心得體會是一種對自我成長和進步的總結和回顧，有助于我們更好地規劃未來的學習和工作。以下是我為大家收集的一些心得體會范文，供大家參考：在項目中的團隊合作經歷；通過參與社會實踐的體會和感悟；經歷失敗后的反思與成長；通過閱讀名人傳記的心得體會；在科研項目中的探索與發現；通過參加比賽的經驗總結；在社團組織中的角色與責任感體會；通過旅行的體驗學到的人生智慧；在工作中積累的經驗和改進方法；通過觀察與思考的心得體會。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇一

課堂上精講精練，向四十分鐘要質量，“去掉無效，改變低效，打造高效”。以專家在培訓會議上提出的這十二個字方針為綱，做到吃透教材，精心備課，每一節課課堂把控，學生狀態，都要做到心里有數。關注全體，努力做到優秀生“吃飽”的基礎上“吃好”，中等生吃飽的前提下，能“吃好”盡力幫助“吃好”，學困生保證“吃飽”。總之，要保證每個學生夠一夠，就能“摘到桃子吃”。打造高效課堂，不是靠死摳，不是靠緊盯，而是把課堂還給學生，使其品嘗到學習語文的快樂，讓其感受到語文的魅力，在讀寫過程中，把中國優秀文化得以傳承。不依成績論好差，而是著眼未來，以是否有健全的人格為標準，培養積極向上的祖國花朵，使其“朵朵花兒向陽開”，為學生的一生奠基，扣好他人生的第一粒扣子。

根據教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》高年級書面作業完成時間不超過60分鐘這一要求，嚴格按照通知要求，把握作業育人功能、提高作業設計質量、創新作業類型方式、加強作業完成指導、認真批改反饋作業，不給家長布置作業……這幾項通知要求，切實給家長和學生減輕了負擔，但老師們的工作量，明顯加大，如何落實這些要求？確實需要根據語文學科特點，來精心設計每一次作業。

開學以后我準備做了這樣的嘗試：首先是“讀”的作業，除了課堂上讀書以外，課余時間要求每天讀教材中必讀書目不低于二十分鐘，并做讀書筆記，讓閱讀留痕。其次是“寫”的作業，這項作業，根據講課進度，除了必需的生字詞識記書寫以外，布置少量思維發散性作業，生字詞作業堅決做到不重復，發散性思維作業，堅決做到少而精，根據學生實際來設計。寫的作業還應該包括書法練習作業，讓學生能夠寫漂亮工整的文字，也應該是語文老師的責任。除此之外，堅持每天寫日記的習慣，日記字數可多可少，內容可長可短。之所以有這樣的設計，既保證了作業多樣性，又能提升學生的語文能力。

總之，落實“雙減”政策，轉變傳統作業布置觀念，與時俱進，努力做一名讓家長滿意，學生喜歡的老師。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇二

雙減政策作為當前我國經濟發展的一項重要舉措，旨在減少不必要的行政審批和降低企業負擔，為市場主體創造更加良好的發展環境。近年來，我身處一家中小企業，親身感受到雙減政策帶來的積極變化，這也讓我深深認識到其重要性及積極影響。

第二段：減少行政審批。

在實際工作中，我注意到雙減政策主要表現在減少行政審批方面。以前，企業需要經歷繁瑣的審批程序才能獲得各種許可證件。然而，自雙減政策出臺以來，這些繁冗的審批流程顯著減少，使得企業能夠更加高效地辦理手續。例如，我們公司在申請某項證書時，過去需要排隊等候審批，耗費時間和人力資源。如今，通過在線辦理，只需提交相關材料，幾天之內便能順利獲取所需證照。這不僅使公司的運營更加便捷，而且節省了企業的時間和精力，更有利于市場的活躍。

第三段：降低企業負擔。

雙減政策還著重降低企業負擔，為企業創造更加寬松的經營環境。過去，企業在納稅等方面承擔著繁重的負擔。稅費的高漲既影響了企業的盈利，也減弱了企業的競爭力。然而，雙減政策的實施，通過減稅降費的方式，大大減輕了企業的負擔。我所在的公司得益于政策的支持，稅費負擔有所減少，這使得公司可以更好地進行資金的積累和內部投資，為企業的發展創造了更多機會。

第四段：市場主體發展活躍。

隨著雙減政策的實施，市場主體的發展呈現出更加活躍的態勢。行政審批的減少和稅費負擔的降低，讓企業更能專注于自身的經營和創新，有效推動了市場交易和經濟增長。我所見證的是市場上涌現出更多的新型企業和創業項目，這些企業帶來了新的就業機會，也推動了行業的競爭和發展。可以說，雙減政策為市場主體的活躍發展提供了有力的支持，進一步促進了經濟的穩定增長。

第五段：總結。

在長期以來繁雜的行政審批和沉重的納稅負擔下，企業一直面臨著許多挑戰。而雙減政策的實施，為企業創造了更加便捷和有效的發展環境。減少行政審批和降低企業負擔，使得企業能夠更好地發展壯大，同時也推動了市場主體的活躍。因此，我深信雙減政策的實施將為我國的經濟發展帶來更多的機遇和活力。作為一名企業員工，我也將抓住機遇，不斷努力創新，為企業的發展和國家的繁榮貢獻自己的力量。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇三

