通過教學工作總結，我們可以發現學生的需要和問題，提供更好的教育服務。下面是一份精彩的教學工作總結，希望對大家的教育教學工作有所幫助。
創新教學總結報告（模板16篇）篇一
科技要發展，財力需保障。幾年來，區委區政府十分重視科技投入，每年財政預算優先保證科技經費的安排。財政科技經費從xx年的1021萬元到xx年的1480萬元、xx年的2132萬元、xx年的2500萬元，其中三項經費均占財政科技投入經費的50%以上。每年安排500萬科技創新資金，專門用于扶持、獎勵民營中小企業科技創新，很好地發揮了政府科技投入“四兩拔千斤”的作用。區政府每年投入近100萬的資金舉辦全國性的科技展覽會，至今已連續成功舉辦了7屆全國性的科技成果展覽會，共簽訂技術合作項目1466個，技術成交額達10.3億元，其中xx區共簽訂技術。
合同。
45項，成交額達6300萬元，展覽會的舉辦加強了全市的科技對外交流與合作，促進的科技成果的引進和轉化。此外，在政府的鼓勵和市場競爭的驅動下，企業對科技投入的力度越來越大，xx年全區科技經費總投入為3.05億元，比上年增長49.5%。
創新教學總結報告（模板16篇）篇二
人才是實現科技進步、經濟騰飛的。
決定。
性因素。推進科技進步，必須建設一支高素質的企業家和技術、管理人才隊伍。xx區始終把科技人才工作放在首位，堅持培養、引進兩手抓。在政策上創造優勢、環境上營造優勢、機制上運用優勢，充分營造“栓心留人”的環境，堅持多方聯動，把引才、育才、用才有機結合起來，努力構筑人才高地。一是加強調研，摸清底細。全面開展了科技人員普查，詳細掌握科技人才的數量結構和分布等情況，并建立區人才信息庫。二是撥出專項經費，為科技人才工作提供資金支持。區里每年安排500萬元用于人才引進工作。三是抓科技人才的引進和培養工作。在引進人才的同時，把培養人才放在更加突出的位置，經常性舉辦研修班、學術講座、科技報告會等，對廣大科技人員進行“充電”，以保證科技人員知識更新的需要。四是建立良好科技人才工作環境。設立xx區高新技術創新協會，為企業家和科技人才提供一個學習提高的場所，滿足科技人才高層次的文化需求；開展“xx區十佳外籍科技人才”評比活動，每年召開科技人才座談會，營造“尊重知識、尊重人才”的良好氛圍。
創新教學總結報告（模板16篇）篇三
知識經濟，是一知識為主要生產要素的經濟，知識經濟運行和發展的主要動力在于知識的產生、知識的傳播和知識的應用。
其中，最基本的內容即是以知識為基礎的高科技的創造和創新。
如果人們創造不出新的知識，必然就會妨礙我國自主知識產權的發展，就會影響我國在世界上的競爭地位。
因此，作為祖國的未來我們應當清楚的認識到創造力對我們國家又多么的重要。
其重要行不言而喻。
創新的本質是創造，創新的理論基礎就是創造學。
所以不管如何，我們都應該拿出十分的激情去學習這們課程。
這不僅僅是對我們自己有好處，同時也是對我們偉大的祖國負責，對我們偉大的中華民族負責!
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”科學研究表明，從不同的角度對同一個研究對象進行認識，往往會產生不一樣的、甚至是完全不一樣的結果。
在很多情況下，對于這些不同的結果往往很難判斷誰是誰非，其關鍵在于每一種認識的自身必須能夠做到自圓其說和自成體系。
只有這種自圓其說的系統認識，才可能形成知識或發展成學派。
比如，在對于創造力的認識上，rd于1950年開創的“創造力多因素建構”理論，由此不斷研究、不斷深入從而形成了當前創造學界對創造力認識的主流。
第一章 創造原理及技法
創造原理和創造技法一般可以合稱為創造工程。
把一些社會科學和自然科學中的有關系統地，全面地應用到人的創造活動中而形成的學科，即可稱為創造活動。
創造原理就是最基本的最普遍的并能夠產生其他規律的規律。
就是能夠導出其他次一級或更次一級創造規律或創造方法的規律。
創造原理主要包括以下8種：聚合創造原理，還原創造原理，逆反創造原理，變性創造原理，移植創造原理，迂回創造原理，完美創造原理和群體創造原理。
1、智力激勵法
智力激勵法是美國學者奧斯本在1939年創立的，主要分為準備和召開小型會議兩步。
(1)在準備的階段首先要告訴參加會議的相關人，并且要確定好所要功克的目標，這樣的話我們就可以有的放矢，不會盲目的亂討論，這樣就節省了很多寶貴的時間，還又就是要對問題進行初步的分析，努力做到將大問題分解為過各小問題，這樣就可以在分組討論的時候提高工作效率。
再就是要對主持人要求熟悉各種技法。
所以，在準備的階段時候，我們要謹慎行事。
這一步對后面的討論至關重要。
(2)注意參加小型會議的人員確定在10人以下，這樣可以保證會議的效率，這樣一起發表意見就又很大的空間，可以作到每個參與者都可以發表自己的意見或者是想法，達到我們預期的目標。
另外，在舉行會議的同時，我們還需要幾各記錄員，這樣在會議結束后就可以對這記錄再做出相關的決定，這對目標的確定又很大的幫助。
再就是對參與的人盡量讓各種專業的人同時參加，這樣可以保證集思廣益，意見就是多方面的，可以保證充足的意見來源，就不會像幾各同專業的人那樣受到局限，這也是非常重要的。
會議的時間不能太長，同時也不能太短，要適度把握就好，在會議中我們要遵循以下原則：會議氛圍自由奔放，嚴禁批判，以謀求設想數量為主，善于用別人的想法開拓自己的思路。
比如：每次會議有8各人參加，每個人都準備一張卡片，在會議每進行10分鐘就將自己所想的三個想法寫在卡片上，然后每個人按照卡片上所記載的在會議上發言，而其他人則依次陳述自己的想法，在一個人進行陳述的時候，其他人不要發表批判的意見。
在會議結束后，又重新按照上面的方式進行會議。
這樣就會達到以謀求設想數量為主的目的，同時記錄員記載的信息也會開拓自己的思路。
2、設問法
奧斯本的設問法又很多種，其中最有代表性的是“檢核表”法。
它是針對創造的目標從很多方面用一覽表列出一系列思考問題。
比如說，在現成的成果中有沒有其他的更多的用途?還有沒有更好的點子?或者說更好的想法?還可以改進嗎?可以和什么結合?結合后會成功嗎?等等。
3、聯合組合法
聯想組合法的思維基礎是聯想思維，它依據的原理主要是組合創造原理。
比如：我們吃的白糖和鹽又什么關系呢?看起來這是兩種截然無關的事物，雖然它們在顏色都是白色的。
但是我們在進行聯想組合的時候，思想一定要開放，我們不能被“不可能聯系在一起的”框框束縛住我們的思維。
但是我們為什么不能想到，在我們的生活中，在做菜的時候我們更多的同時用到白糖和鹽，既然這樣，我們為什么不能將他們組合在一起呢?這樣的話我們就可以只加入一種調料就可以了，而不需要加兩次。
4、還又一些方法就不一一列舉
第二章 人類未來生存空間的探索(新型房屋的探索)
未來又是新生活的開始，這沖擊來自于新科技帶來的人類生活新概念對以往設計原則，新世紀的人類生活將在數的新技術影響下，人類社會的發展史充分說明了人類的生活方式正是取決于人類在探索自然、這此科學技術的成功無一不對人類的生活模式產生了深遠的影響。
人類生存必需空間之建筑也是在這種技術及人類不斷發展的生活模式的作用下得到了飛速的前進。
表明了現代人類個性化多元化的生活需求。
室內設計與人的生活方式更加密切相關。
已要求我們的設計師對人類生活模式的更加關懷。
都反映了酒店更加服務于日夜穿梭的旅行商客工作生活需求。
客房衣廚可在走道及衛生間內兩面開啟方便了住客的生活起居。
更在于其所證明的對現代人類生活模式的更多關愛 未來，對一個孩子來說是希望，也許更是絢麗的夢幻;對年青人而言，未來又是新生活的開始，一次生命的新的騰飛。
當我們的設計師坐下來討論未來之時，未來則充滿著挑戰，對我們原已十分熟悉的設計技術，方法的全新挑戰。
在科學高度發達的世紀之交時，未來對每一位設計師則意味著生命的沖擊。
這沖擊來自于新科技帶來的人類生活新概念對以往設計原則，思想的巨大震撼。
尼葛洛龐帝在其美國麻省理工學院媒體實驗室中所做的一切，標志著，新世紀的人類生活將在“數”的新技術影響下，發生革命性的徹底變革。
正如尼葛洛龐帝所言“在廣大浩瀚的宇宙中，數字化生存能使每個人變得更容易接近，讓弱小孤寂者也能發出他們的心聲。”在此世紀之交的十字路口，我們的設計師們是否已體察到了，人類的新技術必將影響人類的思維方式，由此將給我們的設計所帶來的革命性影響呢?人類社會的發展史充分說明了人類的生活方式正是取決于人類在探索自然、改造自然與大自然的抗爭中日趨成熟的思維模式。
從四大發明古國到意大利文藝復興、英國產業革命直至19世紀中葉以來層出不窮的各種以技術命名的時代。
如：蒸汽機時代、汽車時代、飛機時代甚至今天人類正在不斷努力探求的宇航科技。
這此科學技術的成功無一不對人類的生活模式產生了深遠的影響。
同樣，人類生存必需空間之建筑也是在這種技術及人類不斷發展的生活模式的作用下得到了飛速的前進。
與建筑共生的室內空間的發展亦與建筑殊途回歸。
科技的高速發達，創造了輝煌的現代文明，但不幸的是伴隨現代文明的成功，人類也向自身賴以生存的空間付出了昂貴的學費。
資源的浪費，生態環境的日益惡劣，人際關系的淡漠，人口問題的突出……這一切，又使人類陷入了新的“危境”，以建筑而言。
現代主義的大師，格羅皮烏斯、密斯、柯布西耶創造了著名的國際主義風格，由于代表了工業時代文明的先進，國際主義在19世紀末20世紀初，泛濫世界，成為現代文明的代言詞。
20世紀中葉，人類文明的不斷進步，逐步地意識到了現代文明的“無個性”“單調”“無人性”的冷漠。
隨之而來的后現代主義、后期現代主義、新鄉土主義、解構主義、高技派等流派的涌現，表明了現代人類個性化多元化的生活需求。
本世紀末的今天，這種需求的反映更為迫切。
剛剛召開的20屆國際建協的《北京憲法》，提出了“循環關系，著眼于人居環境建造的建筑學”。
把建筑與城市規劃“納入一個動態聽生生不息的循環關系之中……建立對環境質量不斷提高的建筑關系，也是可持續發展的建筑與城市建設中的體現。”與建筑并存的.室內設計也理應如此。
相對于建筑，室內設計與人的生活方式更加密切相關。
今天的社會，已要求我們的設計師對人類生活模式的更加關懷。
1、屬性列舉：
(1)它不再是只住人，它還可以在家中養野生動物，人和動物能夠和睦共處。
(2)它的屋頂是玻璃做的。
(3)房屋的設備都采用太陽能。
(4)房屋里的設備都采用自動化技術。
(5)房屋的里面墻壁以及外面的墻壁都采用植物掩蓋。
(6)房子的墻壁不再用磚砌，可以全部采用玻璃進行裝飾。
(7)房子的家具全部采用純自然的木料制作。
(8)房子可以在需要的時候進行拆卸，這樣就可以使屋子不潮濕。
(9)同時屋子還可以隨時疊起來。
(10)屋子可以隨時搬動，在夏天的時候可以搬動到比較涼快的地方，而在冬天比較寒冷的時候，我們可以把它搬動到比較溫暖的地方。
(11)屋子不僅僅做生活用，同時我們還可以將它作為寫字樓使用。
(12)屋子在適當的時候我們還可以將它作為倉庫。
(13)屋子還可以根據地方的大小進行放大或者是縮小。
(14)屋子還可以根據主人的想法進行變形。
(15)房屋在適當的時候進行變色。
2、缺點及希望列舉法
我們未來的新型房屋還是存在一些缺點的，比如說我們不能將它搬動到月球上去，我們也不能將它搬動到水面上去。
如果我們的房子在一天能夠做到能夠隨便搬動到世界的任何一個地方的話，那就是我們未來真正的房子了。
為此我們更應該努力去探索，一步一步的接近我們未來的房屋。
(6)是不是所有的玻璃都能夠充當墻壁的角色呢?一般的玻璃能夠滿足要求嗎?
