寫心得體會能夠幫助我們整理思緒，形成自己獨特的見解和思考方式。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考，希望能夠對大家在總結寫作方面有所啟發和幫助。

課題選題心得體會（優秀15篇）篇一

課題選題是科學研究的一項重要工作，它對于研究的方向和深度起著決定性的作用。選題要既符合自己的興趣和專業優勢，又能夠解決社會問題和推動學科發展。在進行選題工作時，我深感選題的重要性和挑戰性，通過不斷的思考和摸索，我逐漸理解了選題工作的意義。

第二段：選題的原則和方法。

選題的原則是多方面的，首先需要關注社會問題和學科發展的熱點。其次，選題要與自己的研究領域和技術能力相匹配，避免走入盲區或盲目跟風。此外，選題還應具備一定的創新性和實踐意義，能夠為學術界和實際生活帶來新的啟示和解決方案。

而選題的方法則需要結合個人的興趣和專長，借助科研論文、學術會議和專家訪談等途徑，了解領域前沿和研究熱點。同時要主動參與研究討論和交流，積極傾聽他人的建議和意見，以拓寬自己的視野和思路。最后，需要根據項目的可行性和可操作性，對選題進行合理的篩選和排序，確保項目的順利進行。

第三段：自身體會。

在選題的過程中，我意識到自身的興趣和專業優勢是選題的重要參考因素。只有選擇自己感興趣并具備相關背景知識的課題，才能保持持久的研究動力和創新思維。同時，我也體會到選題需要不斷的深耕和調整，一個好的選題往往需要經過多次反復的思考和修改，才能達到預期的效果。

在與導師和同學的交流合作過程中，我深感集思廣益的重要性。同學們的不同觀點和思考方式，讓我從不同的角度看待同一個問題，拓寬了我的研究思路。而導師的指導和建議，則為我的選題提供了寶貴的指引和支持，讓我不再迷茫和猶豫。

選題工作需要注重時間規劃和目標管理。在選題的初期，我們需要合理規劃時間，廣泛收集信息和資料。在信息評估和篩選階段，我們要有針對性地閱讀文獻，并運用邏輯思維和判斷能力，從中找出合適的選題方向。此外，選題工作需要一定的耐心和毅力，不能急于求成和盲目妄為，要通過一定的時間積淀和反復驗證，確保選題的科學性和合理性。

第五段：總結。

通過這次選題工作，我進一步認識到選題的重要性和復雜性。選題不僅關乎個人的發展和成果，更涉及到學科的進步和社會的需求。在未來的科研工作中，我將繼續注重選題的深化和優化，準確把握科學研究的方向和趨勢，為學術界和社會做出更多的貢獻。同時我也希望通過與他人的合作和交流，不斷提高自己的選題能力和創新思維，開創出更加廣闊的前景。

課題選題心得體會（優秀15篇）篇二

第一段：引言（150字）。

課題選題是進行學術研究的第一步，它的選擇將直接影響研究的成敗。在我的大學學習中，我也經歷了多次選題的過程，不僅學到了如何選擇一個適合的課題，也體會到了選題背后的學術道德和責任。以下將從選題的重要性、合理性、興趣和可行性四個方面來闡述我的心得體會。

第二段：選題的重要性（250字）。

選題的重要性在于它決定了整個學術研究的方向和目標。一個好的選題應該要有一定的研究價值和意義，能夠解決實際問題或填補學術研究方面的空白。我在選題過程中，經常會參考前人的研究成果和學術報告，這樣能夠更好地了解當前研究的熱點和問題，并選擇一個符合自己能力和研究背景的合適選題。同時，選題也要有為學術界和社會做出貢獻的意義，這樣才能吸引人們的關注和認可。

第三段：選題的合理性（250字）。

選題的合理性在于它要符合自己的興趣和專業方向，能夠發揮自身的優勢。在大學課題的選題過程中，我會綜合考慮個人的興趣愛好和專業背景，選擇一個自己具備相對優勢的領域進行研究。這樣既可以提高自己的研究熱情和積極性，也能夠在研究中展現出更好的能力和理解。同時，選題還要與個人的職業規劃和未來發展方向相匹配，這樣能夠為自己的個人發展打下堅實的基礎。

第四段：選題的興趣（250字）。

選題的興趣在于它是否能吸引我們的注意力，并激發我們的學習和研究興趣。在選擇課題時，我會考慮到自己對于該領域的興趣和熱情。一個自己感興趣的選題能夠激發自身的學術探索欲望，使我們更加有動力地去深入研究。實際上，興趣是一個能夠推動我們前進的力量，它能夠讓我們保持長久的學習動力和積極性。因此，選擇一個自己感興趣的選題是非常重要的。

