教學工作計劃應當根據學生不同階段的學習需求和特點，設計相應的教學內容和活動。最后，祝愿大家編寫出一份優秀且實用的教學工作計劃，為學生的學習和發展做出更大的貢獻。

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇一

活動目標：

1、能夠對范畫進行觀察，并且大膽的表述，發展幼兒的觀察及語言表達能力。

2、鼓勵幼兒大膽的想像創造，發展豐富的想象力，體驗無拘無束創造的'快樂。

活動準備：

ppt各種手套變形后的圖片，作畫工具。

活動過程：

一、我的小手變變變。

1、帶幼兒玩手指游戲我的小手變變變，讓幼兒知道我們的小手是很能干的，要好好的保護。

2、引導幼兒說說天氣冷了，有哪些保護手的方法，從而引出手套。

二、小手套的旅行。

1、出示ppt第一頁（手套小魚）。

2、出示ppt第二頁（手套蘋果樹）。

3、出示ppt第二頁（手套小雞）。

4、出示ppt第四頁（手套原型）。

小手套有點累了，停下來休息休息，所以它變回了自己。

三、引導幼兒大膽想象，創造作畫。

1、引導幼兒想象：小朋友，手套去了這么多的地方旅行，變了這么多的東西，現在請你想想看，如果你帶它去旅行，會去哪里？會變成什么？采用現場作畫的方式將幼兒所說的進行變形。

2、小手套休息夠了，又開始旅行了，這次它要和小朋友們一起，現在請你們在美秒的音樂中帶小手套去旅行吧。

四、講述、評價。

2、教師評價。

文檔為doc格式。

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇二

1、伸出雙手作拿捏狀，跟著律動，邊唱邊做動作，訓練手指的靈活能力。

2、四個寶寶圍成一圈，跟著老師做，感受集體游戲的快樂。

3、感受飯菜的香味，愛上吃飯。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

重點：幼兒手指的靈活性的訓練。

難點：幼兒參與的積極性和手指靈活性的培養。

編排活動隊形；飯團子的圖畫；音樂。

1、老師帶領，全班寶寶跟著老師一起律動，作好準備。

2、游戲：

（1）圖畫展示:香噴噴的飯團子。

寶寶觀察，直觀香噴噴的飯團子。

（2）五指伸開又合攏，雙手繞圈，邊唱邊做：

飯團子飯團子轱轆轆轆轆轆。

飯團子飯團子圓溜溜溜溜溜。

飯團子飯團子寶寶肚里鉆。

反復練習。

（3）四個小朋友在教室中間表演，全班輪換。

3、活動結束。

1、小班幼兒是幼兒身心發展的.重要階段，有他們自身的年齡特征：無意識行為較多，不會控制自己的情緒，交往能力較差，動作發展不完善等，這時期教師的引導很重要。

2、活動過程的反思：

幼兒在活動中大部分能參與進來，能進行師生和生生互動，只是有部分寶寶的持續性較差，幼兒在活動中還能自主創造一些動作，使整個活動能開展下去，達到了手指鍛煉的目的。促進了幼兒參與活動的融合感。

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇三

教學目標：

1、繼續引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。

2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

認知準備：會畫封閉的圓形。

材料準備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟。

教學重點難點：

教學重點：能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面。

教學難點：仔細觀察小熊五官的位置。

活動過程：

一、可愛的熊（重點）。

1、回憶第一課時。

師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎？

提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎？

小結：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，！出自：www。老。師！然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊。

提問：你喜歡那只小熊？為什么。

小結：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼兒作畫（重難點）。

1、幼兒畫小熊（小熊的繪畫步驟）。

重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適？”（紙的中間最合適）。

“小熊哪里最可愛？兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛？”（半圓的耳朵畫在頭頂的兩邊）。

“小熊嘴巴長得怎樣？誰會畫？”（請個別幼兒上來演示）（難點）。

請個別幼兒上前繪畫嘴巴。

2、熊的一家。

重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀？”

小結：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧！

3、幼兒繪畫老師巡回指導。

延伸活動：

老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇四

1、幼兒用自然好聽的聲音學唱歌曲《理發》。

2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現歌曲。

3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備。

1、雙響筒、黑板、節奏卡、記號筆，電子琴。

2、木梳、剪刀、電吹風玩具各一個，

3、音樂《看朋友》、《理發》p167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個。

活動過程。

要求：唱準敲門的節奏。

1、出示娃娃引出歌名《理發》。

2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內容。

a、理發需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風機)。

b、這些工具分別是用來做什么的?(剪刀剪頭發)。

小結：剪刀是剪頭發，梳子是梳理頭發的，電吹風是把頭發吹干的。

c、它們會發出什么聲音呢?誰來試試?