雙減政策是指中共中央和國務院近年來推出的一系列減稅和降費政策，旨在降低企業和個人負擔，促進經濟發展和社會進步。這些政策的實施為我們的生活帶來了很大的變化，也給我們帶來了很多啟示。在這篇文章中，我將分享我個人對雙減政策的心得體會。

首先，雙減政策為企業發展提供了有力支持。過去，由于高額的稅費負擔，很多小微企業難以生存和發展。但是，自雙減政策實施以來，企業可以享受到更多的優惠政策，例如減少稅率、減免社保費等。這為企業降低了經營成本，提供了更大的發展空間。我身邊有一家小型服裝廠，由于這些優惠政策的實施，他們不僅能夠維持原有的生產規模，還可以擴大業務并雇傭更多的員工。這個例子告訴我們，雙減政策為企業發展創造了良好的條件。

其次，雙減政策激發了個人創業創新的熱情。在過去，個人創業一度面臨著較高的風險和負擔，很多人望而卻步。但現在，減稅和降費政策的實施為個人創業提供了更多的機會。拿我的朋友李華為例，他是一名年輕的程序員，一直有創業的想法，但是由于種種原因一直沒有付諸行動。然而，雙減政策的出臺激發了他的創業熱情。他利用業余時間開發了一款智能家居產品，并逐漸建立了自己的團隊。得益于雙減政策的支持，他可以享受各種優惠政策，如創業補貼和企業所得稅減免。這使得他的創業之路更加順利，也為其他人樹立了榜樣。

另外，雙減政策在增強人民群眾的獲得感方面起到了重要作用。政府減稅降費不僅為企業和個人減輕了負擔，也直接惠及了廣大群眾。例如，個人所得稅的起征點調高，使得工薪階層可以多拿到一部分工資；社保費和醫藥費的減免使得老百姓的生活更加輕松。這些政策的實施引發了人民的歡欣鼓舞，為社會和諧穩定做出了貢獻。我身邊的鄰居王叔叔就是一個例子，在他退休后，社保費的減免使得他的養老金增加了不少。這使得他生活更加富裕，也提高了他對政府的滿意度。

然而，雙減政策實施過程中也存在一些問題和挑戰。一方面，政府需要確保減稅和降費政策的財政可持續性。減稅和降費必然會導致財政收入的減少，因此，政府需要通過其他途徑來彌補財政缺口，如優化稅收結構、提高稅收征管效率等。另一方面，政府還需要加強監管，確保減稅和降費政策的效果得到最大化。一些企業和個人可能會利用政策漏洞或者不合規行為來牟取私利，因此，政府需要及時監管和處罰違規行為，保護政策的公平性和公正性。

綜上所述，雙減政策的實施為企業發展提供了有力支持，激發了個人創業創新的熱情，增強了人民群眾的獲得感。然而，在推進這一政策的過程中，政府仍需要克服困難和問題。只有通過不斷完善政策細則，加強監管措施，才能確保減稅和降費政策發揮最大的效果。希望未來雙減政策能進一步優化，為廣大人民謀取更多福祉。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇四

老師們要理解國家為什么要進行“雙減”?“雙減”之后，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學?因為“雙減”，家長、社會對教師工作又有了更高規格的期待，所以，教師們必須認真學習領會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用更加創新的理念開展教育教學工作，創造新的經驗方法。

學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養是教育教學質量的保障。作為教師，不僅要加強專業學習，提高教師職業技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。

教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發展學生核心素養。我們必須結合學生的發展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。

“雙減”嚴控了考試測驗的次數和規模，全面發展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代?是不是可以創新作業的內容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感?所以，老師們還是要多學習作業管理有成效的老師的經驗和方法，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業模式，降低作業總量，提高作業的訓練效果。

教學這一條“知行合一”的行動研究的道路某某。在這條路某某，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調整提升。然后我們又會發現新的問題，周而復始、循環往復、螺旋提升進而深度發展。

教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇五

在當前的社會背景下，雙減政策是近幾年來各地政府積極推行的一項政策，其主要目的是通過減少課業負擔和學生的培訓負擔來促進教育公平和提高學生的創造能力。在實踐中，我作為一名教育工作者，親身感受到了雙減政策的好處與挑戰。以下是我對雙減政策的心得體會。

一、減負政策才能讓教育更美好。

“過去的教育是一種訓練，而今天的教育則應該是一種啟發。”這是我一位老師曾經對我說過的話。雙減政策的推出給我們提供了更好的教育環境和更廣闊的思想空間，也讓我們覺得教育的意義更為深遠。如果一直沿襲著單一形態的教育，那么學生們很容易按部就班地接受教育，而不會去思考其中的意義和價值。

二、關于減負的具體操作。

雙減政策推進了減負的具體措施，包括減少課業負擔、減少培訓、減少競賽等。這些措施必須順應市場、用戶的需求，同時要有專業性、創新性。當然，減輕學生們的負擔也需要老師們的配合和努力。比如說，我們需要適當減少考試頻率和考試范圍，減少學習壓力對孩子身體的負面影響。

在減負的同時，也會面臨著一些挑戰。最簡單而微小的，就是我們老師的時間管理，比如在班上開展調查活動的時間安排。層次的挑戰，即如何使學生愛學習并為此付費。這個過程涉及到學生的價值觀和課堂內容的更新，是一個耗時、復雜的過程。

四、教學方式逐漸變革。

在推行雙減政策的過程中，我們的思想觀念需要更為清醒地面對教學問題，如何在已定的教學計劃中，確保學生們的發展不受影響，并為學生提供更好的思維環境和發揮空間，這無疑是提高教育質量的關鍵。

