教師心得體會是在教育教學工作中，教師對于自己的授課經驗、教學方法、學生反饋等方面進行總結和概括的一種寫作形式，它有助于提高教師的教學質量和專業素養。小編為大家搜集了一些優秀的教師心得體會，供廣大教師參考和學習。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇一

作為一個六年級學生，我有幸參加了一堂精彩的數學觀摩課。在這堂課上，我收獲頗多，深受啟發。讓我來與大家分享一下這次觀摩課給我帶來的心得體會。

第一段：開頭引出話題并點明重要性。

六年級是我們小學階段的最后一年，這一年里，我們接觸到了更多的知識和技能。而數學作為我們學習的一門重要科目，在學習中起著舉足輕重的作用。數學觀摩課可以讓我們見識到別的同學的學習方法和成果，激發我們對數學學習的興趣和動力。

第二段：詳細描述觀摩課的內容和特點。

這次數學觀摩課，我們的老師帶領我們觀看了幾位同學的數學作業展示。他們在展示中一一介紹了自己的學習心得和解題方法，給我們做了一場精彩的數學晚會。他們在拼圖游戲中以迅雷不及掩耳之勢完成了各種拼圖，并解釋了拼圖的規律，引起了我們的共鳴。他們還通過數學游戲設計，引導我們培養思維能力和創造力。整個觀摩課充滿了活力和創意，使我們對數學充滿了興趣和探索的欲望。

第三段：闡述自己從觀摩課中得到的收獲。

通過觀看同學們的展示和聽老師的講解，我深刻地體會到了數學的樂趣和實用性。數學并不是枯燥無味的數字和符號，而是有趣的問題和思考的過程。觀摩課讓我發現了自己學習數學的不足之處，也讓我明白了只有通過不斷的實踐和思考才能提高自己的數學能力。觀摩課上同學們的分享給了我很大的啟發，我下定決心在以后的學習中更加努力，克服自己的困難，不斷提高自己的數學水平。

第四段：表達對觀摩課的贊賞和感謝。

我對這次數學觀摩課深感贊賞和感謝。感謝老師們準備了這樣一堂精彩的課程，給我們提供了學習的機會和平臺。感謝同學們的分享和展示，讓我們在互相學習中得到了很多啟發。同時，我也要感謝自己在這堂觀摩課中收獲到的啟示和成長，這將是我繼續努力學習的動力。

第五段：總結全文觀點提出自己的展望。

通過這次數學觀摩課，我認識到數學學習的重要性，也找到了自己的不足之處。從今天起，我要更加努力地學習數學，勤于思考、勤于練習，不斷提高自己的數學水平。我相信只要我堅持下去，我一定能在數學學習中有所突破，取得更好的成績。

通過這篇文章，我想跟大家分享我在六年級數學觀摩課中的心得體會。觀摩課不僅讓我看到了同學們的學習成果，更讓我明白了學習數學的重要性和樂趣。希望我能夠在接下來的學習中繼續保持這種積極的態度，不斷進步。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇二

13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中??總之，初一學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。通過這近一學期的實踐教學，我談談對初一數學的體會：

本學期是我走上三尺講臺的第一年，按照學校的要求規范自己，積極向老教師請教，結合學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出結。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都較虛心的聽取其他老師的指點，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了“一刀切”的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

在此同時我還特別注意對學生學習思想方法的教育。

一、強調數學學習的重要性。前蘇聯教學論專家巴班斯基曾指出的：“教學方法是由學習方式和教學方式運用的協調一致的效果決定的．”從國際教育改革和發展趨勢來看，教會學生學習、教會學生積極主動發展是世界各國的共同目標。要讓學生愿意學習，學會學習，掌握學習的方法、技能，能夠積極主動的學習。

二、形成良好的非智力因素。非智力因素是學習方法指導得以進行的基礎．七年級學生好奇心強烈，但學習的持久性不長，如果在教學中具有積極的非智力因素基礎，可以使學生學習的積極性長盛不衰．激發學習動機，即激勵學生主體的內部心理機制，調動其全部心理活動的積極性。我采用形象生動、貼近學生、幽默風趣的語言來感染學生．鍛煉學習數學的意志．心理學家認為：意志在克服困難中表現，也在經受挫折、克服困難中發展，困難是培養學生意志力的“磨刀石”．我認為應該以練習為主，在七年級的數學練習中，要經常給學生安排適當難度的練習題，讓他們付出一定的努力，在獨立思考中解決問題，但注意難度必須適當，因為若太難會挫傷學生的信心，太易又不能鍛煉學生的意志.養成良好的數學學習習慣．有的孩子習慣“悶”題目，盲目的以為多做題就是學好數學的方法，這個不良的學習習慣，在平時的教學中老師一定要注意糾正。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇三

在初中生涯的第一個學年，數學作為一門基礎學科，對于我們七年級的學生來說尤為重要。為了培養我們對數學的興趣和學習動力，學校組織了一次數學觀摩課。我參加了這次觀摩課并獲益良多，對數學的認知也有了新的提升。

第二段：課堂展示和互動。

在數學觀摩課上，老師向我們展示了許多有趣的數學題目和解題方法。他們通過形象生動的教學方式，使我們更容易理解和接受數學知識。同時，課堂上有許多互動環節，使我們有機會親身感受到數學的魅力。通過與同學們的討論和合作，我不僅增加了對數學概念的理解，還學會了如何與他人合作解決問題。

第三段：激發學習興趣。

觀摩課上展示的許多數學題目都與生活密切相關，使我對數學的學習產生了濃厚的興趣。我們用數學解釋了音樂的節拍、圖畫的構圖，甚至是日常生活中的一些疑問。通過這種方式，數學不再是一門抽象的學科，而是與我們緊密相連的一部分。這讓我對數學充滿了好奇心，并愿意主動去學習和探索。

