教學工作計劃是一種對教師在一段時間內的教學目標、教學內容、教學方法等進行總結和規劃的書面材料。參考優秀的教學工作計劃可以幫助教師拓寬教學思路和方法。

葉圣陶荷花教案（通用15篇）篇一

今天，媽媽去書城給我買了十幾本課外書，其中一本繪本《荷花鎮的早市》立刻吸引住了我，我迫不及待地翻開細看，里面寫的，畫的特別有趣。

讀了《荷花鎮的早市》，首先我想到了唐代詩人白居易的一首詩《憶江南》，江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？江南的美景，無與倫比，書中寫陽陽和爸爸，媽媽回江南給奶奶過七十大壽，姑姑帶著陽陽乘船去江南荷花鎮早市買菜的所見所聞，陽陽對一切都充滿了好奇，看到人與人之間和睦相處，友善往來，親如一家。江南的美景水鄉真的太美了。

這本書讓我看到了風景如畫的江南水鄉，讓我不由自主地想到我小時候回老家的情景。媽媽和姥姥帶我去鄉間的集市買菜，當時我對一切充滿了好奇，各種叫賣聲吸引住了我的耳朵。街道兩旁新鮮的瓜果，蔬菜干干凈凈，整整齊齊地擺在地上，等待著顧客來買，農民伯伯臉上洋溢著豐收的喜悅。我還看到了一條條大魚在盆子里游來游去，正在我全神貫注盯著它的時候。突然，我的臉上濺滿了水，一條大魚躍出水面跳出盆子，一蹦一跳，農民伯伯迅速抓住它，放在盆里，還活蹦亂跳的，樣子可愛極了！看到旁邊的漁網，好想自己動手去撈一條大魚呀！鄉下的集市很美，鄉下的人們更美，因為他們親如一家，和睦相處。

這本書不但讓我看到了江南的美好風光和江南的風土人情，而且還讓我想到了自己的鄉下老家。這本繪本真是太好看了，以后我還會讓媽媽多給我買繪本。因為繪本太有趣了，我愛繪本，我愛《荷花鎮的早市》。

葉圣陶荷花教案（通用15篇）篇二

今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不品孤傲，不嬌貴，毫不私心的格深深地感動了我。“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘的。”這使我覺得荷花是那樣的合群，古話說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”做人也應該這樣。記得有一次，我品德測驗考在了全班第一，我就得意極了，心想：“哈哈，真好，這回又是第一名了。”放學后，老師要我幫助考試不及格的同學復習，我有些不愿意，心想：“她們不會自己學嗎？”老師似乎看透了我的心思，說：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多的花一齊開，這樣開得才燦爛”。我覺得老師說的話有道理，便把老師的那番話牢記在心里，鞭策著自己。當那些同學在我細心的幫助下，由學習成績中下進入中上時，那種滿足感，真是難以形容呀！“荷花也不驕貴，只要有泥土和水，它們就能生長。”

原來荷花有著頑強的生命力，我學了《種子的力》這篇文章，文中寫的是種子有著超人的力量，我覺得荷花的生命力并不比種子的差，記得有一次，我到姨媽家拿了一些荷花的種子回來種，頭兩天，我挺有精神的細心照管它，但時間一長，我就沒怎么理它了。一個月很快就過去了，那荷花竟然長出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力。“荷花毫無私心，她自己的根、莖、葉、花、果實等等，全都獻給了人類。”的確，我也有這樣的感覺，荷花一長出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養價值很高。讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實際生活中池塘里生長的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫不私心的品格。

葉圣陶荷花教案（通用15篇）篇三

同朋友喝酒，嚼著薄片的雪藕，忽然懷念起故鄉來了。若在故鄉，每當新秋的早晨，門前經過許多的鄉人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，軀干高大且挺直，使人起健康的感覺；女的往往裹著白地青花的頭巾，雖然赤腳，卻穿短短的夏布裙，軀干固然不及男的這樣高，但是別有一種健康的美的風致；他們各挑著一副擔子，盛著鮮嫩玉色的長節的藕。在產藕的池塘里，在城外曲曲彎彎的小河邊，他們把這些藕一再洗濯，所以這樣潔白。仿佛他們以為這是供人品味的珍品，這是清晨的畫境里的重要題材，倘若涂滿污泥，就把人家欣賞的渾凝之感打破了；這是一件罪過的事，他們不愿意擔在身上，故而先把它們濯得這樣潔白了，才挑進城里來。他們要稍稍休息的時候,就把竹擔橫在地上，自己坐在上面，隨便揀擇擔里的過嫩的藕槍或是較老的藕樸，大口地嚼著解渴。過路的人就站住了，紅衣衫的小姑娘揀一節，白頭發的老公公買兩支，清淡的甘美的滋味于是普遍于家家戶戶了。這種情形差不多是平常的日課，要到葉落秋深的時候。

在這里上海，藕這東西幾乎是珍品了。大概也是從我們的故鄉運來的。但是數量不多，自有那些伺候豪華公子碩腹巨賈的幫閑茶房們把大部分搶去了；其余的便要供在較大一點的水果鋪里，位置在金山蘋果呂宋香芒之間，專待善價而沽。至于挑著擔子在街上叫賣的，也并不是沒有，但不是瘦得像乞丐的臂和腿，便澀得像未熟的柿子，實在無從欣羨。因此，除了僅有的一回。我們今年竟不曾吃過藕。

這僅有的一回不是買來吃的，是鄰舍送給我們吃的。他們也不是自己買的，是從故鄉來的親戚帶來的。這藕離開它的家鄉大約有好些時候了，所以不復呈玉樣的顏色，卻滿被著許多銹斑。削去皮的時候，刀鋒過處，很不書爽利。切成片送入口里嚼著，有些兒甘味，但時沒有一種鮮嫩的感覺，而且似乎含了滿口的渣，第二片就不想吃了。只有孩子很高興，他把這許多片嚼完，居然有半點鐘工夫不再作別的要求。

想起了藕就聯想到莼菜。在故鄉的春天，幾乎天天吃莼菜。莼菜本身沒有味道，味道全在于好的湯。但這樣嫩綠的顏色與豐富的詩意，無味之味真足令人心醉。在每條街旁的小河里，石埠頭總歇著一兩條沒篷船，滿艙盛著莼菜，是從太湖里撈來的。當然能得日餐一碗了。

而在這里上海又不然。非上館子就難以吃到這東西。我們當然不上館子，偶然有一兩回去叨擾朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的時候，所以今年竟不曾吃過。直到最近，伯祥的杭州親戚來了，送他幾瓶裝瓶的西湖莼菜，他送給我一瓶，我才算也嘗了新了。

向來不戀故鄉的我，想到這里，覺得故鄉可愛極了。我自己也不明白，為什么會起這么深濃的情緒？再一思索，實在很淺顯的：因為在故鄉有所戀，而所戀又只在故鄉有，就縈系著不能割舍了。譬如親密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不戀戀？怎得不懷念？但是僅僅為了愛故鄉么？不是的，不過在故鄉的幾個人把我們牽著罷了。若無所牽系，更何所戀念？像我現在，偶然被藕與莼菜所牽系，所以就懷念起故鄉來了。

所戀在哪里，哪里就是我們的故鄉了。

葉圣陶荷花教案（通用15篇）篇四

“荷花”又稱“蓮花”“水芙蓉”,是我國十大名花之一。荷花，花大色艷、清香四溢，出淤泥而不染，被譽為“花中君子”.葉圣陶老先生正是這樣，他的性格基調隨著向現實人生的邁進，不可避免地呈現出了一個由天真、樂觀到憂郁、深沉，由享受美好到沉醉其中的狀態。

《荷花》這篇文章描寫了夏日公園里一池盛開的、素雅的白荷花，作者觀花而觸景，沉醉其中，與荷花合二為一的感受。文章以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅姿態不一，素雅明艷、栩栩如生的畫面，表達了作者對大自然的熱愛。那處處都充滿了勃勃生機的筆墨，處處都洋溢著荷花氣息的活力，讓讀者深深體會到，葉老先生對美的追求與向往。可以說是一篇沁人心脾、凝神遐想的佳作。

文章分為：嗅其香——觀其形——贊其美——變其身——醒其神五部分。

嗅其香，開門見山。

第一個自然段，就要提到荷花，這就開門見“花”.如果寫荷花，開門見不了花，讀者便會離神了。開頭共有四句話，沒有華麗的詞藻，只有樸素、準確的語言，這就是名家的文章。開頭的四句話，寫得很干凈：時間（清早），事情（去公園玩），原由（因為聞到清香），結果（所以趕緊往池邊跑）。很干凈，但寫作效果卻不僅僅是這樣，他引發了讀者的讀書期待，一個“趕緊”反映出作者的迫切心情，把讀者的心緊緊捉住，從而對花的顏色、形狀、姿態有所期盼。可以說達到了讀者要知道的已經知道了，不知道的卻特別想知道的效果。