(7)房子是不是可以隨時拆卸呢?能夠保證拆卸之后就一定能夠還原嗎?
(8)變色的話是不是根據變色龍的原理呢?是不是要啊墻壁上涂上什么特殊的材料呢?
通過慎重的比較我們可以建造上述15個屬性的房子(第一次方案)
我們的設想既然是這樣，那我們的屋頂該怎么建造呢?我覺得我們的屋頂可以用綠色的鋼化玻璃進行建造。
墻壁可以用結實的不透明的玻璃進行裝飾。
(第二次方案)
我們再利用焦點組合法：
第一步，確定我們的焦點物是房子。
第二步，另外我們選取宇宙飛船進行聯想。
第三步，我們用發散性思維分析宇宙飛船并將其與新型房屋進行強制聯想組合。
我們可以將新型房屋建立在宇宙飛船上。
第四步，飛船的空間比較寬，我們的房子里面的空間也會很寬的。
飛船上面的設備全部使用太陽能，我們的房子也是全部采用太陽能。
我們的房子和宇宙飛船的設備都是全自動化的。
第五步，因此我們的房子完全可以建立在飛船上面，這樣的生活空間就是我們未來想要的生存空間。
我們的房子完全可以由飛船控制。
(第三次方案)
經過綜合思考，以及改進前述的方案，我們確定第三次方案為我們的最終方案。
由此我完成了對未來新型房屋的探索。
可行性分析：這樣的房屋在目前來說是很難實現的，但是我們有理由相信在不久的將來，這樣的房屋會很快出現在我們的生活當中。
因為這是我們生存空間的必然趨勢，在不久的將來會又很大的市場的。
這樣的房屋對我們的社會將產生無法估計的重大意義!它的出現將會改變我們現有的生存方式，對社會將會起著強大的推動作用。
在現有的條件下我們就是要對新型房屋的各個部件進行分析，進行步步發展，這樣我們的產品才能一步一步的走向成功。
我們應該采取預見性的措施，進行發展。
我估計這房屋的造價可能在前段時間內會很高，但是我堅信在不久的將來，這樣的房屋也會走向平民化，越來越受平民的歡迎!我估計這樣的房屋開發速度在當今的條件下不會很快，主要是受現在的科學技術條件的制約。
創新實踐課程的學習感想和建議：
創造，對我們每個人來說都是不陌生的一各名詞，它無時無刻在我們的左右，無論是在學習中還是在我們的日常生活中，都存在這樣的或那樣的各種各樣的創造活動，因此，我們就又必要知道什么是創造，創造和哪些問題息息相關，我們還應該了解在什么是創造性，什么是創造技法，什么是創造原理等諸多問題。
隨著20世紀的結束，中華民族同世界各國人民一道跨進了競爭更為激烈的知識經濟時代，
特別是我過在加入wto世界貿易組織后，中華民族被卷入了日趨激烈的競爭之中。
在這種特定的發展環境中，中華民族應該怎么樣做呢?是坐以待斃呢，還是直面挑戰?
中華歷史源源五千年之久!在如此泱泱大國中，作為其中的一分子，我們應該可以看到一些事實，無數事實表明，從本質上可以說，這場全球性大競爭歸根到底是人們的創造力競爭!我們中國要充分發揮自己的優勢，勇敢的應該挑戰，將自身的創造力淋漓盡致的發揮出來，只又這樣，我們中華民族才能在強國林立的世界環境下取得良好的發展。
創新教學總結報告（模板16篇）篇四
【摘要」為了加強學生獨立學習習慣的培養，可通過小學語文教學的探究性學習這一途徑來實現。通過該科學方法，學生不僅能享受學習的樂趣，還能領悟學習的真諦，在此基礎上獲得更多的知識和見聞，提升自身獨立思考的能力，本文針對探究性學習在小學語文教學中的應用展開分析與討論。
小學語文教學模式應該是自由的，開放的，而探究性學習正好符合小學語文教學的條件，探究性學習可以有效營造語文課的良好氣氛，培養學生創新意識，開發學生自主學習的能力，為學生提供親身體驗的環境，以便小學生在今后的小學語文學習中養成獨立思考的能力。
一、引導學生全員主動參與。
探究性教學的目的在于充分調動學生學習的積極性，提高學生課堂教學的參與度，自主探尋知識與學習方法，通過創新思維了解與探尋有關知識。該學習方式是基于個體研究的方式而組織的個體或集體的合作學習，能極大提高學生學習的積極性。在合作學習小組當中，學生與其他伙伴之間形成合作關系，共同發展問題，樹立需要解決問題的目標，確定研究方法，通過搜集資料，探究答案投人到學習實踐當中，為學生體驗有關科學研究提供條件。比如，對于《太陽的影子》一文的學習，教師必須重視將學生的參與性充分調動起來，指導學生做好課前準備，積極展開預習，在此基礎上，學生將不了解的問題拿到課堂中來討論，比如，“科學家如何知曉太陽的溫度？”“課題名為《太陽》，為何使用大量文字描寫與人類之間的關系？面對這些問題，教師無需著急解決這些疑問，而必須抓住學生的好奇心，以四人為一個小組組織討論。通過相互間的討論與交換意見，極大提升了課堂學習的氛圍。進而使組內學生對“水循環”“煤炭的形成”“風的形成”等知識進行解說，在此過程中，所有學生都參與其中，分別發揮了各自的作用，在不斷研究的基礎上，提高了學生的參與度，還提升了學生對研究太陽的興趣度，在組內，擁有豐富課外知識的學生搶先將自身所了解的知識介紹給大家，舉例而言，太陽風的形成，太陽黑子的含義等。通過對學生主動講解的激勵，能幫助部分落后學生集中精神，提高其學習的興趣度，激發起求知欲望。小組合作進行研究性學習，不斷能適應學生在“歸屬”與“影響力”方面的情感需要，還能幫助學生掌握正確的學習方法，提高學習的效率，使其“好學”“樂學”。
二、結合生活且融入情感。
教師開展小學語文課堂教學時，必須將學生的情感充分激發出來，對學生的人文精神進行深人培養。簡而言之，在語文教學中，教師必須注重學生健康的審美情趣、崇高的道德情操與積極的人生態度和價值觀念的培養。因此，社會教育與生活教育都必須成為小學語文教學的核心內容，只有將語文素養與情感熏陶、實踐應用相結合，在課堂中創設良好的游戲情境與生活情境，和學生的實際更貼近，才能營造自由、活潑、積極、開放的教學氛圍，使學生享受學習的樂趣，獲得更多的學習體驗，提高學生對語文的熱愛程度，在無形的熏陶之中獲取知識，在潛移默化中陶冶情操。就一堂課而言，以一個動情的開頭引人課堂，提高學生對學習內容的好奇心，活躍學生的身心；當學生情緒被充分調動起來后，再按照合理的邏輯方式指導學生學習教學內容。在此期間，由于不斷加深了學生對學習內容的理解與感知，因而也會加深其情感體驗。就以《軍神》一文的教學來說，學生在教師的引導下自主搜集與閱覽大量相關資料，還可以通過咨詢家長的方式了解手術的痛苦，能更真切地感受的堅強意志。指導學生體驗真實的實踐活動，能加強個性化體驗，提高學生的實踐能力，激發其創造性。
三、有效開展課題研究。
和科學研究學習方式相比，探究性學習具有特殊性，與其他學習方式存在一定的差異，盡管小學生的科研的嚴謹程度與科學家的科研并不能同日而語，然而，小學生進行探究性學習存在眾多的優勢，學生能在探究過程中鞏固科學成果，獲取課本中學習不到的知識，經過自主探究與學習，扎實掌握語文學習技巧，并且在實踐過程中強化自身的動手實踐能力。將創新與文化元素融合在小學語文教材中，換言之，賦予小學語文教學更多的思想性與工具性，通過探究性學習這種方式指導學生學習，必須積極開展課題研究活動，由教師或學生設置題目，提高學生思考與解決問題的參與度，用已掌握的知識處理以前未見過的問題，通過課題研究活動，學生的創造性思維得到激發，積累了豐富的教學經驗，激發其語文學習的興趣，進一步強化學生發展問題與處理問題的能力。例如，以如何用零花錢更有意義的調查為課題，具體按照以下步驟組織學生進行課題研究：第一，由學生或教師提出問題；第二，學生確定課題研究意義；第三，學生搜集課題相關的資料；第四，整理材料并總結；第五，提出意見與建議；第六，寫成小論文。在課題小研究的基礎上，活躍了小學語文課堂教學，促進課題教學積累與豐富內涵。學生對語文的興趣提高后，同時能提高學生認識、分析、設計與解決問題的能力，還能培養其寫作能力。尤其是幫助學生樹立探究意識，增強其團隊合作觀念。通過課題研究的開展，學生各方面能力均能得到有效提升，豐富其見聞，動手與寫作能力也相應地提高，使語文課堂達到良好的教學效果。為促進小學語文教學成效的提升，探究性學習發揮著至關重要的作用，不僅能調動學生學習的積極性，還能加強學生之間的團結協作。所以，小學語文教師必須注重引進先進的教學理念，積極應用探究性學習，培養小學生的語文素養，為有效開展其他學科的學習積累豐富的經驗。
參考文獻。
1[]姜柳華。小學語文教學開展探究性學習的探討葉時代文學（下半月），20xx（2）。
文檔為doc格式。
創新教學總結報告（模板16篇）篇五
一方面通過學習和培訓來提升企業家的發展理念。根據xx區企業的發展現狀，成立了全市首家企業家俱樂部，采取交流研討、考察調研、專題講座等形式開展活動。開辦與復旦大學合作ceo（總裁）高級研修班、已連續3年每年投入40萬元與國務院國資委合辦中外名家系列講座等，進一步加大各類人才的培訓力度。同時，積極舉辦和參加各類人才交流會，落實人才工作各項措施。通過對企業家的學習培訓，使廣大企業家樹立了企業要發展壯大必須走科技創新和管理創新等進步之路的發展理念，并在企業家中形成了走創新之路的良好氛圍。另一方面我們通過政策引導樹立科技創新理念。相繼出臺和完善了一系列科技政策，積極鼓勵引導企業加強技術創新，提高企業核心競爭力。幾年來共制定出臺科技發展政策18個，其內容涉及科技宏觀管理、高新技術產業培植、知識產權保護、創新資金扶持、創新體系建設、制造業信息化建設等方方面面，具有很強針對性和可操作性，力度較大，成效顯著。
創新教學總結報告（模板16篇）篇六
思想政治工作的創新，可分為內容創新和形式創新。思想政治工作形式創新的本質，是通過對現有思想政治工作實踐形式、運作思路和思維習慣的突破，優化配置思想政治工作的資源，推動思想政治工作更好地發揮功能。強調思想政治工作的形式創新，是因為思想政治工作是一個雙向互動的過程。只有形成互動，思想政治工作才能產生實際效果。形式創新，就是根據思想政治工作的內在屬性和要求，堅持以人為本的原則，真正把工作對象作為具有獨立人格的主體對待，研究和探索實現互動的形式。強調思想政治工作的形式創新，也是由思想政治工作對象的差異性決定的。思想政治工作的對象不同，教育形式也應不同，工作對象的差異性內在地要求形式創新。思想政治工作的形式創新是一個長期、持續的過程，當前應著重在以下幾個方面進行探索：探索“興趣引導”型的思想政治教育形式，用興趣引導思想政治工作的對象接受教育。每個受教育者都有自己特殊的興趣，在把握其興趣的基礎上取得共同語言，既便于增進溝通了解，也有助于減少排斥和逆反心理。在“興趣”的引導下，吸引受教育者的注意力，使其在自然、融洽的氣氛中受到感染和熏陶。探索“需求滿足”型的思想政治教育形式，在滿足受教育者需求的過程中進行教育。在教育的過程中，應針對人們的不同需求，開展相應的工作，以走進其內心世界，拉近與受教育者的距離，從而產生良好的教育效果。例如，對下崗失業人員及困難群眾，首先應考慮滿足其基本生活需要，然后有機融合思想政治教育的內容，使受教育者樂于接受教育。探索“快樂體驗”型的思想政治教育形式，讓受教育者在體驗快樂中受熏陶。當人們認為思想政治工作對自己是一種思想管束和制約時，便會對教育產生隔膜，導致思想政治工作收效甚微。如果把思想政治工作對象放到一系列能夠給他們帶來快樂體驗的活動中，那么，思想政治教育就會有效地滲透到人們的思想中去。好的思想政治教育形式，可以使受教育者在體驗快樂的同時，不知不覺地受到感染和熏陶。探索“群體感化”型的思想政治教育形式，以群體氛圍促進個體思維觀念和行為方式的轉變。個體的思想和行為容易受到群體的影響，群體的思想和行為方式對個體具有示范和引導作用。開展思想政治工作時，應把思想政治工作的對象放到群眾環境中進行，通過群體儀式使受教育者得到感染。探索符合思想政治工作要求的規范化、程序性儀式，增強教育、感化的氛圍，可以達到用環境教育人、熏陶人、塑造人的目的。
