心得體會是我們通過思考和實踐得到的經驗總結，它可以幫助我們更好地應對各種挑戰。下面是小編為大家整理的一些感人至深的心得體會范文，希望給大家帶來共鳴。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇一

護理認知授課是護理專業教學中的一項重要內容，通過該課程的學習，護理學生可以獲得相關的理論知識和實踐操作技能。在我擔任護理認知授課的過程中，我深刻體會到了教學的挑戰和樂趣，也學到了很多寶貴的經驗。本文將以1200字的篇幅，詳細介紹我在護理認知授課中的主要體會和心得。

第二段：扎實的知識儲備。

作為一名護理師，深厚的理論知識是提高教學水平的基礎。在準備護理認知授課的過程中，我認真研讀相關書籍和期刊，并不斷更新自己的知識儲備。授課前，我重新復習、整理所要講授的內容，力求做到準確無誤。通過這樣的學習過程，我增加了自己專業知識的廣度和深度，提高了教學的質量和水平。

第三段：啟發性的教學方法。

為了提高學生的學習興趣和主動參與，我采用了多種啟發性的教學方法。首先，我注重培養學生的思考能力，通過提問、討論、案例分析等方式，激發學生的思維，引導他們自己發現問題、解決問題。其次，我親自操作、演示各項護理技能，讓學生身臨其境地感受護理實踐的具體過程，從而提高他們的實踐動手能力。再次，我設計了互動小組學習項目，讓學生們通過互相合作、討論，共同解決問題，培養他們的團隊協作能力和創新精神。

第四段：因材施教的個性化教學。

在護理學生的學習中，每個人的接受能力和學習風格都有所不同。為了讓每個學生都能夠獲得最大程度的學習效果，我采取了因材施教的個性化教學方法。我通過輪流指導、差異化作業等方式，根據學生的實際情況，制定出不同的學習計劃和教學策略。我深入了解每個學生的學習特點和需求，針對性地進行指導和輔導，使每個學生都能夠取得實質性的學習成果。

第五段：反思與自我提高。

在進行護理認知授課的過程中，我不斷進行反思和自我提高。我通過與同行進行教學經驗交流，獲取他們的寶貴建議和意見，及時調整教學方法和內容。我還積極參加教育培訓，了解最新的教學理念和教學方法，不斷拓寬自己的教學視野，提高自己的教學能力。通過這些反思和自我提高的過程，我逐漸形成了自己獨特的教學風格和教學特點。

總結：

護理認知授課是一項綜合性很強的教學工作，既需要扎實的知識儲備，又需要啟發性的教學方法，更需要因材施教的個性化教學和持續的反思與自我提高。通過這樣的努力，我實現了在護理認知授課中的不斷進步和發展。我相信，只有不斷提高自己的教學水平，才能更好地為學生的成長和發展提供有力的支持和指導。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇二

護理認知是護理學核心課程之一，在護理學生的學習過程中占據著重要地位。授課是教師向學生傳授知識和技能的一種方式，而心得體會則是學會、思考和總結的結果。本文將從護理認知授課的重要性、授課體會的前期準備、授課策略的選擇、課堂實施的效果以及授課心得的反思與建議這五個方面展開論述。

護理認知作為護理學生必修課程，具有豐富的理論與實踐內容，對培養護理學生的專業素養具有重要意義。在授課過程中，教師既要創設良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣；又要注重理論與實踐的結合，促進學生的綜合能力發展。通過護理認知的授課，學生可以了解護理學科的獨特性和特點，增強自身的理論基礎，為將來的臨床實踐奠定堅實的基礎。

在進行護理認知授課之前，教師需要提前進行充分的準備工作。首先，需要對課程內容進行系統的整理和歸納，梳理知識結構，明確重難點；其次，還要進行課件的制作和教材的選取，確保教學資源的質量與可靠性；最后，還需要熟悉和掌握常用的授課技巧和方法，以及學生的學習特點，從而更好地引導學生進行學習。

在選擇授課策略時，要考慮到多種因素。首先，教師應根據學生的學習特點和課程目標，選取適合的授課策略，如講授、討論、案例分析等；其次，還要注意課堂的互動性，積極引導學生參與課堂討論和實踐操作，培養學生的主動學習意識；最后，還要注重培養學生的實踐能力，通過實踐教學來加深學生對課程知識的理解和應用能力的培養。

在實施授課過程中，要注重營造良好的學習氛圍。教師應以激起學生學習的興趣為出發點，采取多種方式來激發學生的學習熱情，如引入新穎的例子、講述真實生動的案例，以及運用多媒體技術等。此外，還要鼓勵學生提問、講述自己的觀點，培養學生的思維能力和表達能力。同時，教師還要加強與學生的互動，不僅要及時解答學生的疑問，還要引導學生進行小組討論和合作學習，促進學生之間的交流與合作。

針對本人在護理認知授課中的心得體會，首先，我認識到護理認知課程對學生的重要性，需要將護理理論與實踐相結合，鼓勵學生進行實踐操作和案例分析，從而更好地培養學生的綜合能力。其次，在授課前期的準備工作上，需要提前對課程內容進行深入的研究和了解，以保證授課的準確性和可靠性。此外，還要善于運用多種授課策略和方法，以滿足不同學生的學習需求和學習方式。最后，還要注重培養學生的自主學習能力，引導學生擴大知識面，不斷深化對護理學科的理解和認知。

綜上所述，護理認知授課是一項十分重要的教學工作，在教學過程中需要教師充分準備，選擇合適的授課策略，創造良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣和積極性。通過授課工作的實施和教學效果的觀察與反思，不斷改進自身的教學方法，提高教學質量，為學生的專業發展和社會服務打下堅實的基礎。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇三

第一段：引言（150字）。

在護理學習過程中，護理認知是非常重要的一部分。為了提高學生對護理知識的理解和運用能力，我在最近的一次授課中采用了創新的教學方法。本文將分享我在護理認知授課中的體會和心得，希望對其他教師和學生有所啟發。

第二段：理論知識的講解和實踐結合（250字）。

在授課過程中，我發現單純地講解理論知識對于學生來說并不容易理解和記憶。因此，我決定將理論知識與實踐案例相結合，讓學生能夠更加深入地理解護理認知。通過實踐案例的呈現，我讓學生們模擬真實的護理場景，幫助他們將理論知識運用到實際中去。這種教學方法不僅提高了學生的學習興趣，還培養了他們的實際操作能力。

第三段：小組合作學習的重要性（250字）。

在授課過程中，我還采用了小組合作學習的方式。我將學生分成小組，每個小組負責研究不同的病例和護理認知問題。通過小組合作學習，學生可以相互討論和交流，不僅可以加深對理論知識的理解，還可以從他人的經驗中獲得啟示。此外，小組合作學習還能培養學生的團隊合作能力和自主學習能力，提高學生的綜合素質。

第四段：多媒體教學的應用（250字）。

在護理認知授課中，我還應用了多媒體教學的方法。通過多媒體教學，我可以通過圖片、視頻等多種形式呈現護理實踐中的細節和要點，使學生更加直觀地理解護理認知知識。與此同時，多媒體教學還可以增加教學的趣味性，吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。通過這種方式，我發現學生們對于護理認知的理解更加深入，記憶也更加牢固。

