心得體會是對自己在學習或工作中獲得的經驗和感悟的總結和歸納。小編為大家收集了一些關于心得體會的范文，供大家參考和學習。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇一

在我修完美術課程后，我有機會進入一家幼兒園進行美術實習。這段時間的實習經歷不僅讓我更加深入地了解幼兒美術教育的重要性，也讓我感受到了幼兒創造力的無限潛能。下面我將分享一些我在實習過程中的所見所聞，以及對幼兒美術教育的一些體會。

第一段：關于美術實習的背景介紹。

美術實習是我學習美術專業的一部分。由于我對幼兒教育和創作藝術的熱愛，我選擇了一家幼兒園進行美術實習。這家幼兒園位于城市的中心地帶，擁有現代化的設施和專業的教育團隊。在這里，我有機會與幼兒進行交流和互動，觀察他們的創作過程，并協助幼兒園老師進行美術教學。

第二段：與幼兒互動的感受。

在幼兒園進行美術實習期間，我與幼兒們的互動是最令我難忘的體驗。幼兒們對美術活動充滿熱情和好奇心，他們在創作時展現出獨特的想象力和創造力。我記得有一次，我組織了一個繪畫活動，讓幼兒們自由地畫出自己的家。他們的畫作充滿了色彩和生活的細節，展現了他們對家庭的理解和情感。在與幼兒們交流的過程中，我發現他們對于自己的創作有著特別的認同感，這讓我更加深入地認識到美術教育對于幼兒的重要性。

在實習期間，我發現幼兒之所以能展現出良好的創造力，是因為他們在創作過程中沒有被一些固定的規則和約束束縛住。他們可以隨意地運用各種顏色、形狀和材料，創造出自己心中的世界。這讓我想到，成年人在創作過程中往往會受到一些思維定勢的限制，而幼兒卻能夠勇敢地展現自己的想法與感受。在美術教育中，我們應該提倡和尊重幼兒的創造力，為他們提供一個自由表達的空間。

第四段：與幼兒園老師的交流與合作。

在美術實習過程中，我與幼兒園老師的交流和合作對于我的成長和學習起到了重要的推動作用。他們對幼兒的了解和熱愛讓我深受感動。每天，我都與老師們討論課程安排和教學方法，通過和老師們的合作，我有機會了解到幼兒美術教育的專業性和重要性。同時，老師們還提供了很多有關幼兒創作和美術教學的寶貴經驗，讓我受益匪淺。

第五段：對幼兒美術教育的思考。

通過實習，我更加深入地認識到幼兒美術教育的價值。藝術創作不僅僅是技巧的傳授，更重要的是培養幼兒的創造力、觀察力和表現力。美術教育可以激發幼兒的想象力和審美能力，培養他們對美的鑒賞和表達的能力。在幼兒園的實習中，我親眼見證了幼兒們在美術活動中的成長和進步，這讓我更加堅定了我在美術教育領域的發展方向。

總結：

通過幼兒園美術實習，我對幼兒美術教育有了更加全面的認識。與幼兒們的互動和觀察讓我深深感受到了幼兒創造力的無限潛能。與幼兒園老師的合作和交流讓我了解到幼兒美術教育的專業性和重要性。在未來，我將繼續堅持并追求幼兒美術教育的研究和實踐，為幼兒的藝術創造和成長提供更好的支持和指導。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇二

在中國，幼兒園美術考級是一項流行的考試。它為幼兒提供了學習繪畫、造型、色彩、空間感知等藝術知識和技能的機會，促進了幼兒創造力和想象力的發展。幼兒園美術考級分為四個等級：初級、中級、高級和優秀。參加考級需要繳納一定的費用，考試內容包括美術作品創作和知識測驗。

在準備幼兒園美術考級時，家長對孩子的需求是非常重要的。首先，必須準確了解孩子的興趣、特長和風格。其次，需要向孩子灌輸藝術基礎知識，以便他能夠在考試中拿到好成績。同時，還需要讓孩子熟悉考試流程，充分準備，以便他在考試中表現自己的最佳狀態。

第三段：考試時的表現。

在考試時，孩子需要表現出自己的能力和才華。他們需要用自己的畫作和知識回答來展示自己的實力。在考試中，孩子們需要保持冷靜，集中注意力，爭分奪秒。幼兒園美術考級的考試不僅能夠檢測出孩子們的美術水平，還能夠調動孩子們的積極性和主動性，讓他們從中得到快樂和自信。

第四段：考試后的總結。

在考試結束后，孩子們需要總結自己的表現和成績，找出自己的不足之處，并尋求進一步的提高。同時，孩子們也需要學會欣賞他人的作品，并從中汲取靈感。家長也應該及時和孩子們交流，了解孩子的心里想法和意愿，提供幫助和支持。

第五段：結論。

通過幼兒園美術考級，孩子們不僅可以發展自己的藝術才華，還可以增強自己的自信心和自我認識。無論是從知識、技能還是從自我發展方面，孩子們都可以從中受益匪淺。因此，我們應該鼓勵幼兒參加美術考級，讓他們在美術領域得到更多的鍛煉和發展。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇三

初中美術教學要讓學生了解美術學科與生活的密切關系，培養創新精神和解決問題的能力。美術對于初中學生來講不僅可以陶冶情操，啟迪智慧，還可以促進學生的全面發展，因此具有重要作用。現階段的美術教學對我們美術教師來說都是一種挑戰，一種機遇，因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。本次培訓為廣大教師提供了一個相互學習、交流與共同發展的平臺。

初中生對美術課缺乏興趣，一部分學生甚至有厭煩情緒，致使美術教育的預期目的難以實現。因此我們要清楚的認識到只有符合學生認知習慣及年齡特征的東西才能夠引起學生的關注，才能使他們樂于接受進而主動認知。怎樣才能培養初中學生學習美術的興趣。我認為應該從以下幾個方面入手：

一、用美好的師愛感染學生。

一般來說，學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學科。如果每個老師都具有這種魅力，那么學生的學習會是幸福和快樂的。那這種魅力從何而來呢？我想，教師必須尊重、關愛每一個學生，善于發現學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養學生的自信心。那么學生就會熱愛、崇敬教師，就會連帶愛上你所教的那門課；如果學生對某位教師沒感情，師生關系不融洽，那么學生對這門課的興趣就會受壓抑。

二、緊密聯系生活實際、豐富教學的組織形式與手段。

中學美術課程標準要求：“以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展創造美好生活的愿望與能力。”緊扣新課標，美術教師必須對以往的美術課堂常規經驗和教學組織形式重新審視，立足美術色彩沖擊力、渲染力和愉悅身心的獨特魅力，探索適應新課標的教學組織形式。教學組織形式不能采取“填鴨式”的灌輸，眼光也不能只盯住課本，而應根據實際情況，讓學生走出課堂，在老師的指導下主動學習更多的知識。新學期伊始的第一節美術課對那些剛入初中的學生來說充滿著新鮮感，而課本中的第一課全是理論，很是枯燥。所以要把理論同實際結合起來，讓學生獲得最真切的感受。使這些色彩繽紛、風格各異的繪畫及工藝作品深深地吸引和打動了學生，教師在對這些作品一一講解的同時，把書中的知識點巧妙地穿插了進去。對這一教學形式，學生的興致特別高，收到的效果也特別好，既增長了學生見識，又學到了知識，激發了他們學習美術的熱情，變被動為主動。