觀其形，素雅繪心。

表面看來是一池白荷花，顯得素雅、高潔，并不跳躍。而讀下去卻被那白的明艷、白的活潑而打動，相信作者此時的感受也是如此活潑的、跳躍的、澎湃的。“不少了”“挨挨擠擠”“冒”反映出花多，與第一部分“嗅其香味”呼應，這么多的荷花難怪作者“一進門”就被深深吸引。()這一個“冒”很是了得。其一，寫出花多、葉多。其二反映白荷花向外透、向上升的那種生命力，艷麗奪目，卓爾不群。其三，畫面感極強，產生聯想的空間，由靜生動，富有跳躍之感。隨后，“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”這樣的對稱句“有的……有的……”,確實說明了荷花開得不少，這樣開的，那樣開的，這樣開的像什么，那樣開的像什么，僅僅三種不同姿態的花便滿足了讀者的需求。其實讀者需要知道的不只三句話而是一個畫面。在人教版語文三年級下冊第三單元有一篇《想別人沒想到的》文章，它可以反映出葉老先生筆墨的精湛之處。文章講一個畫師給了每個徒弟大小一樣的紙，讓他們盡量畫出最多的駱駝。最小的徒弟只畫了兩只駱駝，起伏的山巒，用智慧取勝。正是讓人保有想象的空間這一處理方法以少勝多的。回到《荷花》第一個姿態“才兩三瓣”象征開始。你會想到四五瓣吧？六七瓣呢？向左的，向右的呢？第二個姿態“全展開了”象征奔放。高的、低的，遠處若有若無的，近處芬芳爭艷的，簡直太多了！第三個姿態“飽脹得”“破裂似的”象征期盼。這句話是作者情緒上升的體現，也是對一池荷花盡收眼底的強烈感受。三種姿態荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂。細節刻畫也很到位，一句一句的讀著文章，仿佛有一只大筆隨著文章在你的面前描繪出了一幅清新脫俗的水彩畫一般。讀到這里，下文會出現葉老先生想象自己就是荷花便不覺奇怪了。

贊其美，鮮活順暢。

“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。”看看這里，會覺得大自然真了不起！作者真了不起！把一池荷花比作一大幅活的畫，傳神之筆在“活”字上，一個“活”字寫出了荷花生機勃勃的美，讓一池的荷花動起來，讓荷花明艷起來。作者通過贊美“畫家”來達到贊美一池荷花的目的，其隱含的意思是這一池荷花自成一畫，栩栩如生，是大自然的杰作。作者把看到的'、感受到的“活靈活現”地傳遞給讀者，文章便也是“活”的了！

變其身，凝神展魅。

“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……”,這是作者沉醉其中，忘我心境的寫照。作者從觀賞荷花而漸漸入迷，仿佛自己就變身成為了一朵荷花。隨著作者自己變身為荷花，描寫的角度也發生了轉變，從剛才的一個旁觀者的角度變為整個荷花池中眾多荷花的一員，感情高度投入，感受的又是另一種情趣——變身為荷花的作者也樂在其中了。再次說明了，美麗的荷花所產生的巨大魅力。

從剛剛的“活畫”中我們看到的是墻壁上的“龍”,當作者融入其中的時候，便是“畫龍點晴”了。“我”化作一朵白荷，風起時，與一池荷花隨風舞動；風靜時，靜立池塘傾聽蜻蜓、小魚的談話。多么美的語言，多么富有詩意的想象。“我”與大自然在此時融為了一體，描繪了一個神奇的世界，與讀者產生了極強烈的共鳴，再現文章的魅力。充滿了勃勃生機的筆墨，洋溢著荷花氣息的活力，讓讀者深深體會到，葉老先生對美的追求與向往。

醒其神，首尾呼應。

“清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。”見山點明賞花原由。

“過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。”結尾醒神與段首相呼應。

對美的向往追求是我們人類永恒的主題，結尾從幻想到現實略顯失落感，比較符合作者的創作基調。但憑借“我是在看荷花呢”幾個字，也能表現出作者看到的是真實的，想到的是美好的，感受到的是神奇的。這就是文字的魅力吧！

葉圣陶先生的語言是簡練而感人的，他的文章中強調感覺與情感。人物、事物在葉圣陶先生的筆下鮮明活潑，他的優美文章持久而韻美的留存于世。他表達的情感和感覺構筑了真相與現實的基礎，也使他的文章充滿無窮的力量。“情感如同忽明忽暗的燈火，但是記述卻因為這燈火而引入注目”,葉圣陶說。這段談話一定程度上體現了葉圣陶不僅是一位善于講述故事的人，他更是一位藝術家。

《荷花》這篇文章將荷花高潔、素雅的形象描繪于心，將栩栩如生的畫面鮮活示人，將美好的憧憬凝神聚心，是一篇具有極高欣賞價值的文章。

葉圣陶荷花教案（通用15篇）篇五

我不禁回憶起自己的兒時生活，卻只有一些朦朦朧朧的模糊片段，無法用語言描繪出來。還是母親有時會打趣我：“小時候你把西瓜說成是“1、2”，可是我有些不明白為什么我為什么會這么說呢？“1、2”與西瓜完全是風馬牛不相關的事物呀？爸爸會借著我兒時的事教育我，那時如果我不聽話，比如晚上不敢一個人睡覺，他們就會說“你不是我們的女兒，我們的女兒非常勇敢，你一定是假的！”那時的我會嚎啕大哭，嘴里不住地說：“不！不！我是你們的女兒！我不是假的！”邊哭邊跑向自己的小床，乖乖地自己脫衣睡覺。是呀！現在的我不會再相信這樣“騙人”的話語，所以有時會讓老爸老媽頭疼，直說我不如小時候聽話。

誰記住了我們的童年？毫無疑問是我們最親的親人。雖然他們沒有像葉圣陶爺爺一樣用文字記錄下來，他們用自己的心記住了自己子女的一點一滴。沒有了爸媽的提醒，我早就將這些童年趣事忘得一干二凈了，而那些愛我的人們卻將它們一一記在心中，因為他們心中有我。或許我有了自己的想法，所以不再像小時候“聽話”了。可我相信他們依然會愛我，我堅信這一點！

葉圣陶荷花教案（通用15篇）篇六

2.宋朝詩人周敦頤曾在《愛蓮說》中贊美荷花，使眾人為之傾倒。我也喜歡荷花，她那柔美的身姿吸引了我，讓我如癡如醉，它那樸實高潔的不凡品質，讓我迷戀。我要向荷花那樣：“出污泥而不染，濯清漣而不妖”。

3.溫馨的夏日，陽光散落在池面上，泛起細碎的銀光。池面鋪滿了碧綠的荷葉，荷葉展綠疊翠，大大的綠手掌上滾動著晶瑩剔透的小水珠。朝著密生倒刺的圓柱形葉柄看上去，星羅棋布的荷花襲水踏月，拔云推霧而來，在翡翠妝砌的舞臺吐露絕卉芳華，它們披著粉色夢幻般的沙衣，看上去像小泵娘臉上的胭脂，又像織女遺落在人間的云霧，它們姿態不一的斜坐在荷葉葉盤上，高貴清雅，如一位千金小姐，有的蓓蕾微綻，像一個剛剛揉開睡眼的小女孩，有的露出嫩黃色的小蓮蓬。蜻蜓在荷花上飛旋，贊嘆著荷花的美。我的奶奶養了一池荷花，它長得非常漂亮，花蕊里散發著芬芳撲鼻的香味，讓人聞起來都要陶醉了。

4.荷葉作為藥材，可以去熱清火;荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污;用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口。

5.荷花的色彩特別美，有潔白無暇的，有白里透紅的，還有紅中帶綠的。有的還是含苞欲放的花骨朵。有的從荷葉中冒出來，宛如一只獨秀，向千萬人展示著自己清雅的魅力。

6.荷葉中冒出了許多仙女般的荷花，有的荷花花瓣全都展開了，露出了金黃色的花蕊和嫩黃色的蓮蓬，它們好像在仰頭微笑，散發出陣陣芳香，真讓人陶醉。

7.霧柳暗時云度月，露荷翻處水流螢。——張元干《浣溪沙·山繞平湖波撼城》。

8.荷花不但美麗，最主要的是它具有“出淤泥而不染“的精神，這正是我們要學習的地方，在我們的以后的漫漫學習生活中，不管遇到什么困難和挫折，我們都應努力克服、樂觀面對，一定能像荷花一樣綻放出最迷人的風采!

