演講稿范文可以通過總結和回顧，強化演講的主題和重點，使得演講更加緊湊和完整。在下面的范文中，你可以看到各種不同主題和風格的演講稿范文，希望可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。

我心目中的國防演講稿（匯總14篇）篇一

尊敬的評委，親愛的各位同學：

教師是什么?

“教師是太陽底下最光輝的職業。”我想，這只是夸美紐斯的溢美之辭而已。坦率地說它不僅蘊含著人們對教師的尊敬與頌揚，而且也是對教師的一種無形的巨大壓力。教師是吃五谷雜糧的俗人，為何偏把“光輝”的圣環箍在教師頭上。

教師是辛勤的園丁嗎?園丁是按照個人的意志和審美觀來修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規整的布局，其中有大量的造作痕跡。教師如果像園丁一樣，勤勞地按照自己的標準去限制學生的好奇心、求異個性或者獨立精神，那上演的將是一幕悲劇。

教師是人類靈魂的工程師嗎?工程師的工作對象是無生命的、冷冰冰的物質材料。而教師面對的卻是活生生的，正在成長的、神形各異的求知者。讓教師用對待物的方式去教導人，顯然是不合適的。

教師應該完全不同于人們的傳統認識。那么，你會問：“教師究竟是什么呢?”

教師應該是一個熱心的人，是一個出自熱愛教育事業而不是因為穩定的薪酬和較長的假期，才選擇教育工作的人。他(或她)是一個能從其教學工作中體驗到快樂的人。他(或她)一定了解所教的學科，并能在教學中激勵學生不斷進步，同時保護他們的好奇心，給予他們適當的指導。

教師總是不斷地鉆研他所教的學科以及與這學科相關的知識，他會不停地學習，并總能夠把新鮮、有趣的東西變成他所教學科的一部分。他不能只有一個刻板的，有限的內心世界，他必須富有創造性，有良好的素養以及豐富的知識。他必須對許多事物及其內在關系保持好奇心。他應對所教學內容與生活的關系非常熟悉。他喜歡那些不斷進步的學生，并且喜愛所有的學生。

教師不僅能增進學生的理解，更是一個能影響學生行為的人。他能與家長和學生保持很好的關系。他能判斷學生的不同個性并能據此采取相應的教學方法。他通過自身對學科的投入精神來激勵學生，并使學生產生超過老師的愿望。他最終使學生明白只有不斷地學習，才能適應飛速發展的社會。

也許將來的某一天，學生會說：“一個人一生中能遇上這樣一位好老師是非常幸運的。”

大地陷入了一片陰霾，蒼藍的天空霎時間烏云密布，頃刻間，電閃雷鳴，風雨交加，令萬物絕望的氣息四下里蔓延開來......

然而，就像黑暗與光明同在，善良與邪惡并存一般，有令人們絕望的暴風雨，便一定會有讓人們重獲希望的事物。雨漸漸停了，云悄悄散了，空氣緩緩清新了，屋檐上僅剩的些許雨水頗有節奏地滴在地上，著實令人身心愉悅。當一切恢復平靜時，天空中出現了一座七彩的虹橋，赤橙黃綠青藍紫，每一種色調都像神派來的天使一樣，精心地裝點著碧藍的蒼穹，輕柔地撫平人們恐懼的心......美麗總是那么令人向往，于是，萬物不由自主地抬起了頭，將絢爛的彩虹安置在心間。

與此同時，虹橋下的石拱橋感慨頗深，它只是一座普通的橋，溝通者河的兩岸，連結著一個人與令一個人，多少年來，任憑風吹云打，嚴寒酷暑，它都毫無怨言，沉默過后依舊沉默，唯一痛心的是，盡管每個人都與它接觸過，盡管它給每個人都帶來了便利，但沒有人注意到它的存在，而此刻，彩虹一出現，便獲得了所有人的欣賞甚至敬仰。待遇的如此不同令兩座橋都陷入了沉思，于是，一段橋與橋之間的對話便展開了......

