了解自己的崗位職責可以避免責任模糊和工作重復的情況發生。以下是一些實際工作中的崗位職責范例供大家參考，希望可以給大家一些啟示。

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇一

作為一名教師，我有著重要的崗位職責，這不僅是為了教育學生的任務，更是承擔著培養未來的責任。在多年的教學實踐中，我從中積累了許多心得和體會。下面，我將結合自己的實際經歷，分享一些關于我的崗位職責的體會。

首先，作為一名教師，我要有激發學生學習興趣和潛能的能力。在課堂上，我善于采用各種方法和手段，激發學生的好奇心和求知欲。我會通過舉例、引導學生自主探索等方式，引導學生主動思考和參與討論，從而提高他們的學習興趣。同時，我也會多角度地呈現知識，豐富教學內容，使學生在學習過程中感受到知識的魅力和用途，激發他們的學習潛能。

其次，作為一名教師，我要注重培養學生的綜合素質。在教學中，我始終將學生成長和全面發展放在首位，而不僅僅是注重知識的傳授。因此，我注重學生的思維能力、創新能力和實踐能力的培養。我通過組織實驗、課外活動、學生社團等方式，鼓勵學生動手實踐和自主學習，培養他們的實際操作能力、團隊合作精神和創新意識。這樣的培養模式不僅能夠幫助學生提高自己的綜合素質，還能讓他們更好地適應社會的發展需求。

再次，作為一名教師，我要努力為學生成長成才提供良好的學習環境。我秉持教育關心學生，尊重學生個性差異的原則，注重營造積極、和諧的課堂氛圍。我注重與學生的溝通和交流，尊重他們的意見和建議，盡量滿足他們不同的學習需求。我也關注學生的心理健康，通過心理輔導和學業指導幫助他們解決困惑和問題，幫助他們更好地面對學習和生活中的挑戰。

最后，作為一名教師，我要對學生進行個別化的教育，關注每個學生的進步和成長。我會在課堂上評價學生的學習情況，及時反饋給他們，指導他們糾正錯誤和提高學習方法。我會與學生的家長保持良好的溝通，了解學生在家庭環境中的情況，有針對性地為他們提供教育指導。我也會不斷調整教學策略，根據學生的實際情況進行個別化輔導，激發他們的學習動力和潛能。

總之，作為一名教師，我的崗位職責無比重要。通過多年的教學實踐，我深深地體會到了自己在教育進程中的責任和使命。心懷教育理想和追求，我不斷提升自己的專業素養和教育教學能力，努力為學生成長成才付出努力。我相信，只要我與學生真心相待，全心投入教學，我就能夠在學生心中播下希望的種子，培養出一批有理想、有責任感、有創新力的未來之星。

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇二

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇三

如果你想使一種良好教育的效果對一個人的一生都發生作用的話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養成的良好習慣：班主任就是通過這些日復一日的點點滴滴的工作，指導學生“學會做人”，使學生的身心健康發展，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有健康思想的人，一個真善美的人。這是班主任的神圣使命，這就是班主任獨有的，其他教師無法替代的作用。

學校號召我們學習《小學班主任工作職責》，我認真地學習了全文，不禁感慨頗多，與大家共勉。

首先明確“班主任是小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為小學生的人生導師?！薄鞍嘀魅我Τ蔀樾W生的人生導師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準了。確實，班主任不僅是傳授課業之師，更是人生德行之師；班主任不僅是課業上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不僅要自己課業拔萃、品德超群，還要善于引導、培養學生，讓他們都成為德智體美勞全面發展的人。

其次，進一步明確，“班主任是小學的重要崗位，從事班主任工作是小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業?！睂Π嘀魅喂ぷ髯髁嗣鞔_的界定。這有益于提高社會、學校及廣大教師對班主任工作的認識，有益于強化廣大教師當好班主任的榮譽感與責任感。同時強調班主任應以班主任工作為主業，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責的重要位置，這無疑是重大突破與貢獻。

再次，“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。”以適當方式對學生進行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權利。以條文的方式明確，對于班主任行使教育權利提供了依據。不過，對于“適當方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權利，二者避免班主任不好掌握。

每一個孩子都是天使，只是因為翅膀受傷了才跌落人間，只要有人能夠將他們的翅膀修補好，他們就能再次飛起來。。。。。。教師，實際上就是上天派來專門修補翅膀的人，他們以時間為針、以愛心為線、以智慧為眼，來發現每一對翅膀斷裂的傷處，于是，從他們的手中，無數的天使再次振翅重返天庭！

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇四

作為初中教師，我不僅是學科專業人士，更是學生的師長和引路人。隨著科技的不斷進步和社會的變革，教師所承擔的責任和使命變得越來越重要，在職責方面也逐漸增加了許多新的角色和任務。在我的工作中，我深刻認識到初中教師崗位的職責所體現出的核心精神和工作習慣，對于我師德和教學水平的提升具有重要的意義。今天，我想結合我的工作體現，談一談我對初中教師崗位職責的心得體會。

