培訓心得的寫作可以促使我們思考自己在培訓中的問題和困惑，并尋找解決的方法和思路。現在讓我們一起來看看他人的培訓心得，學習他們的經驗和方法，為自己的寫作提供借鑒。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇一

近年來，在信息技術的快速發展下，網絡培訓逐漸成為一種受到廣泛關注的教育方式。中學歷史網絡培訓就是其中的一種類型，通過網絡平臺提供的課程，使學生可以隨時隨地參與學習。我曾參加過一次中學歷史網絡培訓，并從中獲得了諸多的學習經驗和啟示。在此，我將結合自身的體驗，以五段式的形式分享我的心得體會。

中學歷史網絡培訓有諸多的優勢。首先，網絡培訓能夠解決地域限制問題。無論你身在何處，只要有網絡接入，就能參與到培訓中來。這打破了傳統教育的時空限制，為學習提供了更大的便利。其次，網絡培訓還能夠提供多樣化的學習資源。通過網絡平臺，我們可以獲得來自不同地區、學校的優秀老師的教學資源，豐富了學習內容，提高了學習效果。此外，網絡培訓還能夠讓學生在自己的學習進程中靈活安排時間，提高學習的自主性。

雖然中學歷史網絡培訓有諸多的優勢，但也面臨一些挑戰。首先，網絡培訓需要學生具備自律的能力。相對于傳統課堂，網絡培訓需要學生自主安排學習時間和內容，沒有老師的直接監督，需要學生擁有較強的自律性。另外，網絡培訓還需要學生具備良好的網絡素養。網絡培訓過程中，學生需要利用各種在線工具和平臺進行學習，而這需要學生掌握基本的網絡技能和溝通能力。

在中學歷史網絡培訓中，我體驗到了高質量的學習資源和個性化的學習體驗，獲得了許多學習心得。首先，網絡培訓注重互動和合作。通過在線討論和小組合作，我能與其他同學一起學習，共同解決問題。這不僅豐富了學習過程，還增強了學習的樂趣。其次，網絡培訓注重自主學習。通過選擇學習內容、自主安排學習時間，我能更好地管理自己的學習進程，培養出自主學習的能力。最后，網絡培訓重視實踐與應用。通過組織實踐活動和案例分析，我們能將歷史知識應用到實際情境中，提高學習效果。

第四段：網絡培訓的發展空間。

中學歷史網絡培訓雖然已經取得了一定的成績，但仍有很大的發展空間。首先，我們可以進一步加強網絡教育平臺的建設，提供更全面、更優質的學習資源。其次，我們可以借助人工智能技術，為學生提供個性化的學習建議和指導。這樣可以更好地滿足學生的學習需求，提高學習效果。另外，我們還可以推動在線考試和評估的發展，建立起科學、公正、高效的評價機制。

中學歷史網絡培訓給我留下了許多啟示。首先，我意識到學習不再局限于教室和學校。通過網絡培訓，我能夠隨時隨地參與學習，拓寬了學習的邊界。其次，我明白了學習需要自主和探索。網絡培訓注重學生的主動性和自主性，使我更加主動、積極地參與學習。最后，網絡培訓還要求我們具備網絡素養和自律能力。這些都是我們在現代社會必須具備的重要能力。

總結起來，中學歷史網絡培訓雖然面臨挑戰，但也帶來了諸多的學習機會。通過網絡培訓，我能夠隨時隨地參與學習，拓寬了學習的邊界；我能夠自主學習、合作互動，培養了自主學習和合作能力。我相信，在信息技術的不斷發展下，網絡培訓將繼續發揮其優勢，推動教育的進步。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇二

20xx年8月18日礦區數學教研室組織老師們在xx市第十二中學進行了《新課標解讀、高效課堂構建》的培訓活動。這次培訓特地請了xx教研中心的石頤園老師講解。通過這次培訓，大家都學到了很多。

本次培訓石老師以崔永元的親身經歷作為對數學學習的探究入題，引出了“數學是什么”，讓我們深思究竟該如何解讀，如何引導學生接受、并認識數學。石老師接下來從“整體感知、了解背景；研讀精要、體會變化；基于標準、教學實踐”三個方面進行。通過對比歷次課改，及課程標準內容的變化，讓大家更明白了國家對數學教學的`重視，通過培訓讓我認識到數學在形成人的理性思維、科學精神和促進個人智力發展中發揮著不可替代的作用。

在20xx版中強調：課程目標以學生發展為本，以核心素養為導向，進一步強調學生獲得數學基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗，發展語音數學知識與方法發現、提出、分析和解決問題的能力，形成正確的情感、態度和價值觀。在培訓中石老師結合具體課例，解讀了課程標準、教材在備課過程中重要作用。通過石老師的解說，我們更加清晰的知道了認真備課的重要性，在備課過程中不僅要更深層次的挖掘課標、教材、了解學情，還要注重教學內容的結構化、注重教學內容與核心素養的關聯、豐富教學方式（探索大單元教學、積極開展跨學科的主題式學習和項目化學習等綜合性教學活動）。

通過這次培訓，我看到了課程標準的變化，明確了下一步的教學主方向。在今后的教學過程中，我將繼續研讀課標、對比變化，更深的理解變化的意義所在，深挖教材、關注學生的發展，盡最大努力讓學生知道“數學是什么”，并因此對數學產生興趣，學會學習，愛上數學學科。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇三

隨著互聯網的普及和發展，網絡培訓逐漸成為一種受歡迎的學習方式。作為一名中學生，我近期參加了一次中學歷史網絡培訓班。通過這次培訓，我獲得了豐富的歷史知識，提高了學習方法，同時也體會到了網絡培訓的優點和局限。以下是我對這次中學歷史網絡培訓的心得體會。

首先，網絡培訓為我提供了豐富的歷史知識。通過網絡視頻和音頻課程，我能夠輕松地學習到大量的歷史知識。培訓班的老師教授的內容豐富多樣，包括歷史事件的背景、原因和影響，歷史人物的生平和思想等等。通過聽課和做筆記，我能夠更好地理解歷史的發展脈絡和重要事件，同時也提高了我的歷史素養和知識儲備。

其次，網絡培訓使我掌握了更好的學習方法。在課堂上，老師不僅僅是簡單地講解歷史知識，更注重培養我們的思考和分析能力。通過提出問題、展示視覺資料、引導討論等方式，老師激發了我們對歷史的興趣，培養了我們的獨立思考和批判精神。在完成作業和考試時，我能夠更加清晰地組織和表達自己的觀點，提高了學習成績。

然而，網絡培訓也存在一些局限性。首先，由于網絡培訓的方式是在線學習，與傳統課堂相比，缺乏面對面的互動和交流。在網絡課堂上，學生們只能在屏幕前靜靜地聽老師講解，無法與老師和同學進行實時的討論和交流。這一點限制了學生們在學習過程中的互動和合作能力的培養。其次，網絡培訓往往需要學生自覺性較強，因為沒有老師和同學的監督和激勵，容易造成學習困難和效果不佳。在這方面，我必須堅持自己的學習計劃，提高自我管理和學習能力。

