轉專業申請書還應包括對所希望轉去專業未來發展方向和趨勢的了解和分析。如果你對轉專業申請書的撰寫感到困惑，以下是一些范文供你參考，從中可以找到一些有效的寫作技巧和思路。
德育重修申請書（專業17篇）篇一
課程承擔學院(部):
網上報名時間者,一律不再補報;學生網上報名后,到開課承擔學院(部)辦公室填寫重修申請表一式二份進行確認,經學院(部)確認并安排上課班級及上課教師后,重修報名方有效,否則視為無效。
2、重修課程僅限于本學期開設的課程。重修課程門數不得超過三門(含三門)。
3、重修課程與本學期其他教學環節時間沖突時,學生本人可向任課教師提?教師同意,課程承擔學院(部)批準,可以部分聽課或自修,但應當完成作業和實驗方可參加重修考試。
4、表中“學分”由課程承擔學院(部)填寫,不得涂改。
5、重修課程的`考試統一由課程承擔學院(部)組織。成績按重修后的實際考核成績記載。 6、本表一式二份,交課程承擔學院(部)。報名結束后,由學院(部)進行匯總,并將申請表及匯總表一起交教務科備案。
洛陽理工學院教務處制
德育重修申請書（專業17篇）篇二
尊敬的老師:。
本人經過補考和重修,至今仍未修滿畢業所需學分,現申請以下科目重修:。
懇請老師準予重修。
_______班_____號。
注:。
1.請各位同學認真填寫申請書,經核對確認無誤后,方可上交。如若發現所填寫科目為已修并通過,則視該科目為“0”分,并以本次重修成績為最后成績。
2.本申請填寫無誤后交由班主任簽名,并由班主任交至教務科,截止日期為3月2日(星期四),逾期不受理。
3.自本次起,重修按規定收費。
班主任(簽名)____________。
德育重修申請書（專業17篇）篇三
______________學院：
我是xx學院xx班學生xx，根據學院學籍管理制度，第一次考核不及格者必須再一次重修，現我申請參加____________課程的重修，制訂如下重修學習計劃。我將嚴格執行學習計劃，主動與負責重修的'教師溝通聯系，依時參加重修課程的考核。
1、重修方式以自學為主，老師輔導答疑為輔，最后考核。
2、本申請書由重修學生填寫后交二級學院、基礎部、思政部審核，確認負責重修的老師，最后交由學生所在二級學院保存。學生每階段按計劃學習時應找老師輔導、答疑、簽名確認。
學生簽名：
xx年xx月xx日。
負責重修的老師簽名：
二級學院（基礎部、思政部）審核、簽名：
德育重修申請書（專業17篇）篇四
我是學院班學生，根據學院學籍管理制度，第一次考核不及格者必須再一次重修，現我申請參加____________課程的重修，制訂如下重修學習計劃。我將嚴格執行學習計劃，主動與負責重修的教師溝通聯系，依時參加重修課程的考核。
1、重修方式以自學為主，老師輔導答疑為輔，最后考核。
2、本申請書由重修學生填寫后交二級學院、基礎部、思政部審核，確認負責重修的老師，最后交由學生所在二級學院保存。學生每階段按計劃學習時應找老師輔導、答疑、簽名確認。
學生簽名：
負責重修的老師簽名：
二級學院（基礎部、思政部）審核、簽名：
德育重修申請書（專業17篇）篇五
大雙廟鎮總校：
巴里營子小學現有教職工42人，學生595人，其中住宿生301人。學生人數多，管理難度大。原德育主任周洪山同志已經調到東坡教學點工作，德育工作由后勤副校長張穎祥同志兼任。張穎祥同志后勤工作任務繁重，對德育工作無法兼顧。張軍同志工作踏實認真，品德高尚，年富力強，經巴小班子會議研究，提議由張軍同志任巴小德育主任一職，負責學校的德育工作。于彩霞同志為人道德修養好，少先隊工作經驗豐富，經巴小班子會議研究，提議由于彩霞同志任巴小少先隊輔導員一職，負責學校的少先隊工作。請總校復核批準為盼。
此致
敬禮
大雙xxx巴里營子小學。
20xx年xx月xx日。
德育重修申請書（專業17篇）篇六
