心得體會是對某一事物、經歷或學習過程中獲得的體驗和感悟的總結和歸納，可以幫助我們更好地理解和應用所學知識。在下面，我為大家推薦一些心得體會的優秀范文，供大家參考和學習。

安全標志心得（通用16篇）篇一

為規范公司安全警示標志管理，充分發揮安全警示標志在安全生產中的作用，避免事故的發生，依據《安全標志及其使用導則》(gb2897-)和《安全色》(gb2893-2008)的有關要求，結合公司實際情況，制訂本規定。

2、適用范圍。

本規定適用于公司所有生產、辦公場所。

3、編制依據。

4、管理職責。

4.1安保部負責確定安全警示標志的設置，并實施監督管理。

4.2各部門負責做好區域內安全警示標志的維護管理工作。

5、管理要求。

5.1設置原則。

5.1.1生產現場人員密集的場所應設置“安全通道”;。

5.1.2生產車間應設置相應的安全警示標識;。

5.1.3存在職業危害如粉塵、噪聲、煙塵及有毒有害氣體的場所。

應設置相應的警示標識，并如實告知其職業危害;。

5.1.4在廠內道路應設置限速、限高、禁行等安全標志;。

5.1.5在易燃、易爆、有毒有害等危險場所應設置安全警示標志;。

5.1.6在維修、施工、吊裝等作業場所設置安全警示區域和安全。

警示標志。

5.2設置要求。

5.2.3安全標志不宜設置在門窗等可移動的物體上或已被遮擋的地方;。

5.2.4安全警示標識的集合圖形的具體參數、圖形顏色必須符合《安全色》(gb2893-2008)和《安全標志及其使用導則》(gb/t2894-2008)的規定。

6、設置計劃及其他要求。

6.2在日常工作、檢查中發現需要設置警示標識，應及時提出申請，報安保部統一購置;。

6.5各部門須建立安全標識張貼臺賬。

安全標志心得（通用16篇）篇二

2、培養幼兒養成遵守交通安全的`意識。

1、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志演示文稿。

2、紅綠燈照片。

（一）談話導入。

出示紅綠燈照片。

提問：它叫什么，你們在哪里見過，有什么作用？

小結：紅綠燈在馬路上，能夠維護交通安全。

提問：過幾天就要春游了，我們在春游時應該怎樣注意交通安全？

小結;1過馬路時要左看看又看看。

2要走人行道。

5好朋友之間要拉好手。

6跟著老師快速的過馬路。

1提問：除了紅綠燈外，在我們生活中還有很多安全的標志，請你說說你認識的標志？

今天趙老師也帶來了很多安全標志的圖片，我們一起來看看你們認識哪個？在哪里看到過？

（1）人行道標志。

（4）禁止吸煙標志。

（6）易燃標志。

（三）游戲：貼標志。

出示場景圖。

提問：大家來看看這里哪些地方應該貼上我們剛剛認識的這些安全標志？

分享。

安全標志心得（通用16篇）篇三

1、認清安全標志，遵守交通規則。

2、知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

3、自己動手制作安全標志，發展想象力、創造力及動手制作的能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、體驗游戲的快樂。

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火等安全標志圖片。2、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

二、基礎部分。

1、教師引導幼兒說一說自己還知道那些安全標識。

2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?3、說一說沒有安全標志的危害：(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的.人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

4、設計安全標志想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

三、結束部分。

請小朋友將自己設計好的安全標志介紹給自己的伙伴。

這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

安全標志心得（通用16篇）篇四

近年來，隨著城市發展的不斷加速，交通安全問題也日益凸顯，為了提高公眾的交通安全意識和增強自我保護能力，我校組織了一次安全標志實訓。通過這次實訓，不僅加深了對交通安全的認識，還培養了自己的團隊合作意識和實踐能力。以下是我個人對這次安全標志實訓的心得體會。

首先，實踐出真知。在課堂上學習了一堆安全標志的知識后，我們終于有機會親自動手操作了。通過參與實訓，我深刻地理解到了安全標志的作用和意義。比如斑馬線，它給行人提供了安全過馬路的地點，提醒司機注意行人的存在，降低了交通事故的發生率。還有警示標志，它用明確的圖形和文字告知人們，該區域內有危險，提醒他們注意安全。可以說，安全標志是城市道路上的“守護者”，用于保護行人和駕駛員的生命安全。