第五段：選題的可行性（300字）。

選題的可行性在于它要符合自己的能力和資源條件，并且可以在合理的時間內完成。在實際選題過程中，我會充分評估自己的能力和資源條件，選擇一個自己能夠勝任的選題。同時，我也會考慮到研究項目的時間要求和限制，合理安排時間，確保能夠按時完成。一個可行的選題不僅要有足夠的研究方法和手段，還要具備有效的數據收集和分析能力，以及充足的資源支持。這樣可以避免在研究中出現不可預測的困難和問題。

結尾（100字）。

總之，課題選題是進行學術研究的重要一步，它決定了整個研究的方向和成果。在選題過程中，我們要考慮選題的重要性、合理性、興趣和可行性。一個好的選題應該有一定的研究價值和意義，同時也要符合自身的興趣和專業方向，具備可行性和可操作性。通過合理選擇選題，我們可以提高研究的效果和成功的機會。

課題選題心得體會（優秀15篇）篇三

近年來，隨著社會的不斷發展和進步，知識更新的速度越來越快。在這樣的大背景下，選題聽課成為了一種好的途徑，幫助我們不斷拓寬知識面。我參加的選題聽課活動，不僅使我對專業知識有了更深入的理解，同時也讓我體會到了學習的樂趣和價值。

首先，選題聽課活動讓我深入了解了各個領域的前沿知識。作為一名學生，我們通常只接觸到學校課程中規定的知識，而很少有機會了解到更多的領域和專業的知識。而通過選題聽課，我有幸接觸了一些新穎的課題，如人工智能、生物科技、綠色能源等。這些課題從不同的角度和領域深入探討了相關的理論和應用，讓我對這些領域有了更全面的了解。

其次，選題聽課活動激發了我對學習的熱情和動力。在每次選題聽課中，我總能感受到講師們對于所講課題的熱愛和專業性。他們詳盡的講解和精彩的例子，讓我感受到了科學的魅力和知識的無限魔力。在這樣的氛圍中，我不僅更加主動地去了解和探索一些相關的新知識，還開始積極思考如何將這些知識應用到自己的學習和生活中。

此外，選題聽課活動提高了我的學術素養和綜合能力。在聽課過程中，我不僅學習到了專業知識，還學會了如何批判性思考和分析問題。講師們在選題講解的過程中，通常會引用一些經典案例和實際問題，讓我們思考如何解決這些問題，如何應用所學知識來解決實際難題。這樣的學習方式讓我培養了一種深入思考和分析問題的能力，提高了我對知識的理解和運用能力。

最后，選題聽課活動培養了我對社會問題的關注和責任感。通過參加這些課程，我對一些社會熱點問題有了更深入的了解，如環境污染、貧富差距、人口老齡化等。這些問題不僅是全球性的挑戰，也直接關系到我們每個人的生活。聽了這些課程后，我開始思考如何通過自己的努力和智慧，為解決這些問題盡一份力量。這種關注和責任感讓我更加有動力去學習，去實踐，并且更加有信心地面對未來的挑戰。

總而言之，選題聽課活動為我提供了與專業領域的專家交流的機會，拓寬了我的知識視野，激發了我的學習熱情和動力，提高了我的學術素養和綜合能力，培養了我對社會問題的關注和責任感。這些體會讓我深刻認識到，選題聽課不僅是一種學習方法，更是一種生活態度和價值追求。在未來的學習和工作中，我將繼續保持對選題聽課的熱情，不斷拓寬自己的知識面，為實現個人的理想和社會的發展做出貢獻。

課題選題心得體會（優秀15篇）篇四

第一段：引入課題選題的重要性和背景（200字左右）。

在學術研究和實踐中，課題選題是非常關鍵的。一個好的課題選題不僅能引領研究方向，豐富學術內容，還能為社會發展提供有價值的解決方案。因此，對于每一個從事研究工作的學者和從事實踐工作的專業人士而言，掌握課題選題的方法和技巧都非常重要。本文將結合對一門課程的聽課心得體會，探討如何進行課題選題，以期對讀者在選擇課題時起到一定的指導作用。

第二段：聽課中的關鍵點和體會（200字左右）。

在這門課程中，我們學習了課題選題的整個過程。首先，我們需要明確自己的研究領域和興趣點，并通過文獻綜述來熟悉該領域的前沿研究進展。然后，我們要從問題出發，思考需要解決的關鍵問題。接著，通過對已有研究的梳理和反思，我們可以找到自己的切入點和創新點。最后，我們還學習了如何制定課題的目標和研究問題，以及如何寫好課題提綱和研究計劃書。

第三段：課題選題中需要注意的問題（200字左右）。

課題選題是一個綜合性的過程，在這個過程中，我們需要注意一些關鍵問題。首先，我們要遵循科學性原則，確保課題選題是有科學研究價值的。其次，我們要關注社會實踐和現實需求，將自己的研究與實際問題聯系起來。同時，我們還要注重創新性，選擇有創新價值的課題。此外，選擇研究方法和技術也是非常重要的，要根據課題的特點選擇適合的方法和技術。

