大班教案是教師對幼兒園大班學生進行系統指導的重要工具，能夠提供有效的教學引導。在這里，我們精心挑選了一些實用的大班教案范文，供大家參考借鑒。

大班語言活動小豬變形記教案（實用12篇）篇一

繪本，超越語言，跨越文化，給大家提供了一個廣闊的想象世界。閱讀繪本，使兒童開闊了自己的視野，豐富了生活經驗，而繪本故事中的圖畫，更能激發創造性的思維，培養對美的感受。《小豬變形記》是一本富有童趣，貼近幼兒生活，又富有哲理的故事。孩子自我意識的建立，是人生的思想的飛躍，這個歷程對于幼兒的成長非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式為我們展示了這樣一個歷程：小豬總覺得自己不幸福，一會裝扮成長頸鹿，一會妝扮成斑馬，一會裝扮成鸚鵡，但是最后，這些創舉都以鬧劇告終，正當小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時，受另一頭豬的啟發，找到了真正屬于豬的快樂。主人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動，讓我們很容易聯想到孩子，生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時候，他們有時就像小豬一樣去盲目的模仿，而對自身所具有的特點沒有自我認識，總是在失敗中慢慢的開始認識自我，認識他人。基于這一點，在大班有趣的動物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享，引導孩子們將故事中的經驗遷移，明白做自己最快樂的道理。

閱讀活動《小豬變形記》

語言、社會領域

1.體會小豬的心理變化,明白"做自己最快樂"。

2.能運用"我是了不起的....我會....."的句式講述故事中人物的語言。

3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動重點：幼兒能明白"做自己最快樂"。

活動難點：幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會小豬的心理變化，了解表達小豬的心情。

課件ppt;繪本圖書《小豬變形記》。

一、 介紹繪本，觀察封面，引出情節。

提問：從封面上你看到了什么?

你知道故事的名字嗎?

小豬會變成什么?

教師介紹作者--英國"本 科特"。

二、 幼兒了解小豬為什么要變形。

1、 觀察圖書，了解小豬煩悶的心情。

提問：小豬的心情怎樣?

你怎么知道的?

2、猜測小豬變成了誰，原因是什么。

提問：小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?

請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。

教師小結：小豬覺得做一只小豬很煩，他想通過學別人找到快樂，他做了許多小動物，后來發生什么事情呢，請大家繼續往下看。

三、聽故事，了解小豬變形的過程，體會小豬的心情變化。

1、教師講故事，豐富句式"我是了不起的'????我會????"。

2、請幼兒在故事進行中，復述小豬等小動物的語言。

3、運用較適當的詞語來形容小豬失敗的心情。

教師小結：小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物，可是結果都失敗了，自己的快樂還是沒有找到。

四、 分析小豬失敗的原因，揭示故事的結局。

1、請幼兒各抒己見，講述個人的感受，分析問題。

2、揭示故事的結局，體會小豬快樂的心情。

小結：小豬總想做別人來尋找自己的快樂，可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心，當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。

五、結合幼兒生活，請幼兒談談自己的快樂。

1、 提問：小朋友你們的快樂是什么?快樂的時候是什么樣子的?請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。

2、請幼兒猜猜老師的快樂，鼓勵幼兒和老師做游戲。

3、活動結束。

在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運用"小豬為什么要模仿他"啟發幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設置懸念，激發幼兒的好奇心，產生聽故事的欲望。互動中還請幼兒學一學做一做，使氣氛輕松活躍。

緊接著跳進故事中，體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側重于語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿，體會小豬的心理起伏變化，為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優美，起到潛移默化的影響。

在沉思曲中我們開始了回味和思考，"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經歷失敗，他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時，教師拋出"你想對小豬說什么?""你喜歡小豬嗎?為什么?"引發孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判，充分讓幼兒展示自己的見解。

最后聯系幼兒生活，回想快樂經驗。生活中有很多快樂的事情，哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運用找自己的快樂來點題，讓孩子們回想自己快樂的經驗，學習表達快樂的情緒。