小結：原來剪刀剪頭發的時候會發出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發的時候發出"唰唰唰"，電吹風工作的時候發出"呼呼呼"的聲音。

3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。

4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。

5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。

6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內容。

7、幼兒跟著教師的琴聲一起學唱歌曲。

8、重點、難點指導。

(1)木梳、剪刀發出的聲音。

(2)"小吹風，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時注意音準。

9、幼兒繼續學唱歌，教師關注個別幼兒，并進行個別指導。

10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現歌曲。

11、請個別幼兒進行表演，其他幼兒給他伴唱。

活動反思。

本歌曲形象、具體的描述理發師理發的過程，贊美了理發師勞動時的美好形象，表達勞動是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動，便于幼兒理解。每個幼兒都有理發的經歷，源于“生活即教育”，因此幼兒對理發過程中的基本步驟：洗頭、剪頭及理發時用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

以上都是幼兒課前所具備的生活經驗，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞?；谝陨弦蛩貫榻鉀Q本節課的重點創造有利的先發條件。但歌曲中出現了幾處跳音，考慮到以往班級幼兒沒有真正認識和試唱跳音，因此學唱跳音是本節課的難點。

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇五

活動目標：

1、嘗試將衛生紙揉成團，并均勻地粘在涂有漿糊的地方。

2、能夠大膽操作，體會手工制作的樂趣。

3、了解制作米飯的過程，喜歡吃米飯。

活動準備：

大米飯圖片、白色油畫棒。

活動過程：

1、播放大米飯圖片。

與幼兒討論大米飯的樣子和味道。

“你們喜歡吃米飯嗎？”“為什么？”

2、我們也來做米飯。

（1）教師出示大頭娃娃和碗的卡片。

“這些娃娃也餓了，我們一起給他們做些大米飯吧！”

（2）教師與幼兒討論：怎樣才能畫出滿滿的一碗大米飯。

引導幼兒把衛生紙揉成團，做成“大米飯”，再用固體膠在“碗”內均勻地涂抹上漿糊，然后把做好的“大米飯”粘在碗里。

提醒幼兒盡量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米飯”后，將桌上的'碎紙放到垃圾盤中。

3、要吃米飯嘍。

（1）教師引導幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上（用雙面膠固定）。一邊固定一邊學習說：“大米飯營養多，香噴噴的米飯送給你！”

（2）將做好的“米飯”展示到主題墻上。

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇六

活動目標：

1、在理解歌詞的基礎上，用自然的聲音表現歌曲。

2、喜歡參加音樂情景表演，體驗活動的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

(雞、兔、貓)的門標，歌曲。

活動過程：

小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎?

1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)小雞不在家。

2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請一位小朋友來敲門其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)，小兔也不在家。

3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門(彭、彭、彭…來把門兒敲)喵、喵誰呀?大家一起說：“小貓你好!”小朋友在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見”

4、小朋友在教師的帶領下又唱著歌來到了小兔家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小兔同樣不在家。

5、小朋友在教師的帶領下又唱著歌來到了小雞家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小雞同樣不在家。

1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現在再來一遍，(提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要唱得短點，不拖長音)。

2、以后爸爸媽媽帶你們去做客時我們小朋友把今天學的新歌唱給客人聽。

教學反思：

本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇七

標準，我們對照著這個標準來點評一下每個公司的作品。同學們有什么問題可以隨時提出，以便我們大家共同討論。

（師生共同評價每一個公司的作品，并得出結論）。

師：看了各公司的作品，聽了你們的競標陳述，現在我宣布第一個項目第一公司中標，第二個項目第四公司中標，第三個項目第六公司中標，讓我們為他們的中標表示祝賀！本次競標圓滿結束！