其次，團隊合作至關重要。這次實訓以小組為單位進行，每個小組有三到五個人。經過一番商討，我們確定了分工，各自負責不同的任務。有的同學負責勘察路段的交通情況，有的同學負責制作安全標志，還有的同學負責指導其他同學施工。通過分工合作，我們才能在有限的時間內完成任務。正是因為有團隊合作的精神，我們的實訓成績才能獲得如此良好的評價。

再次，實踐錘煉能力。在實訓過程中，我不僅學到了理論知識，還培養了一定的實踐能力。比如在制作安全標志的時候，我們需要測量距離和角度，合理安排標志的位置和方向，以保證其起到最大的警示作用。這需要我們的動手能力和空間想象力。在指導其他同學施工時，我們需要清晰地傳達思想，耐心地教導他們正確的操作方法。這無疑需要我們的溝通能力和團隊領導力。通過這次實訓，我對自己的實踐能力有了更深刻的認識，并且也對未來的學習和工作充滿了信心。

此外，實訓促進了與社會的融合。在實訓的過程中，我們需要到社區和學校周邊實地考察，了解實際交通狀況。這既增加了我們對社會環境的了解，也讓我們直面現實問題，思考如何更好地與社會融合。實訓結束后，我們對于交通安全問題有了更加深入的思考，愿意積極參與到改善交通安全環境的行動中去。通過這次實訓，我意識到自己是社會的一份子，也應該為社會安全發聲。

最后，實訓帶來的收獲是多方面的。通過參加這次實訓，我對交通安全有了更深入的認識，也為自己的實踐能力增添了一份寶貴的經歷。更重要的是，我認識到安全標志不僅僅是紙面上的圖案，背后承載著對人們生命安全的保護。我希望能在今后的生活中更加關注和遵守安全標志，同時也愿意為傳播交通安全知識和意識貢獻自己的力量。

總之，通過這次安全標志實訓，我深刻認識到了安全標志的重要性，并學到了實踐知識和團隊合作的意義。這次實訓不僅提高了交通安全意識，還鍛煉了自己的實踐能力，讓我更好地與社會融合。希望將來能將這些實踐知識應用到生活中，為交通安全貢獻自己的力量。

安全標志心得（通用16篇）篇五

開學的.第三周是安全教育周，圍繞這周的安全主題我們開展相應的系列活動，其中《安全標志》這個活動是讓幼兒們觀察各種安全標志，了解生活中常見的標識，在生活中看到標志應該怎樣做。在之前的日常生活中，小朋友們會看到很多這種標志，但都不明白是什么意思，通過這個活動，能更深入體會到標志的意義。

活動以故事導入來激發幼兒的興趣，將安全標志滲入到故事中，讓孩子們更有參與的欲望。

對于一些安全標志的認識孩子們還是有一定經驗基礎的，當出現類似的標志時他們就會混淆?；顒油ㄟ^孩子們的觀察討論發現一些標志的特征，通過實際操作更近一步了解標志的意思。

在活動的最后一個環節，讓小朋友自己尋找班級里哪個位置應該貼上安全標志，每個小朋友都十分愿意去找，在結尾這個環節，是整個活動最積極最熱鬧的，讓他們學以致用，更加能知道，什么地方是有危險的，應該要怎么去做。從小養成遵守規則的習慣，善于觀察生活中的各種安全標志，理解，遵守并能傳播這種安全知識。

整個活動還算成功，活動將比較抽象的安全教育內容通過幼兒的探索體驗、交流表達和教師的幫助提煉，使之成為在生活中具體的、看得見摸得著、用得到的知識經驗，做到了“從生活中來，回到生活中去”，并且會取得經過提煉的更高一層的經驗，對幼兒的生活真正有了幫助。由此我體會到，作為幼兒教師，要教幼兒學會生活，就一定要從生活的細微之處著手，記住只有生活才是最好的老師，而我們，只是幫助幼兒總結和提升，幫助他們養成生活中真正能夠得益的良好習慣。這才使幼兒真正需要的。

通過這堂課的教學，小朋友們都認識了一些常見的標識，結合我們平時的日常生活，我發現他們也都非常樂意去尋找去發現。一堂課下來，大部分小朋友的注意力都是非常集中的，大家都能跟著老師的思緒開展活動，真正體現了活動的有效性。