大班語言活動小豬變形記教案（實用12篇）篇二

一、談話導入，啟發幼兒閱讀故事的興趣。

1．出示圖片"森林"，觀察各種小動物。

師：老師帶你們去綠色的大自然看看動物朋友，你喜歡誰？說出喜歡的理由！

二、結合圖片分段講述故事，理解故事情節。

1．出示"小豬變斑馬"圖。

師：它想變成誰？為什么要變成斑馬？接下來會發生什么？

2．出示"小豬變大象"圖。

師：小豬變斑馬不成功，它還是沒發現自己可愛，它想變成誰？它變大象會成功嗎？

3.出示“小豬變袋鼠”圖。

師：小豬走呀走，他遇到誰？它想變袋鼠，它想學袋鼠的什么？

4.引出"變小鳥"圖，了解小豬變成小鳥的過程，猜測小豬是否成功。

師：它看到天上自由飛翔的小鳥，它說：我就變小鳥吧！引導幼兒說出："如果…就…"（如果我會飛，我就可以和白云一起玩耍）

師：它是怎么變小鳥的？它成功了嗎？

5．引出“小豬滾泥潭”圖。

師：最后怎么樣了？還想變形嗎？豬朋友告訴它什么，讓小豬一下開心起來了？

三、引出故事名字。

師：故事的名字就叫小豬變形記。那小朋友們還記得，小豬今天經歷了幾個變形的過程？

四、情感遷移與拓展。

1．展示“喜歡自己”與“不喜歡自己”的調查結果。

師：小豬是后來喜歡自己了嗎？為什么？可是根據老師的調查，有些小朋友也不喜歡自己，我們來看看調查結果。

引導語：請喜歡自己的小朋友來夸夸自己。

2．請不喜歡自己的小朋友說說為什么不太喜歡自己，請其他幼兒把這個小朋友當作寶藏來發現他的優點，改變他不喜歡自己的想法。

今天這堂課是以欣賞一組動物圖片引入，讓幼兒觀察各種動物的特征，引出小豬不喜歡自己的原因。在課堂操作中，我為了追求環節的完整，節省時間，很多地方處理匆忙，給孩子的時間和空間較少。如果在課堂上讓孩子多展示一些，更有助于孩子對故事本身的喜愛，和閱讀的向往。小豬變其他動物時能抓住動物的特點，讓幼兒說一說，就更加有實效性。所以閱讀是孩子的快樂，他們才應該是主角，在今后的閱讀課上，應該給孩子更多發表言論的機會，讓閱讀真正走進孩子的心靈深處。最后一個環節，以展示調查結果的方式，引導幼兒去發現自己的優點，做一個喜歡自己的孩子。對于本次活動讓孩子感受故事的幽默和知道小豬變形后的心理變化；喜歡自己，做自己最好，的目標是能基本達到。不足的就是給予孩子說的機會還是比較少；課件第一張所提供的動物似乎和后面情節中出現的動物沒關系，這應該要調整的；在活動過程中提的問題很繁瑣并且對幼兒沒有提高作用。

大班語言活動小豬變形記教案（實用12篇）篇三

1、在說說看看中理解故事，體會故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化。

2、懂得每個人都有不同的優點，激發幼兒喜歡自己的情感。

3、能分析繪本情節，培養想象力。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

《小豬變形記》ppt

關于喜歡或不喜歡自己的小調查。

理解故事內容，樂于發現自己和同伴的優點。

1、 激趣導入，引出小豬不開心的原因

師：親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們去看一看動物朋友們，怎么樣？

ppt，出示動物圖片，請幼兒觀察，說一說自己喜歡的動物并說出理由

點擊ppt，請幼兒猜一猜小豬為什么不開心？

2、 播放ppt，總結小豬不喜歡自己的原因

幼答（1不漂亮 2什么都不會）

3、 引入故事下文

師：原來小豬對自己一點信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。它能成功嗎？我們跟著去看看吧。

4、 觀看ppt，提問：小豬變成了誰？從哪兒可以看出？它為什么要變成斑馬呢？

5、 根據ppt敘述小豬與大象的相遇

提問幼兒小豬變形成功了嗎？請說出理由

師：那你們覺得小豬長得怎么樣？

過渡：可惜，小豬沒有發現自己的優點，所以它還是決定要變形

6、 觀看ppt，“這次小豬變成了誰呢？”（幼答）

師：你們覺得它能變成功嗎？能有長鼻子的本領嗎？說出理由

7、 繼續欣賞ppt，請幼兒來說一說這回小豬發生了什么事情？

提問：小豬變形失敗了幾次？

8、 觀看ppt下一頁，請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說（小豬遇到了誰？有了什么好辦法？結果怎樣？）

