幼兒園教案是圍繞幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，編制的一套具體教學(xué)步驟和教學(xué)資源。請(qǐng)看下面這些幼兒園教案的范文，相信您會(huì)從中獲得一些教學(xué)設(shè)計(jì)的靈感。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇一

我們新貝藝術(shù)幼兒園,是以藝術(shù)教育為特色的幼兒園。除了與其它幼兒園一樣對(duì)新課程新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討外,在園中開設(shè)了樂器、合唱、舞蹈、美術(shù)為主的藝術(shù)教育特色項(xiàng)目,而我們規(guī)范加特色的辦園宗旨也一直讓我們尋求著現(xiàn)在的主題活動(dòng)怎樣與二期課改大環(huán)境背景下的藝術(shù)教育指向“即提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自已的情感理解和想象，尊重每位幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的創(chuàng)造和快樂的活動(dòng)”相結(jié)合，相互促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而在幼兒園的孩子中幾乎有四分之一幼兒在學(xué)習(xí)樂器,在一年多時(shí)間培訓(xùn)下,許多幼兒從不認(rèn)識(shí)樂器,到現(xiàn)在能彈奏多首樂曲,從而在孩子們中間產(chǎn)生了一定的影響力。而幼兒園又十分重視幼兒對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行藝術(shù)專場(chǎng)活動(dòng),這給孩子們展示的機(jī)會(huì)。那些學(xué)樂器的的幼兒,總在其他幼兒們面前驕傲的說,我會(huì)彈琴。從中，不少幼兒在學(xué)樂器的過程中產(chǎn)生了自信。而我們?cè)谄綍r(shí)的藝術(shù)熏陶中,使許多孩子會(huì)在平時(shí)的自由活動(dòng)中,相互討論著學(xué)習(xí)的內(nèi)容,唱著歌譜.模仿著演奏的方法。看孩子們對(duì)樂器這么感興趣，結(jié)合中班及本班實(shí)際，于是我進(jìn)行了在主題活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)教育的實(shí)踐研究，旨在讓幼兒借助探索主題活動(dòng)，自主探索，獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)審美情趣。“我身邊的民族樂器”活動(dòng)，就是這樣一種形式的活動(dòng)。正如《綱要》所說“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

1、通過經(jīng)驗(yàn)分享，初步感知民族樂器的種類、演奏方法、演奏風(fēng)格。

2、體驗(yàn)擺弄樂器的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、 幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間的民族樂器

2、 欣賞過一些民樂

材料準(zhǔn)備：

1、各類民族樂器的圖片

2、幼兒的表征記錄圖

3、幼兒收集一些民樂的有關(guān)信息

4、磁帶、vcd

1、自由擺弄民族樂器

師：小舞臺(tái)上有好多民族樂器，讓我們一起去彈一彈，拉一拉，聽聽它們能發(fā)出什么樣的動(dòng)聽聲音。

幼兒自由擺弄，教師隨機(jī)豐富一些簡(jiǎn)單的演奏方法。

2、經(jīng)驗(yàn)分享

師：剛才你們彈的這些民族樂器都是我們幼兒園里有的。我們身邊的民族樂器可真多呀，那么你還看見過什么民族樂器呢？（幼兒自由回答）

﹡幼兒介紹民族樂器的種類：

彈奏類、吹奏類、拉奏類、擊奏類（拓展提升經(jīng)驗(yàn)：什么是民族樂器）

師小結(jié)：我們中國(guó)是一個(gè)很大的民族，有許多民族樂器，除了今天我們所說的，以后大家再發(fā)現(xiàn)其它的民族樂器，我們?cè)僖黄鸾榻B給大家聽。

﹡體驗(yàn)演奏方法：

幼兒根據(jù)自已的觀察記錄表征本進(jìn)行介紹民族樂器演奏的方法

重點(diǎn)：逐一請(qǐng)學(xué)樂器的小朋友進(jìn)行演奏二胡《小星星》（總結(jié)：二胡的聲音非常悠揚(yáng)）、演奏揚(yáng)琴《外婆的澎湖灣》（總結(jié)：揚(yáng)琴的聲音非常清脆動(dòng)聽）、演奏古箏《花非花》（總結(jié)：古箏的聲音是很婉轉(zhuǎn)很清麗）

師小結(jié)：樂器演奏的方法都是不一樣的，有的拉，有的彈，有的敲擊，有的用弓，有的用琴竹，有的戴假指甲。

3欣賞民樂：

﹡民樂獨(dú)奏

笛子：讓幼兒感受意境

二胡：欣賞名曲《二泉映月》片段

琵琶：欣賞名曲《漢宮秋月》片段

古箏：古箏的基本演奏方法刮奏

﹡民樂合奏

介紹國(guó)內(nèi)最近比較有名的民樂合奏隊(duì)：女子十二樂坊

整合幼兒的經(jīng)驗(yàn)：可以模仿演奏動(dòng)作，并選取擇民族樂器聽音樂進(jìn)行合奏。

3、 活動(dòng)延伸：

在自由舞臺(tái)和音樂角中，開設(shè)民樂活動(dòng)，通過欣賞及讓更多的幼兒參與表演，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。同時(shí)鍛煉幼兒的膽量和榮譽(yù)感。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇二

1、學(xué)說“伸出、側(cè)著耳朵聽、摟著、就”等詞語。

2、培養(yǎng)獨(dú)立精神。

繪畫材料

1、請(qǐng)幼兒說一說他們有沒有自己在家的時(shí)候，他們是怎么做的。請(qǐng)他們聽―聽故事里的小朋友是怎么做的。

2、老師講故事，講到畫媽媽部分，邊講邊畫，以幫助小朋友理解。

4、老師夸獎(jiǎng)東東，請(qǐng)幼兒說一說東東是個(gè)什么樣的孩子？（勇敢、會(huì)動(dòng)腦筋）老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。

5、再講一遍故事，請(qǐng)幼兒隨著故事內(nèi)容做動(dòng)作。

6、請(qǐng)幼兒說說自己的媽媽長(zhǎng)得什么樣？

7、給幼兒書和筆，讓他們也畫媽媽（或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人）。保留畫供下一次語引活動(dòng)用。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇三