彩虹說：“我的大地的姐妹，你的生命比我長久。”

石拱橋說：“你那樣美，你在人們的記憶中必然是永恒的。”

毋庸置疑，虹橋雖美，但渴望一段漫長的人生路。石拱橋雖能長久，但驚羨虹橋能為人們制作世間最迷離的夢境。

十幾分鐘后，彩虹已消逝不見，若干年后，石拱橋仍然寂寞地活著......無數次我都在沉思，其實虹橋與石拱橋無不在演繹著我們的人生，扮演著人類的角色。

有人愿像彩虹一樣，雖生命稍縱即逝，但美麗永駐人間;有人愿像石拱橋一樣堅不可摧，擁有頑強的生命力，并以此為人們默默奉獻，縱使心里明白：被踩過一千次，一萬次，也不會成為人們記憶的一小部分，但仍是日復一日，年復一年，永久地活著，永久地燃燒著自己......

我們不要成為前者，因為生命的意義需要時間去體味，美麗的一瞬雖滿足了別人，但將自己遺忘了。我們亦不要成為后者，因為付出了辛勤與汗水，給別人帶來便利的同時，我們有理由，有權利去要求得到回報。不然，橋便不愿做橋，至少得到肯定所給予的慰藉它渴望擁有。我們要做的到的是：有彩虹橋短暫的一瞬，美得讓世間過目不忘，變瞬間為永恒;同樣要有石拱橋長久的生命，讓永恒一直永恒......

所以多創造美，多珍愛生命里的每一分鐘，讓美豐富，讓美持久，這樣，便不用去驚羨別人的鮮花與掌聲，因為你已是世界上最快樂，最富有的了!

同學們，早上好。下周的就是我們的期末考試。也許同學們期末考試的大致情況已經在平時的學習中決定了，但是如果在這周內有一個合理的安排，也還是能收獲很多的。也許以我的資質還不足以和同學們談什么學習方法，也許一些同學的復習方法比我優越，但在這里，我謹談談我的一些感想。

學期將近尾聲，這將是一個相對而言比較累的時期，我想講的第一點就是要有一個良好的心理素質。我們要以一顆堅韌的心去面對挑戰，不把考試看得太重，也不要把考試看得太輕。我們現在處在一個比較高的壓力下，我們都很想停下來歇一歇，緩一緩。而在這種情況下，我們更需要以頑強的意志去戰勝困難。一些朋友常對我說：“要耐得住氣。”這說得很對，越是艱巨的挑戰，越需要屏息沖到底。我們應該堅信，我們都是酵母菌，缺氧的環境打不倒我們，富氧的環境中，我們更能頑強的生存。

剩下的時間只有一周了，我們應該明確一點：最后的復習應該已經展開了。怎樣進行合理的復習呢?我想每個人都應該有自己的絕招。我謹談幾點想法：

1.復習應該有計劃有條理地進行。

就我個人而言，我制定了一些粗線條的計劃，比如在這段時期集中做一些課外練習來達成對課內知識的補充;在下一段時期對基礎知識進行梳理和歸納，加深理解。我覺得一份符合自己情況的計劃，會對復習效率的提高有不小的幫助。

2.復習應該突破重點、兼顧全局。

在復習的時候，需要明確自己的弱點，集中突破，同時也不能因點失面，因小失大。無論是在復習中，還是在考試中，這一點都非常重要，這是一個策略性的問題。比如我在復習或考試時，常常會估算一下剩余時間與剩余工作量。如果時間有多，我會在重點上多花一點時間;如果時間緊，我一般會加快速度，有時甚至會忽略次要矛盾，采用跳躍式復習法。

