通過撰寫心得體會，我們可以更好地總結(jié)和概括自己在某一領(lǐng)域的經(jīng)驗和見解，形成自己的個人風(fēng)格和特點。以下是一些優(yōu)秀心得體會的摘錄，希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和動力。

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇一

語文報告是一種寓教于樂的活動，通過以報告的形式展示自己的學(xué)習(xí)成果，不僅可以提高自身的表達(dá)能力和語文素養(yǎng)，還能拓寬知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。最近，我參加了一次語文報告活動，深有體會。在這次活動中，我學(xué)到了很多，也深刻體會到了語文報告的重要性和意義。

首先，語文報告讓我深刻理解了知識的重要性。在準(zhǔn)備報告的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對主題材料了解得不夠充分，需要廣泛查閱資料，積累大量的知識。而通過不斷學(xué)習(xí)和了解，我逐漸掌握了主題材料的核心內(nèi)容，不僅知道了它的來源、歷史背景，還能進(jìn)行深入的分析和思考。這個過程中，我意識到知識是一種強(qiáng)大的武器，它能夠讓我們更加自信，更加有底氣地表達(dá)自己的觀點。

其次，語文報告讓我體會到了動腦筋的樂趣。在準(zhǔn)備報告的過程中，我不僅需要對材料進(jìn)行整理和分類，還需要有邏輯地展開論述，用合適的詞語和語句表達(dá)自己的思想。在處理這些問題的過程中，我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，豐富了自己的詞匯量，提高了自己的語言組織能力。而當(dāng)我成功地把材料進(jìn)行系統(tǒng)性歸納，將自己的觀點合理地呈現(xiàn)出來時，我感到非常有成就感，這種樂趣會激勵我更加努力地去學(xué)習(xí)和思考。

再次，通過語文報告活動，我學(xué)會了團(tuán)隊合作的重要性。在準(zhǔn)備階段，我需要和同學(xué)們進(jìn)行討論和研究，共同制定報告的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。在報告過程中，我們需要相互支持和配合，確保整個報告的順利進(jìn)行。而在報告結(jié)束后，我們又需要互相評價和總結(jié)，不斷提高自己的報告水平。通過這個過程，我深刻體會到了團(tuán)隊合作的力量，只有大家齊心協(xié)力，才能取得優(yōu)秀的成績。

最后，語文報告活動讓我在表達(dá)能力上得到了提高。通過在大庭廣眾之下進(jìn)行報告，我克服了緊張和膽怯的心理，從容自如地展示了自己的學(xué)習(xí)成果。在報告過程中，我注意控制語速和語調(diào)，通過合適的手勢和表情，讓聽眾更好地理解和接受我的觀點。同時，我還學(xué)會了運(yùn)用比喻、象征等修辭手法，使我的報告更加生動有趣。這些經(jīng)驗和技巧不僅在語文報告中有用，在以后的演講和交流中也同樣適用。

總之，語文報告是一種很有意義的活動，它不僅能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力，還能讓我們深刻認(rèn)識到知識的重要性，動腦筋的樂趣以及團(tuán)隊合作的重要性。通過這次報告活動，我不僅學(xué)到了很多知識，還提高了自己的綜合素質(zhì)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加注重語文學(xué)習(xí)，充實自己的知識儲備，并且能夠靈活運(yùn)用語文知識，提高自己在交流和表達(dá)方面的能力。

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇二

語文課程是我們學(xué)習(xí)生涯中最基礎(chǔ)、最重要的學(xué)科之一。期末考試在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中起著決定性作用。對于我來說，期末語文考試是一次綜合能力的考驗，也是對自己語文學(xué)習(xí)成果的檢驗。通過這次考試，我深刻地體會到了語文學(xué)習(xí)的重要性，也學(xué)到了很多新的知識和方法。

在這一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我從課堂上獲得了許多新的知識。老師以生動有趣的方式講解文學(xué)常識和語文知識，為我們展示了文學(xué)的魅力。通過老師的講解，我了解了許多古代文學(xué)作品和現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典，同時也學(xué)會了一些文學(xué)鑒賞的方法和技巧。在課堂上，老師還引導(dǎo)我們進(jìn)行文學(xué)閱讀，激發(fā)了我們的閱讀興趣，讓我愛上了閱讀和寫作。

作為語文學(xué)習(xí)的主體，我在這一學(xué)期中也付出了辛勤的努力。通過課堂上的積極參與和課后的復(fù)習(xí)，我不斷提升了自己的語文能力。我養(yǎng)成了每天堅持讀書的習(xí)慣，通過閱讀名著和優(yōu)秀的作文來提高自己的寫作水平。我還特別注重記憶詩詞，通過背誦經(jīng)典詩詞來提高自己的語言表達(dá)和修辭能力。通過這樣的努力，我在期末考試中取得了不錯的成績。

在這次期末考試中，我體會到了語文學(xué)習(xí)的實際用途。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的思維能力和語言表達(dá)能力。在考試中，我們需要運(yùn)用所學(xué)知識來分析和解讀文章，還要運(yùn)用合理的語言表達(dá)來回答問題。這要求我們不僅要具備扎實的知識基礎(chǔ)，還要具備靈活的思維和準(zhǔn)確的表達(dá)能力。通過這次考試，我意識到語文學(xué)習(xí)對我個人的發(fā)展和未來的影響是巨大的。

除了在學(xué)科方面的提高，語文學(xué)習(xí)還對我的品格和情操有了積極的影響。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我接觸到了許多優(yōu)秀的人物形象和人生哲理，激發(fā)了我追求卓越和積極向上的動力。讀到經(jīng)典作品中的感人情節(jié)和思想感悟，我不禁對自己的人生進(jìn)行了反思和思考。尤其是在課堂上，老師對名著中深刻的人性思考進(jìn)行講解和解讀，讓我內(nèi)心深感人文關(guān)懷的力量。

通過這次期末考試，我對語文學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識和理解。語文學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科知識，更是一種文化的傳承和思想的交流。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文能力。我也希望通過閱讀和寫作，培養(yǎng)出屬于自己的獨(dú)特的語言風(fēng)格，用文字去表達(dá)自己的思想和情感。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我一定可以成為一名優(yōu)秀的文學(xué)愛好者和語文能手。

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇三

在學(xué)習(xí)語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于語文報告這一形式的閱讀和寫作有了更加深刻的認(rèn)識。在進(jìn)行這一過程中，我積累了不少心得體會，通過這篇文章，我將與大家分享。

語文報告是對一本書的深入閱讀和綜合分析的過程，通過這一形式，我們不僅僅是將知識獲取為自己的財富，更是通過寫作的過程將這些財富分享出去，讓更多人受益。同時，語文報告也是對自己思維能力和表達(dá)能力的一種鍛煉和考驗，通過寫作，我們可以梳理自己的思路，提高我們的邏輯思維和文章表達(dá)能力。

第三段：從閱讀中受益。

通過進(jìn)行語文報告，我發(fā)現(xiàn)我對于閱讀的理解能力和快速分析能力都得到了很大的提高。在閱讀一本書的過程中，我逐漸養(yǎng)成了不斷去思考和追問的習(xí)慣，這種好奇心和求知欲使我在閱讀中不斷進(jìn)步，增長見識。同時，我也通過語文報告學(xué)會了要有自己的思考立場和見解，而不僅僅是重復(fù)書中的觀點，這個過程要求我具備獨(dú)立思考和理論分析的能力。

第四段：從寫作中成長。

在進(jìn)行語文報告的過程中，我不斷地嘗試將自己的思考和見解轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)。這個過程提高了我的寫作能力和表達(dá)能力。我逐漸學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使觀點連貫有力。同時，我也學(xué)會了如何運(yùn)用一些修辭手法和修辭方法來豐富自己的文章，這些都讓我的寫作更加深入和有說服力。

第五段：總結(jié)體會。

通過進(jìn)行語文報告，我不僅僅是對一本書有了更深入的理解，更有了自我成長和提升。在這個過程中，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力，同時也提高了自己的寫作能力和表達(dá)能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力都將發(fā)揮重要作用。因此，我將繼續(xù)保持對語文報告的重視，不斷提高自己的能力，為自己的成長和未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

通過這篇文章，我將我在語文報告過程中的心得體會進(jìn)行了總結(jié)和分享。通過進(jìn)行語文報告，我不僅僅是對書本知識的理解有了更深入的提高，更是在思考、表達(dá)和寫作方面得到了提升，這些都將對我的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。我將繼續(xù)保持對語文報告的重視，不斷提高自己的能力，為自己的成長和未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇四

一個學(xué)期即將結(jié)束，期末考試也即將到來。回想起這段時間的語文學(xué)習(xí)歷程，我深感收獲頗豐。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對語文的理解更加深刻了，同時也積累了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。在此，我想總結(jié)一下個人的學(xué)習(xí)心得，與大家分享。

首先，我在這一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中明白了語文知識的重要性。語文是人們溝通的工具，是交流思想和情感的媒介。沒有了語文，人們將無法表達(dá)自己的想法，也無法與他人進(jìn)行有效的交流。而語文的學(xué)習(xí)，就是為了提高我們的語言表達(dá)能力和溝通能力。通過大量的課文閱讀和作文寫作，我逐漸提高了自己的語言表達(dá)能力，更加流利地表達(dá)自己的思想和觀點。