2.廢舊汽車輪胎若干障礙物（凳子）

一、和幼兒討論輪胎的玩法（可以轉(zhuǎn)，可以轉(zhuǎn)，可以滾，還可以跳……）

師：你們知道自行車有那些玩法嗎？

師：誰來說說看？

二、比賽：騎自行車

師：那我們今天就來舉行一個(gè)騎自行車比賽，你們想玩嗎？

玩法：將幼兒分成四組，幼兒騎著自行車從起點(diǎn)繞過凳子回來，將自行車傳給下一個(gè)小朋友，看哪組小朋友最先賽完，就為勝。

規(guī)則：

1.車和輪胎在賽中不要碰到樹，

2.樹與樹中的間隔是可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)解的

3.上一個(gè)小朋友與下一個(gè)小朋友傳遞時(shí)，要以擊手為先

4.獲勝隊(duì)到終點(diǎn)后最快速度將手舉起示意為勝了

指導(dǎo)過程：

1.掌握騎自行車的方法：雙手在胸前扶著把手，雙腳往前蹬。

2.控制手的力度和前進(jìn)的方向、速度。

3.注意安全，不把自行車推到同伴身上。

4。鼓勵(lì)幼兒多想辦法來騎自行車。

三、結(jié)束部分

師：孩子們，今天我們進(jìn)行了自行車比賽，你們玩的開心嗎？

師：那下周我們?cè)賮頁(yè)Q種方式玩游戲好嗎？

自行車是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣，所以，該活動(dòng)需要有一定的手臂力量和身體協(xié)調(diào)能力、平衡能力。我們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中，經(jīng)常讓孩子騎自行車，今天難度系數(shù)提高了，特別是要滾過障礙，呈s行走，真是要考驗(yàn)我們小朋友了。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇四

1.知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。

2.樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

3.會(huì)隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

1. 小動(dòng)物頭飾：豬小弟，小兔，小羊，小貓，小猴若干；

2. 多媒體課件。

小朋友們，你們知道小豬長(zhǎng)得什么樣子嗎？你們喜歡小豬嗎？（出示玩具小豬）

臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎？（不喜歡）

小朋友不喜歡和小豬做朋友，那么小動(dòng)物愿意與小豬做朋友嗎？請(qǐng)看。

小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰來做游戲？（小兔子）

小兔子怎么說的？怎么做的？

（小兔說：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。”）

我們一起邊唱邊表演一下吧。

小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰呀做游戲？（小羊）

小羊怎么說的？怎么做的？（小羊說：“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”）

我們一起邊唱邊表演一下吧。

第三段、第四段方法同上。

豬小弟找到朋友了嗎？為什么？（因?yàn)樗砩咸K了）

小豬應(yīng)該怎么做？（去洗澡）

豬小弟是怎樣做的呢？（…）

我們一起邊唱邊表演一下吧。

小朋友，你喜歡什么樣的小豬？（干凈的）為什么？

（因?yàn)榍谙丛琛矍鍧崱⒅v衛(wèi)生，我們才不會(huì)生病，我們的身體才會(huì)棒棒的。）

老師扮演豬小弟，幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。

選一幼兒扮演豬小弟，其他幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。

小朋友，你們?cè)诩医?jīng)常洗澡么？那你是怎么洗的？（…）

邊學(xué)說邊做動(dòng)作：

洗頭發(fā)洗頭發(fā)，洗洗洗

搓胳膊搓胳膊，搓搓搓

擦后背擦后背，擦擦擦

洗腳丫洗腳丫，洗洗洗

老師這里有許多動(dòng)物玩具，你們每人拿一個(gè)，我們一起來給小動(dòng)物洗洗澡吧！（邊洗邊說兒歌）結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇五

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"。

讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"。

各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

一、垃圾的產(chǎn)生

1、觀看圖片，討論：你從圖片上看到了什么？在哪里見過這些現(xiàn)象？

2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有--日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾（拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥）。

4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？

小結(jié)：魚骨頭、手工廢紙、爛菜葉、食品袋、水果皮都是生活垃圾。

二、垃圾的危害

1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。

2、組織幼兒討論：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害？

教師小結(jié)：污染環(huán)境，使我們的家園變得不美麗。危害身體會(huì)把一些細(xì)菌帶入身體，使我們生病。垃圾成堆會(huì)造成交通堵塞。

3、討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎？有什么害處？應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：不對(duì),有一些鋒利的垃圾會(huì)扎傷小朋友的身體，還會(huì)弄臟小朋友的衣服和小手。

4、你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)？

三、垃圾的"家"

1、幼兒討論：有了垃圾應(yīng)怎么辦？垃圾的"家"在哪里？

2、展示各種垃圾的"家"的實(shí)物和圖片。

四、活動(dòng)延伸

周日和爸爸媽媽帶上紙簍及垃圾袋到室外撿垃圾。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇六

1.理解故事內(nèi)容，懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，用清楚的語言積極的表達(dá)自己的看法，嘗試講述故事的主要情節(jié)。

在老師的設(shè)疑提問中，.理解故事內(nèi)容，懂得 同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

能大膽猜測(cè)老師拋出的問題，并用清楚的語言積極的表達(dá)自己的看法。

掛圖、音樂磁帶。

一、圖片欣賞，初步了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)。

教師展示動(dòng)物本領(lǐng)圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞后講一講小動(dòng)物們都有什么本領(lǐng)。

小朋友們好，今天老師給你們帶來這些小動(dòng)物的圖片，你們喜歡嗎？誰來說一說他們都有什么本領(lǐng)？”

二、教師出示背景圖，利用圖片設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，大

膽嘗試講述，初步理解故事內(nèi)容。

1、教師出示“’猴子”和“梅花鹿”，引導(dǎo)講述故事第一段。

“有一天，在森林里，猴子遇見了梅花鹿，他倆都說自己的本領(lǐng)大，哎呦喂！說著說著他倆就吵起來了！”

鼓勵(lì)幼兒大膽講述：“那小朋友給他倆評(píng)一評(píng)，猴子和梅花鹿都有什么了不起的本領(lǐng)呀？他倆誰的本領(lǐng)最大呢？”

2、教師繼續(xù)講述“最后它們決定比比看，梅花鹿和猴子請(qǐng)來大象做裁判員”，出示大象圖片，引出問題“大象來當(dāng)裁判，你們猜大象會(huì)讓他們比什么呢？”“假如比**，你們認(rèn)為誰會(huì)贏？”

3、教師講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)結(jié)果。

“比賽要開始啦！小朋友們快給小猴子和梅花鹿加油。

教師講完故事第二段后重述比賽要求“噢！原來是這樣比，大象裁判是想讓他倆先過了這條河，再爬上樹摘果子，誰先摘到就算誰本領(lǐng)大?”引出問題“這樣比，誰會(huì)先摘到果子呢?為什么？”

4、教師講述故事第三段，幼兒體會(huì)著急的心情，并積極的想辦法。

“哎呀！真著急！梅花鹿都過了河啦，可是不會(huì)爬樹，猴子會(huì)爬樹卻過不了河，更摘不到果子。它們?cè)撛趺崔k呢？小朋友們快為他倆想一想辦法呀?”

