寫心得體會可以使我們更好地開啟自己對于學習和工作的思考之路。以下是一些小編為大家精選的心得體會，希望能夠對大家的總結寫作有所幫助。

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇一

近年來，隨著社會的進步和教育理念的演進，對于幼兒教育的重視程度不斷提高。至歲兒童教育逐漸成為人們關注的焦點。在我個人親身參與和觀察的過程中，我深深體會到了至歲兒童教育的重要性以及它給予孩子們的獨特影響。下面我將通過五段式分別談談我對至歲兒童教育的體會和心得。

至歲兒童教育是指幼兒從出生到六歲這一重要的成長階段內所接受的教育和培養。這個階段對于兒童的身心發展至關重要。在這個時期，兒童的大腦發育最為迅速，接收和吸收新知識的能力最強。因此，提供良好的至歲兒童教育環境和教育方式對于兒童的成長和發展至關重要。

在過去的幾年里，我曾經參與了一家至歲兒童教育機構的工作，并親身感受到了它的獨特魅力。在這個機構中，我見證了許多孩子在學習和成長過程中的點滴進步。特別是他們的社交能力和情緒管理能力的提高，讓我深受鼓舞。通過提供豐富多樣的學習和游戲活動，這個機構給予孩子們多種學習途徑和鍛煉機會，幫助他們充分發展自己的潛力。

至歲兒童教育的一個重要方面是積極親子關系的建立和維護。在這個階段，由于兒童的語言表達能力還不夠發達，他們更多地依賴父母或照顧者和其他家庭成員來滿足自己的需求。一個高質量的親子關系對于兒童的情感和認知發展至關重要。父母和照顧者應當給予孩子充分的關注和鼓勵，與他們進行積極有效的互動和交流，幫助他們建立自信和積極的自我意識。

至歲兒童教育的目標之一是培養孩子們的重要能力，如語言表達能力、動手能力、自理能力和社交能力等。這些能力的培養將直接影響到孩子們未來的學習和生活。通過提供豐富多樣的活動和游戲，幫助孩子們學習和發展這些能力，至歲兒童教育機構為他們的個人成長打下了堅實的基礎。

未來，隨著社會的不斷發展和教育理念的不斷更新，至歲兒童教育將會面臨新的挑戰和機遇。教育者和家長們需要不斷學習和更新教育觀念，為孩子們提供更加適合他們個性和特點的教育環境和方式。同時，社會應當進一步加大對至歲兒童教育的投入和關注，為孩子們的成長和未來做出更多的貢獻。

總結：總的來說，至歲兒童教育是一個極其重要的階段，對于兒童的發展至關重要。通過親身參與至歲兒童教育的工作，我更加深刻地體會到它的重要性和影響力。一個高質量的至歲兒童教育環境和教育方式能夠幫助孩子們得到全面發展，提高他們的學習和生活能力，為他們的未來打下堅實的基礎。希望未來社會能夠給予至歲兒童教育更多的關注和支持，創造更好的教育環境和條件，為孩子們創造更加美好的未來。

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇二

最近幾年有關自閉癥幼兒融合教育的研究一直備受各界關注。在北京市教委的大力的支持下，我們北京大學幼教中心以團體合作的研究方式，從實踐立體式、個別化、跨領域、支持性的教育模式做起，堅持以全納教育為本，為他們提供最少限制的環境和最適合的服務。使他們改善不良的適應行為，發揮其潛能，并盡可能的融入到正常幼兒中去。

1、基本概念

什么叫自閉癥：兒童自閉癥是一種廣泛性發展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。其常見的病因及影響因素包括遺傳、腦器質性病變、社會心理因素等。由于兒童孤獨癥起病年齡早、癥狀特殊、尚無有效的治療方法，而且至今也沒有完全得到治愈的病例。現比較統一的觀點認為關鍵在于早期發現、早期干預，通過行為干預和特殊教育訓練等方法，來提高他們在日常生活中自理、認知、社會交往及適應社會的能力。

什么叫融合教育：融合教育是要讓有特殊需要的孩子（包括：肢體傷殘、視覺受損、聽覺受損、智力障礙、自閉癥、學習困難、語言障礙、長期病患者等）跟同齡孩子一起在常規學校接受教育，使他們適應主流學校的校園生活，發揮潛能，讓其身心均能得到全面的發展。此外，透過“融合”培植互相關懷的校園文化，促進家庭與學校合作，共同把學校發展為兼容及進取的群體，為不同能力的學生提供優質的教學。

融合的意義在于為所有回歸主流的學生提供合適的教育項目，這些項目有一定挑戰性，但是要符合幼兒的能力和需要，與此同時，融合教育要給幼兒和教師提供任何所需要的支持和幫助，以使他們能在主流環境中獲得成功。一所融合教育的幼兒園還遠不止這些，它還要使每個幼兒都有歸屬感，每個幼兒都被接納，在教育過程中能做到真正地滿足每個幼兒的教育需要。

2、問題的提出

雖然融合教育在中國起步較晚，但由于社會各界的重視，已經有許多幼兒園都開始接納他們。我們北京大學幼教中心，本著全納教育的辦園宗旨，接納、支持、幫助他們，使自閉癥幼兒能夠順利的在普通幼兒園進行融合教育。如：在班級中的融合、給予個體的支持與幫助。自閉癥的幼兒往往在人際交往、與他人的溝通上存在著問題，如何在班級的一日生活活動中給予這些幼兒支持與幫助，使他們能夠真正的參與到集體的一日活動中去，是普特教老師面臨的問題。

（1）家長工作

在幼兒進入幼兒園之前，這些家長均做了大量的工作，包括：對所要選擇的幼兒園的調查、通過各種渠道與幼兒園相關領導及教師進行接洽、溝通，等事情已經有了眉目時會在通過各種方式向特教專家征詢意見，分析原因可能是家長怕被老師否定上正常幼兒園的可能性或是減少準備過程中的不確定因素。

在進入幼兒園后，我園先讓家長陪同，根據幼兒自身的情況，有的在特教部先適應、有的加入班級融合半天。在這些的日子里，自閉癥幼兒得到了老師的理解和接納，上課時孩子的左右都會有小伙伴幫助他，有了好朋友他也顯得很快樂的樣子；有的則出現不適應的情況，如：在課堂上大喊大叫、跺腳、拍桌子，結果受到班上其他小朋友的指責導致行為問題更是頻頻出現，最后家長不得不陪在一邊；還有的才上了一兩周就直接被幼兒園勸退了。多數的自閉癥幼兒在進入幼兒園融合后都會出現這樣或者那樣的問題。當他們在幼兒園里不知所措或驚恐不安地時候，家長心里也是忐忑不安的。有的家長每天把自閉癥的孩子送進幼兒園后都會一直在附近徘徊，怕有狀況出現；還有的會同幼兒園協商阿姨進園帶自閉癥的孩子。家長表現出來的不放心，為了能夠讓家長們放心，我們每天及時的與家長進行溝通，采用照片、請家長定時參與活動等辦法，消除了家長們的顧慮。