五、總結經驗和體會。

減負政策，在不斷完善之中，完善的過程其實是一個不斷探索、不斷試錯的過程，要認識到減負的推進離不開實實在在的探索及其失敗的經驗和教訓。同時，基層教師的自我反思和思考也是必不可少的。只有這樣，我們才能為教育事業的不斷成長助一份力，給每個現在或未來的學生更好的教育體驗。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇六

20__年7月份，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，主要指導思想是提高學校教育教學質量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建良好的教育生態。作為一名在職教師，我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。

“雙減”減什么，義務教育階段負擔和校外培訓負擔，讓教育包括課后服務等全部回歸學校。讓教育回歸到更本真的狀態，是我們每個教育人的初心與堅持。如何有效地去落實“雙減”？我想我作為一名一線教師應該將更多的時間和精力扎根于課堂，向教學更深處漫溯。

一、要想給學生“減負”，教師必須自行“加壓”

1、潛心鉆研教材，認真備課。“凡事預而立，不預則廢”。備課是課堂教學的一項預先設計，是決定課堂教學質量高低的重要一環，也是課堂教學藝術的重要組成部分；而鉆研教材則是備課、上課、達成教學目標、完成教學任務的基礎和前提。我們教師若是在上課前認真做好了這兩個環節，上課時就能得心應手，深入淺出，為“減負提質”提供了質的前提。

2、優化課堂教學過程，提高課堂教學效率。課堂教學是教育的主陣地，對每一位教師來講，提高40分鐘教學效率是“減負”的關鍵；那么，如何達到“優化課堂教學過程，提高課堂教學效率”這一目的呢？第一、在上課開始時，向學生展示教學目標，讓學生明確本堂課的教學目標、重點、難點，以便引起學生的重視，為能順利地完成教學內容奠定了基礎；第二、“教無定法，貴在得法”。根據教學內容、教學對象來靈活設計教學方法來吸引學生學習的興趣，使得學生易于接受，就會收到良好的課堂教學效果；第三、問題地設計、提問要精巧、科學，而且盡量將課外作業轉向課內隨堂訓練，做到有效性、針對性和及時批改反饋。

二、科學而合理的數學作業，減輕學生過重作業負擔。

“雙減”之下數學作業不可能跟以往那樣采取題海戰術、也不可能跟語文課程標準提倡“多讀書，少做題”就能理解數學、學好數學。因為數學學科自身的特點、一定量的作業是必不可少的。那么這樣才能在規定的時間內完成作業呢？數學作業要遵循適時適量、目標明確、凸顯重點、難易有度。數學作業一定要依據課程標準的要求，參照所學教材的內容，圍繞數學重點知識有效地進行布置。對教材中的所有練習、習題、復習題必須在課堂與課后的作業中進行全面的處理。數學作業要有明確的學習水平指向，涵蓋數學的常見題型，有明顯的難度區別，題量適中。通過選編、改編、創編，設計出科學、合理、有效的數學作業，避免重復訓練的作業、杜絕死記硬背和“機械刷題”現象；對學生所布置的作業老師首先自己完成一遍，以更好地控制總量。

數學作業應堅持書面作業為主，實踐作業為輔的模式，通過布置動手操作、閱讀寫作、試題創編、實踐探究、反思感悟、數學周記等多種類型的作業，激發學生的學習興趣。課堂作業應以鞏固性作業為主，拓展性作業為輔，從模仿性的基礎練習到提高性的變式練習，再到綜合練習，拓展性的思考練習，由淺入深，由易到難。可以采用口頭問答、判斷、選擇、計算、解答、小結等多種形式。課后作業要堅持適量性、目的性和層次性，應圍繞課程學習目標和學業質量水平要求，結合教學內容、學生情況分層次進行設計。要盡量做到使得學生能在學校完成大部分課后作業，提升學生學習的自信心和積極性。

數學作業要注重作業反饋的有效性。作業反饋要做到集中講評和個別輔導相結合，集中講評主要針對有代表性和典型性的題目，要注重剖析本質、總結歸納、變式拓展；個別輔導要分析學生錯誤原因，注重疑點啟發、方法引導、反思領悟。

“雙減”政策下，我們要清醒地認識到教育終究要回歸正常的軌道和節奏，來還孩子一個正常快樂的童年。愿我們都能緊跟減負風向標，朝著正確的方向前行！

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇七

隨著時代的進步和社會的發展，雙減政策成為當代中國的熱點話題。雙減政策的出臺旨在減輕基層負擔、提高人民生活質量并促進經濟發展，我有幸親身參與其中并深有所感。在這篇文章中，我將分享我對雙減政策的一些心得體會。

首先，雙減政策的推行讓我感受到了基層減負帶來的好處。作為一名基層公務員，我長期駐在鄉村，承擔著維護社會穩定、改善民生等重要職責。在雙減政策之前，基層工作中的繁瑣事務常常令人焦頭爛額。然而，自從雙減政策出臺后，一些行政手續的簡化和審批流程的優化讓我們的工作變得更為高效。這不僅為我們提供了更多時間和精力去服務于基層群眾，也使得我們的工作更具有針對性和實效性。可以說，雙減政策的推行為基層減負注入了一劑強心針，讓我們的工作取得了事半功倍的效果。