9.白蓮種山凈無塵，千古風流社里人。——黃庭堅《東林寺》。

10.我愛蓮是因為它潔身自愛的品格;我愛蓮是因為它身處逆境而奮力向上的精神;我愛蓮是因為它剛直不阿，威武不曲的風采;我愛蓮是因為它香遠益清的雅美;我愛蓮是因為它可遠觀而不可褻玩的操守;我愛蓮是因為它裝點了河港和湖泊;我愛蓮是因為它美麗了鄉村和城市。

11.晚來妝面勝荷花。——晏殊《浣溪沙·玉碗冰寒滴露華》。

12.生命也如一場雨嗎?你曾無知地在其間雀躍，你曾癡迷地在其間沉吟--但更多的時候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無奈與寂寥，并且以晴日的幻想度日。

13.東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。——劉攽《雨后池上》。

14.西上蓮花山，迢迢見明星。——李白《古風·其十九》。

15.長江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢。——張籍《春別曲》。

17.蓮花，你有清正廉潔的高尚品質。你扎根污泥，珍愛自潔，保持天生麗質的本色。雖然環境冷酷哀涼，但你不嘆世態炎涼，不怨時乖命蹇，不屈從環境，不沾污納垢，照樣安身立命，隨遇而安，處之泰然，追求完美。污者管自污，蓮花竟自潔。

18.荷花是高潔的象征，它出污泥卻沒有被染上一點污穢，清潔無瑕，許多中國人喜歡荷花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，所以把這句話為自己潔身自好的座右銘，它是友誼的象征和使者。

19.月光將荷葉倒影在水中，現實的存在永如夢幻般難以觸及，唯留現實與夢幻隨風飄蕩。蓮葉田田，不染污泥的蓮穿風塵走日月，攜著不棄的情懷，不變的歌音，一直永唱到永遠。

20.素手把芙蓉，虛步躡太清。——李白《古風·其十九》。

21.微雨過，小荷翻。——蘇軾《阮郎歸·初夏》。

22.雷雨過、半川荷氣，粉融香浥。范成大《滿江紅》。

23.荷花芳草垂楊渡。——劉將孫《踏莎行·閑游》。

24.艇子幾時同泛？待折荷花臨鑒。——厲鶚《謁金門·七月既望湖上雨后作》。

25.鑿破蒼苔漲作池，芰荷分得綠參差。——杜衍《詠蓮》。

26.在平靜的湖面，總有幾只調皮的青蛙飄蕩在我們的視線里，從一片荷葉跨越另一片荷葉，像是在歡呼雀躍，“夏天來了，終于可以有地方乘涼了”。名句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，就是描述的蜻蜓對荷花的。為了搶鏡，賞花的人群在飛奔，掏出武器“咔嚓”連拍式的把畫面升級成了一幅幅形態優美的畫面，紛紛打包裝進了自己的行囊。

27.荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。——劉長卿《送靈澈上人》。

28.吳姬越艷楚王妃，爭弄蓮舟水濕衣。——王昌齡《采蓮曲二首》。

29.荷葉莖的上面是很嫩的綠葉，綠的那么新鮮，那荷葉就像一把把張開的傘，有的像一個個大圓盤，還有的像一把把小扇子。透過荷葉的縫隙，只見一根根帶著刺兒的莖在水上昂首挺胸。

30.波面澄霞，蘭艇采香去。——高觀國《祝英臺近·荷花》。

31.來到池塘邊，荷花一株株挺立在那兒，它們姿態各異，有的含苞待放，有的張開了兩三片花瓣，有的全部盛開了，有的似亭亭玉立的少女……有了荷花，當然少不了荷葉的映襯，荷葉像一把把大傘，為這些少女遮風擋雨，使得這些荷花更加粉嫩，更加秀美。

32.荷池中那荷葉也清翠欲滴，從中心出發，伸展出一條條清晰可辨紋路，它的周圍還圈著一些彎曲的滾邊，就像少女高高的裙擺，用那寬大的荷葉做一把遮陽的傘，那一定也別有一番情趣。

33.不吾知其亦已兮，茍余情其信芳！——屈原《離騷》。

34.寧知寸心里，蓄紫復含紅！——沈約《詠新荷應詔》。

35.月夜下那皎潔的光灑在如碧玉的湖面上，清風噓噓吹過那被夜染成墨黑色的荷葉輕輕的搖擺。像舞臺上美麗的女子翩翩起舞。

36.我從小就喜愛蓮花。盛夏時節，我和伙伴們一起嬉游在蓮花叢中。我們常常扳著蓮梗，像親小弟弟、小妹妹那樣把蓮花貼在臉上;我們更愛蓮花結出的蓮蓬;在夕陽的余暉中，我們橫坐在小橋的沿邊，頭頂著荷花，嘴里磕著蓮籽，真是其樂無窮。

37.荷花不僅沒有牡丹那樣華麗高貴，而且沒有桂花那樣十里飄香。既沒有梅花那樣頑強不屈，也沒有水仙那樣樸實秀麗。

38.攀荷弄其珠，蕩漾不成圓。——李白《折荷有贈》。

39.酷暑天，葵榴發，噴鼻香十里荷花。——白樸《得勝樂·夏》。

40.十萬瓊珠天不惜，綠盤擎出與人看。——王月浦《荷花》。

41.曲曲折折的蓮塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

42.大嫂采芙蓉，溪湖千萬重。——李白《湖邊采蓮婦》。

43.蓮花，它是我最欣賞的一種植物，它高尚的品質也是讓我值得學習的，是我們所有人敬佩的。我時時刻刻都被它的中方精神深深的影響著。它在我的心中是最美最美的;是我心里的一大驕傲。

44.雨荒深院菊，霜倒半池蓮。——杜甫《宿贊公房》。

45.從那以后，我每次走過荷塘，仍然要觀賞荷花，不過當我不再是凝視一朵一朵的蓮花和田田的蓮葉構成的奇景時，我覺得，只有荷花開在蓮葉中間，只有滿塘蓮花一齊開放，那才顯得出真正的美。

46.秀樾橫塘十里香，水花晚色靜年芳。蔡松年《鷓鴣天賞荷》。

47.三十里，芙蓉步障，依然紅翠相扶。趙汝茪《漢宮春著破荷衣》。

48.露清枕簟藕花香，恨悠揚。顧敻《虞美人觸簾風送景陽鐘》。

49.庭前落盡梧桐，水邊開徹芙蓉。——朱庭玉《天凈沙·秋》。

50.只見荷塘上撐開了無數的綠圓傘，中間夾雜著各種各樣的荷花。有大的、小的、粉的、白的。有的才開了兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是含苞欲放的花骨朵兒。碧綠的荷葉映襯著艷紅的荷花，好一幅紅花綠葉的畫。

51.一莖孤引綠，雙影共分紅。杜公瞻《詠同心芙蓉》。

52.荷葉生時春恨生，荷葉枯時秋恨成。——李商隱《暮秋獨游曲江》。

53.覽百卉之英茂，無斯華之獨靈。曹植《芙蓉賦》。

54.山有扶蘇，隰有荷華。——佚名《山有扶蘇》。

55.紅蓮相倚渾如醉，白鳥無言定自愁。——辛棄疾《鷓鴣天·鵝湖歸病起作》。

56.雨后的荷葉更添了一些嫵媚。每一張荷葉都無一例外地捧著一團雨水句子大全http:///，但決不是我們通常在文章中讀到的那種被稱為露珠的東西，它渾圓如球，肥碩似雞蛋般大小，靜靜地躺在葉的中心，軟軟的晶瑩著，遠遠近近的閃爍著，像荷葉的眼睛，活了這片遼闊的綠。

57.露清枕簟藕花香，恨悠揚。——顧敻《虞美人·觸簾風送景陽鐘》。

58.采采荷花滿袖香，花深忘卻來時路。——鄒登龍《采蓮曲》。

59.蓮花的葉子突出在水面上，那遷細的莖支撐著葉子，葉子中襯托著幾朵艷麗的蓮花和花苞。那蓮花真綺麗，話中心有一個圓錐形的蓮蓬。蓮蓬的表面有幾個圓圓的小點，蓮蓬里的果實就是蓮子。在蓮蓬下似圓錐頂的那兒有個花蕾。

60.說起來荷花，可真美呀!美麗的夏天一到，成千上萬的荷葉中，無數朵漂亮的荷花緩緩盛開，就像一幅畫，更像一首詩。真是：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