第四段：課題選題的經驗和啟示（200字左右）。

通過這門課程的學習，我對課題選題有了更深入的理解。首先，要注重廣泛的調研和閱讀，掌握最新的研究進展。其次，要合理安排時間，避免一味追求潮流，而是要注重自己的興趣和特長。另外，要勇于創新，尋找新的研究方向和解決問題的方法。最后，要注重實踐和反思，將理論與實際相結合，不斷完善自己的研究成果。

第五段：總結課題選題的重要性和學習經驗（200字左右）。

課題選題是進行科學研究和專業實踐的基礎。只有選擇一個有價值的課題，才能有機會為學術界和社會做出貢獻。通過學習課題選題的方法和技巧，我們能夠更加準確地把握研究方向，更好地促進學術研究和實踐的發展。因此，我們應該注重課題選題的培養，提高自己的研究水平和能力，從而為社會進步做出更大的貢獻。

【總字數：914字】。

課題選題心得體會（優秀15篇）篇五

在本次小課題選題培訓中，我深刻認識到了選題的重要性，同時也學習到了不少選題的技巧和方法。

首先，一個好的選題是基礎，它決定了研究成果的質量和價值。在選題時，我們應該注意以下幾點：

一、選題要有一定的現實意義。研究要著眼于解決實際問題，把握社會熱點，關注社會發展需求，做出有價值的成果。

二、選題要有關聯性。選題要與我們所學專業及職業規劃相關，才能在研究中熟悉所學知識并發揮專業特長。

三、選題要有可行性。要考慮自身時間、經驗、能力、資源等，能否完成選題的研究過程，提高研究質量，并在規定時間內完成論文的寫作和答辯。

其次，在選題過程中，我們還需要注意以下幾點：

一、學會主動收集信息。主動收集各種文獻資料，包括目前的研究進展、相關的實證研究數據，以及政策、法規等相關內容。

二、學會反復思考。選題是一個漫長的過程，需要不斷地思考、沉淀、反復推敲才能選出一個較為穩妥的選題。

三、學會請教專家。尋找自己研究領域內的專家，向他們請教，聽取專業意見，汲取寶貴經驗和建議。這有助于我們更快地找到進一步研究的方向。

總之，在小課題選題培訓中，我受益匪淺，對選題有了更深刻的了解，并從中學習到了許多尋找選題和研究方法的技能。我相信這些技能將對我今后的學習和職業規劃產生深遠的影響。

課題選題心得體會（優秀15篇）篇六

作為一名學生，我們在學習生涯中經常會碰到選題的問題。無論是科研課題還是寫作課題，選題都是一個相對困難的問題。在這個過程中，我逐漸體會到了一些心得和體會。首先，我們需要選擇一個有足夠深度的課題，其次，我們要注重與自己的興趣相關，再次，我們應該考慮課題的實用性，然后，我們要注意選題的可行性，最后，我們要不斷調整和改進我們的選題。

首先，一個好的課題需要有足夠的深度。我們在選擇課題時，應該避免選擇過于平面和淺顯的課題。對于科研課題來說，我們要選擇一個有研究價值和創新性的課題。對于寫作課題來說，我們要選擇一個有討論的空間和深度的課題。只有選取了一個有深度的課題，我們才能有足夠的內容進行研究和寫作，也才能得到更好的結果。

其次，我們要選擇與自己的興趣相關的課題。如果我們在選題時只考慮到題目的熱門和廣泛度，而沒有考慮到自己的興趣和擅長，那么在后續的研究或寫作過程中就會遇到困難和疲憊。所以，我們應該選擇一個符合自己興趣的課題，這樣我們才能保持持久的熱情和動力，也能更好地投入到研究和寫作中，取得更好的效果。

第三，課題的實用性也是一個需要考慮的因素。一個好的課題應該具有實踐和應用意義，對于解決實際問題或者提供有益的建議具有幫助。無論是科研還是寫作，我們都希望我們的勞動和成果能夠得到認可和應用。因此，在選題時，我們要考慮到課題的實用性，選擇一個更接近實際的問題進行研究和探討。

同時，我們也要注意課題的可行性。在選題時，我們應該選擇一個自己能夠掌握和實施的課題。如果選擇了一個難度過大或者研究條件不具備的課題，我們將無法順利進行后續的研究和寫作工作。因此，我們要謹慎選擇，確保自己有足夠的能力和資源來完成選擇的課題，從而確保我們能夠順利進行研究和探討。

最后，一個好的選題應該是不斷調整和改進的結果。在選擇課題之后，我們要注意隨時調整和改進我們的選題。在實際的研究和寫作過程中，我們可能會發現自己的選題有一些問題，或者需要進一步深化和擴展。所以，我們要積極聽取他人的建議和意見，不斷調整和完善我們的選題，在這個過程中不斷提高自己的能力和水平。

