活動方案的執行過程中，我們還需要不斷進行評估和調整，以保證活動的順利進行。如果你對制定活動方案感到困惑，不妨參考一下以下是小編為大家整理的實用案例。

優秀小學故事大王比賽活動方案（模板12篇）篇一

通過本次活動，推廣普通話，提高小學1—2年級學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課余生活。進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的.理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。

可以是看過的光盤，看過的故事書，改編或者是原創等童話色彩的內容。

暫定為xx年4月1日——4月2日。

4月1日下午三四節為一年級組比賽時間。

4月2日下午三四節為二年級比賽時間。

多媒體教室。

一、二年級全體同學。

本次活動分為兩個階段：

第一階段：每位同學都有參賽機會，經班主任老師在本班內選拔出3名同學參加第二階段比賽。

第二階段：本班選出的三名同學在多媒體參加學校的講故事比賽。

注：每人講故事時間控制在3—5分鐘。

滿分為100分制。

1、普通話標準，語言流暢。（50分）。

語音：普通話發音規范，字正腔圓，20分。

語速：抑揚頓挫、輕重緩急適宜20分。

聲音響亮清晰10分。

2、精神飽滿、感情真摯，有創意的表演形式，表演得體。（40分）。

3、儀態大方、表情自然。（10分）。

一年級一等獎6名，二等獎若干。

二年級一等獎7—8人，二等獎若干。

每個年級的優勝班級將獲得“故事王國”的流動紅旗。

優秀小學故事大王比賽活動方案（模板12篇）篇二

為提高幼師學生對語言的感受能力，語言表達能力；提高學生對專業技能的重視與認可，豐富學生的課余生活，我班特舉行“講故事比賽”活動。目的在于廣大幼師學生掌握“講故事”的方法與技巧，為今后走進工作崗位打下堅實基礎。

幼師13（1）班學生。

1、故事題材不限，要求參賽的故事必須是小朋友們喜聞樂見，

富有童趣的，故事內容必須是積極的，健康的，充分體現積極進取的精神風貌。

2、講故事過程中可適當背景音樂，表情動作及表演等。

3、參賽選手必須在3-5分鐘脫稿完成。

1、以抽簽形式決定比賽順序（抽簽時間11月11日14:00）。

2、比賽設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

3、參與此次比賽者均可在考試中給予適當加分。

20xx年11月11日下午兩點半。

1、故事主題積極健康，有利幼兒的身心健康（2分）。

2、普通話標準，語言流暢，語感豐富（3分）。

3、著裝得體，表情自然大方（1分）。

4、感情豐富，聲情并茂（2分）。

5、有感染力，能引起觀眾共鳴（2分）。

朱老師，陳老師，盧老師，楊老師，劉老師。

優秀小學故事大王比賽活動方案（模板12篇）篇三

中國優秀傳統文化，是中華民族之魂，涵儲著中華人文精神的基因是中國人永恒的精神家園，是創造性人才所必備的精神底蘊，是優質教育的寶貴資源。為進一步鑄造學生的民族精神，打牢學生的文化根基，提高學生的道德素養和人文品質，豐富學生的課余生活，學校特舉行“傳承中華文化共筑精神家園”講故事比賽講故事比賽。

桑園中心校明德小學一至六年級全體學生。

1、本次活動分為兩個階段。

第一階段——初賽，各班按要求在本班內開展比賽，由各班自行組織實施。

（各班班主任和任課教師組織本班學生在班級內部進行一輪海選，盡可能的讓更多的同學都有參賽機會，從中評選出優秀選手參加學校的比賽，）。

第二階段——決賽，各班經過班級選拔后，每班篩選出2名優秀選手，推薦參加學校的決賽。

2、決賽時間：20xx年4月8日。

1、故事內容健康、明朗，格調清新，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。

2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，以“傳承中華文化、共筑精神家園”為主題。從教育讀本中選取民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式。

3、參賽選手講故事時間不超過4分鐘，普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體，也可適當布置道具、配置音樂等。

4、比賽通過抽簽決定選手出場順序。

5、各班主任和語文老師在賽前要精心為學生選稿，并對學生給予指導。各選手要盡量選擇不同的故事內容，盡量避免雷同，提倡自主創新。

1、儀態2分（服裝、儀容、態度等）。

2、內容4分（咬字清晰、語言流暢、對文章內容的掌握及表現等）。

3、表現技巧3分（聲調、對感情與張力的表現、整體表現等）。

4、其它1分（時間掌控、創意特色呈現等）。

1、一等獎：2名，二等獎:4名，三等獎8名，優勝獎：16名。

2、比賽實行十分制，評委現場打分，依分數高低確定獲獎者（去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分）。

