范文范本的選取應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科和不同類(lèi)型的作文進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)研讀以下這些范文范本，我們可以了解到范文范本的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)，希望對(duì)大家的寫(xiě)作能力有所幫助。
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇一
向前看，仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊;猛回首，方知?dú)q月瞬間揮手。
——題記
“光陰似箭，日月如梭。”不要看時(shí)間很長(zhǎng)，其實(shí)它像一把無(wú)情的刻刀，把歲月一筆劃過(guò);它猶如一瓶快速生長(zhǎng)劑，讓你一下子長(zhǎng)大好多;它仿佛一個(gè)小馬車(chē)，飛奔到天涯海角。
記得魯迅說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總是有時(shí)間的。”魯迅一生撰寫(xiě)和翻譯了640萬(wàn)字的著作，平均每天寫(xiě)20xx字，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化寶庫(kù)留下了豐富的遺產(chǎn)!他說(shuō)：“節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限生命更為有效，也等于延長(zhǎng)了生命。”對(duì)呀，世界上哪有什么天才!他只不過(guò)是把別人喝咖啡的時(shí)間用在創(chuàng)作上。他用這樣的速度度過(guò)了他的一生。
在我浪費(fèi)時(shí)間的日子里，體驗(yàn)過(guò)快活，但最終一無(wú)所得。現(xiàn)在開(kāi)始懊悔在這段時(shí)間里為什么沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，可已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了，無(wú)法再追回。那時(shí)，我整天泡在娛樂(lè)設(shè)備里，玩半天游戲，看一小時(shí)電視，那生活“快樂(lè)”哩!時(shí)間真的不等人，我辜負(fù)了時(shí)間，時(shí)間像惡魔般報(bào)復(fù)了我——媽媽罵我，成績(jī)也落下了，這感覺(jué)比被火燒了還難受。所以“誰(shuí)對(duì)時(shí)間越吝嗇，時(shí)間對(duì)誰(shuí)越慷慨，要時(shí)間不辜負(fù)你，首先你先不要辜負(fù)時(shí)間。”
不要做那個(gè)虛度光陰的人，要好好利用時(shí)間做事，不要到老的時(shí)候才開(kāi)始懊悔已經(jīng)逝去的!
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇二
燕子飛走了，還能再飛回來(lái)。花兒謝了，明年又會(huì)再次綻放。秋天，樹(shù)木枯黃樹(shù)枝干枯，但每當(dāng)一到春天。他們又會(huì)變的嫩綠……但是我們的日子卻永遠(yuǎn)不能復(fù)返。
我想：既然我們一生的時(shí)間不能倒流，而其還要活得充實(shí)，我們必須珍惜珍惜一分一秒，珍惜我們生活中一點(diǎn)一滴的時(shí)間！
每當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)都會(huì)對(duì)自己下定決心：我要在五點(diǎn)半前。于是我加快速度完成老師課堂上布置的作業(yè)，爭(zhēng)取一放學(xué)就能回家。一周下來(lái)，只有一兩次我能做到。于是我心想：沒(méi)關(guān)系，下周繼續(xù)努力。就這樣，久而久之，這成了我的習(xí)慣，甚至有幾次比這樣還早。我告訴自己，每天的每時(shí)每刻我都要充分利用，不要浪費(fèi)了時(shí)間，不要讓時(shí)間從指間流走。
早晨，我起床了，太陽(yáng)公公向我微笑，頓時(shí)，我明白了，緊張的一天又開(kāi)始了。我知道“一天之計(jì)在于晨”，所以我飛快地穿衣服、刷牙、吃早飯……直到傍晚，太陽(yáng)落山。我又下定決心，九點(diǎn)前一定要完成作業(yè)。于是，我抓緊時(shí)間，拼命地寫(xiě)。不久，我從八點(diǎn)半、八點(diǎn)、七點(diǎn)半，我越寫(xiě)越快，下筆如飛，有時(shí)甚至七點(diǎn)就寫(xiě)完了。
就這樣，我一次一次地勝過(guò)了時(shí)間，剩下的時(shí)間能夠看書(shū)，可以看電視，可以做自己喜歡的事，還可以學(xué)一些本領(lǐng)。我也漸漸體會(huì)到了時(shí)間帶給人們的快樂(lè)，也明白那么寶貴呀！
時(shí)間就好像一杯生命之水，每聽(tīng)到鐘聲滴答滴答就好比那杯水一滴一滴地流著，當(dāng)水流完生命也就永遠(yuǎn)結(jié)束了。雖然我們無(wú)法阻止生命之水的流失，但我們可以節(jié)約，節(jié)約的方法就在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇三
早上，我起床看了表。呀！七點(diǎn)五十了。我用力地拍了一下腦門(mén)：八點(diǎn)半不是有一節(jié)奧數(shù)課，可不能遲到。
我脫下睡衣，連忙找來(lái)衣服，直接套了上去。跑到衛(wèi)生間，一邊擠牙膏和倒水，一邊催促：“媽媽?zhuān)爝^(guò)來(lái)幫我梳頭，不然我要遲到啦！”媽媽聽(tīng)了，馬上跑過(guò)來(lái)幫我梳頭。在媽媽幫我梳頭時(shí)，我快速地刷好牙，漱了口，一邊接水一邊對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑤臀沂岷妙^后，趕快去燒早餐。”等我洗臉洗好，我來(lái)不及把水放掉，就已經(jīng)跑到餐廳。
我抓起筷子，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，把腮幫子塞得滿滿的。媽媽看得傻眼了，急切地說(shuō)：“寶貝兒，慢點(diǎn)兒吃，慢點(diǎn)兒吃，小心噎住了。”“不會(huì)的，媽。”我隨便應(yīng)了一句，又管自己猛吃。
吃晚飯，我的嘴巴油乎乎的。我顧不上拿毛巾，一邊用手擦，一邊穿鞋，連鞋帶也不系，就急匆匆地從樓梯跑下去了。
我坐上媽媽的車(chē)，就喊：“媽?zhuān)_(kāi)快點(diǎn)，要遲到啦！”媽媽聽(tīng)了我的話，踩上油門(mén)。“呼——”地一聲，開(kāi)了出去。盡管媽媽已經(jīng)開(kāi)得很快了，可我還是嫌太慢，一邊看表，一邊催促：“能不能再開(kāi)快點(diǎn)兒呀！”媽媽不滿地說(shuō)：“不能再快了，再快的話，就要超速了。”聽(tīng)了這句話，我真是心急如焚，恨不得媽媽是開(kāi)飛機(jī)的。