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創新教學總結報告（模板16篇）篇七
教學總結報告，教學總結報告怎么寫，下面帶來教學總結報告相關范文，有需要的朋友可以閱讀參考。
實習的四個月白駒過隙轉瞬即過，現在回頭想想都有一種猶如墜入夢霧的感覺。
在這四個月中有過成功的欣喜，也有失敗的苦惱，還有師生關系處理不好的痛苦，以及師生和諧的得意。
總之，這四個月經歷了一段不同以往刻骨銘心的生命之路。
在這一段不凡的生命之路上隨著從始點到終點的行進，我在教學活動的技能各方面都有了很大的提升。
教學技能關系到一名教師完成教學任務的技巧與能力，教師的課堂教學技能構成了教師教學技能的核心。
能否成為一名優秀的教師，很大程度上決定于你的教學技能的高低。
所以，我們每一個實習學生都要努力提高教學技能，以此不斷提高教學水平。
在這整個學期的可以鍛煉下，我自己明顯感覺到作為一名教師的所應有的教學技能方面有了很大的提高。
一、備課技能
備課是一個完整課堂的前提準備階段，對整個過程是否能夠發揮應有的教育作用有很大的影響。
如果盡心備課，將課中的各個知識點進行詳細的了解、聯系，然后通過精心設計的環節或者過程講解給學生，會令教學效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。
在實習整個學期中，最先鍛煉的便是備課技能，在聽馮永慈老師的課時明顯可以感覺到她經常會將課本上的知識點與生活中的實例緊密的聯系起來，將抽象甚至枯燥的課本知識通過生活實例實際生動的展現在學生面前，使掌握知識的過程變得簡單有趣。
作為在學校這個純白的校園中度過了大部分時間的的我來說，生活經驗十分的匱乏，其中能夠與生物聯系的知識更是少的可憐，這時生活經驗的匱乏就會令我在講課過程中與馮永慈老師有很大的差距，很難達到她那種輕松愉悅貼近生活的感覺。
例如在講解講解非生物因素對生物的影響時馮永慈老師便會聯系生活中的蔬菜的“塑料大棚技術”棉花的“地膜覆蓋”等。
通過分析這些生活中并且周邊環境有的例子可以引導性的依次分析水、光、溫度等非生物因素的影響。
在結合了周邊的這些例子后學生不僅在學習過程中興趣更濃，而且還可以在將來幫助學生更容易的記憶與復習。
作為實習生的，對周圍的環境并不很了解，因此很難舉出周邊的那些例子，而且同學們也不注意周邊這些例子無法讓學生舉出那些周邊的生動實例，導致課上只能按照課本來講或者直接搬照馮永慈老師的例子進行講解。
另外就是剛剛實習的我們，手中的資源很少難以同指導老師相比，這是備課時手機相關資源進行知識內容的擴充就是很必要的了，因為初中這個階段的學生的好奇心很重，會提一些相關的但是有些冷門的問題，假如學生在課堂上提出一個相關的但是很偏的問題會令作為老師的我恰好不會會有少許的尷尬，而且增加一些課外的知識或者擴展的知識會極大的增加學生的學習興趣，令課堂效率得到極大的提高。
比如在講解化石時，我會增加一些有關恐龍滅絕的相關信息然后再聯系恐龍的化石，這時候對于化石的學習學生就會在恐龍的基礎上增加愛學習興趣。
總之，備課這一環節是整個教學過程中不容忽視的，充分的備課會令老師感到講課很自如，對每個知識點都可以把握透徹并能夠應付學生的突然新奇的疑問，令整個教學過程都可以盡在教師的把握中，就好比成竹在心每件事都可以應付自如按照自己的安排大方向發展。
一節教師充分背了的課，它的合理的教學過程可以幫助學生記憶，擴展的知識對學生來說可以增強學習興趣并對教師慢慢產生一種佩服的感覺，能夠提高教師在學生的心目中的地位。
備課，教學中的首要環節，對整個教學的效果起著不可忽視的作用。
二、 導入技能。
課堂導入是一個完整課堂的重要組成部分。
良好的導入能引起學生學習興趣，激發學習動機;能引起學生注意，幫助進入學習情境;為新知識的教學做好鋪墊，使學生明確學習的目的。
尤其是生物課，其課堂導入更需要掌握靈活多變的技巧。
初上講臺時，我就注意充分利用導入語，引導學生們投入到豐富多彩的生物世界當中去。
可是，畢竟缺乏經驗，課堂導入的一些細節做的并不完美。
如《變異》第七單元第二章第二節，在講課開始我和學生們分析課本上的“體色不同的豬寶寶 ”圖片，了解母豬可以生下體色不同的豬寶寶，然后再通過這種現象引伸出變異的概念。
同樣的內容，馮永慈老師讓學生做了一個游戲，通過游戲找出了那位學生與其他學生的相貌不同，然后分析為什么不同，怎么產生的不同，最后的出這是一種變異的結果。
一樣的內容，不一樣的導入方式，不同的效果，對學生來說做游戲更生動有趣而且知識更貼近自身更容易理解。
在開始實習之處，很快便發現了再導入方面同馮老師的差距，因此每次授課前都會鄭重的向馮老師請教她的導入方式，然后經過改編成為自己獨特導入。
再近三個月的授課的鍛煉中不斷的發覺新的導入方式，爭取給學生一個合適的新穎的導入。
在講授“生物因素對生物的影響”這一節時發現馮老師的導入基本省略了，然后我便苦思后發現這一節內容可以同日常生活中的諺語或者成語例如“一山不容二虎”“狼狽為奸”“三個和尚沒水喝”等這些內容聯系起來，因此上課時便通過這些耳熟能詳的知識將本節課的新知識成功導入了進來。
在這實習期間我還通過利用多媒體的優勢，利用新聞、小視頻、經典故事等多種方式引入新課，這樣既給了學生許多上課的樂趣有充分鍛煉了我自身的導入技能，總之在這為期不算很長的實習期間我盡可能的利用多種導入技能，并將好的導入方式盡可能同其他老師分享交流，在實習之初與實習結束我很明顯的感覺到了自身作為教師應具備的導入技能方面有了很大的提高。
三、 提問技能。
提問即是通過教師提出精心設計的問題，實現一定的教學目標的一種教學行為。
提問能起到集中學生的注意力、激發學習興趣、復習和鞏固舊知識、聯系新的知識、及時得到反饋信息。
在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個重要因素。
在一堂課的開始，提問是經常采取的回憶手段，可以說有時候好的開始是成功的一半的這個提問便是這個開始，所以說提問在整個教學中有很重要的地位。
加入提問這個階段弄得好，這個時候老師的教學激情便會有很大的提高，令下面階段的授課的效率得到很大的提高;但是提問階段如果不理想的話，對教師和學生來說都會在心情上有一定打擊的，使下一個階段的授課中教師缺少激情學生缺乏活力。
如果是在授課中提問，這種提問的效果也會影響到整個課堂的學習氣氛，甚至打亂教師的預先安排。
在充分認識到提問的重要性后，在這半年的教學活動可以的鍛煉這方面的技能，由原來的毫無準備到注重各種技巧。
以下幾個方面的提問技巧是我體會比較深刻的。
1、所提的問題要難易適度。
創新教學總結報告（模板16篇）篇八
工作報告。
開幕詞。
閉幕詞。
等。會議報告具有宣傳、鼓動、教育作用。這些作用是通過報告人的報告和聽眾的接受來實現的。下面是創新會議總結報告范文。請參考！
20xx年12月31日晚十時許，20xx年本單位終總結大會勝得召開，會議應到一人，實到一人，程序合法有效，各項議程順利完成，以下為此次大會紀要內容：
20xx年，關于生產生活的各項工作目標基本達成。
1.本單位的水電暖衛各項費用及時足額交付，有效保障了生產生活地順利開展和進行。
2.鄰里關系基本平穩，積極響應了國家關于構建和諧社會的號召。
3.基本遵守了國家的各項法律法規，偶爾有個交通違章，但經過交警部門的批評和懲戒，已經深刻認識到了錯誤的嚴重性，基本算是一個守法公民。
4.居住條件的改善工作正在穩步推進中，只要開發商不跑路，居住條件明年有望實現大幅度的改善和加強。
5.財務收支大幅赤字問題，主要原因是收入水平和當地房價水平的結構性矛盾所致，基本屬于不可抗力，但還在可承受范圍之內，會議對財務收支持謹慎樂觀態度。
6.做為社會最小單位，家庭的穩定是社會穩定的基石，此項工作基本合格，勉強為社會做出微薄貢獻，會議表示肯定。
7.做為公民，一年里，基本關心和支持了國家的各項舉措和政策，但關心和支持的力度和能力有待加強和提高，會議給予勉勵和提醒。
8.做為地球村的一員，積極關注了一年中世界上發生的主要大事件，比如委內瑞拉小姐獲得世界小姐頭銜，日本公主長殘，巴西母鹿和雄河馬交配等等，對于此項工作，會議表示贊賞，并給予了高度評價：這是國際主義精神的最好體現。
9.關于各種的購買和兌獎工作，一直遲滯不前。自打國家推出了各項全民賭博合法賭博的利民惠民工程以來，本單位從未給予哪怕兩塊錢的支持，卻一直幻想中了五百萬大獎該如何腐。對于此種妄想加享樂主義的蔓延，本次會議提出善意警告。
10.本單位在20xx年繼續和醫院藥房保持了有效距離，是本次會議最值得驕傲的議程，大會希望能在20xx年繼續發揚和保持這項工作的成果和收益。
1.本單位將繼續本著利已不害人的方針，穩步推進各項生產生活工作的進行和實施。
2.本單位將繼續遵守和執行國家和政府的各項法律法規，爭取不給政府添麻煩或少給政府添麻煩。
3.本單位的財務支出將在今后很長一個時期內保持赤字，要在思想和認識上充分做好準備，困難是暫時的，也是長久的，克服不了也得淡定面對。如果國家能對房貸進行貼息(銀行的人腦子進水的情況下)，本單位的赤字水平可有效緩解。
4.本單位車輛更新工作將再次延遲進行，會議要求本著能將就一時便將就一時，能湊合一日就湊合一日的原則，繼續艱苦樸素下去。
5.如不出意外，本單位將再增長一年的人間履歷和社會經驗。
1.本單位的創收能力和渠道存在客觀的缺陷和不足，但單位上下存在嚴重小農意識，小富則安，得過且過思想嚴重，進步意識欠缺，還叫囂“無欲則剛”，有些不求進步，應該反省。
