月工作總結提醒我們在下一個月的工作中如何規劃時間、提高效率，以便更好地完成工作目標。這里有一些關于月工作總結的樣例，供大家參考和借鑒，希望對您有所幫助。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇一

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自我的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

教師的素質直接影響著幼兒園的學風和園風，教師的形象直接關系著幼兒素質的培養。所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓幼兒佩服，從而仿效。

作為一名從教多年的教師，在這次師德自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自我、審視自我。

一、自身存在問題。

1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，僅有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有必須的提高，但總的來說，提高并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想等諸多方面還很欠缺，與其他教師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。

2、做事缺乏預見性。

在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自我放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功。

3、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。

日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

二、今后努力方向。

1、加強學習，依法執教。

首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。僅有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自我要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業，教書育人。

熱愛教育，熱愛自我所從事的工作，熱愛我們的幼兒園。所以，不論在什么時候、什么地方，都要將園內的利益放在第一位，時刻以“園榮我榮，園衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。

3、熱愛幼兒，和諧發展。

關心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動中，都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對幼兒嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節，修煉人格。

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今日做起!要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、尊重家長，服務家長。

家長是我們搞好工作的有力后盾，所以，在工作中，要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和提議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

6、廉潔從教，不謀私利。

自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，這次的自查活動真似一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠堅持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇二

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的師德師風個人工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

我是一名中學教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。

自從選擇了這個職業，首先，我一直愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的'。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。

總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者！

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇三

我鄉這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾_，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

一、思想認識。

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、學習教育階段。

學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》和《中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。20__年4月在鄉教育辦領導主持召開的動員會上，把學習教育活動進一步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。

三、對照檢查階段。

對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的_上，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據_上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。

四、整改提高階段。

根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風有了明顯的提高。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇四

現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

眾所周知，人民教師傳統的職責要求是“傳道、授業、解惑”，在這種神圣的職責要求下，在任何國家、社會里人們無不認為教師是偉大的、光榮的、辛勤的、高尚的。這是因為他們培養了一代又一代的社會需要的人才。在為國家的振興，人才的培養中顯示了擎天柱的作用。

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類。這都是師德。

自從事執教以來，我能貫徹執行國家的教育方針，依法執教，愛崗敬業。在創辦人民滿意教育活動中，對照自查和反省，現將存在主要問題和整改措施記錄、總結如下。

1、對班主任工作缺乏耐性。

由于所任教班級學生綜合能力較差，長期以來養成一種無心向學的慣性生活方式，我沒有認識到改變這種現狀是需要長期付出大量時間和精力的，總想立桿見影。時間久了，熱情逐漸消退，以至于為學生服務的意識淡化。

2、服務學生，沒能做到一個不少。

班級59名學生，做為班主任的我，應該了解每位學生家庭的各種信息。以便于利工作中，我們老師要想更好地了解學生，更好地服務于學生，我們在致力于學校教育的同時，還要聯系好家庭教育，我們不僅要走進學生的家庭，更要走進學生的心靈。

3、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，發展迅速。“神七”成功問天，繼而神8、神9要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

1、走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界

2、開拓創新，提高教育教學水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

3、強化責任，提高效率。

對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

4、加強自身建設，提高素質。

一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。

二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

5、在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德師風，共同撐起教育的藍天！讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點，把這種思想意識變為實際行動。從“多一句表揚，少一句批評”做起，從“講究批評藝術”做起，從“不體罰學生”做起，從“面帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與學生交談”做起，讓我們對學生真誠的說一聲：“我愛你們”！讓尊重和理解落到實處，讓和諧的師生關系不再成為期待。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇五

德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障，師德建設是教師隊伍建設的核心。在當前形勢下，學校教師隊伍強調以師德教育為主線，使廣大教師忠于人民教育事業，不斷提升敬業奉獻精神，為人師表形象和勤勉廉潔作風，樹立終身學習理念，增強法治觀念與民主意識。我正是這么要求自己的。本學期，我與幾位教師團結協作，共同努力，送走一批可愛的孩子。

一、政治思想方面。

我能加強政治思想學習，,持之以恒地認真學習《中小學教師職業道德規范》,《中小學教師日常行為規范》,《關于加強教師職業道德建設的實施意見》，向先進人物學習，學習時事政治,關心國家大事并開展討論,有良好的職業道德和高尚的敬業精神,能團結奮進,積極向上,開拓進取,有良好的教師形象，能顧全大局，服從領導安排。我有堅定的政治信念,有先進的教育思想和奉獻精神,能不斷加強自身素養的提高.經常帶病上班，與同事們步調一致,團結協作,相互配合,相互支持;能嚴于律己,尊重他人,挑好幼兒園這一攤子的工作，敬業愛崗,嚴謹治學,為人師表.更加主動地,獨立的,大膽的,創新的開展各項工作。教師的愛必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，做到對每一位學生負責，善于發掘每一位學生的個人濳能。記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。”我們必須用心來對待每一位孩子。另外，教師的一言一行及教育質量將直接影響到孩子今后綜合素質能力的提高。孩子喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子模仿對象，我們直接面對的是純潔無邪的孩子，在任何情況下，我們都沒有理由也沒有權力把自己的不快與煩惱發泄到被教者身上。

在幼兒園管理工作中，我把全部精力都放在了幼兒工作上，我在學校的領導下，對幼兒園的工作有計劃地進行，把很多事情考慮在前，使得幼兒園工作順利完成。我每月順利完成了收費工作，順利的發放里課本，幼兒們進入了正常的學習生活。我組織學生參加特長班學習，使得參加特長班學習的人數不斷增加，幼兒園其他的配套設施也基本完成，淘汰了一些破爛不干凈的碗，購買了衛生用品和生活用品，我都是找到物美價廉的買為學校盡量節省開支。我自己動手維修被子床單工作，為學校盡量節省開資。我把預防流行病工作作為十分重要工作來抓，多次召開園里老師會議，采取措施進行防控。我親自對到校的學生進行手足口的檢查并做好記錄;向家長、幼兒進行預防知識的宣傳工作;親自做好教室、臥室的衛生和消毒工作，敦促老師們常洗、晾、曬被單和被子，對碗、匙、杯消毒。

