心得體會是對自己在某一領域中獲得的經驗和經歷的總結和梳理，可以幫助我們更好地應用和拓展所學知識。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。希望這些范文能夠啟發大家，幫助大家寫出更好的心得體會。讓我們一起來看看吧，相信會有不少收獲。

學校管理執行力心得體會（精選16篇）篇一

公司總經理助理張義兵?通過這幾次的學習，對企業執行力又有了一個深刻的了解，我個人認為企業執行力的好壞是決定企業成敗的重要因素，是21世紀構成企業競爭力的重要環節。在激烈的競爭市場，一個企業執行力強弱，決定企業的興衰。

針對娛樂公司現狀，現在公司組織學習，并加強調貫徹落實執行力，這是非常及時和有必要的，具體體會如下：

1.組織內部都建立一種執行力文化。

2.在執行力組織中，人員、戰略、運營三個核心流程是緊密相聯的。

3.公司的薪酬設計更多是與業績聯系起來.4.組織的領導都有一個共性。

5.組織很注意評估。而且一個較強的執行力組織還必須同時具備三個基本條件，戰略、運營、人員。這三個流程要緊密結合起來，這就是執行力的精髓所在，也就是一個企業如何配置現有的人力資源、財力資源、物力資源、通過周密詳細的計劃去實現制定的戰略目標，在這個過程中要突出強調具有求實、實干、協作的精神。

企業文化是一種力量，隨著企業的發展企業文化對企業的興衰將發揮著越來越重要的作用。企業文化作用非同一般，要想使你的公司、企業富于執行力，就必須將其融入你的企業文化中，只有將執行力融入企業文化中去，使其成為企業文化的一個組成部分，才能使企業中每個人都了解并深入實踐。只有這樣，執行力才會發揮作用。因為一個企業或是一個組織不僅需要一個具有執行力的領導者，同時也需要全員的執行理念。要建立或維持一個健康、有競爭力的企業，最簡單也是最好的辦法，就是通過目標統一、戰略一致與同事們成為并肩作戰伙伴。

人才無疑是企業最重要的資產，企業之間競爭最根本的是人才的競爭，沒有一流的人才就不會有一流的公司。

個人的執行力取決于二個因素，即個人能力和工作態度，能力是基礎，態度是關鍵。所以我們要提高個人執行力，一方面要通過加強學習和實踐鍛煉來增強自身素質，而更重要的是要端正工作態度。而如何端正工作態度？我認為要積極進取，增強責任意識。責任心和進取心是做好一切工作的首要條件。責任心強弱，決定執行力度的大小；進取心強弱，決定執行效果的好壞。我們要腳踏實地，樹立實干作風，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病，真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效。

學校管理執行力心得體會（精選16篇）篇二

學校管理的執行力是學校領導層的重要素質之一，它直接關系到教育教學的質量和學校的發展。經過對學校管理執行力的總結和歸納，我對于如何提高學校管理執行力有了一些心得體會。以下將從設定明確目標、加強組織協調、激勵鼓勵員工、合理分配資源和持續學習提高五個方面進行探討。

第二段：設定明確目標。

設定明確的目標是提高學校管理執行力的第一步。學校領導應該制定具體、明確并可衡量的目標，以使員工在執行過程中有明確的方向和動力。例如，可以設定提高學生成績的目標，并制定具體的措施，如加強師生互動，提升教育教學水平等。通過設定明確的目標，可以激發全體員工的工作動力，提高工作效率和執行力。

第三段：加強組織協調。

學校內部的組織協調是保證管理執行力高效進行的重要環節。領導層應該建立有效的溝通機制，確保信息的流動和溝通暢通。同時，要建立起有效的協作機制，讓各部門之間能夠緊密配合，形成合力。通過加強組織協調，能夠有效提高學校管理的執行力，使整個學校的工作有條不紊地進行。

第四段：激勵鼓勵員工。

激勵鼓勵員工是提高學校管理執行力的重要手段。學校領導應該根據員工的工作表現和貢獻給予適當的獎勵和贊揚，使員工感受到自己的價值和意義。此外，領導還應該為員工提供培訓和發展的機會，讓他們不斷提升自己的能力和素質。通過激勵鼓勵員工，能夠增強他們的工作動力和執行力，提高整個學校管理的效能。

第五段：合理分配資源。

合理分配資源是提高學校管理執行力的重要條件。學校領導應根據學校的實際情況，合理規劃各種資源的分配，確保每個環節都能得到有效的支持和保障。在資源有限的情況下，要根據優先級和實際需求，進行合理的選擇和使用。通過合理分配資源，能夠有效提高學校管理的執行力，促進學校的發展和進步。

第六段：持續學習提高。

持續學習提高是提高學校管理執行力的重要方法。學校領導應該不斷學習和總結管理的經驗和方法，不斷提升自己的管理能力。同時，也要鼓勵員工進行學習和培訓，提高他們的專業素養和管理能力。通過持續學習提高，能夠不斷優化學校管理的方式和方法，提高學校管理的執行力和效能。

結尾段：總結。

通過設定明確目標、加強組織協調、激勵鼓勵員工、合理分配資源和持續學習提高等五個方面的努力，可以有效提高學校管理的執行力，促進學校的發展和進步。學校管理的執行力對于教育教學的質量和學校的發展起著至關重要的作用，希望學校領導能夠重視并加以改進，使學校管理的執行力不斷提高，推動學校走向更加輝煌的明天。

學校管理執行力心得體會（精選16篇）篇三

余世維教授《贏在執行》講座實錄，深深地震撼了我，錄像已結束，我還在回味，思考，似乎明白了許多。余世維先生在商言商，提出了一個尖銳的問題：為什么看似雄心勃勃的計劃，往往一敗涂地，看似很好的決策卻一而再，再而三的付之東流？為什么企業剛剛做大了一點，貫徹就成了問題，投入超過計劃幾倍，而收益卻達不到計劃的幾分之一，問題的原因集中到一點：執行力不足！聯系我從小學到高中和現在在一馬電腦求學道路中的風風雨雨，其過程也不是一帆風順，時間和精力花了不少，但成效也不顯著，步步艱難，為什么會這樣子呢？原因找了很多，辦法也想了不少，也取得了不少經驗，但還是老樣子，今天看了余世維教授的講座實錄，豁然開朗，自身學習能力的提高，競爭力的增強，關鍵也在執行力問題。