總之，選題是學習生涯中一個重要的環節，我們需要認真思考和選擇。在選題中，我們要考慮課題的深度、與自己的興趣相關、課題的實用性、選題的可行性，以及不斷調整和改進我們的選題。通過這些努力，我們才能選擇到一個合適的、有足夠深度和實用性的課題，并最終取得較好的研究和寫作成果。

課題選題心得體會（優秀15篇）篇七

選題是學術研究的第一步，合理的選題能幫助研究者節省時間和精力，提高研究效率。在我參加的研究課程中，我有幸聽到了一位資深教授的授課，他詳細講解了如何選擇一個合適的研究課題。通過聽課，我對于選題有了更加全面的認識和理解，也有了更多的思考。

第二段：研究背景和目的。

老師首先講解了研究背景和目的的重要性。他強調，選題必須具備一定的科學性和實用性。研究背景應包含了與該課題相關的已有研究和觀點，以及研究的出發點和應用前景。而研究目的則要明確方向，并為研究提供一個明確的目標。通過了解背景和目的，能夠更好地確定自己的研究方向，避免走進死胡同。

第三段：問題提出和切入點。

接著，老師講解了問題提出和切入點的重要性。問題提出是研究的基礎和核心，它要能夠明確傳遞出研究的需求和意義。在提出問題時，要從研究背景和目的出發，建立一個系統、全面、有針對性的問題體系。而切入點則是問題提出的具體方向和邏輯，它決定了研究的廣度和深度。切入點應當能夠具體而有力地解答問題，而不是泛泛而談。思考問題提出和切入點的同時，也不要忽視已有的研究成果和短板，這可以幫助我們在整個研究過程中更好地借鑒和吸收。

第四段：方法和可行性。

老師還特別強調了方法和可行性的問題。方法是研究的手段和路徑，要能夠科學、合理地解答問題。在選擇方法時，要結合問題的特點和自身的能力和資源，不可盲目跟風。同時，可行性也是選題的重要指標之一，一項研究應當不僅具備科學性和實用性，還要有一定的可行性。研究的設想和計劃要在一定程度上符合實際，并能夠得到必要的支持和保障。在這個環節，我深刻地體會到科研的艱辛和復雜性，也認識到選題的關鍵在于把握好方法和可行性。

第五段：啟示與收獲。

通過這次聽課，我深刻地認識到了選題的重要性和艱巨性。合理的選題是研究工作的基石，只有選好題才能做好題。在選擇研究課題時，我們要有全面的思考和準確的判斷，結合自身的實際情況和未來發展方向，選擇一個既能發揮自己優勢，又具備科學性和實用性的課題。同時，要充分了解已有的研究成果和不足，提出具體而有力的問題，選擇合適的方法并保證可行性。只有研究者在選題過程中能夠充分思考并做出合理的選擇，才能通過科學研究為推動學科發展做出貢獻。

總結：

每一個優秀的研究工作都以一個合理的選題起始，通過這次聽課，我學到了選擇研究課題的重要原則和技巧。合理的選題能夠為研究工作提供一個明確的方向和目標，也能夠提高研究效率和質量。在今后的學術研究中，我將更加關注選題過程，并盡力將這些理論運用到實踐中。我相信，通過不斷的學習和實踐，我能夠選出一個優秀的課題，并在研究過程中取得好的成果。

課題選題心得體會（優秀15篇）篇八

近年來，課題選題工作成為了各級學校的重要部分，它是教學改革和教師專業發展的一個切入點。作為一名教育工作者，我也積極參與了這項工作，并從中獲得了一些心得體會。

課題選題工作是以培養教師的專業素養和提高教學質量為目標的一項重要工作。通過課題選題，教師們可以進一步研究教學中的熱點問題，了解教學改革的最新動態，并在實踐中積累經驗，提升教學水平。因此，精心選擇一個切實可行且具有實際意義的課題顯得尤為重要。

在進行課題選題工作時，首先要明確選題的范圍和要求，了解學校和教育政策的相關規定。其次，要充分調研，了解教育實踐中的熱點問題和教育界的研究進展。然后，結合自身的實際情況和專業需求，確定幾個備選的選題。最后，根據選題的重要性、可行性和實際意義，經過專業評審和論證，確定最終的課題。

課題選題工作的意義在于提升教師的專業素養和教學質量。通過選題研究，教師們可以不斷探索教學的新方法、新途徑，改進教學模式和教學效果。同時，課題選題工作也有助于促進教師的專業發展與交流，使教師們通過研究互相啟迪，相互促進。