9、 教師總結：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時，它突然發現有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著：做小鳥真好，能自由地飛翔！

提問：這時誰有了主意啦？小豬決定就做小鳥了！

師：如果我能飛，我要飛到藍色的海洋里，去看五顏六色的熱帶魚；如果我能飛……請幼兒幫忙補充。

10、師：多么有趣的事情啊（播放ppt），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預備，跳！

11、請幼兒觀看ppt，了解小豬發生了什么情況（跳進了泥潭）

12、師：可就在這時，點擊ppt，又來了一只小豬

13、播放ppt，展示豬朋友的安慰話

提問：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領的呢？

師幼一起回憶小豬的本領：打滾（小豬打滾就快樂了）

教師總結：

點擊ppt，介紹書名，回憶小豬變形經歷了哪幾次的失敗

師：小豬發現了自己也有本領，其實我們每個人都有優點，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。

（2）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵該幼兒，并請所有孩子都來夸夸改名幼兒，列舉優點，最終引導該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己。

這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設計課程時，我盡量安排了許多夸張的語氣詞，來提高幼兒對故事理解的積極性，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對故事的深入了解；在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己。

在延伸環節，由于事先做了調查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準備了充足的理由；借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的評價出發，讓她意識到自己的優點多于缺點，每個人身上都有與眾不同的優點，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節課的介紹，孩子們對故事所蘊含的道理已掌握到位，相信如若再設計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向**，收獲更好的效果。

小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養多供食用的豬種。

大班語言活動小豬變形記教案（實用12篇）篇四

1、感受故事的幽默有趣，學會用"如果……，那該多好啊!"的句式完整表述。

2、能積極用語言、動作等形式大膽表述對畫面的理解。

3、懂得不盲目模仿別人，做自己是最快樂的事情。

(一)談話導入，啟發幼兒閱讀故事的興趣。

1、出示圖片"小豬"，觀察小豬表情，簡單了解"無聊"的意思。

教師：這是誰?它是一只怎樣的小豬?(今天這只小豬有點無聊。無聊是什么意思?)。

(二)結合圖片分段講述故事，理解故事情節。

2、出示"小豬踩高蹺"圖。豐富詞匯：細細長長。幼兒用動作體驗小豬踩高蹺的'感覺，提醒幼兒不做危險動作，注意安全。

教師：小豬做的高蹺怎樣的?(細細長長)小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣?幼兒感覺一下。

3、引出"斑馬"圖，鼓勵幼兒用動作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。

4、引出"大象噴水"圖，了解小豬變成大象的過程，猜測小豬是否成功。

5、出示"小鳥飛翔、小豬遇小猴"圖，了解小豬變成小鳥的過程，講述小豬遇到小猴的情景。

6、出示"小豬與同伴掉泥潭"圖，引導幼兒觀察小豬的心情變化。

7、介紹故事名稱，教師用圖示記錄故事情節。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的?

(三)完整欣賞故事。

(四)情感遷移與拓展。

1、重點觀察最后一幅畫面，感受小豬找回自己的高興心情。

2、理解故事的基礎上懂的：做自己才最快樂。

表演活動：幼兒自選角色與道具，教師指導幼兒繼續表演。

這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設計課程時，我盡量安排了許多夸張的語氣詞，來提高幼兒對故事理解的積極性，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對故事的深入了解;在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己。

在延伸環節，由于事先做了調查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準備了充足的理由;借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的評價出發，讓她意識到自己的優點多于缺點，每個人身上都有與眾不同的優點，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節課的介紹，孩子們對故事所蘊含的道理已掌握到位，相信如若再設計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向高潮，收獲更好的效果。

