大班教案可以幫助教師有效地組織課堂教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一份大班教案參考文獻(xiàn),希望對大家的備課有所幫助。
大班我要上小學(xué)了教案(熱門12篇)篇一
1、知道小學(xué)生的書包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。
2、能根據(jù)課程表,嘗試整理自己的書包。
1、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實(shí)物,以及以上物品的圖片。
2、實(shí)物書包4個(gè)、小學(xué)一年級課程表4張。
3、一年級小學(xué)生整理書包的錄像(見操作材料包“整理書包”)。
一、書包里有哪些朋友。
3、將以上所有物品按照它們的用途進(jìn)行分類(如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品等)。
4、思考:哪些是小學(xué)生書包里必須帶的物品。
5、對有分歧的部分展開討論,并得出結(jié)論。
二、整理小書包。
l、觀看一年級小學(xué)生整理書包的錄像,談?wù)摚盒W(xué)生整理書包時(shí)在看什么?
2、觀看小學(xué)生的課程表,了解小學(xué)生每天都上哪些課。
3、對照小學(xué)生書包里的物品思考:明天是星期幾,并按照課程表加以證實(shí)。
4、幼兒分成4組,分別按星期二到星期五的課程表,將物品圖片放進(jìn)小書包,并整理小書包。
5、檢查各組書包里的物品放得是否合適,看看哪一組整理得又快又好。
將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂,放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書包等,讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。
大班我要上小學(xué)了教案(熱門12篇)篇二
1.布置“問題墻”墻飾,搜集幼兒有關(guān)小學(xué)的問題。
2.搭建溫馨小屋,供幼兒與好友說悄悄話。
3.創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)“小學(xué)”“文具用品商店”。
生活活動(dòng)。
1.培養(yǎng)幼兒餐后主動(dòng)收拾殘?jiān)牧?xí)慣。
2.每次進(jìn)行接觸人民幣的活動(dòng)后,要及時(shí)洗手。
3.一日生活各環(huán)節(jié),提醒幼兒在寫字、畫畫、讀書的過程中,保持正確用用眼和握筆姿勢。
4.提醒幼兒愛惜文具,有節(jié)約意識。
家園共育。
1.請家長幫忙搜集有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成方面的故事書或磁帶。
2.家長帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀,熟悉校園環(huán)境和設(shè)施。
3.請家長與幼兒一起合理選購文具,有節(jié)約的意識。
教學(xué)活動(dòng)。
1.故事《好擔(dān)心》,讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔(dān)心的'事情,了解小學(xué)與幼兒園的不同。
2.通過活動(dòng)“整理小書包”,幼兒學(xué)習(xí)整理書包,做到有序整理物品。
3.通過歌曲《快上一年級》,幼兒能用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
4.通過詩歌《畢業(yè)詩》,幼兒理解詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦。
5.通過舞蹈《離別華爾茲》,幼兒體驗(yàn)與同伴共舞的樂趣。
區(qū)域活動(dòng)。
1.通過美工區(qū)“邀請您”“越長越大”“禮物”等,幼兒學(xué)習(xí)制作折疊畫,能運(yùn)用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作,表達(dá)對幼兒園、朋友不舍的情誼。
2.通過益智區(qū)“有趣的電子表”“相約星期天”,幼兒會認(rèn)電子表,學(xué)習(xí)初步制定計(jì)劃表。
3.通過角色區(qū)“我是小學(xué)生”“文具用品商店”,幼兒樂于模仿小學(xué)生在校的活動(dòng),初步感受小學(xué)生活。
大班我要上小學(xué)了教案(熱門12篇)篇三
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡送愉悅的談話環(huán)境,幼兒可以暢所欲言。
2、幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。
3、讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主,自己是活動(dòng)的主人。
二、活動(dòng)過程。
1、老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天?幼兒意識到自己快成為一名小學(xué)生。
2、討論:你在畢業(yè)時(shí)最想做的是什么?今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好?
3、孩子們把自己的意見與大家交流,選出最好最適宜的方案,老師錄音。
4、孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來,貼在宣傳蘭里,讓父母感受自己畢業(yè)時(shí)的心情和感想。
大班我要上小學(xué)了教案(熱門12篇)篇四
1、能想象的畫出小朋友上課的情景。
2、發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié),表達(dá)感情的能力。
3、激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒自備一個(gè)小書包:mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學(xué)生上課的情景。
活動(dòng)過程。
1、播放歌曲《上學(xué)歌》,啟發(fā)想象,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師通過提問,引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。
2、觀察圖片,自由交談,激發(fā)幼兒繪畫的愿望。
3、幼兒想象繪畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景,教師要適時(shí)地給與指導(dǎo)、示范。
4、作品觀摩與講評。
讓幼兒討論:誰最想小學(xué)生?誰心情最愉快?哪幅畫面內(nèi)容最精彩?隨機(jī)激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。
活動(dòng)方案四集體活動(dòng)(談話)――今年畢業(yè)典禮做什么。
活動(dòng)目標(biāo):
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡送愉悅的談話環(huán)境,幼兒可以暢所欲言。
2、幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。
3、讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主,自己是活動(dòng)的主人。
活動(dòng)過程。
1、老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天?幼兒意識到自己快成為一名小學(xué)生。
2、討論:你在畢業(yè)時(shí)最想做的是什么?今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好?