安全標志心得（通用16篇）篇六

安全檢查是一個發現和查明各種危險和隱患并督促整改，監督各項安全規章制度的實施以及制止違章行為的過程。安全檢查是安全生產管理中必不可少的重要環節。

(1)查物的狀態是否安全。

檢查生產設備、工具、安全設施、個人防護用品、生產作業場所以及生產物料的存儲是否符合要求。

(2)查人的行為是否安全。

檢查有否違章指揮、違章操作、違反安全生產規章制度的行為。重點檢查危險性大的生產崗位是否嚴格按操作規程作業，危險作業有否執行審批程序。

檢查安全生產規章制度是否建立健全，安全生產責任制是否落實，安全生產目標和工作計劃是否落實到各部門、各崗位，安全教育是否經常開展并使職工安全素質得到提高，安全生產檢查是否制度化、規范化，檢查發現的事故隱患是否及時整改，實施安全技術與措施計劃的經費是否落實，是否按“四不放過”原則做好事故管理工作。

(1)生產崗位日常檢查。

生產崗位工人每天操作前，對自己的崗位進行自檢，確定安全才能操作，以檢查物的狀況是否安全為主，主要有：

a.設備狀態是否完好、安全，還有安全防護是否有效。

b.工具是否符合安全規定，個人防護用品是否齊備、可*。

c.作業場所和物品放置是否符合安全規定。

d.安全措施是否完備，操作要求是否明確。

檢查中發現的問題應解決后才作業，如自己無法處理或無把握的，應立即向班組長報告，待問題解決后才作業。

(2)安全人員日常巡查。

安全管理人員每天到生產現場巡視，檢查內容包括：

a.作業場所是否符合安全要求。

b.生產工人是否遵守安全操作規程，是否有違章違紀行為。

c.協助生產崗位工人解決安全生產方面的問題。

(3)定期綜合性安全檢查。

全廠性的檢查每年不少于2次，車間的檢查每個季度一次。全廠的綜合性安全生產檢查是以企業和車間、部門負責人為主，安全管理人員、職工代表參加組成檢查組，按事先制定的檢查計劃進行，主要是檢查各車間、部門的安全生產工作開展情況，以查管理為主。檢查安全生產責任制的落實情況，查領導思想上是否重視安全工作，行動上是否認真貫徹“安全第一、預防為主的方針”，查安全生產計劃的執行情況，安全目標管理的實施情況，各項安全管理工作(包括宣傳教育、安全檢查、重大危險源安全監控、隱患整改等)開展情況，查各類事故(包括未遂事故)是否按“四不放過”的原則進行處理，事故預案的落實情況。同時對生產設備的安全狀況進行檢查，對主要危險源，安全生產要害部位的安全狀況要重點檢查。檢查應按事前制定好的安全檢查表的內容逐項檢查，對檢查情況作出記錄。對檢查發現的隱患要發出整改通知，規定整改內容、期限和責任人，并對整改情況進行復查。檢查組應針對檢查發現的問題進行分析，研究解決辦法，同時根據檢查所了解到的情況評估公司、車間的安全狀況，繼而研究改善安全生產管理的措施。車間對班組的檢查亦遵循以上程序。

(4)季節性安全檢查。

不同的季節會有不同的氣候，也給安全帶來一定的影響。季節性檢查是檢查防止不利氣候因素導致事故的預防措施是否落實，如雷雨季節檢查防雷設施，潮濕季節檢查漏電保護等等。

安全標志心得（通用16篇）篇七

第一段：介紹實訓的背景和目的（大約200字）。

在現代社會中，安全意識的培養和實踐十分重要。為了提高人們的安全意識，我所在的學校組織了一次安全標志實訓。此次實訓的目的是讓我們了解各種安全標志的含義，掌握正確的安全常識，并在實際操作中培養自我保護能力。通過這次實訓，我深入理解了“安全第一”的重要性，更加明確了自己應該如何保護自己和他人的安全。

第二段：實訓過程及所獲得的收獲（大約300字）。

實訓的第一步是學習安全標志的分類及含義。我們學習了交通安全標志、消防安全標志、勞動安全標志等各種類型的標志。通過系統的學習，我對這些標志有了更深入的了解，知道了它們的用途和含義，能夠在日常生活中更好地識別和遵守這些標志。接下來，我們進行了實地考察，參觀了一些公共場所和工廠，通過觀察實際的安全標志，深化了對標志的理解和記憶。最重要的一環是實際操作，在一個校園模擬場景中，我們模擬不同情況下的自救和互救方法。通過反復練習，我對自救和互救技能有了更深入的了解，并且增強了自己的安全意識和自我保護能力。