在課題選題工作中，我首先進行了充分的調研和學習，了解了當前教育界的研究熱點和學校的需求。然后，我按照選題工作的步驟和方法，仔細選擇了自己感興趣和實踐中存在問題的選題。接著，我結合自己的實際教學情況，創新性地開展了具體的研究，并收集了大量的實踐數據。最后，我通過論文的形式總結了研究成果，并在學校的研究成果展示中心做了展示。

盡管我在課題選題工作中取得了一些成果，但也存在一些不足之處。首先，由于時間和資源限制，我在選題的廣度和深度上有所欠缺，還需要繼續提升。其次，因為選擇的是實踐性的選題，所以在研究中遇到了一些困難和挑戰，需要進一步加強自己的研究能力和方法論。為了改進這些問題，我將在以后的課題選題工作中更加注重廣度和深度的兼顧，提高自己的研究能力，不斷完善研究方法和手段。

課題選題工作是教師專業發展的一項重要內容，它不僅能提高教師的專業素養，還能促進教學質量的提升。在今后的工作中，我將繼續加強課題選題能力的培養，不斷提高自己的研究水平，為教育事業的發展貢獻力量。

課題選題心得體會（優秀15篇）篇九

第一段：引言（200字）。

課題選題是一項重要的工作，它決定了后續研究工作的方向和成果。通過這次選題工作，我深切意識到選題的重要性和復雜性。在實踐中，我經歷了一系列的考慮和選擇過程，收獲了寶貴的經驗和體會。

第二段：思考與研究（200字）。

選題工作的第一步是深入思考和廣泛研究。我首先對自己的學科背景和興趣進行了分析，確定了研究的方向。然后，我進行了大量的文獻閱讀和調研，了解了當前研究的熱點和前沿。通過這些努力，我對自己的選題方向有了更清晰的認識，并對可能的研究問題進行了初步的探索。

第三段：選題準備（200字）。

選題準備是選題工作的關鍵環節。在準備階段，我首先對可能的選題進行了細致的分析和評估。我考慮了選題的研究對象、研究方法和數據來源等方面，確保選題的可行性和科學性。同時，我還進行了與導師和同學的深入討論，聽取他們的意見和建議。這些討論對我選擇合適的選題起到了積極的指導作用。

第四段：選題決策（200字）。

選題決策是選題工作的關鍵步驟。在決策過程中，我權衡了各種因素，如學術價值、獨特性、創新性和實踐應用價值等。我還綜合考慮了自己的研究興趣和能力，確保選題的可實施性和個人的研究動力。最終，我選擇了一個既符合學科發展要求，又與個人興趣契合的選題，并獲得了導師的認可。

第五段：總結與展望（200字）。

通過這次選題工作，我收獲了許多寶貴的經驗和教訓。首先，選題工作需要深入思考和廣泛研究，只有充分了解當前研究狀況和自己的興趣，才能提出有獨立思考和研究價值的選題。其次，選題準備和決策時要注意科學性和可實施性，確保選題的可行性和研究的可信度。最后，選題工作需要與導師和同學進行深入討論，傾聽他們的意見和建議，不斷完善和改進選題方案。展望未來，我希望能繼續深化選題工作，并在研究中取得更加優秀的成果。

（總計1200字）。

課題選題心得體會（優秀15篇）篇十

課題研究不可能一蹴而就、在短期內取得成效。它是一個艱苦而又漫長的過程，特別是想要取得一點理論上的突破或者是實踐上的創新，都需要我們踏踏實實地埋頭苦干冥思苦想。我認為參與課題研究最重要的就是調整自己的心態，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉獻，如果心浮氣躁，急功近利，課題研究是很難有所收獲的，更難體會到精神方面的充實與情感上的滿足。

我認為一個好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學當中遇到的并且迫切需要解決的問題，同時還要“近”、“小”、“實”。“近”就是貼近教學，貼近現實，貼近學科學習背景。“小”就是切口宜小，從小事，小現象，小問題入手研究，以小見大。“實”就是實在，課題實實在在，研究實實在在，結論實實在在。

我翻閱了大量書籍資料，調查訪問了有關學生，最終我選擇了《農村初中地理讀圖方法的研究》這一課題，根據自己的教學實際，實實在在的對它進行了多維化的設計研究。該課題以認知理論和終身教育理論為依據，以調查法、行動研究法、個案研究法為主要研究方法，以農村初中學生為研究對象，以如何根據地理課堂教學中遇到學生的讀圖問題為前提，研究出符合學生實際的讀圖方法，讓學生通過教師在課堂中穿插讀圖方法的講解，培養、提高學生的讀圖能力，發展個性，從而為學生的終身學習、終身發展打下良好的基礎。

本課題符合以人為本、減負増效的教育理念，選題新穎、方法可行、內容豐富、結構合理，有一定的實踐意義。

“教育反思”是個體對自身教育觀念及行為的認識、監控和調節。在我的課題研究整個過程中，必須培植“反思”意識，不斷反思自己的教育教學理念與行為，這樣才能及時發現問題，不斷自我調整、自我建構，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。