戰略、方法可以復制，差別就在于執行。沒有執行力就沒有企業的競爭力。執行力不僅是企業成功的法寶，也是個人在工作或學習中想取得成功的核心。縱然成功人士有很多值得我們借鑒的工作學習方式，但生搬硬套者沒有成功先例，現在明白了，原來問題出在執行力上。國家對教育的傾斜政策，各地的先進經驗，不是照搬就可以成功的，要靠執行力的提升，正確的解碼，有效的執行，才能成為發展的動力。教育事業的發展過程充分證明了，只有真正增強執行力，素質教育的推廣，應試教育的改革，高等職業教育的發展，教育資源的開發利用，等等問題才能有效地解決。通過觀看余世維教授的講座，自己體會較深的有三個方面。

說起來執行力也不是什么新東西，就是一種良好的工作態度，是自己應具備的認真的工作狀態，是對待本職工作的理念和奉獻精神。值得注意的事，很多人對中國人的評價是非常聰明，但很少有人說我們的工作態度好，有一個例子很說明問題，德國人在工作中，認為講“差不多”、“還可以”、“說得過去”、“馬馬虎虎”是讓人感到羞恥的語言，而我們卻常掛在嘴邊也不以為然，中國是大國，和德國、日本、韓國等相比，恐怕最大的區別就是工作態度，也就是說我們的執行力與他們相比還有很大差距。更讓人擔心的還有：一方面是對執行力的偏差不以為然，另一方面思想觀念上不追求完美，監督過程不力，礙于人情關系，大家“和睦”相處，有標準，有要求，也被“論的過去”抹平了，這是我們各項工作獲得成功的一個致命的障礙，是我們中華民族的一個弱點。

我也犯了這個弱點，而且這個弱點對我來是致命的。在讀高中之前，在老師和同學們眼中是一個成績十分優秀的人，有高漲的學習情緒，曾經令很多的人感動過，包括我最佩服的父親。那時的我做什么事，都很急心，不做完不罷休。記得小學的時候，很愛看作文方面的雜志，自己又沒有錢買，就向同學借，可同學只答應借我一晚，沒辦法只好開新夜車把它看完，書看完了，第二天腦上長了一個包。因為是在半夜起來的時候找錯下床的方向，結果……回想過去的點點，特令我感動。后來，由于自身的一些原因和當時自己也很狂傲。性格發生了變化，喜歡獨來獨往，謝拒絕了所有的朋友。我便開始嘗試放縱自己，（我曾比喻自己是荒野中的小草不需要任何別人的關心）過于放縱，等于自我毀灰。結果證明我當時的決定是錯誤，因此我的人生又發生一轉折。現在自己變了一個人似的，自己都不認識自己了。現在也在盡力地嘗試找回以前的我。人但失去某些東西，真的是很難找回。

我自己也要審視自己的工作態度，特別是現在在學電腦，與同齡優秀的人比起來，要有危機感，人無遠慮，必有近憂。我不是沒有執行能力，而是沒有很好的開發出來。余世維教授講到，“神州五號”這么難的工程都辦成了，表現了我們很強的執行力，但同時企業生產的“電池”、“螺絲釘”就那么粗糙質量差，這就是執行力的差別。“神州五號”世界矚目，中央領導親自干預，是一項政治任務，所有工作環節都認真，一絲不茍，工作態度超乎一般的好，所以成功，而“電池、螺絲釘”的生產沒有這樣的轟動效應，工作態度不好時生產質量就下來了。不可能每一種產品都興師動眾，領導干預，政治任務，關鍵還是提升執行力，養成好的工作態度，什么都怕“認真”二字。

成功的企業家都看重執行力，說法各異，主旨相同。對我們有一定的啟發。聯想創始人說：“所謂執行力，就是把合適的人放到恰當的崗位上。”用人是根本。美國通用公司原總裁說：“通用最恨官僚主義。我們拒絕把資源浪費在行政體系上。”這是當今世界的通病。戴爾電腦老總說：“執行力就是員工在每一個階段都一絲不茍。”我們的工作人員如果到外企則有可能有這種“一絲不茍”，否則，做得很不夠，特別是在每一個環節都“一絲不茍”，做得很不夠，特別是在每一個環節都“一絲不茍”太難做到。

執行力是目標和結果之間“缺失的一環”，沒有執行力就形不成競爭力，現實社會競爭激烈，適者生存，不適者淘汰。在這個日新月異的社會大家庭里，我認為我和同齡人比是沒有任何優勢可言的：一方面是我生長在一個偏僻的山村，接收新的事物很慢。我是一個平凡的人，不像有的人天生就聰明，就只有做一只笨鳥先飛了。二是我的起步比別人晚，先天不足。唯有珍惜今天的時間提高執行力，來與別人競爭。在于把每一個細節做得“一絲不茍”。

執行力強表現在層層解碼準確無誤，沒有衰減，層層執行不折不扣，分工具體，落實到位，檢查到位，嚴格標準。聽了余世維的講座，也總結出自己執行力不臺強的八個原因。

執行力不強的表現有以下八個方面：

1.自己在各個階段沒有常抓不懈。沒有分清或放松自己在各個階段所要做的事。比如哪些事應該做，哪些不必做和不能做。自己想到什么就做什么，弄得不該做的做了，該做的沒有做好，甚至沒有去做。有時還給自己找理由推托。

2.制定各種計劃、方案時不嚴謹，沒有從自己本身，或本身存在不合理，缺可行性。沒有可行性的計劃浪費時間和精力不說，還影響做其他事情。與其每天想那些不切實際的機遇，不如多腳踏實地把眼前的事做好。