2.由于走出國門的能力有限，無法到洋人的地盤上為國爭光，只能繼續擠占國家寶貴的社會資源，比如國家的教育資源，醫療資源，社會保障資源，水資源，土地資源乃至是空氣資源等各種資源，對此，會議表示深深愧疚。
3.由于經濟糾紛，本單位做為原告，提起了幾起訴訟，給政府添了麻煩，會議通過決議案，對政府表示感謝，對給政府添了麻煩表示歉意。
創新教學總結報告（模板16篇）篇九
現將此次實踐活動的有關情況報告如下：
暑假臨近，為了讓我的生活過的充實而有意義。
也為了自己的愿望，在這個暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開始了我艱辛而幸福的自主創業道路。
只能說一切突如其來確無懈可擊，雖然辛苦，確實美的。
當太多太多創業的名人佳績出現在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀看，跟著前輩的足跡，紛紛跳入創業的大潮。
可成功是難以復制的，創業初的滿強熱血未必就能換來財富和經驗。
資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，都會給那些走在創業道路上的學子們以打擊。
有人說創業的結果多半是慘淡。
現在結合前程無憂網上大學生創業調查，創業一深入學子心。
在前程無憂網的調查報告的首題為“你是否有創意的沖動”所謂沖動，即使一瞬間內心感性的認識無需具備條件，也不需要考慮結果和后果。
最終調查結果顯示，是有3.4%的學生選擇“沒有”一項，其余的96.4%有沖動的學生中，近7%的學生有沖動并已經開始著手創業。
絕對的占有率告訴我們創業的概念已經在大學生心里普及。
面對現代社會的人才越來越多，而大學生的就業也越來越嚴峻，就業競爭使一些大學生產生為難情緒。
實踐才能出真知，社會實踐是大學生成長成才的重要途徑。
雖然上學才一年卻發現周圍的大學生都在為生活賺取生活費，為了自己的生活更美好，無論是送飯，還是去超市打工。
都代表著我們對美好生活的渴望，
對經驗吸取的渴求。
我們要在實踐中通過感悟發現自我智慧并加以掌握和運用。
只有這樣，才不會把所學的知識變死，才不會讓死的知識蒙蔽自己的眼睛、用死的知識來代替自己的思維。
最為一個藝術生，總是希望把生活變得美好。
看多了美的東西，真的希望什么都擁有。
所以在這個暑假字我的家鄉開了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發現生活中的美好。
記得有這樣的一句話：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛著美好的東西”。
作為大學生應該在實踐中去鍛煉自己，運用自己的專業知識的能力,累積實踐經驗，為以后的工作做準備。
2009年，金融海嘯席卷全球，對各國各行業造成巨大影響，在此背景下，我國各高校畢業生的就業形勢也比往年更加嚴峻。
大學生擇業日趨多元化，其中，自主創業正成為大學生擇業的一種積極選擇。
勇于拼搏創新的大學生自主就業，代表時代氣息的網上求職，比較正規的公務員
考試就業等多樣化，自主化的`趨勢。
公務員考試人數越來越多，有多少人又能在畢業之后還堅持自己的專業，少之又少，不知道是什么樣的心情來面對讓人無奈的人生和這個競爭越發殘酷的社會。
但無論怎樣，生活還要繼續，該面對的還是要面對。
自1998年清華大學在國內首次舉辦創業計劃大賽以來，到20xx年4月，國家教育部將清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學、武漢大學、上海交通大學、西安交通大學、黑龍江大學和南京經濟學院這8所高等院校確定為開展大學生創業教育的試點院校后，全國各高校普遍出現了開展大學生創業的熱潮。
創業能力被聯合國教科文組織列為繼學術性、職業技能之后,大學生應具備的第三種能力護照。
但始終令人困擾的一個問題是：一方面，大學生創業的熱情異常高漲，據一些地方統計，七成大學生對創業感興趣;另一方面，又是居高不下的創業失敗率，大學生創業失敗率高達70%，而成功率只有2%～3%。
因此，如何在大學生中宣傳貫徹創業思想、提升創業意識、培養創業能力以及為有志創業的大學生做好創業準備，顯得尤為重要。
對于自己創業的想法可以說是由來已久，只是一直沒有機會實踐。
等當自己真的開始實現的時候才發現當時的自己是怎么的沖動，換來的是一個暑假的折騰，雖然我樂在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學會了很多，進入商海不是件容易的事。
不是上課聽講，餓了吃飯那么簡單了。
需要考慮的太多。
開始的裝修，本來自己想的很好，但到了實際生活中才知道是多么的不可能，對于上貨，講價，記賬等太多的問題需要解決。
問題出現得時候我才發現我考慮的只是滿足自己內心的需要，而真正的賺錢才是真的吧。
創業教育應注重對學生就業觀念的轉變，使學生由被動的就業觀念轉變為主動的創業觀念，鼓勵學生將創業作為自己職業的選擇，并將自己的專業技能和興趣特長相結合，創造出自己所期望的價值。
自主創業是個體在解決就業問題上發揮主觀能動性的重要形式但是對所有的大學生在大學期間進行系統的創業教育、創業訓練是必要的，努力培養他們創業的能力與素質，增強創業意識，為他們在將來的人生道路上自主創業、崗位立業作好準備。
大學生創業不應該是在就業難面前的“無奈之舉”自主創業不僅是大學生自主就業的重要途徑,更是大學生成材的重要模式1998年10月,在巴黎召開的世界高等教育會議明確提出:“高等學校,必須將創業技能和創業精神作為高等教育的基本目標,為了方便畢業生創業,高等教育應主要關心培養創業技能與主動精神”要使高校畢業生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創造者”
自主創業還需要各方面的知識的積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識的確如此了，現在一下子佩服起坐生意人來啦!想的要全面，就算是背著lv的包，也要據理力爭那屬于自己的哪怕是5分錢。
當然同時自主創業的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創業。
因此，我想，大學生選擇自主創業要多一些理性。
創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的。
像今天的一時興起在還沒有來得及去想這么做是否對的時候就已經下定決心要去做了，無論是怎樣的結果我都是付出心思來做的。
還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時候但想想自己的辛苦就會非常的舍不得。
于此同 時還受到資金、人際關系、政策及所處環境等各方面的制約。
鄰里關系很重要，對顧客的態度等等，都是我所需要學習的，一下子身份的改變，開始還真的是不習慣。
在人多的時候，就會手忙腳亂。
看來什么都是需要靠積累的，經驗也不例外啊!所以我應該感謝這次機會，以及家人和朋友的支持和幫助。
創業的話題應該是永恒的，但創業的選擇須慎重。
應該說做生意的講究太多了。
創業教育使面臨就業壓力的大學生多了一種選擇的機會，但有志于創業的大學生必須清醒地認識到創業是有風險的。
成功創業必須要有一定的財力和創業能力做保障。
通過一個暑假的實踐，對于創業路上的艱辛也有了深刻的體會，我會更好的積累經驗和教訓，為今后走上社會后擇機創業做準備。
為了幫助大學生解創業和創業，我隊17人積極組建了“xx學院化學化工學院大學生創業現狀調查暑期實踐隊”。
6月27日到7月11日15天，我們對近300名學生、4個成功創業團隊(校園哎喲嘿、大學生流動洗車、xx團隊、xx團隊)、2名資深教師(化學化工學院xx、校史編纂主任xx)進行調查和訪問。
在近十天之內，我隊根據調查資料、數據等多方面進行分析調查研究，以下是我們整理得到的科學創業數據資料及相關分析。
調查顯示，24.66%的大學生對大學生創業非常認同并付諸實踐，有超過75%的大學生都有創業的打算。
13.7%的人認為大學生創業的首要出發點是解決就業，63.7%的人認為大學生創業的首要出發點是挑戰自我，16.44%的人認為大學生創業的首要出發點是獲得更多的財富。
52.05%的同學選擇自己感興趣的領域，21.92%選擇與自身專業結合的領域，17.13%的同學選擇投資資金少風險小的領域，8.9%的同學認為當今熱門發展的領域更適合創業。
28.98%的同學認為家庭投資比較好，家庭是同學創業時的堅強后盾;19.6%的同學認為創業時向政府部門申請資金，22.86%的同學認為吸引風險投資較容易獲得創業資金。
13.06%的同學選擇合作團隊創業，10.2%的同學選擇銀行貸款創業。
23.69%的同學認為創新能力對創業成敗比較重要，11.47%的同學認為市場調查能力比較重要，11.22%的同學認為獨立思考能力對創業比較重要，15.46%認為執行能力較為重要，19.7%團隊合作對創業是否成功很重要，因為團結起來力量比較大，凝聚力比較強，容易創業成功。
13.71%的同學認為個人膽識和自立自強自信對創業是否成功很關鍵，4.74%同學認為豐富的知識對創業很重要。
23.34%的同學面臨缺乏經驗的問題，34.22%的同學面臨資金不足和失敗造成的后果難以承擔這一問題，23,07%的同學面臨創業理想化和缺乏創業指導的問題，19.37%的同學面臨家庭不支持、政府支持力度不夠、無合適合作伙伴的問題。
20.38%的同學需要創業能力訓練，18.47%的同學需要創業資金的支持，18.05%的同學需要創業實踐活動，15.29%的人需要專家咨詢指導，15.07%的人需要創業知識培訓，12.74%的人需要創業場所支持。
通過紙質版問卷調查，我們了解到部分大學生在創業時所面臨問題，以及所需要的幫助。
通過對老師的采訪，我們了解到校方、院系及老師都較支持大學生創業。
通過對創業團隊的采訪，我們了解到他們創業的不易與堅持不懈、敢于創新、勇于挑戰自我、不服輸的精神，同時，從他們那里我們也得到了不少關于創業方面的指導和建議。
這些都將為即將創業的大學生提供很大的幫助，同時也可以讓政府相關部門、院系及家庭了解并為創業大學生提供實際性的幫助和支持。
創新教學總結報告（模板16篇）篇十
創新課程實訓總結報告，有創新才有發展，下面是小編分享的創新課程實訓總結報告，歡迎閱讀!