三、用積極的評價鼓勵學生。

每個人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進取。教師在教學活動中，要及時肯定、鼓勵學生，激發他們學習美術的信心。積極的評價是一方對癥的好藥，幾乎所有人都音樂被人夸獎的，而且學習興趣的激發或維持往往都少不了外界的評價。初中學習很緊張，所以美術課應當是一種精神體操，使學生緊張的心情得到放松。因此，選擇實施成功教育、快樂教育就應成為每節課的總體構思。數年來，我一直堅持每節課結束前的好作業評點，只要是有可取之處的作業，都可以得到展示、表揚，使學生盡情品味收獲的快樂。

在課堂教學過程中，我們應該主要讓學生多寫生繪畫，少臨摹，要分層次訓練，按高低年級不同的要求進行。低年級的主要進行不同類的物體練習，觀察要求低一點。

如：初一年級的線造型練習，開始應該從簡單的造型畫起，有的甚至要從簡筆畫開始，不能從難度大的要求學生，那樣會使部分學生感到困難而退縮，要循序漸進，逐步加深。通過這種類型的練習，可極大提高學生的自信心。在簡單的寫生訓練后可用默寫的方式加強學生對事物特征的記憶表現，這樣可以使學生在觀察事物時認真仔細，經常進行這類練習可培養學生的想象力和創新力。只有根據學校的實際情況，教師從自身出發，了解學生，轉變觀念，利用各種教學方法和先進的教學工具，有效地培養學生的藝術素質，不增加他們的負擔，才可以培養他們的學習興趣。俗話說“好言一句三冬暖”，特別是在學生沒有信心的時候，我們做教師的更應該適時地鼓勵并給予最大的幫助。而這種鼓勵不僅僅是在課堂之上，也體現在學生作業的批語上，簡簡單單的一句話，足以鼓起學生學好的勇氣和學習的信心。

比如：“只要你細心，老師相信你會做的更好。”“這一次比上次做得好多了，要繼續啊！”“你看，老師說的沒錯吧，你做的真好，如果再精致一點的話，你的作品可以參加繪畫比賽并有可能獲獎的。”這樣就能激發學生的學習興趣，最大限度地發揮學生的潛能。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇四

第一段：引言（100字）。

幼兒園美術工作是一項重要的任務，我有幸擔任美術教師已有五年。這段時間我經歷了許多挑戰和成長，對于如何有效地教授幼兒園美術有了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我的五個關鍵點，希望能夠給其他美術教師提供一些有用的建議和借鑒。

第二段：了解兒童的特點和需求（200字）。

幼兒正處于快速發展的階段，他們的思維方式和興趣愛好與成人有很大的不同。因此，了解兒童心理和特點非常重要。在我的工作中，我發現幼兒喜歡色彩鮮艷的作品，他們喜歡通過觀察和動手實踐來學習。因此，我經常引導他們用豐富多樣的色彩和材料進行創作，激發他們的創造力和想象力。

第三段：培養藝術興趣和審美能力（300字）。

藝術是一種良好的情感表達方式，也是培養兒童想象力和創造力的有效途徑。通過美術教育，我們可以激發兒童對藝術的興趣，并培養他們的審美能力。在我的課堂上，我嘗試不同的教學方法和活動，例如：觀賞藝術作品、參觀藝術展覽、進行自由繪畫等。通過這些活動，我幫助幼兒了解不同的藝術形式，提高他們對藝術的欣賞和理解能力。

第四段：激發創造力和想象力（300字）。

創造力和想象力是幼兒園美術教育的核心。在我的課堂上，我鼓勵幼兒自由創作，不斷嘗試新的創意和方法。我提供多種材料和工具，讓幼兒有更多的選擇和發揮空間。在創作時，我鼓勵他們表達自己的感受和想法，不限制他們的想象力。通過這樣的教學方式，我發現幼兒的創造力和想象力得到了極大的激發和發展。

第五段：鼓勵合作和交流（200字）。

美術教育不僅僅是個體的努力，還需要團隊合作和交流。在我的課堂上，我組織了很多小組活動，鼓勵幼兒進行合作和交流。他們可以在小組中互相學習和分享，相互鼓勵和扶持。通過這樣的合作模式，幼兒更加積極參與到美術學習中來，不僅提高了他們的藝術水平，還培養了他們的團隊合作和溝通能力。

第六段：總結（100字）。

總之，幼兒園美術工作需要我們了解兒童特點和需求，培養他們的藝術興趣和審美能力，激發他們的創造力和想象力，以及鼓勵他們的合作和交流。這些都是我在實際工作中總結的關鍵點。通過不斷學習和嘗試，我相信每個美術教師都能夠更好地教授幼兒園美術，激發他們的藝術潛力，培養他們的綜合素質。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇五

藝術的最根本特點是美與獨創，每個兒童都有創造的潛力。學前兒童在美術活動中的創造力是指他們在頭腦中形成的審美心理意象，利用美術工具和材料將它們重新組合，創作出對其個人來說是新穎獨特的美術作品的能力。今年的教學實踐使我在培養幼兒的藝術創造力上又積累了一些心得。

“兒童的美術創造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動，它需要兒童用以眼睛為主的多種感觀去感知審美對象，用腦去體驗、想象、理解、加工改造審美意象、用手對美術工具和材料的操作去表現自己的'思想情感和所見所聞。”

幾乎每一個兒童在完成一件作品時都流露出一種愉悅的、放松的、甚至戀戀不舍的情緒。為此我費了一番腦筋：

首先，豐富兒童的經驗，可以通過參觀、討論等方式進行。比如在進行“生活”系列時，其中包括“學校—校內、街道—校外、窗外、藏寶圖”四個活動。我們帶領孩子們根據地圖參觀幼兒園，運用折紙、粘貼等方法繪制從幼兒園到家的地圖，運用厚紙版制作藏寶圖拼圖，孩子們把自制的小人兒放在地圖上送他去各個地方，向同伴介紹從自己家到幼兒園的各條線路。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇六

第一段：引言（150字）。

在大學美術專業的學習生涯中，我有幸參與了一次幼兒園美術實習。這段實習讓我深刻感受到了美術對幼兒的深遠影響，并收獲了許多寶貴的經驗和心得體會。本文將圍繞這次實習，結合實際經驗，探討幼兒園美術教育的重要性，同時分享我在實習中的感悟和體會。