第四段：培養解決問題的能力。

數學觀摩課中高年級學生的展示和探討，讓我看到了他們成熟的解決問題的能力。他們在課堂上展示了各種各樣的數學題目，并解釋了自己的解題思路。通過這些展示，我明白了數學學習不僅僅是記住公式和方法，更重要的是運用邏輯思維和創新思維來解決實際問題。這鼓舞了我在數學學習中積極思考和勇于探索的信心。

第五段：總結與感悟。

通過這次數學觀摩課，我深刻地認識到數學不僅是一門學科，更是培養我們邏輯思維、合作能力和解決問題能力的重要工具。數學的學習需要我們主動參與，多與同學們交流合作，并勇于探索新的解題方法。我將會在今后的學習中更加重視數學的學習，并注重提高自己的解題能力。相信通過持之以恒的努力，我一定可以在數學上取得更好的成績。

總結起來，這次七年級數學觀摩課對于我來說是一次難忘的經歷。它不僅幫助我打開了數學學習的大門，還激發了我對數學的濃厚興趣。我相信，只要不放棄努力，我一定能夠在數學學習中取得更大的成就。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇四

近年來，隨著教育改革的不斷推進，觀摩課成為了提高教師教學水平的重要手段之一。作為一位數學教師，我有幸參加了一場由優秀教師授課的數學觀摩課。在這次觀摩課中，我深受啟發，收獲頗多。下面，我將對這次觀摩課心得體會進行總結和分享。

第二段：課堂亮點。

這堂數學觀摩課的亮點在于教師的教學策略和教學方法的巧妙運用。教師在傳授知識的同時，注重激發學生的學習興趣和主動性。例如，教師開設了小組合作學習的環節，讓學生們一起合作解決問題。這種方式既能夠激發學生的思維，又能夠培養學生與他人合作的能力。同時，教師還采用了情境教學的方法，將抽象的數學概念與生活經驗相結合，使學生更容易理解和應用數學知識。

第三段：學生參與度高。

在這堂觀摩課上，我還注意到學生們的參與度非常高。教師在課堂上巧妙地引導學生們思考和討論，讓學生們成為課堂的主體。通過小組討論和展示讓學生們展示他們的解題思路和答案，培養了學生們的自信心。同時，教師還鼓勵學生們提問和質疑，激發了學生們的思維活躍性。學生們在積極參與的過程中，不僅充分理解了數學知識，而且提高了解決問題的能力。

第四段：學習氛圍濃厚。

在這堂觀摩課上，我感受到了一種濃厚的學習氛圍。教師在課堂上注重互動，提供了多種學習資源和材料。學生們在互動中感受到了學習的樂趣，激發了他們對數學的興趣。此外，教師還鼓勵學生們多進行討論和交流，使學生們形成了良好的學習氛圍。學生們在積極學習和探究的過程中，不斷提高自己的數學能力和思辨能力。

通過參加這次數學觀摩課，我深切感受到了優秀教師的教學魅力和智慧。在今后的教學中，我會更加注重教學策略和方法的靈活運用，努力激發學生的學習興趣和主動性。我也會更加重視學生的參與度，引導學生成為課堂的主體。此外，我還會努力創造良好的學習氛圍，讓學生們在愉快的學習氛圍中積極地學習和進步。

總結：

教師數學觀摩課是提升教師教學水平的有效方式之一。通過這次數學觀摩課，我深受啟發，不僅學到了許多優秀教師的教學方法和策略，也看到了學生在積極參與中取得的成效。我相信，通過這次觀摩課的學習和體驗，對我的未來教學將起到積極的推動作用。我將積極應用所學，努力提高自己的教學水平，為學生創造更好的學習環境和條件。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇五

六年級數學觀摩課，是我在小學最后一年能夠參與的數學課堂，也是我的期待之中。因為聽說這堂課會很有趣，會讓我們領略到數學的魅力，也會讓我們明白數學的實用價值。所以，在課前，我對這節數學觀摩課充滿了期待。

二、課堂的精彩呈現。

在觀摩課上，老師帶領我們進行了各種各樣的數學活動。首先，他通過一個有趣的游戲，激發了我們對數學的興趣。大家分成小組進行競賽，通過完成題目來爭奪勝利。這個游戲讓我們既能夠得到一些數學知識，又能夠增加我們的數學運算能力，真是一舉多得。隨后，老師還給我們講解了數學中的一些難點知識，比如分數和小數的轉換、運算法則等，使我們能夠更加深入地理解數學的知識。

三、數學知識的應用。

在數學觀摩課上，老師還通過一些實例向我們展示了數學知識的應用。他給我們講述了一些實際生活中的情景，比如如何用百分數表示打折信息、如何計算優惠價錢等。通過這些實例的引入，我們認識到數學不僅存在于課本上，更能夠與我們的生活緊密聯系在一起。數學的應用讓我們明白了學習數學的重要性，也讓我們增加了對數學的興趣。

四、團隊合作的重要性。

數學觀摩課上，老師讓我們分成小組進行合作。在合作的過程中，我們互相協作，共同解決問題。正是這種團隊合作的方式，讓我們更好地理解了數學知識。在解決問題的過程中，我們相互討論、相互交流，一起找出問題的解決方法。這種團隊合作的方式，不僅讓我們深入地了解了數學知識，還培養了我們的團隊意識和合作能力。

