畢業論文是學術研究的一種典型形式，它要求學生能夠獨立思考、獨立設計、獨立完成一項學術課題。以下是小編為大家收集的畢業論文范文，希望對大家的論文寫作有所啟發。

中職生的畢業論文（優秀15篇）篇一

【提要】本文以問卷調查和數據分析為主要方法，定量研究了留學生的閱讀重點和閱讀偏好，并以此為基礎探究了對外漢語教學中現當代文學課教材篇目選擇問題以及課堂教學中多媒體使用情況，提出相應建議。

1.對外漢語教學中現當代文學教材問題目前國內對對外漢語教學中文學作品的研究相對比較薄弱。而僅有的這些研究也大多數集中在古代文學方面，現當代文學的研究是少之又少。當下，對外漢語教材還存在很多漏洞，如：教材有很大的隨意性；缺乏系統性等。這是所有對外漢語教材的通病，當然也包括現當代文學教材。在編教材的過程中，不同的學者因教學的側重點不同，對篇目的選擇也不同。有的是基于自己的教學實踐得出的結論，有的是通過研究分析已有教材提出自己的建議。然而，學習者對這些篇目的具體感受是什么樣的呢？他們在學習時有什么樣的偏好和需求呢？在這方面，很少有學者涉及。因此，我們認為，研究者應該深入學生中去，了解他們學習的興趣點和難點，從而編出一套更符合學生實際情況、反映當代中國社會風云變幻的現當代文學教材。2.多媒體教學媒體技術的出現使現代教育技術進入一個嶄新的時代，多媒體技術的應用往往可以使教學事半功倍。基于現當代文學的特點和對外漢語教學中多媒體的使用情況，我們認為，在文學課上，更應該充分利用多媒體教學技術，結合已被翻拍的影視作品和由詩歌改編的歌曲等，幫助學生更好地理解作品的深層意蘊。

1.研究對象本研究的受試為南京師范大學的30名留學生，他們都是漢語高級班的學生，學習漢語的平均時間約為3年。他們分別來自美國、日本、印度尼西亞等12個不同國家，都上了一些課時的現當代文學課，有一定的中國文學素養。2.研究方法我們在本次研究中采用了問卷調查法。前期先對該班現當代文學課進行調研，了解老師的教材使用情況和上課模式，然后設計調查問卷。為了保證受試者能夠理解問卷，我們將問題和選項翻譯為英文，并請英語母語者校讀，以確保語義表達正確、沒有歧義。在做問卷前，給學生發放禮物，以確保學生更加用心填寫。

在本次調查中，我們收回了23份有效問卷，將每一位同學的每一道題的選項輸入電腦，并使用excel進行統計，經過整合與分析后，我們得到了以下的結果。1.留學生學習的重點和難點首先，我們讓留學生列舉了他們學習中國現當代文學以來的印象深刻的作品，并從中選出他們認為最難理解的作品。表1留學生印象比較深刻的作品留學生印象比較深刻的作品中，有12篇為現代作品，6篇為當代作品；其中，長篇小說6部，短篇小說5篇，散文3篇，中篇小說2篇，小說集1部，散文集1部。關與留學生為什么對這些作品印象比較深刻，有不同的原因。有的是因為剛學過或是剛讀過不久（如《兄弟》），有的是因為文本本身的特點，有的是因為留學生個人的個人偏好（以上兩點我們會在后文討論），還有一部分印象深刻是因為比較難理解，魯迅的作品是留學生印象最深刻的作品，也是被認為最難理解的作品。誠然，魯迅在中國現代文學史上占有重要地位，其作品也具有里程碑的作用。但是魯迅作品有著復雜的社會背景，且語言有時也和現代漢語有些疏離，導致留學生理解的困難。閱讀現當代文學作品的過程也是學習的過程，不同的學生由于關注的重點不同學到的東西也不同。超過一半的學生認為他們閱讀現當代文學作品最大的收獲是“擴大了詞匯量”（56.52%）和“學會了新的表達”（52.17%）。從中可以看出，語言不僅是文學閱讀的基礎，也是留學生在閱讀過程中關注的重點。當然，現當代文學作品所能提供的還不止這些。不少高水平的留學生通過閱讀這些作品了解了中國的歷史、文化，尤其是一些反映當代中國人生活狀態的的文學作品，更能激發他們的閱讀興趣，更深層次地了解中國人的價值觀、行為邏輯與思維方式。2.留學生的閱讀偏好為了了解留學生的閱讀偏好，我們讓他們根據第一問（印象比較深刻的作品）寫出自己最喜歡的作品并說明原因，此問為主觀題，23個受訪者僅留下了7個答案。可見，除個別高水平留學生外，大多數人真正喜愛的現當代文學篇目有限。再通過對僅有的幾個答案進行分析，不難發現：一方面，雖然語言是留學生關注的重點（如表3所示），但是極少有人會因為某一篇作品“語言簡單”而喜歡它。在所有受訪者中，朱自清的《背影》提及率最高（在調查中，朱自清的《背影》是唯一被重復提及的作品），最受留學生的歡迎。通過進一步追問可以發現，《背影》深受留學生們的喜愛，有其獨特原因：篇幅短小，陌生詞匯少，使之簡單易讀；在內容方面，父愛主題具有跨越國界、不同文化背景的共鳴。因此，兼具高可讀性和高共鳴性的《背影》成為留學生們的最愛。另外一方面，雖然很少會有人因為某一篇作品“簡單易讀”而喜歡它，但是卻有大量的受訪者會因為某一篇作品“難讀”“讀不懂”而不喜歡它。興趣是建立在理解的基礎之上的，具有語言障礙的`作品留學生根本無法理解、甚至可能傷害學習興趣，便也不可能出現在答案之中了。為了更加具體地研究留學生對于某個作者的喜愛程度，我們綜合考察了當下流行的教材和各大作家排行榜，選出11位主要作家，使用五度量表法，1到5分別表示“非常不喜歡“到“非常喜歡“。當然，其中也包括“不認識”的選項。在喜愛程度上，我們借用了“豆瓣電影top100”的排名計算方法，將每一個作家獲得的票數、相應得票分數、每一張得票的投票者質量（按照投票者所標記的作家認識數量作為考核標準——該投票者認識的作家數量越多，這一票的質量就越高，在最后呈現的作家綜合評分中所占的比重就越大）三項內容進行綜合計算，得出以上結果：表5顯示，曹禺、沈從文、畢淑敏、龍應臺的作品相較于魯迅、莫言更具有“易讀性”，其中的愛情、父愛、母愛、自然之愛也具有跨越國界的高度“共鳴性”，受歡迎程度可能因此較高。而魯迅、莫言、張愛玲的作品存在大量語言閱讀障礙，帶有中國特色的批判性思想內容也最難，這也可能是導致不喜歡魯迅、張愛玲、莫言的得分低的主要原因。然而具體到對于莫言、魯迅兩者的評價上來，兩者之間也存在著較大差異：對于莫言，大家普遍呈現出“不喜歡”；然而對于魯迅，評論卻呈現出明顯的兩極化——喜歡的非常喜歡，給分相當可觀；然而不喜歡的也不在少數，給分較低。3.課堂教學與多媒體使用教材只有和課堂教學相配合才能更好地發揮其作用。我們針對教師的授課方式進行了調查，以課本講解為主，穿插拓展材料和小組討論。教師使用多媒體的頻率比較低，只有不到一半（48%）的同學認為老師經常使用多媒體進行課堂教學。可見，教師的多媒體教學并沒有給大部分學生留下深刻的印象，也就是說沒有充分發揮多媒體的價值和作用。當被問及“希望老師在課堂上增加什么比例的教學內容”時（多選題），60%的同學選擇了“文化知識介紹”一項，從中我們可以得知留學生學習現當代文學的訴求與中國學生是相似的，他們希望獲得的不僅僅是語言作為工具的屬性，還希望能夠了解這種語言背后蘊含的文化，透過文化去感受一個時代的特色。有43%的留學生希望在課堂教學中教師可以增加對字詞的解釋。因此教師可以結合克拉申的“i+1”公式，在對班級學生的中文水平和學習需求做一個大致了解后，有針對性的選擇教材和教學內容。對于中文水平較高、希望了解更多當下中國文化的學生，教師可以選擇一些更與時俱進的作品，對中文水平還有待加強的學生則可以考慮選擇語言更直白曉暢的文本，而不必只一味追求大家之作。