壓力越來越大，學習越來越忙，可能一些同學會過度重視學習而忽視了身體。從哲學觀點來看，身體是物質的存在，而學習是精神的拓展。注重精神的拓展而忘了物質的存在顯然是本末倒置。《大學》中有一句話叫：“其本亂而末治者，否矣。”一樣事物的根本很糟糕而他的末節很有條理，這是不對的。我有一個朋友，他每個周末都去龍井山上騎車，他告訴我，騎車回來，腦子就像換過一樣，異常清醒。體育鍛煉不僅強健了我們的體魄，也幫助我們有一個更高的效率。雖然學習很忙，我還是希望同學們每天能抽出哪怕是一小段時間來進行體育鍛煉。

我相信，良好的心態，有條理的復習，強健的體魄，清晰的思路一定會讓大家在期末考中取得好成績。

謝謝大家!

我心目中的國防演講稿（匯總14篇）篇二

小時候我，對英雄有著強烈的向往，總是不厭其煩地同小伙伴們玩著警察抓小偷的游戲，每次我都耍賴皮堅持當警察，其他小伙伴只有眼巴巴地看著我端起玩具手槍，自豪大聲地喊出：“不許動，我是警察。”

今天的我，小時候的向成了現實，我真的當上了一名警察，穿上警服，肩負起保一方平安的使命，平日里，我與戰友們一道，每天街面站崗巡邏十幾個小時，行程30多公里，青春在歲月的打磨下失去了亮麗的光澤。既然選擇了這個職業，再苦再累，為一方平安，我無怨我悔!在這里，沒有豐厚的物質待遇，人民的利益卻高于一切;在這里，沒有高人一等的社會地位，黨的先進性卻高于一切，在這里，沒有鮮花和掌聲，作為警察的責任卻讓我們勇往直前、直面考驗。面對考驗，我們不畏艱難險阻，不怕嚴寒酷暑;面對考驗，我們有難必幫;有險比救，面對考驗，我們用自己的行動書寫了“英勇無畏”這幾個閃閃發光的大字!

作為特巡警，在執行艱、難、險、重任務都是首當其沖，記得1月21日凌晨，為確保春節期間全縣治安穩定，讓廣的人民群眾度過一個歡快祥和個的新春佳節，局黨委決定開展一次集中抓捕行動，行動中，獲悉“孫某特大盜搶團伙案”伏案在逃人員信某秘密潛回家中，局領導決定讓我中隊配合刑警、派出所民警實施抓捕行動，行動就是命令，我們迅速做好抓捕方案，抓捕中，當信某之子打開門時，我首當其沖的沖入家中，信某之子用一把鐵锨砍向我的頭部，我本能的向左側躲閃，鐵锨從我的右側劃過，致使我的右耳廓受傷，頓時鮮血直流，我顧不得個人的安慰，死死抓住犯罪嫌疑人，并迅速從信某的手中奪下鐵锨，和沖上來的戰友一起制服了犯罪嫌疑人。抓捕戰役結束了，我被戰友送往醫院，為一方平安，為了人民的利益，我感到無比自豪。

白駒無跡，歲月無痕，轉眼間，從警的生涯走過一年多，在這一年里，我與戰友們用警察所特有的魅力感召世人，使人民群眾切實體會到了人民警察是值得信賴的，所以，群眾總是說：“有你們巡警在，我們就感到特安全。”

立地持堅盾，倚天抽利劍，苦練基本功，傾心為民安。在這一年里正是我們無私的奉獻、執著的追夢、傾情的付出捍衛了我們特巡警大隊的旗幟、贏得了人民的信任和安寧，塑造了我們特警所特有的人格魅力，鑄就了我們特巡警所特有的人民衛士之魂!