尊敬的_________老師：
我是數學科學與應用學院班學生（學號__________），根據學院學籍管理制度，補考后仍不及格者必須參加重修，本學期我申請參加____________課程的重修。
懇請老師批準。
申請人：_________。
日期：_________
注：
1、請各位同學認真填寫申請書，經核對確認無誤后，方可上交；
2、本申請填寫無誤后由任課老師簽名，并由學習委員統一交至教務辦公室，截止日期為開學第二周，逾期不受理。
任課老師（簽名）：____________。
日期：____________
德育重修申請書（專業17篇）篇七
尊敬的_________老師:。
我是數學科學與應用學院班學生(學號__________),根據學院學籍管理制度,補考后仍不及格者必須參加重修,本學期我申請參加____________課程的重修。
懇請老師批準。
日期:_________
注:。
1、請各位同學認真填寫申請書,經核對確認無誤后,方可上交;。
2、本申請填寫無誤后由任課老師簽名,并由學習委員統一交至教務辦公室,截止日期為開學第二周,逾期不受理。
任課老師(簽名):____________。
日期:____________
德育重修申請書（專業17篇）篇八
1860年10月6日，可惡的侵略者把我國的圓明園燒毀了，這個國恥，我們中國人永遠都不會忘記的。
如今，我們中國繁榮富強，沒有任何一個國家敢侵略我們中國。我認為，我們應該把圓明園修建起來。因為圓明園是我國的國寶，我們應該讓它恢復以前的輝煌。也許有很多人非常想看到以前的圓明園，但令人慚愧的是，他并沒有出生在圓明園被燒毀之前的那個年代，那個世紀。如果我們把圓明園建設好了，把它修得比以前更好。我相信，不會有人再舍得破壞圓明園。我想圓明園也希望自己變得更輝煌吧！我們應該一致行動起來，重修我國的國寶——圓明園。我們要讓侵略者賠償我們的損失，我們要讓英法聯軍后悔他們當初毀滅，破壞圓明園的行為。我要讓現代英國女皇——伊莉莎白二世看到更美麗的圓明園，讓她知道，當初她的祖先破壞圓明園是個天大的錯誤，當她知道，破壞圓明園“是在太歲頭上動土”，是個無法彌補的錯誤。
啊！圓明園，你以前的輝煌到哪去了？還能再回來嗎？會的，一定會的！我們相信你一定會變得更輝煌，我們期待你的輝煌！
德育重修申請書（專業17篇）篇九
尊敬的各院、系領導：
您好，我叫某某，是那個系那個級那個班的學生，家住哪里的一個小村莊，現家里有x口人，平時家里沒有什么經濟收入，在我上大學期間的高額學費和生活費，使得本來困難的家里更加雪上加霜，而且前些時間為了給姥姥治病家人更是為此而四處奔波，我在學校里也是勤儉節約，每一天都吃的很少，盡量給家里減輕負擔。
人都說窮人的孩子早當家，不錯生活上的困難并沒有使我的意志消磨，而是更加努力勤奮學習，成績也很優秀，在上學期各課成績均名列班級前矛，專業課成績xx，獲得了一等獎學金，這些都證明一個人的勤奮努力。
我不但在學習方面突出，而且在工作方面亦是如此，在第四界大學生藝術節相聲小品大賽上獲二等獎，在院太極拳比賽中獲團體一等獎，在學院迎新晚會。團會。伍溪戲劇社晚會中扮演重要主角，主要負責拉贊助、人員聯系與安排等，并且在晚會中表演節目。這些都說明了一個人的潛力。
綜上所述，期望領導老師能批準我的申請。
申請人：xxx
20xx年x月xx日
德育重修申請書（專業17篇）篇十
畢業前______________學院：
我是學院班學生，根據學院學籍管理制度，第一次考核不及格者必須再一次重修，現我申請參加____________課程的重修，制訂如下重修學習計劃。我將嚴格執行學習計劃，主動與負責重修的教師溝通聯系，依時參加重修課程的考核。
1、重修方式以自學為主，老師輔導答疑為輔，最后考核。
