撰寫教師心得體會可以有效提高教學效果，帶動學生學習積極性和主動性。隨著教育改革的不斷深入，教師心得體會對于教師的職業成長越發重要，下面是小編為大家搜集的一些精彩范文。

特級教師教學經驗心得體會范文（12篇）篇一

蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細的手段……”人們愛音樂、孩子們更愛音樂，他們在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個性，在演演奏奏中感受和表現音樂的美，產生愉快的心情，使身心得到全面的發展。

能幫助兒童有效的理解、記憶歌詞。

理解是學習的鑰匙，所以在對兒童進行音樂教育時，要讓兒童理解學習的內容，才能讓他們積極主動的學習，快樂的參與到教學活動中來。在很多歌曲中，由于歌詞的含義比較深刻，有些不是孩子經常接觸的語言，因此如何幫助孩子理解歌詞、有效識記歌詞顯得非常重要。

例：在一年級歌唱教學《星光恰恰恰》中，比如老師范唱完歌曲后，讓孩子說說“你聽到歌曲里唱了什么？”孩子們說出歌詞后，我會及時地出示相對應的圖譜，如“一顆星兩顆星”，我會用星星來表示；“恰恰恰”，用節奏型來表示，這樣加深了孩子對歌詞的理解和記憶。之后發現，孩子們和原來相比更容易記住歌詞了，很多孩子也表示這種記憶形式形象而又深刻，即使暫時遺忘了，再借助回憶圖譜中的內容也能很快聯想到歌詞的內容。而且當學生理解這些圖譜的含義后，在接下來有類似圖譜出現的時候，他們很自然地將知識進行遷移，容易而有趣。

有助于提高兒童的聽賞能力。

（1）音樂欣賞成功與否，很大程度上取決于兒童對音樂的感受力、理解力和表現力，即兒童的音樂審美能力。因此圖譜起到了決定性的作用。

（2）例：在二年級音樂欣賞《獅王進行曲》中，在音樂的開始部分，是小動物歡迎獅王的一段音樂，我們將這段音樂用粗細不同的豎線來表示，而且幾聲就用幾條豎線，“重音用粗線條，弱音用細線條”，這樣兒童既了解音樂引子的變化，又能了解音樂中強、弱音的變化。在音樂速度很快的情況下兒童容易看清楚有幾條線，說出幾個樂句或者幾小節了。獅王走路的音樂用獅王的腳印來表示，獅王大吼的音樂用弧形鋸齒，兒童在音樂背景的烘托中，再加上圖譜的幫助就很容易聯想到音樂表現的情景了。

能幫助兒童有效的控制節奏。

（1）打擊樂教學是小學低段音樂教學的一個重要的組成部分。而打擊樂中最重要的就是要求孩子對于節奏的把握，但對于低段的孩子來講，節奏是比較抽象的，怎樣讓孩子理解不同的節奏，是我們老師感覺比較困難的事情，我們常常會通過機械枯燥的反復練習來進行訓練，從而使教學顯得枯燥、沒有生氣。而運用圖譜，則能很形象地將摸不著的抽象概念演變成形象的圖示。

（2）例：在打擊樂《剪羊毛》這個教學活動中。我們分別用圓舞板和鈴鼓來表現歌曲。此時圓舞板就用拳頭來表示，而且還用疏密大小來表示音樂的快慢和強弱；鈴鼓用手掌來表示，這些不同的抽象符號也區分了音樂性質的不同。就這樣，復雜的節奏變得簡單化、形象化、生動化了，孩子們也輕松愉快地掌握了這部分的節奏。

我們在小學低段歌唱活動中一般只注重為兒童挑選一些旋律動聽，節奏明快，詞曲結合自然，易于上口，內容與形式統一，有一定藝術性的齊唱歌曲。而較少將各種合作性的歌唱題材，各種藝術表演形式的雙聲部歌曲作為歌唱活動的主要形式完整呈現。主要是雙聲部歌曲的特性決定兒童在學、唱的過程中容易跑調、搶調、跟調等混亂狀態，對教師來說是一個挑戰。雙聲部歌唱活動，能為兒童提供發展合作態度以及合作能力的活動，因此，以合作學習為主體的組織設計方式，是小學低段開展各種合作性歌唱教學活動的重要組織方式，它可以為兒童提供更多更好的享受交流合作愉快的，提高交流合作水平的歌唱實踐機會，為以后的合唱奠定基礎。

如，在上三年級歌曲《柳樹姑娘》前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的`第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動中我利用圖譜來提示孩子，被分成兩部分的孩子一看就能很好地演唱歌曲了，在輕松自如的過程中學會了合作性的雙聲部演唱，也為以后的合作演唱打下基礎。

不同的歌曲，它內在的性質和所要表現的情感是不一樣的，即使在同一首歌中，不同的段落也可能存在著不同的性質。比如有的歌曲或段落是抒情性的，那么就要求用柔美舒展的聲音來表達，而有的是輕快活潑的，歌唱時則要強調歡快、跳躍、而且有節奏感。傳統的教學往往以單調講解記憶和說教以及老式的跟唱教學引導孩子把握歌曲情感，理解歌曲內容。這樣的學習不僅老師累，孩子更累。