3.執行過程過于繁瑣。有時做事不需要太多的想法和準備。就是直接一點，可能做出的效果會好一點。

4.不善于解碼、分工和及時總結。各階段不善于思考，甚至不理解，缺少具體有效的措施和辦法。解碼能力不強。對自己各個階段的情況不善于思考和總結。對這個階段存在的不足沒有采取補救的措施和辦法，以便下次不會犯錯。

5.對執行的偏差沒有感覺，也不覺得重要，個性上不追求完美的成功。在界定的職責范圍內，不能盡職盡責的處理問題，對“標準”的要求不能也不想堅持。這點其實我很早就注意到了，總是做得不理想罷了。比如我的個性一直在完善，效果與自己理想的還會差很多，可能是與我的性格有關。我的性格屬于不拘小節那種。

6.忘了理念上的更新和改造。人的思想與心態，沒有進入主動性、創造性地工作狀態。我對事物的第六感應很靈敏。一看到事物腦袋能想到很多，比如它的發展、現在狀態、后來又會發生什么的，還有與我自己的生活和以展聯系起來等。可以會做出自己不足的很多的辦法，但就是沒有做。應證了余世維博士的話，沒有那種思想，就不會有那種結果。還是自己的思想理念沒有跟上去。這個很重要的。

7.缺少必要的監督考。沒人監督，也沒有找人監督，自我監督的意識，養成了推委的習慣，有問題首先想到的是推卸責任，找理由借口。成功總是不會和找借口的人在一起的。在執行的過程可以找個朋友來監督。定時與朋友交流這段時間的思想和體會。

8.缺少個人特色的學風，沒有形成良好的學風。

一般的執行力問題，都可在以上八個方面找到原因。要形成良好的工作態度，有問題并不可怕，要及時分析，找出解決問題的措施和辦法，扎扎實實地進行整改，才能使自己能力不斷提升。如果執行力總是處于較低水平，執行過程總是會打折扣，對自己的發展的負面影響是災難性的。

以上是自己看余世維講座的淺薄體會。如有不足，還請賜教！

學校管理執行力心得體會（精選16篇）篇四

古人云：“天有三寶日月星，人有三寶精氣神。”一個人如果沒有精氣神，就會萎靡不振、不思進取，喪失遠大理想和堅定信念，有了精氣神，就會有理想、有追求、有作為；一個單位如果沒有精氣神，就會一盤散沙、死氣沉沉，喪失凝聚力和戰斗力，有了精氣神，就會團結一心、敢于亮劍、虎虎生風；一座城市如果沒有精氣神，就會黯然失色、了無生機，喪失共同的價值追求和精神支柱，有了精氣神，就會富有靈性、充滿韻味、朝氣蓬勃。可見，精氣神是一個企業文化內涵、一個群體精神特質、一個人綜合素質的集中反映，也是一個企業加快發展、一個群體奮發向上、一個人拼搏進取的動力源泉。

學不知足，業精于勤，必須努力學習專業知識，不斷提高工作水平，充分發揮職能作用。要端正自已的學習態度，深入探究理論知識，夯實專業知識，開拓創新意識。通過不斷學習加強自我修養，提高自身素質，提升自身效能，提高執行力，要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，把思想統一到 “為政之要、貴在落實；落實之要、貴在執行”的理念中來。工作上要以高標準、嚴要求、精益求精，認真細致的做好做實各項工作。

細節決定成敗，境界決定世界，觀念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著我們的成敗，執行則需要培養自己的自覺習慣，摒棄惰性。執行力的提升需要我們改變心態，形成習慣，把等待被動的心態轉變為主動的心態，面對任何工作把執行變為自發自覺的行動。

拉里·麥克默荒說：“如果你等待，你會發現什么都沒沒變，唯一的只是你變老了”。因而工作必須積極主動，認真領會領導意圖。認識的高度決定執行的力度，認識到位，是我們提升執行力的原動力，只有把思想切實統一到上級的決策高度上來，才能不折不扣、善始善終地執行各項指令，在工作中放開手腳，勇于嘗試，敢于去做。

才者，德之資也；德者，才之帥也。提高執行力就要做到誠實做人，認真做事，我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事，做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則，要用一顆感恩的心，像對待自己的父母一樣對待，這樣才會有一種良好的心態，才會有一種積極向上的工作態度，誠實認真地執行好領導的每一項決策，要時刻牢記執行工作，沒有任何借口，要視服從為美德，工作中無小事，工作就意味著責任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責地做好，對待工作，不要說不行，有時困難重重，也要堅決去執行，別人不會干的，自己要能干，別人會干的，自己要更會干。對待工作要謙虛務實，不沾沾自喜。提高執行力就要認識到沒有最好，只有更好，戒驕戒躁，誠實謙虛。

人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。個人執行力是指每一單個的人把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結果，保質保量完成任務的能力。團隊執行力是指一個團隊把戰略決策持續轉化成結果的滿意度、精確度、速度，它是一項系統工程，表現出來的就是整個團隊的戰斗力、競爭力和凝聚力。觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉、大地寬，觀念的力量是無窮的，觀念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產生推動發展的不竭動力，只有轉變觀念，解放思想，才能始終保持快速發展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力。

孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”弘揚正氣是中華民族的傳統美德，在自己的工作崗位中帶頭弘揚正氣，就要按照“高標準、嚴要求、先行動”的標準，增強“自我管理”意識，嚴格落實各項規定，遵守社會公德、職業道德和家庭美德。

學校管理執行力心得體會（精選16篇）篇五

在醫院的組織下，我們全院工作人員有機會聽了滄州的專家老師講的“打造高執行力團隊”的課程。課程內容形象生動、貼近實際，使我們深受啟發。老師的課程，為我們注入了新的思想，開拓了新的思路。下面，我就這次培訓課程，談一下心得和感受。