二、教學方面。

作為一名教師，師德最重要還要體現在教育教學上，熱愛教育事業，熱愛學生，在教學工作中，堅持以德治教,以德育人;努力把學生把培養成社會有用之才。我根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。根據減負的要求，我只在雙休日布置適量作業，作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對幼兒的工作，我力求做到耐心、細心、有愛心，關心他們的學習、生活、健康，讓幼兒在學校能輕松愉快的成長。我還結合學生實際創建一種“玩、說、認、寫、記”的“五學日記法”學習方法。就是先帶領孩子做一個游戲，讓孩子說說，教師把孩子說的話用漢字寫在黑板上讓孩子認字，然后叫孩子上臺在漢字的上面把拼音寫出來，最后把這個句子像寫日記樣寫在本子上。這種集玩與樂，說和寫，認加記的學習方法很受孩子們的喜歡。

今后，我要更進一步加強學習，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇六

教師加強師德師風學習教育，把師德師風教育活動常態化，繼續組織教育學習，進一步提高思想認識，今天本站小編給大家帶來了本年度師德師風。

希望對大家有所幫助。

20xx年來，學校進一步加強師德建設，根據區教育局的統一安排，開展師德師風主題教育活動，取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩定的發展，現將具體實施情況總結如下：

一、班子和諧帶動教師。

為了加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育活動領導小組，組長由校長擔任，負責師德師風建設的全面工作。本學年開學后，學校領導班子進行了調整，學校又成立了由新校長擔任組長的領導小組。定期召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。校長主抓教師思想教育，教導主任主抓教師業務理論學習，德育主任負責教師職業道德修養，分工明確，責任到人，領導班子團結合作協調有力，學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。

二、大力宣傳發動教師。

開學伊始，我校就把師德師風建設作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學校師德師風主題教育。

活動方案。

》精神，統一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風創建領導小組。召開全體教師動員大會，學習文件精神，安排學校活動步驟。學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強“兩個意識”，即責任意識和發展意識;做到“三個加強”，即加強學習上級文件，加強學習先進榜樣，加強業務能力提升;實現“四個提升”：在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升。學校開辟了校園廣播、師德專欄，及時報道學校開展活動的動態，營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。

三、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業道德素質。

1.抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。我們學校組織教師學習了《20xx年教師節向全國廣大教師致。

慰問信。

》、《中小學教師職業道德規范》等。通過學習，全體教師樹立教師職業的光榮感，增強了教師的責任感和使命感。

2.抓活動，開展系列教育活動。在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點出發，開展了“愛崗敬業”、“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相、書記師德教育講座等形式營造師德建設的氛圍。堅持崗位練兵提高師能。“師德”與“師能”好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強教育提高“師德”的基礎上，十分注重提高教師的“師能”，把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來。一方面我們加強教學常規的管理，從備課、上課、批改作業等環節規范教師的教學行為，要求教師每節課都要上合格課，力爭上優質課，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，把“崗位練兵大比武活動”常態化，積極開展課堂教學創新大賽，讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。另一方面，我校加強了校本教研，充分發揮“教研”職能，促進老師之間的互動，讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研，通過教研來解決實際問題;同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動，提高教研的實效實效性。第四，針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰的缺點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，讓老師分工協作，重點突破，備出精品，集體門交流，實現智慧共享，并注重教后反思。第三是加強和改善校本培訓，努力提高老師隊伍素質。一方面通過個人自學“充電”，提升老師自身的文化品位和理論水平;另一方面通過新一輪的基本功訓練，使教育基本功扎實;第三通過“專家引領”、“同事互動”和“專題活動”來促進老師專業化的成長，努力提高老師的業務素質，本學期，我校邀請了教師進修學校的王維、旅游學校的禮儀老師等專家來校對教師進行培訓。

3.抓評估，健全完善陽光監督機制。學校實行“三會一信箱”制度，增強教師職業道德建設的自覺性。

4.抓深入，為把師德建設活動引向深入，學校樹立了自己的典型。榜樣的力量是無窮的。根據學校特點，樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。

5.堅持“兩走進，兩服務”。一年來學校把師德教育與家校聯系相結合，大力開開展“百名校長、萬名教師”進社區、進家庭的“兩走進，兩服務”活動，開展三訪三創活動。組織全體教師家訪，帶著問題走入社區和家庭，一是宣傳學校開展師德師風教育年活動的具體情況，征求學生及家長對辦好群眾滿意的學校中師德建設的具體意見和建議。二是切實解決師德建設中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學校師德現狀，了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向學生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經統計，未發現這些情況。

四、主要收獲。

通過近一年的師德師風教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據師德規范具體要求，通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和。

心得體會。

主題實踐等多種形式，使教師進一步掌握了教育的法律法規知識;通過“百名校長萬名教師”進家庭進社區的“兩走進兩服務”活動三訪三創活動，進一步樹立了服務學生服務家長服務社會的服務意識。通過開展“崗位大練兵”活動，進一步提高了教師的教育教學的水平和能力;初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育初步的效果。

五、下階段的打算。

1.加強學習教育。把師德師風教育活動常態化，繼續組織教育學習，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。

2.進一步增強服務意識，堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創活動，主動出擊，加強家校聯系，加強學校、家庭、社區三位一體的教育網絡，營造良好的教育環境。

3.積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動，促進教師教學能力進一步提高。

4.建立師德師風教育工作長效機制，把師德師風教育的成果，用于平時的教育教學工作實踐中，在具體的工作崗位上努力落實，體現當代教師的師德風范。

托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育—愛的教育。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。