其次，我在這一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。學(xué)習(xí)語文首先要注重積累詞匯。詞匯是語言的基礎(chǔ)，沒有豐富的詞匯量，就無法進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。所以，我在每次學(xué)習(xí)新課文時都會注意學(xué)習(xí)和記憶生詞，積極擴(kuò)大自己的詞匯量。此外，閱讀是提高語文水平的重要方法。通過大量的閱讀，我不僅增加了對詞匯的掌握，還培養(yǎng)了對文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)的敏感性和把握能力。同時，在寫作方面，我也學(xué)會了運(yùn)用一些寫作技巧，比如運(yùn)用修辭手法、組織結(jié)構(gòu)等，使自己的文章更加生動有趣、條理清晰。

此外，在這一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會到了語文與生活的聯(lián)系。語文并不僅僅是一門課程，它更是融入到我們生活中的一部分。在課本中，我們可以看到古代文人墨客的藝術(shù)創(chuàng)作，感受到了他們的智慧和情感；在現(xiàn)實生活中，我們能夠用語文去解讀電影、廣告、新聞等各種各樣的事物，從中得到更多的啟發(fā)和思考。通過將語文知識與生活緊密結(jié)合，我們才能真正理解語文所傳遞的思想和感情，才能更好地理解人類文明的發(fā)展。

最后，這一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)讓我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。語文不僅是對我們?nèi)粘＝涣鞯奶嵘彩俏覀兤渌麑W(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。無論是文科還是理科，良好的語文素養(yǎng)都能夠起到積極的促進(jìn)作用。所以，我決定在以后的學(xué)習(xí)中更加努力地學(xué)習(xí)語文，提高自己的語言表達(dá)能力。

總結(jié)一下，這一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我對語文知識的理解更加深刻了，掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。同時，我也認(rèn)識到了語文與生活的聯(lián)系，明確了自己對語文學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識，并對未來有了更明確的規(guī)劃。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文水平。

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇五

語文期末考試結(jié)束了，回顧這段時間的語文學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己遇到了不少的挑戰(zhàn)和困難。我曾經(jīng)對課文的理解有時比較模糊，寫作文也經(jīng)常感到困難。但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸地克服了這些問題，收獲了不少進(jìn)步和收獲。這次考試，我盡了最大努力，挑戰(zhàn)自己，也展現(xiàn)了自己的優(yōu)勢。

第二段：探究改進(jìn)自己語文學(xué)習(xí)的方法。

在學(xué)習(xí)語文的過程中，我感悟到了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，多看書多讀文章，學(xué)會理解并分析文章中的難點。其次，用心體會、深度思考，跳出課本，多角度理解思考。最重要的是，做好筆記，及時整理課堂所學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，積累知識儲備。

第三段：強(qiáng)調(diào)語文的重要性及提高語文的意義。

語文是我們的母語，也是我們與世界溝通的橋梁。良好的語文能力可以幫助我們更好地表達(dá)自己，更好地理解他人，更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和工作。而提高語文能力也是一個不斷探索、不斷挑戰(zhàn)的過程，它可以幫助我們拓寬眼界、開闊思路，成為更加具有思想深度和價值觀的人。

第四段：對于語文考試的總結(jié)感悟。

一個人目標(biāo)達(dá)成的過程，往往不是一帆風(fēng)順的。語文期末考試對我而言也是如此。我意識到自己在語文學(xué)習(xí)中存在的問題，我也盡可能地采取了一些措施來彌補(bǔ)自己的不足。雖然我并不確定自己的表現(xiàn)是否符合自己的預(yù)期，但我會對自己充滿信心，相信自己會得出一個好成績。

第五段：對未來語文學(xué)習(xí)的展望與期望。

在未來的語文學(xué)習(xí)中，我會更加努力地學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，保證能夠及時地掌握老師講得內(nèi)容。我會給自己制定一個學(xué)習(xí)計劃，利用課余時間學(xué)習(xí)與練習(xí)。同時，也會注重提高自己的文化素養(yǎng)，積極關(guān)注社會動態(tài)，從中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點。我相信，在這個過程中，我會發(fā)現(xiàn)成果，取得更好的回報。

綜上所述，我在這次語文期末考試中學(xué)到了很多東西。我越發(fā)認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)的重要性，明白了自己的不足，并嘗試著找到了改進(jìn)自己語文學(xué)習(xí)的方法，也展望了未來語文學(xué)習(xí)的計劃。希望自己在未來的學(xué)習(xí)中能夠有所發(fā)現(xiàn)，不斷進(jìn)步，變得更加優(yōu)秀。

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇六

期末報告是每個學(xué)期必不可少的環(huán)節(jié)，它將這個學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)果呈現(xiàn)出來。對于大多數(shù)學(xué)生來說，期末報告是一項重大的任務(wù)。完成期末報告需要大量時間和精力，并且需要運(yùn)用各種技能。然而，完成期末報告也是一個非常重要的學(xué)習(xí)機(jī)會，它可以幫助我們增強(qiáng)知識和技能，提高自我認(rèn)識和自信心。在此篇文章中，我將分享我在完成期末報告過程中所獲得的心得體會。

第二段：規(guī)劃與準(zhǔn)備。

對于大多數(shù)任務(wù)，良好的規(guī)劃和準(zhǔn)備是必不可少的。在開始期末報告之前，我首先規(guī)劃了我的時間和任務(wù)。我制定了一個詳細(xì)的時間表，將整個報告分為不同的部分并分配任務(wù)。這樣可以確保我有足夠的時間來完成每個部分，并避免拖延和壓力。我還花費(fèi)了大量的時間來搜集資料、組織思想和確定主要觀點。通過規(guī)劃和準(zhǔn)備，我能夠更加高效地完成我的期末報告。

第三段：團(tuán)隊合作。

在完成期末報告過程中，團(tuán)隊合作是非常重要的。我的期末報告需要與我的同學(xué)們一起完成，因此我們需要密切地合作。在我們的團(tuán)隊中，每個人都有自己的強(qiáng)項和弱點。因此，我們合作的過程中需要互相幫助和支持。我們分工合作，將整個報告分解為不同的部分，每個人負(fù)責(zé)自己的部分。在此過程中，我們經(jīng)常進(jìn)行討論和反饋，以便不斷改進(jìn)并最終完成一份優(yōu)秀的期末報告。

第四段：挑戰(zhàn)與應(yīng)對。

在完成期末報告的過程中，我們經(jīng)常會面臨各種挑戰(zhàn)。其中一些障礙可能來自于我們自己，而另一些則來自于外部環(huán)境。例如，時間的緊張和資源的不足等等。然而，在面對這些障礙時，我們需要保持樂觀的態(tài)度和尋找解決問題的方法。例如，當(dāng)我們遇到時間的壓力時，我們可以決定縮短研究的范圍或?qū)で蟾嘀С帧o論如何，我們需要在挑戰(zhàn)和應(yīng)對的過程中不斷學(xué)習(xí)和成長，以提高我們的技能和領(lǐng)導(dǎo)能力。

第五段：總結(jié)與反思。

完成期末報告是一個有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它幫助我成長和提高自己的能力。在這個過程中，在規(guī)劃和準(zhǔn)備、團(tuán)隊合作、應(yīng)對挑戰(zhàn)等各方面，我都學(xué)到了很多。我學(xué)習(xí)到了如何在團(tuán)隊工作中領(lǐng)導(dǎo)、如何更好地組織和規(guī)劃時間、如何處理壓力和挑戰(zhàn)等等。雖然這次經(jīng)歷是一個硬幣的雙面，經(jīng)歷了不少困難，不過，通過反思和總結(jié)，我相信下次我將能更加從容地完成期末報告，并且更好地成長和發(fā)展自身能力。

總之，完成期末報告是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但也是一個重要的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過規(guī)劃和準(zhǔn)備、團(tuán)隊合作、應(yīng)對挑戰(zhàn)等方面的鍛煉，我們能夠成長和發(fā)展自己的技能和能力。這次經(jīng)歷讓我更加了解自己、開發(fā)自己，并成為一個更好的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊成員。

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇七

作為一名學(xué)生，在學(xué)期結(jié)束時總是不可避免地需要完成各種期末報告。這些報告不僅要匯總整個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，還要對自己的表現(xiàn)做出自我評價和總結(jié)。因此，期末報告成為我們學(xué)生一次非常重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。下面，我將分享我在寫期末報告時的心得體會。

第一段：認(rèn)真總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。

在寫期末報告之前，我們需要認(rèn)真總結(jié)整個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。這使我們能夠確定自己在哪些方面取得了進(jìn)步，在哪些方面需要繼續(xù)努力。學(xué)習(xí)成果包括各門課程的成績，項目報告和作業(yè)等。如果你在某一項任務(wù)上取得了非常出色的成績，那么在期末報告中你可以突出強(qiáng)調(diào)并詳細(xì)描述這項成果。

第二段：充分評估自己的學(xué)習(xí)能力。

在評估學(xué)習(xí)成果之后，我們需要評估自己的學(xué)習(xí)能力。這一過程包括自我反思和意見反饋。自我反思幫助我們調(diào)整學(xué)習(xí)策略并確定自己的優(yōu)缺點。意見反饋可以來自多個渠道，比如老師，同學(xué)或家長。通過收集這些反饋，我們可以獲得更全面的信息，這些信息可以用來評估自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率。而有效的反饋可以讓我們更好的面對自己的不足，找到解決方法。