（2）個案

禾禾是一名男孩，今年6歲多，現在在大二班。禾禾基本上沒有語言表達的能力，在有需求的時候，有時會直接自己走過去拿，有時就會叫起來。由于沒有語言表達能力，在班級活動中往往自己獨處的時候較多。大多數的時間參與不到集體活動活動中去，在情緒激動的時候會不停的用手打自己頭。但是，禾禾有對語言理解的能力，對老師給予口語指令，能夠去執行。

（3）采用觀察法

在最自然地環境中對幼兒進行情緒、行為、社交、語言、認知等方面的綜合對比觀察。這樣可以直接獲得真實有效的資料，對幼兒以后在班級中融合有直接的幫助。例如：禾禾在剛剛進入幼兒園的班級時，老師主要是觀察禾禾在班級中一天的活動，老師不給予任何的干預，通過對禾禾這種自然的觀察，掌握禾禾在班級中的情況，從而為以后禾禾在班級的融合教育確定明確的方向。

（4）iep計劃的制定與實施：什么是iep計劃：也叫“個別化教育計劃”，自1975年“個別化教育計劃”（individualized education program，簡稱iep）問世以來，至今已有二十幾年，現在它的重要性已可說是與特殊教育畫上等號。人類歷史上西元1760年成立第一所特殊來，兩百多年來人權的擴張，要求特殊教育的專業化及普及化的聲浪越來越高，但由于特殊學生的個別差異大，在教學上無法像普通班一樣，用一樣的教材與全班一起評量學生的學習效果，因此極需有一套方式來回以規劃與管理特殊教育的課程教學，并隨時供行政人員來評估教學效果與教學績效，此時“個別化教育計劃”便擔任了此一重要角色。特教、普通班老師、幼兒家長共同干預，通過一段時間的觀察，在班級融合教育中，良好的合作、溝通是前提。透過家長、普通班老師和特教老師共同研擬出一套適合幼兒的個別化教育計劃（iep）。

需要特教、普通班老師、家長三方的相互一致來完成。它可以是認知的，也可以是情緒或是動作技能的。這個部份必需有賴親師密切溝通與執行，并且隨著孩子的成長而改變目標。在班級融合教育活動中（iep）目標的實施，首先要放大幼兒的優勢，用優勢來帶動幼兒的弱勢。對于弱勢要給予幼兒支持與幫助、及矯正。

（5）班級中（iep）計劃、融合教育引導的實施

教室物理環境的安排：為了能夠使禾禾融入到班集體的活動中去。例如：在座位的安排上、替禾禾選擇固定同伴，這種教室物理環境的適應，使禾禾對新環境的認知有了準備，極大減少了禾禾的情緒反映。

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇三

對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等采取相應的方法，這樣才能取到好的效果。

一、教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。

二、家長平時應多關心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守“合同”給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養成“不恥下問”的好習慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學習方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應多教一些好的方法結子女。

三、“健康是財富”，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。

四、家長應教育孩子從小就要養成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。

另外，父母的'言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養成良好的生活習慣。

總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇四

俗話說得好“物以稀為貴”，現在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過也出現孩子越來越難管的現象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長都有相同的體會。

三、不要輕易傷害孩子的自尊心。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，例如當著孩子的面，在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話，學習不好，這樣適得其反，孩子肯定心里會想，我什么事都努力去做了，父母還在別人面前說自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好，導致孩子產生逆反心理，嚴重的會使孩子產生自卑感或心靈扭曲。

四、別總盯著孩子的缺點。我小孩唯一最大缺點是任性，自己想干什么就干什么，有時放學回家，大概前半個小時做作業還可以，比較認真投入，過了半小時后就開始東摸摸，西看看，開始跟我討價還價，例如老師布置回家抄寫今天課堂上學的生詞，他就跟我說，爸爸我這個作業寫完，其余兩個作業等玩一下或吃好晚飯再做，這時我就根據今天回家作業的多少來衡量，如果回家作業不多，我肯定會放他去玩，因為你不放他，小孩子做功課也不用心，還會哭哭啼啼，甚至還會跟我頂嘴，自然學習效果也不會好。

五、決不為孩子護短。老師的包庇，家長的護短，會導致孩子走向歪路，甚至會導致他走向犯罪，因此，我覺得作為每一個家長要清醒地看到這一點的危害性，該批評的時候要批評，該糾正的時候要及時糾正。

六、不要用暴力“征服”孩子，要學會耐心等待。我常因兒子做事太拖太慢，把我說的話裝作沒聽見而對他大發脾氣，比方說，洗手，他會在洗手盆邊玩上xx年中，真的是受益非淺，今天把它分享各位朋友，相互學習。

我對女兒的教育是從胎教開始的，女兒出生后，她小床的上色彩氣球，轉鈴，嬰兒游泳池等都是專門為她準備的。我整整為女兒做了一年的扶觸。不停的和她說話，這樣女兒在9個月時就會叫爸媽。再大些，會走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，讓她隨便玩。能不幫的就不幫。還為她創造條件讓她玩，買的書柜，讓她玩，后來當衣柜。秋千，現在家里都掛滿了世界名畫，隨時歡迎你們參觀，但是要收費的呀！

現在我們家女兒不到二歲，各方面都表現的特別出色，特別懂事，安樂易養，看到孩子快樂健康的成長。我們全家都很高興！借此機會我特別感謝我的先生對我的支持，鼓勵和幫助，也感謝女兒的爺爺奶奶以及全家人對我的默默支持！

我說這些不是為了夸自己的女兒，是想告訴大家科學育兒，真用真受益。也許有人會說，天才是天生的。我也承認。就算是天才，一我們不知道人家是如何進行教育的，二我們都知道有的天才在有些方面甚至可是說是缺陷，如果是有更完xxxxxx教育的話，天才會更接近完美。我肯定的是我的女兒不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人說他的孩子是天才，那么我們恭喜你！如果不能，請記住后天教育非常重要，越早越好！這就是我們俗話說的：“三歲看大，七歲看老”。

說真的，在這二年里，我深深體會到家長只要用對方法，孩子真的很好帶。千萬不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此樹立了很多所謂的“敵人”。但我相信科學，相信蒙以養正的道理。我也相信每一個媽媽都可以成為好媽媽！