第三段：實訓中的難題及解決辦法（大約300字）。

在實訓過程中，我遇到了一些難題，其中最大的挑戰是在緊急情況下的應對能力。在模擬場景中，盡管我認識到危險，但我的表現并不夠果斷和迅速。我意識到這是因為我平時缺乏實際操作的機會，對緊急情況的反應能力不夠敏銳。為了克服這個問題，我積極參與實訓并且與組員合作，互相分享經驗和策略。逐漸地，我發現自己在感知危險和做出反應方面有了明顯的進步。此外，我還主動尋找了一些緊急情況下應對的小技巧，通過小練習加強了自己的能力。這些努力和經驗的積累讓我在實訓的后期能夠更加從容應對緊急情況，保護自己和他人的安全。

第四段：實訓的啟示與感悟（大約200字）。

通過這次實訓，我認識到安全是人類生活中最基本的需求之一。無論是在學校、家庭還是社會，安全都應該被放在第一位。同時，我也明白了安全是需要依靠每個個體的努力和意識來實現的。每個人都應該學會識別并遵守安全標志，掌握正確的自救和互救方法。只有這樣，才能真正保護自己和他人的安全。在實訓中，我也體會到了團隊合作的重要性。通過與組員的合作和交流，我們相互學習、共同進步。團隊的力量讓我更加堅信，只有共同努力，才能建設一個更安全的社會。

第五段：總結并展望未來（大約200字）。

通過參加這次安全標志實訓，我受益匪淺。我不僅學到了實際操作和技能，更重要的是培養了安全意識和自我保護能力?；仡檶嵱柕倪^程，我認為還有很多需要繼續提升的地方。未來，我將進一步學習和了解不同類型的安全標志，不斷加強自己的安全意識和技能。我也會積極參與各種安全宣傳活動，將學到的知識應用到實際生活中，為自己和他人的安全貢獻力量。我堅信，通過不斷學習和實踐，我們可以建設一個更加安全和諧的社會。安全標志實訓是我人生中一次寶貴的經歷，將對我今后的成長產生重要影響。

安全標志心得（通用16篇）篇八

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電、當心中毒、禁止煙火。

4、懂得基本的安全知識、知道發生火災以后簡單的自救方法，提高、自我保護意識。

5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

6、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

1、多媒體課件一套。

2、安全標志圖片一套。

3、掛圖四幅。

4、布置好“安全圖片展覽”。

1、多媒體課件、會說話的標志、導入課題。

小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全。在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它。

2、認識安全標志。

小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想?，F在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他。

3、參觀安全圖片展覽。

今天小朋友表現的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍、還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。

4、為幼兒園設計標志。

整個活動以“參觀”為導題，在師生互動交流中感知學習并掌握標志特征、名稱及作用與人們的生活關系。整個活動教學思路清楚明確，上一環節是下一環節的感知基礎，下一環節是上一環節的鞏固提高。該老師通過層層遞進、循序漸進的教學策略，完成教學任務，實現教學目標。教學中，該老師始終扣住“社會性教育”、這個要素把握住教學重難點。

安全標志心得（通用16篇）篇九

活 1、認識生活中常見的一些標志，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法，提高自我保護的能力。

2、通過活動，進一步培養幼兒的語言表達能力和創造想象能力。

1、活動前幼兒觀察常見的交通標志和安全標志。

2、各種幼兒用的小標志若干，圖片若干。

2、請幼兒講講你知道有哪里標志。

3、認識幾種標志

a、當心毒品標志。

b、老師提問：這是什么標志？它表示什么？提醒我們注意什么？

最后告訴幼兒貼有這個標志的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動亂用。

c、同樣形式出示"當心觸電標志"、"放火標志"、"人行橫道標志"。

4、認標志競賽

把幼兒分成四個參賽小組，交換司做主持，競賽內容如下：

a、講出標志的名稱：幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒能看圖講出標志的名稱，每說對一個獎勵星星一顆，以星星多的一組為勝。

