教案的編寫還需要注重教學資源的合理利用，充分利用多媒體和教學設備，提高教學效果。推薦給大家一些優秀的一年級教案，希望能夠對大家的教學工作有所幫助。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇一

1、通過聆聽，表現出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學重點：聆聽音樂，表現對小動物的喜愛。

教學難點：自編動作參與表演。

教學準備：錄音機、電子琴。

一、開始部分。

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復習歌曲。

二、基本部分。

1、聆聽《公雞、母雞》。

（1）完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？

（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

（3）聽樂曲，分別學做公雞母雞的動作表演。

2、聆聽《我的小雞》。

（1）完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中比表現的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。

（2）復聽歌曲，自編動作表現出對小雞的喜愛。

（3）隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

3、編創與活動。

（1）認識鈴鼓，并在教師示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。

（2）把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？

（3）試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學生用鈴鼓伴奏。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇二

一年級一班共有學生xx人，學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

1、進一步激發和培養學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學生行為規范，自覺遵守社會公共道德。

2、以歌唱春天的音樂來激發學生學習音樂的興趣，開發音樂感知力，體驗音樂美感。在音樂活動中培養學生的.協作能力。通過音樂實踐活動，培養學生熱愛大自然的樂觀生活態度。

3.激發培養學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇三

唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。

教學目的。

1、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學過程。

1、聽范唱2～3遍。

2、在教師的帶領下，按歌曲的節奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

4、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

5、學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

6、邊聽錄音，邊在每小節的后兩拍拍手（xxx）。然后用“xxxxx”的形式再練拍腿拍腿拍手幾遍。

8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

9、一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。

10、請同學們下課后設計表演動作。

教學反思：

通過本課學習能流利地模唱歌譜，通過用打擊樂為歌曲配伴奏、歌表演等音樂活動，想象力和創造力得到發展，與他人合作的意識進一步增強。

第二課時。

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、鋼琴獨奏《節日舞曲》。

3、歌曲《多快樂呀多幸福》。

教學目標。

1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發學生的參與意識，提高參與率。

2、繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。

3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發展配合，做出恰當的反應。

4、對藏族的風土人情基音樂感興趣。

教學過程。

1、復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、請同學們分別提出自己的動作設計方案。

3、請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

4、教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。

5、全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統一，應鼓勵學生大膽、自由的創造。

6、欣賞《節日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯想。

7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

8、復聽，感受樂曲所表現得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、聽賞《多快樂呀多幸福》。

（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。

（2）指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。

（3）學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。

教學反思：

并不是每個孩子都擅長與舞蹈和表演，但是只要鼓勵所有學生參加表演，在活動中逐步培養學生勇于表現自我、相互團結協作的精神，達到這樣的目的就可以了。

第三課時。

歌曲《幸福拍手歌》。

教學目標。

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。

2、能隨音樂的節拍自如的表演動作。

3、通過續編第2、3、4……段歌詞，激發學生的創造力。

教學過程。

1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導入《幸福拍手歌》。

2、聽錄音兩遍，教師用恰當的動作提示連續的附點和過門中的拍手動作。

3、隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節奏朗讀幾遍。

4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

5、引導學生注意課本中的圖標，創遍第2、3、4段歌詞和動作。

教學反思：

《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。弱起和連續的附點節奏是本首歌曲教學的難點，在第一個班級的教學中我發現學生不是很容易接受。通過課后反思我認為在教學時不能簡單枯燥的給學生講何謂“弱起”，何謂“附點節奏”這些理論分析與講解，而是只要求學生感受體會到連續附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。再接下來對本課進行教學的過程中，我改變了這種理論分析式教學換以愉快體驗式教學，學生一下子變得頭腦靈活思維敏捷起來，我讓學生多聽反復聽各種形式聽，帶著要求聽，讓學生在整體聽唱的基礎上再用分句摸唱法學唱歌曲。創編歌曲歌詞激發了孩子們的創作欲望，培養了他們的創造力，增進了同學之間的友愛、團結，體現了集體合作精神。

第四課時。

音樂活動“化妝舞會”

教學目的。

1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復習本課和前幾課所教的五首歌曲。

2、增進同學之間的友愛、團結，培養合作、寫作能力。

3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

4、激發學生在動作設計方面的創造力。

教學過程。

1、播放《云》的伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節奏型，使學生已于聽辨。

2、其他學生陸續加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型（如：“xxxxx”、“xxxxxxx”等）。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型。