5、教師講述故事第四段，引導(dǎo)提問“它們這次摘到果子了嗎？是誰想到的好辦法呢？（咱們表?yè)P(yáng)一下聰明的小猴子吧！）最后用的什么方法摘到的果子呢？是誰幫助小猴子過了河呢？（我們替小猴謝謝愛幫助別人的梅花鹿吧！）”激勵(lì)幼兒說出摘到果子的方法(出示字卡并模仿：馱、跳、跑、爬)

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 對(duì)分類活動(dòng)有興趣，能堅(jiān)持。

2、 學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進(jìn)行分類與配對(duì)。

3、 樂意用語言表達(dá)自己的操作過程。

材料提供：

1、 自制小丑三個(gè)，并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記。

2、 魔術(shù)棒若干。

操作層次：

第一層次：學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類，讓小丑變出同色不同形的圖形。

第二層次：學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類，讓小丑變出同形不同色的圖形。

第三層次：學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行分類，讓小丑變出同形同色的圖形。

指導(dǎo)建議：

1、 教師可讓幼兒自己確定分類方法，與同伴合作游戲。

2、 第三層次可讓能力較強(qiáng)的幼兒先完成。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇八

1、幼兒初步了解四季中常見的花卉。能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)開不同的花，及花朵給人帶來的愉快感受。

2、嘗試用拓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的花卉，充分表現(xiàn)幼兒的想象力。

1、收集不同季節(jié)中常見的花卉資料

2、拓印畫的范例四張

3、吹塑紙、黑卡紙、鉛筆、各色水粉顏料、小毛筆、抹布

一、引起興趣：

1、這幾天，大家都在收集四季花卉的資料，誰愿意來介紹？（幼兒相互介紹自己收集的資料）

2、我們還欣賞了畫家凡高的作品，你們覺得他們畫的花美在哪里？

二、幼兒創(chuàng)作：

今天，我們也來畫花（出示范例）

1、幼兒可任選一種喜歡的花卉。

2、先用鉛筆在吹塑紙上畫出此種畫的形狀，要畫大，并且畫得細(xì)膩，如：花瓣、花莖和葉上的條紋。

3、配上比較協(xié)調(diào)的背景

4、用水粉顏料涂在花的若干部位逐一在黑卡紙上拓印，小毛筆要舔干，直到完成作品。

三、欣賞作品

1、待顏料干后，互相欣賞同伴的作品，認(rèn)認(rèn)說說這些是什么花？

2、將幼兒的作品布置出來。

3、唱歌，活動(dòng)結(jié)束。

《紅花開》歌詞:

春天來,春天來,

花兒朵朵開,

紅花開,白花開,

蜜蜂蝴蝶都飛來。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇九

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。

2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

梅花，范畫，顏料，白紙。

1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！

4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

5.成果展示。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇十

幼兒園活動(dòng)教案設(shè)計(jì)是頗為了通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。

1．感知4以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。

2．通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。

重點(diǎn)：感知4以內(nèi)的數(shù)量。

難點(diǎn)：能根據(jù)圖片取物（圖物匹配）

一、小兔開糖果店

小兔開了家糖果店，我們來看看店里有些什么糖。

1．這些糖有什么不一樣？

2．誰來分一分？為什么這么分？

3．?dāng)?shù)一數(shù)每種糖各有多少？（強(qiáng)調(diào)數(shù)的方法）

4．小兔糖果店里裝好的糖賣完了，她想請(qǐng)小朋友幫她裝糖，你們?cè)敢鈫幔磕悄銈儠?huì)數(shù)糖嗎？我們來試試！

（1）根據(jù)點(diǎn)卡取糖、數(shù)糖

（2）聽鈴聲取糖、數(shù)糖

二、裝糖（學(xué)習(xí)圖物匹配）

大家會(huì)數(shù)糖了，那我們來幫小兔裝糖吧！

1、出示塑料袋。數(shù)數(shù)有幾個(gè)塑料袋？塑料袋上有什么？有多少？

2、我們應(yīng)該怎樣裝糖呢？誰來試一試？（塑料袋上貼了幾顆糖，就裝幾顆糖。）

3、幼兒裝糖，老師觀察指導(dǎo)。

4、互相檢查。

三、送糖（學(xué)習(xí)點(diǎn)物匹配）

1、糖裝好了，小兔請(qǐng)我們把糖送到柜子上去了，看看該怎么放？（貨架上有什么標(biāo)記？）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范（將手中的糖袋放入貼有相應(yīng)數(shù)量圓點(diǎn)的柜子上。）

3、集體送糖。

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查。

四、結(jié)束

小朋友幫助小兔把糖裝好了，還擺放得這么整齊，小兔說謝謝小朋友，她請(qǐng)我們吃糖去嘍！

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿：裝糖

一、說教材

二、說活動(dòng)目標(biāo)

感知4以內(nèi)的數(shù)是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本次活動(dòng)要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3、4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。而《綱要》中明確指出：“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”在這一精神指導(dǎo)下，確立了本次活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知4以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。

2．通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。

重點(diǎn)：感知4以內(nèi)的數(shù)量。

難點(diǎn)：能根據(jù)圖片取物（圖物匹配）

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”所以，在活動(dòng)材料的準(zhǔn)備中，我選擇了——糖這一幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和塑料袋等也符合安全和衛(wèi)生的要求。另外，在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象的方向過渡。

四、說教法學(xué)法

由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象又是小班幼兒，他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了游戲式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了裝糖游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知。本次活動(dòng)主要用了以下方法：

（一）情景感染法：

本次活動(dòng)，我非常重視情景創(chuàng)設(shè)，通過創(chuàng)設(shè)情景感染幼兒。如活動(dòng)開始時(shí)，以“小兔的糖果店里的糖有什么不同”情景引入，在裝糖時(shí)，滿足了幼兒的動(dòng)手愿望，他們的情緒非常激動(dòng)。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的生活情景，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。