終于來(lái)到培訓(xùn)班，我看了一下手表，還剩兩分鐘，心里終于松了一口氣。這次和時(shí)間賽跑讓我受到了教訓(xùn)，以后可不要再睡過(guò)頭了。
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇四
常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”在經(jīng)歷了那次教訓(xùn)后，我深刻地體會(huì)到這句話的含義！
那是在我上四年級(jí)的一天，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，我背著二胡從興趣班的教室中走出。今天老師教了我們一首《賽馬》，并要求我們?cè)谝恢軆?nèi)拉熟。這首曲子不長(zhǎng)，也不是很難，在一個(gè)星期之內(nèi)“征服”它，簡(jiǎn)直就是一件輕而易舉的事嘛！
回到家中，我開(kāi)始向作業(yè)發(fā)起了“進(jìn)攻”。今天的作業(yè)不多，在我的努力下順利地在8：30之前做完了。在我的計(jì)劃中，每天練琴30分鐘，然后去睡覺(jué)。這樣既能做到作業(yè)睡眠兩不誤，又能成功練琴，可謂一舉三得！
正當(dāng)我拿出二胡準(zhǔn)備練習(xí)時(shí)，樓下陳大伯家的兒子來(lái)找我出去玩。只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)球，笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)道：“我們?nèi)ヌ咔虬桑 薄翱墒恰蔽铱戳丝炊q豫不決地說(shuō)道：“我還沒(méi)練二胡呢！”“那有什么，一會(huì)兒再練嘛！”他那富有誘惑的聲音，弄得我心癢。我看了看足球，使勁咽了咽口水，便與他下樓踢球去了。等回到家中，已經(jīng)9：30了。我心里暗想：“明天我一定要多練半個(gè)小時(shí)的二胡，把今天的補(bǔ)上！”
第二天因?yàn)樽鳂I(yè)又多又難，我忙著趕作業(yè)，所以練二胡，又耽誤了。
第三天，因?yàn)榕c爺爺下棋下得太晚，我又沒(méi)有練二胡。
第四天、第五天……。
一個(gè)星期過(guò)去了，又到了上二胡課的日子了。老師照例檢查我們的練習(xí)情況，大家都拉得十分流暢，而我卻拉得斷斷續(xù)續(xù)、磕磕絆絆的，老師當(dāng)眾批評(píng)了我。我羞愧極了，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
通過(guò)這次的教訓(xùn)，我明白了“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”的道理。在今后的生活中，我一定要珍惜時(shí)間，更有效地去規(guī)劃時(shí)間！
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇五
《和時(shí)間賽跑》這篇課文，講述的是作者的外祖母去逝了，爸爸媽媽告訴她外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，因?yàn)樗惺挛镌谝欢〞r(shí)間里發(fā)生一次就永遠(yuǎn)不會(huì)再發(fā)生了。有一次，作者在太陽(yáng)落山之前跑回了家，她發(fā)現(xiàn)自己跑羸了太陽(yáng)，十分高興。從此以后，她就經(jīng)常和時(shí)間賽跑，在學(xué)習(xí)上也十分抓緊時(shí)間，在后來(lái)的幾十年時(shí)里“受益不淺”。
其實(shí)，時(shí)間離我們并不遙遠(yuǎn)。它每時(shí)每刻都在我們的身邊，當(dāng)我滑旱冰時(shí)，時(shí)間從我腳下悄悄地溜走了；當(dāng)我們玩耍時(shí)，時(shí)間便隨著我們的.嬉鬧的笑聲中而去了；在無(wú)聊發(fā)呆時(shí)，時(shí)間把珍貴的一刻留給我們，可我們卻不知道珍惜，它只好無(wú)奈地嘆息著，又從我的雙眼前過(guò)去了……當(dāng)我覺(jué)察時(shí)間匆匆的流去時(shí)，想挽留它時(shí)，它卻怎么也不愿停下來(lái)，我只好眼睜睜地看著它離我而去。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是有限的，人的生命只有短短的幾十年，要想讓你的生命有意義、有價(jià)值，那么首先要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。有句名言“荒廢時(shí)間就是荒廢生命。”這說(shuō)明了時(shí)間和生命一樣重要，你熱愛(ài)生命嗎？那么就別浪費(fèi)時(shí)間，時(shí)間是構(gòu)成生命最基本的材料，我小時(shí)候看過(guò)一首詩(shī)，是東晉文學(xué)家陶淵明的一首：
盛年不重來(lái)/一日難再晨/及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)/歲月不待人。
這首詩(shī)告訴我們要珍惜時(shí)間，歲月不會(huì)等的。人在擁有的時(shí)間里快跑幾步，盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大，也許那幾小步就成了人生起步的奠基，抓緊時(shí)間就會(huì)受益無(wú)窮，所以邁出人生第一步和時(shí)間賽跑吧。
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇六
日子一天一天過(guò)去，不禁感嘆時(shí)間飛逝，如果一不留神，沒(méi)有抓緊時(shí)間，它就會(huì)像路人一樣匆匆的走過(guò)，無(wú)聲無(wú)息……有心的人才會(huì)死死地看住它，與其說(shuō)我們的人生在與別人賽跑，還不如說(shuō)，是我們?cè)谂c時(shí)間拼命賽跑，只不過(guò)它的終點(diǎn)又在何處？以至于我們一刻也不能停息，馬不停蹄的追趕，生怕被時(shí)間落下，在努力中嘲笑，感嘆著那些被時(shí)間遺棄的人，而我們卻依然拼命的追趕，始終不放手，也不敢放手！害怕一旦停下腳步，就失去了方向，在自己的生命中迷失，這樣留下的，就只有茫然和無(wú)名的哀傷。即使這樣很累，很累，我們也不會(huì)去放手，因?yàn)槿绻攀郑苍S就會(huì)墜進(jìn)一個(gè)沒(méi)有盡頭的黑洞。