2、本申請書由重修學生填寫后交二級學院、基礎部、思政部審核，確認負責重修的.老師，最后交由學生所在二級學院保存。學生每階段按計劃學習時應找老師輔導、答疑、簽名確認。
學生簽名：
負責重修的老師簽名：
二級學院（基礎部、思政部）審核、簽名：
德育重修申請書（專業17篇）篇十一
附件：
各級領導：
你們好！
我是來自xxxx大學xx專業的大二學生。雖然家庭經濟不寬裕，但我沒有因此感到自卑，因為社會和家庭都很大程度上潤澤了我的思想與心靈，一直以來給予我莫大的鼓勵和幫助，也讓我獲得了許許多多寶貴的發展機會。
自大學入學以來，我思想上一直積極向黨組織靠攏，在班級第一次的推優中，得到老師、同學們的信任，榮幸得成為了一名入黨積極分子。此后一直悉心學習黨的各項規章制度，積極參加學校黨組織的各項活動，長期以來通過寫思想匯報的方式來對自己進行自我反省，自我批評，自我改進。之后參加了2015年金融與經貿分院的黨課培訓并順利通過了考試。在今后的日子里，我會繼續提升自己的思想覺悟，為將來給黨做貢獻打下良好的基礎。
過去的一載中，在同學休閑的時間里，我研讀專業書籍；在同學看電影的時間，我努力備考英語證書；在同學逛街的日子里，我在操場上跑步、練球，鍛煉身體；在同學談天說笑的時候，我勤練英語口語皇天不負苦心人，我的努力換來了回報。大一的第一個學期，以591分通過了cet4考試，并在大一第二個學期通過了cet6的考試。免修大學英語（一）、大學英語（四）后我仍然沒有放棄對英語的學習，通過了全國大學生口語等級考試。大二上學期，在老師的細心教導下我又以88分取得了辦公軟件高級應用（優秀）證書。
我對本專業具有非常濃厚的興趣，金融學讓我從不同層面去了解世界及各國的金融態勢，相信所學的金融專業知識會是我將來從事任何工作的助推器。憑借著對專業課的興趣，我在《金融學》的期末考核中獲得了92分，這無疑進一步增強了我學習金融學的信心。同時我還對《微積分》這門課產生了不淺的興趣，在學校微積分競賽中獲得三等獎。2015-2015學年綜合測評成績（88.49）和體側成績（85分）均班級排名第三，并有幸獲得了國家勵志獎學金、分院學習優秀三等獎學金以及“三好學生”的榮譽稱號，我真的非常感謝校領導、老師、以及同學對我的認可。
我深刻地認識到，一個全面發展的學生應該多參加與學習以內或以外的各項活動。因此在剛邁進大學，我申請了勤工助學崗位，通過層層考核，終于成為了校體育中心的行政助理，多次擔任校運動會、教職工運動會裁判，協助體質測試工作、運動會的開展、軍訓的進行，并通過自己的努力獲得“軍訓先進個人”與“第二課堂體育模塊優秀教學助理”等榮譽稱號。
去年我校15周年的校慶中，我滿懷激情的擔任了志愿者，且在后期《校慶表彰〔2015〕60號關于給予xxx等772位同學通報表揚的決定》中得到了通報表揚，看到校友歸來、社會各界人士前來參加的校慶，我激情澎湃，為我們東方學院感到驕傲，也為能給母校慶祝生日而興奮，還為能成為東方學院的一員感到榮幸至極。
之力，讓我離夢想更近一步，讓我服務社會的心愿早日實現。
作為一名學金融與經貿分院的學生，我始終銘記許多老師反反復復強調的誠實守信，如果一個人的心已經壞了，那他的會變得多么恐怖。我立志成為一名保險精算師。精算師是我國緊缺的一類人才，在我國快速發展的過程中，保險在金融中占了越來越大的比重。此外通過上學期對《保險學》的學習，了解了保險產業的情況，并對我國的保險的發展有強大的信心。
在加強對專業知識的學習、理解、消化及運用的同時，我會堅持不懈的學習，瞬息萬變的社會里落后者注定被淘汰，增強自己的競爭力，無論將來從事的是什么職業，大學所學的一切都是可以活學活用的，做一行，愛一行，為社會貢獻自已的力量，發光發熱，造福社會。
xxx
敬愛的系、院領導：
你們好！