其次，雙減政策的實施提高了人民的獲得感和幸福感。雙減政策的核心在于為廣大人民群眾提供更好的服務和更優質的生活。從小到大，我們一直受到種種行政手續的束縛，各種證明、申請資料讓我們煩不勝煩。然而，雙減政策的實施將行政審批的環節精簡了許多，很多時候我們只需要提供最基本的材料就能完成手續。這無疑為人民帶來了很大的便利，讓我們不再為繁雜的事務煩心，有更多的時間陪伴家人、發展自己的興趣愛好。同時，雙減政策的實施也精簡了一些不必要的制度，減少了人民的負擔。可以說，雙減政策使人民真切感受到了國家的關心和服務，增強了人們的獲得感和幸福感。

第三，雙減政策的推行促進了經濟的發展和創新。雙減政策的落地執行，為企業減負提供了更大的空間和機會。在過去，企業面臨許多繁重的稅務和審批負擔，這限制了企業的發展和創新。而雙減政策的實施讓企業能夠專注于自身的核心業務，降低了企業的經營成本和風險。這無疑對于鼓勵企業的創新和發展起到了積極的推動作用。從某種程度上來說，雙減政策的推行是為了讓企業有更多的動力和資源進行創新，為經濟的可持續發展注入了新的動力。

第四，雙減政策的推行喚醒了民眾的社會責任感。雙減政策的出臺不僅僅是政府的行動，更需要全社會的共同參與和支持。作為一名公民，我們要樹立起踐行雙減精神的意識，并付諸行動。我們要主動關注身邊的繁瑣事務，積極為別人提供幫助和服務。只有每個人都能發揚雙減精神，才能使整個社會實現減負、提質和提升。

綜上所述，雙減政策的推行不僅為基層減負，提高了人民的獲得感和幸福感，也促進了經濟的發展和創新，并喚醒了民眾的社會責任感。作為一名普通的公民，我深切感受到了雙減政策帶來的積極變化。同時，我也認識到，雙減政策的實施不僅僅依靠政府的努力，更需要全社會的共同努力。只有我們每個人都能積極行動起來，才能讓雙減政策取得更大的成效，為中國的發展和進步貢獻自己的力量。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇八

教育部將“作業管理”作為“五項管理”的重要內容，根據此次“雙減”工作提出的作業管理機制、作業總量、設計質量、完成指導等方面的要求，郭校長提出老師們在今后的教學中應科學合理的布置作業，提高作業質量上下功夫，作業量減了，但是育人的質量要提上去。這就要求教師在作業設計的質量上下真功夫。學生作業要達到鞏固或者提升的效果，不是為了作業而作業。要強化教師職責，切實減輕家長負擔。

郭校長呼吁老師們全身心立足于校內教學，不違規參與校外機構的培訓，不私自帶學生，維護好自己的教師形象，對于學校將嚴肅查處教師校外有償補課的行為。

對于一所學校來說，教學質量才是核心，是靈魂。所以提高教育教學質量，老師們多鉆研教材教法，提高課堂效率，讓學生在校內學足學好，對于緩解家長和社會焦慮，這才是行之有效的辦法。

通過認真學習，老師對“雙減”政策有了更深的感悟：作為一名老師，這個意見的出臺非常及時，對于切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構喧賓奪主，還學生快樂健康的童年，也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者，讓教育回歸到更本真的狀態，使我們每個教育人的初心與堅持。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇九

自2017年以來，中國實施了一系列的“雙減”政策，旨在降低企業負擔，促進企業發展，從而促進經濟增長和就業。這是我國社會經濟發展的一個新階段，也是我國經濟發展的一項重要舉措。作為一位普通的百姓，我對于雙減政策有著自己的心得體會。

首先，雙減政策精準穩妥，有力促進了民企發展。政府針對不同行業、不同企業大小、經濟實力、生產狀況等精準制定各項減稅降費措施，對于中小企業減稅降費力度更大，有力地化解了中小企業融資困難的問題，釋放了他們的創新活力，提高了競爭力，有利于經濟的可持續發展。雙減政策的實施為企業的發展創造了無微不至的政策條件，為企業全力備戰市場增添了信心與力量。

其次，雙減政策讓普通人民受益匪淺。稅收的減輕，企業所能產生的積極效果，直接傳遞到員工的福利待遇上。行業內企業稅收減免，企業可通過給員工加薪、分紅、提高福利等方式激發員工的工作積極性和創新意識。由此可見，雙減政策的實施促進了企業的發展，更會進一步改善了民眾的生活質量，為普通人民帶來了實切的利益。

第三，雙減政策推動了我國的經濟社會發展模式的轉變。傳統的經濟發展模式是以土地、能源等自然資源為依托，通過高強度的工業化和城市化發展，轉變成了以創新、人才和產業協同為代表的新興經濟模式。而雙減政策的實施為經濟制度改革鋪平了道路，使得優秀的企業更容易獲取資源和資金支持，擺脫“強制性”投資和生產方式，充分發揮市場的自由競爭作用，為經濟轉型注入新的活力。

其次，雙減政策為我國未來的發展奠定了堅實的基礎。雙減政策在維護了國家財政收入的同時，也使得企業和民眾眼見著經濟的增長和生活水平的提高。這也為改革一系列配套政策、高質量發展能力的提升、產業體系與市場體系有序轉型、建立新型民營企業等后續工作創造了一系列有利條件。