本文通過問卷調查與數據分析，探討了對外漢語教學中現當代文學課程的教材選編情況和課堂教學中多媒體的使用情況。研究結果發現：大部分留學生閱讀時關注的重點仍然是語言詞匯方面，一些高水平的留學生關注深層文化意蘊；留學生偏好簡單易讀的作品，尤其喜愛具有跨國界情感意蘊的作品；留學生獲得的課外資源有限，教師在課堂上沒能充分發揮多媒體的作用。根據以上結果，我們認為在對外漢語教學中應該注意以下問題：1.在現當代文學教學的初級階段，教材選擇上更應偏重具有“可讀性”（語言障礙少）和“共鳴性”（思想內容具有普世性）的作品，旨在打好、鞏固語言基礎，保護留學生的情感，引發學習興趣，為下一進階階段做好準備。2.教師應加強引導，根據教學對象的不同水平，分層次教學。對于高水平學生，教師應注重增加作品的“文化內涵”，篇目選擇與課堂教學在保證學生理解的基礎上，適當增添有一定深度、難度的作品，增加作品文化內容的“中國特色”，以達到傳播中國文化的目的。3.教師應善于利用現代教育技術，使用多媒體進行教學，尤其是視頻和音樂。筆者在研究過程中搜集了由中國現當代詩歌改變的樂曲（如海子的《面朝大海，春暖花開》），并使用會聲會影整合詩人的文字介紹、詩歌改編的民謠歌曲、詩中出現的意象圖片、演唱視頻，制作出一個適合對外漢語教學的音樂視頻，受到學生的廣泛歡迎。因此，教師可以根據學生特點和教學實際自己制作視頻，充分調動學生感官，激發學生的學習興趣。

中職生的畢業論文（優秀15篇）篇二

1.該生在設計作品的過程中，虛心請教，認真把自己所學的廣告基礎知識運用在創作中。作品具有一定的原創性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創意一般。

2.該作品整體采用簡約式的表現手法。簡單的圖案搭配。直奔主題，表現清晰自然。效果一目了然。直敘式表現形式運用得淋漓盡致。但是，由于構圖簡單，不免給人單調之感。

3.該作品設計方向明確，與主題緊密結合，能較好表現人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發現作者創意靈感不夠，獨創性不足。

4.該生在完成在作品的整個設計過程中態度積極，充分發揮了自己創作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結構合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創作出記憶猶新的廣告語。

5.該作品能科學完整地表現主題，具有豐富的想象能力和創新精神。構思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調。

6.該平面廣告作品創意獨特，充滿創新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節搭配時還不足。

7.該作品體現作者的原創性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結構嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯系的力度還不夠。

8.該生具有扎實的廣告專業基礎知識。構圖結構合理。版面整潔。繪圖規范。能較好的表現設計主題。符合設計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮。

9.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統一自然。注意整體結構的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經典，還有些色彩的細節忽略了。

10.該副作品采用對比的手法來表現，灰色調和彩色形成鮮明的對比。代表后學生對地球未來的思考和對環保的關注。具有一定的創意元素。圖片整體搭配和諧，標題發人深醒。

11.該作品體現作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創意較好。設計理念清晰。結構基本合理。色彩的搭配較合理。優化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。

12.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

13.論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規范要求。

14.該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。

15.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

16.論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規范要求。

17.論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。

18.選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現象嚴重;論文格式不符合規范要求;沒有按時間要求完成論文。

19.xx待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

20.全文以————-為題。重點探討分析——————的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析——————，但不足之處主要是語言不是很精煉。

中職生的畢業論文（優秀15篇）篇三

1.該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。

2.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。

3.__在碩士研究生學習階段，注重政治理論學習，關心國家大事，擁護黨的路線方針政策，時刻牢記擔負的社會責任，堅決抵制“”等邪教組織，政治立場堅定。在專業課程學習上，認真學習了軟件工程的核心課程，所選課程全部達到國家要求。在科研實踐中，廣泛閱讀有關博士碩士論文和大量的外文文獻，實踐動手能力比較強，參與了導師多項課題的研究。在學習之余，該生注重個人綜合素質的提升，曾代表學院參加了武漢大學足球賽并獲得第一名的成績，平時也經常和同學一起參加課外活動，這些活動不僅鍛煉了身心，還加深了同學之間的友誼。相信這些經歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，望該生繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

4.在專業課程的學習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間他還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽說讀寫能力。

5.某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真制作各類教學具投放于區域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，希望今后能再接再厲，繼續進步!