段落二：教學職責。

教學是初中教師的核心職責，首先要關注學生的學業水平和成績，針對不同學生制定個性化的教學計劃，使他們在學習上能夠更好的發揮潛能，取得更好的成績。同時作為教師，我們也要將師德教育和對學生的品德、全面發展和人文素質的關注融入教學內容中，勇于探究教學方式和課堂氛圍，推動學生的主動學習和自學能力的培養。我的經驗告訴我，教師應該在開放、和諧和激勵的課堂氛圍中，才能更好地激發學生的求知欲和敬業精神。

段落三：社交職責。

初中教師的工作范疇不再局限于課堂內，更涉及到社交和服務的領域，包括與家長溝通、策劃課外活動和參加志愿活動等。這些活動不僅提高了學生的全面素質，同時也促進了師生之間的相互理解，讓教育更多地融合到社會中去。與家長的溝通也是一項很重要的工作，可以通過與家長溝通獲得課堂外的學生情況，更好地促進教學的發展。同時，也能通過與家長的溝通和協作解決教育難題，讓學生更好地發展。

段落四：行政職責。

除了課堂教學和師生的社交服務，初中教師在職責上還負有一定的行政管理職責。需要具備一定的管理經驗和管理知識，包括學生課堂的管理、考試管理和文件檔案的管理等。對于與學生相關的行政工作，教師還要具備攻取公信力的能力，嚴格把關規章制度的實施，增強管理的公正性、規范性和透明度，推進學校建設。

段落五：專業發展職責。

初中教師在職業生涯中應該具備不斷發展的自我意識，做到不斷總結、反思并更新自己的教學理念教學方式，保持前衛和高端的教育技術和教學理念。可以在教學方法上不斷探索創新，充分體現自身的專業理念和教育理念，提高自己的教學水平和學科水平，為學生的成長營造良好的學習氛圍。

總結：

初中教師是一份體面、充滿挑戰的工作，對于我們來說，要立足于過硬的學科知識和扎實的師德教育，把自己的職權和職責融合到一個系統的、服務于學生和社區的工作之中。作為初中教師，我們既要注重個人發展，同時也需要注重與學生的交流和與學校及社區的學生營造良好的環境基礎，為學生的全面素質發展提供更好的引領。這也正是初中教師在職責方面需要考慮的最重要的方面之一。

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇五

初中教師崗位職責重大，是一項充滿挑戰和責任的工作。作為初中教師，我們需要承擔教學、管理、輔導等多重職責。從這些工作中，我深刻體會到了初中教師職責的重要性和體會到了自身的不足，更加明確了今后的發展方向。

第二段：教學職責。

作為初中教師，我們首要的職責就是教學。對于這一項工作，我認為需要有良好的課堂組織能力和授課能力。在教學過程中，我們需要充分了解學生特點和需求，量身定制課程，并通過講解、示范、實踐等多種教學手段幫助學生提高學習效果。在實際教學中，我經常通過小組活動、案例分析、互動講解等方式幫助學生真正理解所學內容，這也讓我更加體會到了教學的難度和挑戰。

第三段：管理職責。

教師的管理職責也是不可忽視的。在課堂之外，我需要與同事交流合作，彼此學習分享經驗，提升自身專業能力。此外，我還需要負責學校某些機關或部門，如教研組、年級組等的組織和管理工作。在這些工作中，我更深刻體會到了管理的必要性，需要借助多種手段來提高管理效率和管理質量。

第四段：輔導職責。

初中教育涉及到的不僅僅是知識的傳遞，還包括對學生情感和認知成長的引導和教育。在這一過程中，教師需要在輔導中促進學生身心健康，關注他們的情感問題，并為學生提供必要的幫助和指導。作為一名初中教師，我時刻重視輔導職責，關注學生的生活和發展，并采用有效的方式幫助他們解決困難。

第五段：總結。

總之，初中教師的崗位職責包括教學、管理和輔導。準確理解和積極履行這些職責是教育教學工作的基礎。這也需要我們不斷提升自身能力，拓寬知識面，積極參與培訓和交流活動。通過不斷努力，初中教師可以更好地承擔崗位職責，同時也為學生的發展作出積極貢獻。

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇六

作為一名教師，我始終認為自己的崗位職責是肩負著培養下一代的重任。無論是教授學科知識還是教育思想品德，我都要全力以赴，盡責盡力。在這個職責中，我收獲了很多體會，下面我將從實施教學計劃、培養學生興趣、以身作則、傾聽學生心聲和成就感五個方面來分享我的心得體會。

首先，實施教學計劃是我作為一名教師的重要職責之一。在規劃教學內容時，我注重根據學生的具體情況進行個性化教學，以滿足不同學生的需求。在教學過程中，我注重培養學生的思考能力和解決問題的能力，而不僅僅是灌輸知識。通過讓學生自主合作、探究和實踐，他們能夠積極參與到學習中，從而提高學習興趣和動力。這種個性化教學的方法使得我的學生在學業上有了更大的提升，也更加自信和獨立。

其次，培養學生興趣也是我作為一名教師的責任。我始終相信，只有學生對所學的知識產生濃厚的興趣，才會主動去學習，進而取得更好的學習效果。為此，我常常嘗試使用一些生動有趣的教學方法，如小組合作、實地考察和游戲化學習等。這些方法能夠使學生參與其中，獲得積極的學習體驗，激發學習興趣。而當學生對所學內容感興趣時，他們就會樂于主動探究，培養出自主學習的意識和習慣，這對他們的未來發展非常有益。