3、孩子們把自己的意見與大家交流,選出最好最適宜的方案,老師錄音。
4、孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來,貼在宣傳蘭里,讓父母感受自己畢業(yè)時(shí)的心情和感想。
大班我要上小學(xué)了教案(熱門12篇)篇五
1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途,在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情,在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快感。
1、把家里已經(jīng)準(zhǔn)備好的書包帶到幼兒園。
2、桌上放有教科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等,數(shù)量不一。
3、音樂磁帶“快上一年級”、錄音機(jī)。
一、觀察、討論小書包。
(幼兒每人背一書包進(jìn)場)師:呀!今天我們小朋友都背來了自己心愛的小書包,真神氣!
1、我們看看你們的這些書包都一樣嗎?(有不一樣的,也有一樣的。
2、沈老師還很想知道,你們的書包是誰為你準(zhǔn)備的呢?我們現(xiàn)在先去看看好朋友的書包,了解書包有些什么不一樣,告訴好朋友你的書包是誰為你準(zhǔn)備的。
3、幼兒自由地互相觀察和交流,再集體交流。(如果有相同的書包,討論怎樣識別?)。
4、你們知道書包到底有什么用呀?為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)?書包里要放些什么呢?(幼兒討論)。
5、小結(jié):原來書包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的,里面放的是我們學(xué)習(xí)的書本、文具和用品,它是小學(xué)生的好朋友。
二、書包里的朋友。
師:現(xiàn)在,在我們旁邊的桌子上有很多的東西,等會兒我請你們過去看一看,想一想,哪些東西是我們將來上小學(xué)時(shí)必須要帶好的,請你把它放進(jìn)你的書包里;哪些東西是可以帶著上小學(xué)的,也請你將它放進(jìn)書包里,還要想想為什么要帶上這些;還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的,你就把它留在桌子上,那也要想想為什么不能帶。
1、幼兒分散操作(教師觀察幼兒的選擇情況)。
2、集中交流:你的書包里裝些什么,你覺得哪些東西是必須要帶的?為什么?(即有什么用?)哪些東西是可以帶的,為什么?桌子上的東西為什么不能帶?讓孩子用完整話說明理由。
3、小結(jié):現(xiàn)在我們知道了,一些學(xué)習(xí)用的書本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西,一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的,而另外的那些玩具和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的。
三、整理小書包。
2、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊?你們先試試看。
3、幼兒各自整理小書包。
5、小結(jié):因?yàn)闀锏呐笥延泻芏啵晕覀円院笊闲W(xué)去的時(shí)候,要每天整理好我們的小書包,檢查一下要帶的東西是不是帶全了,把不能帶的東西拿出來,還要愛護(hù)好書包里的這些東西。
四、表演“快上一年級”
大班我要上小學(xué)了教案(熱門12篇)篇六
一、活動(dòng)意圖:
學(xué)齡前期是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期,孩子對父母和教師有很強(qiáng)的依賴性,他在幼兒園的集體活動(dòng)、戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)都是在教師無微不至的照顧和指導(dǎo)下進(jìn)行的,主要任務(wù)是快樂的玩耍,伴隨著游戲成長。進(jìn)入小學(xué)以后,孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主,同時(shí),小學(xué)的管理模式、生活方式、學(xué)習(xí)方法、人際交流都發(fā)生了變化,對孩子的任務(wù)意識、規(guī)則意識等都提出了更多的要求,如果孩子沒有很好的準(zhǔn)備,將會造成入學(xué)后的不適應(yīng),甚至造成孩子學(xué)習(xí)沒有成功感、自信心、失去學(xué)習(xí)興趣,甚至厭學(xué)。針對此情況,我們請熟悉小學(xué)工作的縣小教師羅敏(家長)執(zhí)教此活動(dòng),目的是為幼兒向小學(xué)過渡做好心理、身理和行為習(xí)慣等方面的'準(zhǔn)備,以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請一位熟悉小學(xué)教育工作的家長教師(鄧家豪的媽媽)。
2、小學(xué)校園照片、裝有學(xué)習(xí)用品的書包一個(gè)、上屆幼兒園剛畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)的活動(dòng)照片、掛歷一副。
3、水彩筆、圖畫紙每人一套。
三、活動(dòng)過程:
1、組織幼兒坐好師生談話。
(1)、教師提問:你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了,你們心里在想什么呀?引出“想上小學(xué)”。你們知道小學(xué)生每天都做些什么嗎?你們對小學(xué)生活有什么不明白的嗎?(幼兒提問,教師回答。)。
(2)、教師講解示范小學(xué)生是怎樣上課,教師教,幼兒學(xué)做。
(3)、教師講解小學(xué)生下課怎么玩,一個(gè)班有幾個(gè)老師,為什么不在學(xué)校吃飯、睡午覺、玩玩具等問題。
(4)、教師出示小學(xué)校的照片,熟悉認(rèn)識學(xué)校的環(huán)境,讓幼兒更向往小學(xué)。
2、教師出示書包和學(xué)習(xí)用品,教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用品,知道整理書包的重要性。(小朋友討論如何整理書包的方法后教師提醒幼兒小學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤,提醒整理書包時(shí)要輕拿輕放。請幼兒拿出書包里的物品,看看是否有破損和折角,并進(jìn)行整理,要求幼兒認(rèn)真細(xì)致,輕拿輕放。)。
3、出示小學(xué)生活動(dòng)的照片激發(fā)幼兒要上小學(xué)了的愿望。
(1)、教師提問:認(rèn)識他們嗎?他們在哪兒?在做什么?你怎么知道的?