我是來自英語外事管理系2012級外事管理方向一班的何妤燃。在學校這兩年的學習中，對于學習我要求上進, 從未放松對專業知識的學習，不斷地鞏固已學知識，做到溫故而知新。雖然不是班委，但積極配合班委工作，努力為班級榮譽貢獻自己的力量。在過去的兩年里，我做到了不無故缺席，不遲到，不早退，做到了有事請假，努力遵守學校規章制度，規范自身行為準則。和同學室友相處融洽，積極參加班里組織的各項活動。
思想方面：作為一名共青團員，應該有積極向上，樂于進取的精神，因此在大一下學期我提交了入黨申請書，作為新時代大學生，應要求自身的進步，能夠加入中國共產黨是對自己的肯定也是對自己自身素質的提高的一個很好的機會，能隨時規范自身行為準則，學習先進知識。雖然我沒有成功成為一名共產黨員，這說明我還有待提高，還有問題，但是我還會努力，爭取在校期間加入中國共產黨，做出自己的貢獻。
參加活動方面:上學期我參加了系上組織的詞根詞綴大賽和單詞王大賽，雖然沒有得獎，但我覺得參與的這個過程更有意義，加大了自己的詞匯量。積極參加學校組織的活動不僅可以豐富自己的知識也從中知道了自己的學習還很不夠。
實踐方面：學校每學期都要求學生參加社會實踐工作，這是對我們十分有利的事情，在兩次的假期社會實踐中，我都認真完成工作，努力做到不犯錯，雖然做的工作都不與專業相關也微不足道，但是我從中得到了工作經驗，能為以后畢業后找工作打下基礎，不至于茫然不知所措。
生活方面：生活節儉，不鋪張浪費，不與同學攀比，因為知道父母的錢來之不易，所以更懂得珍惜。
在今后的日子里，我要以更加嚴格的要求和標準來要求自己，以求有更好的表現。千里之行始于足下，不積跬步無以至千里。只有現在打好扎實的基礎，在以后的工作和學習中才能取得良好的成績。
特此申請獎學金，敬請各位領導評判審核！
此致
敬禮
英語外事管理系外事管理一班
何妤燃
2015年9月4日
德育重修申請書（專業17篇）篇十二
近年來，隨著社會的發展和教育的進步，德育重修的重要性逐漸被人們所重視。作為學生，參加了德育重修活動后，我深刻地體會到了德育的重要性和存在的問題，同時也認識到個人在德育方面的不足。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，提出了自己的思考和改進方式。
首先，通過參加德育重修活動，我意識到德育的重要性。在德育重修課堂上，我們學習了許多關于道德、禮儀、榮譽等方面的知識。這些知識不僅幫助我們提高自身的道德素質，更重要的是培養了我們的人文關懷和社會責任感。例如，我們組織了一次社區義務勞動活動，給老年人送去溫暖和關愛。通過這次活動，我意識到每個人都應當盡自己的努力去幫助那些需要幫助的人，為社會做一份力所能及的貢獻。
然而，與此同時，我也發現了德育重修中存在的問題。首先，有些學生對德育的重視程度不夠。他們只把德育重修當作一門功課來完成，缺乏對德育內容的真正關注和體會。其次，德育重修的課程安排存在些許不合理之處。有些話題過于抽象，不容易引起學生的興趣和認同感。有些活動缺乏互動性，無法真正激發學生的興趣和參與度。這些問題都制約了德育重修工作的較好推進。
在面對這些問題時，我認為我們應當積極尋求經驗和改進。首先，對于學生來說，我們應當樹立正確的德育觀念，把德育融入到日常生活中去。只有當德育成為一種自覺自愿的行為時，它才能真正發揮出作用。其次，學校和老師在開設德育重修課程時應該更加貼近學生的實際需求和興趣。可以引入更多具體的案例和故事，讓學生能夠更直觀地感受到德育對個人和社會的重要性。同時，在德育活動中，增加互動性和參與度，讓學生能夠積極參與，發表自己的觀點和表達意見。
最后，我還想強調個人在德育方面的不足。通過參加德育重修活動，我發現自己在道德觀念和行為規范方面還有很多欠缺之處。我常常會在面對利益沖突時猶豫不決，缺乏堅定的道德底線。有時候，我也會在課堂上不夠尊重老師和同學，缺乏良好的禮儀規范。因此，我決定從自己做起，通過加強自我修養和自我反省來提升自己的道德素質和行為規范。我會堅持做到誠實守信，尊重他人，關心公共事務，用實際行動踐行自己學到的道德準則。
