實施方案是對解決問題或實現(xiàn)目標而采取的具體措施和步驟的總結和歸納。實施方案范文的閱讀可以讓我們更好地理解如何制定一個行之有效的方案。

結對幫扶實施方案（優(yōu)質14篇）篇一

為充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，有效地將學習黨的群眾路線教育實踐活動成果融入到學校教育的全過程，以人為本，促進學生黨員全面發(fā)展，建設和諧校園。真正體現(xiàn)“黨員受教育、群眾得實惠”的科學發(fā)展觀要求。經(jīng)研究決定，在全校學生黨員中開展“一對一”結對幫扶活動。

通過“一對一”結對幫扶活動，各位學生黨員要深入了解幫扶對象在學習和生活中的實際困難，使被幫扶對象激發(fā)努力學習專業(yè)的熱情和自覺性，盡力做到在學習、生活中幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對生活的信心和不怕吃苦的勇氣，順利完成學業(yè)。

1、學習成績較差的學生；

2、特困家庭的學生（因天災人禍造成家庭重大經(jīng)濟損失的貧困家庭學生）；

3、心理困難及有其他方面存在問題的學生。?三、幫扶措施。

2、物質上救濟。盡個人所能，給幫扶學生在校學習一定的經(jīng)濟支持、生活或學習用品支持。

3、生活上關心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到學校大家庭的溫暖；同時，引導他們樹立遠大理想，養(yǎng)成不畏艱苦、勇于進取的良好品質，刻苦學習的決心。

4、思想上解惑。鑒于有些幫扶學生的家庭情況特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛。要幫助他們克服與同學的相處之中的自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心。經(jīng)常找?guī)头鰧W生談心，與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

3、幫扶工作要營造良好的輿論氛圍，每名學生黨員都要真誠地?做好幫扶解困工作；

4、學生黨員要堅持經(jīng)常與所幫扶的學生開展談心幫教活動，了解所幫扶學生的學習和生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶學生的思想教育和交心工作。對受幫扶同學從思想、學習、生活等方面進行全方位的幫扶，讓學生感受到學校大家庭的溫暖，為。

5、各學院（部）黨委按照“一對一”結對幫扶的要求，負責幫扶對象原則上為本學院（部）的學生。

各學院（部）于2014年4月11日前，將結對幫扶名單（見附件1），7月11日前上交一份不少于1000字的結對幫扶情況總結至基層單位領導小組辦公室。

遼寧石油化工大學學生黨員黨的群眾路線教育實踐領導小組2014年3月12日附件1：

遼寧石油化工大學學生黨員“一對一”結對幫扶名單。

院（部）：

結對幫扶實施方案（優(yōu)質14篇）篇二

一、指導思想。

教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結合的過程，教師培養(yǎng)是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師的教育教學水平，讓本校骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，倡導“終身學習”；建設學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

二、參與對象。

1、被幫扶對象：年齡在40歲以下、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

2、指導教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師（具備下列條件之一者：教學能手或學科帶頭人、中級及中級以上職稱教師）。

三、措施與方法。

1、建立拜師制度。

學校成立結對幫扶領導小組。各教組組織青年教師與同學科組政治素質好、業(yè)務能力強、教學基本功過硬的骨干教師結成對子，明確要求，指導教師既要關心青年教師的業(yè)務成長，也要關心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材（中考的命題思路），掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導、作業(yè)設置與批改、教學改革與教學研究等活動。

2、學校組織評委在一學年對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。

四、明確雙方職責義務。

（一）指導教師職責如下：

（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，即“三案”俱全：學期指導學計劃、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導幫扶對象制定相應的的專業(yè)成長計劃。每次活動要填寫《骨干教師與青年教師結對幫扶記錄表》（包括指導教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內容并附有導師與被幫扶教師的活動體會）。（２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。

（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導意見，指導幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。

（4）每月定期指導幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。

（5）指導幫扶對象撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結束后，指導教師撰寫一篇指導心得體會。

（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務處常規(guī)檢查和評價使用。

（二）幫扶對象職責如下：

（１）在指導教師的指導下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即“三案”俱全：學期專業(yè)成長計劃、學年專業(yè)成長計劃、二年或三年專業(yè)成長規(guī)劃。

己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。

（３）每月向指導教師提供典型教案，請指導教師指導備課方法，提高備課能力。

（４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

（5）每周聆聽指導教師授課，并請指導教師聽取自己課堂教學，在指導教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。