作為一名教師，我清楚我不僅要傳授給學生學科知識，還要以身作則，樹立正確的價值觀和行為規范。我相信，言傳不如身教，只有我自己做到了，學生才會更容易接受。在日常教學中，我注重注重我的言行舉止，要求自己以正面的形象示范給學生。我努力做到公平公正地對待每一個學生，積極主動地幫助他們，使學生感受到了教師的關愛和付出，同時也激發了他們對知識的渴望和對成為好人的愿望。我相信，通過我的正面榜樣，我能夠給學生帶去積極的影響。

除了以上的工作，我還注重傾聽學生的心聲。作為學生的知心長者，我時刻保持著對學生的關心和敏感，努力做一個懂得傾聽的教師。我鼓勵學生表達自己的想法和意見，積極支持他們將課堂之外的話題帶到學校中來。同時，我也定期組織和學生的交流活動，讓他們有機會表達自己的困惑和需求，以求更好地幫助他們成長。在傾聽學生心聲的過程中，我漸漸意識到，孩子們并不是天生不熱愛學習，而是由于很多原因而喪失了學習的興趣，因此，只要我們認真傾聽，關心他們的需求，就能夠重新激發他們的學習熱情。

最后，作為一名教師，我最大的成就感來自于看到學生的進步和成長。當一位學生在我的指導下，取得了優異的成績，或是通過我的幫助解決了一個困惑，我的心里充滿了驕傲與滿足。這種成就感不僅是我的動力源泉，也是我繼續努力的動力。我相信，只要我不斷提高自己的教育教學能力，不斷學習和進步，我就能夠培養更多的優秀人才，為社會做出更大的貢獻。

作為一名教師，我深知自己的崗位職責是重大且光榮的。通過實施教學計劃、培養學生興趣、以身作則、傾聽學生心聲和享受成就感等方面的努力，我不斷提高自己的教育教學水平和責任感。我會一如既往地堅守自己的崗位，盡力為培養下一代貢獻力量。

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇七

2014年11月23日至12月5日，我縣34名教師在師大進行了為期兩周的培訓，我校6名教師有幸在西北師大附中接受了培訓。培訓期間，我們觀摩了師大附中的校容校貌，聆聽了專家學者的精彩教誨。走進課堂，深入班級，實地觀摩教學，參加教研活動、主題班會活動和校本課程觀摩活動，深受了一次心靈的洗禮，感觸頗多。

一、對西北師大的了解。

在11月24日的開辦儀式上，西北師大副校長丁校長給我們簡介了西北師大的發展歷史和校訓。西北師范大學為甘肅省人民政府和教育部共同建設的重點大學、國家重點支持的西部地區十四所大學之一。其前身為國立北平師范大學，發端于1902年建立的京師大學堂師范館，1912年改為“國立北京高等師范學?！?，1923年改為“國立北平師范大學”。1937年“七七”事變后，國立北平師范大學與同時西遷的國立北平大學、北洋工學院共同組成西北聯合大學，國立北平師范大學整體改組為西北聯合大學下設的教育學院，后改為師范學院。1939年西北聯合大學師范學院獨立設置，改稱國立西北師范學院，1941年遷往蘭州。抗日戰爭勝利后，國立西北師范學院繼續在蘭州辦學。同時，恢復北平師范大學（現北京師范大學）。1958年前學校為教育部直屬的全國6所重點高師院校之一，1958年劃歸甘肅省領導，改稱甘肅師范大學。1981年復名為西北師范學院。1988年更名為西北師范大學。

學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，圍繞國家和地方經濟社會發展需求，遵循高等教育發展規律，堅持立德樹人，培養具有人文情懷、國際視野、創新精神和社會責任感的高素質人才和引領教育發展的優秀教師。學校秉承“知術欲圓、行旨須直”的校訓，弘揚“愛國進步、誠信質樸、艱苦奮斗、自強不息”的師大精神，踐行“崇尚學術、追求卓越”的辦學理念，致力于建設教師教育特色鮮明的全國高水平大學。

在兩周內我在師大附中高二15班跟班學習，全程了解他們的學習生活情況。因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

盡管在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽青年教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。而這次的師大附中之行，我算是真正目睹了專家、名師的風采，聽了他們各具特色的前沿講座。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

（一）教師如何進行知識更新。

“知識也有保質期?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

課堂教學模塊主要是提高學員在課堂上實施素質教育的能力。課堂是教師工作的主要場所，教師的一行一動一招一式都體現著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路，因此，必須強化課堂教學新理念。通過觀摩優秀教師的講課，專家點評、學員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，提高參與課程改革的主觀能動性，做到理論聯系實際。

（二）在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。

教學模式改變的動因是如何在培訓中實現師生互動、生生互動、主動參與、發展個性。為此，專家們設計了如下課型。

1.案例式：主要作法是(1)對教學目標進行分解，把教學目標分解成若干子目標，使目標具體化，從子目標中選取權重較大者作為重點研究對象。(2)依據教學目標設計案例，設計案例時，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點，用案例引發學員的認識沖突，從而引導學員對問題進行研究和爭論。(3)對案例進行研討，通過研討，學員對所學習的理論加以認證，持異議者用自己設計的案例加以反駁。(4)對學習進行。