總之，通過參加德育重修活動，我深刻地認識到了德育的重要性和存在的問題。在今后的學習和生活中，我將積極支持德育重修工作，樹立正確的德育觀念，積極參與德育活動，不斷提高自身的道德素質和行為規范，用自己的實際行動為社會做出貢獻。希望學校和社會能夠重視德育工作，為學生創造更好的德育環境，共同推動社會的進步與發展。
德育重修申請書（專業17篇）篇十三
近年來，隨著社會的不斷發展和教育觀念的變革，德育教育逐漸被人們所重視，各級學校也紛紛開設了德育課程。我作為一名大學生，在校期間，也參與了重修德育課程，這為我打開了一扇德育的大門。重修德育的這段經歷，給我留下了深刻的印象，我對德育的重要性有了更深入的認識，并且從這個過程中獲得了很多啟示與收獲。
首先，通過重修德育課程，我認識到德育是教育的基石。在整個學習過程中，我明確了“德育為先”的理念，意識到作為一名大學生，應該把培養自身道德品質作為第一位。盡管我們在大學里主要接受的是專業技能的培養，但是這并不意味著我們可以忽視德育教育的重要性。反而，在大學這個成長的階段，我們更需要德育的引導，因為一個品行端正、道德高尚的人才更有可能在社會發展中扮演更加積極的角色。
其次，通過重修德育課程，我學到了德育的具體實踐方法。在德育課程中，我們進行了一系列的案例討論、角色扮演等活動，使我們更加貼近真實的社會生活，更容易理解和接受這樣的教育。通過這些實踐，我明白了，“德才兼備”是現代社會對大學生的要求，而且只有兼具德才的人，才能真正達到自身的價值，并為社會做出貢獻。
再次，在重修德育課程中，我深刻感受到了德育對個人成長的積極影響。德育教育有助于培養學生正確的道德觀念和價值取向，提高自我修養和素質，這對于我們的人格塑造和綜合能力的提升具有重要意義。通過這段經歷，我也明白了自己的不足和可改進之處，從而更好地規劃和修正自己的行為，培養起良好的習慣和道德品質。
最后，重修德育課程讓我明白了教育的終極目標是培養全面發展的人。在這個過程中，我從教育形式和教育內容上聯想到，我們要通過培養德育，使其貫穿于各個學科、專業中，從而實現全人教育的目標。只有這樣，我們才能實現以人為本的教育理念，培養出德才兼備的高素質人才，讓他們在社會發展和國家建設中發揮更大的作用。
總的來說，通過重修德育課程，我對德育的重要性有了更加深刻的認識，認識到德育教育是人才培養的基礎。同時，我也學到了德育的具體實踐方法，體驗到了德育對個人成長的積極影響，并明白了教育的終極目標是培養全面發展的人。通過這段經歷，我對未來的學習和生活有了更加明確的方向，我將不斷提高自己的道德品質，增強德育意識，為社會的發展和建設貢獻自己的力量。我相信，在今后的發展中，德育教育將發揮更重要的作用，引領著每一位學生走向成功的道路。
德育重修申請書（專業17篇）篇十四
德育，是指通過學校教育和社會培養，培養和發展個體的道德品質和行為規范，塑造健康、積極、陽光的人格。而在我所就讀的學校，每年都會進行一次德育重修，目的是幫助學生更好地樹立正確的價值觀念，提升道德修養。在此過程中，我有幸受到了許多啟發和感悟，下面將分享我的一些體會。
首先，重修德育讓我更加明確了道德規范的重要性。在德育課堂上，老師常常以生動的案例和鮮活的故事向我們展示了道德行為的價值和力量。我們通過討論和思考，深刻體會到人類社會因為缺乏道德約束而導致的各種問題。這讓我更加明白，道德規范不僅僅是對他人的尊重，更是對自己人格的塑造和完善。只有在道德準則的引領下，我們才能夠更好地與他人相處，形成良好的社會關系。