五、對數學的新認識。

經過這節數學觀摩課，我對數學有了新的認識。我明白了數學不是一門枯燥無味的學科，而是一門充滿趣味和實用價值的學科。數學能夠幫助我們解決生活中的問題，能夠提高我們的邏輯思維能力，也能夠培養我們的團隊合作精神。這些新的認識讓我更加喜歡數學，也更加有信心去迎接接下來的學習挑戰。

總結。

這節六年級數學觀摩課給我留下了深刻的印象。通過這節課，我從中明白了數學的重要性和應用性，認識到了團隊合作的價值，并對數學有了更深的認識。我相信，在接下來的學習中，我會更加努力，更加認真地學習數學，探索數學的奧妙，提高自己的數學水平。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇六

在我成長的道路上，數學一直是我覺得最難以逾越的障礙，但是在最近的一場數學觀摩課中卻給了我很大的啟發和幫助。通過觀摩課，我充分認識到了數學的魅力和重要性，也掌握了更好的學習方法和技巧。以下是我對這場觀摩課的心得體會。

首先，在課堂中，老師的教學方式給了我很大的啟發。老師在課堂上通過講解結合實例進行了生動的展示，將抽象的數學知識變得具體而有趣。他不僅僅告訴我們如何計算，更教會我們思考數學問題的本質和方法。例如，在解決一個實際問題時，老師引導我們先理解問題，分析問題的關鍵點，然后再運用所學的知識進行求解。這種教學方式不僅讓我們在學習中更容易理解和接受知識，而且訓練了我們的思維能力和邏輯思維，對我們今后的學習和生活都有很大的幫助。

其次，在觀摩課中，我看到了其他同學的出色表現。有些同學在課堂上勤奮學習，認真思考問題，不放過任何一個機會與老師互動。他們的問題解答準確、簡練，展示出了扎實的數學基礎和思考能力。我深受他們的榜樣影響，也意識到自己在學習上有所欠缺，需要更加努力。我決心要向他們學習，在平時的學習中認真對待每一節課，充分利用時間進行預習和復習，提高自己的數學水平。

另外，觀摩課也讓我更深刻地認識到了數學在現實生活中的重要性。在課堂上，老師通過解答真實的問題，讓我們看到了數學在日常生活中的應用。他以購物和投資為例，教會我們如何計算折扣和利息。這讓我意識到數學不僅僅是一門學科，更是一種工具，可以幫助我們解決實際問題，提高生活質量。從這次觀摩課中，我明白了我們學習數學不僅是為了取得好成績，更是為了將來在社會中更好地生活和工作。

最后，在這場觀摩課中，我收獲了一些學習方法和技巧。比如，在解決數學題目時，我們要學會分析和理解題目的要求，確定解題的思路和步驟。同時，做題過程中要注意細節，不能馬虎大意。此外，做完一道題目后，還要進行反思和總結，找出自己的不足之處，及時改正。通過這些學習方法和技巧，我相信我在數學學習中會更進一步，取得更好的成績。

總之，這次七年級數學觀摩課給了我很多啟發和幫助。通過觀摩課，我不僅認識到了數學的魅力和重要性，還學到了一些學習方法和技巧。我相信只要我持之以恒，不斷努力，我一定能夠攻克數學這座高山，迎來更多的成功和成長。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇七

本學期我擔任七年級九、十班數學教學工作。由于課改，實施新課標教學，教學觀念和教學方式方面臨新的挑戰，于是邊學邊教適應的新課標。現將一學期來的成與敗總結如下：

1、做好課前準備和課后反思工作。

課前認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，盡力將新理念融入課堂教與學中。根據本班同學的具體情況設計課堂內容。設計不同層次的內容，讓每個同學都有收獲，及時評價，讓每個同學都有成就感。課后及時對該課作出總結，寫好教后反思。

2、把好課堂關，提高課堂質量。

新課標的數學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的.學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上為學生提供自主探究、合作交流的平臺，讓他們討論、思考、展評過程中收獲知識，磨練意志，增強自信力。

3、虛心請教。

在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇八

近年來，數學教學方法的創新和教育學研究的進步，已經引起了廣大教師的關注。為了不斷提升自己的教學水平，不少教師選擇參加數學觀摩課程，借此機會學習其他教師的成功經驗。我也參加了一次關于數學教學的觀摩課程，收獲頗多，深受啟發。下面是我對這次觀摩課程的心得體會。

第二段：選擇優秀教師作為對象進行觀摩。

這次觀摩課程，我選擇了一位被公認為數學教學優秀的教師作為對象進行觀摩。在課堂上，她靈活運用了多種教學方法，如小組合作、探究式學習等，使學生在活動中掌握數學知識。我深刻感受到，教師不再是傳統意義上的知識灌輸者，而是引導學生主動學習的組織者和指導者。同時，她還注重培養學生的創新思維能力，通過開放性問題的引導，讓學生自主思考，激發了他們的求知欲望。

第三段：學習到的教學方法和策略。

觀摩課程中，我還學習到了許多實用的教學方法和策略。例如，教師在課堂上時常提出引導性問題，讓學生自己思考和探索，從而培養他們的自主學習能力和問題解決能力。此外，教師還引入了多媒體技術，通過演示和實例引導學生理解抽象的數學概念。這樣的教學方法有效地激發了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。同時，教師還充分利用小組活動，讓學生通過合作學習，培養團隊精神和互助意識。這些教學方法和策略不僅能夠提高教學效果，還可以激發學生的學習潛能，培養他們的合作精神。

