教師心得體會是教師對自己在教學實踐過程中的經驗、感受和思考的總結歸納。來看看下面這些教師心得體會范文，或許你能從中找到一些有用的寫作靈感和思路。

入學教師心得體會（專業22篇）篇一

入學教師心得體會，這是每位新任教師的必經之路。踏入新校園，迎接新學生，做好一名合格的老師需要付出很多心血和汗水。本文將從這個角度出發，分享我在這一過程中的體會和感悟。

第二段：適應環境。

作為新任教師，我首先要做的就是適應新的環境。來到新校園，我需要了解學校的文化、風氣、規章制度等方面的信息，熟悉教室、教學樓的位置和布局，找到自己的辦公室和教研室。同時，我還要熟悉新的教材和教學大綱，認真備課，準備好第一節課的教學內容。在這個過程中，我不斷發現自己的不足，需要不斷地學習和提升。

第三段：建立關系。

作為新的教師，建立良好的師生關系也至關重要。我要盡快和學生建立起親密的聯系，關注學生的情感需求，了解他們的興趣愛好和特長，這樣才能更好地指導他們的學習和生活。同時，我也需要和同事建立良好的合作關系，互相學習和提高，共同營造一個和諧的教育環境。

第四段：處理問題。

在日常的教學過程中，難免會遇到各種各樣的問題。作為教師，我們需要學會處理和解決這些問題。例如：學生上課走神、遲到早退、作業沒寫完等等。針對這些問題，我們需要不斷總結和改進自己的教學方法，尋找出更適合學生的教學策略，使每個學生都能獲得良好的學習效果。

第五段：總結。

總之，入學教師心得體會，是教師職業發展的重要階段。通過這個過程，我們可以更好地了解自己的優劣勢，學習和提高自己的教學能力，建立師生和同事之間緊密的聯系，進一步完善自己的教育理念和教育觀念。希望每個新任教師都能夠積極地融入新環境，發揮自己的教育專業特長，推動當地教育事業的健康發展。

入學教師心得體會（專業22篇）篇二

第一段：引言（120字）。

作為一名入學課程教師，我有幸參與了眾多學生的新生入學教育工作。在這個過程中，我深刻體會到了學生對于入學課程的期待和對未來學習生活的憧憬。同時，我也感受到了自己身為一名教師，在引導學生適應大學生活及解決困難方面的重要性。在整個入學課程教學過程中，我深思熟慮并總結出一些心得體會，希望可以給其他教師提供一些借鑒和參考。

第二段：領會學生心理需求（240字）。

在為學生準備入學課程時，我深入思考：作為高中畢業生剛剛進入大學的階段，學生對未來的不確定感一定很強，他們對新生活、新環境的熟悉度也很低。因此，我設身處地地去體會學生的心理需求，為他們在適應新生活、解決各種困難時提供有益的引導及支持。這不僅包括課程準備和教學內容的設計，還包括對學生個體差異的理解和尊重。

在教學中，我重視與學生的互動交流，注重傾聽他們的問題和困惑。通過引導學生表達自己的感受和預期，我幫助他們建立起積極的學習態度和適應新環境的能力。這種尊重和理解學生的心理需求的做法，讓我在教學中積累了寶貴的經驗。

第三段：提供多元化的教學方法（240字）。

為了更好地引導學生適應新的學習模式，我意識到僅依靠單一教學方法是遠遠不夠的。因此，我努力探索并應用了多元化的教學方法，以滿足學生的不同學習需求。我結合實際情況，采用輔導、討論、小組合作等方式，鼓勵學生積極參與課堂，提高他們的合作能力和學習動力。

同時，我還利用現代教育技術，結合多媒體工具和網絡資源，為學生提供更具創意和趣味性的學習內容。通過這種方式，我能夠更好地引導學生主動參與學習，提高他們的學習興趣與自主學習能力。我發現，多元化的教學方法不僅可以提高教學效果，還能激發學生的求知欲望，幫助他們更好地適應大學學習。

第四段：關注學生的個體差異（240字）。

在入學課程的教學過程中，我深刻意識到學生身上存在著諸多個體差異。作為一名教師，我注重關注和尊重學生的個體差異，盡可能滿足他們的不同需求。我通過與學生個別交流及實時反饋的方式，了解他們的學習特點、需求和困惑，并根據個體差異調整教學策略。

我也鼓勵學生充分發揮自己的優勢并尊重他人的差異，培養他們健康的自尊心和自信心。通過這種關注個體差異的做法，學生在適應大學學習過程中的心理壓力得到一定程度的緩解，同時也提高了他們的學習效果。

第五段：總結與展望（N3）。

在入學課程教學的過程中，我不斷總結和改進自己的教學方法，同時也不斷發現自己在教學中不足之處。我深感作為大學教師，我有責任不斷提高自己的專業素養和教學能力，以更好地引導學生。進一步展望，我希望能夠利用現代技術手段進一步提高教學質量，更好地服務于學生的成長和發展。

綜上所述，作為入學課程教師，我從學生心理需求、教學方法多樣性以及關注學生個體差異等方面總結出一些心得體會。只有不斷自我反思與積累，教學工作才能更上一層樓，為學生的成長提供更全面的支持和指導。我相信，通過共同努力，我們可以為學生的大學生活帶來更多的快樂和成長。

入學教師心得體會（專業22篇）篇三

每年的開學季節，學校的新老師們都將迎來一輪新的挑戰，作為一名剛入學的教師，我深刻地感受到自己需要面對的種種困難。但是在這段經歷中，我獲得了很多值得珍藏的體驗和領悟，這使得我能夠更加準確地理解教師者的責任和其中蘊含的意義。

第二段：置身于角色。

當我成為一名入學的教師時，我發現自己必須首先接受新的角色，然后面對新的環境和新的伙伴。對于我這樣的新手而言，開始毫無疑問是一種挑戰。我必須找到一種平衡點來處理自己和學生之間的關系，并逐漸為我的職業生涯樹立一個健康的基礎。這個過程并不簡單，我需要有耐心，以敏銳的眼光去觀察學生并展現理解，這樣我才能與他們建立緊密的聯系，并盡可能地用我的老師角色去引導他們。

第三段：面對挑戰。

我很快意識到，作為一名入學教師，我需要面對種種挑戰，其中最困難的是如何管理好課堂。學生們充滿了各種個性，他們的需求和偏好各不相同，這要求我必須對自己的行為和講授計劃嚴格把關，制定更加智慧的辦法來滿足學生的需求。此外，針對學生的行為、表現和學習，我也需要對他們進行差異化的給予評價和指導，這做到起來相當困難，需要我想出一些更加有效和智慧的辦法。

第四段：用心傳授。

如果我僅僅是把老師的工作視作一份職業，加以執行的話，那么我就無法真正把知識和技能傳授給我的學生。我發現將我的全部熱情和專業精神用心獻給教學，必將能夠為學生們帶來更大的收獲。總之，我需要保持樂觀、鼓勵和歡迎新觀念的精神，用心傳授給學生們最好的知識和技能。

第五段：結論。

總之，作為一名入學教師，我必須經歷人生中的許多挑戰，去展現一名教師者的真正意義。但當我真正用心傳授給學生們我所擁有的全部熱情時，我將能夠鼓勵我的學生開拓未來，為他們打開自我價值的大門。令人驚訝的是，當我采用這樣一種態度來面對教育這個復雜的環境時，我不僅有了驚人的成功，還獲得了一些非常重要的，肯定會持續存在的獎勵。