(2)、出示掛歷,讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看還有幾天就離開幼兒園了。說說心里有什么感受。
(3)、你們最難忘幼兒園的什么?想為幼兒園做些什么事?想象幼兒園的未來是什么樣子。
4、幼兒分回各班教室準(zhǔn)備水彩筆和圖畫紙?jiān)O(shè)計(jì)心目中未來的小學(xué)校或幼兒園,活動(dòng)結(jié)束。
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大班我要上小學(xué)了教案(熱門12篇)篇七
在三月初的一次談話 "我要上小學(xué)啦" 活動(dòng)中,孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐,我們馬上要上小學(xué)啦,而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往,教師及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn),引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng),并且因此召開了一次家長會,邀請西圩小學(xué)的老師為我們的家長進(jìn)行了一次講座,介紹了一些小學(xué)的情況,使家長明確了自己孩子在上小學(xué)前應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么?小學(xué)生活到底是個(gè)什么樣的?和幼兒園有什么不同。
在整個(gè)活動(dòng)過程中,由于幼兒知道的小學(xué)內(nèi)容較散,對小學(xué)的認(rèn)識停留在表面。同時(shí),又因?yàn)橛變旱倪壿嬎季S能力有限,常常無法對事物進(jìn)行深入的研究。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥,借助當(dāng)時(shí)的情景、材料,直接地提出主題,把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向較高的層次。在活動(dòng)中我們十分注重對家長進(jìn)行指導(dǎo),經(jīng)常通過班級《家長園地》進(jìn)行宣傳,及時(shí)把活動(dòng)信息和進(jìn)展情況告訴家長,使活動(dòng)開展的非常順利、有效。
1、我要上小學(xué)啦 。
2、我的小學(xué)在這里。
3、我的朋友在哪里?
4、整理小書包。
5、我要做小學(xué)生了。
6、課間我要干什么?
7、與小學(xué)生見面會。
8、參觀西圩小學(xué)
1、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。
2、通過與小學(xué)生見面與參觀小學(xué),進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,以及一些有關(guān)小學(xué)的事情,進(jìn)一步激發(fā)入小學(xué)的愿望。
3、能有條理的整理小書包,自覺準(zhǔn)時(shí)來園。
活動(dòng)一:談話活動(dòng)--我要上小學(xué)啦"小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了,你們心里在想什么呀?"王強(qiáng)新說:"我很高興,因?yàn)槲乙闲W(xué)啦,可以學(xué)到很多本領(lǐng)。"李新雨也說:"媽媽說我要上西圩小學(xué),因?yàn)樗习嗪苊Γ挥薪心棠探游液退臀摇? 李新雨的話引來了大家的竊竊私語:"我也上西圩小學(xué)。""我也是。"這時(shí)我又問孩子:你們知道小學(xué)生每天干什么嗎?你們對小學(xué)生活有什么不明白的嗎?孩子們提出了許多問題:小學(xué)生是怎樣上課的?小學(xué)生為什么不睡午覺?小學(xué)里有電腦室嗎?小學(xué)里一個(gè)班級有幾位老師?小學(xué)里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎?等等許多問題。
活動(dòng)二:家園互動(dòng)--我的小學(xué)在這里。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒與家長的共同參與,對將來所上小學(xué)進(jìn)行初步了解。
2、知道幾所周圍小學(xué)的名稱,所在位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒主動(dòng)與家長談話,家長帶幼兒到所上小學(xué)拍照留影。
活動(dòng)過程:
1,你們回家都問爸爸媽媽你要上哪所小學(xué)呀?為什么?
2、幼兒結(jié)合照片講述。
3、將幼兒的照片貼在展示板上,集體認(rèn)識小學(xué)的環(huán)境。
4、同一所小學(xué)的幼兒互相問好。
活動(dòng)延伸:將照片收集起來與幼兒共同布置后墻"我的小學(xué)在這里"。
活動(dòng)三:調(diào)查活動(dòng)--我的朋友在哪里?
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過調(diào)查活動(dòng)增加幼兒之間的交往,培養(yǎng)關(guān)心別人的情感。
2、在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)填寫調(diào)查表。
活動(dòng)準(zhǔn)備:事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表、開展過"我的小學(xué)在這里"活動(dòng)、知道自己家的電話號碼。
活動(dòng)過程:
1、你們的好朋友是誰?你知道她們將來要上哪所小學(xué)嗎?