因為我們可能有童年的遺憾，但不能給孩子遺憾的童年。

我們可以不是天才！但我們可以成為天才的父母！

愿快樂天下父母心！謝謝！

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇五

兒童的教育分幾個階段，兒童的教育離不開家庭的教育環境，這一點很重要，父母是孩子的榜樣。下面是本站小編為大家收集整理的兒童教育。

歡迎大家閱讀。

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。

隨著知識經濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰。絕大多數的家長由于自己所學的專業和工作與教育沒有直接的聯系，對子女的教育多是憑感情、憑經驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現象，這種狀況怎么解決呢?筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應采取以下方法：

一、消除家長對子女造成的恐懼。

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平。”這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更理想。

二、為子女建立自信心。

發明家愛迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發起來。“天才”的萌芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞明的發明家。可見成功源于自信，自信心的樹立，來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發明家愛迪生，對目前發展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查。

字典。

嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。

三、與子女一起成長，做子女的知心朋友。

隨著社會的進步和科學技術的迅猛發展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現出求知上進的精神，給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊!”使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。

在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。

“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環境，家長素質等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。

在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心發展出現障礙，心靈發生扭曲，對孩子將來的人生發展有著不良影響。..

對孩子的愛的極端表現有：

1、認為只要無限地滿足孩子的物質需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是物質上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應能力的培養。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。

2、家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發展，對孩子將來獨立的社會生活產生不利影響。

3、對孩子的要求過于苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當孩子的表現與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發展造成難以彌補的創傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應該充分肯定孩子的優點，培養其自信心，而不是發現問題就批評、指責或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發展。

我記得有一位外國科學家說過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學校”。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿，每個家長都希望把自己的孩子培養成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。

對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等采取相應的方法，這樣才能取到好的效果。

教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。

二、家長平時應多關心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守“。

合同。

”給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養成“不恥下問”的好習慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學習方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應多教一些好的方法結子女。

三、“健康是財富”，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。

四、家長應教育孩子從小就要養成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。

另外，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養成良好的生活習慣。

總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。

孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學校教育同樣至關重要。

女兒今年6周歲半，剛上小學一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：

一、溫馨、和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉。

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。

二、逐步培養孩子的優良品德很重要。

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養她一些優良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來。”……樂此不疲。

三、讓孩子“自己來”，培養孩子的動手和自理能力。

成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等良好素質和各種能力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現在和過去進行比較，縱向看進步，及時發現和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學習，要相信：是金子總是會發光的!

說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子?這是—位媽媽用心教育孩子的經驗。請選擇適合你的，在實踐中慢慢體會吧。

1.孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，關鍵是良好習慣的培養。

2.家庭環境很重要，自己要做孩子的楷模。

3.不要輕易養成一個壞習慣，否則你會發現，糾正一個壞習慣的時間會是2倍、3倍于養成習慣的時間。不要因為眼前的利益妥協，隨便就給孩子引入新的不良習慣，比如因為孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達到多喂幾口飯的目的。

4.尊重孩子，習慣換位思考。

5，說真話，當你發現有些真話說出來可能會效果不好時，那就要注意說話的技巧，寧可說一半，說得外交辭令些，也不要說假話。

6.說孩子聽得懂的話。習慣于講道理的媽媽要說得簡潔明了。

7.教育孩子注意技巧，循序漸進，不要想一口吃成個胖子，一步步來。

8.有預見性，明明知道這么做可能會引起孩子強烈抗爭并且自己還可能妥協，那么就不要去干預孩子，否則最后結果只會更壞。

9.吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細。一歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食如做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。

10.孩子不會餓死自己。

11.吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開。

12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也沒必要太擔心，當然要選一家干凈的飯店。

13.補鈣什么的做到心中有數，不缺不補，多曬太陽。

14.穿著不講究，不刻意。

15.衣量穿得和媽媽差不多。

16.給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動量大，玩出汗風一吹更容易感冒，還不容易好。

17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。

18.判斷冷熱，摸孩子后脖子。

19.不給孩子經常吃藥。天冷季節，不定期給孩子吃點維生素c，或者每天吃點富含維生素c的水果。

20.感冒癥狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多喝熱水。感冒大多數是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個禮拜好，很多時候吃藥都是大人的一種自我安慰。

21.因感冒發燒去醫院時，盡量要求驗血。

22.一個人可能不生病嗎?不可能。所以孩子感冒的時候，不要驚慌失措。對這種不可避免的事情，沒必要太在意。

23.玩不怕臟。

24.不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多。

25.放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以。

26.不是所有危險的東西都禁止孩子走近，可以控制的范圍內，教孩子危險在哪里，怎么避免。

27.盡量多給孩子自己體會的機會，讓他去摸索，去磕碰，去體驗失敗和成功。

28.教孩子學會等待。

29.教孩子對自己的行為負責。

30.教孩子懂得付出和回報是雙向的，學會感恩。

31.盡量陪孩子入睡。

32.注意保護孩子的注意力和興趣。

33.寒冷訓練。

34.對很多“早教”的方法，當不知道怎么做的時候，就不做，有所為有所不為。

35.孩子是社會的孩子，不要把自己太當作孩子的救世主。

36.不要過多糾纏在育兒細節上，不要事事都找到理論依據。

37.每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時間。

38.想辦法讓寶寶每天大笑若干次。

39.生活游戲化，游戲生活化。

40.最重要的一句，我只需要一個70分的孩子，所以我也只要當一個70分的媽媽。不對自己嚴格要求，馬馬虎虎過得去就可以，我畢竟也是第一次當媽啊!

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇六

說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子?這是—位媽媽用心教育孩子的經驗。請選擇適合你的，在實踐中慢慢體會吧。

1.孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，關鍵是良好習慣的培養。

2.家庭環境很重要，自己要做孩子的楷模。

3.不要輕易養成一個壞習慣，否則你會發現，糾正一個壞習慣的時間會是2倍、3倍于養成習慣的時間。不要因為眼前的利益妥協，隨便就給孩子引入新的不良習慣，比如因為孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達到多喂幾口飯的目的。

4.尊重孩子，習慣換位思考。

5，說真話，當你發現有些真話說出來可能會效果不好時，那就要注意說話的技巧，寧可說一半，說得外交辭令些，也不要說假話。

6.說孩子聽得懂的話。習慣于講道理的媽媽要說得簡潔明了。

7.教育孩子注意技巧，循序漸進，不要想一口吃成個胖子，一步步來。

8.有預見性，明明知道這么做可能會引起孩子強烈抗爭并且自己還可能妥協，那么就不要去干預孩子，否則最后結果只會更壞。

9.吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細。一歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食如做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。