（生掌聲起）。

（本課采用競標的形式，使學生在學習制作宣傳品的同時，鍛煉了實際工作的能力，一舉兩得，使學生的潛能得到最大發揮）。

5、課堂評價：

師：通過這場競標活動的演示，不知同學們對于宣傳品的設計制作需要了解和把握的問題是否明確，現在請同學們根據大屏幕上這個表的內容評價一下自己的作品。

師出示課件中的表格。

主題突出形式活潑體現功能色彩和諧創新意識。

（生評價，師總結）。

6、課堂小結。

同學們，經過這一節課的實際模擬工作，我再次發現了大家的許多優秀的品質，你們的合作精神，創新意識，從你們優秀的作品以及流暢的文字敘述中，得到了一一體現，雖然有的組沒有中標，但并不是說你們的作品不好，你們積極的參與，認真的態度以及獨特的創意就是你們最大的勝利！

（掌聲起，師宣布下課）。

（師生再見）。

[教后體會與反思]。

這節課采用競標的形式進行，激發學生興趣的同時，讓學生既學到了知識，又鍛煉了實際工作能力。整個教學過程氣氛活躍、學生積極表現，給他們留下了深刻的印象。在沒上課前，我還擔心，這種形式學生能接受嗎？這種局面我能控制得了嗎？現在看來，我的擔心是多余了，看來以后，我要大膽嘗試新的教學方法，沒有嘗試，怎知成功與否！

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇八

通過本課的學習，讓學生體驗不同的色彩及色調給人的感受。

讓學生嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

讓學生學會多角度的欣賞美術作品，能夠分析美術作品中色彩的象征意義。

教學難點：

突破學科本位，建立美術、音樂、文學問的彼此聯系，實行跨學科研究性學習和綜合實踐活動。

教學重點：

發展學生有個性的表現能力，并把所學色彩知識大膽運用到實踐當中去。

教法選擇：

借助多媒體教學手段，通過啟發和誘導，充分發揮每個學生的主體性和創造性，重視對學生個性和創造精神的培養;并使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識。

教具準備：

多媒體電腦、實物投影儀、不同風格的音樂片段、描繪不同季節的文學作品片段凡?高的代表作、課本等。

課時安排：

本單元共分兩課時，每課時45分鐘。第一課時：啟發、引導與體驗相結合，通過跨學科的探究性學習、欣賞，側重對色彩的心理效應的介紹。使學生認識色彩、了解色彩與表現自我的關系。第二課時：活動課，運用不同的色彩、富有個性的筆觸來表現春、夏、秋、冬四季的感受。

教學設計。

分析、評價、反思、體會。

一、組織教學。

投影儀分別打出冷暖色調布置的房間圖片，同時播放冬天刮風、下雨的聲音。創設教學情境，使學生有身臨其境的感覺。激發學生的學習興趣。

讓學生回答問題，調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，促進師生互動。

提問：兩間房間為什么給人的感覺會不同?學生回答，老師暫不總結。

老師：這個問題，正是我們這節課要重點學習的課題。讓我們共同來探討。制造懸念，吸引學生的注意力，激發學生求知欲和學習興趣。

二、導入新課。

展示課題：《向日葵—色彩的心理效應》。

展示兩組色彩卡片，與學生共同分析。

a紅、橙、黃。

b藍、綠、紫。

提問：這些顏色分別會讓我們聯想起什么?給我們什么樣的感受?

2.展示課本11頁風景圖片。

提問：同一風景，畫面色調不同，給人感覺相同嗎?0分鐘)師生共同小結：“不同的色彩給人的感覺不同?！鄙实倪@一特性常被運用到藝術作品中，用它來營造氣氛和傳達情感。通過提問，激發學生的想像力。通過回答、分析使學生了解色彩富有表情，具有強烈的感情性。六個基本色相的心理效應是色彩感情性表現的重要基礎。

舉例：欣賞課本12頁農民畫《猴子吹號》。

提問：這幅畫在色彩運用上有什么特點?

小結：在我國傳統觀念中，紅色往往與吉祥、好運、喜慶相連。紅色便成為一種節日、慶?；顒又械某Ｓ蒙?。這幅畫以紅、黃色為主配以紅、黃色的對比色藍、綠色，畫面色彩飽和強烈，營造出了一種“普天同慶”的喜慶氣氛。

通過欣賞富有民族特色的農民畫《猴子吹號》，讓學生了解我國是個文明古國，民間藝術的根基深厚，源遠流長。并了解我國民間繪畫的用色特點。

3.運用電腦，改變《猴子吹號》這幅畫的色調以藍、綠色為主。

提問：色調改變了，畫面的氣氛有沒有變化?