總之，作為企業家，我更有感受地體驗到了雙減政策的種種變化。減稅降費能為企業帶來多少利潤和福利，并不是政府的一句口號，而是經濟的基本真理。通過“雙減”政策，我們切實緩解了企業的困境、實現了發展的“良性循環”，為中國未來的經濟發展夯實堅實的基礎。總之，未來，我們還需要繼續深耕，主動作為，不斷完善“雙減”政策，為助力經濟持續增長，自信邁上一個新臺階而努力前行。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇十

雙減政策作為一項重要的改革舉措，旨在促進經濟持續發展、提高民生福祉。作為普通百姓，我們在政策的推行過程中也有著自己的感受和體會。通過親身經歷，我深刻認識到雙減政策對于改變社會面貌、改善人民生活、加速經濟發展等方面的巨大作用。

第二段：建設美麗鄉村的步伐更加迅速。

曾經，許多鄉村面貌陳舊、環境臟亂差、基礎設施落后，給人不堪入目的感覺。而現在，隨著雙減政策的實施，建設美麗鄉村的步伐更加迅速，不斷亮化著鄉村樣貌。比如，在我家附近，新建的文化廣場、公路、自來水廠等基礎設施均已完善，環境整潔美麗，這些都是雙減政策實施的成果。

第三段：改善人民生活質量得到明顯提高。

在改善人民生活方面，雙減政策也起到了不可忽視的作用。比如，實施基本醫療保險定點機構和接診費用的雙減政策，讓鄉村居民享受到與城市同等的醫療待遇；推行農村教師和義務教育教師工資的同步雙增政策，提升了教育工作者的待遇，增強了他們的工作積極性。這些政策的推行，讓我們在醫療和教育等諸多方面，獲得更好的服務和更多的權益。

第四段：帶動經濟增長，增加農民收入。

雙減政策對于促進經濟發展也起到了積極的作用。政策的實施，為農村經濟的發展和就業提供了新的動力。比如，村民委員會的引資引智政策，讓許多企業看中了我們的村莊，帶動當地經濟的發展；在衛生服務、環境水質等方面的提高，也為當地畜牧業和種植業的發展打下了良好基礎。這些都為農民的收入增加提供了新的途徑和方式。

第五段：結語。

面對新的改革環境，我們作為一名普通的公民，應積極響應國家號召，盡自己的一份力量參與到雙減政策的推行之中。只有人人都積極參與、貢獻自己的力量，才能共同促進國家的繁榮，實現經濟不斷發展、民族團結和社會和諧。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇十一

“雙減”政策落地一段時間了，教育部門與大眾家長也都眾說紛紜，莫衷一是。到底是合理還是不合理，我本人感覺應該是利大于弊。

首先，現在孩子雖然生活條件比之前的優渥，但是，要學習的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業，讓孩子丟失了天性，長期的學習、背誦等等，使孩子成了學習的機器，目光呆滯，不靈光，最后，孩子在高壓或者是半威脅的狀態下敷衍學習，結果卻是事倍功半，達不到我們教育部門及家長理想的心愿。

其次，縱觀古今中外，很多對人類進步與發展做出重大貢獻的科技人員、文學巨匠等，都有一個特點，就是有有充足的時間去思考，去實踐，甚至離經叛道，做著常人無法理解的事情，并不是我們口中說的乖寶寶。所以，雙減政策能夠實施，就會釋放孩子天性，不同程度的激發孩子的潛能，讓孩子在正常的學習時間外，發現自己特長，揚長避短，讓孩子在愛好與興趣的影響下，愉快的學習，健康的成長。

當然，對于雙減政策的實施，作為家長，也不能盲目的說好，一味的迎合，畢竟，知識都是積累起來的，特別語文、英文等功課都需要博聞強記的，這就需要教育部門及學校在正常的學習時間內，不斷的改進教學方案，想辦法培養孩子的學習興趣，閱讀能力，這項工作任重而道遠，需要學校及我們家長共同努力。

作為家長，在望子成龍的同時，更希望孩子快樂健康的成長，在物流橫流的當今社會，我們也是使出渾身解術在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活，往往也是心力憔悴。

所以，沒有更多的時間陪孩子，不能及時的輔導作業，如今，雙減政策的實施，可以多陪孩子學習、參加戶外活動，參加一些公益活動及做一些有意義的事情，使孩子在學習的同時，早點認識社會，早點樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀，熱愛生活、熱愛祖國，充滿熱情與正能量，長大后，成為一個對社會有貢獻的人。

培養孩子，就是培養祖國的未來，也是培養我們的未來，任重而道遠，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學習負擔，單凡事都有雙面性的，另一方面，對于自律不好的孩子，容易產生惰性，這需要老師與家長都負起責任，認真監管、監督，鞠躬盡瘁，讓國家的下一代茁壯成長，使祖國的明天繁花似錦，繁榮昌盛！

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。為響應國家“雙減政策”的出臺，20__年10月26日隴西國際城小學英語組全體教師進行了有關教研，老師一致認為“雙減”政策應堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康快樂，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是個好政策。

在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關系。雙減，英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮，必須減少社會培訓中英語教育的比重。這對應高質量、低能耗的英語教育是好事，優化作業就是一種選擇。

針對作業我們重點進行了討論。作業應當是學生為達到學習目標而對課堂已學未會內容的深化開展的學習活動，其特征是通過繼續學習而深化教師講授、學生觀察與體驗中所初步建構的知識、能力、態度。