本次創新實驗是我參加的第二次院里的本科生實驗項目，第一次是大三期間參加的開放實驗項目，但這次是我第一次參與一個完整的創新實驗過程，從最初的方案選取，到實驗初步計劃，到具體實驗計劃，再到實驗的實施、結果分析，都需要我考慮周全，按部就班地進行。
最初確定實驗方向，對于我來說難度不大，因為在項目申請前我已經經過了充分的文獻調研以及與指導老師的討論，確定要做印跡材料的研究這樣一個課題。
往往大方向的確定是容易的，而具體實施起來才會認識到層層困難。
由于之前沒有進行過配位印跡材料傳感器的合成，因此必須查看大量文獻資料，了解具體實驗方法，結合我的具體目標，從而確定實驗的步驟。
而制定一項完整的計劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在進行實驗優化時漏掉一些影響因素，時間安排不合理等等。
實驗的開展是整個項目最關鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。
一開始就遇到了溶解度的問題，比如，在一些弱極性的溶劑中金屬鹽溶解度很差。
在材料的合成階段，有時對同一個條件重復合成兩批材料，但是它們的效果差別卻非常大，后來尋找原因時，在實驗記錄本發現原來這兩批涂層合成時天氣的濕度差別很大，天氣的濕度對材料的合成影響很大。
在后期的實驗數據處理、結果分析階段，如何將具體的實驗數據整理、分析，從中提煉出對我們的分析有用的數據，是對我分析、研究能力的考驗。
通過一年的實驗、研究，我在創新能力、動手能力、組織能力以及專業知識等方面都有不同程度的收獲，這為我以后的研究生工作積累了一定的基礎。
創新思維學習心得
創新是現代社會 出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現 形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力，創新思維學習心得。
一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學 教育專業 來說也非常的重要，可以用很多創新的教學 方法 打破傳統的教學。
一、創設問題情境，誘發學生創新意識
亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的。
"學生的創新想法、創造活動 往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師 創設的問題情境。
在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進而去積極探究創新。
如教學《年、月、日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺 的頭像，問："小明今年13歲，他已經過了13個生日 ，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助 他嗎?"學生聽了以后非常好奇，紛紛討論 起來。
又如，在學習 "元、角、分"的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了"虛擬商店"的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
二、抓住心理特征，引發學生創新興趣
魯迅先生說過："沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。
"興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。
1.數學來源于生活 ，生活又離不開數學。
所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。
如"較大數量、較小數量、相差數量"三者數量關系的教學，課前可以讓學生和家長 一起去超市購買水 果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。
課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的聯系，從中體驗學習數學的意義。
由于是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。
三、重視學生質疑，激發學生創造火花
愛 因斯坦曾經說："提出一個問題比解決一個問題更重要。
"世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。
所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。
要將"質疑"引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。
教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。
教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛 、尊重、理解和信任 學生，和學生建立起和諧、朋友 式的師生 關系，激發他們質疑問題的熱情。
如在教學"平行"概念 時，學生問："為什么要在同一平面內?"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內?'這個問題。
"教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。
四、再現創新過程，培育學生創新思維
數學課堂教學，要重視結論的證明 和應用，更要重視探索發現的過程。
如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。
在實踐 操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。
然后，才此基礎上，師生交流 心得體會 ，并加以驗證，共同獲得新知。
創新是科學技術和經濟發展的原動力，是國民經濟發展的重要因素，是一個名族進步的靈魂。
因此，我們每個人都要有創新思維，要有創造力，要在生活實踐中去提高自己的創新能力，培養自己的創造性思維。
創新是不分年齡的，不分職位的，人人都要重視創新，人人都要參與創新，人人都有拓展自己的創新思維，為自己和民族的創新能力的提高奠定基礎。
只有這樣，才能激發我們的無限潛能，才能使我們的創造性思維變得更加活躍，才能夠運用創造技法去發明和改造一些東西。
自己的創造力和想象力也會大大提高。
我通過對創新實踐這門課程的第四章、第五章和第十章的自我學習，了解和掌握了創造性思維和創新技法。
理論來源于實踐，理論最終要勇于實踐。
要知道實踐的重要性。
在掌握了創造性思維和創新技法的基礎上，我要對某一日常用品進行改進。
現在越來越重視教育，孩子們讀小學就有很多書，而且學校開設了很多課程。
有的家長還會給孩子買一些課外書，以至于小朋友都背一個大書包去上課。
有的`孩子本來就長得矮小，再背上一個大書包，感覺整個人都沒了，快趴到地上了。
孩子的負重量太大。
我想利用分析列舉型技法中的缺點列舉法對書包進行改進。
首先現在的書包的缺點有：(1)書包的體積過大，但還是不能裝很多東西。
(2)面料太差，很容易磨壞。
(3)不能防水，底部過薄。
(4)雙肩包有時過于沉重，造成使用者脊椎的問題，并且影響身高。
(5)書包過重，什么都不裝都有好幾斤沉。
(6)很容易臟。
(7)書包拉鏈很容易拉壞。
針對這些缺點，可以做以下的改進，從而生產出另顧客滿意的書包。
(1)這種書包的體積很小，他是折疊式的，你不用時可以將它折好放在衣兜里。
但是你不用擔心它的容積，它會根據你東西的多少自行調節容積。
不會將它撐壞。
(2)將書包的面料做成皮的，但是這種皮質量好，耐磨，而且又不重，它可以輕如薄紙。
(3)它可以防水，但是和雨衣、雨傘的差別很大。
(4)這種書包不用背它，底部有兩個輪子，打開它之后，可以像推車一樣，將它拉走，它自身會隱藏重量。
所以，拉起來一點也不累。
(5)書包有很多小包，可以放很多東西，拉鏈都是用最好的工藝做的，不會拉壞。
(6)這種書包的一大特點就是永遠也不會臟，它有自動清潔功能。
總結起來，就是方便，快捷，易裝，能裝。
這樣就給孩子帶來了方便，減輕了負擔，不會影響他們身體的成長。
通過對創新實踐課程的學習，我感受到作為大學生，我們不僅要有創造性思維，還要有很強的動手能力、實踐能力。
不斷提高自己的創新能力，對個人的成長很重要。
通過對一些東西的創新，開發思維，開動腦筋，不能讓自己的思維太禁錮、太局限。
要使思維活躍，才能有很多奇思妙想的想法，這樣才能談得上創新。
經過學習，我發現了自己的創新能力不足，不過現在我找到了提高自己的途徑，有意識的培養自己的創新技能，拓展創新思維。
這種思維模式對自己學習其他的任何學科都有幫助，它是很有靈活性的。
創新教學總結報告（模板16篇）篇十一
不知不覺，20xx學年第二學期馬上就要結束了，這一個學期在創新實踐部的磨練，又讓我成熟了不少，改變了不少。在第一個學期時，還充斥著許多對部門職責和部門職能的不解和迷惑，如今，我已經能夠用自己獨特的見解來對自身未來的規劃了，這一切，都要感謝在我創新實踐部一年的堅持和堅守。
首先，新學期開始之初，我們進行了對上學期工作的總結，以及上學期出現的部內問題和解決方法。在本學期的工作中：一方面，我們積極的參與到創新實踐活動中去，為部門的工作提出意見和完善部門工作。另一方面，我們要提高自身創新思維，完善自身的不足，改正浮躁的情緒，端正自己的工作態度，從而，使我們創新實踐部有更好的發展和進步。
其次，在部門在第二學期初次例會時，部長就與我們討論本學期我們創新實踐部的工作，以下是本學期我部所負責的工作：