我心目中的國防演講稿（匯總14篇）篇三

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是《我心目中的英雄》，在我的心目中最敬佩的英雄——救援叔叔。

當四川汶川“512”大地震、8月18日舟曲特大泥石流災害、洪災、雪災……每一次災難面前，首先出現的都是我們敬愛的救援叔叔，在電視上，我看到了一個個感人的故事，一幅幅悲傷的畫面，我不禁淚流滿面，災難無情，人有情。我們看到最多的是他們的身影，他們是多么地英勇，可敬呀！他們為災民點燃了生命的燭火，讓脆弱的生命變得堅強。

在玉樹強震中，一位女孩在水泥預制板下面，那是一個被壓迫得讓人喘不過氣來的空間，謝天謝地，那空間竟然還能讓那小女孩存活！救援人員用盡各種辦法，費盡九牛二虎之力，終將女孩救了出來！

面臨倒塌的危險。看到戰士們不顧一切地往上沖,在現場指揮的政委劉法峰立即下令部隊后退集合,大聲喊道:“不是獨生子女的舉手!”273名官兵全部舉起了右手。劉政委以為大家沒聽清,又提高嗓門喊道:“我說的是不是獨生子女的,舉手!”大家不但沒放下,反而把胳膊舉得更高。大家爭先恐后往前擠。他們為什么如此忘我？是因為大愛的力量！

“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！”一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰士跪了下來大哭，對拖著他的人說……就這樣一個個生動的故事、鮮活的形象站在死神面前，死神也望而卻步。讓死者安息、生者堅強。

在這里我代表所有的小學生，向這些無畏的英雄敬重的說一聲：“感謝您們無畏的付出”。我們一定努力學習，刻苦鍛煉，為振興中華而勤奮學習！做一個品學兼優的好學生，做一個無愧于祖國、無愧于人民的學生！

我心目中的國防演講稿（匯總14篇）篇四

尊敬的教育局局長：

您好,因為最近正選舉百名優秀教師的活動，所以我想推薦我心目中的優秀教師。我心目中的優秀教師是數學老師，老師的名字叫:“謝毅”，他天天為我們操心。比如：我們不會的題他都會慢慢地為我們講述、解答。

雖然，數學老師對我們很嚴格，但是我知道，他這都是為我們好。

如果老師不管我們，也不罵我們，那我們的學習成績就會一落千丈，也就不會有文化。要是我們沒有文化的.話，那我們長大后就不會有出息，也找不到工作，也就抱你養家戶口。所以，老師對我們嚴格要求，是想讓我長大后有出息。記得有一次，這一天我們在學習新的知識，后來老師讓我們做幾道剛剛學過的題。同學們認真地做著題目，最后有幾個同學不會做，因為他們上課根本就沒聽老師講課，所以才不會。后來老師讓他們下午留下來。之后，老師慢慢的教他們一直教到5點才教會了他們。然后老師又到辦公室去批改作業。一直批到6點半才回家。所以數學老師是我心目中最優秀的教師。希望局長推薦數學老師，謝謝。

祝局長：“福如東海，壽比南山”。

我心目中的國防演講稿（匯總14篇）篇五

我心目中的國防演講稿（匯總14篇）篇六

我有一位可親的老師，她姓李，是我的辦主任，她是一名有教無類，因材施教的好老師。他是一名關心同學，和藹可親，對工作認真負責的老師。

李老師有一頭黝黑發亮的短發，有一雙不大卻會說話的眼睛，一張薄薄的櫻桃小嘴。

李老師還有一雙會說話的眼睛，有一次上公開課，李老師讓我回答一個問題，我害怕答不對不敢張嘴李老師的目光投向了我，好像在說：“不要緊張，你能行！……”

還有一次，我在上課，突然肚子痛，便舉手告訴了您，您立即讓賈照娣扶我去衛生室……。

李老師，我在這里代表全班同學對您說：“李老師，您辛苦了！”是您把我從不懂事的小娃娃帶到了一名四年級的小學生，是您教會了我“aoe”，您像媽媽一樣關心我，照顧我，這些恩事我怎能忘記呢？我要以優異的成績報答您！