第五段：總結和展望（300字）。

通過本次護理認知授課，我深刻體會到了創新教學方法對于學生學習的重要性。理論知識與實踐相結合、小組合作學習、多媒體教學等方法都能夠提高學生的學習效果和學習興趣。然而，我也要明確指出，這些方法并非唯一的選擇，針對不同的學生和不同的教學目標，我們可以選擇適合的教學方法。希望在今后的教學中，我能夠繼續探索和嘗試更多的教學方法，為學生提供更好、更有趣的學習體驗。

總結：以上是我在護理認知授課中的一些心得體會。通過將理論知識與實踐相結合、小組合作學習和多媒體教學的應用，我發現學生的學習效果和學習興趣得到了顯著提升。我希望我的經驗能夠對其他教師和學生有所啟發，共同進步。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇四

護理專業作為一門關乎人類健康的學科，乃至人類生命的守護者，其培養和發展具有重要的意義。為了提高護理專業的教學水平，培養出更專業、更優秀的護理人員，護理專家授課成為普遍采取的教學方式之一。在與護理專家授課的學習過程中，我深切感受到其帶來的巨大收獲和積極影響，現將我的心得體會進行總結。

第二段：增長知識、拓寬眼界。

護理專家授課向我們展示了前沿的專業知識和研究成果，拓寬了我們的學術視野。與傳統的教材和課堂相比，護理專家授課能夠深入探討當前熱點話題和最新的護理技術，使我們接觸到更多更新、更實用的知識。例如，在一次護理專家授課中，我了解到了最新的胸部護理療法，這種治療方法對于重癥呼吸衰竭患者的恢復起到了積極的作用。通過護理專家的詳細解說和現場操作，我深刻感受到了護理專家授課的獨特魅力，這也為我未來的學習方向和職業發展提供了重要的啟示。

第三段：啟發思考、培養創新能力。

護理專家授課不僅在傳授知識的同時，也注重培養我們的創新能力。通過啟發我們對護理問題的思考和思維方式的轉變，護理專家授課在一定程度上提高了我們的臨床解決問題的能力。在一次關于病例分析的授課中，護理專家提出了許多病情的分析方法和解決方案，引發了我對護理實踐中更深入思考的渴望。這種啟發式的教學方式激發了我們的創造力，提高了我們解決問題的能力，使我們更加適應多變的醫療環境和不斷發展的護理需求。

第四段：師者悉心栽培、言傳身教。

護理專家作為我們的導師，以身作則、悉心栽培。在護理專家授課中，他們不僅注重傳授知識，更重要的是他們將多年的臨床經驗和護理智慧化為靈魂的結晶，與我們共同分享。他們深入淺出的授課方式，衷心對待每一位學生，以他們卓越的學術研究成果和卓越的實踐經驗，樹立起了我們學習的楷模。例如，在一次授課中，護理專家詳細介紹了自己在臨床實踐中所遇到的困難和解決方法，引發了我們對于護理工作的熱情，并激勵我們要勇于面對護理工作中的各種挑戰。

第五段：反思自身、自我提升。

護理專家授課是我們不斷思考、提升自己的機會。通過專家的講解，我們深入了解到護理工作的核心意義和追求，激發了我們更高層次的自我要求。在一次講座中，護理專家強調了護理人員如何與患者建立真實而深入的關系，這讓我意識到在護理工作中要注重人性化的服務和關懷。同時，他們還強調了護理人員自身的成長和發展，鼓勵我們通過學術研究和自我提升，不斷提高個人的專業能力和價值。護理專家授課的反思與啟發，讓我更加堅定了自己選擇護理專業的初心和對未來的信心。

結論：

通過護理專家的授課，我深入體會到了其獨特的教學魅力和教學效果。護理專家授課不僅提高了我們專業知識的水平，拓寬了我們的學術視野，更鍛煉了我們的創新能力和解決問題的能力。與此同時，護理專家用他們的言傳身教和豐富的實踐經驗，成為我們學習的楷模，引導我們不斷反思自身，追求進步。在未來的學習和工作中，我將不斷借鑒護理專家授課的經驗和方法，以更高的標準要求自己，追求更好的護理人員角色。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇五

作為一名護理教育工作者，我有幸在過去的幾年中承擔了許多護理課程的授課工作。這段時間不僅幫助我提高了自己的專業知識，更讓我領悟到了授課的重要性和充實感。通過與學生的互動和教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗和體會。

首先，我發現以問題為導向的教學方法是非常有效的。在我授課的過程中，我經常鼓勵學生主動提問，并幫助他們分析和解決問題。這種授課方式不僅可以激發學生的學習熱情，更能培養他們的思維能力和解決問題的能力。在這個過程中，我可以感受到學生的進步和成長，這給了我巨大的滿足感。

其次，授課需要注重理論與實踐相結合。護理是一門實踐性很強的學科，所以我將實踐教學作為課程的關鍵內容之一。在理論課堂上，我會通過案例分析、討論和模擬操作等方式來引導學生理解和掌握護理知識。而在實踐教學中，我注重培養學生的動手能力和觀察能力，通過與真實患者的接觸，幫助他們將理論知識運用到實際護理中。這種理論與實踐相結合的教學方法，不僅讓學生能全方位地學習護理知識，也讓他們更好地迎接實際工作的挑戰。

第三，個性化教學是有效提高學生學習效果的關鍵。每個學生都有自己獨特的學習方式和學習習慣，所以我盡可能地根據學生的特點為他們提供個性化的教學服務。我會和學生進行面對面的交流，了解他們的學習需求和困惑，然后根據不同情況為他們設計個性化的學習方案。這種個性化的教學方法，能夠有效地激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

第四，授課需要耐心和愛心。護理是一門充滿人情味的學科，所以我在授課中注重培養學生的人文關懷和愛心。我鼓勵學生尊重患者，關心他們的身心健康，幫助他們解決實際困難。在課堂上，我也常常和學生分享一些真實的護理經歷和感人的故事，讓他們體會到護理的偉大和意義。這種愛心與耐心的培養，不僅能夠提高學生的個人品質，更能夠讓他們在將來的工作中更好地為患者服務。

最后，授課需要持續學習和專業發展。作為一名護理教育工作者，我要時刻保持學習的姿態，與時俱進地提高自己的專業知識和教學能力。我經常參加教育研討會和學術交流活動，與同行教師分享經驗并學習他們的教學方法。同時，我還積極參與科研工作，不斷深化自己的專業領域，并將這些最新的研究成果融入到授課中。通過持續的學習和專業發展，我可以給學生提供更高質量的護理教育。

總而言之，護理授課是一項充滿挑戰和樂趣的工作。通過以問題為導向的教學方法、理論與實踐相結合的教學、個性化教學、耐心和愛心的培養以及持續學習和專業發展，我相信我可以不斷改進自己的授課方式，提高學生的學習效果，為護理教育事業做出自己的貢獻。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇六

近期，我有幸參加了一場護理授課的試聽課。通過這次試聽，我深深感受到了護理教育的重要性以及其對我們日常護理工作的指導意義。以下是我對這次試聽的心得體會。

首先，我感受到了護理教育的前沿性和權威性。在試聽課中，老師向我們介紹了最新的護理理論和實踐，包括護理的原則、技術和方法。我意識到，護理教育不僅僅是傳授知識，更重要的是幫助我們建立起正確的職業觀念和思維方式。在面對各種新的情況和病情時，護理理論的指導作用將幫助我們更好地進行護理工作，提高工作效率和質量。