大班語言活動小豬變形記教案（實用12篇）篇五

活動目標：

1、感受故事的幽默有趣，學會用“如果……，那該多好啊！”的句式完整表述。

2、能積極用語言、動作等形式大膽表述對畫面的理解。

3、懂得不盲目模仿別人，做自己是最快樂的事情。

活動過程：

（一）談話導入，啟發幼兒閱讀故事的興趣。

1、出示圖片“小豬”，觀察小豬表情，簡單了解“無聊”的意思。

教師：這是誰？它是一只怎樣的小豬？（今天這只小豬有點無聊。無聊是什么意思？）。

（二）結合圖片分段講述故事，理解故事情節。

2、出示“小豬踩高蹺”圖。豐富詞匯：細細長長。幼兒用動作體驗小豬踩高蹺的感覺，提醒幼兒不做危險動作，注意安全。

教師：小豬做的高蹺怎樣的？（細細長長）小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣？幼兒感覺一下。

3、引出“斑馬”圖，鼓勵幼兒用動作、兒歌模仿小豬變成斑馬的'過程。

4、引出“大象噴水”圖，了解小豬變成大象的過程，猜測小豬是否成功。

5、出示“小鳥飛翔、小豬遇小猴”圖，了解小豬變成小鳥的過程，講述小豬遇到小猴的情景。

6、出示“小豬與同伴掉泥潭”圖，引導幼兒觀察小豬的心情變化。

7、介紹故事名稱，教師用圖示記錄故事情節。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的？

（三）完整欣賞故事。

（四）情感遷移與拓展。

1、重點觀察最后一幅畫面，感受小豬找回自己的高興心情。

2、理解故事的基礎上懂的：做自己才最快樂。

活動延伸：表演活動：幼兒自選角色與道具，教師指導幼兒繼續表演。

大班語言活動小豬變形記教案（實用12篇）篇六

1、通過故事情節，感受故事的趣味性。

2、充分發揮幼兒想象力，能大膽地表述自己的想法。

3、理解做自己是最幸福、最快樂的。

活動準備：

2、自制小豬手偶、動物頭飾。

一、導入。

師：今天我給大家帶來了一位好朋友，大家看看這是誰呀？（可愛的小豬）。

今天我還帶來一個與小豬有關的圖畫書，大家想不想看？

出示封面。

1、觀察兩只小豬有什么不同呀？

2、孩子們看看這只小豬有什么奇妙的想法呀？（它裝上了翅膀，想飛起來。）咱們一起來看看這個故事里的`小豬會給大家帶來哪些有趣的故事吧！

二、講述故事。

1、了解故事的開始部分。

師：有一天，小豬覺得很無聊，嘴里嘟囔著煩煩煩，總該有些好玩的事吧！我得出去找找，于是小豬就跑了出去，跑到路邊遇到了斑馬。

2、制造故事懸念，發揮幼兒的想象力、語言表達能力。

師：小豬會想到什么辦法？

小豬是怎么裝大象的？

小豬扮成大象以后又遇到了誰？它們之間會說些什么呢？

小豬裝扮大象舒服嗎？后來又發生了什么事情？

做大象沒有成功，小豬接著裝扮了誰？路途中，又遇到了誰？

小豬最后找到快樂了嗎？在哪找到的？（幼兒自由表述）。

師小結：小豬總覺得自己不幸福、不快樂，一會兒扮長頸鹿，一會兒扮斑馬，一會兒扮成鸚鵡……但是最后還是想做一只快樂的小豬，小豬懂得了：做自己最幸福也是最快樂的。

三、回顧故事內容。

小豬由可愛——煩惱、無聊——尋找快樂——找到快樂。

四、延伸活動。

師：在生活中，小朋友想變成過別人嗎？在別人身上找到快樂了嗎？

五、總結。

師：做自己是最幸福也是最快樂的。

大班語言活動小豬變形記教案（實用12篇）篇七

1.仔細傾聽故事并理解故事內容，學說人物對話。

2.能用較完整的語言大膽講述小豬變形的有趣經歷。

3.懂得努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。

活動重點：理解故事內容。

活動難點：能大膽講述小豬變形的有趣經歷。

一、創設情景，引出故事。

1.出示ppt，引導幼兒觀察。

指導語：今天我給小朋友帶來了一位朋友。

提問：他是誰？他為什么要變成這樣？

2.引出故事。

指導語：原來它是一只小豬，那今天小豬到底發生了什么事呢？我們一起仔細聽一聽，故事的名字叫《小豬變形記》。

（設計思考：這個環節通過出示直觀的ppt圖片導入活動，引出故事，激發孩子參與故事學習的興趣。）。