總結。

通過總結寫出個人心得把經驗上升為理論用此指導今后的工作。

2.自學互助式:主要作法是(1)把學員在學習與研究中所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發給學員，學員對自己感興趣的問題進行準備。(2)由培訓教師組織學員論壇，學員在座談會上對各自觀點進行交流。(3)經過研討，對達到共識的東西進行總結，對持異議的東西，留作下一步研究。

3.專家輔導式：對于大家關心的教學的熱點、重點、難點問題，請國內有名的專家學者進行專題輔導，專題輔導以講授為主，同時輔之以案例教學，研討等形式。

4.模擬對話式：讓學員模擬學校的領導和教師實行對話溝通，讓他們站在不同的角度講體會、談應用、提問題，理論聯系實際。特別是那些回校后感到與領導溝通有困難的學員，就讓他們扮演自己的領導，其他學員與其溝通，使該學員學習了與人溝通的本領。

5.觀摩實習式：帶著問題到學校進行觀摩教學，或請國家級優秀教師講觀摩課，進行點評研究，或播放優秀教師的講課錄象，進行討論。聽了教授的講座，我茅塞頓開，原來我們在教學實踐中也能開展教科研活動。教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學設計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。

回顧我們平時的教研活動，也經常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要。引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現專業的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

（三）思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

這二十年年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領導的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。

（四）加強專業文化學習，做一專多能的教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。《高中教材的解析》讓我們對教學內容與目標有了更深的理解，有了更明確的方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，讓我更了解教師們在工作中對教材的把握，對教材的挖掘。給我今后的工作指明了方向。劉旭東教授“教育教學研究”專題講座讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇八

那開始寫學習心得了嗎？以下是小編收集整理的教師崗位職責學習心得供你們參考和借鑒。

顧名思義，“一崗雙責”是教師的職責范圍內，同時履行好兩種職責，即：在做好本職教育教學工作的同時，還必須履行好對學生思想教育、安全教育等其他工作職責。簡單一點就是要“做到兩手抓，兩手硬”。按照“一崗雙責”的要求，抓好教育教學工作“之外”的分內之事，就是運用統籌兼顧方法，做好“分內”與“分外”之事。

教師的職能是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，堅持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們在注重人的全面發展的同時，把學生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過程中，教師既要承擔教書職責，又要承擔育人職責，兩者不能偏廢;這些都是統籌方法在具體工作中的運用，都屬于“一崗雙責”范疇。

鄙人認為，落實好“一崗雙責”，就要必須樹立四種意識。

一，責任意識。責任意識是職業道德規范的基本要求，作為一名教師，有無責任意識是職業道德素質高低的體現。只有責任意識強教師，履行職責的意識才能強，反之則然。所以教師的責任意識至關重要，它直接決定著教育的成敗，學生的個人發展。

二，大局意識。大局意識要求我們分析問題、解決問題時要站在全局的高度，堅持學生利益、學校利益高于一切。那些只盯著自己具體分工，不考慮與分工聯系緊密、且有連帶責任，違背“一崗雙責”要求的現象，就是缺乏大局意識的表現。

三，團結協作意識。團結協作是出戰斗力、出成績、出人才的重要因素之一。團結協作歷來是日常教學的一大法寶，能否堅持好“一崗雙責”，在很大程度上取決于有無團結協作意識。

四，責任追究意識。隨著改革深入、社會的發展變化，責任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結經驗、教訓，而堅持“一崗雙責”是防止各類責任事故發生的最直接有效的工作方法。

當然，堅持“一崗雙責”不是各項工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統籌兼顧的科學方法，妥善處理好主要工作職責與其他工作職責的關系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個人事業造成影響。

以上是本人在學習“一崗雙責”過程中一些膚淺的見解，有不妥之處，望各位同仁雅正。

如果你想使一種良好教育的效果對一個人的一生都發生作用的話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養成的良好習慣：班主任就是通過這些日復一日的點點滴滴的工作，指導學生“學會做人”，使學生的身心健康發展，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有健康思想的人，一個真善美的人。這是班主任的神圣使命，這就是班主任獨有的，其他教師無法替代的作用。

學校號召我們學習《小學班主任工作職責》，我認真地學習了全文，不禁感慨頗多，與大家共勉。

首先明確“班主任是小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為小學生的人生導師?！薄鞍嘀魅我Τ蔀樾W生的人生導師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準了。確實，班主任不僅是傳授課業之師，更是人生德行之師;班主任不僅是課業上的尖子，更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業拔萃、品德超群，還要善于引導、培養學生，讓他們都成為德智體美勞全面發展的人。

其次，進一步明確，“班主任是小學的重要崗位，從事班主任工作是小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業?！睂Π嘀魅喂ぷ髯髁嗣鞔_的界定。這有益于提高社會、學校及廣大教師對班主任工作的認識，有益于強化廣大教師當好班主任的榮譽感與責任感。同時強調班主任應以班主任工作為主業，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責的重要位置，這無疑是重大突破與貢獻。

再次，“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。”以適當方式對學生進行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權利。以條文的方式明確，對于班主任行使教育權利提供了依據。不過，對于“適當方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權利，二者避免班主任不好掌握。

每一個孩子都是天使，只是因為翅膀受傷了才跌落人間，只要有人能夠將他們的翅膀修補好，他們就能再次飛起來......教師，實際上就是上天派來專門修補翅膀的人，他們以時間為針、以愛心為線、以智慧為眼，來發現每一對翅膀斷裂的傷處，于是，從他們的手中，無數的天使再次振翅重返天庭!