一、學無止境，師愛的源泉。

“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老。”處于"知識爆炸"時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。從朝師畢業已十年，但教育學、心理學的書籍卻舍不得丟掉。每每翻起，必開卷有益，獲得點滴靈感，得到一些幫助。從《兒童心理學》中獲悉：七、八歲的孩子的個人的榮譽已不再能使他們滿足，他們開始重視從集體的成功中獲得滿足……也就是學生的集體榮譽感在不斷的增強。據此，在對學生進行行為規范養成教育時，時刻以小集體——小組、年級，大集體——年級、學校的榮譽來激勵他們，規范他們的言行，收到的效果甚佳。《從環境對孩子的影響》一文中，我得到啟示，新組建五(5)班時，教育孩子把握機會，重新塑造自己，借機改正不良習慣。使集體很快穩定下來，并且形成民主、快樂、團結向上的集體。隨著信息時代的到來，計算機成了人們離不開的工具，為此我利用業余時間，完成了計算機信息管理專業大專班的學習。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪制精美的統計圖表、幾何圖形，通過演示文稿開闊了孩子們的視野。并且鼓勵孩子們利用電腦制做課件，幫助理解書本上的知識。在講解《詹天佑》這一課時，葉冬昕制作的課件，一下子把“中部鑿井法”展現在孩子們的面前，幫助大家理解了課文內容。蔡承制作的課件，把圓錐和圓柱的體積關系在等底等高、等體積等底的情況下的變化，清楚的反映出來，教學難點也隨之突破了。當“非典”使孩子們離開心愛的學校，互聯網拉進了師生的距離，電子郵件傳遞師生的真情。使我更堅信學無止境，只有自己不斷的學習，充實自己，學生才能在自己的愛心培育下健康成長。

二、為人師表，師愛的基礎。

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到;凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。1999年我參加計算試驗活動，由于連續做課，我的右胳膊上長了一個小疙瘩很疼。醫生建議我少抬胳膊，盡量減少摩擦。但是實驗沒有結束，還要完成學區做課任務。沒辦法，只好堅持。結果引起感染，每次抬右臂寫板書時，疼得直哆嗦。身教勝于言教，孩子們被感動了，積極參與課堂活動，課上得很成功。剛一下課，孩子們就圍攏過來，淘氣的張驍紅著眼圈說：“宋老師，手一定很疼吧?”我笑了笑說：“沒事。”張驍拉著我的手，指著我的胳膊說：“一定很疼，你們看，血都印出來了。”看著大家傷心的樣子，我忙說：“你們表現得那么出色，老師早忘記疼了。”幾天后，我班在與四班的拔河比賽中，竟然贏了身高力大的四班。孩子們在日記中寫道：拔河時，我們使出全力，手被繩子磨得特別疼，但一想到宋老師的胳膊，這點疼算什么，我們不能松勁兒，一定能贏……這正是教師以模范品行作榜樣，成為學生效仿的楷模，使平凡的師愛，發揮非凡的力量。

三、愛每一個學生，師愛的準則。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。記得一天中午，午休的鈴聲已打過，我照例到班里巡視一下，發現班里只剩下張然一個人。我忙說：“張然，該上管理班了。”平時淘氣的他，此時卻老老實實地坐在座位上一動也不動。我又問：“怎么了?”邊說邊走到了他身邊。見我走了過來，張然的頭埋得更低了。“有事么?老師幫你。”我關切的問。聽了這話，張然哇的一聲哭了，原來貪玩的他不小心弄了一褲子屎。看著他滿臉的淚水，我趕快安慰他：“別哭，老師幫你。”說著，我幫他察看弄臟的情況，并安慰他：“沒關系，就是內褲弄臟了，老師幫你洗一洗就行。”幫他換下內褲，我又到廁所把它的內褲洗干凈，晾在暖氣上。因為天冷，我的雙手凍得通紅。張然看著我的手，不好意思的說：“老師謝謝您。”我搓了搓手說：“沒關系，放學前一定能干了。”這時，午休結束了，同學們陸續回到教室，看到張然的內褲就圍著張然問。這時張然一臉無助的看著我，我連忙解圍說：“張然的褲子不小心能上水了，曬一曬就好了。”大家聽我這么一說，就走開了。張然看著我，惠心地笑了。這件事之后，張然好像變了一個人，和我更親近了，學習積極性更高了……我想這就是愛的魅力。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發揮巨大的力量。

四、培養孩子的愛心，師愛的升華。

古人云：師者，所以傳道、授業、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理。“要立業，先樹人”。現在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。在自己熱愛學生的同時，我還注意讓每個孩子學會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你，你首先學會愛他人”送給學生們。并召開“愛、愛、愛”主題班會，讓學生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。我新接五(5)班時，通過調查發現，孩子們非常喜歡過生日，找自己的好朋友慶祝一番，卻不知道父母的生日。為此，我借“三八”婦女節之際，開展了“特殊的禮物”的活動，每人為自己的母親送上一份有意義的禮物，看誰的禮物能稱之為“特殊的禮物”。孩子們有的送給媽媽一首歌，有的給媽媽寫一封信，有的送一盒擦手油……裴淼在周記中寫道：老師讓我送給媽媽一件特殊的禮物，我開始認真的觀察媽媽，媽媽每天除了要上班，回家還要照顧我，買菜、做飯、洗衣服……媽媽太辛苦了。今天，我發現媽媽的手是那么粗糙。我要送給媽媽一瓶擦手油，以后多幫媽媽做家務，讓媽媽的手快快變光滑。孩子們會關心家長了，正如家長們在回信中寫道：禮物雖小，卻表達了孩子對媽媽的愛、對媽媽的理解、對媽媽辛苦的回報。王喬的媽媽在信中特別提到:本以對孩子失去信心,在收到孩子禮物時,聽到孩子的知心話語時,一下子拉近了母女的關系。對孩子又增加了信心,表示會全力以赴配合老師,教育好孩子。就在這點滴滲透中,孩子們學會了去幫助別人,去播灑愛心。他們主動幫助低年級小同學做值日,積極為身患絕癥的小伙伴捐款.在綠色環保活動中,不怕臟不怕累,回收廢品,為奧運會作貢獻。前兩天,頑皮的王維加,紅著臉,悄悄地問我:“老師借我兩塊錢行嗎?”“干什么用?”“今天是我爸爸的生日,我想給爸爸買件禮物,錢還沒攢夠……”我一聽高興地笑了。教師一人之愛是有限的，學生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起學生之愛，才是師愛的延續，師愛的非凡力量。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力量。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障，師德建設是教師隊伍建設的核心。做“合格的教師”，僅僅是最基本的職業境界，而做“人師”才是最高事業境界。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