6.該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書內容，教態自然，優秀穩劍批改作業仔細正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。

7.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。

8.性格開朗，思維敏捷，適應能力較強，樂于助人，熱愛集體，誠實守信，上進心強。能夠團結同學，人際關系良好，團隊精神強，善于協調工作，協同作戰。積極參加各種集體活動，鍛煉自己的能力。學習目標明確，基礎扎實，重視動手能力的培養和課外知識的積累，獨立思考，有創新精神。生活樸素，能吃苦耐勞，待人真誠，工作細心認真，踏實肯干，責任心強。總之，該同學是一個綜合素質高，社會實踐能力強，極具團隊意識的優秀畢業生。

9.在平時生活中，他為人處世和善樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

10.碩士研究生__掌握了堅實的基礎理論知識和系統的專業知識，具有較強的科研創新能力以及英語應用能力，業務水平較高。鑒于其個性特點與學術專長，該研究生非常適合在高校從事心理學研究及學校心理咨詢工作。

11.該研究生在_大學發展與教育心理學專業碩士研究生學習期間，能夠充分利用自己“敏于思考，勤于創新”的專長，刻苦鉆研心理學的基本理論與研究方法，特別是在認知發展領域積極探索。在獨立研究的基礎上注重合作，具備較高的團隊協作能力。獨立完成碩士學位論文，受到了專家的一致認可。

12.思想積極進步;學習上目標明確勤奮刻苦成績優秀，在認真學習專業課的同時，重視基礎課程的學習，掌握了扎實的理論基礎和專業知識，并且積極參加社會實踐活動，使自己全面發展。具備了較強的獨立思考問題主動解決問題和學習的能力。工作上，積極能干，不怕苦，不怕累，具有很強的責任心，做事細心，團隊意識強，敢于創新。該同學是一個綜合素質高，具備較高社會實踐能力和創新能力的優秀的畢業生。

13.在平時生活中，她為人處世和善樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上她始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

14.性格穩重，學習勤奮刻苦，態度端正，學習成績在班級名列前茅。善于思考，注重動手能力的鍛煉，并側重自己團隊精神的培養。積極參于專業實驗室的研發項目。在校期間努力爭取并參加校外企業的實訓鍛煉，積極參加院系組織的社會實踐活動，曾做過慈善相關事業部門的兼職，具備了較強的分析問題解決問題的能力。總之，該同學是一個綜合素質高，社會實踐能力強，極具團隊意識的學生。

15.該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業知識，畢業之際，回顧三年來的學習工作以及生活。

16.__在碩士研究生學習階段，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在準備碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其專業水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。

17.該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。

18.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

19.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

20.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

中職生的畢業論文（優秀15篇）篇四

在高中教學過程中，計算機教學受到的重視程度越來越高，計算機技術是當前比較熱門的技術，社會對計算機人才的需求越來越大，掌握計算機操作技術是很多學校教育的重點，當前我國對計算機教育的重視程度越來越高，從小學開始就積極加強計算機課程的設置。高中是學生學習過程中的重要階段，計算機是很多高中的重要課程，在教學過程中很多教師意識到傳統教育模式對現代化教育帶來的影響，因此在積極改革，以實現現代化教學。在素質教育背景下，計算機教學過程中應該要以培養學生的計算機操作能力為重要目標，加強對各種教學理念的改變，加強計算機教學過程中的教學模式的創新，要結合高中教育的特點和要求，不能過多的強迫學生，而應該要進行創新教學，使得高中計算機課堂變得更有趣，讓學生從計算機課堂中得到更多鍛煉。

一、高中計算機教學存在的問題。

高中階段是學習身心、思維發展的重要階段，在這個階段中進行高質的教育，會使得學生的綜合能力會得到極大的提升，計算機是一門重要的技術類課程，是提高學生的計算機能力的重要過程，隨著計算機的不斷普及，計算機教育受到的重視程度越來越高。計算機教學過程中，由于教學觀念比較陳舊、教學模式比較老舊，使得學生在學習過程中受到較多的影響。比如在教學過程中，教師依舊占據主導地位，在課堂上進行各種計算機知識的講解，忽視了學生的主體地位，因此使得計算機教學過程中效率不高，對學生依舊采用傳統的填鴨式教育。再比如在教學過程中，計算機實踐課程的安排時間不夠多，上機課程是提高學生的計算機能力的重要途徑，只有給學生更多的鍛煉機會，才能讓學生學會操作計算機，但是當前很多高中教育過程中，對上機實踐課程的安排不夠多，因此導致學生在學習過程中得不到足夠的鍛煉。

二、高中計算機教育策略。

（一）加強對高中教育目標的認識。

高中教育呈現出一定的特點，比如更加注重學生的全面發展，對學生實施素質教育，將提升學生的綜合能力素養當做一個重要目標。高中教育是素質教育過程中的重要階段，在素質教育理念的指導下，對課堂教學時間進行重新調整，將學習過程中的主體地位歸還給學生，更加注重對學生的個性特征的重視。在高中教育過程中，可以加強對職業教育視角的應用，將培養更多實踐型人才作為教學任務，從而對傳統的高中應試教育模式進行改變，使得學生在教學過程中能夠接受更多專業化的訓練。在這種理念的指導下，要積極加強對計算機教學理念的改革和創新，對學生的`計算機操作能力進行培養和鍛煉，提高學生對計算機課程的興趣愛好。

（二）提高高中計算機課堂的趣味性。

學生的興趣愛好對于他的學習水平的提升有很大的幫助，在傳統教育過程中，計算機課堂是沉悶無趣的，教師一般都會加強各種計算機知識的講解，比如計算機的操作技巧、計算機的工作原理等，這些知識講解會使得學生對計算機課程失去興趣。很多高中生都對計算機比較有興趣，教師應該要合理地利用這種興趣和愛好，進行高效地教學。比如很多學生喜歡計算機游戲，則教師可以借助學生的熱情，給學生安排一些計算機游戲課程，但是游戲的選擇并不是網絡游戲，而是一些益智類游戲，使得學生在玩游戲的過程中也能加強對計算機操作方法、計算機技術等知識的學習，做到寓教于樂，使得學生對計算機課程有更加濃厚的興趣愛好。另外，為了不斷提高學生的計算機學習水平，還需要加強對教師能力素養的培養，計算機教師是計算機教學過程中的主要引導者，對學生的學習水平的提升有很大的幫助。教師應該要對新的教學理念和教學方式進行學習，從學生的角度出發進行思考，對課程進行重新設計，從而為學生提供更多有趣的教學內容。

（三）加強實驗練習。

在計算機教學過程中，為了要提高學生的綜合能力，則需要加強對課后時間的利用，要結合課堂與課后教學，使得學生能夠在課后對各種理論知識進行鞏固。比如在課后可以組織相應的計算機設計比賽，比如設計相應的小游戲、小程序，通過設計比賽，可以讓學生的思維得到拓展，并且能夠讓學生在思考的過程中不斷進行新知識的學習，另外，通過學生之間的相互學習，使得學生可以發現自己不足的地方，從別人的身上學習到更多。綜上所述，在高中教育過程中，任何一門學科的教育都應該要結合素質教育的目標以及學生的個性特點，加強對學生的綜合能力的培養。當前時代背景下，計算機教育受到的重視程度更高，計算機教學更注重實踐性和綜合性，在教學過程中應該要給學生更多的時間，讓學生能夠加強主體性的發揮，能夠激發學生的學習興趣和愛好，并且要積極加強對傳統的教學模式的改進，真正踐行素質教育的理念，對學生進行培養，提高學生的計算機能力水平。

中職生的畢業論文（優秀15篇）篇五

本研究及學位論文是在我的導師***老師的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。*老師不僅在學業上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過畢業論文小組的同學們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!