3、獎勵設置。

學習用品、文具等。

組長：馬xx。

副組長：高xx。

主持人：學生兩名。

記錄人：謝xx。

打分人：各班語文教師。

優秀小學故事大王比賽活動方案（模板12篇）篇四

由深圳市教育局主辦，讀書月組委會辦公室、市教育學會學前教育專業委員會、深圳書城中心城承辦的“沙沙講故事”比賽以學前兒童及其家庭為主體，通過講書中的故事這一有趣的形式，讓小朋友在愉悅的環境中熱愛閱讀，從小養成良好的閱讀習慣，使閱讀成為孩子童年生活的重要部分，讓“沙沙——翻書聲”伴隨小朋友快樂成長。

龍華新區公共事業局。

本活動主要針對學前兒童，以“我講書中的故事”為主題，倡導“趣味閱讀、精彩講述、快樂成長”的閱讀理念。

本次采用錄像評比形式。各幼兒園將參賽選手的活動刻制成光盤，光盤包裝上注明參賽幼兒園及選手姓名。3組優勝選手參加親子組市半決賽。

要求參加活動的家庭至少有2個成員上臺表演，允許幾個家庭合作的形式，其中幼兒不得少于2人，成人、幼兒合計不超過6人，共同演繹一個書中的故事。比賽環節中，每個參賽隊伍在講完故事后，另有30秒的時間分享閱讀心得。(包括：該故事出自哪本書，為什么選該故事，平時還喜歡讀什么書等。這個不算在故事比賽的5分鐘時間)。

請有興趣的家長在周一之前報名到本班老師處，先由老師評選，最后由幼兒園評選出一組選手代表招商觀園幼兒園參賽!

(一)打分采取10分制;。

(三)儀表2分：有禮貌，臺風好，著裝得體、道具應用得當等;。

(四)語言表達3分：發音標準、口齒清晰、語速適中、語調富有變化;。

(五)表現效果3分：表情切合故事情節、肢體語言得當、感染力強、配合默契等。

(六)表演結束后介紹自己的閱讀愛好，并推薦自己喜歡的圖書，同時分享故事書創作過程。

(七)個人組每個選手故事時間不超過5分鐘，團體組每個選手表演時間不超過6分鐘，超時在總分中扣除0.5分。閱讀分享的30秒不算在故事時間以內。

(八)參賽成員必須為學前兒童及兒童家長，否則酌情扣分。

比賽評出一等獎三名，二等獎六名，三等獎九名，優秀輔導員20名。

優秀小學故事大王比賽活動方案（模板12篇）篇五

幼兒期是孩子語言發展的關鍵期，講故事能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，我園為了給幼兒創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境，特意策劃了“我是故事大王比賽活動”。

：評價表、故事臺、獎狀若干。

：20xx年12月29日周四。

大班周四上午。

中班周四下午。

中班：園長及小班、大班各班老師代表。

大班：園長及小班、中班各班老師代表。

1、內容要求：內容應積極向上、健康活潑、富有童趣。

2、時間要求：每人講故事的時間為2—5分鐘。

3、評判要求：中大班分開比賽，分開評判。

象：中大班年級組，每班選取十名幼兒。

1、幼兒入場并按指定的位置入坐。

2、主持人上臺介紹比賽規則。

3、按順序請參賽幼兒上臺講故事。

4、公布比賽成績。

各班老師上報選手名單，一班到三班采取抽簽形式，各班按照抽簽順序進行比賽，各班老師給參賽選手準備好參賽號，參賽選手按照參賽號依次進行比賽。講故事時間控制在2——5分鐘左右。故事內容思想健康，有教育意義，盡可能運用體態語言使故事內容形象化。

李宣霖。

最佳實力獎六名。

最佳風采獎六名。

最佳活力獎六名。

最佳演講獎六名。

最具潛力獎六名。

優秀小學故事大王比賽活動方案（模板12篇）篇六

為進一步加強幼兒教師基本功訓練，提高幼兒教師對語言的感受能力、表達能力和掌控能力，促進教師專業水平發展，提升幼兒教師的綜合素質，我園特舉行幼兒園教師講故事比賽。

1、故事題材不限，參賽的故事為幼兒喜聞樂見的童話故事，內容健康，主題鮮明。

2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。

20xx年4月10日晚上7點。

1、內容（30分）：要求所選故事主題突出、鮮明，健康、向上，可讀性強，有推薦的價值。

2、形象（20分）：要求服飾得體，舉止自然大方，儀表端莊，體現幼兒教師的精神風貌。

3、口才（30分）：要求脫稿講述，普通話準確、流暢。講究講故事的技巧，緊扣故事情節，富有節奏，富有感情。語感豐富、語速處理得當，富有表現力。

4、表達（20分）：動作恰當，表達生動。精神飽滿，富有創意。表達連貫、完整，生動有趣。

一等獎一名、二等獎兩名、

優秀小學故事大王比賽活動方案（模板12篇）篇七

為提高學生對語言的表達能力，豐富學生的課余生活，學校特舉行講故事比賽，旨在以比賽促閱讀，以閱讀促活動，增強學生課外閱讀的興趣，掌握將課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法，為進一步創設良好的書香班級，營造書香校園氛圍。