其次，德育重修讓我反思了自己存在的不足。在每次德育課上，我們都會進行自我反思，思考自己是否做到了誠實守信、友善待人等基本道德規范。這讓我更加清楚地認識到自己存在的不足之處，比如在與同學相處時有時會表現出不耐煩、不尊重的態度。通過德育課的反思，我開始思考如何改正自己的不良行為，培養更好的品格。
此外，德育重修還教會了我們如何正確處理糾紛和沖突。在學校生活中，常常會發生一些矛盾和沖突。德育課上，老師告訴我們，當遇到矛盾時，盡量保持冷靜和理智，不要動輒使用暴力或惡言相向。而是通過溝通和表達來解決問題，尋求各方共識。這樣的教育使我更加明白，通過理性和和諧的方式處理矛盾，不僅可以化解紛爭，還可以促進個人和社會的和諧發展。
最后，德育重修讓我對社會責任有了更深的認識。在德育課上，我了解到社會的繁榮與人們的責任密切相關。我們每個人都應該承擔起自己的責任，不僅要為自己的行為負責，還要為他人和社會負責。在家庭、學校和社區中，我們都應該努力做到正確的行為示范，參與到志愿服務和社會公益活動中去。通過這些行為，我們可以為社會做出積極的貢獻，讓社會變得更美好。
總之，德育重修讓我從多個方面對道德教育有了更深入的認識和體會。在這個過程中，我不僅更加明確了道德規范的重要性，也對自我進行了深刻的反思。我學會了如何處理矛盾和沖突，更重要的是明白了個人應該承擔起社會責任。德育重修不僅為我們的成長提供了堅實的基礎，也為我們的未來奠定了正確的價值觀念。我相信，在今后的學習和生活中，我會繼續努力做一個品德高尚的人。
德育重修申請書（專業17篇）篇十五
近年來，我國教育界越來越重視德育工作的重要性，學校紛紛加大力度開展德育活動。作為一名教育工作者，我也積極參與了學校的德育重修工作。通過這段時間的學習和實踐，我深深地感受到了德育工作的重要性和發展潛力，同時也獲得了很多心得和體會。
首先，學校德育工作要與學生的現實生活相結合。傳統的德育教育過于空洞，只重視知識的灌輸，往往達不到健康發展的目標。在重修德育的過程中，我們通過調查研究和問卷調查，了解到學生學習和生活中存在的問題和需求。我們以學生為中心，以學生需求為導向，推行德育工作，才能取得更好的效果。
其次，德育要與課堂教育相結合。課堂教育是學生學習知識和提高技能的重要途徑，而德育工作則是培養學生的品德和人格修養的重要手段。二者相互滲透，相輔相成，才能使學生在知識和品德上同步發展。在德育重修的過程中，我們注重通過課堂教育，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養他們的責任感和公民意識，使德育工作融入到學生的日常學習中。
再次，德育要與家庭教育相結合。孩子的成長離不開家庭的引導和教育，家庭是孩子品德形成的重要場所。因此，學校德育工作要與家庭教育相補充，形成合力。我們積極開展家長學?；顒?，邀請家長參加學校的德育活動，分享家庭教育的經驗和觀點。同時，我們也通過家訪和家長見面會等形式，與家長進行深入交流，共同關注學生的成長和德育的發展。
最后，德育工作要與社會教育相結合。社會是孩子們成長的另一個重要環境，也是他們塑造品德的一個重要因素。學校德育工作要積極與社會各界合作，利用社會資源為學生提供更加全面的德育教育。我們與各類社會組織合作，開展義工活動和社會實踐，讓學生親身體驗社會責任和公益事業，培養他們的社會責任感和公民意識。
通過這段時間的實踐和探索，我深刻地認識到德育工作的重要性和意義。德育工作不僅僅是一項任務，更是教育事業的重要組成部分。在德育工作中，要以學生為中心，重視學生的需求和體驗，注重與課堂教育、家庭教育和社會教育的相結合。只有這樣，我們才能培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為我國的繁榮和發展做出更大的貢獻。
德育重修申請書（專業17篇）篇十六