最后，再次對關心、幫助我的老師和同學表示衷心地感謝!

致謝二。

大學三年學習時光已經接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學們表達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學三年學習的默默支持;感謝我的母校****給了我在大學三年深造的機會，讓我能繼續學習和提高;感謝****的老師和同學們三年來的關心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學們在學習中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業論文設計我得到了很多老師和同學的'幫助，其中我的論文指導老師黃志敏老師對我的關心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫助，而黃老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。黃老師平日里工作繁多，但我做畢業設計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調整等各個環節中都給予了我悉心的指導。這幾個月以來，黃老師不僅在學業上給我以精心指導，同時還在思想給我以無微不至的關懷，在此謹向黃老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。同時，本篇畢業論文的寫作也得到了韋芳、譚冬柳等同學的熱情幫助。感謝在整個畢業設計期間和我密切合作的同學，和曾經在各個方面給予過我幫助的伙伴們，在此，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學表示感謝!

致謝三。

感謝培養教育我的xx學校，xx濃厚的學術氛圍，舒適的學習環境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，永創輝煌!祝校長財源滾滾，仕途順利!感謝對我傾囊賜教、鞭策鼓勵的xx大學x系諸位師長，諸位恩師的諄諄訓誨我將銘記在心。祝恩師們身體健康，家庭幸福!感謝論文中引文的原作者，他們都是法學界的名師大家，大師風范，高山仰止。祝他們壽域無疆，德業永輝!感謝同窗好友xxx、xxx、xx、xx、xxx以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過了四年美好難忘的大學時光，我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦，事業有成!家有嬌妻，外有二房!最最感謝生我養我的父母，他們給予了我最無私的愛，為我的成長付出了許多許多，焉得諼草，言樹之背，養育之恩，無以回報，惟愿他們健康長壽!感謝我的牌友孫xx、楊xx、楊xx、王x、趙x，他們和我一起度過了大四無聊的時光，讓我在寫作之余能有很好的休閑活動。祝他們以后多培養牌壇新秀!

感謝我的煙友姜x、丁x、馮xx、田xx。在我沒煙抽的時候他們總能毫無吝惜的將自己的煙分給我抽，尤其是在本文寫作過程中，我廢寢忘食，足不出戶，煙抽的很快，他們給予我很大幫助，燃上一支煙，文思如泉涌，快樂似神仙!祝他們永遠都有好煙抽!最后要感謝我自己，沒有自己的努力，本文是無論如何業完不成的!感謝我以最大的毅力完成了四年大學學習，在這個環境里我能潔身自愛，出淤泥而不染保持一顆純潔的心，真的是很不容易!祝自己身體健康，權財兩旺!家里紅旗不倒，外面彩旗飄飄!大學生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實，當我寫完這篇畢業論文的時候，有一種如釋重負的感覺，感慨良多。

中職生的畢業論文（優秀15篇）篇六

畢業設計是對學生綜合素質與實踐能力培養效果的全面檢查，是衡量辦學效益的重要評價內容，社會對高職人才培養提出了更高的要求，為了培養符合社會需要的人才，應以工作過程為導向，結合具體貿易公司和校外實習崗位的實際情況進行國際貿易專業畢業設計，以更好達到本專業人才培養目標。

國際貿易專業學生根據職業崗位來選題，選題的時候注重理論聯系實際，與行業的應用相聯系，運用自己所學的知識結合工作實踐來寫，學生的畢業設計側重于“以就業為導向”和培養學生的“職業能力”，突出職業崗位應用分析能力。

一、畢業設計的選題方向可以根據外貿職業崗位可以分為以下幾類：

1、結合外貿業務員崗位，為企業設計某商品進/出口的交易磋商工作流程及方案。

2、結合外貿業務員的崗位，為企業設計某商品或項目進口/出口的談判工作流程及方案。

3、結合（外貿）業務員崗位，為企業設計某產品的市場調研方案。

4、結合外貿業務員崗位，為企業設計某產品的市場調研報告（包括：產品分析、市場分析、客戶分析、營銷策略、合同擬定、全套單據）。

5、結合推銷員（營銷員）崗位，針對某國外市場，為企業設計某產品（項目）的推銷（營銷、促銷）工作流程及方案。

6、結合外貿跟單員崗位，為企業設計某商品（項目）出口的跟單工作流程及方案。

7、結合外貿制單員崗位，為企業設計某商品（項目）出口的制單工作流程及方案。

8、結合外貿報關員崗位，為企業設計某商品（項目）出口的報關工作流程及方案。

9、結合外貿報檢員工作崗位，為企業設計某商品（項目、服務）出口進出口的報檢工作流程及方案。

10、結合廣交會、華交會或中國-東盟博覽會，為企業設計參展商品的參展工作流程及參展方案。

二、畢業設計的框架應該包括:。

1、題目；

3、設計背景（企業情況調查及數據收集，陳述和分析問題）；

4、項目設計（方案或其他設計）；

6、結語（啟示）；

7、附錄；

8、參考文獻；

9、致謝。

在指導學生進行畢業設計前，有組織有計劃地開展一系列的實訓活動，使學生更多地了解社會、實際工作環節，積累社會經驗，具體實施辦法如下：

1、編寫實訓指導書。

在編寫外貿業務理論與實務、國際商務單證、外貿跟單理論與實務等課堂實踐教學中，進行以工作過程為導向的實訓，讓學生參與編寫實訓指導書。

2、擬寫暑假公司（企業/機構）調查報告。

要求國際經濟與貿易專業學生利用暑假時間，下企業鍛煉實習，并根據老師所提供的模板擬寫暑假公司（企業/機構）調查報告。

3、開設校內國際經濟與貿易綜合技能實訓課程。

根據實訓方案，結合國際經濟與貿易專業培養目標和就業崗位，以工作過程為導向設計實訓模塊，實訓內容緊貼國際貿易出口交易環節，提供真實的任務和情境，目的是訓練學生涉外接待和談判、函電和合同擬寫、信用證審核和修改、制作全套結匯單據能力。安排在配有計算機設施的實訓室授課，增強學生進出口業務操作能力，培養學生外貿綜合操作技能。