4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，學生們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。

6、高潮是《幸福拍手歌》，學生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。

教學反思：

通過本課學習能積極地參與歌表演，音樂游戲等生動活潑的音樂學習活動，體驗與他人合作的樂趣，提高音樂創造力和合作能力。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇四

一、組織教學：

教師有意在室中布置幾盆花，學生隨鋼琴曲《春之歌》進入教室，按半圓形位置坐好。

設計意圖：舒緩、柔和、優美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學生帶來的絮絮春意，引發出他們對春天思索的興趣。

二、導入。

1、春天來了，大自然都發生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）。

2、學生配樂朗誦《春天在哪里》，學生自選頭飾表演舞蹈劇：《春天在哪里》。

春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學生舞蹈）。

春天是發芽的季節，我們是求知、憧憬的季節，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠是伙伴！

師：同學們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！

設計意圖：通過舞蹈劇《春天來了》創造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛，激發學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

三、新課教學。

1、有感情地朗誦歌詞，并引導學生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。

2、指導學生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。

設計意圖：1、教師范唱讓學生感受生機勃勃、充滿活力的春天。激發學生學習的渴望和熱愛春天的情感。

2、在教師引導下，學生自己實踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點，從而解決歌曲中的難點。

3、引導學生用歌聲感受春天的同時提高學生歌曲演唱能力。

四、學習交流、展示及實踐。

歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？

學生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結合的形式展示。

設計意圖：引導學生用多種藝術形式去感受春天，贊美春天，共同分享春天帶來的喜悅，同時學生的才藝得到展示，藝術能力得到提高。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇五

教學內容：

1.聽賞《中華人民共和國國歌》。

2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

教學目標：

1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。

教學重難點：

學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

教學準備：cd。

教學過程：

(一)聽賞《國歌》。

1.引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

2.可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。

3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。

4.教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。

(二)學唱《國旗國旗真美麗》。

1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。

3.教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。

4.學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇六

[教學難點]：邊演唱邊用打擊樂器作四分音符的伴奏。

[教學流程設計]：

一、組織教學??快樂有序。

學生聽音樂《乃呦乃》進入教室。

二、創設情景?學唱歌曲。

導入：剛才老師給同學們聽的音樂跟我們平時聽到的音樂一樣嗎？???。

這是一首土家族的民歌。[更多音樂教案]。

老師為大家演唱這首歌曲請同學們拿出碗、盤子、茶杯為歌曲進行伴奏。

三、小組合作??激勵評價。

請幾組同學表演，評出表演最好的小組。

老師為表演最好的小組的同學發漂亮的貼畫。

四、拓展延伸??深化主題。

師與同學們根據自己制做的樂器做活動。

希望大家都能夠做一個熱愛祖國大家庭的好孩子。

〔教學反思〕：同學們學得愉快，學得輕松。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇七

教學目的：

1.讓學生學會《快樂的孩子愛唱歌》。

2.體會歌曲中的快樂。

3.感受音樂的美。

教學過程：

一、組織教學快樂有序。

學生聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶領同學們根據歌詞作相應的動作（拍手、跺腳等）。

二、創設情景學唱歌曲。

1、導入：剛才老師給同學們聽的是《幸福拍手歌》，同學們感覺得到幸福嗎？同學們都是怎樣表達你們的高興或快樂呢？答：唱歌、跳舞、笑等。

這節課我們就來一起學習歌曲《快樂的'孩子愛唱歌》。

2、老師給同學們看：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的歡樂場面，讓同學們感受熱烈歡騰的氣氛。請同學們跟著老師一起按節奏讀出歌詞。

3、老師為大家演唱這首歌曲請幾位同學到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達你們的快樂。

4、老師教大家唱歌。再請幾位同學到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達你們的快樂。

5、教師與同學們一起來演唱歌曲并即興為歌曲伴舞：學生們唱老師跳舞；老師邊彈琴邊唱請小同學們來跳舞。

三、小組合作激勵評價。

1、3~4位同學一組自由組合，練習表演歌曲。（1位同學唱歌，1位同學拿打擊樂器做伴奏，1~2位同學跳舞）。

2、請幾組同學表演，評出表演最好的小組。

3、老師為表演最好的小組的同學發漂亮的貼畫。

四、拓展延伸深化主題。

1、教師與同學們一起唱歌跳舞，表達自己的快樂、高興和幸福。

2、希望大家都能夠做一個活潑開朗的好孩子。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇八

知識與技能：通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術的鑒賞，使學生學會運用簡單的藝術表現方法，親自參與藝術實踐和藝術表演。