一至三年級學生。

初賽：各科任老師以班為單位，每班選派1-2名選手參加年級初賽。

初賽由語文學科組長組織。

1、一至三年級每年級由學科組決出前三名進入決賽，即一至三年級共10位選手參加決賽。

2、學科組長于十二周二前完成初賽篩選，并將決賽名單和誦讀作品的電子稿上交陳卓琪老師。

十三周三第八、九節。

初賽：學科組長自定。

決賽：新樓一樓大廳。

1、誦讀時間在3—5分鐘，內容不限，要求形式多樣，突出個性，展示班級特色，貼近學生生活實際，學生們喜聞樂見的內容，適合兒童年齡特點，思想健康向上。

2、各個班級可在講故事的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

3、講故事要求脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。

1、各班班主任與語文科教師應密切配合，按要求認真組織，精心輔導學生進行比賽。

2、決賽時，以組別為單位，由科任老師代表學生抽簽決定上場比賽順序。

3、1-3年級全部學生5月9號第七節課下課后，由班主任老師組織有序進場，由陳俊杰老師負責場地安排，觀看過程中，班主任要負責班級紀律。

4、主持人：王錦鴻陳瑩瑩計分員：馬惠粧、張翠芳；攝影：陳沛；填寫獎狀：鄭澤鑫。

5、評委由：學部領導、干事、學段組長組成，計算平均分。評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，并頒發證書。

6、比賽結束后將評出相對應的優秀輔導老師，獎勵教學積分。

優秀小學故事大王比賽活動方案（模板12篇）篇八

為培養兒童活潑開朗、自信大方的性格，提高兒童對語言的感受能力、表達能力，無為縣圖書館決定開展親子閱讀"講故事"比賽活動，旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強兒童講故事的興趣，提高家長對兒童閱讀的'關注。通過講故事推廣親子閱讀，培養孩子早期閱讀好習慣。具體安排如下：

愛孩子愛生活愛閱讀。

大賽宗旨：推廣閱讀、培養興趣、增強信心、展示風采。

主辦單位：無為縣圖書館。

承辦單位：無為縣悠貝親子圖書館、無為廣播電視臺星辰藝術中心。

幼兒組（中大班幼兒）少兒組（小學生）。

20xx.11.11—20xx.11.25。

無為縣圖書館一樓多功能廳。

本次活動分為兩個階段：

第一階段：初賽幼兒組選拔前十二名，少兒組選拔前十二名。

第二階段：決賽。

1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。

2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、繪本故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式。

3、參賽選手限定在3-6分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體，須配置音樂，也可適當布置道具。

4、比賽通過抽簽決定選手出場順序。

本次比賽設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優秀獎若干名，比賽實行十分制，評委現場打分，現場亮分，現場統分，依分數高低確定獲獎者（去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分）。

1、主題突出、思想性強、形式新穎、臺風嚴謹大方、富有藝術感染力、表現形式新穎，有創意，對劇情熟悉。（2分）。

2、有道具準備，服裝符合人物性格，表情自然大方。（2分）。

3、精心設計，表演細節，動作到位，富于想象力。（2分）。

4、聲音響亮、吐字清晰、語言流暢、動作協調、恰當得體、整體效果好。（2分）。

5、充分展現創造能力。（1分）。

6、組織有序，道具、音樂的選取與節目內容整體搭配好。（1分）。

報名時間：即日起至11月10日。

報名聯系方式：汪老師xxxx。

優秀小學故事大王比賽活動方案（模板12篇）篇九

通過本次活動，推廣普通話，進一步繼承民族優秀文化，提高學生對語言的.感受能力、表達能力，豐富學生的課余生活，增強學生課外閱讀的興趣。

可以是學過的課文，看過的故事書，改編或者是原創等童話色彩的內容。

大概是開學的第二周，第三周（具體時間再定）

二（2）班教室

二（2）班全體同學。

本次活動分為兩個階段：

第一階段：每位同學都有參賽機會，經夏老師、吳老師選拔出10――12名同學參加第二階段比賽。

第二階段：個人參加，可帶背景音樂，道具等。

注：每人講故事時間控制在3―5分鐘。

滿分為100分制。

1、普通話標準，語言流暢。（50分）

語音：普通話發音規范，字正腔圓，20分

語速：抑揚頓挫、輕重緩急適宜20分

聲音響亮清晰10分

2、精神飽滿、感情真摯，有創意的表演形式，表演得體。（40分）

3、儀態大方、表情自然。（10分）

暫定評委：校領導2名夏海鷗吳圣偉

優秀小學故事大王比賽活動方案（模板12篇）篇十

幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，鍛煉、豐富幼兒的`詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的。健全與發展，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。為此，我園特舉行講故事比賽，為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。