當(dāng)我們?cè)谄疵汾s時(shí)間時(shí)，那些我們自認(rèn)為被時(shí)間，被我們遺棄的人，也許正在嘲笑我們的悲哀。也許是因?yàn)槲覀兊男奶^(guò)脆弱，不敢停下來(lái)面對(duì)自己，，沒(méi)有自己人生的方向，才會(huì)把追趕時(shí)間當(dāng)成自己的任務(wù)，至少我們一秒也不會(huì)停滯下來(lái)。我們這樣會(huì)很累，會(huì)很茫然。也許當(dāng)我們離開(kāi)人世前，頭腦清醒的那幾分鐘，才會(huì)真正的不會(huì)去理會(huì)時(shí)間，才領(lǐng)悟了生活是什么？了解到自己想要什么？可那是早已為時(shí)已晚！自然界還會(huì)等待下一代思考者們的到來(lái)！時(shí)間不會(huì)寂寞，永遠(yuǎn)會(huì)有人無(wú)知的，一輩子來(lái)與他賽跑，可我們呢？早已長(zhǎng)眠于地下，等待著下一堆白骨的到來(lái)。
也許就在那生命的最后一刻，我們會(huì)感嘆我們此時(shí)的無(wú)知與幼稚，因?yàn)槟菚r(shí)的我們也許已超越時(shí)間，或者說(shuō)時(shí)間已經(jīng)不懈與我們賽跑了。我們那時(shí)也就可以，也只能閉上眼睛了。希望在那時(shí)，我是快樂(lè)的！
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇七
還記得我們小時(shí)候，每當(dāng)我們做了一件好事被爸爸媽媽表?yè)P(yáng)的時(shí)候，他們一定會(huì)說(shuō)，“好孩子，你終于長(zhǎng)大了！”可是，當(dāng)我們被爸爸媽媽這樣表?yè)P(yáng)的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)，雖然我們受到了家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，可是時(shí)間卻已慢慢流逝，不再會(huì)有快樂(lè)的童年了。你有沒(méi)有想過(guò)，等你長(zhǎng)大了，在回憶起以前的美好時(shí)光，會(huì)覺(jué)得以前是多么美好，多么幸福，但你想再次回到那個(gè)時(shí)光的時(shí)候，卻再也沒(méi)有可能了。
我來(lái)告訴你，從現(xiàn)在起，從你還沒(méi)有長(zhǎng)大成人起，每天做比別人更多的事情，試著要讓自己超過(guò)別人，不要總停留在同一個(gè)位置，這樣做習(xí)慣了，你就會(huì)覺(jué)得它帶給你的作用是持之以恒的，也是讓你受益匪淺的。
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇八
我的家中有兩個(gè)鐘，一個(gè)是書(shū)房里的黑鐘，另一個(gè)是臥室里的紅鐘。我只求紅鐘精確無(wú)誤，而把黑鐘調(diào)快了30分鐘。你問(wèn)我為什么這么做？我先不告訴你，你聽(tīng)我講一個(gè)故事，你就知道了。
三年級(jí)開(kāi)學(xué)，我懷著膽怯和疑惑來(lái)到了新學(xué)校，但是，我在人民路小學(xué)留下了一個(gè)壞習(xí)慣，那就是慢。我做什么事都慢，當(dāng)交語(yǔ)文卷子的時(shí)候，我的作文大部分都沒(méi)寫(xiě)，交數(shù)學(xué)卷子時(shí)后面的應(yīng)用題三題兩題沒(méi)寫(xiě)。老師、媽媽、爸爸都為我擔(dān)心，我自己更擔(dān)心。終于有一天，我想到了調(diào)時(shí)間這個(gè)方法。
每當(dāng)我吃過(guò)飯坐到書(shū)桌上時(shí)，看看鐘，頓時(shí)大吃一驚——太遲了。便奮筆疾書(shū)，效率自然提升。在每天規(guī)劃的8點(diǎn)鐘前完成了作業(yè)。這時(shí)黑鐘顯示的是8點(diǎn)，而紅鐘上的`正確時(shí)間才七點(diǎn)半。這樣，我每天就從時(shí)間老人那里搶過(guò)來(lái)了半小時(shí)。
在我們家規(guī)定必須在9點(diǎn)上床睡覺(jué)，我完成功課后的時(shí)間由我自己安排。以前，我寫(xiě)作業(yè)就寫(xiě)到9點(diǎn)，根本沒(méi)時(shí)間做自己想做的事，有了30分鐘后，我閱讀了大量的書(shū)，讓我寫(xiě)作水平大有提高，我的作文多次在報(bào)上發(fā)表，我成為了一名優(yōu)秀的小記者。有了30分鐘，我學(xué)習(xí)了游泳、書(shū)法、圍棋、長(zhǎng)笛，這讓我成為了一個(gè)多才多藝的人。
“時(shí)間如果實(shí)，采集才有用。當(dāng)我充實(shí)地度過(guò)著每一天時(shí)，我都要感謝時(shí)間，他給了我大放異彩的機(jī)會(huì)。我要永遠(yuǎn)和時(shí)間賽跑，穿過(guò)一堆一堆的書(shū)本，看到遠(yuǎn)方的耀眼的希望。
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇九
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
時(shí)間也許對(duì)于每個(gè)人都很重要，但真正知道去珍惜它的人卻不多。有多少人因拋棄可貴的時(shí)間而玩物喪志。我可以說(shuō)每個(gè)成功者都會(huì)掌握自己的每分每秒。
04年奧運(yùn)會(huì)，那是每個(gè)觀眾激動(dòng)的日子，也是每個(gè)奧運(yùn)健兒爭(zhēng)分奪秒的時(shí)刻。當(dāng)發(fā)令搶響起時(shí)，一個(gè)令世界贊嘆的奇跡出現(xiàn)了，12秒88，世界一百一十米欄的新記錄誕生了，刷新一個(gè)13年沒(méi)有被打破的歷史。那只是相差0.3﹪秒的數(shù)字，卻震撼了整個(gè)亞洲，整個(gè)世界。
也許令人贊嘆的并非僅如此。德國(guó)科學(xué)家愛(ài)因斯坦，他也是人類(lèi)的一個(gè)奇跡，并被予為世界最聰明的人，也許你不曾知道，也許你曾經(jīng)了解，也許他的成功最重要的也要從時(shí)間說(shuō)起，愛(ài)因斯坦，有人曾經(jīng)計(jì)算過(guò)當(dāng)他72歲時(shí)，他卻相當(dāng)于常人活了139歲，只因?yàn)樗乃邥r(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于常人。
時(shí)間是生命，生命是本錢(qián)，我們要充分利用時(shí)間，我們不能因?yàn)榭陀^原因而拋棄我們的每分每秒。也許有一天，當(dāng)科學(xué)家真正證實(shí)并創(chuàng)造了時(shí)光倒流的儀器，我們才可以放松一下，但這是難以實(shí)現(xiàn)的。
我與時(shí)光同在，也許我并非能超越它，但我相信我不會(huì)被它落下，我會(huì)扎住它，記得時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)等你！
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇十
讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛(ài)我。我無(wú)法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
“什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？”我問(wèn)。
“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來(lái)了。”爸爸說(shuō)。
爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎，這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說(shuō)不出的滋味。
以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過(guò)完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
我看到鳥(niǎo)兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。或許明天飛過(guò)這條路線的，不是老鳥(niǎo)，而是小鳥(niǎo)了。
時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)。
以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。
后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。
《與時(shí)間賽跑》是人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)二冊(cè)四單元十三課的課文，也是北京師范大學(xué)版四年級(jí)二單元十一課的課文，長(zhǎng)春出版社三單元六年級(jí)，河北教育出版社三單元，河北教育出版社。
文中通過(guò)“我的”外婆去世的悲傷，后來(lái)在父親的啟蒙下，與時(shí)間賽跑，終于意識(shí)到如何珍惜時(shí)間的故事。
林清玄創(chuàng)作特點(diǎn)；
1、林清玄的散文耐人尋味，立意往往可以由此及彼，由表及里。正如他曾說(shuō)過(guò)文章要“向內(nèi)探索，向外追尋”。他的散文創(chuàng)作通常起源于平常之物，在優(yōu)化文字語(yǔ)言的同時(shí)，意蘊(yùn)也會(huì)得到系統(tǒng)性展現(xiàn)，透露出生命的玄機(jī)，使讀者在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生怦然心動(dòng)的感受。
2、由于受到佛教精神的影響，林清玄的散文往往充滿了禪意，體現(xiàn)出一種宗教情懷中的道德觀念，展現(xiàn)出佛學(xué)慈悲仁愛(ài)、散發(fā)出濃濃的平民情懷及平等意識(shí)。正是由于這種立意情懷，林清玄的散文多描繪社會(huì)底層人物，如小職員、流浪者等。
3、林清玄散文的語(yǔ)言清新雋永，語(yǔ)言形式十分靈活，在藝術(shù)傳達(dá)過(guò)程中具有非常濃厚的意境特點(diǎn)。由于林清玄從小受到父輩熱衷宗教事務(wù)的影響，以及有文化、有學(xué)識(shí)母親的關(guān)愛(ài)，母親的言語(yǔ)和入釋后的經(jīng)歷共同塑造了林清玄散文的語(yǔ)言特色。
4、林清玄的散文語(yǔ)言還以清新幽默的禪語(yǔ)助長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，幽默性的語(yǔ)言形式只有在活潑的環(huán)境下，才可以展現(xiàn)語(yǔ)言的風(fēng)趣特點(diǎn)，而在林清玄筆下，語(yǔ)言在慢條斯理的述說(shuō)中盡顯風(fēng)趣幽默，還帶有禪語(yǔ)淡雅清香的特點(diǎn)。
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇十一
作為一名學(xué)生，我們總是抱著好好學(xué)習(xí)的心態(tài)，可老覺(jué)得時(shí)間不夠用，不是時(shí)間不夠用，而是我們沒(méi)有好好把握住時(shí)間，讓時(shí)間白白地從我們的手中溜走了。
無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)遍及了書(shū)中每一個(gè)角落，上課老師講的太快，下課作業(yè)多的`如山……于是乎，我們必須和時(shí)間賽跑來(lái)?yè)屨贾R(shí)，知識(shí)就放在那兒，不跑不跳，不溜也不動(dòng)，只要你調(diào)整好時(shí)間，不怕知識(shí)不長(zhǎng)駐。正如俗話說(shuō)“時(shí)間就像海綿里的水，只要你擠總是多的數(shù)不勝數(shù)。”
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇十二
讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛(ài)我。我無(wú)法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
“什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢?”我問(wèn)。
“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來(lái)了。”爸爸說(shuō)。
爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎，這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說(shuō)不出的滋味。
以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過(guò)完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
我看到鳥(niǎo)兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。或許明天飛過(guò)這條路線的，不是老鳥(niǎo)，而是小鳥(niǎo)了。
時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。
后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。
(一)教學(xué)準(zhǔn)備。
搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、詩(shī)詞等。