根據(jù)“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问剑逃⒂螒蛑小！边@一精神，我采用了游戲探索法，我設(shè)計(jì)了以“裝糖”游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終，用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒積極地探索，在數(shù)糖、裝糖、送糖游戲中，讓幼兒探索、感知4以內(nèi)的數(shù)量，突出了本活動(dòng)的重點(diǎn)。

五、說活動(dòng)過程

1．情景引入、激發(fā)興趣

《綱要》指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在情景中活動(dòng)。活動(dòng)開始, 選取幼兒喜歡的小動(dòng)物（小兔）為切入口，以小兔開糖果店的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情,先讓幼兒觀察小兔店里的各種糖,請(qǐng)幼兒說說這些糖有什么不一樣。這樣讓幼兒通過觀察和比較，得出糖的顏色不一樣，為分一分、數(shù)一數(shù)作好了準(zhǔn)備。

2．通過數(shù)糖、裝糖、送糖進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

以“數(shù)糖”、“裝糖”、“送糖”這一系列游戲情節(jié)串連教學(xué)過程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自主探索、感知數(shù)量的過程。幼兒在一種很輕松自然的游戲氛圍中學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)點(diǎn)數(shù)的良好習(xí)慣。

為了突破難點(diǎn)“根據(jù)圖片取物”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)按數(shù)取物”這個(gè)重點(diǎn)，在數(shù)糖游戲中，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同層次的要求，從易到難分為二個(gè)游戲來進(jìn)行，從而學(xué)會(huì)按數(shù)取物。

游戲一：看點(diǎn)卡片取糖、數(shù)糖

游戲二：聽鈴聲取糖、數(shù)糖

3．最后通過看圓點(diǎn)送糖，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。

本次活動(dòng)，我通過三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使每個(gè)幼兒在不同的水平上獲得提高。

活動(dòng)特色

1．游戲化學(xué)習(xí)。

運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情境化的游戲來展開，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中能保持較高的興趣，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，在愉快的游戲中練習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。

2．巧用操作材料。

操作材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)的載體，新《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。《裝糖》這一活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的“糖”作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮鳎蜁?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇十一

1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。

一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案：排序

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個(gè)盤子里）。

2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽若干

直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

間接目的：

1、觀察能力的培養(yǎng)

2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

3、遷移能力的培養(yǎng)

1、將教具端放到卷毯上，請(qǐng)幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請(qǐng)幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。）

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。

4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前？誰在后？誰在中間？

三組排列完全相同嗎？

5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

7、排列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導(dǎo)及幫助。

1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的.規(guī)律同時(shí)排列。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇十二

本活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是讓幼兒在循序漸進(jìn)的過程中慢慢體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛，并將自己對(duì)媽媽的愛表達(dá)出來。

生活中媽媽就在幼兒的身邊，很多幼兒從未想過媽媽的辛苦，也從未稱贊過自己的媽媽。活動(dòng)中教師精選了幾幅畫，引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察，對(duì)比畫面的細(xì)節(jié)，再現(xiàn)生活情境，將一個(gè)愛全家、愛自己、愛寶寶的全能媽媽呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒從不同側(cè)面去解讀。

整個(gè)活動(dòng)中教師一直微笑著傾聽幼兒講述媽媽的本領(lǐng)，并在小結(jié)部分多次重復(fù)“我媽媽真的很棒”這句話，而且一次比一次強(qiáng)烈。在這個(gè)充滿愛的氛圍中，幼兒對(duì)媽媽的愛和贊美也從開始的被動(dòng)重復(fù)和模仿，逐漸轉(zhuǎn)變成情不自禁。

活動(dòng)中從肢體模仿到游戲互動(dòng)，處處體現(xiàn)著一個(gè)“趣”字。第三環(huán)節(jié)中，當(dāng)教師引導(dǎo)幼兒說說將媽媽比作“沙發(fā)”“蝴蝶”的理由時(shí)，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與想象能互動(dòng)起來，趣味盎然。

1．了解媽媽的本領(lǐng)，理解書中媽媽的形象變化。

2．感受媽媽的愛，增進(jìn)親子間的親情。

ppt，圖書《我媽媽》，背景音樂，沙發(fā)、蝴蝶、太陽、小貓等圖片。

一、看圖片，談媽媽

1．猜猜愛心代表什么?

提問：這是誰的愛心?愛心里藏了一樣看不見、摸不著的東西，它會(huì)是什么呢?

小結(jié)：這就是媽媽的愛心，今天就讓我們來聊聊我們的媽媽。

2．幼兒表述媽媽的本領(lǐng)。

(1)你的媽媽是做什么工作的?

(2)媽媽除了在工作上有許多本領(lǐng)之外，在家里還有哪些本領(lǐng)呢?

(教師引導(dǎo)幼兒回憶并說出媽媽的工作和在家里的本領(lǐng)，關(guān)注幼兒對(duì)媽媽的了解程度。教師根據(jù)幼兒的回答一一進(jìn)行回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽本領(lǐng)背后的意義進(jìn)行思考。)

小結(jié)：媽媽不但在工作中本領(lǐng)大，在家里也有很大的本領(lǐng)!

二、讀圖片，夸媽媽

1．出示“大力士媽媽”圖片。

(教師引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)圖片中媽媽拎著許多塑料袋，塑料袋里裝著許多東西，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想。當(dāng)幼兒說到這些東西是媽媽為全家人買的時(shí)候，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注媽媽臉部的細(xì)節(jié)：有汗珠和帶著微笑。通過汗珠和微笑的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒理解媽媽對(duì)全家人付出的愛。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)媽媽的贊美，推動(dòng)幼兒表達(dá)對(duì)媽媽的愛。)

小結(jié)：一想到家人，媽媽覺得提再重的東西都很開心。讓我們一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!

2．出示“化妝的媽媽”圖片。

提問：媽媽為什么天天要把自己打扮得這么漂亮?

(教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽不但愛家人，也愛自己。通過模仿媽媽化妝，讓幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽很美麗。第三次積累對(duì)媽媽的愛，情不自禁地用肢體動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)媽媽的贊美。)

小結(jié)：媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的，讓一家人的心情都很愉快，媽媽棒不棒?一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!

3．出示“園丁媽媽”圖片。

提問：媽媽是怎樣照顧小花的?她最愛的那朵“愛心花”會(huì)是誰呢?

(教師觀察幼兒是否關(guān)注到畫面中媽媽手捧的“愛心花”，引導(dǎo)幼兒思考這朵“愛心花”的寓意。逐步將媽媽愛的對(duì)象從全家、自己，聚焦到幼兒本人。體會(huì)媽媽濃濃的愛，第四次飽含深情地表達(dá)對(duì)媽媽的愛。)

小結(jié)：媽媽用心照顧家里的每個(gè)人，可是媽媽最愛的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!