入學教師心得體會（專業22篇）篇四

教師作為一種神圣的職業，承載著社會對下一代的期望和希望。而教師的培養和教育是教師教育專業入學的首要任務。作為一名即將步入教師教育專業大門的學生，在這段時間里，我深切體會到了教師職業的偉大和責任。下面我將結合自身的學習和體驗，分享一些關于教師入學的心得體會。

第二段：教育的重要性與挑戰。

教師職業的首要任務是培養和教育學生。每個學生都有自己的特點和潛力，而教師需要發掘出他們的優勢并幫助他們充分發展。這對教師來說是一項巨大的挑戰，因為每個學生都有不同的學習方式和需求。因此，教師需要不斷學習和提升自己的專業知識和教育方法，以適應不同學生的需求。

第三段：專業知識與教育理論的學習。

教育的核心在于專業知識和教育理論的學習。在教師入學的這段時間里，我學習了許多有關兒童發展和教育心理學的知識。我了解到孩子在不同年齡和階段的發展有著不同的特點和需求，因此教師應該根據學生的年齡和特點來制定相應的教育計劃。此外，教師還需要了解不同的教育理論和方法，以滿足學生的學習需求。

第四段：實習經歷的重要性。

除了理論學習，實習經歷也是教師入學的重要部分。通過實習，我深入了解了教師的工作環境和實際操作。在實習期間，我與老師和學生建立了深厚的關系，發現了自己的不足之處，并努力提升自己。實習期間，我意識到教師需要具備較強的溝通和管理能力，并且需要具備耐心和愛心來處理學生的各種問題和情緒。通過實習的經歷，我不僅學會了如何教學生，還學會了如何與學生和家長進行有效溝通。

第五段：對未來教師的展望。

作為一名即將成為教師教育專業學生的我，深知教師職業的偉大和責任。我希望能夠用自己的知識和能力，成為一名優秀的教師，為學生的成長和發展貢獻力量。我相信，隨著時間的推移，我會不斷學習和成長，不斷提升自己的專業素養，為教育事業做出更大的貢獻。

總結：

在教師入學的這段時間里，我深切體會到了教師職業的偉大和責任。通過學習專業知識和教育理論，我了解到了教育的核心在于適應學生的需求并制定相應的教育計劃。通過實習經驗，我也認識到了教師需要具備溝通和管理能力，并且需要處理學生各種問題和情緒。最后，我對未來教師的展望也是樂觀的，我希望能夠成為一名優秀的教師，為學生的成長和發展做出貢獻。

入學教師心得體會（專業22篇）篇五

首段：

在大學生活的開端，入學課程扮演著極為重要的角色。作為一名入學課程的教師，我深深體會到了這門課對學生的啟發和引導作用。經過長期的教學，我感受到了入學課程在培養學生全面素質、塑造正確人生觀的過程中所起到的積極作用，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

二段：

首先，入學課程注重培養學生的綜合能力。作為一門綜合性的課程，入學課程涵蓋了諸多學科知識和技能，如語言表達、思維邏輯、信息獲取與處理等。通過對這些知識和技能的培養，學生能夠全面發展自己的能力，提高自身的綜合素質。例如，在語言表達方面，學生通過入學課程的訓練，能夠提升寫作和口語能力，提高語言交流的表達能力。在思維邏輯方面，學生通過入學課程的引導，能夠培養邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問題的能力和反思能力。這樣的綜合能力培養對學生的學習和未來職業發展都具有重要的意義。

三段：

其次，入學課程注重培養學生正確的人生觀。在大學入學的階段，學生正處于產生獨立思考、形成人生觀的關鍵時期。入學課程通過開展諸如思想道德修養、職業規劃等方面的教學，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養他們成為有責任感、有擔當的社會人才。例如，在思想道德修養方面，入學課程通過講解基本道德原則和社會規范，加深學生對社會價值觀的理解和認同。在職業規劃方面，入學課程引導學生從長遠和發展的角度思考，為他們未來的職業規劃提供指導和幫助。這樣的教學內容有助于學生樹立正確的人生觀和職業觀念，提高他們的人生素養和綜合能力。

四段：

再次，入學課程注重培養學生的自主學習能力。在高等教育的階段，學生面臨的學習內容和學習形式都會發生較大的改變。入學課程通過組織學生進行自主學習，培養他們的自主學習能力。入學課程將學生引導到圖書館和網絡資源中去查找信息、閱讀文獻，讓他們感受到自主學習的樂趣和好處。通過自主學習的方式，學生能夠主動掌握知識，提高學習效率，增強學習能力。這樣的自主學習能力對學生未來的學習和發展具有重要的作用。

五段：

綜上所述，入學課程作為大學生活的開端，承擔著重要的教育使命。培養學生全面素質、塑造正確人生觀和培養自主學習能力，是入學課程的核心任務。作為入學課程的教師，我將更加注重培養學生的綜合能力，注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，注重培養學生自主學習能力。通過不斷總結和探索，我相信入學課程的教學工作將會更加成熟和完善，為學生的發展提供更好的支持和指導。

入學教師心得體會（專業22篇）篇六

[導讀]什么叫課前準備？顧名思義，課前準備是教師在講課前準備講課內容。

什么叫課前準備？顧名思義，課前準備是教師在講課前準備講課內容。課前準備是組織教學的一個重要環節，是教師進行教學、進修和科研的綜合活動。通過平時的教學實踐，筆者從深入學習《課程標準》、全面了解與教材有關的文化背景、針對學生的情況因材施教及使用合理的教學方法等方面探討了新課改理念下的課前準備。筆者認為，初中英語教師的課前準備可分為整體把握教材、單元備課、課時教案編寫、教學反思四個層次。

一、注意整體把握教材，備出教學大綱的目的。

整體把握教材是教師備課的首要工作，是從宏觀上了解和認識中學英語教學在整個英語教學中的地位、作用、教學內容和教學要求的一個過程，教師可以從以下幾個方面入手展開這一層次的備課。

1.領會《課程標準》中對語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面分別提出的具體內容和標準，弄清各個年級對上述五個方面的具體要求，結合所提供的具體教學案例去領悟實施建議中的教學建議、教學評價、課程資源的開發與利用的建議。

2.通讀和瀏覽牛津初中英語教材，了解全部初中英語教材的基本內容和結構。重點閱讀當前所要教授的教材，弄清本冊教材的具體內容、教學要求和在整個初中階段教材中的地位和作用，做到心中有數。

以牛津8a教材為例，本冊教材由兩大板塊組成：teenagelife與natureandenvironment.第一板塊貼近學生的生活實際，學生在這三個單元感覺有話可說，而且還能學到許多日常用語，所以我在這幾個單元分別圍繞話題設計了幾個不同的討論話題：mybestfriend,myidealschool,aninterestingtrip.通過這些活動，學生不僅學會自己動口動手，而且還在情感上得到了提升——我們要熱愛我們的學校和我們身邊的朋友。在這一模塊，要提高學生的語言技能，還要求學生在學完這幾個單元后能自由談論朋友、學校方面的話題，同時要在學習語言知識的基礎上掌握學習策略和了解中西方文化差異。第二板塊也有三個單元，這三個單元都是關于自然與環境方面的。在這幾個板塊的學習中可以設計“我為社會做些什么”的話題讓學生小組展開討論，并讓他們積極去做。通過這一板塊的學習，要讓學生具有熱愛大自然、保護環境的意識。