其次，試聽課讓我深入了解了護理團隊合作的重要性。在護理工作中，護士往往需要與其他醫務人員密切合作，共同為患者提供全面的護理服務。在試聽課中，老師強調了護士與多學科團隊的合作，包括醫生、社工、康復師等。他指出，只有通過團隊合作，才能更好地滿足患者的康復和治療需求。這給我帶來了很大的啟示，使我認識到我作為一名護士的職責并不僅僅是提供基礎的護理服務，還需要與其他專業人員進行緊密的協作，以便提供全面的健康管理。

再次，試聽課中的案例研討給我提供了很好的學習思路和方法。老師在課堂上給我們呈現了一些實際的護理案例，并鼓勵我們參與到討論中。通過這些案例，我學會了如何分析和解決實際問題，以及如何運用護理知識和技術來應對挑戰。案例研討不僅加深了我對護理的理解，也促使我更加注重實踐的操作性，從而更好地適應實際工作環境。

最后，試聽課讓我明白了終身學習的重要性。護理是一個不斷發展和創新的領域，新的護理理論和實踐不斷涌現，我們需要不斷更新自己的知識和技能，以應對新的挑戰。在試聽課中，老師鼓勵我們參與各種學習機會，包括學術會議、專業講座和培訓課程等。通過不斷學習，我們能夠跟上時代的步伐，提高自己的職業水平。

總之，在這次護理授課試聽中，我收獲頗豐。我深刻意識到護理教育的重要性和必要性，它將成為我們日常護理工作的指導和支持。同時，我也明白了護理團隊合作、案例研討和終身學習的重要性。通過這些體驗，我對自己以后的發展方向有了更加明確的認識，并定下了努力學習的目標。我相信，在老師的指導下，我將能夠不斷提高自己的護理水平，并為患者的健康和康復做出更大的貢獻。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇七

作為一名對護理事業充滿熱情的學生，我很榮幸有機會參加一場護理授課的試聽。在這場授課中，我收獲了許多知識和經驗，不僅對護理的專業要求有了更深入的了解，也激發了我不斷學習和成長的動力。通過這次試聽，我深刻領悟到護理的價值和意義，同時也感受到自己作為一名護理學生的責任與使命。以下是我個人的心得體會。

首先，這場護理授課讓我更加清晰地認識到護理的重要性。在課上，老師為我們展示了護士的工作內容和技能，通過實際案例向我們講解了護理工作的核心要點。我意識到護士不僅需要掌握專業知識，還需要具備技術嫻熟、責任心強、同理心和親和力等特質。護士是患者的守護神，是患者康復的關鍵支持者。他們給予病人無微不至的關懷和照顧，緩解他們的痛苦和焦慮。護士的工作對病人的康復非常重要，而這也讓我深切地感受到自己作為護理學生的責任和使命。

其次，這次試聽讓我更加了解護理專業的學習內容和要求。授課內容以患者的各種常見病為基礎，細致講解了每種疾病的診療過程、醫學知識和護理技巧。老師通過生動的講解和豐富的案例，將抽象的理論知識與實際應用相結合，不僅提高了我們的學習興趣，也更有助于我們理解和掌握知識。此外，課堂上老師還鼓勵我們積極參與討論和提問，深入思考問題，發展獨立思考和解決問題的能力。通過這次試聽，我意識到學習護理不僅是死記硬背知識點，更要注重理論和實踐的結合，不斷學習和實踐才能成為一名優秀的護士。

另外，這場護理授課也讓我認識到自己在護理領域中還有很多需要提高的地方。在課堂上，我看到了一些優秀的護士的表現，他們技術嫻熟、關愛病人、處理問題果斷，給我留下了深刻的印象。與他們相比，我發現自己還存在諸多不足之處，比如專業知識不夠扎實、溝通能力不夠熟練等等。這讓我明白，要想成為一名出色的護士，我必須不斷提高自己的綜合素質和能力，不斷學習和歷練。我會從現在開始制定學習計劃，不斷積累專業知識，提高護理技能，增強與病人交流和溝通的能力，努力成為一名對患者負責、令人敬佩的護士。

最后，與學校里的課堂學習相比，這次試聽給了我更加真實而直觀的護理學習體驗。在實際的授課過程中，老師不但讓我們理論涉獵廣而深，還將案例應用與實際操作相結合，讓我們在動手操作中體驗到了護理技能的重要性。這不僅加深了我們對課堂學習內容的理解，也提高了我們實際操作的熟練度。盡管只是一次試聽，但我深深感受到了護理的豐富性和挑戰性。對于我這樣一個初入護理領域的學生來說，這是一次重要的經歷和學習機會。

總而言之，這次護理授課試聽讓我對護理有了更加全面、深入的認識，激發了我對護理事業的熱愛和追求。我明白了護理的價值和意義，對護士的專業要求有了更進一步的了解，并認識到了自己的不足之處。通過這次試聽，我將更加堅定地走上學習護理的道路，不斷提升自己的能力，為患者的健康和幸福做出貢獻。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇八

近年來，隨著醫療技術的不斷發展和人口老齡化的加劇，護理專家的培訓已經成為了非常重要的一部分。護理專家具備專業的護理知識和豐富的臨床經驗，他們的授課不僅可以幫助護理人員提升專業水平，還可以推動整個醫療行業的發展。在我最近接受的一堂護理專家授課中，我深受啟發，獲益匪淺。以下是我對這堂課的心得體會。

首先，護理專家的授課方法非常靈活多樣。在這堂課中，護理專家并沒有僅僅站在講臺上給我們講解理論知識。相反，他們通過案例分析、小組討論、角色扮演等交互式的教學方式，使我們能夠更好地理解和應用所學知識。尤其是通過角色扮演，我們可以身臨其境地感受到患者的需求和護理過程中的困難，這種體驗式的學習讓我們更加深刻地認識到護理工作的重要性和難度。這種靈活多樣的授課方法不僅增加了課堂的趣味性，還提高了我們對知識的理解和記憶。

其次，護理專家的授課內容非常實用。他們通過自己多年的臨床經驗，針對護理工作中常見的問題和病例，提供了豐富的解決方案和實踐經驗。例如，在授課中，我們學習了不同種類的傷口處理方法、急救措施、心肺復蘇等實用技能，這些技能在實際工作中非常重要，能夠幫助我們更加有效地處理突發狀況和護理病人。護理專家的授課內容既貼近實際，又注重理論與實踐的結合，使我們在學習中能夠更好地轉化為實際操作和提高工作效率。

再次，護理專家的授課方式簡潔明了。他們用通俗易懂的語言和簡潔明了的講解，將抽象的理論知識轉化為具體的實踐操作。他們擅長利用圖表、流程圖等可視化工具，將復雜的護理流程和知識點清晰地展現出來，加深了我們對知識的理解和記憶。此外，他們還會有針對性地總結護理工作中的一些經驗和技巧，并將其歸納為簡潔明了的口訣或公式，方便我們記憶。這種簡潔明了的授課方式讓我們在學習中更加高效，更容易掌握所學知識。