（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務處常規(guī)檢查和評價使用。

（7）向學校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學設計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學論文、一篇。

總結。

；每學期讀一本教育理論書；承擔一次學段或校級以上的公開課。

五、考核與獎懲。

1、建立青年教師結對幫扶工作激勵機制。學校第學期對青年教師學習情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導教師進行表彰獎勵。一學期幫扶期滿后，學校要根據(jù)考核和教學評估的結果，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。

2、基本功考核機制。在結對幫扶活動中，要對結對的師徒進行基本功考核，激勵他們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話，寫一手漂亮的粉筆字，制作一個精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課，寫一篇優(yōu)美的文章。為促進教師基本功水平的提升，可以定期舉辦教學基本功大賽。

3、建立結對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎上建立3。

以教師師徒自評為主，學?？荚u組、教師、學生共同參與的評價體系。即學期初教師制定個人發(fā)展目標和實施計劃，學期中學校教研組以常規(guī)教學管理為載體對教師進行形成性的評價，并以調查問卷的形式引導學生參與對教師的評價，學期末由教師本人、教研組同事、學校考評組根據(jù)教師學期工作、發(fā)展目標的達成情況以及學生的評價意見對教師進行綜合評價。根據(jù)評價過程，以一學年或一學期為一個時間段，為教師建立成長檔案。學校在每學期末進行業(yè)務檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標距離的原因，促使教師時刻感受、觸摸著目標的存在，真切感受自己的成長，生成專業(yè)成長的動力，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。2．對于課堂教學仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應延長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其他工作。

3．在實施過程中，教務處負責具體的組織、督促、檢查、指導和考核工作。

芮城縣英賢小學教務處二〇一二年九月一日。

結對幫扶實施方案（優(yōu)質14篇）篇三

以黨的十八大精神為指導，全面落實科學發(fā)展觀，堅持教育創(chuàng)新，堅持教育均衡優(yōu)質發(fā)展，推進城區(qū)優(yōu)質教育向農(nóng)村及山區(qū)輻射，縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間的差距，逐步實現(xiàn)教育公平。

充分發(fā)揮城區(qū)義務教育學校的資源優(yōu)勢和輻射、示范、帶動作用，提高農(nóng)村薄弱學校實施素質教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育教學質量整體提升，促進義務教育城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際間優(yōu)勢互補、資源共享和共同提高，推動義務教育均衡發(fā)展。

義務教育學?！敖Y對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署長期合作協(xié)議的形式實施“一對一”、“一對多”的結對幫扶活動。支援學校應為城區(qū)或在當?shù)乜h域內具有辦學優(yōu)勢的義務教育學校；受援學校應為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村義務教育薄弱學?；蛏絽^(qū)學校?！敖Y對幫扶”活動由縣教育體育局統(tǒng)籌規(guī)劃，組織實施。原則上，各城區(qū)和平川優(yōu)質義務教育學校均須與一所或多所農(nóng)村薄弱學?；蛏絽^(qū)學?！敖Y對”，形成幫扶關系，開展“結對幫扶”活動（具體安排見附件）。

義務教育學校“結對幫扶”的主要內容是：擴大義務教育優(yōu)質教育資源的覆蓋面，發(fā)揮支援學校的示范引領和輻射帶動作用，對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件等方面進行指導與幫扶，推動優(yōu)質教育資源共享，整體提升農(nóng)村薄弱學校辦學水平。

（一）學校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規(guī)范學校日常工作管理，提高管理水平；找準發(fā)展定位，理清辦學思路，幫助制定中長期發(fā)展目標和規(guī)劃；開展校風、教風、學風建設，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導；可互派管理人員到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。

（二）教育教學幫扶。指導受援校按規(guī)定開齊課程、開足課時，規(guī)范教學常規(guī)管理，建立健全教學檔案；定期開展各類教育教學研討活動，如制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等；開展課題研究，引導受援校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量；利用現(xiàn)代教育技術提高課堂教學效率和水平，幫助和指導受援校開好信息技術課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現(xiàn)教學資源共享，提高課堂教學質量；幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設，對實驗教學和實驗操作進行指導；可選派教師支教，傳播先進教學經(jīng)驗和新教學理念，同時接受農(nóng)村及山區(qū)學校教師前來學習與培訓。

