個人總結是對自己一段時間內工作、學習和生活等方面的總結和回顧，有助于促進自身的成長和進步。以下是一些成功人士的個人總結范文，可以用來借鑒和參考。

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇一

本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期。現將有關方面總結如下：

一、基本情況：

本學期我擔任六年級語文工作。本班共有學生44人，大多數學生能夠積極主動學習，遵守課堂紀律，成績穩定。但也有一部分后進生成績落后，行為習慣差，缺乏自我約束能力，需教師嚴格要求。

二、具體工作如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業。

遵守辦公制度，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。

2、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、堅持上好每一節課，提高教學質量。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的'情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

4、認真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇二

工作總結是為了我們的工作能夠做得更好，我們的能力有所提高而要求撰寫的，這個工作總結要怎么去寫呢?《小學語文教師個人教學工作總結三篇》是小編為大家準備的，希望對大家有幫助。

一年來，我認真學習貫徹黨的xx大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

一、不斷學習是工作的根本。

新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗能健康順利開展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念.為此，我非常重視學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聽講座，積極參加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏.

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

教案。

編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作。

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。

其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

三、班主任工作。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

本學期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下：

一、愛崗敬業，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項。

規章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好。

工作計劃。

增強學習信心。

學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。

四、家訪工作。

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯系，互相溝通教育孩子外，還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。

回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現的不足以及取得的成績。面對工作，我積極努力的學習，向身邊的經驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務，現將本學年的工作情況總結如下：

一、師德表現。

教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。本學期，我認真學習江總書記三個代表重要講話材料，按時參加政治、業務學習，不斷提高自身素質，加強道德修養，以《中小學教師職業道德規范》來規范自己的言行。嚴格遵守學校的各項規章制度。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。

(一)、上課。

我知道教學一定要吃透教材，在此基礎上我總力爭每堂課都能讓學生在活潑輕松的氛圍里學習，不時在課堂上滲透些課外知識，這樣一方面能拓寬學生知識面，另一方面還可以調動學生的學習積極性，效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業學習上，然后把我所學知識更專業化、更純正地教給我們的學生，真正做到學以致用，將學習滲透到生活的點點滴滴。工作中，為了能夠適應自己的教學，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點點滴滴，傾注每一份執著，每一份認真。課堂教學是教學質量的主陣地，我遵循課改理念，注重啟發、引導學生。課堂內面向全體同學，公平地對待每一位學生，有時甚至給后進生多一些發言機會。

(二)、備課。

我深知備課是教學成敗的要害。只有吃透教材，備好每一堂課才能上好每一堂課。本學期我擔任六(3)班的語文教學任務。首先備課時我認真查閱相關資料，分析教材，明確教學目標、重難點，采取切實可行的教學方法。同時我非常重視學生的反饋，所以我平時盡可能與學生多接觸，和他們交朋友，以便更好地了解學生的知識基礎、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學生的實際出發，不斷調整教學手段，照顧到絕大多數學生的接受能力，預見學生可能碰到的難點，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學理念、教學方法，把這些先進的理念、方法運用到備課中外，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學習。這樣既吸取了集體聰明，又注重了個人鉆研。

(三)、教研教改。

有句話活到老，學到老。所以平時我也非常重視個人能力的提高，每當校內外有教科研活動，我便虛心前去學習，及時總結，寫好。

心得體會。

吸取經驗;積極申報教研課做到向老同志多學習跟同仁們多交流;為了進一步提高自己不斷研究每次利用外出函授或業務學習的機會認真學習練好基本功盡管苦點累點課時多些我也一一克服。

(四)、作業和輔導。

作業本最能反映學生的學習情況。所以除了作業得精心設計外，批改也一定及時認真，評講到位。對于后進生的作業批改則更細心耐心。由于我班語文基礎差的學生還在不少數，于是我常用課間及下班前那段時間幫助輔導，及時解決他們學習中的困惑，鼓勵學生信心，防止兩極分化。總結過去，我深感教學工作中困難仍不少，自身素質有待進一步提高。但我相信，只要加強學習，加強鉆研，在學校這么濃厚的教學環境中，我的語文教學一定能更上一層樓。

三、在班級學生轉化工作。

(1)抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫助。

準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現過錯的原因，把準脈搏，然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析，找準病癥，區別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發展。細指細心。班級德育工作在于調動學生的積極因素，克服消極因素，提高學生的自學性，幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步，都要給予表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。