(二)教學(xué)過(guò)程。
1.識(shí)字與寫(xiě)字。
(1)要注意“撕”是平舌音“s”，“喘”是翹舌音“chun”。
(2)在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意“益”的寫(xiě)法，“八”的最后一筆是點(diǎn)。
2.朗讀指導(dǎo)。
這篇課文是一篇散文，基調(diào)是深沉的。朗讀時(shí)有三處內(nèi)容需要注意：
(3)讀好作者的結(jié)尾感言。既是對(duì)自己的勉勵(lì)，又給了讀者深刻的啟示。讀的時(shí)候要體會(huì)和表現(xiàn)出意味深長(zhǎng)。
3.閱讀教學(xué)。
(1)這篇課文哲理頗深，又貼近生活，適合學(xué)生個(gè)性化的閱讀。學(xué)生可在閱讀文本后產(chǎn)生獨(dú)特的感受、獨(dú)特的情思。教師由題目入手，解釋“賽跑”，并提出疑問(wèn)，“時(shí)間看不見(jiàn)、摸不著，如何與它賽跑?”“為什么要與時(shí)間賽跑?”“賽跑的結(jié)果是怎么樣的?對(duì)我們的生活有什么樣的意義?”引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(2)引入作者的感言：“雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以比自己原來(lái)有的時(shí)間跑快一步，如果跑得夠快，就可以快好幾步。那幾步很小很小，用途卻很大很大。”可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這句話質(zhì)疑，并通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解這段話，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文圍繞“與時(shí)間賽跑”寫(xiě)了哪幾件事，并引導(dǎo)學(xué)生在讀文中緊密聯(lián)系自己的生活談?wù)勛约旱母杏|與作者相同的情況，理解“轉(zhuǎn)瞬即逝”，體會(huì)時(shí)間的寶貴。通過(guò)討論交流，說(shuō)說(shuō)珍惜時(shí)間的意義。再聯(lián)系自己的生活說(shuō)說(shuō)“與時(shí)間賽跑”的益處，體會(huì)含義深刻的句子。
(3)對(duì)課文內(nèi)容充分理解之后，不妨將課堂變成倡議“惜時(shí)”的舞臺(tái)。可以請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)作惜時(shí)的名言、諺語(yǔ)、詩(shī)詞等，也可以請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出自己讀后的感受。教師要珍視學(xué)生個(gè)性化的感受，引導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，對(duì)文本、對(duì)生活、對(duì)心靈進(jìn)行自由的剖析和描述，使他們?cè)谡Z(yǔ)言與精神的和諧發(fā)展中張揚(yáng)個(gè)性，完善人格。
4.活動(dòng)提示。
(1)思考與交流。
“我”是怎樣和時(shí)間賽跑的?這道題的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文，概括理解課文的'主要內(nèi)容。首先教師要帶領(lǐng)學(xué)生梳理課文內(nèi)容，找到描述作者“與時(shí)間賽跑”的內(nèi)容：放學(xué)回家時(shí)，看到太陽(yáng)落山，便萌生了與太陽(yáng)賽跑的想法，結(jié)果回家的時(shí)間比以往早了很多，節(jié)省了時(shí)間;有時(shí)一個(gè)暑假留的作業(yè)，一天就做完了，“擠”出了很多時(shí)間;三年級(jí)時(shí)讀哥哥的書(shū)，提前學(xué)習(xí)了知識(shí)，為自己的學(xué)習(xí)節(jié)省了時(shí)間。這三件事概括地講可以說(shuō)是和時(shí)間在“賽跑”，實(shí)際更準(zhǔn)確地講是節(jié)約時(shí)間，珍惜時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)和生活的效率。
“所有在時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。”課文列舉了哪些事例來(lái)說(shuō)明這句話?也可以結(jié)合自己生活中的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這道題拓展了學(xué)生的思路，使學(xué)生將自己的生活與課文內(nèi)容緊密聯(lián)系，從而更深刻地理解課文內(nèi)容。課文中列舉了三件事說(shuō)明時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)重復(fù)：外祖母去世，我與爸爸談話，懂得了人在不斷地成長(zhǎng)，再也不會(huì)回到童年了。當(dāng)人度過(guò)了所有的時(shí)間，就會(huì)永遠(yuǎn)地離開(kāi);觀察太陽(yáng)落山，想到再升起的就是明天的太陽(yáng)，而不是今天的了;觀察林鳥(niǎo)歸窠，想到再飛過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天的了。除了課文中提到的內(nèi)容外，生活中還有很多事例，如：花兒凋謝，再開(kāi)放時(shí)也永遠(yuǎn)不是以前的花兒了。柳樹(shù)發(fā)新芽，柳葉再也不會(huì)變成新芽了……教師指導(dǎo)學(xué)生廣開(kāi)言路，這樣學(xué)生就會(huì)源源不斷地列舉生活中的事例，從而拓寬他們的思路，碰撞他們的心靈，培養(yǎng)他們的“惜時(shí)”意識(shí)。
“后來(lái)的二十幾年里，我因此受益無(wú)窮。”說(shuō)說(shuō)“我”受到了什么啟示。與學(xué)們討論“我”在后來(lái)的二十幾年里得到了哪些益處。這道題的設(shè)計(jì)意圖是促進(jìn)學(xué)生拓展性地閱讀。首先結(jié)合課文，談?wù)勛髡呤艿降膯⑹荆簳r(shí)間如流水一般，永遠(yuǎn)不會(huì)重復(fù)，這是無(wú)法改變的事實(shí)。慨嘆無(wú)濟(jì)于事，努力與時(shí)間賽跑，珍惜時(shí)間，節(jié)約時(shí)間，就是提高生命的質(zhì)量。最后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容推想課文的外延，可請(qǐng)學(xué)生查閱林清玄的生平資料，通過(guò)了解林清玄在文學(xué)方面的成就說(shuō)明他珍惜時(shí)間的益處，激勵(lì)學(xué)生，如果能像他那樣堅(jiān)持和時(shí)間賽跑也能取得成功。