第三段：確保報告的結(jié)構(gòu)清晰，邏輯有序。

一份好的期末報告應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)和合理的邏輯，這有助于讀者更好的理解你想要表達(dá)的內(nèi)容。在寫作期間，需要對每一部分進(jìn)行仔細(xì)分析，對各個部分的內(nèi)容進(jìn)行分類和梳理。這樣，你才能指導(dǎo)讀者更快更清晰的掌握你的報告核心思想。同時，需要注意報告字?jǐn)?shù)與時限，適當(dāng)拆分內(nèi)容以讓讀者可以更好地聽懂，難點可以說在開頭介紹一下，帶領(lǐng)讀者更好地理解。

第四段：需要注意各種技術(shù)細(xì)節(jié)。

對于一份期末報告，技術(shù)細(xì)節(jié)也是一個非常重要的方面。這些細(xì)節(jié)可能包括格式規(guī)范、字體、標(biāo)點符號的使用等方面。如果你正在使用某個軟件進(jìn)行制作，你需要確保軟件的使用非常熟練。例如，你需要知道如何更改字體、調(diào)整布局并添加圖像等。需要注意的是對內(nèi)容溢出，圖片質(zhì)量，上下文鏈接的細(xì)節(jié)方面的調(diào)整。眼前的小小細(xì)節(jié)可能會影響你的作品品質(zhì)甚至可能影響其他人的閱讀體驗。

第五段：總結(jié)自己的寫作過程。

在完成一份期末報告之后，還需要反思自己的寫作過程。這將幫助我們找到我們自己喜歡，熟練的寫作方式，并發(fā)現(xiàn)主動或被動地升級自己的寫作能力。因此，你需要問自己哪些方面需要提高，哪些方面需要改進(jìn)。通過這個過程，你可以徹底掌握如何寫好一份期末報告，從而取得更好的成績和表現(xiàn)。

總之，完成一份優(yōu)秀的期末報告需要我們認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)成果、評估學(xué)習(xí)能力、清晰的結(jié)構(gòu)和合理的邏輯、關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)以及反思自己的寫作過程。這些都是是取得優(yōu)秀成果的不可少的步驟。通過做好這些方面的準(zhǔn)備和工作，我們才能提高寫作能力，表現(xiàn)出自己的學(xué)業(yè)成果，打造自己的學(xué)術(shù)品牌。

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇八

這學(xué)期的語文課程結(jié)束了，回顧這學(xué)期的學(xué)習(xí)歷程，我感覺自己在學(xué)習(xí)方面有了很多的進(jìn)步。首先是閱讀能力的提高，老師經(jīng)常布置各種文章的閱讀，這讓我逐漸學(xué)會了如何提取文章的主旨和關(guān)鍵信息。其次是寫作能力的提高，通過不斷地寫作練習(xí)，我漸漸懂得了如何整體構(gòu)思文章、如何清晰地表達(dá)思想。最后是語言表達(dá)能力的提高，在這個學(xué)期中，我積極參加課堂表達(dá)和演講，讓自己的口語表達(dá)能力得到了提高。

二、學(xué)習(xí)方法總結(jié)。

在這學(xué)期中，我也嘗試了一些新的學(xué)習(xí)方法，比如說使用思維導(dǎo)圖來整理知識點和作文框架，使用語文輔導(dǎo)書來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容等等。我發(fā)現(xiàn)這些方法都很有效，能夠幫助我更好地掌握知識點和提高寫作水平。此外，我還嘗試了課外閱讀，通過閱讀各種文學(xué)作品，不僅加深了對語言的理解，還開闊了我的視野，讓我更好地了解中國文化和歷史。

三、思考語文教育。

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也開始思考語文教育的意義和作用。語文教育不僅僅是為了考試而存在的，它更重要的是培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造能力。在語文課上，老師不僅教給我們語言知識，還教給我們?nèi)绾嗡伎己捅磉_(dá)，這是非常重要的。語文教育還可以幫助我們更好地了解和理解中國文化，培養(yǎng)我們的文化自信。

四、反思不足。

雖然在這學(xué)期中我取得了不少進(jìn)步，但是我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。比如說我在閱讀理解方面還需要多加練習(xí)，以提升自己的閱讀速度和準(zhǔn)確率。另外，我的寫作能力還有待提高，需要更多的時間和精力來練習(xí)。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己對一些語文知識點的掌握并不牢固，需要更加努力學(xué)習(xí)和記憶。

五、展望未來。

在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力提高自己的閱讀和寫作能力，通過閱讀和練習(xí)來不斷提高自己的語言水平。我也會繼續(xù)嘗試更多的學(xué)習(xí)方法和形式，以幫助我更好地掌握知識點。最重要的是，我會把語文教育視為一種能力訓(xùn)練，不斷努力來錘煉自己的思考和表達(dá)能力，讓自己成為一個更加優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者。

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇九

近期，我對語文期末試卷進(jìn)行了深入研究，通過對試卷的分析和總結(jié)，我得出了一些寶貴的心得體會。首先，試卷的命題需要注重知識的綜合運(yùn)用能力；其次，試卷應(yīng)該具備一定的知識深度和思維拓展性；此外，試卷的難易程度也需要適度把握；最后，試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該公正合理。

首先，試卷的命題需要注重知識的綜合運(yùn)用能力。傳統(tǒng)的試卷命題往往重視知識點的考查，這使得學(xué)生通過簡單記憶便能得高分。然而，這種模式限制了學(xué)生的思維發(fā)展，對于知識的真正理解和運(yùn)用能力沒有太大的幫助。因此，一個好的試卷應(yīng)該更加注重知識的綜合運(yùn)用能力，通過案例分析、綜合性題目等方式考察學(xué)生對知識的理解與應(yīng)用。這樣一來，學(xué)生就能夠更好地將知識內(nèi)化為自己的素養(yǎng)，而不僅僅是機(jī)械地記住一些知識點。

其次，試卷應(yīng)該具備一定的知識深度和思維拓展性。在現(xiàn)實中，我們經(jīng)常看到一些試卷的題目過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生只需要機(jī)械地填寫答案就能得高分。這種試卷無法真正考察學(xué)生對知識的深刻理解和思考能力，容易培養(yǎng)出應(yīng)試型的學(xué)生。因此，一個好的試卷應(yīng)該具備一定的知識深度和思維拓展性，既考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度，又考察學(xué)生的綜合思維能力和創(chuàng)新意識。

此外，試卷的難易程度也需要適度把握。試卷過于簡單會導(dǎo)致學(xué)生過于輕松，沒有挑戰(zhàn)，容易失去學(xué)習(xí)的動力和興趣；試卷過于困難則容易讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，試卷的難度應(yīng)該適度，既要考驗學(xué)生的知識掌握程度，又要給學(xué)生足夠的信心和挑戰(zhàn)。在具體命題過程中，可以采用不同難度的題目進(jìn)行分層設(shè)置，以照顧到不同學(xué)生的需求。

最后，試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該公正合理。評分標(biāo)準(zhǔn)直接影響了考試的公正性和學(xué)生的評價。一份好的試卷評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該合理明確，每一個評分細(xì)則都應(yīng)該有明確的定義和判斷標(biāo)準(zhǔn)。評分的主觀性要盡可能降低，以保證每一位學(xué)生都能夠公平地受到評價。此外，評分時要對學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性給予更多的肯定，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，語文期末試卷的研究給予了我很多有益的啟示。試卷的命題需要注重綜合運(yùn)用能力，具備一定的知識深度和思維拓展性，難易程度要適中，評分標(biāo)準(zhǔn)要公正合理。我們應(yīng)該將這些原則融入到試卷的設(shè)計和改革中，努力創(chuàng)造更加適合學(xué)生發(fā)展和能力提升的考試環(huán)境。只有如此，我們才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇十

時間過得飛快，高三語文的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了。在這個最后一個學(xué)期，我作為一名語文教師，作出了很多許多嘗試和探索，本文將會對我在高三語文期末教學(xué)中的心得體會進(jìn)行總結(jié)。

第二段：教學(xué)實踐。

為了達(dá)到期末教學(xué)的效果，我根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求，有目的地進(jìn)行了教學(xué)安排。在階段性課程設(shè)計中，我采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過自主閱讀、小組討論、演講等方式，深度了解文本，提高語文素養(yǎng)。同時，我還鼓勵學(xué)生注意多媒體教學(xué)資源的使用，提高課堂教學(xué)的生動性。

第三段：課程改革。

高中語文是一個以閱讀為主干的學(xué)科，因此培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣是非常重要的。在我教學(xué)實踐中，我重視學(xué)生的課外閱讀，并注重批改學(xué)生的讀書筆記和作文。為了提高學(xué)生的審美能力，我還講解了一些名著的經(jīng)典名句和思想，漸漸地讓學(xué)生了解并形成自己的文學(xué)審美觀。

第四段：重視考試。

在高三語文教學(xué)中，考試是一個重要的環(huán)節(jié)。為了能夠讓學(xué)生更好地參與各種考試，我對學(xué)生進(jìn)行了多樣化的考試前準(zhǔn)備。在平時的考試中，我關(guān)注學(xué)生的答題技巧，如計算分?jǐn)?shù)要注意時間、細(xì)節(jié)等；在面臨模擬考和高考之前，我還采用了錯題回顧、模擬考試等方式提高學(xué)生的考試能力。

第五段：總結(jié)。

高三學(xué)年是學(xué)生人生的重要階段，在高三語文教學(xué)中，我也有了很多關(guān)于教學(xué)的心得體會。首先，要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高語文素養(yǎng)。其次，要結(jié)合考試的要求，開展多樣化的考試準(zhǔn)備。最后，教學(xué)應(yīng)該具備流程性、前瞻性和靈活性，因地制宜。