綜上所述，中學歷史網絡培訓給我帶來了很多益處，但也有一些不足之處。我相信，在網絡技術的不斷更新和完善下，網絡培訓將會越來越方便和高效。盡管網絡培訓有一定的局限性，但我相信通過培訓班的努力和改進，這些問題都是可以克服的。作為一名中學生，我將繼續利用網絡資源，積極參與相關培訓，擴展自己的知識面和技能，提高學習效果和質量。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇四

20xx年10月，我有幸帶隊參加了在廈門大學舉辦的全省司法行政戒毒系統網絡意識形態和新聞宣傳培訓班，雖然時間不長，但收獲頗豐，近距離聆聽了廈門大學部分專家學者的授課，深深折服于老師們高屋建瓴的思想、深邃廣博的視閾、扎實淵博的學術積淀、妙趣橫生的知識講解，其中新聞宣傳方面的三個專題講座給我留下深刻印象，啟發很多，引發了個人對安順所新聞工作現狀和未來走向的進一步審視和思考。

省安順所新聞宣傳中心于20xx年6月正式成立，所黨委非常重視，工作人員也干勁十足，工作起步較快，進步明顯，氛圍很好，工作成效也可圈可點，但基于此次學習中接受的知識和方法來認真審視和回顧工作，用“挑剔”和發展的眼光來看，不難發現我們工作還存在一些問題和不足，具體表現為“四不”：

一是目標指向不夠清晰，找不到宣傳工作“靈魂”；

二是宣傳手段不夠豐富，方法載體單一，缺少與社會媒體的“互動”和“融合”；

三是宣傳內容不夠生動，內容流于形式，對受眾沒有“吸引力”；

四是文字材料不夠精煉，經不起觀眾讀者的“推敲”。

之所以提這些問題，不是對我們新聞工作的否定，應該說成績和進步是主要的，我所新聞工作者的付出和努力是有目共睹的，但不能“躺在成績上睡大覺”，成績不講不會跑，問題不改不得了，如果忽視問題和不足，新聞工作將失去創新和發展內生動力。因此，我們要直面問題，找準方向和定位，不斷砥礪技能、創新思路、豐富載體，努力把基層戒毒機關新聞宣傳工作做好、做強、做出特色。

新聞工作的創新發展，既需要組織層面建立健全相關培訓、考核、激勵工作機制，更需要我們新聞工作者堅持問題和目標導向，加強學習思考，提升自身能力素質。結合培訓中學習汲取的知識，新聞工作者應怎樣通過提升素養來有效推動工作發展，本人作了一些粗淺的思考，認為新聞工作者要本著“缺什么就補什么”“什么弱就強什么”的思路，從六個方面來加強和提高：

一是思路要“清”

思路不清，累死三軍?！拔恼潞蠟闀r而著”，新聞宣傳更是如此。思路清，首先體現在方向的正確上，我們基層戒毒機關的新聞宣傳工作必須堅持正確的政治方向，一定要在黨的新聞宣傳工作的總體框架下展開，要接上“天線”，把握正確的宣傳輿論導向，占據主流意識形態的“制高點”，弘揚好社會主義核心價值觀，傳播正能量，發出好聲音。其次要把“落腳點”聚焦到宣傳工作的目的意義上，堅持目標和需求導向，圍繞司法行政戒毒工作價值和目標來做，切中肯綮，“有的放矢”地報道好戒毒工作，講好戒毒好故事。

二是筆力要“強”

文字是新聞宣傳報道的主要載體，“筆力”體現在文字能力上，就新聞宣傳而言，可以說“得文字者得根本”，新聞宣傳的成敗，更多考驗的是新聞宣傳工作者寫作的功底和功力。一名優秀的新聞工作者，首先應成為一名優秀的“筆桿子”?！翱崭固舨黄鹩矒?，無才寫不出好文章”，因此我們要加強學習、博覽群書、勤于練筆，要多看多讀、多寫多練、多思多悟，在文章的章法結構上錘煉、在語言文字上精煉、在敘事析理上凝練，努力寫出有文采、有內容、有思想的好文章。同時作為單位文字工作的主力軍，要勇于自我加壓，提高自我要求，不但能“盤好”信息簡報的“豆腐塊”，也要能駕馭“大部頭”的文字材料。

三是素材要“活”

要深挖戒毒工作素材，宣傳報道要有鮮活的事例和素材作為依托，要找得準“宣傳點”，抓的準“新聞眼”，宣傳的內容要有亮點、有溫度、有支撐，推出人們感同身受、觀眾喜聞樂見、對讀者有吸引力的東西，不要“新瓶裝老酒”，或者“換件馬甲又上來”，粗制濫造、不加鑒別、毫無指向，把一些常規工作當作宣傳內容來“堆砌”，這樣容易把新聞宣傳報道辦成單位工作的“流水臺賬”，數量看上去是上來了，但質量卻不高，讀者也不會“買賬”。

四是審編要“細”

新聞宣傳報道的素材大多來自基層一線實戰部門，很多信息材料基層單位已經進行了一定的整理和加工，但因為工作側重的不同以及人員專業能力素質的差異，可以說報上來的材料良莠不齊，這就要求我們專職人員不能簡單當一名“二傳手”，一轉了之，要做負責任的“深加工者”，要“把好關”，精修細輯，既要從宏觀上把好宣傳的導向，還要幫助理清材料的邏輯、推敲準語法結構、斟酌好字句符號，不出原則性錯誤，不犯低級錯誤，使我們推出的'東西經得起讀者的“挑刺”。

五是業務要“?！?/p>

新聞宣傳的本質，是為大局和主業服務的，戒毒機關的新聞宣傳理應圍繞戒毒矯治工作來展開，所以我們新聞工作者不但要提升“筆力”，還要鉆研戒毒工作相關業務，清楚戒毒工作的目的任務，了解戒毒工作的模式流程，諳熟矯治工作的方法手段，使我們的宣傳工作貼近實際、言之有物、有血有肉，不講“外行話”。

六是渠道要“寬”

新媒體融合發展是當前新聞宣傳工作的總體趨勢，戒毒機關由于職能和資源等原因，可以說我們新聞宣傳一直處于一種“邊沿化”狀態，傳播力和影響力較弱。但越是如此，越不能妄自菲薄，更不能固步自封，關起門來搞宣傳，不能把我們的“兩微一端”辦成單位一家的自娛自樂。我們要有自信，從發展的角度來看，越是欠開發，后勁就越足，司法行政戒毒工作新聞宣傳還是大有“潛力”可挖的。我們要善于“借力”，主動向社會新聞媒體拓展，融入到廣闊的平臺中去，通過在一些有影響的媒體上不斷“發聲”，講述司法行政戒毒人物故事，報道戒毒工作經驗做法，彰顯戒毒工作價值意義，提高影響力、傳播力和關注度，努力將我們的新聞宣傳平臺打造成一個社會各界了解戒毒工作的“窗口”，成為司法行政戒毒系統的一張“名片”。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇五

近年來，歷史學習正日益成為人們關注的焦點，無論是學生還是成人都希望通過學習歷史來豐富自己的知識儲備和世界觀。然而，由于時間和地點的限制，許多人無法參加傳統的歷史培訓課程。隨著互聯網的發展，歷史網絡培訓逐漸受到人們的青睞。我最近參加了一期歷史網絡培訓課程，收獲頗多。下面我將結合我的個人經歷和感受，談談我對歷史網絡培訓的心得體會。