執行力，就是執行的效力，就是把目標和想法變成結果的行動力。我們之所以請老師來為大家進行執行力的訓練，一方面是醫院重視學習，重視對員工的培養，同時又是我們的執行力還遠沒有達到預期的效果，所以我們需要上這么一課。那究竟該如何提高執行力、執行力差與哪些因素有關，結合老師的講課，我認為，提高團隊執行力，必須具備以下條件：

一、要有率先垂范的團隊領導：

領導者是團隊的核心，是團隊的領路人，領導者的執行力決定了這個團隊的執行力。領導力就是戰斗力，領導力就是執行力!對領導者而言，執行力不只是員工的義務，更是領導者的責任。身教勝于言傳，要求員工做到的，領導者必須先做到，正如老師所言：“要得到什么，就必須先付出什么!”。如果領導者有法不依、有令不行，上有政策、下有對策，那員工又怎么會聽從領導的安排?如果說領導者能以身作責、率先垂范，員工上行下效怎么會執行不力?所以說，一個團隊的執行力強弱與否，領導者是關鍵。領導者的一次率先垂范勝過對員工一百次蒼白無力的說教!

二、要有簡潔高效的管理制度：

簡潔高效的制度是提高執行力的保障。制度的作用就是讓員工按照規定的要求和流程高效地處理各自的工作，才有可能達到目標取得我們理想的結果。管理就是使工作流程簡單化。而制度本身就是一種管理，就是一種責任。領導在分配任務時，也要把握好原則，應該a部門做的，不要讓b部門做，要讓各自的崗位充分發揮應有的作用，否則會引起執行混亂、職責不分等問題。所以，任何一項任務、流程，都應該把“誰做、怎么做，做到什么程度”等相關問題在制度上加以明確，分清責任，理順程序，能簡則簡，務求實效，這樣才能提高辦事效率，提高執行力。否則，繁瑣的制度流程只會阻礙高效的執行力度。

三、要形成導向正確的醫院文化：

導向正確的醫院文化是提高執行力的基礎。也是醫院長久生存發展必備的條件。醫院是由職責不同的眾多部門組成，各個部門又是由分工不同的各個員工構成。盡管部門眾多，任務紛繁復雜，但在導向正確的醫院文化里，每個人的目標都是一致的，即為了醫院可持續的發展，我們要做好自己的本職工作，立即執行、不找借口。“在執行層面上沒有任何借口!”，將這種理念貫穿在我們執行層面始終就會形成醫院文化，醫院文化是一種氛圍、是一種環境、更是一種準則。好的文化，能使較差員工激起斗志、奮發圖強;劣的醫院文化能使優秀員工精神頹唐、萎靡不振。如果我們建立了一個以人為本的溝通機制，上下相融、不分彼此、開誠布公、坦誠相待，那我們工作起來才會精力集中、干勁十足。如果愿景一籮筐，流于“口號管理”，光說不做，那員工在工作中可能會馬馬虎虎、得過且過、敷衍了事;如果誠信務實、言行一致，員工肯定會忠于職守、盡心敬業。

四、要有有效的激勵措施。

科學的激勵措施是提高執行力的源泉。有了公平、公正、科學的激勵措施，團隊的執行就有動力，有了好的激勵措施，員工會自動自發的提高執行效力。如果沒有激勵，則員工后勁不足、有始無終。員工創造了價值，企業就要獎勵，這是理所當然。

總之，執行力是醫院成功的核心和關鍵，與各個層級有著密不可分的聯系，也有著很多相互制約的因素。執行力，說小，就一個字：干!說大，卻是一項系統工程，需要醫院從上到下認真貫徹和落實。要建立良好的執行力，一定是源于我們各個層級人員盡職盡責地完成每一個工作細節。理性、客觀地看待每一個細節問題，才是現代醫院生存和發展之道。

學校管理執行力心得體會（精選16篇）篇六

“提升執行力”，“重在執行”等等的標語或者是執行力的培訓在企業中屢見不鮮，仿佛執行力問題是中國企業面臨的一個通病。成天講執行力，那么在日常工作中，尤其是在基層工作中，怎樣才能把執行力落實到具體的工作中呢？這是一個很難的問題，也沒有標準的答案。

在一間工廠的宣傳欄中看到這樣的話：“今日事今日辦，緊急事立刻辦，份內事主動辦，份外事協助辦，開會+不落實=0，布置工作+不督促檢查=0，好思路+不落實=0，抓住不落實的事+追究不落實的人=落實。”這些話雖然看上去有些“俗”，但也基本說出了日常工作的執行力的落實到位的方法。

關于執行力，最好的辦法還是“人盯人”。說白了就是能看到工作的過程與結果。重要工作是要組織的高層領導的關注，往往只有領導者關注的事情才能夠在短時間內使得基層有效的執行，但重點是需要領導者的持續關注，如果管理者不能持續關注，多是“虎頭蛇尾”。這是最有效率的“人盯人”。另外一些來自高層領導外的“人盯人”，一方面要考驗問題提出者的協調能力，另一方面是要避免的問題，有些情況下問題發展到了造成很大的負面影響時才能獲得執行者的高度重視。

執行力的主體還是人，執行是否到位主要還是一項“人治”的工作。如何從“法制”管理制度上督促人完成工作呢？一些可看出工作成果的工作倒是好說，例如一線的機器開動，產出就是結果。根據結果來考核就可。但很多執行力的問題不是體現在這種結果一眼就能看得出來的工作上，更多的是結果需要人來評判的工作中，很多時候這類工作是以項目的形式存在，除了結果以外無直接的量化指標，或者是長期提高某一管理指標的（如長期上提升產品質量）的工作，這種工作的日常執行力問題往往難以從量化的角度進行考核。

一些可以看出工作成果的工作，要考核執行力，主要能夠將工作結果量化，能夠用數字說話，定期發布考核結果。長期性質的工作，也最好能夠量化，可以通過定期發布長期性質的指標來進行考核，問題是如何制定指標，需要注意的是考核過程中的一些偶然產生的異常數據是否需要考核在內。