情感態度與價值觀：感受多種藝術表現形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領略藝術的無窮魅力，繼而產生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇九

教學內容：

唱歌教學《快樂的孩子愛唱歌》。

教學目標：

1、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、學習有表情地朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

3、能用打擊樂為歌曲配伴奏。

教學過程：

——我們來觀察一下歌詞，誰能根據歌詞中的動物做出相應的動作？

——師說動物名稱，生做其動物的動作。

——聽范唱，邊聽邊指著歌詞跟著在心里唱。

——老師帶領孩子們按歌曲的的節奏朗讀歌詞，要求吐字清晰、準確。

——用聽唱法教孩子們唱歌，整體聽。

——師指出唱得不好的地方指導唱。

——有表情地和老師一起完整地演唱。

——學生跟著老師的琴聲演唱。

——跟著伴奏演唱。

——請孩子邊聽音樂邊根據歌詞設計動作。

——四人小組為單位自己創編表演。

——全班跟著老師的琴聲一起表演。

——老師表揚表現好的孩子。

——小結。

第二課時。

教學目標：

1、通過聽賞《節日舞曲》、《多快樂呀多幸福呀》培養學生良好的聽賞音樂的習慣。

2、在聽賞音樂時，能初步做到與歌曲、樂曲情感相互配合，并作出適當的反映。

3、對藏族的風土人情及音樂感興趣。

教學過程：

——復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

——請你隨著音樂來表演。

——聽賞《節日舞曲》。

——邊聽邊想：你能聽出《節日舞曲》中模仿隊鼓敲擊的聲音嗎？

——生邊聽邊想。

——生模仿。

——聽賞《多快樂呀多幸福呀》。

——邊聽邊想：你聽得出嗩吶的聲音嗎？

——請你模仿嗩吶來跟著音樂做一做動作。

——老師向學生介紹嗩吶。

——學生隨著老師音樂自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態并輕聲演唱歌曲。

——師生告別！

第三課時。

教學目標：

1、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》。

2、能隨著音樂的節拍自如地表演動作。

3、通過創編歌詞，激發學生的創造能力。

教學過程：

——復習《快樂的孩子愛唱歌》。

——聽錄音，讓孩子們想：歌曲中的歌詞和我們平時唱的有什么不一樣的地方？

——聽老師唱歌，孩子在心里唱。

——生跟著師學習第一段歌詞。

——注意跟著老師把附點音符唱好。

——拍手時節奏要準確。

——跟著老師唱整首歌曲。

——老師讓學生自己自由地學習。

——跟著老師的琴聲來演唱歌曲。

——創編2、3、4段歌詞。

——孩子們共同演唱。

第四課時。

教學目標：

1、復習本課幾首歌曲。

2、增進同學之間的友愛、團結、培養合作、協調能力。

3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同節拍的舞曲。

4、激發學生在動作設計方面的創造力。

教學過程：

——學習《云》。

——聽老師唱范唱，學生在心里唱，邊聽邊想：這首歌曲是幾拍子的？

——播放《快樂的孩子愛唱歌》，老師和學生一起翩翩起舞，問：歌曲是幾拍子的啊？

——播放《勇敢的鄂倫春》，和學生一起隨音樂表演。

——播放《小雨沙沙沙》，和孩子們分角色表演。

——播放《幸福拍手歌》，和孩子們把課堂推向高潮。

——請孩子們相互說說自己的感受。

——相互之間進行評價。

——老師小結。

——下課。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇十

教學目標：

一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

三、讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。

教學過程：

一、提問導入。

二、欣賞《亮火蟲》。

初聽《亮火蟲》。

師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。

復聽。

三、歌詞創編。

師(戴著火車司機的帽子)：你們看老師現在象做什么職業的?(火車司機)誰想來當一當?給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。

生：(聽音樂，邊聽邊自由做動作)。

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。

生：(互教)。

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了!

生：(創編歌詞)。

師：小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

四、音樂游戲。

師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?

師：想去這么多的地方呀!可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去_地方，路途可遙遠了，我們要經過_平原，_隧道，_大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：(擺凳子)。

師：(問擺設)一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向??

