寫心得體會是一種對自己和他人的尊重和重視，通過分享自己的思考和經驗，可以讓身邊的人獲得啟發和借鑒。以下是一些關于心得體會的精選范文，希望能夠為大家提供一些寫作的參考和借鑒。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇一

近年來，社會對于文明禮儀的重要性有了更深刻的認識，而小學生作為社會的未來，他們的文明禮儀也備受關注。為了培養小學生良好的行為習慣，讓他們從小懂得尊重別人、關愛環境、積極向上，學校設立了文明禮儀值崗，培養學生樹立起正確的價值觀和道德觀念。在我參加文明禮儀值崗的過程中，我學到了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：從日常生活中培養文明禮儀。

文明禮儀不僅在學校，也應貫徹在我們的日常生活中。通過值崗活動，我認識到我們平時的一舉一動都代表著我們的形象。例如，當我在操場上接到一張垃圾紙時，我會停下腳步，屈身撿起垃圾紙，扔進垃圾桶。這樣的行為不僅展示了自己的文明，也感染了其他人。在老師的指導下，我也學會了常見的禮儀，如問候、鞠躬、握手等。這些不論在學校還是社會中都是非常重要的，而通過文明禮儀值崗活動，我們可以在熟悉的環境里鍛煉這些技能。

第三段：培養團隊協作和責任感。

在文明禮儀值崗中，我有時需要與同學一起值崗。這鍛煉了我們的團隊協作能力。我們分工協作，有的清理垃圾，有的引導交通，有的幫助其他同學。通過這樣的合作，我們學會了互相理解和支持，在困難的時候一起克服困難。我也發現，只有我認真負責地完成自己的任務，才能讓整個崗位運作地更順利。我深深明白，只有承擔起責任，很多事情才能順利完成。

第四段：培養獨立思考和解決問題的能力。

在文明禮儀值崗中，我們不僅要執行規定，還要能夠獨立思考并解決問題。舉個例子，有一次下雨天，地面濕滑，我們擔心同學會摔倒。于是我們決定提前準備一些警示標志，并將其放置在濕滑的地方。這樣一來，同學們就能夠提前得知濕滑的地方，避免意外發生。這個過程中，我們不僅要考慮問題，還要想出解決方法。通過這樣的實踐，我們能夠提高自己的獨立思考能力和解決問題的能力。

通過參加文明禮儀值崗，我深刻認識到文明禮儀的價值。文明禮儀不僅僅是一種形式，更是一種精神，能夠影響到我們的生活品質。當我看到同學們在我值崗區域里保持安靜排隊，或者主動撿拾垃圾時，我感到很開心。我意識到，如果每個人都能保持良好的文明禮儀，整個學校的氛圍將變得更加和諧、美好。而這種和諧和美好也會傳遞到社會的每一個角落。所以，我們每個人都應該從小開始培養文明禮儀，做一個對社會有益的人。

總結。

通過參加文明禮儀值崗的活動，我收獲了很多。我學會了平時的點滴，從小事做起，培養文明的生活習慣。我也學到了團隊協作和責任感，明白了只有承擔責任，才能讓事情更順利地完成。同時，我也提高了獨立思考和解決問題的能力，成長為一個有實踐能力的人。更重要的是，我認識到文明禮儀的價值，它能夠讓我們的生活和社會更加美好。因此，我將會繼續保持良好的文明禮儀，用自己的行動去影響身邊的人。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇二

第一段：介紹禮儀的重要性和寫作目的（100字）。

禮儀是社會交往中十分重要的一部分，尤其是對于小學生來說。小學期間，學生們正在成長和塑造自己的個性，學習和養成良好的禮儀習慣對于他們未來的發展至關重要。本文旨在總結小學生在學習和生活中的禮儀心得體會，并提出一些對于小學生在日常生活中提升禮儀修養的建議。

第二段：重視尊重他人（200字）。

在小學生活中，尊重他人是最基本的禮儀之一。學會尊重他人，不僅可以提高人際關系，還可以促進團結合作的氛圍。我還記得在小學生活中，我們學校會定期舉行班會，其中一個重要的主題就是要尊重他人。老師通過講述一些關于尊重的故事，以及引導我們從小事做起，互相尊重、關心和理解。通過這些活動和培訓，我明白了尊重他人的重要性，學會了價值他人的觀點，以及在與同學相處中關注他人的需要和感受。

第三段：培養良好的面貌和儀態（250字）。

一個人的外表不僅僅是他自身形象的表現，更是對他人的尊重。在小學生活中，學校會定期檢查學生的面貌和儀態，以指導我們養成良好的個人形象。通過這些檢查，我明白了個人形象關系到自己以及他人對自己的評價和看法。我學會了保持良好的站姿和坐姿，保持面部表情自然友好，并講究干凈整潔的穿著。這些身體舉止和儀態的培養，不僅可以提升個人形象，還可以給他人留下好的印象，促進和諧的人際關系。

第四段：表達真誠的感謝和道歉（300字）。

小學生活中，教師經常強調誠實坦率和真誠感謝的重要性。在學校的課堂上，老師教導我們要學會向他人提出感謝，使我們意識到感謝可以改善人與人之間的關系，增強團隊合作的精神。通過老師的引導，我學會了主動向同學們說“謝謝”，不管是因為他人的幫助、借用物品，還是接受他人的贊美和慰問。同樣，學會誠實的承認錯誤并向他人道歉，也是培養良好禮儀的重要方面。通過真誠地道歉，我明白了尊重他人的權益和感受，并及時糾正自己的錯誤。

第五段：禮儀與成功的關系（250字）。

培養良好的禮儀習慣對于小學生的成功至關重要。學會禮貌待人、自律自制、友善有禮，不僅可以獲得他人的喜愛和尊重，還可以培養自己的領導能力和團隊意識。在我的小學生活中，我經常擔任班級的小組長角色，通過培養良好的禮儀習慣，我成功地建立了與同學們的良好關系，促進了小組合作和團隊精神的發展。禮儀是通向成功的橋梁，它不僅體現了一個人的修養，更能幫助人與人之間的溝通和理解，為未來的發展奠定良好的基礎。

總結：通過小學生活中學習和積累的禮儀心得體會，我明白了禮儀的重要性，并在日常生活中學會尊重他人、培養良好的面貌和儀態，表達真誠的感謝和道歉等。這些禮儀習慣的養成，不僅可以提升自己的形象和修養，還能促進與他人的良好關系和團隊合作，對于小學生的未來發展至關重要。因此，我們應該在小學生活中重視禮儀教育，并持續努力提升自己的禮儀修養。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇三

現代社會的快速發展和信息技術的普及，使人們的生活方式發生了巨大的變化。然而，在這個快節奏、競爭激烈的社會中，文明禮儀顯得尤為重要。尤其是對于中小學生來說，培養良好的文明禮儀意識，不僅有助于他們個人素質的提升，也對整個社會的形象和發展起到了積極的促進作用。

第二段：積極樹立良好的文明禮儀價值觀。

文明禮儀是社會上基本的行為規范，而尤其對中小學生來說，養成良好的文明禮儀習慣，是培養他們健康成長的必要條件之一。首先，學生應該尊重師長，尊敬他人，從校內到校外都要懂得遵守規矩。其次，學生應該注重自身的形象和儀態，不僅要穿戴整潔，干凈利落，還要注意言談舉止文明，禮貌待人。而且，學生還應該關心他人，樂于助人，培養分享和合作的意識。

第三段：倡導文明禮儀，營造和諧校園氛圍。

中小學是學生成長成才的重要階段，良好的校園文明禮儀環境對學生的健康成長起著重要作用。學校要充分發揮教育的引導作用，通過對文明禮儀的教育、引導和示范，使學生們懂得在校內外、課堂和生活中都要培養良好的文明禮儀習慣。此外，學校應該加強對違反禮儀的學生進行糾正和教育，倡導大家和諧相處、互相尊重，共同營造良好的校園氛圍。

第四段：個人感悟，認識到禮儀的重要性。

在校園生活中，我意識到了文明禮儀的重要性。例如，在教室里，我會盡量遵守課堂紀律，端正坐姿，認真聽課，不打擾同學。在與同學相處時，我懂得傾聽別人的意見，尊重他人的選擇，不嘲笑或歧視他人。我還學會了友好地與同學交流，樂于分享和合作。這些良好的文明禮儀習慣使我感受到了和諧校園的氛圍，也受益匪淺。

第五段：總結全文，展望未來。

培養中小學生的文明禮儀習慣是個長期的過程，需要學校、家庭與學生共同努力。學校要加強相關教育，家長要有良好的榜樣作用，學生要自覺去遵守。只有每一個人都認識到文明禮儀的重要性，才能共同營造一個和諧、寬松、進步的校園環境。未來，我希望自己繼續堅持文明禮儀的原則，不僅在校園，更在社會生活中成為一個以文明禮儀為榮的人。我相信，只要大家共同努力，文明禮儀一定會在我們的校園中發揚光大，為社會建設做出貢獻。

總結：通過本文的論述，我深刻認識到中小學生培養良好的文明禮儀習慣的重要性。只有每一個學生從小做起，從一點一滴做起，才能讓文明禮儀成為一種自然而然的行為習慣。這不僅對個人的成長有著重要的影響，也對整個社會的進步發展起到了促進作用。在未來的日子里，我們應該不斷加強對文明禮儀的培養和教育，讓我們的中小學生更加自律、自覺地遵守文明禮儀，成為社會的棟梁之才。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇四