二、教師講述，引導幼兒對故事內容有初步的印象。

（一）第一遍講述故事，激發幼兒的學習興趣。

提問：1.故事的名字叫什么？

2.你聽到故事中都有誰？

指導語：故事中有這么多的小動物，那小豬先后遇到的是誰？發生了什么事情呢？我們一起看看ppt，再聽一聽故事。

（二）結合ppt完整的講述故事，幫助幼兒初步理解故事內容。

提問：1.小豬先遇到誰了？小豬想變成長頸鹿嗎？他是怎么變的？

2.接下來又遇到誰？用了哪些東西變成大象的？為什么小豬想變成大象？

3.最后又遇到誰了呢？又是怎么變成鸚鵡呢？為什么它想變成鸚鵡？

4.如果你是小豬，你想變成鸚鵡嗎？為什么？

（三）再次結合ppt講故事，引導幼兒理解故事當中的對話。

指導語：哇!原來小豬想變成這么多的小動物，那他們之間說了什么呢？我們一起再來聽一聽故事吧！

提問：1.小豬遇到大象時，它說了什么？大象又是怎么回答的呢？

2.小豬遇到鸚鵡時，它說了什么？鸚鵡怎么回答的呢？

3.最后，小豬和小猴子之間說了什么？

（設計思考：能通過直觀教具的展示和三層次的提問，仔細觀察、深入的了解故事內容，學習故事中人物的對話，提升孩子的傾聽能力和語言表達能力。）。

三、教師通過ppt，運用多種方式引導幼兒共同講述故事，幫助幼兒鞏固故事中的人物對話。

指導語：小豬和小動物們發生了這么有趣的事情，那我們一起來講講這個有趣的故事吧！

提問：小豬變了這么多的小動物，你覺得變成誰最有趣？為什么？

（設計思考：能通過完整的欣賞故事，大膽清楚的表達自己對故事的感受，并通過教師旁白，幼兒對話的方式鞏固故事中的人物對話，提升孩子的語言表達能力。）。

四、延伸活動。

指導語：小朋友講的真棒，小豬很開心，它想邀請小朋友也來變形。

提問：如果你是小豬，你還想變誰？

結束語：小朋友們想變成這么多的小動物呀！現在我們已經給大家準備好了，我們一起出去試試吧！

（設計思考：能主動遷移經驗，在區域游戲中去體驗小豬變形的樂趣，同時體驗不怕困難和挫折的精神。

大班語言活動小豬變形記教案（實用12篇）篇八

很久很久以前，在一片大森林里，有一只可愛的小豬，他的名字叫小肥肥。小肥肥每天都過得非常幸福，成天躺在一棵椰子樹下睡大覺。有一天，小肥肥無聊極了，“煩、煩、煩、煩、煩、真煩，總該有點什么好玩的事吧？我去找找看。”于是，小肥肥小跑著出去了。

小肥肥跑到了路邊，看到了長頸鹿在吃樹梢上的葉子，小肥肥瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，小肥肥心里暗暗地想“哇，長頸鹿長得好高啊！我能長這么高就太好了。”突然，小肥肥想到了一個絕妙的好主意！小肥肥咚咚咚地跑回家去，做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。“哈哈，我終于有一座房子那么高了。”

在路上，小肥肥遇到了一匹斑馬，“嗨，下面那位！我是一只高高的了不起的長頸鹿，我可以看到好幾米遠的地方呢！”斑馬大笑著說：“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的一只小豬，你不踩著高蹺，我都比你高了，你最好小心一點兒。”小肥肥氣沖沖地走了，但是沒多久，小肥肥便摔了一跤。“當一只長頸鹿我不適合，要更刺激的。”

“咦？當一只斑馬，該多好呀！”小肥肥拿起顏料，在自己身上全部一刷，“哇，我終于變成一匹斑馬了。”小肥肥飛快地跑出去炫耀了。

文檔為doc格式。

大班語言活動小豬變形記教案（實用12篇）篇九

1、引導幼兒根據不同動物的特征想象并表述小豬變成它們的方法。

2、學習小豬與動物之間的對話“我是一只了不起的xx”，“你不是xx，你是一只xx樣的小豬”。

3、在理解故事內容的基礎上感受做一個真實的自己是最快樂的。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

故事ppt;。

一、直接導入。

2、幼兒自由講述后，教師引出小豬很無聊，并請幼兒說說“無聊的時候你會怎么辦?”