第四段：關于數學教學的反思。

通過觀摩課程的學習，我對數學教學也有了更深入的思考。我認識到數學并不只是機械式的計算和解題，更重要的是培養學生的邏輯思維和創新能力。因此，作為一名數學教師，應該關注學生的思維過程和解題思路，培養他們的思考能力，而不僅僅是追求他們的成績。同時，教師還應該注重激發學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習數學。這樣才能夠真正激發學生的學習潛能，幫助他們在數學學習中取得持久的進步。

第五段：總結。

通過這次觀摩課程，我不僅學習到了許多實用的數學教學方法和策略，還對數學教學有了更加深入的認識和思考。作為一名數學教師，我將充分運用所學到的方法和策略，注重培養學生的創新能力和思考能力，并努力構建一個積極向上的學習環境。相信在我的努力下，學生們的數學學習將取得更好的成效，他們也將在掌握數學知識的基礎上，得到更全面的發展。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇九

經過一年的數學學習，我發現數學的魅力和重要性。在這個過程中，我不僅學到了知識，還培養了邏輯思維和問題解決能力。近日，我們全班參加了一節六年級的數學觀摩課，給我留下了深刻的印象。下面我將詳細闡述我的觀摩課心得體會。

第一段：觀摩課的背景與主題。

這節六年級數學觀摩課是由我們學校的數學教研組精心策劃和組織的。觀摩課的主題是“數的運算”。教師設置了五站式的小組活動，每個小組都有一個負責人負責帶領組員完成任務。觀摩課的目的是通過小組合作學習，培養我們的合作意識和團隊精神，同時鞏固和提高我們的數學運算能力。

第二段：觀摩課的活動過程與內容。

在這節觀摩課上，我們分為幾個小組，每個小組都領到了一份小冊子，里面有五道數學題目。我們需要按照題目的要求，一起討論解題思路，找出問題的關鍵，然后在限定時間內將解題過程寫下來。這個過程中，我感受到了小組合作的力量。有的同學擅長數學推理，能夠從整體上把握問題解決的思路，有的同學善于計算，能夠迅速找到問題的答案。我們彼此交流和學習，共同完成了這一系列的數學題目。

第三段：觀摩課的教學方法與亮點。

觀摩課中，老師采用了多種教學方法，使我們更容易理解抽象的數學概念。例如，在解決一道難題時，老師通過視頻和圖片的展示，將問題具體化并與我們生活中的實際問題聯系起來，讓我們更好地理解題目的意思，從而找到解題的思路。此外，老師還組織了小組競賽，激發了我們的學習熱情和主動性。這些教學方法使我們在輕松愉快的氛圍中學習，不僅掌握了數學的知識，還體驗到了成功的喜悅。

通過這節觀摩課，我不僅學到了數的運算方法，還掌握了解決問題的思路和方法。在小組合作中，我認識到每個人都是重要的一環，只有大家共同努力，才能完成任務。我也意識到了問題的多樣性和解題的多樣性，同一個問題可以有很多種不同的解法。最重要的是，這節觀摩課讓我明白了數學學習的重要性和意義。數學不僅是一門知識，更是一種思維方式，它能夠培養我們的邏輯思維和問題解決能力，在日常生活中起到了重要的作用。

第五段：對數學學習的展望。

通過這次觀摩課，我對數學學習有了更深刻的認識和體會。我將繼續努力學習數學知識，提高自己的數學思維能力。我希望能夠在以后的學習中，運用數學的知識和方法，解決更多的實際問題。我相信，通過不斷的學習和實踐，我能夠成為一名優秀的數學學習者，并在將來的日子里享受到數學帶來的樂趣和成就。

總結起來，這節六年級數學觀摩課給我留下了深刻的印象。通過小組合作學習，我不僅學到了知識，還培養了合作意識和團隊精神。觀摩課中，老師采用了多種教學方法，讓我們更好地理解抽象的數學概念。通過這次觀摩課，我明白了數學學習的重要性和意義，并對未來的學習充滿了期待。我相信，通過努力學習，我能夠成為一名優秀的數學學習者，用數學的思維方式解決更多實際問題。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇十

教師數學觀摩課和研討活動是提高教師教學水平和專業能力的一種非常有效的途徑。我最近參加了一場數學觀摩課，此次經歷給我留下了深刻的印象。以下是我對這次數學觀摩課的心得體會。

第一段：引言（150字）。

作為一名數學教師，我一直致力于提升自己的教學能力，為學生提供更好的數學教育。因此，我非常期待參加這次數學觀摩課。這次觀摩課邀請了一位在數學教育領域具有豐富經驗和獨特見解的專家進行講解。聽到這個消息，我對觀摩課的教師和內容充滿了期待。

在觀摩課開始之前，我注意到教室布置得非常整潔，教學用具和材料都安排在合適的位置。課堂開始后，專家教師緊密結合學科知識，并將自己的思考和發現進行分享。他們的講解非常清晰，邏輯嚴密，所以學生們能夠很好地理解和把握課程內容。同時，專家教師利用多種教學方法和教學工具，如游戲、實物模型等，使學生更好地參與到課堂中來。觀摩課的整體氛圍非常活躍，學生表現出極高的學習興趣和積極參與度。

第三段：教師研討活動（300字）。

緊接著數學觀摩課結束后，教師們進入了研討環節。這次研討活動以小組討論為主，每個小組都有機會對觀摩課中的教學方法和內容進行深入的探討和分析。這不僅幫助我們更好地理解和吸收專家教師的教學經驗，還促進了師生之間的互動和交流。我在小組中結識了許多同行，他們來自不同的學校，有著豐富的教學經驗和獨到的觀點。通過與他們的交流和討論，我學到了許多新的教學方法和思路。這次研討活動真正成為我個人成長和發展的寶貴機會。