小學生作為學校的一份子，應該具備良好的文明禮儀行為。為了提高小學生的文明素養，我校開展了文明禮儀值崗活動。作為一名小學生，我也參與了這次活動，并擔任了一次值崗生。在值崗的過程中，我深感自己的不足，同時也收獲良多。下面是我對這次活動的心得體會。

二、認識到的不足。

在進行值崗活動的過程中，我逐漸認識到自己的許多不足之處。首先是自己的態度不夠認真。作為值崗生，我應該時刻保持飽滿的精神狀態，認真履行自己的職責。但是在一開始的時候，我有時會心不在焉，思緒漫游，沒有將全身心投入到值崗工作中。其次是自己的表達能力不足。我發現，在處理一些問題時，我往往會緊張，不知道該如何更好地溝通表達。這就導致有些問題無法很好地解決，給同學們留下了不太好的印象。還有一點是我缺乏耐心。值崗過程中，有時候需要和同學們耐心地解釋一些規則和要求，但是我往往會因為情緒不好而缺乏耐心，這樣就難以有效地和同學們進行溝通。

三、收獲的體會。

通過這次值崗活動，我收獲了很多寶貴的體會。首先是認識到了自身的不足，并下定了決心要改正這些問題。我意識到，一個人只有發現自己的不足，才有機會去改正。其次是明白了合作的重要性。值崗活動需要和其他同學一起配合完成，所以我們必須要互相合作、互相支持。通過與同學們的配合，我學會了傾聽他人的想法，理解他人的工作方式，并在實際操作中了解到了合作的力量。再次是學會了如何與他人進行有效的溝通。在值崗的過程中，我逐漸懂得了如何用簡潔明了的語言，耐心地跟同學們解釋一些規則和要求。

四、改進的措施。

對于自己在值崗活動中存在的問題，我制定了一些改進的措施。首先是加強自身修養。良好的修養是文明禮儀行為的基礎。我要通過培養自己的興趣愛好，提高自己的綜合素質，讓自己變得更加自信、陽光、開朗。其次是提升自己的表達能力。我決定多參加一些演講比賽和朗誦活動，通過反復演講，提高自己的表達能力和自信心。再次是加強耐心的訓練。耐心是做好值崗工作的關鍵，在日常生活中我要更多地鍛煉自己的耐心，不斷提高認識、提高自己的處理問題的能力。

五、展望未來。

通過這次值崗活動，我意識到文明禮儀行為對于我們的成長發展有著重要的作用。作為小學生,我們身上肩負著樹立榜樣的責任。未來，我希望能不斷努力，提升自己的文明素養，努力做到“懂禮貌，守秩序，有素質”。同時，我也希望能夠鼓勵身邊的同學們一起為營造一個文明、和諧的校園環境而努力。我相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠做得更好。讓我們一起行動起來，為美好的校園生活貢獻自己的力量。

總結來說，這次值崗活動讓我對自己的不足有了更全面的認識，同時也讓我深刻體會到了文明禮儀行為的重要性。我將以這次活動為契機，不斷改進自己，提升自身素質，爭取做到文明、禮儀，為校園的和諧發展貢獻自己的力量。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇五

小學時期是孩子們開始接觸社會的重要階段，同時也是培養孩子良好禮儀的關鍵時期。良好的小學禮儀不僅可以給人留下好印象，更重要的是幫助孩子塑造良好的品格，培養他們的自信與人際關系。通過學習和實踐，我深刻體會到小學禮儀的重要性和影響，下面將分享我的心得體會。

第二段：自我修養的重要性。

一個有教養的人首先要有自我修養。在小學階段，我們要從各個方面開始培養自己的修養。首先是言談舉止，要學會用禮貌的語言與人交流。無論和同學、老師還是別人，都要說“請”、“謝謝”等禮貌用語。其次是穿著整潔得體，不追求過于華麗的服裝，但要有干凈整齊的衣著。此外，還要注重生活習慣的養成，如不隨地亂扔垃圾、不遲到早退等。通過養成良好的自我修養習慣，我感受到自身自信和與人相處的順暢。

第三段：尊重他人的意見和感受。

禮儀還包括尊重他人的意見和感受。小學生活中，我們時常需要與同學、老師、家長進行交流。在和別人交談時，要耐心傾聽對方的意見，尊重他人的思想。不論是講話時不打斷對方，還是在活動中互相照顧和幫助，都體現了對他人的尊重。我明白了只有尊重他人，才能贏得別人的尊重。

第四段：謙虛謹慎的態度。

一個有素質的人，不僅要有自信和知識，還要保持謙虛自省的態度。在小學生活中，我逐漸明白這個道理。我學會了向比我學習好的同學請教，虛心接受他們的指導和幫助。在錯誤面前，我學會了及時承認和改正，不掩飾、不否認，而是勇于認錯。這種謙虛謹慎的態度讓我更加謙虛進取，不斷提高自己。

第五段：感受到禮儀帶來的快樂和好處。

通過每天的實踐和努力，我明顯感受到小學禮儀給我的帶來的快樂和好處。我變得更自信了，在同學和老師面前，我能夠以禮待人、言行得體。同時，我也得到了更多的尊重和好感，人際關系變得更加融洽。與此同時，我發現自己更加愿意去幫助別人，與同學之間的友誼更加深厚。通過學習和實踐禮儀，我真切地感受到了小學禮儀的重要性和影響。

總結：小學禮儀是一個長期不斷培養的過程，通過學習和實踐，我深刻體會到了小學禮儀的重要性和影響。通過培養自我修養、尊重他人意見和感受、謙虛謹慎的態度，我不僅在人際交往中受益匪淺，還收獲了友誼和快樂。希望在日后的成長過程中，我們能夠一直堅持良好的小學禮儀，成為有教養的人。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇六

在小學生活中，餐桌禮儀是非常重要的一部分。小學階段是孩子們初次接觸社交場合的時候，懂得正確的餐桌禮儀，不僅能夠提升自己的形象，還能夠展示出良好的家教和教養。在我多年的小學生活中，我深刻體會到了餐桌禮儀的重要性，并從中獲得了一些心得體會。

第一，保持良好的坐姿是餐桌禮儀的起點。作為一個小學生，正確的坐姿能夠讓自己顯得專注端莊，有禮貌。我們常常會看到一些同學在吃飯的時候身子歪倒，甚至趴在餐桌上，給人一種懶散的感覺。而正確的坐姿應該是背挺直、頸部稍稍向前，雙腳平放在地面上，這樣不僅能夠保護脊椎，還能夠促進良好的消化吸收。

第二，應該保持安靜、文雅的用餐氛圍。在餐桌上，我們應該控制自己的言行舉止，不大聲喧嘩、爭吵，也不做出粗魯的動作。我記得有一次，我和同學一起參加學校的午餐活動，在餐桌上有一個同學大聲說話，結果引起了周圍同學的不滿，影響了整個用餐氛圍。所以我們應該時刻保持文雅的用餐態度，尊重他人，保持安靜，讓餐桌成為一個和諧的地方。

第三，應該正確使用餐具。在用餐的過程中，正確使用餐具是非常重要的一點。首先，我們要學會使用刀叉，不再用手直接抓取食物。其次，我們應該懂得如何使用筷子，要保持雙筷夾取食物的準確度。我還記得在我小學三年級的時候，我曾經試圖使用筷子吃飯，但是面對碗里的菜，筷子就像兩根不聽話的小蛇，怎么也夾不到菜。但通過不斷的練習和觀察他人，我漸漸掌握了正確使用筷子的方法。

第四，要懂得尊重他人的餐桌禮儀。在日常生活中，我們會經常遇到一些與我們共用餐桌的人，他們可能是同學、是老師或者是其他陌生人。無論是與誰一起用餐，我們都應該學會尊重他人的用餐習慣。對于別人的碗筷不要觸碰，不要讓自己的東西弄到別人的碗里，更不能隨便抓取別人的食物。只有尊重他人，才能夠更好地與大家和諧相處。

第五，要養成良好的餐桌禮儀習慣。養成良好的餐桌禮儀習慣是一個需要長期堅持的過程。在小學時期，我們應該提前規劃好自己的用餐時間，不要匆忙吃飯。我們還應該懂得如何品嘗食物，不要嘴磕牙，也不要發出吃東西時的聲音。此外，餐后我們應該自覺地清理自己的餐具和周圍的用餐環境，保持餐桌的整潔。只有堅持養成這些良好的餐桌禮儀習慣，我們才能夠成為一個受人尊重的人。

總體來說，小學餐桌禮儀對于一個小學生來說是非常重要的。它不僅僅關系到個人形象，更是展現了一個人的家教和教養。通過正確的坐姿、文雅用餐、正確使用餐具、尊重他人和養成良好習慣這五個方面的努力，我們不僅能獲得他人的尊重，更能提升自己的素質和形象。我相信，只要我們從小事做起、多加練習，我們一定能成為擁有良好餐桌禮儀的人。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇七

作為一名小學生，我們時常會被派去擔任文明禮儀值崗，這既是對我們責任心的考驗，也是對我們綜合素養的鍛煉。在值崗的過程中，我深有體會，我認為文明禮儀值崗的意義和作用是無可替代的。

