在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
推薦桂林導游詞開場白(精)一
這是小學語文教學的目的之一，也是素質教育的重要內容，在以往的語文教學中，一些老師常常離開具體的語言環(huán)境去解詞釋句，把課文講得支離破碎，學生也感到索然無味。在《桂林山水》一課的教學中，對漓江水“靜”、“清”、“綠”這個排比句的教學，為了讓學生欣賞課文的語言，并懂得作者是怎樣把景物寫具體的，我采用比較的方法，設計了一個啟發(fā)學生非說不可的問題，即“漓江的水真清??！真靜??！真綠?。 弊寣W生討論體會老師寫的和書上寫的哪種好呢？為什么？通過思考，學生有的說：老師說的不好，說得太空洞了，只說了漓江的水又靜又清又綠，究竟清到什么程度，綠到什么程度，靜到什么程度，別人聽了一點也不明白。有的說：書上寫的好，具體寫出了漓江水清、水綠、水靜。還有的說：書上寫得形象，作者用“無瑕的翡翠”來比喻漓江的水，使我們不但看到了漓江水的顏色，還感覺到了水的光波。在這個基礎上學生既理解了“無瑕”、“翡翠”的意思，又知道了作者是怎樣把“水”寫具體的。培養(yǎng)了學生的分析、觀察、理解能力，訓練了學生的語言表達。
小學語文教學中就是要讓學生變“要我學”為“我要學”，主動地去發(fā)展自己的個性特長，去養(yǎng)成自己的良好素質。因此教學中教師的作用是“導”，是引導學生從所學知識中去塑造“自我”，完善“自我”。我在教學《桂林山水》時一開始，就為學生創(chuàng)設情境，通過導入新課，激發(fā)學生興趣，使他們都產(chǎn)生了想去飽覽祖國名山秀水的愿望；這時我板書課題，告訴學生今天老師和你們一起去觀賞桂林山水好嗎？學生感到十分新奇，產(chǎn)生了強烈的求知欲。然后屏幕出示桂林山水圖片，結合文字，引導學生去把握全文內容，去學詞學句學篇，讓學生從課文的描寫中，感受到桂林山水的美，感受到祖國山河壯麗。教學桂林山的特點時，鼓勵學生進行創(chuàng)造思維，啟發(fā)想象桂林山還有沒有別的什么形狀，讓學生能夠主動參與學習討論，調動學生學習的主動性和積極性，發(fā)揮學生的想象能力。
語文教學中一個很重要的目的就是要教給學生的學習方法，讓學生自己去掌握開啟知識大門的鑰匙。這也是提高學生素質的重要方面。教學《桂林山水》時，我十分注意對學生學習方法的指導。指導看圖，重點放在怎樣觀察上；學文，重點放在怎樣理解上?？磮D時，訓練學生明確觀察點（在漓江的船上）；講求觀察順序（由近及遠，先水后山，再小舟、竹筏、樹木、花草等）；強調要細致具體，看清每一景物的形狀、顏色、特點及空間位置，要求看得準確，看得完整，每一觀察都緊扣課文。學文時，先重點指導學生分析，理解漓江水“靜”、“清”、“綠”的特點。第二課時接著引導學生回憶學習的過程，進而幫助他們總結了“讀、想、找、議、悟”的讀書方法。然后利用這樣的方法去分析、理解桂林山“奇”、“秀”、“險”的特點，教學生由“學會”到“會學”，這就使學生的讀寫基本功在訓練中得到了鞏固，提高了學生素質，培養(yǎng)了學生的能力。
推薦桂林導游詞開場白(精)二
各位團友早上好，昨夜休息得還好吧?今天我們大家靠著自己的福氣為自己帶來了運氣，幾日未見得霧凇今天早上終于又掛滿了枝頭。耳聽為虛，眼見為實，現(xiàn)在就讓我們到十里江堤去觀賞中國四大自然奇跡之一的吉林霧凇吧。從我們下榻的國際酒店到十里江堤大約有十分鐘的路程，先讓我給大家介紹一下霧凇的形成。
吉林霧凇以其“冬天里的春天”般詩情畫意的美。同桂林山水、云南石林、長江三峽并稱為中國四大自然奇觀。在吉林，我們通常叫霧凇為“樹掛”，它是霧和水汽遇冷結冰而結成的一種氣象景觀，分粒狀、晶狀兩種。吉林霧凇屬于晶狀類，它必須在有水汽、氣溫-25°c以下、不大于三級風的天氣里才能形成，正因為形成的條件如此苛刻，才被列為中國的四大自然奇觀之一。聽到這里有的團友想問了，為什么能在吉林市形成如此規(guī)模絕妙天成的霧凇奇觀呢?這是因為我們吉林市有一條東北三省唯一一條冬天不結冰的河流——松花江。哦，那位團友問了：“我們剛從哈爾濱過來，為什么那里的松花江是結冰的呢?”這是因為從吉林市沿松花江上溯15公里就是著名的豐滿水電站，每到冬季，江水通過巨大的水輪發(fā)電機組，水溫升高變暖，仍保持在4°c左右，所以盡管松花湖上已是千里冰封，一抹如鏡，但湖下的江水卻攜帶著巨大的熱能奔騰而下，流過市區(qū)幾十公里而不封凍。大量的水汽就從這不凍的江面上蒸發(fā)出來，遇冷氣壓而形成難得一見的奇跡般的冬季濃霧，水汽借霧飄飄灑灑，在適合的自然條件下凝結在江兩岸的蒼松、垂柳上，就形成了舉世聞名的霧凇奇觀。