(2)拓展與運(yùn)用。
有的人讀了這篇課文，認(rèn)為：“既然時(shí)間一去不復(fù)返，我們永遠(yuǎn)也追不上時(shí)間，那么我們和時(shí)間賽跑還有什么意義呢?”你的看法是什么?請(qǐng)搜集生活中的實(shí)例來(lái)支持你的觀點(diǎn)，與大家交流。這一練習(xí)仍是給學(xué)生提供了發(fā)表感言的舞臺(tái)。具有啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“與時(shí)間賽跑”的益處和意義。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，世界上任何事物都追不上時(shí)間，但只要你與時(shí)間賽跑，珍惜時(shí)間，就會(huì)節(jié)省下很多的時(shí)間，在這些時(shí)間里，我們還可以做很多的事，提高了生活的效率，就等于延長(zhǎng)了自己的時(shí)間，提高了生命的質(zhì)量。可以為他們列舉周總理、魯迅等人珍惜時(shí)間的名言或故事，也可以請(qǐng)學(xué)生搜集生活中的實(shí)例談一談。
讀句子體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的作用，并用加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用是指導(dǎo)學(xué)生理清關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的邏輯關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯思維能力，增強(qiáng)語(yǔ)言的邏輯性。練習(xí)中包括兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，一個(gè)是“與其……不如……”，這是一個(gè)選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，上下句分別說(shuō)兩件事，表示二者擇一，稱(chēng)為選擇關(guān)系或稱(chēng)取舍關(guān)系，在這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中，相比之下，舍了“與其”這部分內(nèi)容，取的是“不如”這部分內(nèi)容;另一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是“雖然……但是……”，這是轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前半句推出條件，后半句卻從相反的方向去敘說(shuō)，這就是轉(zhuǎn)折關(guān)系。
參考答案：
與其……不如……。
你與其待在家里，不如到外面呼吸一下新鮮空氣。
雖然……但是……。
這篇文章雖然短小，但是很感人。在說(shuō)話時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話。特別是“與其……不如……”這組詞語(yǔ)的造句，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)如“與其灰心絕望，不如重整旗鼓”這樣的無(wú)主語(yǔ)句子，請(qǐng)教師注意引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。
(3)積累。
旨在鞏固課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意重點(diǎn)字詞的準(zhǔn)確。如：“謎”要區(qū)別于“迷”，還要強(qiáng)調(diào)“庭”的寫(xiě)法。以下詞語(yǔ)供理解課文參考：
憂傷：憂愁悲傷。
光陰：時(shí)間。
日月如梭：太陽(yáng)和月亮像穿梭似的來(lái)去，形容時(shí)間過(guò)得很快。
受益：得到好處，受到利益。這里指作者因珍惜時(shí)間使學(xué)習(xí)受到益處。
5.課時(shí)安排：建議3課時(shí)。
教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與解決對(duì)策。
在學(xué)習(xí)時(shí)，由于課文中的很多句子意義深刻，學(xué)生可能會(huì)有理解不透徹的情況。教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己不懂的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，有耐心地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、交流、聯(lián)系生活等方式進(jìn)行探究。培養(yǎng)學(xué)生形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇十三
1、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步具有搜集資料的能力。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這句話有所感悟。
感受珍惜時(shí)間的意義。
布置學(xué)生課前搜集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。
一、討論交流上節(jié)課問(wèn)題。
（投影片出示問(wèn)題，由小組討論，中心發(fā)言人代表小組發(fā)表意見(jiàn)）。
1、外祖母的去世讓我很悲傷，使我無(wú)法排除自己的憂傷，“我”曾試用了多種方法，可哀痛還是持續(xù)了很久。
2、爸爸、奶奶對(duì)“我”說(shuō)了實(shí)話，爸爸共說(shuō)了4句話，是圍繞“所有時(shí)間里的事物都一去不復(fù)返”，同時(shí)闡述了生命的意義，你的昨天過(guò)去了，就永遠(yuǎn)成為了昨天，不可能再有昨天了，人的生命也是如此，人由兒童一天天地長(zhǎng)大，步入青年、中年、老年，每度過(guò)一天就少了一天，如果不好好把握這一天，那它會(huì)很快消逝，變成昨天。
3、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰的意思是：時(shí)間比金子還寶貴，光陰是金錢(qián)買(mǎi)不到的。說(shuō)明時(shí)間寶貴，用任何東西都買(mǎi)不到。
4、光陰似箭的意思是時(shí)間像射出去的箭，跑得飛快，并且一去不回來(lái)了，日月如梭的意思是時(shí)間飛逝，一去不復(fù)返。