在接下來的工作中，我會繼續(xù)探索語文教學(xué)的方法和手段，促進(jìn)學(xué)生全面提高。同時也期待更多的教師一起努力，為學(xué)生的成長創(chuàng)造更多更好的條件。

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇十一

高一的第一學(xué)期馬上要結(jié)束了，回顧這段時間的學(xué)習(xí)和考試，我深感收獲頗豐，也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。通過這一次期末考試，我對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深入的認(rèn)識，并總結(jié)出了一些心得體會。讓我來分享一下吧！

首先，我認(rèn)識到備考的重要性。在這次考試之前，我經(jīng)過了一段時間的系統(tǒng)備考，遍覽了教材上的知識點，并根據(jù)老師的講解和習(xí)題選編進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。這些備考工作為我在考試中有條不紊地進(jìn)行答題提供了幫助。備考不僅能夠讓我更好地理解和掌握知識，而且還能增強(qiáng)我的信心和實際操作能力。因此，我以后會繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)淇迹嘈艜谝院蟮膶W(xué)習(xí)中獲得更好的成績。

其次，我認(rèn)識到思維的靈活性很重要。在考試中，有時候遇到的題目或解題方法并不是教材中所教的，這就要求我們具備靈活的思維和創(chuàng)新的能力。例如，在閱讀理解題中，有時需要我們聯(lián)想和推斷，而不僅僅是機(jī)械地找答案。這就需要我們有廣博的知識和敏捷的思維來找到正確答案。因此，我以后會多學(xué)習(xí)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的知識，豐富自己的思維能力。

第三，我也認(rèn)識到了解題技巧的重要性。在考試中，時間是十分寶貴的。因此，我們不能糾纏在一道題目上過久，應(yīng)該根據(jù)自己的掌握情況和題目分值的大小，合理安排時間，以保證整體答題的質(zhì)量。另外，在解題時，我還發(fā)現(xiàn)了多使用一些方法和技巧能夠提高解題速度和準(zhǔn)確率。比如，對于選擇題，我們可以先讀題干，再仔細(xì)閱讀選項，排除其中的一些明顯錯誤選項，然后根據(jù)題干再進(jìn)行選擇，這樣能夠事半功倍。對于篇章閱讀題，我們可以先通讀全文，把握主旨，再有重點地閱讀和解答問題。這些技巧都是通過練習(xí)和實踐得來的，我以后會更加注重技巧的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

第四，我認(rèn)識到合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間的重要性。在這次考試中，我發(fā)現(xiàn)休息的時間雖然少，但是對于提高學(xué)習(xí)效率和身心健康非常重要。在復(fù)習(xí)期間，我合理安排了學(xué)習(xí)和休息的時間，靈活安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)題目，確保了我的學(xué)習(xí)效果和身體健康。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會更加注重均衡地安排學(xué)習(xí)時間和休息時間，使學(xué)習(xí)的效果更加顯著。

第五，我認(rèn)識到與同學(xué)和老師的交流是十分重要的。在考試的過程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們和老師的交流和討論是能夠快速解決問題并提高答題水平的途徑。與同學(xué)們交流意味著互相借鑒，共同進(jìn)步，而與老師交流意味著能夠得到專業(yè)的指導(dǎo)和建議。因此，我以后會更加積極地與同學(xué)和老師的交流，共同提高我們的學(xué)習(xí)水平。

通過這次高一期末考試，我對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深入的認(rèn)識。合理備考，靈活思維，掌握解題技巧，合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間，與同學(xué)和老師交流，這些都是我在這次考試中總結(jié)出的心得體會。我相信只要我能夠堅持并不斷改進(jìn)，我一定能夠在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇十二

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在這一年里，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo)，我懂得了一些經(jīng)驗，以下是我在七年級教學(xué)中的心得體會。

一、把心貼近每一個學(xué)生。

常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心”。

1、給優(yōu)生以雄心。

優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨(dú)道的學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo)，沒有最好，只有更好。七（5）班的美琪是極具語文天賦的學(xué)生，她們的語文學(xué)習(xí)興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強(qiáng)，在平時的教學(xué)中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學(xué)期的每次考試中，他們都能考出理想的分?jǐn)?shù)。

2、給中等生以信心。

中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。

3、給差生以上進(jìn)心。

在一個教師的眼中，學(xué)校中應(yīng)該沒有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。有個叫陳欽鵬的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會設(shè)計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設(shè)計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機(jī)會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進(jìn)。這樣，這些所謂的差生有了一點學(xué)的甜頭，也就多了一點學(xué)習(xí)的勁頭了。

二、把業(yè)授給每一個學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說：“每個學(xué)生都是一個獨(dú)一無二的世界。”因此，每一個學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。

1、課堂進(jìn)度顧及每個學(xué)生。

我通常上課的進(jìn)度不快，我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂，每個同學(xué)有所得。特別是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念，先在導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、課堂提問針對每一層學(xué)生。

重點難點提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心。

3、課后輔導(dǎo)落實每一類學(xué)生。

培優(yōu)補(bǔ)差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進(jìn)行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語文知識，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等達(dá)到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。

4、分層作業(yè)的布置與批改。

對于不同層次的學(xué)生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習(xí)。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固。

三、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語文，為以后的語文的學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長。

直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾取得的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退！我想是到了及時充電、補(bǔ)充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。

1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。

3、盲目活動很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對話，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機(jī)會太少，特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。

宋向瑞。

語文教學(xué)存在著方方面面的問題，要全面系統(tǒng)地去研究和講解，不是一時半刻能做到的。在此，我僅從寫作、對待學(xué)生以及對自己的要求三方面進(jìn)行一些簡單的總結(jié)。觀點想法不算成熟，有待大家共同探討和激勵。

一、關(guān)于寫作。

幾年下來,我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:很多學(xué)生語文成績很好,也寫得一手好文章,可是他們中大多數(shù)不太喜歡語文課,因此上課也是漫不經(jīng)心的;另外一些學(xué)生很認(rèn)真,語文課上老師說的每句話,板書的每個字,他們都會記錄下來,可是語文成績卻不盡如人意。為什么會出現(xiàn)如此結(jié)局?原因很簡單,前者愛看書,而后者卻把看書當(dāng)成了任務(wù),努力完成,體味不到其中的任何樂趣。針對這種現(xiàn)狀,我認(rèn)為語文教師給自己的定位就十分重要了。

首先我們要充當(dāng)引路人,引領(lǐng)我們的每個學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的殿堂。其實,想想我們自己,當(dāng)你把閱讀變成你生活中不可或缺的一部分時,還用擔(dān)心讀書認(rèn)真不認(rèn)真的問題么?所以,面對初一的學(xué)生,我并不急著分析課本,而是向他們介紹中外名著,把其中的經(jīng)典情節(jié)用幽默的語言簡單的講給學(xué)生聽。這樣做最直接的好處就是吊起學(xué)生的胃口,讓他們自發(fā)的去找名著閱讀,這樣比你苦口婆心的向他推薦,聲色俱厲的強(qiáng)令的效果要好得多。

其三,注意語文課的深度。我覺得語文學(xué)習(xí)決不能停留在表面。所以,我經(jīng)常給學(xué)生讀美文,引導(dǎo)學(xué)生討論其中蘊(yùn)涵的哲理,提醒他們其中優(yōu)美字詞句的意境,并要他們寫下聽后感。這樣訓(xùn)練的結(jié)果,學(xué)生從文章中提取有效信息的能力提高了,而且因為聽的多,視野也開闊了,寫起作文來也是素材多多,觀點新穎,經(jīng)常會有讓人耳目一新的佳作出現(xiàn)呢!

第四．讓學(xué)生養(yǎng)成寫隨筆日記的好習(xí)慣。把生活中的點點滴滴記錄下來，一方面為將來提供了一個回憶的出口，讓大家練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。另一方面也是為寫作積累素材。很多學(xué)生一到寫作時就覺得沒有東西可以寫，就是因為缺少了生活的素材。

第五，養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣。但凡平時覺得優(yōu)美的語句，可以摘抄在一個本子上。還有一些名人名言啦，名人事跡啦，作為寫作時的范例引用，增強(qiáng)寫作說服力。不至于使文章顯得過于空洞。

第六，開展課前三分鐘活動。要求每一位同學(xué)按照學(xué)號的順序，一課一生，在課前三分鐘進(jìn)行一個簡短的演講。一方面鍛煉了他們的膽量，口才。另一方面，他們?yōu)榱搜葜v勢必要做一些演講準(zhǔn)備，收集材料等。對寫作也是有益的鍛煉。

以上是關(guān)于加強(qiáng)寫作能力的一些淺見,寫出來只是想告訴大家,語文教學(xué)效果的呈現(xiàn)必須以老師與學(xué)生的完美配合為前提。若忽視這一點,教語文真成了費(fèi)力不討好的事了。

百尺二中宋向瑞。

非常感謝科組給我這樣一個和大家交流的機(jī)會。對于語文教學(xué)，我是一個新手，新手上路，還望大家多多關(guān)照。

語文教學(xué)到底該是什么樣子，應(yīng)該看以什么為標(biāo)準(zhǔn)。

若以聽課老師有東西可聽可看，那肯定要求“互動”“層層設(shè)問”，從教師的“巧問”到學(xué)生的“妙答”，能引向高潮的便是好課！

若以學(xué)生聽得有趣為標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)花雪月武打言情迎合學(xué)生趣味，也無可厚非，因為往往是學(xué)生說了算。

若以中考應(yīng)試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，任何先進(jìn)高明的理論都無濟(jì)于事，任何花哨的教學(xué)都只能曇花一現(xiàn)。能考出高分就是好樣的，能抓老鼠的就是好貓！

