通過總結心得體會，我們可以更好地認識自己的成長和不足。以下是小編為大家整理的心得體會范文，希望大家能夠從中獲得一些新的思考和啟示。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇一

近日，我參加了一次小學教育教學觀摩活動，深受觸動和啟發。通過這次觀摩，我進一步認識到小學教育的重要性，并對教學方法和教學內容有了更深的思考。下面是我對這次觀摩的心得體會。

首先，觀摩活動讓我認識到小學教育的艱辛。在課堂上，我看到了教師們面對一群活潑好動的小學生時，需要付出的巨大努力。他們時刻保持著對學生的耐心和關愛，用精心準備的教學內容引導學生學習。同時，他們還需要應對學生的各種問題和情緒，在教育教學過程中承擔起學生的全面培養責任。這樣高強度的工作任務使我深刻意識到了小學教育工作者的不易。

其次，觀摩活動讓我意識到小學教育的豐富性。在觀摩的課堂中，我看到了廣泛的教學內容，包括語文、數學、英語、科學等多個學科。這些內容豐富多樣，既有知識的灌輸，也有能力的培養。同時，我還看到了小學教育的多元化，即在學科教學外，還有體育、音樂、美術等課程的安排。這些豐富多樣的課程，既滿足了學生的興趣需求，又全面培養了學生的綜合能力。

再次，觀摩活動讓我思考到小學教育的重點。在觀摩課堂中，我發現教師們更注重學生的學習態度和方法培養，而不僅僅是知識的傳授。他們通過讓學生自主探究、互動合作的方式，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力和合作意識。在語文課堂上，教師鼓勵學生自由發揮，表達自己的觀點，培養了學生的思辨能力和創新意識。在數學課堂上，教師采用游戲、實踐等方式，教授數學知識，提升學生的實際運用能力。這些教學方法的運用，使學生在快樂中成長，充分展現了小學教育的獨特魅力。

最后，觀摩活動讓我深刻認識到小學教育的意義。小學教育是學生人格形成的關鍵階段，也是培養學生學習興趣和能力的基礎階段。在觀摩活動中，我看到了很多學生在教師的引導下發現了自己的潛能，展現了自己的才華。他們積極參與課堂活動，表達自己的觀點和想法，充滿自信和創造力。這讓我深信小學教育是培養學生全面發展的關鍵時期，也是為他們未來學習生活打下堅實基礎的重要階段。

通過這次小學教育教學觀摩活動，我對小學教育有了更深入的了解和認識。我深刻意識到小學教育工作者的不易，也更加認識到小學教育的豐富性和意義。在今后的學習和工作中，我將更加重視小學教育，努力發揮自己的專業優勢，為小學教育事業做出更大的貢獻。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇二

作為一名小學教師，我深知教材對于學生學習的重要性。為了提高自己的教學水平，我有幸參加了一次小學教材觀摩活動，并從中受益匪淺。通過觀摩教材的內容和教學方法，我對于如何更好地教學有了具體的認識，并對小學教材的編寫與使用也有了更深入的理解。以下是我對這次觀摩心得的體會。

首先，教材要貼近學生的實際生活。在觀摩的過程中，我發現教材編寫者在選擇課文內容上非常注重貼近學生實際生活。他們深入了解學生生活的方方面面，把學生熟悉的事物作為教材的背景，使學生能夠從中獲得實際的體驗和感受。這種貼近學生實際生活的教材設計，無疑會增加學生的學習興趣，激發他們對知識的好奇心和求知欲。

其次，教材內容要具有系統性和循序漸進性。觀摩中，我發現教材的內容設計得有條不紊，每個環節都緊密聯系在一起，從簡單到復雜，從易到難，循序漸進地引導學生學習。例如，在數學教材中，一年級的內容主要是簡單的數學概念和基本運算，而到了高年級則涉及到了平方根和倍數等更復雜的知識。這種循序漸進的教學方式，有助于學生逐漸建立起知識體系，提高學習的效果。

第三，教材要注重培養學生的綜合素質。在觀摩的過程中，我看到教材編寫者注重培養學生的綜合素質，不僅關注知識的傳授，還關注學生的思維能力、創新能力、溝通能力等方面的培養。在語文教材中，不僅安排了課文的背誦和理解，還注重培養學生的寫作能力和表達能力。在科學教材中，不僅要求學生記住一些科學知識，還要求學生進行實驗和觀察，培養學生的實踐和探究能力。這種注重綜合素質培養的教學方針，有利于學生全面的發展，不僅能提高學生的學習成績，還能培養學生的創新精神和實踐能力。

第四，教材要有趣味性和互動性。在觀摩中，我發現教材編寫者注重增加教材的趣味性和互動性，讓學生在學習的過程中能夠感到快樂和滿足。例如，在語文教材中，通過故事和笑話的形式，增加了學生對課文的興趣；在數學教材中，通過游戲和實例的方式，增加了學生對數學概念的理解和記憶。這種注重趣味性和互動性的教學設計，能夠激發學生的學習興趣，主動參與到學習中來，提高學習的效果。

最后，教材要與教學實際相結合。觀摩教材時，我發現教材編寫者在設計教材的過程中，非常注重與教學實際的結合。他們在選擇內容和教學方法時，充分考慮到學生的實際水平和學習特點，力求使教材能夠更好地滿足學生的需求。同時，他們還注重教材的多樣性和靈活性，給予教師更多的教學空間和自由度。這樣的教材設計，為教師的教學提供了更多的選擇和方便，能夠更好地促進教學的質量和效果。

通過這次小學教材觀摩活動，我對小學教材的編寫與使用有了更深入的理解。教材要貼近學生實際生活，具有系統性和循序漸進性，注重培養學生的綜合素質，有趣味性和互動性，與教學實際相結合。這些都是一本好的小學教材所應該具備的特點。同時，我也深感作為一名小學教師，要不斷地學習和研究教材，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇三

一、引言（200字）。

小學教材觀摩是一次深入了解我國教育改革成果的難得機會。在近期的教育考察活動中，我有幸參觀了幾所小學，觀摩了他們教材的編寫和運用過程。在親自參觀教室、與教師交流的過程中，我獲得了很多啟發。通過觀摩，我深深體會到小學教材的價值和重要性，在教育過程中起到了不可替代的作用。接下來，我將從小學教材的貫穿性、啟發性、變革性和科學性等方面，談一談我的心得體會。

二、主體段一：貫穿性（250字）。

小學教材在設計時注重貫穿性，將知識點有機地串聯起來，使學生在學習中形成系統性的認知。觀摩中，我看到教材上不同年級的單元之間存在著聯系，內容循序漸進地展開。這樣的教材設計可以幫助學生建立知識的框架，形成深厚的基礎。同時，貫穿性還體現在不同學科之間的銜接和配合上。例如，數學和科學的教材中可以相互滲透，使學生更好地理解抽象的數學概念。這種貫穿性的教材設計讓學生在學習中獲得連貫性、協調性和完整性的體驗。