而如果以具體形象的圖譜形式呈現給孩子，看到圖譜他們可以馬上反應出歌曲所要表現的情感。

如：在《老鼠畫貓》教學中，這首歌曲中有一個很特殊的音樂符號，就是滑音。于是設計小老鼠圖譜時，我們把小老鼠的尾巴夸張地往上翹，活動時孩子們一看到翹翹地尾巴等圖譜就開心的笑了，有的還笑得捂住了嘴巴。可見通過圖譜，孩子已經充分地感受到歌曲詼諧幽默的曲風了，而翹翹地尾巴同時也提醒孩子在演唱到小老鼠時，聲音要往上滑，也就是這樣孩子們輕松地演繹了詼諧、幽默。這樣的教學方式比起單調的講解記憶有趣的多，兒童能創造性的通過自己直觀形象的觀察圖譜理解感情、處理感情。

音樂課堂不應該僅僅是聽覺的感知活動，而應是多種感知協同活動的感知活動。圖譜的正確運用，對于兒童音樂的感知活動起到了支持和強化的作用。以圖譜為手段吸引兒童主動投入到音樂活動中，幫助兒童體驗和感受音樂，感受音樂活動中的快樂，激發兒童獨特的想象力、創造力和表現力。因此我們必須合理、有效地運用圖譜，從而達到提高兒童整體素質的目的，真正的充分發揮圖譜在歌唱活動中的有效作用。

特級教師教學經驗心得體會范文（12篇）篇二

教師是傳道授業解惑的職業，教師的教學經驗和心得體會對于其教育教學工作起著至關重要的作用。在教學實踐過程中，教師不斷地積累經驗和總結經驗，這些經驗和體會足以改善和提高教學效果，甚至影響和塑造學生的一生。本文將從教師的角度談論教學經驗和心得的重要性，并分享一些對教學的心得。

教學經驗是教師在實際教學中不斷積累的經驗，包括教育教學方法、課程設計、教學管理、教師個人素質等方面。教師經過系統的教學實踐，從中吸取有益的教學經驗并總結出教學心得，有助于提高自己的教學水平，提高課堂教學效果。這些積累的經驗和心得可以對不同的學生產生不同的效果，教師可以因地制宜的設計教學方案，確保每個學生的學習目標得到有效地達成。

三、重視實踐經驗并依據教改探索教學方法。

教師經驗主要通過教學實踐來獲得，因此教師應該重視實踐經驗的積累，通過增加課堂教學的實踐機會，并分析總結教學中出現的問題。同時，在教學探索中，教師還可以結合探索內外部教學資源，改進自己的教學方法。對于教學中的有效方法應予以總結，以供后來教育者學習。

四、注重教學方式對學生的影響。

教學方法對于學生的學習效果有著至關重要的影響，不同的教育教學方法對于學生的學習及各方面的成長有著重大的影響。在實際教學中，教師需要讓學生在積極參與教學過程中發揮主動性，提高學生的學習興趣。一些在實踐中有效的教學方法，如數字化教學、交互式教學、案例教學、實踐性的教育模式等都被證明在提高學生學習效果方面各有優劣。教育者可以從中挑選并結合一些符合當地本質教學的優秀的教學方法。

五、結語。

總之，教師的教學經驗和心得體會是教育教學工作的重要組成部分，教師不斷的積累經驗對于提高教學效果有著深遠的影響。教師在教學過程中，應該注重對教學效果的評估與總結，提高自身教育教學水平，并不斷地通過實踐探索適合當地的優秀教學方法，為學生、為教育事業做貢獻。

特級教師教學經驗心得體會范文（12篇）篇三

第一段：引言（150字）。

教師是一個不斷成長和進步的職業，每個老師都有自己的教學經驗和心得體會。在長期的教學實踐中，教師不僅積累了寶貴的經驗，而且也收獲了不少心得體會。今天，我想談談我自己的教學經驗和心得體會。

我的教學經驗主要來源于兩個方面：一是不斷學習和探索，二是積極交流和借鑒。教學中，我總是努力保持學習的態度，不斷研究教學方法和策略。同時，我也喜歡與同事進行互動和交流，在他們身上吸取教學的經驗和靈感。這些都使我在教學中不斷進步，讓我的教學更加生動、有趣和有效。

一些我自己總結出來的教學經驗包括：首先，教師需要充分了解學生，掌握他們的性格、興趣和學習能力，從而更好地制定教學計劃和策略。其次，要注重開展多樣化的教學策略和方法，為不同類型的學生創造不同類型的學習方法和空間。最后，教師需要注重積極反饋和評價，及時了解學生的學習進步和問題，以及時進行調整和完善。

在長期的教育實踐中，教師不僅獲得了教學經驗，而且也收獲了不少心得體會。學生是我們的責任，教育是我們的使命。作為一名教師，我深深地意識到自己的責任和使命，深知自己肩負著學生成長的期望和希望。我深信，不僅僅是知識和技能，更重要的是要促進學生綜合素質的發展，培養他們和社會更加契合的意識和能力。

教育需要耐心，需要心態，需要熱情和責任。當學生在學習中遇到問題時，我會傾聽他們的疑惑，找到他們的問題所在，幫助他們找到解決方案，并且尊重他們的個性和特點。并且，我也會對學生進行鼓勵和激勵，給他們以勇氣和支持。

第四段：教育的意義（300字）。

在現代社會中，教育的意義遠不止于傳授知識和技能。教育更是一個文化的傳承和創新，一個道德的培養和成長，一個精神的鼓舞和提升。教育向學生傳遞價值觀和信仰，幫助他們建立人生觀和世界觀，為他們提供思考和創新的思想理論和方法。

從教育中，學生能夠獲得智力上的提高、個性上的完善和精神上的提升，也同樣能夠體驗到團結、友愛、助人和奉獻等社交價值。因此，教育對于社會的發展和進步具有非常重要的意義，也為我們每個人的人生注入了無限的意義和價值。