這就是我得好老師，一名有教無類，因材施教的好老師！

我心目中的國防演講稿（匯總14篇）篇七

親愛的同學們：

你們好！

“教師是太陽底下最光輝的職業。”我想，這只是夸美紐斯的溢美之辭而已。坦率地說它不僅蘊含著人們對教師的尊敬與頌揚，而且也是對教師的一種無形的巨大壓力。教師是吃五谷雜糧的俗人，為何偏把“光輝”的圣環箍在教師頭上。

教師是辛勤的園丁嗎？園丁是按照個人的意志和審美觀來修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規整的布局，其中有大量的造作痕跡。教師如果像園丁一樣，勤勞地按照自己的.標準去限制學生的好奇心、求異個性或者獨立精神，那上演的將是一幕悲劇。

教師是人類靈魂的工程師嗎？工程師的工作對象是無生命的、冷冰冰的物質材料。而教師面對的卻是活生生的，正在成長的、神形各異的求知者。讓教師用對待物的方式去教導人，顯然是不合適的。

教師應該完全不同于人們的傳統認識。那么，你會問：“教師究竟是什么呢？”

教師應該是一個熱心的人，是一個出自熱愛教育事業而不是因為穩定的薪酬和較長的假期，才選擇教育工作的人。他（或她）是一個能從其教學工作中體驗到快樂的人。他（或她）一定了解所教的學科，并能在教學中激勵學生不斷進步，同時保護他們的好奇心，給予他們適當的指導。

教師總是不斷地鉆研他所教的學科以及與這學科相關的知識，他會不停地學習，并總能夠把新鮮、有趣的東西變成他所教學科的一部分。他不能只有一個刻板的，有限的內心世界，他必須富有創造性，有良好的素養以及豐富的知識。他必須對許多事物及其內在關系保持好奇心。他應對所教學內容與生活的關系非常熟悉。他喜歡那些不斷進步的學生，并且喜愛所有的學生。

教師不僅能增進學生的理解，更是一個能影響學生行為的人。他能與家長和學生保持很好的關系。他能判斷學生的不同個性并能據此采取相應的教學方法。他通過自身對學科的投入精神來激勵學生，并使學生產生超過老師的愿望。他最終使學生明白只有不斷地學習，才能適應飛速發展的社會。

也許將來的某一天，學生會說：“一個人一生中能遇上這樣一位好老師是非常幸運的。”

我心目中的國防演講稿（匯總14篇）篇八

親愛的各位同學：

在我們的學習生活中，每一個人都會遇到很多的老師。年輕的、年長的、嚴厲的、和藹的，每個人心目中的好老師也各不相同。在我的內心深處就有一位特別好的老師，她就是我的數學啟蒙老師——李老師。

李老師五十歲左右，微胖的臉上有著一雙看似嚴厲卻又透著一絲慈祥的眼睛，講課的時候吐字清晰，現在回想起來，那動聽的聲音仍然在耳邊縈繞。

剛上小學，李老師就是我的數學老師，那時有的同學上課不認真聽講，李老師總是很嚴厲地批評他們。看到這些，我感覺李老師很厲害，每次一上數學課，我心里就很緊張，還有些害怕。有一次，我不知為什么竟然忘寫數學作業了，第二天上課時才想起來。李老師讓我們沒寫作業的站起來。當時我害怕極了，站在那里直發抖，心里想李老師會怎樣對待我，狠狠地批評我一頓、罰站……還是會怎樣呢？想著想著，我的眼淚就不由自主地流了下來。沒想到李老師走了過來，摸了摸我的頭，說：“是不是把作業給忘了，光顧著玩了吧。不寫作業怎么能行呢？你們沒寫作業的，今天回家給補上。”我一聽，愣住了。原來李老師沒有我想象中的那么嚴厲，我突然感覺她像我的家人那樣，寬容、和藹。