(2)讓學生教育學生。

教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇三

無論各行各業，只要你參加工作，就要編寫很多工作總結，比如月度工作總結、年度工作總結等，如果不會寫總結，會影響你的發展空間，也會使你的年終獎大打折扣，所以了解寫總結的方法很重要，下面給大家介紹一下小學六年級語文教學教師工作總結，希望對初為人師表的人會有所幫助。

半期工作在緊張而忙碌的過去了，回顧這半期來的工作，在“求真、務實、創新”的工作規范中，以課堂教革為核心，圓滿的完成了教學任務，并進行了期中檢測。從這次檢測中可以看出，學生對基礎知識掌握扎實，今后在教學中要更注重培養學生閱讀和寫作的興趣。使學生愛上閱讀，愛上語文。

一、常規教學管理工作。

《小學語文教學大綱》強調“在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀和作文能力的培養”，并指出“要十分重視學生的自學能力的培養。”我認為，作為六年級的學生,最重要的還是要教給學生獲取知識能力的方法。

基于這點認識，在這半期工作中,我力求把學法指導貫穿于語文教學的每個教學環節:備課、上課、輔導、批改等。為了實現這一目標，每教一篇課文，除了確定思想教育、知識目標外,還幫助學生領會、掌握或運用一些好的學習方法，并在課堂教學中不失時機地向學生滲透，引導學生領悟、運用，提高了學生學習的興趣。在設計練習題和批改作業時也注意啟發學生掌握和鞏固有關的學習方法。

如：教給學生讀懂文章的方法。即：從識字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法；從理解文章題目、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題的方法；從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法。

以理解句子的方法為例，經過一個階段的訓練，大部分學生基本上明白了“一抓、二聯、三問、四想、五體會”的方法。

“一抓”：指抓住文中重點詞語、關聯詞、作者的表達方法等；“二聯”：指聯系課題、聯系上下文、聯系生活實際等理解重點句含義，體會作者的寫作意圖的方法；“三問”：指理解每個句子時都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法；“四想”：主要指聯系實際展開聯想和想象的方法；“五體會”：指體會句子所表達的思想感情，體會作者的寫作方法和寫作意圖。

當學生掌握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。從九月份開始，我每個星期要求學生寫作，體裁不限，內容多樣，用上平時積累的好詞佳句貫穿于文章中，讓人讀起來朗朗上口，培養學生讀寫能力。同時我常常鼓勵學生多看課外書，增長知識，提高寫作能力。

二、期中檢測反思。

這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能，也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結果看較難。

其次是學生的學習態度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態度及知識面的能力，雖然平時已經注重給學生們在這一方面的練習與指導，但是練習得不夠扎實。從學生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關鍵是讓學生掌握閱讀方法及技巧。

最后是對教材的把握。六年級的閱讀教學特別要注重培養學生的獨立閱讀能力，指導學生學會閱讀不同文體的課文，實現向初中閱讀學習的平穩過渡。

三、改進措施。

審視學生的答題情況，回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：

（一）不斷提高學生的閱讀能力。

“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。

（二）興趣先導，注重積累。

對學生的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣；在教學中繼續加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改！

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇四

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三x班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，取得了一定的成績。現將具體工作總結如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我認為在語文課堂教學中，要力求做到讓課堂變得活躍，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(一)、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事、猜謎語等方式導入，從而激發學生的學習興趣。采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養積極探究習慣，發展發散思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，體會“學無止境”的道理。開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也應毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，讓學生真正在學習中體驗到自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述美妙，語言運用精妙，思想表達深邃，見解闡述獨到，都是引導學生感悟的'重要內容。而由于課堂教學時間有限，課文中精彩之處不可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復朗讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀世界名著等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如作文教學中，組織學生去郊外或校內走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘，寫一篇作文介紹一下大自然，然后讓學生自己來評出優秀作文。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，但離自己和學校的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇五

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的了解。可能有的人會以為短短的幾天學習，學不了什么，但是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西。

同時，我還參加了教辦組織的華南師范大學的博士生導師――郭思樂先生的“生本教育”的專題講座，確立“教育實現的主體是學生”的教育思想。

二、不斷研究新大綱，新教材。

對于教學，我是一個新手；對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱。

在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解并熟悉教材。

三、支持并積極進行課堂改革。

當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候，我正好是教齡滿一年。作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。