第四段：收獲和總結（300字）。

參加這次數學觀摩課和研討活動讓我受益匪淺。首先，我從觀摩課中學到了一些新的教學方法和策略，這將對我的課堂教學產生積極的影響。其次，通過與其他教師的交流和討論，我不僅加強了自己的專業知識，還開闊了自己的視野。最后，在這次活動中，我意識到教師的成長離不開不斷學習和分享的過程。我將繼續不斷地提升自身的專業素養，為學生提供更好的教育。

第五段：反思（150字）。

雖然這次數學觀摩課和研討活動給我帶來了很多收獲，但我也意識到自己在教學過程中的不足之處。我需要加強個人的自我學習，不僅提高自身的學科知識水平，還要不斷學習和掌握最新的教育技術和教學理念。同時，我也要注重觀摩課的實踐環節，將觀摩到的教學方法和策略應用到自己的教學中，才能真正提升我的教學效果。

這次數學觀摩課和研討活動激發了我對教學的熱情和動力，也為我提供了更多進一步發展的機會。通過不斷學習和總結，我相信自己的教學能力將會得到極大的提高，從而更好地為學生提供優質的數學教育。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇十一

七年級的同學們最近參加了一堂精彩的數學觀摩課。我們通過觀摩其他同學們的表演和講解，不僅對數學的知識點有了更深的認識，還收獲了一些學習方法和思維方式。這次觀摩課給我們帶來了許多啟示，讓我們更加熱愛數學，更加有信心地面對數學學習。

第二段：觀摩課中學到的學習方法和思維方式。

在這堂觀摩課中，我們看到同學們通過互動問答，小組合作等方式展示了他們的數學學習方法和思維方式。有的同學講解了解題思路的整個過程，有的同學通過比較分析找出了解題中的關鍵步驟，還有的同學分享了自己的思考和總結。這些學習方法和思維方式對我們的數學學習有很大的幫助，讓我們明白了學習數學需要積極思考，靈活運用，并且要善于總結和歸納問題的解決方法。

第三段：觀摩課中的優秀表現和佳作欣賞。

在觀摩課中，我們看到了許多同學們出色的表現和出色的作品。有同學通過動畫和演示的方式生動活潑地展示了一個數學概念的理解，讓我們記憶深刻。還有同學通過自己的實際操作解決問題，表現出了極強的實踐能力和合作能力。這些優秀表現和佳作展示了同學們的數學才華和創造力，讓我們不僅在學習知識的過程中有樂趣，還激發了我們學習數學的興趣。

第四段：觀摩課帶給我們的啟示和感悟。

通過觀摩課，我們感受到了同學們的努力和付出，也看到了他們在數學學習中的進步和成就。這給了我們很大的鼓舞和信心，讓我們相信只要付出努力，我們也能在數學學習上取得好成績。同時，觀摩課也讓我們認識到數學學習是一個不斷思考、嘗試、總結和改進的過程，只有不斷努力，不斷超越自己，才能在數學學習道路上不斷提高。

第五段：對數學學習的展望和決心。

通過參加這堂數學觀摩課，我們對數學學習有了更深刻的認識和理解，也收獲了很多學習方法和思維方式。我們決心在之后的數學學習中更加努力，發揚觀摩課中同學們的好榜樣，不斷提高自己的數學素養和能力。我們相信只要堅持下去，我們一定能成功地克服數學學習中的困難，取得更好的成績。

總而言之，七年級數學觀摩課給我們帶來了巨大的收獲。通過觀摩他人的表現和思維方式，我們學到了許多寶貴的學習方法和思維方式。觀摩課中同學們的優秀表現和佳作讓我們感到驕傲和自豪。這堂課也給我們帶來了很多的啟示和感悟，讓我們對數學學習充滿了希望和信心。我們決心在之后的數學學習中更加努力，取得更好的成績。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇十二

我國近代幼教專家陳鶴琴，說過，“人類的動作是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的。所以，幼年時代，應當特別注重習慣。”19世紀心理學家李德認為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習慣；播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運。”足見良好習慣的養成，對人的一生具有重要的作用。

關于對王鈺潔的行為習慣養成教育，我現在就自己的體會總結為以下幾點：

主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次、進門換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。王鈺潔做得較好，同時我認為：一般的現代城市家庭在這一方面應該問題都不大。我在網上查了一下相關的數據，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家長能起到模范帶頭作用的占98.5%。所以此項教育應該不是一個難題。

主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、睡覺等內容。說實在的，在這一點上我們孩子表現不是很好，究其原因，責任主要在我。調查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結構有很大的關系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爺爺、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學習和鍛煉，又養成了懶惰的壞習慣，所以生活自理能力極差。

我們家因我們夫妻工作都比較忙，所以一直雇著保姆，她在我們家一呆就是五年。當孩子在父母這里受了氣時，便會求助于“姐姐”，吃飯、睡覺、穿脫衣服更是這樣。一開始時，我還能硬下心來，后來，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的時間內，還一直訓斥孩子，這種內疚的心理一旦占了上風，就使我有點聽之任之，把它作為疼愛孩子的彌補。當孩子的同類表現在同齡人中位列下等時，我才意識到事態的嚴重性。但“亡羊補牢，為時未晚”。我深切的體會便是：

“家長教育態度保持一致”，這句話大家都可以聽懂與理解，但要落實，就不是一件容易的事，我們需要堅持，關鍵的時候，必須能硬下心來；工作比較繁忙的家長，為了讓孩子多睡一會，時間來不及就會代勞，其實不是家長忙，也是一種變相的溺愛；還有，過分的苛求也會使孩子畏手畏腳。我們做家長的，一定要放開手腳、硬下心來，為了孩子的將來，把小愛化為大愛吧。