自從恩施市實小開展師德建設活動以來，我始終按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，以《師德建設考核規定》嚴格規范自己，奉公守法，遵守社會公德，為人師表，兢兢業業地工作，努力把自己打造成一個優秀的實小人。

一.師德就是榜樣。

我從網絡上學習了《大愛無聲鑄師魂——譚千秋》，明白了千秋精神是一種恪盡職守的精神，千秋精神是一種大愛無疆的精神，千秋精神是一種勇于擔當的精神，千秋精神是一種無私奉獻的精神，千秋精神更是師德的榜樣。因此在工作中，我把千秋精神作為我師德建設的榜樣。xx年5月12日是個無法忘記的黑色日子，突如其來的災難將許多幸福的家庭頃刻間推進苦難的深淵。災難無情，人間有愛。5月13日，災難發生后的第一時間，我便參加了恩施新聞網組織的“愛心獻災區”活動，為災區捐款500元，后來又積極參加學校組織的愛心捐款活動，并積極繳納特殊黨費，還為災區人民捐贈了衣物18件。我知道，這對災區人民來說力量太小了，但是再大的困難，被13億除都是一個微不足道的小數;再小的奉獻，用13億乘都是一個了不起的大數;只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。當汶川地震波及到恩施時，我做到了一切為了學生，為了學生的生命安全，我不顧個人安危，毅然沖上教學樓，對全年級逐班檢查，連廁所都不放過，作到了不落下一個孩子，并和其他老師一起配合，把所有孩子帶到了安全場所。這就是我在實踐過程中對千秋精神地升華，它靜靜地閃耀著人格魅力的光輝。

孔子云：“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”我們教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,榜樣的力量是無窮的，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。

二.積極進取，完善自我。

在日常工作中，無論是教書還是育人，我始終把樹立教師師德形象放在首位，以自身高尚的師德影響教育學生，做到態度和藹有禮貌，避免態度生硬，因此在學生和家長心中樹立了良好的形象。同時，努力學習教育理論，堅持以馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論和“”重要思想為指導，以“愛崗敬業，教書育人，為人師表，服務奉獻，爭當先鋒模范”為重點。長期堅持政治學習，努力提高自身的思想政治素質，系統學習了《教育法》《教師法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》等法律法規，能嚴格遵守學校的各項。

規章制度。

規范自己的言行，從不違反學校紀律和工作原則。注重業務素質的不斷提高，能不斷學習新知識探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。謙虛謹慎、尊重同事、相互學習、相互幫助，堅守高尚、情操發揚、奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不斷充實自己。

回顧走過的教育教學歷程，我深深地體會到只有抓好師德建設，教師才能以德治教，以德育人;只有抓好師德建設，學校的整體工作才能不斷邁上新臺階;只有抓好師德建設，學校才能實現“用愛用情用心做教育”。經過本年度的師德師風教育學習，我更深刻地體會到“敬業愛崗奉獻”的內涵。

我覺得在以后的工作中，有些方面我還需要更加細致，進一步把工作做足、做深、做精，作出的成績，因此對本人提出了以下幾個努力的方向：繼續立足本職，用“愛與責任”成就學生，服務社會，體現自身生命的價值，獲得教師職業的快樂與幸福。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇七

本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和中國特色的社會主義理論。時刻以黨員的要求來約束自我，鞭策自我。

僅有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一向以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。一向以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領導安排的任務，盡自我的努力保質保量地完成。

愛與職責是師德之魂，體此刻既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。此刻時代變了，社會復雜，學生思想變化大，可是新型的師生關系給我們提出了新的要求，我們必須改變傳統的教育觀，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸，學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫忙、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自我在學生心目中的形象，主動調解班主任與學生之間的摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。就是學生對別的教師有什么誤解，我也主動幫忙解決。

我一向認真做為人民靈魂的工程師—教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經濟轉向市場經濟，很多行業都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等等不正之風現象時有發生。從不做加強學生經濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事。

作為一名教師，我深深體會到自我的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自我的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自我的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自我要嚴于律已，堅持良好的生活習慣。經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自我還存在著諸多不足及根源：

（一）教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度，其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

（二）業務有待提高，本人多年從事中高年級數學科教學及電腦教學，此刻已是新教材，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各極教材，不能與時俱進，其根源于思想僵化，仍不夠進取。

（三）教研力度不夠，本人雖然是我校數學科骨干教師來，對年青教師仍是輔導不夠，只是在本校聽聽課，評評課，沒有把教學經驗總結下來，沒有制訂好培訓計劃，繼續與年青教師們探討，同時很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學管理任務重，時間少，寫作水平低，指導經驗不夠，不善于積累。

（四）教學有分心的現象，有時因為離家庭較遠，自我卻住在學校，難免會加倍思念家人，牽掛愛人，盡管多年來沒有影響到學生的成績，可是如果能一心一意地工作，也許會更出色。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇八

1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識;。

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻注意為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取同事的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇九

