自認為“為了孩子好”的事情，往往適得其反。也只有這樣了，你會發現，孩子不僅僅是耗費了我們一生的牽掛和付出，不僅僅是讓我們愿意傾注一生心血、傾一生積蓄而付出的那個“前世冤家”，而是能讓我們解讀父母養育之恩，讓我們重溫來時之路，讓我們感懷同行之人的“精靈”!想起晨風說的那個“蠟燭”的比喻，其實，我們的生命，從開始的那刻，就在燃燒了，無論我們愿不愿意，或者說我們知不知道。可是，因為孩子的出現，或者我們的某個寄托，或者事業的成功，或者某個理想和追求，讓我們的燃燒更有了目標，多了一份精彩，多了一層意義，使這燃燒不僅燃燒自己，還能照亮家人、他人，甚至后人，那就不是一種悲壯，而是一種溫暖。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇十八
新來的校長要求老師們輪流去陪讀。所謂陪讀，其實就是晚托班監督，幾個小朋友在那里寫作業。一個叫張娜的小女孩很活躍。觀察了她幾分鐘，我就判斷出她是多動癥。無法坐穩一分鐘，（老家俗語叫陀螺屁股）也無法做到持續一分鐘不講話。語言很生動，語氣呀，神態呀，都非常出色，東扯西拉，顧盼生情。不時地跟后座一個小男生飛個媚眼，撒個嬌，撅個嘴，發個狠，許個愿什么的。看她的家校聯系本上有她媽媽的簽名“劉慧”，愣了一下。記得前幾天被臨時叫去給某小女孩報聽寫，報完之后應邀簽其媽媽的名，就是劉慧。那天感覺小女孩還很聽話很乖呀。今天這是怎么了。
不過這疑惑也沒有太放在心上。后來我問她：“今天要不要老師替你媽媽簽名？”她說不要，還好像有些驚訝的樣子。不多久，劉慧來接她了，很普通的中年勞動婦女，也沒有跟我打招呼。聽她們的對話，知道小女孩還有個弟弟，那么她應該是農民工子弟了。難怪在街道二小讀書，我的孩子當年在沒有轉戶口時，也無法就近入學，而只能進街道二小。
不久，又有一個文靜的小女孩進來寫作業。她的家校本上有她母親的簽名，”劉慧“。啊？原來這才是那天讓我報聽寫的小孩子，真是無巧不成書呀。這個小女孩上的是民辦小學，收費很高。問她為什么不讓她媽媽簽名，她的解釋是她媽媽有一天簽煩了，從此后就再不簽名了。這個小女孩看上去很文靜聽話，但是成績也不怎么好。
其實也沒有什么可以大驚小怪的。正常家庭、學業順利的小孩子，恐怕也不會到這個教室里來。下午還有一個高三藝考生，聽說鋼琴彈得很好，全市第二名，要報考上師大藝術系，擔心文化課過不了三百分，來這里補習一下。教語文的章老師后來對我說，真不知道她家長怎么想的。不到兩個月時間，語文也許可以對付著提點分，英語和數學補得起來嗎。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇十九
讓孩子“多讀書、讀好書”日益成為我們每個家長的共識。近年來，二實小以激發孩子讀書的興趣、培養孩子讀書習慣為目的，開展的假期親子共讀活動，使我們全家人受益匪淺，我們的孩子張子陽也越來越喜歡讀書。
我們家崇尚“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”從學校開展讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發現閱讀是一種有趣的、愉快的經歷。激發他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!書，使我們家長由對孩子教育的無知變為略知一二，使我們自己的事業起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。
其次，我們在閱讀的過程中，耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業余時間和心情好的時間陪孩子讀書，沒有持之與恒。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇二十
隨著教育資源的不平衡分布，越來越多的學生選擇去外地讀書。為了方便孩子的學習和生活，許多家長選擇成為陪讀家長。陪讀家長是指父母或其他監護人陪同孩子遠離家鄉、到外地求學的人群。在這個過程中，陪讀家長需要扮演多重角色，為孩子的成長和發展提供支持和指導。在進行陪讀的過程中，陪讀家長們會積累到豐富的經驗和感悟。
第二段：適應環境-如何在新環境中適應。