第一段：普及宣傳盡責態度。

作為一名文明禮儀值崗，我們首先要盡到普及宣傳的責任。每天下午放學時，我們利用廣播器，向同學們宣傳相關知識，提醒他們文明上下學，行走時不要奔跑，不要打鬧，注意交通安全。我發現，通過宣傳教育，同學們的違規行為有了明顯改善，越來越注重文明禮儀，這讓我感到很欣慰。

第二段：積極服務周到細致。

作為一名文明禮儀值崗，我們也要保證積極主動的服務態度。每天早晨和放學時，我們會在小學門口迎接同學們的到來，主動為他們開門，并禮貌地對他們說“早上好”和“下午好”。我們還會幫助搬運較重的學生用品，關注同學們是否穿戴整齊，幫同學們系好鞋帶等等。通過這些小事，我們體會到只有心里想著為他人著想，才能真正做到周到細致的服務。

第三段：團結協作合作精神。

作為一名文明禮儀值崗，我們要學會與隊友團結協作，共同完成任務。在幫助同學們上下學的過程中，我們會有分工。有的同學負責擔任旗手、有的同學負責開門和引導學生順利進入校園，有的同學負責管路口，確保同學們安全過馬路。大家分工合作，嚴密配合，共同維護著校園秩序。在這個過程中，我們發現只有團結協作，才能保證一切井井有條。

第四段：禮儀禮貌禮貌謙恭。

作為一名文明禮儀值崗，我們要保持禮貌謙恭的態度。在為同學們服務的過程中，有時會遇到一些不禮貌甚至粗暴的同學，但我們不能因此心生反感或互為敵對。相反，我們應該以禮待人，用溫和的語言和友善的態度與他們溝通。我們相信，一個微笑和友善的眼神，或許會改變一個人的心情，也許會打動一個人的心靈。我們要以身作則，引導同學們用禮貌的方式與他人相處，傳承社會美德。

第五段：感恩守法守家庭。

作為一名文明禮儀值崗，我們要堅守法紀和道德底線，樹立正確的價值觀。當同學們翹課、打架或在校園內亂扔垃圾時，我們要及時制止，并耐心地告訴他們這樣的行為是不對的、違法的。同時，我們也要引導同學們學會知恩圖報，不忘校園的養育之恩。我們要感恩在校園內的一切辛勞付出，并將這份感恩之心傳遞給他人，共同維護美好的校園環境。

通過擔任文明禮儀值崗的工作，我深切感受到了作為一名小學生的責任和擔當，也認識到了文明禮儀值崗的重要性。我相信，只有我們每個人都能做到文明有禮，才能共建一個和諧美好的社會大家庭。我將繼續加強文明禮儀的學習，積極傳播正能量，努力成為一個更好的小學生。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇八

作為小學生，學習禮儀非常重要。最近，我們班上進行了一次關于小學生禮儀的專題學習，其中有一本非常有意義的畫冊引起了我的注意。本文將圍繞這本畫冊展開，分享我對小學生禮儀的一些心得體會。

第二段：內容介紹。

這本畫冊包含了一系列關于小學生禮儀的插畫和文字說明。其中，有關見面禮儀、用餐禮儀、交流禮儀、公共環境禮儀等方面的內容都被詳細地介紹和講解。通過這本畫冊，我們小學生可以了解到不同場合應該如何獲取做禮貌得體的表現方式，使我們在與人交往時更加得體、自信。

通過學習這本畫冊，我對小學生禮儀有了更深入的認識。我明白了禮儀不僅僅是一種形式，更是一種內心的修養。從見面禮儀到用餐禮儀，每一項都有其獨特的需求與標準。比如，在與他人見面時，我們應該主動打招呼，微笑并真誠地問好；在用餐時，要注意用餐姿勢，保持整潔，不發出聲音等。這些細節都是小學生禮儀的重要組成部分，要時刻牢記于心。

第四段：與他人交流的重要性。

作為小學生，與人交往是我們日常生活中必不可少的一部分。通過學習這本畫冊，我意識到與他人交流時的禮儀是多么重要。在與他人交流時，我們應該注意語言的得體與用詞的禮貌，要尊重他人的意見和觀點。同時，我們要學會傾聽，注意眼神交流，展示自己的關注和尊重。良好的交流禮儀不僅能夠增進彼此的友誼，還能夠幫助我們更好地與他人溝通合作。

第五段：提高自身修養的必要性。

小學生禮儀畫冊不僅教給我們合適的行為方式，更在教我們如何提高自身的修養。隨著年齡的增長，我們不僅需要掌握基本的禮儀知識，還需要在內心培養良好的品質和修養。比如，要學會關心他人、尊重他人、愛護環境，這些品質和行為都是表達我們的內心修養的重要方式。通過這本畫冊的學習，我深刻認識到了自身修養的重要性，將會繼續努力提高自己的品質和修養。

結尾：

通過學習這本小學生禮儀畫冊，我對小學生禮儀有了更加全面的認識，并從中汲取了很多有關與他人交往、修養提高的寶貴經驗。我相信，只要我們牢記這些禮儀知識，努力提高自身修養，我們的禮儀將會更加得體，我們在與他人交往時也會得到更多的認同和尊重。讓我們一起努力，成為一個優雅、禮貌、自信的小學生吧！

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇九

中小學生作為未來社會的主要建設者，文明禮儀的養成尤為重要。近年來，我校高度重視中小學生的文明禮儀教育，通過多種途徑引導學生樹立正確的價值觀、人生觀和學習觀，培養他們的文明素養。在這個過程中，我積累了一些心得體會。

首先，文明禮儀是一種內化的舉止。“禮儀之邦，行于世”。中小學生在社交場合中，要遵守禮儀規范，做到言談舉止得體，與人為善。在我校，老師經常組織學生參加各種集體活動，如班級聚餐、校級演出等，這些活動為我們提供了鍛煉的機會。在這些活動中，我們要注意與他人溝通時的禮貌用語和行為，主動為他人著想，給每個人都留有足夠的空間，并保持良好的溝通和合作。通過不斷鍛煉，我逐漸形成了自如行動、自然流露的舉止，擴展了自己的社交圈子。

其次，文明禮儀是一種習慣的養成。文明禮儀的養成需要日復一日的努力。在校期間，老師長期關注我們的言行舉止，對于違反禮儀的行為進行及時糾正和教育，同時通過給予表揚和獎勵來予以鼓勵。我記得有一次我吃飯時不小心打翻了杯子，老師并沒有責備我，而是耐心地教我如何優雅地用餐。從那以后，我再也沒有重復這個錯誤了。這種及時糾正和積極引導，幫助我們養成了良好的行為習慣。現在，我更加謹慎細致，關心他人，注意細節，無論在校內還是校外，都能做到文明禮貌。

再次，文明禮儀是一種表達的藝術。中小學生作為成長中的孩子，情感表達非常重要。養成在適當的場合表達自己的良好習慣，也是文明禮儀的一種體現。我校給學生提供了各種展示才藝的機會，比如校級演出，班級主題活動等。在這些活動中，我們可以充分展現自己的才華和特長，也可以表達自己的情感。在我參加的一個班級活動中，我利用詩歌朗誦的形式，表達了對母親的愛。通過這種方式，我不僅表達了自己的情感，也感染了其他同學，激發了大家對文學藝術的興趣，形成了一個和諧有愛的班級氛圍。

最后，文明禮儀是一種傳承的責任。身為中小學生，我們不僅要養成文明禮儀的良好習慣，還要發揚和傳承這種傳統文化。在我校的綠色校園活動中，老師教我們愛護校園環境，不亂扔垃圾，不損壞公物，并組織我們主動參加保護自然環境的活動。在這個過程中，我們不僅積極傳播環保知識，也激發了同學們的環保意識。我還主動參加了志愿者活動，為社區老人提供幫助，向他們傳播社交禮儀知識，讓他們的晚年生活更加幸福。通過這種傳承，我們不僅影響了他人，也發展了自我，為社會做出了貢獻。

綜上所述，中小學文明禮儀的培養需要學校、家庭和社會的共同努力。在我校的長期教育下，我積累了一些感悟和體會。文明禮儀需要內化于心、外化于行，需要日常的積累和不斷的努力。作為中小學生，我們還要主動表達和傳承這種文明禮儀，為社會建設貢獻自己的力量。只有這樣，我們才能真正成為一個合格的社會主人翁，為社會的繁榮和進步做出貢獻。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇十

禮儀是一種文化傳統和社交規范，對于小學生而言，學習和掌握良好的禮儀習慣具有重要的意義。在小學的學習過程中，我積極參與了學校組織的禮儀培訓，體驗了不同形式的禮儀活動，收獲頗多。在這次探究學習中，我對小學禮儀有了更深入的理解，并形成了一些心得體會。

第二段：禮貌待人。

在學校的禮儀探究活動中，我們通過角色扮演的形式學習了如何禮貌待人。我深刻意識到，一個人的禮貌待人態度直接關系到別人對自己的看法。禮貌待人不僅僅是在言談舉止上的表現，更是一種內心的修養。只有心懷感恩、尊重他人，才能真正做到禮貌待人。通過這次學習，我知道了如何在生活中向他人問好，如何尊重老師、同學和長輩。我逐漸認識到，禮貌待人是我與他人和諧相處的前提。