最后，護理專家的授課激發了我們的學習興趣和學習動力。通過護理專家的講解和案例分享，我們了解到護理工作不僅是一種技術，更是一種責任和使命。護理工作需要我們具備耐心、責任心和同理心，需要我們用心對待每一個患者，關注他們的身體和心理健康。護理專家為我們塑造了一個向上的形象，他們的嚴謹和專業精神激發了我們對護理事業的熱愛和追求。我們深深地感受到了來自護理專家的正能量和職業魅力，這也激勵我們更加努力地學習和工作。

綜上所述，護理專家授課不僅靈活多樣、實用性強，而且講解方式簡潔明了，能夠激發學習者的學習興趣和學習動力。通過這堂課的學習，我深刻認識到了護理工作的重要性和困難，也更加堅定了我對護理事業的追求。在以后的工作中，我將會不斷學習和提升自己的專業水平，努力成為一位優秀的護理人員。同時，我也希望更多的護理專家能夠授課，傳播他們的經驗和知識，推動護理事業的發展和進步。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇九

社區護理是醫學教育中的重要內容之一，它通過培養學生的實踐能力和責任心，為社區提供全面的醫療服務。作為一名護理學生，我有機會參與社區護理的課程，并從中獲得了許多寶貴的經驗。在這篇文章中，我將分享我在社區護理授課中的心得體會。

首先，社區護理授課注重實踐與理論相結合。課堂上，我們不僅學習各種護理技能，還了解社區護理的理論知識。然而，知識的傳授僅僅是社區護理課程的一小部分。我們還需要參與實踐活動，例如到社區醫療中心實習，協助老師進行各種護理工作。通過實踐，我們能夠更好地理解社區護理的重要性，并鍛煉自己的護理技能。

其次，社區護理授課注重團隊合作。在社區護理中，團隊合作是非常關鍵的。在課程中，我們被分成小組，每個小組負責一個社區的醫療服務。在實踐活動中，我們與小組成員密切合作，共同解決各種問題。在實踐中，我發現團隊合作不僅能夠提高工作效率，還能夠互相學習，共同進步。

此外，社區護理授課還注重責任心的培養。社區護理的性質決定了我們需要成為有責任心的護士。在實踐中，我們需要負責一些簡單的醫療服務，例如測量血壓、注射藥物等。這些看似簡單的工作實際上需要高度的責任心和專業知識。通過參與社區護理課程，我逐漸理解到一個合格的護士需要具備責任感，保持高度的專業性和耐心。

另外，社區護理授課還注重與社區居民的交流。社區護理是為了服務社區居民的身體健康，因此與他們的交流非常重要。在實踐中，我們需要與社區居民建立良好的關系，了解他們的需求，并提供相應的服務。通過與社區居民交流，我不僅學到了更多的護理知識，還看到了社區護理對他們的重要性。

總結起來，通過參與社區護理授課，我獲得了很多寶貴的經驗和感悟。社區護理課程注重實踐與理論相結合，通過團隊合作和責任心培養，為學生提供了更全面的護理教育。同時，社區護理課程也促使學生與社區居民建立良好的交流關系，增進了學生對社區護理的認識。在未來的學習和工作中，我將繼續努力，發揚社區護理的精神，為社區居民的健康做出更大的貢獻。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇十

今天下午，我觀看了天宮科學實驗的現場直播，邊看我也有了許多的感受，這是一次天上與地上的`科學互動直播，太空的三位叔叔阿姨在太空做了許多實驗。

同時，我也感受到了時代在變化，祖國在進步，人民也在進步，今天我看到的是xx13號，相比于第一次發射xx1號，可以很明顯地感受到科學的發展與進步，感謝祖國，讓我體會到了科學的奧秘，我為祖國感到驕傲。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇十一

我認為應該盡力做好以下幾個方面：

古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。

在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。

好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。

教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。

可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。

在每次課的兩個小時中，怎么樣安排好重點，及相關的教學環節，比如本次課有幾個重點，各自用時多少，都要進行一番安排，把握好時間，才能提高上課的效率。

作為一名服務學員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時學員的需要處于主要位置，而不是老師，所以作為一名一對一老師，我們要尊重自己的學員。

我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的.專業知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。

總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情；其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生；然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇十二

20xx年元旦之際，冠狀病毒侵入湖北省，并氣勢洶洶地席卷中華大地，全國上下一片驚慌，全城空巷。登封市教育局要求所有幼兒園、小學假期延長。一場突如其來的疫情打亂了正常的教學安排，但學生們的學習并沒有因此停止。濱河路小學因地制宜調整了教學方式，老師各出妙招，通過網絡、電話、手機短信等工具及時發出教學指令，網上授課、個性化作業等各種人性化的舉措讓學生們在停課期間仍感受著學習的快樂，實現了家校“零距離”對接。

停課期間，老師們通過網絡和通訊等途徑和學生保持聯系，提出可參考的合理化學習建議，指導學生充分利用網絡等平臺開展在線學習，老師們還利用學生在家完成作業的空擋，自主備課，批閱作業，制定網上教學計劃。首先，老師提前將要上的`課程內容，通過微信方式告訴家長做好提前準備，然后根據課表上的課程安排在微信群中進行上課。還邀請家長協助老師一同做好孩子的學習內容安排，和老師一起指導學生利用數字化網絡等資源在家自主開展學習、閱讀、動手實踐等多種形式的學習。

以前，根本就沒有想過除了面對面之外還會有其它的授課形式，但現在qq上課、網絡上課、微信上課……各種介質的授課形式層出不窮。讓我不由得想，不學不行啊！不然真跟不上這快節奏的時代了！

面對疫情，我們各自為戰，在自己的工作崗位上認真負責，停課不停學，網上授課、個性化作業等各種人性化的舉措讓學生們在停課期間仍感受著學習的快樂，實現了家校“零距離”對接。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇十三

非常榮幸參加紅果果五班的家長講課堂活動。自接到活動通知幾天的準備時間，雖然時間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準備。

我講課的內容是消防安全知識。由于年齡的限制和生活經驗的缺乏，小朋友們并不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。本次授課，我主要向小朋友們講了以下內容：

1．告訴孩子不要玩火，不要玩弄電器設備，否則會讓自己受到傷害。2．教會孩子認識一些消防標志，讓他們認識到什么是安全出口，什么是疏散的方向，哪些地方哪些東西不能玩，哪些東西是危險品等等。3．教會孩子如何彎腰匍匐前進，如何保護自己。4．教會孩子怎樣撥打“119”火警電話，怎樣報火警。5．告訴孩子火災發生時，哪些地方不能呆，身上著火了怎么辦。6．告訴孩子在無法逃生時應該呆在什么地方，如何讓消防隊員及時找到他們等等。

此次授課活動，我感受最深的就是小朋友的認真、熱情和幼教的辛苦。做為一名幼兒教師，不僅要有扎實的專業知識，還要有創新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據孩子的年齡特點和思維發展水平開展各種學習和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學習環境。幼兒園里老師們的工作一點也不輕松，她們要對一班二十多個孩子們的日常生活學習照顧得當以外，還要能夠對每個孩子做到細微觀察，主動科學的去發現孩子們的特長和優勢并正確及時的引導和發揮，甚至將那些幾乎看似十分平常的點點滴滴進行詳細的記錄、分析、總結，這是最值得我欽佩的優秀幼師的素質和能力，我很慶幸能為女兒找到她人生第一個滿意的“理想樂園”和良師益友。

學前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長，我們從心底感謝大風車幼兒園的園長和老師對孩子們成長所付出的辛勞與汗水。