教師是學校的主體，在完成教學和科研任務的基本力量。教師在教研室的直接領導下進行工作。教研室根據所屬人員擔負工作及教學任務的不同，分為主任、副主任、主講教師、輔導教師等崗位。教研室主任、副主任實行任命制，其他崗位實行聘任制。被任命或聘任在不同崗位上的教師，除認真落實《學校工作條例》對教師的基本要求外，還要分別履行以下職責：

教研室主任在系主任直接領導下，負責本室的教學、科研、學術活動的組織實施和本室人員思想、政治、行政工作及業務培訓。

(一)合理調配教學力量，保證本室教學任務的完成。

(三)根據課程設置和教學需要，組織編寫教材及教學參考資料;提出教材使用意見。

(四)審批。

教案。

組織備課、試講;加強對所屬各門課程各個教學環節的組織和管理;組織本室教師進行教學觀摩不斷提高課程的教學質量和教學水平。

(五)組織教師業務學習，協助建立教師業務檔案，提出教師進修培養方案和課程建設意見;開展學術科研活動，搞好學科建設。

(六)組織教學法研究，進行教學改革，總結教學經驗，檢查授課質量。

(七)領導所屬實驗室、專修室、訓練場地的建設和管理工作。

(八)做好教師的思想政治工作，經常了解和關心教師的思想、學習、工作和生活情況，充分調動他們的積極性和創造性。加強管理，搞好內外團結。

(九)擔負一定的教學和科研工作，并以自己的模范行動帶動全體人員圓滿完成各項工作任務。

教研室副主任隸屬于教研室主任，負責本室的行政管理并主動協助主任工作。在主任離職期間，代行主任職責。

主講教師一般由教授、副教授和講師擔任，主要職責是：

(一)承擔一門以上課程的課堂講授任務，在沒有配備輔導教師的情況下，還要負責講解習題、批改作業、組織答疑等工作。搞好課終總結，圓滿完成擔負的教學任務。

(二)擬定所承擔課程的教學大綱及教學實施計劃。編寫所承擔課程的教材及參考資料。按上級要求，完成所承擔課程的試題庫和試卷庫的建設任務。

(三)刻苦鉆研，認真備課，研究本課程、本學科的發展方向，不斷更新和充實教學內容，注意總結教學經驗，不斷改進教學方法和手段，提高教學質量。

(四)明確業務進修方向和目標，擬定進修規劃，努力提高學術水平和任教能力。

(五)結合教學過程積極對學生進行思想教育，關心學生，并以自己的模范行為影響學生。

(七)積極參加學術科研活動。指導和協助輔導教師做好輔導工作。

輔導教師主要是協助主講教師完成教學任務，具體承擔講解習題、批改作業、組織答疑等工作。同時，在主講教師的指導幫助下，積極主動地提高自己的教學水平和科研能力。

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇九

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇十

1、教師是所任教課堂的安全具體責任人，負責本堂課階段學生的日?；顒拥陌踩M織落實工作。

2、學生發生意外事故，教師在第一時間送醫救治，并及時向學校安全管理小組報告，告知學生家長或監護人，妥善協調事故的處理。

3、任職教師必須加強對學生的安全教育和管理。在日常的學校生活中，任課教師必須對學生進行活動安全和學具使用安全等方面的教育，特別要突出自我保護和同學間相互保護(主要指不在廊道、拐彎處奔跑，相互不打鬧，不擁擠、有序進出校門和教室，不在校園內玩弄電器設備，不帶危險物品到?；虿煌媾J利的教具和學具等)的訓導。