利用電腦的優勢，加強直觀感受。通過比較，讓學生感受色彩在繪畫中表現情感的重要性。

4。展示課本11頁色彩搭配的圖片。

提問：同一種顏色在不同色彩的襯托下，給人感覺相同嗎?通過回答，提出色彩搭配知識。如：服裝的色彩搭配、家居的色彩搭配等。讓色彩知識與學生的生活聯系起來。使學生深切認識到掌握色彩知識的重要性，變被動學習為主動學習。

5.展示課本11頁不同形狀、筆觸的色塊圖片。

提問：同一種顏色，呈現出不同的形狀、筆觸時給人感覺相同嗎?

通過回答，讓學生了解色彩能夠表達情感，而且當它依附的線條、形狀不同時，能夠加強或減弱色彩給人的感受。

6.欣賞。

欣賞凡?高的《向日葵》。

提問：凡?高的畫，用筆、用色都很有特點。他為什么要這樣用呢?

講解：色彩作為繪畫表現的手段對人的視覺情感會產生刺激作用。這是由于人在大自然的生活體驗中形成的色彩心理反應?！断蛉湛酚庙懥恋狞S色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫中，我們會強烈感受到畫家對大自然的熱愛，對生活的熱愛。

欣賞康定斯基的《即興二十六號》。

提問：你看得懂這幅畫嗎?

講解：康定斯基的畫徹底拋棄了描寫性的和讓人產生聯想的繪畫語言，而借用類似音樂的形式，來表達自己某時某刻對周圍世界的感受。用線條、色彩以及不規則的幾何圖形巧妙地安排符合自己心境的畫面，開創了沒有具體物象的抽象畫。

總結：通過比較、欣賞，我們知道了色彩和筆觸是繪畫表達情感的重要手段。

簡介荷蘭畫家凡?高的生平及后印象派的特點。簡介俄國畫家康定斯基的繪畫風格。

通過欣賞他們的畫，使學生了解西方美術史中的重要畫派及其代表人物以及不同流派的風格和特點。學會多角度的對美術作品進行賞析，從中了解和感受經典作品的內涵，從而獲得初步的審美經驗和鑒賞能力。

7.課堂活動。

播放兩首不同風格樂曲的片段。

第一首：《豐收鑼鼓》。

第二首：《二泉映月》。

引導學生體會這兩首樂曲的主題、意境和節奏。

提問：如用色彩、筆觸在紙上來表現這兩首樂曲的意境、情緒、節奏，你會如何表現?

布置下節課的活動內容：春、夏、秋、冬四季的色彩表現，讓學生準備。

最后，在優美的音樂聲中下課。

美術與音樂、美術與文學的整合。《新課標》指出：“自然和社會有著一些共通的規律和法則，通過跨學科的聯想教學，可以加深對它們的理解，并有助于形成對普遍規律的認識和實踐能力?！币曈X藝術、聽覺藝術在課堂中的巧妙融合，充分調動學生的感覺器官，引導學生多方面去體驗并表達。這樣有利于學生的全面協調發展。

課后總結及改進計劃：

通過兩課時的學習、欣賞、練習，學生大都能體會到不同的色彩筆、觸能表達不同的情感。但不足之處是在學習、練習過程中發現：學生腦海中形成的概念化的東西太多，如：春就是一片綠，夏就是一片紅，秋就是一片黃等。缺乏創造性。練習過程中發現學生駕馭色彩的能力不強，因此不能隨心所欲地表達自己的所感所想。畫面色彩、筆觸都比較單調，缺少變化。針對以上情況，在今后的教學過程中，將進一步鼓勵學生個性思維的發展，多欣賞一些中外繪畫名作，從中汲取營養，拓寬視野，增長見識。