二、師生互動，分段理解故事內容，學習小豬與動物之間的對話。

1、長頸鹿長得什么樣?

2、小豬想變成長頸鹿，它會怎么做呢?

幼兒發揮自己想象講述，后借助圖片來展示驗證孩子的`想法。

3、當小豬踩著高蹺走，遇到斑馬它會怎么說?斑馬又會怎樣回答呢?

幼兒自由講述后，教師用故事中的對話來講述，并分角色來學習小豬與斑馬的對話“我是一只了不起的小豬”“你不是長頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒。”

4、小豬適合長頸鹿的生活嗎?為什么?

(二)根據不同動物的特征，幼兒想象并表述小豬變成它們的方法。

1、小豬繼續尋求更刺激的探險，后來它又遇到了誰?(斑馬、、袋鼠、鸚鵡)。

2、這些動物有什么特點?小豬想變成它們，它會怎樣做呢?

教師提出要求：選擇一個自己喜歡的動物來想象并和同伴來講講。

3、請幼兒講述自己的辦法，對于合理的辦法要給予肯定。(教師根據幼兒的表述來操作ppt)。

變成斑馬：找來黑白顏料，在自己的身上畫了一件奇妙的新外衣。

變成：在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉。

變成袋鼠：在自己的腳上綁了兩個大彈簧。

變成鸚鵡：找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個大鳥嘴。

(三)理解故事內容：小豬變成其他動物后的結果，并學習小豬與動物之間的對話。

1、小豬變成斑馬后遇到了誰?它會怎樣對說?又是怎么回答的呢?結果又是怎樣?

分角色幫助幼兒學說動物間的對話。

2、同樣的方法進一步鞏固小豬與袋鼠、鸚鵡、猴子之間的對話。

3、當小豬掉到泥塘里后，他的表情和心情是怎樣的?(當豬一點樂趣都沒有)。

先請幼兒來講述，后教師講故事。

三、完整欣賞故事。

1、借助ppt，教師和孩子一起講述故事。

《小豬變形記》這本圖畫書中講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是，這些創舉都以失敗告終。正當小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發，找到了真正屬于豬的樂趣。活動開始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的形態尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發揮想象，猜測故事情節的發展，能豐富幼兒的想象能力。活動中教師能夠引領幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經歷。幼兒參與表演，在與同伴之間語言交流中，大膽的表現自己，發展自己的語言表達能力及與同伴的合作交往能力。

大班語言活動小豬變形記教案（實用12篇）篇十

1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節的`趣味。

2、發揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經歷，進行合作給故事情節排序。

3、理解做自己，最幸福的道理。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

1、材料準備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕(引導幼兒積極參與講述和良好的傾聽);《小豬變形記》ppt;各個情節圖片2、經驗準備：幼兒對各種動物的外形特點有一定的了解。

教學重點：理解故事情節以及內容、了解故事含義教學難點：知道每個人擁有自己的特點，學會欣賞自己。

2、今天我們的課堂上來了一位小客人，讓我們猜猜他是誰，請大家聽謎語：

嘴長耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動，飽了就睡下。(打一動物：小豬)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)這幾個變形的字你們認識嗎?這是這本書的題目叫"小豬變形記"。

(二)閱讀欣賞故事(1)引導幼兒觀察：你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請你學學小豬無聊的樣子。

(2)小豬碰到了誰?長頸鹿在干什么?小豬心里會怎么想?

(3)小豬踩著高蹺是要學誰啊?它為什么要學長頸鹿呢?現在的心情怎么樣?

(8)它會怎么變大象?

(9)大膽想象小豬的變形經歷(1)如果小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢?為什么?它會怎么變呢?請你猜一猜。

(2)我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢?我們一起去尋找答案吧，請大家認真的看。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)(三)閱讀后的小游戲：

小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請你們在桌面上把它們按先后順序排好隊，老師等會看看哪組是天才記憶家。

(四)回顧故事，教師總結(1)原來小豬學了這么多動物，先是給自己做了一對高蹺變成長勁鹿，緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上系上塑料管，耳朵上掛上大樹葉變成大象，又在腳上綁了兩個彈簧變成袋鼠，接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小朋友們檢查一下自己的順序對了嗎?(教師對排序排對了的幼兒進行鼓勵)小豬去模仿這么多動物都沒有成功。

(2)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結局。

(4)明白道理：做自己最幸福(5)小豬為什么又做回了自己?