61.荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

62.有的還是含苞欲放的花朵，還有的才展開兩三片花瓣，還有幾個睡蓮，歪著腦袋緊貼水面，像一個個羞答答的大姑娘。

63.在荷葉濃密的綠中，探出朵朵亭亭玉立荷花，有的燦爛地微笑，嫩蕊搖芳;有的遮著眉眼，嬌羞低語;有的嫵媚著輕風，輕歌曼舞;有的青睞著游人，柔情四濺。

64.秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。——李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》。

65.涌金門外涼生早，無數荷花斗嬌好。——湛道山《荷花》。

67.當烈日懸掛在高空的時候，小荷的臉頰紅彤彤的，它享受著仰光的沐浴，也在更加努力地綻放，因為它渴望著有一天，也能成為為路人獻上一片綠蔭的小樹。

68.夏日的荷花啊！我愛你！我愛你那使人心曠神怡的清香；我愛你那千姿百態的舞姿，我愛你那內心純潔無瑕的精神。

69.在荷塘中散步，我欽佩荷的品性，周敦頤的《愛蓮說》曾經形容：“出污泥而不染，濯清漣而不妖。”荷花生性與眾不同，永保自己的個性。

70.波面澄霞，蘭艇采香去。——高觀國《祝英臺近·荷花》。

71.秋已無多，早是敗荷衰柳。——潘希白《大有·九日》。

72.風蒲獵獵小池塘。過雨荷花滿院香。——李重元《憶王孫·夏詞》。

73.浮萍遮不合，弱荇繞猶疏。半在春波底，芳心卷未舒。——李群玉《新荷》。

74.西上蓮花山，迢迢見明星。李白《古風其十九》。

75.灼灼荷花瑞。亭亭出水中。杜公瞻《詠同心芙蓉詩》。

76.開始只有零星幾朵花點綴在綠葉的海洋里，像精美的鉆石，遠遠地吸引著人的眼球;漸漸地，越開越多，就像是滿天的星星一樣，讓人眼花繚亂。

77.再看，另一朵荷花才展開了兩三片花瓣兒，摸上去如絲綢一般柔滑，看上去好像一只小船上立著一位亭亭玉立的小姑娘，她的頭發上還沾著幾滴晶瑩剔透的露珠。一陣微風吹來，荷花船便輕輕搖晃，仿佛正在駛向遠方。

78.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》。

79.寧知寸心里，蓄紫復含紅！。——沈約《詠新荷應詔》。

80.我喜歡荷花不僅僅是因為它舞姿優雅動人，也不僅僅是因為它的用途廣泛具有實用價值。而是因為它象征著在污濁環境中仍能潔身自好的人;象征著追求自由理想不受世俗羈絆的獨立的自主的生活。

81.荷花——花中仙子，她全身無不透著一股藝術家和舞蹈家的氣質。那嬌嫩雅致的花朵透著沁人心脾的清香，仿佛是一位笑頰粲然的舞蹈著的少女!那微微上彎的粉紅的花瓣兒，那黃得可愛的蕊兒，絲毫不會比牧丹差!但卻比牧丹樸實得多!荷葉現在變成了荷花的褶裙，在微風的吹拂下有種“池面風來波瀲瀲，波間露下葉田田，誰干水面張青蓋，罩卻紅妝唱采蓮。”的詩情畫意。

82.蓮渚收香，蘭皋浮爽，涼思頓欺班扇。——王月山《齊天樂·夜來疏雨鳴金井》。

83.數點飛來荷葉雨，暮香分得小江天。完顏疇《池蓮》。

84.灼灼荷花瑞。亭亭出水中。——杜公瞻《詠同心芙蓉詩》。

85.竹色溪下綠，荷花鏡里香。——李白《別儲邕之剡中》。

86.荷花因它獨特的魅力，贏得了我的青睞。它在我心中的地位是遠勝于其他植物的。它是的象征，所以我喜歡它，它是友誼的象征和使者，所以我青睞它，它是最有情趣的詠詩作畫的題材，所以我寫它。梅花雖傲，比不過荷花，牡丹雖艷，但也比不過荷花，只是喜歡牡丹的人數比喜歡荷花的人數多罷了。

葉圣陶荷花教案（通用15篇）篇七

葉圣陶是中國著名的教育家在我們小學時候他的文章和名字就進入了我們的視野我們的課堂讓我們十分熟悉他。收集整理。

葉圣陶：

葉圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。漢族人，江蘇蘇州人，現代著名作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優秀的語言藝術家”之稱。

葉圣陶曾當過的小學語文教師。解放后，葉圣陶曾擔任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。他也是第六屆全國政協副主席、第五屆全國人大常委委員、第五屆全國政協常委委員、民進中央主席。葉圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94歲。

葉圣陶荷花教案（通用15篇）篇八

3.置身在這荷花的世界里，仿佛置身于江南水鄉，習習涼風夾帶著荷花的清香陣陣襲來，吹散了一身的熱氣和煩躁，一種不可名狀的愜意感彌漫全身。這湛藍的天、潔白的云、濃綠的蓮、粉白的花，真是名不虛傳啊!

4.站在湖岸上，向湖中遠遠望去那千姿百態的荷花，非常美麗，真讓你不由自主想奔向那里。我邁著輕快的步子來到湖邊，想和荷花靠近一點，只聞一陣陣淡雅的芳香撲鼻而來，沁人肺腑，讓人感覺心曠神怡。白的、粉紅的，一朵朵、一簇簇的荷花被那綠色的花萼托著，鮮艷的花瓣更顯得分外美麗。

5.荷花開后西湖好，載酒來時。——歐陽修《采桑子·荷花開后西湖好》。

6.這迷茫的溫馨，使我想望得心痛，我覺得這仿佛是夏天渴望的氣息，尋求圓滿。

7.晚風收暑，小池塘荷凈。——劉光祖《洞仙歌·荷花》。

8.棹動芙蓉落，船移白鷺飛。——蕭綱《采蓮曲》。

9.天又暗了一節，荷塘旁的柳樹楊樹都成了一片朦朧。荷花仿佛在空中飄蕩，飄著飄著，一只青蛙跳進塘里，似乎吵醒了正在睡覺的荷花和荷葉。但一陣風吹來，荷花和荷葉搖了搖又進入了甜美的夢香。

10.只見幾朵白蓮已綻開笑臉，荷花瓣上仿佛被一位畫家幾筆點了一點紅，煞是好看!老爸笑吟吟的臉上布滿了汗珠，手拿像機拍個不停。我輕輕拉了拉荷花的莖，只見那嫩黃色未成熟的小蓮蓬，正嬌羞地躲在盛開的花中，還穿起了“小草裙”哩!

11.池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。——晏殊《破陣子·春景》。

12.夏天是荷花盛開的季節，荷花的顏色分為白色、粉色還有紅色的，好看極了!有風的時候，荷花搖搖擺擺像是在跳舞。下過雨以后，荷葉上一顆顆露珠，在陽光的照耀下顯得晶瑩透明，似乎讓所有衰老的花草樹木顯出了生機。我非常喜歡夏日的荷花。

13.葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉。——周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》。

14.荷葉綠得令人心醉，仿佛片片碧玉一般。在碧玉旁邊點綴的那一抹抹淡淡的粉紅是一朵朵姿態各異的荷花。有的還是花骨朵，有的含苞欲放，有的競相怒放……朵朵爭奇斗艷，盡情綻放屬于自己的美。荷花的顏色也各有不同，有的滿臉緋紅，有的潔白無瑕，有的白里帶綠，有的姹紫嫣紅。她們都亭亭玉立嫩鑫凝珠馨香陣陣。

15.一枕新涼宜客夢，飛入藕花深處。——黃升《酹江月·夜涼》。

16.看取蓮花凈，應知不染心。——孟浩然《題大禹寺義公禪房》。

17.夏天到來了，蓮長得更快了。隔幾天不見，忽然一次，我發現在葉子下面竟冒出了一朵蓮花來。這是一朵白色單瓣蓮花。白中還透著點粉紅，就像小姑娘臉上的紅暈。單一點也不顯妖艷。相反，卻是純潔得讓人感到窒息。盡管沒有了…接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的壯觀景物，但卻別有一番“清水出芙蓉，天然去雕飾”的風味。

18.菱葉縈波荷飐風，荷花深處小船通。——白居易《采蓮曲》。

19.胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盤高走夜光。——蔡松年《鷓鴣天·賞荷》。

20.不會頻偷眼，意如何秋宵秋月，一朵荷花初發。——歐陽炯《女冠子》。

21.一陣雷雨過后，我信步來到荷塘。這時荷塘四周還沒賞荷的人。我緩步走近池邊，一陣淡淡的幽香襲人而來，沁人心脾。俯視池中，只見荷花嬌艷，翠葉鮮嫩，宛如朵朵美玉灑落在微波蕩漾的湖面上，比朱自清筆下的荷塘更有一番令人心曠神怡的景象。