第三段：大方得體。

在小學禮儀探究中，大方得體也是一個很重要的內容。我們通過模擬情景，學習了正式場合的應對舉止。在這個過程中，我發現其中的細節非常重要。比如，在宴會上，我們要學會如何正確使用餐具，學習如何與陌生人交談時，示意酒杯只微微觸碰，以表示敬意。在這次學習中，我逐漸明白了大方得體即是對他人的尊重和對自己的尊重。只有在展示自己的舉止和形象時，才足夠給人留下好的印象。

第四段：團隊合作。

禮儀不僅表現在個人待人待物的方方面面，還與團隊合作有著密切的關系。在學校的組織活動中，我們經常需要參加團隊合作的任務，這時候如何表現自己就顯得尤為重要。一方面，我們要學會傾聽別人的意見，尊重集體決策；另一方面，我們也要學會委婉地指出他人的錯誤，而不是無禮地批評。通過這次學習，我認識到合作中的禮儀行為體現出團隊的凝聚力和積極性，并促進了良好的團隊氛圍。

第五段：培養良好習慣。

在小學禮儀探究中，我也明白了禮儀只有通過不斷的實踐和習慣的養成才能真正體現出來。就像拉小提琴一樣，只有每天堅持練習才能熟練掌握技巧。我通過這次學習，知道了正確舉報國旗的方法、如何整理書包、如何整理座位等等。通過每天的勤加練習，這些禮儀習慣已經變成了我生活中的自然表現，也讓我受益匪淺。

總結：

通過這次小學禮儀探究，我從不同的角度對禮儀有了更加全面的認識。禮貌待人、大方得體、團隊合作和良好的習慣都是禮儀的重要方面。我明白了禮儀是人與人之間相處的基礎，同時也是社會進步的基石。在以后的學習和生活中，我將繼續培養自己的良好禮儀習慣，讓自己成為一個更加優秀和受人尊敬的人。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇十一

作為小學生禮儀畫冊的閱讀者，通過閱讀這本畫冊，我對小學生的禮儀有了更深入的了解。在這本畫冊中，不僅有文字的介紹，還有生動的插圖，讓我更容易理解和掌握小學生應具備的禮儀知識和技巧。接下來，我將分享我對這本畫冊的心得體會。

【第一段】。

這本畫冊的第一部分是關于“與人相處”的禮儀。它教會了我如何友善和善意地對待他人。比如在與人交談時要注意面帶微笑，目光要坦誠，不要玩手機或者分心。這使我意識到，與人相處不僅僅是互相尊重，還包括尊重他人的時間和精力。這樣的禮儀行為不僅能幫助我與他人關系融洽，也提升了我與他人的溝通能力。

【第二段】。

第二部分是關于“學校禮儀”的內容。我發現，在學校里，我們要注意與老師和同學之間的禮儀。比如，進入教室要注意不要喧嘩，不要互相說話影響別人，要尊重老師的教學，按時提交作業等等。通過學習這一部分，我明白了學校禮儀的重要性，它不僅體現了個人的素養和修養，也為我提供了良好的學習環境。

【第三段】。

第三部分是關于“公共場合禮儀”的內容。這一部分告訴了我在公共場合應該注意的一些行為規范。比如，使用公共交通工具時要排隊上車、讓座給需要的人；在電影院或圖書館內要保持安靜，不大聲喧嘩；在公園里要保持環境整潔等等。這讓我明白，在公共場合要注意自己的行為舉止，尊重他人的權益和感受，共同維護社會的和諧和進步。

【第四段】。

第四部分是關于“餐桌禮儀”的內容。在這一部分中，我了解到在進餐時，應該保持端莊、優雅的儀態。比如，用餐時要咀嚼慢些，不要發出聲音，要懂得用餐器具，不亂丟紙巾和食物渣滓等等。這讓我明白，在餐桌上我們需要注意良好的儀表和禮儀，不僅僅是為了展示自己的修養，也是為了尊重他人和保持餐桌的整潔。

【第五段】。

在畫冊的最后一部分，是關于“節日禮儀”的內容。它告訴我應該如何在節日里展示自己的禮儀。比如，在過年時要恭敬地向長輩祝福；在過節時要遵守一些節日習俗，如穿新衣、吃節日美食等等。這讓我明白，在節日里，禮儀不僅僅是對他人的尊重，也是對傳統文化的傳承和尊重。

【總結】。

通過閱讀這本小學生禮儀畫冊，我對小學生禮儀有了更全面的了解。它教會了我什么是禮儀，如何進行社交和交往。通過這些知識，我將能更好地與人相處，更好地融入學校環境，更好地應對公共場合，更好地品嘗餐桌美食，更好地展示自己的禮儀。我相信，只有注重細節，從小學會禮儀，我們將會成為更優秀、更受歡迎的人。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇十二

禮儀是人與人之間相互尊重和謙和待人的行為規范，對于小學生來說，學習和掌握適當的禮儀是培養良好品德和文明素養的重要一環。近期，我的學校組織了一次小學禮儀探究活動，通過參加這次活動，我深刻認識到了禮儀的重要性，并得到了相關知識和寶貴經驗。

第二段：禮儀意識的覺醒。

通過參加這次小學禮儀探究活動，我對禮儀的認識有了一個新的提高。活動中的導師為我們講解了禮儀的意義和作用。禮儀不僅僅是表面上的舉止規范，更是一種內化于心的品質。只有通過練習和日常生活中的實際行動，禮儀才能成為我們的習慣。在活動中，我們進行了多種角色扮演的游戲，模擬了日常生活中的各種場景。通過這些游戲，我深刻意識到了自己在一些場合中的不懂禮儀和欠缺自我修養，這對我來說是一個很大的觸動和啟示。

第三段：探究與實踐。

在活動中，我們還分組進行了一系列小學禮儀的實踐探究。諸如用餐禮儀、面對面溝通禮儀、禮貌用語等方面的實踐，都讓我切身體會到了禮儀的重要性。通過這些實踐，我發現自己在以往的日常行為中存在的一些不良習慣。比如飯桌上大聲說話、不尊重并打斷他人發言、多次提問并缺乏耐心等。在實踐中，我不斷反思并積極改正自己的問題行為，盡量遵守禮儀規范。我相信只有通過不斷地實踐和鍛煉，才能夠真正將這些禮儀行為變成自己的習慣。

第四段：體會與收獲。

通過這次小學禮儀探究活動，我不僅學到了許多有關禮儀的知識，還認識到了禮儀在我們日常生活中的重要性。禮儀可以讓人與人之間的關系更加和諧，讓我們在與人交往中更加得心應手。我還意識到禮儀是一件需要耐心和堅持的事情，只有通過不斷的實踐，才能使自己的禮儀行為得到質的提升。這次活動也讓我明白，只有提升自身的禮儀修養，才能夠更好地適應社會環境，提高自己的人際交往能力。

第五段：總結與展望。

通過這次小學禮儀探究活動，我深刻認識到了禮儀的重要性，并對禮儀有了更深刻的理解。我將會繼續保持對禮儀的關注，每天都要注意自己的舉止和行為是否符合禮儀規范。同時，我還將積極向身邊的同學和朋友宣傳禮儀的重要性，希望能夠影響更多的人，培養出更多的文明禮貌小學生。我相信，通過我們的共同努力，我們的學校和社會將會變得更加harmonious和美好。

總結：禮儀的探究是培養孩子良好品德的重要環節，在小學階段為孩子們提供正確的禮儀榜樣和教育，將會使他們成長為品行端正、懂禮貌的人。這次小學禮儀探究活動給予了我有力的推動，我將會不斷通過實踐和學習來提升自己的禮儀修養，在日常生活中爭取用正確的禮儀來對待他人，傳遞和傳承文明素養。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇十三

文明禮儀是人與人溝通的工具;文明禮儀是一個人內在的美麗;禮儀是人際交往的一座橋梁。文明禮儀在我們的身邊,它體現的是一個人的修養與學識,希望能夠養成好的禮儀習慣。

我得到了”文明標兵”這稱號,讓我很榮幸.當然得到這稱號多虧了我的家長老師在文明禮儀的教育,今天的榮譽是他們是功不可沒.雖然,今天我獲得了這個獎,不代表是十全十美的。我會在今后的學習生活中,再接再厲做到最好，繼續發揚我國我校的文明禮儀之風。謝謝!

在進步的二十一世紀,文明禮儀是人際交往的一座橋梁，更何況,禮儀也是一個人修養的體現。我很榮幸獲得這個稱號,很感謝我的爸爸媽媽、老師們教會我怎樣講禮儀。在今后的學習中,我也會時刻注意禮儀,爭取做得更好,繼續發揚中華禮儀，謝謝!

這一次我被評為文明禮儀標兵,我很榮幸。我明白了：做個有道德文明的好學生，要從身邊的點滴小事做起。我相信，每個人提高一小步，社會將前進一大步!只要人人講究文明禮儀，我們會感覺空氣清新甜美、天空湛藍。我們要在今后的學習生活中，繼續發揚文明禮儀之風，讓我們在它的陪伴下快樂學習，快樂生活，快樂成長!