還有一些結果只有“是”或“否”的工作，多是較為復雜的工作，若進行考核，最好是能夠將大的工作項目分解成為多個能夠分辨“是”與“否”或者量化的指標，定期進行考核。

一些需要人評定的結果，可采用多角色評分的方式來考核，但最好是能有符合事實可量化的結果更好。

說到考核的過程，首先，考核最好是非項目執行者來負責，最好是所有的指標統一由一個團隊來進行考核與公布，定期進行評比。關于工作任務的考核，將問題或者工作任務集中列在一起，完成才能關閉，定期更新狀態；用表格或者網頁進行管理。另外，考核的項目或者指標需要各方面權衡后制定，一經制定，若更改或取消考核指標，也需要嚴格的審核，不能出現考核項目做到中間因為難以完成而刪除的情況，也要避免大任務做成小任務的情況發生。

學校管理執行力心得體會（精選16篇）篇七

隨著教育改革的不斷深入和學校規模的不斷擴大，學校管理執行力顯得尤為重要。作為一名學校管理者，我深深體會到管理執行力對于學校的發展和提升起著至關重要的作用。在學校管理過程中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。

首先，要有明確的目標和規劃。學校管理追求的是發展與進步，因此，制定明確的目標和規劃是必不可少的。作為管理者，我深知“預則立，不預則廢”的道理，只有制定了合理且具體的目標和規劃，才能為學校的執行奠定基礎。在制定目標和規劃時，我會充分考慮學校的實際情況和資源限制，并與教職員工進行充分的溝通和協商，確保目標的可行性和全體成員的共識。

其次，要注重團隊建設。學校的管理執行力來源于團隊的協同合作和共同努力。打造一支高效的管理團隊是提高學校管理執行力的關鍵。在團隊建設過程中，我注重人員的選擇與培養，優化團隊結構，使每個成員都能發揮自己的特長和才能。同時，我還會定期組織團隊活動和培訓，促進團隊成員之間的溝通和認同感，增強團隊的凝聚力和執行力。

第三，要建立有效的溝通機制。學校管理執行力的體現在于決策的及時性和準確性，而決策往往需要通過溝通實現。為此，我在學校管理中建立了多種溝通機制，包括定期召開會議、建立留言信箱、開設意見征集平臺等。這些溝通機制的建立可以有效地收集相關信息，了解教職員工的需求和關切，及時回應和解決問題，從而提高決策的準確性和執行力。

第四，要注重績效管理。學校管理執行力的提升離不開對員工的績效管理。一個能夠充分發揮教職員工潛力的學校，必然擁有出色的管理執行力。因此，我會建立科學的績效考核體系，明確員工的工作職責和目標，并定期進行評估和反饋。在績效管理過程中，我會注重激勵措施的設立，通過獎勵和榮譽的方式激勵教職員工的積極性和創造性，增強他們的歸屬感和責任感。

最后，要持續學習和創新。學校管理的環境和需求不斷變化，要想提高學校管理執行力，就要保持持續學習和創新的能力。作為學校的管理者，我時刻關注教育前沿和管理先進的理念和做法，積極參加各類培訓和學習活動，不斷提升自己的知識和能力。同時，我還鼓勵教職員工提出新的想法和創新，鼓勵他們嘗試新的管理方式和方法，促進學校管理的持續創新。

總之，學校管理執行力是學校發展的重要保障。通過明確目標規劃、注重團隊建設、建立有效的溝通機制、注重績效管理以及持續學習和創新，我們可以提高學校管理的執行力，推動學校的不斷進步和發展。作為一名學校管理者，我將繼續努力，不斷總結和完善自己的管理經驗，為學校的繁榮做出更大的貢獻。

學校管理執行力心得體會（精選16篇）篇八

學校管理執行力心得體會（精選16篇）篇九

通過一段時間對執行力的學習，聯系到自己的工作實際，深受啟發，下面就是我的學習體會。

執行力就是及時行動，絕不拖延。很多成功的執行者的真正才能就在于他們審時度勢之后付諸行動的速度，這才是他們出類拔萃、真正成功的秘訣。今日事，今日畢。一個優秀的執行者應具有馬上行動的習慣，立即行動也是一種成功的態度。一個計劃的成敗不僅僅取決于設計，更在于執行。如果執行得不好，那么再好的設計也只能是紙上藍圖。惟有執行得好，才能完美地體現設計的精妙，而執行過程中最重要的就在于細節。

我認為，執行力的核心是理解領導心意；制訂執行計劃；付諸實際行動；校正執行偏差；確保執行結果；完善執行體系。與執行力密切相關的除了個人所具備的能力與素質外，關鍵是心態。態度決定一切！好的心態可使人快樂進取,有朝氣,有精神。消極的心態則使人沮喪,難過,沒有主動性。所以，一個人的執行力好不好，決定于他的意愿和心態。

行必果，果必優”，我們應當注重“細節決定成敗，知識改變命運，能力提升位次”！不斷學習，努力提升自己的能力，確實作到“日精進，修己安人”。

“向執行要效益”趙董事長在xx年上半年工作總結會議上深入說明并闡述了執行力的重要性，從細微處的著手，宏觀上的把握，詮釋了執行力的真正內涵和實踐寶典，對此我深有感觸，下面我結合自己的實際工作談談在企業執行力方面的學習感想。執行力就是按質按量完成自己所被指定的工作和任務。簡單的來說，執行力就是將人員流程、戰略流程、運營流程合理進行運用，以達到戰略規劃的實現和改進。要提升競爭力，就必須加強執行力。可以說，一個企業生存和發展的關鍵在于執行力是否到位。