小結(jié)：爸爸給“我”講了時(shí)間的重要，讓“我”體會(huì)了生命的重要，悟出了生命的意義。
二、學(xué)習(xí)第二段（6—8自然段）。
1、速讀，主要講了什么？
2、聯(lián)系上下文理解：“雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了”。
3、默讀畫(huà)出“我”是怎樣做的句子。
4、討論交流。
板書(shū)：和太陽(yáng)比賽。
和西北風(fēng)比賽受益無(wú)窮。
和作業(yè)比賽。
5、小結(jié)：“我”懂得了時(shí)間飛逝，一去不復(fù)返，人的生命也是這樣，所以“我”抓緊分分秒秒的時(shí)間，和時(shí)間賽跑。
這樣做對(duì)“我”有什么益處呢？
三、學(xué)習(xí)第三段（9—10自然段）。
1、默讀這段主要講了什么？
2、你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
同意，如果你一直抓緊時(shí)間、擠時(shí)間，那么你就會(huì)在更短的時(shí)間內(nèi)做很多事情，你的生命就會(huì)更有意義。
四、交流同學(xué)搜集的關(guān)于珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。
五、總結(jié)、擴(kuò)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道時(shí)間的重要性，同時(shí)也記住了幾句有關(guān)珍惜時(shí)間，為人類(lèi)做更多的貢獻(xiàn)的諺語(yǔ)，我們?cè)谏钪袘?yīng)珍惜時(shí)間，為人類(lèi)多做貢獻(xiàn)。
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇十四
早上，我起床看了表。呀！七點(diǎn)五十了。我用力地拍了一下腦門(mén)：八點(diǎn)半不是有一節(jié)奧數(shù)課，可不能遲到。
我脫下睡衣，連忙找來(lái)衣服，直接套了上去。跑到衛(wèi)生間，一邊擠牙膏和倒水，一邊催促：“媽媽?zhuān)爝^(guò)來(lái)幫我梳頭，不然我要遲到啦！”媽媽聽(tīng)了，馬上跑過(guò)來(lái)幫我梳頭。在媽媽幫我梳頭時(shí)，我快速地刷好牙，漱了口，一邊接水一邊對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑤臀沂岷妙^后，趕快去燒早餐。”等我洗臉洗好，我來(lái)不及把水放掉，就已經(jīng)跑到餐廳。
我抓起筷子，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，把腮幫子塞得滿滿的。媽媽看得傻眼了，急切地說(shuō)：“寶貝兒，慢點(diǎn)兒吃，慢點(diǎn)兒吃，小心噎住了。”“不會(huì)的，媽。”我隨便應(yīng)了一句，又管自己猛吃。
吃晚飯，我的`嘴巴油乎乎的。我顧不上拿毛巾，一邊用手擦，一邊穿鞋，連鞋帶也不系，就急匆匆地從樓梯跑下去了。
我坐上媽媽的車(chē)，就喊：“媽?zhuān)_(kāi)快點(diǎn)，要遲到啦！”媽媽聽(tīng)了我的話，踩上油門(mén)。“呼——”地一聲，開(kāi)了出去。盡管媽媽已經(jīng)開(kāi)得很快了，可我還是嫌太慢，一邊看表，一邊催促：“能不能再開(kāi)快點(diǎn)兒呀！”媽媽不滿地說(shuō)：“不能再快了，再快的話，就要超速了。”聽(tīng)了這句話，我真是心急如焚，恨不得媽媽是開(kāi)飛機(jī)的。
終于來(lái)到培訓(xùn)班，我看了一下手表，還剩兩分鐘，心里終于松了一口氣。這次和時(shí)間賽跑讓我受到了教訓(xùn)，以后可不要再睡過(guò)頭了。
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小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇十五
時(shí)鐘在滴答、滴答作響，時(shí)間在一分一分流逝，我們抓不住時(shí)間，卻可以去爭(zhēng)取時(shí)間，和時(shí)間來(lái)一場(chǎng)賽跑。運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；而人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。
當(dāng)一聲巨響驚雷后，大地為之一顫，于是一座座建筑物開(kāi)始倒塌，一條條生命被掩埋。頓時(shí)，“宏偉藍(lán)圖”成了一片廢墟，廢墟下那撕心裂肺的哭喊聲淹沒(méi)了光明，使一條條鮮活的生命步入了死亡之門(mén)！
此時(shí)，一位位救援隊(duì)員開(kāi)始和時(shí)間拼命賽跑，因?yàn)檫t一分鐘就有可能使一家人的'幸福生活支離破碎。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。直至很多人被這雙溫暖的手拉回到“生活”中時(shí)，時(shí)間也輸給了人們的毅力和堅(jiān)持。
可見(jiàn)，和時(shí)間賽跑，我們不一定會(huì)輸，但不去盡全力拼搏一把，我們一定會(huì)輸！
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇十六
昨天，已經(jīng)逝去；未來(lái)，還待展望；唯有今天，真真實(shí)實(shí)在我們面前，今天的二十四個(gè)小時(shí)，在不知不覺(jué)中已經(jīng)溜走了三分之二，可時(shí)鐘還在滴答，我們阻止不了它前進(jìn)的'腳步，只能加快自己的步伐和它去賽跑。
遙遙無(wú)期的高考似乎在一夜之間就變得屈指可數(shù)了，刺眼的倒計(jì)時(shí)顯示著時(shí)間的進(jìn)程，旁邊的時(shí)鐘連秒針都在玩命地跑。展望，展望，再展望，望也望不到邊。
既然未來(lái)之事不可知，后悔之藥無(wú)處買(mǎi)，何不在今天就和時(shí)間來(lái)一場(chǎng)耐性賽跑呢？或許你就是那個(gè)最后的贏家！
和時(shí)間賽跑就是和知識(shí)賽跑！和今天賽跑！和生命賽跑！
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇十七
《和時(shí)間賽跑》是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優(yōu)傷痕跡的散文。在這一教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)自讀自悟來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)會(huì)本課生字，以及由生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。”等句子的意思。