因為對于我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的教師來說，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受，因為我們受傳統的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來。

因此，在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。

四、在教學中發揮堅持以學生為主體。

學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當的。

所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內容，當他們出現問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。

對于那些想偷懶、不做作業的學生，我經常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使學生明白掌握學習方法的重要性。

五、在教學中對學生進行德育滲透。

同時，因為我還兼任班主任工作。所以，對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。

教師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產，那么他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而教師如果不小心的話，培養出的學生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。

作為班主任我除了抓學生的德育外，我還從以下幾個方面進行班級管理。

一、培養學生的集體榮譽感。

我對學生闡明：我們64個同學從以前互不相識到現在在同一個學校、同一個教室共同學習，那么大家就是有緣，我們一年班就像是一個大家庭，這里就是我們的“家”，我們在座的每一個同學就是這個家庭的一分子。并通過學校的“星級班評比”和“六一”文藝匯演等活動培養學生的集體榮譽感。教育學生樹立“我班光榮，我光榮。”、“我為我班爭光榮”的集體責任心。

二、培養學生的愛國主義情操。

平時，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以，我經常利用班會課和其它適當機會向學生講有關的歷史故事：比如，南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等，使他們懂得祖國弱小，個人就會被欺凌等道理，讓他們記住歷史的教訓。

我還對學生講革命烈士為了祖國的解放，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事，讓他們懂得今天的幸福生活是來之不易的，讓他們知道紅旗和紅領巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升旗儀式、入隊儀式等活動激發學生的愛國之情。

三、教育學生愛護公物。

首先，我先讓學生知道什么是公物，再讓學生指出哪些是公物，并舉一些事例說明這些公物為我們提供了許多方便，最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒了，自己會覺得怎樣。讓他們體會一下沒有公物后的不方便。

以上是我在這一學年度中的工作總結，如有不當之處，歡迎各位領導、老師批評指正。

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇六

本學期工作快結束，我的教學工作也快告一段落，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的語文教學教研工作總結如下：

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。

在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。

激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。

注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。

搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學教研工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇七

本學年度，我擔任培智二年級的語文教學工作。現在就本學期的教學工作作一下小結和反思。

一、本學期完成的主要工作。

1、有計劃的安排好本學期的教學工作。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成。開學初結合學校教務計劃制定切實可行的學科教學計劃，并努力做到保質保量完成。

2、加強理論學習提高自身素質。要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。本人力求在繁瑣的團隊工作中擠出時間學習，更新教育觀念，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。

4、致力新課改提高教學質量。在教學中，認真鉆研培智實用語文教材和普校教材，進行資源整合，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。在搞好教學工作的同時，還很注重反思，本學極參與各級各類教育機構舉辦的論文大賽多篇獲獎，撰寫千字以上教學隨筆3篇。

5、抓好培優轉差工作，讓學生“樂學、會學”。俗話說：興趣是最好的老師，在教學過程中，教師的重要任務之一就是激發學生的學習興趣。我非常重視學科知識的生活化，從問題的引入和學習活動的設計上下功夫，引人入勝的開題，生動活潑的學習活動，都使我的課堂充滿生機和活力。另外，針對學情實施分層教學，使優生吃得飽，差生吃得好，較好的完成了教學任務。

二、存在的問題和困難。

（1）新理念體現不夠。對于課堂要關注細節、增加練習的形式，盡可能的創設情境，聯系生活，調動學生的積極性。

（2）要關注學生（書寫、語言），及時評價，以調動學生的的積極性。

（3）教師提出的問題或要求不明確，以致達不到目的。

三、一點反思：

每次聽課感覺培智班一堂課學的東西少的可憐。，培智教材的進度、深度和廣度遠比不了聾校校教材。這也是教材編寫者針對受教育對象的不同所做的調整安排。大部分智障生學前教育幾乎是零，大部分學生從進入特校后才開始接受教育，另外智障孩子因智力低下導致接受的信息量少，尤其智障孩子行為大多存在問題，課堂組織教學很困難。以上種種使得培智班一堂課的容量要少。目前我校使用的教材是上海的版本，如何構建高效課堂，踐行新理念，使聾校課堂煥發出活力，是我校的教師們需要思考的的。個人認為目前可以集體備課；教師的共同研究有利于老師發揮合力，讓課堂內容更加豐富充實。我們特校老師應該發揮集體的智慧、進行經常性的研究交流，而不是孤軍作戰、保守自閉。我認為可以通過各種形式的學習，促進教師的不斷進步。另外，多觀看優秀的教學錄像，正所謂見多識廣，看得多了，才能從“模仿”上升到“創新”，課堂教學水平才會有一個質的飛躍。