我常常進行反思、注重細節反思，抓住稍縱即逝的教育“杰作”，進行深度思考，留住教育的`“記憶”，形成智慧性積累，從而提升課題研究的洞察力。同時注重階段反思，課題研究不是短暫的、斷裂的，它是連續的，系統的。我們在反思的時候也可以按照自己的研究進度，按階段進行反思，形成系列反思。

通過地理讀圖方法的訓練來提高課堂教學效率要注意以下幾點：

1、要充分關注不同層次學生的學習需求

學生的學習能力存在著差異性，但在他們的心靈深處都有追求成功的渴望。高效的地理課堂教學必須使全體學生都能投入其中，讓更多學生都能獲得成功的喜悅，這就需要地理教師在設計課堂教學時充分關注不同層次學生的學習需求，設計貼近于各層次學生的學習任務：教師可以針對同一圖形設計不同的問題，從而讓不同層次的學生學會讀圖、析圖。

2、要有足夠的驅動力推動學生的自主學習

地理課堂中的讀圖題的難易程度的設計立足點是把教師教學的出發點和歸宿真正轉移到“為學生的學”上，并把是否有利于學生的學作為檢驗教學的設計是否有效的重要標準，因此讀圖的設計要難易適度。過多的讀圖會使學生長時間處于低水平思維狀態，他們，尤其是學習能力強的學生會逐漸喪失學習的興趣；過多的難度偏高的讀圖則對學生的思維帶來壓力，尤其易增加學困生的挫折感。因此，讀圖訓練一定要充分考慮學情，設計難度適中的圖形，這樣有利于為各層次學生都提供足夠的驅動力，促進他們的自主學習。

總之，作為教師，培養學生的參與意識，調動學生的積極性，讓學生在參與的過程中獲得成就感，才能切實有效地提高地理教學效率。

課題選題心得體會（優秀15篇）篇十一

慶祝中國共產黨成立95周年大會7月1日上午在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央、在會上發表重要講話強調，我們黨已經走過了95年的歷程，但我們要永遠保持建黨時中國共產黨人的奮斗精神，永遠保持對人民的赤子之心。一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。面向未來，面對挑戰，全黨同志一定要不忘初心、繼續前進。

強調，中國產生了共產黨，這是開天辟地的大事變。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以后中華民族發展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發展的趨勢和格局。在95年波瀾壯闊的歷史進程中，中國共產黨緊緊依靠人民，跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個勝利，為中華民族作出了偉大歷史貢獻。

指出，中國共產黨領導中國人民取得的偉大勝利，使具有5000多年文明歷史的中華民族全面邁向現代化，讓中華文明在現代化進程中煥發出新的蓬勃生機;使具有520xx年歷史的社會主義主張在世界上人口最多的國家成功開辟出具有高度現實性和可行性的正確道路，讓科學社會主義在21世紀煥發出新的蓬勃生機;使具有60多年歷史的新中國建設取得舉世矚目的成就，中國這個世界上最大的發展中國家在短短30多年里擺脫貧困并躍升為世界第二大經濟體，徹底擺脫被開除球籍的危險，創造了人類社會發展史上驚天動地的發展奇跡，使中華民族煥發出新的蓬勃生機。

強調，歷史告訴我們，歷史和人民選擇中國共產黨領導中華民族偉大復興的事業是正確的，必須長期堅持、永不動搖;中國共產黨領導中國人民開辟的中國特色社會主義道路是正確的，必須長期堅持、永不動搖;中國共產黨和中國人民扎根中國大地、吸納人類文明優秀成果、獨立自主實現國家發展的戰略是正確的，必須長期堅持、永不動搖。

指出，面向未來，面對挑戰，全黨同志一定要不忘初心、繼續前進，并就不忘初心、繼續前進提出8個方面的要求。一是堅持不忘初心、繼續前進，就要堅持馬克思主義的指導地位，堅持把馬克思主義基本原理同當代中國實際和時代特點緊密結合起來，推進理論創新、實踐創新，不斷把馬克思主義中國化推向前進。二是堅持不忘初心、繼續前進，就要牢記我們黨從成立起就把為共產主義、社會主義而奮斗確定為自己的綱領，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，不斷把為崇高理想奮斗的偉大實踐推向前進。

三是堅持不忘初心、繼續前進，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業推向前進。四是堅持不忘初心、繼續前進，就要統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個全面”戰略布局，全力推進全面建成小康社會進程，不斷把實現“兩個一百年”奮斗目標推向前進。