文明禮儀是我們身邊的,也是伴隨人人一生的。可見,禮儀是多么重要、珍貴。禮儀是人際交往的一座橋梁,拉近了你和我,讓我們認識.禮儀是我們無形的標志,標志著人人的品德,內涵.禮儀代表著一個人的修養,誰不想和一個有修養的人一起呢?禮儀標志著一個人的思想,誰不愿和一個有思想的人交談呢?禮儀是伴隨我們一生的,誰愿將它拋棄呢,糟蹋呢?時刻注意自己的禮儀言行是人的第一。

今天得到文明禮儀冠軍，我非常高興，感謝幫助我的老師、同學以及所有支持我的人，是他們在背后默默支持我，給了我很多的幫助。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇十四

社交禮儀是我們在社交交往中不可忽視的方面，它不僅對個人形象有所作用，更對個人素質和人際關系的發展具有重要的意義。通過學習和掌握社交禮儀，我們可以更好地展現自己的優雅與自信，讓自己更受歡迎，也更能與他人建立良好的溝通關系。

在社交禮儀教程中，基本禮儀是必須要掌握的內容。從穿著、說話、行為等方面來分析，我們需要注意自己的儀表、姿態、表情等方面，保持整潔的形象，用優雅的語言表達自己的意見，以及展現出自己友善、熱情的態度。

在社交場合中，我們也需要注意自己的禮儀。例如在餐桌上，我們應注意一個規矩的吃飯姿態、避免發出碰杯聲、用餐時不要發出過大的聲響等。遇到老師或長輩時，表現出真誠的問候、禮貌的態度、尊重對方，表現出自己的教養和成熟。

禮儀美學是在社交場合彰顯個人魅力、增加自信心的重要內容。包括如何搭配合適的服裝、如何選擇適合自己的香水、如何展現自己的氣質魅力等方面。它不僅可以帶給我們美的享受，還可以讓我們充滿了個人魅力和吸引力。

通過學習社交禮儀教程，我逐漸形成了自己的社交規則，掌握了不同場合的適應性，也讓我更能站在他人的角度去體會，更注重與他人的互動，這不僅讓我在人際關系中逐漸得到提升，也帶給了我自信、優雅等方面的收獲。我相信只要不斷深化自己的學習和實踐，自己的社交能力必將得到更大的提升。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇十五

隨著社會的進步發展，文明程度的不斷提高，以及人與人之間的交往日益頻繁，文明禮儀已成為現代社會中人們生活、商務等方面不可缺少的部分。因此，學習禮儀知識，對提高我們自身綜合素質具有重要的意義。

學習禮儀課程后我變得真誠且更加的尊重他人。

蘇格拉底曾言：“不要靠饋贈來獲得一個朋友，你須貢獻你誠摯的愛，學習怎么樣用正當的方法來贏得一個人的心。”所以只有真誠待人才是尊重他人，只有真誠尊重，方能創造和諧愉快的人際關系，真誠和尊重是相輔相成的。

在生活中無論是什么場合，都是需要尊重的，因為自己表現欲很強烈好強的性格而吃過虧。

總結了一些道理，請切記三點：給他人充分表現的機會，對他人表現出你最大的熱情，給對方永遠留有余地。

我們不要因為自身從小生活在城市而排斥從鄉村來到的同學們。因為我們是平等。尊重別人就是在尊重自己，所以不要表現的很驕狂，不要我行我素，不要自以為是，不要厚此薄彼，更不要傲視一切，目空無人，更不能以貌取人，以身份地位權勢欺人，而是應該平等謙虛對待他人。這樣就可以創建文明社會，自己的素質也就在默默中提高了。我們要有濕度的原則還有分寸去面對一些問題。看情況討論，與人交往時，既要彬彬有禮，又不能低三下四；既是要熱情大方，又不能輕浮諂諛；要自尊卻不能自負；要坦誠但不能粗魯；要信人但不能輕信；要活潑但不能輕浮；要謙虛但不能拘謹；要老練持重，但又不能圓滑世故。都說自信的人是最美麗的。自信是有利心理健康的，對自己有自信了，才能做起事來如魚得水，得心應手。自信是社交場合中一份很可貴的心理素質。一個有充分自信心的人，才能在交往中不卑不亢、落落大方，遇到強者不自慚，遇到艱難不氣餒，遇到侮辱敢于挺身反擊，遇到弱者會伸出援助之手；一個缺乏自信的人，就會處處碰壁，甚至落花流水。自信但不能自負，自以為了不起、一貫自信的人，往往就會走向自負的極端，凡事自以為是，不尊重他人，甚至強人所難。那么如何剔除人際交往中自負的劣根性呢？自律正是正確處理好自信與自負的另一重點。

做人要有信用。孔子曾有言：“民無信不立，與朋友交，言而有信。”強調的正是守信用的原則。守信是我們中華民族的美德，一是決不應拖延遲到。二是要守約，一定要說到做到。若完成有困難，要及時向當事人道歉取得原諒。

記得哲人說過一句話，饒恕是最大的美德。地饒人處且饒人，別人會對你感激不盡的。寬容即容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己或傳統觀點的見解的耐心公正的容忍。我們要穿著別人的鞋子走路，以蝸牛的視角看世界。

由于商務禮儀在我們的工作、生活的'文明禮儀中扮演了越來越重要的角色，行里組織了一次“商務禮儀”培訓。通過這次培訓學習，我從老師那學到了很多關于商務禮儀的知識以及商務禮儀的重要性，不僅拓寬了知識面，而且許多東西在我的日常生活中已經用到。

我國是一個歷史悠久的文明古國，也有著“禮儀之邦”的美稱，講“禮”重“儀”是中華禮儀在人與人的交往中的作用有了更深刻更直觀的感悟。社交禮儀這門課程，使我感受頗深，更加認識到禮儀在生活有不可或缺的地位，正確的禮儀對于內部可以融洽關系，對于外界可以樹立形象，營造和諧的工作和生活環境，它還可以提升人的涵養，增進彼此之間的了解溝通細微之處更顯真情。

社交禮儀是人們在社會交往中的行為規范，是人類文明、進步的表現。社交禮儀包含著人的儀容儀表、待人接物、禮節等各方面，它貫穿于日常生活的點滴之中，穿衣、打招呼、遞名片、入座、握手等司空見慣的行為也有很多的學問與規矩。在課堂上，老師給我們講解的課程包括儀表禮儀、交往禮儀、談話禮儀、出行禮儀、聚會禮儀、應酬禮儀以及餐飲禮儀。其中儀表禮儀包括儀容修飾，行為舉止，表情神態，常規著裝以及飾品的佩戴；交往禮儀包括稱呼，介紹，握手，交換名片，打電話；談話禮儀包括談話的規范和談話的藝術；出行禮儀包括走路，乘車，乘船，乘飛機；聚會禮儀包括拜會，會議，舞會的禮儀；應酬禮儀包括親緣關系，地緣關系，業緣關系，友緣關系；餐飲禮儀包括中餐，西餐，飲酒；生活禮儀包括婚禮，壽禮，探病。

通過學習另我感受較深的是交往禮儀，在社交場合中，如何運用社交禮儀，怎樣才能發揮禮儀應該有的效應，怎樣才能創造最佳人際關系狀態，這同遵守禮儀原則密切相關。其原則包括有：第一是真誠尊重的原則，在與人交往時，真誠尊重是禮儀的首要原則，只有真誠待人才是尊重他人，只有真誠尊重，方能創造和諧愉快的人際關系，真誠和尊重是相輔相成的；第二是平等適度的原則，適度原則即交往應把握禮儀分寸，根據具體情況、具體情境而行使相應的禮儀，如在與人交往時，既要彬彬有禮，又不能低三下四；既要熱情大方，又不能輕浮諂諛；要自尊卻不能自負；要坦誠但不能粗魯；要信人但不能輕信；要活潑但不能輕浮；要謙虛但不能拘謹；要老練持重，但又不能圓滑世故；第三是自信自律原則，自信的原則是社交場合中一個心理健康的原則，唯有對自己充滿信心，才能如魚得水，得心應手。

自信是社交場合中一份很可貴的心理素質。一個有充分自信心的人，才能在交往中不卑不亢、落落大方；第四是信用寬容的原則，守信是我們中華民族的美德，在社交場合，尤其講究一是要守時，與人約定時間的約會，會見、會談、會議等，決不應拖延遲到。二是要守約，即與人簽定的協議、約定和口頭答應他人的事一定要說到做到，所謂言必信，行必果。學習禮儀文化有著很重要的現實意義，我們可以簡單的概括為：它可以幫助我們學會以敏銳的觀察力去了解別人，以開放的心態去接受別人，以彈性的做法去對待別人。結合《社交禮儀》課上所學和自己的親身經歷，我覺得大學生應做到的一些最基本禮儀，這些基本禮儀不需要有多少淵博的理論知識，也不需要多么客意追求，只要平時稍微注意就能做到。

一、微笑，把快樂帶給別人；

二、聆聽，做一個善解人意的人；

三、嚴以待己，寬以待人；

四、多做實事少說閑話；

五、守信，履行你的承諾；

六、做一個獨立的人；

七、學習，一生的必修課。

在社交禮儀課上我們學了名片禮儀，打電話禮儀，餐桌禮儀，送花禮儀，西餐禮儀等等。對于餐桌禮儀，中國人的人際關系大都是在飯局上建立起來的，優雅恰當的進餐不僅是能體現出一個人的修養、涵養、教養和素質水平，而且對我們個人的發展、事業的進步也起著關鍵作用。此外，我們還學習了如何穿衣、打招呼、遞名片、入座、握手等斯空見慣的行為，它貫穿于日常生活的點滴之中，是生活中的大學問。生活中我們常常不經意間在一些平常的事情上做出的動作可能正是不符合禮儀要求的，但往往正是這些被人們認為稀松平常的事卻體現出了一個人的涵養來。