最后，個人給幼兒園及老師們提幾點建議：

1、增加幼兒戶外活動時間，切實提高幼兒體能。

2、要重視培養幼兒動手動腦的能力。

3、要有意識地培養幼兒語言表達能力。

4、幼兒園要強化普通話訓練。

5、多帶孩子們到大自然中去。

6、幼兒園應每年組織孩子們春游和秋游。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇十四

x月x日下午，我有幸聆聽了北京來的情數老師張x的課。聽了她的課讓我受益匪淺，感受頗深。其中給我感受最深的是以下幾點：

一、最大限度的利用有效的情境，激發幼兒的求知欲。情境的關鍵必須暗含著數學問題。所有的問題情境，才能激起他們的好奇心、求知欲，從而達到有效的學習。他們所設計的學習情景，不僅貼近幼兒的生活，而且蘊含著數學問題，讓幼兒利用生活中累積的經驗發現問題；通過觀察、推理與交流，主動地參與解決問題。

二、尊重、理解每一個幼兒，能夠給幼兒以足夠的自由空間，使他們思考、反思、理解、接受，注意幼兒創造力的培養，允許幼兒用自己喜歡的方法學數學。在幼兒數學學習模糊的地方讓幼兒充分地體驗，在體驗中把握知識。充分信任幼兒、尊重幼兒，把學習的主動權交給幼兒，讓幼兒依靠自己的探究得出結論，幼兒學得活，記憶力也深。

三、發自內心的去欣賞幼兒，讓幼兒感受到老師真情實感。每位老師都能從幼兒身上發現閃光點，他們對幼兒的親切讓人感動，對于膽怯的幼兒他們總是很巧妙地加以引導，逐漸地增強求他們的信心，膽小的孩子也敢大膽發言了。

四、數學課本是的枯燥乏味，但老師的四段發現式教學法（1、導入2、游戲論證3、練習反饋4、活動總結）讓課堂變得生動，幽默，幼兒也變得主動積極地接受知識。如果幼兒用詞的不準確，要及時進行指導，幫助改正，并強調讓幼兒說規范的語言。

五、課上，緊扣教材，又超越教材，注意教給幼兒學習的方法，很復雜的問題，卻被他們以游戲或比賽的形式就讓幼兒解決了。而且練習設計巧妙，首尾呼應，既鞏固了課堂學習的知識，又豐富了幼兒的課外知識，讓幼兒深深體會到數學和生活的聯系。

張x老師要求老師要在課堂上增進師幼之間的自然和諧、教師的收放有度、啟發孩子們的靈動思維；我覺得自己在這些方面欠缺太多，有待于努力的地方太多，今后，我將以他們為學習的榜樣，不斷的學習新知，不滿足于墨守成規，提高自身的素質，優化課堂教學，做一個博學的、幼兒喜愛的教師。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇十五

今年是一個極其特殊的春節，由于疫情的原因，我們無法來到學校正常地進行在校學習。可是任何理由都無法阻擋我們的學習。在宅在家的時間里，通過網課的方式，我們也學習了很多的知識點。老師們也很辛苦，不僅要給我們備課，課上給我們有聲有色的講課，傳授了許許多多的知識，課后還要為我們檢查作業。老師真的很辛苦，我們很感激他們。每天都要上網課，看似十分枯燥，可我感覺每天過得都十分充實。我的感受：做到以下幾點，網課的效率就不會低，第一，你要按時上課，積極回答問題；第二，課上沒聽明白的知識點要及時請教老師或同學；第三，課下要及時回顧課上講的'內容；第四，如果老師布置了作業，一定要及時完成，絕不能拖；第五，按時起床、吃飯、睡覺，適當的玩手機。網課同樣也是重要的，我們要正確對待網課，在線學習也是學習，只是方式不同罷了。

加油，相信這個不一樣的春節以及網課，會讓自己變得更加優秀。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇十六

非常感謝學校給我這次展示的機會，參加本次青年教師匯報課活動，同時感謝在這個過程中給予我幫助的各位老師。作為一名青年教師應該如何來提高課堂。

教學。

質量呢？我認為應該盡力做好以下幾個方面：

一、課前認真備課，精通課程內容。

古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。

二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率。在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。

1、要注重新課的引入。好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。

2、課堂教學要精講精練，注重啟發式教學。教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。

3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用。課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的各種回饋作出進一步的反應，從而在老師與學生的不斷互動溝通中把課堂推向前進。

4、針對實際合理使用教學手段。在教學方法的選擇上，應采用以多媒體課件和板書相結合為主的教學方式。課件中顯示主要的教學內容、圖片等，而對于重點、難點內容則以板書形式詳細講解，從而有效的補充多媒體教學的不足。

三、

在講課的過程中需注意的幾個問題。

1、語速適中，抑揚頓挫。語速過快，學生沒有思考的時間，容易產生聽覺疲勞。語速過慢，學生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應該調整好語速，留給學生適當的思考時間。

2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過舉例、發問、變換語氣語調等方式進行秩序的維持，還要嚴肅課堂紀律。

3、適當的距離。在適當的時候離開講臺，拉近和學生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。

4、要正確處理好課堂教學中的師生關系。我們要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態要善于發現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。

四、今后要學習的地方。

我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。

4月26日星期五上午第四節課，我第一次站上了高2014級13班的講臺，經過了一個多月的聽課，我終于迎來了屬于自己的第一堂數學課，說實話，雖然整堂課中，我的指導老師坐在教室后面聽我講課，但我一點也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當時寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔心自己能否講好這堂課。第一次試講時，問題很多，講得結結巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強，不過，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時能講得順利自然。

第一次正式上課，一方面，感覺時間過得很快，不知不覺，四十分鐘就過去了，另一方面，感覺自己還沒講過癮。講完課后，本以為自己講得很差，會被老師批評，沒想到后來指導老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經頓時松弛了，心里不禁樂了一番，不過這堂課也不是沒有問題，指導老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項。下面就給大家分享一下指導老師的指點以及自己的心得體會。

1、要想上好一堂課，備課很關鍵。備課要在熟讀、研究課本內容的基礎上寫出自己對這堂課的理解，包括教學目標、知識點的講授順序、重點的把握、難點的突破。備課是上課的基礎，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。

2、要想上好一堂課，充分的備課當然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調動同學的積極性。當前的新課改無一例外都強調學生是學習活動的主體，教師只是學生學習的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動環節，互動既能讓學生參與課堂，又能提高學生積極性。

3、上課要有激情。演員是舞臺上的表演者，而教師則是講臺上的表演者，教師也需要表演藝術，其中最重要的莫過于教師在講臺上的語言，包括肢體語言，前者要有幽默感，并且講話時語速不宜過快，該慢下來時就慢下來，最好抑揚頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當的姿勢。

4、教師在課堂上應該多聽取學生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講，而是要根據課堂上學生的反應情況靈活地調整授課思路。

5、隨時保持高漲的熱情。新教師講課很容易犯一個毛病，那就是課堂開始的前十幾分鐘講得很有激情，接下來，聲音便慢慢變小了，說話的語調也開始平淡了。如果按照這樣的狀態講下去，一堂課下來，學生可能只聽了前面那十幾分鐘的內容，后面的時間里，他們要么埋頭自學，要么走神了。