參加工作以來，開過不少成績分析會。好像領(lǐng)導(dǎo)說的最多的是：管理出成績。我姑且不去評價這句話是否正確，但我確實存在一些疑惑：有些班級的考核分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先，但考試成績卻一塌糊涂。有些班級的考核分?jǐn)?shù)不盡人意，但考試成績卻名列前茅。但有些班級確實管理成績和教學(xué)成績都不錯。由此看來，管理和教學(xué)不能說沒有關(guān)系，確實有一定的關(guān)系。那它們存在關(guān)系的核心點是什么呢？我認(rèn)為是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種精神狀態(tài)以及班級所營造的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。由精神，我想到了電視劇《亮劍》。我相信很多老師也看過，我喜歡看這部電視劇，尤其喜歡這樣一句話：古代劍客們在與對手狹路相逢時,無論對手有多么強(qiáng)大,就算對方是天下第一的劍客，明知道是個死，也要亮劍。即使倒在對手的劍下也雖敗猶榮,這就是亮劍精神。這里提到亮劍精神，就是李云龍這支軍隊的軍魂！劍鋒所指，所向披靡！我們不需要我們的學(xué)生同別人打架時拼的你死我活，但我們的學(xué)生學(xué)習(xí)時是否需要一種精神？我們的班級是否需要一種靈魂支撐？再說說環(huán)境，先講一個簡單的事例：我們經(jīng)常去別人家做客，主人一打開門，如果映入我們眼簾的是很干凈的地板，那第一反應(yīng)應(yīng)該是要脫鞋。如果看到的是滿地垃圾，我們肯定是直接進(jìn)入。如果我們再脫鞋，那只有一種情況。我們的腦袋進(jìn)水了。再說一個常見的現(xiàn)象：讀大學(xué)時，如果一個女生宿舍6個人，有5個人在拍拖。那另一個女生出現(xiàn)的情況只能是兩種：第一、快瘋了，受不了了，因為每個女生都在說自己的不bf如何如何的英俊？如何如何的體貼？第二種情況是：第二天馬上找一個男朋友，要求會很簡單：只要是個男的。說了這么多，只想說明這樣一個問題：環(huán)境和氛圍對人的影響非常重要。由此可見班級管理中班級的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)氛圍是很重要的，而不是學(xué)生把衣服的扣子扣好了，成績就上去了。至于怎樣營造良好的學(xué)習(xí)氛圍？我也不知道。所以這個問題不展開講。下面談?wù)勔恍┰诮虒W(xué)工作中的具體的做法：

一、將分層教學(xué)進(jìn)行到底。這里我重點講一下作業(yè)的分層設(shè)計。我覺得班上學(xué)生可分為abcd四組。a組同學(xué)是沒有作業(yè)的，他們在語文晚休時可以看小說，可以做其它學(xué)科的作業(yè)，他們是絕對的自由。我絕對相信他們學(xué)習(xí)的主動性和課堂上掌握的情況。我們能做的是給他們開一些書單。b組同學(xué)的作業(yè)一般是以閱讀和寫作為主。c組同學(xué)以課內(nèi)文言文，閱讀，古詩為主。d組同學(xué)只需要要默古詩和抄文言文的翻譯。d組的同學(xué)能考上50分，我就能開心10多天。當(dāng)然除了這四組，也許有些班上級還會有特殊人物，他們的成績比較有穩(wěn)定性，一般在5——10分。他們屬于“高智商型”的學(xué)生，我們實在教不了，真的不想放棄，但也無可奈何。

二、課堂上的時間多些給學(xué)生。先說一個事實：上周三我們在舒早霞老師英明領(lǐng)導(dǎo)下開了一次非常成功的備課組成績分析會。我們沒有按照以往的會議義務(wù)性輪流地說一些，而是每個老師都暢所欲言積極投入到討論中去。我們在輕松的氛圍中把自己的疑惑甚至好的建議拿出來一起交流，一起討論分析。應(yīng)該來說，我們每個人都獲益匪淺。回去之后，我就在反思：我們能不能在課堂上營造一種輕松的氛圍多些時間讓學(xué)生去交流去討論。美國的教育界流傳著這樣一句話，“告訴我，我會忘記；分析給我聽，我可能記住；如果讓我參與，我就會真正理解。”我把它做為我教學(xué)的宗旨。一堂課45分鐘，如果整節(jié)課都是我們在講，累不累啊？答案無疑是肯定的。我們整節(jié)課辛苦地自認(rèn)為把重難點滔滔不覺地講得滴水不漏。學(xué)生掌握情況呢？這就不得而知了。也許我們覺得把該講的都講了，應(yīng)該是noproblem。也許只不過是我們在聊以自慰罷了。也許只不過是我們在求個心安理得罷了。

三、再來聊聊一個古老的話題：興趣。“興趣是最好的老師”這句話，得確很有道理。我曾經(jīng)無數(shù)次的對學(xué)生說：如果因為我教你們的語文，你們對語文感興趣，自己會去積累，會主動去讀，會主動去寫。那我的目的達(dá)到了。學(xué)生因為老師的原因，而對學(xué)科感興趣，這樣的事情并不少見。我就經(jīng)常覺得留有遺憾：因為我從小學(xué)到高中的數(shù)學(xué)老師都是55歲到60歲的男老師，把我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣扼殺在搖籃之中。如果換成年輕漂亮的女老師，那也許高考的數(shù)學(xué)成績不至于那樣“丟人現(xiàn)眼”。總的來說：要讓學(xué)生對我們的語文學(xué)科感興趣，得讓他們對我們?nèi)烁信d趣。所以我覺得一堂課的前三分鐘先和學(xué)生聊聊別的，拉近和學(xué)生的距離。如果學(xué)生見到我們就想k我們一頓。那無疑不管我們的課堂是多么的生動，不管我們是多么的有才華。不好意思，他們不感冒。他們只想早點下課去飯?zhí)茫蛘哒?jié)課在想什么時候什么地點扁我們一頓。

四、讓“培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”不在成為一句空話。

這里重點講一下書寫。我相信大家都會認(rèn)為學(xué)生的書寫不是很重要，而是非常非常重要。前段時間驀然發(fā)現(xiàn)很多省的文科狀元都是女生，這其實是一個非常有意思的現(xiàn)象，也許和她們的書寫有很大關(guān)系。其實，很多聰明的男生，理科成績尤其突出，但恰恰就是寫的字能和醫(yī)生相媲美，龍飛鳳舞說得是好聽，其實就是亂草一把。為了閱卷老師少燒一點這些亂草，我們有必要重復(fù)n次地提醒學(xué)生書寫工整。從初一開始開設(shè)書法課，這也是一種趨勢。當(dāng)然，初三的學(xué)生也可以在早讀前三分鐘默兩首古詩。要求只有一個，書寫工整。如果長期堅持下來，收效應(yīng)該是不言而喻的。

五、讓“小組合作”在作業(yè)的跟蹤上最大限度地發(fā)揮作用。

我們給學(xué)生下達(dá)的作業(yè)任務(wù)，需要跟蹤到位。我們一個人的時間精力是非常有限的。我們必須借助小組長的力量。班級的語文學(xué)習(xí)互助小組可以根據(jù)實際情況編排。可以四個人一組，一個小組長。如果班上有足夠的語文精英，也可以兩個一組，一個組員和一個組長。組長對組員必須嚴(yán)格監(jiān)督。比方說今天的任務(wù)是默寫三首古詩。組長必須督促組員完成，并負(fù)責(zé)組員的批改工作。如未完成，組長必須陪同組員在下午下課后相約教室，繼續(xù)完成那沒有完成的任務(wù)，爭取做到日日清。堅決杜絕組長與組員共同作弊。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，老師很生氣，后果很嚴(yán)重。或者給定一周的任務(wù)，周五下午還未完成的同學(xué)，在放學(xué)后繼續(xù)留教室戰(zhàn)斗。同時邀請其家長來校上演新時代的“陪太子讀書”。

六、合理利用早讀晚修時間。

早讀時間為25分鐘，分為集體讀和自由讀，或者集體讀和聽寫兩段。效果也許會更佳。默寫和聽寫的內(nèi)容仍由小組長負(fù)責(zé)批改。小組長必須把組員易錯的字反饋給科代表。科代表必須找時間在黑板上給與提醒及訂正。

晚自習(xí)的時間，應(yīng)該給學(xué)生安排作業(yè)。作業(yè)的安排可分層設(shè)計。強(qiáng)調(diào)把作業(yè)當(dāng)考試，保持考試時的高度緊張感。這里的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性及差，如未安排作業(yè)，整節(jié)自習(xí)他們只有一件事可做。那就是：發(fā)呆。

說了這么多，最根本的仍需要學(xué)生有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，仍需要學(xué)生愿意去學(xué)。如果只是我們老師“一廂情愿”，我們再多的方法，再多的策略也枉然。

百尺二中宋向瑞。

新一輪的語文課程改革需要教師改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式，樹立嶄新的教育理念。這對我們每一位教師是一次通透的洗禮。如何教好新教材，用好教材，推進(jìn)新課改，是對我們每一個語文教師的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為新教材的使用年級，我校語文組在校領(lǐng)導(dǎo)和其他年級語文教師的指導(dǎo)和協(xié)助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽探索、勇于實踐，取得了些許成績。我們的主要做法有：