此外，作為了新時代的大學生，我們應該做到的基本社交禮儀遠遠不止上述內容。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我們要不斷的學習思考。禮儀是我們中華民族的傳統美德，也是中國古代文化的精髓，我們身居禮儀之邦，應為禮儀之民。在當今社會生活中。社交禮儀在人際交往中具有不可忽視的重要作用，有的時候甚至會決定事情的最終結果，所以任何人都是不能輕視禮儀，都應當積極主動的去學習禮儀、講究禮儀。這學期所學的社交禮儀知識對我們當代大學生來說，不管在外在還是內在都受益匪淺。

一個人的禮儀，就是一面照出他的肖像的鏡子，從一個人的禮儀，就可以看到你的樣子。

良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校，良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。在日常生活中，注重文明禮儀，才能創造出和諧的社會風氣。為了我們學習、生活的和諧穩定，我們一定要學會文明禮儀。

我舉一個例子吧：昨天，我和姐姐去看電影。電影院里，只有影片的聲音在響著，誰成想，一陣震耳欲聾的手機鈴聲響起，隨后就是滿口臟話的聲音，大家回頭是一位叔叔，我對他做了一個噓，小聲點的手勢，但他不以為然，繼續著他的通話。叔叔，小聲點，這里是電影院，老師說，要文明禮儀，您還是掛了，看完電影在打吧，謝謝了叔叔。姐姐清脆的童聲使大人羞紅了臉，起身走了出去。

只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的文明習慣，讓文明禮儀之花處處盛開。

社交禮儀是一種無聲的人際交往語言，它不僅能體現出一個人的修養、涵養、教養和素質水平，而且有利于我們的身心健康，它是我們個人發展、事業進步的需要，是社會時代的需要，是一門必修課，每個人都應該學習社交禮儀。

其中，社交禮儀是指在人際交往、社會交往和國際交往活動中，用于表示尊重、親善和友好的首選行為規范和慣用形式。這一定義包含了以下幾層意思：第一，社交禮儀是一種道德行為規范；第二，社交禮儀的直接目的是表示對他人的尊重；第三，社交禮儀的根本目的是為了維護社會正常的生活秩序；第四，社交禮儀要求在人際交往、社會交往活動中遵守。因此，任何社會交際活動都離不開禮儀，而且人類越進步，社會生活越社會化，人們也就越需要禮儀來調節社會生活。禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。

作為一個剛剛學習過社交禮儀的大學生，我覺得受益匪淺。社交禮儀使我懂得了如何與他人建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促使我的身心健康。這學期的課程從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

作為一名大學生，隨著年齡的增長和生活環境的變化，自我意識有了新的發展，每個人都非常渴望獲得真正的友誼，進而更多的情感交流。現在的大學生都遠離父母，過著集體生活，與別人處在平等位置，以前那種對父母的依賴已經不存在。通過人際交往活動，并在交往中獲得友誼，是適應大學生活環境的需要，是發展成"獨立"的人的需要，也是我們成功走上社會的需要。事實上，在大學期間，能否與他人建立良好的人際關系，對每一個人的成長和學習有著十分重要的影響。渴望友誼和情感交流是大學生心理的一個重要特點。

所以，社交禮儀的基本規范和知識，幫助我掌握交際技巧，積累交流經驗，在交往過程中學會遵循相互尊重，誠信真摯，言行適度的原則，就能很快與交往對象接近，使他們覺得我是熟悉他們，理解他們，尊重他們的。因此我們之間建立真摯深厚的友情。事實表明，在日常生活中，良好的人際交往有助于提高我們的自信和自尊，降低挫折感，緩解內心的沖突和苦悶、煩惱，宣泄憤怒，壓抑和痛苦，減少孤獨，寂寞，空虛。這些都是十分有益于我們身心健康，而且也會使我們最大限度地避免不良情緒的產生，即使產生也能夠得到有效的排遣。

同時，我感覺社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓我們用社交禮儀的基本知識和規范，去順利地開啟交際活動的大門，讓我們建立和諧融洽的人際關系。這樣，不僅是形成良好社會心理氛圍的主要途徑，而且對我自己來說，也具有極其重要的心理保健功能。

總之，學習社交禮儀知識使我受益匪淺。以上是以個人角度來看的。從團體的角度來看，禮儀是企業文化、企業精神的重要內容，是企業形象的主要部分。凡是較大的企業，對于禮儀都有高標準的要求，都把禮儀作為企業文化的重要內容，同時也是與其他企業合作成功的關鍵，所以學習社交禮儀，不僅是時代潮流，更是提升競爭力的需要。良好的社交禮儀有益于信息交流；良好的社交禮儀有益于增進感情；良好的社交禮儀有益于建立關系。縱觀當今社會，社交禮儀無所不在，讓我們學習社交禮儀知識，讓文明禮儀常伴左右！

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇十六

禮儀是我們中華民族的傳統美德，也是中國古代文化的精髓，我們身居禮儀之邦，應為禮儀之民。而社交又與我們的生活息息相關，特別是對我們這些即將踏入社會的畢業生來說，僅僅擁有過硬的專業技能是不夠的，還要掌握良好的社交禮儀知識，它是我們走向成功的敲門磚。抱著這樣的心態，我選了段老師的社交禮儀課。

在選課的時候就十分看好這門課程，我認為它會對我現在以及以后的人際關系有很大的幫助，會讓我學會更從容、更得體的進行人際交往，贏得更多的機遇、將來更好的適應這個文明的社會。一個學期的學習使我受益匪淺，學會了很多以前在書本上學不到的知識，我非常感謝老師對我們的辛苦栽培。

在社交禮儀課上我們學了名片禮儀，打電話禮儀，餐桌禮儀，送花禮儀，西餐禮儀等等，并且在老師和學姐學長優美的舞姿中，班上的每個人都學會了跳社交舞。

當我能夠很完美的跳完這支舞后，內心的那種喜悅是無法用言語來表達的。我感覺自己又多了一項社交技能，工作后我能從容地參加舞會，接受舞伴的邀請，更好的展示自己。還有一次印象頗深就是老師帶領我們親身感受了西餐文化。那天我們每個人都盛裝出席，在全家來實戰演習了西餐禮儀。

雖然我以前也吃過西餐，但對于西餐禮儀卻知之甚少，這次體驗讓我明白了很多東西。中國人的人際關系大都是在飯局上建立起來的，優雅恰當的進餐不僅能體現出一個人的修養、涵養、教養和素質水平，而且對我們個人的發展、事業的進步也起著關鍵作用。此外，我們還學習了如何穿衣、打招呼、遞名片、入座、握手等斯空見慣的行為，它貫穿于日常生活的點滴之中，是生活中的大學問。

生活中我們常常不經意間在一些平常的事情上做出的動作可能正是不符合禮儀要求的，但往往正是這些被人們認為稀松平常的事卻體現出了一個人的涵養來。正確的禮儀對于內部可以融洽關系，對于外界可以樹立形象，營造和諧的工作和生活環境，它還可以提升人的涵養，增進彼此之間的了解溝通，細微之處顯真情。

在當今社會生活中，社交禮儀在人際交往中具有不可忽視的重要作用，有時甚至會決定事情的最終結果，所以，任何人都不能輕視禮儀，都應當積極主動去學習禮儀、講究禮儀。以上這些就是我上社交禮儀課的收獲，以后我要讓禮儀的規則滲透到我生活的每一個小細節。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇十七

西餐廳服務員上班期間，手機上交，不準與其他服務員閑聊，不準講家鄉話，必須保持站立姿勢除非打掃衛生，必須時刻以顧客為先，微笑面對。剛開始時，我總認為規定不合理，開在我家鄉卻不準我使用家鄉話，閑的時候也不讓我坐下，后來，也慢慢明白，習慣，服從。來西餐廳的不只是本地人，使用普通話是為人讓客人覺得平等，保持站立是為了西餐廳的形象。

此外，我所在餐廳有三大原則：上司永遠是對的，團結永遠是對的，顧客永遠是對的;四大宗旨：顧客至上，服務至上，品質至上，紀律至上;溝通百分百。對于“上司永遠是對的”，我現在還是不同意。在西餐廳工作期間發生了一件事，那時候過年，生意很是紅火，初三那天，臨近下班，部長突然告訴我要加班。然而，那天我早就已經答應外婆要去她家聚會，我對部長說不行，我已經很久沒去過外婆家，上學期間沒得去，一回來就直接去打工，這是一年一次的過年聚會，可是，部長說他連家都沒回。一氣之下，我對著他大吼，我又沒準你不回家，雖然知道很無理，可還是說出口了。

在聽到這句話后，部長沒有說話，只是靜靜地吃著飯。旁邊的領班開口對我說，美虹，你要知道，你現在是在工作，凡是要以工作為先，我們也是沒有辦法，生意這么忙，幾乎每個人都要加班，你又憑什么能夠例外。那剎那，我好像頓時明白：人，不能由著自己的性子來，要以大局為重。倘若部長提前跟我溝通，不會有這樣這爭吵發生，上司，不一定永遠誰對的!