在學習中，每當同學們遇到難題，李老師都會細心地給我們講解，一遍一遍，不厭其煩，直到我們真正理解為止。如果我們犯了錯誤，李老師不但會嚴厲地批評我們，還會耐心地開導我們，直到我們真正認識錯誤為止。當然了，如果我們做的好，她也會表揚我們，還會獎勵我們。我喜歡這樣的老師，賞罰分明。這才是我心目中的好老師。

在下課時，李老師也會像一個大朋友一樣和我們嘮一些家常，給我們講一些做人的道理，玩一些我們愛玩的游戲。有時在放假時李老師還會在電腦上用qq和我們聊天呢！久而久之，我和李老師成了無話不談的好朋友，媽媽說我和李老師還是“忘年交”呢！

遺憾的是李老師只教了我們三年就到了退休的年齡，我多么希望李老師能一直教到我小學畢業，不過我也會和現在的數學老師好好學習數學，做一個好學生。

我一聽說有這個演講比賽就報了名參加，因為我心目中有一個既教我知識又教我做人，既嚴厲又和藹，既可敬又可親，既是嚴師又像家長，既是導師又像朋友的好老師。無論我以后走到哪里，無論我以后做什么，我都不會忘記我心目中的好老師，她就是我的數學啟蒙老師——李老師。

我心目中的國防演講稿（匯總14篇）篇九

親愛的老師們，同學們：

早上好！每當看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，聽到激越的《義勇軍進行曲》徐徐奏響的時候，我心中就會想起那些為祖國的繁榮昌盛和人民的生命財產安全而奮不顧身的`英雄們。就在5月12日汶川大地震發生的一瞬間，德陽市東汽中學教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護著4個學生。4個學生得救了，譚老師卻不幸遇難。

當救援人員搬開垮塌的映秀鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：張米亞老師跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

最早到達每一個重災區的人民子弟兵，“沒有路，肩膀就是通道”，沒有機械，就用雙手扒開生命的通道。哪里有危險、有生命的呼喚，哪里就有子弟兵;哪里有他們，哪里就有希望。

無數的“白衣天使”在危難時刻，隨著祖國和人民的召喚，母親吻別了甜睡的嬰兒，女兒瞞過了年邁的父母，丈夫告別了新婚的妻子，義無反顧奔向災區，幾天幾夜不眠不休，累昏了醒來繼續戰斗。頑強的堅守，踐行著救死扶傷的天職……這樣的英雄人物太多太多了。

在危難時刻，他們把生的希望留給他人，把危險留給自己，他們就是我心目中的英雄。

我心目中的國防演講稿（匯總14篇）篇十

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好，我是八年級4班的學生。今天我演講的題目是《我心目中的英雄》。

英雄是人人都崇拜的角色，每個人崇拜的英雄都不一樣。有的人崇拜蜘蛛俠；有的人崇拜奧特曼；還有的人崇拜超人，而我最崇拜的則是我的爸爸。

爸爸就像一座威猛的大山，在我窮困潦倒的時候在背后支撐著我。小時候我要學騎自行車。剛開始的學時候還不很成熟，騎起來搖搖晃晃，一直摔倒。這時，一個身影出現了。那是您，爸爸！您一來我就感到有了依靠。您在后面扶著車座，讓我輕視前方，不要緊張。慢慢地，我騎的成熟起來，但這是在您扶我的情況下。后來，您讓我再騎一次，說在我后面扶著我。于是，我大膽的`騎了起來，可是騎了一會兒，我扭頭一看，您沒有扶我。可是我一緊張就騎不穩了，要摔倒。在這千鈞一發之際，您沖上來扶住了我。我責備您沒有扶我，但您說您沒扶我，我騎得不也挺好嗎？這么一說還真是！我愛爸爸，愛您對我默默地支持。