二、注意確立單元教學目標。

這一層次的備課是在對教材整體把握的基礎上，以一個單元為單位進行備課，是一個從宏觀到微觀、從整體到局部的過渡。這一層次的備課要求教師將宏觀的、總體的教學要求化解成為相對具體的教學任務，通過具體的教學內容與具體的教學過程去實現教學目標。所以，這一層次的備課既要求教師能從宏觀上駕馭教材，又要求教師能從微觀的角度出發具體地分析研究教材，確定教學重點、難點，選用適當的教學方法，制定教學模式，搜集整理相關的教學材料，合理安排課時等。牛津初中英語都是按照“話題——功能——結構——任務”相結合的思想編排的，以話題為主線，以任務為主導，輔以功能結構項目，因此教師備課離不開整個單元的主要話題。教師可以根據教學內容，將板塊進行調整，以有利于自己的教學。具體說來，這一層次的備課應包括以下步驟。

1.仔細閱讀教材，熟悉教材的內容，弄清本單元在整冊教材中的地位與作用，分析本單元與其它單元之間的聯系，理清單元內部各個部分之間的關系。

2.閱讀配套的教師教學用書，進一步理清單元教材的結構，明確教材編寫的意圖，閱讀相關背景材料，借鑒其中的教學方法和教學策略。

3.根據教師對教材的理解，結合學生的實際情況，確定單元教學思路、教學重點、教學難點、教學方法、課時分配方案等。在重難點的選擇中，一是要做到具體，應該具體到像詞匯、短語、句子這樣的層面；二是要做到全面，力爭不要遺漏任何重難點；三是要切合實際，要根據學生的學情來確定教學難度與教學的重點。

4.準備好配套的媒體材料。根據教學內容和教學需要，提前準備好幻燈片、錄音、多媒體課件等材料。

5.準備好配套的單元練習、單元測試與單元課外活動。

下面以牛津8a第一單元為例分析單元備課要注意的方面。本單元的話題是friends,中心任務是寫一篇關于朋友的文章。所以教師在單元備課時要圍繞這一話題來準備。本單元中welcometotheunit部分的內容是關于一個好朋友的品質方面的形容詞，通過本課時的學習，讓學生明白作為一個朋友具有哪些品質最重要。

vocabulary部分是談論人的外貌特征。這兩部分都是為以后的話題作鋪墊的。reading是以閱讀的形式給學生提供一個圍繞話題寫作的范例，同時學習與話題相關的語言知識。grammar部分是對已出現的語言現象進行歸納總結和系統介紹并圍繞話題進行運用。integratedskills部分是把前面所學內容付諸實踐，是話題的展開。maintask是一個單元的最終成果，前面的各項活動作為有機整體的一部分，都與實現這一目標有關。checkout部分比較簡單，它體現本單元的基本要求。所以，本單元的各個部分是緊密聯系在一起的。

三、注意確立課時內容編寫教案。

這一層次的備課是對上一層次備課的進一步細化與具體化，是教師理念、教學方法的具體體現，也是教師駕馭教材能力、教育教學水平的集中體現。這一層次的教學要求教師從非常細微的、具體的知識點入手，采用科學方法和手段去組織和設計好每一個教學環節，落實每一個具體的教學目標，完成每一個教學任務。由于初中英語教學仍然以英語基礎知識學習和英語基本技能培養為主線，所以初中英語備課有其自身的特殊性，要求教師既要重視具體語言知識及其相關內容的準備，()又要重視過程中學生學習興趣的培養。具體編好一個課時教案，應遵循以下一些基本的步驟。

1.分析教學對象，從學生實際出發。做好班級學生學習英語的現狀分析，一是要了解學生的學習基礎，與本課新知識有聯系的原有知識的掌握情況；二是要了解學生的學習能力，把握好學習的起點，以便有針對性地組織教學。同時，教師要充分了解學生的個性特點，研究他們的個性差異，因材施教，從而使學生的個性心理得到最充分的發展，獲得最理想的效果。教師對學生的分析應從以下幾個方面考慮：

（1）學生的英語知識、英語技能水平和基礎。在備課中，教師要分析學生在學習中可能產生的困難，選擇適當的教學方法；注意如何在傳授知識的同時，發展學生的智力，培養他們的能力。

（2）學生的認知心理特點及認知發展水平。包括學習興趣、動機、態度、自信心、意志等心理因素的分析和學習能力、學習策略、智力水平的估計，為制定教學目標提供依據。

（3）學習階段、社會背景。分析學生生活經歷、年齡特點、學習時間及社會、家庭對其可能產生的正負面影響。

2.分析教學內容，從教材實際出發。教師要根據單元教學要求和學生的實際情況確定課時教學內容、重點、難點，課堂教學要突出重點，講好難點，說明疑點。這一步驟是教師編寫教案時首先應考慮的問題，課時教學內容的安排要適量，重點突出，難點要適當分散。

3.教學策略的選擇和教學方法、教學手段與教學媒體的選用與設計。教師應根據確定的教學內容、教學重點和教學難點，結合學生的實際情況設計教學方法，選用與之相適應的教學手段與教學媒體，做到教學內容、教學方法、教學手段、教學媒體之間的協調統一。

4.設計教學步驟，編寫課時教案的具體內容。在上述步驟的基礎上，教師將具體的教學內容分成若干部分，結合具體的教學方法和教學手段，編寫出具體而詳細的教學步驟。在編寫的過程中，一定要兼顧教學內容和教學方法，把具體的教學方法、教學手段同每一個教學步驟緊密地結合起來，以達到最優化的教學效果。

5.備作業與習題。作業與習題的準備也是課時教案編寫的內容之一，教師要精選作業與練習。作業與練習的選擇要有明確的目的，要考慮其有效性和科學性，體現能力發展要求。

6.備板書與課堂教學用語。

講課主要靠教師的語言，是對備課的輸出。教師語言的基本要求是確切、明白、簡潔、通俗、優美、形象。同時，還要求教師組織好課堂教學用語，根據教學的條件要求，選擇適合教學需要的媒體，包括直觀教具和電化教具。

四、教學反思。

教學反思是對教師備課和教學工作的一種自我評價，是一個總結經驗和教訓而提升教師教學素養的過程。把教學反思納入備課，作為備課的一個組成部分，可以使教學反思經常化，也可以使教師在反思的過程中不斷提高備課質量。

反思可以是教學札記、教后感。做好教學札記，以便查漏補缺，有利于教師及時調整自己的教學策略與教學方法，提高課堂教學藝術與教學效率。寫好教后感，教師可以在總結中發現自己的閃光點和教學缺陷，在反思的過程中逐漸提高自己的教學能力，形成自己的教學風格。

當然，教師的課前準備是一項艱巨的工作，新課程對教師又提出了更高的要求。英語課程的內容涉及到方方面面，這就要求教師不僅要備好自身的課，也要團結在一起，走合作之路，堅持集體備課、資源共享。

入學教師心得體會（專業22篇）篇七

第一段：引言（100字）。

大學入學是每個年輕人成長與發展的關鍵時期，也是他們邁向成人社會的重要階段。而在這個過程中，心理狀態的調適對于大學生的全面成長至關重要。通過我的親身經歷，我深刻體會到了教師在大學生入學心理中的重要作用，并得到了一些寶貴的心得體會。