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇九

活動目標：

1。能夠運用各種花紋有序的組合表現魚身的變化，感受線條畫帶來的美感。

2。引導幼兒學習用油畫棒進行簡單的套色運用。

活動準備：

教學。

ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。

活動過程：

一、觀看圖片引出主題。

1。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）。

2。海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點的，波浪線的，方塊的……）。

3。教師根據幼兒的回答，畫出相應的花紋。

二、觀察了解線條畫的特點。

（出示魚的輪廓）。

師：剛剛我們說了很多種花紋，現在我們給這條魚穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚。

1。小朋友們，

你們想給這條魚畫上什么花紋呢？

（幼兒說一種，教師在魚身上畫一種）。

小結：原來這些簡單的點、線、面也能組合成一幅看上去復雜又美麗的畫。

2。今天這條魚呀，不僅很漂亮，還會發光呢。

三、示范介紹發光原理。

1。教師示范讓魚發光的方法。

2。請幼兒說一說使魚發光的秘密。

四、提出要求幼兒作畫。

1。先把魚的主體勾勒出來。

2。運用點、線、面來裝飾，裝飾時線條排列清晰。

（教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問題可請幼兒互相觀察發現，同時鑒借別人的好的方法。）。

3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發光圈，凸現魚的整體。

五、展示評價幼兒作品。

1。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里。

2。你最喜歡哪條魚？為什么？

六、珍惜保護海洋生物。

今天，我們觀看了很多漂亮的魚，也自己制作了一些會發光的魚。

可是現在，這些漂亮的魚在不斷的減少，因為它們生活的環境遭到了人類的破壞。

小朋友們，讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎？

活動反思：

通過活動激發幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現“發光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾，活動很成功。

文檔為doc格式。

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇十

教材分析：本課的主要意圖是引導學生通過調查，了解宣傳品在校園活動中的重要作用。通過課堂教學和課堂作業，了解宣傳品的內容和形式，學習宣傳品的設計與制作過程。把藝術教育與學生的校園生活緊密聯系在一起，教材通過實例，說明宣傳品是節日活動的重要一環。

教學目標：

1、了解宣傳品的作用以及平面設計的方法，使學生形成初步的設計意識。

2、通過調查，了解宣傳品所體現的文化內涵，在設計制作宣傳品的過程中，培養團隊協作和整體意識，并使學生在積極的情感體驗中,探究知識，提高審美意識和創造能力。

教學重點：指導學生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創意，做出符合功能要求的宣傳品。

難點：宣傳品的設計風格要做到統一化、系列化。

學習材料：紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等。

[教學過程]。

一、導言：同學們，在我們的校園活動中，藝術宣傳是非常重要的一環，它不僅能強化主題，烘托氣氛，體現文化內涵，而且可以使藝術節給人們留下美好的印象。今天，我們就來學習一系列宣傳品的設計制作。

二、以競標的'形式組織教學。

（生熱烈鼓掌，充分調動了學生的積極性與好奇心）。

1、了解宣傳品的作用及內容。

師：在競標前，我們首先要了解宣傳品的作用及內容。通過同學們課前的預習以及課本上的材料，我請一位同學歸納一下。

（一生答，師總結）。

（出示課件—宣傳品的作用：強化主題、烘托氣氛、體現文化內涵。

宣傳品的內容：海報、請柬、節目單、紀念冊等）。

2、活動開始，師述競標形式及規則。

師：我們這次競標活動的內容就是：金秋藝術節宣傳品的設計制作。

我們一共選三個項目：

1、海報、節目單。

2、請柬、紀念冊、

3、紙杯、手提袋?，F在我先分一下組，你們每組代表一個公司，兩個公司一個項目。

（師分組，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責。老師為主辦方，各小組組長為項目經理，組員為主管）。

師：對于各自的具體分工，我可以給同學們提個建議。比如經理也就是你們的組長，可以負責競標語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對公司的作品進行闡述。各公司的主管可分為：計劃主管（調查搜集資料、素材）、總務主管（準備設計所需的用品用具）這兩個任務我們課前都已做了充分的準備，技術主管（主筆設計制作競標作品）、公共主管（競標文稿的擬定、作品設計的分析、闡述文字）。當然，老師只是給你們提一個小小的建議，具體的分工還要你們討論決定。現在請同學們討論一下，明確各自分工,然后開始。

（生討論后，開始各自競標項目的設計制作）。

師出示課件中關于競標的評價標準。

宣傳品要緊扣活動的主題。

設計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快。

各項宣傳作品要體現它的功能。

在規定的時間內完成“投標項目”

競標陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達設計思路及意圖理念，符合以上標準的為中標公司，成績為優秀。