爸爸就像一杯熱水，在我失望時給我溫暖。有一次考完試發試卷，我一看頓時震驚了。我的三個科目只考了個及格。我心想：完蛋了！回家肯定要挨罵了。我懷著不安的心情回到了家。只見爸爸坐在沙發上說：“回來了，考試考的咋樣啊？”我再也忍不住我的淚水，嘩啦啦地滾落下來：“爸，對不起，我這回只考了個及格，下次我一定會努力考個好成績！”您迷茫的看著我，過了一會兒，您對我說：“沒關系，不以成敗論英雄，只要你努力了，不管結果如何，你都問心無愧。”我愛爸爸，愛您對我諄諄的教誨。爸爸啊，我的英雄，您永遠在我心中！

我的演講完畢，謝謝大家！

我心目中的國防演講稿（匯總14篇）篇十一

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!今天，我演講的題目是“我心中的英雄”。

同學們，大家都知道，我們祖國的現代科技日新月異。可是你們知道嗎?我們的祖國在50年前是一個很被別人瞧不起的國家，那時它沒有偉大的科學成就，科技也不到發展。然而，一些留學知識分子的回國，使中國的命運得到了根本的轉折，正是他們，挺直了中國的脊梁。

鄧稼先就是這些留學生中的一個。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決然地回到了一窮二白的祖國，決心為祖國貢獻自己的一份力量。回國后，他便來到中國科學院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究。他不怕困難，經常帶領工作人員到前線工作，還親自到黃沙滿天的戈壁灘取樣本，甚至冒著被輻射的危險監制原子彈。隨后，他又以驚人的速度研制成功了氫彈和東方紅衛星。這樣評價鄧稼先：“兩彈是他的勛章，中國為他驕傲!”

當鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，我就會不由得想起這些愛國的知識分子，他們就是我心中的英雄。我們祖國的繁榮富強需要更多這樣的英雄。同學們，就讓這些英雄成為我們學習的榜樣吧!從現在起，為祖國的更加美麗，更加繁榮富強而發憤學習吧!

我心目中的國防演講稿（匯總14篇）篇十二

大家好！

我是六年級6班的學生，今天我演講的題目是《我心中的英雄》。

英雄，一個多么威風的詞語呀！我心目中的英雄就是那個幫助我的同學。是他在我每次遇到困難時幫助我，幫我解決一切困難，他就是我的好同學：尚軒！

尚軒是一個樂于助人的孩子。有一次放學，天陰著臉，就像鬧脾氣的小娃娃，馬上就要大哭似的。于是，我背起書包，飛快地向家的方向跑去，但是沒等我跑回家，天就下起了蒙蒙細雨。可是轉眼間，就變成了傾盆大雨。于是，我跑得更加努力了。不料，我腳下有一個垃圾袋，一下子讓我摔了一跤，我痛得差點起不來。就在這時，我聽見有人在高喊我的名字。我轉身一看，原來是尚軒。他幫我打著傘，扶著我一步一步地向家走去。雖然這時天氣很冷，但我的心里卻是溫暖的。

尚軒還是個關心他人的孩子。記得那是四年級發生的一件事。一天放學，我準備拿著媽媽給我的三元錢去買文具。可是到了文具店門口，我一摸口袋，三元錢怎么不見了？我急的臉都紅了，都差點哭了出來。正當這時，尚軒發現了，就問我：“你怎么了？沒事吧？”我哽咽地說：“媽媽早上給我的三元錢不見了。”他又是安慰我，把自己的三元錢給了我。我懷著感激的心情，深深地注視著他。第二天早上到學校后驚訝地發現媽媽給我的三元錢在英語書里“睡大覺”呢！我拿著三元錢給了尚軒，又跟他說了事情的經過，我們都哈哈大笑了起來，真是虛驚一場啊！