第二段：教師的重要角色（200字）。

大學教師在大學生心理成長中扮演著重要的角色。他們是大學生的指導者和引路人，是他們的啟蒙者和引領者。教師不僅僅負責教授知識，還要關心學生的心理健康，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和生活態度。在大學入學初期，我遇到了許多困惑和迷茫，但正是我的導師耐心的傾聽、鼓勵和指導，讓我漸漸走出了困境，找到了追求和目標。他不僅僅教會我專業知識，更教會了我如何批判性思考、如何處理人際關系和如何面對挫折等等。因此，教師是大學生心智成長的重要推手。

第三段：教師的關懷與啟發（300字）。

在大學入學初期，我們每個人都會經歷一些轉變和適應的過程。我們需要適應新的環境，適應新的學業壓力和取得新的人際關系。而在這個過程中，教師的關懷和啟發，給予了我們莫大的力量。我記得大一剛開始的時候，我經常感到迷茫和無助，不知道如何應對學校生活的各種挑戰。但是，我的班主任時常組織班會，認真傾聽每個人的心聲，幫助我們解決困惑和困難。他還經常邀請一些優秀的學長學姐來給我們做經驗交流，讓我們受益匪淺。他們分享了他們在大學生活中的挫折和成功，啟發了我們的思考和追求。他們的支持和關懷，讓我們感到溫暖和安慰，找到了前進的勇氣和方向。

第四段：教師的榜樣與影響（300字）。

教師在大學生入學心理中的作用還體現在他們的榜樣與影響。作為大學生的導師，他們不僅僅在課堂上傳授知識，更是我們的精神導師。他們的言傳身教激勵著我們，讓我們不僅僅追求成績，更追求品德修養和人格塑造。在我的大學生涯中，我遇到過一位特別讓我敬佩的老師。他是一位非常有學問和素養的教授，他總是以身作則，言傳身教，用自己的實際行動告訴我們什么是真正的學問和智慧。他善于引導我們通過自主學習和思考來發展自己的批判性思維和創新能力，激發了我們對學科的熱愛和追求。這位老師的言行無不洋溢著正能量，他的榜樣影響著我，讓我開始思考自己的責任和使命。

第五段：結論（200字）。

在大學入學的心理成長中，教師的作用是不可忽視的。他們是大學生的指導者、引路人和精神導師。他們用自己的關懷和啟發，幫助大學生適應新的環境、解決困擾和激發追求。他們的言傳身教更是影響我們，激勵我們追求卓越和擔當。因此，大學生應該珍惜自己的導師，與他們保持良好的溝通，從他們身上吸取智慧和力量，并將這些智慧和力量傳承下去。同時，教師也應該意識到自己的重要作用并承擔起教育與引導的責任，成為大學生心理成長的引路人和榜樣。

入學教師心得體會（專業22篇）篇八

作為一名剛剛走進教育界的新教師，我深深地感受到了教育的重要性和自己責任的重大性。入學教師心得體會，是我自己的思路和經驗的結晶，不僅有助于自身的成長，更可以為同道中人提供些許經驗參考，來共同推動教育事業的發展。

第二段：機會與挑戰。

進入學校后，我面臨的第一個挑戰是適應新環境。在新學校，我不僅要適應學校的管理制度，還要面對學生的教學需求和班級的管理工作。此外，還要面臨著體制內一些限制和困難，如年級主任的意見、老教師的態度等等。然而，正是這些機會與挑戰讓我更好地了解了學校和學生的情況，增強了自己的溝通技能和應變能力，進一步輔助著我的成長。

第三段：教學實踐。

作為一名教師，教學實踐是我們從生手到行家必須經歷的重要環節。我在實踐中，發現了很多不足之處。例如，對于學生的評價缺乏個性化、教學手段缺乏創新、溝通能力缺乏提升等等。這些問題的存在，使我尋找改進的方法，努力提高對教育的認識和能力。同時，在學習中，也應該觀察、記錄和總結，吸收先進的教育理念與運作方法，更好地解決實際問題。

第四段：交流分享。

在學校工作的過程中，交流與分享是必不可少的。而教師的分享提高，也是一個集體進步與學校輻射的過程。在學校中，我認真傾聽學校領導和資深教師的經驗分享，更多地了解了學校需要關注的方向和要求。同時，我自己也向學校的教育研究中心提交了自己的思路，提供了探討的基礎。讓教育成為一種交流互動，最終讓師生都收獲最大化的成果。

第五段：總結。

在入學教師的心得體會中，抓住機會挑戰并不斷地學習和實踐，是一個不斷成長的過程。借助教育交流和分享，更好地推動自身的發展。當然，這只是教育工作的起點，我們需要不斷思考、整理、沉淀，堅持把教育當作一項事業去深入研究和思考，堅信教育變革的必須性，更大限度地利用自己的職業特長和素養，為學生帶來更有意義的學習體驗，為教育事業貢獻更多的力量。

入學教師心得體會（專業22篇）篇九

大學生活是每位學生成長道路中的一段重要經歷，當初年少踏入大學校門的我，對于這個全新的環境充滿了期待和忐忑。然而，在我的大學生涯中，我有幸遇到了一位特別的教師，她教會了我很多與大學入學心理相關的經驗和體會。通過與她的交流和啟發，我逐漸意識到大學入學心理對于學生成長的重要性，并從中受益良多。

首先，大學入學心理是一個重要的調整過程。剛剛進入大學時，我們常常會感到頭腦一片混亂，不知道應該從何處著手。找尋教師幫助的過程中，我遇到了這位令我難以忘懷的教師。她告訴我，大學入學心理是整個大學時期必須經歷的一個重要調整期，而我們也必須學會逐漸獨立思考和解決問題。她鼓勵我勇敢面對新環境帶來的挑戰，并且告訴我只有通過積極的態度去面對困難，才能在面臨挫折時不輕易被擊倒。這樣的指導讓我對大學生活有了更明確的認識，找到了適應新環境的方向。

其次，大學入學心理需要調整學習方法。在高中時期，我們往往通過老師的講解和書本的死記硬背來完成學習。而如今，大學要求我們更多地進行自主學習，這就需要我們調整學習方法。我曾向這位教師請教了自己在學習上的困惑。她告訴我，要想在大學里取得好成績，除了聽課和課后復習外，還要通過多種途徑獲取知識，如參加討論、做實驗、寫論文等。她教會了我如何進行有效的自主學習，更重要的是，如何學會自主思考和解決問題。這讓我在大學期間成為了一名更自主、更有獨立思考能力的學生。

再者，大學入學心理能影響個人情緒和心態。在遠離家庭、獨自生活的大學時代，個人的情緒和心態顯得尤為重要。這位教師告訴我，大學生活不僅僅是學習，更是要尋找自己的興趣愛好和生活方式。她鼓勵我在有限的時間里多參加社團活動和校內外實踐，培養自己的興趣愛好，并與志同道合的朋友一起度過快樂的大學時光。通過這樣的建議，我更好地適應了大學生活，提高了自己的情緒管理和心態調整能力。

最后，大學入學心理也需要借助教師的指導來明確自己的人生規劃。在大學期間，我們對未來的規劃和選擇變得尤為重要。這位教師在我的大學生涯中起到了引領和指導的作用。她鼓勵我積極參加各種實踐活動，幫助我明確自己對未來的期待和目標。她也常常與我談論自己的職業經歷，給予我很多寶貴的建議。通過她的指導，我逐漸清楚了自己的發展方向，找到了適合自己的人生目標，并為之努力奮斗。