（三）教師專業(yè)發(fā)展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設發(fā)展規(guī)劃和培訓計劃，整合學科教學能力培訓；幫助受援校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)；幫助受援校教師提高專業(yè)水平，組織優(yōu)秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導及支教交流活動，提高農(nóng)村及山區(qū)學校教師專業(yè)素養(yǎng)。

（四）校園文化建設幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設，營造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開展團隊活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。

（五）辦學條件幫扶。力所能及地向受援校捐贈本校更新?lián)Q代的信息技術設備、實驗設備、教學儀器和圖書資料等，使硬件建設有所改善；開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金和物質方面幫助家庭經(jīng)濟困難學生；積極爭取外援資金，改善辦學條件。

（一）高度重視，明確責任。各學校要高度重視開展義務教育“結對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結對幫扶”作為均衡發(fā)展九年義務教育的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計劃，做好活動安排。結對學校雙方要加強聯(lián)系，深入了解，針對受援學校存在的薄弱環(huán)節(jié)，共同制定操作性強的活動方案和學年“結對幫扶”計劃，確定“結對幫扶”的目標、內容、方法及具體措施，建立校際間“結對幫扶”工作制度，簽訂“結對幫扶”協(xié)議，精心組織，落實責任。

（二）規(guī)范管理，講求實效。縣教育體育局根據(jù)省市有關文件精神及我縣義務教育區(qū)域發(fā)展狀況確定了本縣義務教育支援學校和受援學校，對此項活動進行統(tǒng)一管理和協(xié)調指導，并負責協(xié)商解決幫扶過程中出現(xiàn)的問題和困難。各支援學校和受援學校要從全局出發(fā)，按照要求開展實質性合作，認真落實“結對幫扶”活動的總體規(guī)劃和活動實施方案，增強結對幫扶活動的針對性和實效性，確?；顒痈哔|量有序開展。在活動中，要高度重視安全工作，切實關心參與“結對幫扶”活動的校長、教師及相關人員的人身安全和生活待遇，統(tǒng)籌安排雙方學?；ヅ扇藛T的交通和食宿安全，關心他們的生活和健康。

（三）注重總結，激勵推進?？h教育體育局將組建專門力量對義務教育學?！敖Y對幫扶”活動進行不定期督導檢查，對實施不力的學校將予以通報批評，并將其工作開展情況與學校工作進行捆綁式考核，作為校長年度考核的一項重要內容。各義務教育學校要將活動的進展情況、成功做法和典型經(jīng)驗、表現(xiàn)突出的個人和事跡及時上報縣教育體育局推廣交流，推動此項工作穩(wěn)步、快速發(fā)展。對全縣開展義務教育“結對幫扶”活動成績突出的單位、學校、個人將進行評選表彰。

結對幫扶實施方案（優(yōu)質14篇）篇四

素質教育是面向全體學生,而不是面向少數(shù)學生的。本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我班每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真地分析了學困生形成的原因，并且制定了“學困生工作計劃”。

學生的基本情況是這樣的：平時做作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。

1、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因。

2、針對各類學困生，采取相應的辦法、措施使其提高。

3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日后總結經(jīng)驗、教訓。

1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。

2、培養(yǎng)學困生的學習興趣。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。

3、要用科學的方法教育學困生，對學困生多一些寬容，少一些責備，用自己的誠心、愛心和耐心去關心和幫助他們。

4、備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題，預先考慮到學困生在本節(jié)學習中的學習難點。

5、抓住教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時輔導：（1）課上多提問。（2）課下多輔導。

6、繼續(xù)對學困生實行分層作業(yè)制度。

7、批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。?。

8、開展上學期的“一幫一、一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應的.力量，幫助學困生盡快趕上來。

總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與學生的共同努力，能夠使他們日有進步，學有所獲。

結對幫扶實施方案（優(yōu)質14篇）篇五

為進一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用，本學年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結對幫扶文件精神為指導，2009年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結對幫扶工作。我們結合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結如下：

(一)加強領導。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔，組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長龔--;副組長肖--、鮑--;組員：林-、韋-、阮--、張-、徐--、沈--。

(二)制定有效的活動計劃。

為了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養(yǎng)。因此，本學年我們的計劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助他們解決一些困惑或實際問題。

在結對過程中，我們將目標提升到結對的實效性上，積極聯(lián)系，主動出擊。

(一)建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導。

本學年根據(jù)結對園的要求，我們安排了：保教主任鮑--針對輔導林-作好業(yè)務管理、資料整理工作，韋-與沈--老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結對園的二位骨干教師結對，并開展了一系列扎實、有效的結對活動。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結對協(xié)議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性。結對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題。