一、采取多種形式，落實培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

我校教研采取短期培訓(xùn)與長期學(xué)習(xí)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等形式，注重校本培訓(xùn)，每周定時定點學(xué)習(xí)，讓理論學(xué)習(xí)成為教師的內(nèi)在需求，并在專門的研討會上將教學(xué)中出現(xiàn)的預(yù)設(shè)外、生成性的問題共同解決；學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件，選派青年教師到武漢等地參加新課改研討學(xué)習(xí)班和新課標(biāo)培訓(xùn)，同時請市、區(qū)教研員到校講學(xué)、講課，努力將最前沿的教育教學(xué)思想呈現(xiàn)于一線教師面前，有針對性的解決實際問題。通過這一系列手段使新課程理念滲透于教師的教學(xué)行為中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

在教學(xué)觀念上變“以教師為本”為“以學(xué)生為本”，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師是教學(xué)活動中的參與者組織者與引導(dǎo)者，在教學(xué)中我們準(zhǔn)確把握師生角色定位，堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，使學(xué)生真正成為課堂的主人。充分發(fā)掘?qū)W生潛能，舒張學(xué)生個性。在第一冊的“口語交際――這就是我”教學(xué)過程中，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)立了語文學(xué)習(xí)的成長記錄本，讓學(xué)生寫出一個真實的自我，“自我介紹”，充分展示了學(xué)生的個性。其后的點點滴滴則是成長中的心路歷程。如學(xué)習(xí)《理想》這一課時，結(jié)合課后名言，讓學(xué)生在記錄本上記下自己的座右銘，既給學(xué)生一個充滿激情的我，也讓學(xué)生下意識地積累了許多知識。再如我們學(xué)習(xí)《鄧稼先》和《音樂巨人貝多芬》時，我們請學(xué)生談?wù)勛约盒闹械呐枷瘢f說為什么佩服他，那么自己準(zhǔn)備做一個怎么樣的人？鼓勵學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，志存高遠(yuǎn)，做一個有抱負(fù)的人。

二、深入集體備課，注重教學(xué)反思。

教師是教學(xué)活動中的參與者組織者和引導(dǎo)者，要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的個體體驗，實現(xiàn)學(xué)生“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”，而集體備課就是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。

在這一年的課改實驗中，我們充分反思過去備課的弊端，在此基礎(chǔ)上，對備課進(jìn)行了改革，制定了"集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個人加減"的新的備課方式。其中，集體備課是進(jìn)行資源共享的前提，個人加減是體現(xiàn)教師個人創(chuàng)造和適合不同班級學(xué)生特點的保證。通過討論，我們對新的備課方式形成了以下幾條意見：第一，在備課形式上，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側(cè)重設(shè)計好教學(xué)的基本思路。第二，教學(xué)設(shè)計要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性，講求教案的實效性和創(chuàng)造性。

每單元課文由教師分工備課，再集中匯總，討論修改，用集體的智慧形成一整套精品詳案。這樣一方面減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，另一方面使教師騰出更多的時間和精力研究教材，指導(dǎo)學(xué)法，輔導(dǎo)學(xué)生。與之配套的還有一系列說課設(shè)計、研討課、評課，也有問題解決式的互動研討和教師的教學(xué)反思。學(xué)校在這方面做了大量工作，舉行了相應(yīng)的具有競賽性質(zhì)的活動。如剛剛結(jié)束的中學(xué)部青年教師基本功大獎賽，青年教師從講課、說課、教案編寫、現(xiàn)場評課等方面展示出各自的風(fēng)采，顯示我校青年教師較高的教學(xué)水平，并有力地促進(jìn)了我校新課改的行進(jìn)。學(xué)校規(guī)定全體教師每節(jié)課后必寫教學(xué)心得，通過自我反省，以反思日記、課后備課、成長自傳等形式進(jìn)行內(nèi)省式反思，通過理論學(xué)習(xí)或與理論對照進(jìn)行學(xué)習(xí)式反思。通過與他人交流、過程觀察、學(xué)生反饋、專家會診等方式進(jìn)行交流式反思。以研究的態(tài)度從事教學(xué)、以研究的視角反思教學(xué)、以反思的成果改進(jìn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課后反思的重要性。學(xué)校還定期對教師課后反思情況進(jìn)行檢查、評比，并將評定等次在全校公示。

三、改革課堂教學(xué)，注重知識積累。

教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟。新課標(biāo)指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。我們在教學(xué)過程中提出了“讀書、積累、提高”的主題活動，運(yùn)用各種措施利用生活中的語文資源。如“精彩的課前三分鐘演講”。既可以是學(xué)生自己的所見、所聞、所感，也可以摘錄自己欣賞的雋永小文。每節(jié)課訓(xùn)練一人，要求人人能講，并能從中獲益。經(jīng)過長期堅持訓(xùn)練，學(xué)生的觀察能力、思維能力以及表達(dá)能力，都有明顯進(jìn)步，學(xué)生作文的整體水平也相應(yīng)提高。

積累是學(xué)好語文的關(guān)鍵。郭沫若有"胸藏萬匯憑吞吐，筆有千均任翕張。"積累是語言材料的內(nèi)化為個人語言儲備的過程，我們要求學(xué)生在日常生活中時刻注意積累，可以是生活中自由點滴積累，也可以根據(jù)老師的安排積累，值日生每天在板報專欄上抄寫一首詩、一句名言，一組優(yōu)美的句子或其它內(nèi)容，并向?qū)W生推薦《讀者》、《中學(xué)生閱讀》等書目，定期指導(dǎo)學(xué)生閱讀中外名著，適時作時事點評。在課堂、學(xué)校的大環(huán)境中增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和關(guān)注社會的責(zé)任感。營造人文化的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的情感，體現(xiàn)學(xué)生接受的個體性。每單元的“綜合性學(xué)習(xí)”就很好地體現(xiàn)了這一點。語文綜合性學(xué)習(xí)是一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)的目的，在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道、多層面的實踐學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正實現(xiàn)“人的發(fā)展”這個根本性的要求。例如在進(jìn)行“探索月球奧秘”的主題研究活動中，教師先讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，提出關(guān)于月球知識的研究小課題，于是“月球知識知多少”、“有關(guān)月亮的對聯(lián)和謎語”、“月亮的傳說”等一系列子課題產(chǎn)生了，帶著這些課題，學(xué)生們興致勃勃地投入了研究中。有的學(xué)生幾個人共同研究一個課題，你上網(wǎng)查閱資料、我上圖書室借閱書籍、他負(fù)責(zé)整理資料，個個干得頭頭是道；有的學(xué)生則和家長一起合作研究，在自己研究的同時也讓家長更新了一回教育觀念。還有學(xué)習(xí)《魚化石》一詩時，請學(xué)生自己收集關(guān)于化石的資料，學(xué)生們帶來的成就出人意外：圖片、論文摘選、文章、詩歌，甚至有的同學(xué)搬來了自家的大百科全書，可見學(xué)生們對活動課的期待與熱忱。綜合性學(xué)習(xí)課《黃河，母親河》同學(xué)們根據(jù)自己的興趣分成“黃河歷史組、黃河詩歌組、黃河傳說組，黃河環(huán)保組，收集資料，歸納整理，顯示了很好了自學(xué)才能，更體現(xiàn)了學(xué)生集體的智慧。

與時限較長的綜合性學(xué)習(xí)課相得益彰的是一些小活動。如課本劇，像《丑小鴨》，學(xué)生們自制卡通面具，設(shè)計臺詞，自編自導(dǎo)，還煞有介事；還有課文人物的心理訪談，學(xué)生研讀課文，體會課文中人物的內(nèi)心世界，扮演主持人，為課本人物作內(nèi)心獨(dú)白，于其中折射出自己的精神世界；組織學(xué)生編寫手抄報，學(xué)生自己分工合作，采訪、排版、配圖、發(fā)行，充分展示了自我才能。我們通過這一系列的活動引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論分析生活中的熱點問題，接觸現(xiàn)實生活，擴(kuò)展知識視野。

四、開發(fā)現(xiàn)代信息技術(shù)資源，為新課程改革提供支持。

我校緊緊抓住現(xiàn)代信息技術(shù)三個支撐點，即硬件建設(shè)、軟件開發(fā)、潛件發(fā)展，努力開發(fā)現(xiàn)代信息技術(shù)資源，為新課改的順利實施提供了有力支持。

在中學(xué)語文教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用電化教育手段，制作多媒體課件，可以提高語文課堂教學(xué)效率。多媒體課件具有形象、直觀的效果，融圖、文、聲、像于一體，便于以另一平面呈現(xiàn)課文，幫助學(xué)生理解。如《竹影》一課中關(guān)于中西方繪畫的差異，難以捉摸地在一個個方塊字間游移，可當(dāng)多媒體呈現(xiàn)出兩組各具特色的中西方繪畫作品，像鄭燮的《竹石圖》，塞尚的《靜物》等，則一切盡在不言中了，學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下水到渠成地歸納出其不同。《觀舞記》課件的導(dǎo)語部分恰到好處地引入印度舞蹈錄影，讓學(xué)生領(lǐng)略到異域風(fēng)情，對課文中冰心女士的描繪則更充滿了期待。課件《神州大戲臺》進(jìn)一步將展示平臺的作用發(fā)揮盡致：各種臉譜、唱腔讓學(xué)生贊嘆不已的同時心領(lǐng)神會。《黃河頌》課件中黃河壺口大瀑布騰挪宇宙的姿態(tài)、《黃河大合唱》吐吶山河的氣勢使光未然的詩歌靈魂于聲色大動之中赫然顯現(xiàn)。