10.孩子不會餓死自己。

11.吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開。

12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也沒必要太擔心，當然要選一家干凈的飯店。

13.補鈣什么的做到心中有數，不缺不補，多曬太陽。

14.穿著不講究，不刻意。

15.衣量穿得和媽媽差不多。

16.給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動量大，玩出汗風一吹更容易感冒，還不容易好。

17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。

18.判斷冷熱，摸孩子后脖子。

19.不給孩子經常吃藥。天冷季節，不定期給孩子吃點維生素c，或者每天吃點富含維生素c的水果。

20.感冒癥狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多喝熱水。感冒大多數是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個禮拜好，很多時候吃藥都是大人的一種自我安慰。

21.因感冒發燒去醫院時，盡量要求驗血。

22.一個人可能不生病嗎?不可能。所以孩子感冒的時候，不要驚慌失措。對這種不可避免的事情，沒必要太在意。

23.玩不怕臟。

24.不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多。

25.放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以。

26.不是所有危險的東西都禁止孩子走近，可以控制的范圍內，教孩子危險在哪里，怎么避免。

27.盡量多給孩子自己體會的機會，讓他去摸索，去磕碰，去體驗失敗和成功。

28.教孩子學會等待。

29.教孩子對自己的行為負責。

30.教孩子懂得付出和回報是雙向的，學會感恩。

31.盡量陪孩子入睡。

32.注意保護孩子的注意力和興趣。

33.寒冷訓練。

34.對很多“早教”的方法，當不知道怎么做的時候，就不做，有所為有所不為。

35.孩子是社會的孩子，不要把自己太當作孩子的救世主。

36.不要過多糾纏在育兒細節上，不要事事都找到理論依據。

37.每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時間。

38.想辦法讓寶寶每天大笑若干次。

39.生活游戲化，游戲生活化。

40.最重要的一句，我只需要一個70分的孩子，所以我也只要當一個70分的媽媽。不對自己嚴格要求，馬馬虎虎過得去就可以，我畢竟也是第一次當媽啊!

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇七

兒童教育是社會關注的焦點，對于至歲兒童教育而言更是如此。至歲是一個重要的階段，決定了兒童未來的發展。在過去的幾年中，我參與了一所幼兒園的教育實踐，并與許多至歲兒童共同度過了寶貴的時光。通過這段經歷，我深刻地體會到兒童教育的重要性，并認識到如何在這個關鍵時期為他們提供良好的教育和培養。

第二段：了解至歲兒童的心理特點。

在至歲這一階段，兒童正處于快速的身體和認知發展階段。他們對于世界的好奇心和求知欲望很強，同時，他們還在不斷發展的社交技能和情緒控制能力。因此，在教育至歲兒童時，我們需要根據他們的心理特點，為他們提供適合他們發展的環境和教育方式。

第三段：培養學習興趣和自主學習能力。

在我參與的幼兒園，我們注重培養兒童的學習興趣和自主學習能力。我們通過提供多樣化的學習材料和活動，激發兒童的好奇心和求知欲。同時，我們鼓勵他們自由探索和實踐，培養他們的創造力和解決問題的能力。通過這種方式，他們不僅能夠獲得知識，還能夠培養良好的學習習慣和自主學習的能力。

第四段：營造積極的社交和情感發展環境。

至歲兒童的社交和情感發展至關重要，對于他們未來的發展具有重要的影響。在幼兒園的教育實踐中，我們努力營造積極的社交和情感發展環境。我們鼓勵兒童與同伴互動，分享和合作，并培養他們解決沖突和與他人溝通的能力。同時，我們注重培養他們的自尊心和情感表達能力，幫助他們建立良好的人際關系。

第五段：家校合作的重要性。

在至歲兒童的教育中，家長的角色是至關重要的。家長是兒童最親近的人，對他們的教育和培養具有至高的影響力。因此，與家長的良好合作是至歲兒童教育的關鍵。我們與家長保持密切的溝通和交流，分享兒童的發展情況和教育經驗。同時，我們鼓勵家長參與到兒童的學習和成長中，提供支持和指導。只有家校合作，才能夠最大限度地促進兒童的全面發展。

結論。

通過參與至歲兒童的教育實踐，我深刻地意識到兒童教育的重要性和關鍵階段的特殊性。在這個關鍵的時期，我們需要根據兒童的心理特點，為他們提供良好的教育和培養，培養他們的學習興趣和自主學習能力，以及營造積極的社交和情感發展環境。同時，家校合作也是不可或缺的，家長在兒童教育中起著至關重要的作用。只有通過我們的共同努力，才能夠為至歲兒童提供最好的教育和培養，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇八

“爺爺奶奶好，爸爸媽媽壞。”這是近些年農民工悄然離開后，不少不懂的寶寶對爺爺奶奶如實說。沒有人教他們，也沒有人這樣說過，小小年紀居然會說出這樣的話語，以表達他們對外出務工的爸爸媽媽把他們丟在家里的不滿。

不知從何年何月起，在“留守兒童”的感情字典里開始有了如此委屈的字眼。是呀，為了生存與富裕，許多青壯農民工年復一年的丟下年邁的雙親和撇開幼稚的兒童，到城里去打拼，從而導致長期親情缺失，“留守老人”代管不力，“留守兒童”的學習教育問題成為盲區，何談親子閱讀，讓“書香”伴成長？親情的缺失，讓不少“留守兒童”產生各種心理障礙，孤僻、怯懦是常見表現；隔代監護和獨自生活，讓這些正處在最需要父母年齡段的孩子內心更加封閉。

隨著教育公平理念的深入人心，各地對“留守兒童”問題的日漸重視，全社會對“留守兒童”這一特殊群體的關愛也與日俱增。不僅建起了“留守兒童托管中心”、“留守兒童之家”及心理咨詢室、圖書閱覽室、體育活動室、音樂活動室、美術活動室等基礎設施，還定期或不定期地組織“留守兒童”開展健康向上的活動。豐富多彩的教育活動，促進了“留守兒童”快樂健康成長。

據媒體報道，今年4月初，安徽省利辛縣以“誦讀經典、以德潤身”為主題，積極開展經典誦讀進機關、企業、學校、社區、農村、家庭，組織知名書畫家寫經典，黨員干部讀書示范行動，讀書報告會和圖書漂流等活動；組織結對讀書、捐書共建，建設愛心書屋、愛心書庫等。重點為“留守兒童”、孤寡老人和農民工等群體提供閱讀服務，引導“留守兒童”積極參與到“讀書月”活動中來。此次優惠購書，是利辛縣“全民閱讀、書香利辛”讀書月系列活動之一，旨在讓讀書成為更多“留守兒童”的好習慣。