以上小結，如有不妥，敬請領導同事批評指正。

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇八

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）、注意新課導入新穎。

鼓勵學生進修樂趣，進步學生語文素養。

語文是一門富裕思維、富裕人文精神、富裕伶俐的學科。在新課改的大背景中，學生的自立進修，培養學生的立異本領，已成為教師存眷的熱點，評論辯論、交換、探討等進修方法已成為講堂的主流。我在語文講堂傳授中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興趣盎然，使學生在語文進修中享福進修的樂趣，從而成長學生的語文素養。

（二）、培養自動探討風俗，成長求異腦筋本領。

在語文傳授中，涉獵者對說話意義、說話感情、說話技巧的感悟，在很大程度上與學生的糊口生涯經歷、知識積聚、認識本領、明白程度有關。為此，在語文傳授中，構建語義的明白、領會，要指導學生仁者見仁，智者見智，斗膽，各抒己見。在思慮辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以增進學生在猛烈的辯論中，在腦筋的碰撞中，獲得說話的升華和靈性的開辟。教師應順手推舟，讓學生對題目富裕思慮后，學生根據已有的經驗，知識的積聚等公告差別的見解，對有同等的.題目進行辯論。經過議定辯論，讓學生進一步認識了天然，明白了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，領會進修是無盡頭的道理。如許的課，講堂氛圍很活潑，其間，開放的講堂傳授給了學生更多的自立進修空間，教師也毫不吝嗇地讓學生去思慮，辯論，真正讓學生在進修中體驗到了自我代價。這一關鍵的計劃，富裕讓學生表述本身對課文的明白和感悟，使學生明白和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的進修供給了廣闊的舞臺。

小學語文講義中的每一篇課文都是文質兼美的杰作，其語境描述的美好，說話應用的精巧，思維表達的深邃，見解講述的獨到，都是指導學生感悟的緊張內容。而因為講堂傳授時候的有限，課文中的高雅的地方異國大略指導學生一一感悟。為了使這些高雅給學生留下集體記憶，我們可以在涉獵中抓重點，指導學生對說話筆墨反復朗讀，以悟出說話充裕的形象內涵，意義內涵，感情內涵。同時，讓學生在感悟的根本上，指導學生高高在上地對課文進行批評，在批評中強化明白，升華認識，彌補空白。指導學生選擇本身涉獵感悟的精粹，進行詳細表述，讓他們在各自批評中進一步升華認識。

美國的一名教誨家指出：“講堂的外延與課外的外延相等。以講堂進修為核心，能動地向學生的宿舍糊口生涯、家庭糊口生涯、社會糊口生涯等各個糊口生涯范疇天然延長和拓展，使講堂練習與課外行為練習構成有序、風趣、有力、有效的聯合，獲得語文傳授的集體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文傳授的觸角伸向了廣闊的六合。經過議定匯集與涉獵，為深切明白課文內容奠定了根本。

其次，珍視充裕多彩的語文實踐活動。

別的，注意學科間的整合。讓學生從差別角度，采取差別的路子獲得知識，培養本領。

本學期我固然盡了本身的責任和本領去結束了傳授工作任務，也獲得了必定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將連續更加地竭力工作，為周全進步學生的語文成績而竭力搏斗！

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇九

1、積極開展教學研究并取得顯著成績。從20_年起，我積極參與“新課程目標教學”課堂的研究，擔任學校新課程目標教學實驗班的實驗教學。我在縣舉辦的“新課程目標教學課堂教學”比賽中，榮獲了二等獎。另外，20_年春學期，寧潭鎮小學語文知識競賽活動中，我指導我班學生參賽，兩人參賽兩人分獲二等獎獲、三等獎。

2、積極參加縣教研室開展的教研活動在中心校開展的青年教師賽教活動中，我均在全校上公開課，共兩次次參加鄉級賽教獲一等獎。20_年秋我上了一節同課異構公開課，得到了同行的好評。