4．出示“仙女媽媽”圖片。

提問：當(dāng)你傷心、難過的時(shí)候，媽媽有哪些辦法讓你高興起來?

(當(dāng)幼兒說出媽媽逗幼兒開心的辦法時(shí)，教師可以扮演媽媽和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂的氛圍中，鼓勵(lì)幼兒再現(xiàn)和媽媽在一起的情景，重溫媽媽的愛。第五次大聲喊出對(duì)媽媽的愛。)

小結(jié)：每次傷心難過的時(shí)候，媽媽都會(huì)想盡辦法讓我們開心起來，媽媽棒不棒?讓我們一起來夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!

三、找圖片，喻媽媽

1．出示“沙發(fā)”圖片。

提問：有人說，媽媽像沙發(fā)。為什么說媽媽像沙發(fā)呢?

(引導(dǎo)幼兒理解為什么把媽媽比喻成沙發(fā)，如坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣舒服、溫暖等。)

2．出示 “蝴蝶”“太陽”“小貓”圖片。

提問：你覺得媽媽像什么?為什么?

(鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽與這些事物之間的關(guān)聯(lián)，嘗試比喻。)

3．出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片，并完整欣賞故事《我媽媽》。

活動(dòng)建議

如果教師具有良好的組織技巧，幼兒也有較好的聯(lián)想經(jīng)驗(yàn)和語言表達(dá)能力，可以擴(kuò)展第三環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒充分而大膽地想象，說說自己的媽媽像什么，說說自己的理由，有興趣的教師可以嘗試一下。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇十三

我們的周圍到處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈也有線。哦，原來生活中到處充滿了奇妙而有用的線!仔細(xì)觀察一下，“線條”也無處不在。雙手可以圍成一個(gè)圓，一根線重新擺弄一下可以形成三角形，門和窗也可以看成由四根線構(gòu)成的方形。而我們的身體呢，本身就有很多直的，彎的線條。生活中神奇的“線條”更是無處不在。

帶領(lǐng)孩子去探索我們周圍的“驚奇一線”吧。讓幼兒自己先找找什么是“線”，發(fā)現(xiàn)哪里有“線”，進(jìn)而轉(zhuǎn)化到抽象的“線條”的概念，看看兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)“線”的千變?nèi)f化。

因此，在這個(gè)“驚奇一線”主題活動(dòng)，將引導(dǎo)您和孩子們一起進(jìn)入生活中無處不在的“線”，用開放敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。

主題目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)線并會(huì)尋找生活中各種各樣的線。

2.觀察生活環(huán)境中各種線的特征，比較各種不同特征的線，發(fā)展敏銳的觀察力，感受自己動(dòng)手制作和探索的樂趣。

3.學(xué)習(xí)利用線條畫圖，運(yùn)用繩子做造型，在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

第十八周。

1.收集各種各樣的線，如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國(guó)結(jié)線、棉線等，幼兒完成學(xué)習(xí)單“我收集的各種各樣的線”，布置成版面。

2.一同收集各種與線有關(guān)物品的照片或圖片。

第十九周。

1.收集各種網(wǎng)狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網(wǎng)、蘋果包裝網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等。

2.展示用線制成的各種物品：中國(guó)結(jié)、毛線制品、十字繡、蜘蛛網(wǎng)圖片，布置成“線在哪里”版面。

第二十周。

展示幼兒的編織作品“愛心圈”，布置成“線條變魔術(shù)”展板。

第二十一周。

1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫面，布置成“和線玩游戲”的版面。

2.展示幼兒的各種線描畫作品。

區(qū)域創(chuàng)設(shè)。

一、探索區(qū)。

區(qū)域負(fù)責(zé)人：__。

第十八周。

1.會(huì)變色的線。

材料：提供顏料、水盆、各種各樣的線、學(xué)習(xí)單。

指導(dǎo)：1)探索哪些線放入有顏色的水中會(huì)變顏色。2)探索放入水中的各種線變色速度的快慢。

第十九周。

1.好忙的蜘蛛。

材料：提供蜘蛛標(biāo)本或者圖片，放大鏡。

指導(dǎo)：1)指導(dǎo)幼兒找一找、看一看，發(fā)現(xiàn)探索蜘蛛的秘密;2)指導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察蜘蛛，學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法。

第二十周。

1.神奇?zhèn)髟捦病?/p>

材料：提供不同材料和長(zhǎng)度的線，及其它制作傳話筒的工具。

指導(dǎo)：1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖學(xué)會(huì)制作傳話筒。2)探索不同材料和長(zhǎng)度的線的傳話效果。

第二十一周。

1.會(huì)吸水的線。

材料：提供各種各樣的線、顏料和水。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇十四

3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達(dá)能力。

1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色；

2、多媒體幻燈片夜景圖；

3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。

（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）。

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）。

小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！

（2）想好了主題再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品。

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

：1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊(cè)3本。

幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

1.引起興趣。

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。

3.這封信到底少了什么？（郵票）。

4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

7.師生討論。

8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。

9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。

12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13.幼兒示范。

14.幼兒作畫。

15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？

16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇十五

水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對(duì)水果的名稱比較了解，但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問題的能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。

2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它們的不同生長(zhǎng)環(huán)境。

4、了解它們的生長(zhǎng)過程。

5、知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

問題板塊。

1、你見過哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?

2、它們應(yīng)該怎么吃?

3、它們是從哪長(zhǎng)出來的?

4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長(zhǎng)成這樣的嗎?

5、我們?yōu)槭裁匆喑运⑹卟?

主題壁報(bào)。

1、各種水果、蔬菜的圖卡。

2、幼兒繪畫等作品。

3、幼兒從家中帶來的參與勞動(dòng)的照片。

4、各種水果、蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境的圖片。

5、圖書區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。

圖書區(qū)：各種水果、蔬菜的圖書。

益智區(qū)：

1水果蔬菜的自制拼圖。

2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。

3、配對(duì)卡。

美工區(qū)：

1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。

2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。

扮演區(qū)：盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺(tái)等。

科學(xué)區(qū)：投放有關(guān)蔬菜種子生長(zhǎng)的小實(shí)驗(yàn)。比較根、莖、葉的不同。

家園合作。

在家長(zhǎng)專欄中：

1、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察植物的生長(zhǎng)環(huán)境及生長(zhǎng)過程。

4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏食。

資源利用。

1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。

2、請(qǐng)保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、說說，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。

2、能大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，有大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于春天的花的教學(xué)ppt，范畫一張。

2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。

活動(dòng)過程：

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片，說出看到的景物及特征。

老師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

老師：春天來了，讓我們一起來看一看一些關(guān)于春天的圖片，看看春天是什么樣的?