新課標(biāo)下的教學(xué)每一步前進(jìn)都需要探索總結(jié)。還有許多問題亟待明確。如新課程中“雙基”的落實情況，教學(xué)評價的把握，我們的課程內(nèi)容對于形成學(xué)生素質(zhì)過程中的作用等等。

千江有水千江月，萬里無云萬里天。語文無處不在，作為語文教師，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生愛上語文，因為它是一門神奇而美妙的學(xué)科，快樂地學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)快樂的語文。讓生活走進(jìn)語文，用語文來描述生活！

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇十三

我覺得實訓(xùn)報告是大學(xué)生活中非常重要的一段經(jīng)歷，通過這一段時間的實踐，我收獲了很多，也深深感受到了自己的不足。在這次實訓(xùn)報告中，我學(xué)到了重要的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊合作能力，更加清楚地認(rèn)識到了自己的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展方向。下面我將從準(zhǔn)備階段、實踐過程、團(tuán)隊協(xié)作、個人收獲以及改進(jìn)方向五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。

首先，準(zhǔn)備階段是實訓(xùn)報告順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。在準(zhǔn)備報告之前，我先對所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)和整理，并查閱了相關(guān)資料，為后續(xù)的實踐做好準(zhǔn)備。其次，我根據(jù)實訓(xùn)報告的要求，制定了詳細(xì)的計劃和時間表，合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。這樣的準(zhǔn)備工作讓我有了清晰的目標(biāo)和方向，能夠更好地進(jìn)行實踐活動。

其次，實踐過程是實訓(xùn)報告的重要組成部分。在實踐過程中，我認(rèn)識到理論知識的運(yùn)用和實踐經(jīng)驗的結(jié)合的重要性。我通過與團(tuán)隊成員的討論和互動，積極參與到實踐活動中，不斷提升自己的實踐能力。在實踐過程中，我遇到了一些問題，但通過團(tuán)隊協(xié)作和老師的指導(dǎo)解決了這些問題。這個過程讓我深刻地了解到只有通過實踐才能真正掌握專業(yè)知識和技能。

第三，團(tuán)隊協(xié)作是實訓(xùn)報告不可或缺的一部分。在團(tuán)隊協(xié)作過程中，我明白了團(tuán)隊的力量是無窮的。每個人都有不同的特長和優(yōu)點，只有通過團(tuán)隊的協(xié)作才能將個人的優(yōu)勢最大化，發(fā)揮團(tuán)隊的整體力量。在團(tuán)隊中，我主動與團(tuán)隊成員交流和討論，共同解決問題，分享經(jīng)驗和知識。通過與團(tuán)隊成員的合作，我學(xué)到了很多東西，也提高了自己的溝通和合作能力。

第四，個人收獲是我參與實訓(xùn)報告活動中最寶貴的財富。通過這次報告，我更加清楚地認(rèn)識到了自己的優(yōu)點和不足。我學(xué)會了溝通與團(tuán)隊協(xié)作，提高了表達(dá)能力和解決問題的能力。我也改變了對待問題的態(tài)度，遇到問題時敢于面對和解決，而不是回避。同時，我也加深了對自己專業(yè)的理解，對未來發(fā)展的方向有了更清晰的認(rèn)識。這些都是我個人在實踐中的收獲，也是我在未來職業(yè)生涯中的寶貴財富。

最后，通過這次實訓(xùn)報告，我也找到了改進(jìn)自己的方向。首先，我需要加強(qiáng)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和實踐能力的提升。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足，需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。其次，我需要更加注重團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)。團(tuán)隊合作是我在實訓(xùn)報告中最大的收獲，但我也認(rèn)識到自己在這方面還有很大的提升空間。最后，我需要更加積極主動地面對問題和挑戰(zhàn)，勇于嘗試和創(chuàng)新。只有不斷提升自己，才能在未來的職業(yè)生涯中取得更好的發(fā)展。

總之，通過這次實訓(xùn)報告，我學(xué)到了很多重要的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，提高了自己的團(tuán)隊合作能力和溝通能力，更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展方向。同時，我也在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。這次實訓(xùn)報告讓我收獲滿滿，成長不少，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己，追求更高的目標(biāo)。

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇十四

第一段：介紹實訓(xùn)背景和目的（約200字）。

在本學(xué)期的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程中，我參加了一次PS（Photoshop）實訓(xùn)。本次實訓(xùn)的目的是培養(yǎng)我們的圖像處理和設(shè)計能力，提高我們的實際操作能力。通過這次實訓(xùn)，我們將學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實際操作中，提高我們的實踐能力，并加深對課程知識的理解。實訓(xùn)期末報告是對我在本次實訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思的機(jī)會。

第二段：實訓(xùn)過程及技能提升（約300字）。

在實訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了Photoshop軟件的基本操作和高級處理技巧。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐，我對此軟件有了較好的掌握。我學(xué)會了使用Photoshop進(jìn)行圖像的編輯、修飾、調(diào)色、合成等操作，并熟練掌握了圖層、濾鏡、調(diào)整等功能的應(yīng)用。在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些技巧和竅門，例如利用選區(qū)工具和圖層蒙版技巧可以使圖像處理更加精細(xì)和自然。通過不斷的實踐和探索，我逐漸提高了對圖像處理和設(shè)計的技能水平。

第三段：團(tuán)隊合作及溝通能力（約300字）。

在實訓(xùn)中，我們分組完成一些小型設(shè)計項目，這鍛煉了我們的團(tuán)隊合作和溝通能力。團(tuán)隊中的成員需要相互協(xié)作，合理分工，共同完成任務(wù)。在每個小項目中，我們都需要密切合作，相互間交流意見和想法，互相幫助解決困難和問題。這不僅提高了我們的協(xié)作能力，也加深了我們對彼此的了解。通過這樣的團(tuán)隊合作，我們不僅取得了滿意的成果，同時也收獲了珍貴的友誼。

第四段：自我反思和不足之處（約300字）。

在實訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面還存在一些不足之處。首先，在時間管理方面，我有時會過度投入在某個細(xì)節(jié)上，忽略了任務(wù)的整體進(jìn)度。其次，在圖像處理技巧上，我雖然已經(jīng)掌握了一些基本操作，但還需要進(jìn)一步提高自己的審美眼光和創(chuàng)意思維。此外，在團(tuán)隊合作中，我需要更加主動積極地與他人溝通和協(xié)商，以便更好地完成團(tuán)隊任務(wù)。這些問題需要我在今后的學(xué)習(xí)和實踐中不斷改進(jìn)和提高。

第五段：總結(jié)和展望（約200字）。

通過此次PS實訓(xùn)，我不僅學(xué)到了圖像處理和設(shè)計方面的實踐知識和技能，還提高了自己的團(tuán)隊合作和溝通能力。通過實踐，我認(rèn)識到自己的不足，發(fā)現(xiàn)了自己需要進(jìn)一步提高的方面。未來，我將不斷努力克服自己的不足之處，不斷提高自己的實踐能力和設(shè)計水平。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識，為自己的專業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇十五

高三語文期末的教學(xué)是我們教師的一個重要任務(wù)，它不僅要借此機(jī)會對學(xué)生的語文基礎(chǔ)進(jìn)行檢驗，更要在最后一段時間內(nèi)為學(xué)生發(fā)掘其語文思維潛能，提高語文應(yīng)用能力。因此，作為語文老師的我們，不僅要把握教學(xué)的重點難點，在這一關(guān)鍵時刻，還要注重教學(xué)方法的選擇和靈活運(yùn)用，能夠?qū)W(xué)生的個性差異進(jìn)行關(guān)注，使語文教學(xué)更加針對性和有效性。

第二段：課前備課和教學(xué)策略。

作為一名教師，課前充分的備課是取得成功的關(guān)鍵。在這次教學(xué)中，我首先明確了本次教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，并對重點、難點進(jìn)行了透徹深入的分析。然后，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運(yùn)用了多樣化的教學(xué)策略，如模擬考試、查漏補(bǔ)缺、線下策略等，讓學(xué)生能夠思考各種不同生活和工作中的應(yīng)用場景，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

第三段：講解思路和教學(xué)效果。

在語文教學(xué)中，講解思路的清晰度和精準(zhǔn)度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對關(guān)鍵難點的講解，我注重讓學(xué)生能夠深入掌握一些重要的概念和知識點，解決學(xué)生的疑惑和困惑。在互動問答環(huán)節(jié)中，我參與到學(xué)生們的問題分析和討論中，使得學(xué)生們能夠享受到有思想碰撞、有思維挑戰(zhàn)的語文教學(xué)過程。在最后的測驗中，學(xué)生的成績顯著提高，這充分說明了教學(xué)效果的明顯提高。

第四段：互動環(huán)節(jié)和教學(xué)改進(jìn)。

互動環(huán)節(jié)是語文教學(xué)中一個與學(xué)生互動和提高效果的重要環(huán)節(jié)。通過一些互動的形式和交流，我了解到學(xué)生們思維轉(zhuǎn)化能力有待加強(qiáng)。為了更好地提高學(xué)生們的思考能力，我對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新調(diào)整和改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生探究語文規(guī)律，主動思考語文應(yīng)用的本質(zhì)和方法，努力讓學(xué)生們懂得對于語文知識和應(yīng)用的重要性。

第五段：總結(jié)與展望。

作為一名語文老師，教學(xué)過程就是一個不斷調(diào)整和完善的過程。這次的高三語文期末教學(xué)中，我學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法和思想。同時，我也深刻認(rèn)識到，要想在語文教學(xué)中取得好的成果，必須具備良好的思考能力和教學(xué)方法，在教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。期望在以后的教學(xué)中，能夠用更為有效的方法和更加細(xì)致的觀察來啟發(fā)學(xué)生們創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣，從而取得更出色的教學(xué)成果。