2、幼兒自由討論后回答。
3、介紹調(diào)查表,說明填寫要求。
4、幼兒填寫,教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸:將調(diào)查表布置環(huán)境"我的朋友在哪里",供幼兒參觀交流。
活動(dòng)四:社會--整理小書包
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解整理書包的重要性。
2、教育幼兒自己的事情自己做,并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:電視機(jī)、攝像機(jī),教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。
活動(dòng)過程:
1、請幼兒觀看電視第一段,并進(jìn)行提問,讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、看表演的第二段,繼續(xù)進(jìn)行提問,教育幼兒知道整理小書包的重要性。
3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書包,里面都有什么東西?我們應(yīng)該怎么整理呢?請幼兒和小伙伴說一說,討論整理小書包的方法,最后告訴老師。
4、教師示范平時(shí)小朋友整理書包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤,提醒幼兒整理書包時(shí)輕拿輕放。
5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品,檢查是否折角,并進(jìn)行展角和整理,要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。
延伸活動(dòng):繪畫《我的書包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。
活動(dòng)五:談話活動(dòng)--《我要做小學(xué)生了》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解小學(xué)生生活,萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、掛歷一本。
3、收集以前幼兒園活動(dòng)照片與幼兒合影
活動(dòng)過程:
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問:認(rèn)識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。
討論:
(1)我們還有多少天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?可以結(jié)合照片講述。
(3)剩下這些天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
3、想象未來的幼兒園是個(gè)什么樣?
4、繪畫"未來的幼兒園"。
延伸活動(dòng):將幼兒收集來的照片和幼兒的繪畫作品布置環(huán)境"小學(xué)生活我知道""我們永遠(yuǎn)是朋友""難忘好時(shí)光""未來幼兒園"供幼兒參觀交流。
活動(dòng)六:談話活動(dòng)--課間我要干什么?
1、"下課十分鐘,小學(xué)生們會做些什么事?"2、學(xué)一學(xué),做一做,模仿小學(xué)生下課十分鐘休息。
3、再次討論:你在下課十分鐘里做了些什么?
4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗(yàn),請幼兒再次"學(xué)一學(xué),做一做"下課十分鐘。
活動(dòng)七:社會 活動(dòng)--與小學(xué)生見面會(面與面的接觸)原先在制定這一活動(dòng)時(shí),我想帶幼兒到小學(xué)去見面的。由于我們有35名幼兒去小學(xué)容易影響小學(xué)生上課。因此,我請了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來解答小朋友的疑惑。
這一天,我從西圩小學(xué)請來了王一飛、張浩宇兩位小朋友,"老師請來了兩位原先是我們幼兒園的小朋友,請她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學(xué)你們想知道的事情?"我請幼兒有秩序的向她們兩位小學(xué)生提問。當(dāng)李勝杰問道:"上小學(xué)一個(gè)班有幾個(gè)老師?" 張浩宇回答道:"有7、8個(gè)老師。"下面的小朋友一口同聲的:"啊!"這時(shí),張弦問道:"為什么不是兩個(gè)老師呢?跟幼兒園為什么不一樣?""兩個(gè)老師教這么多的功課會很辛苦的,而且小學(xué)里有許多門功課。"張弦聽了滿意地坐下了。兩個(gè)小學(xué)生回答得非常好,回答了許多小朋友提出的問題,而且最后還補(bǔ)充介紹了小朋友們沒有問到的問題,如:小學(xué)里還有校報(bào),可以投稿,小學(xué)生要自己搞衛(wèi)生,還要進(jìn)行評比……活動(dòng)八:社會活動(dòng)--參觀西圩小學(xué)本次活動(dòng)為了給幼兒一個(gè)更加直觀、具體的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進(jìn)行教育活動(dòng)。"西圩小學(xué)"臨近我園,而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會成為西圩小學(xué)的一員。因此,本次活動(dòng)我們選擇在西圩小學(xué)進(jìn)行,并充分利用小學(xué)的環(huán)境資源和人力資源,通過觀看升旗和鼓樂隊(duì)表演、參觀校園、觀看小學(xué)生上課、做操,與一年級小學(xué)生談話等多種形式,使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境,對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)初步的了解,消除陌生感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境,初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況,激發(fā)幼兒爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。
2、通過找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方,培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。
3、了解初入小學(xué)時(shí)會遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強(qiáng)幼兒自信心。
4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問,主動(dòng)與他人溝通交往,提高孩子的語言表達(dá)能力和交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先與"西圩小學(xué)"聯(lián)系參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排。
2、組織大班年級的老師集中討論活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。
3、幼兒對小學(xué)生活有初步的感性認(rèn)識。
活動(dòng)過程:
1、全班集中:觀看升旗和鼓樂隊(duì)表演。
2、分班參觀:參觀校園環(huán)境和小學(xué)生上課情況。
3、課間十分鐘。
4、自由交談:與小學(xué)生交談。
5、回幼兒園討論。
6、活動(dòng)小結(jié)。
隨著《新綱要》的進(jìn)一步實(shí)施和展開,學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動(dòng),隨著時(shí)間的推移,孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,無論是課程的設(shè)置,環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問題,為此在大班第二學(xué)期通過生成活動(dòng)做好幼小銜接工作,有著積極的作用。
一、在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是:我們每進(jìn)行一項(xiàng)
活動(dòng)后都在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中留下痕跡,讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動(dòng):我要上小學(xué)啦、我的小學(xué)在這里、我的朋友在哪里、我的書包裝什么、小學(xué)生活我知道等等。幼兒非常喜歡自己班級的環(huán)境,通過觀察幼兒自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常對著墻面駐足觀看、議論交談。
二、本次活動(dòng)非常注重幼兒的情感教育,因?yàn)榈谝淮握勗挄r(shí)當(dāng)小朋友說到即將離開幼兒園、離開老師、離開小朋友時(shí),許多幼兒都哭了,說明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情,如何化解幼兒的這種悲傷情感,既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導(dǎo),也是個(gè)重要的問題,教師利用"我們永遠(yuǎn)是朋友、難忘好時(shí)光、未來幼兒園"等活動(dòng)內(nèi)容,將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來,拉長幼兒的情感空間,有效的化解幼兒的情感壓力。
三、本次活動(dòng)的主要目的是幫助幼兒進(jìn)行幼小銜接適應(yīng),以往的幼小銜接我們注重小學(xué)生活時(shí)間的安排,忽視了小學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容安排,導(dǎo)致有的幼兒進(jìn)入小學(xué)后無所是從,還有的課間發(fā)生了事故,所以我們結(jié)合日常活動(dòng)安排,開展了早讀活動(dòng)(每天早上利用十分鐘,讀一些古詩、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強(qiáng)幼兒的聽、說能力)、折紙活動(dòng)(培養(yǎng)幼兒的看圖能力,為幼兒的課間十分鐘提供豐富內(nèi)容)、整理書包活動(dòng)等等,用游戲的形式模仿小學(xué)生活,幫助幼兒感受小學(xué)生活。
總之,通過這次生成活動(dòng)對幼兒進(jìn)行幼小銜接工作試驗(yàn),為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ),如果有可能對我班幼兒進(jìn)行跟蹤研究,將會有重要的意義,我愿意與大家共同探討。
大班我要上小學(xué)了教案(熱門12篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道小學(xué)生的書包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。
2 、能根據(jù)課程表,嘗試整理自己的書包。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實(shí)物,以及以上物品的圖片。
2 、實(shí)物書包4 個(gè)、小學(xué)一年級課程表4 張。
3 、一年級小學(xué)生整理書包的錄像(見操作材料包“整理書包”) 。
活動(dòng)過程:
一、書包里有哪些朋友
3 、將以上所有物品按照它們的用途進(jìn)行分類(如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品等)。
4、 思考:哪些是小學(xué)生書包里必須帶的物品。
5 、對有分歧的'部分展開討論,并得出結(jié)論。
二、整理小書包
l、 觀看一年級小學(xué)生整理書包的錄像,談?wù)摚盒W(xué)生整理書包時(shí)在看什么?
2 、觀看小學(xué)生的課程表,了解小學(xué)生每天都上哪些課。
3 、對照小學(xué)生書包里的物品思考:明天是星期幾,并按照課程表加以證實(shí)。
4 、幼兒分成4 組,分別按星期二到星期五的課程表,將物品圖片放進(jìn)小書包,并整理小書包。
5、 檢查各組書包里的物品放得是否合適,看看哪一組整理得又快又好。
活動(dòng)延伸:
將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂,放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書包等,讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。
活動(dòng):找不到眼鏡
活動(dòng)目標(biāo):
1 、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。
2 、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 故事《 找不到眼鏡》 (見p293 )及相應(yīng)故事圖片(鞋子、肉湯、衣袋、火箭)。
2、松鼠、孤貍和流熊3 位朋友給熊的留言。
活動(dòng)過程:
一、故事《 找不到眼鏡》 前半部分
1、 邊看圖片,邊聽故事的前半部分。
2 、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。
3 、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎p 它的眼鏡可能會在哪里?
二、故事《 找不到眼鏡》 后半部分
1 、從畫面上找出熊的眼鏡,思考:3 個(gè)朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱]有告訴它。
2 、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3 位朋友寫給熊的留言。
3 、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢?它的眼鏡該放在哪里?
4、 分別扮演3 個(gè)小動(dòng)物,試著模仿動(dòng)物的口氣對話,和教師一起完整講述故事《 找不到眼鏡》 。
三、怎樣保管自己的物品
1 、回憶我們是否也有找不到東西的時(shí)候,都鬧過哪些笑話。
2、 談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管?怎樣才能做到需要時(shí)立刻就能找到它們?3 、思考:進(jìn)入小學(xué),我們需要特別保管好哪些物品。
4 、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里?怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失?