1、我部本學期負責十二個班級的主題團日活動，監督各班級策劃書格式，積極參與各班級的團日活動，活動會結束后，上收各班級團日活動總結和活動簡報。
2、我部積極開展假期（包括周末）的社會實踐實踐活動，策劃實踐活動的方案，并且與勤工儉學相結合，搜集相關社會實踐活動的信息。
3、3月中旬左右，我部進行第一次有關“挑戰杯”的社會
實踐調研活動，由部長帶領干事，分成兩組，對文法外語系的九個班級進行問卷調查。
4、4月初的新華學院運動會中，我部負責前期工作及運動會中的人數出勤情況，和保證運動會中的安全秩序，我們積極認真的完成了所分配的工作。
5、4月中下旬，我部進行了納新工作，入部四名新干事，了解認識我部的職能和目標對其分配新工作，以及參與到我部的各種社會實踐活動中來。
6、在5月初我部申報成功了“菜籃子”的社會實踐活動，有我部干事進行對我院周邊流動的.便捷蔬菜水果銷售點的相關調研。干事分別組成三組，對三個蔬菜水果便利銷售點進行社會實踐活動。
最后，在本學期中，我們還參加了英語pk 大賽的前期準備工作，配合文法外語系學生會女生部完成了“仙度瑞拉”美好心愿活動、參與了文法外語系學生會生活安教部的公寓文化藝術節活動。
本學期的工作就要結束了，總結以上工作，我們發現了在工作中的各種不足，同時也在不斷地改正和完善工作。而我對于團總支的工作有了更深的認識，對于我們創新實踐部的建設和發展方面有更多的見解。在文法外語系團總支工作了一年，發現又一次鍛煉了自己的適應能力，學到了更多的東西。并且因為在部門工作中有了新的戰友，有了新的戰友情。在各種活動中，由于個人原因有請假的現象，對待工作可能有怠慢的趨向，在下學期的工作中，我會努力克服本學期的不足，用積極地態度迎接新學期的工作。同時我對我未來的干事生涯充滿了希望，我能用我的青春再次見證我的未來是由自己創造和把握的。繼續努力吧，為自己加油！
創新教學總結報告（模板16篇）篇十二
—****機械公司縣創新管理示范企業建設總結報告自我公司搬遷至**鎮工業區之后，是我司開始快速發展的標識，也是管理開始邁入制度化和規范化良性循環發展的開始。
公司以加強基礎管理為核心，以完善制度為保障，以科技進步和創新為依靠，不斷加大設備更新升級改造力度，提高了企業技術裝備水平，提升了管理質量，實現了設備的高效、合理和經濟運行，實現公司可持續跨越式發展。
在被確定為20xx年度**縣管理創新示范培育企業后，公司領導十分重視，根據文件精神積極部署相關工作，并對公司年度計劃作出了相應調整，對各管理流程和制度作出梳理，并不斷進行完善和改進，以配合完成管理創新示范企業的創建。
近一年來，我們主要做了以下工作。
1、積極部署，引導全企業樹立良好的制度意識。
梳理、整合完善企業內部的各種目標考核、運行標準、流程體系、行為規范等規章制度。完善綜合管理制度，建立適應現代化企業制度和運作機制要求的決策、用人、分配、激勵等相關規章。根據企業發展戰略和目標要求，健全組織機構、行政管理、財務、生產、質量、采購、倉儲、銷售、企劃等各方面管理規范和制度。并增強種類制度之間的系統聯系和集成，內部建立了一套行之有效的督促機制，提升了制度執行力度。
2、科學規劃企業生產作業區，減少冗余提升效率。
公司對生產必需的物品按照定點、定容、定量的原則，分門別類放置，排列整齊，提高場地利用率。結合公司實際，對原有各生產流程重新進行整合，對原先安排不夠合理的程序進行了調整，比如對原先沖床、釬焊等工序的場地進行置換并重新布置，使整個生產現場流程更科學合理，在實際生產過程中更加流暢，減少了員工不必要的時間消耗，并使現場設計科學合理的工藝流程體系，盡量減少冗余工序和環節。
1、積極推進技術改造項目。
公司在今年完成了“年產15萬套變容量節能型換熱器產業化建設項目”“年產10萬套特種汽液分離器技術改造項目”等2個技術、改造項目，購入了高速沖床、鏈條網帶式煤加熱烘干生產線、旋壓機、氣體自動燒焊機等一系列設備，極大的提高了公司的技術裝備水平和生產能力。
2、改進質量控制手段，努力實施生產過程的質量檢測。
為了提升企業的質量控制手段，加強生產過程的質量檢測，公司斥巨資引進了氦質譜檢漏測試臺、電感耦合等離子發射光譜儀、紫外/可見光光度計、鹽霧試驗機等一系列檢測設備，極大的增強了公司檢驗手段和檢驗力量，對公司原輔料的購入、產品質量的提升都起到了不可估量的作用。接下來，公司將進一步增強檢測技術手段，讓產品的質量更上一個臺階。
1、積極開展6s現場管理，逐步推進標準化生產。
注重生產過程中的物流平衡，科學控制庫存，提高庫存化能力，有序管理生產現場物品，加強環境衛生建設，塑造整潔、舒適的工作場所，同時是各工序流暢運轉，減少冗余。
2、充分運用看板管理，可視化管理等各類管理工具，讓所有員工充分了解工作狀況，實現信息充分溝通。
公司對車間的看板全部進行了更新，設置了信息欄、生產計劃、曝光臺等欄目，并把原先位置不佳的看板移動到各車間，保證每個車間都有一塊看板，可以及時將公司信息傳達給一線員工。同時將每日生產情況、質量狀況、生產現場、外部反饋等信息及時地向員工傳達，讓員工清晰的知曉公司的生產運營狀況，并將自身融入到公司這個大家庭中。
3、合理安排機器設備的維修保養，重點加強對重大設備的管理。
公司除了模具車間和電工班對設備負有維修保養的責任之外，還從技術部安排專人進行設備維護的日常檢查，保證公司設備，尤其是重大設備的維護和保養。
確保公司財產安全的同時極大地保障了整個車間的產能，對于穩定的向格力、美的、奧克斯等客戶源源不斷的輸送優質產品起到了重要作用。
4、加強危險物品和危險設備監管，確保安全生產。今年，公司為提高產能、更換了安裝了蒸汽鍋爐等一批新設備。
公司及時跟進“安全生產”“消防”以及一些重點特殊崗位的相關制、度和人員配備，對特殊設備和崗位配備專人管理，并安排參加相關部門的培訓，考取相應的資格證書，做到規范化管理。
1、建立科學合理的`內部核算體系，加強成本核算與費用管理。
完善企業內部核算體系，對采購、銷售、財務等各部人員進行培訓，提升人員業務素質水平，努力消除企業生產、儲存、銷售等各個運行環節中非生產性消耗，嚴格控制企業管理成本。
2、積極推進清潔生產，淘汰落后產能，降低生產成本。
積極推進節能降耗、主動淘汰原材料、能源等資源要素消耗高的落后生產工藝和裝備。
公司與浙江瓦特企業管理咨詢公司簽訂了相關技術合同，在專業企業的幫助下，積極推進清潔生產，淘汰落后產能和落后設備，改進技術方案、工藝方案。
五、加強企業文化品牌建設1、公司品牌建設自搬遷至**工業區至今，公司已上報各類專利7項，其中5項已獲授權，注冊商標3個。
經過多年的精心準備和實實在在的管理提升，今年向國家申報了高新技術企業。另外，公司商標申報紹興市注明商標，公司申報縣專利示范企業等一系列工作。
真正從思想上提高認識，精心規劃抓好品牌建設，向社會展示企業綜合實力，在創牌過程中，擴大企業影響，提高企業形象。2、公司文化建設公司秉承先進的管理理念，形成了****特色企業文化。
確立了“以規模求發展，以品牌爭市場；以管理創效益，以創新保活力”的發展理念；“為了客戶，我們不斷創新”的經營理念；“以人為本，事求卓越，和諧共生”的核心價值觀，推動企業技術創新和品脾建設。公司秉承往年傳統，開辦了“美的質量管理節”“泰康質量管理節”以及、“格力質量管理節”，開展了包括“知識競賽”“技能大比武”等一、系列大量豐富多彩的活動，在豐富員工業余生活的同時，也讓質量觀念深入每一個員工的內心，真正做到“質量在我心中”。
3、人才隊伍建設公司著力組建“老、中、青”三結合的員工隊伍，重點引進中青年員工，打造****人才體系，合理配置人力資源，優化勞動組合，建立以人為本的管理體系。各盡所能，人盡其才。并賦予應有的權力和責任，使職工個人的能力水平與崗位要求相適應，把人的能力在工作中充分才能發揮出來。
真正打造“想干事就有機會，能干事就有舞臺，干成事就有地位”的平臺，營造人才輩出、人才薈萃的局面。
如今，借著縣創新管理示范企業建設的東風，公司管理再上一個臺階，各部門各車間從強化管理制度入手，做到了制度創新，管理創新，做到事事有人管、事事有標準、事事有考核，實現了有章可循，有章可依，推動了我司管理邁上新臺階，實現各項管理工作的規范化、精細化。有力保障了公司正常安全生產，創新了管理，走出了一條公司管理的新路子。
創新教學總結報告（模板16篇）篇十三
如何與時俱進，適應時代的發展，找到合適的創業契機，是大學生創業主要的思考問題。在實踐調查中我們發現，當代大學生是一個逐漸龐大的消費群體，并且有獨特的消費特點和消費趨勢。 迅惠網是以各高校為原點向周邊輻射，網羅各種優惠信息向大學生傳遞，同時提供可行路線，并搭建大學生與商家產品的信息反饋平臺的網站。
(一)沈陽各高校內小超市、文具店、餐廳等的商品優惠、新出商品的信息發布和簡介。
(二)沈陽各高校周邊的商場超市、餐飲娛樂等消費場所的折扣、新出商品信息。
(三)與成功的電子地圖網站(如百度地圖、搜搜地圖等)合作，完成優惠地點與大學生所在地的雙向定位，為大學生提供方便可行的購物路線。
(四)設立信息反饋板塊，消費者可以在網站和手機客戶端(初期依靠校園網、微信等平臺)對已購的打折商品進行評價，分享消費感受。
我們團隊共有5名同學，均為管理學院工程管理專業11級學生，熱心于創業事業。指導老師陳兵、張帆專業知識深厚同事具有豐富的指導經驗，保證了項目的順利進行。
大學生沒有主要的經濟來源，購物時間局限，網上購物存在盲目性和風險性，所以購物的經濟實惠、方便快捷、安全實用以及信息充分有效成為當代大學生追求的購物方式。然而，國內市場此類服務大學生的購物渠道并不完善，缺少此類專業系統的網站和手機客戶端，所以迅惠網的出現迎合了大學生消費心理，滿足了大學生的消費需求。
在項目開展過程中，我們一直以以熱情服務同學、緊密聯系商家為宗旨，秉承真實可靠、方便安全的原則，讓大家在購物之前能夠掌握商場超市打折促銷的一手資料，花更少的錢，得到更多的優惠，幫助消費者告別盲目逛街，在沈陽市形成以該網站為中心的購物圈，達到一定程度的市場份額，在廣大學生和商家群體中樹立良好的品牌形象和口碑。