我的演講完畢，謝謝大家！

我心目中的國防演講稿（匯總14篇）篇十三

親愛的老師、同學們：

我眼中的魯迅，是那一團火。那團火，溫暖了整個中國、甚至是整個世界的窮苦大眾！我眼中的魯迅，是那一滴水。那滴水雖少，可它滋潤了所有人的心，使每個人的心靈受到了凈化，從而使社會不被黑暗所籠罩，把人們完完全全地從黑暗的無底洞中拉了出來！

魯迅的事跡，是動人的、是驚天地泣鬼神的。

魯迅先生珍惜時間。他把珍惜時間說成是延長一個人的生命，把空耗別人的時間說成是謀財害命。到了晚年，他更是珍惜時間。在他逝世的前三天還為別人翻譯的蘇聯小說寫了序言，就是到生命的最后一天，他還記了日記。他的這種行為，深深地烙在了人們的心中，并每時每刻都在告訴著人們要珍惜時間。

毛澤東評價魯迅：魯迅的骨頭是最硬的！我眼中的魯迅，的確最堅強！其實，魯迅每天都在受著反動派的折磨與迫害，他反而十分樂觀地自嘲：“運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統，管它冬夏與春秋。”我眼中的魯迅好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。我眼中的魯迅以蜜蜂釀蜜來教育進步青年要廣泛閱讀、博覽群書，才能獲得多方面的知識。我眼中的魯迅不懼迫害、不怕挫折，依然以筆為武器，同如狐貍一般的敵人作著沒有硝煙的戰爭！林語堂曾經說過：“魯迅與其稱為文人，不如號為戰士！

我眼中的魯迅就是這樣：珍惜時間、堅強不屈、樂觀向上、無私奉獻、不懼危險！

我的演講完畢，謝謝大家！

我心目中的國防演講稿（匯總14篇）篇十四

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是四年級二班的xx，我演講的題目是《我心目中的英雄》。

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，不知不覺又是一年清明時。我們懷著崇敬而凝重的心情懷念那些英烈，于是，一串串民族英雄的形象便一一浮現在我的眼前。今天，就讓我們打開記憶的大門，去尋找那些為中華民族解放事業和新中國的崛起，而拋頭顱灑熱的英雄吧！

記得一年級的時候，我就從書本上讀到革命先輩為了民族的解放和祖國的明天，而英勇奮斗的英雄故事：邱少云為了不暴露潛伏目標，烈火燒身一動不動，用生命換來了戰斗的勝利；年僅十五歲的劉胡蘭，從容不迫地走向敵人的鍘刀，為革命事業，獻出了自己年輕的生命；戰斗英雄董存瑞為了開辟祖國解放的勝利道路，舍身炸掉敵人的碉堡。還有黃繼光、方志敏、狼牙山五壯士......這些英雄的中華兒女，以自己的肉之軀拯救了災難深重的中華民族，贏得了中國革命的偉大勝利！他們是當之無愧的英雄！為什么高高飄揚的國旗這樣鮮艷為什么我們的紅領巾這樣鮮紅因為這是染的風采！

英雄們譜寫了中華民族的壯麗篇章，他們的豐功偉績必將代代相傳！

在和平盛世的今天，中華大地依然英雄輩出：助人為樂、無私奉獻的雷鋒；危難時刻舍生忘死的汶川大地震抗震英雄；歷經磨練，征服太空的航天英雄楊利偉......他們為新中國樹立了一座座不朽的豐碑！今天，我們凝望著五星紅旗，傾聽著激昂的國歌，心中筑起了一道新的.長城，那就是，踏著英雄的腳步前行，滿懷信心地開創祖國的燦爛明天！

少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步！同學們，我們是二十一世紀的一代新人，民族的脊梁將由我們這一代人挺起！讓我們接過英雄精神的光輝旗幟，好好學習，刻苦鍛煉，做一個品學兼優的好學生，做一個無愧于祖國、無愧于人民的好少年！信念的桅桿已經樹起，希望的風帆高高飄揚，讓我們大家一起向著理想的霞光啟航吧！為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！

我的演講到此結束，謝謝大家！