本人將從德、能、勤、績四個方面進行工作總結。

作為一名中國共產黨黨員，本人能積極參加政治學習、中共黨員會議。關心國家大事；教育目的'明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神，努力做一名師德高尚的人民教師。作為初中支部組織委員，本人能夠積極做好支部組織工作，任勞任怨。

上半學年擔任初一（1）、（2）英語教學工作，下半學年擔任初二（1）、（2）英語教學工作，同時擔任初二（1）班班主任職務。

1、備課課前，認真備課，同時將二期課改的理念溶入到日常教學中。

2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時，注重師生互動，調動學生學習英語的積極性。課堂上關注每一個學生，努力做到讓每個學生跟得上，不掉隊。本學期，本人開了一節校公開課。

3、輔導我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。

4、學習、活動本學年，積極參加區進修學院、教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。

按時參加升旗、教職工大會以及學校組織的各項活動，全年全勤無請假。

任教班級的英語成績穩中有升。

總之，一學年來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇十

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在嚴和慈上。常言道：嚴師出高徒。又說：嚴是愛，寬是害。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠人才和合格的建設者。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的.天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

無德無以為師。真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇十一

教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭為人師表。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的`個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

熱愛教師工作為教育事業奮斗終身是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。處處對自己嚴格要求，查找不足，及糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加幼兒教育學習培訓，參加計算機應用學習，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。

我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業發展的主體――教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇十二

style="color:#125b86">我校緊密配合中心校安排布置，從7月11日開始，廣泛深入地開展了為期一個月的師德集中教育活動，先后經歷了宣傳發動、學習教育、排查問題、總結提高四個階段。我們自感過程充實，效果顯著。現將該項活動的主要工作及效果總結如下。

為了確保該項教育活動深入實施，學校高度重視，成立了固鎮八小師德教育活動領導小組，校長畢勛同志親自掛帥，擔任組長，副組長蘇文龍，負責該項工作的具體開展，并收集好相關的資料。

二、建立了嚴格的學習制度。

從學校的《師德師風教育活動培訓方案》和過程資料中不難看出，學校為了確保該項教育活動的順利實施，建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“記錄檢查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”。“全員參與制”，學校規定，全校教職工無一例外，全員參與整個學習過程，以出勤制度進行考核;“會議點名制”，每次會議、活動要求教師按時到位，準時點名，納入出勤考核;“記錄檢查制”，第二階段學習結束檢查教師的學習記錄，心得體會，并評出優劣，予以公布，同時納入教師考核成績，與年度考核掛鉤;“師德反饋制”，召開學生代表座談會和家長代表座談會，了解教職工的師德的狀況或整改提高結果，納入教師的“文明個人”考核;“師德一票否決制”，凡是事實上作出有悖于師德或《固鎮八小教師一日常規》，學校在年度考核中實行一票否決，不得評優晉級。

三、抓學習，統一思想，提高認識。

1、切實開好學校暑期師德專題教育動員大會。在7月11日上午，學校經過精心準備，召開師德師風教育活動動員大會，在動員大會上，校長畢勛同志作出了重要講話，他肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績，同時強調在教師中開展師德師風教育活動的意義，向學校教職工提出了加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的殷切希望。畢校長還對學校的師德師風教育作出周密的安排。動員大會統一了全校教職工的思想，認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。

2、搞好集中學習活動。學校根據縣局有關規定和學校實際，明確了集中學習時間：7月11日至29日。明確了集中學習內容：《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《關于進一步加強和改進師道建設的意見》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設綱要》、《預防未成年人犯罪法》和《安徽省中小學辦學行為規范》等相關政策法規。明確了學習要求：認真學習，深刻領會，結合自己的工作實際談體會，談感想。

3、抓好自學的落實檢查，僅有集中學習是不夠的。為此，學校要求教職工充分利用業余時間加強自我學習，學習內容側重經典，側重提高教育的理想和人生境界。在學習期間，每位教師都撰寫了學習記錄、心得體會、師德演講等材料。

4、向優秀事例學習。學校充分利用網上音像資源，組織教師集中觀看，看完后，進行分組討論、交流。

5、向身邊的典型學習。其實，在我們身邊就有無數值得學習的典型。為此，學校經過廣泛地民主評議，推選出了學校的師德典型人物、典型事例。徐玲、蘇文龍、劉艷等老師就是其中的代表;學校以“師德師風報告會”等形式，讓學校身邊的這些“典型”述說平凡的故事，讓大家獲得心靈的感動。在師德學習活動期間，中心校有關領導多次親臨指導。

四、抓活動，充實載體，走向自覺。

1、開展“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的活動，激勵全體教職工“愛崗敬業、團結奉獻”的精神。在對照檢查階段，學校開展師德師風“對照檢查”活動，就我校教師在教育教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規范。譬如：有沒有傳播危害學生身心健康的思想和言論;有沒有體罰和變相體罰學生的行為;有沒有向學生推銷資料、亂收費、進行有償家教、有償補課等不良行為;有沒有接受學生家長宴請、向學生或學生家長索要禮品等問題;有沒有上課時接打手機、隨意走出課堂的現象。

有沒有隨意調課、占課、缺課、上課遲到、課后拖堂等現象;有沒有坐著上課、課堂上看報看雜志、抽煙、閑聊、不注重儀表穿著的現象??諸如此類的問題，學校在廣泛征求意見的基礎羅列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各報己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發。

2、舉辦師德培訓演講比賽活動。學校在7月23日舉辦了全體教師“師德教育演講比賽”。演講中，老師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德建設的必要性與努力方向。

五、塑典型，比有目標，學有榜樣。

在整個學生教育活動中，學校抓住了“塑典型”這一切實舉措，開展全校教師參與的“師德教育報告會”，先后推出了師德優異，堪為表率的教師徐玲進行師德師風報告，收到了良好的效果。譬如劉小艷老師的《讓愛飛翔》、劉艷老師的《用愛托起明天的太陽》。這一場場動人的報告，一樁樁感人的事跡，引發了全體教師的強烈震憾。