第二段：美術教育對幼兒的重要性（300字）。

美術教育對于幼兒的全面發展具有重要作用。在幼兒園的美術課堂上，我看到了幼兒們面對各種發揮想象力的機會，他們可以通過涂鴉、剪紙、畫畫等活動，展示他們的創造力和個性。這種創造性的發展有助于培養幼兒的獨立思考和解決問題的能力，也讓他們在交流中更加自信。此外，美術教育還可以培養幼兒觀察和感知事物的能力，提高他們的藝術鑒賞水平。因此，幼兒園的美術教育應該注重培養孩子們的創造力、表現力和想象力。

第三段：實習中的感悟（350字）。

在實習中，我深刻領悟到幼兒園美術教育的實施不僅只是簡單的畫畫，而是要通過活動激發幼兒的興趣和想象力。我參與了一堂關于以水彩畫為主題的課程，通過引導他們觀察顏色的變化、品味畫作的感受，我可以看到幼兒們投入其中、興味盎然的表情，他們不僅掌握了一些繪畫的技巧，還培養了他們對色彩、形狀和結構的認識能力。另外，我在實習中還學到了設計教學計劃和準備教具的重要性，這有助于提高課堂教學的效果。總之，美術的教學應該注重方法和技巧的引導，要給予幼兒足夠的自由發揮的空間。

第四段：實習中的困難與挑戰（250字）。

雖然這次實習帶給我許多寶貴的經驗，但同時，也暴露出了一些困難和挑戰。其中一個主要的困難是如何讓每一個幼兒都能在有限的時間內完成作品。有些幼兒的動作優秀，可以較快地完成作品，而有些幼兒則需要更多時間。解決這一問題，我嘗試了不同的方法，例如給予額外的時間，或者提前給予一些簡單的示范。此外，我還面臨到了教具準備不足的問題，有時需要在教學過程中臨時想一些替代教具，以滿足幼兒的需求。這既是一種挑戰，也是一種鍛煉。

第五段：結語（150字）。

通過這次實習，我不僅深入了解了幼兒園美術教育的重要性，還積累了豐富的教學經驗。在美術教育中，我們要注重培養孩子們的創造力和表現力，讓他們在交流中更加自信。同時，我們還需要關注每一個幼兒的個體差異，靈活調整教學方法和策略。我相信，在今后的工作中，這些經驗和體會將對我起到巨大的幫助，并成為我追求藝術教育事業的動力。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇七

在過去的幾個月里，我有幸在一所幼兒園進行美術實習。通過這次實習，我深刻地體會到了美術在幼兒教育中的重要性。下面我將從參與教學活動、培養想象力、促進感知能力、塑造個性和增強團隊意識五個方面，與大家分享我的實習心得體會。

首先，參與教學活動是我在實習過程中的首要任務。在與幼兒一起度過的每一天里，我積極參與各種美術教學活動，與孩子們共同探索和實踐藝術的魅力。通過親身參與，我深深感受到了幼兒美術教育的獨特魅力。我觀察到，幼兒們能夠通過繪畫、手工、剪紙等各種方式表達自己的情感和創造力，這不僅促進了他們的綜合發展，還讓他們更加主動、積極地參與到教學中。

其次，美術實習讓我深刻認識到了培養想象力的重要性。在幼兒園的美術活動中，我鼓勵幼兒們大膽發揮想象力，不拘一格地進行藝術創作。通過繪畫和手工制作等活動，幼兒們能夠在無限的想象空間中暢游，創造出各種新奇有趣的作品。我相信，通過這種培養想象力的方式，不僅能夠培養幼兒的創造力，還能夠為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎。

此外，美術實習還加深了我對感知能力的認識。在教學過程中，我意識到美術教育不僅能夠培養幼兒的審美能力，還能夠促進他們的感知能力的發展。通過觀察、描繪、比較和分析等活動，幼兒們能夠提升自己對世界的感知能力，培養出色彩、形狀、空間等方面的敏銳觀察力。這對于幼兒的認知、溝通、學習以及解決問題的能力提升，具有重要的意義。

美術實習不僅讓我認識到了培養想象力和感知能力的重要性，還讓我意識到了通過美術教育可以塑造幼兒的個性。在與孩子們互動的過程中，我發現每一個孩子都有獨特的個性和創造力。通過藝術教育，我可以引導他們發展自己的藝術特長和獨特見解，讓他們能夠在藝術創作中展示自己的風采。這種個性化的教育不僅可以增強每個孩子的自信心，還可以培養他們的創造力和獨立思考的能力。

最后，美術實習讓我深刻體會到了團隊意識的重要性。在幼兒園的美術教育中，我與其他老師、家長、工作人員緊密合作，共同推進教育事業的發展。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。只有協作、共享，我們才能夠取得更加顯著的成效。在與團隊的交流和共同合作中，我學到了很多教育經驗和工作能力，也認識到了自身的不足之處，這對我的個人和職業發展來說都是極其寶貴的財富。

通過這次美術實習，我不僅深刻體會到了美術在幼兒教育中的重要性，還明白了美術教育可以為幼兒的多方面發展提供有力的支持。同時，我也從實習中得到了很多寶貴的經驗和認識，這將對我的未來職業發展產生積極的影響。我將繼續不斷學習，不斷提高自己的教育能力，為幼兒的成長和發展做出更大的貢獻。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇八

銘銘(化名)現在小班就讀，爸爸、媽媽在外工作。培養孩子的重任就交給了他的爺爺、奶奶。奶奶對孩子過于溺愛，給孩子造成了自私、任性、性格孤僻不認真學習的壞習慣。記得剛入園那會，他天天面無表情，開口就說臟話，動不動就罵他奶奶，伸手就打小朋友和老師。現在的孩子從小嬌生慣養，衣來伸手，飯來張口。父母長輩、老師們為他們所做的一切，在他們眼中都成了理所當然的，對父母、師長的勞動付出缺乏感恩之情，這都是由于個別家長對孩子過于"溺愛"造成的。

采取游戲活動進行矯正。針對銘銘的情況，我在班上設計了一些活動，通過這些活動，讓銘銘提高認識，積極協調自我與環境之間的關系，從而減少任性行為的發生。實行短時間"冷處理"。有時候，老師有必要對孩子的不良行為故意忽略，特別是對容易沖動的銘銘，必要時可以實行短時間的"冷處理"。抓住時機，及時鼓勵。教師要善于發現和捕捉日常生活中有價值的教育契機，進行隨機教育。創設適宜環境進行疏導。教育的目的.是要使幼兒在家、在園、在社會都能保持積極愉快的情緒、積極健康的情感和行為，這就需要教師和家長的密切配合。因此我與家長商議在家里設置一個"美工區"，提供彩筆、剪刀、顏料及各種結構的拼插玩具。讓其盡情的施展，然后家長給予鼓勵。這既是一種心理疏導，又是一種注意力的轉移。同時，以榜樣示范、強化銘銘的正確行為。要求銘銘的爸爸媽媽對孩子的錯誤要事先了解原因，不要用打來解決問題，教會他正確解決沖突的辦法和技能。引導與他人相處時要和氣，有禮貌。