有質量的作業必須有意義作業。以知識、能力、態度為基礎，強調教學之后的知識記憶和技能鞏固，知識的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問，理解的加深，但都應以價值意義為指向。

有質量的作業應該遵循深化學習的機制我國小學生的英語作業，應該遵循我國小學生英語學習的已學未會的訓練的機制，其核心為：鞏固已學，強化實踐，達到能會。

有質量的作業需要有溫度的話語。作業的對話和情感交流，不僅可通過語言，還可通過圖像、聲音、動漫，需要設計情景。作業的提示、指導、評語，都應從情感出發。語言，除了準確、鮮明、生動、得體等語言基本規范外，作業語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對思維引導、意義追尋的作業，語言表述要有“能引而不發、激勵喚起”等效果。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇十二

雙減政策已落地兩個多月，周末的學科輔導已停止，學生確實多了更多玩樂的時間和進行藝術培養的時間。學校確實成了學生學習的主戰場，這對減輕學生的學業負擔確實起到了立竿見影的作用，作為教師對雙減政策我有了以下幾點思考。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇十三

1、針對課外機構的“三限”、“三嚴”

“三限”：限制機構數量、限制培訓時間、限制收費價格。

“三嚴”：嚴格內容行為、嚴格隨意資本化、嚴控廣告宣傳。

2、針對校內教育的“三管”、“三提”

“三管”：管好教育教學秩序、管好考試評價、管住教師違規補課。

“三提”：提高教育質量、提高作業管理水平、提高課后服務水平。

最新雙減政策家長個人心得體會及感悟例文三。

篇

“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響?充分思考之后，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調整。

雖說現在有課后延遲服務，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場。現在不僅沒有課外班了，家庭作業負擔也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業了，空余時間變多了。這段時間怎樣學習？做些什么呢?尤其是小學生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規劃，更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。

培養孩子和諧全面發展，不只是關注學習成績，需要家長不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關系，和孩子一起成長。

家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導孩子參加到家庭建設中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結協作的`力量。家長要善于學習，不斷學習，言傳身教，讓學習能力在生活中落地生根。

以往，家長通過看孩子的試卷和輔導作業，可以了解到更多孩子的學習情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業都是在學校完成的，家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯系，了解孩子在學校的學習情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇十四

7月15日，對于義務教育階段，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言，”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點。

和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學業壓力中解脫出來，一面又擔心，這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業，在本該努力，本該奮進的年紀里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。

可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后，恍然發現：自己的矛盾，擔憂倍顯多余。現就觀看系列講座，談幾點自己觀后的感受：

第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執拗地認為教育就是篩選人才。和大多數家長一樣，我也有著濃重的名校情節，有著極強的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學習為載體，而學會更好的去生活，去適應未來，在學習過程中養成良好的習慣，以便在成年進入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養成教育方面，家庭教育和學校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學習型家長，陪孩子終身成長。

第二，義務教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業負擔和校外培訓，更是要減輕家庭的養育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。

雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監護人，父母，我們要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，要培養孩子孝敬父母，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮，現在孩子，常常因為抓功課，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導孩子的同時提升自己。

正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時光里，我會不斷地學習教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學習和成長的自我！

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇十五

談教育無法繞過考試，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個健康、善良、成熟、正直的人，能夠適應未來社會生活中的各種考驗和挑戰，對家庭和國家作出貢獻，才是家長和教育者們更應反思的命題。中央全面深化改革委員會審議通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，是站在中華民族偉大復興的戰略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署。

學校是教育的主陣地。課堂是學校教育教學最基本的形式，學生發展核心素養是在上好每一節課的基礎上逐步形成的，而不是在校外培訓機構中形成的。課堂教學的不足是學生參與校外培訓的重要原因，因此，提升教師的專業素養，設計好每一節課的教學目標和學生活動，讓課堂教學過程充滿生機活力，面向全體學生，因材施教，實現全面而有個性的發展，才能減少絕大多數學生的補課需求，進而推動“雙減”的真正落地。

提升課堂教學質量的主體是老師，絕大多數的老師愛崗敬業，愛生如子，在平凡的崗位默默奉獻，不計名利，寒來暑往，培養一批又一批學生；絕大多數的學生長大后，對他們當年的老師心存感激，學校課堂發生的點點滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到，個別教師課堂教學水平不能滿足學生發展的需要，課外補課牟取私利，嚴重影響了教師隊伍整體形象，失守學校教育的主陣地，在“雙減”政策下，這樣的不良現象會得到嚴肅處理。

作業是課堂教學的延伸，科學布置家庭作業，鞏固當日所學，同時又具有開放性、拓展性和應用性，對于不同能力水平的孩子具有選擇性，這樣不僅不會增加學生負擔，還可以增進學生的學習興趣和自主學習的動機。優秀的教師不會布置太多的作業，通過“刷題”提高學業成績；優秀的作業一定是用心設計的，是一種巧妙的師生信息交流途徑。

堅守學校教育陣地，離不開家長的配合支持。家長是孩子的第一任老師，家長言行背后的情感、態度和價值觀，在孩子成長過程中發揮著深遠的影響。有的家長不投入時間陪孩子成長，卻將大量的時間放在盲目跟風攀比上，孩子成績稍微下降，不與孩子和老師一起分析原因，馬上想到的就是補課，一擲萬金，仿佛我花錢了，我盡到做父母的責任了。