活動(dòng):快上一年級
活動(dòng)目標(biāo):
1 、運(yùn)用歡快的節(jié)奏演唱歌曲,表達(dá)想上小學(xué)的愉快心情。
2 、初步嘗試進(jìn)行卡儂曲式的音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 、小學(xué)生進(jìn)入校園的一系列場景照片(見掛圖“小學(xué)的早晨”)。
2 、歌曲《快上一年級》。
活動(dòng)過程:
一、欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容
1 、談?wù)摚何覀儗⒁M(jìn)入什么小學(xué)?家人為我們做了哪些準(zhǔn)備?
2 、觀看小學(xué)校園照片;說一說小學(xué)生怎樣上學(xué)。
3 、欣賞歌曲《 快上一年級》 ,談?wù)摳髯月牭降母柙~內(nèi)容。
4 共同運(yùn)用小學(xué)校園照片,排列歌詞的順序。
二、學(xué)唱歌曲
1 、運(yùn)用念兒歌的方式,跟著歌曲的節(jié)奏誦讀歌詞,把握歡快的節(jié)奏。
2 、進(jìn)一步欣賞歌曲,試著將歌詞填進(jìn)樂曲里。
3 、在演唱中注意控制自己的呼吸,在一句結(jié)束的時(shí)候輕輕換氣。
三、《 快上一年級》 卡儂游戲
1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x―|的節(jié)奏念兒歌。
― ― ― ― ―
背上我的 小書 包,快上 一年 級。
2 、幼兒分成兩組,各圍成一個(gè)圓圈。第一隊(duì)按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌,念到最后一個(gè)“級”字時(shí),全隊(duì)蹲下。
3 、第二隊(duì)在第一隊(duì)念完第一句時(shí),接著開始按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌。
4 、在把握節(jié)奏的基拙上逐步減少各隊(duì)人數(shù),將兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)、四隊(duì)…
5 、規(guī)則:
( 1 )按順序在規(guī)定的時(shí)間接念,不能超前或落后。
( 2 )必須符合確定的節(jié)奏、不能快或慢。
活動(dòng):有啥不一樣
活動(dòng)目標(biāo):
1、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異,初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。
活動(dòng)過程:
一、交流分享:小學(xué)什么樣
1 、根據(jù)自己的調(diào)查,談?wù)勑W(xué)的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論:
( l )怎樣找到自己的教室?
( 2 )廁所在哪里?
( 3 )教師的辦公室在哪里?
2 、從收集的照片上,看看小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
討論:
( l )小學(xué)的課桌特是怎祥排月的?
( 2 )小學(xué)的黑板報(bào)是怎拼的?
( 3 )小學(xué)的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣?
3 、談?wù)摚盒W(xué)上課和幼兒園上課有什么不一樣?學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語。
二、小學(xué)一年級上什么課
1 、觀看小學(xué)一年級課程表。
2 、了解小學(xué)課程:語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、小學(xué)探索型課程、自然、美術(shù)、唱游。(按幼兒的疑問作適當(dāng)解釋。)
3 、學(xué)做10 道聽算練習(xí),并對照得數(shù),看看自己的對錯(cuò)情況。
4 、讀《 品德與社會》 中的一篇課文《 我上小學(xué)啦》,思考:總是因?yàn)橥藥木叨啻蜗蚺笥呀栌茫笥褧鯓酉搿?/p>
三、我們的疑問和愿望
1、 我們的疑問:
( 1 )我們的座位在哪里?(由班主任確定并定期調(diào)換前后左右位置以保護(hù)我們的視力。)
( 2 )為什么上課要先舉手再發(fā)言?
( 3 )什么時(shí)候才能帶上綠領(lǐng)巾和紅領(lǐng)巾?(一年級上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,二年級下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。)
( 4 )什么是作業(yè)?什么時(shí)候做作業(yè)?
2 、我們的愿望:
可視幼兒關(guān)注的事情,決定談話內(nèi)容,進(jìn)行談?wù)摗?/p>
活動(dòng):上學(xué)的早晨
活動(dòng)目標(biāo):
1 、知道小學(xué)生要合理安排時(shí)間,保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。
2、 初步具有按計(jì)劃做事的意識,懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像(記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境,以及記錄大人一分鐘能做些什么)、課程表、書包、筆、紙張、卡片等(見操作材料包“小學(xué)生的早晨”) 。
活動(dòng)過程:
一、觀看錄像
播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境的錄像。錄像通過一個(gè)小學(xué)生的自述,介紹了小學(xué)生從起床到出門上學(xué)做的每一件事情及花費(fèi)的時(shí)間,比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。
1、 討論:這個(gè)小學(xué)生早晨做了哪些事情?
2 、運(yùn)算:要花多長時(shí)間?
教師將幼兒說的時(shí)間記錄下來,并出示給孩子們看;與幼兒共同進(jìn)行運(yùn)算,得出一共需要花多少時(shí)間。
3 、早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同?