(二)靈活開展活動，提升教學質量。

1、資源共享。我園教師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、學區(qū)教研、科研培訓、園內教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學年我們邀請他們參加了：繪本同課異構教學研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(我們還為來園培訓教師準備好材料)、3年內新教師同課異構活動等。如：我們多方努力創(chuàng)造機會將天荒坪學區(qū)教研活動放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如：我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標，并對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據(jù)幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題、做課題。

2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學活動(現(xiàn)場指導、說課、評課)。二是送管理經(jīng)驗。本學年我們安排了張-、阮--、丁-老師上門送教活動;安排了韋-教師上門進行衛(wèi)生保健輔導，鮑--老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。

3、登門指導?？h里進行創(chuàng)特色幼兒園活動，借此東風，我園邀請了幼兒園的領導、教師來園參觀，并組織了指導小組登門進行實地查看、現(xiàn)場指導，并提出了建設性的意見。

通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結對園同進步，共發(fā)展，我們的明天會更美好。

結對幫扶實施方案（優(yōu)質14篇）篇六

根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關于印發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育1000所中小學校結對幫扶”民生實事工作方案的通知》(浙教辦基〔2019〕18號)和《紹興市教育局辦公室關于印發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育”150所中小學校結對幫扶工作方案的通知》(紹市教辦發(fā)〔2019〕10號)，為全面推進“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育”中小學校結對幫扶工作，讓兩校孩子共享優(yōu)質教育資源，特制定工作方案,確保工。

作順利實施。

貫徹落實全國教育大會精神，按照省政府“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育”部署要求，依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術優(yōu)勢，創(chuàng)新中小學校結對幫扶機制，促進優(yōu)質教育資源共建共享，擴大優(yōu)質教育資源輻射面，實現(xiàn)城鄉(xiāng)結對幫扶學校管理共進、教學共研、資源共享、信息互通、師生互動、差異互補，為真正實現(xiàn)努力辦好每一所鄉(xiāng)村學校的宏偉目標，真正推動城鄉(xiāng)義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，助推我市鄉(xiāng)村振興貢獻力量。

(一)利用互聯(lián)網(wǎng)技術，開展同步課堂，與鹿山小學實現(xiàn)同步上課、同步作業(yè)、同步接受輔導，結對的學校教師共同備課、共同上課、共同批改作業(yè)和輔導學生，共同進行質量檢測，讓鄉(xiāng)村學校的學生同步享受到城鎮(zhèn)的優(yōu)質教學資源。

(二)結對學校的教師基于網(wǎng)絡平臺開展集體備課、教學診斷和主題研修活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升兩校教師教學整體水平。

(三)結對幫扶校際之間，依托“之江匯”教育廣場，由鹿山小學針對薄弱學校的薄弱學科(語文、數(shù)學)，提供以視頻點播為主的網(wǎng)絡課程，促進優(yōu)質資源共享。

(一)幫扶形式。

兩校結對幫扶自2021年開始，每三年為1輪，結對幫扶時間為2輪。經(jīng)雙。

方協(xié)議，決定采用以下(1、3)方式開展幫扶。

1.城鄉(xiāng)同步課堂;2.遠程專遞課堂;3.教師網(wǎng)絡研修;4.名師網(wǎng)絡課堂。

(二)幫扶內容。

1.雙方協(xié)商制定計劃，組建幫扶團隊，開展同步課堂每月不少于1堂。

2.依托網(wǎng)絡，協(xié)助對方學校開展專項師訓活動，開設遠程師訓專項主題培訓，

以多種形式開展幫扶，每月至少開設(1)個主題活動，幫助幫扶學校提高師。

資質量，促進教師教學水平提升，實現(xiàn)幫扶良性循環(huán)。

根據(jù)上級主管部門的工作要求和學校開展具體工作的需要，金庭鎮(zhèn)中心小學成立“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育”結對幫扶專項工作領導小組：

