在幼兒園中班，孩子們通過各種活動(dòng)和游戲來加深對(duì)世界的認(rèn)知和理解。在這里，小編為大家整理了一些幼兒園中班總結(jié)的范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。

幼兒園中班我爸爸教案及反思（優(yōu)秀13篇）篇一

1.觀察、表現(xiàn)爸爸的臉部特點(diǎn)，嘗試人物圖片寫生。

2.說說爸爸對(duì)自己的關(guān)愛，表達(dá)如同朋友般的父子之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.材料準(zhǔn)備：8開正方形黃色印尼紙、水粉顏料、水粉筆、油畫棒。

2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶一張爸爸的照片，仔細(xì)觀察爸爸的特征。

3.教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉幾種眼睛、嘴巴、臉型和頭型的類型和表現(xiàn)方式。

【活動(dòng)過程】。

1.談話導(dǎo)入。

——有的爸爸戴眼鏡，有的爸爸胡子可多啦！有的胖乎乎的，有的長(zhǎng)得高高的?！瓉砻總€(gè)爸爸都有自己的特征。

2.布置任務(wù)。

——爸爸關(guān)心、愛護(hù)我們，又像好朋友一樣一起玩耍，真是好爸爸、帥爸爸！——我們今天給爸爸畫一幅肖像，作為送給爸爸的禮物。

3.幼兒作畫。

（1）觀察爸爸的臉部特征。

重點(diǎn)：人物頭像畫大畫滿，觀察表現(xiàn)臉部的五官特征。

——爸爸的`頭要畫得大大的。（一步巡視法并進(jìn)行手指引導(dǎo)示范，臉的輪廓要畫得長(zhǎng)一些。）。

——認(rèn)真觀察圖片，爸爸的眼睛長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，還是圓圓的？

——有的爸爸嘴巴是張開的，露出了牙齒；有的爸爸在微笑，眼睛笑瞇瞇的?！^察一個(gè)爸爸戴了什么樣的眼鏡，通過鏡片也能夠看到爸爸的眼睛。

——爸爸的發(fā)型是怎么樣的？是一根根豎起來的，還是卷卷地倒在一邊？——爸爸今天好像沒刮胡子，一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)就像臉上剛剛長(zhǎng)出來的胡子?！嫷貌幌駴]關(guān)系，大家觀察仔細(xì)就可以了。

（2）添畫衣服和上半身。

——我們畫的爸爸今天穿了什么樣的衣服呢？

——格子襯衫、運(yùn)動(dòng)服，還是厚厚的棉襖？觀察一下自己手中的照片，給爸爸穿上漂亮的衣服。

——你要是想給爸爸換件新衣服，他肯定更高興了。

（3）涂色。

難點(diǎn)：水粉淡彩涂色。

——有的爸爸頭發(fā)是深色的，黑眼珠是黑色的，別忘記留出眼白的位置。——有的爸爸頭發(fā)是黃色的，或者有幾根白色的頭發(fā)。要認(rèn)真觀察。

4.作品評(píng)價(jià)。

——小朋友的爸爸真帥氣，各有各的特點(diǎn)。

——你的作品非常飽滿，爸爸看起來可精神了。

——你的細(xì)節(jié)添畫得非常仔細(xì)，爸爸的胡子和睫毛都畫上了。

5.作品分享與解讀。

（1）請(qǐng)幼兒描述一下自己畫的爸爸有哪些特征，回憶平時(shí)跟爸爸相處的細(xì)節(jié)。

（2）幼兒帶領(lǐng)爸爸欣賞同伴的作品，看看別人的爸爸有哪些特征被表現(xiàn)出來了。

幼兒園中班我爸爸教案及反思（優(yōu)秀13篇）篇二

1、學(xué)習(xí)用手指畫短直線和點(diǎn)來表現(xiàn)爸爸的胡子。

2、體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

幼兒已會(huì)《爸爸長(zhǎng)胡子啦》的`兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。

一、欣賞爸爸胡子的圖片，談話導(dǎo)入：

今天我請(qǐng)了幾位長(zhǎng)胡子的爸爸來我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的？（讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子）

二、學(xué)畫胡子。

1、教師邊講解邊示范，爸爸的胡子是怎么長(zhǎng)出來的呢？

a、食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出爸爸的短胡子。（注意畫短線的方法）

b、食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，拖一下，點(diǎn)出爸爸的長(zhǎng)胡子。（注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈）

2、個(gè)別幼兒操作。（我們請(qǐng)xx來給爸爸長(zhǎng)胡子）

三、集體操作，教師巡回指導(dǎo)畫出長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣的許多胡子。

四、展示作品，評(píng)價(jià)爸爸的胡子長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)短短、一根一根。