高興之余，筆者不免多出一份擔憂：除了利辛縣外，還有許許多多同在一個學校的“留守兒童”怎么辦？許多主題活動把他們拒之門外，“留守兒童”的“特權”他們無法享受，是否衍生為另類的歧視？難怪有的“留守兒童”回家品頻頻質疑爺爺奶奶：“你們為什么非要讓爸爸媽媽出去打工？”

讓“留守兒童”盡快聞到書香。事實上，不少地方的“留守兒童”確失了親子閱讀的關愛。因此，我們還需要全社會多一些關愛和幫助，關愛“留守兒童”不能只停留在“世界讀書日”這一天，關鍵要重在平時，重在實效，讓“留守老人”帶著“留守兒童”去讀書，有個好場所、有本健康書，讓“書香”伴更多的“留守兒童”們健康成長。

另外，孩子是天使，他們不僅需要全社會的幫助，更需要爸爸媽媽的關愛，需要在爸爸媽媽的呵護下快樂成才。如可以，可憐的天下父母，請深愛你的孩子，不要讓他們成為“留守兒童”，哪怕少掙兩個“碎銀子”，也要盡快把孩子接到自己的身邊，來享受“世上只有爸媽好”的天倫之樂！

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇九

“留守兒童”主要指父母雙方進城或外出打工，因而造成家庭里沒有直接監護人的這批特殊兒童群體，一般將孩子交由臨時監護人撫養、教育、管理。留守兒童的問題不僅僅是家庭問題、教育問題，更是一個全新的社會問題。管理教育好農村留守兒童，已成為關心下一代工作的重要內容，是提高教育教學質量的關鍵。對于幫助和促進留守兒童在身心健康方面正常發展；在行為習慣方面規范發展；在學業成績方面穩步提高有著十分重要的作用。

2、建立成長檔案。在入學初就為“留守學生”設計一份花名冊，并分年級登記好留守生和家長的姓名、住址、聯系電話以及代理監護人的姓名、住址、聯系電話等，同時還用書面材料的形式，全面反映家庭情況、個人情況（包括身體狀況、心理狀況、生活情況、興趣愛好等）。

3、執行學校的教育服務制度。一是定點、定人聯系制度。學校根據本校“留守學生”的總數與教職工的總數比例，確定教職工定點定人聯系“留守學生”作為幫扶對象。二是定期與不定期溝通制度。建立與代理監護人、社區聯絡員、家長的溝通聯系制度。

4、關注“留守學生”心理健康。每周開設一節心理教育課，在課堂教學中進行心理訓練、心理指導。二是在學科教學中有機地滲透心理健康教育。三是采取交談、電話咨詢、信函咨詢或設立“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”等個別輔導方法，及時引導學生走出心理誤區。四是采取正確引導、善于等待、堅持不懈、對癥下藥等策略，培養學生健康心理和健全的人格。

5、提升“留守學生”的自我管理能力。一是簽訂自律承諾書，鼓勵學生找出自身不足，向大家承諾限期有計劃地改正，并寫明改正的具體措施，接受集體的監督。二是鼓勵自我評價，教師要讓學生用各種方式，站在不同的角度對自己的行為、思想、學習、生活進行反省，與社會、家長、老師的要求以及自己的行動計劃進行對照，找差距、找原因。

總之，對留守兒童的教育工作要做到有細心、有耐心、有愛心。多給“特殊學生”一點關愛，一點鼓勵，一點積極的暗示，“人非草木，孰能無情”，請相信：信賴，定能創造出美好的境界！

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇十

孤僻兒童是指那些性格內向、不善于與他人交流的孩子。在教育過程中，如何準確理解和有效引導這類孩子的成長一直是一個較為困難的問題。本文作者通過自己多年的教育實踐，總結了一些關于孤僻兒童教育的心得體會。

首先，了解孤僻兒童的特點至關重要。與其他孩子相比，孤僻兒童更容易感到緊張、羞澀和獨自一人的恐懼。他們常常缺乏自信，不愿意參與集體活動，對與人交往持懷疑態度。面對這種情況，作為教師或家長的我們應該更多地給予他們理解和關愛，同時要尊重他們的個人差異，并采取相應的教育方式。

其次，積極發掘孤僻兒童的潛能。雖然孤僻兒童內心敏感，但他們往往也有一顆富于創造力的心靈。他們在繪畫、寫作、音樂等方面可能有很好的潛能。作為教師或家長，應該多關注他們，并給予他們更多的機會去發展自己的特長。例如，可以開設繪畫小組或書法班，讓孩子們通過這些活動發現自己的潛力，增強自信心。

第三，與孤僻兒童建立親密的關系。由于孤僻兒童內向，他們往往不愿意主動與他人交流，更不容易交朋友。因此，我們需要做的是悉心傾聽他們的心聲，給予他們更多的關注和關心。例如，在日常生活中，可以經常與他們談心，聽他們傾訴內心的感受，并引導他們逐漸敞開心扉。只有與孩子建立起深厚的感情，我們才能更好地引導他們健康成長。

第四，培養孤僻兒童的社交能力。由于孤僻兒童不擅長與人交往，我們應該通過一些特殊的教育方式幫助他們培養社交能力。例如，可以組織一些團隊合作的游戲，在游戲中培養他們的合作精神和團隊意識。同時，還可以鼓勵孩子們參加一些集體活動，如舞蹈、戲劇等，讓他們逐漸適應集體生活，提高自己的社交能力。

最后，給孤僻兒童創造一個良好的學習環境。為了促進孩子們的全面發展，我們需要給他們一個寬松和友好的學習環境。例如，可以在教室中設置一些小組學習的機會，讓孩子們能夠與同學進行合作學習，增強他們的交流能力。同時，在教室布置上也可以增加一些溫馨的元素，營造出一個舒適的學習氛圍，從而讓孩子們更加愿意參與到整體的學習中。

綜上所述，孤僻兒童教育需要我們有足夠的耐心和理解。通過了解特點、發掘潛能、與孩子建立親密關系、培養社交能力以及創造良好的學習環境，我們能夠更好地引導孤僻兒童的成長。只有給予他們更多的關愛和支持，他們才能擁有一個美好的未來。

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇十一

關愛特殊兒童，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。現將本學期關愛特殊兒童如下：

每學期班級召開家長會，會上向家長了解學生的監護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決特殊兒童教育問題，讓他們更好地融入班級大家庭，我們成立了關愛特殊留守兒童之家，開展關愛特殊兒童工程。

為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

我校要求以班級為單位開展關愛特殊孩子的主題隊會，根據本班特殊孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與。通過活動，讓特殊留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織送微笑活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

自由散漫，學業成績很差的經過一段時間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學會尊重他人了，能夠自覺遵守紀律了，學習成績有了明顯進步。每個留守特殊孩子都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在留守特殊孩子生日期間，全班同學為留守孩子獻上一聲生日祝福送上自己制作的小、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。