三、主體段二：啟發性（250字）。

小學教材的編寫注重激發學生的學習興趣和創造力。在觀摩中，我發現教材中有許多有趣的例子、問題和實踐活動。這些內容不僅讓學生主動思考、積極參與，還培養了他們的觀察力、分析力和解決問題的能力。例如，在數學教材中，我看到了許多與生活相關的問題，學生通過解決這些問題，不僅學到了數學知識，還培養了實際應用能力。啟發性的教材設計可以激發學生的學習動機，幫助他們主動探索，培養自主學習的能力。

四、主體段三：變革性（250字）。

隨著社會的發展和教育改革的推進，小學教材也在不斷更新和變革。觀摩中，我看到了許多創新的教材設計。其中，最引人注目的是數字化教材和多媒體教學手段的使用。通過數字化技術和多媒體手段，教師可以更好地展示教材內容，增加學生的學習興趣，提高教學效果。另外，觀摩中還看到了更加注重實踐和探究的教材設計。學生通過實踐和探究，可以更好地理解理論知識，培養實際操作能力。小學教材的變革性讓學生更加積極主動地學習，適應現代社會的發展需求。

五、結語（200字）。

通過這次小學教材觀摩，我深深感受到教材在教學中的重要性和作用。小學教材在設計中注重貫穿性，使學生在學習中形成系統性的認知。教材的啟發性激發學生的學習興趣和創造力。教材的變革性適應了社會的發展和教育改革的需要。我相信，只有通過不斷創新和改進教材，才能更好地促進學生的全面發展。因此，作為教育工作者，我們應該不斷探索教材的設計與使用，為學生提供更好的教育資源，推動教育事業的發展。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇四

在小學教育中，教師的角色非常重要。他們不僅要教學生知識，還要培養他們的品德和能力。為了提高自己的教育教學水平，我參加了一場小學教育教學觀摩活動。通過參觀優秀教師的課堂，我深刻地體會到了教學的藝術和科學。這次觀摩讓我受益匪淺，對小學教育有了更深入的認識和理解。

首先，我觀摩了一堂語文課，老師選取了一首經典的古詩進行講解。從課程設計到教學環節，每個細節都充滿了創意和巧思。老師巧妙地運用多媒體展示了古詩的背景知識和意境，引發了學生的濃厚興趣。同時，通過韻律分析和意境解讀，老師激發了學生對詩歌的感悟和理解。我深深地感受到，語文教學不僅要注重知識的傳授，還要培養學生的審美情趣和創造能力。這讓我意識到，教師應該是知識的傳遞者，更是學生思維和情感發展的引導者。

其次，我觀摩了一堂數學課，老師采用了游戲化的教學方式。通過巧妙設計的游戲活動，老師成功地激發了學生對數學的興趣和參與。同時，通過合作學習和小組競賽，老師培養了學生的團隊意識和合作能力。這讓我意識到，數學教育不應僅僅關注計算能力，更應注重培養學生的思維方式和問題解決能力。教師需要建立一個積極、高效的學習氛圍，讓學生積極參與到課堂中，體驗數學的美妙和樂趣。

再次，我觀摩了一堂英語課，老師強調了語言的實際運用。通過任務型教學，老師引導學生運用所學知識進行交流和表達。同時，老師注重培養學生的聽力和口語能力，通過多種形式的口語練習，培養學生的語言自信和流利表達。這讓我明白，語言教育應該注重學生的綜合能力培養，引導他們主動運用語言進行交際。教師需要營造一個寬松、鼓勵性的學習環境，激發學生使用語言的積極性和自主性。

最后，在整個觀摩活動中，我深刻地領悟到教育教學是一項藝術。教師需要在教學中添加創造性和藝術性的元素，讓學生在知識的海洋中自由航行。同時，教育教學也是一項科學，需要合理地運用教育心理學和教育方法論的理論，指導教師的教學行為和決策。作為一名教師，我們需要不斷地學習和成長，從觀摩中汲取教學藝術和科學的精華，提高自己的教育教學水平。

總而言之，通過這次小學教育教學觀摩活動，我受益匪淺。觀摩優秀教師的課堂，讓我深入了解到教育教學的藝術和科學。我理解到，教師的角色不僅是知識的傳遞者，更是思維和情感發展的引導者。教育教學需要注重學生的綜合能力培養，關注他們的興趣和潛能。觀摩活動讓我更加明確了自己的教育理念和目標，我會不斷學習和成長，努力成為一名優秀的小學教育工作者。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇五

放棄了學校組織去游玩的機會參加了廣西小學語文教學展示觀摩活動，這一天半的時間里，我們欣賞了這個會場11名教師的精彩表演。他們帶來的課型有別，風格各異，卻是各有千秋，精彩紛呈，他們那種大家風范，那種信手拈來，那種自然而然的教學風格、那種充滿感染力的語言、那豐富的文化底蘊讓我如飲甘霖，如沐春風，也使我按捺不住內心的激動，寫下自己的一些體會：

一、開幕式時朱老師說的語文課要追求真實、真切，要讀懂教材、學生和課堂，把思想高度提高一些，問題放大點，辦法多一點，交流多一點讓我印象深刻，聽課時帶著這些觀點仔細觀摩，每堂課確實做到了真實、真切，學生在老師的指導下放飛自己的思維，讀出了自己的體會。

二、明白了要上好一堂好課，前提是老師要讀懂甚至熟透教材，設計出一份好的教學設計。其次要時刻關注學生，認真聆聽學生的發言，并及時作出評價和指導，這樣，不僅鼓勵了學生，也能使更多的學生獲得有效指導。最后要充滿激情、自信低地把握課堂，把握預設與生成，善于撲捉課堂中的閃光點。我想，這也是同樣課文，不同老師上出風格迥異的'特點吧。

三、更區別了各個年級的教學標準，這些觀摩課，很多老師課堂上都注重學習生字詞語，或把識字滲透其中，例如《金子》《懷素寫字》知道識字的重要和讀好書讀熟是前提。其次很注重品讀，品詞、品句、品段。例如《黃鶴樓送別》，毛老師讓學生通過“您”“夫子”“譽滿天下”“兄長”等詞體會句子意思，從而體會整段的感情，并讓學生把不舍、敬仰、深情厚誼讀出來。學生品得真，讀得好。還有《最后一頭戰象》時劉老師在指導學生品讀“莊嚴離去”時也非常地感人等等。很多老師朗讀水平高，范讀很精彩，讓我再次汗顏，下決心加強自己的教師的基本功。還有的老師更是注重學生的積累，并通過讀寫結合達到了學以致用。印象最深的是《四個太陽》和《花鐘》這兩課。

四、了解了第一課時的定位和教學策略。

……。

這樣觀摩的機會平時太少了，感悟太多，夜已深，就此先擱筆吧。總之，千言萬語匯成一句話：我將以此為動力，腳踏實地面對課堂，不斷充實自己，為做一名優秀的語文教師而努力。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇六