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因?yàn)椋铱匆娏司G綠的柳樹)老師引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)句。

老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹;春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花;春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵;……3、教師示范進(jìn)行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來。(出示范畫)老師：小朋友，你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。

老師講解手指點(diǎn)印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。

3、老師示范兩次，請(qǐng)幼兒上前操作，老師及時(shí)糾正幼兒不正確的方法。

老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢?怎么畫呢?

老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽。(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法)。

4、幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)。

5、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇十六

1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。

一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）。

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個(gè)盤子里）。

2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽若干。

直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

間接目的：

1、觀察能力的培養(yǎng)。

2、邏輯思維能力的培養(yǎng)。

3、遷移能力的培養(yǎng)。

1、將教具端放到卷毯上，請(qǐng)幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請(qǐng)幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。）。

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。

4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前？誰在后？誰在中間？

三組排列完全相同嗎？

5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

7、排列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導(dǎo)及幫助。

1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇十七

教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，以下是“幼兒園各區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

第一階段：

區(qū)角名稱：特別的名字。

所屬區(qū)域：美工區(qū)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的名字。

2、學(xué)習(xí)用各種方式裝飾自己的名字。

活動(dòng)材料：

名字底板、打花機(jī)、各種花紋范圖、各種手工紙、油畫棒等。

活動(dòng)玩法：

鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋將自己的名字用不同的方式進(jìn)行裝飾，

方法一：

幼兒用繪畫的方法進(jìn)行操作。

方法二：

鼓勵(lì)幼兒利用多種方法進(jìn)行操作，如：剪剪、畫畫、貼貼。（如圖）。

第二階段：

活動(dòng)一：

區(qū)角名稱：對(duì)稱小人。

所屬區(qū)域：科學(xué)區(qū)。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過拼拼畫畫，掌握人體對(duì)稱的知識(shí)。

活動(dòng)材料：

剪好的半個(gè)小人動(dòng)作模板。

活動(dòng)玩法：

根據(jù)老師提供的半個(gè)小人動(dòng)作畫出另一半與之對(duì)稱的小人動(dòng)作。

活動(dòng)二：

設(shè)計(jì)思路：

結(jié)合中班下期健康領(lǐng)域目標(biāo)，在這個(gè)主題區(qū)域中可以將認(rèn)識(shí)身體各部位的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，了解自己身體的特征設(shè)置成區(qū)域活動(dòng)。

區(qū)角名稱：我的動(dòng)作。

所屬區(qū)域：操作區(qū)。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過操作了解身體各關(guān)節(jié)的活動(dòng)。

活動(dòng)材料：

幼兒頭像、身體各部位的分解部分（有關(guān)節(jié)的地方分解并預(yù)留對(duì)接部分并用打孔機(jī)在對(duì)接的部位打洞——頸部、肘、腕、髖、膝、踝）、對(duì)扣（啪啪扣）、各種動(dòng)作的人影若干。

活動(dòng)玩法：

用對(duì)扣將教師提供的身體各部分連接在一起，根據(jù)各種人影的動(dòng)作活動(dòng)關(guān)節(jié)擺出與人影相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)三：

區(qū)角名稱：我和別人不一樣。

所屬區(qū)域：美工區(qū)。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過畫畫玩玩，剪剪貼貼，幫助幼兒進(jìn)一步掌握男孩和女孩服裝的區(qū)別，提高幼兒的想象和繪畫的`能力。

活動(dòng)材料：

用白紙圍好的薯片罐若干、班級(jí)幼兒頭像、記號(hào)筆、蠟筆、手工紙、剪刀、膠水。

活動(dòng)玩法：

鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋為吱吱和同伴分別設(shè)計(jì)不同的服裝。

方法一：

幼兒用繪畫的方法進(jìn)行操作。

方法二：

鼓勵(lì)幼兒利用多種方法進(jìn)行操作，如：剪剪、畫畫、貼貼。

第三階段：

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)第二階段了解自己認(rèn)識(shí)身體特征，對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的延伸。

區(qū)角名稱：身體器官我知道。

所屬區(qū)域：科學(xué)區(qū)。

活動(dòng)目標(biāo)：

幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人體各臟器的名稱以及在體內(nèi)的位置。

活動(dòng)材料：

人體模型（或模型圖片）、人體器官圖片底圖、人體器官圖片拼圖。

活動(dòng)玩法：

第一層次——幼兒認(rèn)識(shí)各臟器圖片的名稱，將將人體器官的拼圖的各部分與底圖上的各個(gè)器官一一對(duì)應(yīng)，放在人體模型圖片正確的位置上。

第二層次——幼兒在熟悉各器官的基礎(chǔ)上，將人體器官的拼圖參照人體模型正確完成。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇十八

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。

1、問早問好互動(dòng)小游戲

2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。

3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。

5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇?dǎo)。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇十九

孩子們對(duì)于自己在植樹節(jié)活動(dòng)中種下的豆豆特別感興趣，時(shí)不時(shí)地會(huì)去看一下豆豆長(zhǎng)什么樣了。有一次，他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長(zhǎng)芽芽了。孩子們很仔細(xì)地觀察著發(fā)芽的豆豆，還把沒有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較。由此，孩子們對(duì)豆豆發(fā)芽的關(guān)注度越來越高了。于是，根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，我搜尋了莫扎特的一段音樂，以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象，讓孩子們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)植物生長(zhǎng)的不易，產(chǎn)生要愛護(hù)身邊植物的情感，同時(shí)感受音樂的魅力。

1．感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。

2．愿意愛護(hù)周圍的植物。

《豆豆發(fā)芽》的音樂，豆豆發(fā)芽過程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

一、萌發(fā)興趣

(析：從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為他們即將要接受的新知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系。)

1．觀察發(fā)芽的豆豆。

師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?

師：你知道豆豆的種子是怎么長(zhǎng)成小芽芽的嗎?

2．觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。

師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆。可是，泥土太緊了。看!豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長(zhǎng)出兩片小芽芽了!

師：豆豆是怎么長(zhǎng)大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。)

二、熟悉音樂

(析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。)

師(播放音樂)：你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?