通過一周的實踐，王鈺潔在這些方面已有一定的進步。這些充分說明：不是孩子不聽話、也不是我們的孩子哪方面表現天生就差，責任在我們自己。孩子現在還想橡皮泥，完全在于我們的塑造。家長們，有問題先從我們成年人身上找原因吧。

包括上課的“坐功”養成教育、定時學習教育、孩子對學習的熱愛程度教育等等。王鈺潔在小班時，上課很難集中注意力，一開始我并沒有把它列為一個壞習慣的范疇，因為這說明孩子對外界事物的好奇，我還為此高興。但是在后來再給孩子講故事時，我總是冷不丁的停下來，問孩子一些故事中的問題，如果她連著兩次回答不上來，我就停止講故事作為對她的懲罰。后來聽老師反映：孩子在這方面表現有所進步了，我很高興，當面表揚了孩子。還有，在電視上“故事大王”的比賽，我也下了一些其他的功夫，但是沒讓孩子知道。事實上，獲獎的事對孩子的影響是我始料未及的，使孩子從此愛上了演講。科學調查顯示：幼兒學習習慣的好壞與家長的學歷有很大的關系，但也不是絕對的。但我要說的是：如果這個家庭本身的學習氣氛比較濃，孩子一般也會熱愛學習，并能體味到學習帶給她的樂趣，我堅信這一點。

主要包括日常行為安全習慣，比如上下樓梯、不和陌生人說話、不吃陌生人食物等等；遵守大型玩具游戲規則，比如滑梯、秋千、蹺蹺板等；交通行為習慣，比如靠右行、走斑馬線、不在馬路上玩耍等；食品安全衛生習慣，比如少吃油炸食品、不吃過期食品、不吃垃圾食品等；突發事件安全習慣，比如如何應對陌生人來訪、如何應對突然失火、如何應對找不見大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸得比較多，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。王鈺潔性格開朗，能和初次見面我們的朋友打得火熱。這使我們在高興的同時也有隱憂。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經我們同意，不準接受叔叔阿姨的禮物、食品，不準隨他們脫離開我們的視線，不準隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等。至于其他方面，我認為小孩接受還是挺快的，甚至還要比大人自覺。

這體現一個人的素質，一個家庭的教育環境。在我們生活的大院里，王鈺潔的人緣是非常好的，這主要源于她的“口甜”、“大方”，事實上，這些都是禮貌待人的方面。對于這個方面，我有幾點體會與大家分享：

首先，“榜樣的力量是無窮的”。家人，包括我們與公婆、岳父母之間的關系，不起摩擦是不可能的，但即使是善意的爭吵，也要盡量回避孩子；即使夫妻之間的爭辯，也不要當著孩子的面。我和老公之間每每有不統一的意見欲爭辯時，意看到孩子純真的眼睛，馬上就會像泄了氣的皮球。事實上：給孩子種下善良的種子，我們就會收獲善良；給孩子創造和諧的環境，我們就會培養出與環境和諧的孩子。其次，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂。當有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時、當孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時，我總是在第一時間告訴她：“因為你對別人好，別人才會對你好。”每每這時，孩子都非常快樂。說實話，我們現在都是獨生子女，物質條件我們并不匱乏，所以，稍稍付出一些，培養一個不太自私的孩子，我認為還是非常值得的。

然而，如果我們對待老人的態度本身值得商榷，卻硬要要求孩子禮貌待人，孩子的心里會非常矛盾。所以，為了我們的孩子，首先從我們自己做起吧。

我們每個家庭、每個家長，由于自己的職業差異、愛好偏差，對孩子的教育都會有所側重，但正如文章一開始所強調的：幼兒行為習慣養成教育是非常重要的，我們要盡我們所能，把家庭變為養成幼兒良好行為習慣的溫床。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇十三

第一段：引言（150字）。

數學是人類文明的寶庫，也是一門高深的學問。在七年級數學史學習的一年中，我感受到了數學的美妙和對數學的興趣。它不僅讓我學習到了許多基本知識和方法，而且還讓我意識到了數學的重要性和應用范圍。下面我將分享我在這一年中得到的關于數學的心得和體會。

第二段：對數學歷史的認識（250字）。

在這一學年中，我們學習了許多有關數學歷史及其重要人物的知識，如畢達哥拉斯、歐幾里得、阿基米德等等。他們的杰出貢獻為數學的發展和進步奠定了堅實的基礎。學習歷史讓我們明白數學問題的本源和演變過程，并可通過探究數學史上的數學問題和成果，開拓我們的思路和想象力，提高我們的求解能力。了解數學歷史也讓我更加明確了學習數學的重要性和意義，激發了我的學習興趣和動力。

第三段：數學啟示（250字）。

數學不僅是一門學科，更是一種思維方式和方法。在七年級數學史中，我們學習了各種數學概念和方法，如基本的代數運算、平面幾何、立體幾何以及一些簡單的概率和統計。這些知識不僅有利于我們在學業和生活中的實際應用，更能幫助我們鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。在學習中，我們常遇到各種困難難題，然而通過不斷嘗試和思考，我們可以突破問題，找到它的本質，既有收獲又有成就感。這種解決問題的方法不僅適用于數學學科，還可以用于生活中的實際問題的解決，能幫助我們更好的理解和把握世界。