通過一段時間的教育、矯治，銘銘的任性行為減少了，各方面都有明顯的進步。他能高高興興的來幼兒園了，活動中情緒穩定了，對媽媽的要求也減少了。變得愛畫畫，有耐心。懂得與同伴友好地玩。懂得遵守規則，不隨意動手打人，能較好地控制自己的行為。同伴對他也很認可，經常推薦他當組長，這不斷促使他努力控制自己不良行為。但要使其完全消除任性行為，尚需幼兒園、家庭協同努力，循循善誘，逐步實現。銘銘小朋友定會成為一個天真活潑全面發展人見人愛的好孩子。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇九

美術是一門特別的藝術，這不僅涉及繪畫和色彩，還包括了古代的建筑和雕刻。美術的魅力在于它能夠觸動人們的情感，并帶給人們無限的想象空間。幼兒園藝術教育的目標之一就是培養兒童的美術素養，讓孩子從小就開始看到、聽到、感受藝術。

第二段：美術教育能夠提高兒童的想象力。

在幼兒園藝術課上，孩子們經常會通過自由繪畫的方式，使用自己的想象力創造出自己眼中的美麗世界。學生們可以按照自己的想法運用色彩、線條繪制出他們自己的畫作，老師并沒有任何限制。這種無拘束的繪畫方式，既鼓勵孩子們發揮自己的潛力，也鍛煉了他們的觀察能力和創造力。學生們的腦海里，充滿了各種奇妙的想象和創意，這種不受拘束的創造力，有利于激發他們的創新精神。

第三段：美術教育培養兒童的審美意識。

孩子們通過上美術課，不僅可以鍛煉他們的創造力，還能夠培養他們的審美意識。老師會帶領孩子們一起觀察、分析繪畫作品，并帶著孩子們一起欣賞他們所喜愛的藝術作品。這項工作可以使兒童更好地了解到不同文化的藝術表現方式，拓展他們的視野。在審美意識的培養過程中，孩子們將逐漸養成欣賞藝術品的好習慣，體驗到美的感受。

第四段：美術教育增強自信。

在畫畫的過程中，孩子們難免會遇到種種問題，這時老師會耐心地幫助他們解決這些問題，鼓勵孩子們努力克服困難。通過成功解決問題，孩子們的自信心被增強，不僅能夠從中學到技巧，而且還能夠受益于心理上的滿足感。當孩子們學會了繪畫技巧，他們會非常得意，并且自豪地在老師和同學面前展示他們的作品。

第五段：結語。

美術教育在幼兒園對兒童的成長和發展起著不可或缺的作用。它不僅可以提高兒童的想象力、創造力和審美意識，還能夠培養孩子們的自信心。關注幼兒園美術素養的教育機構往往會在教育中注重多樣化的教學方法，激發孩子們的興趣，并為孩子們打開了一扇通向未來的藝術之門。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇十

隨著教育理念的不斷發展，幼兒園的美術工作也越來越受到重視。作為一名從事美術工作的教師，我深深體會到美術教育對幼兒全面發展的重要性。在過去的工作中，我積累了一些心得和體會，下面將從設計教學內容、培養創造力、營造良好的教育氛圍、與家長的溝通以及加強自身學習等方面來談一談。

首先，設計合適的教學內容是進行美術工作的關鍵。幼兒時期是培養美感和創造力的黃金階段，因此我們需要根據幼兒的年齡和發展特點來設計課程內容。比如，在涂色活動中，可以提供不同形狀的畫紙和豐富多樣的顏料，讓幼兒自由涂抹，培養他們的創造力和想象力。在手工制作中，可以引導幼兒使用各種各樣的材料，讓他們動手動腦，鍛煉他們的手眼協調能力和空間想象力。只有設計出符合幼兒認知的內容，才能讓他們在美術活動中獲得更好的發展。

其次，美術教育的核心之一是培養幼兒的創造力。創造力是人類智力的高級水平，也是幼兒成長過程中最重要的素質之一。美術教育是培養幼兒創造力的有效途徑之一。在美術課上，我嘗試引導幼兒自由創作，不拘泥于形式和結果，注重幼兒的個性表達和獨特想法的發展。通過給幼兒提供良好的環境和多樣的材料，激發他們的創造力和想象力。在評價上，我注重鼓勵和肯定每個幼兒的努力和成果，讓他們在得到認可的同時，也懂得尊重他人的作品。通過培養幼兒的創造力，我們可以幫助他們更好地適應社會的需求。

此外，營造良好的美術教育氛圍對幼兒的心理發展有著重要的影響。我們可以通過布置美術角和展示區，為幼兒打造一個專門的藝術空間，激發他們的學習興趣和藝術潛能。在環境和材料上，我們可以注重色彩的搭配和美術作品的展示，給幼兒帶來美的享受和視覺沖擊。在教學氛圍中，我們要注重班級的團結和師生之間的互動，通過合作和分享，增強幼兒的自信心和團隊合作意識。營造良好的美術教育氛圍，可以培養幼兒的審美情趣和情感表達能力，為他們的藝術發展奠定基礎。

在與家長的溝通中，作為美術教師，我們需要與家長建立良好的合作關系。首先，我們要尊重家長對幼兒的期望和需求，在美術教育方面給予他們合理的建議和指導。其次，我們要及時向家長反饋幼兒的學習成果和參與情況，讓他們了解幼兒在美術教育中的進展和成長。此外，我們還可以邀請家長參與到教學中，比如舉辦家長美術展覽，讓家長親自體驗美術創作的樂趣，并與孩子一起分享和交流。通過與家長的有效溝通和合作，我們可以更好地促進幼兒的發展和成長。

最后，作為美術教師，我們自身的學習也是不可忽視的。只有加強自身的學習，不斷更新自己的教育理念和教育方法，才能更好地開展美術工作。我們可以參加教育培訓和學術研討會，了解最新的教育動態和理論成果。此外，與其他美術教師進行經驗交流和分享，互相學習和取長補短，也是提高自身水平的好方法。加強自身的學習，不僅可以提高美術教育的質量，也可以提升自己的教學水平和專業競爭力。

綜上所述，幼兒園美術工作是一項綜合性的工作，既要關注幼兒的個性發展，又要注重幼兒的創造力和審美情趣培養。在工作中，我們應該設計合適的教學內容，培養幼兒的創造力，營造良好的教育氛圍，與家長進行有效的溝通，同時加強自身的學習。只有在這些方面都做得好，我們才能更好地開展幼兒園美術工作，為孩子們的藝術發展做出更大的貢獻。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇十一

教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。

下面來談談我自己對幼兒養成良好的學習習慣方面的粗淺認識。

“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對周圍事物發生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，這表現在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對一種事物的興趣越大，求知欲也越強。現在外面各種學習興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而是要根據每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇。

如注重早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對閱讀產生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應當順應孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內容轉化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的，我想，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉化成通俗的口語，這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。而且，在這個過程中，可以認識一些字。把認字建立在大量的閱讀基礎上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學起輕松，大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。