教育教學觀摩作為一種重要的教師專業發展方式，對教師的成長起著至關重要的作用。我有幸參加了一項教育教學觀摩活動，并深受啟發。在觀摩過程中，我從教師的教學風格、課堂管理、學生互動等多個方面有了新的認識。以下是我對觀摩活動的心得體會。

首先，觀摩活動為我提供了學習教學模式的機會。在觀摩過程中，我目睹了多位優秀教師的課堂表現。他們的教學模式有所不同，其中一位教師注重問題導向，通過提出問題引導學生思考，激發他們的積極性；另一位教師則注重知識的傳授，盡可能清晰準確地解析問題。通過觀摩這些不同教學模式的實施，我認識到教師應根據學生的特點和需求，選擇適合的教學方法，以達到更好的教學效果。

其次，觀摩活動讓我深刻理解了課堂管理的重要性。我注意到，在優秀教師的課堂上，學生之間的互動很活躍，紀律良好。這是因為教師在課堂上設定了明確的規則，并注重對學生的引導和激勵。教師的親和力、嚴肅認真的態度以及對學生行為的規范等都對課堂管理起到了積極的作用。觀摩到這一點，我意識到教師在課堂管理上的重要性，只有良好的管理才能讓學生能夠更好地專注于學習，營造積極和諧的學習氛圍。

再次，觀摩活動讓我認識到課堂互動對于學生學習的促進作用。在觀摩中，我看到優秀教師在課堂上設置了各種形式的互動環節，例如小組活動、討論等，有效地調動了學生的學習積極性。學生們踴躍發言，彼此之間進行交流，思維得到了激發和展開。這種積極的互動讓學生更好地理解和掌握所學知識，提高了學習效果。觀摩到這一點，我明白了在教學中，激發學生的參與和互動是至關重要的，教師應積極鼓勵學生的表達和思考，從而培養學生的思維能力和創新精神。

最后，觀摩活動讓我充分認識到教師的專業成長需要不斷的自我反思和學習。在觀摩過程中，我深感自己的不足之處，同時也看到了優秀教師們在教學中的一些實踐和經驗。他們用敬業的態度、廣博的知識、豐富的經驗來教育學生，這些都是我需要學習和借鑒的。觀摩之后，我深感到自己應不斷地反思和提升自己的教育教學水平，通過積極參加專業培訓、交流學習等方式，不斷提高自己的專業素養。

總之，教育教學觀摩活動使我受益匪淺。通過參與觀摩，我理解了教師應根據學生需求選擇適合的教學模式；了解了教師對課堂管理的重要性；認識到了課堂互動對學生的促進作用；意識到了教師的專業成長需要自我反思和學習。我將把觀摩活動中學到的經驗和教訓運用到我的日常教學實踐中，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的全面發展做出更多貢獻。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇七

隨著教育事業的不斷發展，觀摩教學逐漸成為一種常見的教育活動。參觀優秀的小學課堂，除了可以增加教師的教學經驗，還可以提升教學質量。最近，我有幸觀摩了一節小學語文課，深受觸動。接下來，我將分享一些我在觀摩中的心得和體會。

首先，觀摩教學讓我意識到小學語文教學的重要性。在觀摩中，我看到了這樣一節課：教師生動地講述了一篇課文，通過圖片、音頻等多種教具，幫助學生理解課文。然后，教師組織學生進行課文朗讀和表演，培養學生的口語表達能力。最后，教師帶領學生進行了課堂討論，引導學生深入思考。這節課不僅用生動有趣的方式激發了學生的學習興趣，也培養了學生的閱讀理解和表達能力。通過觀摩，我意識到小學教育是培養孩子綜合素質的關鍵階段，語文教育在其中起著至關重要的作用。

其次，觀摩教學讓我認識到了優秀教師的重要性。在觀摩的過程中，我遇到了一位非常出色的小學語文教師。她教學經驗豐富，善于啟發學生思考，能夠巧妙地運用教學技巧，激發學生的學習熱情。她在課堂上經常設置問題，引導學生進行思考和交流，讓學生在互動中共同發現和解決問題。她注重培養學生的閱讀能力和語言表達能力，經常組織學生進行朗讀和表演，使學生更好地理解課文，并提高他們的口頭表達能力。觀摩中，我不僅從這位教師身上學到了豐富的授課技巧，也學到了如何通過鼓勵和激勵來引導學生學習。

再次，觀摩教學使我深刻了解了小學語文教學的挑戰與難點。觀摩中，我看到了一些學生因為課文理解困難而退縮，有些學生因為語言表達能力欠缺而難以有效表達。在這些問題面前，我看到了教師如何用耐心和讓步來幫助學生克服困難，提高自信心。教師通過多種形式的教學，課堂互動，走進學生內心，深入了解他們的學習狀態和情緒，盡力調動學生的學習積極性。觀摩中的這一切，讓我意識到教師需要有一顆愛心和耐心，面對學生的挑戰和困難，有毅力和智慧去引導他們克服。

最后，觀摩教學給了我不斷學習和進步的動力。通過觀摩，我看到了自己在教學中的不足和需要改進的地方。觀摩中的小學語文教師給我上了一堂生動形象的教學課，激發了我不斷學習的欲望。在觀摩中，我還結識了許多優秀的教育工作者，他們熱情洋溢、樂于分享，和他們的交流使得我的教學思路更加清晰，幫助我更好地提高教學水平。

通過觀摩小學語文教學，我不僅了解到小學教育的重要性，也認識到了優秀教師的價值和作用，同時也深刻意識到小學語文教學的挑戰與難點，激發了我不斷學習和進步的動力。觀摩教學為我提供了一個寶貴的機會，讓我深入探究教學中的問題，不僅對自己有著重要的指導意義，更提供了豐富的教學素材和經驗，使我能夠更好地幫助學生提高語文素養。我相信，在今后的教學工作中，我會綜合運用觀摩中學到的知識和經驗，不斷提升自己的教學水平，為學生的發展做出更大的貢獻。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇八

早操是小學教育的重要組成部分之一，對于孩子的身體和心理都有著重要的作用。近日，我有幸觀摩了學校的早操，讓我深刻地體驗到了早操的魅力和重要性。接下來，我將分享我的觀摩心得和體會。

第二段：身體鍛煉的重要性。

身體是革命的本錢，只有擁有一個健康的身體，才能在學習和生活中充分發揮自己的潛力。在早操中，同學們進行了各種各樣的身體鍛煉，如熱身操、跑步、拉伸等。這些動作都有助于增強孩子們的體質，提高體能水平，幫助孩子們更加健康地成長。

第三段：團隊協作的重要性。

早操不僅是一項單純的身體鍛煉，更是在培養孩子們的團隊合作意識和團結精神。在熱身操和其他活動中，同學們需要相互配合，協作完成動作，這不僅提高了團隊協作的能力，更增強了孩子們的凝聚力，讓孩子們體驗到了集體的力量和價值。