22.綠池落盡紅蕖卻，荷葉猶開最小錢。——楊萬里《秋涼晚步》。

23.灼灼荷花瑞，亭亭出水中。——杜公瞻《詠同心芙蓉》。

24.四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。——黃庭堅《鄂州南樓書事》。

25.靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋的嚴嚴實實的。

26.晚日照空磯，采蓮承晚暉。——蕭綱《采蓮曲》。

27.竹邊荷外再相逢，又還是、浮云飛去。趙以夫《鵲橋仙富沙七夕為友人賦》。

28.在那綠葉的映襯下，荷花有的舒展怒放，粉紅的花瓣，金黃的花蕊，仿佛在暢懷大笑：有的花苞初綻，像在啟口說話：有的含苞待放，猶如羞澀的姑娘低頭不語。

29.茨茹荷葉認零星。——吳錫麒《臨江仙·夜泊瓜洲》。

30.每一朵荷花，都有一種獨特的風韻。有的已經全開了，亭亭玉立;有的還是一個花骨朵，含苞欲放;有的才開出兩三瓣，迷人醉眼……千萬朵荷花，千萬鐘姿態，把波光粼粼的湖面點綴得更加燦爛奪目。

31.也許是我對蓮花有特別的感情吧，我倒特別注意了“獨腳蓮花”這句話。細細一想，是的，蓮花總是開在蓮葉中間的，有“接天蓮葉無窮碧”，才有“映日荷花別樣紅”。倘若真的只有一枝荷花孤零零地開著，近看形影相吊，遠看蹤跡全無，還有什么可愛呢!

32.荷花是高潔的象征，它出污泥卻沒有被染上一點污穢，清潔無瑕，許多中國人喜歡荷花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，所以把這句話為自己潔身自好的座右銘，它是友誼的象征和使者。

33.芙蓉不及美人妝，水殿風來珠翠香。——王昌齡《西宮秋怨》。

34.荷花就是蓮花，周敦頤的《愛蓮說》寫道：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。”我認為，蓮之所以“出淤泥而不染”，是因為它品格高尚，我覺得人也應該像蓮那樣，做一個高尚的人。

36.曾觀賞過荷，不管是含苞待放，還是亭亭玉立。都有別具一格的風采。盛夏的荷傲立在滿池碧葉中。似錦上添花般為單調的荷葉，添了一份清雅，與柔美。荷的香淡淡的，色也淡淡的，似乎很不起眼。但高貴、淡麗的美更引人注目，更讓人喜愛。

37.荷花的樣子千姿百態，有的像害羞的小姑娘，漲紅了臉，躲在碧綠的荷葉下;有的好奇地探出頭來，望著這美麗可愛的人間;有的像俊俏的仙姑正對著平靜的湖面，細心地梳妝打扮。

38.下有青污泥，馨香無復全。——駱賓王《京兆府栽蓮》。

39.荷葉的莖是綠的，上面布滿了小刺兒，好像一把傘柄;如果把荷葉莖折斷，莖上就有許多連著的絲，真不愧是“藕斷絲連。

40.夕陽倒影射疏林，江邊一帶芙蓉老。——陳霆《踏莎行·晚景》。

41.瞧它開得多美麗，一朵朵露出了甜美的笑臉，有的只有兩三片花瓣，好像一個害羞的小姑娘，花瓣落了結出了一個個碧綠的小蓮蓬，小蓮蓬很害羞，一直低著頭。荷池清香陣陣，姿態萬千，我疲憊的心情一下子變輕松了。一陣微風吹過，粉紅的荷花們翩翩起舞，真像一位位偉大的舞蹈家，站在碧綠碧綠的大圓盤之間跳美麗的舞，風過了荷花們又像戰士一樣筆直地站在那里，不怕風不怕雨。

42.你瞧，河面上那一張張荷葉，翠綠，墨綠，顏色不一，光滑油亮。它們挨挨擠擠，有的浮在水面上，有的出水老高，還有的卷著卷兒。那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙。浮在水面上的荷葉好似一個個碧玉盤。偶爾幾只青蛙跳到荷葉上，濺起水花落在玉盤里滾來滾去。

43.一霎荷塘過雨，明朝便是秋聲。——項鴻祚《清平樂·池上納涼》。

44.有的花瓣張開了自己的笑臉，似乎告訴我們：“看看我的小臉蛋吧。”而有的還是花骨朵，看那含苞待放的花骨朵，有的傲然挺立在水面上，有的藏在葉子底下，它們都耐心地等著根的喂養陽光的撫育，時刻盼望著出人頭地的那一天。

45.層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著旳，有羞澀地打著朵兒旳;正如一粒粒旳明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

46.大唐造昌運，品物荷時成。——李泌《奉和圣制重陽賜會聊示所懷》。

47.荷塘不僅荷葉漂亮，荷花也有著自己的特點。荷花的形狀就像一個個小搖籃，只有你仔細地聞它，才能聞到它那清新淡雅的幽香，荷花有粉色的、乳白色的，但是乳白的荷花卻很稀少，荷花有單瓣、復瓣、半重瓣。微分吹來，荷花和荷葉左右搖來搖去，像一位位仙女在水面上翩翩起舞，風停了，荷花又在水面上亭亭玉立。

49.月光下的荷塘波光粼粼一般了，不時發出清脆的聲音，叮咚!叮-咚-!過了一會了，周圍漸漸靜了下來，荷葉躺著睡著了，而荷花卻是站著睡的，苗條的身材，垂著劉海，還有那剛被烈日照過的紅紅的粉臉，成了睡美人，我突然想起宋代周敦頤的《愛蓮說》中的荷花：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”

50.當我漫步在荷塘的橋上時，遠望去，看見了那一朵朵含苞欲放的花朵。它們那瘦小的身體也直直地挺著，在陽光的陪伴下，在暴風的考驗下，準備逐漸成為一個飽經雨露的、為荷塘增景的花朵。

51.一片片荷葉挨挨擠擠，像一個個大圓盤。在那片片荷葉間，露出了一朵朵荷花。有的還是一個花骨朵，脹得快要破裂似的;有的只開放了一點點，像個害羞的小姑娘;還有的全開放了，宛如一位位仙女穿著粉紅色的裙子在陽光下跳舞。

52.水際輕煙，沙邊微雨。荷花芳草垂楊渡。——劉將孫《踏莎行·閑游》。

53.荷花池里的水清撤見底。夏天，荷花池里的荷葉碧綠碧綠的，挨挨擠擠的，就像一個個圓盤，又像一柄柄大傘，一陣風吹來，荷葉你拉拉我，我扯扯你。荷葉托著荷花，荷花更美麗，不信，你看，荷花有的白的如雪，有的紅的如霞，有的搶著開放，有的像位害羞的小姑娘，還沒開放呢!一陣風吹來，荷花跳起了優美的舞蹈。有句詩說：“荷花才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”還真是，荷花花剛剛露出尖尖的角，就已經有蜻蜓立在上頭了。

54.秀色掩今古，荷花羞玉顏。——李白《西施/詠苧蘿山》。

56.夕陽緩緩地沉入湖底，而群星又很快出現了，點點星光灑落在荷花上，又別有一番風味，好似舞女的粉裙上撒了一層銀粉，漂亮的令人不敢直視。

58.月的荷塘，微風送來縷縷清香。我興致勃勃地觀賞著荷花動人的姿態。你看，那荷花有的還是花骨朵，含苞欲放，看起來飽脹得馬上要破裂似的;有的才露出兩三片花瓣;有的花瓣全都展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，可謂是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”我被這景色深深地陶醉了。如果有畫家來到這兒，把眼前這迷人的景色畫下來，那肯定會引起劇烈的轟動。

59.看，那一枝枝亭亭玉立、儀態萬千的荷花，一掃羞澀，忘情地展露豐姿。

60.霧柳暗時云度月，露荷翻處水流螢。張元干《浣溪沙山繞平湖波撼城》。

61.大唐造昌運，品物荷時成。李泌《奉和圣制重陽賜會聊示所懷》。

62.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。——王昌齡《采蓮曲二首》。

葉圣陶荷花教案（通用15篇）篇九

今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。

“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘。”這使我覺得荷花那么合群。古語說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”做人也應這樣。記得有一次，我語文期末考試考了第一名，就得意極了，心想：哈，真好，這次爸媽一定會夸我的。放學后，老師要我幫助一位成績不及格的同學學習，我有些不愿意，心想：她自己不會學習嗎？老師好像看透了我的心思，說：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛。”我覺得很有道理，便把老師的那番話牢記在心上，鞭策自己。當那位同學在我的細心幫助下，學習成績逐步提高，最后進入班級中上游的時候，那種滿足感，真是難以形容。

荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長。記得有一回，我在阿姨家拿一些荷花回家種。開始兩天，我挺有興趣，細心照管它，但時間一長，就沒怎么理它了。一個月過去了，那些荷花竟都長得非常茂盛，還有的已經長出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。

“荷花毫無私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類。”的確，我也有這樣的感覺。她貢獻給我們的不僅有藕、蓮蓬，而且荷花一長出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養價值很高。

讀了《荷花》這篇文章，使我對荷花又有了更深的認識，荷花的合群、不嬌貴、毫無私心的高貴品格也時時激勵著我，使我得益不少。

葉圣陶荷花教案（通用15篇）篇十

3.芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳;不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。

4.荷葉中冒出了許多仙女般的荷花，有的荷花花瓣全都展開了，露出了金黃色的花蕊和嫩黃色的蓮蓬，它們好像在仰頭微笑，散發出陣陣芳香，真讓人陶醉。有的還是含苞欲放的花朵，還有的才展開兩三片花瓣，還有幾個睡蓮，歪著腦袋緊貼水面，像一個個羞答答的大姑娘。

5.走著走著，我漸漸把目光轉到荷葉上，它們高高地散在水面，像亭亭的舞女的裙，它們因遮住了湖，遮住了水的光耀，而使它們更見風致了，它們心甘情愿的在于荷花下，將荷花映襯得更加嬌美。

6.荷花已經開得擠滿了荷塘，荷葉密密麻麻，一個挨著一個，像個調色盤，荷花有的全開的，像炫耀自己的美麗，有的才開了三四片花瓣，像害羞的小姑娘，有的還沒開放呢!這叫花骨朵，像一個可愛的娃娃吃了飽脹得要爆炸似的，真可愛!

7.一朵芙蕖，開過尚盈盈。——蘇軾《江神子·江景》。

8.一望無盡的荷葉挨挨擠擠的，有的高、有的低像一個個碧綠碧綠的大圓盤。這幅景像讓我不由想起了：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這兩句詩。

9.蓮之韻——韻在于蓮花”出淤泥而不染，濯清漣而不妖“的潔身自好。蓮之韻——韻在于荷葉甘于做配角的無私奉獻。蓮之韻——韻在于蓮藕“中通外直”的豪邁直爽。蓮之韻——韻在于“制芰荷以為衣，集芙蓉以為裳”的堅貞與堅韌。蓮之韻——韻在于“亭亭凈直”的端莊大方。蓮之韻——永駐我心!

10.世間花葉不相倫，花入金盆葉做塵，唯有綠荷紅菡萏，舒卷開合任天真，此花此葉常相映。

11.荷花的清香不但讓人陶醉，還引來了美麗的蝴蝶和勤勞的小蜜蜂，蝴蝶在荷花間飛來飛去，好像要和荷花比美似的;小蜜蜂落在小蓮蓬上忙著采蜜，還“嗡嗡”地叫著，好像在說：“這里的花粉真香啊!

12.漫天的雨紛然而又廣漠，廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮!像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色!我立在池畔，雖不欲撈月，也幾成失足。

13.炎熱的夏天，太陽照在荷花上真是艷麗多彩，它們給寧靜的池塘增添了一份生機;碧綠的荷葉像個大玉盤襯托著荷花，美麗絕倫。這真時“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

14.著破荷衣，笑西風吹我，又落西湖。——趙汝茪《漢宮春·著破荷衣》。

15.芰荷香噴連云閣，閣上清聲檐下鐸。——潘閬《憶余杭》。

16.荷花已經開得擠滿了荷塘，荷葉密密麻麻，一個挨著一個，像個調色盤，荷花有的全開的，像炫耀自己的美麗，有的才開了三四片花瓣，像害羞的小姑娘，有的還沒開放呢!

18.興盡晚回舟，誤入藕花深處。——李清照《如夢令·常記溪亭日暮》。

19.擁紅妝，翻翠蓋，花影暗南浦。——高觀國《祝英臺近·荷花》。

20.晚風收暑，小池塘荷凈。——劉光祖《洞仙歌·荷花》。

21.冬天，戶外那粘滿霜雪的柳樹上盡是樹掛，像是一根根銀條懸掛在樹上，格外壯觀。

22.荷花灣，到處都是醉心的綠，荷葉是綠的，陽光下被荷葉掩映的水是綠的，石欄處的綠化樹是綠的，四周或灣內點綴的翠柳是綠的，似乎這護欄小橋涼亭，也是綠的了，感覺這空氣也變成綠的了。置身其中，連自身也被染綠了。綠蓋疊翠青盤滾珠，真是妙極了。

23.紅白蓮花開共塘，兩般顏色一般香。——楊萬里《紅白蓮》。

24.夏日清晨，來到荷花池邊，看見荷葉帶著露珠，晶瑩剔透。荷花也開了不少，有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來馬上就要破裂似的。綠的葉，紅的花，把池塘打扮的真美麗!

25.惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。——李商隱《贈荷花》。

26.綠萍漲斷蓮舟路。賀鑄《芳心苦楊柳回塘》。

27.夕陽倒影射疏林，江邊一帶芙蓉老。——陳霆《踏莎行·晚景》。

28.亂灑衰荷，顆顆真珠雨。——柳永《甘草子·秋暮》。

30.綠塘搖艷接星津，軋軋蘭橈入白萍。——溫庭筠《蓮》。

31.艷妝臨水最相宜。風來吹繡漪。——吳文英《醉桃源·芙蓉》。

32.東望鞭芙縹緲，寒光如注。——劉辰翁《桂枝香·吹簫人去》。

葉圣陶荷花教案（通用15篇）篇十一

2.荷花的葉子，又嫩又綠是小水珠的搖籃；荷花的葉子又大又圓，還可以給魚兒避風躲雨。荷花根粗壯有力，能舉起又大又圓的荷葉。一到夏天，荷花的花苞慢慢地綻放。看著一朵朵清潔高雅的荷花，就想起一句座右銘：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”荷花長在臟泥土里，不過開的花沒有被臟的泥土弄臟，依然光彩奪目，鮮艷美麗。

3.荷絲傍繞腕，菱角遠牽衣。——蕭綱《采蓮曲》。

4.“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，一朵朵盛開的荷花，嬌艷欲滴、婀娜多姿;不少含苞待放的花蕾上立著蜻蜓，好一幅“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美景。

5.湖面上，布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的。那片片荷葉，有的輕浮于湖面，有的像亭亭玉立的少女在碧波上翩翩起舞，如一片片翠玉，簡直讓人陶醉，荷葉上滾動著的盈盈露珠，風，送來了幽香。

6.小時候，隨著父母住在鄉下，記得屋后的池塘里，夏日總是開滿了蓮花。早晨起霧的時候，我常常偷跑出去看蓮，每次赤腳站在清涼的露草中，遠遠地看著那些在薄霧中盛開的蓮花，心里都會溢滿了小小的快樂。

7.荷花的葉子像一把小傘，正面碧綠，反面是粉綠，有的平平浮在水面上，有的亭亭玉立浮于在碧波之上，互相簇擁。

8.霞包霓荷碧，天然地，別是風流標格。——蘇東坡《荷花媚荷花》。

9.田田八九葉，散點綠池初。嫩碧才平水，圓陰已蔽魚。——李群玉《新荷》。

10.鏡湖三百里，菡萏發荷花。——李白《子夜吳歌·夏歌》。

12.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。——王昌齡《采蓮曲》。

13.藻國凄迷，麹瀾澄映，怨入粉煙藍霧。——吳文英《過秦樓·黃鐘商芙蓉》。

14.微風吹過，一股淡淡的清香撲鼻而來，我閉上雙眼，貪婪地吸了幾口氣，心情格外舒暢。池中的荷花是數不勝數，千姿百態。有的荷花正含苞欲放，有的荷花還是花骨朵兒，有的荷花全都展開了，美麗極了!

15.夏之使者慷慨地贈送給了她們夏之舞衣——由白到粉，又到深粉，顏色過渡的自然讓你看不出一點瑕疵，卻又真真切切地讓你感覺到了它的融合，不愧是嚇久違的杰作之舉啊!一縷縷陽光落在上面，使荷花們更加富有生機，那么優美，那么自在!

