培訓(xùn)心得是培訓(xùn)后的一次回顧和反思，對于鞏固所學(xué)知識非常重要。下面是一些寫作培訓(xùn)心得的范文，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。

閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)心得（模板17篇）篇一

一直以來，我對閱讀的理解僅限于表面的文字理解和故事情節(jié)的描述。然而，在一次偶然的機會中，我參加了一次閱讀技巧的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不僅改變了我的閱讀方式，更讓我認識到閱讀的可能性遠超我的想象。

這次培訓(xùn)的主講人分享了閱讀的深度和廣度，以及如何通過閱讀技巧的提升，從文字中挖掘出更多的信息，更深入地理解作者的思想和故事背后的含義。主講人還分享了一些閱讀策略，如預(yù)測、推斷、評價等，使我對閱讀的理解有了新的認識。

我意識到，閱讀不再只是獲取信息或享受故事，更是一種主動思考和學(xué)習(xí)的過程。我開始嘗試運用這些新的閱讀技巧，逐漸學(xué)會了預(yù)測、推斷、評價等，甚至開始嘗試在閱讀時提出自己的觀點。我開始主動地思考書中的觀點和我自己的看法，不斷調(diào)整自己的理解。

經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀理解能力有了顯著的提高。我不僅能更好地理解故事情節(jié)，更能在閱讀中獲取更深層次的信息，如作者的觀點、主題、價值觀等。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己的思考能力、問題解決能力和批判性思維也有了明顯的提升。

這次培訓(xùn)讓我認識到，閱讀不僅是一種獲取信息的方式，更是一種探索世界、發(fā)展自我、提升思考能力的過程。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我會更加熟練地掌握閱讀技巧，更好地享受閱讀的樂趣。

總結(jié)，這次培訓(xùn)讓我深入理解了閱讀的深度和廣度，也讓我認識到閱讀技巧的重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的閱讀能力和思考能力。

閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)心得（模板17篇）篇二

最近我參加了一次閱讀技巧培訓(xùn)，這次培訓(xùn)由當(dāng)?shù)貓D書館組織，邀請了一位專業(yè)的閱讀教育專家進行講座。我深刻地認識到了閱讀的重要性和掌握了一些實用的閱讀技巧。

這次培訓(xùn)讓我意識到閱讀不僅僅是看文字，還包括理解文本的意義和內(nèi)涵。專家講解了不同的閱讀類型，如速讀、略讀和精度，并演示了如何運用這些技巧來提高閱讀效率。她還強調(diào)了閱讀時要注意文本的結(jié)構(gòu)和修辭手法，以便更好地理解內(nèi)容。此外，她還分享了一些提高閱讀理解力的方法，如多讀、多想和多練習(xí)。

通過這次培訓(xùn)，我掌握了如何更有效地運用閱讀技巧。以前，我常常只是被動地閱讀，而現(xiàn)在我學(xué)會了如何主動地獲取信息，快速地瀏覽文本，理解主旨和重點內(nèi)容，并深入地分析文本的意義。我還學(xué)到了如何調(diào)整閱讀速度和深度，以適應(yīng)不同的閱讀材料。

這次培訓(xùn)對我的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生了積極的影響。我運用所學(xué)的閱讀技巧，提高了閱讀速度和效率，節(jié)省了時間。我還將所學(xué)的閱讀技巧應(yīng)用到課堂學(xué)習(xí)中，幫助我更好地理解課文，提高了我的學(xué)習(xí)效率。此外，我還將所學(xué)的閱讀技巧應(yīng)用到日常生活中，如閱讀新聞、雜志和書籍，從而更好地理解社會和世界。

總之，這次閱讀技巧培訓(xùn)對我來說是一次非常有價值的經(jīng)歷。我不僅提高了閱讀速度和效率，還掌握了更好地理解文本的方法。我相信這些技巧將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)心得（模板17篇）篇三

一直以來，我對閱讀的理解僅限于表面的文字理解和故事情節(jié)的描述。然而，在一次偶然的機會中，我參加了一次閱讀技巧的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不僅改變了我的閱讀方式，更讓我認識到閱讀的真諦和無限可能性。

這次培訓(xùn)的主講人是一位資深的閱讀教育專家，他以生動有趣的方式，向我們闡述了閱讀不只是一種獲取信息的方式，更是一種探索世界的方式。他提出了“深度閱讀”的概念，即不僅僅是理解文字和情節(jié)，更需要深入到文字背后的含義，以及作者傳達的情感和觀點。

在培訓(xùn)過程中，我們進行了一系列的閱讀訓(xùn)練，包括批判性閱讀、推斷性閱讀以及運用背景知識閱讀等。每一項訓(xùn)練都讓我受益良多，尤其是批判性閱讀和推斷性閱讀，它們幫助我更好地理解作者意圖，預(yù)測故事發(fā)展，以及評估信息的有效性。

在實踐中，我體驗到了閱讀技巧的重要性。比如在使用批判性閱讀時，我學(xué)會了如何識別和評估作者的觀點，以及分析故事情節(jié)的真實性和邏輯性。在運用推斷性閱讀時，我能夠通過文字背后的線索，推斷出作者可能隱藏的情感和觀點。