第四段：堅韌不拔的精神力量。

在早操中，雖然動作簡單，卻需要耐心和毅力。有些孩子的身體不太靈活，需要更加努力才能完成一些難度也不高的動作，但是他們并沒有放棄，而是堅定地保持著自己的節奏，不斷努力，最終完成了動作。這種堅韌不拔的精神力量，不僅可以幫助孩子們更好地面對學習和生活中的挑戰，更可以影響孩子們的一生，讓他們在未來擁有越來越強大的生命力。

第五段：結尾。

總之，早操是促進小學生健康成長的重要環節之一，除了鍛煉身體，更重要的是在不知不覺中培養孩子們的團隊合作意識、堅韌不拔的精神力量等各個方面，幫助學生更好地面對未來的挑戰，實現健康成長。我相信，通過堅持每天早上的早操，我們的孩子們一定能夠變得更加強大和成功。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇九

第一段：引言（100字）。

教育教學觀摩對于教師的成長和提高具有非常重要的意義。通過觀摩他人的教學，我們能夠開闊眼界、學習借鑒別人的成功經驗，發現自己的不足并加以改進。在近期的一次教育教學觀摩中，我深受啟發與感動，因此，特寫下這篇文章，談談自己的觀摩心得體會。

教育教學觀摩是教師專業發展的重要環節，它可以幫助教師發現自己的教學問題，提高教學水平，并為教研活動提供豐富的素材和思路。觀摩可以借鑒優秀教師的教學方式和技巧，學習到一些獨到的教學理念和方法。通過觀摩他人的成功經驗，我們能夠更好地認識到自己的不足之處，從而推動自己不斷進步。

第三段：觀摩的目標和內容（300字）。

教育教學觀摩的目標是為了提升教師的教育教學能力，促進教學質量的提高。觀摩的內容有兩個方面。首先是對教學環境的觀摩，包括課堂氛圍、教師與學生的交流等。這方面的觀摩可以讓教師發現自己的教學環境是否舒適，是否能夠激發學生的學習興趣。其次是對教師教學過程和技巧的觀摩，包括課堂引導、組織管理、教學方法等。這方面的觀摩可以幫助教師發現自己的教學方法是否得當，是否能夠促進學生的學習效果。

第四段：觀摩中的收獲和啟示（400字）。

在這次觀摩中，我受益匪淺。首先，我看到了教師用心備課和教學的態度。他們在備課過程中精心設計，充分考慮學生的實際情況和學習需求。在教學中，他們采用了多種多樣的教學方法，充分調動學生的積極性和參與度。這讓我深刻體會到了教育教學的重要性和教師的責任。其次，我看到了教師與學生之間的良好關系。教師關注每個學生，傾聽他們的想法和意見，給予他們充分的支持和肯定。這讓我認識到，平等、尊重和關愛是教師與學生之間關系的基石。再次，我看到了教師的耐心和毅力。教師在面對學生各種問題和困難時，能夠堅守初心、持之以恒。這讓我對作為教師的自己有了更高的要求和期待。

第五段：結尾總結（200字）。

通過這次教育教學觀摩，我認識到教育教學的復雜性和多樣性。每個教師都有自己獨特的風格和方法，面對的學生也各不相同。作為教師，要不斷學習和進步，拓寬自己的教育教學視野。觀摩的過程中，我發現了自己的不足，并且從他人的優點中汲取了很多經驗和靈感。我將在今后的教育教學實踐中，不斷優化自己的教學方法，提高自己的教學效果，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇十

近日，我有幸參加了一次教育教學觀摩活動。通過這次觀摩，我深刻體會到了優秀教師的教育教學觀念和方法，提高了自己的教學能力和方法，也加深了對教育工作的認識。以下是我對這次觀摩的心得體會。

第一段：觀摩活動的背景和意義。

教育教學觀摩是一種重要的學習和交流方式，通過觀摩一流教師的授課和教學方法，能夠深入了解優秀教育資源和理念。觀摩活動可以幫助教師提高自身的教學能力和水平，實現教育資源的共享和合作。這對于提高我國教育的質量和教師的專業素養起到了積極的推動作用。

這次觀摩活動中，我主要參觀了數學和英語兩個學科的課堂教學。通過觀摩，我發現了一些亮點：一是教師高度激發學生的學習興趣，他們通過生動的教學內容、豐富的教學資源以及多樣化的教學方法，使學生對學習產生濃厚的興趣；二是教師重視學生的綜合素質培養，他們注重培養學生的創新思維、合作精神和實踐能力，使學生能夠在學習中全面發展；三是教師注重師生互動，他們通過提問、討論和互動等方式，激發學生的思考和表達能力，提高了課堂教學的效果。通過這些亮點的觀摩和學習，我受益匪淺，對于自己的教學也有了更深刻的認識。

在觀摩活動中，我也發現了一些問題和不足：一是有些教師注重知識傳授，忽視了學生的個體差異，沒有根據學生的特點和需求進行個性化的教學；二是有些教師重視應試教育，注重知識的灌輸而忽略了學生的綜合素質的培養；三是有些教師在講授知識點時，缺乏生動的案例和實例，導致學生對知識點的理解不夠深入。這些問題提醒我，在教學中要綜合考慮學生的個體需求，注重培養學生的綜合素質，并通過具體的實例幫助學生更好地理解知識。

通過這次觀摩，我深刻認識到自身在教學上的不足之處，并有了一些改進的思路。首先，我要注重多樣性的教學方法，通過引導、討論和實踐等方式激發學生的學習興趣和主動性。其次，我要注重學生的個性化發展，根據學生的特點和需求進行差異化的教學，幫助學生充分發展潛能。此外，我還要加強與同行的交流和合作，在觀摩他人的教學中學習借鑒他人的優點和經驗，不斷提升自己的教學能力和水平。

教育教學觀摩是一種有益于教師發展的活動，通過觀摩他人的教學，可以及時糾正自身教學中存在的問題，不斷提升自身的教學水平。同時，觀摩活動也是一種交流和學習的機會，可以通過與同行的交流和合作，共同提高教育教學水平，實現教育資源的共享和合作。展望未來，我將繼續參加教育教學觀摩活動，努力改進自己的教學方法和教育觀念，為我國的教育事業做出更大的貢獻。

總結：

教育教學觀摩是一種重要的學習和交流方式，能夠幫助教師提高自身的教學能力和水平，實現教育資源的共享和合作。通過觀摩，我發現了一些亮點和問題，并對自己的教學進行了反思和改進。在未來，我將繼續參加教育教學觀摩活動，提高自身的教學水平，為我國的教育事業做出更大的貢獻。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇十一

20xx年9月26日，我有幸參加了扎旗漢授小學數學課改研討會。在短短一天的時間里，觀摩了五節小學數學優質課。不同的理念，不同的設計思路讓我真實感受到他們的扎實的基本功和深厚的文化底蘊，同時也為我下一步的發展指明了方向。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。