花橋宮位于福建泉州市中山路涂山街?；虼葷鷮m始建於宋紹興年間（1131-1162年)。祀北宋泉州名醫吳本(979-1036軍)字華基、號云沖。閩臺尊稱吳真人、大道公、花橋公、保生大帝。據史志載，其一生“以醫名天下，以濟人救物為念，而義不取人一錢”、“業醫無貴賤，按病授藥，如矢破的”。花橋為其生前行醫故址。
目錄簡介事件簡介。
清光緒四年（1878年）,泉州紳士及商民于花橋宮內倡設泉郡施藥局,博采藥源,廣施民眾,以弘揚吳真人業醫濟世、扶危濟困之精神。光緒六年（1880年）改稱泉州府施藥局。光緒二十三年（18）,泉郡鼠疫猖獗,花橋宮施棺舍藥、恤孤扶貧,做了大量救死扶傷、濟困賑災公益善舉。是年,改稱花橋宮善舉公所。施藥局隸屬善舉公所下轄單位,以贈藥施醫為主,兼辦施棺、度歲（年關救濟）、平糶賑災等慈善事業。百余年來深獲社會各界善信、熱心家和海內外僑胞、港澳臺同胞及宗教界人士支持贊助,常年不斷捐款送藥奉獻愛心。五十年代,曾易名泉州市愛國贈藥處。1978年恢復花橋舊名,稱為花橋贈藥處。1985年3月18日恢復義診,則沿用今名為泉州花橋贈藥義診所,贈藥施醫迄今己歷121個春秋。
事件。
不少老泉州人都有過這樣的經歷，家里的孩童有個頭疼腦熱的常會來這里求診尋藥。這里有經過配方精制埋入地下以上的傳統特效藥“金汁”，還有珍貴的'“犀角”粉末，對貧苦百姓“不分貴賤，不取分文”。花橋慈濟宮自宋以來已擁有近千年歷史，近日新晉省級文物保護單位，再次引起人們的關注?；虼葷鷮m建在泉州府城鬧市中心，建筑的琉璃瓦屋面，在其周圍建筑群中顯得光輝奪目。步入有著一千多年悠久歷史的花橋亭，抬眼望見宮大門上方的石匾，上面鐫刻的正是明代大書法家泉州人張瑞圖所書“真人所居”四字，熠熠生輝。據說，清末曾經在花橋慈濟宮周圍的四條街發生火災，附近房屋全被燒毀，惟獨花橋慈濟宮安然無恙。虔信者說是“花橋公顯靈，火神不敢侵犯”，另一說是“張瑞圖（號二水）水神的筆跡嚇退火神”。經過多年歷代整修重建，我們依然能看到保留完好的石匾字跡。吳真人在泉懸壺濟世宋朝時吳真人來泉懸壺濟世的事跡在民間廣為傳頌。當時泉州城疫病流行，吳真人兩次帶門徒前來，夜以繼日救治患者。吳真人懸壺于花橋亭，或穿街走巷，或前往農村，不辭勞苦，門徒隨其左右，貧者分文不取，救人無數，有口皆碑。吳真人的門徒弟子帶動廣大善信，獻藥、施藥，直到有組織地施藥、贈藥，以至各項慈善活動，繼承和弘揚真人德術雙馨的精神，成為花橋慈濟宮的優良傳統。堅持一百多年贈藥義診清光緒四年，泉州后城黃摶扶與進士吳桂生、黃懋烈發起首創“泉郡施藥局”，開始花橋慈濟宮善舉事業，較之所謂“世界第一”成立于18的英國倫敦“組織慈善救濟抑制行乞協會”還早，后更名為“花橋善舉公所”、“花橋贈藥義診所”?，F花慈濟橋宮大殿的后落為贈藥義診大樓，一樓為贈藥處。一百多年來，花橋贈藥義診所不僅贈藥，災年還濟糧、贈寒衣?，F在，平均每年為離退休干部、職工、城鄉貧民和下崗職工、外來工診病贈藥2萬-3萬人次，給弱勢群體送去深情關愛。歷代擔任花橋贈藥義診所董事會董事長的人都是德高望重的社會賢達，現任董事長、泉州市區民間信仰研究會副會長黃德鵬稱贊他們是“自甘淡薄、自行儉約、自愿奉獻”之人。泉州花橋宮蜚聲海內外，無數名人墨客造訪后留下墨寶。一個自發的民間慈善機構，能夠歷經百年滄桑仍舊風采依然，這是花橋精神“隨風潛入夜，潤物細無聲”的延續，也是民間慈善事業“獻出一片愛，人間真情在”的生動訴說。
德育重修申請書（專業17篇）篇十七
教務處：
我是__級___的應屆畢業生，學號：___，姓名：____。因所修學分沒有達到_畢業要求，現已通過自修完成學習，特提交書面申請參加_屆學生畢業前重修考試。
考試科目：_____。
課程性質：______學分：__考試科目：_____。
考試科目：_____。
課程性質：______課程性質：______。
時間：___。