3、項目展示，競標陳述。

各公司在規定的時間內完成了投標項目的設計制作，并一一展示給大家，由項目經理作了競標陳述。

4、主辦方宣傳競標結果，評定成績。

師：請同學們看大屏幕上的評價。

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇十一

1、培養幼兒的環保意識，養成不亂扔垃圾的習慣。

2、按自己的意愿裝飾塑料袋，運用剪、貼、撕、畫等多種技能進行大膽想象、創造。

3、發展幼兒的語言表達能力、想象力及創造力，體驗成功的快樂。

活動準備。

1、收集不同的塑料袋(每人一個)。

2、裝飾物：彩紙、毛根、雙面膠、剪刀(每人一把)、教師范例、音樂磁帶。

3、創設丟滿塑料袋的場面。

教學的重點和難點。

重點：按自己的意愿裝飾塑料袋。

難點：根據幼兒的不同情況，培養幼兒探索和嘗試的能力教師對幼兒的表現方式和技能、技巧給予適當的指導。

活動過程。

（一）激發幼兒的學習興趣，引出主題。

1、聽音樂邊唱邊動作入場。

2、帶領幼兒唱休息歌，穩定幼兒情緒。

3、發出“哭”聲，引導幼兒思考。是誰在哭呀？你知道它們為什么哭嗎？

4、討論：你看見滿地都是垃圾喜歡嗎？我們應該怎么做？

5、小朋友想想塑料袋有什么用？

6、塑料袋不但有許多用處，我們還可以用它來做游戲。

（二）欣賞教師范例。

（三）幼兒自己操作，比比誰的小手最能干。

1、幼兒自由選材，鼓勵幼兒創造出自己喜歡的東西。

2、教師巡回指導，根據幼兒的意愿，給予指導點撥。

（四）共同欣賞，看誰的作品最漂亮。

你喜歡誰的作品？為什么？說說你做的是什么？

（五）幼兒探索如何使袋子飛上天？

現在我們的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服，非常高興，它想飛上天了，我們快把它送上天吧！怎樣才能飛上天呢？(幼兒自由探索)。

活動結束：聽音樂（郊游）。

現在我們把它變成風箏，我們到外面放風箏吧，邊聽音樂邊帶著自己風箏，高高興興地邊唱邊跳出活動室。

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇十二

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇十三

活動目標：

1、引發幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。

2、培養幼兒的動手能力、審美能力和創造性思維能力。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

環境創設：

一、信息資源的準備。

1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的.異同，啟發幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進行分類。

2、家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來(見圖一)。

3、在室內布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

二、工具與材料的準備。

1、多用組合架(見圖二)。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動區，又能培養幼兒的環保意識。“屈;老師.教，案網出處”如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區角墻壁上。也可直接將經過裝飾的方形紙箱放在區角。

3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。

(1)編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

(2)刺繡。將各種質地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。

(3)繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。

(4)串扇骨、糊扇面。協助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

(5)折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動擴展：

1、體驗扇子在生活中的用途。

2、挑選合適的扇子到音樂區表演節目。

3、師幼共同布置環境。一是設立作品陳列區，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列(如波浪形)裝飾墻面，或將扇子與其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇十四

活動目標：

1、收集并欣賞各種各樣的扇子，了解扇子的構造和裝飾美。

2、養成耐心細致的做事習慣，體驗畫畫的樂趣。

3、探索、發現生活中的`多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

各種扇子的ppt，幼兒操作材料。

活動過程：

一、創設擅自展覽會的情景，引導幼兒觀察各種扇子的區別。

提問：你們看到了什么？你知道它們的名字嗎？你最喜歡哪種扇子？為什么？

二、出示操作材料《美麗的扇子》，引導幼兒欣賞各種扇子，進一步體會和感受扇子的美。

你喜歡的扇子是什么形狀的？扇面上有什么樣的裝飾？

引導語：今天老師請每個小朋友都設計一把美麗的扇子，想一想你想設計什么樣的扇子？

四、幼兒創作，教師巡回指導。

五、作品欣賞、點評，活動結束。

活動延伸：

在美工區投放和種扇形的紙張，引導幼兒進行扇面設計。

活動反思。

本課以凝聚了古今工藝美術精華的團扇為學習內容，進行欣賞、評述、設計等活動，可以培養學生各方面的素養。

我所上的這節課，事先讓學生自己在家里準備一根筷子，讓家長幫忙把筷子劈開一點。在學習過程中，重點以欣賞為主，做手工為輔。我們美術課業內容分為三部分：繪畫、手工、欣賞。以往的課堂多數以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過生動的課件展示、課前資料的查找。學生的學習積極性很高，并且從探討中發現了很多以前不知道的知識，如扇面畫的作者、內容、造型、色彩、風格、構圖特點等。每組重點討論一件作品。在最后的課堂小結中，學生都談出了自己的學習感受，可見，欣賞課提高了學生的鑒賞能力。