第五段：總結（150字）。

教育是一項重要的事業，也是一項快樂的事業。身為一名教育工作者，我們需要不斷努力學習和進步，同時也需要認真從學生身上汲取經驗和靈感。而作為學生，我們也需要珍惜和利用好教育所帶來的機會和福利，努力成為有知識、有素質、有擔當的人。不僅要關注眼前的成績和利益，更要把握人生的價值和意義。讓我們一起用愛和責任，共同迎接光明的明天！

特級教師教學經驗心得體會范文（12篇）篇四

開學初，學校組織了“我的成功點——提高教學質量經驗交流會”活動。學校的楊慧、陳欣、魏華老師參加了此次交流活動，我聽后深受啟發，現將自己的心得體會總結如下：

從三位老師闡述的字眼里，無不滲透著一個班級的管理，一個好的課堂，都離不開老師的.嚴格教風，但是此處的嚴不是只會發火，只會罵學生，而是既讓學生恐懼你，又要讓學生喜歡聽你的話，要讓學生敬重你、欽佩你，就算你是只紙老虎，也要讓學生明白在你的課堂要好好的聽課，讓他們學會怎樣尊重你。嚴中有愛，讓學生在犯錯后，多換位思考，多一些寬容與理解，體會到老師的愛之深，恨之切。在老師的嚴格要求下，班風才能養成，只有讓學生有了好的學風，養成了良好的學習習慣，成績才會有進步。

除了學校發的同步作業外，老師還與家長溝通，自己另去買練習冊，學生只有通過多寫多練，才能鞏固所學的知識。教師利用課余時間補差，細心、耐心輔導學生。作業中的難題，老師引導解決，其他的都留給學生自己去完成，以此鍛煉學生獨立學習的能力。

對于后進生，我們不能排斥，因為他們的成績差，本來就有自卑的心理，如果再受到老師的冷落，那他們就會越來越情緒化，成績會越來越不理想。所以，老師要時常關注后進生，不放棄每一個學生，只要他們有一點小小的進步，都應及時給與鼓勵和表楊。只有這樣，才能提高全班的成績。

在教學工作中模仿有經驗教師的教學風格是應該的，但是模仿的不到位，就會讓學生覺得自己的人格魅力欠缺了些，所以教師自己本身要不斷給自己充電，多讀些業務專著，多學些業務知識，多向別人學習的同時，自己也要不斷反思自己的失誤，只有這樣，才能在荊棘中學會成長，在教學中養成自己的教學風格。

以上是我聽了這次交流會的心得體會，今后我將繼續向優秀教師學習，不斷充實自己，以高標準要求自己，使自己躋身于優秀教師之列。

特級教師教學經驗心得體會范文（12篇）篇五

教師是培養未來的重要工作者，因此他們的教學經驗和心得體會對于學生的成長和未來發展至關重要。教育工作者作為學生必須遵守專業的教育道德和原則，也必須具有敏銳的教育意識，熱愛學生以及成為教育的合格者，并利用自己多年的教育經驗為支持，為學生的學習發展做好準備。

任何事業都必須不斷探索前進而激發出對事物的深入思考與研究，同理，教師們也需要不斷的積累和總結教學經驗及教育資源，也需要從學生的角度出發，發揮教育任務和目標。教育科學存在并不是為了成為教育教程的配料，而是應用現代科技手段而獲取反饋渠道，對于教育的實現至關重要。

第三段：教學方法。

教師們需要依照學習熟悉的教學技巧和教育原理和方法，來有效提高學生的學習成績及幫助學生了解自己的目標和夢想。他們有別于其他專業人士的一點是，應該有敏銳的生命觀和道德價值觀，提供學科內容以及其他的專業知識。他們應該知道如何使用不同的教學方法及資源以提高學生對知識的理解，同時教育每一位學生的個性及需求。

教師們一直都在不斷的摸索和磨練，他們不僅解決了大量不同難度的教育問題，也在艱苦的條件下制定了電話和家訪等補課方法，探尋著更加實用和符合學生的有效學習方法，以實現學生對想要學習的專業的感情和認同度。

第五段：總結。

總之，教師們必須不斷調試和升級自己的技能和方法，并且和同事交流分享自己的經驗，以便形成一種合作的教育氛圍，從而更好地發揮各自的優勢。總體而言，他們的真心愛和關注讓學生感受到了愛的力量，從而更好地理解和應對自己的未來和人生。

特級教師教學經驗心得體會范文（12篇）篇六

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一學期來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一學期的學習進行總結。

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

一年來我一直擔任高年級的數學學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

3、明確學習目標。

最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規范作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。

特級教師教學經驗心得體會范文（12篇）篇七

鄖縣高廟九年一貫制學校肖祥明。

5月30日，31日，湖北省特級教師巡回講學團講學在鄖縣實驗中學舉行，這對于我們語數教師來說，是一次不可多得的學習機會。在這次活動中，我們聽了四節課和兩個講座。四節課屬于“同屬異構”課，我縣城關一中教師肖平和武漢名師宋承洋共同講授八年級的《中位數和眾數》一節，我縣譚山中學教師全景禮和武漢中學名師李霞同講一節課——八年級的《不等式和不等式組》復習課，可以說是風格各異，特色突出。每一節課過后，湖北省特級教師彭友林都作了精彩的點評，讓人受益匪淺。兩個講座：先是宋承洋教師向到會的鄖縣老師講了自己的專業成長經歷，感人至深，振奮人心；接著聽了特級教師彭友林的講座《如何構建高效課堂》，專家的講座由淺入深，入木三分，不講空洞乏味的教育教學理論，也不死板地講條條框框，總是從細節入手，從教學個個環節的處理與把握入手，并把每一個個人觀點與生動的教學案例相結合，讓人聽的入耳，學著易學。聆聽專家的講座，老師感慨萬千，在交流會上，老師暢所欲言與專家分享自己的觀點，向專家提出自己在教學中的困惑，都得到了專家認真解答，請允許我向專家名師說一聲：謝謝！通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，每一個講座都有值得品味的獨到見解。以上是我的總體感受，每一節課的精彩細節恕不贅述，下面我談一談幾點收獲：