執行力到底有多重要？為什么滿街的咖啡館，惟有星巴克一枝獨秀；同是做pc，惟有戴爾獨占熬頭；都是做超市，惟有沃爾瑪雄居零售業榜首，而造成這些不同的原因，則是各個企業的執行力的差異。僅有戰略，并不能讓企業在激烈的競爭中脫穎而出，而只有執行力才能使企業創造出實質的價值，這是企業長久生存和成功的必要條件。那些在激烈競爭中能夠最終勝出的企業無疑是具有很強的執行力的。

在企業內應建立一種“執行文化”。在一個企業中，僅有領導和中層管理人員具有執行力是遠遠不夠的，還必須把執行力烙進職工的思想意識中去，要建立一種企業執行文化。在企業執行文化建設中，要大力倡導工作學習化，學習工作化，把所學知識轉化為專業應用的能力（趙董事長提到的“主管帶頭看了幾本書”）。

真抓實干，提高執行能力。在我公司積極要求做到“四定”、“三看”工作思路的基礎上，重點抓好以下三方面的執行力建設。

第一、面對現實，勤于與員工溝通。

說“知者樂水，仁者樂山”嗎？智者和仁者的做事（執行）是不同的表現，我覺得都是智慧的，有智慧的生活才有質量。

執行力還包含堅韌。有的人走到半路，發現路不好走，又回頭了。半途而廢的人和事是太多了，這里不要多說了。需要提高到一個高度：沒有堅韌的人生是沒有體格的，不僅缺乏執行能力，也沒有健康的思想耐力，往往終身一事無成。

如果人生是一座大樓，思想過程是埋在土里的基礎部分，執行則是露出地面的部分，而實現則是竣工的禮炮。如果人生如大戰，指揮大營是思想，陣前戰斗是執行，實現則是插上勝利的紅旗。

這里不說管理學所言的執行力，只從人生角度來談，但愿有點意義，

執行力是企業貫徹落實企業決策的力度,執行力的好壞決定企業競爭力的強弱。企業的戰略與規劃固然重要，但只有執行力才能使之體現出實質的價值，將執行力落到實處，才是競爭中取勝的根本保證。反之，在缺乏執行力的情況下，企業所擁有的一切優勢都很難體現，執行力決定著企業的生存力和發展力，決定著企業的興衰與成敗。只有被執行的思路才有出路，被執行的戰略決策才會有結果。

書中列舉的一些優秀企業組織內部都有一個共同點：建立了一種執行力文化。執行力組織的核心流程是人員流程、戰略流程和運營流程。通過人員去完成計劃，通過計劃去實現組織的戰略目標。當今的各大企業并不缺乏經營理念和思想決策，能夠在企業運營中永立不敗之地的還是需要執行力文化。

執行力：企業的執行力就是如何配置自身現有的資源，最終實現企業戰略目標的策略。在執行力的組織中，人員、戰略、運營三個核心流程是緊密連接在一起的，人員是執行力的關鍵要素，企業的管理者制訂出明確的奮斗目標和戰略路線，有了思想，有了決策，確定了執行力的方向，將每項任務分配給合適的團隊成員去完成，過程中管理者與成員進行有效的溝通，關注執行力進程，通過有效的時間管理，充分認識時間的價值并合理運用時間，團隊中所有的成員將管理者的構思徹底的執行，企業的目標才能夠實現。

企業的.發展還需要喚起員工之間的競爭意識。為員工構建好的激勵機制，激勵機制是企業將其戰略和計劃轉化為具體事實的手段。要喚起每個人的積極性，“水不激不躍，人不激不奮”，設置高目標鼓勵競爭，激發員工強烈的執行力，讓員工互換崗位以保持挑戰性，適當制造危機意識，可以激發員工的積極性和執行力，堅持對員工進行公平、公正、公開的評價，通過績效的考核，精神與物資的激勵，來強化企業成員的執行力和企業整體的執行力。

執行力還是一種紀律，是策略的根本。企業的運行不能僅僅依靠管理者的執行力，要靠所有員工的同共參與，要統一思想，達成共識，管理者帶領著下屬共同前進，團隊的凝聚力才是整個企業的戰斗力，團隊的水平也體現企業的競爭力。只有優秀的團隊，才有好的執行力，也只有執行力得到不斷提升，企業才能創造出輝煌的業績。

例如我們售后在處理儀器問題的時候，在過去，客戶有問題會先聯系工程師進行處理，在確定無法電話溝通或上門處理的情況下會聯系客戶將機器發回，我們接到儀器后，先聯系負責工程師確定客戶相關信息，再聯系客戶確定儀器問題，最后才是對儀器進行維修處理。這樣做可以有針對性的處理儀器問題完成維修，但是有沒有更好的更有效率的處理方法呢?這就需要我們對整個售后流程進行完善與改革，這也就是我們需要思考的如何進行更聰明的工作。

現在的流程改善正是這種更聰明的工作的體現。現在，售后問題的處理更加流程化，增加了售后內勤的統計和協調功能。舉例來說，當客戶儀器出現問題時，首先撥打400售后服務熱線，售后服務內勤接聽400電話并記錄客戶問題，再協調工程師來處理問題;或者客戶直接聯系的工程師，那么工程師也會先聯系內勤統計維修信息，再進行下一步的處理。如果客戶無法自行處理或者需要工程師上門解決時，客戶需將儀器返回我廠，售后內勤來與客戶直接溝通了解儀器的相關信息是什么問題，是否超保，維修后是否收費，并記錄這一情況，反饋給工程師。

改進的流程的好處是直接省略了很多不必要的步驟，提高了工作效率，縮短了問題處理時間，能讓客戶的問題及時得到處理，提高了客戶的滿意度與忠誠度，為以后的二次銷售或者轉介紹打下了良好的基礎。

我清楚我們的工作中還有很多需要我們去改善的地方，隨著我們企業的發展壯大，我們每一個人都要努力做到更聰明的工作，發揮主人翁精神，對自己的工作進行反省，是否可以精進并簡化工作流程提高效率，這也是一種對工作崗位負責的表現，因為我們的工作不只是為了領導為了工作更是為了我們自己。