通過聽課讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。雖然使用教材不同，但執教老師能根據學情制定了詳細的，音三小、音一小、音八小，結合本校的實際情況，制定了不同的教學法，三小的“馬新蘭教學法”；一小的“以單導學”的模式；八小的“三、四、五”教學模式等，讓我對數學課堂的教學有了新的認識。

這幾節課給我留下的印象較深，這五位老師的教學方法雖有不同，但相同的`地方都是以學生為主，老師引導，學生來完成本課的學習，與以往的教學不同的地方是一節課大部分時間，學習的內容都是由學生來完成，老師主要是教會學生的學習方法。這就需要老師扎實的基本功和課上的反應能力，教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創造境界。”這種創新的、富有生命力的課堂正是我們需要學習的。

想一想一名教師一輩子從事教育教學工作，就意味著他生命中大部分時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現。雖然我們希望生活是多姿多彩的，但平平實實才是生活的本質，多姿多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此！讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生命經歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段經歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。

在這短短一天的時間里，讓我深切體會到優秀的數學課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學生心靈閘門不斷開啟，讓學生智慧的火花不斷點燃。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇十二

近日，我有幸參與了一次小學教育教學觀摩活動，這是一次極富收獲和啟發的經歷。通過觀摩他人的教學過程，我深刻地意識到小學教育的重要性以及教師的關鍵作用。下面我將結合觀摩中的見聞和思考，重點談談我對小學教育教學的一些體會。

首先，小學教育是培養孩子基礎素養和品德的關鍵階段。觀摩教學過程中，我看到了許多孩子踏踏實實地坐在教室里，認真聽講，積極回答問題。他們的紀律性和學習態度讓我受到很大的震撼。小學教育對于培養學生的基本素養和自律能力起到了關鍵性的作用。在小學教育中，不僅要注重學科知識的傳授，更要注重培養學生的道德情操和良好的學習習慣，培養他們正確的價值觀和積極向上的心態，為他們的未來發展打好堅實的基礎。

其次，小學教育需要給予學生足夠的關愛和引導。在觀摩中，我看到了教師們細心呵護和關懷學生的場景。他們耐心傾聽學生的問題，給予他們鼓勵和指導。小學生正處于認知和情感發展的關鍵時期，他們需要得到家庭和學校的雙重關愛。教師應該扮演好家長和朋友的角色，關注學生的成長和發展，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。只有給予學生足夠的愛和關懷，才能真正觸動他們的內心，激發他們的學習動力。

再次，小學教育需要開展多元智能教育。觀摩中，我看到了一些教師在課堂上注重培養學生的創造力和合作能力。他們通過各種生動的活動和游戲，讓學生充分發揮自己的特長和潛能。現代社會對人才的要求不僅僅是學科知識，更需要學生全面發展。小學階段是培養學生多元智能的關鍵時期，教師應該為學生提供多樣化的學習機會和教學資源，開展興趣課程和課外活動，培養他們的創造力、領導能力和團隊合作精神。

此外，小學教育應該注重啟發學生的思維和培養問題解決能力。觀摩中，我看到了一些教師通過提問和討論的方式激發學生的思考，培養他們獨立解決問題的能力。小學生正處于思維發展的關鍵時期，他們的思維方式和邏輯能力正在逐漸形成。教師應該引導學生主動思考，培養他們的批判性思維和創新意識。只有讓學生探索知識的深度和廣度，才能培養他們的學習興趣和自主學習能力，為將來的發展打下堅實的基礎。

最后，小學教育需要注重與家庭的合作。觀摩中，我看到了一些教師與家長緊密合作的場景。他們與家長保持密切的溝通，共同關注學生的學業和生活情況。家庭是孩子最重要的成長環境，學校和家庭應該緊密合作，共同為孩子的發展提供支持和幫助。教師應該鼓勵家長積極參與學校活動，為學生提供良好的家庭教育環境。只有學校和家庭共同努力，才能給孩子提供良好的成長環境和全面發展的機會。

總的來說，小學教育教學觀摩活動給我留下了深刻的印象。我明白了小學教育的重要性和教師的關鍵作用。小學教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的基本素養和品德，引領他們向著正確的人生目標邁進。我相信，在教育部門和教師的不斷努力下，我們的小學教育一定會做得更好，為孩子們的未來打下堅實的基礎。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇十三

作為小學一年級的學生，我有幸參觀了一次美術展覽，深深地感受到了藝術的魅力和美妙。在觀摩中，我不僅欣賞到了大師的杰作，還體會到了美術作品所傳遞的情感和創作的過程。以下將分五個方面來介紹我的觀摩心得體會。

首先，我被展覽中的各種繪畫作品所深深吸引。其中有許多優秀的作品，如山水畫、花鳥畫等。我特別喜歡一幅描繪梅花的作品，畫家用淡墨輕描的筆觸，將梅花的清香和高潔表現得淋漓盡致。無論是傳統畫法還是現代藝術，在展覽中都能找到自己喜歡的作品。美術作品的豐富多樣給人以無窮的想象空間，讓人流連忘返。

其次，觀摩展覽讓我更加深入地了解了藝術家的創作過程。在展覽中，我看到了許多畫家在作品中所注明的創作時間，這些數字讓我意識到了一幅畫背后所需要的時間和努力。我還了解到了畫家在創作過程中的靈感來源和技法運用。通過觀摩，我明白了創作一幅優秀的藝術作品需要藝術家的勤奮和不斷創新。

再次，美術觀摩讓我深入體驗了藝術作品所傳遞的情感。一些作品展示了美好的景象和快樂的瞬間，讓人心情愉悅；而另一些作品則帶給人深深的思考和感慨。我看到了一幅描繪戰爭的作品，畫家用筆墨表達了對戰爭的痛苦和無奈，這讓我深感戰爭的可怕和珍惜和平的重要性。藝術作品不僅僅是美的表現，更是情感的載體。

再者，美術觀摩激發了我對美術的興趣和熱愛。在展覽中，我看到了許多與我年齡相仿的同學們畫的作品。他們的作品充滿了童真和天真，每一幅都是他們對世界的獨特見解的呈現。這激發了我對美術的好奇心和欲望，我也想通過繪畫來表達自己的想法和感受。我發現美術是一個可以使人內心得到平靜和快樂的藝術形式，我決定要多多學習和練習，提高自己的繪畫水平。

最后，美術觀摩讓我明白了藝術的力量。藝術作品不僅可以帶給人們美的享受，更可以通過觸動人們的內心，喚起人們對世界和生活的思考。作為一名小學生，我可能無法理解所有作品中所蘊含的深層思想，但我明白了每一幅作品都有它獨特的意義和價值。藝術的力量是巨大的，它可以讓人們對人生有更深入的體驗，更加珍惜和追求美好的事物。

總之，通過這次美術觀摩，我對藝術有了更深刻的理解和體驗。我明白了藝術作品的多樣性和創作的艱辛，感受到了藝術作品所傳遞的情感和意義。我也因此對美術產生了更濃厚的興趣和熱愛。我相信，在以后的學習中，我會更加努力，不斷提高自己的繪畫水平，把對美的熱情和追求傳遞給更多的人。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇十四