組長：王楨中。

副組長：李均王棋兒。

組員：馬璐銦陶浙安魏曉蘭黃兆春。

具體工作由教導主任馬璐銦策劃實施，教科室、教導處老師協(xié)同組織、管理。

組員分工：

馬璐銦：制訂結對幫扶實施方案和相關制度，統(tǒng)籌安排兩學校幫扶活動，上報工作情況月報表。

陶浙安、魏曉蘭、黃兆春等分別負責分管線版塊的活動安排、實施，資料積累，并及時和馬璐銦溝通，以便馬璐銦統(tǒng)籌安排。

錢森秋：技術支撐，做好遠程實時交互、多媒體教學的硬件建設。

毛春英：結對工作臺賬整理。

魏曉蘭：宣傳報道。

(一)加強組織領導。學校相關人員要在“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育”結對幫扶專。

項工作領導小組的領導下，依據(jù)結對幫扶工作方案，開展具體工作。

(二)落實軟硬件建設。學校要做好遠程實時交互、多媒體教學的硬件建設;。

制定結對幫扶工作的相關制度，并根據(jù)學校實際開展多樣化活動，積累資料，總。

結經(jīng)驗，提高實效。

(三)加強過程管理和績效評價。學校要重視對開設同步課堂教師的思想引。

領、業(yè)務指導和工作量計算等，對結對幫扶工作作出貢獻的教師優(yōu)先考慮評優(yōu)評。

先，認真做好結對工作相關臺賬的整理。

(四)加大宣傳力度。積極培育和發(fā)現(xiàn)典型，加大此項工作的宣傳力度，形。

成良好的工作氛圍和社會氛圍。

結對幫扶實施方案（優(yōu)質14篇）篇七

為深入貫徹落實自治區(qū)黨委、政府關于加快精準扶貧攻堅，和產(chǎn)業(yè)開發(fā)工作的部署，達到培育和發(fā)展特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，在精準扶貧中推動產(chǎn)業(yè)帶建設，增加貧困家庭收入，加快貧困人口脫貧的目標，結合我縣扶貧開發(fā)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，制定本項目實施方案。

一、總體目標。

充分發(fā)揮香杉產(chǎn)業(yè)特色優(yōu)勢，積極有效推進精準扶貧工作，更好的提升融安香杉種植規(guī)模和品牌效應，為廣大貧困群眾提供穩(wěn)定和可持續(xù)的經(jīng)濟收入，進一步鞏固和深化精準脫貧的成果。

產(chǎn)業(yè)精準扶貧香杉項目實施鄉(xiāng)(鎮(zhèn))負責宣傳發(fā)動、貧困戶申請審核、組織驗收和發(fā)放獎補造冊登記審核工作，并對驗收結果負責。

項目計劃發(fā)展香杉種植5000畝，投入財政扶貧資金400萬元。

計劃發(fā)動2100戶貧困戶參與項目實施，受益貧困人口達到5500人。

香杉標準化種植，十年可進入采伐期。

投產(chǎn)前后每畝共投入資金(含苗木、肥料、撫育等，不含人工勞務費)1620元，采伐期畝產(chǎn)值達到10000元，實現(xiàn)畝純收入8380元。

項目實施可鞏固1500戶4100人脫貧成效。

二、扶持對象。

融安縣建檔立卡戶(其中：20xx年貧困戶和20xx年脫貧戶按自治區(qū)文件已明確可以享受;20xx年和20xx年建檔立卡退出戶尚未明確是否享受，需待自治區(qū)出臺文件后再按文件執(zhí)行)。

三、獎補標準和限額。

香杉項目國家級苗木每畝獎補800元，區(qū)級苗木每畝獎補700元，普通杉苗每畝獎補650元。

香杉項目種植按戶計算獎補面積最低為連片新造林2畝，不足2畝的不予驗收。

補助上限為人均不超過3000元。

四、驗收程序和標準。

(一)驗收程序。

20xx年9月底前，按照標準要求完成香杉種植的農(nóng)戶，向所在村民委員會申報驗收;各村登記匯總后向鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府提出書面驗收申請;各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))組織驗收完成后，造冊核定獎補金額，并在各村進行公示;公示無異議后，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))將請款報告和驗收材料一式兩份送縣扶貧辦審核，報縣人民政府分管領導審批后，由縣扶貧辦將獎補資金撥付到各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))，再由各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))存入種植戶銀行賬戶。