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇十六

近日，我校迎來了高一年級的語文期末考試。面對這場考試，我倍感壓力，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這次考試中，我深刻認(rèn)識到了個人復(fù)習(xí)的重要性，也更加明確了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享一些關(guān)于高一語文期末考試的心得體會。

首先，在這次語文期末考試中，我深刻感受到了個人復(fù)習(xí)的重要性。在平時的學(xué)習(xí)中，我常常依賴?yán)蠋煹闹v解和課本的內(nèi)容來學(xué)習(xí)，沒有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。然而，考試的到來迫使我不得不獨(dú)立復(fù)習(xí)，學(xué)會自己總結(jié)、歸納和整理。通過查漏補(bǔ)缺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己在知識點掌握和解題技巧上的不足之處。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我要改變這種依賴性思維，認(rèn)真對待每一次知識點的講解，及時復(fù)習(xí)鞏固，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。

其次，高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法也對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過這次考試的復(fù)習(xí)和實踐，我更加明確了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并深刻理解了語文學(xué)習(xí)的方法。語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅僅是對文本的理解和應(yīng)試技巧的掌握，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判思維能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重閱讀課外書籍，拓寬自己的知識面，并通過多次討論，模仿優(yōu)秀的文章來提升自身的寫作水平。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，我相信我的語文成績一定會有所提高。

在復(fù)習(xí)的過程中，我也總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。首先，制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃是非常重要的。我將復(fù)習(xí)的內(nèi)容分成了不同的模塊，每天安排一定的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，以此來保證每個知識點都得到了充分的復(fù)習(xí)。其次，做題是鞏固知識的一個重要方式。我通過解析題目，總結(jié)解題的方法和技巧，幫助自己更好地理解和應(yīng)用知識。同時，也要注意做題的質(zhì)量，不追求數(shù)量而忽略了思考與創(chuàng)新。

最后，高考心態(tài)的培養(yǎng)也是十分重要的。在這次語文期末考試中，我感受到了一種十分緊張的情緒，這種情緒不僅會影響到我正常發(fā)揮，也會影響到我對問題的理解和解答。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，保持一種積極樂觀的心態(tài)。只有在放松的狀態(tài)下，我才能更好地思考和解決問題。

總之，高一語文期末考試為我提供了很好的反思機(jī)會，讓我對自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)有了更深入的認(rèn)識。我明白了個人復(fù)習(xí)的重要性，認(rèn)識到了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法，總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。通過這次考試的經(jīng)歷，我相信我可以更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。我會繼續(xù)努力，為自己的學(xué)業(yè)發(fā)光發(fā)熱！

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇十七

語文作為我們的母語以及基礎(chǔ)學(xué)科，是每個學(xué)生必須要掌握的一門科目。在期末考試中，一份卷面溫馨的語文試卷總是可以令我們倍感溫馨，然而在這道關(guān)卡之前，我也有過許多體會和心得。

一、語文學(xué)科的重要性。

無論是在學(xué)校，還是在生活中，語文都顯得格外重要。并非每個人都可以成為文壇大家，但每個人都要學(xué)會用語言來表達(dá)和溝通。在語文學(xué)科中，學(xué)生要學(xué)習(xí)的不僅僅是文學(xué)知識，還包括如何正確地表達(dá)，如何運(yùn)用詞匯，乃至于如何理解閱讀材料。因此，語文學(xué)科占據(jù)了學(xué)生考試成績的重要組成部分。

二、語文考試的實戰(zhàn)。

我們常常說“一學(xué)期三百六十行，直接教育九十天”，而對于語文學(xué)科而言，能否完成試卷上的題目往往是成敗的關(guān)鍵。而期末試卷則是將我們以往的所學(xué)全部延續(xù)，考察在實際考試中能否用我們學(xué)過的知識做出反應(yīng)。因此，語文考試遠(yuǎn)不僅僅是紙上談兵——它具有實戰(zhàn)性、場景化，是需要我們熟悉學(xué)科知識的基礎(chǔ)上才能做到精準(zhǔn)。

試卷分析是我們獲得成功的重要措施，這個過程也是一個反思和總結(jié)自己的過程。通過對于試卷的分析，我們可以看到自己所掌握的知識以及不足，更好地認(rèn)識一個人的潛力和優(yōu)劣勢的歸納。而應(yīng)該如何進(jìn)行試卷分析？首先需要對每道題目認(rèn)真對待，需要做到從和習(xí)慣的方面來看待問題、思考問題，做到知識點分類、筆記整理。其次，也需要年復(fù)一年的積累和總結(jié)，做到每份試卷都及時過一遍，知曉自身進(jìn)步和不足。

四、提高語文欣賞能力。

語文卷面不單單是一份試卷，更是對于我們語文欣賞能力的考驗。無論是考古題、寫作文、還是欣賞文章寫出自己的深深認(rèn)知，都足以考驗我們的整體性、邏輯性、以及創(chuàng)新性。因此，提高語文欣賞能力便顯得格外重要，這使得我們需要理解“讀書破萬卷，下筆如有神”這句名言的真正含義。不僅僅是為了在試卷中獲得高分，更是為了豐富自己的生活體驗和感受。

五、并重知識和思維。

最后，我們?nèi)匀恍枰獜?qiáng)調(diào)一個觀點——知識和思維本質(zhì)上是相輔相成的。當(dāng)我們掌握了大量的知識，我們?nèi)匀恍枰ニ伎既绾稳ナ褂盟诳荚囍信俑鶈柕祝业秸_的答案。因此，在語文學(xué)科中，我們應(yīng)該更多的關(guān)注于知識和思維的結(jié)合，要清晰掌握龍虎互博的規(guī)律，找到思路上的不足和欠缺，從而準(zhǔn)確如實地表達(dá)自己的思想。

歸納起來，在期末語文試卷中獲得高分，需要我們系統(tǒng)全面的語文知識面和良好的語文思維狀態(tài)，因此我們需要重視知識的積累、思維的訓(xùn)練和題目的分析，對于語文卷面的欣賞也不能忽視，僅靠一次次的訓(xùn)練與應(yīng)對，才能最終在這條路上積淀得越來越多。述而不作全靠打牢基本功，接下來就一步一步去練習(xí)吧。

實用語文期末心得體會報告（匯總18篇）篇十八

在一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我們的成績往往是由期末試卷決定的。為了更好地應(yīng)對期末考試，我進(jìn)行了一番試卷研究，總結(jié)出了一些心得和體會。通過這次研究，我發(fā)現(xiàn)了試卷中的一些特點，了解了自身的不足，并找到了一些提高成績的方法。下面我將以五段式的形式，分享一下我的心得體會。

首先，在試卷研究中，我發(fā)現(xiàn)一些試題的命題思路。期末試卷往往包含五大題型，即選擇題、填空題、作文題、閱讀題和完形填空題。其中，選擇題和填空題要求我們對知識點的掌握程度較高，需要我們能夠熟練地運(yùn)用語文知識進(jìn)行分析和判斷。而作文題則要求我們有較好的寫作能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和思路。閱讀題和完形填空題則考察我們對文本的理解和邏輯推理能力。了解了試卷命題的特點，我就能更有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和備考。

其次，對于試卷中的選擇題和填空題，我發(fā)現(xiàn)了一些解題技巧。選擇題往往會有干擾項，要選出正確的答案并不容易。因此，我在備考過程中，注重培養(yǎng)自己的閱讀理解能力和邏輯思維能力。在解答選擇題時，我會先通讀全文，找出文章的中心思想和關(guān)鍵詞，然后根據(jù)問題和選項中的信息進(jìn)行比對，最終選擇正確答案。對于填空題，我會先根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)和語境推測出可能的答案，然后再進(jìn)行填空。通過這些解題技巧的應(yīng)用，我覺得自己在選擇題和填空題上的得分率有了明顯的提高。

再次，對于作文題，我認(rèn)識到了一個問題：寫作時的思路要清晰。在試卷研究中，我發(fā)現(xiàn)我的問題在于寫作時經(jīng)常迷失在思路中，很難有一個清晰明了的構(gòu)思。因此，我在備考過程中，開始注重提高自己的思維能力。我會先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，列出一些與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞，然后選擇合適的觀點和論據(jù)進(jìn)行展開。在寫作時，我會保持段落的條理性，每一段的主題和論點都要清晰明了，并且要恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┻B接詞語來保持文章的連貫性。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)自己的作文得分有了明顯的提高。

此外，在試卷研究中，我也注意到了一些自身的不足。比如，在閱讀題和完形填空題中，我發(fā)現(xiàn)我對一些生僻詞匯和古文理解較為困難。因此，我在備考過程中，重點關(guān)注了一些常見的生僻詞匯和古文，通過不斷地背誦和理解，我逐漸提高了對這些詞匯和古文的掌握程度。同時，我還發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度較慢，閱讀理解能力較差。為了改善這個問題，我每天會多讀一些文章，提高閱讀的速度和水平。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并逐漸克服了這些問題，提高了自己的綜合能力。

綜上所述，通過試卷研究，我對期末試卷的命題思路有了更深的了解，掌握了一些解題技巧和寫作方法。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，并采取了相應(yīng)的措施進(jìn)行提高。通過這次研究，我相信我的成績會有一個較大的提升。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持對試卷的研究和總結(jié)，不斷提高自己的語文水平。