4、在專用教室上課的教師必須組織學生列隊進出專用教室，加強對學生在專用教室上課的安全管理，并對。

教學。

用具做到勤檢查、勤維護，發現問題及時報后勤處修理。

5、學生在校園內打掃衛生，不得參與擦二樓及其以上非走廊外側的窗玻璃。學生打掃衛生時，負責教師必須在場護導。

6、上實驗課時必須對學生進行實驗器材安全使用的教育，對危險的器具、藥物等必須嚴格操作規程，禁止學生自作主張。課前必須對器材等實驗用品事先做好安全檢查。

7、任課老師在體育課活動前，應當詢問學生的身體情況，并針對學生的身體狀況采取必要的保護措施或者安排適當的活動。

8、學校教師在教育教學活動中發現學生生理或者心理異常的，應當給予幫助并及時通知學生的監護人并向醫務室人員匯報。

9、履行法律規定的其他安全管理義務。

西羅白小學。

2019.9。

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇十一

1．教師應正確理解掌握教學大綱，研究分析教材，合理設計教案，做到因材施教，并加強“學科教育素質化，素質教育學科化”的研究。

2．要認真參加市區校的各項教研活動，不遲到，不早退，不無故缺席。

3．教師應從實際出發，加強基礎，培養能力，發展智力，結合學科特點，實施素質教育。

4．確立以學生為中心的課堂教學模式，提高45分鐘教學效益，按課表準時下課，不遲到，不早退，不離開，不拖堂。

5．教師應服從教務處的排課、調課，如有異議，可按程序反映，但不得拒絕。提倡顧全大局，個人服從整體。

6．教師因公、因私調課：若臨時調課由年級組長協調安排；長期調課必須經教導處同意，由教務員安排執行，任何個人不得擅自改變《課程表》。

7．在上課時，教師不能隨意將學生叫出課堂談話、做作業、解決問題，如有必需，須報請年級組長、教導主任同意。

8．教師要用正確方法處理學生及師生間的問題：

語言規范，尊重學生人格。

課內發生問題，及時解決，不得當堂責令學生離開教室，做到利用課后時間及時解決。

教師不能因對學生有偏見或問題尚未解決為理由拒絕上課或隨意停學生課。

課堂上發生問題，由任課老師自行解決，必要時可由班主任、年級組長配合解決。

9．教師應根據教材需要，精心設計作業，控制作業量。指導學生按《作業規范化要求條例》認真完成作業，培養良好的作業習慣。

10．教師按《作業規范化條例》認真批改作業，做好反饋、矯正工作，采取針對性改進措施。

11．教師應對學習有困難的學生做好補差、補缺及對學習有余力的同學做好輔優提高工作，嚴禁在校內進行有償家教。

12．每位教師按規定每學期聽課8節，（聽課時不要做與之無關工作）做好聽課記錄，并參加本學科的評課活動。

13．練習、測驗、考核命題樣卷應提前三天填寫“刻印申請單”并報請教導處審批，個人不得私自聯系刻印任何資料。

14．按?！督虒W常規管理條例》嚴格執行考試制度、監考制度、閱卷制度，做好質量分析總結。

15．教師要根據教導處的安排，認真開展科技教育活動及第二課堂活動，要有授課教案，活動計劃，建立點名制度，對缺席者要與班主任聯系，并報教導處。

16．教師要加強對命題的研究，體現大綱、教材要求，符合教學實際，學生實際，努力提高命題質量。

17．要重視教育教學研究，積極參與教科研工作，不斷提高教科研能力。

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇十二

1.各任課教師,應努力學習教學大綱、教材，明確本學科的目的、任務和要求，勤奮敬業、教書育人是最基本要求，鉆研教材教法，力爭百花齊放，形成創新、高效、受歡迎的教學風格。

2.認真制訂好學期、學年的中、短、長期教學工作計劃，按教學大綱的要求，完成學期的教學任務。

3.根據我?！拜p負荷，高質量”的教學特色，努力提高課堂效率。分析所教學生的學業情況，認真研究教材中的難點、重點，更新教學方法及手段，運用各種教具和設施，培養學生的不斷探索精神，使每一個學生都能發揮潛能，養成良好的學習習慣，變維持性學習為創造性學習。

4.關心愛護每一個學生，有責任和義務做好差生的轉化工作，作業布置適量，認真批改，并有針對性地講評。

5.任課教師要積極參加校內外的教研活動，做好本學科的常規教學工作，自覺遵守校規校紀和各項有關規定。

6.主動與班主任保持聯系，加強信息交流，協助班主任做好學生的全面素質教育工作，共同創建優良班風、學風。

7.任課教師必須參加教學班的家長會，負責向家長匯報學生情況，并按要求參加班級的集體活動。

8.熱愛學習，不斷更新觀念，不斷提高教育科學修養，做一個創造型、學者型、全面型的富有代特征的新型教師，為培養走向世界的現代人作出自己的貢獻。

9.完成教研組、年級組內開展的各項活動。10.完成學校交給的各項臨時任務。

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇十三

1、負責承擔英語教學工作。

2、負責擔任粵語教學工作。

3、負責翻譯酒店對內、對外的重要英語文件。

4、負責酒店英語及其他語種等級考核的組織、實施工作。

5、負責編寫結合酒店實際的崗位英語培訓教材。

6、負責錄用實習生的英語面試工作。

7、完成領導臨時委派的其他工作任務。

素質要求：有責任心，一年以上同業相關工作經驗。

自然條件：22歲以上，身體健康，儀表端莊。

文化程度：相關專業大專以上學歷，英語、粵語及普通話流利。

工作經驗：2年以上大型酒店相關工作經驗，有自己獨特的授課方式。

1/1。

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇十四

新時期的教師，面對著日新月異的思想、技術變革，不學習就要落后。而作為教師這個特殊的行業，對孩子的影響是巨大的，而孩子又是未來社會的生力軍，所以，讓每一個教師都能認識到自身的使命，進行崗位培訓勢在必行！

幾天來，多位教師從多個方面闡述了教師職責所在。如何構建有效課堂，進行有效教學、教師要注意的安全問題、還有教師的心理健康教育以及班主任的專業化成長等都讓我受益匪淺。下面我就簡單談談自己的心得體會：