三、工作上。

1、工作以來，自己年年擔任班主任工作，自覺履行班主任職責，努力完成班主任工作任務且有較強的組織管理能力小學語文教師專業技術個人工作總結小學語文教師專業技術個人工作總結。為了給學生們有豐富的課余生活，我每年都自費訂一些書刊，發動學生自捐一些舊書組成班級圖書角。作為班主任，我銳意創新大膽探索常采用主題班對會形式在班里開展活動。如“我是新世紀小主人”(20_年秋)、“祖國在我心中”(20_秋年)、“在陽光下成長”(20_年春)等。

2、20_年秋，我校所轄的丹地形教學點教師緊缺，于是我不怕走教的艱辛，從20_年秋到20_年春學期走上支教之路。該教學點離我家有七八里遠，每天我要跑四個來回，如果是下雨天路不好走，還得自己在村里吃午餐。盡管教學環境不好，但我毫無怨言，在教學點我任學前班與一年級兩個班的語文課，通過一年的教學，該教學點一年級語文成績由原來的平均分六十不到提升到七十多分。教學效果有了明顯提高。例如宋觀寧同學原來的語文成績僅是23分，我任教之后，他的成績以68分達到了全鄉平均水平。

3、作為班主任兼少先隊輔導員，我主動組織學校少先隊大隊部做工作。

四、自我進修上。

2、我虛心學習，在經驗豐富的教師的指導與培養下，業務能力不斷提高小學語文教師專業技術個人工作總結工作總結。勝任了自己的教學工作任務。雖然在我在農村小學校教學，但我仍關注現代教育信息的更新，及時了解與掌握新的教育方法和手段，及時提高自己的教學水平。

3、課余時間多看書，勤寫作，豐富自己的知識。

以上是我對參加工作兩年來的總結，今后我會更加努力，做一名讓家長放心，讓學生人可的合格教師。

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇十

高三第一學期的工作即將結束，下面我對自己的語文教學工作做一個總結。

高考成績是學校生存發展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校連續幾年來語文教學成績在全縣均取得了優異成績，作為自己而言倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才能在困境中找到一條出路，把握自己的命運。

為此我重點進行了如下幾方面的工作。

1、研讀課標考綱和高考試題。針對20--年高考的新形勢，我認真研讀了20--年語文考試大綱、考試說明以及全國18份高考試卷，認真分析，深入領會。

2、根據學生的學習現狀，制定復習計劃，精心選編復習內容和習題。在一輪復習中，我以課內文言文為重點，結合語文組選編打印了所有課內文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發給了學生，供學生復習背誦。又將20---20--年文言文考題精心選編17篇，針對重難內容一一講解。大力夯實基礎，提高解題能力。

3、博采眾長，為我所用。基礎知識復習中，我搜集整理了大量教學資料，希望能找到一條適合自己學生的教學方法。最終確立了以基礎知識儲備為基礎、以記憶和默寫延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓練，集中講解，使學生的知識應用和思路拓展能力得到提升。

4、認真抓好講評課，講清解題規律或方法。每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。在每次測驗后的講評課前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣。

5、加大日常考查、課堂提問、課后監督輔導力度。對重點學生盡力進行一對一輔導，強化監管落實。利用自習課時間，針對重點學生、重點內容，單獨輔導，限時訓練，進行學法指導，幫助學生形成語文學習習慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓勇氣。

6、堅持作文審題、立意輔導。注重從思想思路、行文結構、作文模式、素材掌握、篇章設計等單項入手，進行積累。

7、團結協作。向上屆高三教師請教，與同組教師協同教學，制定方案，溝通合作。

存在的問題：

1、學生學習被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。

2、復習計劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。

3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。

下一步舉措：

1、加大優等生培養力度。針對優生偏科生和藝術體育生形成有效的教學策略，對重點學生盡力進行一對一輔導，除了在基礎知識方面提出嚴格要求外，結合高考內容加大訓練和指導力度，針對其學習中的薄弱環節進行輔導，培養其學習信心；對偏科生和藝體生多提攜多關注，盡力提高他們學習的主動性，加強學習習慣和方法的指導。

2、提高課堂教學效率。將日常教學和考試與高考內容緊密銜接起來，提高課堂教學的效率和質量，精心備課，認真研究學生、研究教法、研究學法指導。

3、嚴格教學管理。嚴格約束學生的行為，加大力度，多想辦法，提高學生對語文的重視程度，促使學生學好語文。

4、加大學生的閱讀積累量，使學生品味優秀作文語言、材料，積累知識。

6、加強與學生的溝通交流和心理疏導。培養學生信心，激發起學習語文的興趣和動力。

7、不斷向優秀教師學習。多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向優秀教師學習，加強教育反思，通過反思提升自己，不斷改進工作作風。