心理學研究表明：學生在年齡小時，習慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發現也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，老師就已經開始引導幼兒在學習活動地時候要注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學習習慣，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩定的自覺行為，在學習的同時，讓幼兒在規定的時間內完成作業，不拖拉作業，養成一個良好的學習習慣。這也需要我們的家長平時要在家督促孩子及時完成作業。現在我們班每星期三也都會有一次作業，我女兒頭二次的作業都是我催促了以后才做，有時甚至連作業本也會忘記拿，不過最近幾次已經好多了，能夠自已來跟我說她今天有作業要做。

良好的學習習慣不能一朝一夕養成，也不能通通一下子養成，它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據孩子的年齡特點，結合孩子能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續穩定地得到發展。在一些活動中，密切注意幼兒的學習情況，發現問題及時解決；遇到幼兒有不好的學習習慣，及時批評和指正。久而久之，良好的學習習慣會自然形成。

良好習慣的養成，必須依靠幼兒多次反復的實踐，并且對幼兒來說，應主要放在學習活動中進行。家長要有目的有計劃地增強幼兒的學習意識，讓幼兒在自主學習的過程中養成良好的學習習慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，我們應該結合孩子的心理特點，嚴格要求，使孩子逐漸學會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。

幼兒的學習習慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設身處地，樹立榜樣，對幼兒學習習慣的養成都有很大的促進作用。幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的說服力和感染力。家長要注意自己的行為和態度。經常在家中被打、罵、拿他們和班的優秀孩子比，經常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對學習失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當的鼓勵和表揚，讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學會拿孩子的現在和以前比，而不要和其他同學比，因為每個孩子都是不同的。《三字經》中有這么一句：養不教，父之過。教不嚴，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。

父母有很多機會培養孩子的學習興趣。平時在給女兒講故事的時候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開始，進而我會要求女兒復述故事的內容和細節。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來，聽故事時特別認真，記憶力、口頭表達能力都會有所提高。

孩子在學習中常因遇到困難而影響學習興趣，比如小雨在學習鋼琴開始容易時有興趣，但難度增加后，她就不想學了。每次當小雨鬧別扭不肯彈琴的時候，我就會對她說“做一件事情一定要認真專注，堅持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經過一年地努力，我們也堅持下來了，現在小雨在彈琴這方面已經自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會更喜歡畫畫，因為畫畫的意志力參與的少，而彈琴意志力參與的多，所以，當孩子遇到困難時，父母鼓勵孩子不半途而廢特別重要。我認為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表揚一下，讓孩子感到進步的快樂，都是好辦法。

幼兒學習要順其自然，平時有相對固定的學習時間，如家長看報，讓孩子看書，為孩子創設一個安靜的學習環境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學習交往、學習觀察、學習提高注意力等，不一定要坐下來才叫學習，關鍵是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娛樂方式，如搞一次戶外活動，旅游、爬山、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機會接觸自然，開闊眼見，好的娛樂就能成為學習的動力。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇十二

美術作為幼兒園教育重要的一部分，不僅可以培養幼兒的審美能力和創造力，更能夠激發幼兒的個性潛能和想象力。通過多年的從教和實踐，我深深地認識到幼兒園美術教育對幼兒成長的重要性，也發現幼兒在美術學習中存在著一些問題，需要我們進行相應的改進和提高。

第二段：美術教育中存在的問題。

在幼兒園的美術教育中，我發現一些幼兒缺乏基本的筆畫，色彩，造型能力等，一些幼兒的畫作欠缺生動鮮明的特點，沒有吸引力，也缺乏創造性和表現力。同時，個別幼兒的自我意識過強，不容易接受別人的觀點，也可能因此而影響自己的美術表現。

第三段：提高美術素養的方法。

為了幫助幼兒克服這些問題，我們需要采取一些有效的措施。首先，我們可以多用簡單的形狀和顏色進行教學，提高幼兒對顏色和形狀的認識和感覺。同時，在美術教學中，我們可以將生活中的具體對象和圖片與美術課程有機結合，激發幼兒的興趣和好奇心，并鼓勵幼兒多嘗試、多表現。在教育中，我們也應該注重幼兒的言語和情感表達，尊重幼兒的獨立思考，不斷激發幼兒的創造潛能和發掘對美的感受，讓幼兒在美的世界中徜徉。

幼兒園美術教育的意義在于培養幼兒的審美意識，提高幼兒的藝術修養和知識水平，增強幼兒的自信，自尊和自我表達能力，讓幼兒了解各種不同的美術形式和文化內涵,學會欣賞、鑒別和表達，豐富幼兒的感覺世界，發展其藝術創造力和表現力，增強幼兒的想象力，同時提高幼兒對自然和生活的觀察力和發現能力，培養幼兒對生活的熱愛，讓幼兒感受到美好的力量。

第五段：結論。

美是人們心中的一種情感，美術是表達美的手段，美術素養是賦予幼兒終身的精神財富。在美術教育中，我們應該“引導、關注、創造、釋放”，引導幼兒找到自己的表現途徑和風格，關注幼兒對美的感受和表現，創造良好的教育環境和情境，釋放幼兒的創造潛能和興趣。相信在我們的共同努力下，幼兒將會逐步發掘自己的藝術天賦，在美的世界中茁壯成長，展現美的人生之花。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇十三

美術創作是幼兒園教育中不可或缺的一環，通過繪畫、手工等形式讓孩子們表達自己的想法和情感。我作為一名幼兒園老師，多年來一直從事美術創作指導工作。在這個過程中，我深有體會，幼兒園美術創作的重要性和對幼兒發展的意義。下面我將結合自身經驗，就這方面的心得體會進行探討。

第一段：培養創作和觀察能力。

幼兒園美術創作是培養兒童創造力和觀察能力的重要途徑。通過繪畫和手工制作，孩子們能夠自由地表達自己的想法和情感，培養他們的想象力和創造力。例如，在繪畫活動中，我們鼓勵孩子們大膽嘗試，不拘一格，可以隨意發揮，無論是畫一只小貓、一朵花還是一幅風景，都是他們自己的作品。在手工制作中，我們給孩子們提供了各種材料，讓他們根據自己的喜好和創意去制作。這些創作活動不僅能夠激發孩子們的創造力，還能夠鍛煉他們的觀察力和動手能力。

第二段：促進情緒表達和自我認知。

幼兒園美術創作還是孩子們情緒表達和自我認知的一種途徑。孩子們通過繪畫和手工制作可以表達自己的喜怒哀樂，將內心的情感轉化成作品，增強孩子們對自己情緒的認識和理解。例如，當孩子們心情愉悅時，他們可以選擇繪制一幅明亮而富有想象力的畫作；而當他們感到憂傷時，可以通過繪畫表達自己內心的情感。這樣的創作過程不僅可以幫助孩子們理解和應對自己的情緒，還能夠增強他們對自己的認知和自信心。

第三段：培養注意力和細致觀察力。

幼兒園美術創作需要孩子們對自己所畫的對象進行觀察和描繪，這對于培養他們的細致觀察力和注意力十分重要。在繪畫活動中，我們經常引導孩子們仔細觀察周圍的事物，并嘗試將其細節描繪出來。例如，教室里有一盆鮮花，我們會讓孩子們仔細觀察花瓣的形狀和顏色，然后用畫筆將其繪制出來。這樣的活動不僅培養了孩子們對于細節的敏感度，還能夠提高他們的觀察力和注意力。