在開辟關愛留守孩子愛心天地，發表愛心宣言，制作愛心牌圖，精辦愛心宣傳欄。挑選創意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。

一個個品學兼優的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。

關心關愛特殊學生，不單是學校班級的事，應成為全社會的共同責任。總之，為特殊兒童創設良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇十二

兒童教育一直是許多家長十分關注的話題，隨著社會的不斷發展，人們對于兒童教育要求也越來越高。在孩子的成長中，各種各樣的問題都可能出現。本篇文章將對兒童教育中存在的一些問題做一些心得體會。

第二段：孩子在教育中的自我意識。

在兒童教育中，我們不能僅僅注重孩子的成績或者知識的培養，忽視了孩子的自我意識的培養，這樣會導致孩子缺乏主動性和自信心。因此，應該創造一些相應的環境，讓孩子在學習中能夠自己去探索、發現問題，并嘗試著解決這些問題。同時，在教育中，也要注重孩子的興趣的培養，讓孩子對于自己學習的內容產生濃厚的興趣，這樣才能讓孩子自發的去學習，促進孩子的自我發展。

父母是孩子成長中最親密的陪伴者，父母在孩子的教育中承擔著非常重要的角色。在教育中，父母要在適當的時候給予孩子一些引導和鼓勵，不要一味的強求孩子達到自己的期望，在孩子面臨挫折的時候要及時給予孩子安慰和鼓勵。同時，父母還要注重孩子的情感教育，鼓勵孩子發表自己的想法和看法，理解孩子的內心感受，讓孩子能夠在一個充滿安全感的環境中成長和發展。

第四段：教育中的評價和激勵。

在兒童教育中，評價和激勵是不可或缺的一個環節，通過有效的評價和激勵，可以促進孩子的追求進步和發展自我。孩子的成長和發展是一個漸進式的過程，我們要根據孩子的實際情況進行評價和激勵，不能過于苛刻或者過分縱容，應該在孩子面臨挑戰和困難時，鼓勵孩子堅持不懈，增強孩子的耐心和毅力。

第五段：結語。

了解兒童教育中的問題，并積極的解決這些問題是十分重要的。在孩子的成長中，我們應該關注孩子的自我意識、父母的作用、評價和激勵等方面，從而實現孩子的全面發展。只有這樣，孩子才能更好的面對未來的挑戰，成為獨立自主、自信自強的人。

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇十三

在現代社會中，兒童教育變得越來越重要。隨著科技的不斷發展，兒童教育視頻成為了一個重要的教育資源。兒童教育視頻能夠激發兒童的學習興趣，提高他們的學習效果，拓展他們的視野。我最近看了一些兒童教育視頻，以下是我的心得體會。

二、學習方法上的一些心得體會。

在我看了兒童教育視頻之后，我發現我可以以更有效的方法學習。以前，我可能會花很長時間才能掌握一項技能或者概念，但是兒童教育視頻給我提供了一個簡單明了的學習方法。視頻中，授課者通常有很好的方式來闡述抽象的概念，通過圖形和動畫使學習變得更加生動有趣。因此，我可以更快地理解和記憶所學內容。

三、擴展知識視野。

另一個我觀察到的優點是，兒童教育視頻有助于擴展我的知識視野。教育視頻提供了一個非常好的工具，使我能夠學習其他領域的知識。例如，我可以學習關于自然科學、歷史和地理等方面的知識。通過這些視頻，我可以了解到世界上有趣的地方和知識。這使我擁有關于世界的更廣闊的視野和更加完善的知識儲備。

四、促進邏輯思考能力。

觀看兒童教育視頻有助于我提高邏輯思考能力。在視頻中，講師常常需要組織復雜的信息，用簡潔的語言確保學生能夠理解。這需要講師有一定的邏輯思維能力，而對于我作為學習者，這也激勵我思考和理解所學的材料，促進我的邏輯思考能力。通過這種方式，我能夠更好地處理我的日常生活中遇到的復雜問題。

五、結語。

總之，兒童教育視頻在當代是一個重要的教育資源。視頻可以提高學習效果，擴展知識視野，促進邏輯思考能力。隨著這種資源的不斷發展和使用，它將在未來發揮更重要和更有益的作用，對于我們的學習和成長，都是至關重要的。在未來，我會繼續觀看教育視頻，并從中獲取更多有用的知識和信息。

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇十四

兒童教育是一項艱巨的任務，需要耐心、責任感和愛心。它不僅僅涉及到孩子的學習，更需要考慮到孩子的個性、情感和社會行為等多方面的因素。作為父母和老師，我們都有責任將孩子教育得更好。在本文中，我將分享孩子教育的一些心得體會。

第二段：建立良好的關系。

要教育好孩子，必須要先建立一個良好的關系。在教育孩子的過程中，必須要讓孩子感受到你的愛、關心和支持。這需要付諸實踐，例如給予孩子一些關注，如問候、擁抱、聽取孩子的想法等等。當孩子感受到父母和老師的支持和理解時，他們會更愿意配合和積極地參與到學習和成長中來。

第三段：注重培養孩子的品質。

教育不僅僅是傳遞知識，還需要注重培養孩子的品質。在今天這個競爭激烈的社會中，孩子需要具備多方面的品質，例如自信、勇敢、誠實、有愛心、有責任感等等。要培養好這些品質，父母和老師可以通過與孩子互動、積極引導和一些批評和鼓勵的方式來幫助孩子建立起這些品質。

第四段：建立正確的興趣。

孩子的興趣是非常重要的，因為興趣是孩子學習的根本動力。如果孩子對一些事情或者學科沒有興趣，那么他們就不會有積極性去學習。因此，我們需要幫助孩子找到正確的興趣，讓孩子在學習與玩樂之間找到平衡點。同時，我們也需要教育孩子，讓他們明白做自己喜歡的事情的同時也要有目標和計劃。

第五段：鼓勵孩子自我探索。

最后，我們需要讓孩子能夠自我探索。孩子需要有機會去發現自己的天賦和興趣，并嘗試去實現它們。因此，我們應該讓孩子在自己的生活中，自由地探索和學習。這將提高孩子的自信心和動手能力，并且讓他們能夠獨立地解決問題，這也是培養孩子獨立思考和創造性思維的重要方法。

總結：

作為父母和老師，我們都需要付出更大的努力來建立良好的關系、培養孩子的品質和找到孩子的興趣。同時，我們還應該鼓勵孩子進行自我探索，讓他們學會獨立思考和創造性思維。所有這些都將有助于培養健康、積極、成熟和有品質的孩子。