雖然面臨嚴峻的形勢，但作為老師，我一定會竭盡全力，克服困難，力爭為保持我校高考語文成績常考不敗的目標扎實工作。

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇十一

一學期以來，我們在學習中成長，在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步，這樣的日子，充實而快樂。再現本學期的工作經歷，積淀了些許所謂的經驗。

1、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。這學期我狠抓學生的預習，首先我教給學生預習方法，讀課文，查有關資料，思考課后題，提出不懂的問題，上新課之前，我都要逐一檢查，保證每個學生都要預習，沒有預習，絕不開課。然后，我教學生睡覺之前，回顧老師課堂上講的內容，那些內容比較模糊的，第二天再翻書或者問老師。

2、調動學生的學習興趣。

俗話說得好：“興趣是最好的老師。”課堂上我創設情景，千方百計地調動學生的情緒，盡量使他們在40分鐘內 能帶著愉悅的心情進行學習，提問面對全體學生，注意講練結合，特別是每節課都留出15分左右的時間給學生進行筆頭的練習，把課堂還給學生。

3、鼓勵學生多看課外書，開闊自己的視野，提高作文能力。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

（1）優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

（3）課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

經過一個學期師生的共同努力，這次語文期末考試全班的合格率是100%，優分率是74%。平均分是84.23。

就班主任而言，我們轉化學困生，必須把他們放在整個集體中來考慮。這個學期，在轉化“學困生”方面，我主要做到以下幾點:

1、曉之以理，動之以情。對于學困生，首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。因此我經常利用下課時間跟他們聊天，或者在他們的日記本跟他們筆談，了解他們的學習、生活的狀況，寫一些鼓勵他們的話，拉近了跟他們的距離，調動他們的情緒，我經常跟他們說：“只要你們不放棄，保持好的學習狀態，肯定有進步。”所以我們班的學困生一直到考試前，都能保持好的學習狀態，這是我感到最欣慰的地方。這次期末考試，我們班的學困生都考得不錯的成績，最低分是70.5分。

2、鼓勵學困生多讀課外書。我國當代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執著的追求。

3、引導學生自我教育。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。”我經常向我班的孩子灌輸這樣的一個理念：自己有了進步，是全班的光榮；自己犯了錯誤，是全班同學的恥辱。并定期開主題班會，誰的進步最大，讓全班同學去細心關注“學困生”的進步。學困生的“自我教育”很難一勞永逸，相反是一個充滿反復的長期教育過程。但我允許他們“舊病復發”，只要犯錯誤的周期長一點或者情節輕一點，就可以得到一張表揚信或者一個表揚電話。

4、給學困生寫信。這個學期，我利用自己的休息時間，給學困生寫信。在信中我把他們當成朋友，跟他們談心，鼓勵他們自我反思，取長補短，很少對他們進行說教，自然而然，他們也把我當成朋友，無形中縮短了師生之間的距離。正如陶行知寫的《小孩不小歌》：人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若看小孩子，便比小孩還要小。

5、取得家長的支持。為了讓家長了解孩子在學校的表現，每一個月末，我會通過校訊通的形式告訴家長孩子的優缺點，家長收到老師的短信會很感動，大部分家長都會回短信告訴老師，表現愿意配合老師做好孩子的工作。例如黎子希的家長回給老師的短信：陳老師，今天讀了你給我們的短信，令我感動又驚訝！沒想到你對孩子的愛是這么濃厚，您工作量這么大，卻每時每刻地關注孩子的點點滴滴，為了他們的成長勞心勞力。您給予孩子的所有語言及文字，充滿了慈愛、溫暖與關心。每次讀了你給孩子的文字，總是反復回味，然后母子兩人互相鼓勵。陳老師，子希在你這里找到學習的動力，您給了孩子的自由和學習的空間，真的非常感謝你！

6、給學困生找對手。讓學困生自己找一個各方面都比較接近自己的同學作為他們的競爭對手，并定期進行評比，看誰的進步最大，并頒發獎狀。

在我的眼中，后進生是極不幸的。他們承受著巨大的心理壓力，難以享受到健康愉快的精神生活，因此，我認為，從后進生獨特的精神需要入手，還他們本該擁有幸福和充實的精神生活，應成為我們轉變后進生的著眼點。