家長的焦慮情緒來自教育的謊言，來自培訓機構鋪天蓋地的宣傳，來自社交軟件里的小道消息，來自對子女發展空間的錯誤定位，但是，沒有任何一種教學方法或者一個老師，能夠在短時間內大輻度地提高學生的學業成績。緩解家長的焦慮情緒，需要營造良好的社會氛圍，一方面規范培訓機構的行為，另一方面努力實現教育均衡和優質發展，同時要辦好家長學校和網上家庭教育指導平臺，引導家長樹立科學教育質量觀念，理性確定孩子成長預期，從而形成減負共識。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇十六

作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務的深刻體現。近年來國家和自治區大力推進減負工作，但由于社會現象和一些培訓機構等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習班，導致校內減負校外增負的現象非常嚴重。此次黨中央關于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學生校內作業負擔和校外培訓負擔，徹底治理“校內減負、校外增負”和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇十七

優秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導班的路上，一路的奔波錯過了與孩子們交流的時光，在每天都“快點”的催促中漸行漸遠。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時間增多，每天晚飯后我們利用散步時間和孩子談心，了解學校里發生的事情，及時掌握孩子的思想動態，幫助她學會正確處理生活中遇到的問題。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇十八

真心支持當前的“雙減”政策。

史鐵生在《我與地壇》里說，孩子的痛苦在母親身上會加倍的！父母其實也看不得孩子小小年紀就壓力重重的樣子，孩子身體健康狀況下降、視力下降，父母比任何人都會著急，而且父母帶孩子比上一兩代人更累了，這方面的開銷也比前幾代人更大。

因此，這次的“雙減”政策無疑是場“及時雨”，我希望它能成為大家共同的一個“約定”，就像一個“停戰協定”或“削減軍備競賽的協定”一樣，有了這個協定后，大家從此都不要再“雞娃”了，保持平常心，給孩子一個正常成長的環境，同時家長也不用再那么累了，至少小學階段大家都要更放松一些——這對大家都好！

但要讓“雙減”政策有一種“停戰協定”的效果，當前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知，“雙減”政策出來了，還是有很多學生家長不愿意“放松”，還會想其他辦法繼續“雞娃”。已經有地下培訓人員以個人身份開始“滿足”這部分家長的需要了，有些家長也開始盤算著“自學”師范各科課程，欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長在，早晚還會打破當前的平靜局面，重新掀起新的一輪攀比，再次喚起所有家長的焦慮。

因此，當前在做好行政指令落實的同時，還必須加強研究和宣傳，向所有家長大聲疾呼“雞娃”的危害，小學階段的孩子失去了童年，這種代價是無法挽回的。比如，在小學階段就這么高強度進行單調的學習訓練，玩的需要卻沒有得到滿足，這會早早地讓孩子喪失對學習、對生活的憧憬，他們會在以后不該玩的時候加倍“找回來”，在沒有外部壓力的時候就會完全沒有學習的主動性，沒有個人責任感，沒有自控能力。就我所知，這種危害很多家長是不知道的，他們拋開孩子玩耍的權利，單純強調學習習慣的養成，認為一味地占有孩子的所有時間，就是在培養學習習慣，這是完全錯誤的，但這方面卻沒有人向家長解說。還有，“雞娃”還讓孩子的其他成長需要沒有得到照顧，如心靈、情感上的需要，這會給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患，造成不可挽回的負面影響，這種危害也沒有人告訴廣大家長，至少沒有成為流行的觀念，比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯誤雞湯，這方面的聲音實在太弱了！

好的教育要讓孩子發展出一個負責任的自我，用這個自我來指導他們的學習和生活，但這種觀念卻幾乎沒有“市場”，今天的家長普遍迷戀外部壓力的作用，這種觀念如不扭轉，“雙減”政策很難真正落實。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇十九

近期出臺的“雙減”政策是每一位教師都非常關注的事情。那么，具體到學校的老師，該怎么做呢？面對“雙減”，作為一線教師的我有幾點思考：

1、以生為本，植根課堂。

教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發展學生核心素養。我們必須在黨的教育方針指引下，結合學生的發展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。

2、提高作業練習的設計水平，降低作業量，提升作業質量。

“雙減”嚴控了考試測驗的次數和規模，全面發展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代？是不是可以創新作業的內容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感？所以，老師們還是要多學習作業管理有成效的老師的經驗和方法，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業模式，降低作業總量，提高作業的訓練效果。

3、終身學習，持續發展。

作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調整改進提升。然后我們又會發現新的問題，周而復始、循環往復、螺旋提升進而深度發展。

在雙減政策下線上教學，我有了自己的一些思考，下面就從兩方面來簡單談一談：

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇二十

作為家長，在這段時間我也要學習怎樣做一個合格的父母。目前，我個人認為我在孩子的教育方面，并不是一個合格的家長。在對于孩子的教育方面，很容易走進誤區，做出一些不正確的行為影響孩子的'開展。所以現在無論工作多忙，我下班后一定要關懷孩子，詢問一下孩子今天學習了什么，有沒有遇到什么挫折?多鼓舞孩子，教會孩子克服困難，在孩子得到進步的時候，也要及時的表揚，關心孩子增加自信心。