一開始幼兒就被吸引住了，說明活動(dòng)的選題還是貼近幼兒的興趣，是他們所熟悉的事物，鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內(nèi)容，但是到后面教師講美術(shù)活動(dòng)最關(guān)鍵的地方時(shí)幼兒開始開小差，很大部分原因是教師導(dǎo)致的，教師教幼兒畫爸爸的胡子時(shí)語(yǔ)言很長(zhǎng)很羅嗦，幼兒根本就聽不進(jìn)去了，沒有抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們最喜愛兒歌的形式來學(xué)習(xí)。

幼兒園中班我爸爸教案及反思（優(yōu)秀13篇）篇三

活動(dòng)名稱：

爸爸的生日（計(jì)算）。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解“一只”和“一雙”的區(qū)別與關(guān)系，并能正確使用。

2、在幫爸爸過生日的過程中，感受大家在一起相親相愛的快樂。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：爸爸的生日（在等待客人的過程中理解“一只”和“一雙”的區(qū)別）。

導(dǎo)入語(yǔ)：今天是爸爸的生日，爸爸請(qǐng)了好多客人來和他一起過生日。

1、提問：有5位客人馬上就要來了，我們要為客人準(zhǔn)備幾雙拖鞋呢？（5雙）5雙拖鞋有幾只鞋子呢？（10只）。

2、關(guān)鍵提問：生活中還有哪些“一雙”的東西呢？（一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……）。

小結(jié)：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋，它們要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的，一雙就等于兩只。

二、游戲：猜禮物（用不同的數(shù)數(shù)方法練習(xí)“一雙”和“一只”區(qū)別和關(guān)系）。

1、提問：拖鞋準(zhǔn)備好了，鐘聲就要響了，猜猜這次會(huì)響幾下？（鐘聲響了十下，十點(diǎn)到了。）。

2、播放ppt：客人來了。提問：看看爸爸一共收到了幾份禮物？（6份禮物）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用接著數(shù)的方法數(shù)數(shù)爸爸收到的禮物，并運(yùn)用倒數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

3、和爸爸一起拆禮物，請(qǐng)幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的`禮物（一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。）。

三、分餐具（數(shù)一數(shù)分一分，體驗(yàn)為爸爸過生日的快樂）。

1、今天爸爸可高興了，收到了那么多的禮物，他想請(qǐng)你們吃一頓大餐，我們先幫爸爸分發(fā)碗筷吧。

2、爸爸說：每個(gè)客人一雙筷子、一只碗、一只調(diào)羹。

3、幼兒集體操作、教師觀察與指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。

活動(dòng)反思：

樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份；

學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少；能按照出生月份進(jìn)行分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量作為活動(dòng)的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過這堂活動(dòng)發(fā)現(xiàn)師幼互動(dòng)的還行，可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄，，幼兒都喜歡上我的組織的活動(dòng)，因我是實(shí)習(xí)生而在活動(dòng)高潮部分時(shí)就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實(shí)習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。

幼兒園中班我爸爸教案及反思（優(yōu)秀13篇）篇四

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。

3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt。

一、出示繪本，激發(fā)興趣。

二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。

(一)觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。

1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。(播放課件前半部分，講故事)。

2、教師：爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰(shuí)來用1個(gè)好聽的詞說說。

(二)觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

2、教師：(出示魚的圖片)爸爸又像誰(shuí)了?我爸爸像魚一樣。

3、教師：那還會(huì)畫些爸爸的什么呢，誰(shuí)來猜一猜爸爸還會(huì)像什么?到底會(huì)畫爸爸像什么?現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁(yè)一頁(yè)地閱讀書的后半部分。

4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像一樣”說一說。

5、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)。

7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對(duì)他說什么?

三、烘托主題，抒發(fā)情感。

教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽(yáng)。我很愛他，并且他也一定很愛我。現(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個(gè)繪本。

四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的.勤勞,那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫張像，你會(huì)畫他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。

由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。

幼兒園中班我爸爸教案及反思（優(yōu)秀13篇）篇五

1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。

大圖書、課件。

師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！

小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。

師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。

這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）。

師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。

爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

2、爸爸有哪些本領(lǐng)？

幼兒說一個(gè)，把書翻到那一頁(yè)。追問問題。

翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？

師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書。

游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂。

2、翻書：

看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺呢？

你覺得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？

師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛你呢！

3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！

1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？

翻書：爸爸和寶貝在干什么？

讓我們也來?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?/p>

擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說什么呢？你們想對(duì)爸爸說什么呢？

師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你！

幼兒園中班我爸爸教案及反思（優(yōu)秀13篇）篇六

1、培養(yǎng)幼兒尊敬父母，做讓長(zhǎng)輩高興的事。

2、培養(yǎng)幼兒生活能夠自理，開始學(xué)習(xí)關(guān)心別人。

3、認(rèn)識(shí)漢字“爸”，并能組詞、說句完整的話。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