陪讀家長往往要遠離家鄉，到陌生的城市生活。初到一個新環境，陪讀家長會面臨許多困難和挑戰。首先，陪讀家長需要適應新的生活方式和飲食習慣。許多地方的飲食風格和口味都和家鄉不同，所以陪讀家長需要學會適應和尊重當地的飲食文化。此外，陪讀家長還需要適應當地的氣候和環境，以及學校的教育制度和規則。適應新環境可能需要一段時間，但陪讀家長們通常都能通過積極主動地融入新的社交圈子和學校活動來逐漸適應。
陪讀家長在陪讀的過程中，需要扮演多重角色。首先，陪讀家長需要充當積極的家庭教育者。他們要與教育機構、老師和學生一起制定學習計劃，并對孩子的學習成績和行為進行監督和指導。此外，陪讀家長還需要充當孩子的心理支持者和朋友。在孩子遠離家鄉的環境中，陪讀家長是孩子最親近和信任的人之一。他們可以陪伴孩子度過學習和生活中的種種困難，給予孩子鼓勵和支持。同時，陪讀家長也要提供物質支持，滿足孩子日常生活和學習的需要。在扮演多重角色的過程中，陪讀家長經常需要做出一些犧牲和努力，但他們也因此獲得了成長和滿足感。
第四段：家校溝通-促進家校合作的重要性。
家校合作對于孩子的學習和發展至關重要。陪讀家長需要積極參與到家校溝通中，與學校保持良好的合作關系。首先，陪讀家長應了解學校的教學計劃和學校的規章制度，并與老師保持經常的溝通。通過與老師的交流，陪讀家長可以了解孩子的學習情況和問題，并共同制定解決方案。此外，陪讀家長還可以通過參加學校的活動和家長會議來了解學校的發展和教育理念，進一步提高家校合作的質量。通過家校合作，陪讀家長可以更好地支持孩子的學習和成長，促進孩子的全面發展。
陪讀家長在陪讀的過程中，面臨著許多困難和挑戰，但也收獲了許多經驗和感悟。在適應新環境的基礎上，他們需要扮演多重角色，在孩子的教育和成長中起到積極的作用。同時，他們還需要積極參與到家校溝通中，與學校保持良好的合作關系。陪讀家長們的努力和付出是為了孩子的未來和成長，他們的心得體會將進一步豐富和完善陪讀家長的角色定位和行動準則。
初中家長陪讀心得體會范文（21篇）篇二十一
近年來，隨著教育觀念的不斷進步，越來越多的家長選擇參與孩子的學習，進行陪讀。陪讀作為一種親子互動的方式，既利于孩子的學業發展，又加深了家庭的親子關系。作為一位家長，我深有體會地參與了孩子的陪讀，通過這一過程，我收獲了很多感悟和體會。
首先，陪讀讓我深刻體會到付出的辛苦和耐心。陪讀不僅僅是坐在孩子旁邊看書，更有著許多輔導的工作要做。孩子的學習進度各不相同，需要根據孩子的學習情況進行針對性的輔導。有時候，孩子對某個知識點理解困難，需要不斷解答疑惑；有時候，孩子對學習產生消極情緒，需要進行鼓勵和激勵。這些都需要家長付出時間和耐心。通過陪讀，我明白了孩子學習的道路是漫長而艱辛的，需要家長給予足夠的關心和支持。
其次，陪讀讓我更加了解孩子的學習特點和興趣愛好。陪讀期間，我觀察到孩子在不同科目上的學習特點和學習能力。有些科目孩子表現出較強的學習興趣和自主學習能力，理解力較強，對于這樣的科目，家長應該給予更多的引導和支持，鼓勵孩子進一步深入學習；而對于一些孩子較為困難的科目，家長可以通過與孩子的交流，找到適合孩子的學習方法和策略，幫助孩子克服困難。此外，陪讀過程中，我也發現了孩子的興趣愛好，例如繪畫、音樂等，這讓我更好地了解孩子的內心世界，為其后續培養提供了方向。
再次，陪讀讓我體會到了教育的重要性。作為家長，我們有責任為孩子提供良好的學習環境和教育資源。陪讀的過程中，我深感家庭教育的重要性。家庭教育是孩子性格培養、知識積累和生活技能培養的重要途徑，通過陪讀，我深感到自己對孩子的影響力以及家庭對孩子成長的重要作用。同時，陪讀還讓我深刻認識到教育不僅僅是傳遞知識，更是培養孩子的人文關懷、社交能力等綜合素質的過程。由此，我有了更加深刻的教育觀念，在教育孩子時注重培養其多方面的能力。
最后，陪讀讓我明白了家庭的重要性。在孩子的成長過程中，家庭是孩子心靈港灣。通過陪讀，我和孩子建立了更加密切的親子關系，更深入地了解了孩子的內心。家庭是孩子感受到愛與溫暖的地方，通過陪讀，我傳遞給孩子的不僅是學習上的支持，更是家庭關愛的力量。與孩子共同度過學習時光，讓我們的家庭更加團結和諧，增強了家庭成員之間的溝通和信任。
總之，家長陪讀是一種既親子互動，又有教育意義的方式。通過陪讀，我體會到了自己的付出和努力，更了解了孩子的學習特點和興趣，明白了教育的重要性，并加深了家庭的親子關系。陪讀不僅僅是在學習上給予孩子的幫助，更是在情感上傳遞的關愛和溫暖。在今后的陪讀中，我將繼續用心陪伴孩子的成長，為他們的學習和未來奠定堅實的基礎。