實施“雙減”要充分發揮學校主陣地作用，讓學生學習更好回歸校園，才能減少參加校外培訓需求。全體教育工作者，應當務必以立德樹人為導向，克服“唯分數”的評價方式，堅持以推動學生全面開展為本，深化課堂教學變更、提高校內教育教學質量、完善課后服務，當好“四有”好教師和“四個引路人”，為學生成長導航，撐起有利于學生健康成長的寧靜天空。

雙減政策的心得體會題目（優質21篇）篇二十一

724月日這個天，“雙減"出臺，可謂是一石激起千層浪，也必定是載入教育史上的一件大事。行業震蕩，企業驚慌，股市6070%，暴跌。眾多的教育股應聲暴跌，一些公司跌浮、乃至跌停。

很多人認為，來勢兇猛的雙減政策是為了將培訓機構趕盡殺絕，不留一絲余地。所以，除了培訓機構焦慮，家長們也很焦慮。

所以，思來想去，我還是跟大家聊一聊我對“雙減'‘政策的理解和看法，希望給迷茫的家長一些參考建議。

此次由中共中央辦公廳國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件，簡稱8308“雙減”，共大多數，小條。大多數的內容，從校內、校外以及教育整體環境三個維度做了要求和規范。

從校內的維度來看，國家下決心要“全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔”，從健全作業管理機制、健全作業管理機制、提高作業設計質量、加強作業完成指導以及科學利用課余時間幾個方面，全方位的幫助義務教育階段的學生減少作業壓力，規范教師職責，讓教育回歸學校，彰顯教育的本質。

我個人非常贊同“健全作業管理機制“中“嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業”這兩項內容。讓家長回到家長該有的位置，不要因為作業問題影響親子關系。從而讓孩子的負面情緒有一個能夠信賴的發泄口，減緩孩子的學業壓力。

在“保證課后服務時間"這個條里，要求學校要引導學生自愿參加課后服務。課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間。

從這里我們能夠看出，國家從時間上就切斷了晚托班、托管班等輔導作業性質的可能性，可見國家的力度和決心。

另外，雙減政策中還提到“加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。”

我認為對于“面批講解，答疑輔導”這種個性化的需求都能專門行文規范，或許未來教育模式也會發生些許變化，滿足個別“吃不飽”的學生，也是有可能的。

從校外的維度來看，雙減的一系列制度和規范可謂“精準狠”。

1、堅持從嚴審批機構。

要求：各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。

這個條將學科類校外培訓機構的.路都堵死了，除非你樂善好施，愿意以非營利性質來開展培訓公益事業。另外，嚴禁資本化運作教育，簡直大快人心！讓教育回歸本質，是多少人心中的渴望，不應該讓資本控制教育。

2、規范培訓服務行為。

要求：嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。

這個條將一直以來提倡超前學的機構敲了警鐘（比如奧數），同時禁止了境外課程（比如英語各類境外教材）。不但如此，還不允許培訓機構占用國家法定假期，休息日以及寒暑假進行培訓。

所以，你能想到的路，都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢？3、強化常態運營監管。

30要求：線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過分鐘，1021課程間隔很多于分鐘，培訓結束時間不晚于點。線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。

首先，為了學生的身心健康，國家不允許培訓時間超過晚上。

21521點，所以孩子從放學（約點半）到晚上點之間能利用的時間非常有限。即便能上課，還要兼顧課時長度和課程間隔時長，這晩上的時間也就被分離的差不多了。

app第二，“拍照搜題''這種終于下線了，孩子終究還是得學會有問題要自己思考，而不是一味的依賴“抄作業神器"。這個點我個人非常支持，怒贊！

從校外維度的各項要求和規定來看，家長要將課外培訓班妥善安排在周一至周五，做好時間統籌管理，顯得尤為重要，也是家長面臨最大的挑戰。

1、促進義務教育優質均衡發展。

積極推進集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設，充分激發辦學活力，整體提升學校辦學水平，加快縮小城鄉、區域、學校間教育水平差距。

2、提升課堂教學質量。

學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度；降低考試壓力，改進考試方法，不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為；考試成績表現實行等級制，堅決克服唯分數的傾向。

3、深化高中招生改革。

堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。逐步提高優質普通高中招生指標分配到區域內初中的比例，規范普通高中招生秩序，杜絕違規招生、惡性競爭。

4、納入質量評價體系。

地方各級黨委和政府要樹立正確政績觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務教育質量評價，把學生參加課后服務、校外培訓及培訓費用支出減少等情況作為重要評價內容。

這幾條是從國家層面來規范約束與雙減相關的制度，確保雙減政策的落地實施。

因為雙減政策的出臺，對于學科和非學科的問題成了大家注重的焦點。為此，教育部辦公廳下發了“關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知”，專門明確了義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍：

1、根據國家義務教育階段課程設置的規定，在開展校外培訓時，道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標準規定的學習內容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。

2、在開展校外培訓時，體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等按照非學科類進行管理。

所以，但凡符合國家對學科類規定的培訓機構，無論機構自己如何力證身份，都屬于本次雙減的范疇，不用質疑。

雙減政策意見非常明確：不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓。不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構。

能夠理解為：學齡前的學科類型培訓班無論線上還是線下，都不允許。線上非學科的培訓也不允許。

對于雙減政策帶來的退課還是繼續上課問題，我個人建議：學科類的培訓班不建議續課。如果當前手頭還有大課包，能退則退，如果課包所剩不多，就抓緊時間，火力全開排課吧。

另外，線下的體育，藝術類的非學科培訓班未受影響。