字卡若干、口袋一個(gè)。

1、激趣。教師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰(shuí)引出活動(dòng)。

2、講述故事“爸爸下班了”。

內(nèi)容：門鈴響了，珍珍連忙跑過去開門，啊!爸爸回來了。問小朋友：“珍珍怎樣了?”小朋友齊誦;“珍珍接過手提包，又把拖鞋舉的高，搬來一只小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了”。

3、告訴珍珍是個(gè)懂事的孩子，請(qǐng)幼兒討論“應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)懂事的孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。

4、出示漢字“爸”讓幼兒來認(rèn)讀，在文中找出“爸”字共有幾個(gè)，并用爸字組詞造句。

5、玩識(shí)字游戲“奇妙的口袋”，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字。

6、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。(幼兒教育)

使幼兒認(rèn)識(shí)到了走丟的嚴(yán)重后果，知道出門的時(shí)候要怎樣跟著家長(zhǎng)才能不走丟，初步達(dá)到了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)的目標(biāo)。

幼兒園中班我爸爸教案及反思（優(yōu)秀13篇）篇七

1.喜歡閱讀圖畫書，理解圖畫書所表達(dá)的內(nèi)容。

2.進(jìn)一步細(xì)致觀察畫面，學(xué)說“我爸爸像……一樣……”的句式。

3.萌發(fā)幼兒對(duì)自己爸爸的情感、愛自己的爸爸。

圖畫書一本、電子書、各種動(dòng)物、玩具的圖片、幼兒自己爸爸的一寸照片。

提問：小朋友喜歡自己的爸爸嗎?喜歡爸爸哪里?

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來一本關(guān)于爸爸的書，書的封面爸爸正在干什么?這個(gè)動(dòng)作讓你覺得這是一個(gè)什么樣的爸爸?這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》讓我們一起來分享閱讀這本有趣的圖畫書。(教師播放電子書，幼兒自由閱讀)

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能大膽的給大家講一講這個(gè)故事。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛聽了小朋友講的故事，爸爸做的哪一件事情讓你印象深刻?

小結(jié)：爸爸能趕走大野狼、爸爸能從月亮上跳過去、爸爸會(huì)走高空繩索、爸爸會(huì)摔跤、爸爸跑步第一、爸爸會(huì)跳舞、唱歌、爸爸會(huì)踢球。爸爸有這么多本領(lǐng)，寶貝一定很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)句式“我爸爸像……一樣……”

(1)爸爸穿著什么衣服?爸爸的身后有幅什么畫?

(3)爸爸和寶貝在做什么?你和爸爸這樣擁抱過嗎?擁抱的時(shí)候有什么感覺?

總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對(duì)爸爸說一句：爸爸，我愛你。

游戲：幼兒將自己爸爸的照片粘貼在動(dòng)物圖片或玩具圖片上，用固定句式夸一夸自己的爸爸。按順序說一說，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)。

幼兒園中班我爸爸教案及反思（優(yōu)秀13篇）篇八

1、感知故事里爸爸的形象。

2、愿意觀看繪本并表達(dá)自己對(duì)爸爸的情感。

繪本ppt、《爸爸去哪兒》音樂

1、播放音樂，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來了一段好聽的音樂，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，歌里唱了什么？

小結(jié)：老爸我們?nèi)ツ睦镅?？有我在就天不怕地不怕。爸爸是我的大樹，要陪我看日出?/p>

2、播放ppt，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。

小結(jié)：爸爸可以從月亮上跳過去，會(huì)走高空繩索，敢跟大力士摔跤，還得了比賽冠軍。他也很強(qiáng)壯、很高大、也很快樂，有時(shí)還很柔軟。他還很聰明，是個(gè)舞蹈家和音樂家，足球也踢得很棒。

3、交流、分享自己對(duì)爸爸的情感。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺得繪本里的爸爸在小朋友心中是什么樣的呢？

小結(jié)：很厲害，也很棒。

幼兒園中班我爸爸教案及反思（優(yōu)秀13篇）篇九

1、（師）：同學(xué)們，你們知道每年的3月8日是什么節(jié)日嗎？（生：三八婦女節(jié)）。

2、這一天是所有婦女的節(jié)日，也可以說是我們媽媽的節(jié)日，婦女節(jié)那天同學(xué)們都回家?guī)蛬寢屪隽肆λ芗暗氖虑?。我知道，我們每位同學(xué)都是非常愛自己的媽媽的。

3、（師）但是今天我們不談媽媽，我們來聊聊我爸爸。

4、板書：我爸爸（看老師寫，讀“我”再看，讀“爸爸”

5、生：讀課題：連起來讀“我爸爸”；單獨(dú)讀：爸爸；再連起來讀：我爸爸（師：聽出來了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書讓學(xué)生再次讀）。