尤其是劉艷的師德修養、與人品影響著一大批教師，在報告會中，會場上的沉寂、肅靜，恰似老師們內心的感動、反思的反襯。正如學校青年教師王雪玲寫道：“劉老師用她的實際行動給了我們最好的答案，那就是擁有一顆愛學生的心。愛是教育的前提的基礎，是教育的靈魂。”

當然，教育是一樁益國益民的宏基偉業，是一個時代的課題，制約教育與時俱進的師德師風教育也是一個長期的過程，通過一個階段的集中教育也不可能解決所有問題，尤其是新生問題，為此，學校將以此次開展的師德師風集中教育活動為契機，開拓進取，不斷創新，解決問題，創造新業績，為學校發展與固鎮八小教育作出新的貢獻。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇十三

不知不覺，又是一學期結束了。回首這學期的教育教學工作，我感慨萬分，因為我盡心盡力，兢兢業業的做好本職工作。學期結束我很興奮，很滿足，同時也很自豪，因為我的學生進步了，提高了。看著他們每天的點滴進步，我無時無刻不在享受著收獲的喜悅。在學校領導的正確領導下，在同事的關懷幫助下，我不僅圓滿地完成了教學任務，還在思想業務水平上有了一定的提高。現將工作總結如下：

一、德。

熱愛并忠誠于教學事業，教學態度認真，愛崗敬業，工作積極，樂于助人。工作中盡職盡責，做到教書育人，為人師表;自覺遵守學校的規章制度，熱愛學校，關心集體，尊敬領導，團結同事。認真完成教育教學工作任務，取人之長，補己之短。在今后的工作中，我會不斷嚴格要求自己。

二、能。

本學期，我擔任的是八年級四個班的教學工作。為了能更好的提高他們的學習成績，在工作中認真備課、積極上課、積極參加教研組活動。

1、認真備課。課上的是否成功，很大程度上取決于課備得是否精彩，因此每節課我都認真作好課前準備，認真鉆研教材，對教材中的基礎知識點，都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應該補充哪些資料，怎樣才能上好一堂課。了解學生們的興趣、需要、學習方法、學習習慣，學習新知識時可能會有哪些困難，采取相應的教學方法。例如借助互聯網搜集一些和中學生密切相關的真實案例再結合教材的知識點這樣學生更容易理解和掌握。

2、積極上課。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就會好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此一定要組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛，使課堂語言簡潔明了，克服語言重復的毛病，課堂提問要面向全體學生，這樣才能吸引學生的注意力，使課堂教學順利進行。教師是每節課的組織者，所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種精氣神。回顧一學期自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后一定努力克服，注意方法，避免帶著情緒上課。

三、勤。

這一學期嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不早退、不遲到、不曠工。同時利用課間時間和我所帶班級的學生談心、交流，了解他們的思想動態、這樣不僅縮短了師生之間的距離，學生也在內心里慢慢的接受了我。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

四、績。

本學期參加教師專業水平考試和學校組織的教師專業水平測試，成績都不理想。在今后的教育教學過程中我要積極參加年級組教研活動，并在活動中認真做好本職工作。積極參與教務處組織的同課異構活動，認真聽課、做好聽課記錄，虛心向同事學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己的教學水平和教學業績能力。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇十四

自去年起，x實驗幼兒園積極投入到師德師風建設活動中，并以此為契機，對全園的師德師風建設工作實行了真抓實管的工作措施，現針對活動的各項情況做以總結如下：

一、注重學習、提高素養。

根據本次活動的指導思想，我園開展了活動動員大會，抓住政治學習、迎新、三八活動等時機，做好對全體教職工“師德師風建設”的宣傳工作，并把《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》作為學習的主題與內容，大力推進我園教師職業道德建設工作，全面提升了教職工職業的道德素養。

二、主題鮮明、目標明確。

我們明確了師德師風建設活動以“弘揚高尚師德，明確師德規范，做人民滿意的教師”為主題，針對我園制定的“熱愛學生教書育人，愛崗敬業刻苦鉆研、務實創新甘于奉獻、廉潔從教為人師表”職業精神，督促我園每一名教師對比職業精神進行自查，并以上述職業精神為教職工日常考核的主要依據，真正達到培養政治素質過硬、職業道德崇高教職員工的目標。

三、活動豐富、方法得當。

（一）、以讀書活動促進教師素養的提高。

為了加強教師自身素養，提高師德水平，我園圍繞師德教育每月有重點的開展讀書活動。

1、組織教師每人至少讀一本教育專著或道德修養類的好書。

2、每位教師在讀書后都寫了一篇讀書心得。

3、組織教師根據自己的讀書心得開展以年級組為單位的“讀書交流“活動，并將優秀的讀書筆記刊登在網站上。

（二）、以樹立典型來激勵教師積極奮進。

在幼兒園教師內根據教師的日常工作情況及月考核情況，找出真正出色的典型教師，例如：王麗娜教師產后按時上班，默默無聞、積極奉獻。為了盡快將班級工作做好，她經常放棄每天一小時的哺乳假，全力以赴地投入到工作中，不計時間，不計報酬。每天辛勤工作，但毫無怨言，用自己的行動真正詮釋了共產黨員、優秀教師的真正含義。我們以這些先進教師的事跡，激勵全體教師愛崗敬業、廉潔從教，增強了教師們勤奮工作的動力，促進了幼兒園各項工作的開展。

（三）、抓實做細，效果顯著。

針對園內年輕教師、新教師多的情況，幼兒園從點點滴滴抓起。教師的言行舉上，是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園從教師的語言抓起，要求在與人交往溝通過程中，禮貌用語，不講反話、不諷刺挖苦，更不允許講粗話。教師的語言得到了規范；投放意見箱，以便家長對教師的言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設，每學期均已無記名投票的形式了解師德師風情況。組織開展健康積極的文體活動，活躍身心。每年都要舉辦新年運動會、迎新聯歡活動、遠足等多種活動，通過活動消除工作中的疲勞，凝心聚力，快樂工作、快樂生活。我們還邀請心理專家、派出所領導等在教師中開展法制教育、心理健康教育等，嚴禁教師參與“黃、賭、毒”活動，嚴禁教師有違法亂紀現象。