6、理論性不要太強。如果說大學的課堂重視理論性，那么中學的課堂便注重實用性及趣味性。有時，與其講一大堆理論，還不如舉一些實例以讓學生感受所學知識的具體應用。

7、在課堂上，教師應該多表揚學生、鼓勵學生，并且要注意表揚的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學的課堂上表揚學生，因為那是小學式的表揚，過于幼稚以致于起不到激勵效果，表揚學生的時候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。

8、普通話應該標準、板書應該工整。對于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內容，并且重要內容還應該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點，寫板書的時候盡量側身書寫，不要背對著同學，這樣，教師講課時才不會背著同學說話，同時，也能把更多的注意力放在同學身上，做到邊寫邊講解。

但通過公開課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺才是最沉甸的。備課的這個周期，我也曾經碰過許多的釘子。不過有經驗的同事總是一直鼓勵著我，為了我的課付出了很多的心血。其實從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經驗。同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活運用實用的教學用語。總之，通過向其他老師的學習，讓自己一點點完美起來。

通過這次公開課，自己先是談幾點自己發現的差距：

第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課老師，以及和自己的課作比較。我發現自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話不多，但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態。同事的這種引導，可以讓孩子一下子打開思路，在循序漸進的過程中實現能力的提升。

而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計算解決問題時，放佛自己在唱獨角戲，很多時間內其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐，但是缺少必要的經驗和方法。孩子一節課的積極性，根本保持不了很長的時間。同時，學生的學仿佛就是在固定的模板中，缺乏發散的機會。同樣是教，同事是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經驗的老師課堂學習，通過自己的觀察去實現自己的領悟。在向老教師的學習中，抓住引導的時機、關鍵詞，同時借鑒不同專家的教學實例進行學習和對比。在對比中抓住相同點，反復琢磨、反復感悟。

第二、教師用語上的問題。教師的用語對于教學有很大的意義。學生回答問題，你就要有明確的回復；學生回答錯誤，你就要有及時的引導。等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。

第三、課堂操控性的提升。原先我認為自己的課堂操控性還可以，但是和學校的老師一比，自己是很差的。自己的課堂雖然可以實現控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習知識的一些關鍵之處也許就沒有抓住。

第四、我體會到備課這一個環節，是有效上課的前提。我的問題就是沒有備好課，備好學生與教材，復習導入時學生對補充平均分的問題掌握不好，自己也沒有能采取措施應對這種突發情況。其中，首先、要認真鉆研教材，為“預設”打好基礎。教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數學活動的基本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。其次、要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經驗的獲得都依賴于學生的自主建構、自我內化。離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生可能出現的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。

第五、板書出現了錯誤，可能太緊張，也暴露了自己沒有提前設計好板書，哪些隨寫隨擦，哪些板書需要留到最后。再來談談自己的收獲。

第一、信心。公開課前總是想一些消極的東西，但是之后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。

第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時間內成為專家，所以今后要注意自己自身的積累。現在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。要想能促進自己的進步，就不要怕累，動起來，勤一點。

第三、多請教，人多力量大。在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習，不丟人。自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，需要師傅的指導。但是我已經悟出來了，今后的教學還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情，要慢慢來，急不得。

通過這次公開課，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時我要更加努力地工作。而自己的下一個目標，很明確，就是為著成為優秀實習教師而努力。看似簡單，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇十七

響應教育局“聽課不停教不停學”的號召，網絡直播教學這項活動應運而生，隨后釘釘這個軟件來到了我們的面前，撐起來我們教師與學生的交流橋梁。接下來，我來談談我在使用過程中的一些感受和體會。

由于比較突然，在各種局限下，我抱著手機只想找到網絡找到電腦。沒有電腦沒有教材沒有資料，只有一部手機，甚至沒有一支筆。心慌了!怎么辦，我要怎么才能學習這個軟件，我要怎么才能教給家長來學習這個軟件，家人體諒，只好緊急找車，開了證明，去借一臺筆記本，心情無比忐忑!

今天進行了第一次網絡直播，直播內容為“六年級語文第一課”。起初，我很忐忑，因為，什么資料都沒有，連課本書都沒有，在點開直播的瞬間，第一感覺，不習慣，與平時上課的那種特定環境特定氣氛下有太大的差距，我看不到學生的反應，看不見學生的狀態，是否在聽，是否在跟著老師在思考，我不知道，有一絲不安在心中，只能看到學生發的文字，在與學生互動交流的時候，學生有的沒有入鏡，但是可想而知，應該在床上，沙發上，躺著坐著。而不是像課堂上一樣。就這樣完成了第一節課，效果還不錯。

我覺得這種網絡授課的形式有利也有弊，因為這種形式可以解決像今天這樣由于特殊的情況而不能去學校集中學習的困境，讓學生在特殊情況下可以進行學業的不停止，當學生面對著視頻中的老師時,他所產生的第一感覺就是:我將要用它來學習了，我必須自己干了。這實際上是促使學生確立自己在學習過程中的主體地位。但是這種學習形式我認為應該僅限于特殊時期，因為電腦背后的小學生千差萬別，小學生所處的學習環境也各不相同，面對誘惑的抵御能力有所欠缺，同時，學生對于電子產品的自控能力尤其是我們小學生來說，有一點欠缺。在電腦背后的教師是無法及時管束學生的。

以上是這幾天個人的一些心路歷程，很匆忙也很充實，同樣也看到了我們教育行業的同仁們為了學生不停課不停學也是盡自己最大的努力去行動，教師行業也是一只召之即來，來之能戰，戰之必勝的強大的隊伍!我相信有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚!

護理授課心得體會（優秀20篇）篇十八

教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，下面是為大家準備的，希望大家喜歡!

范文1。

我講的是人教版六年級下冊語文第二單元第九課《和田的維吾爾》。我在網上查閱了大量資料，針對于文中的維吾爾人的性格描寫，找了相應的圖片，使學生對維吾爾人的性格特點進一步了解，對于課文中的詞“馕”找到了圖片，但“庫乃其、施個禮”這些在網絡上都沒有找到相應的文字說明或者圖片。我又詢問了一些老教師才給出解釋。通過反復讀課文，指生概括出維吾爾人的性格特點，針對于性格特點的不同，按照每一個性格所涉及的段落進行段落講解。

我在講課中，我發現學生真的有很大的發揮性，在課堂上總能說出一些我意想不到的話語，例如：“從哪可以看出維吾爾人縱使生活再苦，感覺也是他甜的?”中的甜指的是什么，從哪里可以看出來來?根據文中的內容，應該是：豁達樂觀的性格，從第一自然段可以看出來，但有的學生卻說從文中的插圖可以看出他們很開心，所以感覺他們再苦感覺也是甜的，在我的備課過程中，忽略了插圖的作用。

在以后的教學中，我要注意一下幾個問題：

一定要注意學生的朗讀，聲音要洪亮，有感情。

要注意插圖的用處，特別是講維吾爾人的風俗習慣時，如果能借助插圖來講解他們的習慣就好了，從插圖上可以明顯的看出他們的衣服、帽子、眼睛和我們的不同，這樣學生就更直觀的了解了維吾爾人的風俗習慣。

要注意寫作指導，我在講課時，只讓學生讀開頭和結尾，就問發現了什么，學生只說出了首位呼應，我就接著講別的了，如果要是能夠問學生從哪里或哪句話看出的是首尾呼應，這樣學生就能夠體會這種寫作手法的好處，達到在以后的寫作中運用此寫作手法。

對于學生的回答沒有及時給予肯定或是引導，特別是當學生總結維吾爾人性格特點時，有學生說維吾爾人淘氣，頓時全班哄堂大笑，我也沒有給予適當的引導，而是引導其他同學告訴他是：豪氣與樂觀。如果我當時能引導該生用另外一個詞來代替淘氣，學生自然會考慮到豪氣與樂觀。

綜合本節課的授課過程，我決定在今后的語文課授課中，重點培養學生的朗讀、在學生回答問題時及時的給予肯定或引導，注意在講授語文課時，要適當的運用插圖，使其體現插圖的作用。在講解文章的寫作手法時，要針對本節課的寫作手法來運用此手法寫相應的小文章，要培養、鍛煉學生的語言表達能力及寫作能力。

范文2。

作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學質量呢?