6、引入繪本作者：師：今天，老師給大家介紹一位大作家，他叫安東尼·布朗，他曾獲得過安徒生童話大獎(jiǎng)。（黑板上呈現(xiàn)“安東尼·布朗”，讓我們一起來叫叫他的名字吧。（學(xué)生齊讀作者，了解作者）。

他專門為我們小朋友創(chuàng)造了這本圖畫故事書。它的名字就叫《我爸爸》，誰(shuí)不愿意看圖畫書啊，你們想看嗎？（拿出繪本）。

8、（師）：準(zhǔn)備了，開始，請(qǐng)看（打開ppt），這就是我爸爸。

二、親近文體觀察想象。

1、圖一：（師）：哈哈，有同學(xué)笑了，看看我爸爸怎么樣？（我請(qǐng)同學(xué)來聊一聊）。

生1：胖胖的（對(duì)了，吃啥啥香）。

生2：手上拿著茶眼睛小小的嘴巴大大的睜著眼睛看我們。

生：不漂亮。

師：不漂亮，還有點(diǎn)胖，穿衣服又很隨便，這就是我爸爸（出示ppt），（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）。

師：剛才我們聊了那么多，現(xiàn)在讓我們一起來對(duì)我們?cè)趫?chǎng)的老師們說說，（引導(dǎo)齊讀：“這是我爸爸，他真的很酷?。?。

師：想看看我們爸爸怎么酷嗎？（生）：想師：這回我們可要一頁(yè)一頁(yè)的看了。

圖二：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”

1、（師）：準(zhǔn)備了……（ppt出示圖一教師讀：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”）。

哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸卻——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的膽子可真大！

2、還有呢，（師出示圖片三）瞧啊，他一跳可以飛過月亮，你看啊，同學(xué)們，爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢？（生：下面）爸爸飛過月亮了沒有？（生：飛過了）師：是啊，我爸爸真有能耐，膽子更大，竟然敢跟月亮比……（請(qǐng)一生回答：高低）。

3、恩，還有呢，師出示圖片四：他呀“還會(huì)走鋼索，而且不會(huì)掉下來”師：你覺得爸爸怎么樣？（生：我覺得爸爸真厲害；真勇敢）師：是啊，你看看，走鋼索可沒有一些安全的措施，就在上面走啊，雖然很危險(xiǎn)，但是他還是在堅(jiān)持的向前走，同學(xué)們，你們說爸爸的膽子大不大？（生：大）。

生1：這個(gè)巨人真白真胖，（我們換個(gè)詞語(yǔ)說說：白白胖胖）。

師：巨人光長(zhǎng)的白白胖胖，還要……（教師作出動(dòng)作——力大無(wú)窮）這個(gè)詞語(yǔ)說的好，我們一起來說一遍：力大無(wú)窮。

師：是的，我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤。

5、看，（ppt出示圖六：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名）你們好好看看哪，和爸爸一起參加比賽的那些運(yùn)動(dòng)員哎，尤其是左邊一位，有同學(xué)能不能猜猜他是誰(shuí)？有誰(shuí)知道嗎？（他是世界上著名的短跑健將短跑冠軍——?jiǎng)⒁姿埂け?，你瞧瞧，劉易斯都沒跑過我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他頭上的汗呀，都變成了什么啦？）。

生：云師：是啊，爸爸累的汗都變成了云朵了，但是不管怎么樣，爸爸輕輕松松就跑了……第一名。

師：看到這，我可要同學(xué)們說說，你們覺得我爸爸怎么樣？

生：很勇敢（師：大點(diǎn)聲，勇敢的說出來）師：我就把他說的這個(gè)詞寫到黑板上，同學(xué)們，拿出你們的小手跟老師寫一寫，我愿意同學(xué)們像爸爸一樣勇敢，讓我們一起勇敢的讀一讀。

師：從哪里看出爸爸很勇敢？（學(xué)生討論看過的幾幅畫）教師板書：跑、走、跳，還有剛才你們說的嚇走大灰狼啊，還有剛才你們說的和巨人摔跤啊，我都不寫了，總之，你們剛才感受到的是我爸爸好……勇敢。

瞧瞧同學(xué)們，有這樣的爸爸好安全啊。所以，這就是（ppt出示：這就是我爸爸）所以，在我的心里啊（ppt出示：他真的很酷）。

6、師：還想繼續(xù)看嗎？恩，那就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)往下瞧……我爸爸還酷在哪里。

ppt出示圖七：（師）：哇~~~同學(xué)們，作者把他的爸爸畫成了什么呀？長(zhǎng)相也不同所以這是馬，那你看看我們爸爸到底在哪兒呢？（請(qǐng)一生說說）（生）：爸爸戴了一個(gè)馬的面具，你說的真好，那意思就是說爸爸像_____（師）請(qǐng)你們好好看看這個(gè)圖，爸爸前面有一大盤食物，這是要說什么呀？（生：爸爸吃得很多）（師：同學(xué)們說的竟然和安東尼·布朗說的一模一樣，太棒了，快，我們來讀讀吧）。