作業是小學生學習中重要的環節，也是學生鞏固和拓展知識的重要手段。而觀摩他人的作業可以開拓視野，激發創作靈感。我有幸參與觀摩了幾位同學的作業，不僅收獲頗豐，也有了新的體會。

觀摩了同學的作業后，我深刻感受到作業的重要性。作業不僅是知識的鞏固和拓展的方法，更是培養自主學習能力的重要途徑。通過觀摩他人的作業，我發現了自己的不足，并在創作中收獲了新的知識。觀摩作業還能泛讀書本之外的內容，拓寬學習的視野，了解到更多不同領域的知識。

觀摩作業不僅可以幫助我開拓眼界，還能激發我的創作靈感。通過觀摩別人的作品，我能看到他們的獨特之處，學習到他們的創新思維和動手能力。同時，觀摩作業還能提高我的審美能力，讓我更加敏銳地捕捉美的元素。我認識到，觀摩作業并不僅僅是學習別人的作品，更是學習他們的創造力和思考方式。

通過觀摩作業，我受益匪淺。首先，觀摩作業讓我明白了勤奮的重要性，只有付出足夠的努力才能獲得優秀的作品。其次，觀摩作業讓我意識到自己的不足，并激勵我更加努力地學習。最重要的是，觀摩作業讓我明白了學習的樂趣，學習不僅僅是為了得到好成績，更是為了滿足內心的求知欲望。

第五段：總結觀摩作業的收獲。

通過觀摩作業，我不僅學到了新的知識，也感受到了學習的樂趣。觀摩作業讓我體驗到了他人的創造力和獨特之處，激發了我自己的創作欲望。我相信，在以后的學習中，我會更加注重作業的質量和探索的深度，不斷提高自己的學習能力和創新思維。

通過觀摩同學的作業，我深刻體會到了作業的重要性和觀摩的益處。觀摩作業讓我不僅感受到了他人的獨特之處，也發現了自己的不足。在今后的學習中，我將更加注重作業的質量，不斷提高自己的學習能力和創新思維。觀摩作業不僅是作業交流的機會，更是學習和成長的機遇。我期待著在以后的學習中，能繼續參與觀摩他人的作業，不斷提高自己的素養和能力。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇十五

作為一名初入教育界的教師，我有幸參加了一次小學作文觀摩活動。通過觀摩他人的作品，我深深地感受到了小學作文教育的重要性以及如何引導孩子們寫好作文的方法。以下是我對這次觀摩的心得體會。

首先，觀摩活動讓我意識到小學作文教育的重要性。在活動中，我看到了很多孩子們用心生活、用心寫作的點點滴滴。他們通過作文表達內心感受，通過文字傳遞情感。這樣的作文不僅是對作文題目的回答，更是對生活的思考和感悟。作文不僅是幫助孩子們練習語言表達的手段，更是培養他們表達能力和思維能力的途徑。作文不僅是檢驗知識掌握的工具，更是幫助孩子們全面發展的教育方法。

其次，在觀摩活動中我意識到了小學作文教育的挑戰性。我看到有些孩子的作文字跡工整，段落有序，表達清晰，情感表達深入人心，這樣的作文令人贊嘆。但是，我同時也看到了一些問題。有些孩子的作文內容淺薄，語句簡單，情感表達不夠深入。這說明作文教育存在一些問題，如教師對作文教育教學方法的不了解，對孩子們的引導不夠到位等。這讓我意識到小學作文教育是一個復雜的過程，需要教師們不斷探索和實踐。

再次，觀摩活動讓我認識到了如何引導孩子們寫好作文。一方面，作文教育要從日常生活中發現素材。孩子們的生活經驗是豐富多彩的，他們可以從中汲取無窮無盡的寫作題材。教師應該引導他們觀察生活，思考問題，培養他們的觀察力和想象力。另一方面，作文教育要注重培養孩子們的語言表達能力。教師可以通過多角度的講解，引導孩子們使用豐富的詞匯和多樣化的句式，提高他們的語言表達水平。同時，教師還應該注重培養孩子們的思維能力。教師可以通過提問、啟發等方式，幫助孩子們思考問題，培養他們的思維能力。

最后，觀摩活動讓我明白了小學作文教育的目標。小學作文教育的目標不僅在于讓孩子們能夠熟練地掌握寫作技巧，更在于培養他們的獨立思考能力和創造能力。作文教育應該讓孩子們感受到寫作的快樂，激發他們的寫作潛能。教師要傾聽孩子們的聲音，尊重他們的個性，鼓勵他們大膽地表達自己的想法。只有這樣，才能真正培養出具有創新能力和實踐能力的優秀作家。

通過參加這次小學作文觀摩活動，我對小學作文教育有了更加深刻的認識。作文教育不僅是培養孩子們寫作能力的手段，更是培養他們多方面發展的途徑。作文教育既是知識的傳遞，更是思想的溝通。在今后的教育實踐中，我會更加注重作文教育的引導，幫助孩子們培養良好的寫作習慣和思維能力，為他們打開更廣闊的未來。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇十六

全旗音樂學科公開課，在五月份隆重舉行，我有幸去當評委，聆聽了10多節優質課。確實收獲頗多，但鑒于自己表達總結能力有限，下面談一下自己粗淺的體會。

第一，公開課也要有自我。

每一個學校推出的公開課代表著本學校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費多少心血去精心備課、上課、反復修改。老師的壓力確實很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創新和課堂生成。很是乏味。

第二，公開課到底應該怎么上?

我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學方法呈兩極分化，有的過于注重學科綜合，有的仍是填鴨式教學法，但也有幾節非常成功的課，如欣賞課《京劇說唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質還是關注學生方面都比別的老師高一個層次。整個課堂環節絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。

第三，公開課不是教師風采展示課。

公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。

可我們老師過多地關注了自己在課堂上本身風采的展示，而忽略了公開課也是學生學習生涯中的一堂課，是他們生命發展中的一部分，學生本身應該得到發展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。

我們經常考慮如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環節的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設想、如何調控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。其實，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇十七

作為一位小學園長，我時刻關注教育前沿、追求教育創新，以提高學校教育質量為己任。近期，我有幸觀摩了一所小學的教學實踐，并對此產生了深刻的感悟和體會。下面我將結合觀摩所得，談談對小學教育的思考與認識。

首先，我對那所小學的教學環境給予了高度贊揚。整個校園猶如一座知識的花園，綠樹成蔭，環境整潔美麗。在每個教室里，墻壁上都張貼著充滿陽光和活力的畫作，讓孩子們充分感受到快樂學習的氛圍。教室桌椅擺放有序，教學用具擺放整齊，一整套完善的教學設施和游戲器材更是讓我刮目相看。這種良好的教育環境，讓孩子們愛上學校，積極主動參與到學習中去，也從根本上改善了教與學的效果。