為了形成積極向上的師德師風氛圍，幼兒園還增加師德建設的投入。投入一部分經費用于獎勵優秀團隊、師德標兵，還將一部分經費用于開展豐富多彩的活動凝心聚力。

思想道德建設是一項潛移默化的長期熏陶工作，在“潤物細無聲”的移情教育下，我園的青年教師思維活、觀念新，工作積極，樂觀向上，形成了一支充滿活力的高素質的教師隊伍。

（四）、抓好評議、促進發展。

針對幼兒園實際情況，我園開展了以下評議活動：

1、教師互評。組織教師開展互評活動，在評議中找不足，促進工作的開展。

2、家長評議教師。我園在以往開展家長評議活動的基礎上，繼續做好評議工作，并對評議結果及時的進行整理、反饋，促進了教師師德水平的提高。

四、活動開展的具體步驟與措施。

第一階段：學習動員階段。

1、制定實施方案。依據上級下發的實施方案，根據我園實際情況，制定了切實可行的實施方案，及時上報系統黨委。

2、召開了動員大會，進一步提高了教師思想認識，鼓勵教師積極參與活動當中。

第二階段：活動實施階段。

1、組織教師進行了學習。通過政治學習、業務學習、自學等形式組織全體教職工認真學習《中小學教師職業道德規范》等內容，舉行了《師德師風建設書》簽約活動，并在教師間開展了以“愛崗敬業、樂于奉獻”為主題的演講比賽活動。

2、通過豐富多彩的活動開展師德建設活動。通過看“教師事跡報告”、觀看影片、座談、先進評比等形式，深入開展了師風師德建設活動。使全體教師真正做到愛事業、愛孩子；真正樹立良好教風。建立師德教育長效機制，制定近期整改措施和長遠規劃。

3、對先進事跡、先進典型進行了大力宣傳、表彰。師德建設重在宣傳，貴在堅持，幼兒園充分利用好學校櫥窗、媒體等宣傳陣地，開展師德主題宣傳教育活動，以濃厚的專題教育氛圍，激發了教師的參與熱情，努力形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師良好師德建設氛圍。

4、完善制度建設。我園根據活動要求，積極主動的強化措施。建立了師德記錄檔案，對師德件事各項活動、獎懲情況等做以記錄。強化監督，設立監督電話，接受各方面監督。實行了“師德師風一票否決制”，將教師職業道德考核結果作為教師年度考核、職稱評定、績效工資、評優等得重要依據。

在第三階段：總結上報階段。

在前兩階段活動開展的基礎上，我園認真總結，整理了活動開展的各項情況，并及時上報。

加強師德建設，就要求每一位教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，不斷樹立良好的教師職業形象，不斷提升自身的人格魅力和職業素養。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，我園將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我園教師形象之花開得永遠燦爛。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇十五

通過學習《中小學教師職業道德規范》新老八條基本要求和教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

1、愛崗敬業上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研。

2、工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想。

3、工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。

4、要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。

5、關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

6、情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。

以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。

因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇十六

本學期我們學校組織全體教師謹慎地開展了師德師風學習，通過集中學習、自學等多種方式，使我們提高了對師德師風的相識，此時此刻我把自己在這方面的工作總結如下：

成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》等，并按要求記好了學習筆記，完成了個人論文、自查報告、心得體會、工作反思、教育隨筆、教育案例等內容。通過學習，我能嚴格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作那么、嚴以律己，增加自身的自控實力，限制自己的心情，始終保持良好、平和的心境精神飽滿地投入工作，平常踴躍參與全校的各種集體活動，支持并協作其它部門開展好各種活動。

教育是學校工作中的重中之重，我負責的是德育工作，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是宏大的、神圣的。在日常的教育教學工作中，我熱愛每一個學生，了解學生，不蔑視學生，和學生一起活動、嬉戲，建立了民主同等、親近的師生關系，爭做學生的良師益友。此外，我也很敬重、理解、信任學生。敬重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們的無趣和天真，信任他們的潛在實力，每次開展活動時都放手讓學生參加，讓他們在實踐中熬煉，在磨練中成長。愛學生的同時我也嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對他們的`缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個少先隊輔導員，我有責任引領孩子們張開志向的風帆，駛向夢中的此岸;我有責任引領他們插上才智的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的綜合素養正在逐步提高。

思想來武裝自己，更加深化細致地做好學生的思想工作，通過豐富多彩的少先隊活動讓學生在寬松開心的環境中承受良好的教育。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇十七

教育如鏡亦如窗這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子，。要請教育者須常擦素質之鏡，勤試催促之窗；須展現魅力之鏡，巧開個性之窗；多開辟魅力之鏡與生活之窗。由于只有當教育如鏡亦如窗之時，才會到達事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告以下：

作為一位教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，虔誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而復雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。

在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，同等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷進步教育教學質量，增進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

我們的教育對象都是還沒有成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中，我本著關心學生、愛戴學生、同等對待學生這一學生觀，時時用為師不忘少年時，常與學生心比心提示自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的`批評指責他們，而是從關心愛惜的角度指出他們存在的題目，和他們交心談心，使他們從內心熟悉到自己的錯誤，并自覺地改正。

今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新情勢的需要。因此，在工作中我認真研究教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，進步自己的教育、教學和科研水平。把做一位研究型的教師作為奮斗的目標。