16.我喜歡荷花不僅僅是因為它舞姿優雅動人，也不僅僅是因為它的用途廣泛具有實用價值。而是因為它象征著在污濁環境中仍能潔身自好的人;象征著追求自由、理想、不受世俗羈絆的獨立的自主的生活。

17.天又暗了一節，荷塘旁的柳樹、楊樹都成了一片朦朧。荷花仿佛在空中飄蕩，飄著飄著，一只青蛙跳進塘里，似乎吵醒了正在睡覺的荷花和荷葉。但一陣風吹來，荷花和荷葉搖了搖又進入了甜美的夢香。

19.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

20.沐浴雨中的荷葉，或平鋪于水面，或挺立于水面，新葉嫩嫩的尖尖的，淺淺的探出了水面，猶如初生的嬰兒，萬物的更迭。蛙兒蹲在荷葉上，快意地唱著，鳴蟬躲在深枝上，肆意的叫著，帶來盛夏的暑意，對抗著冰雪的凜冽。幾朵白蓮遠遠地開著，冰清而玉潔，給人一種不可偎近之感，惟恐沾染了俗氣而融化了冰晶。

21.世人愛蓮之美，敬蓮之風雅與氣質，又稱它為出水芙蓉。如果說蓮在俗世生活中為人們所愛。那么蓮花在東方的佛教中就更為人所稱道。蓮花的完美，超凡脫俗之氣被視為永恒超越的精神象征。在廟堂的壁畫，雕塑與典籍中，諸佛與大菩薩常常端坐于蓮花之上。在此，蓮就是其中一個重要的象征。它寄托著人們對永恒，對未來，對超越而美好世界的渴望與理想。

22.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。

23.一番荷芰生池沼，檻前風送馨香。——尹鶚《臨江仙·一番荷芰生池沼》。

24.疏林紅葉，芙蓉將謝，天然妝點秋屏列。——薛昂夫《西湖雜詠·秋》。

25.我愛荷花池，它雖沒有西湖那樣濃妝淡抹，沒有長江那樣氣勢磅礴，沒有瘦西湖那樣寧靜柔和，就是這樣一個小池子，帶個人們的感覺卻是無景能比的。

26.你看，那滿池的蓮花真是惹人喜愛。有的還是花骨朵兒，似乎還在沉睡;有的含苞欲放，像個害羞的小姑娘;有的則已經熱情綻放，露出迷人的身姿。當微風吹過，池水泛起波紋，蓮花仙子們隨著風兒羞滴滴地舞動著。那一片片飄落的花瓣，仿佛是仙女們不小心撒落的串串珠寶。那黃色的花蕊，好似女王的王冠，華貴而耀眼。

27.夏天，花園中荷花開了，有的含苞欲放，像一個羞澀的小姑娘，有的只開了兩三片花瓣，有的全開了，一陣微風拂過，荷花在微風中顯得無比嬌艷，搖搖擺擺的，像一個亭亭玉立的少女正在風中翩翩起舞，美極了!荷花正如千古名句所描繪的那樣：出淤泥而不染!

28.蓮花，蘸著些許清水，寫出生命的瑰麗。遠看，如瞎似雪;近看，似畫如詩。英姿與神韻，令人流連忘返;色彩與芬菲，催人禰想遐思。蓮花纖嫩，蓮葉柔韌，穿透重重淤泥與——深水，凸顯生命的高貴與鮮活嬌美。

29.畫船撐入花深處，香泛金卮。——歐陽修《采桑子·荷花開后西湖好》。

30.我愛荷花池，它雖沒有西湖那樣濃妝淡抹，沒有長江那樣氣勢磅礴，沒有瘦西湖那樣寧靜柔和，就是這樣一個小池子，帶個人們的感覺卻是無景能比的。

31.荷花的葉子像一把小傘，正面碧綠，反面是粉綠，有的平平浮在水面上，有的亭亭玉立浮于在碧波之上，互相簇擁。荷花不長藤不分枝，遠處看過去，就如滾滾的波浪，近看，像一塊快翡翠一樣，五光十色。特別是那剛剛冒出水面的嫩荷葉，像緊握的小拳頭，顯示著極強的生命力。無論什么也激不了荷花那么剛強。

32.月明船笛參差起，風定池蓮自在香。——秦觀《納涼》。

33.三十里，芙蓉步障，依然紅翠相扶。——趙汝茪《漢宮春·著破荷衣》。

34.風停了，荷花也停止了舞蹈，荷花漸漸睡了，我也更愛那出淤泥而不染的荷花。

35.荷絲傍繞腕，菱角遠牽衣。——蕭綱《采蓮曲》。

36.一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、雅潔、嫵媚、可愛了。

37.荷風送香氣，竹露滴清響。孟浩然《夏日南亭懷辛大》。

38.外面層層的花瓣襯托著蓮花和花蕾，好似眾星捧月。里面的花瓣很小而較多，中間較圓。外面的花瓣每片都緊緊抱著里面的花瓣，似乎有些支持者。雖然花瓣大小不一，但它們的顏色一樣：白中透紅，艷而不妖，清而不素。

39.。其次，從本課的特點來看，本課內容較多，不易理解，在被選入課本時，內容又有刪減，使其更難理解。比如：“我”去葉老家做客，第3232頁共3333頁我們的交談很融洽，他們都談了什么，文中沒有，我適時補充了資料一，輕松化解一個難題，對文章中的景物描寫，用意何在，我引導簡潔、明白，生一下捕獲到了葉老先生的人品和作品，心靈美，思想美，自覺這個難點，處理非常得當；在對文章結尾那句含義深刻的話學習時，我組織學生同桌溝通，閱讀資料二和三，升華了中心，理解了題目。第三，作業的布置，我認為也很勝利，以肖復興同學的身份給葉老先生寫一封信，其實是對文章內容的再回顧，深化了思想，理解了文意，復習了書信。總之，這節課取得了肯定的成果，但仍有很多不足之處，比如：語文教學應當以讀文本，這節課我自覺讀的很不到位，是由于當時考慮到本課內容多，所以沒有足夠的時間去感情朗讀，指導的功力也很不到位，另外，在溝通展示的時候，指名說時較多，形式單一，可以在考慮，把這些時間擠出來讓給朗讀。通過本節課，我進一步相識到：二三六教學模式貴在堅持，常常運用，學生的自學實力，合作實力，探究實力必定提高，即便眼下看不出學生的進步，從終身學習來談，它是很有用的，功在當代，利在第3333頁共3333頁千秋！網絡收集與整理，如有侵權，請聯系作者刪除，謝謝！

40.那綠葉叢中，一枝荷花亭亭玉立，就像一位嬌羞的少女，滿臉緋紅，含笑迎風。那水靈靈的模樣，真讓我恨不能上去輕輕地親吻一下。那份感覺盈盈陣陣，沁人心脾。

41.我摘下一片荷葉，往里面滴一點水，只見一顆顆晶瑩透亮的小水珠在碧綠的荷葉上滾動著，特別好玩!我頓時想起了媽媽對我說的話，荷葉不易吸水，又有香味，可用來裹食物。有一種荷葉包得粉蒸肉又香又嫩，是人們喜愛的食物。荷葉的用處可真大呀!

42.木蘭舟上，何處吳娃越艷：藕花紅照臉。——孫光憲《河傳·風飐》。

43.一番荷芰生池沼，檻前風送馨香。——尹鶚《臨江仙·一番荷芰生池沼》。

44.一絲絲紅色的花蕊頂著黃色的尖兒探出頭來。遠看去，一個個小花蕾就像一顆顆珍珠撒在雕刻著花邊的紅盤中，又像一只只小蜜蜂飛落在花蕊中采蜜。

45.在荷塘中散步，我欽佩荷的品性，周敦頤的《愛蓮說》曾經形容：“出污泥而不染，濯清漣而不妖。”荷花生性與眾不同，永保自己的個性。

46.荷花池里的水真綠啊，好像是荷葉映綠的，在池里歡快地流動著，毫無一點雜色;荷花池里的水真凈啊，凈得沒有一點瑕疵，仿佛是一塊美麗無瑕的碧玉。池里的小金魚自由自在地游來游去，互相追逐、嬉戲，時而吐出一串串水泡，時而用尾巴拍打著池面，發出“啪、啪”地響聲。

47.客衣塵土終須換，好與湖邊長芰荷。——王守仁《春晴》。

48.夏天的池塘里，開出了一朵美麗的荷花，一片片碧綠的荷花葉子挨挨擠擠，成了小魚們的家。襯托出荷花的美麗，有地荷花含苞待放，仿佛一個害羞的小姑娘，用雙手捂住自己的臉，有的荷花已經盛開了，露出了嬌嫩的花蕊。

49.水中仙子——荷花。我要做一個像你這樣的人，做一個心靈像你一般高潔的人，踏踏實實，坦坦蕩蕩，活出自我，活出尊嚴!