教師善于創設情境。

教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功。比如，宋承洋老師在講《中位數和眾數》這一節課，從開到最后都圍繞“一家公司招聘廣告中月平均工資1200元是真實的嗎？”這個問題進行，可以說體現了數學與生活的緊密聯系，體現了數學的價值，也體現老師教學水平的高超，教學構思巧妙。

二、教師精心設計了教學課件。

教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

三、教師的教學語言富有感染力。

四、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。

在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、教學中注重小組合作的學習方式。

在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程。充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

以上是我聽數學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優秀經驗，用到自己的數學教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學教學活動中來，從而切實感受到了數學課的魅力和學習數學知識的價值！

加努力地去實踐新課堂理念，多向經驗豐富的老師學習，并隨時查閱聽比賽課時記錄的聽課筆記，他山之石可以攻玉，我會充分吸收和消化此次比賽中所汲取的營養，力求不斷提高教育教學水平。

特級教師教學經驗心得體會范文（12篇）篇八

作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。

教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎？那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發了我深深地思考：社會是進步的，教育也是在發展的。

新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現在還處于探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結，但經過這段時間的培訓，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只要經過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。

幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

通過學習，我對幼兒教師這一專業有了更深刻的理解和感觸，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心、耐心和細心，必須關愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們融洽一起，陪他們開心過好每一天。愛心、耐心、細心真誠的對待每個幼兒。

為了關心愛護著每個孩子的健康和成長，總是根據孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關心和愛護。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。

只要尊重、理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關系。

關心、愛護幼兒是我的責任。當我親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時；當我以一顆寬容和包容的心去關心那些調皮的孩子，采用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時；當我在監護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時；當我用愛和關懷改變了孩子們剛入園時不安心理的狀態，幫助他們盡快適應新環境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好朋友時，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責任。

特級教師教學經驗心得體會范文（12篇）篇九

作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發了我深深地思考：社會是進步的，教育也是在發展的。

新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現在還處于探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結，但經過這段時間的培訓，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只要經過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。

幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

通過學習，我對幼兒教師這一專業有了更深刻的理解和感觸，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心、耐心和細心，必須關愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們融洽一起，陪他們開心過好每一天。愛心、耐心、細心真誠的對待每個幼兒。

為了關心愛護著每個孩子的健康和成長，總是根據孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的`關心和愛護。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。

只要尊重、理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關系。

關心、愛護幼兒是我的責任。當我親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時;當我以一顆寬容和包容的心去關心那些調皮的孩子，采用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時;當我在監護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時;當我用愛和關懷改變了孩子們剛入園時不安心理的狀態，幫助他們盡快適應新環境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好朋友時，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責任。

通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。

特級教師教學經驗心得體會范文（12篇）篇十

通過本次經驗交流，我學習到了很多經驗，對自己以后的實習教學有很大的幫助，例如有一個同學就如何調動學生上課積極性提出了很有借鑒意義的經驗，她提到調動積極性要充分利用好多媒體工具，豐富課件，做好每一課的課件，把課件精致化，中間可以插入一些微課視頻，讓學生在短暫的時間里既可以得到放松，又可以學到知識。

除此之外，困擾我已久的一個問題也得到了解決，我所帶的班級里個別學生上課無所事事，下課不完成作業，罰寫更不會寫，交流會上大家都積極向我提建議，比如把作業放到課堂上強調，提高他們的重視性等等。通過本次經驗交流會，我學到了很多東西，期待以后更多的集體活動。

初一政治語文林中亭：通過本次交流，我們對于最近教學中出現的問題作了積極的討論，并且每位成員都踴躍回答，對于我們之后的教學有著重要的作用。例如，我們針對如何讓學生在課堂上更有積極性，如何更好、更有效的管理課堂，如何解決學生不寫作業的問題，還有如何在教授學生知識的同時，更好的讓他們的思想道德水平有所提高等，并且對于每一個問題，我們各抒己見，對于我們之后的教學有著重要的作用。我覺得，今后我們可以多多交流。

特級教師教學經驗心得體會范文（12篇）篇十一

新學期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。

根據教體局文件精神，我們采取“停課不停學”的方式，在線上教學。這學期對于社會，對于家長，對于學生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。從2月9日至今，根據要求，已經進行了六周多的線上教學，現將自己的心得分享如下：

一、線上教學準備。

線上教學工作開始前，我們都擔心該如何使用釘釘，畢竟網絡授課有許多未知，幸好教務處王主任給我們送來了一場及時雨--培訓老師們如何使用釘釘群。之后在準備直播課的過程中，我和學校里另外兩位教師組建了一個釘釘群，討論準備的過程和遇到的問題，并通過這個群，多次試播，互相幫忙檢查。

我第一次發起直播時，初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看，發現連接不穩定、聲音不清晰的情況及時與我電話聯系，進行調整。總之，上直播課的前期階段，不少老師都出現了網絡不穩定、卡頓、延時嚴重的問題，直播結束，我們商量討論可能造成這些問題的原因，并及時詢問了學校技術老師魏老師。