1 、討論:怎樣才能合理安排時(shí)間,做到不遲到?(如鬧鐘提醒、家長提醒、晚上整理好書包等。)
三、向小學(xué)生學(xué)習(xí),抓緊每一分鐘
1 、體驗(yàn)“一分鐘可以干什么”。
播放錄像:大人一分鐘能做些什么?(如營養(yǎng)員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫(yī)生救病人、運(yùn)動(dòng)員比賽等。)
2 、競賽活動(dòng):一分鐘整理書包。
活動(dòng)延伸:
大班我要上小學(xué)了教案(熱門12篇)篇九
1.能有表情的朗誦全詩,學(xué)習(xí)朗誦的技巧。
2.豐富詞匯:畢業(yè)--在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。
3.體會詩歌表達(dá)的感情,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。
活動(dòng)過程。
1.組織幼兒參觀畫展、照片展,談話,引出詩歌。
通過提問,幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況,激發(fā)他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌,學(xué)習(xí)新詞:畢業(yè)。
3.結(jié)合課件,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌,教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦,表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結(jié),激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情,以及對小學(xué)的向往之情。
活動(dòng)延伸。
在日常生活中排練詩歌表演,為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
大班我要上小學(xué)了教案(熱門12篇)篇十
1.增進(jìn)幼兒對小學(xué)的認(rèn)識,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點(diǎn)和小學(xué)生的基本行為規(guī)范,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
請家長帶幼兒購買小學(xué)生書包、文具等,組織幼兒到小學(xué)校參觀,請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談,幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤。
活動(dòng)過程:
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話。
誰知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字?你想上小學(xué)嗎?你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎?
2.播放參觀小學(xué)的錄像帶:
了解小學(xué)的房舍、操場和設(shè)備,觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng)等。
3.組織幼兒進(jìn)行討論。
說說小學(xué)和幼兒園有哪些不同?(如做操內(nèi)容、上課時(shí)間、上課形勢、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊(duì)儀式……)。
4.與小學(xué)生座談。
請他們談?wù)勆闲W(xué)的體會,回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。
5.創(chuàng)設(shè)情景,模仿小學(xué)生上課。
要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個(gè)小學(xué)生做好準(zhǔn)備。
大班我要上小學(xué)了教案(熱門12篇)篇十一
大班幼兒即將升入小學(xué),成為一名小學(xué)生。小學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境:老師不同、小朋友不同、學(xué)習(xí)方式方法不同、課堂要求不同……這許許多多的不同會使幼兒難以適應(yīng)。《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出:“幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。”因此,教師對此必須有足夠的認(rèn)識,通過各種活動(dòng)讓幼兒從思想上、行動(dòng)上、心理上做好充分準(zhǔn)備,盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了,馬上要進(jìn)入小學(xué)了,萌發(fā)渴望上小學(xué)的情感。
讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的變化,做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備:幼兒園畢業(yè)照片、在小學(xué)的環(huán)境照片、小學(xué)拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1.開展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動(dòng):“我猜想的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩”“像個(gè)小學(xué)生”“整理小書包”等。
2 . 通過“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動(dòng)的開展,讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。
1.欣賞大班畢業(yè)照片,引入主題。
師:我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照?(因?yàn)槲覀兙鸵厴I(yè)了,要上小學(xué)了)
師:對,我們馬上就要畢業(yè)了,今天我們要舉行一個(gè)儀式,來慶祝我們
幼兒園畢業(yè)。儀式有三項(xiàng)內(nèi)容:我們先一起唱《畢業(yè)歌》,然后老師為小朋友
們頒發(fā)畢業(yè)證書,再請小朋友說說你現(xiàn)在的心情和感受。
2.了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況
師:我們馬上就要上小學(xué)了,你們想知道小學(xué)的生活是什么樣的嗎?老師給你們帶來了一段小學(xué)生在學(xué)校一天的生活的視頻,我們一起來看一看。
(1)播放錄像一“小學(xué)生的一日生活”。
看看幼兒園與小學(xué)有哪些不同?(教室、廁所)
(2)再次播放錄像,教師給幼兒介紹:
早上7點(diǎn),小學(xué)的大門打開了,學(xué)生們背著書包走進(jìn)校門。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進(jìn)學(xué)校,他們都自己背著新書包,高高興興地來到自己的班級。上課鈴響了,所有同學(xué)都主動(dòng)坐好,等待老師的到來。上課之前,他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數(shù)學(xué)課,一節(jié)課是40分鐘。下課鈴響了,他們高興地走出教室,有的和同學(xué)一起做游戲,有的喝水,有的抓緊時(shí)間去廁所,還有的在和好朋友聊天(這就是小學(xué)生的課間10分鐘)。又到了上課時(shí)間,他們在上語文課。一年級的小學(xué)生一天要上7節(jié)課,上午4節(jié),下午3節(jié),由不同的學(xué)科老師來給他們上課。放學(xué)鈴聲響了,同學(xué)們記好一天的作業(yè),自己整理好書包和衣服,背著書包走出校門,回家了。這就是小學(xué)生在學(xué)校一天的生活。
(3)看了這么多錄像和照片,誰來說一說,小學(xué)生活和幼兒園有什么不一樣?(小學(xué)的操場上有草坪、跑道、做運(yùn)動(dòng)的器械、男女廁所、小學(xué)教室里每人有一張課桌……)
3.討論:我們怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活。
幼兒分組討論。(每天晚上把書包里的東西準(zhǔn)備好;晚上要按時(shí)睡覺,早上按時(shí)上學(xué),不遲到;把長頭發(fā)剪短,不然會影響學(xué)習(xí);早上在家吃早飯,不然會缺營養(yǎng))
教師匯總內(nèi)容:
入學(xué)前應(yīng)該做的物品準(zhǔn)備:書包、水瓶、文具等。
心理準(zhǔn)備:獨(dú)立性、生活自理能力。(自己整理書包和衣服、認(rèn)識男女廁所)與社會適應(yīng)能力。
4.教師小結(jié)
師:通過今天的活動(dòng),我們了解了小學(xué)生的生活,你們喜歡小學(xué)的生活嗎?(喜歡)
師:那咱們現(xiàn)在就要做好充分的準(zhǔn)備,等到真正上小學(xué)時(shí),就會很快適應(yīng)小學(xué)的生活,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
集體演唱《像個(gè)小學(xué)生》,本次活動(dòng)結(jié)束。
5.活動(dòng)延伸
為使幼兒能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏,可適當(dāng)延長課堂時(shí)間,可以嘗試按照小學(xué)的形式擺放課桌等。
經(jīng)常組織各種形式的競賽活動(dòng),強(qiáng)化幼兒的自理能力。
區(qū)域活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師,表達(dá)孩子們對幼兒園的留戀之情。
大班我要上小學(xué)了教案(熱門12篇)篇十二
進(jìn)入大班后。我們開展了各種形式的幼小銜接活動(dòng).孩子們在活動(dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同。“辯論會”便是其中的一種活動(dòng)形式.它對大班幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、合作能力以及規(guī)則意識都提出了極大的挑戰(zhàn).促使每個(gè)幼兒調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn),清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并在辯論中傾聽同伴的觀點(diǎn),接受同伴的觀點(diǎn).最后形成與入小學(xué)相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
1.知道小學(xué)與幼jl園的不同.進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
2.在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見,大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1.幼兒事先已有討論的經(jīng)驗(yàn)。
2.教師對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有初步了解。
3.有關(guān)辯論的簡單標(biāo)志(如正方、反方標(biāo)志)及獎(jiǎng)牌。
1.教師以主持人的身份引出辯論的話題(可,fe據(jù)幼兒的'興趣與能力選擇辯論題展開辯論)。
2.教師簡單介紹辯論規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方,確定自己的立場。
3.幼兒分組。教師出示正方、反方的標(biāo)志,并引導(dǎo)幼兒稍作準(zhǔn)備。
4.幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)予以指導(dǎo)。
(1)教師參與較弱的一方,營造辯論的氛圍。
(2)引導(dǎo)幼兒圍繞辯論題表達(dá)觀點(diǎn)。
(3)及時(shí)捕捉好的觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)辯論。
(4)指導(dǎo)幼兒遵守辯論規(guī)則。
5.交流小結(jié)辯論會的情況,并評選“金牌辯手”。
附:
辯論題一:上小學(xué)后能不能帶玩具。
(分析:孩子上了小學(xué)后,發(fā)現(xiàn)帶玩具成了問題,但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過辯論使孩子們關(guān)注這個(gè)問題.形成共識:上小學(xué)后可以帶一些體育玩具,但是不能帶其他玩具,并愿意在未來的小學(xué)生活中遵守這一規(guī)則。)。
辯論題二:上小學(xué)后;上課時(shí)能不能隨意喝水、小便。
(分析:對孩子來說,上小學(xué)最大的困難也許不是知識的學(xué)習(xí),而是生活方式、學(xué)習(xí)方式的改變。與幼兒園相比,小學(xué)的作息時(shí)間有了較大的變化。幼兒園較為自由、松散,小學(xué)較為嚴(yán)格、有規(guī)律,這一變化很可能使孩子感到不適應(yīng)。通過辯論,孩子可對小學(xué)的作息時(shí)間安排有更明確的了解。以便將來更快地適應(yīng)小學(xué)生活,并形成這樣的觀點(diǎn):上課盡量不要隨意喝水或去小便,那樣做會影響教師和同學(xué)們上課,應(yīng)在課間十分鐘做好這些課前準(zhǔn)備工作。)。
辯論題三:上小學(xué)后,放學(xué)回家先做什么。
(分析:自我管理能力及計(jì)劃能力是孩子進(jìn)入小學(xué)后必備的一種能力。選擇這個(gè)辯論題的目的就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理,有計(jì)劃地、合理地安排放學(xué)后的時(shí)間,并形成這樣的觀點(diǎn):上小學(xué)后,放學(xué)回家可以稍作休息或做一些個(gè)人需要的事情,之后應(yīng)盡快完成作業(yè),不能只顧著玩,將作業(yè)留在最后完成。)。
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。