細心的團友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，今天路兩旁的樹木和昨天不一樣了，昨天還是露著黑黑的樹皮，可今天已經(jīng)變成白色的了。對，這就是樹掛，只是由于市區(qū)內霧比較少，所以樹上只掛了一層，比起江堤的景色就要差遠了，是不是有的團友已經(jīng)心急了，想馬上趕到江邊啊。早上有團友問我為什么天剛亮就起來了呢，這是因為美麗的霧凇不是每天都出現(xiàn)，而觀賞也分三個階段，叫做“夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花”。
“夜看霧” ，是在霧凇形成的前夜看江上的霧景。當夜里10點多鐘時，江面上開始有縷縷霧氣升起，繼而越來越大，越來越濃，那大團大團的白霧從江面上滾滾而起，不停地向江岸飄流。有的霧如同一縷縷的細沙，纏繞在江堤老樹上;有的霧好似一朵朵白云，漂浮在空間不動;更多的霧如同棉花團，不停地爬著很高很高的棉花山。此時的松江中路包裹在濃濃的霧中，高樓在霧中忽隱忽現(xiàn)，燈光也變得撲朔迷離，使人仿佛置身于九天之上的凌霄之中。冬霧彌漫江城，也是北國一大奇景。
“晨看掛”，是早起看樹掛。大霧不斷地附著在樹上，一夜之間，眼前的樹木就變成一片銀白的林海，棵棵楊柳宛若玉枝垂掛，簇簇松針恰似銀菊怒放，江風吹過，銀針閃爍，玉菊搖曳;當東方的朝霞將紅光投向樹林，那千姿百態(tài)的霧凇更顯得晶瑩多姿。霧凇在民間還有一個“夢送”的美名。意思是說人們還在睡夢中，老天爺便送來了漫天潔白無瑕的晶瑩梨花。正如唐朝詩人岑參所言：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。
早起的時候大家能感覺到，今天的天氣特別晴朗，空氣也格外清新。這大概是因為霧中的水份流動對空氣起到了凈化作用，所以我才一早讓大家跟我來觀賞美麗的樹掛，順便還能呼吸這清新的空氣。
很多中外游客看到樹掛后都連聲驚嘆其美麗。1990年1月9日，當時的國
霧凇雖然美麗，但是只能維持幾個小時，“待到近午賞落花”，就是說樹掛脫落時的情景。一般在上午10點鐘左右，樹掛開始一片一片脫落，接著是成串成串地往下落。當微風吹起脫落的銀片在空中飛舞，明麗的陽光輝映到上面，天空的背景格外湛藍，雪片在空中開成了五顏六色的雪簾，徐徐飄下，撒落滿地潔白。此時漫步在松江路上，陽光下，藍天白雪飄灑，人們任憑樹掛片片落在頭上，透過雪簾遠望松花江奔流如練，林立的高樓、流動的彩車和服飾艷麗的游人顯得格外的清新精神，冬日里看到的分明是一幅梨花紛飛的春天圖畫。
好了，說了這么多，我們也要到達觀賞霧淞的最好地點松江中路了?，F(xiàn)在大家看前面的大型雕塑，這就是吉林市的市標——搖櫓人，它是由花崗巖雕筑而成，上面有四個大字“激流勇進”。昨天我給大家講過吉林市的歷史，關于吉林市在清朝時是全國聞名的造船廠大家還記得吧，選擇“搖櫓人”作為我們的市標就是象征我們吉林市勇往直前的城市精神。
現(xiàn)在大家看到右面樹掛中仿佛涂上一層雪的哥特式建筑，就是天主教堂，它是由法國神父祿業(yè)于1920xx年開始建造的，歷時9年建成，其主體由教堂和鐘樓兩部分組成，高聳云天，是江邊霧凇中的一景。
請大家?guī)Ш妹弊印⑹痔?，隨我一起走近這美麗的霧凇奇觀。諸位可以舉起你們的照相機，把這霧凇美景拍下來，留在你們的記憶中，因為霧凇奇景不但是吉林的，同時也是屬于中國、屬于世界的。
推薦桂林導游詞開場白(精)三
親愛的游客朋友們：
大家好，我是你們這次游桂林的導游，感謝大家給了我這次鍛煉的機會，我會盡自己的所有能力為你們講解的。
好了，我們言歸正傳。俗話說“桂林山水甲天下”，桂林這一帶的山有個特點，就是在(20xx年度西雙版納導游詞)平坦的大地上和江邊，一座座拔地而起，突兀森郁，各不相連。
我們在桂林市的中心，這邊有一座危峰。它叫獨秀峰，奇峰突起，猶如一支擎天大柱，被稱為“南天一柱”
接下來，我?guī)ьI大家乘著木舟去觀賞桂林最美的一條江——漓江。大家能看出漓江的水有什么特點嗎?對，漓江的水出奇的靜，靜得我們根本感覺不到它在流動;漓江的水清澈見底，可以看見有許多美麗的魚兒在水中游動;漓江的水還特別的綠，綠的簡直可以與無暇的翡翠相媲美。
大家請看，這個景點就是“象山水月”，它由象山和水月洞合成。這個象山又叫象鼻山，因為它酷似一只正在江邊飲水的巨象。象鼻山那深入水中的長鼻，與其山體現(xiàn)成了圓圓的洞穴，名“水月洞”。洞面十分光滑。
這是駱駝山，關于它的美麗傳說下次告訴您吧，
好，今天我?guī)Т蠹揖陀斡[到這，歡迎大家來桂林，我還有很多不足之處，望大家多多指教，我們小次再見。拜拜!