范本中的例子可以幫助我們更好地組織信息和結構化文章。接下來，請大家欣賞以下小編準備的范文范本，相信會給大家帶來一些靈感。

小學語文補課補（通用17篇）篇一

前幾天,我生病了在家沒有上學,連圍棋課也沒去上,星期二晚上,我去上圍棋課時,孟老師給我補前幾天的課,還教給我了幾個棋譜.開始有點不太懂,我有點緊張,害怕學不會了,但是孟老師耐心反復給我解釋,我很快就聽懂了。

我問媽媽我會不會趕不上別的小朋友了,媽媽說,不會,只要你努力,在家再多多練習,擺棋譜,一定能趕上小朋友,雖然我生病耽誤了課,但是我會及時補課,不會落后的。

小學語文補課補（通用17篇）篇二

“劉橋，快補課了，快點。”隨著媽媽的叫聲，我迅速喝完碗里的最后一口湯，背著書包跑下樓，開車去了補習老師家。

時間慢慢流逝，開始爭斗。但是，我以為作業還沒寫完就該回家了，眼睛已經開始打架了。然而，我不得不揉揉惺忪的眼睛，振作起來完成作業。這時，已經到了11點。

每天都這樣來來回回。雖然學了一點知識，但是學習質量越來越差。每天早上，我都無精打采，只想睡覺。唉，真沒辦法。

我試著和父母說了很多次，但是看到父母期待的眼神，我又咽了下去。我想擺脫補課的痛苦，開開心心的過一天，但即使這樣也成了奢望。我還是想多一周八天。我當時可以玩得很開心，但是補課讓我回到了現實。

唉，我知道父母對我好，有一份好工作讓我成長，但這不是補課的辦法。但是我不忍心破壞父母的痛苦。我只能默默忍受。

要不是周日下午有一點空閑時間，我恐怕沒時間跟大家抱怨了。不，差不多該補課了。我又要補課了。拜拜！

小學語文補課補（通用17篇）篇三

為了進一步貫徹落實國務院《關于加強教師隊伍建設的意見》(國發[2012]41號)、《中小學教師職業道德規范》、山東省委省政府《關于深入貫徹落實科學發展觀進一步推進素質教育工作的意見》(魯辦發[2010]2號)、山東省教育廳《關于大力開展師德教育禁止中小學教師從事有償家教的通知》(魯教師字[2008]9號)、《臨沭縣教師“十條禁令”》等有關文件規定。弘揚良好的師德師風，維護學校和教師的良好形象，我校認真開展了治理有償補課宣傳學習活動。現總結如下:。

一、加強領導，落實責任。

為了加強日常管理，進一步明確工作職責，嚴禁教師從事有償補課，學校成立了以校長為組長，校委會人員為成員的有償補課專項治理工作領導小組。實行“一把手”負總責，分管負責人具體負責的工作機制，明確工作要求，落實責任分工，嚴格按上級要求有序開展工作，營造良好的社會氛圍，確保此次有償補課專項整治工作取得實實在在的成效。

二、廣泛宣傳，營造氛圍。

1、學校結合實際制定實施方案，成立領導小組，組織召開全校教職工大會，對專項教育治理活動進行動員部署。

2、通過講座、座談、大討論等形式，大力學習宣傳教師職業道德規范，深刻認識有償補課的危害性和治理活動的目的意義。

3、組織在職教職員工通過集中學習和個人自學，認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《山東省義務教育條例》等教育法律法規，學習國務院《關于加強教師隊伍建設的意見》(國發[2012]41號)、《中小學教師職業道德規范》、山東省委省政府《關于深入貫徹落實科學發展觀進一步推進素質教育工作的意見》(魯辦發[2010]2號)、山東省教育廳《關于大力開展師德教育禁止中小學教師從事有償家教的通知》(魯教師字[2008]9號)、《臨沭縣教師“十條禁令”》等有關文件規定。

通過多方途徑和廣泛宣傳，增強教師依法從教、自覺抵制有償補課的自覺性。引導全校教師恪守教師職業道德規范，踐行師德，創先爭優，不為利所惑，自覺遠離有償補課，維護教師形象，爭做人民滿意的教師。