俗話說：巧婦難為無米之炊。線上教學需要準備諸多事宜，但最關鍵的就是要保證家里網絡暢通，準備好用的電腦、耳機等設備，條件允許的話，還可以多準備一臺電腦或者手機以備不時之需。

二、群策群力，集體備課。

凡事預則立，不預則廢。我們初二語文備課組共4名教師，為了保證線上教學質量，我們每周六都按時發起視頻會議，主要是討論以下內容：

首先，傳達學校里的會議精神及要求等，并由一位老師進行主備課，其他老師提問補充，且集中討論解決在直播課中遇到的問題，如《老山界》篇幅較長，網上授課一些教學環節學生可能會跟不上，組內的老師紛紛發表意見，最終我們決定：遵守縣教學進度的前提下，先講授文言文、古詩，再講授重點篇目，對于篇幅長、學生理解有難度的文章，需讓學生提前熟讀，查清字詞等，充分預習，以此來保證教學效果。

其次，縣里每周推送的課程與我們的教學進度并不盡一致，面對這種情況，備課組召開視頻會議，群策群力，大家初步達成一致意見：語文的第一堂課安排縣里的錄播課，當天的第二堂課老師根據自己的進度開授新課，原則就是既不耽誤教學進度，又及時學習縣里推送的課程。

三、多種形式教學，保證學生學有所獲。

直播課與我們面對面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個問題：

1、如何引導自己和學生快速進入上課狀態?

2、如何抓住學生們的注意力?(核心難點，重中之重)。

對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播，調試聲音。也可以布置課前的預習內容，或者和同學們聊聊學習生活，使自己和學生們都能快速進入角色。

進入直播后，如何能一直抓住學生的注意力，我覺得可以從以下幾個方面入手：

1、多引有趣的話題。看直播是一個比較枯燥的事，課前我會準備一些繞口令，讓同學們一起對著屏幕說，我自己也會參與其中，笑點頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學的小故事，甚至引入一些聊天，視頻材料，時刻抓住學生們的注意力。

2、多念學生的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個功能發揮出來，當學生互動時，盡可能的把它們的名字念出來，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時地抽勤。為防止有些學生打開直播后溜之大吉，上課過程中，我時常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學就要課代表記下來，課后我根據情況具體處理。

3、多關注學生心理變化。在家里上網課時間久了，學生會出現不同程度的焦躁、厭學等情緒，這和他們共處在一個教室里的大環境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊聊天、進行一些心理疏導。對于在釘釘上聽課時間不足的同學，就需要引起我們的足夠關注，我們可以先私下和家長聯系，了解學生在家情況，然后再有針對性地單線聯系學生，盡量將問題消滅在萌芽之中。

總之，直播過程中我們要遵循多與學生互動的原則，抓住學生的注意力，切實保證教學效果。

四、加強課下管理，保證學生按時按量完成學習。

1、家校共育。起初一二班的學生完成作業情況比較認真，大約第二周時開始有明顯的滑坡。當機立斷，我給學生及家長們發起了一場關于課下作業要求的直播，既說明了我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學生的.學習才可以保障。自此，我會通過微信群、釘釘群、電話等方式及時與家長聯系溝通孩子的學習情況。

2、發揮好課代表的作用。課代表在學生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群，有事會直接在群里跟他們說，課代表會通過qq群及時督促同學們完成作業，這股力量不容小覷。

3、充分挖掘釘釘的功能。

其一，語文有早自習，起初采用打卡的方式，后來我嘗試發起視頻會議，沒想到如此一來他們的學習積極陡然提升。

其二，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”，在這里老師可以讓同學們把大家的聽課筆記拍照上傳，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學生的聽課情況。

其三，改變批作業的傳統模式。起初，批作業的時候我都是利用課下時間，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學生和我一起批改作業，有問題直接指出，自此學生寫作業的態度明顯端正了許多，不過這里要注意把握課上時間的分配。

4、注意獎懲的方式。對于學生的閃光點，要在家長群、直播課中大家表揚，對于學生的錯誤，要先與學生聯系，與他們溝通后他們能及時改正就要給予肯定，這樣既可以保護學生的自尊心，也會讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長合力，共同教育。

停課不停學，我們在行動。抗病毒戰疫情，園丁們責無旁貸！春天已然來臨，希望就在眼前！

特級教師教學經驗心得體會范文（12篇）篇十二

時間：.10.13。

地點：五樓階梯教室。

生命是一次單程旅行，沒有回頭的路讓我們再次來過，在我心里流淌著這樣一份溫暖：每一生命都是一個奇跡，每一只太陽鳥都有一個飛向藍天的夢想。家長把希望放在我手中，我深感沉甸甸的分量。讓每一個生命都在教室里美麗成長，這是我樸素的理想。于是，我像一位農夫，靜靜地堅守在自己的教育這片土地上，期待那份“雖曰不能，心向往之”的完美，和孩子們共同書寫一段生命的傳奇。

完美教室的基礎篇：美麗的環境。

9月，正是桂花飄香的季節，也正是我教育生涯的一個新起點。清楚記得，記得走進教室的一剎那，柳市一小三（1）班的這些陌生的孩子眼睛亮亮的，齊刷刷地向著我，那一刻，一份莫名的熱潮涌上心頭。“孩子們，一分耕耘一分收獲……”那日跟孩子見面時候，我一字一句很認真地說著我與他們見面的第一句話。接下來的時光，我們便開始了美化環境行動。