7、師：我爸爸真能吃呀，吃的像馬一樣多，還有呢（ppt出示圖八）你們看看這個(gè)該怎么說……（用“爸爸像_______”的句式來說）。

生1：爸爸像魚一樣在水里自由自在的游來游去。

生2：爸爸像魚一樣在水里游的很快。（師：動(dòng)作很快我們可以用一個(gè)新的詞語(yǔ)“靈活”來說，我一起來認(rèn)識(shí)一下它，讀“靈活”。游泳時(shí)像魚一樣靈活”讀）。

8、還有呢，聽好了（出示圖九）哈哈有同學(xué)笑起來了，有同學(xué)想說了，不著急不著急再看一幅，把兩幅畫放在一起，你任選一幅吧。想說哪幅就哪幅。

生1：我爸爸像大猩猩那樣力氣很大（師：我們可以把力氣很大換個(gè)詞語(yǔ)叫……強(qiáng)壯）我們就一起來把這個(gè)詞語(yǔ)送到黑板上去吧。

生2：我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞?？纯创蠛玉R的表情（很快樂）說明我爸爸很快樂（那我們也把他送到黑板上）。

師：我們來看看你們說的跟作者一不一樣?？纯?，同學(xué)們真厲害，都跟我們作者想到一塊兒去了。

師：看到這里，我想找同學(xué)們說說我爸爸怎么樣？（強(qiáng)壯、勇敢、力氣大，靈活）。

有這樣的爸爸好快樂呀，好高興呀，我就情不自禁的發(fā)出感嘆：（出示句子：這就是我爸爸，他真的很酷）。

師：看到這兒，我們已經(jīng)看了好多頁(yè)了，這本書我們還要向下看，你們?cè)敢饪磫幔?/p>

師：那就需要同學(xué)們猜猜，大膽的想象，下面還會(huì)畫些什么？（生想象討論）。

生1：爸爸像太陽(yáng)一樣；生2：爸爸像獅子一樣厲害；生3：爸爸像恐龍一樣；

10、恩，原來這么勇敢的爸爸也有溫柔的時(shí)候啊，再來，快看（ppt出示圖11）這是說……一起說。

生：爸爸頭發(fā)梳成掃把的樣子了（師：掌聲要給他，你看他多會(huì)觀察?。┌ミ?，同學(xué)們，你們看，我爸爸想把自己變成一把特大的掃把，有可能倒過來干嗎呀？（生：掃地）。

師：這是說我爸爸這個(gè)人怎么樣？（生：很搞笑）師：剛才他說出了一個(gè)詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個(gè)詞。

師：嘿嘿，這就是我爸爸，這么搞笑的，這么溫柔的爸爸，心里好開心啊，這時(shí)候我心里又情不自禁的發(fā)出感嘆：（請(qǐng)生讀：這是我爸爸，他真的很酷）。

師：看到這里我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會(huì)有這樣的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一個(gè)字來形容——酷光說酷，光看酷，現(xiàn)在我們回過頭來看一看，卻有了一個(gè)巨大的發(fā)現(xiàn)，我們沒有說爸爸漂亮，也沒有說爸爸長(zhǎng)得帥，而說爸爸好……酷原來呀，爸爸卻有了這么多的特點(diǎn)、個(gè)性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和別的爸爸就是不一樣，恩明白了。那我們就來聊聊，我爸爸酷在他是那么的______也那么的_______，雖然強(qiáng)壯，動(dòng)作是那么靈活，尤其爸爸性格是那么的“快樂”，充滿了智慧，是那么的“聰明”，有時(shí)又是那么的“搞笑”

所以，我們現(xiàn)在才能像剛才同學(xué)們說的那樣的的確確，我爸爸真的很……酷，就是一個(gè)字“酷”

師：看到這里，我們還剩書的最后一頁(yè)（ppt出示最后一張）讀吧。這里有個(gè)詞語(yǔ)他叫“哈哈”大笑，現(xiàn)在我就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在做鬼臉了。（讓幾位學(xué)生做鬼臉）我看看我聽聽是不是真的逗得你們哈哈大笑了。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)做鬼臉）（師：看來同學(xué)們還沒有盡興，那對(duì)著同桌相互做一下鬼臉吧）。

師：爸爸真的像同學(xué)們那樣常常給我做這個(gè)做那個(gè)鬼臉，還會(huì)做小狐貍、打老虎等等，總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑，請(qǐng)同學(xué)們不要讀出來，把你們剛才的感受做出來。

12、噓~~~~~~同學(xué)們，在最后，我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們，但需要大家安安靜靜地去聽。（師深情地讀）：這就是我爸爸，我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！永遠(yuǎn)愛我！同學(xué)們，讓我們一起來把這個(gè)小秘密告訴在場(chǎng)的老師們吧（全班學(xué)生讀）。