這次培訓(xùn)讓我對閱讀有了全新的認識，我意識到閱讀不僅是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)的方式。通過深度閱讀，我可以更深入地理解文本，更準(zhǔn)確地預(yù)測故事發(fā)展，更有效地獲取信息。同時，我也明白了閱讀技巧的重要性，它們不僅可以幫助我更好地理解文本，還可以提高我的閱讀速度和質(zhì)量。

總的來說，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)會了更多的閱讀技巧，更深入地理解了閱讀的真正價值。我期待在未來的閱讀和學(xué)習(xí)中，能夠更好地運用這些技巧，探索更廣闊的知識世界。

閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)心得（模板17篇）篇四

自從我參加了那次關(guān)于深度閱讀的培訓(xùn)課程，我的閱讀體驗已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的改變。過去的我在閱讀中往往只獲取表面信息，而現(xiàn)在，我學(xué)會了如何深入文章核心，洞察作者的真正意圖，從而更有效地理解和吸收閱讀內(nèi)容。

這次培訓(xùn)的主講人分享了一些關(guān)鍵的閱讀技巧，如預(yù)測、推斷、提問和總結(jié)等。這些技巧不僅幫我快速理解文章的主旨，還能讓我從中提取出有價值的信息。例如，預(yù)測技巧讓我能更好地理解作者將要說什么，推斷技巧則幫助我理解作者的態(tài)度和意圖，而提問技巧則使我能夠深入思考并發(fā)現(xiàn)文章中的關(guān)鍵點?？偨Y(jié)技巧則能幫助我鞏固所獲取的信息，并在后續(xù)的閱讀中應(yīng)用這些技巧。

但是，任何技巧都需要良好的基礎(chǔ)知識作為支撐。我深深感到，閱讀技巧的提升并非一蹴而就，而是需要長期的積累和實踐。在實踐中，我逐漸理解了這些技巧的運用，并開始享受深度閱讀帶來的樂趣。

這次培訓(xùn)也讓我意識到，閱讀不僅僅是獲取信息，更是一種思考和探索的過程。我開始嘗試在閱讀中加入自己的理解和思考，從而讓閱讀變得更有價值。我更加珍視每一次的閱讀經(jīng)歷，并努力從中獲取新的知識和理解。

總的來說，這次閱讀技巧的培訓(xùn)課程對我產(chǎn)生了深遠的影響。我不僅提高了閱讀效率，也深化了我對閱讀的理解。我期待在未來的閱讀中，能夠運用這些技巧，進一步提升我的閱讀體驗。

閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)心得（模板17篇）篇五

經(jīng)過一段時間的閱讀技巧培訓(xùn)，我收獲頗豐。這次培訓(xùn)由我們城市的圖書館組織，旨在幫助我們提高閱讀效率，更好地理解閱讀材料。培訓(xùn)的主講人是一位資深的閱讀顧問，他擁有豐富的閱讀經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多閱讀技巧，如掃描標(biāo)題、預(yù)測內(nèi)容、推理上下文等。這些技巧使我在閱讀時更加高效，能夠快速抓住文章的主旨，理解作者意圖。同時，我也學(xué)習(xí)了一些元認知策略，如自我評估、反思等，這些策略幫助我反思自己的閱讀過程，找出改進的地方。

我特別喜歡掃描標(biāo)題和預(yù)測內(nèi)容的技巧。通過掃描標(biāo)題，我能夠快速了解文章的主要內(nèi)容，確定是否有興趣深入閱讀。預(yù)測內(nèi)容則幫助我推斷出文章可能會涉及的主題和觀點，大大提高了我的閱讀效率。

此外，推理上下文也讓我受益良多。通過推理上下文，我能夠更好地理解文章中的概念和術(shù)語，從而更好地理解全文。這對于我來說是一個非常有效的閱讀技巧。

總的來說，這次閱讀技巧培訓(xùn)對我產(chǎn)生了深遠的影響。我不僅提高了閱讀效率，還學(xué)會了更好地理解閱讀材料。我深深地感受到了閱讀的重要性，并決定將更多的時間和精力投入到閱讀中。我期待未來能夠繼續(xù)利用這些技巧，提高我的閱讀理解能力。

閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)心得（模板17篇）篇六

近期，我參加了一次閱讀技巧培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由我們城市的圖書館主辦，主題是通過提高閱讀能力來提高學(xué)習(xí)效率。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容涵蓋了理解文章結(jié)構(gòu)、預(yù)測文本含義、略讀和尋讀等閱讀技能，以及如何使用上下文線索理解文章。

我對于閱讀技巧的理解已經(jīng)初步涉及過這些內(nèi)容，因此我?guī)е恍┢诖齾⒓恿诉@次培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中，講師通過生動的實例和互動練習(xí)，使我對這些技巧有了更深入的理解。我認識到，閱讀不僅僅是被動地吸收信息，更是一種主動的、有策略的行為。