書卷氣“老師，這是我最愛看的《趣味科學》”“老師，這本《父與子》漫畫可有趣可動人了”,每個孩子爭先恐后地推薦自己的書，并捐獻給了我們班級，就這樣，我與孩子們一起開辟了教室一側一大塊地為“讀書吧”,到現在為止，我們班級藏書已達200冊左右，分門別類放在架子上。課間，有孩子們歡喜雀躍借書的身影，午間有我們孩子們閱書時候不自禁的一顰一笑，放回書架時候孩子常舒一口氣的那種愉悅釋然，教室里有形的書卷氣逐漸在我們的孩子身上沉淀。

花草香“我最喜歡這些小烏龜了。”瑜銘說。“這盆吊蘭是暑假時候我精心照料的，瞧，長的多密。”賢敏在旁邊自豪的拍胸脯。“不好了，老師，你看，這株植物快要枯死了，可是，可是我們也已經每天給它澆水了呀？”優揚一臉愁眉苦臉。兒童是自然之子，他們喜歡花花草草、喜歡蟲鳴鳥叫。于是，一個挺惹眼的生物角在我們教室也便誕生了。架子上不僅有小花小草，還有小魚、小蝦、小烏龜。為了好好照顧這些小生靈，孩子們自發地提議還很歡喜地要分小隊照顧它們。不僅每天給花花草草澆水，還時時記得給他們沐浴陽光。記得“書海揚帆”小隊照顧的一株植物在為期不到半個月的時間便枯萎了。小組成員總結經驗，發現是由于澆水過多造成。看來光喜歡還不夠，一定要好生照料哦！于是，大伙兒開始仔細上網查詢資料，并把如何科學培養的方法寫在一塊小牌匾上，以提醒大家遵守生物的自然規律，否則事與愿違。看著他們忙碌的身影，美麗也在我心間漾開。

藝術味課間時候，孩子們嘰嘰喳喳鬧開了，好一部分孩子總喜歡站在墻壁前面指指點點，他們或驕傲或贊嘆，當然也有不服氣的。因為，我們教室的每一面墻壁都與孩子們說話呢：繪畫、書法、手抄報、手工……那流暢又略顯稚嫩的線條，那鮮亮的明媚到人心坎的色調，那不經意間留出的空白，呵呵，無處不散發著孩子們自己的氣息。粗糙也罷，精致也罷，我想都是孩子們向他們成長慢慢靠近吧！

生活味若你走進教室，就會被那種很生活很親切的氣息所包容，因為板報下面的整個大墻面上，我們用來粘貼孩子們每次活動的身影。班刊發行會上，校園歌曲合唱的舞臺上，義賣會上。劇本表演……孩子們笑啊，唱啊，跳啊，呵呵，也有偶撅著嘴的皺著眉的孩子們，那屬于孩子們的世界被我們班用心的攝影師們捕捉并定格。那朗朗的笑聲仿佛一直就在教室里蕩漾著。

一間小小的教室，我們賦予它特殊的氣息，它將給予我們的孩子更明媚的更真實的臉。

完美教室的內涵篇：班級愿景。

5月，與這班孩子相處已將近一年的時間，夜深人靜時候總會感慨這個班級孩子的差異性之大。有成績特別拔尖的，有根本無法提筆寫題目的，有歡聲笑語表現力極佳的，也有沉默不語，整日低著頭的……作為老師，我不愿看到這些，我更不愿放棄我所看到的。

我們的班名一個完美的教室應該是一個文化場，它的每一個角落、每一次活動都滲透著文化氣息，若有一個積極向上的班名就像太陽一樣，光芒四射，絲絲縷縷照射到教室生活的每一個角落，使教室中每一個個體的生命都處于舒展的狀態，趨向明亮與輝煌那該多好。

于是，我與孩子一起琢磨班級名稱。比如“芳草苑”“毛毛蟲”“小蜜蜂”“百合花”,但都因為似曾相識，或者缺乏個性，被我和孩子們否決了。偶遇“太陽鳥”是聽一朋友提起。起先乍一聽，覺著這名字響亮悅耳，新鮮！走近了解，原來她是一種形體異常美麗的鳥，食花蜜飲天露。她能逆風張開碩大艷麗的羽翼，騰空飛起。每當太陽初升，霞光映照，或者雨過天晴，萬里藍天的時候，太陽鳥和蝴蝶、蜜蜂等在萬紫千紅的百花叢中成群飛翔，她們鳴叫婉轉動聽，永遠充滿歡樂。呵呵，多么燦爛的感覺，多么美妙的人生。周一急急興奮地講與孩子們聽，孩子們一聽，可樂了，于是定下班名，我們就開始了班級圖標的制作。

一周后，設計圖還蠻多，其中有三幅圖做得極為精致，我想肯定是家長參與了設計，一幅是軍越的，一幅是之易的，還有一幅是楊飄越設計的。記得楊飄越那設計圖拿給我看時，已經是比較成型的畫在圓形的小硬紙板上，后面粘了別針，她很自豪地將它遞與我說：“包老師，你看，它可以別在胸前呢！”,看著孩子們一臉的興奮，在后來我整合了孩子們的優點，確定了我們的班徽，并人人一枚胸前掛！

我們的班級精神“由知及智轉情成慧”,這是我靜下心來，對孩子們的最為樸素的愿望。希望孩子們在浩如煙海的書海中不斷汲取知識的營養，在生活中不斷增長見識，調整自己的心態和情緒，能輕松愉悅地處理事務，慢慢成長，做一個智慧之人！