學校管理執行力心得體會（精選16篇）篇十

是實現安全生產的基礎因為班組是一個企業的細胞是生產經營的最小單位是生產經營任務的直接完成者因此能否將安全管理的有效性深入到班組的安全建設是大幅度降低傷亡事故實現安全生產的關鍵。班組安全工作的好壞直接影響著企業的安全生產和經濟效益而班組安全建設的成效大小取決于班組長對安全生產的認識程度及所具備的安全技術知識水平和實際的組織協調能力。為此必須重視和加強對班組長的安全教育工作。班組長在抓班組安全工作中除切實加強班組建設提高班員安全素質外還要有三種意識。

（一）要有超前意識。

二要吃透下頭，要掌握班組的安全狀況，分析班組成員的思想動態，注意情緒變化，對容易發生事故的崗位、工種心中有數。

（二）要有監督意識。

一要加強對周圍環境和設備狀況的監督，一旦發現隱患要及時處理，把事故消滅在萌芽狀態。

二要加強對本班人員上崗前安全防護準備工作的監督，發現忽視安全的現象及時制止。

三要加強班組成員在生產過程中執行安全規章制度的監督，看每個職工是否按安全規程操作。四要加強對重點人員、重點崗位的監督。

（三）要有事后總結意識。

班組長抓好安全工作，一要總結成功的經驗，找出成功的秘訣；二要總結失敗的教訓，找準失敗的原因，使二者上升為理論，以指導今后的安全工作。

這是因為崗位安全操作規程十分具體，明確地規定了職工的安全作業規范，每一個職工不但要牢記，更應將其融入工作、指導工作。班組長要以此為目的持之以恒抓好安全教育，尤其對職工返崗與換崗的安全教育更應重視。

班組長一定要想全局，作好包括上崗人員的體力、精神狀態、作業環境及事故隱患整改情況的確認，這是保證安全生產的前提條件。

班組長對班組中可能發生或導致危害安全的因素要有前瞻性和預見。如進入作業環境復雜現場等情況，要對職工做出明確的提醒并布置防范措施。要利用安全活動時間及工前較短時間進行的群眾性的危險預測預防活動。此類活動是控制人為失誤，提高職工安全意識和技術素質，落實安全操作規程和崗位責任制，進行崗位安全教育，真正實現三不傷害的重要手段。班組長只要抓好以上各項工作的落實，班組安全管理工作就能更上一層樓，就會有效控制種類事故的發生。

學校管理執行力心得體會（精選16篇）篇十一

八月二十八號下午，我校會議室里座無虛席。從香港請的著名教育專家于兆興親臨我校，對我們進行了西點執行力的講授。通過學習使我受益匪淺，我深深的感到作為一名老師，如何從事本職工作和目標有了進一步的理解和認識。

執行力就是按時地、保質保量的完成工作或提供結果的能力，學校管理也是這樣，雖然大家部門、崗位、職務各異，但是目標是一樣的。“世界上沒有完美的個人，只有完美的團隊。”個人的成功必須建立在團隊先贏的基礎上，因此，團隊里的每個人都要付百分之百的責任。

我們鎖定目標，盡自己的最大努力去做。未達目的是要反思，想出辦法并反思，不達目的絕不罷休。

1、堅守承諾。

做人要誠實守信、一若千、盡職盡責。

2、結果導向。

平共處，無論是做人還是做事，一旦鎖定目標就要不達目的不罷休。結果很重要，過程也很重要。

3、決不放棄。

在面對困難和挫折的時候，我們要迎難而上。在面對批評和指責的'時候，我們要擺正心態、虛心接受。要把所學的知識運用到教學工作中去，學以致用才是最重要的。

通過這次學習，認識到提高執行力的五個方面：

一、從自我做起。

二、主動面對問題。

三、工作無小事。

四、拖延是惡習。

五、老好人要不得。

希望通過這次學習，使自己在以后的工作中逐漸強大，能力提高，與學校共同發展。

學校管理執行力心得體會（精選16篇）篇十二

學校管理執行力心得體會（精選16篇）篇十三

為了加強醫院管理與服務，進一步提高管理水平及豐富管理理念，提升永善縣人民醫院醫院全體員工的執行力，激發廣大職工的工作熱情和積極性，2017年4月10日下午6點半，我院邀請香港聯成國際教育集團鄧成偉講師為我院干部職工職工進行了“醫院西點執行力”的專題演講和培訓。培訓由姜斌院長主持。醫院院領導、中層管理干部、職工等共200余人參加了培訓。

鄧成偉教授用“思想統一，方向統一，行動統一，執行力等”為重點，以美國西點軍校的辦學理念和辦學業績為背景，用幽默的語言、生動的案例，旁征博引，深入淺出，生動地闡述了“世界上沒有完美的個人，只有完美的團隊”、“當個人利益與醫院利益發生沖突時，必須犧牲個人利益”、“愛與奉獻”、“執行就是有結果的行動”、“做資產型人力資源”等觀點。通過此次培訓，我體會如下：

首先，我更加明白了團隊精神的重要性。正如鄧教授說的“世界上沒有完美的個人，只有完美的團隊”，就像我們的醫院的運行，靠的是醫療、護理、藥劑、醫技、總務后勤，以及行政管理等部門共同努力合作完成的，只要醫院的每名員工都有團隊精神，目標一致，醫院的目標才能實現。譬如一個手術，不論是簡單還是復雜，都要一個團隊團結協作才能完成，不但要院行政和總務后勤作堅強的后盾，還要醫技科室的輔助檢查給予支持，才能明確診斷，判斷手術指征；還要麻醉科的醫生護士參與麻醉和手術，手術醫生才能安全的開展手術。

其次，態度決定一切。在工作中，身邊有許多兢兢業業，勤勤懇懇，不計較個人得失的同志，一心撲在工作上，只有這樣良好的工作態度才能有良好的執行力，才能成為資產型人力資源，醫院才能有更好地發展。