一、作為教師，要有昂揚向上的積極人生態度，防止職業倦怠，才能惠及學生。老師的臉是孩子們的晴雨表——孩子們看到老師高興，自己也高興；看到老師不高興，大氣都不敢出一口。所以，可以說老師的態度決定著孩子的學習狀態和生活狀態。如果我們想給孩子一片晴空，我們就需要用飽滿的熱情投入到工作中，用快樂傳遞快樂，幸福感染幸福。

二、做研究型教師，不做撞鐘的“和尚”。一位班主任教師的話給我很大的震動，她說：“如果你不愛教育，請你盡快轉行。我們需要的不是撞鐘的和尚，而是用心教育的教師”。是啊，教師工作千篇1律，今天重復著昨天的腳步，明天又重復著今天的腳步，如果老師發現不了其中的樂趣，是不能體會到教師工作的快樂的。改變這種現狀的方法只有一個，做研究型教師，進行創造性勞動——雖說孩子還是昨天的孩子，但它們今天的思想跟昨天的是不一樣的；雖說今天的課程跟昨天的是一樣的，但今天的方法和昨天的是不一樣的。蘇霍姆林斯基說：“能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方面、新的特征、新的細節，這就是創造性勞動態度的一個重要條件?！闭缃逃姨招兄f“我們做教師的，必須天天學習，天天進行教育，才能有教學之樂，而無教學之苦?！?/p>

三、重視校園安全問題。孩子是我們教育的主體，也是最需要呵護的對象。校園安全不單單是對孩子的人身危害，另外一個意義上的安全問題是對孩子精神上的傷害。是的，外在的校園傷害可以在我們的細心督查下減免到最小程度，但精神上無意的傷害將會波及孩子一生。所以，作為教師，必須慎用教師語言，防止情緒失控的情況下進行“語言暴力”，讓孩子健康快樂的成長。

四、運用教育智慧，做好班主任工作。著名教育家呂型偉老師曾說過：“沒有做過班主任的老師不能算是完整的老師”。這就說明了班主任工作的重要性。一個班級就是一個小社會，班主任老師就是這個小社會的領頭羊，如何對孩子進行思想品德教育、如何培養孩子們學習的興趣、如何讓孩子健康快樂成長都是班主任工作的重要組成部分。班主任工作千頭萬緒，這就要求我們必須具備三顆心：愛心、耐心、細心。做一個善用智慧和方法處理和解決問題的班主任是我追求的目標，我會為此不懈努力！

何激發孩子讀書學習的樂趣，我們都應該以最真實的筆調記錄下來，這都是我們進行教學研究最有說服力的依據。所以，堅持寫教育隨筆，也是促進教師專業化成長的必由之路。而我，還會繼續堅持書寫教育博客，向各位同行老師學習，借鑒經驗，不斷進步。

總之，學習的時間是短暫的，但思考卻是綿長的，實踐的道路更是沒有止境。只要我還在教學崗位上一天，我就會站好崗，守好職，快樂而詩意地享受作為教師的成長和幸福！

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇十五

高永杰。

最近，學校組織我們老師學習強調了教師崗位安全工作職責后，我收獲很多，感慨也很多。尤其是對校園安全隱患的有關問題，我的感觸更深，使自己的安全認識又提高了一個層次，再次認識到學校安全工作的緊迫性、重要性。我覺得要確保學生安全保護和教育工作，應該做好以下幾點：

首先要從思想上、意識上重視起來，責任重于泰山。我們知道：學校是教書育人的場所，要為學生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學習環境。思想上、意識上重視了，就能增強做好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。從而確保學生健康、幸福成長，這是每一個教育工作者義不容辭的職責，也是家長們的愿望。而這份責任感、緊迫感、使命感是做好我們身邊一切教育教學工作的前提。

其次，學校安全教育要常規化。我們要做到安全時時抓、事事抓，要常態化。在安全演練時，一定要嚴肅、認真。不能為了完成上級布置的任務才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發的、為了養成良好的安全習慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

第三，教師要以身作則。教師是學生安全的責任人，要努力增強安全責任感：首先要認真學習一些法律法規，增強依法施教的意識。其次，要參加學校組織的各項安全制度的學習，保證在教學中有針對性地對學生進行安全教育，且全方位地實施安全保護。

第四，要明確教師的安全職責，對發現的不安全因素或者安全事故，要及時處理或及時上報。另外，了解安全事故的范圍，做好預防和處理。作為一線教師的我們，不僅僅時時在課堂上進行安全教育，不僅要求學生怎么樣做，更要在課堂內外身體力行，嚴于律己，做學生安全教育的行使者，這就要求老師在日常的學習生活安全方面給學生做出榜樣。

總之，學校安全無小事。人人樹立安全意識，采取安全措施，嚴加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態，只有這樣，學校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我堅定地告訴自己：做好自己的本職教育教學工作的同時，時時把學校的安全教育工作落實到自己的教育課堂上，盡我所能進一步細化學校的工作；同時我也深信：在。

總結。

過去經驗的基礎上，經過我校全體師生的共同努力，學校的教育安全工作一定能跟上一層樓。

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇十六

1、要熱愛教育事業，堅守教學崗位，嚴格遵守工作紀律，以身作則，言傳身教，為人師表，教書育人，協助班主任做好所教班級學生的思想政治工作，在各科的教學中滲透德育，使學生在德、智、體、美等方面全面發展。