其次，觀摩中我特別關注了課堂教學的實施。這所小學采用了多元化的教學方法，注重培養學生的綜合能力。老師們以問題為導向，讓學生在遇到問題后通過自主探究和團隊合作來解決。他們并不是單純地灌輸知識，而是透過動手實踐的方式，讓學生在實際操作中領悟到知識的奧秘。我觀看的一堂小學數學課上，老師通過情境的設置，讓學生運用所學知識解決日常生活中的實際問題，從而激發了學生學習數學的興趣和動力。這種教學方式，不僅可以提高學生的學習效果，還能培養學生的創新思維和實踐能力。

再次，觀摩中我對小學教師的教育敬業精神給予了高度贊揚。小學教師們不僅在課堂上教學有方，而且注重學生的全面發展。他們充分了解每個學生的特點和需求，并針對每個學生制定個性化的學習計劃。觀摩中我得知，這所小學的教師們常常參加教育培訓，不斷提高教育教學水平。他們互相交流教學心得、分享教學資源，形成了一個良好的師徒關系和團隊合作精神。這種教師的敬業精神不僅給予學生更好的教學，也為學校的發展提供了堅實的支撐。

最后，觀摩所得讓我對小學管理提出了更高的要求。這所小學的管理團隊高度重視每個教師的專業發展和素質提升，建立了一套科學有效的管理制度，督促教師按照規定履行職責。與此同時，學校還注重家校合作，及時與家長溝通學生的學習情況，共同關心、關心學生的成長。這種細致周到的管理方式，不僅讓學校運行有序，而且建立起了學校、家庭和社區的緊密聯系，形成了一個良好的教育生態。

通過這次觀摩，我深刻認識到小學教育的重要性和責任。一個好的教育環境、合理的教學方式和精湛的教師隊伍對于學生的成長至關重要。作為一位園長，我必須不斷學習，不斷創新，為學校提供更好的教育資源和服務，讓每個孩子都能得到優質的教育。

總之，觀摩小學園長心得體會是非常寶貴的。我將以這次觀摩為契機，加強與其他學校的交流互鑒，不斷提高自己的教育管理水平，為學校發展做出更大的貢獻。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇十八

觀摩小學心得體會盡管只是一個簡單的行程，但卻給我留下了深刻的印象。通過觀摩小學，我不僅了解了一所優秀學校的教學模式和管理理念，還領悟到了教育的重要性和教育工作者的責任。這次觀摩小學之旅對我來說是一次難得的機會，也是一次難忘的經歷。

首先，觀摩小學給我留下深刻的印象的是他們獨特的教學模式。在觀摩課堂中，我看到了多種不同的教學方法和手段，例如合作學習、探究式學習等。教師們注重培養學生的創造力和自主學習能力，鼓勵學生主動探索和實踐。他們以學生為中心，倡導學生思考和合作的能力，使學生在實際生活中學以致用。這種教學模式激發了學生的學習興趣，培養了學生的綜合能力。

其次，觀摩小學給我留下深刻的印象的是他們關注學生個性化發展的理念。在觀摩小學，教師注重培養學生的個性和特長，充分尊重學生的個體差異。他們善于挖掘學生的潛能，著重培養學生的創新意識和實踐能力。在教學過程中，學生可以選擇自己感興趣的學科和活動，充分發揮自己的優勢。這種個性化的教育模式使每個學生都能得到充分的發展，實現自己潛能的最大化。

再次，觀摩小學給我留下深刻的印象的是他們注重學生身心健康的培養。在觀摩學校，教育工作者注重學生的全面成長，關心學生的身心健康。學校設有專門的活動室和運動場地，鼓勵學生積極參加各種體育運動和課外活動。同時，學校還組織豐富多彩的社團活動，讓學生有更多的選擇空間，培養學生的興趣愛好和綜合能力。這種注重學生身心健康的教育理念使學生能夠更好地面對挑戰，增強學生的自信心和適應能力。

最后，觀摩小學給我留下深刻的印象的是他們注重與家庭的合作共同培養孩子。在觀摩小學，學校與家庭之間形成了良好的溝通和合作機制。學校定期與家長開展親子活動和家校聯絡會，交流學生的學習情況和成長經歷。學校還通過家校合作的方式，共同培養孩子的品德、習慣和價值觀。這種家校合作的模式使家庭與學校緊密聯系在一起，共同為孩子的成長和發展負責。

通過觀摩小學，我深刻地認識到教育的重要性和教育工作者的責任。教育是社會的命脈，教育的質量關系到國家的未來和發展。作為教育工作者，我們應當不斷提高自身的教育水平和能力，帶領學生發展，實現學生個人價值和社會責任。觀摩小學之旅對我來說是一次學習的機會，也是一次筑夢的良機。我相信，在不久的將來，我會在教育的道路上閃閃發光，為孩子們的成長貢獻自己的力量。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇十九

作為一名小學教師，在教學過程中，難免會遇到各種各樣的問題和挑戰。為了更好地提高自己的教學水平，我參加了小學作業觀摩活動，并從中獲得了許多啟發和收獲。下面是我對這次觀摩的心得體會。

第一段：觀摩教師作業設計的巧思。

這次觀摩活動中，我印象最深刻的是教師們出色的作業設計。一些作業既能鞏固學生的基礎知識，又能培養學生的創新思維。例如，在一份語文作業中，教師設計了填詞造句的題目，鼓勵學生充分發揮自己的想象力，使得作業更加有趣和具有挑戰性。通過觀摩，我深刻體會到作業設計是一門藝術，教師要根據學生的實際情況，合理設置作業內容，激發學生的學習興趣。

第二段：不同作業形式的評價標準。

在觀摩中，我還學到了不同作業形式的評價標準。有的作業是以課堂小測驗的方式來進行評價，學生需要快速回答問題，以檢驗對知識的掌握程度。有的作業則是以作品展示的形式來評價，學生需要做出一份精美的作品并進行展示。通過這次觀摩，我明白了作業不僅僅是對學生的學習成果進行檢驗，更是對學生不同能力綜合評價的一種方式。因此，在今后的教學中，我將結合不同的作業形式，制定科學合理的評價標準，以促進學生全面發展。

第三段：作業激勵學生興趣的重要性。

通過觀摩，我認識到作業對于激勵學生學習興趣的重要性。作業應該具有一定的挑戰性，能夠讓學生感到成就感。觀摩中的一份數學作業給了我很大的啟發，教師在設計題目時融入了有趣的情景，讓學生能夠將數學知識應用到實際生活中去解決問題。這樣的作業設計不僅提高了學生對數學的學習興趣，也培養了學生的數學思維能力。在今后的教學中，我會加強作業設計的針對性和趣味性，更好地激勵學生的學習興趣。