驗收檔案材料由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和縣扶貧辦各存一份。

(二)驗收標準。

1.種植時間為20xx年1—4月，連片新造林面積在2畝以上林相整齊，長勢良好。

2.香杉種植必須采用挖大穴造林，穴的口徑為40cm、深度為30cm，每畝種植145株左右，成活率達到90%以上。

3.當年全林除草兩次、施肥一次。

不得兼種其他農(nóng)作物。

五、資金籌措和使用。

項目資金來源于自治區(qū)、柳州市財政專項扶貧資金，以及我縣統(tǒng)籌整合的財政涉農(nóng)資金。

資金由縣扶貧辦統(tǒng)籌管理，項目計劃獎補資金總額為400萬元。

六、項目實施與管理。

項目由縣扶貧領導小組產(chǎn)業(yè)開發(fā)專責小組負責實施。

縣林業(yè)局負責做好種苗供應、技術培訓和業(yè)務指導工作;項目實施鄉(xiāng)(鎮(zhèn))負責宣傳發(fā)動、貧困戶申請審核、組織驗收、發(fā)放獎補造冊登記審核工作，并對驗收結果負責;縣扶貧辦負責資金撥付工作，縣財政局負責項目資金管理監(jiān)督工作;縣審計部門負責項目的審計工作。

結對幫扶實施方案（優(yōu)質14篇）篇八

經(jīng)國務院同意，自20xx年起，國家將每年的10月17日設立為全國“扶貧日”，我國“扶貧日”的正式設立，是國家創(chuàng)新社會扶貧體制機制的重大舉措，對于弘揚“扶貧濟困、人心向善”的中華民族傳統(tǒng)美德和友善互助的社會主義核心價值觀，促進全社會各界力量關注、參與扶貧開發(fā)，加快貧困地區(qū)全面建成小康社會步伐具有重大意義。

為迎接今年首個“扶貧日”的到來，進一步做好“全國扶貧日”宣傳活動相關工作，努力營造全社會了解、關心、參與扶貧開發(fā)的濃厚輿論氛圍。經(jīng)鹽津縣扶貧開發(fā)領導小組研究，決定在全縣開展“10.17”首個扶貧日宣傳活動，現(xiàn)將《鹽津縣“10.17”首個扶貧日宣傳活動實施方案》印發(fā)給你們，請結合各自實際，抓好組織實施。

一、活動主題、時間與目標。

活動主題：“10.17”全國扶貧日，邀您一起來扶貧;。

活動時間：此次宣傳活動時間定于10月17日前后;。

活動目標：大力宣傳我國“扶貧日”正式設立，切實抓好全縣“扶貧日”宣傳工作，努力營造全社會各界力量關心關注、共同參與扶貧開發(fā)的良好氛圍，積極倡導“扶貧濟困、人心向善”的中華民族傳統(tǒng)美德和友善互助的社會主義核心價值觀。

二、活動內容。

為有效抓好全縣首個“扶貧日”宣傳活動工作，確?；顒尤〉脤嵭?，宣傳活動內容應做到“七個一”。

7.一部專題片：由縣扶貧辦牽頭制作一部專題片，內容應重點立足對全縣“”以來扶貧開發(fā)工作成果宣傳，并全面反映全縣各級各部門圍繞脫貧致富奔小康的堅定信心和決心。

三、工作要求。

(一)加強領導，統(tǒng)一部署。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各相關單位要切實加強“10.17”扶貧日宣傳活動工作的組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調，充分結合各自實際，認真開展好宣傳活動各項工作，確?；顒尤〉脤嵭?。

(二)加強宣傳，廣泛動員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各相關單位要積極動員社會各界廣泛參與，大力開展輿論宣傳，為活動營造出人人關心扶貧，人人支持扶貧，人人參與扶貧的濃厚社會氛圍，真正使活動達到造聲勢、廣宣傳、入人心的目的。

結對幫扶實施方案（優(yōu)質14篇）篇九

為深入貫徹縣教育局關于中小學開展師生結對幫扶活動實施要求，也進一步加強師德建設工作，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，構建和諧關愛的新型師生關系，促進優(yōu)良校風、學風的形成，我校決定在全校繼續(xù)開展“師生結對幫扶”活動，現(xiàn)制定實施方案如下：

此次師生結對幫扶活動，主要對象是在學習和生活上有困難的學生。此活動的開展是新形勢下加強師德建設、提高教書育人水平的重要途徑，也是進一步提升學校管理水平、推動學校科學發(fā)展的重要舉措，是全面提高群眾滿意度的重要內容。全體老師要高度重視開展師生結對幫扶活動，緊密結合學生實際，提高活動成效。

1、確定幫扶對象。9月是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查，根據(jù)任教學科學生學習生活情況，確定全年級的后20%為幫扶對象，填寫《賢庠學校師生結對幫扶登記表》，建立結對幫扶檔案，對每一位幫扶學生的思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都做詳細記錄。