太陽出發吧。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇十一

這個學期我擔任一年級的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。經過一個學期的反復強調，學生們的唱歌習慣好了很多，基本上不會一開口就喊，慢慢學會了控制自己的聲音了。他們愛表現的心理還是比較強烈。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的。

一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首經典的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

（一）感受與鑒賞。

1、音樂表現要素。

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）。

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂情緒與情感。

音樂體裁與形式。

（2）聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

3、音樂風格與流派。

（1）聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

（二）表現。

1、演唱。

（1）參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

（3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

（5）每學年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏。

（1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

（3）綜合性藝術表演。

（4）能夠參與綜合性藝術表演活動。

（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

（6）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

3、識讀樂譜。

（1）認識簡單的節奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

（三）創造。

1、探索音響與音樂。

（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

2、即興創造。

（1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3、創作實踐。

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏或旋律。

（四）音樂與相關文化。

1、音樂與社會生活。

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。

（3）能夠參加社區或鄉村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術。

（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。

（2）能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。

（3）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術之外的其他學科。

（1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。

（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、接派情緒的音樂。

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平。

2、進一步加強基礎樂理知識的學習。

3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平。

4、能參與一些自己力所能及的創編活動。

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，從中總結經驗。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇十二

教學目的：

1、能用歡快的情緒演唱歌曲。

2、了解多元文化，培養同學的創編能力。

教學重點：學唱此歌曲。

教學難點：四分休止符。

一、組織教學：

師生問好！

二、藝術實踐活動：

2.我們小朋友紙知道過年，那你知道“年”是怎么來的嗎？（觀看視屏資料“年的來歷”）。

3.過年了，我們小朋友都喜歡做些什么呢？（很多地方慶祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他們喜歡吃餃子，預示明年豐衣足食；還有的地方會舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競賽。我們的小朋友往往喜歡放煙花、鞭炮。）。

4.誰能用象聲詞模仿一下鞭炮聲？

a.2/4。

b.2/4。

5.在一些地方，他們會敲鑼打鼓來慶祝新年，讓我們一起來聽聽看。

三、新歌教學。

1、出示對聯（上聯過新年呀龍咚龍咚鏘下聯多快樂呀龍咚龍咚鏘橫批龍咚鏘）。

a、指名讀對聯。

b、師有節奏地讀對聯。

c、再指名有節奏地讀對聯。

d、齊讀。

2、初聽歌曲（師范唱）。

3、再聽歌曲（課件歌譜+歌曲）。

4、讀歌詞。

5、跟錄音輕聲唱歌曲（師出示龍咚龍咚鏘的卡片）。

6、再來一次。

7、請小朋友們找出難唱的句子（加以練習）。

認識四分休止符。

8、帶著四分休止符再次完整地跟著錄音伴奏演唱歌曲。

四、用打擊樂器為歌曲伴奏。

a.三角鐵。

b.碰鈴。

c.響板。

五、欣賞。

吃完年夜飯了，我們又會做些什么呢？就讓我們把班級當成是一個大家庭，一起來看文藝節目吧！

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇十三

1、聆聽《頌祖國》，能用動作表達歡快的情緒。

2、編創與活動：節奏創作、傳遞節奏。

1、創編節奏，正確的傳遞節奏。

教學下限：

1、在欣賞樂曲時能用動作表達歡快的'情緒。

1、《頌祖國》欣賞帶。

一、聆聽《頌祖國》。

1、隨《頌祖國》音樂自由表演進教室。

2、小朋友們在干什么？（表演節目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）。

4、10月1日是國慶節，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：xx拍手：xxx）（欣賞1）。

5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）。

6、女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。

（先分別學學，再跟音樂表演）。

7、男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（xxx＼＼＼x＼＼＼）隨第二遍音樂表演。

（先分別學學，再跟音樂表演）。

8、第三段音樂兩組一起表演。

9、完整欣賞3（表演合成）。

10、傳遞節奏：xx|xxx|第一小節自己拍，第二小節傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進行，在《頌祖國》樂曲中進行）。

11、創編節奏：xx|xxx|：以第二小節為開始，依次接龍創作。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇十四

1.聽賞《中華人民共和國國歌》。

2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。

學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

cd

(一)聽賞《國歌》

1.引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

2.可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。

3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。

4.教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。

(二)學唱《國旗國旗真美麗》

1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。

3.教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。

4.學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。

5.教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇十五

教學內容：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學目標。

1、通過聆聽歌(樂曲)，感受音樂所表現的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。過程與方法。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

4、能編創動作表現歌(樂曲)。準確地唱歌。

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。

2、聆聽《小燕子》。

教學重點：

教學難點：

教具準備：

1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。

2、復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。

3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的'演奏，應怎樣比較合適，分小組討論，分。

別與樂曲合作。

3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。

問：歌中唱出了哪些內容?你想和小燕子說什么?