首先，歷史網絡培訓的便利性是它最大的優勢。參加傳統歷史培訓課程需要我們去學?；蛘吲嘤枡C構，而網絡培訓則可以避開這些限制，無論我們身在何處都可以輕松參與。我曾經在度假期間參加了一堂歷史網絡培訓課程，只需要一臺電腦和網絡連接，我就能夠坐在沙灘上，一邊享受陽光，一邊學習歷史知識。這種無時無地的學習方式對于我這樣忙碌的人來說是非常方便的。

其次，歷史網絡培訓課程提供了更多種多樣的學習資源。在傳統的歷史培訓課程中，我通常只能通過教科書和教師的講解來了解歷史事件和人物。而在網絡培訓課程中，我不僅可以閱讀電子書籍和相關文獻，還可以通過觀看視頻、聽取專家講座和參與討論來學習。這種多媒體的學習方式使得歷史變得更加生動有趣，我可以更深入地了解歷史的背景和內涵。此外，網絡培訓還提供了在線考試和互動問答環節，讓我能夠更好地檢驗自己的學習成果并與他人交流討論。

值得一提的是，歷史網絡培訓還提供了一個全新的學習平臺，使得學習者能夠與來自世界各地的同好者互動交流。通過網絡，我可以參與各種歷史論壇、社交網絡和在線學習社區。我曾經在一個歷史網絡培訓群組中認識了一位對歷史非常熱衷的學者，我們經常在網絡上交流意見和分享資料。這種全球化的學習環境讓我拓寬了眼界，了解了來自不同國家和文化的歷史觀點和研究成果。這不僅加深了我的歷史知識，同時也讓我收獲了更多的人文關懷和跨文化理解。

與此同時，歷史網絡培訓還促使了教師和學生之間的深入互動。傳統的歷史培訓課程通常以教師為中心，學生只能被動接受知識的灌輸。而在網絡培訓中，學生可以通過直播和在線問答等方式與教師進行實時互動。我曾經跟隨一位歷史學家的網絡課程學習，他不僅在直播課堂中講解知識，而且還充分利用了在線問答的形式來了解學生的學習困難和需求。教師的個性化教學和學生的積極互動使得歷史學習更加豐富多樣，提高了學習效果。

總的來說，歷史網絡培訓給學習歷史的人們提供了更多的機會和資源。它的便利性、多樣性、全球化和互動性使得歷史學習更加靈活、有趣和高效。通過參加歷史網絡培訓課程，我不僅增加了自己的歷史知識和文化素養，還結識了許多志同道合的朋友。歷史的海洋依然廣闊無垠，通過網絡學習，我相信自己能夠在歷史的舞臺上演繹出屬于自己的精彩篇章。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇六

史寧中教授從課標修訂的背景、核心素養的理解及內容變化與建議三個角度對課標新變化進行了詳細的解讀，為我們更準確深入地理解新課標及調整教學提供了思路。

20xx版課標最大的變化有三個方面，一是明確提出核心素養，并且貫穿于整個教學活動中。形成與發展核心素養是教育教學的終極目標，因此教師也應轉變教學理念，調整評價標準，關注學生的學習過程，關注學生的親身體驗，關注學生在活動中獲得的經驗，逐步培養核心素養；二是在課程內容要求的基礎上提出了“學業要求”“教學提示”

明確了如何教、教到什么程度，細化了要求，增強了可操作性，讓老師們更加有針對性地組織教學，更好地實現核心素養的終極目標；三是主題整合，加強了課程內容之間的'聯系，通過知識整合建立知識網絡，促進學生知識遷移。我們常常說“教是為了不用教?！碑斨R之間進行勾連整合之后，知識就不是越學越多，越學越復雜，而是越學越少，越學越簡單，學生的能力也能得到提升，只有這樣才有可能實現“不用教”。

總之，在新課標的引領下，教師應與時俱進，形成新理念，探索新方法，迎接新挑戰！

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇七

第一段：引言（100字）。

歷史網絡培訓是現代教育的一種新形式，它通過互聯網工具傳播歷史知識，為廣大學習者提供了便利與靈活性。我參加了一次歷史網絡培訓課程，獲益匪淺。在這篇文章中，我將與大家分享我的學習經歷和心得體會。

第二段：靈活性與自主學習（250字）。

歷史網絡培訓的最大優勢就是靈活性。通過網絡平臺，我可以隨時隨地進行學習，不再受時間和地域限制。這使得我可以根據自己的工作安排和興趣愛好，選擇適合自己的學習時間。而且，網絡培訓還提供了豐富的學習資源，如教材、課件、視頻等，讓學習更加多樣化和生動化。在網絡培訓中，我能夠根據自己的學習進度，進行自主學習，這種學習方式大大提高了我的學習效率和興趣。

第三段：互動與合作學習（250字）。

歷史網絡培訓也提供了良好的互動與合作學習環境。通過網絡平臺，我與許多來自不同地區的學員進行了交流和互動。我們可以通過討論區、在線聊天等方式，共同探討問題、解答疑惑。這種交流互動豐富了我的學習經驗，并且在互相鼓勵和批評中，我更加深入地理解了歷史知識。此外，網絡培訓還提供了在線小組活動，讓學員們組成小組，共同解決問題和完成任務。通過合作學習，我不僅加深了對歷史知識的理解，還提高了團隊合作能力和溝通能力。

第四段：實踐與應用（250字）。

歷史網絡培訓注重實踐與應用。在課程中，我不僅通過學習歷史知識，還通過課程設計的實踐活動，進行了實際操作。例如，課程要求我們通過搜索資料、整理信息，編寫一個歷史研究報告。這個實踐任務不僅鞏固了我對歷史知識的理解，還培養了我的信息搜索和整理能力。在實踐中，我也學會了歷史知識的應用，將所學知識與實際情況相結合，形成對歷史的更深入的認識。

第五段：總結與展望（350字）。

通過歷史網絡培訓，我不僅學到了豐富的歷史知識，還提高了學習能力和自主學習的能力。網絡培訓的靈活性、互動性和實踐性都為我的學習提供了更好的環境和資源。然而，我也認識到網絡學習的一些局限性，例如缺少面對面交流和實踐經驗的機會。因此，我期待將來在歷史網絡培訓中能更好地結合線下教學，以獲得更全面、更有效的學習體驗?？傊?，歷史網絡培訓是一種現代化的學習方式，我愿意繼續探索和借助網絡平臺來拓寬我的歷史知識和學習能力。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇八

近年來，隨著互聯網的迅猛發展，網絡培訓逐漸走入人們的視野。作為一種靈活性高、時間自由安排的學習方式，網絡培訓逐漸引起了更多人的關注和參與。我在最近參加的歷史網絡培訓中獲益匪淺，下面我將分享一下自己的心得體會。

首先，歷史網絡培訓給我提供了優質的教育資源。通過網絡培訓，我可以隨時隨地地訪問到豐富的歷史教學資源。在教學平臺上，我可以找到各種各樣的歷史課程、教材和參考資料。我可以根據自己的需求和興趣選擇不同的學習內容，充分發揮自主學習的優勢。這些教育資源的豐富性和主題的廣泛性使我受益匪淺，拓寬了我的歷史知識面。