是啊，我們每個(gè)人都是那么的愛我們的爸爸，同時(shí)，我們的爸爸也是那么的愛我們，而且是永遠(yuǎn)愛我們?。ń處熝a(bǔ)充板書：愛）讓我們?cè)僖淮蝸砀嬖V我們的爸爸（生讀：我愛爸爸），同時(shí)也真心的告訴自己（生讀：爸爸愛我）。

三、交流感受，傳授方法。

師：同學(xué)們，我們書看完了，回到第一頁(yè)，不知不覺中我們已經(jīng)看了那么多了，不知不覺中就像在腦子中形成了一個(gè)網(wǎng)，等到你們慢慢長(zhǎng)大后你就可以用這樣的方法來看課外書。

師：同學(xué)們，書看完后當(dāng)然你不可能在腦子里把書上的每一個(gè)畫面都記住，但是一定能給你留下印象最深的地方，現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)們來說說哪幅圖給你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的畫面）。

師：也許還有很多同學(xué)想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流，也希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)能多看課外書、愛看課外書。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園中班我爸爸教案及反思（優(yōu)秀13篇）篇十

《綱要》中指出“幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說教”?！队H愛的小魚》是一本很令人感動(dòng)的繪本故事，在這個(gè)故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時(shí)，不僅感動(dòng)于貓和魚本來是兩個(gè)對(duì)立的動(dòng)物如今是那么的相親相愛，也感動(dòng)于故事中小貓為了愛在小魚長(zhǎng)大時(shí)毅然選擇把小魚放進(jìn)大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對(duì)小魚的愛，遷移到父母對(duì)孩子的愛，讓孩子體驗(yàn)愛感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛去回報(bào)。所以，一定要和孩子分享這個(gè)感人的故事哦！

1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。

2、感受、分享生活中濃濃的親情。

3、能勇敢的對(duì)同伴說聲“親愛的”。

請(qǐng)幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。并請(qǐng)幼兒表達(dá)自己聽到音樂后的感受。

—愛。但是在小魚長(zhǎng)大時(shí)，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚和小貓?jiān)谝黄鹦腋５纳钪?/p>

（1）分享生活中濃濃的親情，請(qǐng)幼兒講一講在生活中誰(shuí)是小貓誰(shuí)是小魚，為什么？

（2）請(qǐng)幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報(bào)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛。

（1）請(qǐng)幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱。

（2）手語(yǔ)表演《讓愛傳出去》，體驗(yàn)身邊處處有愛。

讓孩子回家后勇敢表達(dá)自己的愛，對(duì)爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”

《親愛的小魚》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，我的思緒還久久不能平靜下來，面對(duì)孩子們我才發(fā)現(xiàn)有時(shí)自己的引導(dǎo)語(yǔ)是那么的貧乏，孩子們的潛力是無(wú)限的，他們所回答的問題的完整性和理解能力已超出我的估計(jì)。在故事中讓孩子感受愛與被愛，并且能把自己心中的愛勇敢的告訴身邊的同伴使活動(dòng)達(dá)到高潮。通過《親愛的小魚》的故事問題一點(diǎn)點(diǎn)的深入，使識(shí)字不多的孩子們通過讀圖獲得更多的感知，并從中給孩子們帶來一些觸動(dòng)—愛的觸動(dòng)，這是我所想給予孩子們的，我想我做到了。

幼兒園中班我爸爸教案及反思（優(yōu)秀13篇）篇十一

1.借助繪本作品，加強(qiáng)對(duì)爸爸這一形象特點(diǎn)的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。

2.在理解故事的基礎(chǔ)上，遷移情感體驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比喻、繪畫等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

3.增進(jìn)父子之間的情感交流。

1.課件：《我爸爸》

2.彩色愛心卡片，黑色記號(hào)筆;

3.和爸爸媽媽談話溝通，了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎(jiǎng)狀等。

一.談話，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。

1.師：我們都愛媽媽，我們還會(huì)給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會(huì)念贊美媽媽的詩(shī)歌《游子吟》。那么今天我們就來聊聊爸爸吧！

2.師：說說你眼中的爸爸是什么樣子的？

二.欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)父子之間相互關(guān)愛的情感。

1.師：有個(gè)小朋友安東尼?布朗多很愛他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫了一本書，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著他去瞧瞧吧。

2.閱讀第一頁(yè)

師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺得他怎么樣？爸爸長(zhǎng)得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢?！斑@就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

3.閱讀五組畫面

畫面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕?！薄八腋罅κ克?。”

請(qǐng)幼兒說說爸爸勇敢的小故事。(小結(jié)：勇敢的爸爸。)

畫面二：“在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名?！?/p>

出示幼兒收集的獎(jiǎng)狀，并請(qǐng)幼兒介紹。(拍拍手表?yè)P(yáng)，豎起大拇指：真了不起)