50.覽百卉之英茂，無斯華之獨靈。——曹植《芙蓉賦》。

51.荷花不僅僅外貌美，品德也很美。它高潮，無瑕，潔身自好，不少人用它來做激勵自己潔身自好的座右銘。

52.說起來荷花，可真美呀!美麗的夏天一到，成千上萬的荷葉中，無數朵漂亮的荷花緩緩盛開，就像一幅畫，更像一首詩。真是：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

53.莫把碧筒彎，恐帶荷心苦。——葛立方《卜算子·賞荷以蓮葉勸酒作》。

54.荷花不僅艷麗迷人，婀娜多姿，香氣純正，意味清新，既可供人觀賞，又可供人食用藥用，更可貴的是，不像浮萍，隨波逐流；不像紅柳，孤芳自賞；荷花不畏炎夏的威力，不懼晚秋的欺凌，不怕蟲害的噬咬，歲歲夏夏，周而復始，造福人類。

55.試問畫工何處在，移來五月鑒湖涼。——釋云岫《畫荷花二首》。

56.荷葉莖的上面是很嫩的綠葉，綠的那么新鮮，那荷葉就像一把把張開的傘，有的像一個個大圓盤，還有的像一把把小扇子。透過荷葉的縫隙，只見一根根帶著刺兒的莖在水上昂首挺胸。

57.若耶溪傍采蓮女，笑摘荷花共人語。李白《采蓮曲》。

58.風含翠篠娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香。——杜甫《狂夫》。

59.荷花不但美麗，還很有用。荷花可以做藥，也可以泡茶。如果你在開水中泡進幾片荷花瓣，過了幾分鐘，芳香四溢的荷花茶就做好了。喝上一口，讓人神清氣爽。

60.荷花池旁一道小小而瀟灑的瀑布傾瀉而下，打在巖石上，濺起一朵朵水花，那水花多么像小小的白梅，在微風吹拂中，紛紛落下，最后消失在堅硬的巖石與小池的中央，漾起一圈圈的漣漪。

61.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》。

62.有的荷花，由于才長出來，花瓣上面是粉紅色的，到下面的時候慢慢變成白色，花蕊黃澄澄的，中間有一個黃黃的嫩嫩的小蓮蓬;有的荷花，由于出來的比較早，花瓣開始褪色，只有上面的一點點兒花尖是嫩嫩的粉紅色;有的荷花已經開始凋謝;還有的“荷花”，已經沒有花瓣了，只有小小的綠色的蓮蓬。放眼一望，似乎四處都是荷花池，美麗無比，令人驚嘆，但是似乎沒有人能夠發現荷花四周那一片又一片的荷葉上透漏出來的美麗。

64.綠萍漲斷蓮舟路。——賀鑄《芳心苦·楊柳回塘》。

65.荷風送香氣，竹露滴清響。——孟浩然《夏日南亭懷辛大》。

66.秀樾橫塘十里香，水花晚色靜年芳。——蔡松年《鷓鴣天·賞荷》。

67.炎熱的夏天，太陽照在荷花上真是艷麗多彩，它們給寧靜的池塘增添了一份生機;碧綠的荷葉像個大玉盤襯托著荷花，美麗絕倫。這真時“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

68.荷葉很美，像一個個碧綠的大圓盤，又像一把把小綠傘。它們挨挨擠擠的，發出“沙沙”的聲音，似乎在竊竊私語。雨過天晴，荷葉上沾滿了水珠，像一顆顆珍珠晶瑩剔透，一陣風吹來，水珠在荷葉上來回地滾動著，就像頑皮的孩子在溜冰場上盡情地溜冰。

69.亂灑衰荷，顆顆真珠雨。——柳永《甘草子·秋暮》。

71.茨茹荷葉認零星。——吳錫麒《臨江仙·夜泊瓜洲》。

72.荷露墜，翠煙輕，撥剌游魚幾處驚。——歐陽炯《漁父·風浩寒溪照膽明》。

73.曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見。——蘇軾《永遇樂·彭城夜宿燕子樓》。

74.湖面上蔥綠的荷葉，托出朵朵芙蓉，如同少女分紅的面頰。

75.那滿池的荷葉，有的像一把撐開的大雨傘，像母親保護孩子似的保護著“傘”下的荷花;有的像一把把扇子在風中搖曳;還有的像一個個碧綠的大圓盤，鋪在水面上，上面還托著晶瑩透亮的水珠，在葉片上滾來滾去。

76.菡萏香連十頃陂，小姑貪戲采蓮遲。——皇甫松《采蓮子·菡萏香蓮十頃陂》。

77.御柳如絲映九重，鳳凰窗映繡芙蓉。——溫庭筠《楊柳枝》。

78.御柳如絲映九重，鳳凰窗映繡芙蓉。溫庭筠《楊柳枝》。

79.青春花姊不同時。凄涼生較遲。——吳文英《醉桃源·芙蓉》。

80.瞧，荷花像一個美女在走路，像一個陰涼的地方，像一把花傘，荷花的蜜是黃色的好像一只只小蟲，荷花的花朵五顏六色很好看好像一幅美麗的裙子。

81.若耶溪傍采蓮女，笑摘荷花共人語。——李白《采蓮曲》。

葉圣陶荷花教案（通用15篇）篇十二

《葉圣陶先生二三事》是一篇寫人記事的散文。作者通過回憶與葉圣陶先生交往中的幾件小事，表現了葉圣陶嚴謹自律、待人寬厚的節操和風范，字里行間流露出作者的追思敬仰之情。通過這篇文章要讓學生體會到葉圣陶先生的精神品質，領會本文以小見大的寫法，引領學生在學習人物美好品德的基礎上掌握寫人寫文的技巧。所以，在這堂課上，一方面需要深入了解課文的'主旨，另一方面需要重點引導學生思考和感悟。

葉圣陶荷花教案（通用15篇）篇十三

明確：“過去的印象”指：中先生的作品葉先生只是平實規矩而已。

“失之太淺”指：評價只看到了作品這一表面現象，沒有觸及品格。

2．作者為什么要寫漢魏以后中國讀書人思想攙合的情況？

明確：強調葉圣陶先生的思想沒有攙合，是單一的儒。

明確：強調葉圣陶先是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊。

明確：為呂叔湘先生的文章改標點；讓張中行先生幫助修改文章，葉老認為改得不妥之處，謙虛而懇切地問張中行先生，同意不同意恢復。

明確：送別，一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。晚年，有兩次是已經不能起床了，我同一些人去問候，告辭，他總是舉手打拱，還是不斷地說謝謝。

我去拜訪，他因與朋友有約不在家而他非常悔恨，以為朋友住旅店而悲傷。

6．“他還有嚴的一面，是律己”，作者是從哪些方面來表現他的律己嚴的？

明確：是從三方面來表現的。寫文章方面要求自己言文如一，文風方面要求簡潔，重視語文求完美。

葉圣陶荷花教案（通用15篇）篇十四

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是著名的人民教育家陶行知的名言，也是他教學生涯的最好寫照。這樣一位令人敬仰的教育家，卻時時在反省自己。我們呢？我們是否能深刻地認識自己的優缺點？我們又想成為一個什么樣的人？當你離別之時，你希望別人是怎樣評價你呢？今天我們一起跟隨張中行的目光，看看他眼中的葉圣陶。

葉圣陶荷花教案（通用15篇）篇十五

根據課文內容，分組討論下列問題。

1、作者寫這篇文章的緣由是什么？他主要選擇了哪些材料？

明確：

選材：與作者相關的，不見于或不明顯見于高文典冊的。

明確：待人厚，律己嚴。

待人厚：（1）第三自然段：修改文章。

（2）第四自然段：送客。

（3）第五自然段：復信。

（4）第六自然段：會上發言。

律己嚴：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。

3、作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？（用書上的原話回答）。

明確：“寫話”

平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。

4、為什么葉圣陶先生的語文主張應該受到高度重視，作者從哪些方面進行了論述？

明確：（1）從歷史來看，用白話代替文言，言文一致，是大勢所趨，是從理論到實踐都已有了答案的，所以說是“不成問題”。

（2）從現實看，葉先生“寫話”主張是切中時癥的。

（時癥：脫離口語甚至有意遠離口語的文風正在制造“新文言”）。

5、根據對文章的理解，為文章劃分層次。

第一部分（第1段）：談寫作本文的緣由和選材。

第二部分（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。

第三部分（第3―6段）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。

第四部分（第7―10段）：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面――律己嚴。

第五部分（第11段）：談學習和仿效葉先生品德的思考。