在培訓(xùn)中，我特別喜歡那些具體的實踐環(huán)節(jié)，如通過閱讀理解測試、文章分析等，讓我在實踐中深化對閱讀技巧的理解。我也學(xué)到了如何將閱讀技巧應(yīng)用到實際閱讀中，通過不斷的練習(xí)和反饋，我逐漸提高了我的閱讀速度和理解能力。

這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我明白了閱讀技巧的重要性，也掌握了更多閱讀技巧。我認識到，閱讀不僅是一種獲取信息的方式，更是一種解決問題的工具。同時，我也明白了，閱讀技巧是需要不斷地練習(xí)和提升的，只有不斷地實踐和應(yīng)用，才能真正地掌握和運用。

總的來說，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅提高了我的閱讀速度和理解能力，也更加深入地理解了閱讀技巧在閱讀過程中的作用。我期待在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更好地運用這些技巧，提高我的學(xué)習(xí)效率。

閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)心得（模板17篇）篇七

在過去的一個月里，我有幸參加了一次為期四周的閱讀技巧培訓(xùn)課程。這個課程的目標(biāo)是幫助我們這些參與者提高閱讀技巧，以便更有效地吸收和理解文本。

這次培訓(xùn)課程涵蓋了許多閱讀技巧，如速讀、解碼技巧、詞匯理解、主題理解等。速讀是一種通過提高閱讀速度來增加閱讀量的技巧，我們在課程中學(xué)習(xí)了如何通過識別關(guān)鍵詞和略讀技巧來快速瀏覽文章。解碼技巧則是幫助我們識別生詞，以便推測其含義。詞匯理解和主題理解則是閱讀理解的核心，我們通過主動思考和提問的方式來深化我們對文章的理解。

在課程中，我通過實踐，發(fā)現(xiàn)并改進了自己的閱讀技巧。比如，我以前常常遇到生詞就停下來查詞典，這不僅影響了閱讀速度，還可能錯過之前已理解的關(guān)鍵信息。通過學(xué)習(xí)解碼技巧，我現(xiàn)在能迅速瀏覽生詞，理解文章的大致意思。此外，我還學(xué)會了如何運用速讀技巧，快速瀏覽一本書，抓住主要內(nèi)容。

這次培訓(xùn)還強調(diào)了閱讀與寫作的關(guān)聯(lián)。我們學(xué)習(xí)如何通過閱讀來獲取靈感，以及如何將我們從閱讀中學(xué)到的知識和信息應(yīng)用到寫作中。我曾經(jīng)認為閱讀和寫作是各自獨立的技能，但通過這次培訓(xùn)，我意識到兩者是相輔相成的。閱讀為寫作提供了素材和靈感，而寫作則能幫助我們鞏固和理解所學(xué)的知識。

總的來說，這次閱讀技巧培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我不僅提高了自己的閱讀速度和理解能力，還學(xué)會了如何將閱讀和寫作結(jié)合起來。我深信，這些技巧將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響。

閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)心得（模板17篇）篇八

xx年11月3日，帶著一顆好學(xué)的心來到了圖書館，期盼著一場精彩的能撥快樂頭那一團迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對于繪本有了肯定的了解，那么怎樣才能把繪本那奇妙而又有魔力的魔法施展出來呢?這是一門學(xué)問，也是縈繞在我心底很久的那團迷霧。

鳥教師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來非常親切。夸大的動作和表情，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯(lián)想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當(dāng)中。作為一個繪本工同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥教師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過程中自然地激發(fā)孩子的想象力，正如大家知道的`想象力是制造力的前提，從兒童心理進展的層面來說在玩中有所獲得是激發(fā)孩子想象力最正確的途徑。舉個例子來說：家長傳統(tǒng)的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復(fù)家長的方法“復(fù)制”出來一個一樣的手工作品。其實這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀看，然后讓他們自己想方法自己創(chuàng)作。這樣訓(xùn)練了孩子的觀看力量和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創(chuàng)意手工有機的結(jié)合起來。和孩子做創(chuàng)意手工的時候家長盡可能的把孩子帶入到肯定的情景當(dāng)中去，讓孩子在肯定的載體中發(fā)揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。

這種載體看似不重要其實是孩子興趣的來源。和我一同參與此次學(xué)習(xí)的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個信息相對閉塞的環(huán)境中這樣家長的講座時機不多，每參加一次都有所收獲，都能幫忙自己解決教育孩子中的一些問題，真心盼望以后還能多參加這樣的活動，感謝東方娃娃為家長供應(yīng)這樣難得的學(xué)習(xí)時機。

閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)心得（模板17篇）篇九

轉(zhuǎn)眼間，時間過的飛快，我在深圳卡美萊汽車美容技術(shù)培訓(xùn)中心已經(jīng)結(jié)束了，在這短短的兩個月，學(xué)到了不少東西，尤其在汽車美容方面的技術(shù)有了很大的提高。在培訓(xùn)過程中分四大模塊，分別是汽車美容、汽車裝飾、汽車貼膜、汽車電子。先從汽車美容開始介紹，這個模塊包括洗車、打蠟、封釉、鍍金。