詞卡、磁帶、課件。
一、錄音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
播放配樂(lè)朗誦《匆匆》片斷（第三節(jié)）。
2.談話導(dǎo)入。
二、初讀課文，整體感知。
1.看到這個(gè)課文標(biāo)題，你想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
2.自由讀課文。
（1）畫(huà)出課文中生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)自學(xué)。
（2）教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。
3.教師利用詞卡、cai課件檢查學(xué)生的自學(xué)情況。
4.指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂正確書(shū)寫(xiě)生字。
5.指名分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡(luò)。
6.想想課文講了哪些事？作者通過(guò)和時(shí)間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。）。
7.聽(tīng)錄音，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文的初步感受。
三、學(xué)習(xí)1-5小節(jié)。
1.默讀1—5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這部分講了幾層意思。
2.指名讀一、二兩節(jié)。
（1）這部分主要講了什么事？
（2）這部分的生字新詞比較多，請(qǐng)大家合作解決，如果仍有困難，請(qǐng)?zhí)峤蝗嘤懻摗?/p>
（3）你想用什么方漢學(xué)習(xí)這一部分？
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇十八
1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2.從我對(duì)時(shí)間的感悟中受到啟發(fā)。
1.教師搜集林清玄與他的作品等相關(guān)資料。
2.學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言佳句。
本課是一篇略讀課文，用童心詮釋了為什么要珍惜時(shí)間和如何珍惜時(shí)間。時(shí)間是每個(gè)人的財(cái)富，在時(shí)間面前每個(gè)人都是平等的，在每一天里，我們享受著同等的時(shí)間。而每天，日起日落，鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)棲，時(shí)間悄悄地從我們身邊流逝，不做半分停留。我們?cè)谀钸兑淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買(mǎi)寸光陰時(shí)，是否真的把時(shí)間當(dāng)金？我們?cè)诒г箷r(shí)間過(guò)得飛快時(shí)，是否曾想到如何去挽留時(shí)間？人永遠(yuǎn)都跑不過(guò)時(shí)間，卻能比原來(lái)有的時(shí)間跑快一步，甚至幾步，成功就孕育在這一步和幾步中。
全文共10段，分成兩個(gè)部分。第1部分是第1～7段，在我沉浸在外祖母過(guò)世的憂傷和哀痛里的時(shí)候，爸爸的一席話驚醒了我，在日起日落、鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)棲的觀察中，我明白了所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。在稚嫩的童心里，最疼愛(ài)自己的親人過(guò)世了無(wú)疑是非常大的打擊，我理解不了生命的意義和時(shí)間的意義，只知道憂傷和哀痛。所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，就如同一個(gè)謎語(yǔ)，引起一種永遠(yuǎn)不能回來(lái)的恐懼。最后，那雙略帶憂郁的眼睛終于發(fā)現(xiàn)，每天的日出都是新的，昨天的已經(jīng)永遠(yuǎn)過(guò)去了；每天歸巢的都是長(zhǎng)大了一天的林鳥(niǎo)，明天出巢的或許已是新生的鳥(niǎo)。作者用一顆童心告訴我們，為什么要珍惜時(shí)間，因?yàn)橐磺惺挛镞^(guò)了今天都成了昨天的東西，過(guò)了的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)了。第2部分是第8～10段，我振作起來(lái)，用賽跑的方式發(fā)現(xiàn)了珍惜時(shí)間的奧秘。我為時(shí)間的飛逝而著急、而悲傷，我不能就讓時(shí)間如此流逝，于是我孩子氣地和太陽(yáng)賽跑、和西北風(fēng)賽跑、和作業(yè)賽跑、和時(shí)間賽跑，我為我每次的勝利而興奮，并樂(lè)此不疲。從此，我知道了珍惜時(shí)間的奧秘：一直和時(shí)間賽跑，就可以成功。
小學(xué)課文與時(shí)間賽跑（通用19篇）篇十九
嘿嘿，越來(lái)越喜歡最后一段時(shí)間管理員在審核的時(shí)候，我和他審核的速度一起比較的時(shí)候啦。都說(shuō)在這種情況下面，人的潛能往往都會(huì)被激發(fā)到最大，寫(xiě)的速度自然也會(huì)快上很多了。有時(shí)候，我真心覺(jué)得老人們常常掛在嘴邊的說(shuō)的一些話真的.挺有道理的，事實(shí)也的確是如此。
原本我一直寫(xiě)不快速度的，可這次與時(shí)間賽跑的感覺(jué)讓我妙極了。寫(xiě)作文再也不是那種擠牙膏一樣的了，好久沒(méi)有這樣寫(xiě)的如此順暢的感覺(jué)了。看來(lái)生活中很多事情也的確要我們自己慢慢去嘗試的啦。和時(shí)間賽跑的感覺(jué)真的很好，別人看的時(shí)間在流逝，你花費(fèi)的時(shí)間也是一樣的，那就是和別人同步的進(jìn)行啦，那種感覺(jué)會(huì)激進(jìn)著我們繼續(xù)去努力，哪怕最后和時(shí)間賽跑是你輸了，你反而也不會(huì)覺(jué)得難受，反而有一種酣暢淋漓的感覺(jué)。
也只有這個(gè)時(shí)候我們才會(huì)感覺(jué)，自己的心中充滿了斗志，拖延癥的毛病似乎也突然好了很多，繼續(xù)努力，為了自己也沒(méi)覺(jué)得有什么后悔，做事情何必拖拖拉拉的呢，每天晚上在這個(gè)時(shí)間，就會(huì)斗志昂揚(yáng)的更加努力啦，這種感覺(jué)真妙，每天努力的感覺(jué)我覺(jué)得更好！