小學語文補課補（通用17篇）篇四

臨近初中畢業。

相信很多臨近初三的朋友，都要補課吧？當然我們也不例外，可是，教育局不知咋地，卻不允許補課，所以發現補課的時候，就會不給補課，可能是因為那個“科學減負”的學習政策吧！

記得我們班很久很久以前就開始補課了，從初二補到現在。可是初三不知是誰竟然去教育局舉報我們了。所以我們被迫停止補課。停了差不多兩三周吧，然后老師認為應該不會再被發現了，于是又想重新開始創辦補課。準備決定在星期天和家長們一起商討一下的，可是就在這時候，班主任又收到了新的消息說要被舉報了，這時，老師和同學們都很無奈，只能連家長會也給取消了。老師無奈地說:“這個學期的星期六都不能補課了，下午的第八節課也不能上了。但是同學們不要傷心，就像歌詞里唱的“沒有翅膀也要飛翔”我們更加要努力而不能就此氣餒。”

補課那點事，自從被舉報以后，星期六的早晨再也不能在學校的街道上看見身穿潔白校服的同學們了。

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小學語文補課補（通用17篇）篇五

今天，中午補吉他課。

補完課已經午覺起來了，我才回到教室。剛到教室曹梓桐，他就擋住了我。他又拽著我的帽子說：“陪我上廁所唄！”我說：“干嗎讓我陪你上廁所！”。李嘉誠加入到我兩的競爭中。

結束完拉扯我才回到教室，秦老師又說：“劉至，你會彈什么曲子？”我說：“小星星、新年好。”秦老師又說：“給劉至讓各路，等一會兒讓他彈一首歌。”傅涵于說：“一年級學鋼琴，二年級學吉他就輕松多了。”我說：“沒錯就是，因為鋼琴和吉他都是要用手來彈。”

小學語文補課補（通用17篇）篇六

今天媽媽陪我到老師家去補習數學。

“給你補習的老師姓周，他是男的，61歲了，他本該退休的，可他教的很好，又不兇……聽見了嗎？”這就是在路上介紹給我補習的周老師。“周老師家養寵物嗎?”我好奇地問。“他家里養了兩條狗。”聽到這兒，我頓時精神百倍，恨不得一下子沖到周老師家去看那可愛的小狗。

“鈴――”“鈴――”我們按了周老師的門鈴。“啪！”得一聲，門開了，接著我們上了三層50年代造的樓梯，一層80年代造的樓梯。啊，終于到了，周老師正在門口迎接我們呢！兩個小時很快就過去了，周老師說：“好，下課了。”我有些不敢相信。“怎么那么快呀！”周老師聽了，不禁笑起來。

下課后，周老師讓我看了他養的小狗，真可愛，它們真像姐妹倆在玩耍。但周老師告訴我:它們倆是母女倆！呀，真看不出呀！

小學語文補課補（通用17篇）篇七

不知道這世界上，是否還存在真正的公平，我們第一次想靠自己的能力去做一件事，沒想到卻我們以深深的打擊啊！我不由的感嘆到，如今的世道啊！讓我一個十幾歲的小女駭感到了可怕。

前天下午，我們幾個女孩子，想趁暑假這個好時光去好好補補課。當時我們班已經有一個女孩子在那里補了。當我們去的時候，人家知道了我們不是這個學校的學生的時候，有點不想讓我們去。我們告訴她我們班有一個女孩在那時，她明確的告訴我們那個女孩是找關系去的，我們不知道改怎么辦了，畢竟我們是涉世未深的學生啊，就我們幾個人，能有什么關系啊。

我真的感到這個社會的復雜，讓我向往未來的心望而卻步了，難道一定要有關系才能在立足嗎？現在的學校中間的競爭的確是很大，可是也沒必要這個樣子啊。

黑暗的社會讓我感到害怕了，也許是自己的想法太天真了吧。是自己把這個社會想的太簡單了吧，也許是自己的經驗還太少了，讓我無法去面對事實吧！

小學語文補課補（通用17篇）篇八

周日的早上，本該在家舒舒服服的睡個懶覺，可是周五老師說要補課的消息像一個炸彈一樣班級中爆炸，大家都議論紛紛，一致認為：補課是目地，考的不好是借口。師命難違，所以周末只能起個大早。