五是堅持不忘初心、繼續前進，就要堅定不移高舉改革開放旗幟，勇于全面深化改革，進一步解放思想、解放和發展社會生產力、解放和增強社會活力，不斷把改革開放推向前進。六是堅持不忘初心、繼續前進，就要堅信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分發揮廣大人民群眾積極性、主動性、創造性，不斷把為人民造福事業推向前進。七是堅持不忘初心、繼續前進，就要始終不渝走和平發展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰略，加強同各國的友好往來，同各國人民一道，不斷把人類和平與發展的崇高事業推向前進。

八是堅持不忘初心、繼續前進，就要保持黨的先進性和純潔性，著力提高執政能力和領導水平，著力增強抵御風險和拒腐防變能力，不斷把黨的建設新的偉大工程推向前進。

課題選題心得體會（優秀15篇）篇十二

小課題研究工作就要結束了，在這大半年的時間里，我腳踏實地的學習研究，在課程上我立足課堂，大膽嘗試。我收獲過、困惑過、欣喜過、苦惱過……這次小課題的研究和實踐，讓我受益匪淺，有了更深刻的體會：

所謂小課題，指的是教師以教學過程中發現的具體問題為研究對象，以問題的解決為研究目標的課題。小課題研究屬于校本教研的范疇，研究的目的是解決教師個人教育教學中出現的問題、困惑，并總結經驗。

小課題的特點是小、近、實、真。小就是從小事、小現象、小問題入手，以小見大;近就是貼近教學，貼近現實，不好高騖遠;實就是實實在在的關注;真就是要真研究、真討論、真實踐。

小課題研究既是一種綜合性的實踐活動，也是一種特殊的學習活動。它有利于解決實際問題，有利于積累研究經驗，有助于逐步提高科研能力。

以前自己在教學中很隨意，對學生的心里、行為不探索，現在由于要研究，要自己動腦，自己動手，把自己的所作所想、學生的進步隨時記錄下來，并能采用一定的教育方法對學生嚴謹施教。改掉了以前當一天和尚撞一天鐘、得過且過的工作態度，通過學習實踐使自己變得更充實了。現在我一有時間就把這一天當中的教學回憶一番，把值得當成經驗為自己保留的及時記錄下來，把需要改進的問題列出來，通過查閱資料等及時改進，使自己業務水平每天改變一點點、每天進步一點點。

小課題研究的目的是解決教學中存在的各種具體問題，小課題的研究首先要發現和提出問題，再學習理論，查找資料，分析問題，提出解決問題的方法，最后結合實際和實踐，得到解決問題的有效方法，這時我就必須要注意原始資料的收集與整理，做過的事情，要隨時注意記錄、反思和總結，同時我還結合自己的興趣，對自己教學經驗進行系統梳理和理性分析，發現自己的教育教學的亮點、成功之處，并且取他人之長出，來彌補自己的不足，促進個性化發展，形成自我教育特色。這對自己的個人能力是一次極大的提升，教學理念也有提升，也開闊了眼界，站的角度也會更高，對教學活動有很大幫助。

通過這次課題研究，激發了學生的閱讀興趣，讓學生樂于主動閱讀自己感興趣的文章書籍，同時也掌握了一些基本的讀書方法。這次課題研究，將讀與寫緊密地結合地一起，讓學生在讀的過程中摘抄好詞佳句，在文中做批注，寫出自己的感悟見解，哪怕是一句話都行，只要認真了，用心了就行。在學生讀通讀透，有所感悟和體會的基礎上，寫出自己面，教師們往往既敬畏科研，又在敷衍科研，甚至反感科研;覺得科研很神秘，覺得科研離自己很遠，覺得做不做科研沒有什么關系，等等。具體說來，中小學教師科研或者說課題研究有如下幾種令人堪憂的'現狀：

現狀一：重申報，輕研究。很多教師很重視申報課題，但不重視研究，甚至沒有研究，只是掛個名而已，沒有真正的“精力投入”。有的是有“兩頭”沒“中間”(只有申報與結題)，沒有研究過程，結題的時候只是“匆忙間”整一篇文章;有的則是“有頭無尾”，不了了之。所以，很多教師從來就沒有真正體驗過自己策劃、設計、查閱文獻、收集資料、調查訪談、歸納探究、交流分享及結題展示等課題研究過程帶來的快樂。究其原因，有的是因為他們申報課題原本就不是為了研究，只是為了職稱評審或者應付任務，而非為了改進自己的教學實踐;有的是因為工作繁忙，沒有時間和精力進行課題研究。

現狀二：課題又大又空。教師課題“假、大、空”的現象比較嚴重，與教師自己的工作實際聯系不緊密，或者根本就沒有什么聯系，尤其缺乏對教育教學細小環節的研究;課題往往也是“拿來主義”，而不是自己的“問題”，其結果只能是“無病呻吟”，毫無意義。