本學期的工作千頭萬緒，我還存在著一下的不足

1、個別學生的書寫不過關，書寫馬虎，甚至看不清，下個學期要繼續狠抓學生的書寫。

2、有些孩子經常不完成作業。

3、個別學生的成績進步不大，我覺得學習態度不端正是主要原因，還要老師對他們的激勵不夠，如何激發學生的學習積極性是我下個學期努力的方向。

4、課堂不夠活躍。這個假期我會繼續向名師、向書本學習，充實自己的課堂，力爭下個學期學生的成績有個很大的提高。

本學期，我不敢說我的工作做的多么優秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，快樂著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇十二

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

學生學習新課和知識的'系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前準備工作有效性。

（1）提高備課的有效性。

我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

（2）提高學生預習的有效性。

一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

（1）教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的達成度自我評估。

（2）師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

（3）教學結構：

課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇十三

不論哪類班級，語文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說，走過高三，我無怨無悔。我只想把我做法談談。

一、激發興趣、提高課堂質量。

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。

二.、營造民主課堂。

讓學生在輕松愉快的環境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。

三、.提高效率，上好講評課。

進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環節，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。

第三、講清解題規律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。

第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇十四

在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的語文教學工作總結如下:。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學習,努力實施創新教學,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。

本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維,努力開發學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創新建立在此基礎上。搞好創新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創設情境,讓學生在探究性學習中培養興趣,激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。

改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發學生好學的火花。

總之,經過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇十五

在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的工作總結如下：

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇十六

本學年本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。

經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節課之前，本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學。

總之，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學年的語文教學中也取得了明顯的效果。

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自已充電，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。”

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇十七

本學期我擔任初三年12班的語文教學，這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調重點。

能組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。課堂上講練結合，布置好作業，作業盡量做到少而精，減輕學生的負擔。

開學以來，我一直堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。

堅持聽課、評課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節，對自己的教學促進很大。

本學期我們還參加了青陽片區四校教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等，為下學期作好初三復習的做好準備。

并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。如到網絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注重培養多種興趣愛好。

此外，教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇十八

在新教師培訓學校一年的培訓下，我努力將所學知識與實踐相結合，積極吸收老教師的經驗，通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，努力改善自己的不足，從而使得自己在教法上日趨成熟，為此，我在見習期內完成了如下學習和工作任務：

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在思想上嚴于律己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動。一年來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。無論在什么情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。我相信在以后的工作學習中，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

作為一名新教師，又面臨著新課程改革，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，在我積極參加區和學校組織培訓的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，不斷的揣摩、思考、實驗、修正，不僅對上課有很大幫助，對自身的素質也有很大的提高。

1、積極參加區教師進修學院組織的各項培訓工作。

在這里非常感謝區進修學院為我們準備了包括師德教育、班主任工作、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養、師德修養水平和實踐教學能力都得到很大的提高。尤其是在法律法規和班主任的教學上，讓我明白了當老師，不但要關愛學生，而且還要時刻謹記法律上規定的條例，做個學生敬愛的好老師。

2、在區教研員和帶教老師的指導下，圓滿地完成了小學五年級的語文教學工作。

我有幸能得到一位教學經驗非常豐富的老師——__老師的指導，并在各個年級班主任的指導下學習管理學生，學會正確與學生交流的好方法，因為他們，使我在課堂的組織教學上有了質的提高，在與不同年齡的學生進行溝通方面掌握了相當有效的方法，還在學校與區教研員帶領下參加了10余次區級公開課的觀摩和討論會。這些使我對美術教學有了新的認識。使我在教學過程中有了一些新的教法：

1、抓住學生的興趣。

充分認識到興趣是最好的老師，我接觸到學生后并沒有給學生講要求，講教材。而是多方面地引導學生探索課外知識。讓學生加強對身邊事物的認識能力，提高學習興趣，激勵學生進行自主探索和學會分析問題的能力。使美術成了他們最感興趣的一門課。