第四段：培養想象力和創造力。

幼兒園美術創作是培養孩子們想象力和創造力的重要途徑。讓孩子們盡情地發揮自己的想象力，在紙上或者其他材料上展現自己的創意。例如，在手工制作的活動中，我們常常鼓勵孩子們利用各種材料制作自己的作品。他們可以根據自己的喜好和創意，選擇不同的顏色、形狀和材料，將一塊簡單的材料變幻成自己喜歡的形象。這樣的創作過程不僅可以增強孩子們的想象力和創造力，而且還能夠培養他們的獨立思考和解決問題的能力。

第五段：提高審美水平和藝術修養。

幼兒園美術創作可以培養孩子們的審美水平和藝術修養。通過接觸各種藝術形式和感受不同的藝術魅力，孩子們的審美意識可以得到提高。例如，在繪畫活動中，我們經常給孩子們展示各種不同風格的畫作，并引導他們觀察并表達自己的感受。這樣的活動不僅讓孩子們更加了解美術作品和藝術家，還能夠培養他們對于美的感知和欣賞能力，提高他們的藝術鑒賞水平和藝術修養。

總結：

通過以上的探討，我們可以得出結論，幼兒園美術創作對幼兒的成長和發展有著重要的意義。它可以培養孩子們的創造力和觀察力，提高他們的想象力和創造力，促進情緒表達和自我認知，增強他們的細致觀察力和注意力，提高他們的審美水平和藝術修養。因此，幼兒園應該為孩子們提供更多的美術創作機會，讓他們在藝術的熏陶中健康成長。同時，我們作為幼兒園老師，也需要不斷的提升自己的美術創作能力，以更好地指導孩子們的創作活動，為他們的成長和發展貢獻力量。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇十四

美術是幼兒園教育中不可或缺的一部分，它可以培養孩子們的想象力、創造力和細致觀察力。最近我有幸參加了一次幼兒園的美術課觀摩活動，通過觀察孩子們的畫畫和老師的講解，我對幼兒美術教育有了更深刻的體會。

首先，幼兒美術教育注重培養孩子們的繪畫基本技能。在課堂上，我看到孩子們都穿著圍裙，手里拿著畫筆，用稚嫩的小手涂抹著色彩。老師耐心地教導他們如何握筆，如何挑選顏色，如何畫圖形。孩子們初次接觸繪畫，或許會覺得新奇和難以掌握，但是通過老師的引導和激發，他們逐漸掌握了畫畫的技巧，開始能夠表達自己的想法和感受。通過這個過程，我深刻認識到幼兒美術教育對于培養孩子的藝術細胞和動手能力有著重要的作用。

其次，幼兒美術教育強調培養孩子們的觀察力和想象力。在課堂上，老師給孩子們展示了一些具體的物品，讓他們仔細觀察并盡量還原在紙上。我看到孩子們認真地觀察，細心地描繪著每一個細節，有時候他們會爭相展示自己的作品，不停地說：“看，這是我的畫！”這一幕讓我感到非常欣慰。通過畫畫，孩子們不僅可以培養細致觀察的能力，在交流和展示中增加了自信，也可以通過自己的想象力和創造力創作出屬于自己的藝術作品。

此外，幼兒美術教育培養孩子們的審美意識。在美術課上，老師給孩子們展示了一些經典的藝術作品，并讓他們對其進行評價和感受。有時候，孩子們會發出一陣陣驚嘆聲，有的則會展示出不同的情緒。通過觀察和模仿藝術作品，孩子們能夠提升自己對美的感受能力，同時也在潛移默化中獲得了審美的熏陶。這對于培養孩子們的情感和審美意識非常重要，使他們在將來能夠更好地欣賞和理解藝術。

最后，幼兒美術教育注重培養孩子們的團隊協作能力。在我參觀的班級中，老師組織了小組合作繪畫活動。孩子們分成小組，各自負責不同的部分，通過互相協作完成一幅大畫。在這個過程中，孩子們互相幫助，彼此鼓勵，激發出了他們的團隊精神。通過這樣的合作活動，孩子們感受到了團隊的力量，并培養了合作和分享的意識。這種團隊合作的精神在他們以后的學習和生活中會起到重要的作用。

綜上所述，幼兒美術教育不僅僅是通過畫畫讓孩子們感受藝術的美，更重要的是培養孩子們的繪畫基本技能、觀察力、想象力、審美意識和團隊協作能力。通過觀摩幼兒園的美術課，我深刻認識到幼兒美術教育對于孩子們的個性發展和全面素質的培養有著不可或缺的作用。希望我們的幼兒園美術教育能夠更加注重這些方面的培養，為孩子們開創更加美好的未來。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇十五

幼兒園的美術課是我最期待的一堂課。充滿了色彩，充滿了創意，每一次上課都讓我迫不及待地想去參與。走進美術課堂，瞧，墻面上裝飾著我們上節課制作的作品，真是美極了。老師溫柔地笑著迎接我們進入課堂，并介紹今天課程的內容，讓我們感受到了歡樂和放松。

第二段：創造力的培養。

幼兒園的美術課堂注重培養我們的創造力。老師經常給我們發一些瑣碎的材料，例如紙片、彩色泡沫球和小石子等，然后讓我們自由發揮想象力，制作我們自己的作品。我曾經用紙片做了一只跳躍的小兔子，用彩色泡沫球做了一朵絢麗的花朵，用小石子做了一個平衡的象棋子。通過這些活動，我們的創造力不斷得到鍛煉，并且幫助我們學會了如何發揮自己的想象力來創造出自己喜歡的作品。

第三段：細心觀察的能力提升。

美術課堂還培養了我們對事物的細心觀察能力。老師會帶我們到校園的角落里參觀和觀察各種自然界的萬物，例如樹木、花朵、小昆蟲等。我們仔細觀察它們的細節，然后用畫筆表達出來。通過這樣的練習，我們的觀察力得到了很大的提升，學會了用眼睛去認識和理解世界。有一次，我觀察到一只使用紅、黃、藍三種顏色的小麻雀，我用畫筆將它描繪在紙上，最后被老師表揚了我的作品。

第四段：團隊協作與創新意識。

美術課堂教會了我們如何團隊協作和培養創新意識。老師會將我們分成小組，讓我們一起制作大作品。有一次，我們用彩紙和顏料做了一塊寫有“和平”字樣的拼貼畫，每個人用不同的顏色和形狀的彩紙，將自己的心意表達出來。通過這個活動，我懂得了合作的重要性，懂得了集體的力量是有多么的強大。而且在創作的過程中，我們可以嘗試不同的方法和材料，培養了我們的創新意識。