早上媽媽把我叫醒的時候，弟弟妹妹們都還沒有起床，我只能羨慕的看著他們，然后去吃飯了。本想著第一次周末上課，多少有些稀奇，所以去的比較早，可是到了班門口就傻眼了，拿鑰匙的同學沒帶鑰匙，只能等著別的帶著鑰匙的同學，就這樣一直等到七點十分才進到了班里。

就像往常一樣，早讀，上課，下課，放學。只不過沒有了第五節課，多多少少有些不習慣。下午和上午沒有什么區別，同學之間下課后打打鬧鬧，放學后有說有笑的回家了，都在討論父親節的事，我才恍然大悟，原來今天是父親節，平常有什么節日我都會提前一兩天看日歷得知，可是今天例外，所以父親節就這樣草草的過去了。

玩鬧時代已經過去，補課的世界即將來臨，勇士們，你們準備好了嗎?

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小學語文補課補（通用17篇）篇九

吃晚飯的時候，奶奶問我去不去四岔補課。我答應了，當老師來接我們的時候，我一看里面幾乎沒一個我認識的人，奶奶叫我帶上凳子，我就帶上凳子了。

在車上，我的心像揣這一只小兔似的惴惴不安。我在想這個老師兇不兇啊!題目寫錯了會不會罵我們，這個老師是男的還是女的。接著，他們都在七嘴八舌的說話，我卻在車里沉默著。到了暑假補習班的教室，我們紛紛的坐下了。我坐在第一桌，我表姐坐在第四桌，我坐下的那一刻，我在緊張害怕的時候，遇到了一位和藹可親的好老師，她就是蔣老師。蔣老師帶我認識好多好多的新同學后，我的心情變的好多了，我的心也變的平靜了。

在這一天里，我不僅僅學會了方程，還學會了四年級的知識，可是，我還是一位三年級的小朋友哦!

小學語文補課補（通用17篇）篇十

今天，是我補課的第一堂課，真讓人激動。媽媽把我送到課堂上，然后媽媽就走了。給我們補課的是張老師，老師這節課給我們講了看圖寫話秘訣。后來老師拿了一副畫讓我們寫一段話，我寫的還不錯，老師還表揚我啦！

希望我能不白費媽媽跟我報的.補習班，在看圖寫話上有所進步。

小學語文補課補（通用17篇）篇十一

小學生活是孩子們成長的黃金時期，然而在這個階段，學習成績的差異開始顯現出來。有些孩子可能需要額外的努力來跟上班級的步伐，于是許多家長選擇給孩子報名補課班。我也是其中之一，經過一段時間的補課，我深刻體會到了補課的重要性和一些學習方法的有效性。在這篇文章中，我將分享我在小學補課中的一些心得體會。

首先，補課對于提高學習能力非常重要。小學課程的難度逐漸增加，孩子們需要掌握更多的知識。在平時上課的情況下，很難有充足的時間去深入學習，更不用說一些較難的知識點了。而在補課班上，老師可以給予學生更多的指導和個性化的輔導，有助于孩子們理解和掌握知識。補課班還可以提供更多的練習機會，幫助孩子們鞏固所學的知識。通過補課，我發現自己的學習能力有了明顯的提高，更加自信地應對了學校的各種考試。

其次，補課也幫助我培養了良好的學習習慣。在補課班上，老師們會教給我們一些學習方法和技巧，例如如何高效地記憶知識、如何解決數學題等等。通過不斷地實踐和訓練，我逐漸形成了一套適合自己的學習方法，提高了學習效率。在補課班上，我們還要按時完成作業和聽講座，這培養了我們的自律性和責任心。補課班的學習氛圍也讓我更加專注和積極，不再分心或拖延學習。

此外，補課還為我提供了一個與同學交流學習的機會。補課班上的同學們來自不同的學校和班級，大家都有各自的優勢和特長。在課堂上，我們可以互相學習對方的強項，共同進步。補課班也會組織一些合作活動，通過小組合作解決問題，培養了我們的團隊合作能力。與此同時，我也結交了一些志同道合的朋友，他們在學習上給予了我很多支持和幫助。