洗車給人們的印象很簡單，分普洗和精洗根據(jù)地區(qū)價位不同，在步驟和注意事項要格外小心。因為你的車沒有洗干凈下面的項目就做不好，比方說上中下專用擦車毛巾要分開。打蠟是分人工打蠟和機器打蠟，現(xiàn)在常見的基本都是機器打蠟，在打蠟過程中手法要均勻。

封釉是采用接通高壓接管的專用封釉盤，能夠更加增亮車漆表面的光澤度。汽車裝飾是指通過增加或者替換一些附屬的物品，以提高汽車表面和內(nèi)室的美觀性、實用性、舒適性。又分內(nèi)部裝飾和外部裝飾，外部裝飾有汽車漆面的特種裝飾，彩條及小貼紙裝飾，汽車風(fēng)窗裝飾，車身局部裝飾，車頂行李架裝飾，車輪裝飾，燈光裝飾，底盤噴塑保護裝飾。

內(nèi)部裝飾有側(cè)圍內(nèi)護板和門內(nèi)護板的裝飾，儀表板的裝飾，座椅的裝飾，地板的裝飾，內(nèi)室精品的裝飾，隔音降噪裝飾工程。汽車貼膜要想貼好難道有點大，每一個流程都要做的非常細，有一點疏漏就會影響最后貼出來的效果，這個模塊必須要經(jīng)過長時間反復(fù)訓(xùn)練才能達到更好的效果。

最后一個模塊式汽車電子，這個項目相對于本專業(yè)來學(xué)習(xí)還是有一定的基礎(chǔ)，它包括改裝汽車音響，安裝倒車?yán)走_、防盜器、導(dǎo)航等。所有項目都實車反復(fù)訓(xùn)練，能夠更進一步掌握技能。通過這兩個月的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的實際情況還要多加強化訓(xùn)練，對每一個模塊所學(xué)到知識應(yīng)有到我們今后的教學(xué)過程，使我們課程更加新穎化，多元化，也能讓我們學(xué)生在今后的工作得到運用。

閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)心得（模板17篇）篇十

在參加了這次的早期閱讀培訓(xùn)后，我對早期閱讀有了更深層次的理解，也更加堅定了我在早期閱讀領(lǐng)域繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐的決心。

這次培訓(xùn)的主題是“早期閱讀的重要性及教學(xué)方法”。我們不僅有幸聆聽了來自不同領(lǐng)域的專家、學(xué)者、教育家的精彩演講，還通過互動式研討會，與同行們共同探討和分享了早期閱讀教學(xué)的實踐經(jīng)驗。

讓我印象深刻的是，專家強調(diào)了早期閱讀對兒童發(fā)展的重要性。她指出，早期閱讀不僅能夠提高兒童的識字率，還能培養(yǎng)他們的閱讀興趣，提升閱讀能力和語言表達能力。這也讓我意識到，作為一名早期閱讀培訓(xùn)師，我有責(zé)任幫助家長和教師理解并實施有效的早期閱讀教學(xué)方法。

同時，研討會也讓我了解到了一些新的教學(xué)方法，如基于問題的閱讀、閱讀俱樂部等。我認識到了這些教學(xué)方法在提高兒童閱讀興趣和閱讀理解能力方面的優(yōu)勢。

總的來說，這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多新的教學(xué)理論和方法，也讓我更加深入地理解了早期閱讀的重要性。我期待將這些新的知識和體驗應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，為兒童的早期閱讀教育貢獻一份力量。

閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)心得（模板17篇）篇十一

閱讀是人類信息獲取和知識增長的主要渠道之一，而閱讀培訓(xùn)則可以幫助我們更好地掌握閱讀技巧和提高閱讀效率。近期，我有幸參加了一次關(guān)于閱讀培訓(xùn)的訓(xùn)練班，通過一系列課程和實踐，我深刻認識到了閱讀培訓(xùn)的重要性和益處。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，分享我對閱讀培訓(xùn)的看法。

首先，閱讀培訓(xùn)幫助了我建立了良好的閱讀習(xí)慣。在訓(xùn)練班上，我們了解到了養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對于提高閱讀效率和理解能力的重要性。我在訓(xùn)練班中得到了一些建議和技巧，例如制定合理的閱讀計劃、保持專注和集中注意力等。此外，我也意識到了減少碎片化閱讀和培養(yǎng)持久閱讀的重要性。通過訓(xùn)練和實踐，我真切感受到了這些習(xí)慣的益處，不僅提高了我閱讀的效率，還增強了我的專注力和記憶力。

其次，閱讀培訓(xùn)提高了我的閱讀理解能力。在訓(xùn)練班中，我們對不同類型和領(lǐng)域的文本進行了細致的分析和解讀，學(xué)會了有效地提取關(guān)鍵信息、判斷文章結(jié)構(gòu)、理解作者的觀點和意義等。我通過對實例的討論和閱讀技巧的訓(xùn)練，逐漸提高了自己的閱讀理解水平。在以往的閱讀中，我常常遇到理解困難或不能準(zhǔn)確把握文章核心要點的情況，但現(xiàn)在我有信心能更好地理解各種類型的文章并提取出關(guān)鍵信息。