我們的班歌《左手和右手》，它的歌詞是這樣的：在困難來臨的時候，請你舉起你的左手，左手代表著方向，他不會向困難低頭。當遇到挫折的時候，請你舉起你的右手，右手代表著希望，他不會為挫折發愁。當左手攀向右手，我們的步伐就有節奏，當右手攀向左手，我們的力量就有源頭。借此希望班級的每一只太陽鳥有樂觀豁達地面對一切困難的勇氣和堅持不懈地克服一切困難的志氣。每一次的班級活動，我們老師會帶著孩子歌唱，唱到動情時候，孩子還會自發地手拉手。清楚記得那日的“秋天的童話”劇本匯演末，我們班級的孩子們手拉手放聲高歌，那嘹亮的歌聲，我確確實實地感覺到至今仍在我們學校的每個角落里回旋。

我們的班級愿景詩歌。

我們是一群美麗的太陽鳥，

向著藍天，向著美好。

愛意滋潤著心靈，

我們在幸福里長大長高。

我們的前途五彩燦爛，

我們的歌聲清亮甜美。

今日的努力，

為了明天給社會以芬芳。

我們勤奮，我們善良，

珍惜時間，愛護榮譽，

快樂自信，執著勇敢。

我們是充滿力量的太陽鳥。

每天，美妙的班詩是晨誦的開啟詩。我試圖用這樣一種美好的儀式讓孩子們推著童年的小車幸福的行走。

為了讓這份愿景系統深入孩子心田。為了讓飛翔于廣袤藍天的夢想在孩子心中蓬勃生長。我和孩子們一起動手把教室布置成“太陽鳥之家”.

一年多來，在“善良自信勤奮勇敢執著”這種精神的引領下，孩子們開始逐漸醉心閱讀，開始投身各各項活動，這樣一群太陽鳥懷揣著自己的夢想，()在教室這片樂土上學習著、生活著，成長著。

完美教室動力篇：班本課程。

205月，在確定班級名稱班級愿景的同時，我開始了實踐中的摸索。于是我開始制定我心目中的課程，開始了各項活動。“仰望星空，腳踏實地”,這是我極為喜歡的一種工作態度。我把課程的`核心定位為學生――生命。我希望讓每一只太陽鳥找到一片屬于自己的樂土，讓每一個生命自信地、積極地、愉悅地成長。

閱讀課程。

這兩年來孩子們一直有晨誦、午讀、暮省的閱讀習慣。

晨誦的內容我會搜集薛xx老師《日有所誦》里面的詩歌和一些自己日常給孩子們搜集的古詩作為我們的教材。如《斑馬》“滿身都是一橫桿一橫桿，這種馬的老家在非洲，你們躲貓貓倒是挺方便的，往草叢一鉆就沒人看得出。滿身都是一條條，就像小學生攤開的練習本，在馬身上畫上這么多線線，從頭畫到腳，真好玩！”讀著讀著，孩子們笑了，孩子晃身子了，再不，孩子們把自己干脆當斑馬了，邊演邊讀。看著孩子們讀著晃著樂著，我覺著自己仿佛也回到了童年時代。有時候我也會選些泰戈爾的陽光些的詩歌，比如“你離我有多遠呢，果實呀？”“我藏在你心里呢，花呀。”讀著讀著，孩子們漸漸豁然開朗，我還會和孩子們對著讀，似乎躲貓貓一樣地讀，那笑意那溫情也便漸漸爬上他們小小的臉龐。

詩歌本身是一種美的極致，于是在制定課程的時候，我對插圖的選擇做了精心的設計，古詩《小池》的插圖，我把整首詩融在一汪漂著浮萍的碧水里頭，那斜斜地飛過的兩三只蜻蜓，似乎與我們的孩子們同舞蹈共歌唱。現代詩歌《雪人》我選用了非常唯美的藍色調子，一雪人戴紅圍巾，凸著個紅鼻子，眼睛似乎眨巴著在和著孩子：“你拿出一顆棒糖一顆甜甜的心埋進雪里說這樣才會高興……”

每每翻開我們的這本課程，孩子們的笑意總是不自禁流露，那迎面的清新，那流動的溫情，那字里行間的力量，給予孩子的何止心的溫暖，更是生活的動力，力量的源泉。

我有時還會穿插整本書的閱讀，其中一本是《夏洛的網》，我花了將近一個月的時間進行整本書的導讀、閱讀。親子閱讀，師生共讀，和孩子們上課聊書，漸漸地“夏洛”的那種關心朋友品質，那母鵝極強的責任感融于孩子們的心。這在我們三年級的班刊上有許多美麗的文字，是家長們和孩子們的讀后感悟，無論如何，至少有那么一部分孩子一部分家長在這個故事中感動過，這份“愛”的感動，我希望它能滲透到閱讀的每個細節里。滲透到學習、生活的每一瞬間。

孩子們在這樣的詩歌國度里遨游，漸漸地，屬于他們的詩歌也誕生了。程xx的《我學寫字》、王xx的《小荷的夢》、鄭xx的《小飛蟲》、胡xx的《跳舞的小音符》……作品很是趣味讀來清新怡人，尤其是陳xx的一篇《胖大海》，參加xx市首屆詩歌大賽獲得了一等獎的佳績。