4、聽歌曲《小燕子》分小組編創動作。

5、隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

6、小結。

學唱《布谷》、《小雨沙沙》。

教學重點：

教學難點：

教具準備：

1、完整地感受歌曲的旋律。

讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。

聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?

2、聽歌曲錄音，分小組拉手：

聽第一段歌曲向左方向走，

聽第二段歌曲向右方向走，

第三段反之，

讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

4、課后小結。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇十六

1、感受《糖果仙子舞曲》優美的情緒。

2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。

1、復習欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次欣賞音樂，引導學生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經過。

6、還能用其他的音樂配嗎？

7、現在請同學們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學可隨音樂表演。

8、小結。

本節課重點是讓學生感受樂曲。首先讓學生簡單地了解一下樂曲的背景。指導學生聽辯鋼片琴的美妙音樂和音色。在復聽的過程中讓學生跟著音樂跳跳，感受一下舞曲的韻律，做一回糖果仙子表現一下輕盈的舞姿。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇十七

1、通過演唱歌曲，感受同學們的友愛和樂趣，體會友情的可貴。

2、通過音樂藝術的集體表演和游戲，培養學生良好的合作意識和在集體中的協調能力。

1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態律動進行歌曲表演。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏。

小朋友們，今天外面風和日麗的想不想到外面去郊游啊？（生：）就先讓老師帶領大家一起到郊外去看看吧！讓我們在歡快的音樂聲中一起跳起來吧！（播放《郊游》）。

2、師把準備好的一個皮球拿出來問：這是什么球？小朋友們都拍過嗎？誰來拍給大家看看。

3、請學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。（活動時間為1分鐘，看誰拍的球最多。）。

4、總結拍球的結果，讓學生談談拍球時的心情。

6、老師這兒有一首關于拍皮球的歌，你們想聽嗎？先聽老師念一念歌詞，小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節奏給老師打節奏，好不好？“花皮球，真可愛，輕輕一拍就跳起來。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。”老師：真棒！你們剛才聽得真仔細，節奏拍得真好，現在小朋友拍著節拍和老師一起來念一念這首兒歌。我讀一句，你們學一句。

7、模唱樂句。

8、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱，表演一下。

10、齊學歌曲。

a、齊唱，師指導演唱。

b、分角色演唱。

c、跟伴奏演唱。啟發學生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來的？所有要唱得輕快而有彈性。

d、最后完整地演唱歌曲。

11、伴奏歌曲。

a、加入雙響筒伴奏，

b、加入三角鐵伴奏，

c、兩個樂器一起伴奏。

師：咱們來玩玩皮球的游戲好嗎？生：好。

師：宣布游戲規則。

a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。

b、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。

c、其他的學生唱歌，打節拍。

游戲規則：

1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個球放在面前。

2、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。

3、其他的學生唱歌，打節拍。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇十八

1、通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

錄音機

一、開始部分：

1、聽音樂起立問好，入座。

2、復習歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

2、聆聽《其多列》：

(1)啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

(3)能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。

3、聆聽《快樂的一天》：

(1)聽前，引導學生談上學第一天的`感受。

(3)學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。

(4)復聽時，讓學生自由想象，創編動作表現沒段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

三、結束部分：

小結。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇十九

1、欣賞《中華人民共和國國歌》，記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時的視儀：肅立致敬，行注目禮。