總之，這位特別的教師對我大學入學心理的幫助和指導是不可磨滅的，她讓我在大學的路上走得更加自信和堅定。通過與這位教師的交流和學習，我意識到大學入學心理在我成長道路中的重要性，以及通過積極主動的態度去面對困難和挑戰的重要性。我深信，正是因為有了這樣一位教師的幫助和啟發，我才能夠在大學生活中逐漸成長，為自己的未來鋪設更加堅實的基礎。

入學教師心得體會（專業22篇）篇十

作為一名新進的教師，我懷著激動的心情步入了這個充滿希望和挑戰的教育領域。在剛進入學校的前幾天，我對于自己的教學能力的不足感到擔憂和困惑。然而，經過一段時間的研究和實踐，我終于逐漸找到了適應自己的教學方法，不斷提升自己的教學水平。以下是我在教師入學中的一些心得體會。

第二段：明確教育目標。

作為一名教師，我首先要明確自己的教育目標。每個學生都有不同的特點和優勢，我應該將他們的個性與學科知識相結合，制定出適合他們學習的教學計劃和目標。我發現通過了解學生的興趣、強項和需要，我能更好地幫助他們成長。我從中學習到了，重視學生的個體差異，因材施教，能夠激發他們的學習熱情，提高他們的學習效果。

第三段：運用多種教學方法。

不同的學生喜歡不同的學習方式，所以我要學會靈活運用多種教學方法。有時候我會采用講解的方式，通過生動有趣的故事來激發學生的興趣；有時候我會組織小組活動，培養學生的合作精神；有時候我也會利用多媒體技術，讓學生在觀看圖像和聽到聲音的同時感受到知識的樂趣。這樣的靈活運用教學方法可以幫助我讓學生更好地理解知識，提高課堂效果。

第四段：重視學生的參與和反饋。

教育是一個相互作用的過程，學生的參與和反饋是至關重要的。在教學中，我始終鼓勵學生多發表自己的觀點，提出問題，進行探究式學習。我堅信學生的主動參與才能真正實現知識的積累和轉化。而學生的反饋也是教師提高自己的一面鏡子。我常常鼓勵學生在課后給我提建議，告訴我自己學習的困難和需要改善的地方。通過與學生的互動和反饋，我能夠更好地改善自己的教學方法，提高學生對知識的理解和掌握。

第五段：追求專業發展。

作為一名教師，我始終保持不懈的追求專業發展的精神。我認為教師應該不斷學習和更新自己的知識，關注教育前沿的理論和方法。我通過參觀其他老師的課堂，參加專業研討會和學術交流會，與同行進行反思和討論，不斷豐富自己的教學經驗。同時，我還積極參與教育研究和寫作，提升自己的學術水平。我相信，只有不斷追求專業發展，才能夠為學生提供更好的教育。

結束語：

教師入學心得體會，是我在教育領域的學習和實踐中得出的心得。我明確教育目標，靈活運用多種教學方法，重視學生的參與和反饋，追求專業發展，這些都是我在教師入學中取得的成果和體會。我相信通過不斷努力和學習，我能夠成為一名更好的教師，為學生的成長和發展作出更大的貢獻。

入學教師心得體會（專業22篇）篇十一

第一段：進入大學是每個年輕人邁向成長的重要一步。而對于許多大學新生來說，他們需要面對的不僅是學業上的挑戰，更是心理上的轉變。在從高中畢業進入大學的階段，學生需要適應新的學習環境和生活方式。而教師在這個階段起著至關重要的指導和輔助作用。在我自己的大學入學心理中，教師的角色深深地影響了我。

第二段：在我步入大學的第一天，我感到非常興奮又略帶不安。我不清楚新的班級是什么樣的，新的教室在哪里，還有新的教師會帶給我些什么。然而，在我進入新的班級后不久，我的第一堂課就給了我答案。我地理老師熱情地向我們介紹這個學科的重要性和未來的發展方向。他不僅是一名有深厚學術造詣的教師，還是一位負責任和關心學生發展的導師。他為我們提供了良好的學習環境和機會，以便我們探索自己的興趣和潛力。

第三段：除了學術指導以外，教師還在我大學入學的心理中充當了一位良師益友的角色。在大學期間，我經歷了許多挫折和困惑。有時候，我感到迷失和失望，不知道自己應該朝著什么方向努力。然而，我的心理學教授在我需要幫助的時候向我伸出了援手。她耐心地傾聽我的煩惱，并給我提供寶貴的建議和啟發。她不僅教我如何應對挫折和困難，還鼓勵我堅持自己的信念和夢想。通過與她的交流和指導，我漸漸找回了自己的方向并取得了更好的成績。

第四段：在大學里，教師還扮演著啟蒙的角色。他們引導學生去思考和質疑世界的本質和真理。我的哲學教授是一個極具影響力的教師。他熱情地傳授哲學的精髓和思考方法，引導我們思索人生和價值觀等深刻的問題。在他的課堂上，我們不僅學到了知識，更養成了批判性思維和獨立思考的習慣。他的教學方式激發了我的好奇心和求知欲，使我更加熱愛學習，不斷追求知識的邊界。

第五段：總結起來，大學教師在我的大學入學心理中扮演了重要的角色。他們不僅為我提供了學術指導，還幫助我面對挫折和困惑，找到自己的方向，甚至激發了我的求知欲。作為學生，我深知沒有教師的付出和鼓勵，我很難做到這一切。因此，我對每一位為我的成長付出努力的大學教師充滿感激和敬意。我希望他們能繼續傳播知識的火炬，影響更多的學生，成為他們人生道路上的指引。

入學教師心得體會（專業22篇）篇十二

縱觀我國歷史和身邊人物，知識改變命運，這句話是很有說服力的。讓學習成為終身的一種生活方式，也是一個心智完整健康的人所期盼的。正是為了這種目的，我選擇了中央廣播電視大學這個平臺，希望通過一段時間的學習掌握行政管理這門課的知識，并且更希望通過對學習習慣的培養讓我在今后的工作生活中都能吸取知識，“活到老、學到老”。

第一，開放教育是一個好學習平臺，我們要珍惜。正如廣播電視大學核心價值觀所說，廣播電視大學是“平民進步的階梯、教育公平的砝碼、學習者充實自我和增進動力的補給站”。打開這本《開放教育學習指南》，大致翻了翻書，我深刻的認識到了這一點。開放教育第一教育對象開放，第二學習過程開放，第三學習資源開放，這是一個絕佳的學習平臺。詳細而言，廣播電視大學不需要通過入學考試即可注冊學習，為我們提供了寬松的入學機會。電大以現代信息技術為主要手段，采用廣播電視，文字和音像教材，計算機網絡等多種媒體進行遠程開放教育，我們學員可根據自己的情況選擇課程，媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等。除了理論知識外，電大還建立了實踐教學基地，幫助我們將吃透書本知識，將所學更快地運用到實踐中去。