三、動(dòng)作表現(xiàn)

(析：引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂旋律的感受。)

1．自由嘗試。

師：請(qǐng)你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆?”

2．在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。

(1)豆豆用力鉆泥土。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的，還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情啊?”

(2)豆豆慢慢鉆泥土。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作，到音樂結(jié)束時(shí)再長(zhǎng)出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長(zhǎng)出來的，還是一下子就長(zhǎng)出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來。”

3．完整表現(xiàn)。

(1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。

(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長(zhǎng)出來時(shí)的各種造型。例如，當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時(shí)，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長(zhǎng)大吧!”或者可說：“我來為小芽澆點(diǎn)水，小芽快長(zhǎng)大吧!長(zhǎng)得高高的，長(zhǎng)得大大的。”

四、游戲：豆豆發(fā)芽

(析：通過游戲讓幼兒對(duì)種子發(fā)芽與音樂有一個(gè)完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。)

1．隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。

師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長(zhǎng)大吧。“小豆豆，種地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動(dòng)一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽。”

2．總結(jié)。

師：一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會(huì)長(zhǎng)成一株小芽芽。不同的小芽芽會(huì)長(zhǎng)成不同的'花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護(hù)這么美麗的風(fēng)景，愛護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹木。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各種各樣的傘。

2、初步了解傘的基本特征。

3、讓幼兒感受傘裝飾帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集各種傘、彩色布條、紙條、毛線、樹葉等裝飾材料。

活動(dòng)過程：

一、幼兒相互欣賞傘。

1、師：“小朋友帶來的傘，我把他們放在一塊兒了，恩，真漂亮。現(xiàn)在，請(qǐng)你帶你的好朋友去看看這些傘吧。

2、教師提出要求：

（1）看看傘面上有什么？

（2）顏色是不是一樣的？

二、幼兒介紹自己的傘。

1、師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來介紹一下自己的傘。”

2、幼兒逐個(gè)介紹。

三、幼兒了解傘的基本特征。

1、師：“我們看了這么多的傘，有一些共同的地方，每把傘都有的東西是什么？”

2、引導(dǎo)幼兒說出有：傘柄、傘面、傘骨、傘頂。然后教師總結(jié)。

四、再次欣賞傘。

五、教師出示已裝飾好的傘。

1、師：“我呀，今天也帶了一吧傘，你們看看，我的傘和你們的傘有什么不一樣？（有布條）這些布條象傘的什么呢？（頭發(fā)）對(duì)，我呀，為我的傘設(shè)計(jì)了一頭漂亮的頭發(fā)。

2、教師示范用雙面膠粘上頭發(fā)。

3、師轉(zhuǎn)動(dòng)傘，讓幼兒欣賞裝飾好的傘，激發(fā)幼兒制作的興趣。（師：老師為你們也準(zhǔn)備了很多的材料，你們可以自己去幫傘裝飾上頭發(fā)。

六、幼兒裝飾。

七、放音樂，一起跳舞展示裝飾好的傘。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇二十一

1.知道蘿卜和青菜都是有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，能分辨紅和綠兩種顏色。

2.發(fā)準(zhǔn)“蘿”(luo)、“卜”(bo)的音。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.教師上課用的大圍兜。

2.蘿卜、青菜、小卡片若干。

3.紅蘿卜、綠青菜實(shí)物及紅房子、綠房子。

活動(dòng)過程。

1.教師圍上圍兜，兜里裝著蘿卜、青菜，引出紅蘿卜和綠青菜。

2.觀察并說說蘿卜和青菜的顏色、樣子，知道蘿卜和青菜都可以吃，它們都是有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。

3.送紅蘿卜、綠青菜回家，幫助托兒分辨“紅”、“綠”兩種顏色。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇二十二

1、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表述，能從名字、性別、五官等方面介紹自己的寶寶。

2、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)帶寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)父母的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒帶自己的寶寶和其他小朋友的寶寶一起玩，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)。

幼兒帶自己喜愛的寶寶。

一、律動(dòng)《快快樂樂上學(xué)去》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天，你們上學(xué)還帶了誰來呀？

幼（集體）：寶寶！

師：快把寶寶抱在身上坐下來。

二、介紹寶寶。

1、師：你的寶寶叫什么名字？是男孩還是女孩呢？

幼1：我的寶貝是個(gè)男孩子。

幼2：它叫維尼，是個(gè)男孩子。

幼3：我的寶寶叫小白兔，它是女孩子。

2、師：你的寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的？

幼1：我的寶寶穿了一件藍(lán)顏色的衣服。

幼2：我的寶寶黃黃的，它手里拿了一塊手帕，是用來擦鼻涕的。

3、師：你的寶寶喜歡吃什么？它是怎樣走路的？

幼1：它是小兔，會(huì)跳（學(xué)兔子跳的動(dòng)作），它喜歡吃青菜和蘿卜。

幼2：我的寶寶喜歡吃古老肉和豬蹄子。

4、師：你喜歡你的寶寶嗎？為什么？

幼1：我的米老鼠很可愛，我很喜歡它。

幼2：我喜歡洋娃娃，因?yàn)樗霓p子很長(zhǎng)，穿的裙子很漂亮。

5、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的寶寶介紹給客人老師聽或者講給好朋友聽。

三、帶寶寶。

幼1：我想帶寶寶玩娃娃家。

幼2：我?guī)殞毻嫘∥枧_(tái)。

幼3：我要給寶寶搭房子。

2、師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶著自己的寶寶到各個(gè)活動(dòng)區(qū)里去玩吧！

娃娃家：有10個(gè)左右的小朋友帶著寶寶在玩游戲，給寶寶做飯，喂寶寶喝奶，讓寶寶睡覺。

建構(gòu)區(qū)：有4個(gè)小朋友在給寶寶搭房子和床。幼兒給寶寶搭房子開始沒有考慮空間的大小，只是自己邊搭邊想著搭什么樣的房子，沒有想到房子比寶寶還小，寶寶住不下，后來在老師的啟發(fā)下，開始把房子進(jìn)行擴(kuò)大。