其次，歷史網絡培訓提供了良好的學習環境。在傳統的實體課堂中，學生人數眾多，教師很難給每個學生都提供充分的關注和指導。而在網絡培訓中，我可以根據自己的節奏進行學習，可以反復觀看和回顧教學視頻，自主地安排學習時間。同時，教學平臺上會提供學習計劃和作業安排，幫助我合理規劃學習進度，培養自我管理的能力。網絡培訓不僅提供了充足的學習資源，還為我提供了良好的學習環境。

再次，歷史網絡培訓培養了我的信息獲取和處理能力。在網絡時代，信息量龐大，了解如何獲取和處理信息成為必備的能力。通過歷史網絡培訓，我學會了如何從大量的歷史資料中快速找到需要的信息，篩選有效的資料，提升了自己的信息獲取能力。同時，網絡培訓中也會有許多互動環節和小組討論，鍛煉了我的信息處理和表達能力。這些能力不僅在學習中有用，也對我日常生活和未來的職業發展有著積極的影響。

另外，歷史網絡培訓為我提供了廣闊的學習平臺。隨著互聯網的普及，歷史網絡培訓不再受制于時空的限制，我可以獲得來自不同學校和機構的優質歷史教學資源。我可以參加各種專題講座、學術研討會，與來自不同地區和國家的歷史愛好者進行交流和學習。這極大地拓寬了我的學習范圍，讓我有機會接觸到全球范圍內的知識和見解。這不僅增加了我的歷史視野，也培養了我對多元文化和跨文化交流的理解和認識。

總的來說，歷史網絡培訓給予了我豐富的學習資源、優質的學習環境和廣闊的學習平臺。通過參加網絡培訓，我不僅獲得了專業知識，還提升了信息獲取和處理能力，并且開闊了自己的學習視野。我相信，網絡培訓將成為未來教育的重要方式之一，我也會繼續利用網絡培訓的機會，不斷完善自己的學習體系，不斷吸取新知，為自己的未來發展打下堅實的基礎。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇九

7月13—14日，我參加了在銀川市第九中學舉行的為期兩天的20_年寧夏部編初中歷史教材培訓會。本次教材培訓內容詳實，高屋建瓴，對當今初中歷史教學及新教材的使用具有很好的指導作用。

第一天，部編初中歷史教材編寫人員張靜老師針對部編新教材作了全面又細致的說明，從新教材的編寫背景和經過，新教材的內容、體例及重點核心，以及如何使用新教材進行了具體的解讀，讓大家明確了教材改革的方向。我也收獲頗豐，尤其是對新教材的特點有了深刻的認識：

點線結合，呈現歷史整體面貌。這次部編歷史教科書采用“點——線”結合的方式編寫，“點”是指重要的歷史史實，“線”是指歷史發展的基本線索。以線穿點，以點連線，使教材內容依據人類發展的階段和順序，循序漸進地展開。并且貫通解釋了中國古代史上各個發展階段以至整個古代歷史的整體面貌，這就構成了我們習慣上所說的“面”。這樣，就能收到“點線結合”，“以點帶面”的功效。

精心謀劃，構建教學完整平臺。新教材在每一單元的前面都設有單元導語，概述本單元的內容。如：中國古代史第三單元(秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固)。課文是教材的主體部分，其功能主要是呈現一節課教學的基本內容，涵蓋了課標所要求的主干知識。除此還有課文前設，課文旁設，課文后設等，這些課文輔助部分的欄目設計，是新教材作為“教本”與“學本”相結合的體現，拓展了教材的信息，加強了教材的可讀性，可學性和可操作性，有助于學生的思考和閱讀，為師生提供了開展教學活動的契機。我們在進行教學設計時，要考慮如何運用這些欄目引導學生的學習，以發揮出各類欄目在教學實際中的作用，促進學生更好地認識歷史。

重要問題，準確闡述正面教育。在編寫和審查部編歷史教材的過程中，處理一些重要問題的表述時，既要符合歷史實際，史事準確，更要符合國家的主流意識形態，對學生有正面的教育意義，充分發揮歷史課程的教育功能。

這個問題，既關乎歷史觀，又涉及到歷史發展的主線，所以我們一線教師在分析教材、使用教材時需要特別注意，在教學中應正確的引導學生對這些問題進行客觀的理解，形成正確的認識，從而使歷史教育的功能很好地發揮，使學生在掌握歷史知識的過程中形成科學、正確的歷史意識。

史料教學，培養學生證據意識。張靜老師還給我們帶來了一節錄像觀摩課，這節課注重史料的解讀，應用史料教學，擴展教材內容，給在座老師以深刻的啟發。我們知道歷史教學離不開史料，尤其是課本中提供的豐富的文字材料和地圖插圖，經過長期的驗證，這些材料對課堂教學具有很好的輔助作用。為此在今后的教學中，我要更加注重史料的運用，引導學生學會閱讀、分析史料，并學會概括提取有效信息，使材料發揮應有的作用，促進學生史料論證能力的提高，在教學中培養學生的證據意識。

第二天，北京匯文中學歷史教研組組長丁丁老師針對部編新教材七年級歷史課例進行了評析。丁老師的講座充分結合歷史課堂及教材的實用性，并結合一系列典型的教學案例加以闡述，給與會者帶來了新的理念和具體的實施建議，尤其是對于我們一線教師來說具有更好的指導意義。丁老師帶來的《北魏政治和北方民族大交融》與《遼、西夏和北宋的建立》等四節示范課各具特色，教學方法先進，教學流程清晰順暢，問題設計獨特而巧妙，師生互動積極而熱烈，知識點落實到位，學生學習的積極性高漲，真正實現了有效教學、高效課堂。這四節課，從不同角度，以不同形式與我們分享了使用新教材的體會與經歷，引發了我們對如何使用新教材的深刻思考，我相信，我們將與新教材共同成長。通過具體的課例分析，我更細致的了解了教材的編寫思路，也清楚的意識到這套教材將給我們一線教師教學帶來更多拓展的空間，我已經迫不及待與新教材美麗相遇。

這次部編版歷史教材在呈現方式、學習要求等各個方面與《歷史課程標準》高度契合，與過去的教材相比，它有一些新的歷史教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來歷史教育改革中的經驗教訓，它致力于全面提高學生的歷史核心素養，在強調基本史實的同時，更注重通過歷史學科的教育達到“育人為本，使全體學生都得到發展的教育理念”，注重歷史學科的文化內涵。

兩天的培訓活動，我仔細聆聽認真記錄。通過學習，我開始真正感悟新教材的新理念;通過學習，我沉寂的思維被喚醒;通過學習，為我打開了一個個新的視角。新教材培訓，引領我們每一位教師深入研究教材，切實用好教材，激勵我們成長為掌握教學真諦的優秀教師。不需揚鞭自奮蹄，我們將不忘初心，砥礪奮進，不斷前行，相信前進的路上，風景會更加美麗。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇十

體會網上授課教育培訓學習結束了，這段時間通過在網上的學習，聆聽了各位專家的直播，使我對線上教育有了更深的認識。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。在學習中提高了我的專業素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。

一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。

通過學習，使我明確了現代教育的本質，明確了教育對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。

二、網絡學習，使我得到深刻的感悟。網絡學習，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的'在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。