4、開展校外頂崗實習。

制定校外頂崗實習方案，學生開始進行畢業設計期間，要求學生進行為期2-3個月的校外頂崗實習，實習崗位貼近所學專業要求的工作崗位群。

5、開設指導老師專題講座。

為了提升學生畢業設計能力，在指導之前專門請專業人士開設相關講座。

6、舉辦畢業生動員會。

鼓勵學生多進行畢業設計，在學生即將開始進行畢業設計時，召開動員會，使學生對畢業設計的意義和方法有更進一步的認識。

7、使畢業設計選題具體化。

要求選題上突出以下幾點：要與具體的貿易企業（公司）掛鉤，與具體的商品結合，針對具體的市場，采取一人一題制。

班級活動設計方案班級目標設計方案小學生預防溺水主題班會設計方案。

文檔為doc格式。

中職生的畢業論文（優秀15篇）篇七

1.作者對以學生為中心的英語口語教學中教師的角色定位展開討論。選題有較強的現實意義，論點正確，論據確鑿，論述清晰，論文符合規范化要求。整個論文設計與寫作過程中，作者的治學態度極其嚴謹認真。

2.該同學的論文從分析英語教學的本質及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統和現代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質。文章論點明確，層次分明，結構嚴謹。

3.選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。

4.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結構合理，條理清晰，語言表達流暢。但總來說，研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。

5.李思靜同學的論文《調頻電路及其設計》，很好地完成任務書規定的設計任務。論文采利用導頻制調頻立體聲發射接收技術及高性能的專用發射與接收集成電路，設計了一套基于ba和cxa的小型無線調頻立體聲系統。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料文獻外，還能閱讀較多的自選資料，較好地理解課題任務并提出開題報告實施方案，能出色完成外文資料的翻譯，對研究的問題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關基礎理論與專業知識，論文撰寫規范，符合學位論文答辯要求。

6.該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創新點不足。

7.本文立意新穎。全文以xxx為線索，結合各地的準規較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色，格式規范。但創新點不夠。

8.選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。

9.該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創新點不足。

10.王莉同學的論文《無線電遙控系統設計》，較好地完成任務書規定的設計任務。論文設計了一種無線電遙控系統，包括發射電路的設計和接收電路的設計，實現了遠程遙控功能。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質量較好。對對研究的問題能正確分析，反映出作者較好地掌握了有關基礎理論與專業知識，論文撰寫規范，符合學位論文答辯要求。同意該同學參加學位論文答辯。

11.選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

12.蔡凌云同學的論文《數字調頻發射機的設計》，較好地完成了任務書所規定地研究任務。論文主要采用數字信號處理(dsp和直接數字頻率合成(dds技術，實現了數字調頻發射機的設計。本設計由兩位同學完成，該生主要負責數字調頻發射機的數字調頻調制模塊部分的設計。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。

13.研究xxx為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。

14.以xxx為題進行研究。能為解決xxx-的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

15.趙霞同學的論文《電子信息科學與技術專業網站設計》，較好地完成電子信息科學與技術專業網站設計，完成了總體方案設計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結構設計與編程。本設計由兩位同學合作完成，趙霞同學負責新聞管理功能模塊的設計，其開發主要包括后臺數據庫的建立和維護以及前端應用程序的開發兩個方面。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質量較好。論文撰寫規范，符合學位論文答辯要求。

中職生的畢業論文（優秀15篇）篇八

以前看到別人論著后面“才疏學淺”、“感謝……”之類的話，都者自我謙虛、恭維親友的客套格式，這次才真正明白了其中的含義。

慎當作終身的教條了，這也許是三年的北大生活和這篇論文給我的最大禮物。

這篇論文的完成，凝聚了很多人的努力，讓我明白了感激的意義。首先應該感謝我的導師于迎春教授，三年以來，于老師傳道授業，指點門徑，使我受益終身。在畢業論文的寫作過程中，于老師更是不辭勞苦，逐字逐句地詳加批注，給了我莫大的幫助。于老師的學識、人品將深深影響我今后的人生。其次，要衷心感謝常森老師、藍旭老師和劉瑛老師，在論文的開題和寫作過程中，三位老師給我提出了許多寶貴的意見，劉瑛老師是研究《左傳》方術的專家，更是對我的論文不吝賜教、熱心指導。沒有各位老師的批評幫助，這篇論文是不可能順利完成的。再次，要衷心感謝高新華、孫順、韓海泉、許中科、葉博、楊音、唐明華等師兄弟的熱心幫助。要感謝的人還有很多，當然也包括我的家人，他們的支持是我永恒的動力。

三年的燕園生活即將結束，這是我寶貴的人生經歷，謹以這篇并不算完美的文章獻給那些逝去的青春吧!

中職生的畢業論文（優秀15篇）篇九

不知源于何種原因，從小對民間文藝就有濃厚的興趣，從事旅游教學以來，一直將民俗風情旅游作為選修課開設。當非物質文化遺產這一概念越來越頻繁地出現于各種媒體時，更激起對悠久而燦爛的非物質文化遺產進行系統梳理和研究的愿望。

年有幸考入蘭州大學資源環境學院，從入學時起，就與導師交流了對博士學位論文開題的想法，得到了導師的首肯和支持，于是就將《非物質文化遺產旅游開發研究》作為學位論文的選題。

三年的時光轉瞬即逝。回顧三年的學習生活，獲益匪淺。工作多年，從講臺又坐回到課桌，感觸良多。我為能在不惑之年還有幸在蘭大攻讀博士學位而驕傲，更為能在蘭大結識了眾多良師益友而欣慰。

人們常說心存感激，因為感激的話語常常辭不達意，不盡人意。但此刻在這里依然想要表達我的感激。

感激導師王乃昂先生！三年的學習中，耳濡目染，我得到的最大收獲是先生的治學風格。作為一個歷史學出身的人，我最初的研究還習慣于文獻，習慣于圖書館、資料室。從先生的身體力行和諄諄教導中，我懂得了實地調研的重要性，懂得了論文是“做”出來的不是“寫”出來的，懂得了運用數理方法構建研究體系的實踐意義。先生嚴謹的治學態度、淵博的專業知識、科學的思維方法將使我受益終生。我更想說的是，王老師不僅在學術方面給我很多指導和啟發，更以他高尚的人品感染和激勵著我，讓我對于為人師有了更深的理解。