美工區(qū)：有5、6個(gè)小朋友給寶寶畫像，情緒較好。

表演區(qū)：2個(gè)小朋友抱著寶寶在跳舞，2個(gè)小朋友把寶寶放在椅子上，拿著話筒唱歌給寶寶聽，4個(gè)小朋友抱著寶寶在看表演。

生活區(qū)：3個(gè)小朋友在給寶寶穿衣服，用皺紋紙條系在寶寶的脖子上做裝飾。

語言區(qū)：沒有小朋友帶寶寶去看書。

許多幼兒帶來了寶寶，帶來的寶寶沒有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是動(dòng)物，幼兒都比較喜歡自己的寶寶，觀察自己的寶寶也很細(xì)心。從講述的情況來看能圍繞話題，個(gè)別幼兒講述比以前大膽了一些，要繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。幼兒帶寶寶玩得也比較專注，多數(shù)幼兒能帶著寶寶在1—2個(gè)區(qū)里玩，幼兒和寶寶之間交流的語言不太多，要鼓勵(lì)幼兒多與寶寶進(jìn)行交流。整個(gè)活動(dòng)中，教師允許幼兒有自己的活動(dòng)自由，充分給孩子活動(dòng)的時(shí)間。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇二十三

我們新貝藝術(shù)幼兒園,是以藝術(shù)教育為特色的幼兒園。除了與其它幼兒園一樣對(duì)新課程新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討外,在園中開設(shè)了樂器、合唱、舞蹈、美術(shù)為主的藝術(shù)教育特色項(xiàng)目,而我們規(guī)范加特色的辦園宗旨也一直讓我們尋求著現(xiàn)在的主題活動(dòng)怎樣與二期課改大環(huán)境背景下的藝術(shù)教育指向“即提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自已的情感理解和想象，尊重每位幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的創(chuàng)造和快樂的活動(dòng)”相結(jié)合，相互促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而在幼兒園的孩子中幾乎有四分之一幼兒在學(xué)習(xí)樂器,在一年多時(shí)間培訓(xùn)下,許多幼兒從不認(rèn)識(shí)樂器,到現(xiàn)在能彈奏多首樂曲,從而在孩子們中間產(chǎn)生了一定的影響力。而幼兒園又十分重視幼兒對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行藝術(shù)專場(chǎng)活動(dòng),這給孩子們展示的機(jī)會(huì)。那些學(xué)樂器的的幼兒,總在其他幼兒們面前驕傲的說,我會(huì)彈琴。從中，不少幼兒在學(xué)樂器的過程中產(chǎn)生了自信。而我們?cè)谄綍r(shí)的藝術(shù)熏陶中,使許多孩子會(huì)在平時(shí)的自由活動(dòng)中,相互討論著學(xué)習(xí)的內(nèi)容,唱著歌譜.模仿著演奏的方法。看孩子們對(duì)樂器這么感興趣，結(jié)合中班及本班實(shí)際，于是我進(jìn)行了在主題活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)教育的實(shí)踐研究，旨在讓幼兒借助探索主題活動(dòng)，自主探索，獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)審美情趣。“我身邊的民族樂器”活動(dòng)，就是這樣一種形式的活動(dòng)。正如《綱要》所說“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

1、通過經(jīng)驗(yàn)分享，初步感知民族樂器的種類、演奏方法、演奏風(fēng)格。

2、體驗(yàn)擺弄樂器的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間的民族樂器。

2、欣賞過一些民樂。

材料準(zhǔn)備：

1、各類民族樂器的圖片。

2、幼兒的表征記錄圖。

3、幼兒收集一些民樂的有關(guān)信息。

4、磁帶、vcd。

1、自由擺弄民族樂器。

師：小舞臺(tái)上有好多民族樂器，讓我們一起去彈一彈，拉一拉，聽聽它們能發(fā)出什么樣的動(dòng)聽聲音。

幼兒自由擺弄，教師隨機(jī)豐富一些簡(jiǎn)單的演奏方法。

2、經(jīng)驗(yàn)分享。

師：剛才你們彈的這些民族樂器都是我們幼兒園里有的。我們身邊的民族樂器可真多呀，那么你還看見過什么民族樂器呢？（幼兒自由回答）。

﹡幼兒介紹民族樂器的種類：

彈奏類、吹奏類、拉奏類、擊奏類（拓展提升經(jīng)驗(yàn)：什么是民族樂器）。

師小結(jié)：我們中國(guó)是一個(gè)很大的民族，有許多民族樂器，除了今天我們所說的，以后大家再發(fā)現(xiàn)其它的民族樂器，我們?cè)僖黄鸾榻B給大家聽。

﹡體驗(yàn)演奏方法：

幼兒根據(jù)自已的觀察記錄表征本進(jìn)行介紹民族樂器演奏的方法。

重點(diǎn)：逐一請(qǐng)學(xué)樂器的小朋友進(jìn)行演奏二胡《小星星》（總結(jié)：二胡的.聲音非常悠揚(yáng)）、演奏揚(yáng)琴《外婆的澎湖灣》（總結(jié)：揚(yáng)琴的聲音非常清脆動(dòng)聽）、演奏古箏《花非花》（總結(jié)：古箏的聲音是很婉轉(zhuǎn)很清麗）。

師小結(jié)：樂器演奏的方法都是不一樣的，有的拉，有的彈，有的敲擊，有的用弓，有的用琴竹，有的戴假指甲。

3欣賞民樂：

﹡民樂獨(dú)奏。

笛子：讓幼兒感受意境。

二胡：欣賞名曲《二泉映月》片段。

琵琶：欣賞名曲《漢宮秋月》片段。

古箏：古箏的基本演奏方法刮奏。

﹡民樂合奏。

介紹國(guó)內(nèi)最近比較有名的民樂合奏隊(duì)：女子十二樂坊。

整合幼兒的經(jīng)驗(yàn)：可以模仿演奏動(dòng)作，并選取擇民族樂器聽音樂進(jìn)行合奏。

3、活動(dòng)延伸：

在自由舞臺(tái)和音樂角中，開設(shè)民樂活動(dòng)，通過欣賞及讓更多的幼兒參與表演，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。同時(shí)鍛煉幼兒的膽量和榮譽(yù)感。

幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（專業(yè)24篇）篇二十四

1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10的實(shí)際意義。

1.課件幻燈片兩張。

2.數(shù)字卡片1--10每人一套。

教學(xué)具圖片。

引起幼兒的興趣。

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

1.用類推法學(xué)習(xí)10的`形成。

（1）播放課件：

教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，

引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（2）請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵。

（3）提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"。

請(qǐng)幼兒復(fù)述：9添1是10。

2.理解10的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。

0朵花能用數(shù)字10來表示。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

（2）理解實(shí)際意義：

小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。

3.游戲鞏固：舉卡片。

方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

講評(píng)根據(jù)上課情況，評(píng)出“聰明智慧星”。