三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了學生，為了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

四、培訓提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。網絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它突破了時間和空間的限制，為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇十一

網絡培訓心得體會網上授課教育培訓學習結束了，這段時間通過在網上的學習，聆聽了各位專家的直播，使我對線上教育有了更深的認識。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。在學習中提高了我的專業素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。

一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。

通過學習，使我明確了現代教育的本質，明確了教育對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。

二、網絡學習，使我得到深刻的感悟。網絡學習，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。

三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了學生，為了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

四、培訓提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。網絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它突破了時間和空間的限制，為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇十二

近年來，隨著互聯網的快速發展，網絡課程在教育領域逐漸嶄露頭角。作為一門重要的人文學科，歷史課程也加入了網絡教育的行列。我在過去的幾個月里參加了一門歷史網絡課程，并且從中收獲了許多。通過網絡課程，我不僅加深了對歷史知識的理解，還提高了學習的自主性和學術能力。本文將從學習經歷、知識獲取、學習方法、交流互動和成果展示五個方面來分享我對歷史網絡課的心得體會。

首先，通過網絡課程我拓寬了對歷史學科的學習經歷。以前，我只能通過書本或者個別的老師來學習歷史。而在網絡課程中，我有機會接觸到更多的歷史知識，并且可以與全國各地的學生一起學習。這樣的學習方式打破了傳統課堂的地域限制，為我提供了更多的資源和機會。與此同時，我也能夠在自己的時間和地點靈活地安排學習進度，提高了學習的自主性和自我管理能力。

其次，歷史網絡課程使我更便捷地獲取歷史知識。在網絡課程中，教師會根據教學內容提供豐富的多媒體資源，如歷史影片、圖片和課件等。這些資源使我能夠通過不同的視聽方式全面了解歷史事件和人物。同時，網絡課程還提供了在線學習平臺和電子圖書館等工具，可以方便地獲取和閱讀歷史相關的書籍和期刊。這些便利的學習資源使我在學習過程中能夠更加深入地了解歷史背景和細節。

第三，歷史網絡課程為我提供了更多的學習方法和技巧。在傳統課堂上，老師通常以講授知識為主導，學生的參與機會相對較少。然而，在網絡課程中，老師會引導我們進行獨立思考和探究，培養我們的批判思維能力。此外，網絡課程還提供了優秀學生的作業分享和評論功能，讓我能夠借鑒他人的學習經驗，不斷完善自己的學習方法。通過網絡課程，我逐漸掌握了較好的資料查找和文字表達能力，這為我以后的學習和工作打下了堅實的基礎。

第四，歷史網絡課程也提供了廣闊的交流和互動平臺。在網絡課程中，老師和同學們可以通過在線討論區或者即時聊天軟件進行互動交流。學生們可以就課程內容發表自己的見解，與他人相互分享自己的學習心得。我通過與同學們的交流，不僅改進了自己對歷史問題的理解，還學到了很多新的觀點和學術見解。在這樣一個自由的交流環境中，我思維活躍度也大大提高，能夠更加開闊地看待和思考歷史問題。

最后，歷史網絡課程也給我一個展示自己學習成果的機會。在網絡課程中，老師經常會設計一些小組項目或者個人研究任務，供學生們展示自己對歷史知識的理解和分析能力。通過這些任務，我可以將歷史知識應用到實際生活中的問題解決中，提高自己的創造性思維和解決問題的能力。在完成任務后，我可以通過網絡平臺將我的學習成果分享給老師和同學，并接受他們的評價和建議。這樣的過程不僅是對我個人學習能力的檢驗，也是我學習進步的動力和激勵。

綜上所述，歷史網絡課程給我帶來了許多益處。通過網絡課程，我加深了對歷史學科的理解，提高了學習的自主性和學術能力。同時，我也拓寬了歷史學科的學習經歷，更便捷地獲取了歷史知識，掌握了豐富的學習方法和技巧。歷史網絡課程也為我提供了廣闊的交流和互動平臺，以及展示學習成果的機會。因此，我相信，通過網絡課程，我們可以更好地面對歷史學科，并取得更好的學習效果。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇十三

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇十四

在這次網絡培訓中，我聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還其他的一線教師們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足，網絡培訓心得體會。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在化學教學上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為黨的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中我在化學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了"合作學習"、"主動探究"、"師生互動"、"生生互動"等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽，心得體會《網絡培訓心得體會》。充分體現素質教育的根本目標。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著"一切為了學生，為了學生的一切"的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足"用活新老教材，實踐新理念。"力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高化學教學質量。

通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業發揮自己的作用。

在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的化學教學。

經過這些天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇十五

現如今這個正在邁進全面信息化的時代，讓許多辦公形式都有了極大的變化，同時，也讓網絡營銷成了現如今的熱門。在這種趨勢下，我參加了網絡營銷培訓專題，獲益良多。

首先，通過這次培訓，讓我這個門外漢終于對網絡營銷有了一個整體的認識，明白了什么是網絡營銷。網絡營銷是二十一世紀最有代表性的一種低成本、高效率的全新商業形式。是以互聯網為核心平臺，以網絡用戶為中心，以市場需求和認知為導向，利用各種網絡應用手段去實現企業營銷目的一系列行為。雖然網絡營銷以互聯網為核心平臺，但也可以整合其他的資源形成整合營銷，比如銷售渠道促銷、傳統媒體廣告、地面活動等?；ヂ摼W擁有其他任何媒體都不具備的綜合營銷能力，網絡營銷可進行從品牌推廣，到銷售，到服務，到市調等一系列的工作，包括電子商務、企業展示、企業公關、品牌推廣、產品推廣、產品促銷、活動推廣、挖掘細分市場、項目招商等方面。這里所指的網絡不僅包括互聯網（internet），還應該包括外聯網（extranet），即以及內聯網（intranet），即應用互聯網技術和標準建立的企業內部信息管理和交換平臺?；ヂ摼W上沒有時間和空間限制，它的觸角可以延伸到世界每一個地方。利用互聯網從事市場營銷活動可以遠及過去靠人工進行銷售或者傳統銷售所不能的達到的市場，網絡營銷可以為企業創造更多新的市場機會。 通過這次的網絡營銷的專場培訓，其中的收獲頗多，具體自己的感受體主要體現在現以下幾點：

一， 開展網絡營銷是一個長期積累的過程，所以必須要有一個長久作戰的準備，最重要的是需要領導的高度重視，積極支持與充分的信用。

二， 在現在的信息社會，建議發動所有可用的資源，能給所有創業 人，正在創業人，準備創業人培養一種人人都可以作為銷售一員的思想觀念，人人參與，多一份付出就可能多一個機會，多一條出路。

三， 網絡營銷必須要盡早組建專業的團隊，只有在充分的準備下， 知己知彼，充分的去了解市場后，才能夠更有底氣做好網絡推廣和營銷的工作，使之一開始就成為一個營利性的網絡營銷。

四， 針對銷售產品以及網絡營銷一個消息透明度高，信息傳播快， 競爭激烈的特點，覺得有必要確定一個自己的主打產品，并且保證在這個方面有獨特的優勢。比如在燈飾方面有自己獨特的設計，在技術方面有自己的突破等。