感謝蘭大人文地理所的陳興鵬老師、牛叔文老師、董曉峰老師、楊永春老師，感謝西北師大的石培基老師，你們高屋建瓴的指導，雖然三言兩語但總能給我深刻的啟迪。

感謝蘭大地球系統科學研究所的所有老師和同學們，每周六熱烈的切磋、討論，讓我覺得每一次從安寧區到蘭大幾小時的往返都是值得的。

感謝所有為我的論文寫作給予幫助和支持的老師、同學和朋友！

感謝在百忙之中抽時間對本文進行審閱、評議和參加論文答辯的各位師長！

最后要深深感謝的是我的父母和家人！感謝你們對我的關愛和牽掛！

論文交稿之際，更感到自己學業的欠缺，今后還有長長的路要走，博士生涯的收獲將是我不斷前進的最大動力。

中職生的畢業論文（優秀15篇）篇十

感謝我的導師xxx教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣;他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。

本課題在選題及研究過程中得到**老師的悉心指導。陸老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的`作風，嚴謹求實的態度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。

感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對我的教育培養。他們細心指導我的學習與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。

南京曉莊學院**院長、科學教育系**主任、**書記、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。

感謝我的同學**、**、**、**三年來對我學習、生活的關心和幫助。

最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對我的理解與支持.

中職生的畢業論文（優秀15篇）篇十一

學位論文的撰寫終于到了尾聲。回望過去，我已經在南京大學度過了七年的美好時光。此時此刻，想要對許多許多的人表示感謝。

首先要感謝的是我的導師徐雁教授。徐老師從本科大三開始教授我們“閱讀文化學”與“書評理論與寫作”，并將我帶進了“中國圖書文化史”研究的大門。從讀研以來，我受到了導師的精心指導，以及在學習和生活中無微不至的關懷。尤其是在工作極其繁忙之中，對我的學位論文做了數次非常精細的全文修改，使我的論文能以比較好的面目示人。在此致以我最崇高的敬意與謝意。師母譚華軍老師既教授我“文獻分類學”之課程，同時也是我的本科論文導師，給我提供了許多寶貴的意見，本篇碩士論文即是在本科畢業論文《柳詒徵與國學圖書館研究》的基礎上做的延伸研究，同樣致以誠摯的感謝。中文系徐雁平老師不僅教授我“清代學術與文學專題研究”課程，而且將布爾迪厄的“文化再生產”理論介紹給我，使我能夠借以闡釋藏書家與藏書樓對文化、經濟與政治等方面的影響，給論文撰寫提供了新的思路，一并表示感謝。

其次要感謝的是圖書館學專業的各位老師。在南大讀書以來，我從各位老師那里學到了很多的文化知識。陳雅老師講授的“文獻學導論”，是引領我進入文獻學領域的基礎啟蒙課程。鄭建明老師講授的“目錄學”與“中國古典文獻學”，帶領我走進了文獻學的天地。張志強老師講授的“中文信息檢索”、“文獻學研究”，葉繼元老師講授的“信息社會學”、“學術規范”與“連續出版物研究”，對我開擴視野有著很大的幫助，并為我撰寫論文提供了可遵循的規范。劉樹民老師講授的“市場調研”與“圖書館學理論與方法”，為我做研究提供了方法上的支持。李剛老師講授的“檔案學理論與方法”與“中國制度史”，對我進一步擴展研究視野提供了十分有益的幫助。

此外要感謝的是外院系的各位老師。七年當中，先后選修或是旁聽了文史各系的課程，如中文系高小方老師的“古代漢語”和“《論語》研究”，使我掌握了閱讀古文獻的初步能力。此外如魏宜輝老師的“《說文解字》研究”，孫立堯老師“《詩經》研究”，趙益老師的“中國古典術數文獻研究”，武秀成老師的“文獻學的理論與方法”，程章燦老師與徐興無老師的“中國文學史”，以及歷史系顏世安老師的“先秦兩漢史”，胡阿祥老師的“魏晉南北朝史”與“中國歷史地理”，李昌憲老師的“宋史”，夏維中老師的“明清史籍選讀”與“明清史專題研究”，萬朝年老師的“清史”，陳仲丹老師的“世界古代文明”，以及哲學系徐小躍老師的“中國哲學”。這些課程對提升我的文史基礎有非常大的幫助，讓我找尋到了內心的寧靜，并且明白了尋找“安身立命”之處的重要性。

感謝宿舍同學許光鵬、榮方超、陳成、馮曦曦對我的包容和支持。感謝同門梁啟東師兄、江少莉師姐、林英師姐、凌冬梅師姐及唐曦等諸位師妹對我的關心和幫助。感謝級碩士研究生圖書館學專業同學王迎春、魏白蓮、楊秦、李星星等人對我的幫助。感謝肖超同學閱讀我的論文并提出了寶貴修改意見。

感謝南京圖書館古籍部，南京大學古籍部、港臺書刊閱覽室以及文科閱覽室工作人員為我撰寫論文提供所需要的文獻。

最后，感謝父母和親人對我二十六年的養育之恩。我取得的所有榮譽都獻給您們。

5月12日，寫于南京大學圖書館港臺書刊閱覽室。

中職生的畢業論文（優秀15篇）篇十二

在互聯網技術的不斷發展中，電子商務技術也得到了應用。兩種新技術的發展突破了傳統技術的局限性，并逐步以移動化代替古老的操作策略，使兩種技術融為一體，為技術發展贏得了廣闊的市場。在未來發展中要使二者向新型化、個性化、私人化、方便化發展，把移動互聯網技術及移動電子商務技術推向更高的層次。

在移動互聯網技術及移動電子商務的發展中二者已滲透到經濟領域、社會服務領域和生活各領域。并影響了人類的工作方式，帶動企業發展。在未來發展中有以下發展趨勢。第一，移動互聯網技術及移動電子商務向移動自動化、智能終端轉變。第二，移動互聯網技術及移動電子商務信息量逐漸增加，信息向復雜性轉變。第三，移動互聯網技術及移動電子商務向寬帶化、數據化和應用化發展。相信在社會的不斷努力下，移動互聯網技術和移動電子商務技術會取得更好的發展。

1移動互聯網技術及移動電子商務的發展目前狀況研究。

移動互聯網技術及移動電子商務已滲透到經濟領域、社會服務領域和生活各領域。在移動互聯網技術和移動電子商務的發展中以其發展的靈活性和方便性帶動了國民經濟的發展。通過網絡化和電子智能化的滲透使網上購物、網上商品交換、網絡公司運營取得了高效的發展，通過互聯網的移動化和智能化使網上交易更具快速性和智能性。同時通過商務運營方式帶動了網上和網絡以外的經濟交流，為各領域及不同媒介的商務交流和經濟發展提供了更好的方向，讓新技術和新技能可以廣泛交流，并帶動各自的獨立發展，讓經濟可以依賴技術發展，并通過經濟得到長效發展，為社會先進生產服務。