第四段：數學樂趣（300字）。

學好數學需要有興趣，七年級數學史的學習讓我感受到了數學的樂趣。數學不是枯燥的、缺乏趣味的，而是飽含驚喜和樂趣的。在學習中，我們可以玩轉數字和符號，追尋隱蔽的規律和規律的美感，感受到數學的奧妙和精彩。通過數字游戲和相關的實際問題，數學可以變得生動有趣。舉個例子，學習平面幾何中的勾股定理，我們可以極富想象力的在黑板上畫出不同的幾何圖形，運用勾股定理計算出不同邊長的直角三角形的斜邊長度，感受到數學的驚喜與創造性。學習數學不僅僅是考試分數，更是一種發現和探索世界的方式，讓我感受到了數學的魅力，增強了我對數學學科的興趣和熱愛。

第五段：結論（250字）。

在七年級數學史學習的一年中，我收獲了許多關于數學的知識和樂趣，更為重要的是，讓我理解了人類智慧的發展和對世界的認識。學習歷史讓我們了解數學的演化和發展進程；數學的啟示讓我們學會了用數學思想解決實際問題；數學的樂趣讓我們體驗了數學的美妙和感悟到了數學的價值和意義。未來，我會持續學習數學，并用數學的方法繼續探索解決生活中的各種問題。我相信，數學將在未來的人生道路上發揮重要的作用，成為我的職業生涯中不可或缺的一部分。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇十四

首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習、提高的機會。我有幸觀摩了實驗小學舉辦的全州小學數學競賽活動，這是我們數學老師學習的好機會，這幾天的聽課活動使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，不僅領略了不同優秀教師的授課風采，講課技巧，還從他們身上學到了很多教學方法。

聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次的課堂有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，安靜了很多，留給學生安靜思考的時間，回歸數學課堂抽象性和邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。

這次的課堂體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是教法多樣，本次課堂教學講賽既有我們熟悉的“參與式教學”也有其它縣的優秀教學方式、方法的展現。二是重視數學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養學生用數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。

一是“生本理念到位”，即課賽中關注學生的課堂主體地位，關注學生的興趣；

二是“把握教材到位”，即知識點把握到位，重難點突破到位，拓展提升到位；

三是主導作用到位，教師做到了：“在關鍵處設疑，在需要時引導，在困惑時點撥”。

以上是我這次聽課后的感受。總而言之，這幾天的聽課活動讓我學到了很多，受益匪淺。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇十五

數學歷史作為七年級數學內容的一部分，除了讓我們了解數學的發展歷程之外，更重要的是讓我們明白數學的本質以及數學思想的意義。在學習數學歷史的過程中，我受益頗多，今天我想分享一下我的心得體會。

第二段：數學歷史的啟示。

數學歷史的學習給我帶來的最大啟示是，數學并不只是一個簡單的計算工具，而是一個涵蓋嚴謹的邏輯推理和對自然現象的解釋和探究的學科。通過了解數學歷史，我意識到：作為一名數學學習者，要想掌握數學，必須懂其本質；作為一個有追求的人，我們要像那些歷史上的大數學家一樣，勇于探索和不斷創新。

第三段：數學思維的培養。

數學歷史不僅僅只是一些故事，更是一種思想。在了解數學歷史的過程中，我的數學思維得到了提高。數學歷史中的一些問題，如直角三角形的研究和黃金分割的討論，需要我們運用數學思維去解決。通過對這些數學思想的理解和實踐，我逐漸建立了自己的數學思維模式，并且在實際中運用它們。

第四段：數學歷史的現實意義。

數學是我們日常生活中不可或缺的一部分，數學歷史的學習更讓我們了解到數學在世界發展中的廣泛應用。計算機科學、AI技術、航空航天、天文學、地球物理學等領域都需要數學知識。數學歷史的學習讓我深刻認識到數學在人類進步中的不可替代性，讓我更好地了解到數學和現實的緊密聯系。

第五段：總結。

數學歷史的學習不僅僅只是紀念一些偉大的數學家和數學思想，更是一種啟示，一種思維模式的培養，以及一個數學與現實的聯系。在今后的學習生涯中，我們應該將數學學習與應用結合起來，更好地認識到數學在我們周圍的重要性。無論在學習還是生活中，我們都應該用數學的方式思考問題，更好地掌握我們自己的知識和思想。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇十六

隨著學期的結束，我回顧了整個七年級下學期的數學學習過程，收獲頗豐。數學學習需要我們細心觀察、思考和動手實踐，通過不斷努力和實踐，我在這段時間里取得了不小的進步。在這篇文章中，我將分享我在七年級下數學學習過程中所得到的一些心得體會。

首先，數學學習需要勇于嘗試和挑戰。七年級下數學內容的增加，對于很多同學來說是一個挑戰。然而，在老師和同學的幫助下，我學會了勇于嘗試和挑戰自己的能力。不管是解決復雜的代數方程還是解決幾何問題，我都積極地投入并耐心地思考，嘗試各種方法，直到找到正確的答案。通過不斷地嘗試和挑戰，我不僅提高了自己的解題能力，還培養了自己的耐心和信心。

其次，數學學習需要合理的學習計劃和高效的學習方法。在七年級下學期，我要求自己制定合理的學習計劃，并在規定的時間內完成任務。我發現，在有限的時間內，通過系統的學習和復習，我能更好地理解和掌握數學知識。同時，我也注重提高自己的學習效率。例如，在解決代數方程時，我學會了通過繪制圖表和化簡步驟來簡化問題，這有效地提高了我的解題速度和準確率。

第三，數學學習需要與同學們合作。在課堂上，老師經常組織我們進行小組合作學習，這給了我很好的機會與同學們進行討論和交流。通過合作學習，我不僅能夠從同學們的觀點中學到新的思路和方法，而且還能夠培養團隊合作能力和溝通能力。在小組合作中，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，這使我的數學學習更加全面，理解更加深入。