在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。

記得陶行知先生在《天天四問》中寫道：一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起，還提出建筑人格長城。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生傾銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具有更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的愛戴和對事業的虔誠，決定了教師執著的尋求和人格的高尚；另外一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神氣力，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益畢生的。我把學高為師，德高為范作為自己不斷進步的鞭尺。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇十八

本學年是學校師德師風建設年，經過前段時間的思想動員和查擺問題階段，使我對教師這個職業有了更深的了解和認識。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人，也就是說作為一名教師不僅僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。所以，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自已，無私奉獻，以德立教，以身示教，用高尚的人格為每顆純潔民靈塑造而竭盡全力。

作為教師要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。經過此次學校組織師德師風教育學習，此刻就這次學習談談自已心德體會：

一、思想及工作的基本表現：

作為教師，教書是手段，育人是目的。既然我們選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自我，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自我，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

在工作中我經常進行自我反省，時時處處對自我嚴格要求，查找不足，努力營造一個好教師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象，讓學生喜歡上你呢我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接應對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就愛他，僅有愛孩子的人，才能教育孩子”。“師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個學生的心靈。困此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的民靈都感受到師愛的溫暖。

二、存在的問題及原因分析：

經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。可是，由于本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自我鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一向愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，不能深入了解學生的內心世界，以至不能有效解決好學生成長路上遇到的各種問題。

三、整改措施及方法：

1、理論聯系實際，提高自身素質。工作中堅持博覽群書，多聽有經驗教師上課，不恥下問。堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。

2、教學中要刻苦、進取鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自我的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

3、關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個能夠接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。

4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同提高，協作互助。

總之，經過師德師風學習讓我認識到不能把教師育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責、有義務從此刻做起，從自身做起，經過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自已，努力提高自已的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培養學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫曖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的完美心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇十九

近期，我校展開了對于教師師風師德建設相干內容的學習，作為一位教師，自己學習到了很多教師這一職業應當有的職業操守。

在學習手冊中，我們不僅學習到中學教師行動規范，而且也了解到新時期教師需要具有的基本素養。其中給我印象較深的是“愛心、耐心、理智、寬容”八字辦學理念，這也在平時的工作中不斷提示自己和要求自己。面對學生，他們會由于各種原因顯現各種問題，但是作為老師，我們需要耐心教誨孩子，解除孩子在學習中存在的問題。除此之外，我們也要做好家校合作，結合家長的氣力一起幫助孩子進步。

記得剛開學的時候，我們班有個孩子英語比較薄弱，聽寫常常出錯較多，作業也會有些問題。當我發覺孩子有這些問題的時候，并不是把孩子叫過來批評，而是先耐心聽聽孩子小學英語是如何學習的，了解孩子的基本功，除此之外，也和家長溝通了解孩子在家學習的情形及小學時候的`英語學習問題。通過調查之后，了解到孩子并不是不學習，而是小學英語基本上沒有接觸過，所以剛接觸外語難免會有些不明白的地方。在這之后，我在課下會多關注孩子的毛病之處，有空就和孩子說明。當孩子回到家后，也常常晚上和孩子的家長溝通，督促孩子記憶單詞等，通過一段時間的努力，孩子的英語基礎漸漸形成，我想這是自己踐行“耐心和理智”的育人情懷的結果，感謝學校訂我們不斷進行師德教育工作，讓我們能真正做好教書育人的工作。

對于師德師風建設方面還有很多內容對自己平時的教學有很多指導意義，自己將在平日的教學工作之余多學習多領會。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇二十

在政治思想方面：本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生尊重每一個學生的人格，努力發現開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。

本人參加工作以來，堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質，忠誠黨的教育事業，嚴格按照《中小學教師職業道德規范》來要求自己，自覺服從領導安排，認真完成各項工作任務，得到了領導和同事們的一致好評。

一是認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，自覺遵守社會公德和職業道德，在政治思想上嚴格要求自己，努力提高政治素養。

二是努力學習科學文化知識和專業知識，堅持向同事學習，向前輩請教，多動筆，多聽課，不斷給自己充電，改進自己的教學方法，提高教學水平。

三是在教學過程中，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，努力做好教書育人工作。不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，使學生能夠從生理和心理上都能健康成長。

學校是培養人才的基地，教師是培養人才的關鍵。作為一名教師，深感任重而道遠。本人將在今后的工作中，努力探索新的教學方法，豐富教學經驗，取他人之所長，補己之不足，不斷充實和完善自己。

本年度師德師風工作總結個人（通用21篇）篇二十一

為提高我校教師的職業道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據師宗縣教育局師教通[2019]71號《師宗縣教育局關于開展20xx年師德師風年度考核登記工作的通知》及《關于做好20xx年度師德師風考核登記的通知》文件精神和雄壁中心學校教師職業道德考核評價方案，本著公平、公正、公開的原則，并結合學校具體實情，經過周密而細致地工作，圓滿完成了本年度的師德考核任務。現總結如下：

組織教師學習了《師宗縣雄壁中心學校教師職業道德考核辦法》，要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。

1、學生評價。每班下發5張評價表，要求學生對自己的任課教師進行作出評價。高年級學生自己獨立完成對教師的評價，準許低年級學生將表格帶回家同監護人共同完成，收集整理后，作為考核的參考資料。

2、家長評價。每班下發5張評價表，要求學生家長對孩子的任課教師作出評價。

3、教師互評和師德師風考核小組評分，每位教師對本校全體教師進行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校師德師風考核小組評分同時進行，及時收集評分表，過期交表作棄權處理。這樣教師之間的評分相對保密，以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。

1、將所有教師的互評分、師德管理機構評分、學生和家長評價表等錄入電腦，算出參評人數的均分，工作組評分累計相加。

2、將每位教師的四項評分相加。

根據我校實際，本次應考核人數8人，實際考核8人，無未考核人數，沒有不合格人數。通過教師職業道德考核評價，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業道德水平。學校重視了師德師風建設，從教師個人師德考核分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現出許多動人的事跡。

總之我們通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高。