同時移動互聯網技術及移動電子商務技術帶動了社會服務領域的發展，通過技術的運營性這一特點和電子的服務性功能逐步帶動了消費服務領域的發展，讓消費者可以更方便的消費，同時服務人員可以通過技術和電子服務把自己的優勢展現給消費者，起到拉動兩者之間交流的作用，并拉動更加長效的服務。通過技術和電子發展還可以帶動生產服務，廠家可以不斷擴寬生產渠道，不斷與更先進的市場交流，把生產同更高領域的發展有效結合，讓移動互聯網技術及移動電子商務更好的滲透到生產服務的各領域。

移動互聯網技術及移動電子商務影響了人類的工作方式，帶動企業發展。在移動互聯網技術及移動電子商務的發展中以其發展的方便性和高效性轉變了人類的工作方式。

同時以二者獨特的個性服務轉變了傳統的服務方式。用靈活性、簡單性、方便性轉變了人類的生活，使更多的人可以靈活運用和轉化高新技術，以此帶動生活和購物的廣闊發展，很多的企業也可以運用網絡技術和電子商務生產和交換商品，并以其獨特的服務方式拉動消費和生產，使企業取得了好的經濟效益，讓企業可以在技術的帶動下取得好的發展。同時通過二者的.簡單性特點，可以使廣大的群眾更容易應用此技術，并使技術得到很好的傳播，為企業提供了好的發展方向，并拉動企業的經濟發展。

2移動互聯網技術及移動電子商務的未來發展趨勢研究。

移動互聯網技術及移動電子商務向移動自動化、智能終端轉變。在移動互聯網技術及移動電子商務的未來發展中，逐步轉化為移動自動化方式。在應用中通過自動檢測系統使二者可以趨于高準確性和高自動性，并利用自動化的信息處理方式和自動化的分析方式，使整體技術擴寬到高端自動化領域中，讓系統功能、系統的運作方式更加先進，并帶動技術的發展前景，讓信息的處理過程與高端技術聯系在一起，并逐步分析出自己的優勢，帶動長領域的高效發展。

在二者的發展中利用自動化方式可以制約技術的應用和轉化，實現預期的效果，讓自動化系統可以成功運轉。二者在發展中逐步向智能終端轉變，把發展的高科技性向智能方向轉化，通過智能發展使音頻取得高端發展，同時把視頻技術也帶入新的領域，通過最新數據展現發展中的新功能，用智能性帶動數據的準確性，并在技術的終端部分把音頻、數據、視頻很好的結合在一起，實現最新的智能終端性。要把移動互聯網技術及移動電子商務發展方向同移動自動化和智能終端結合在一起，使技術有新的發展特色，并用新的能量為社會服務。

移動互聯網技術及移動電子商務信息量逐漸增加，信息向復雜性轉變。在移動互聯網技術及移動電子商務的未來發展中信息量也會不斷的增加。通過技術的不斷推廣，使技術的應用性逐漸增加，也使電子商務流通量逐漸增加，信息增加速度也更快。并且互聯網與電子技術本身就涵蓋大量的信息，這些信息使服務的對象更具移動性，服務的要求也更加的及時，通過信息的采集和選擇使服務更加私人化，把信息同個人的空間緊密相連，個人可以通過私密的信息來開展私密的工作，使服務更加方便，為移動互聯網技術及移動電子商務的未來發展提供了廣闊的空間，同時信息也更加復雜化，信息之間的聯系通過二者可以更加明顯的體現出來。

移動互聯網技術及移動電子商務向寬帶化、數據化和應用化發展。在移動互聯網技術及移動電子商務的未來發展中，二者逐步向寬帶化方向發展。把技術同寬帶網緊密聯系在一起，通過寬帶的形式讓互聯網的應用更加快捷也更加準確，讓電子商務更好的為人類服務。同時二者也向數據化方向轉變，把數據同高新技術有效的聯系在一起，用數據體現網絡和電子技術，讓數據可以為互聯網和電子商務提供更好的發展平臺。

二者在發展中也更加趨向應用化，通過對移動互聯網技術及移動電子商務的研究使二者的優勢更快速的體現出來，并優先發展技術優勢，把好的、新的、快捷的、先進的技術同計算機網絡技術更好的聯系在一起，讓技術和電子商務更具操作性和實踐性，帶動移動互聯網技術及移動電子商務的未來發展。

3小結。

在移動互聯網技術及移動電子商務的未來發展中應逐步加入新的創新元素，為二者的未來發展提供更好的發展方向，并通過加入信息化主題，逐步帶動智能終端發展，把信息和服務應用到新的平臺上，帶動整體的移動互聯網技術及移動電子商務發展，為社會的高新技術服務，為社會的經濟復蘇服務。

[1]趙英.移動通信技術的目前狀況與發展[j].中國信息導報，2001（11）.

中職生的畢業論文（優秀15篇）篇十三

在論文即將完稿之際，我感慨萬分。在我一生中，有幸成為上海交通大學xxx學院的碩士，是我最值得驕傲的事情。

三年時光，轉瞬即逝，值此論文完成之際，首先要特別感謝恩師xx教授，本文是在季老師的精心指導下完成的。在我攻讀碩士學位期間，恩師不僅在學習和科研上給予指導和幫助，而且在生活上關懷備至，在思想上諄諄教誨。恩師正直的為人、嚴謹治學的工作態度和敬業精神不是可以簡單用一句話來表達的，有很多很多關于恩師的令我感動的事情都值得我終生記憶，她是我終生學習的榜樣，她的言傳身教，將會影響我的一生。

作者在這段求學的過程中取得的每一點進步都離不開周圍的老師、同學的熱情支持與幫助。

感謝xxx教授、xxx教授、xxx教授、xx教授對我的指導和幫助，師兄xxx碩士、xx碩士、xxx碩士、xxx碩士、xx碩士，感謝師姐xx碩士、xx碩士、xxx碩士等人在學習、生活和論文撰寫中給予的積極的建議和熱忱的幫助，感謝xx碩士、xx碩士、xxx碩士等同班同學的熱心幫助。感謝摯友xxx碩士在學習、生活上給予的鼓勵與支持。

最后，特別真心感謝我愛人xx,是她給我諸多鼓勵和幫助，幾年來，她默默無聞地給我堅定的支持，用辛勞和汗水支撐了整個家庭的重擔，使我能如期地完成了學業，她的支持是我學習的最大動力。