最后，小學補課還幫助我樹立了正確的學習態度和目標。補課班上的老師給予我們很多鼓勵和肯定，讓我相信自己可以做得更好。與此同時，老師們也會給予我們適當的壓力，讓我知道學習需要持之以恒和努力。通過補課，我懂得了學習不僅僅是為了拿高分，更是為了開拓眼界和不斷提高自己的能力。我知道自己需要為以后的學習打下良好的基礎，為未來的道路做好準備。

總結起來，小學補課對于提高學習能力和培養良好的學習習慣非常有必要。通過補課，我不僅在學業上取得了明顯的進步，還提高了自己的綜合素質。我相信，只要持之以恒，我一定能夠在學習中取得更大的成就。

小學語文補課補（通用17篇）篇十二

補課。趙老師說：“你先把單詞手冊第五單元看上五遍，待會一個一個考。”老師給另一個小朋友教完了，開始給我教，老師給我教了半天，發現我第五單元的單詞square不熟。放學的時候，老師說：“我第五單元的一個單詞不熟，其他的老師還表揚了他。”我聽見了非常高興！

小學語文補課補（通用17篇）篇十三

近年來，小學生的學習壓力逐漸增大，課外輔導變得越來越普遍。為了提高成績，很多家長會選擇給孩子報名一些補習班。而在進行小學補課的過程中，我也深刻體會到了其中的利與弊。在這篇文章中，我將分享自己對于小學補課的心得體會。

第一段：補課使學習壓力變大。

小學補課給孩子帶來的第一個影響就是學習壓力的增加。一份放學后的補課作業就需要花費大量的時間和精力。常常面臨著做作業、背誦課文和考試等多重任務。這樣一來，孩子的生活變得極為緊張，缺少了課余時間的自由和放松，也喪失了通過游戲和運動發泄壓力的機會。

第二段：補課加深了學習負擔。

小學生本就承受了較重的學習負擔，而補課則加重了這一負擔。補課科目的增加意味著孩子需要花費更多的時間和精力來學習，使得他們的學習負擔較之前更為沉重。自習時間的縮減和精力的分散增加了學習效率低下的風險。孩子們往往因為過多的補課任務而精疲力竭，甚至感到倦怠，對學習的興趣也逐漸下降。

第三段：補課提升了學習成績。

然而，無可否認的是，小學補課確實能夠提升學習成績。通過額外的輔導和更多的練習，孩子們在某些學科上能夠獲得相對較好的成績。在補課過程中，他們能夠更加深入地理解知識點，積累更多的解題技巧，并在考試中得到相應的回報。這無疑對于學習優秀的孩子和那些成績不盡如人意的孩子都起到了推動作用。

第四段：補課損害了興趣和創造力。

與此同時，小學補課也帶來了一些負面影響。長時間的補課讓孩子們沒有機會去接觸其他興趣愛好，缺乏機會培養個人的特長和愛好。同時，過多的重復練習和機械性的學習方式也削弱了孩子們的創造力。他們可能已經能夠獲得不錯的成績，但卻缺乏了獨立思考和解決問題的能力。

第五段：補課需要適度和平衡。

基于對小學補課的心得體會，我們可以得出結論，補課應當適度和平衡。補課可以幫助孩子們提高成績，但過多的補課則會增加學習壓力，加深學習負擔，并可能損害他們的興趣和創造力。因此，在給孩子報名補習班時，家長應該謹慎選擇，并根據孩子的實際情況來制定合理的補課計劃。

總結：

小學補課對于孩子的學習有著一定的促進作用，但也需要家長和孩子本人認識到其中的利與弊，并在進行補課時注意適度和平衡。只有在學習壓力得到調整、學習負擔得到減輕、興趣和創造力得到培養的情況下，小學補課才能真正發揮其正面的作用，促進孩子的全面發展。

小學語文補課補（通用17篇）篇十四

步入高一，代表著我們距離高考已經不遠了，而高一課程比較多，難度又比初中有所增加，再加上學生基礎比較薄弱，各科還要趕進度，不僅學業加重，又面對高考的升學壓力，學習時間相當緊迫。為了讓同學們提高各科知識，把握學習的思路和方向，培養學生的思維和興趣，以便在今后的學習中自信心倍增，提高學習成績，考入自己理想的大學。所以學校決定在周六白天由老師們免費為學生補課，學生不收取任何費用。補課采取自愿原則，學生若在上學、放學路上和補課時，發生安全事故，與學校和班主任無關!請自愿參加我校于每周六白天進行補課的同學，請家長在下方簽字。

申請人：xxx。

20xx年xx月xx日。

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小學語文補課補（通用17篇）篇十五

放暑假，對于我們小學生來說，確實是一個十分開心的節日，因為在暑假里，大家都可以輕松，休息一下，也能到處活動，旅游，暑假樂趣，我呢?當然也不例外呢!