我認為應該盡力做好以下幾個方面：

一、課前認真備課，精通課程內容。

古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。

二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率。

在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。

1、要注重新課的引入。

好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。

2、課堂教學要精講精練，注重啟發式教學。

教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。

3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用。

可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。

4、時間的把握。

在每次課的兩個小時中，怎么樣安排好重點，及相關的教學環節，比如本次課有幾個重點，各自用時多少，都要進行一番安排，把握好時間，才能提高上課的效率。

5、要正確處理好課堂教學中的師生關系。

作為一名服務學員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時學員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對一老師，我們要尊重自己的學員。

三、今后要學習的地方。

我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。

總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生;然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。

范文3。

和同學們的交流指正自己也有了很大的收獲。

下面是我的幾點體會：

一.認真備課。

在這次講課中，我第一次講課準備的有些不充分，所以出現了不少狀況。在后來的備課中我更加認真仔細，認真閱讀模電的課程并且查閱參考書發現自己存在很多的不足在老師的指導下又進行了講課，所以我認為上課前的準備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認為教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費力氣。再講課之前一定要花費大量的時間備課，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二.講課清晰。

個人在講課;沒有和同學有互動;授課技巧有些缺乏，條理不清晰;在課程安排上時間分配有些不合理，講的內容太多沒有重點。經過我自己課下的總結和練習在錄像中克服了上述缺點，有很大的提高。

我覺得在講課時要靈活運用各種教學方法和手段，確保提高教學效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。自己心中要有數對于所講的內容。在開始講課的時候要注重新課的引入，進行復習以前的知識要有很好的過度。好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發同學思考。在今后的授課中，要根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，要在黑板上標明哪些是重點難點，哪些是學生了解的內容。在講的過程中要時刻引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。

三.課堂互動。

題，調動他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學識與人格魅力是一張名片，使學生自然而然地模仿、學習。所以，優秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵贊美會增強學生的自信，使他們充分發揮才智，展現風采。尊重學生，平等交流。教師居高臨下會使學生因敬畏而口拙。尊重學生的個性與思想，與之平等交流與對話，有利于形成融洽的師生關系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。

四.時間分配。

解和寬容。

總而言之，通過這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語“臺下十年工，臺上一分鐘”充分體現在了課堂上。雖然自己的這次講課還有很多需要改進的地方，但我真的收獲了很多。在今后我會不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，我會更加努力地投入到基本方法的講解中，對工作充滿激情善于總結自己的經驗和不足;其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生;然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。在以后的學習和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達能力，以便自己以后綜合素質的提升。再次感謝老師給我們這個展現自己的機會，在以后我會更加努力的。以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位老師們給予批評與指正。謝謝!

護理授課心得體會（優秀20篇）篇十九

今天下午，我觀看了天宮科學實驗的現場直播，邊看我也有了許多的感受，這是一次天上與地上的科學互動直播，太空的三位叔叔阿姨在太空做了許多實驗。

同時，我也感受到了時代在變化，祖國在進步，人民也在進步，今天我看到的是xx13號，相比于第一次發射xx1號，可以很明顯地感受到科學的發展與進步，感謝祖國，讓我體會到了科學的奧秘，我為祖國感到驕傲。

護理授課心得體會（優秀20篇）篇二十

非常感謝學校給我這次展示的機會，參加本次青年教師優質課評比活動，同時感謝在這個過程中給予我幫助的各位老師。作為一名青年教師應該如何來提高課堂教學質量呢？我認為應該盡力做好以下幾個方面：

一、課前認真備課，精通課程內容。

古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。

二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率。

在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。

1、要注重新課的引入。

好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。

2、課堂教學要精講精練，注重啟發式教學。

教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。

3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用。

課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的各種回饋作出進一步的反應，從而在老師與學生的不斷互動溝通中把課堂推向前進。

4、針對實際合理使用教學手段。

由于機能學實驗課的特殊性，既要求學生有良好的理論基礎，又要具備實踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達到目的，因而結合以實際拍攝的實驗圖片為主的多媒體課件展示給同學們觀看，使學生更容易理解和接受，同時，增加了同學的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學方法的選擇上，應采用以多媒體課件和板書相結合為主的教學方式。課件中顯示主要的教學內容、圖片等，而對于重點、難點內容則以板書形式詳細講解，從而有效的補充多媒體教學的不足。

三、在講課的過程中需注意的幾個問題。

1、語速適中，抑揚頓挫。

語速過快，學生沒有思考的時間，容易產生聽覺疲勞。語速過慢，學生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應該調整好語速，留給學生適當的思考時間。

2、要善于維持課堂秩序和氣氛。

通過舉例、發問、變換語氣語調等方式進行秩序的維持，還要嚴肅課堂紀律。

3、適當的距離。

在適當的時候離開講臺，拉近和學生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。

4、時間的把握。

實驗課大部分時間是學生進行操作的時間，因而理論授課要把握好合理的時間范圍，既要學生理解實驗內容，又有足夠的時間去實踐，還要有剩余的時間做出。

總結。

總結重點難點及實驗中的不足之處。

5、要正確處理好課堂教學中的師生關系。

我們要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態要善于發現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。

四、今后要學習的地方。

我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。

總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情；其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生；然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位專家老師們給予批評與指正。謝謝！

在本學期里，我第一次作為老師站在講臺上給同學上課，在教學中發現自己存在很多不足，通過老師的悉心指導和同學們的交流指正自己也有了很大的收獲。

下面是我的幾點體會：

一．認真備課。

在這次講課中，我第一次講課準備的有些不充分，所以出現了不少狀況。在后來的備課中我更加認真仔細，認真閱讀模電的課程并且查閱參考書發現自己存在很多的不足在老師的指導下又進行了講課，所以我認為上課前的準備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認為教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費力氣。再講課之前一定要花費大量的時間備課，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二．講課清晰。

在第一次的講課之后，在老師的指導下我發現了自己在授課方面很多的不足之處。比如講課沒有震撼力整節課過于平淡；在講臺上有些緊張沒有時刻注意到同學的反應只是一個人在講課；沒有和同學有互動；授課技巧有些缺乏，條理不清晰；在課程安排上時間分配有些不合理，講的內容太多沒有重點。經過我自己課下的總結和練習在錄像中克服了上述缺點，有很大的提高。