b、給圖片貼標志。分別出示圖片，請幼兒觀察，并選擇相應的標志圖貼上。各組可搶答，每貼對一個獎勵星星一顆，以星星多者為勝。

c、總結獲獎情況。

安全標志心得（通用16篇）篇十

提問：它叫什么，你們在哪里見過，有什么作用？

小結：紅綠燈在馬路上，能夠維護交通安全。

提問：過幾天就要春游了，我們在春游時應該怎樣注意交通安全？

小結；1過馬路時要左看看又看看。

2要走人行道

5好朋友之間要拉好手

6跟著老師快速的過馬路

（二）認識常見安全標志

1提問：除了紅綠燈外，在我們生活中還有很多安全的標志，請你說說你認識的標志？

2出示安全標志演示文稿

（1）人行道標志

（2）慢行標志

（3）轉彎標志

（4）禁止吸煙標志

（5）安全出口標志

（6）易燃標志

（三）游戲：貼標志

出示場景圖

提問：大家來看看這里哪些地方應該貼上我們剛剛認識的這些安全標志？

分享。

安全標志心得（通用16篇）篇十一

1、理解標志的意義。

2、培養注意安全的意識。

3、培養創作力。

1、ppt課件

2、圖畫紙、彩色筆、彩紙、膠水

小班安全課件《安全標志》ppt課件

一、探索。

1、播放ppt課件，出示一些生活中常見安全標志的圖片，與幼兒一起觀察不同的標志，并描述標志上的圖形。

2、與幼兒討論：

—猜猜這些標志告訴我們什么。

—你看過這些標志嗎?在哪里看到?

—你還見過其他提醒我們注意安全的標志嗎?是怎樣的.?

3、與幼兒找找學校內有什么標志，并說說這些標志的意思。

二、創作。

三、延展活動。

請幼兒搜集不同的標志，并帶回校分享。

安全標志心得（通用16篇）篇十二

1、認識幾種常見的安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指示標志的基本特征。

2、養成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、加強幼兒的安全意識。

（一）小司機入場，引發興趣。

1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據標志安全行駛。

2、如果沒有這些安全標志，會怎么樣？

（二）商場迷宮，認識幾種常見的安全標志

1、找找，尋找安全標志。

2、做做，安裝安全標志。

3、說說，認識安全標志。

4、玩玩，按照安全標志行動。

（三）通過認識分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

1、生活中你還認識哪些安全標志？

2、教師小結：小結禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

（四）出示幼兒園圖片，鼓勵幼兒設計安全標志。

1、這是哪里的圖片？你們覺得安全嗎？怎么辦？

2、幼兒設計安全標志。

3、作品展示，分享設計想法。

我們把設計的安全標志粘貼到需要它的地方。

安全標志心得（通用16篇）篇十三

2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，懂得基本的安全知識知道發生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識.

多媒體課件、安全標志圖片一套、掛圖四幅、布置好活動場景。

1、放多媒體課件，請幼兒幫課件中的標志娃娃尋找他的好朋友。

2、老師與幼兒一起尋找標志娃娃的好朋友。

3、與幼兒一起認識所找到的標志，并了解它的作用（當心觸電、當心中毒、禁止煙火）。

5、播放課件，請幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法。

6、出示掛圖，告訴幼兒圖畫中有很多地方沒有安全標志，請幼兒幫忙設計安全標志。

1、活動中善于觀察。

2、能用語言良好的'表達。

3、認識生活中一些常見的標志，懂得基本的安全知識，知道發生火災以后簡單的自救方法。

安全標志心得（通用16篇）篇十四

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的'交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

1.趣味練習：到朋友家做客。

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節。

問題導入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現？

離開時我們要說什么？

1.經驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程。

2.趣味練習：到朋友家做客。

提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節。

比如：鉛筆，剪刀。

給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

安全標志心得（通用16篇）篇十五

1.鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。

2.引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

3.通過幼兒自己動手制作安全標志，發展幼兒的想象力和創造力及動手制作的能力。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動重點：認清安全標志知道應該按照安全標志的要求行動。

活動難點：自己動手制作安全標志。

1.多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

2.事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3.畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

一、找安全標志孩子們，看這是什么？你在哪里見過？

1.為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？

3.現在我們一起來尋找生活中的安全標志。

1.幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？

2.討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？3.議一議沒有安全標志的危害：

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

4.游戲：看誰找的準。

教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做？

1.想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標。

2.請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

安全標志心得（通用16篇）篇十六

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。

4、懂得基本的安全知識知道發生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。

5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

6、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

7、教會幼兒做個膽大的孩子。

1、多媒體課件一套

2、安全標志圖片一套

3、掛圖四幅

4、布置好"安全圖片展覽"

(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

(老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。

小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。

小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)

3、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。

4、活動延伸：為幼兒園設計標志

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。