第四段：作業批改與反饋的重要性。

作為一名教師，作業批改和及時反饋也是教學過程中非常重要的環節。通過觀摩，我看到了許多教師在批改作業時都給予了學生具體詳細的評價和指導。他們充分肯定學生的優點，同時指出學生的不足之處，并提出改進的建議。觀摩中一位教師的批改反饋讓我印象深刻，她對學生寫作的評價非常具體，給學生提供了很好的指導，使學生從批改反饋中能夠得到成長。這讓我明白了作業的批改反饋是學生提高自身能力的重要方式之一，我將更加重視和關注作業批改和反饋，給予學生更好的指導。

第五段：加強家校合作提高作業質量。

通過觀摩，我也明白了家校合作對于作業質量的重要性。教師和家長應該共同關注學生的作業情況，及時交流學生的學習進展以及作業中存在的問題。觀摩中，我看到一些教師經常與家長交流作業情況，并針對學生的個性與家長交流教育方式。這種積極的家校合作能夠更好地調動學生學習的積極性，提高作業質量。因此，在今后的教學中，我會積極與家長合作，共同關注學生的作業情況，促進學生全面發展。

通過這次小學作業觀摩活動，我不僅增加了對作業設計和評價的認識，還加深了對作業激勵學生興趣、批改與反饋以及家校合作的重要性的理解。我相信，在今后的教學實踐中，我將能夠更好地運用這些體會和經驗，提高自身的教學水平。

小學教育教學觀摩心得體會（模板20篇）篇二十

11月30日,我有幸參加了小學語文名師高效課堂、翻轉課堂與微課程教學觀摩活動。來自全國的幾位名師給老師們講授了語文微課以及翻轉課堂的知識,幫助老師們把語文教得更好。作為一線教師,我受益匪淺。

什么是微課?什么叫做翻轉課堂?我的了解真的不多。宋運來老師的微課程童漫作文:《急吼吼》讓我大開眼界。作文是語文學習的一大板塊,也是讓語文老師最頭疼的地方。很多老師都找不到教作文的好辦法。他們常常抱怨學生怎么這么簡單的話都說不清楚,一篇作文怎么有那么多的錯別字。

我教低年級的語文,也曾抱怨過孩子們不會說話,寫話字數太少,語句不通順。我也在思考應該怎樣讓孩子們寫作文時有話可說,而且說得通順,但到目前為止還沒找到。孩子們不愛寫作,老師也害怕教寫作。

常好。他的這種做法特別適用我們低年級的寫句子、寫話教學。

在教學中我發現很多孩子可以把課文背得滾瓜爛熟,但是提起筆都是錯別字通過聽寫、默寫可以讓孩子們在作文中少寫錯別字。

在課堂上,教師要避免滿堂灌,多給孩子們時間表達運用語言。比如讓孩子們補充課文,讓他們擴句和續寫等等。讓孩子們從詞語、句子開始,慢慢地會寫一段話。

比如這個單元主要講動物,那么教師在教這個單元的課文時要注意講解關于動物的寫作手法,并在課堂上多訓練。

這次學習不僅讓我對作文教學有了新的認識,對教語文也有了更深的了解。以前我認為教語文就是讓學生掌握字詞句,能理解課文意思,會做題。通過這次學習,我才知道我的想法是錯誤的。其實,教語文不是停留在課文上,而是運用課文讓學生學到知識,真正能學以致用,以便提高學生的能力。正如丁雪飛老師在她的講座《讓翻轉課堂理念接上小學語文教學改課的地氣》中提到的要發展學生。她說翻轉課堂就是把要學習的內容,制成10分鐘左右的視頻,或者由預習單的形式讓學生在家里學習,并完成幾個有針對性的測試;上課時師生互動交流學習內容,達到掌握知識提升能力的要求。改變了學習的順序,打破了時間和空間的限制,和現在倡導的“先學后教”模式很相似,只不過翻轉課堂是把預習時間安排在家里自學。翻轉課堂必須有以下條件:。

1、每一位學生家里都要有上網的電腦設施。

2、每一位學生都要有充裕的課外自由支配時間。

3、每一位學生都具有自學的自律精神。

看到這三個條件,也許我們老師會認為翻轉課堂在我們這樣的鄉村小學無法實現,因為我們有些孩子家里還沒有電腦,我們許多孩子都是留守兒童,他們自律能力又不強。然而,我認為我們可以適當引用。沒有電腦我們可以把孩子們需要做的事情打印在紙上,先在課堂上進行,等孩子們養成習慣了,再讓他們回家完成。

傳統教室里,教師是知識的擁有者和傳播者,而學生是接收者,學生總體上是被動地學習。而在翻轉課堂里,學生是主動的自主學習,教師是有針對性的個別指導。

傳統教學要利用好在線資源和在線學習,往往是課前課后由學生自學,而學生有依賴心理,反正老師會在課堂上講的。而翻轉課堂則可以很好地利用混合學習模式。巧妙地將在線學習與面對面的教學有機地結合起來,將新知識與技能的學習,以及其應用和遷移有機地結合起來了。

過去是學生在課堂上齊步走,學習新知識;課后自主學,運用學到的知識和技能。而翻轉課堂則是課前自主學,課堂中教師因材施教,或開展活動幫助學生掌握和運用在課前學到的新知識與技能。

事實上,目前教學中依舊是“以教師為中心”,“以學生為中心”很難落到實處。而翻轉課堂做到了真正的“以學生為中心”,做到了“因材施教”。

而是技術支持下讓所有學生都能得到個性化教育。學習翻轉課堂并不是要大家照抄照搬,而是學習別人的改革意識,探索精神,整合能力;提高大家自覺投身課堂改革的積極性,并能夠吸取別人先進的經驗,提升我們的課堂效果,從而提升教育質量。翻轉課堂不是一種技術的變革,而是我們教學理念、教學方式的一次大翻轉。需要我們不斷的探索,找到適合我們自己的“翻轉課堂”。

丁老師對翻轉課堂的解釋很全面、很具體,她把翻轉課堂和我們以往的課堂教學作比較,使我們對翻轉課堂的理解更深。那么我們教師應該怎樣翻轉課堂呢?我們真的必須像丁老師說的那樣,做到以上幾點嗎?我認為要一步做到以上幾點是很難的,畢竟老師和學生都要有一個適應的過程。因此,老師們在教學中要學著放手,給孩子們時間,讓他們更好地發展。

有的老師說教無定法,我也認同這一點,但是我們老師還是應該多學習,學習他人的教學經驗,學習他人的教學方法等等。都說學無止境,作為老師,我們更應該熱愛學習,珍惜學習的機會。我們學習并不是要我們全盤吸收,我們可以吸取其精華。在這次學習活動中,我見識了微課程作文,對翻轉課堂有了更深刻的了解。

雖然那些名師講的很多方法、很多方面在我們鄉村小學也許還無法實現,但是我們可以適當引用,把那些可以做到的做到,做不到的我們想辦法克服。孩子是祖國的未來,我們老師要盡心盡力,讓每一個孩子學好。總之,這次學習,我收獲很大,很感謝學校給了我這次學習的機會。