第三，閱讀培訓(xùn)增強了我的批判思維能力。在閱讀中，判斷文章是否真實可靠、分析觀點是否合理和推理論證是否有邏輯非常重要。在訓(xùn)練班中，我們進行了多個案例研究和閱讀討論，培養(yǎng)了我們的批判思維能力。通過分析文章的結(jié)構(gòu)、論據(jù)和觀點，我開始更加有目的性地審視和思考文本信息，避免了盲從和被誤導(dǎo)。這種批判思維的能力讓我在日常生活和工作中能更加客觀地對待信息，并做出更明智的決策。

第四，閱讀培訓(xùn)拓寬了我的知識面和視野。通過閱讀不同領(lǐng)域和類型的文章，我了解到了很多之前不曾接觸過的知識和概念。在訓(xùn)練班中，我們關(guān)注了文學(xué)、歷史、科技和社會等多個領(lǐng)域的文本，并在討論中分享了各自的看法和見解。這種交流不僅讓我了解到了不同領(lǐng)域的知識，還拓寬了我的視野和思維方式。信心和積極性的提升，讓我樂于去探索更廣泛的閱讀領(lǐng)域，愿意主動尋找新的知識。

綜上所述，參加閱讀培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我深切認識到了閱讀培訓(xùn)的益處和重要性。通過建立良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，增強批判思維能力，拓寬知識面和視野等方面的訓(xùn)練，我在閱讀中受益匪淺。閱讀培訓(xùn)不僅讓我通過閱讀獲取更多的知識，還為我提供了更全面的思考和分析能力。我相信，利用所學(xué)所習(xí)在未來的閱讀中，我將會更加高效、準(zhǔn)確和深入地理解文本，以更好地進行學(xué)習(xí)、工作和生活。

閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)心得（模板17篇）篇十二

自從我參加了那次關(guān)于提升閱讀技巧的培訓(xùn)課程，我感到自己在閱讀和理解文本方面有了顯著的提升。這次的經(jīng)歷不僅讓我在閱讀上更加得心應(yīng)手，也使我對如何更有效地閱讀和理解文本有了更深入的理解。

這次培訓(xùn)的主講人以豐富的實例和生動的講解，帶領(lǐng)我們體驗了不同類型的閱讀技巧，如速讀、解碼技巧、關(guān)鍵詞記憶等。他強調(diào)了這些技巧在提高閱讀速度、理解深度和記憶效果的重要性。我尤其被速讀技巧所吸引，它讓我在閱讀大量信息時更加高效，同時也有助于提升閱讀理解能力。

在培訓(xùn)過程中，我們還進行了一些實踐練習(xí)，如速讀練習(xí)、關(guān)鍵詞記憶比賽等。這些活動讓我在實踐中體驗和熟悉各種閱讀技巧，并加深了我對這些技巧的理解。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，通過速讀技巧，我可以更快地理解文章的主題和結(jié)構(gòu)，同時也能更好地記住關(guān)鍵信息。

通過這次培訓(xùn)，我認識到閱讀不僅是獲取信息，更是一種思考和學(xué)習(xí)的過程。我開始嘗試將所學(xué)到的閱讀技巧應(yīng)用到日常閱讀中，并逐漸適應(yīng)和熟練掌握這些技巧。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這些技巧不僅提高了我的閱讀速度和理解深度，還增強了我對文本的記憶效果。

總的來說，這次閱讀技巧培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多收獲。我不僅提高了閱讀速度，更深化了對文本的理解。我更加認識到閱讀的重要性，并開始享受閱讀的過程。我期待在未來的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)運用和提升這些技巧，使自己成為一個更高效的閱讀者。

閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)心得（模板17篇）篇十三

學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，而閱讀作為其中的一種重要學(xué)習(xí)方式，對于培養(yǎng)個人的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我參加了一次針對閱讀培訓(xùn)的培訓(xùn)課程，希望能夠提升自己的閱讀能力和理解能力。在這次培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。

首先，在培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了閱讀的正確方法和技巧。原來，閱讀并不僅僅是追求速度，更重要的是理解和吸收。通過培訓(xùn)老師的講解和實例演練，我明白了如何在有限的時間內(nèi)迅速抓住重點，理清思路，提高閱讀效率。比如，在閱讀長文時，我可以先快速瀏覽整篇文章，了解大意和結(jié)構(gòu)，然后再仔細閱讀每一段落，提取重要信息。這種分析整體和細節(jié)相結(jié)合的方法，讓我能更好地理解作者的意圖和觀點。

其次，培訓(xùn)過程中，我不僅僅受益于老師的講解，還通過小組合作學(xué)到了很多。在小組中，我們互相分享自己的閱讀方法和心得體會，不斷交流和討論，激發(fā)了彼此的學(xué)習(xí)興趣和思維啟發(fā)。通過和其他人的交流，我發(fā)現(xiàn)，每個人都有不同的閱讀思路和技巧，相互借鑒可以開拓自己的視野，從更多的角度去理解和解讀一篇文章。同時，小組合作也培養(yǎng)了我在合作中的溝通能力和團隊意識，讓我更好地與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