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇十五

作為一名兒童教育家，我深深感受到我們的責任和使命。教育不僅僅是教育孩子知識和技能，更是引導他們成為獨立、自信、勤奮和負責任的人。在這個過程中，我得到了很多啟示和體會。下面，我將分享一些教育的見解和理念，希望能夠對其他兒童教育家和家長有所幫助。

第二段：培養孩子獨立性。

孩子的獨立性是他人生中的重要品質之一。這種品質可以幫助他們成為自給自足的成年人，自信地邁入未來。培養孩子獨立性的方法很多，比如讓他們自己穿衣、洗澡、整理書包等等。這些小事情看似微不足道，但對于孩子自信心和自尊心的發展，都起著很重要的作用。

第三段：創造積極的學習氛圍。

創造積極的學習氛圍是教育中至關重要的一環。營造一個有趣的學習環境，可以讓孩子感到學習是一件快樂的事情，激發他們的學習熱情。我們可以通過互動游戲、競賽、小組討論等方式讓學習更具有互動性和樂趣性。此外，家長也可以讓孩子了解學習的重要性和對未來的影響，激勵他們投入學習。

第四段：注重培養孩子創新思維能力。

在當今快速變化的社會中，創新能力是很重要的競爭力之一。作為教育家和家長，我們需要引導孩子思考、發現和創造。我們可以為孩子提供更多的機會和資源，讓他們自主尋找問題解決的方法和新的思路。同時，我們也要尊重孩子的想法和創意，讓他們充分發揮自己的潛力。

第五段：注重孩子心理健康。

在教育孩子的過程中，我們也應該注重他們的心理健康。孩子在成長過程中會遇到很多挑戰和困難，我們需要給他們更多的支持和理解。在孩子遭受失敗或挫折時，我們要耐心傾聽他們的情感和想法，為他們提供積極的支持和指導。同時，我們也應該教育孩子學會應對壓力，發展自我管理的能力。

總結：

作為兒童教育家，我們的最終目標不僅僅是教育孩子在學術上取得成功，而是讓他們成為有追求、有責任感、有創新力的人。我們要不斷地提高自己的教育能力和意識，為孩子構建一個全面發展的教育體系。只有這樣，我們才能更好地引領孩子走向未來。

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇十六

歲是一個非常關鍵的階段，孩子在這個時期開始建立自我意識，發展語言和思維能力，以及建立初步的社交技能。為了幫助父母更好地引導孩子的發展，許多教育專家提供了一些建議和指南。最近，我閱讀了一本關于歲兒童教育指南的書籍，通過學習和實踐，我深刻體會到了其中的智慧和有效性。

第二段：了解孩子的發展階段。

歲是孩子最重要的成長階段之一，他們開始擁有更多的自主權，學會表達自己的想法和情感。在這個階段，我們作為家長需要了解孩子的認知和情感發展。歲兒童教育指南中提到的“認知發展”和“情感發展”兩個重要方面，給予我們了很大幫助。它們幫助我們更好地理解孩子的需求和興趣，從而提供相應的教育和支持。

第三段：提供適宜的環境和玩具。

歲兒童教育指南強調了創造適宜的環境和提供合適的玩具對于孩子的發展至關重要。在我的實踐中，我發現給孩子提供繪本、益智玩具和游戲是非常有效的方式。繪本可以幫助孩子培養閱讀興趣和理解能力，益智玩具可以促進孩子的邏輯思維和問題解決能力，而游戲則是鍛煉孩子社交技能和合作精神的好方式。

第四段：注重語言和溝通能力的培養。

歲兒童正處于語言和溝通能力的關鍵期，他們開始學習和使用語言來表達自己的意思。歲兒童教育指南提供了一些有效的方法來幫助孩子發展語言和溝通能力。例如，我們可以通過和孩子多溝通，多閱讀繪本來擴大他們的詞匯量和語言理解能力。此外，我們可以通過指導孩子運用語言來表達自己的想法和情感，幫助他們建立自信和自我表達的能力。

第五段：鼓勵自主和探索精神的培養。

歲兒童教育指南主張培養孩子的自主和探索精神，這是他們的發展過程中非常重要的一環。在日常生活中，我們可以鼓勵孩子主動參與家務活動，培養他們的責任感和自主能力。同時，我們也可以給孩子提供一些簡單的探索任務，例如讓他們搜索花園中的昆蟲，或者觀察不同的植物和動物。這些活動可以激發孩子的好奇心和學習欲望，促進他們的全面發展。

結尾。

歲兒童教育指南為我們提供了許多有益的建議和指導，幫助我們更好地引導孩子的成長和發展。通過學習和實踐，我深刻體會到了這些指南的智慧和有效性，也看到了孩子在這個階段的巨大進步和成長。作為家長，我將繼續遵循這些教育指南，積極引導孩子的學習和發展，為他們創造一個良好的成長環境，助力他們成為自信、獨立和有愛心的人。

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇十七

作為一個有兩個孩子的年輕媽媽，我深深意識到孩子教育的重要性。在探究各種教育方法的過程中，我無意間發現兒童教育視頻，開始嘗試讓孩子看一些教育視頻，通過觀察孩子的反應和了解教育視頻的特點，我有了一些心得和體會。

第一段：教育視頻中角色的重要性。

教育視頻中的角色扮演著非常重要的作用。對于孩子來說，故事中的人物身上承載著孩子未來夢想和展望。比如，動畫片中的超級英雄、白馬王子、公主等形象，給孩子描繪出一個鮮明的世界觀和價值觀。而身處這個世界中的孩子，也可以在與這些形象的互動之中，對世界的認知做出不斷的判斷和調整。

第二段：教育視頻中的語言質量。

教育視頻中的語言質量可以影響到孩子的語言能力。教育視頻中使用到的語言、音調、節奏、情感等都會對孩子的語言學習和表達產生影響。值得一提的是，學齡前的孩子接受信息的速度和能力都較強，教育視頻所傳達的質量高的語言會更好的促進孩子的語言發展。

第三段：教育視頻中的細節刻畫。

教育視頻中的細節刻畫可以很好地培養孩子的觀察力和思維邏輯能力。在故事情節中，教育視頻中會穿插一些非常具有教育意義的細節。這些細節會激發孩子的好奇心和探究欲望，進而提高孩子的對事物的觀察和判斷能力。同時，孩子也會想方設法去理解和掌握這些細節所蘊含的教育意義，進而加強孩子的思維訓練。

教育視頻中的教育理念能夠為孩子未來的成長奠定基礎。孩子早期的教育成長經歷很大程度上會影響到孩子未來的發展。教育視頻中所傳達的教育理念，會給孩子樹立一些正面的觀念，引導孩子接受健康的人生觀、價值觀，進而成為有良好素質和完善性格的孩子。