通過開展此項創業訓練，不僅加深了我們對于大學生創業的'客觀認識、切實感受到創業的辛苦與喜悅，更鍛煉了我們發現問題、解決問題的能力，在一次次機遇與挑戰中開拓了創業新思路，拓寬創業視野，為日后創業的順利開展奠定了堅實的基礎。
實踐創業活動中，我們逐漸學會如何識別各種商業機會和資源。實踐創業是一個不斷探索的過程，在這個過程中我們曾遇到過挫折和失敗，這要求我們學會了解經營常識、把握經營方向、提高商業能力。一年的實踐，我們受益匪淺，我們學會了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學習的道理，更重要的是認識到了在過不久后即將完全踏入社會的我們該如何去面對種種的挑戰，特別是現在的大學生面臨巨大的競爭壓力，我們都有創業激情，但我們應該踏實認真的看待這一問題。
其實，在就業競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立第賺一分錢，而不是一創業就必須挖到一桶金的觀念。 作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西;我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應具備的素質，這也往往造成為了大學生創業的動力源泉和成功創業的精神基礎。
人類的生活中會起到很大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。
在院系領導、老師的熱心幫助和指導教師的悉心指導下，經過項目組成員的努力，歷經初期理論論證，方案設計，收集材料、實地調查等步驟，本項目已取得顯著進展。具體進展情況分述如下：
(一)、2014年4月1號至7月30號為前期準備階段，在此階段中組員已完成了資料的收集，在組內開展了實施前會議，具體分配了任務，確定行程及具體實施方案，完成了初步理論論證。
(二)、2014年8月1號到9月5號，拜訪了沈陽市相關部門，了解相關情況，并針對網絡交易和大學生消費情況情況進行調查訪問，收集了相關資料。
(三)、2014年9月6號到10月12號，集中走訪了當地店鋪和超市，與日常買賣中的大學生們進行了交談，調查了大學生在交易過程中存在的信息不完善情況。
(四)、2014年10月13號到11月16號，集中走訪了當地的大學，了解大學周圍的店鋪類型和數量，與商家洽談合作業務。 以上工作已經全部完成，并已經過獲得調查所得的交流情況詞匯表，得出初步結論。
· 大學生在飲食方面消費占總消費最大比重
此外另有成果，搭建了微信公眾平臺，增添了一條更加簡潔有效的途徑：
此項目有以下創新點：
(一)該項目利用了當代發達的科學網絡技術，具有時代前瞻性;
(二)該項目建設期間投資少，經營期間獲利快;
(三)該項目用戶群體數量龐大，有較強的新事物接受力;
(四)該項目降低網絡購物風險，避免盲目購物。
在創新方面，由于我們這是一個創新創業項目，所以創新方面是必不可少的。我覺得，創新方面首先要明確一個方向和目標，方向和目標是貫穿整個項目的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結果。
創新點可以從很多方面著手，不一定要很高深很前沿的東西，只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內就好。有時候，思維可能會出現“停滯不前”的現象，這時候不要著急也不要想著放棄，要試著換一個角度思考，發散思維多方位思考，作出大膽猜想，這時候你也許會有一種“柳暗花明又一村”的感覺。
愉快來形容，因為我們之間缺少交流，每個人都有自己的想法，但是都放在了心里，沒有及時地說出來，有種自己忙自己的感覺，一點也沒有團隊合作的氛圍。直到一段時間后，我們開會討論交流才發現我們前段時間都在各忙各的，都沒有辦法交流到一起，整個項目也是毫無進展。這時我們才意識到我們的團隊合作，人員分配方面出了問題。所以我們及時調整，做到及時交流，每一個人有想法都可以及時的提出來我們大家一起討論交流，這樣做之后，真的事半功倍，并且在做項目的過程中也感到很開心很快樂。
在項目研究過程中，我深深感受到團隊合作的重要性和必要性，同時也學到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學習和創新能力。很感謝這個項目給我的鍛煉與成長的機會。
創新教學總結報告（模板16篇）篇十四
20xx年12月31日晚十時許，20xx年本單位終總結大會勝得召開，會議應到一人，實到一人，程序合法有效，各項議程順利完成，以下為此次大會紀要內容：
20xx年，生產生活的各項工作目標基本達成。
1.本單位的水電暖衛各項費用及時足額交付，有效保障了生產生活地順利開展和進行。
2.鄰里關系基本平穩，積極響應了國家關于構建和諧社會的號召。
3.基本遵守了國家的各項法律法規，偶爾有個交通違章，但經過交警部門的批評和懲戒，已經深刻認識到了錯誤的嚴重性，基本算是一個守法公民。
4.居住條件的改善工作正在穩步推進中，只要開發商不跑路，居住條件明年有望實現大幅度的改善和加強。
5.財務收支大幅赤字問題，主要原因是收入水平和當地房價水平的結構性矛盾所致，基本屬于不可抗力，但還在可承受范圍之內，會議對財務收支持謹慎樂觀態度。
6.做為社會最小單位，家庭的穩定是社會穩定的基石，此項工作基本合格，勉強為社會做出微薄貢獻，會議表示肯定。
7.做為公民，一年里，基本關心和支持了國家的各項舉措和政策，但關心和支持的力度和能力有待加強和提高，會議給予勉勵和提醒。
8.做為地球村的一員，積極關注了一年中世界上發生的主要大事件，比如委內瑞拉小姐獲得世界小姐頭銜，日本公主長殘，巴西母鹿和雄河馬交配等等，對于此項工作，會議表示贊賞，并給予了高度評價：這是國際主義精神的最好體現。
9.關于各種的購買和兌獎工作，一直遲滯不前。自打國家推出了各項全民賭博合法賭博的利民惠民工程以來，本單位從未給予哪怕兩塊錢的支持，卻一直幻想中了五百萬大獎該如何腐。對于此種妄想加享樂主義的蔓延，本次會議提出善意警告。
10.本單位在20xx年繼續和醫院藥房保持了有效距離，是本次會議最值得驕傲的議程，大會希望能在2015年繼續發揚和保持這項工作的成果和收益。
1.本單位將繼續本著利已不害人的方針，穩步推進各項生產生活工作的進行和實施。
2.本單位將繼續遵守和執行國家和政府的各項法律法規，爭取不給政府添麻煩或少給政府添麻煩。
3.本單位的財務支出將在今后很長一個時期內保持赤字，要在思想和認識上充分做好準備，困難是暫時的，也是長久的，克服不了也得淡定面對。如果國家能對房貸進行貼息(銀行的人腦子進水的情況下)，本單位的赤字水平可有效緩解。
4.本單位車輛更新工作將再次延遲進行，會議要求本著能將就一時便將就一時，能湊合一日就湊合一日的原則，繼續艱苦樸素下去。
5.如不出意外，本單位將再增長一年的人間履歷和社會經驗。
1.本單位的創收能力和渠道存在客觀的缺陷和不足，但單位上下存在嚴重小農意識，小富則安，得過且過思想嚴重，進步意識欠缺，還叫囂“無欲則剛”，有些不求進步，應該反省。
2.由于走出國門的能力有限，無法到洋人的地盤上為國爭光，只能繼續擠占國家寶貴的社會資源，比如國家的教育資源，醫療資源，社會保障資源，水資源，土地資源乃至是空氣資源等各種資源，對此，會議表示深深愧疚。
3.由于經濟糾紛，本單位做為原告，提起了幾起訴訟，給政府添了麻煩，會議通過決議案，對政府表示感謝，對給政府添了麻煩表示歉意。
最新通過此次會議，大家更加清晰了下半年的工作方向、目標和重點，同時對于提高各公司的銷售管理工作提供了一個交流溝通的平臺。下面是小編為您整理的最新......
創新教學總結報告（模板16篇）篇十五
第一條為進一步加強我校大學生創新精神與實踐能力的培養，鼓勵學生的自主學習和研究性學習，培養學生的創新意識與能力，培養大學生崇尚科學、銳意創新的精神，將創新教育納入到學生素質教育體系之中，團委特設立“包頭醫學院共青團科技創新小組”和“包頭醫學院共青團大學生科技創新基金”（以下簡稱“創新小組”、“創新基金”），用以管理和資助我校大學生進行科技創新活動，為此特制定本辦法。
第二條“創新小組”組織形式。
各單位成立共青團科技創新工作領導小組，組長由分管學生工作領導擔任，辦公室設在各團總支（分團委），辦公室主任由各單位團總支（分團委）負責人擔任，可設1到2名辦公室成員。
各單位以各自學生總數為基礎，每200人中至少組建一支創新小組（不足200人的單位需至少組建一支）。創新小組每小組人數不超過5人，每小組需配備2名指導教師，1名咨詢專家。2名指導教師中至少1名為青年教師，1名咨詢專家具有副高及以上職稱的教師，指導教師和咨詢專家由各單位自行配備。
創新小組成立后要及時開展相關活動，并要將活動日常化、規律化。各創新小組每年至少自行設計或承擔一項“挑戰杯”項目。項目可參考每年的“挑戰杯”全區大學生創業計劃競賽和“挑戰杯”全區大學生課外學術科技作品競賽的選題，并按時完成比賽。
創新小組工作運行需常態化。各院部系要結合本單位實際，建立并逐步完善工作制度；創新小組成員的遴選方面應考慮屆次化，創新小組實行年報備制度，每年10月報備。加強對小組成員的管理、培訓和指導；在實驗室等硬件設備的使用等方面給予大力支持。
第四條“創新基金”來源。
團委每年從活動經費中劃撥專款建立“包頭醫學院共青團大學生科技創新基金”，各院部系團組織需從各自活動經費中劃撥各單位專項“創新基金”。本基金同時接受個人、單位、企業和社會團體的捐贈，該基金的運行范圍僅限于包頭醫學院。
第五條“創新基金”的資助范圍為我校共青團科技創新小組專項課題。“創新基金”項目分設資助和無資助課題兩類，()資助金額由評審組根據項目的情況而定，研究期限原則上一般為一年。各單位需按照團委“創新基金”每項課題資助額度至少1:1比例匹配各自“創新小組”的專項課題經費。