2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》

3、欣賞《我愛北京x》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律。

學唱歌曲《中華人民共和國國歌》

：cd

1、導入

播放視頻，引出課題《中華人民共和國國歌〉

2、欣賞《中華人國共和國國歌》

(1)欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》

(2)老師帶領朗讀歌詞，解決難讀的字詞。

(3)簡要介紹《中華人民共和國國歌》創作的時代、詞曲作者。

(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。

3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。

(1)讓學生感受銅管樂器的雄壯有力。

(2)提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的，由于弦樂的加入，使得音色更加豐富。

(3)簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時的禮儀，教師示范。

(4)請同學們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。

4、模擬升旗場景。

5、欣賞《我愛北京x》。

(1)導入

(2)教師出示《我愛北京x》主題旋律譜，并范唱。

(3)跟老師模唱主題旋律。要求學生用自然的聲音演唱，不喊唱。

(4)欣賞木琴獨奏《我愛北京x》。

6、檢測評價

教師播放兩段音樂，請學生分辨哪段音樂是木琴演奏的。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇二十

1、通過聽、唱、說、演、感受表現可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。

感受并表現小動物的音樂。

：用有感情的聲音表現歌曲。

：電子琴、錄音機

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

4、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《動物說話》

(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。

(2)用聽唱法學會歌曲，分小組編創歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。

(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

(4)請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。

3、編創與活動：

(1)指導學生認真看圖，說出都是什么動物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。

(2)提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

三、結束部分：

小結。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇二十一

1、學生學會幾個主要少數民族舞蹈的簡單動作。

2、學會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

3、認識幾個少數民族的服飾和特色頭飾。

鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件。

1、同學們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？

你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。

2、師：“聽說，我們班的同學不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節拍，走進教室嗎？”

播放vcd《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進入音樂教室”）。

3、提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？”

找學生回答。（民族資料）。（出示地圖，讓學生從地圖上找到這個民族所在的位置）。

56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸福快樂，能歌善舞的各族人民，每當節日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。

4、你會跳哪個民族的舞蹈？

播放各民族的舞蹈。（vcd）。

讓學生說出是哪個民族的舞蹈。

師帶領同學們學跳簡單的有民族特點的舞蹈動作。

5、簡單介紹各族的特色服飾。

藏族。

新疆維吾爾族。

蒙古族。

傣族。

漢族。

高山族。

各民族的舞蹈有各自不同的特點，你能通過他們跳的舞蹈來區分是哪個民族嗎？（播放錄象）。

你跳得正棒，發給你一個民族小頭飾。

6、剛才同學們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導）。

通過討論，學生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。

8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學生輕輕跟著唱歌詞。

9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

10、分組設計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設計，或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。

11、用已學過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學生將自己設計的碰鈴、響板的節奏譜寫出來（兩小節）。

12、教師可輔導個別學生在課外學會一兩個少數民族的舞蹈動作。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇二十二

教學目標：

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學重難點：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學準備：電子琴，錄音機

教學內容及過程：

1 聽音樂問好，律動。

2 新學期寄語

3 復習上學期內容。

1、聆聽《玩具兵進行曲》

a、完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。

b、復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

2. 聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》

a 完整地聆聽歌曲。

b 提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？

c 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創動作。

d 隨著復聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。

小結。結束全課。

一年級音樂教案湘教版（優質23篇）篇二十三

課題《誰的歌兒多》課時第一課時

課題《誰的歌兒多》課時第二課時

小青蛙找家

第十課快快跑

教學目標1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。

教學重點:在活動中，培養孩子們樂觀的態度和友愛精神。

教學難點:用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

第二課時

一、組織教學師生問好，安定情緒

二、復習舊歌《快快跑》要求學生在伴奏的提示下，整齊的起唱。

三、學跳集體舞1、先從學習舞步入手熟悉音樂。方法：引導學生聽歌曲按詞義配上相應的身體動作，模仿騎馬的神態與動作。《快快跑》曲調中運用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚鞭催馬的動作與叫喊聲的體現。教學時，引導學生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉一圈。2、集體舞《快快跑》設計：教室內選四至六個小朋友為“邀請者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚鞭作準備。（1）——（4）小節，邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）——（8）小節，邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。（9）——（10）小節，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）——（12）小節，舞伴接過馬鞭，站在邀請者的位置，接著喊引子，作揚鞭動作，音樂重新開始4、充分發揮學生的想象力和創造力，鼓勵學生自由設計隊形或分組編排舞蹈動作。5、評價評價不在于隊形、動作的'規范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。

三、聽賞鋼琴獨奏曲《騎竹馬》1、看圖導入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學一學。2、聽曲律動,引導模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據馬蹄聲與馬鈴聲的特點，引導孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯想騎竹馬由遠而近、再由近而遠的情境，處理樂曲的強弱變化。