2、關心、愛護、尊重學生，建立民主、平等、親密的師生關系，對全體學生負責，因材施教，分類輔導，做好提優補差的工作，對學生的提問要百問不煩，耐心解答。

3、學期開始要認真熟悉分析所任學科教材，制訂好學期教學計劃。

4、備課要明確教學目標、重點、難點，根據學情確定教法。精心設計教案、學案。精講基礎知識與基本概念，注重培養能力，發展智力。

5、努力改進教法，教學要做到目標明確，重點突出，難易適度，講求實效，杜絕滿堂灌的現象，注意講練結合。課堂上要善于運用課堂機智，啟發學生主動學習，注意培養學生舉一反三的能力。

6、按時上下課，不遲到、不早退，不拖堂，更不得曠課、擅自換課。不占用學生休息時間，不體罰或變相體罰學生，不得隨便停學生的課。

7、教師要對學生上課期間的出勤、紀律、安全等全面負責，認真填寫教學日志。

8、教師要注意自身形象，做到儀表端莊，舉止得體。用普通話教學，不講臟話、不扯閑話，不打人罵人，不亂發牢騷，不散布流言蜚語，不講有損學校、學生的話，不做有害學校、學生的事。嚴禁挑撥離間，煽動是非。

9、認真批改學生作業。作業布置份量適當，難易適度，格式規范化，批改及時。

10、認真做好考試命題和評卷工作。出題份量和難易程度適當，力求既有利于了解學生的學習情況，又能調動學生的學習積極性。

11、每學期末寫好教學工作總結。

12、完成教務主任、年級組長交辦的其他工作。

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇十七

化學教師是學校的一份子，擁有承擔學生教育重任的特殊職責。作為一名新晉的化學教師，任課這段時間，我經歷了許多挑戰和成長。在這篇文章中，我想分享我作為化學教師的任課心得體會，希望對其他教師和即將成為教師的人有所啟發和幫助。

第二段：認真備課，靈活教學。

化學是一門理科學科，知識點眾多，涉及面廣，每個學生的具體情況也不盡相同。因此，認真的備課非常重要。我時?；ㄙM大量時間研究和準備我的課件和教學大綱。我為每個學生定制個性化教學方案，并根據學生的實際情況隨時調整教學方式和內容。在課堂上，我靈活運用輔助教學手段，如PPT、實驗、討論、互動游戲等，以激發學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，我的目標是保障學生成為自己學習的主導者。

第三段：注重培養學生學習能力。

我堅信：化學教師的職責不僅是教授知識，還要培養學生的綜合素質，包括他們的思維能力、解決問題能力、合作能力和創新能力。因此，我注重幫助學生發掘其潛在的能力和興趣，開發其獨立思考和創新思維。我努力營造積極開放的教學氛圍，鼓勵學生在課余時間加強自己的學習，并根據學習的具體情況提供給學生不同的支持和幫助。通過這種方法，我希望培養學生成為未來社會的有用人才。

第四段：與家長配合，合作共贏。

教師與家長之間的合作關系是學生成功的關鍵。在我的任課中，我花費了很多時間與家長溝通和交流，了解孩子的學習情況和家庭環境。通過開門見山的溝通方式，我盡可能讓家長了解孩子的優點和不足，以便于制定最好的教育方案。同時，我也盡力幫助家長理解化學科目的難點和復雜性，以便家長在家中對孩子的學習有所幫助。通過持續的家校合作，我相信我們所做的工作將為學生的發展提供更好的支持。

第五段：結語。

作為一名化學教師，我一直堅信優秀的教師不僅是傳遞知識的專業人士，更是能夠激發學生的潛力、幫助學生實現自己的目標和夢想、成為學生職業生涯成功的關鍵人物。我深深感受到化學教師這個職業的意義和責任感，我很自豪能夠為學生的成長和發展做出有意義的貢獻。同時，我也堅信，在未來的教育事業中，我將繼續努力，為學生能夠成為更成功的人而作出自己的努力。

任課教師崗位職責心得（專業18篇）篇十八

1、體育教師認真落實“三課、兩操、兩活動”要求，每節課應嚴格按照教學計劃上課，穿好運動裝及球鞋。

2、課前體育教師必須檢查課中應用運動器械安全性。3、開始上課時，體育教師必須檢查每位學生是否按規定穿好了服裝、鞋子。還要檢查學生身上是否有不應該佩帶的各種標志、和硬東西，請學生把這些物品放在一旁專用處。

4、教師及時了解、安排好體育免休與身體不舒服同學體育課休息工作。

5、課中準備活動必須做充分，有特殊內容的課還要做好專項性練習。

6、體育教師一定在課中隨時教育學生做好安全預防措施，對運動量大、有危險性的項目要加強相應保護措施，并教會學生自我保護能力。

7、課中體育教師不得隨意交談，更不能擅自離崗。8、課中合理安排運動量，多采用目標管理方法，做到量力而行。

9、平時在游戲中多觀察、多提醒學生行為規范，特別是安全教育。

1o、課中一旦發生傷害事故，及時送衛生室處理。（能處理的衛生室老師要及時處理，不能處理的衛生保健教師要陪同及時上醫院）。