(6)小結："小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發現做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的地方，學別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的，希望小朋友們都最幸福的自己。"

在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運用"小豬為什么要模仿他"啟發幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設置懸念，激發幼兒的好奇心，產生聽故事的欲望。互動中還請幼兒學一學做一做，使氣氛輕松活躍。

大班語言活動小豬變形記教案（實用12篇）篇十一

活動目標：

1、通過觀察圖片和猜測故事情節，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細節。

2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的，只有做回自己能真正快樂。

3、培養幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。

活動準備：

ppt（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本。

活動過程：

一、游戲導入，引出主題快樂。

1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戲快樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂！

2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬快樂嗎？猜猜他為什么不快樂呢？”幼兒自由講述。

3、教師點明主題：這只小豬很難過。他已經難過好幾天了，不記得什么叫快樂了！他抱怨說：“煩啊！煩啊！煩啊！煩啊!煩啊!做豬永遠不會有快樂！他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動物正在做什么開心事。

二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內容，能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細節。

2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書中找找答案吧。

三、梳理故事內容，明白做自己才是最快樂的。

1、幼兒自由講述故事內容，描述小豬模仿小動物時的細節部分。

2、小豬想什么辦法來炫耀自己？結果如何呢？他快樂嗎？為什么？

3、利用小圖片來梳理故事內容，找出小豬真正的快樂是什么。

四、教師完整講述故事內容，幼兒學講故事中角色的對話，加深對故事內容的理解。

五、遷移生活經驗，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂？

活動反思：

《小豬變形記》這本圖畫書中講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是，這些創舉都以失敗告終。正當小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發，找到了真正屬于豬的樂趣。活動開始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的形態尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發揮想象，猜測故事情節的發展，能豐富幼兒的想象能力。活動中教師能夠引領幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經歷。幼兒參與表演，在與同伴之間語言交流中，大膽的表現自己，發展自己的語言表達能力及與同伴的合作交往能力。

大班語言活動小豬變形記教案（實用12篇）篇十二

活動目標：

1、通過故事情節，感受故事的趣味性。

2、充分發揮幼兒想象力，能大膽地表述自己的想法。

3、理解做自己是最幸福、最快樂的。

活動準備：

1、幻燈片。

2、自制小豬手偶、動物頭飾。

活動過程：

一、導入。

師：今天我給大家帶來了一位好朋友，大家看看這是誰呀？（可愛的小豬）。

今天我還帶來一個與小豬有關的圖畫書，大家想不想看？

出示封面。

1、觀察兩只小豬有什么不同呀？

2、孩子們看看這只小豬有什么奇妙的想法呀？（它裝上了翅膀，想飛起來。）咱們一起來看看這個故事里的小豬會給大家帶來哪些有趣的故事吧！

二、講述故事。

1、了解故事的開始部分。

師：有一天，小豬覺得很無聊，嘴里嘟囔著煩煩煩，總該有些好玩的事吧！我得出去找找，于是小豬就跑了出去，跑到路邊遇到了斑馬。

2、制造故事懸念，發揮幼兒的想象力、語言表達能力。

師：小豬會想到什么辦法？

小豬是怎么裝大象的？

小豬扮成大象以后又遇到了誰？它們之間會說些什么呢？

小豬裝扮大象舒服嗎？后來又發生了什么事情？

做大象沒有成功，小豬接著裝扮了誰？路途中，又遇到了誰？

小豬最后找到快樂了嗎？在哪找到的？（幼兒自由表述）。

師小結：小豬總覺得自己不幸福、不快樂，一會兒扮長頸鹿，一會兒扮斑馬，一會兒扮成鸚鵡……但是最后還是想做一只快樂的小豬，小豬懂得了：做自己最幸福也是最快樂的。

三、回顧故事內容。

小豬由可愛——煩惱、無聊——尋找快樂——找到快樂。

四、延伸活動。

師：在生活中，小朋友想變成過別人嗎？在別人身上找到快樂了嗎？

五、總結。

師：做自己是最幸福也是最快樂的。