2、鼓勵學生說出自己的獨特體驗。

3、作為見習班主任，積極參與了班級的日常管理，并成功的成為學生心目中敬愛的班主任。

通過向教育指導老師和其他優秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意：

1、制定切實有效的班規，并通過班干部輪流制實；

2、凡事都說到做到，樹立自己在學生心目中的地位；

3、關愛學困生，及時表揚成績好的學生，采用多鼓勵，多交流的方式進行輔導；

4、主動與學生家長交流，達成家校合一，攜手培養孩子，關心孩子成長的教育方式。

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

作為一名新老師，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，因此，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。我積極學習各種教育理論，積極參加各類培訓，并且積極參加各類美術活動和比賽，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑒的。

在一年的工作生活中我認識到，教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷的發生著變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生在教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自已。

小學語文教師教學工作個人總結（優秀19篇）篇十九

一個人的一生有很多事情是無法預料的，也正因為變幻莫測所以給了我們品味生活的土壤。如何抒寫人生的答卷，如何處理毫無定數的事情變成為一個人一生忙碌的事情。當教師已經三年了，我走過了一條人生的路徑，在這條路上有恐慌，驚奇，感動也有淚水和無奈，但不管怎樣，走過了。沒有后悔和感慨的時間，必須盡快的總結，盡早的在總結中找到經驗和教訓，避免同樣錯誤的發生。

今年對于我個人來說是一個由適應到轉變的過程。上一學期我適應初二教學，適應那群生理心理都發生巨大變化的學生，這個學期我就必須轉變自我。上一學期出現的過失既然已經總結過了，那就不應該再發生在今年的課堂上。為了教好這群熟悉而又陌生的學生，我努力著，下面就自己的工作情況做一個簡單的匯報。

初一是個基礎年級，在初一的那一個學年中我注重培養學生良好的早讀習慣、學習習慣，讀書習慣，通過一個學年的訓練，他們基本做到了早讀課有目標，上課做好筆記，讀書手拿筆，但初二和初一是截然不同，它是一個轉折點，因此在這一學年里我著重培養學生自主分析的能力。上課時更多的把時間留給學生，讓他們自己想，自己說，幫助他們養成語感。為了幫助他們拓寬知識面，每天安排一名同學讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章，并寫好50字的聽后感，堅持下來收到了良好的效果。學生們思考的問題有深度了，作文的語言也比以前有了提高。

就我自己而言，堅持提前備課，根據班級學生的實際情況對集體教案進行修改，以取得最佳的學習效果。今年是我第一年教初二，為了備好課我常常在備課時查閱網絡，或者《語文教學通訊》等，以保證45分鐘的教學效果。

初二的學生變化很大，心理，生理都與初一有很大的不同。男女生之間朦朧的情愫多了，純潔的友誼少了;男生之間用武力解決問題的多了，容忍對方的少了;班級中互相猜疑的多了，互相幫助的少了，這一切都告訴我，現在的他們處于一個非常危險的時間段。這是一個極容易出問題的年齡，是一個多事之秋。因此我利用每周二下午的第三節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。在上班會課之前認真備好課，爭取每一節班會課完成一項教育任務，本學期就打造班級的文化氛圍展開五分鐘勵志演講，五分鐘人生哲理故事演講等形式，通過一篇篇文章去熏陶，感染學生。

一個整潔的學習環境是學習的前提。班級的衛生狀況大致是這樣分布，上午好于下午，一二節課好于三四節課，為了改變現狀，我除了將衛生工作承包到人之外，另外安排了衛生保潔小組，負責隨時檢查班級衛生，發現問題及時解決，衛生保潔的成員由平時不注意保潔工作的同學臨時擔任。這樣既讓他們知道破壞班級衛生會得到相應的處罰，要懂得為自己所犯下的錯誤承擔責任，還告訴他們衛生工作不是靠某幾個同學就能做好的，它需要每一個人的努力，正所謂班級環境靠大家。通過這些措施，基本上已經做到無論什么時候進班，班級都整潔干凈，學生們也養成了“彎腰”的意識。

學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。我給同學們講“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。

精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。這樣既讓做班主任的我了解了學生在家存在的問題，也及時讓家長了解了學生在學校的學習和同學交往的情況。通過家校聯系，幫助有問題的學生把問題消滅在萌芽狀態。

學生是最了解學生的，作為一名班主任要想及早的發現問題，而不是問題出現后被動的解決的問題，那就需要通過與班級學生的溝通了解班級動向。這樣的談心對象不僅僅是班委，而應該涉及班級的每一個層次的學生，這樣了解的情況才會全面。

對于我這個年輕教師而言又走過了人生的一步。我相信在不斷的總結與反思中，我一定會成長和成熟起來的。