第五段：對美的感悟和情感表達。

美術課堂是一個讓我們愉悅和表達情感的地方。無論是面對色彩斑斕的畫布還是自然界的美景，我們都能找到內心深處的感悟和情感。畫畫是我情感寄托的方式之一，每一筆、每一畫都可以讓我傾訴自己的喜怒哀樂。在美術課堂上，我更學會了用畫筆去捕捉自己的內心世界，并通過作品傳達給別人。

總結：通過美術課堂的學習，我不僅提高了自己的創造力、觀察力和團隊協作能力，更發現了對美的熱愛和內心情感的表達。美術課是培養我們心靈的土壤，讓我們在探索藝術的道路上不斷成長。我相信，在未來的學習和生活中，我會一直保持對美的追求，并用我的創作來點亮自己和他人的生活。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇十六

任何人的藝術修養都不是先天的，都是需要在藝術創作或藝術欣賞的實踐中，逐步鍛煉和培養的。首先要多讀、多聽、多看，多接觸各種藝術形式和藝術流派。只有在博覽的基礎上，才有可能辨別真偽優劣，培養出較高的藝術鑒賞能力。各種藝術形式之間都存在有機的聯系，對各種藝術形式培養起一定的興趣，會有助于藝術修養的提高。各種藝術流派之間也是有內在聯系的，只有廣泛通曉各種藝術流派，才可能有比較有鑒別，才可能采各家之精華，培養起高尚的藝術情趣。

1、提高藝術修養首先要樹立正確的世界觀。世界觀同人們的整個精神世界——心理狀態、道德觀、藝術趣味、審美能力等緊密地聯系在一起，如果沒有正確的觀念作指導，欣賞者就不可能領會藝術作品的藝術美，也不可能接受藝術作品所表達的思想傾向。

2、要培養自己的審美趣味，擴大自己的欣賞視野，從而提高藝術修養水平。要想欣賞音樂，需要有會聽音樂的耳朵；要想判別形態的美，就需要有銳利敏感的眼睛；要想接觸古今中外一切優秀的文藝作品，就需要閱讀他們、欣賞他們，借以鍛煉自己的形象思維能力。只有這樣，才能提高審美趣味，加強審美感受，從而有益于身心健康。

3、要提高鑒賞能力，正確引導自身的審美趣味，還需要向那些具有某種專長的人在欣賞方面以指導、幫助。往往專家的意見可以影響、甚至改變自身的興趣和觀點。對藝術作品進行具體的分析、講解，有助于人們加深對作品的認識、理解和感受。

4、深刻認識現實社會生活。藝術具有認識價值。一部優秀的藝術作品，能深刻而典型地反映社會歷史，能成功地再現生活。提高藝術修養，有助于全面的欣賞藝術作品，深刻地認識作品的社會意義，更全面地理解社會、人生和現實生活，從而增強歷史責任感。

5、增加生活情趣，得到更多的藝術享受。藝術具有享受和娛樂的價值。注意藝術修養，可以豐富自己的精神生活，得到更多的更高尚的藝術享受，從而增強對生活的感情。這樣，在群體中的形象也將更加豐滿、更富有人情味，更能夠和群體融合在一起。

6、更好地吸收人類文化的一切精華，吸取一切進步的思想營養。任何一部藝術作品都反映了作者一定的思想感情和生活信念。注意藝術修養，可以更深刻地體會一部優秀藝術作品進步的思想傾向，從中汲取向上的力量。藝術作品是通過人物形象來感染讀者和觀眾的，因而對思想的熏陶作用也是更富有效果的。

7、培養道德情操。藝術具有道德的價值。一部優秀藝術作品中的藝術形象，對自己道德觀念和人生選擇方面的重大影響。注重藝術修養，可以通過進步的藝術形象，吸收進步的道德觀念，逐步培養道德情操。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇十七

1幼兒美術教育最富有意義的，就是發掘幼兒的創造潛能，引導幼兒發現探索，用自己的方式創造圖像，表達自己的認識，是創造性美術的活動的重要特征。期間，教師的積極有效的引導起著不可忽視的作用。

1、從幼兒己有的知識技能水平出發，遵循幼兒在心理發展的基本規律，幫助幼兒不斷克服障礙。

幼兒知識技能水平與其生理特點有著密切關系，例如，3歲幼兒一般畫頭手人，是由于觀察力較籠統；4歲幼兒常畫正面直立兩手平舉的人物，又是由于對空間的判別還停留在上下、左右兩個度上；6歲幼兒開始畫側面人的簡單動態，反映了幼兒對傾斜、透視和前后關系的初步認識。幼兒從一種認識水平發展到另一種認識水平有一個量變到質變的過程，我們的教學過程即在兩種認識水平之間為幼兒搭建一個個距離不太大的階梯。幼兒每前進一步，既是上一步的發展，又是下一步的準備，為此，我們必須觀察和研究幼兒在兩個階段之間面臨哪些問題、困難，按難易程度進行安排。

2、改變傳統的運用范例、示范和講解等由教師單向傳授知識技能的教學方法。

在傳統的美術教學中，教師運用范例統一圖像，這用教師單向的示范與講解來阻止矛盾沖突，要求幼兒按自己的步驟與方法，這種看來既省時又簡捷的方法，似乎能收到立竿見影的效果，卻抑制了幼兒的創造，會使幼兒產生沒有自己的想法，盲目服從權威的心態，不利于健全人格的發展。

幼兒時期培養幼兒創造性思維的能力，幫助幼兒積累各種經驗，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術教學中，必須認真地設計提問，組織討論，變教師單向地傳授知識技能為師生創造性地教與學的.雙邊活動，在討論中培養幼兒將過去的知識，遷移到新的情景中，養成他們大膽地表述自己的認識，樂于表現不一般的認識的習慣。

1、選材應適度新穎。

幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系，要使幼兒對學習保持穩定的興趣，教材必須新穎，教師在選擇教材時，應十分注意把握每一個教學活動中所提出的問題是否適度，要力求既與幼兒己有的經驗有關，又有足夠的新鮮感，使幼兒感到既不陌生又很新奇，愿意主動去獲取新的經驗。例如，3歲幼兒尚未具備有目的地選色意識，教師可從鼓勵幼兒大膽地調換顏色入手，使幼兒逐步體會五顏六色真好看，從而使幼兒對顏色產生興趣，進而有目的地選擇顏色。有些小班教師擔心幼兒選錯顏色，就給幼兒規定用某種顏色畫某種東西，甚至為了怕幼兒涂錯顏色，把其它顏色都拿走，結果幼兒對并沒有對顏色產生興趣。到了中班，在己具備選擇與物體相似的顏色的能力時，卻對顏色刺激的敏感性明顯下降，仍機械地按小班時老師規定的顏色去選色。由此可見，超越了幼兒的認識，過早地教給他們一些今后自主發現的東西，就會使幼兒失去主動學習的興趣。