此外，在培訓(xùn)課程中，我還學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)閱讀興趣和提高語言表達能力。培訓(xùn)老師鼓勵我們多讀各類文章，包括小說、報紙、雜志等，以拓寬自己的知識面和閱讀廣度。而且，老師還鼓勵我們多寫讀后感，通過文字表達自己的思考和感受，提高自己的語言表達能力。在參加培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)增加閱讀量和寫作量真的對我的語言和思維能力有了明顯的提升。

最后，這次閱讀培訓(xùn)給了我一個機會去挑戰(zhàn)自己的極限和突破自己的固有思維方式。在平時的閱讀習(xí)慣中，我常常會選擇熟悉的題材和作者，而忽視了其他有意思的文章。通過培訓(xùn)的指導(dǎo)和鼓勵，我開始嘗試閱讀一些我原本不太感興趣的文章，發(fā)現(xiàn)其中也蘊含著許多新的知識和觀點。這種跨界的閱讀嘗試讓我拓寬了眼界，從一個新的角度去審視和理解世界。

總而言之，參加這次閱讀培訓(xùn)課程對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)習(xí)到了許多閱讀的正確方法和技巧，通過小組合作和討論拓寬了視野，培養(yǎng)了團隊合作精神，同時也提升了自己的語言表達能力。最重要的是，培訓(xùn)課程讓我有機會突破自己的固有思維方式，挑戰(zhàn)自己的極限。我相信這些所學(xué)所得將會對我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠的影響。

閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)心得（模板17篇）篇十四

周六下午我們繼續(xù)進行著培訓(xùn)，鄒越老師在這天下午主要講了有關(guān)“性格”的問題。性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個性心理特征，它是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。性格分為外向和內(nèi)向：

內(nèi)向型的人不會輕易地同意別人的說法，也不容易被說服，他更不會盲目地附和對方，而是一直堅持自己的想法，只是不會明顯地說出來罷了。正因為如此，一般人不容易看到他的內(nèi)心，說他狡猾也不為過。寒暄、問候以及禮儀等方面的待人態(tài)度、舉止等，各人都有自己獨特的方式。那種微妙的不同處，在初次見面時就會叫人感受到“人格”的差異。其實除了這點以外，又可以借此判斷對方的性格。某些內(nèi)向型人首次會見尊長時，會感到非常緊張，如果是有介紹者同席的場合，情形將更糟糕。

尤其是怕見陌生人的內(nèi)向型之人，初見面時尷尬萬分，使氣氛更為緊張起來；跟尊長寒暄時，要么言詞生硬，給人一種唐突的感覺，要么說起話來支支吾吾令人不知所云。而且在自我介紹以后，久久不能把自己的意圖說出來。就算對方叫他坐下，兩個人相對時，他也不會主動地打開話匣子，坐在那兒忸怩不安，一旦開始進入正題時，開頭語會拖得出奇的冗長，又喜歡仔細考慮以后，方才說出口，以致在進入“正題”以前，耗費了很長的時間。

但一般說來，內(nèi)向型的人對他人彬彬有禮，寒暄時也非常慎重，雖然在態(tài)度方面會給人一種“太講究”的印象，不過，他的姿勢始終很正確，一點也不至于走樣，他很端莊地坐著，舉止很有分寸，始終很少開口，絕對不說出多余的話。這種人雖然不輕易開口，一旦開了腔，就會發(fā)覺他所說的話，事前已經(jīng)整理過，頗有條理，只是重復(fù)好幾遍，太過謹(jǐn)慎了些。他能夠在無意識之間，跟對方保持一定的距離交談。

由于他害怕會說錯話，因而表現(xiàn)變得生澀，不外是自我防衛(wèi)意識在發(fā)生作用的緣故，因為他擔(dān)心不正確地描述一件事情，會遭到他人的誤解。這種意識愈強烈的人，愈會跟對方保持一段距離坐著，始終能夠保持良好的姿勢。

性格決定很多事情，內(nèi)向的性格也需要融入外向的性格，培養(yǎng)好的性格很重要！

閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)心得（模板17篇）篇十五

20xx年7月16日至18日我們河曲教育界的中小學(xué)教師，校長，局領(lǐng)導(dǎo)一行40多人去煙臺參加了為期三天的第六屆中小學(xué)語文“主題閱讀實驗研究”課題研討會，短短的三天時間里，除了開幕式閉幕式、領(lǐng)導(dǎo)講話的慣例外，我們聽了七場先進學(xué)校的經(jīng)驗介紹（孫愛蕓、郁小華、孫明芝、郭志喜、李晨紅、王紅利、黃驊港市）四場專家報告（中國教科院基礎(chǔ)教育研究中心主任陳如平、語文報社副社長裴海安、煙臺市教科院副院長管錫基、劉憲華老師）觀摩了17節(jié)主題閱讀示范課聆聽了十幾次課后點評。觀看了一場國粹小學(xué)的第一屆主題詩會。