在工作期間，其中一位員工讓我印象很深，她總是默默的做著她的事，在我做的不好的時候，總是很耐別人的經驗永遠也跑不到你的身上，但在別人經驗的基礎上，我相信能做的更好。

越是接近社會就越知道父母的辛苦，自己在外面受的酸甜苦辣，他們肯定也經歷過。通過這次兼職，我更加知道父母的艱辛，更加學會感恩父母的辛勤勞作，感恩所有勞動付出的人。

實踐結束后，我拿到了西餐廳的實踐證明，我踏實，肯干，認真的工作受到了老板的好評，部長還問我暑假還去不去，同時還得到相應的報酬，部長還問我暑假還去不，拿著自己第一次辛苦賺來的錢，心里別提多高興，更重要的是，我收獲了比金錢更重要的東西，實踐讓我各方面的能力有了提升。這里的工作環境不同于在學校里的環境，所接觸的人和事也不同，我從中學到了許多課堂上學不到的東西，自身各方面的能力都有所提高。

通過這次社會實踐，我明白了：作為一名新世紀的大學生要學會將學校的理論知識與社會實踐相結合，在實踐中成長，鍛煉。社會實踐給我上了生動的一課，我從本次實踐中感受頗深，在今后的學校生活中要繼續發揚不怕吃苦的作風，并努力學好自己的專業課，將社會實踐中學到的新東西融入到學校生活中使自己的大學生活更豐富。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇十八

第一段：引言（約200字）。

小學階段是孩子人生中最重要的學習階段之一。除了學習課程知識，還要學習禮儀和溝通技巧，這對孩子人際交往、協作和成功都非常重要。在這篇文章中，我將分享我對小學生禮儀和溝通技巧的心得體會。

第二段：關于小學生禮儀（約300字）。

小學生禮儀就是讓孩子學會尊重他人，懂得如何自我約束，遵守社會規則和道德準則。這不僅有助于孩子的個人發展，也有助于讓他們更好地與周圍的人相處。在我的學校，我們經常會參加禮儀培訓和實踐活動。通過這些活動，我學會了如何面帶微笑，說“請”、“謝謝”、“對不起”等基本禮儀用語。此外，我們還學習了與老師、同學和家長的交往禮儀。這些技能不僅讓我在學校里表現更好，也讓我在家庭和社交場合中更加自信和得體。

溝通是人與人之間交流的最基本方式，良好的溝通技巧有助于建立良好的人際關系。在小學生活中，溝通技巧十分重要。在我的經驗中，溝通最重要的是誠實和尊重。如果我們不誠實或不尊重他人，就會破壞我們與他人之間的關系。在我與家長和同學交流時，我始終保持誠實和尊重。我明確表達自己的想法和感受，尊重他人的意見和觀點。這不僅讓我受到了別人的尊重，還讓我建立了許多長久的友誼。

實踐是學習禮儀和溝通技巧的最好方式。在我的學校，我們經常會參加各種各樣的實踐活動，例如班級會議、家長會議、文藝匯演等。通過這些活動，我們不僅學會了如何表達自己的想法和意見，還學會了如何聽取他人的想法和意見，并給予認真的回復和建設性的反饋。此外，在我的家庭中，我經常會和家人一起學習禮儀和溝通技巧。通過家庭訓練，我學會了懂得尊重和傾聽他人，以及如何在與父母和家人交流時表達出我的想法和感受。這些實踐經驗不僅讓我獲得了越來越多的成功經驗，還讓我在日常生活中更加自信和得體。

第五段：總結（約200字）。

通過學習禮儀和溝通技巧，我意識到這是學生個人發展和社會關系成功的基石。在學習禮儀和溝通技巧的過程中，我發現要做到誠實、尊重和善良不僅需要我們的熱情和努力，還需要不斷的實踐和反思。在未來，我將繼續堅持這些原則，努力改進自己的溝通技能，學會更好地表達自己的想法和意愿，并為我所參與的所有人帶來成功和幸福。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇十九

這段時間有點彷徨無助，不知道自己在工作中處于何種心態，此時我有幸參與了管理處組織的情滿荊楚，微笑的禮儀培訓，但是整場課下來，感覺到自己的收獲還真的是不少，對微笑理念：“感恩、樂業、敬重、和諧”又重新有了更深刻的熟悉。

這次的培訓可以說是從身體到思想上的一次徹底的洗禮，作為一個服務人員外在的儀表，站坐立行的各種姿態，對于服務司機時抱有的各種心態。中華民族素有“禮儀之邦”的美譽，可謂歷史久，孔子認為禮儀是一個人“修身養性持家立業治國平天下”的基礎。禮儀可以很好的將一個人自身素養的凹凸體現出來，從另一方面來講有好的形象，好的素養的人更可以得到別人的信任。試想一個對于生活悲觀絕望的人，一個憤世嫉俗的人，怎么會留意到自己的儀表，怎么會有微笑的心情，一個連對司乘提出的問題，對面對工作的壓力都沒有信念承受的人，又怎么會笑的出來呢?所以我們要綻放動身自內心的微笑，因為微笑具有穿透心靈的力氣，能夠冰釋全部的哀怨與愁苦，微笑著接待每一位或善或兇的司乘，微笑著迎接每一個晴或雨的日子。氣質是自信的表現，只有有自信的人才會顯得更精彩，才會更漂亮。自信的人是發自內心的氣質的美。讓人信任、信任。

不僅如此我們還要苦練業務，培育良好的從業素養。假如說態度是服務的靈魂，那么嫻熟的業務就是服務的軀干。我們推崇優質服務，不僅要有責任感，愛崗敬業，又要有純熟的業務技能。虛心向前輩們多學習多問，不能好高騖遠，不能自視清高。每一位司乘人員當做自己的老師。

從業素養主要體現在三個方面，一、把麻煩留給自己，把方面留給司機。我們在做好本職工作的.同時，也要多了解周邊的環境。周邊的路況信息，司機來的時候可以為他們供應詢問建議。既便利了司機又樹立了我們的單位形象。二、養成良好的行為習慣，思維習慣。假如一個員工留意了儀表、態度、禮貌。也具有嫻熟的業務技能，但是從不去思索司機需要的是什么，司機的預期服務是怎樣。只是一味的機械性的完成每天的任務，那么他不具備良好的從業素養。所以我們要形成思維習慣，從每一個細節中，每一個司機身上，每一天的工作中發覺問題，解決問題。三、是團結，協作創新。我們要在團結中樂觀協作，在協作中鼓舞創新。我們要加強內部外部信息溝通，為司機供應多元化服務。

飽滿，表情自然，微笑甜蜜。三心：即熱心問候，細心服務，誠心祝福。在收費時必需要說一般話，伴隨禮儀手勢，使用“您好、請交通行卡，請交通行費，您走好”等文明用語。要做到來有迎聲、走有送聲，態度熱忱，懇切服務。四創：創文明標兵、創文明窗口、創文明行業、創人民滿足高速大路。“四創”是一個遞進的關系，個人爭創精神文明建設標兵，班組爭創工人先鋒號，收費站爭創文明窗口。不論單位還是個人都要樹立服務社會、公正收費、清正廉潔。的新行風。通過每個人的努力，提升收費窗口服務水平，把個人愿景和團隊愿景有機結合起來，從而帶動收費站整體服務力量和水平的提升，達到文明行業的整體效果，最終創建人民滿足的高速大路。

很感謝這次專業的培訓，讓我們學會了如何生活。心懷感謝的接受命，樂觀主動的轉變運。也讓我學會了在工作中怎樣更好的服務司乘。我會在以后的工作和學中不斷的提升自己，我想這就是我的本錢吧。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇二十

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的道德規范，是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。

本學期選擇學習大學生禮儀這門選修課，我對此感到無比的榮幸。因為，這樣一門課程對我們的生活至關重要，它不僅告訴我們作為當今大學生應該擁有一個怎樣的思想道德水平、文化修養，而且告訴我們應該怎樣更好的立足社會、適應社會的需求。

大學生禮儀，這是一個很廣的話題，它包括了大學生適應社會生活的諸多方面，從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

在開始的課程中，老師給我們就講到了作為一名大學生來說我們應該擁有一個端莊的外表。老師告訴我們在我們走出大學生活后，我們要踏進社會，需要在社會中立足，我們要求值，要面試，要進行人際交往。我們應該擁有怎樣高尚的行為規范。于是，老師首先給我們講到了作為大學生要有一個好的言談舉止，要禮貌對人，態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；要學會尊重他人。用于要恰當。

接著，老師給我們講到了我們應該具有一個端莊的儀表，服裝，頭飾，臉面等方面的問題，還自己帶了眾多的日常生活用品為學生做示范。又給我們講到了大學生應該具有的正確的行為舉止、分別沖站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的內容。還給給我們講到了眾多有觀公眾場合中的眾多生活禮儀。比如說：乘車禮儀，旅游觀光禮儀，飯店用餐禮儀等眾多方面。

最后老師給我們重點介紹了餐桌禮儀，告訴我們接受別人的宴請時應該怎樣，怎樣用餐，怎樣就坐。也告訴我們在邀請別人在家做客時應該如何布置，如何準備菜單，如何邀請客人。怎樣安排坐次，怎樣接待客人等禮節。

通過這樣豐富多彩禮儀課的學習，感覺到受益匪淺，覺得這樣的禮儀課學習增加了我們在以后尋找工作的路途中增加了就業機會，能夠以文明的言談舉止待人接物。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇二十一

一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師要有高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。曾容老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生。

二、一個好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結合，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

三、依法執教。通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執教，過去那種恨鐵不成鋼的心態，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，爭取做到不要偏心，他們各自接受新知識的能力也有所區別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續依法執教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

總之，這次培訓我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的地方，以后要多多加以改正，多向有經驗的老師求教、學習。我還想利用業余時間來進行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優質課堂，不斷提升自身的業務水平，爭做一名合格的人民教師!