在最后的制作中，有的同學能完成作業，有的同學這時團扇只是做出了基本形，有的同學還沒有進行添畫形象和裝飾，還有簡易蒼蠅拍，這幾個學生還演了一段蒼蠅拍的廣告。你不得不佩服學生的想象力和創造力，還有他們的表現力！我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點，這節課，學生的制作就會更充分了。

這節課，如果教師可以提前讓學生自己搜集更多關于團扇的文字資料與圖片資料，以便于課堂上的交流。再就是團扇素材比較少，老師應當準備質量高，畫面、音效考究的課件，精致的畫面配上高雅、輕松的古典音樂和的清脆的童聲，創設出優美的情境，會使學生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是教師在講述扇文化的時候可以把一些故事、傳說、名人軼事等穿插在教學活動中，更會調動學生學習的積極性與主動性。

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇十五

班級：中班。

活動目標：

1、引發幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。

培養幼兒的動手能力、審美能力和創造性思維能力。

環境創設：

一、信息資源的準備。

1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進行分類。

2、家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來（見圖一）。

3、在室內布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

二、工具與材料的`準備。

1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

2、趣味廢紙箱。既可美化活動區，又能培養幼兒的環保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區角墻壁上。也可直接將經過裝飾的方形紙箱放在區角。

3、制作材料及方法（。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。

（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

（2）刺繡。將各種質地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。

（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。

（4）串扇骨、糊扇面。協助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動擴展：

1、體驗扇子在生活中的用途。

2、挑選合適的扇子到音樂區表演節目。

3、師幼共同布置環境。一是設立作品陳列區，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或將扇子與其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇十六

課時安排：1課時。

教材分析：本課的設置，注重創設美術文化情景，引導學生關注人類社會文化發展中面具的由來及演變，讓學生在學會制作面具的過程中，了解面具藝術的特點及不同國家、地域、民族寄予面具的意趣與理想。本課的面具設計制作，利用學生簡便易找、便于制作的材料，將紙浮雕等技法運用到制作中，發揮想象，巧妙利用，設計制作出展現自己審美意趣的面具作品，體驗成功的快樂。

教學目標：

1、通過對面具藝術的欣賞，了解不同地域、民族的情感表達方式和審美習慣，培養學生豐富的情感。

2、了解面具的設計特點和造型方法。

3、了解面具的色彩搭配和運用。

教學重點與難點：

重點：面具色彩運用與搭配。

難點：設計制作出有新意的`、藝術效果獨特的面具。

課時：1課時。

教學過程：

一、師生問好導入課題（問題導入）。

1.你帶過面具嗎？都帶過哪些面具？

2你戴面具是為了干什么呢？

3.你對面具還有那些了解？（檢查課下作業完成情況）。

教師歸納：面具作為一種古老的藝術品，在世界藝術發展史中占有重要的地位，在亞洲、非洲、美洲幾乎所有地區的原始藝術中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和審美，展示出原始藝術的想象力和精湛的技藝。

面具最初用于對妖魔鬼怪的驅趕，對圖騰的崇拜，對英雄的歌頌，對美好生活的向往。現在的面具已不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具。