小結(jié)：能干的爸爸

畫面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達(dá)，也想泰迪熊一樣柔軟?！?/p>

師：安東尼?布朗多會(huì)打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚，說明他平時(shí)觀察的非常仔細(xì)，才會(huì)用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來形容爸爸。你平時(shí)有沒有仔細(xì)觀察過爸爸，如果讓你也用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來說說自己的爸爸，你會(huì)怎么說呢？(幼兒討論并講述)(小結(jié)：健康、善良的爸爸)

畫面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。”

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面：他做了一件什么樣的傻事呀？

師：你爸爸有沒有做過傻事呀？能說給大家聽聽嗎？(小結(jié)：可愛的爸爸)

畫面五：“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。他還會(huì)逗我笑?！?/p>

小結(jié)：快樂的爸爸

4.小結(jié)

(出示海報(bào)紙：爸爸，并隨幼兒講述貼上字卡)有這樣的爸爸你會(huì)覺得怎樣？

三.用繪畫的方式來表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛

畫面六：你從畫面上發(fā)現(xiàn)了什么呢？(幼兒自由講述)

1.師：安東尼的爸爸很愛他，他也很愛爸爸，濃濃的愛意包圍著他們，畫面非常的溫馨。那么，你愛自己的爸爸嗎？你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)自己的愛呢？(幼兒講述)

2.出示愛心卡

請(qǐng)幼兒用繪畫的方式將自己想為爸爸做的事情畫下來。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

四.將自己制作的愛心卡帶回家，讓爸爸在愛心卡的另一面畫出自己對(duì)孩子的愛。

《我爸爸》課后反思：

安東尼?布朗的圖畫書里有許多不稱職的父親：《動(dòng)物園》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不過《我爸爸》卻打破了過去安東尼圖畫書中的父親形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以為既強(qiáng)壯又溫柔、給孩子百分百安全感的好爸爸。

這部作品的文圖緊密合作，簡(jiǎn)單的敘述語(yǔ)言用各種生動(dòng)的形象呈現(xiàn)父親鮮明的特質(zhì)，因此我們能看到爸爸時(shí)而變成馬(食量很大)，時(shí)而變成魚(游得很快)，忽而變成大猩猩(力氣超大)，一下又化身河馬(快樂無(wú)比)。作者還用許多圖案來醞釀呼應(yīng)爸爸陽(yáng)光的特質(zhì)。最有趣的是：書中的爸爸不論化身什么摸樣，不變的是始終穿著格子睡袍、條紋睡衣和家居拖鞋。這樣溫馨親切的居家形象顯示父親隨時(shí)陪伴在孩子身邊、絲毫不會(huì)給孩子壓力，是孩子心中永遠(yuǎn)的依靠。

本月的主題是《你的家，我的家》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注家人，體會(huì)家人間的關(guān)愛。適時(shí)的開展繪本閱讀《我爸爸》，有效的分解了主題目標(biāo)，將繪本教學(xué)融入了主題教學(xué)，二者互為輔助，將愛的教育滲入孩子的心中。

在閱讀過程中，首先，抓住一條情感線，把閱讀能力和情感目標(biāo)加以整合、并以欣賞畫面的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，以對(duì)媽媽特有的母愛延伸至爸爸那種寬大陽(yáng)剛情感導(dǎo)入，讓幼兒體會(huì)父愛，感受父愛，并萌發(fā)自己對(duì)爸爸的愛，滿足幼兒的情感需求。其次，改變一貫逐頁(yè)呈現(xiàn)的閱讀模式，將幾個(gè)畫面同時(shí)出現(xiàn)在畫面上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歸類和比較觀察，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高觀察能力。最后，讓幼兒遷移自身的情感，繪制愛心卡，并說說自己的爸爸有什么本領(lǐng)，對(duì)爸爸的印象是什么，讓幼兒感受父愛，激發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。

當(dāng)家長(zhǎng)收到孩子們的愛心卡，讀懂里面所包含的深深愛意，他們也贊嘆繪本的力量真是強(qiáng)大，平時(shí)在家像小霸王一樣，對(duì)家人視若無(wú)睹的小家伙現(xiàn)在也學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，還會(huì)對(duì)爸爸媽媽表示自己的感謝，變化很大呢！

幼兒園中班我爸爸教案及反思（優(yōu)秀13篇）篇十二

1、觀察小貓和小魚的表情動(dòng)作，在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。

2、用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作大膽表達(dá)愛意。

3、通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

輕柔的音樂。

活動(dòng)過程：

1、看看，老師帶來了誰(shuí)呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會(huì)發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚）。

2、今天老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？

3、猜猜看貓想干什么？（想吃魚）。

4、這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對(duì)好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。

5、點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的。你會(huì)叫誰(shuí)親愛的呀？（爸爸媽媽）叫起來要甜甜的。我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