3、引導幼兒思考。

我們常看到在美術活動中，教師提出的問題后，總希望幼兒作出正確的回答，如果答錯了，教師就采取不置可否的態度，再請其他幼兒回答，直到答對為止，并把少數幼兒，有時甚至把一、二個幼兒的正確答復當作全班幼兒已經掌握的知識，這種提問的方式，對答對的幼兒來說，只不過是重復己有的經驗，對答錯的幼兒來說，仍然不知道自己錯在哪里，對沒有機會回答的幼兒來說，更沒有參與到討論中來，卻毫無收獲。因此，老師應明確提出問題的目的，不是為了讓幼兒回答一個正確的答案，而是要調動幼兒的思維、引導大家來參與討論，積極思考，在比較中，建立新的知識。就美術來說，同樣老師不要怕幼兒畫錯或做錯，應鼓勵幼兒大膽地畫，即使畫錯，也可在判別中逐步糾正。

3、鼓勵幼兒大膽想象。

一幅沒有想象的作品，不會是幼兒的作品，更不會是好的兒童畫，幼兒總會冒出許多稀奇古怪的想法，他們常把自己想象成最喜愛或最崇敬的大人，如爸爸、媽媽、警察、機器人、邊畫事物，幻想著上天入地、變大、變小。這種幻想反映了幼兒急于快快長大，更多地認識世界的需要。幼兒之所以喜愛美術正因為它是一種最直接、最簡單地表現幼兒豐富想象的活動。幼兒的豐富想象又與成人的態度有密切的關系，如果老師經常用“像”或“不像”去評價幼兒作品，或用標準圖像去要求幼兒，那么幼兒的想象就會受到抑制。

幼兒美術活動，不僅能激發美感、陶冶性情，而且涉及到幼兒興趣、態度、情感、意志、智能、知識及身體發育諸方面，所以任何一個美術活動都應從培養學習興趣出發，重視課程的綜合性和整體性，力求使對幼兒終生有益的多種因素得到發展，使整個活動過程成為幼兒不斷探索發現、不斷創造的過程，培養幼兒的自信心和獨立性，使他們逐步地成長為一個有能力、有信心、有意志的人。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇十八

幼兒園作為兒童的第一個集體學習環境，對于兒童的成長和發展具有重要的影響。在幼兒園的美術創作活動中，孩子們可以通過發揮想象力和創造力，培養審美意識和藝術表現力，從而繪畫出屬于自己的世界。我在幼兒園的美術創作中有著深刻的體會和心得。

從小，我就對美術有著濃厚的興趣，尤其是喜歡用畫筆、顏料和紙張來表達自己的情感和想法。在幼兒園的美術創作活動中，我經常感受到畫畫的樂趣和快樂。每當我拿起畫筆，我就會全身心地沉浸在繪畫的世界里，忘記一切煩惱和困擾。通過用畫筆描繪出自然風光、動物和植物等美麗的圖畫，我感到內心平靜而滿足。

第三段：豐富的藝術表現力。

在幼兒園的美術創作中，我發現自己具備了豐富的藝術表現力。在老師的引導下，我學會了用各種不同的顏色和線條去描繪世界。我可以通過運用色彩的變化表現柔和和明亮，用線條的粗細勾勒出實物的輪廓，以及運用形象與抽象相結合等技巧，表達出我內心的感受和想法。美術創作使我獲得了審美的視覺享受，也拓展了我的想象力和創造力。

第四段：培養的藝術素養。

在幼兒園的美術創作中，我逐漸培養了一定的藝術素養。我開始注意觀察周圍的事物，用藝術的眼光去觀察世界。我學會了欣賞他人的作品，并從中汲取靈感和啟示。同時，我也學會了尊重和保護環境，在美術創作中遵循審美規律和藝術道德。通過參與美術創作，我不僅了解到美術的基本知識和技巧，還懂得了如何用藝術表達自己的內心世界。

美術創作不僅僅是單方面的技藝訓練，它對兒童的整體發展也有著積極的影響。通過美術創作，我培養了細致觀察、耐心和毅力的品質，提高了自己的藝術鑒賞能力和審美情趣。這些品質和能力在我今后的學習和生活中都將起到重要的作用。美術創作也培養了我與他人的合作精神和溝通能力，促進了我與同伴之間的交流和合作。同時，美術創作還提升了我自信心和自尊心，讓我更加勇于表達和展示自己。

總結：

通過幼兒園的美術創作活動，我不僅僅體會到了畫畫的快樂和樂趣，更培養了自己的藝術表現力和藝術素養。美術創作對于兒童的整體發展和成長具有重要的影響，它讓我們建立起對美的敏感和熱愛，同時也讓我們在發揮想象力和創造力的同時，成為更好的自己。我相信，在今后的學習和生活中，我會繼續保持對美術的熱愛，并將它作為一生中不可缺少的寶貴財富。

（總字數：531字）。

幼兒園美術心得體會（模板19篇）篇十九

近日，我有幸觀摩了幼兒園的美術課程，深受啟發和感動。這堂美術課不僅是為了讓孩子們發揮創造力，還是培養他們良好的審美意識和動手能力的絕佳機會。在這堂課上，我看到了孩子們的無限潛能和對美的敏感，也更加堅信了幼兒園教育的重要性。

首先，我被幼兒園美術課的開展方式所吸引。課堂以幼兒園老師為主導，引導孩子們自由發揮創造力。在課堂上，老師會為孩子們提供一定的主題或材料，然后讓他們自由選擇、自由創作。這種方式鼓勵了孩子們獨立思考和自我表達的能力。通過自主選擇和創造，孩子們不僅提高了動手能力，還培養了他們對美的獨特眼光。

其次，我對幼兒園美術教室里的作品展示深感震撼。美術教室里掛滿了孩子們的作品，每一件都獨具匠心。看著那些五顏六色的畫作、精心制作的手工品，我感受到了孩子們的創造力和想象力。這些作品不僅展示了每個孩子獨特的思維方式，更重要的是，他們通過這些作品表達了自己的情感和內心世界。

第三，我認為幼兒園美術課程使孩子們從小就培養了美的眼光和審美意識。在課堂上，孩子們不僅學會了握筆、涂色等基本技巧，更重要的是老師會引導他們參觀名畫，欣賞優秀藝術作品，培養他們對藝術的熱愛和鑒賞能力。通過觀賞、分析和討論藝術作品，孩子們逐漸形成了自己獨特的審美眼光，能夠欣賞和理解藝術之美。

另外，幼兒園美術課程也培養了孩子們的合作意識和團隊精神。在課堂上，孩子們經常會進行小組合作，共同完成一幅作品。每個孩子都有自己的任務和分工，他們相互協作、互相幫助，在這個過程中培養了他們的團隊意識和集體榮譽感。他們學會了共同努力、互相尊重和欣賞他人的勞動成果。

綜上所述，幼兒園美術課程無疑是培養孩子們全面發展的重要一環。通過這堂課，我看到了孩子們的創造力、想象力、合作意識和對美的獨特眼光。他們不僅學會了自主選擇、自由發揮，還培養了審美意識和動手能力。因此，幼兒園的美術教育必須得到足夠的重視和推廣，讓更多的孩子從小就享受到藝術的魅力，茁壯成長。