全園小朋友。

11月9日——11月24日(各班級預賽)。

11月30日(進行全園決賽)。

杜澤中心幼兒園。

小、中班念兒歌、講小童話故事表演。(1—2分鐘)。

本次活動分為兩個階段：

第一階段：各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班級選拔2-3名幼兒參加第二階段的比賽。

第二階段：以班級為參賽單位參加平行組的全園決賽。

1、兒歌、故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，格調清新、明朗，充分體現積極進取的風貌。

2、講述生動、形象、自然、流暢，語言準確。

3、講故事的時間不超過4分鐘。

本次比賽將評選出故事大王、最佳表現獎、口齒伶俐獎、語言連貫獎若干名。

優秀小學故事大王比賽活動方案（模板12篇）篇十一

為提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課余生活，檢驗教學成果。教育系決定策劃舉行初等教育專業及學前教育專業“講故事比賽”活動。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，以活動提升學生的口才水平，以活動檢測學生的口頭表達能力。同時也是為了突出專業技能訓練，夯實專業基本功和常規教學管理，提高課堂教學效率，促進各專業學生職業技能提升，使每位學生都能體驗學習的樂趣，體驗表達的樂趣。

講故事，我成長，我快樂。

教育系09―10級學前教育專業及初等教育專業全體學生。

初賽：3月29—31號。

決賽：四月初。

初賽在各班教室，決賽地點另行通知。

本次活動分為二個階段：

第一階段：班級內初賽。

1、比賽方式：讓班上的每位學生都在班級參加講故事比賽，各專業各班級的學生將從固定的5個故事中通過抽簽的方式進行現場技能展示并評選出最優秀的一位選手，將名單上報并進入系里的決賽。

學前專業必備稿件：《兩只笨狗熊》、《猴吃西瓜》、《沒有牙齒的大老虎》、《巖石上的小蝌蚪》、《小豬唏哩呼嚕》（后三篇在09級《學前兒童文學書上》）。

2、評委：各年級班主任輔導員及專業老師。

第二階段：分專業進行決賽比賽方式同初賽。

1、參賽稿件要求：參賽材料的內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取，健康向上的精神風貌。

2、本次比賽不設復賽，一次比賽決出名次。

3、評分標準：

（1）主題鮮明、內容連貫、語言符合年齡特點。（40％）。

（2）口齒清晰、普通話標準、表達流暢、精神飽滿、儀態自然。（40％）。

（3）參賽選手的儀表大方、自然、得體。（服裝自備）。（10％）。

（4）選手比賽時間控制在3―5分鐘內，脫稿，獨立完成。每位選手的比賽計時從選手自報“我講的故事題目是×××”開始到選手自報“我的故事完畢”截止。凡未講“我的故事完畢”者，計時繼續進行，超時的按規定扣分。（10％）。

（5）本次比賽的評分，采用10分制。最高分為10分，最低分不低于8。0分。現場公布成績統計到小數點后面兩位，再后的分值四舍五入。

（6）本次比賽每位選手的最后得分為所有評委評分的平均。

4、評獎方式：現場結分（取平均分）。

5、評獎名額：一等獎4名，二等獎6名，三等獎9名。

學習部干事或文藝部干事。

新聞編輯部寫活動總結并將活動的有關文字信息及圖片上傳至系部網站。

優秀小學故事大王比賽活動方案（模板12篇）篇十二

為提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的.課余生活，學校結合讀書節特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強學生課外閱讀的興趣，學習課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法，體驗讀書的樂趣。

20xx年4月22日下午1點30分。

多媒體教室。

小學低段學生（1—2年級）。

本次活動分為三個階段：

第三階段：以班級為單位參加低段決賽。

1、故事內容健康，格調清新，充分體現積極進取，健康向上的精神風貌；

3、參賽選手服裝要樸素、大方、得體；

4、參賽選手必須在5分鐘內脫稿獨立完成；

5、要求普通話標準、表情豐富。

1、思想性：2分。

內容充實具體，健康向上。

2、藝術性：4分。

脫稿演講，精神飽滿、儀態自然、思路清晰、聲情并茂，能打動聽眾。

3、普通話：2分。

口齒清晰，表達流暢，語音標準。

4、舞臺形象：2分。

著裝大方，符合身份特征，臺風端正。

一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

小學語文教研組。