第四，數學學習需要靈活應用知識。在學習數學知識時，我發現靈活應用知識是提高數學能力的關鍵。在解決問題中，我學會了靈活運用所學的概念、公式和方法。例如，在解決幾何問題時，我會根據題目的要求選擇適當的幾何定理和公式，并進行合理推理。通過不斷的實踐和探索，我不僅加深了對數學概念的理解，而且提高了解決問題的能力。

最后，數學學習需要持之以恒。在七年級下學期的數學學習中，我深刻體會到數學學習是一個持之以恒的過程。數學知識的掌握需要長期的積累和反復的鞏固。為了更好地鞏固所學的知識，我堅持每天進行數學復習，并將自己的疑惑和問題記錄下來，及時向老師和同學請教。通過堅持不懈的努力，我發現自己在數學學習中取得了不小的進步。

通過這一學期的數學學習，我明白了數學學習需要勇氣、學習計劃、合作、靈活應用和持之以恒的態度。這些心得體會不僅對我的數學學習有所幫助，而且對我的成長和人生也有積極的影響。我相信，在今后的學習中，我會繼續保持這些好習慣，并不斷提高自己的數學能力。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇十七

8月24-25日，我有幸參加全市七年級數學新課程培訓，通過培訓學習，使我對人教版七年級數學教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應的提升。但還需不斷的努力向上，新課標無論是從教材編排上還是活動的內容和思想理念上都是圍繞如何培養學生的自主學習，教學生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認為應該下大功夫去鉆研它。

本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓，讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數學，懂學生，懂教學。在本次新課程的培訓中，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是“為了每一位學生的發展”。下面是我參加培訓的一些心得：

從思想上認識到初中數學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數學新課程改革作好充分的準備。對于一個初中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。通過學習，使我清楚地認識到初中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。初中數學新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。

通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對初中數學新課程。整體把握初中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生的數學素養。只有讓學生具備良好的數學素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識并把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的價值。

208月24-25日，我有幸參加全市七年級數學新課程培訓，通過培訓學習，使我對人教版七年級數學教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應的提升。但還需不斷的努力向上，新課標無論是從教材編排上還是活動的內容和思想理念上都是圍繞如何培養學生的自主學習，教學生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認為應該下大功夫去鉆研它。

本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓，讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數學，懂學生，懂教學。在本次新課程的培訓中，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是“為了每一位學生的發展”。下面是我參加培訓的一些心得：

經過專家的講解，使我清晰地認識到初中數學新課程的大致內容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中數學新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中數學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數學新課程改革作好充分的準備。對于一個初中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。通過學習，使我清楚地認識到初中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。初中數學新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。

通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對初中數學新課程。整體把握初中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生的數學素養。只有讓學生具備良好的數學素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識并把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的`價值。

七年級數學教師課觀摩心得體會（專業18篇）篇十八

第一段：引入學習數學的背景與目的（150字）。

數學是一門被廣泛認為難以掌握的學科，在我踏入初中的時候，我對這門學科充滿了恐懼與困惑。然而，通過一學期的學習，我漸漸明白了數學的魅力和重要性，并且在日常課堂中積極參與討論，提出自己的見解。在這篇文章中，我將回顧我在七年級數學課堂上所獲得的心得與體會。

第二段：課堂氛圍的營造與教師的引導（200字）。

在我上完七年級數學課之后，我深深意識到了一個良好的課堂氛圍對培養我們的學習興趣和自主學習能力的重要性。在數學課上，我們的老師總是能夠以生動有趣的方式引入新的知識點，通過講解實例和解決問題，增加了我們對數學的興趣和好奇心。同時，老師還善于發揮學生的主體性，鼓勵我們積極思考和提出問題，這使得課堂氛圍更加活躍和充滿挑戰性。

第三段：有效組織學習和自主學習能力的培養（300字）。

在七年級數學課程中，老師注重培養我們的自主學習能力和解決問題的能力。老師分別通過個人練習、小組活動和課堂競賽等形式，幫助我們掌握數學知識和解題方法。課前布置的習題和問題實讓我們每個學生都感覺到學習數學的樂趣所在。通過這樣的方式，我們能夠自主選擇學習的方法和節奏，提高了我們解決問題的能力和自學能力。

第四段：培養團隊合作精神與掌握數學技巧（300字）。

在學習數學的過程中，老師還注重培養我們的團隊合作精神和互相幫助的意識。在小組活動中，我們能夠互相討論、交流和合作，共同解決數學難題。這不僅提高了我們的團隊意識和協作能力，還增加了我們對數學問題的深入理解和應用能力。同時，老師還教授了我們一些解題技巧和方法，培養了我們的解決實際問題的能力。

第五段：學習數學的成就感與自信心的建立（250字）。

通過一學期的學習，我在數學課程中獲得了不小的成就感。在每次課堂上，我都能夠積極參與，提出問題，解答問題，這給予了我學習數學的自信心和動力。在從基礎知識到應用題的學習過程中，教師的引導和學習方法的提供，讓我在理解和掌握數學的過程中感到樂趣。同時，我在數學競賽和小組活動中的表現也得到了認可，這進一步激發了我對數學學習的熱情和信心。

總結：回顧七年級數學課堂的學習經歷，我深深感受到數學學習的樂趣和重要性。通過老師的引導，我培養了自主學習能力和解題能力，并且通過團隊合作和學習方法的掌握，我建立了對數學學習的自信心和動力。我相信，通過不斷努力和實踐，我將能夠在未來的數學學習中進一步提高自己，掌握更多的數學知識和解題方法。