第二、要正視我們參加電大學習的優勢和劣勢，正確應對電大學習。我們參加電視大學的學習雖然不免存在知識儲備薄弱的劣勢，但是也不能妄自菲薄，忽略了我們的優勢。我們的優勢正如書中所言，首先是學習的目標非常明確，排除了“要我學”而導致的懶惰，吹起了“我要學”的號角。其次是我們具備一定的知識積累和生活積累，人情練達是文章，我們在社會上的積累對于今后的學習將會十分有幫組，讓我們的學習有的放矢，舉一反三，融會貫通。當然，面對困難，我們也要講求策略，不能期望一口吃下一個胖子，而是要適度選擇課程，先易后難，循序漸進，這樣有助于培養起學習的興趣和信心，為更加長遠的學習打下扎實的基礎。當然，我認為最大的策略就是勤奮二字。勤能補拙，我現在堅信這一點，也將用這個笨方法去應對接下來的學習生活。首先要上好面授課，提高學習效率；其次要安排好業余時間，每天都要有進步；最后要多聽多看多記錄。

第三要注意學習的一般規律，掌握學習的方法。開放教育學習畢竟只有短短的幾年時間，與今后的人生相比還是比較簡短的。因此，在掌握書本知識之外，更加重要的就是掌握學習的方法。在《開放教育學習指南》這本書中，我學習到了一個好的學習方法：“復習”。根據德國心理學家赫爾曼〃艾賓浩斯在1885年發表的著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”，告訴人們人在學習中的遺忘是有規律的，在記憶的最初階段遺忘的速度是很快的，后來逐漸減慢，經過比較長的時間后就幾乎不再遺忘了。學習知識經過了一天之后只能保持原來的百分之三十，所以及時復習可以鞏固所學的知識，養成及時復習的習慣非常重要。

以上就是我學習了《開放教育學習指南》之后的心得，說起來總是比做起來容易一些，因此在今后的學習中我將歡迎老師和同學們的指正，一心一意，堅持不懈。因為我相信：“今天你選擇了開放教育，明天美好的前程將選擇你”！

入學教師心得體會（專業22篇）篇十三

似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活。

如今已經開學了，對新的環境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。

步入初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。

步入初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的'希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚嘆；有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音。理想要通過行動才能實現，初中的這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。

入學教師心得體會（專業22篇）篇十四

這些天的軍訓猶如一幅動人的畫卷慢慢展現在作為大一新生的自己眼前，無論是和大家在烈日下拼搏的身影還是教官平日里的教導和關心，都讓我感到溫馨的同時也在默默鼓勵自己一定要堅持到最后，當自己逐漸熟悉軍訓的結束以后也和班上的同學建立了十分深厚的情誼，能夠在短短時間里做到這樣的程度也得益于教官在軍訓中給予大家的教導，讓自己在懷念過去的同時也因此而對軍訓心生體會。

或許在過去由于父母的照顧導致自己獨立生活的經驗非常稀少，這也導致了我們即便能夠取得不錯的.成績也很難將其與吃苦耐勞的品質相掛鉤，因此在軍訓第一天的時候眾人不堪的模樣便令教官對我們的感官大為下降，或許作為新晉大學生卻在軍訓中表現得如此之差也算是在無形中給學校抹了黑，但是自知理虧的我們在咬牙堅持的同時也一直在鞭策自己努力奮斗才能跟上其他人的步伐，在這些天里即便自己感到承受不了也會在心中勉勵：不要在大學軍訓成為班上第一個堅持不住的人。

在將來的大學生活中或許自己會因為一些事情而感到有些迷茫，但是這個時候只要想到教官對我們的教導以及自己奮力拼搏的樣子。那么無論自己處于怎樣的困境都能夠咬牙堅持直至成長到最后，因為作為經歷過軍訓的人無論遇到怎樣的困境都能夠憑借頑強的意志支撐下去。

入學教師心得體會（專業22篇）篇十五

踏入電大校門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經翻開了人生新的一頁，電大入學心得。"一個人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老"。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習；而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學開放式教育的學習歷程，開始了新的學習生活。據老師對電大教學環境和教學方式的介紹，我了解到開放式教育的學習方式與以前的學習有很大的區別。電大開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。

廣播電視大學是以現代信息技術為主要手段，采用廣播、電視、文字教材、音像教材、計算機課件和網絡等多種媒體開展現代遠程教育的開放大學。通過入學教育，我明白開放式教育是相對于封閉教育而言的，開放式教育的本質是人人享有終身受教育的權利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的.是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。開放教育可以在遠程教學、也可以在面授教學的條件下進行。通過開放教育的這兩大特點，我已清楚地認識到以下兩點：

良好的學習動機、必備的專業基礎知識、運用現代信息技術的能力、刻苦學習的精神。

了解開放教育教的方式，以業余自學為主，積極主動地獲得教師和同學的幫助（實時和非實時的方式）。

來到這里我們是為了塑造一個新的自己。就在這短短的一個月中，我發覺自己比過去有了很大的變化，也懂得了很多事情，獲得了很多經驗。置身于這個激烈的競技場，每一天都激發著我努力的去競爭。這種環境使我們保持一份激烈的競爭意識，對我們的學習和在社會上的工作都是大有裨益的。此外這里的學習環境和形式與過去的是截然不同的，它強調了一種自覺的、獨立的學習思考方式，這也是我正在逐步接受和適應的。在與別人進行知識的交流過程中，我懂得了待人尊重和為人謙遜；在與同學相處的過程中，我學會了寬容和忍耐。在以后的學習和生活中，我還會學到更多的東西，努力的不斷完善自己。

首先我要學會學習，學會學習要比掌握知識更重要。為此，我要在今后的學習中認真解決好下面六大要素：一是誰在學。在新經濟時代，為了自身的生存發展、更好的適應社會和提高生活質量，都必須學習，工作和學習必然"合二而一"，生存和學習將成為每個人生命的兩大主題。二是學什么。學習的目標是提高自身素質，適應社會發展，扮演好不同的社會角色。不同階段對學習內容的需求不盡一樣，個人追求的目標也是不一樣的。因此，學習的內容只有一個共同的目標：開發自身潛能，實現自身價值，拓展生活領域，促進生活美滿，實現人生理想。三是在哪兒學。現代社會學習方式是開放式的。學習不僅獲得知識，更重要的是提高自己的智慧，具備適應社會的能力。學習的途徑除了在學校、書本中學習之外，還可以在社會中、在大自然中、現代科技中、在生活實踐中、在人際交往互動中學習。四是什么時間學。當今的生活節奏變得越來越快，休閑時間變得越來越多，因此，如何合理配置，充分利用休閑時間，提高休閑時間的文化含量，將成為每個學生的關鍵所在。五是怎樣學。學習大致有三種形式：個人書本式學習；團體式學習；生活式學習，每個同學的學習方式既有個人書本式學習，又有團體式學習，也許大量的是生活式學習。六是為什么學。終生教育是貫穿一個人生命全過程的教育，學習已成為每個人的重要功能，成為人的一種生活方式。我們每個人的學習動機與目標都是"學會求知，學會做事，學會共同生活，學會生存"。

其次，明確自己的價值取向。在社會主義市場經濟條件下，人生價值取向是多樣的。在這里我要從日常行為做起，我們要堅持集體主義的價值導向，努力做到物質追求與精神追求的統一、個人利益與社會利益的統一、自我價值與社會價值的統一。堅持正確的人生價值取向，關鍵是要在社會價值目標的指導下處理好個人利益和社會利益的關系。在當前，尤其要處理好個人、集體、國家三者利益的關系，樹立強烈的社會責任感和義務感。對社會發展和人類進步是否有利，是評價人生價值的惟一客觀標準。堅持貢獻與索取的統一、責任與貢獻的統一、物質貢獻與精神貢獻的統一，是評價人生價值的基本方法。實現人生價值的主觀條件是確立科學的人生價值目標，提高科學文化素質和實踐能力，具備良好的身心素質等。實現人生價值的客觀條件主要是社會的政治、經濟制度以及意識形態、輿論環境等。輝煌的人生價值，只有在勞動和創造的社會實踐中，在為社會進步和人民利益的奉獻中，在建設有中國特色社會主義的偉大事業中，才能真正實現。人生價值的實現需要艱苦不懈的奮斗。在現在，從日常行為規范做起。