現狀三：缺乏課題研究的動力。有些教師缺乏問題意識，沒有研究問題、解決問題的緊迫感;有些教師出現“職業倦怠”，缺乏專業發展的積極性，缺乏課題研究的內驅力;有些教師則缺乏課題研究的興趣，沒有嘗過科研能夠改進教學、發展自我及提升生活質量的甜頭;還有些教師則缺乏與他人分享教育智慧的愿望和胸懷。

現狀四：很多教師沒有機會做課題研究。這一點很多人還沒有意識到。由于過分強調統一“規劃”課題，過分強調“集體”研究，所以，課題研究變成只是少數人的事情，變成學校領導和部分骨干的“專利”。于是，一部分人始終擁有著話語的“霸權”，而更多的人則長期“被壓迫”著、被“邊緣化”。事實上，個別化的課題研究，才是人人平等參與的，才是深刻的、有實效的和可行的。

現狀五：課題研究要求過高。由于過分強調理論提升，過分強調課題研究過程的科學、規范，很多教師缺乏教科研能力，又得不到適時的、有力的指導，所以對課題研究常常有一種“自我無力感”，覺得課題研究有點“高不可攀”，望而生畏。

現狀六：課題研究的時效低。前面幾種情況必然會導致一種結果，那就是課題研究的“成果”不能及時轉化為“教育生產力”，課題研究不能實時、有效地解決教育教學實踐中需要解決的具體問題，沒有發展到能引起自我轉變的層次，這往往會帶來一種“惡性循環”。

課題選題心得體會（優秀15篇）篇十三

在學校領導和總課題組的關心指導下，我組美術課題工作以“為終身學習奠定基幢為核心，以激發“學習興趣為動力，面向全體學生、注重個性發展、重視藝術實踐、培養創新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術教育理念。在本學期開展的課題工作中，我們努力學習新課標精神，在新課標的指導下轉變教育觀念，理清思路，進入新的課程環境中去認識美術教學，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長。現將這學期課題工作總結如下。

作為課題組長，我積極組織開展每月的教研活動，收集各種資料和圖片，認真做好體會和收獲的記載。組織教師認真學習《美術課程標準》，進一步提高認識，把握教改動態，認真撰寫學習筆記，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到課題實踐中。從學習中提高了自身的理論修養。

本學期我們不斷加強集體備課活動，通過備課組活動，實現資源互補，優化組合，一改過去單打獨戰、各自為教的局面，通過幾教幾評和聽課評課制度，及時發現教學中存在的不足，取長補短。從而有效地營造了課內課外的教研氣氛，增強教師教學水平。為課題的實施奠定基礎。

我們認真抓好課堂教學，通過改進課堂教學方式，注重發展學生的'創新能力，強化他們的好奇心，啟發學生敢于想象和聯想，敢于發表自己的意見，引發學生的創造積極性，指導學生自主學習獨立思考發現問題，以培養創新精神和實際能力為目標，使學生學會主動學習，實現創造性的提出問題，解決問題，提高學生的藝術綜合素質。讓美術學習更加貼近學生生活，鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索，用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量。

老師每周組織開展三次興趣小組活動，根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力。“六一”期間，并將學生繪畫手工作品展示在校園，激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。取得非常好的效果。起到非常好的交流互動作用。

課題選題心得體會（優秀15篇）篇十四

自己的不足，促進個性化發展。尤其是《低年級計算錯誤類型矯正方法的研究》，所涉及的'研究領域，和解決的問題很值得我借鑒和學習，在今后的教學中少走彎路。

通過聽道北小學的小課題結題報告，給我的小課題研究指明了方向，在今后的教學工作認真對待每一件工作，每一個教學細節，從實際教學中抓成效。并把她們的成果借鑒到自己的教學中提高自己的教學水平。

課題選題心得體會（優秀15篇）篇十五

發揮學生學習熱情，并最終轉變學生的學習行為，提高教育教學質量。帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。而課題實施報告讓我對新課程改革的過程有了更加深刻全面的認識。

報告中要求教師角色轉變，由傳授者、“裁判員”、“演員”、“家長”轉變為學生學習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進學生的學習生活，走近學生的“心田”。在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。教師需要不斷地學習，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇于創新，自我反思，改變過去的、傳統的教學方式。教師是學習者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態度等等，教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力。學生學會了新的學習方法之后，教師應幫助學習者回顧學習中的每一步驟，使他們在脫離這種結構化的情境之后，仍然會使用該方法。并給學生提供更多的機會去評價新方法，讓學生自己決定方法的有效性。而我們本研究認為，要真正實現科研興校，教師必須是具有相應科研素質的新型教師；教師的科研素質是當代教師的一項不可缺少的基本素質，存在于教育工作的全過程。教師教育科研素質的提高，必須建立一種行之有效的教育科研培訓模式及其方法、途徑。

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的`問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習理解，同時把學習到的知識應用到生活實際，使學生感學習的快樂，初步體現與現時生活的聯系。

在教學中，充分關注學生情感態度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。

對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。

環顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。