1、進一步認識了主題閱讀的意義及必要性。課外閱讀已經(jīng)成為提升學(xué)生語文素養(yǎng)的一條重要途徑，但是由于學(xué)生閱讀時間有限、沒有良好的讀書習(xí)慣、閱讀內(nèi)容魚龍混雜、教師指導(dǎo)缺乏有效性等主客觀因素的制約，課外閱讀一直缺少抓手和著力點。主題閱讀應(yīng)運而生。所謂“主題閱讀”，是指圍繞一個主題，在充分重視學(xué)生個體經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過具有共同主題的多個文本的理會研習(xí)和碰撞交融，在重過程的生成理解中，實現(xiàn)文本主題意義建構(gòu)的一種開放性的閱讀實踐活動。它主張在實際閱讀實踐中，將內(nèi)容零散、形式單一但卻有著共同主題的閱讀文本重新作一番精心的整合。這里的主題，可以是思想主題，也可以是知識主題或文化主題。聆聽了劉憲華校長和專家們關(guān)于“主題閱讀”的報告及專家點評，我被她“塑造心靈的閱讀”的全新思想所折服，被她“一主兩翼”的課程體系所吸引，為她“以藤串瓜，整體施教”的單元主題閱讀教學(xué)法而驚嘆——這是一個孩子們真正需要的語文的精神世界，這是一種語文教學(xué)的至高境界，這是一場語文教學(xué)的新革命！

2、主題閱讀最大的特點是以單元為單位組織教學(xué)，而不是一篇課文一篇課文地去教。單元主題好比一根藤，文章好比藤上的瓜，以“藤”串“瓜”，進行整體設(shè)計。主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。

3、主題閱讀以讀為主，從讀中領(lǐng)悟文章中的精髓。從不同形式，不同聲調(diào)，不同理解去領(lǐng)悟作者在這篇文章中所要表達的思想感情，正如陸恕老師所說的“一讀解千愁”。

4、語文教學(xué)要有語文味。在課堂上，學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練要扎實有效；采用合適的、不同形式的讀，使語文課堂書生瑯瑯；課中課后注重學(xué)生對語言文字的積累和運用。“主題閱讀”提倡“三少三多”，即少提問，多讀書；少講解，多讀書；少做題，多讀書。這樣的教學(xué)思想讓《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書”有了充分的落實，從而保障了學(xué)生課外閱讀量的有效完成，讓我看到了小學(xué)語文教育的曙光。在“主題閱讀”的課堂上，我們聽不到老師繁瑣的講解，瑣碎的提問，聽到最多的是學(xué)生朗朗的讀書聲，看到最多的是學(xué)生專注的自學(xué)。有主題的閱讀與隨意讀，不求甚解的讀。的確，主題閱讀“一主兩翼”的課程體系和“單元主題教學(xué)法”在潛移默化中如春風(fēng)化雨般對學(xué)生進行著心靈與思想的塑造。我想，這也正是“主題閱讀”能夠成為“深度閱讀”和“心靈閱讀”的根本所在。我堅信，這樣的課程能夠扎實、快速、有效地提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。

觀摩了十幾節(jié)“主題閱讀”展示課，課堂上師生聲情并茂的誦讀，讓我深刻感受到了何謂“口誦心為”。在與“主題閱讀”近距離接觸后，我才真正感受到主題閱讀“情感誦讀”的魅力。

5、語文教學(xué)以讀為本。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對語言文字的理解就會逐步加深。新課標(biāo)在目標(biāo)定位中指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的朗讀中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。實踐經(jīng)驗也告訴我們，朗讀是學(xué)生領(lǐng)略課文蘊涵情感的最佳途徑，學(xué)生富有感情的朗讀本身就是對語言文字有敏銳感覺的表現(xiàn)。閱讀教學(xué)中，教師要重視指導(dǎo)有感情地讀，讀出音韻，讀出意境，讀出情味。

總之，通過參加本次活動，我的收獲頗多，在以后的教學(xué)活動中，我將帶領(lǐng)我的團隊更加努力，認真做到語文教學(xué)體現(xiàn)以語言訓(xùn)練為中心，特別加強語言的運用。培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，提高他們的人文素養(yǎng)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及方法、策略，提高語文課堂的效率。于永正老師說：從語文教育的角度講，學(xué)生的語文素養(yǎng)很大程度上是在閱讀中形成的，三分筑基在課內(nèi)，七分筑塔在課外。得閱讀者得天下，成閱讀者成一生-----抓住閱讀就抓住了語文的根，得到閱讀之“樂”就得到了語文的魂。這正是劉憲華校長倡導(dǎo)的“主題閱讀”的宗旨。今天，乘著課程改革的春風(fēng)，走在回歸語文教學(xué)本色的道路上，心若在，夢就在，昨天所有的榮譽,已變成遙遠的回憶.勤勤苦苦已度過半生,今天重又走入風(fēng)雨。我不能隨波浮沉,為了我所愛的學(xué)生.再苦再難也要堅強,只為那些期待的眼神.心若在夢就在,天地之間還有真愛看成敗人生豪邁,只不過是從頭再來。詩人汪國真在《熱愛生命》中寫到，“我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方便只顧風(fēng)雨兼程，我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中”。心頭的重擔(dān)無法釋懷，我相信，我們河曲教育戰(zhàn)線有這樣一班熱衷于主題閱讀的領(lǐng)導(dǎo)集體，有這樣一批癡心追求主題閱讀的教師，我們一定會將“主題閱讀”進行到底，“主題閱讀”也將會在我們河曲生根發(fā)芽，遍地開花，我們的語文教學(xué)也會破繭成蝶、鳳凰涅槃最終必將結(jié)出累累碩果。造福河曲人民。

閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)心得（模板17篇）篇十六

第一段：引入培訓(xùn)閱讀的背景和目的（200字）。

近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們越來越容易獲取各種各樣的信息。然而，鑒于大量信息的沖擊和碎片化的閱讀習(xí)慣，我們往往難以深入思考和把握重點。為了提高我們的閱讀能力和閱讀效果，我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)閱讀的課程。這次培訓(xùn)的目的是幫助我們培養(yǎng)速讀和理解的技巧，提高我們的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

第二段：學(xué)習(xí)速讀技巧與實踐（250字）。

培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了速讀的技巧，這些技巧幫助我們更快地獲取信息。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了快速掃描文章的標(biāo)題、副標(biāo)題和首尾句，從而迅速把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。同時，我們還學(xué)習(xí)了跳讀和選擇性閱讀的方法，這種方法能幫助我們更好地篩選文章的關(guān)鍵信息，并減少無關(guān)信息的困擾。在培訓(xùn)期間，我們通過實踐練習(xí)了這些技巧，通過閱讀大量文章并進行速讀和選擇性閱讀，我們能夠更快速地獲取信息，提高閱讀的效率。

第三段：理解閱讀的重要性與方法（300字）。

除了速讀技巧，培訓(xùn)中還著重強調(diào)了理解閱讀的重要性。速讀只是獲取信息的第一步，而理解閱讀則是對信息進行深入思考和分析的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何通過閱讀文章的關(guān)鍵句和段落來理解文章的主旨和觀點，以及如何運用推理和歸納的方法來加深對文章的理解。通過實踐練習(xí)，我意識到理解閱讀遠比速讀重要，只有深入理解文章，我們才能真正汲取知識和思想。

第四段：積累詞匯和背景知識的重要性（300字）。

培訓(xùn)中，我們還了解到積累詞匯和背景知識是提高閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。有廣泛的詞匯儲備和豐富的背景知識，我們就能更好地理解和解讀文章中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子。同時，背景知識也能幫助我們更好地理解文章的內(nèi)容和背后的文化背景。為了積累詞匯和背景知識，我在培訓(xùn)后開始了有針對性的閱讀，并積極參加各種學(xué)術(shù)和文化活動。不僅如此，利用各種學(xué)習(xí)資源，例如在線詞典和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，也是提高詞匯和背景知識的有效手段。

第五段：培訓(xùn)閱讀帶給我的收獲和感悟（250字）。

通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧，還樹立了積極的閱讀態(tài)度。培訓(xùn)幫助我擺脫了碎片化的閱讀模式，養(yǎng)成了系統(tǒng)性的閱讀習(xí)慣，并且激發(fā)了我對知識的渴望。通過閱讀，我不僅擴大了知識面，還提高了自己的思辨能力和語言表達能力?？傊?，這次培訓(xùn)為我提供了一個拓寬視野和加深思考的平臺，讓我從閱讀中獲得了更多的思維樂趣和內(nèi)在滿足。

總結(jié)：通過培訓(xùn)，我學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧，加強了詞匯和背景知識的積累，養(yǎng)成了積極的閱讀習(xí)慣。這次培訓(xùn)讓我更好地掌握了閱讀的方法和技巧，提高了我的閱讀能力。與此同時，培訓(xùn)也加深了我對閱讀的熱愛和理解閱讀的重要性。我相信，通過持續(xù)地實踐和努力，我將能夠進一步提升自己的閱讀能力，并不斷探索閱讀的樂趣和意義。

閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)心得（模板17篇）篇十七

通過學(xué)習(xí)我知道了學(xué)前兒童主要的教育活動在于游戲，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。關(guān)鍵怎么提高游戲的質(zhì)量，這樣才能使幼兒身心在游戲中得到全面的發(fā)展。游戲活動還分成了集體游戲活動與區(qū)域游戲活動。兩種活動中教師扮演的角色以及任務(wù)又有所不一樣。教師在集體活動中主要負責(zé)著策劃者，引導(dǎo)者以及觀察者。

早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結(jié)合為主要手段(不要求書寫)，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的`情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗、提高閱讀能力。一個人的閱讀是一個漫長的習(xí)慣養(yǎng)成，對于教育我們不能一蹴而就，我們要做的首先應(yīng)該培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣。提供幼兒閱讀的環(huán)境。

我的感悟就這么點，在我今后的工作中，我會盡量將這次學(xué)到的先進理論知識，運用到自己的教學(xué)實踐中。