又有一次，我們全家都放假休息。于是，我們就炒了幾道家庭小菜。那次真是十分幸福，溫暖。

……。

轉眼間，一個多月的暑假已過去了。但是，我也會把暑假的樂趣帶到學習來，讓學習也同樣精彩，充實，有趣!

小學三年級暑假補課作文是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們認真閱讀，祝大家學業有成。

小學語文補課補（通用17篇）篇十六

回首自己的小學時光，我想起了許多美好的記憶。但同時我也意識到，小學時代可能是我們人生中學習基礎最重要的時期。為了進入心儀的初中，許多同學選擇了額外的小學補課。我也是其中之一。在這篇文章中，我將分享我在小學補課中的體會心得。

小學補課，在許多同學看來，是增加了學業負擔，但我認為它是十分必要的。小學的學習基礎決定了我們未來學業的成功與否，因此鞏固小學階段的知識非常重要。小學補課可以幫助我們加深理解，提升學習能力，為我們打下當下和未來的學習基礎。此外，小學補課還可以培養學生的學習能力、獨立思考和解決問題的技巧，為他們成為自主學習者奠定基礎。

小學補課的優勢主要體現在以下幾個方面。首先，輔導老師能夠更加針對學生的情況進行個性化教學。與在班級中的教學相比，小學補課能夠更加重視學生的個別差異，為每個學生提供更多的機會與老師交流，更好地解決學生在學習中的問題。其次，小學補課還可以幫助學生形成良好的學習習慣和態度。在小組補課的環境中，學生可以和其他優秀的同學們共同學習、互相借鑒，形成積極良好的學習氛圍。再次，小學補課可以提前了解和學習初中的知識，為初中生活做好充分的準備。通過提前學習和理解初中的知識，學生們可以在初中課堂上更加從容應對，掌握更多新知識。

第四段：小學補課的方法與技巧。

除了參加小學補課外，學生們還需要制定適合自己的學習計劃和方法。首先，學生們需要根據自己的實際情況和需求，選擇合適的小學補課班級。其次，在課余時間要有良好的時間管理，掌握適度補課的節奏，不失去對其他興趣愛好和休息的權益。再次，補課并不是為了追求高分，而是要加深對知識的理解。所以，學生們在小學補課中要注重對知識的深入思考和練習，提升自己的學習能力和解決問題的能力。

通過小學補課，我深刻認識到學習是一種獲得知識、提升能力的行為，用心去學習是最重要的。小學補課也使我認識到，在學習過程中，要有良好的時間管理和學習計劃，不僅要學習，還要適度休息和培養興趣愛好。僅僅依靠補課并不能取得真正的進步，而是要適度補課，結合自己的實際情況和需求，制定合適的學習計劃和方法。

結尾：

總之，小學補課對于我們的學業發展有著積極的影響。通過小學補課，我們可以加深對知識的理解，提高學習能力，并為未來的學業奠定堅實的基礎。但是，我們需要明確學習的目標，并加以良好的規劃和管理。只有這樣，補課才能真正發揮作用，幫助我們在學習中取得更好的成績。同時，我們也應該意識到，學習是一種樂趣，要積極主動地去學習，把握學習的方向和方法。只有做到這些，我們才能從小學補課中獲得真正的收獲。

小學語文補課補（通用17篇）篇十七

明天晚上就要上培訓班了，可是，我的單詞還沒有背過，我急的團團轉。因為我上周生病請假，這兩天媽媽才開始幫我補課。媽媽說：“不要著急，靜下心來，慢慢學，慢慢記。”

然后，我就開始慢慢地背單詞，結果背了一會，就背不下去了。媽媽教我一個方法，把單詞抄到小本子上，隨時背。我決定明天早上起來早背一會，課間再被一會兒。希望通過我的努力，能記住這些單詞。