還有，我要學會從新的起點管理自己，把自己學到的知識應用到實際中，從而提高自己。學會管理自己，聽似簡單，實則難。學會管理自己是任何一個人成熟過程中的必修課，是任何成功人士的成功秘笈。學會管理自己就要學會自己的生活和時間。學會管理自己的生活是學會管理自己的第一步，在我們上幼兒園時，教師就教導我們自己的事情自己做。這是一個人獨立的基礎，是每個人走向社會，開始自己人生的第一步。學會管理自己的時間是較管理生活更難的一個階段，要學會管理自己的時間就要對自己所處的環境，對自己的學習工作有一個十分清楚的認識，這樣才能分清主次，明了輕重，知道緩急，然后合理有效地分配、利用時間，過井然有序的生活，井井有條地做事，學會管理自己的時間對學生來說是極其重要的，只有學會管理自己的時間，才能把握好各個學科的學習，才能有的放矢，全面發展。

其實工作了這么多年，常常在工作中遇到很多自己不能解決的問題，才發現自己所學的知識很有限，所以才下定決心重回校園學習。我從自身的實際出發，專門羅列了自己在學習上的一些困難，并結合以前專科學習的經驗，逐一進行思考，總結了以往學習中的幾點方法：

由于學習時間有限，要求我有一定的學習速度，如果按步就班地完成規定的各門課業，未免太勞心勞力且可能得不償失。在自學過程中，往往會遇到很多不易理解的地方，為了不影響進度，有時可以跳過這些難點疑點往下學，不去鉆這些牛角尖，等學完之后再回過頭來，就以前的難點疑點來細加參研，這樣就會容易多了。

可以說每門課程都有其各自不同的特點，所以要具體情況具體分析，做到對癥下藥。如果有些課程不是很難，自學起來得心應手，就可以把它放在次要位置（可不是說不學），而先學有難度的課程，待難學的課程學累了再學學那些容易的課程，以此來合理的調配并利用學習時間，從而提高了學習效率。對于我認為相對較難的課程，我預先做好準備，投入較多的時間，集中"火力"來予以"攻克"。比如說英語課程，由于本來就沒有多少基礎，再加上年紀也三十多了，這困難就可想而知了，我就給自己規定每天記一定數量的單詞，遇有不懂的語法問題就及時請教同事、同學或老師。功夫不負有心人，經過一點一滴的潛心苦讀現在總算也略有所成。

由于時間有限，要想角角落落都理解透徹，一般也不太可能，所以在學習、復習過程中應抓住重點。可以根據電大網上課堂中提供的學習綱要及學習要點，著重理解，并結合視頻教學來進一步深化，再結合課程作業加以消化理解，這樣才能保證在有限的時間內，掌握到更多的知識，做到事半功倍。

遇到不理解的地方有時可先跳過往下學。但也有很多時候這一方法往往行不通，因為有些疑難問題屬于基礎性的東西，如果不理解，后面的內容就無以為繼。問題總是要解決的，但時間緊迫，解決越快越好，這樣就要求我多問，多問老師，多請教同學及周邊在行的同事和親友，所謂三人行必有我師。多問往往能取得好的效果。實在無計可施了也可以上網查詢資料，可通過電大電子閱覽室，或者上互聯網找，這樣有些問題就很容易解決。

這樣學起來就更加有目的性和針對性，做到有的放矢。

俗話說：人活到老，學到老。在這個知識經濟社會沒有知識是難以在社會立足的呀，為了懸崖勒馬，我來到了電大充電。能在這里學習是自己的一個大好機會，那么我定會珍惜這次學校和社會為自己創造的這個條件，讓自己回到了學生時代，通過獲取知識來充實自身頭腦。

作為一名在職人員，我會借助廣播電視大學這個平臺，不斷提高自己的業務水平，不斷提高自己的文化素養，這不僅是工作的要求，也是自身發展的需要。我相信只要通過自己不斷努力，一定會不斷地完善自己、充實自己，提高自身文化底蘊，我相信付出終會有回報。

入學教師心得體會（專業22篇）篇十六

xx在其自傳《獨自上場》中寫道：“有些人恐懼父母離去，或者江郎才盡還有衰老。我比較恐懼的是怕以后會埋怨自己，就是在力所能及時沒有努力做一件事，當沒有機會再去做時，會責備年輕的自己。”

大學軍訓，也許就是我們人生中最后一次軍訓了。時間是一只藏在黑暗中的溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。為了不會責備年輕的自己，為了不再失去后再嘆息時間都去哪兒了，再不瘋狂就老了，再不珍惜軍訓就沒了。

“花的開放，是它自己的`力量在姻緣里的自然展現，它蓄積了自己的力量，使自己飽滿，然后爆破，有如陽光在清晨穿破了烏云。”，清玄先生如是說。

軍訓就是破繭成蝶的助力器。愿歲月靜好，青春無悔，花開不敗。

入學教師心得體會（專業22篇）篇十七

時間流逝得飛快，我已經踏入了初3這個緊張、斗爭激烈的階段。自己也意想不到在初中無所事事地玩了2年。離高考一年都沒有了，可以說是迫在眉睫。誰都想考上理想的好高中，我也一樣。但現實是公平的，不經努力、奮斗能考試好的高中?這只是一句空白話。我錯過的知識實在是太多了，不知還能不能考上心目中那所美好的高中，后悔是沒有用了，只能從此時此刻開始，盡自己最大的努力去學。課堂上跟隨老師思維走，課后抽時間復習、學習，測驗上爭取每一分。

“一分耕耘，一分收獲”這是真理。

吃喝玩樂，游戲酒吧，玩一天，算一天，這是歪理。

學習走一步，踏一步，愿望就會越走越近。

陽光總在風雨后。

請相信有彩虹。

風風雨雨都接受。

我一直會在你的左右。

人生路上甜苦和喜憂。

愿意與你分擔所有。

難免曾經跌到和等候。

要勇敢的抬頭。

誰愿藏躲在避風的港口。

寧有波濤洶涌的自由。

愿是你心中燈塔的守候。

在迷霧中讓你看透。

陽光總在風雨后。

烏云上有晴空。

珍惜所有的感動。

每一份希望在你手中。

盡最大努力學好一切!