第五段：教育視頻中的親子互動。

教育視頻中還可以通過親子互動，促進家長和孩子的情感聯系。教育視頻中的故事情節可以成為親子交流和溝通的話題。家長可以通過問孩子教育視頻中的相關情節，掌握孩子對事物的看法和理解，進而與孩子開展康健的親子交流和互動。

總之，教育視頻對孩子的教育起到了非常重要的推動作用。教育視頻中的角色、語言、細節刻畫、教育理念和親子互動，都有助于孩子健康成長和完善人格的形成，家長們應該探究適合自家孩子的教育視頻，幫助孩子認知世界，提高孩子的自我意識和領悟能力。

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇十八

孤僻兒童是指那些性格內向、不善于交際、缺乏自信心的孩子。與其他兒童相比，他們面臨著更多的困擾和挑戰。作為教育工作者和家長，我們應該如何幫助他們克服困難，更好地適應社交環境呢？本文將從培養自信心、提升社交能力、鼓勵合作和參與多樣化的活動、建立親密關系、提供支持等方面總結一些關于孤僻兒童教育的心得體會。

首先，培養自信心是幫助孤僻兒童走出困境的重要一步。孩子們缺乏自信是他們孤僻的一個重要原因，因此我們應該注重培養他們的自信心。在日常教育中，我們可以多給他們正向的鼓勵和肯定，竭力激發他們的自尊心。同時，我們還應該為他們提供展示才藝的機會，比如學校的各種活動和比賽，這將有助于孩子們建立起一份真正的自信心。

其次，提升社交能力也是幫助孤僻兒童改變的重要方法。與其他同學相比，孤僻兒童可能更加羞澀、內向，因此他們需要額外的幫助來提升社交能力。在教育中，我們可以采取一些有針對性的措施，比如組織小組活動，在這些活動中讓孩子們有機會與其他同學互動、交流。同時，我們還可以設立一些情景角色扮演的游戲，讓孩子在游戲中逐漸放松自己，培養與他人溝通的能力。

第三，鼓勵合作和參與多樣化的活動也是幫助孤僻兒童克服困難的有效方法。經常參與多樣化的活動，不僅可以幫助孤僻兒童拓寬交際圈子，還可以培養他們的團隊精神和合作能力。我們可以在課堂上組織小組活動，鼓勵孩子們共同解決問題，通過合作獲得更好的成果，從而增強他們與他人合作的意識和能力。

第四，建立親密關系對于孤僻兒童來說尤為重要。與同伴的友誼和親密關系給孤僻兒童帶來的溫暖與鼓勵，是他們快速適應社交環境的關鍵。家長和教育工作者應該鼓勵孩子與其他同學建立起親密關系，并提供一定的引導和幫助。此外，還可以通過定期與孤僻兒童交流、談心，了解他們的需求和困惑，設立一個安全、舒適的環境，讓他們愿意與我們一起分享內心的世界。

第五，在孤僻兒童教育中，提供支持是必不可少的。孤僻兒童在面臨困難時往往感到無助和孤立，需要我們的支持與關愛。我們可以定期與孤僻兒童的家長交流，了解他們在家庭中的情況，并向他們傳遞教育方面的建議。同時，我們還可以與其他教育工作者合作，共同為孩子們提供專業的支持和幫助，讓他們在教育中得到全面的關懷。

總之，孤僻兒童教育需要我們全面的關注和支持。從培養自信心、提升社交能力、鼓勵合作和參與多樣化的活動、建立親密關系、提供支持等方面出發，我們可以為他們創造一個更加友愛、溫暖的城市。讓每一個孤僻的孩子都能夠從內向走向外向，活出自己的精彩人生。

聽兒童教育課心得體會（精選19篇）篇十九

兒童教育一直是家庭、學校和社會關注的焦點，而對于兒童教育法的理解和運用更是其中重要的一環。在最近的一次兒童教育法講座中，我深入了解了兒童教育法的相關內容，對于兒童權益和兒童教育法的重要性有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享我對于這次講座的一些心得體會。

在兒童教育法講座中，講師首先強調了兒童教育法的重要性。兒童是國家的未來，他們的教育和發展關系著國家的未來發展。通過兒童教育法，我們可以保護兒童的合法權益，確保他們獲得平等、公正、優質的教育資源和環境。這不僅對于兒童自身的成長至關重要，也對于整個社會的進步和繁榮具有重要意義。

第二段：深入了解兒童教育法的相關內容。

在講座中，我們詳細了解了兒童教育法的相關內容。兒童教育法從法律的角度確立了兒童的權益，包括受教育權、健康權、生活權等。它要求國家和社會提供全面、均等、質量高的教育資源，保障兒童的受教育權。同時，兒童教育法還明確了各方面的責任和義務，包括家庭、學校、社會和政府。這些內容讓我意識到兒童教育法是一個全方位的保障兒童教育權益的法律體系。

第三段：提高家長和教育者的法律意識。

在講座中，講師重點強調了提高家長和教育者的法律意識的重要性。家長和教育者是兒童教育的主要責任人，他們的行為和決策直接影響著兒童的成長和發展。只有提高他們的法律意識，才能真正保護和實現兒童的教育權益。因此，我們需要了解兒童教育法的基本原則和具體規定，審視自己的教育方式和做法是否符合法律的要求，以便更好地保護和引導孩子的成長。

第四段：加強社會各界的合作。

兒童教育法的實施需要社會各界的合作。在講座中，講師強調了家庭、學校、社會和政府在保障兒童教育權益方面的共同責任。家庭和學校是兒童成長的重要環境，需要提供溫暖的家庭和良好的學校教育；社會應該創造公平的教育機會和環境，對兒童進行全面的保護；政府則應該加大對兒童教育的投入和管理力度。只有各方共同努力，才能確保兒童教育法的有效實施，讓每個孩子都能享有公平和優質的教育。

參加這次兒童教育法講座，讓我意識到兒童教育法不僅是一種法律體系，更是一種教育的理念和價值觀。在日常生活中，我們應該把兒童教育法的原則融入到實際行動中。作為家長和教育者，我們要關注孩子的需求，尊重他們的個性和價值觀，提供一個寬松、有愛、有規矩的教育環境。作為社會成員，我們要關注社會環境對兒童教育的影響，積極參與到推動兒童教育公平和發展的行動中。只有這樣，兒童教育法才能真正起到保護兒童權益和促進他們全面發展的作用。

總結起來，這次兒童教育法講座讓我深入了解了兒童教育法的重要性和相關內容，同時也提醒了我作為家長和教育者的責任和義務。只有提高家長和教育者的法律意識，并加強社會各界的合作，才能將兒童教育法的理念融入到實際行動中，真正保護兒童的教育權益，為他們提供一個良好的成長環境。