五， 盡早確定網絡營銷的定位體系，考慮到我們是以何種形式及同 行的競爭特點，我們面對最基本的客戶應該是什么人，從根本確定可以采取銷售形勢，如招商加盟+網絡批發的形式 。

六， 有自己的一套成熟的營銷模式（qq營銷，郵件營銷，博客營 銷推廣方式，及自己的推廣理念等）。

七， 對與營銷推廣方式，以b2b推廣為主，搜索引擎，廣告為輔的 原則。確定網絡推廣的業務范圍與推廣對象。

八， 開展網絡營銷給企業帶來的最直接的競爭優勢是企業成本費 用的控制。網絡營銷采取的是新的營銷管理模式。它通過因特網改造傳統的企業營銷管理組織結構與運作模式，并通過整合其他相關部門如生產部門、采購部門，實現企業成本費用最大限度的控制。利用互聯網降低管理中交通、通訊、人工、財務和辦公室租金等成本費用，可最大限度地提高管理效益。許多在網上創業是因為網上企業的管理成本比較低廉，才有可能獨自創業和需求發展機會。 以上是針對網絡營銷的一個大體方向上的認識，但光有理論上的認識就相當于紙上談兵，在結合實際后，個人覺得應該優先考慮并開始實施以下幾點：

一， 整理出自己的人才培訓及招聘要求的資料，針對于網絡營銷這 塊人員招聘有一個具體的流程，本人建議是以筆試+面試的形式。從不同的方位去了解應聘者對網絡營銷的認識。 二， 分工協作，劃分好每個人對于網絡營銷的自己的具體的角色， 人在于精不在于多，分工層次要清晰，責任到每個人。

三， 充分利用所學，開始做好相關資料seo方面的工作，這是一個 長期積累的過程。

四， 分工協作從不同的方向分析調查市場，盡早定位出公司的網絡 營銷模式。

五， 網絡營銷要滿足消費者個性化需求。網絡營銷是一種以消費者 為導向，強調個性化的營銷方式；網絡營銷具有企業和消費者的極強的互動性，從根本上提高消費者的滿意度；網絡營銷能滿足消費者對購物方便性的需求，省去了去商場購物的距離和時間的消耗，提高消費者的購物效率；由于網絡營銷能為企業節約巨額的促銷和流通費用，使產品成本和價格的降低成為可能，可以實現以更低的價格購買。

通過此次實訓，讓我學認識到了網絡營銷的熱門，以及網絡營銷的整體認識及具體認識，仿佛網絡營銷對自己敞開了歡迎的大門。對于青年創業也有了更深刻認識。同時，講解人通過結合自身實際，幽默風趣的講解了自身的創業故事，困難及克服困難的過程，讓我對創業的路途有了進一步認識，更加確定了前進的方向，以及前進的動力。

其中講解人有一段話讓我記憶深刻：“人生不可能都是一帆風順的，要做的就是勇敢的去面對人生中的每個驛站！“這讓我清楚地感到了自己肩上的重任， 看清了自己的人生 方向，也讓我認識到了工作應該持有的仔細認真的態度， 要有一種平和的心態和屢敗屢戰的精神，不管遇到什么事都要積極地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做的事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現。在實踐中培養實際動手能力，增加實際的操作經驗，對實際的工作的有新的希望，更好地為我們今后的創業工作積累經驗。 我知道創業是一項熱情的事業， 并且要有持之以恒的品質精神和吃苦耐勞的品質。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇十六

歷史網絡課是一門以網絡為平臺進行教學的課程，通過在線視頻、討論區和作業等形式，向學生傳授有關歷史的知識和理論。我有幸參加了一門歷史網絡課，獲得了一次與傳統課堂不同的學習體驗。在此我想分享一下我的心得體會。

二、靈活自由的學習方式。

網絡課有個明顯的優勢是學習時間和地點上的自由度更大。通過網絡課，我可以根據自己的空閑時間和心情安排學習，無需限制在固定的上課時間和地點。這樣一來，我可以更好地將學習與其他活動相融合，在適當的時候進行學習，同時也能更好地安排自己的日程。

三、個性化的學習進度。

在傳統的課堂中，教師會按照一定的計劃授課，學生們必須按照教師的進度進行學習，并且沒有時間進行重復或慢速學習。因此，如果有些內容沒有完全理解，可能會對后續的學習造成困擾。而在歷史網絡課中，我可以有選擇地重復學習我不太理解的內容，或者可以加快學習進度，根據自己的學習習慣和能力進行學習。這種個性化的學習進度使我能夠更好地理解和掌握學習內容。

四、權威性教學資源。

歷史網絡課往往會提供豐富的教學資源，例如教材、視頻、論文等，這些都是經過認證的權威資源。這些資源不僅能夠幫助我更好地理解歷史事件和人物，還能夠讓我更深入地了解歷史的背景和發展。另外，網絡課還為學生提供了與其他學生的交流平臺，我們可以在討論區或是在線小組中與其他同學進行學習和思想交流，這樣能夠豐富學習的內容和角度。

五、挑戰與反思。

盡管歷史網絡課給了我很大的便利和自由度，但也帶來了一些挑戰。首先，我需要提高自己的自律性，因為課程沒有固定的上課時間和地點，要想保證學習的進行，我必須自己安排好學習時間和任務。其次，在網絡課中，我需要更多地進行自主學習，這對我的學習能力和理解力提出了更高的要求。對于一些難以理解的內容，我需要更加主動地進行閱讀和思考，而不僅僅依賴于老師的講解。

總結起來，歷史網絡課給我帶來了新的學習體驗。它不僅提供了自由靈活的學習方式，還能夠根據個人需要進行個性化學習。同時，網絡課還提供了一系列權威的教學資源和學習平臺，使得學習更加豐富和全面。然而，網絡課也給學生提出了更高的要求：自律性和自主學習能力。通過歷史網絡課，我深刻地意識到了自己的不足之處，更加明確了自己在學習上的努力方向。我相信通過不斷地學習和改進，我一定可以更好地適應這種學習方式，提高自己的學習效果。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇十七

一、要始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，與時俱進，努力學習相關政治思想理論，并將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。恪守教師職業道德，不斷提高自我修養，做到身正為范。

二、努力提升業務水平，真正做到“學高為師”。在日后的工作中，要積極進取，不斷提升自身知識水平與教學技能。認真研讀教材與教學大綱，從學生出發，進行教學設計，認真備課，多次試講，以達到融會貫通，讓學生學有所獲。行課時，積極規范教學行為，提高課堂掌控能力，讓教學過程更加嚴謹、穩重。課后，應積極主動與學生通過多種方式開展交流，通過多樣方式與渠道，加強思想政治教育。

三、教學與科研結合的問題，是高校教師都必須直面的問題。科學家錢偉長曾指出，”你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師?！敖涍^學習，我認識到不能把二者割裂開來，也不能厚此薄彼，要提高教學質量，要達成教育效果，教學與科研要形成相互交融、相互促進的過程，同一并進。科研和教學是天平的兩端我們要掌握好它們的平衡關系，處理好二者的關系才能從實踐中不斷的學習和總結經驗。