入學教師心得體會（專業22篇）篇十八

我帶著即愉快又不舍的心情到學校去。愉快是因為我又可以在學校里和同班同學和好朋友見面。不舍得是因為我要離別這個漫長的假期，收拾心情，回到學校去。

今天是開學的第一天，校園里不是交通堵塞的問題，就是歡笑聲和講話聲。一大清早，校園里的車輛就如蜜蜂般涌進了校園。校園里也因此陷入混亂。一些志愿隊及校工都幫忙來維持校園里交通的持序。我今天就如吃了一樣，高興地踏入校園里。

在校園里，我看見許多同學及老師紛紛到學校。一些一年級的學生因為第一次踏入真個校園，對校園很不熟悉，所以都又哭又跳的吵著要回家，可有一些一年級不同，他們都沒有哭，都靜靜的坐在班上，好像木呆子一樣。

而我，帶著輕快的腳步踏入班上。班上的同學也不是很多，只有二十多個人而已，

學人智庫。

《初三開學感想600字》。我趕忙把書包放下。然后，我就和我鄰桌的好朋友——黃漳豐暢談假期里所發生的趣事。我們聊呀聊，聊到剛要停頓時，老師就在這個時候踏入教室。

一會兒后，老師就分配我們排桌子和椅子，以方便分配位子給我們。分配好位子給我們后，老師就為我們上第一堂課了。

我今天和高興，因為我可以和朋友從逢。除此之外，我還可以在新的一年里，學到更多更寶貴的知識。

入學教師心得體會（專業22篇）篇十九

在這個希望的季節，我結束了我的初中生活，同時又迎來了我的高中生活，我懷著一份激動而又迷茫的心情來到了這個學校。

在入學的四天里，我們接受了入學教育，在各位老師的講解中，我了解了許多心中不明白的問題，首先在第一堂課中，我感受到這是一所擁有嚴格而又完善制度的學校，對于家庭貧困、學習優異的學生，學校都有幫助和鼓勵，這給了我們努力學習，奮發向上的動力，同時對于違反學校規定的學生又有很嚴格的處分，這種獎罰分明的制度，可以很好的規范學生的一言一行。

在老師的講課中我感到受益匪淺，最讓我銘記的是：高中的成功=身心健康+專業知識和職業技能+社會經驗+職業化心理素質和團隊意識+旺盛的人生成就欲望，連老師是一個很成功的人，對他的欽佩由心而發，連老師有問我們“你為什么而活著”我們都是有責任心的人，都是存希望的人，為了明天得更好我們努力、懷有希望的活著。

每一位老師都是經歷過許許多多風雨的前輩，他們的話里都有許多的人生的真諦、從他們的話中我收獲了許多努力都得不來的知識。

我們應該做一位自強不息，追求卓躍的高中生，在這個學校的生活我們都應該有一個很好的人生規劃，塑造完美的生活價值觀，在社會實踐和學習過程中總結經驗，更為以后的學習和進入社會打好堅實的基礎。

最后，希望我在高中的學習深涯中開心快樂。

入學教師心得體會（專業22篇）篇二十

十多日前，抗戰勝利70周年閱兵儀式在北京舉行。當時的盛況讓無數華夏兒女在電視機前尖叫、自豪。我便是其中的一員。而今日，我便要參加學校組織的新生軍訓了，雖無機會親臨閱兵現場，但我卻能以這種別樣的方式過一把閱兵癮。所以，穿著軍訓服的我與舍友們早早等在了訓練場的旁邊。

分隊伍、整理隊列……軍訓在些許的緊張氣氛中悄然開始。清晨的校園并無太陽，有的只是偶爾拂過面頰的清風。對于我們而言，無疑是福音。軍訓中，軍姿是必不可少的訓練項目，雖嚴格，可站軍姿對我而言并不算十分困難，甚至，相對于其他的訓練而言，站軍姿已稱得上是最基本且最為簡單的項目了。免去了烈日驕陽，軍姿訓練與瑜伽有了一絲異曲同工之妙，都不失為一個沉靜內心、平定心緒的`好機會。在沉思中，這樣精子的漫長時間也會變得輕松了起來，沒有想象中的煩悶。雖說如此，可卻有了另一個麻煩，太過于集中的思考竟險些令我錯過了教官的指令，可謂驚險。

軍訓中的另一位不可少的項目，便是拉軍歌了。在彌足珍貴的休息時間里，大家談聲說笑，歌聲、笑聲此起彼伏，訓練的辛苦與勞累在那短短的十多分鐘里，似被不經意地拋向了身后，其樂融融、好不歡樂。而這，也讓我輕易的想起了曾經經歷過的高中的早訓。不覺中，已經過去了三年多，三年后的今日，在異鄉，身邊坐著的是來自五湖四海的新面孔，不變的，是大家的臉上都有著那樣歡樂的笑容，加上了稱自己來自廣東的教官的粵式普通話，更讓眼前的場景與記憶中的一點一滴漸漸重合，竟有了一絲“他鄉遇故知”的奇妙感覺。

苦中作樂所收獲的喜悅，絕比計劃好的來的驚喜。縱然而后的訓練是在緩緩出現的太陽、突然傾瀝而下的陽光中進行的。又如何?每一次的休息機會都像是天降的禮物。令我們倍感幸福，同學們一同唱起的每一首歌，都成了深刻的回憶，令我們分外快樂。學姐學長們在烈日中的陪伴、鼓勵與照顧，都令我們溫暖不已。

軍訓苦，苦的是身。軍訓雖苦，卻能做樂，樂的是心。相信軍訓定能成為將來的四年乃至人生中一段深刻且充盈著各種快樂的美好回憶。常伴心頭。

入學教師心得體會（專業22篇）篇二十一

我從一個小學生變成初中生了！

在開學的頭一天，老師就對我們說：“我們從現在開始是一個初中生了，自己的什么事情都應該自己做，自己合理安排時間，上課不要遲到……”原本老師講的我們都應該做的很好，可是我想的太簡單了。

我們開學這么多天，老師每次留的作業都有人比別人晚一步，由于在別人寫作業的時候他在干一些其他事情，以此類推又有更多的作業來了，他就在那里著急起來，結果到最后作業寫得亂七八糟的。假如這樣的話，我們不但會挨老師的吵，而且證明我們是一個不會安排自己時間問題的初中生。

在我們小學的時候我們可以遲到，但現在我們已經長大了，是一名初中生了，就必須要改掉自己的壞毛病。遲到不但對自己有害，也對同學和老師有害，假如我們等上課了再進課室的話，就會打亂老師和同學的思路，甚至把全班同學的目光都吸引到自己的身上，這樣既耽誤老師講課又耽誤同學們的聽課。

通過這兩件事情我的感悟是我們既要合理安排時間，又要改掉自身的壞毛病讓自己好的一面呈現出來，由于我們是一名初中生了，要靠自己了。

入學教師心得體會（專業22篇）篇二十二

新的學期開始了，我來到了熟悉的學校，走進了熟悉的教室，看到了熟悉的面孔。我帶著新的希望，踏上了新的征程。

人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長一樣。我要珍惜每一個晴朗的早晨，用生命中最濃的激情、最美的期待迎接日出，瑯瑯書聲是我獻給太陽的禮贊，晶瑩汗水是我迎接日出的眼睛!

“播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習慣：播種一個習慣，收獲一個性格;播種一個性格，收獲一個命運。”要明白，“一分耕耘，一分收獲。”我相信，只要我付出，不拋棄，不放棄，不靠運氣，就能改變自己的命運。

在新的一學期里，我要在學習方面做以下幾點：一、上課認真積極聽講，積極舉手發言。二、下課不追逐打鬧，認真積極看課外書。三、按時并認真積極完成老師布置的作業，書寫整潔。四、做到課前預習，課后復習。我還要在品德方面做幾點：一、愛護花草樹木、有益動物，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。二、遵守交通秩序、公共秩序。三、誠實守信，不說謊話，知錯就改。四、尊敬父母師長。五、同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不罵人，不說臟話，不打架。

我已是六年級的學生了，我一定會說到做到。加油!