感謝我的父母、岳父岳母、姐姐、哥哥及其他家人，他們的關心和愛護，使我能安心學習，不斷提高。

三年來，在老師、朋友和親人的幫助與支持下，完成了學業，成為了我一生中最美好的'記憶之一，在此，祝福他們健康快樂！

論文即將完成，預示著我將結束二年半的研究生學習，迎接新的機遇和挑戰。回望過去時光，才發覺自己沒能付出足夠的努力，辜負了老師對我的期望。

特別感謝導師xxx教授，感謝您不顧身體勞累為我指導論文、傳授知識，您一絲不茍的作風，嚴謹求實的態度，深深地影響著我，使我永生難忘。

感謝上海交大xxx學院的各位老師對我的教誨。

感謝我的父母、家人，你們的支持是我前進的動力。特別感謝我3歲的兒子，一聲聲稚嫩的呼喚讓我時刻充滿激情研寫論文。

感謝各位同學，慶幸與大家度過了二年半的幸福時光，愿我們的友誼長存。

工程碩士學習生涯即將結束，作為一名在職學習人員，由于同時要兼顧工作和家庭，精力和時間相對有限，在具體學習和論文寫作過程中也確實遇到了很多困難，在此要感謝論文導師xx老師對我論文工作的輔導，從選題、研究方向、研究方法、寫作技法等諸多方面都給我很多細致的指導，令我獲益匪淺。班主任xxx老師也在整個學位論文準備的過程中給與了很多意見和建議，令我少走了很多彎路。

此外，還要感謝家人一直以來的支持，特別是我妻子xx女士對于我的學習非常支持，也付出了很多使我能夠心無旁騖地投入課程學習和論文寫作中去，在當我在寫作中陷入瓶頸時她也一直給與我鼓勵。感謝她默默的陪伴。

通過論文寫作，我對項目管理的本質和意義也有了更深的理解，通過相關資料查閱和學習，也對項目管理的具體方法和技術有了比較廣泛的了解。在此要感謝上海交大機xxxx院安排的課程和豐富的藏書，以及諸位老師傳授的學習方法，使我在學習深造的道路上能夠一直走下去。

最后，要感謝所有支持過我的同學，在你們的幫助和鼓勵下，我最終堅持完成了學業。期待著我們在之后的工作崗位能夠學以致用，學有所長。

中職生的畢業論文（優秀15篇）篇十四

大學生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實，當我寫完這篇畢業論文的時候，有一種如釋重負的感覺，感慨良多。

首先誠摯的感謝我的論文指導老師**老師。她在忙碌的教學工作中擠出時間來審查、修改我的論文。還有教過我的所有老師們，你們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣;他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。

感謝三年中陪伴在我身邊的同學、朋友，感謝他們為我提出的有益的建議和意見，有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了三年的學習生活。本論文是在導師詹懷宇教授和付時雨研究員的悉心指導下完成的。導師淵博的專業知識，嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學術目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向導師表示崇高的敬意和衷心的感謝!

中職生的畢業論文（優秀15篇）篇十五

本論文從設計、實施，再到論文的寫作一波三折，經歷了無數的困難和障礙，這些都在老師和同學的幫助和關心下順利完成了，謹此向我的導師龍瑞軍教授和郭旭生教授致以衷心的感謝！

在此我真誠地感謝我的導師龍瑞軍教授以他淵博的知識、嚴謹的治學態度、精益求精的工作作風一直以來潛移默化地教導著我，使我受益匪淺。在這三年里，導師不僅為我創造了優越的科研和學習環境，在論文設計、實施和修改上每一個環節都給予了獨到的見解和嚴格審定把關。最重要的是他教我待人接物與為人處世的道理，使我終身受益。在此，再次道一聲：老師，謝謝您！

我還要鄭重地感謝我的第二導師郭旭生教授，沒有他對我的幫助，我甚至都沒有勇氣開啟這段難忘的航行，更不用說克服重重困難，順利完成論文工作，走到最后。從論文的選題、設計、實施，再到最后論文的完稿和修改，他都傾注了大量的心血，并且感謝他為本試驗提供的.經費和人員支持。作為我的丈夫不辭辛勞兼顧老師的指導、生活的關愛、家庭的照顧于一身，在我試驗緊張時為我做上一鍋香味撲鼻的飯菜，端上一杯熱咖啡，暖暖的很貼心。非常感謝他給我的支持、鼓勵和幫助，為我所做的一切。

在此，特別感謝碩士生秦麗萍、柯文燦和石超不僅在野外采樣上給予了很大的幫助，實驗室工作中花費了大量時間和精力幫助我完成研究內容，沒有你們的參與，本文也無法順利完成。尤其是柯文燦師弟從始至終幫我做了很多工作，從心底感謝你的幫助。你們不僅在試驗研究上為我助航，在生活上還給了我無私的幫助和關心，一坎一坎的難關，有笑也有淚，都是你們絲絲入微的陪我走過。還感謝博士生米見對和他的愛人，歷經艱苦到西藏幫我采樣并且在生活中對我的熱誠幫助。感謝本科生耿蘭蘭、史敏、田井井、李亞亞、王凱凱、李美春、陳明，碩士生保安安、張紅梅，在這樣巨大的試驗任務下，有了你們的幫助和參與才得以順利完成。

我要感謝丁路明老師、尚占環老師、郭瑞英老師和韓瑾老師，在您們繁忙的時候還能時時關心我的試驗進展以及生活情況，用您們積累多年的經驗和知識在我的論文設計上添上一筆色彩，當我生活低糜時能夠送上一絲溫暖。感謝甘肅農業大學魏小紅老師在我最需要幫助時給我提供人員支持。感謝瑞士聯邦理工大學動物營養研究所教授，食品、營養與健康研究所教授和博士以及實驗室所有幫助過我的人給我提供了一個半月試驗技術培訓和學習的機會，讓我在論文的研究上更加熟練。感謝博士生周建偉、齊小晶、張瑩、黃小丹，在我生活和試驗中遇到困難時總是能及時而貼心地給我無盡的幫助和支持。

千萬句感謝都不足以表達我內心的感激之情，我很慶幸遇到這樣的好導師，還遇到這么多貼心的老師、同學和師弟師妹們，您們的幫助和關心在黎明的前夕為我點上一盞探路燈，使我加快了腳步，沒有錯過朝陽的美麗。有您們遞交給我的這份溫暖將使我更加堅強，并且堅定不移地傳遞出去。

感謝我的孩子給予我的莫大幸福、安寧與平靜，他的到來使我的腳步走得更堅定，更平穩。