板書面具功能：驅魔------娛樂------面具文化。

二、師生探究。

看圖片和實例。

討論:面具有哪些特點？

歸納：板書顏色豐富五官夸張性格多樣裝飾性強。

三、動手制作。

1、構思。（把握特點、確定外形、設計紋樣）。

2、勾紋樣。（構圖飽滿、落筆大膽、細心收拾）。

3、制作。（巧妙利用、合理搭配、精心制作）。

學生通過合作探究，嘗試自主得出面具設計制作方法，老師歸納，突出教學重點。

創作要求：1面具形象自擬。

2注意剪、刻、粘貼、彩繪等技法的應用。

學生動手實踐，教師放背景音樂，使學生在和諧融洽的氣氛中體驗創作的樂趣，師巡視指導的同時，強調學生在制作過程中注意會出現的意外情況，幫助學生解決難點。

四、作品展示。

注重鼓勵性評價。

五、小結。

中國是世界上面具歷史悠久，流傳廣泛，內容豐富的國家之一。今天我們手中的面具既是對民族文化傳承也是發揚，雖然時間有限、材料有限，但創意無限同學們都做成了自己作品。

后記：各種各樣的面具吸引了他們，繪制的過程中，他們還是缺乏耐心，不夠細心，上顏色的時候，畫面效果粗糙。要注意強調繪制的過程。

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇十七

1、通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動，使幼兒感知經過積壓的雪很硬，懂得運用各種工具進行雕琢，培養幼兒合作意識。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備。

錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。

活動過程。

1、探究的問題：怎樣雕“小企鵝”。

幼兒討論。

(1)用彩筆畫企鵝。

(2)用彩泥捏企鵝。

(3)用雪坯雕企鵝。

幼兒實驗。

(1)用彩筆畫各種姿態的企鵝。

(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。

(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。

試一試，鏟雪。

教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的`圖樣，聽教師講制作雪雕應該注意的安全問題后，開始選擇工具進行雪雕創作。教師引導幼兒從四個角開始鏟雪，做大體輪廓。

(1)怎樣雕琢大體輪廓?

幼兒鏟雪時，教師關注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關系，引導提示幼兒在畫的輪廓外要留有余量。

(2)小企鵝的翅膀怎樣雕?

幼兒互相商量，教師引導幼兒用小雪鏟根據圖樣從前面鏟去多余的雪，再到后面，把前后鏟通。

(3)怎樣雕企鵝的身體?

教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪，使翅膀與身體區分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。

(4)眼睛和腳怎么雕?

幼兒選擇工具鏟雪，用小鏟雕眼睛和腳。

(5)你做的雪雕滿意嗎?

幼兒不滿意。教師組織幼兒統一整理，進行精雕。

(6)修整磨光。

教師啟發幼兒使用小磨板，幼兒開始拉、推進行磨雪。實驗后發現很平、很光、很美，幼兒對雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的。可愛的小企鵝終于雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。

說一說自己的感受。

幼兒記錄雕刻的過程。

2、注意事項。

提示幼兒使用工具時要注意安全，不要打逗、嬉鬧。

活動反思。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

制作飯團的教案與反思范文（18篇）篇十八

根據小班幼兒的年齡特點和季節特點，培養幼兒的審美情趣，使幼兒體驗動手操作帶來的愉悅。進一步發展幼兒的小肌肉群，培養幼兒的手眼協調能力和對美工活動的興趣，通過幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化的讓幼兒感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。我設計了《扇子搖搖》這一活動。

【活動目標】。

1、根據各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。

2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。

【活動準備】。

1、每人自帶扇子一把。

2、各種不同形狀的扇面，用來制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，雙面膠、彩筆若干。

【活動過程】。

一、情景導入：

教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰嗎？他想給生活在熱帶森林的動物送禮物，讓他們感到涼爽，你們猜他會送什么呢？（引導幼兒想出各種降溫的方法）噢，原來是扇子啊。

二、認識扇子。

（一）各種各樣的扇子。

師：瞧，企鵝送來這么多扇子。（帶幼兒欣賞扇子）看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。

――請個別幼兒上來說說看到的扇子是什么顏色、什么形狀的？

――你看到的扇子它是用什么東西做成的？

――說說扇子的結構，介紹扇面和扇把。引導幼兒觀察扇把的位置。

――你搖扇子有什么感覺？我們什么時候要用到扇子？

（二）做把扇子。

教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同？

――你想做一把扇子嗎？你想做一把什么樣的扇子？

――根據幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點引導幼兒學習扇把的粘貼位置（對稱，找中心），引導幼兒說說想怎樣裝飾扇面。

――教師提供小棒，每個幼兒選擇自己喜歡的`紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當進行裝飾。

――在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子，驗證扇子的質量，并做局部調整。

（三）扇子搖搖。

――制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺？

三、教師講評。

――幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？

四、活動結束。

我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。

五、活動延伸。

體育游戲：《電風扇》。

活動反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。