記得作家曹文軒說過這么一句話：“閱讀是人類最優雅的行為，也是人類最優美的姿態。”,我愿意與孩子們把這份美麗進行到底！

遠足課程。

在雷xx老師《第56號教室的奇跡》中闡述了這樣了一個觀點：培養孩子的eq比iq更重要。于是在教育實踐摸索中，我著手進行了遠足課程的開發。

那些日子，我與家長、孩子們投身梅溪鄉野的懷抱，輕拂的風，低語的溪水，舒暢的歡笑，與大自然親密接觸，讓靈性與自然相融。我們也會奔赴中雁蕩山，筑灶生火搭鍋，炒菜燒烤，體驗親自下廚，合作勞動的趣味。記得在中雁玩真人cs的過程中，團隊的合作在這里盡顯無遺，兩隊人馬沖鋒陷陣，每個從戰場上下來的隊員，都是大汗淋漓，熱烈地討論著本組隊員的發揮，在這里，他們深刻明白要想成功，離不開勇敢、合作。前段時間，我們去了臺州的南黃古道，雖沿途片片紅楓葉飄灑，卻因為路遠路險，很多大人都望而生畏。我在一旁打氣，要知道“無限風光在險峰”啊，孩子們一聽，繼續前行，我們憑兩條腿一直前行攀登，但是沒有孩子說放棄，因為一個團隊都在前進，大家相互幫助，再累也堅持下去，當我的學生們登上頂峰時，那張張笑容，絢爛如花啊！

我一直希望踐行雷夫老師說的“這些旅行讓孩子們有機會接觸更廣大的世界，同時挖掘自身最好的部分”,我希望，“讀萬卷書，行萬里路”成為我們的生活，通過外出遠足，把孩子們終身受用的課程教給他們。

我們的課程在這已經連續的五個學期不斷開發，慶幸的是還有幾個志同道合的任課老師參與到我們這個完美教室的課程打造，于是增加了快樂書法、趣味數學、美術、即興手鼓、劇本及其它綜合課程。

（遠足圖片）。

劇本課程。

有一種現象我想應是諸多班級的普遍，總會有幾個特別安靜的，不敢與人交流的，隨之作業也是拖沓的，學習更是不積極的。我們班亦是如此。經了解，發現這十來個孩子作業沒法自個兒完成，甚至干脆不寫。學習上若真差些又何防，可那幾雙不敢正視的雙眼，那幾聲上課弱弱地回答，使我明白他們小小年紀，已開始給自己“后進”和“差”的定位……我多想想收獲那份本屬于每一位孩子應有的活潑朝氣，那份愉悅自信啊！好動好演是孩子的天性，于是我破天荒地決定讓我們全班孩子參與劇本的排練、演出。于是開始了這個課本劇的課程設計。

其實只要你給予孩子足夠的信任，孩子也會給你足夠的驚喜。在閱讀作品之后我們分組進行排練、錄音……過程中孩子們曾經為主要角色爭執過，曾經因為反復的錄音氣餒過，曾經因為要面對全校的師生演出怯場過，但就是這么一次次中，至最后的全體舞臺亮相，這不正是孩子們成長正慢慢靠近嗎？至今還記得那次匯演持續了三個小時之久，可是學校的大會議室里座無虛席，末，班歌《左手右手》中結束后，幾乎還沒有人退場，那種余音至今一直縈繞于耳畔，從那以后，全校師生傳得沸沸揚揚，“太陽鳥”中隊的每一個孩子都那么出色，能說能演，活靈活現，從容自若。

完美教室的拓展篇：博客微信刊物。

博客、微信以及我們的班刊《芳草苑》里，記錄了孩子們成長的點滴生活，這將成為他們回憶自己思想進步的軌跡、生活的感悟。低年級時以繪畫、書法、音樂等才藝展示為主，高年級時，以作文、日記、周記等為主；通過博客、《芳草苑》，孩子們快速獲取有價值的信息與資源；更可以文會友，結識和匯聚朋友，進行深度交流溝通。

【博客】每位博客小主人每周都要將自己日常學習生活中的所思所想、所做所得錄入博客，像經營自己的小花園一樣，打理博客，及時回復網友的評論，下面這個是我們班羅天樂的博客，他給自己取名叫“帥哥小天”別看他平時一幅吊兒郎當，點擊博客，發現他總會在這個后花園細膩地用文字記錄呢。（請看博客截圖）。

小河的自述。

2014-8-3019:07:34閱讀54評論32。

我學會了滑板。

2014-8-2920:16:32閱讀45評論21。

包餃子。

2014-8-2918:44:31閱讀56評論25。

雷鋒的故事。

-3―320:53:11閱讀34評論20。

期中考試。

2013-2-2821:22:51閱讀32評論11。

內容1。

子機會，良苦用心。

內容2。

xx媽媽哪個頻道？

結語。

就這樣，除了學習之外，我們的“太陽鳥”們真的沒閑著。在這樣那樣的忙碌中，“太陽鳥”們漸漸找到了自己，找到了自信，在一次次與困難交戰的過程中，孩子們認識到自己可以飛得更高，他們飛向藍天的愿望愈來愈強烈。

因為孩子們的出色表現力，我們的“秋天的童話”課本劇匯演還受xx市記者采訪，在xx日報刊出。因為清新雅致的氣質以及舞臺上的從容自如地表現，我們班的吳芷靜同學在2014年8月份的xx市xx小鎮模特大賽脫穎而出，獲得了冠軍，摘下了雁蕩小鎮形象代言人的桂冠。

教室是一個充滿“魔力”的地方，幸福完整的教育生活是我不斷追尋的目標。我相信：唯有懷著堅定的信念，始終朝向美好，唯有踏著堅定的步伐，始終為之努力，這些小小太陽鳥才漸會羽翼豐滿，振翅而起，飛翔在蔚藍的天空中。我愿和孩子們一起懷揣夢想，從這個普普通通的教室出發，共創我們的精彩人生。