第六條本“創新基金”由團委進行宏觀管理并負責本“創新基金”項目的立項評審和成果評定。各院部系團組織對各自已獲審批的.項目資金進行管理和監督并確保各自匹配資金落實到位，各院部系團組織具體負責各自創新小組項目的跟蹤管理、結題驗收、經費使用等。團委定期檢查匹配資金的發放、申報、監督和項目的實施與完成情況。
第七條項目的實施。
通過評審的創新小組項目，團委要與項目主持人、指導教師簽訂項目立項書，同創新小組所在團組織簽訂任務合同，并根據項目類別劃撥經費。
課題立項后，項目主持人與指導教師應立即編制具體實施計劃，并以開課題報告會的形式明確工作任務和研究進度。項目主持人與指導教師要認真履行合同，按期報送階段性成果。在課題研究過程中，要保持課題組成員的穩定性，所有課題組成員要積極參加并完成所承擔的工作任務。
第八條項目結題。
本基金所有項目應按期結題。項目按計劃完成后，項目主持人要及時提出結題申請，經指導教師同意，并提交結題申請表和項目相關科研成果。結題的科研成果一般為論文、調查（咨詢）報告、科技產品（制作）、專利等。
項目結題采取成果認定或評審的方式進行，由各單位組織專家組驗收，團委組織專家組對已驗收項目進行成果評定。
第九條經費使用與管理。
經費應專款專用。經費采取報銷單據的方式支取，單據必須符合學校財務報銷規定，由項目負責人到團委和各單位團組織處報銷。
第十條獎勵與懲罰。
對按期完成計劃、結題的創新小組和指導教師，在下一輪評審中優先資助其項目立項。其成果參加各類比賽獲得的獎品及獎金歸創新小組（或成員）所有，團委根據資助項目所獲得的社會效益和經濟效益，給予創新小組（或成員）相應的表彰、獎勵。對于完成項目并在包頭市、自治區和國家的相關比賽中獲獎的學生和指導教師“創新基金”將給予獎勵。未按要求提交階段性成果的，將緩撥、減撥或停止劃撥經費。
項目驗收合格者按照立項審批經費全額報銷；不合格者最多只能報銷經費的50%或不予報銷。
對因故需要延期的項目，須向各單位創新工作領導小組和團委提出延期申請，經批準后，可延期3――6個月。對無故未按期結題或自行中止的項目，除收回剩余的經費外，取消該項目負責人或指導教師三年內在本基金的申請資格。
各院部系共青團創新小組運行情況和項目列入年終考核。
第十一條本辦法由團委負責解釋。
創新教學總結報告（模板16篇）篇十六
“三會一課”制度是基層黨支部長期堅持的一項加強黨員教育管理、健全黨的組織生活的重要制度。近年來，我們根據黨員的實際狀況，堅持與時俱進，以創建學習型組織為載體，創新“三會一課”形式，豐富“三會一課”內容，取得了良好的效果，黨員的先鋒模范作用進一步發揮，黨支部的凝聚力進一步增強，為各項稅收任務的完成提供了良好的保證。
一、構建“三大學習系統”，創新“三會一課”形式。
針對“三會一課”組織生活存在的學文件、讀報紙，形式單一，黨員不感興趣的情況，區局黨支部堅持“工作學習化，學習工作化”，著力構建反思、反饋、共享三大學習系統，加強工作和學習的融合，創新了“三會一課”的形式，增強了“三會一課”的吸引力。
1、構建反思學習系統，增強黨員教育管理的針對性。反思是最重要的學習。區局黨支部通過支委會、支部大會和黨小組會，引導黨員開展“照鏡子”活動，進行不同層次的反思，以變革黨員的思維。支部結合國稅工作的實際，先后開展了“依法行政、廉潔從稅，黨員如何做”、“怎樣實現服務讓納稅人滿意的共同愿景”等專題反思，教育引導黨員正確認識待遇、正確認識組織，嚴格執法、規范執法，增強責任意識，嚴格按照崗責體系、工作規程賦予的權限、職責開展工作；牢固樹立以納稅人為關注焦點的服務理念，在為納稅人服務工作中一馬當先，做到執法讓共和國放心，服務讓納稅人滿意。支部還開展了黨員先進性論論壇，組織黨員“找差揭短”，找準角色定位，更好地發揮黨員作用。
2、構建反饋學習系統，增強黨員教育管理的現實性。我們從組織、支部、個人三個層面，建立以信息反饋為基礎的學習系統。我們采取問卷調查、座談會等形式，征求黨員、群眾意見，及時進行情況匯總，在“三會一課”上進行通報，進行整改。我們及時組織黨員學習、討論從納稅人滿意度調查中反饋的問題、意見，提出采取行之有效的改進措施，由黨員帶頭加以落實。我們組織黨員開展“外源”學習，如組織黨員參觀南京監獄，聽犯罪分子“現身說法”，旁聽檢察院組織的庭審，警示黨員增強工作責任感、珍惜工作崗位、珍惜手中權力、珍惜集體榮譽、珍惜個人前程、珍惜家庭幸福；組織參觀特困企業,教育黨員、干部正確對待自己的待遇、知足常樂、愛崗敬業、以更加飽滿的熱情投入工作；組織參觀茅山、沙家浜等愛國主義教育基地，進行革命傳統教育，激勵黨員不斷進取、奮發工作、無私奉獻。
3、構建共享學習系統，增強黨員教育管理的廣泛性。我們搭建共享平臺，健全共享機制，建立了以共享為基礎的學習系統，促進知識經驗的增值。一是運用網站平臺進行共享學習。區局黨支部利用內部網站為載體，建立共享系統，幫助大家實現即時共享。建立了“組織生活”、“黨員先進性”、“廉政建設”等專欄，及時反饋最新黨建信息，極大地方便了黨員網上交流、學習。二是組織團隊學習。邀請省委黨校教授，圍繞“團隊決策與個人決策不同”主題開展“海上遇難游戲”，進行互動式討論，在強調個人學習、個人修煉的基礎上，以“推進組織修煉”為重點，激發群體智慧，增強組織凝聚力。三是開展拓展訓練。組織黨員參加“背摔”、1“翻越生死墻”、“高空跨板”形式新穎的戶外體驗式培訓活動，進一步熔煉了團隊合作意識，激發黨員應對挑戰的潛能,培養了黨員團結向上的精神風貌。
二、圍繞“三個貼近”，豐富“三會一課”內容。
1、貼近黨員思想，使黨員黨性意識更強。一是定期組織召開黨員、干部思想分析會。客觀分析黨員、干部中存在的問題，同時針對存在的問題采取積極應對措施，使思想分析會落到實處。例如針對極少數黨員黨性意識不強的問題，黨支部開展了“黨員先進性”和“我心目中的共產黨員”主題征文、交流活動，使黨員受到了一次自我教育。區局黨支部堅持“四必談”，即在黨員職務和崗位變動時、遇到生活困難時、工作出現失誤時、廉潔自律方面出現苗頭性問題時，堅持談心談話制度，既肯定成績、鼓勵先進，也批評錯誤、指出不足，又交流思想、溝通感情，更振奮精神、鼓足干勁。二是組織系列專題講座。區局堅持每年有針對性地列出專題，邀請有關專家、教授作“黨員先進性講座”、《黨紀處分條例》、《黨內監督條例》、“學習黨章增強黨紀觀念”、“預防瀆職侵權”等報告，進一步提高了黨員的思想素質，拓寬了工作思路。三是開展遞進式系列主題教育。連續開展了“如何認識文明、責任、組織、待遇”，“如何做人、做官、做事、執法”，“如何提升品德修養、業務素質、執法水平、團隊精神”，“如何增強學習力、免疫力、凝聚力、競爭力”的主題教育，活動中對黨員提出“四帶頭、四提升”工作要求，即“帶頭學習，提升綜合素質；帶頭開展工作調研，提升主人翁意識；帶頭完成工作任務，提升責任意識；帶頭廉潔自律，提升國稅形象”，強化了黨員為國聚財、開拓創新、赤誠奉獻、甘為公仆的精神。
2、貼近國稅工作，使黨員作用發揮更大。在先進性教育活動中，支部緊密結合國稅工作實際，提煉“雙六條”黨員先進性具體要求，并將之落實到國稅工作中。如在組織收入上，面對玄武區稅源大戶少、部分重點工業企業外遷、房地產行業受國家宏觀調控政策下滑等不利因素，支部開展“黨員聯系納稅戶”活動，深入稅戶，解讀政策，落實政策，培植稅源。又如在文明服務上，組織黨員開展“啄木鳥”活動，傾聽納稅人呼聲，幫助納稅人解決難題，并通過“三會一課”評比、表彰黨員示范崗、黨員責任區、黨員服務之星等，推動全局“服務型機關”的建立。
3、貼近服務社會，使黨員服務范圍更廣。區局黨支部始終堅持服務發展、服務基層、服務群眾。一是組織黨員“送政策進企業”。實行黨員聯系納稅戶，建立黨員責任區，組織黨員走訪重點企業進行政策宣講，開展稅收咨詢，聽取對稅收工作的意見和建議。二是開展“融入基層，永葆先進”活動。區局支部與孝陵衛街道鐘靈社區黨支部結對，贈送稅收政策書籍，春節前訪貧問苦，為社區辦實事。三是開展“送溫暖，獻愛心”活動。黨員長年堅持繳納特殊黨費，為“南京國稅春蕾班”捐款；參加交通文明勸導等公益活動，不斷深化文明創建工作。
三、實現“三個促進”，提升“三會一課”效果。
1、促進了黨員素質的提高。形式新穎、內容豐富的“三會一課”，使黨員思想理論水平、學習力和做好稅收工作的能力進一步提升，先進性得以體現。去年春節期間，在完成總局下達的涉嫌虛開增值稅專用發票案件調查工作中，黨員同志放棄休息加班加點，圓滿完成任務，得到群眾的一致好評。去年區局一名年輕的黨員腿部骨折，在家病休，而一位納稅人為了緩解資金壓力，想盡早辦理出口退稅手續，找到了她，在得知消息后，這名黨員忍著疼痛，由其丈夫背著上下班樓，為納稅人辦理審核手續，納稅人深受感動，給市國稅局寫了表揚信。
部制定、形成重大決策堅持上下結合，黨內公開，讓廣大黨員享有了充分的知情權、監督權，如推薦積極分子參加培訓、確定發展對象、發展黨員、推薦優秀黨員等，采取推薦、公示制、票決制等方法。二是黨建工作電子化。支部把有關“三會一課”安排及開展情況及時在網上發布，增強了及時性和周知性，提高了黨建工作效能。三是黨員組織生活規范化。支部按季抽查黨員紀實手冊，對黨員參加“三會一課”、擬寫自學筆記和學習心得等情況進行了解，并實時通報。近幾年，區局黨建目標管理工作，在系統考核中，年年名列前茅，支部連續多次被市局機關黨委評為“先進基層黨組織”。
3、促進了國稅任務的完成。創新“三會一課”，強化了黨員黨性教育，促進了黨員在以組織收為中心的各項稅收工作中發揮先鋒模范作用。2005年，區局黨員堅持依法治稅，服務經濟，確保了收入任務的完成，全年組織稅收收入74588萬元，稅收收入首次突破7億元大關，實現了高基數上的第十二年連續增長。此外，廣大黨員還在組織文化建設、學習型組織創建和“辦稅e站”服務品牌創建等工作中，發揮骨干作用，為區局榮獲系統“先進集體”、“文明單位”、“先進理論學習中心組”“預防職務犯罪”先進單位、“玄武區創建學習型機關”、“市局學習型組織推進工作先進單位”和“江蘇省總工會創建示范單位”等榮譽做出了重要貢獻。
（南京市玄武區國家稅務局黨支部）。