思明區教師進修學校組織的暑假骨干教師培訓，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，對教師個人職業發展和教師職業生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。

在這次培訓中有王長沛教授的“從教師發展到微課堂”、胡艷教授的“教師發展與教師的職業生涯”、北京四中龔正行校長的“有關教學的幾個問題”以及趙德成博士的“新課程實施中教育評價改革”和天津師大柳長友教授的“中外比較教育研究”，更讓人回味和思考的是為期三天的海滄拓展培訓項目。

此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于北京八中校長龔正行的現身說法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

在報告中，龔校長說:“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家的講座中得到了印證。北京八中的辦學成就，體現那就是那一份“愛”的教育。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。

每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。

古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇二十二

“禮貌禮儀是精神禮貌的一個重要資料，是一個人道德品質的外在表現，是衡量一個人教育程度的標尺，禮貌禮儀養成教育不僅僅是個體道德、品質和個性構成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神禮貌的基礎教育。”這是一篇文章中對禮儀教育的一段評價。作為個人我更深感受到的是禮儀作為一個人道德品質的外在表現的重要作用，她在衡量一個人教養中的尺度價值。

作為當代大學生，我們進入大學除了學習知識更重要的是學習如何做人!學習知識是為了應用到如何做事中去，記得有教師講過在一個人追求成功的道路中，做事的本事僅占百分之二十，而百分之八十是取決于你做人的本事。有俗話說：“人字好寫，人難做。”此話在進入去大學以前的我對其的理解僅限于生存的艱難，在殘酷的社會競爭中生存是為“人難做”。

在進入大學之初，我想大概我們每個人都要經過一段迷茫與適應，對我而言，最初的感覺是周圍所有的人都有自我的特點，又如此之多的本事強悍的人在我周圍，他們身上或透出成熟的光彩或充滿智慧的靈氣。大學又是一個不僅僅是以成績論英雄的時代，在大學中我們開始關注培養自我的各種諸如人際交往本事、創新思維本事、掌握信息本事、學習本事、自立本事本事等等。

軍訓結束的班委競選、學生會團總支競選中表選得尤為明顯，剛剛離開書本試卷的我們開始準備自我簡介材料和面試，一切陌生而又新奇，激動中透出生澀。在漸漸的工作交流中，發現原先做人是如此的難，不僅僅是生存的問題，更多的是理解與被理解。政治學的哲學常識中以往學過：人是各種社會關系的總和，每個人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會關系之中。在我們進入大學后，從以往單純學習的基礎上構架起來的班級同學關系中解放出來，應對班級概念相對淡薄，有更多的途徑和時間來認識更多的朋友時，如何理順好這些關系就涉及到了社交本事的問題。我們逐漸認識到良好的人際交往本事以及良好的人際關系是生存和發展的必要條件。記得在那里聽過人二十歲以前靠父母生存，二十歲到三十歲以前靠體力生存，三十歲到四十歲靠經驗生存，四十歲以后靠人脈生存。

現代交際禮儀這門課，從坐姿、站姿、握手、微笑、遞名片等一系列在日常的交往中經常碰到的細節問題中塑造自我的形象，使自我成為一個敬人之人，以到達“敬人者，人恒敬之”的效果。不僅僅在大學學校里也在以后競爭激烈的社會上建立良好的人際關系，將自我的周圍空間塑造成一種團結友愛的環境，這將有利于我們構成和發展健康的個性品質，實現自我事業的順利發展，生活的和諧美滿。

在“人難做”的感慨中，其實我很多時候感受到的是來自外界的冷漠，也是在這時才學會頻繁的說“多謝”，也許是二十多年傳統中國文化教育熏陶，我們中的大部分人都比較靦腆和內向，總是將感激放在心里，久而久之都忘了要去感激。尤其是對我們熟悉的人我們更是難以開口說上一句“多謝”，雖然他們為我們付出的是最多的。

在查資料時發現了這樣的一個故事：今晚我在回賓館時，遠遠看見大堂里有六七個穿藍色工作服的人，背著大大的工具包正在研究立在大廳里的告示牌。我以為是電信或是電力的工人要在晚上來加班。等我走進大堂時，這幫人已經簇擁著進了電梯。我快走幾步，但還是看到電梯門正要合起來。但顯然里面的人已經看到我正在趕過來，就有人摁住了電梯鍵所以門又重新打開了。我心想這些工人倒挺有禮貌的。我快步走進電梯之后扭頭向摁鍵的人說了聲“多謝”，他向我點了下頭但沒吭聲。隨后我就聽到這些人互相說話，原先是日本人。他們的藍色工作服上佩著小工作牌：“三菱重工”，估計是來做工程安裝的。六七個日本人聊天，小小的電梯間里卻不吵鬧。中間電梯停了一次，其中的兩三個人先出去了，他們之間互相問候告別，感覺彼此很有親情一般，當然我聽不明白，只是從他們的表情和神態上猜測的。電梯再次停住了，是我的樓層到了，當我走出去時，另外的三四個人向我致意，也說了些話，發音和之前向他們的伙伴送別時一樣。

這段作者由余世維講日本人的起居之禮而引出的故事開始并沒有打動我，但在剛剛我寫到“其實我很多時候感受到的是來自外界的冷漠”這段話時，我突然就想起了這個幾乎淹沒在我所搜集的眾多資料中的小故事。讓我感動的不是“六七個日本人聊天，小小的電梯間里卻不吵鬧”而是“感覺彼此很有親情一般”，能夠讓一個陌生人感覺彼此很有親情一般，這是此刻的我所做不到的。教師在課堂上也說過她的日本留學生如何如何的有禮貌，那種禮貌是一種“敬”的禮，而這種包含了“親”的禮可能是更高的一種境界吧!是一種將禮儀已修煉到內化的境界，使人觀之可親。

愛默生說過：“完美的行為比完美的外表更有力量。完美的行為，比形象和外貌更能帶給人歡樂，這是一種精美的人生藝術。”，“溫良恭儉讓”、“文質彬彬，然后君子”素為我國傳統的行為準則。

我們在堅持傳統精華的基礎上，用現代的理性的禮儀角度來規范自我，使禮儀成為我們生活中一種不可或缺的美德和操守，這是對我們作為一個完整的合格的現代社會建設者的要求。

小學禮儀心得體會（通用23篇）篇二十三

禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求。從個人角度來看，一是有助于提高個人的自身修養二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人們的社會交往，改善人們的人際關系;從企業的角度來說，可以美化企業形象，提高顧客滿意度和美譽度，最終達到提升企業的經濟效益和社會效益的目的。比如說自己對于各種禮儀的掌握還不夠，或多或少還有“按著制度做，服務態度準沒錯”的思想。勤奮學習、學以致用;真抓實干、務求實效;艱苦奮斗、勤儉節約;發揚、團結共事;生活正派、情趣健康。要團結同學一起工作，要盡可能過樸素的生活，要結交良師益友，養成健康向上的生活情趣。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

作為中國人，我們在對外賓撿垃圾的行為表達敬意的同時，也更應該為自己的行為感到慚愧。中國有讓我們引以為驕傲的秀麗風光，更有“禮儀之邦”的美稱。然而秀麗風光今天仍在，美好禮儀卻被一些國人丟得差不多了。

再看看我們的孩子們。在優越的物質生活條件下生長起來的獨生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，長輩們重智力學習輕德育教育，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻;在學校里，不聽從老師的教誨，說一些時髦的臟話，穿一些奇特的衣服，留著時尚的發型;不知道認真學習，在校園內大聲喧嘩，亂扔垃圾。這些行為直接影響同學們的健康成長，也影響了學校的形象。孔子云“已所不欲，勿施于人”。文明禮儀時刻提醒我們周圍還有別人的存在，我們的行為會相互影響，人與人之間應該建立一種現代化的文明和諧的人際關系!

其實，要想成為一名“講文明，樹新風”的時代青年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。

從身邊做起。講文明語言，平時不講粗話、臟話;遵守校規校紀，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾;儀表整潔大方，在校期間不化濃妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服;尊敬師長，見了老師主動問好;團結同學，提倡文明上網，科學上網;不看不健康的書籍和錄像;生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食。在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節儉。

社會的全面進步不僅體現在物質的充足、技術的先進上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進全社會成員健康人格的構建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚中華民族優秀的傳統禮儀基礎上，重建新的、體現時代要求的文明禮儀，讓中國在成為經濟強國的同時，也成為新世紀的“禮儀之邦”!

讓我們全校上下，攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落，為把我校建設成為一流的現代化名校而不懈努力吧!