再次，當個人利益與醫院利益發生沖突時，必須犧牲個人利益，舍小家顧大家，把醫院利益放在第一位。

學校管理執行力心得體會（精選16篇）篇十四

做一個有執行力的人對一個公司的發展和員工個人職業化的成長的重要性。一句話概括即為：個人執行力決定個人的成敗，企業執行力決定企業的興亡。

如今，在企業發展孰優孰劣的問題上，人們談論得越來越多的便是執行力問題。阿里巴巴的馬云與日本軟銀集團總裁孫正義曾探討過一個問題：一流的點子加上三流的執行水平，與三流的點子加上一流的執行水平，哪一個更重要？結果兩人得出一致答案：三流的點子加一流的執行水平。再好的決策必需要得到嚴格執行和組織實施。一個好的執行人能夠彌補決策方案的不足，而一個再完美的決策方案，也會死在差勁的執行過程中。從這個意義上說，處于現今市場經濟中的現代企業，沒有執行力，就沒有競爭力。那么執行力是什么，其實執行力的定義很簡單，就是按質按量、不折不扣的完成工作任務。這是執行力最簡單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡單的執行力，卻是很多個人、團隊、企業所欠缺或者說是不完備的。下面我就從提升個人執行力方面談一談幾點看法。

一、執行——沒有任何借口。在西點軍校中有一句經典語言“沒有任何借口”，當我們在執行某項任務遇到阻礙無法前進時總是會將原因歸于外界，比如任務太重事情太多時間太緊條件不行溝通不到位有人不配合等等，其實這些都只是一種借口，而完美的執行是不需要任何借口的。一個優秀的員工從不在遇到困難時尋找任何借口，而是努力尋求辦法解決問題，從而出色完成任務。要提升執行力，就必須學會在遇到阻礙時不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。

二、摒棄惰性，執行需要培養自己的自覺習慣。觀念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著我們的成敗。在工作中常有的狀況就是：面對某項工作，反正也不著急要，我先拖著再說，等到了非做不可甚至是領導追要的地步才去做。一旦習慣成了自然就變成了一種拖拉辦事的工作風格，這其實是一種執行力差的表現。執行力的提升需要我們改變心態，形成習慣，把等待被動的心態轉變為主動的心態，面對任何工作把執行變為自發自覺的行動。

三、執行需要加強過程控制，要跟進、跟進、再跟進。有時一個任務的完成會出現前松后緊或前緊后松的情況，這主要是工作過程未管控所造成的。而行之有效的方法就是每項工作都制定進度安排，明確到哪天需要完成什么工作，在什么時間會有階段性或突破性的工作成果，同時要自己檢查計劃實施的進度，久而久之，執行力也就會得到有效的提升。

四、執行需要注重細節，要細節、細節、再細節。想要完成一個任務，光抓住重點是不夠的，必須要從細節等小的方面抓起。所謂要讓時針走的準，必須控制好秒針的運行，要想把領導布置的任務完整完美的做好，就必須應從每一個細節做起。老子曾說過：天下難事、必成于易，天下大事、必做于細。細節到位，執行力就不成問題。

五、執行更需要團隊精神。大家都聽過三個和尚喝水的故事：當廟里有一個和尚時，他一切自己做主，挑水喝;當廟里有兩個和尚時，他們通過協商可以自覺地進行分工合作，抬水喝;可當廟里來了第三個和尚時，問題就出現了，誰也不服誰，誰也不愿意干，其結果就是大家都沒水喝。這則寓言使我們認識到團結的重要性，在完成一項任務時，缺乏團隊協作的結果是導致失敗。每個人都不是一座孤島，在做工作時，需要相互協作，相互幫助，相互提醒，這樣才能不斷提升自己完成任務的能力。

阿里巴巴馬云經典語句中有一句話：阿里巴巴不是計劃出來的，而是“現在、立刻、馬上”干出來的。如果我們每個員工嚴格按照制度的要求去工作，不尋找借口、不拖拉懈怠、加強過程管控、注重細節、團結協作，將每一個環節的工作都落實到實處，將每一件任務都不折不扣地完成，我們的執行能力何愁不提升？這樣的公司何愁不能壯大發展？因此作為公司的一份子，我們要樹立良好的工作態度和工作作風，愛崗敬業，提高工作效率，強化執行力，實現企業發展與個人發展的雙贏。

學校管理執行力心得體會（精選16篇）篇十五

學校管理執行力心得體會（精選16篇）篇十六

通過學習我認為所謂的執行力就是貫徹上級教育主管部門和學校意圖，按質按量、不折不扣地完成工作，達到預期目標。對待工作不找任何借口，時時刻刻體現出誠實、負責、敬業的精神。就教育教學而言，該如何提升自己的執行力呢？在此，我分享一下我的體會：

有人說：假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。一個對自己工作充滿激情的人，無論做什么工作，他都會認為自己所從事的工作是世界上最神圣、最崇高的一項職業；無論工作的困難是多么大，或是質量要求多么高，他都會始終一絲不茍、不急不躁地去完成它。因此，在我們的工作中，即使我們的工作不那么充滿魅力，我們都要善于從中尋找它的意義和目的，從而熱愛那份工作，培養出激情，這樣就能全身心投入到工作中去，自動自發得做好各項工作。

責任是最基本的職業精神，它可以讓一個人在所有的教職員工中脫穎而出。一個人能力再大，如果在工作中不愿承擔責任，他的工作也不一定會有良好的結果，都說：沒有做不好的工作，只有不負責任的人，在很多時候，責任都會勝于能力。因此，在工作中，我們應該盡職盡責的做好自己的本職工作，時時擁有百分百的責任思維。當我們失敗時，我們不能找任何的借口，必須保持良好的心態，勇敢地擔當起責任，這樣的人在工作中才會全力以赴。

遇到問題，多思考，多查閱相關資料，多向同事請教。只有這樣才能不斷提升自己業務水平。