1、貓咪在做什么動(dòng)作？

它會(huì)對(duì)小魚說什么呢？

你和誰(shuí)吻過呢？爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺得怎么樣呢？

1、慢慢地小魚變得怎樣了？

2、哪里看出小魚長(zhǎng)大了？

如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚，你會(huì)怎么辦？

3、小貓是怎么想的呢？仔細(xì)觀察一下。

4、貓咪喜歡小魚嗎？為什么還要放走它？

1、貓是怎么樣想小魚的？

2、貓咪走了嗎？它一直在等小魚回來。

3、點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海？

4、猜猜看，小魚會(huì)回來嗎？

5、播放課件：小魚回來了，貓覺得很幸福。

6、貓走上了魚的背，和小魚一起去旅游。

回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學(xué)一學(xué)（親愛的小魚）真甜蜜呀！貓很愛小魚，每天它都要對(duì)小魚說出它的愛，而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰(shuí)呢？你會(huì)對(duì)他說什么？（請(qǐng)幼兒到前面表達(dá)愛）。

《親愛的小魚》是個(gè)充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無(wú)限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。

魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

幼兒園中班我爸爸教案及反思（優(yōu)秀13篇）篇十三

1.欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲優(yōu)美抒情，流暢親切的情緒，初步了解蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。

3.跟隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演，嘗試表達(dá)出父女情深的感情。

4.幼兒創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)幼兒關(guān)心爸爸和熱愛爸爸的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：musicpowerpoint彩筆繪畫紙。

設(shè)計(jì)：幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)蒙古舞的一些基本動(dòng)作，為樂曲《烏蘭巴托的爸爸》的動(dòng)作創(chuàng)編做好準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)：幼兒在欣賞圖片時(shí)，邊看邊討論，感知到中國(guó)的少數(shù)民族--蒙古，美麗的自然風(fēng)光和生活環(huán)境。

提問：

1.圖上有什么？引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”。（大草原、羊群、藍(lán)天、白云、河流、駿馬……）。

2.誰(shuí)能說出什么樣的草原？（遼闊的、美麗的、青青的……）。

3.蒙古的住房和我們有什么不一樣？

4.蒙古人的服裝是什么樣的？

5.蒙古人的樂器是什么樣的？

設(shè)計(jì)：把樂曲用教師的語(yǔ)言描述出感人的故事情節(jié)，讓幼兒能更好的感知到樂曲的情緒，提高幼兒對(duì)音樂的理解、欣賞及感悟能力。

1．故事導(dǎo)入，第一遍欣賞樂曲，感知樂曲。

教師：在這片美麗的大草原上有一個(gè)小女孩，她的爸爸在草原上很遠(yuǎn)的烏蘭巴托城市上班，當(dāng)小女孩想爸爸時(shí)，就唱起爸爸教的歌謠，草原上的羊群像天上的`一朵朵白云飄過。在烏蘭巴托上班的爸爸，想女兒時(shí)就拉起了馬頭琴，那琴聲隨著風(fēng)兒飄蕩在草原上，爸爸希望女兒能聽見。

2.欣賞第二遍音樂，初步感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

提問：

（1）樂曲的名字？

（2）聽上去音樂是什么感覺？

3．第三遍欣賞樂曲，初步理解樂曲。

提問：

（1）你聽到了什么內(nèi)容？

（2）你喜歡哪句，為什么？

（3）后面那段你聽懂了嗎？(蒙古的語(yǔ)言)。

設(shè)計(jì)：幼兒與教師共同討論每一句的動(dòng)作創(chuàng)編，幼兒把自己對(duì)樂曲的理解用動(dòng)作表達(dá)出來，積累合作舞蹈的智慧。

教師：小朋友聽見了什么？用動(dòng)作怎樣表達(dá)？

設(shè)計(jì)：幼兒天生的表演欲在樂曲的表演中得到大膽表現(xiàn)，從而體驗(yàn)到其中的樂趣和創(chuàng)編的成功喜悅，并感知父女情深的感情。

教師：爸爸愛女兒，女兒愛爸爸，怎樣表達(dá)？我們一起跟著音樂來表演吧！

用繪畫的方式表達(dá)對(duì)爸爸的熱愛之情。

設(shè)計(jì)：幼兒在活動(dòng)中可以增進(jìn)對(duì)爸爸的感情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心爸爸和熱愛爸爸的情感。

1.通過談話引出話題。

提問：

（2）他在哪里上班？

（3）你想他嗎？

（4）想他了，我們可以如何表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛之情？（唱歌、跳舞、繪畫…）。

2.共同討論，用繪畫的方式表達(dá)情感。

教師：小朋友，今天我們用繪畫的方式向爸爸匯報(bào)一下，我們?cè)谟變簣@三年的學(xué)習(xí)生活。