四、要建設“金課”，須更新教學理念，改變教學模式，發揮“雙主體”作用。如從講授式教學到研討式教學，從老師在臺上講，到學生在臺上講，就是一種教學轉變。學生是教學的中心，隨著時代的發展，移動網絡、大數據、人工智能、互聯網等高新技術逐漸興起，創造“以學生為中心”的學習空間，它貼合、符合教師和學生教學習慣，讓信息技術融入實際教學，用個性化、智能化的教學方式激發學生的學習興趣，引導學生借助已有知識去獲取新的知識，形成“想學——愿學——學會——會學”的良性循環機制，從而使教學效率得到提升。

五、調整教學評價標準，使教學評價成為一個動態的評價過程。在課程、教學和學習過程中使用的系統評價活動，把教學過程看作是一個整體系統，而這個整體系統包括許多子系統。如小論文、小設計、手機短片、讀書報告、調查報告、實踐活動、文獻查閱和研讀等，均可作為評價內容。學生、老師以及其他學習伙伴之間是互相激勵的關系，主張通過評價來激勵學生主動參與，使學生在學習的過程得到激勵，產生自信心和成就感，形成繼續學習的動力。

經過這一段時間的培訓，我發現自身在教學能力和課程建設的經驗等方面還有許多的不足。在今后的工作里，我將切實從這些方面不斷提升自己，磨煉精神意志，主動投身學校各項工作，利用各種機會不斷提升自己，爭取立足新時代，達到新要求，養成新作風，成為一名優秀青年老師。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇十八

本人很榮幸能被單位推薦參加省倡導，市、區組織的省級班主任遠程網絡培訓，當本次培訓進入第二階段的時候，我深深的感覺到現在教師自身素質提高的必然性，技能提高的緊迫性。作為一名中學班主任身上的擔子和責任是何等之重。當我認識到這點的時候，深深感覺到了自身的不足，并針對12月14日至16日培訓內容之模塊二：《班主任與學生溝通的方法》《小學生的身心發展特點》及傅宏老師的視頻教學內容《淺議青少年心理發展特點與心理輔導方法上、下》和12月17日至12月18日培訓內容之模塊四：《班主任道德情感及其培養》及季秀珍老師的視頻教學內容《中小學教師（班主任）心理健康及案例分析》等。認真學習和反思，并書寫心得體會如下：

在學習模塊四由傅宏老師主編《班級心理健康教育理論與操作》由南京師范大學出版社20xx年版的節選內容《班主任與學生溝通的方法》一課后，在這節課堂上第一個環節“談心（溝通）應注意的五個‘要’與‘不要’”的開頭中引用了一位心理學家所說過的話，是這樣說的“孩子的心靈像未干的水泥，只字片語都會對他們有所影響，父母和老師所講的話，哪怕是開玩笑的戲言，都會在他們的人生中留下嚴重的后果。”這句話說得太好了，我有一個7歲的女兒，叫璁璁，她聰明伶俐，心靈手巧，熱心好學。平時特別喜歡模仿大人的言行舉止，而且學得特別的有型，每次周末帶她外出的時候，我都會感覺到知識的匱乏，思維的滯后。最明顯的體現就是孩子會問許許多多的問題，甚至是現代科技所不能解決的問題。

因為我平時就比較喜歡觀看一些科技含量比較高的影視作品，比方說“科幻影片、動畫片、科技博覽、軍事天地等內容?？赐暌院筮€經常會有一點時間進行探討?？赡苁呛⒆右呀洕撘颇母兄搅诉@些的緣故吧！在此我覺得作為一名初級中學的班主任在教育教學的過程中身教勝于言教的重要性。

除此以外傅宏老師在要注重情感交流，不要拒人以千里。要耐心聆聽，不要隨意插話。要學會接納，不要一味批評。要支持鼓勵，不要同情安慰。要注意引導，不要命令訓導。第二環節：有效談心（溝通）的心理基礎中主題一：用真誠取得學生的信任，用尊重開啟學生的心扉，用共情深入學生的內心世界。講得都非常的好，讓我受益匪淺。另外喬建中老師的《班主任道德情感及其培養》中談到的部分老師教學案例：

1、道德冷漠，讓人觸目驚心。

2、道德強制，嚴重漠視學生道德情感所致。

3、道德欺騙，赤裸裸的將教師的私心公布于世等等。都給我們班主任重重的敲響了警鐘。

最后，我將以這次學習為契機，努力學習，逐步完善自身的各方面素質。為達到一名合格的班主任而不懈努力。在此預祝本次培訓圓圓滿滿，各位領導和教育同仁工作順利，一帆風順！

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇十九

10月24日至27日， 市電教館啟動了新一期的中小學網絡管理員培訓活動，培訓主題為：“班班通設備管理維護”，這為我們提供了非常好的集中學習的機會，我有幸參加了培訓。來自山師的老師引領我們進行了溫故知新，以下是我參加培訓后的心得體會：

1、知識更新非?？?，我感到壓力的同時也增添了學習的動力。 此次培訓內容涉及三個大部分：

（1）計算機基礎（硬件組成部分和計算機組裝、計算機故障和解決辦法、操作系統的安裝、應用軟件的安裝、判斷系統故障與快速恢復、系統優化和安全管理）

（2）多媒體設備（多媒體知識簡介、常見的多媒體設備如：投影機、電子白板、展臺的使用及維護，常見故障及解決辦法）。

（3）網絡基礎知識（網絡的基本結構、網絡的基本設置、學校中常用的網絡設備、校園網設計）。

稍感遺憾的是老師的講課內容注重理論部分，同時有些脫離學校的實際應用。在生活和教學工作中，我們已經真切地感受到了包括計算機硬件組成的升級，多媒體教學設備的更新換代，網絡設備和結構的優化，操作系統服務和軟件功能優化的加速。

我所掌握的知識已經跟不上更新的速度了，已經不能滿足工作的需要了。知識更新帶來了壓力的同時也帶來了學習的動力，在今后的工作中，我將需多看計算機和網絡相關的專業書籍、資料和網站，了解軟硬件的最新資訊，拓展視野、更新知識結構。

2、通過解決問題，深入探究和鉆研內在原理。 限于時間緊促而且沒有模擬環境，在培訓課上，我們沒有動手做實驗，我打算在工作中加以實踐 。

在工作中我通常會這樣想：校園網絡通暢，教師、學生電腦正常運行正常就無需擔憂了。可實際上新問題層出不窮，僅僅把某問題解決了還不夠，還應接下去深入探索，多向領導和同事請教，多問幾個為什么，多找幾個解決辦法。比如，還有沒更經濟、實用的辦法讓科任教師都能順利地利用數字視頻展臺上好每一節課。每次發現新問題、找到新途徑時要動手把它記下來 。我想只有長期堅持多動腦動手，知識盲點才會減少，理論框架才能逐步清晰、動手操作能力也才能有效提高。

在接下來的工作中，包括網線的制作，操作系統的安裝、調試， 網絡環境的組建、測試，我將切切實實大膽嘗試操作。同時仔細研究多媒體教室、動漫實驗室、校園網絡的組建結構布線，交換機、路由和防火墻的基本配置、ftp服務器的架構和管理、學校網站的維護和安全管理。針對具體問題做具體分析，在錯誤和失敗中好好總結、積累經驗，提高應變故障的能力。