我覺得在講課時要靈活運用各種教學方法和手段，確保提高教學效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。自己心中要有數對于所講的內容。在開始講課的時候要注重新課的引入，進行復習以前的知識要有很好的過度。好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發同學思考。在今后的授課中，要根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，要在黑板上標明哪些是重點難點，哪些是學生了解的內容。在講的過程中要時刻引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。

三．課堂互動。

在講臺上也要加強師生間的互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用，在上課的過程中讓同學自己來回答問題，調動他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學識與人格魅力是一張名片，使學生自然而然地模仿、學習。所以，優秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵贊美會增強學生的自信，使他們充分發揮才智，展現風采。尊重學生，平等交流。教師居高臨下會使學生因敬畏而口拙。尊重學生的個性與思想，與之平等交流與對話，有利于形成融洽的師生關系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。

四．時間分配。

教學時間是一種寶貴的資源，它決定著課堂教學目標的確定、內容的選擇和結構的安排，教學時間的合理分配勢必成為教學設計的主要內容。在講課時間的把握上也要合理分配。說課要分秒必爭這是對時間的把握，既要充分利用時間，在有限的時間內把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要注意不能超時，有些內容適當的精簡。做到重點章節重點講解，適當擴充知識。在上課過程中要讓同學有消化知識的時間，作為老師還要有剩余的時間做出總結，總結重點難點。老師對待學生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學中的師生關系，老師要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態要善于發現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。

總而言之，通過這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語“臺下十年工，臺上一分鐘”充分體現在了課堂上。雖然自己的這次講課還有很多需要改進的地方，但我真的收獲了很多。在今后我會不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，我會更加努力地投入到基本方法的講解中，對工作充滿激情善于總結自己的經驗和不足；其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生；然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。在以后的學習和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達能力，以便自己以后綜合素質的提升。再次感謝老師給我們這個展現自己的機會，在以后我會更加努力的。以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位老師們給予批評與指正。謝謝！

作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學質量呢？我認為應該盡力做好以下幾個方面：

一、課前認真備課，精通課程內容。

古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。

二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率。

在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。

1、要注重新課的引入。

好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。

2、課堂教學要精講精練，注重啟發式教學。

教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。

3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用。

課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的華考本站率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。

4、時間的把握。

在每次課的兩個小時中，怎么樣安排好重點，及相關的教學環節，比如本次課有幾個重點，各自用時多少，都要進行一番安排，把握好時間，才能提高上課的效率。

5、要正確處理好課堂教學中的師生關系。

作為一名服務學員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時學員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對一老師，我們要尊重自己的學員。

三、今后要學習的地方。

我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。

總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情；其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生；然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。

（923字）。

我講的是人教版六年級下冊語文第二單元第九課《和田的維吾爾》。我在網上查閱了大量資料，針對于文中的維吾爾人的性格描寫，找了相應的圖片，使學生對維吾爾人的性格特點進一步了解，對于課文中的詞“馕”找到了圖片，但“庫乃其、施個禮”這些在網絡上都沒有找到相應的文字說明或者圖片。我又詢問了一些老教師才給出解釋。通過反復讀課文，指生概括出維吾爾人的性格特點，針對于性格特點的不同，按照每一個性格所涉及的段落進行段落講解。

我在講課中，我發現學生真的有很大的發揮性，在課堂上總能說出一些我意想不到的話語，例如：“從哪可以看出維吾爾人縱使生活再苦，感覺也是他甜的？”中的甜指的是什么，從哪里可以看出來來？根據文中的內容，應該是：豁達樂觀的性格，從第一自然段可以看出來，但有的學生卻說從文中的插圖可以看出他們很開心，所以感覺他們再苦感覺也是甜的，在我的備課過程中，忽略了插圖的作用。

在以后的教學中，我要注意一下幾個問題：

（1）一定要注意學生的朗讀，聲音要洪亮，有感情。

（2）要注意插圖的用處，特別是講維吾爾人的風俗習慣時，如果能借助插圖來講解他們的習慣就好了，從插圖上可以明顯的看出他們的衣服、帽子、眼睛和我們的不同，這樣學生就更直觀的了解了維吾爾人的風俗習慣。

（3）要注意寫作指導，我在講課時，只讓學生讀開頭和結尾，就問發現了什么，學生只說出了首位呼應，我就接著講別的了，如果要是能夠問學生從哪里或哪句話看出的是首尾呼應，這樣學生就能夠體會這種寫作手法的好處，達到在以后的寫作中運用此寫作手法。

（4）對于學生的回答沒有及時給予肯定或是引導，特別是當學生總結維吾爾人性格特點時，有學生說維吾爾人淘氣，頓時全班哄堂大笑，我也沒有給予適當的引導，而是引導其他同學告訴他是：豪氣與樂觀。如果我當時能引導該生用另外一個詞來代替淘氣，學生自然會考慮到豪氣與樂觀。

綜合本節課的授課過程，我決定在今后的語文課授課中，重點培養學生的朗讀、在學生回答問題時及時的給予肯定或引導，注意在講授語文課時，要適當的運用插圖，使其體現插圖的作用。在講解文章的寫作手法時，要針對本節課的寫作手法來運用此手法寫相應的小文章，要培養、鍛煉學生的語言表達能力及寫作能力。

由于我們是在校大學生，寒暑假和平時周末有很多在外面中小學體驗上課的機會，但是又因為我們缺乏上課的經驗，所以通過很多次在中小學義務支教和在輔導班擔任任課老師，我總結了一些要講好一堂課的心得體會。

一、課前準備。

首先要自己先讀透和弄懂要講的這堂課的內容，弄清重點和難點在哪里，并做好標記，到時上課時要多給學生強調本課的難點，比較簡單的知識點可以略微帶過。

由于學生是第一次上我們的課，學生對我們上課的風格會感到比較陌生，到時上課時如果跟學生互動時可能會冷場，所以我們很有必要在課前跟學生進行溝通。我們可以跟學生聊聊他們喜歡的東西，比如對于女生的話，我們可以跟她們聊聊衣服和美食之類的；而對于男生，我們可以跟他們聊聊游戲和體育運動之類的話題。這樣可以縮小跟學生之間的距離感，也是一種快速拉近關系的好方法。

二、課中。

上課時可以多用幽默的語言刺激學生的感官，吸引學生的注意力，比如學生表現的比較好的話，我們可以用“給力”之類的流行詞來贊美他們，這樣可以跟學生有共鳴，消除他們心中老師總是很“老古板”的形象，我們也可以適當插入一些當地土話來跟學生拉近距離，這樣同樣也有幽默的效果。

我們還要多跟學生互動，多讓學生參與其中，不能單自己一個。

人在臺上講。比如我們講英語課時，我們可以要求幾組同學來扮演課文中的角色來朗讀課文，并且不管學生讀的好還是不好，一定要多給學生一些鼓勵的話語，讓學生知道老師一直在肯定他們所做的努力。

三、課后。

上課快結束后，我們一定要布置相關的練習要學生回去完成，這樣可以鞏固本節課的內容。

上完課后我們還要跟學生進行溝通，這樣可以讓我們及時了解學生還有那些知識點沒聽懂，如能當場給學生解決的可以及時幫學生解決疑問，如不能當場解決的，我們可以在下堂課進行復習鞏固。

這就是我這幾次上課的心得體會，相信只要做好以上幾點，再不段進行完善，我們一定可以使課堂氣氛輕松活潑，同時學生很容易也會很主動接受我們所教授的知識！