3、深感責任重大， 更加明確了工作職責。

目前學校各類工作對電教設備的依賴性較大， 一旦出現故障， 教學、行政、后勤工作會不同程度的受到影響。因此我深感做為網管員責任重大，結合自身實際和學校安排，我需要做到并做好以下幾點工作：

（1）機房、校園網絡基礎設施的維護管理和安全管理；

（2）幫助和指導任課老師們充分利用多媒體設備和網絡開展教學管理工作；

（3）做好數據資料的整理、儲存保密備份工作；

（4）多媒體教室和會議室的設備維護與安全管理。

4、要加強向高手學習

在培訓中我發現許多老師具備豐富的實戰經驗，我應該積極向他們學習。培訓結束后我將可以通過電話、郵件、qq等向這些高手請教，同時分享自己在網管中的好的做法，在彼此交流和溝通中共同進步。

感謝市電教館和縣電教站給我們這樣一次學習和提高的機會。我將在今后的工作中充分應用這次培訓所得知識解決實際問題，提高信息素養和網管技能，為學校的教育教學提供更好的服務。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇二十

陽春三月，草長鶯飛，正道春光無限好。跟隨春天的腳步，八年級下冊《道德與法治》網絡培訓會也緊鑼密鼓地開始了。在這次培訓會上，經過兩位專家老師的闡述和講解，令我醍醐灌頂，受益匪淺?，F將自己的收獲與大家共享：

上午，張廣宇老師就本冊教材的整體布局向大家做了詳細闡述。從背景回顧，理念介紹，框架分析，教材研讀，欄目使用等方面逐個進行詳細的分析與講解，讓我從思想上、認識上把握了本冊教材的理論系統。本冊教材以憲法精神為紅線進行貫穿，是統帥全篇的靈魂，以增強學生的民意與國家意識為主旨，遵遁生活邏輯與知識邏輯相結合的原則，站在理論的高度把握教材，給老師們指明了教學的方向。

下午，金利老師向我們講解了統編教材的使用建議。金老師的報告內容是教師在教學工作中如何較好地使用教材，主要圍繞三個問題進行了細致精準地闡述：

1、理解——以憲法為主要內容的思考。

2、研究——法治教育專冊的主要內容。

3、落實——教材學習與使用的建議。

經過金老師循序漸進的指導，我在對教材的使用和處理上做到了心中有數，不再眉毛胡子一把抓。

培訓中兩位專家不辭辛苦，耐心地回答了我們一線老師許多的難題和疑惑，令我們茅塞頓開，收獲滿滿。

培訓后，我要把自己所聽、所學認真地反思，輸入輸出，更好地服務自己的教學，提高自己的教學水平，給學生奉上精彩的道德與法治課，培養出符合社會主義核心價值觀要求的合格學生。

歷史網絡培訓心得（模板21篇）篇二十一

通過這次網絡教育培訓，使我對如何進行小學《品德與社會》課程教學有了更進一的了解，本學期思想品德學科依然以探究—互動式教學模式為研究主題，本次網絡教研活動采用評課、研討、培訓為主要研究的形式，深入淺出，逐一落實。

具體活動過程：

1、咸奎麗老師做課《保護森林節約用紙》，采用體驗———探究式教學模式。體驗———探究式教學模式，真正地的改變了以往的“填鴨式”和“滿堂灌”的教學模式。課堂教學實質是：全過程都讓學生在體驗中學。教師的責任不在于教，而在于教會學生學。

整個過程學生在不停的“學”，教師在不停的“導”，充滿了知識和能力的訓練、有形和無形的訓練、抽象和具體的訓練。學生成了真正的課堂的主人，老師只是“導演”，提高了學生學習積極性。在“先學”的過程中，教師鼓勵、促進學生高效地完成好自學任務，及時表揚速度快、效果好的學生，但教師不影響、不分散學生自學時的注意力。

2、王瑩老師《多姿多彩的地圖世界》課前，教師讓學生在平日觀察調查，熟悉，為課上做好鋪墊，有一定的學習基礎。設計較好。將地圖與學生的生活距離拉近，通過活動，學生進一步學會看和使用地圖，并體會使用地圖的樂趣。比如：出示農安交通圖，就聯系到了現實生活。通過讓學生課前查閱資料，說說地圖的種類，這樣既培養了學生搜集和處理信息的能力，又使搜集的資源和課程內容達到課內外完美結合。學生們不僅從中體會到了地圖世界的豐富多彩，而且對地圖也產生了濃厚的興趣教案設計的比較緊湊合理，貼近學生的實際生活，可以激發學生的學習興趣。且每一環節都有教師的總結，對學生很有幫助。

3、唐永利老師的五年級《“法”在我身邊》整節課學生情緒高漲，興致勃勃，充分體出了學生的主體和教師的主導作用。本節課設計緊緊圍繞讓學生知法、懂法、守法，進一步會運用法律保護自己合法權益。條理清晰，環環相扣，值得借鑒。

通過這幾節課的研討。感受頗多，現在與大家共同分享。

隨著新課程改革的深入開展，越來越多的老師在新的教育理念的沖擊下，為了更快地成長為具有個性化的新型教師，大家積極參加各級組織開展的各類培訓，以聽評課、研討等各種形式，不斷地“充電”。在這樣一種背景下，一種更靈活、更豐富，更具時代感的教研形式——網絡教研產生了，它如一股春風，為我們這些一線教師的專業化發展提供了更為廣闊的空間和舞臺。網絡教研就像一個充滿魅力的磁場，把所有教學一線的老師吸引到一起，攜手并肩，在學習和反思中，在探索和交流里，共同經歷著成長的過程，品嘗著收獲的甜蜜。開展網絡教研的目的是為了更好地更有效地提高教學研究的質量。

教研我覺得不僅是交流教學方法，教學經驗，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想。從我自身來說，白天在學校工作，晚上網上自己找點資料，覺得確實是非常方便，尤其是教學設計和課件，掃除了課堂上的障礙。經過實踐，我真正感受到到網絡教研對我們的課堂教學有很大的幫助。真正感覺到了網絡教研的優勢，教學思想提高了，也長了不少見識，使用網絡與其他老師進行交流，收獲非淺。我校領導把傳統的學校教研活動和網絡教研相結合，每周都要在自己的博客上和同行們交流案例、反思、計劃、總結等，在相互評論的過程中，我們相互學習，相互促進，在這過程中我在不知不覺地進步，我們教研組的教研活動，每一輪的聽課、評課，主講老師要教學設計，其他教師聽完課，要及時對這節課進行網上評論，再這個交流的過程中大家相互交流，取長補短。因為網絡使我們的課堂更加精彩了。

我還通過網絡將我的教學設計以及課件等發表在博客里，由其他老師對我這節課的教學設計討論，相當于過去的集體備課，探討好的教學方法，從中選擇最好的教學方法、教學思路。上完課再進行反思也可以發表在網絡中，大家集思廣益，通過這么一節課，提高了我們的課堂教學水平。除此以外，我還將平時教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經驗也就越多。回頭看看過去所留下的教學痕跡，重新認識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學能力和業務水平。

我想，在以后的活動中，我們會更加利用時間到網上學習，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學風采，利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實自己，提高專業水平，取得教育教學工作的更大成績。