2、制定幫扶方案。確定對象后，圍繞解決學生問題、提高學習成績，提出切合實際的學習目標，制定行之有效的學習幫扶方案，保證活動取得實效。

3、開展幫扶活動。接著為實施幫扶活動階段。采取多種形式及措施加強與學生及學生家長的交流溝通，掌握幫扶學生的思想動態(tài)、學習情況及行為習慣的`養(yǎng)成情況，逐步引導學生建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法。

4、總結幫扶成效。學期末進行幫扶成效總結。參加幫扶活動的老師要對幫扶情況進行全面總結，形成材料，上報學校。

1、加強思想教育。結對老師密切關注幫扶學生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動（一開始每周為2次，接著1—2次），向學生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動學生的心靈。

2、進行學習指導。結對老師要經(jīng)常了解幫扶學生的學習情況，并根據(jù)學生個人情況，加強對他們的學習方法及行為習慣的訓練，做好學業(yè)輔導。具體為每堂課有一次提問或展示，每天作業(yè)面批或輔導、訂正。

3、參與生活幫扶。結對老師深入了解幫扶學生的生活狀況，想方設法幫助解決，讓學生盡早免除后顧之憂，安心學習，快樂成長。

4、密切家校聯(lián)系。與幫扶學生家長進行經(jīng)常性溝通，通過多種形式將結對幫扶的目的，開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。每學期有一次與家長的面談，其他時間不定期電話或校訊通等聯(lián)系。

1、期初期末上交方案與結對幫教本（兩個教育案例）。

2、期中由教導處組織問卷調查。

結對幫扶實施方案（優(yōu)質14篇）篇十

為貫徹落實《教育部等四部門關于實現(xiàn)鞏固教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》（教發(fā)〔20xx〕4號）、教育部等九部門印發(fā)的《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》精神，通過建立教師對口幫扶機制，著力提升全省鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣普通中學的教育教學質量和管理水平，制定本方案。

依托全省一級一等和一級二等普通高級中學，建立組團式選派骨干教師開展學校管理和教育教學服務幫扶機制，對口幫扶國家級和省級鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣普通中學健全完善管理制度，加強人才隊伍建設，全面提升學校管理水平、教學能力及教研水平。通過教師“省管校用”，持續(xù)性對口幫扶，顯著提升鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣中學教育教學質量和育人水平。

（一）確定幫扶主體。

從全省一級一等和一級二等普通高級中學中遴選一批學校（以下簡稱幫扶學校），對口幫扶全省27個國家級和30個省級鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣（以下簡稱鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣）中學（以下簡稱受幫扶學校）。

（二）建立結對幫扶關系。

鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣黨委、政府研究確定受幫扶學校，報州市教育部門匯總后報省教育廳。省教育廳商省委組織部、省委編辦、省財政廳、省人力資源社會保障廳、省鄉(xiāng)村振興局，根據(jù)幫扶學校的情況和受幫扶學校的需求，研究確定對口幫扶關系。

受幫扶學校所在地教育部門、受幫扶學校，應根據(jù)實際提出需求，與幫扶學校充分對接，共同確定幫扶重點、具體內容及形式等，經(jīng)縣委、縣政府同意后，由縣政府與幫扶學校簽訂幫扶協(xié)議。協(xié)議應當明確幫扶目標、任務、形式、條件保障、考核評價等內容。每3年為一個協(xié)議實施周期。

（三）選派教師。

幫扶學校以組團幫扶的形式，共選派500名教師，每批次派遣5—10人的幫扶團隊。其中，1人擔任受幫扶學校校長或教學副校長，同時兼任受幫扶學校所在地教育體育局副局長，其余團隊成員擔任相應學科備課組長或教研組長，并承擔適當?shù)膶W科教學任務。擬在受幫扶學校擔任校長、兼任教育體育局副局長的，由受幫扶學校所在地黨委組織部門商教育部門按照規(guī)定程序辦理，不占用受幫扶學校及所在地教育體育局原有領導職數(shù)。

幫扶學校應選派具有中級及以上專業(yè)技術職稱，已承擔過5年教學任務，具有良好師德師風、敬業(yè)奉獻精神、學校管理和教學經(jīng)驗、身體健康的學校領導人員或骨干教師，在受幫扶學校服務期原則上不少于1個協(xié)議實施周期，最低服務期不少于2年。不得選派入職未滿5年的教師承擔幫扶任務。

鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣應選派1名校長后備培養(yǎng)對象，到幫扶學校進行不少于1年的跟崗研修。受幫扶學校可以選派一定數(shù)量的年輕教師到幫扶學校跟崗研修，具體方案由受幫扶學校、縣教育體育局和幫扶學校共同商定。

（四）職責任務。

擔任受幫扶學校校長或副校長的，要重點指導、幫助受幫扶學校在辦學規(guī)劃、育人理念、開足開齊課程、提高教學質量、學校制度建設、人才隊伍建設、校園文化建設等方面有顯著提升。兼任教育體育局副局長的，要積極參與受幫扶縣基礎教育改革發(fā)展重大事項調研和決策，原則上不分管教育體育局具體事務性工作。

擔任備課組長或教研組長的，負責受幫扶學校的教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學改進、校本課程開發(fā)及學生學習動力提升四大任務。協(xié)調組織兩校學科聯(lián)合備課、教學交流等活動，推動建立兩校教師教育教學交流長效機制。通過“師帶徒”、上示范課和精品課、指導聽課評課、組織學科教學競賽、開展集體教研活動、規(guī)范教學常規(guī)管理等形式，幫助受幫扶學校建立有效課堂管理、教學設計、課程課堂思政、核心素養(yǎng)、課標解讀等相關教育教學理念和教學行為改進模式，建立有效、高效的校本研修機制，帶出一支育人理念先進、業(yè)務精湛、有創(chuàng)新精神的專業(yè)化學科教學團隊。

到幫扶學校進行跟崗研修的人員，要根據(jù)派出地黨委組織部門的要求，擬定個人研修目標和研修計劃，重點學習掌握全面貫徹黨的教育方針、依法治校、學校教育教學管理和校園安全、校園文化創(chuàng)建、構建全面全員全過程育人格局的方法和途徑。

（五）管理與考核。

受幫扶學校和當?shù)亟逃姓鞴懿块T對幫扶教師進行管理和考核；幫扶學校對跟崗研修人員進行管理和考核。實行年度考核和服務期考核“雙考核”制度。年度考核參照當?shù)亟處熆己宿k法，由當?shù)亟逃姓鞴懿块T負責，考核等次分為“優(yōu)秀”“合格”“基本合格”“不合格”，不占用幫扶學校和受幫扶學校的優(yōu)秀等次名額。服務期考核采取個人業(yè)績考核和滿意度測評相結合的方式，由幫扶學校和當?shù)攸h委組織部、教育行政主管部門聯(lián)合開展，考核等次分為“優(yōu)秀”“合格”“基本合格”“不合格”。個人業(yè)績考核應當注重考察工作業(yè)績、實際貢獻和服務成果，綜合考慮學校發(fā)展變化情況、教師教學行為改善情況、學生學業(yè)成績提升情況等因素。個人業(yè)績考核和滿意度測評的具體內容及方式，由學校和當?shù)亟逃姓鞴懿块T制定?？己私Y果作為選拔任用、晉升職稱、表彰獎勵等的重要依據(jù)。在幫扶期間不服從受幫扶學校管理、違反工作紀律規(guī)定、年度考核“不合格”的幫扶教師，由受幫扶學校予以退回，并取消當年推優(yōu)評先資格。

（一）編制保障。

在省級事業(yè)編制總量內統(tǒng)籌500名事業(yè)編制，設立“省管校用”專項事業(yè)編制，單列管理，專門用于支持幫扶學校開展對口幫扶工作，補充開展正常教學、管理工作所需人員。“省管校用”專項事業(yè)編制實行總量控制、動態(tài)調整。對口幫扶工作結束后收回專項事業(yè)編制，有空編的及時收回，沒有空編的根據(jù)人員退休情況，按照“退一收一”的原則逐步收回。省教育廳根據(jù)各學校編制情況、承擔對口幫扶工作任務選派教師情況，研究提出編制使用申請，報省委編辦按程序審批。相關學校參加對口幫扶的校級領導，在服務期內不占用幫扶學校原有領導職數(shù)，幫扶工作結束后，根據(jù)幫扶工作業(yè)績按干部管理權限統(tǒng)籌安排。

（二）人事保障。

1、幫扶教師服務期間工作經(jīng)歷，等同農(nóng)村基層服務和薄弱學校工作經(jīng)歷，作為職稱評審的重要依據(jù)，同等條件優(yōu)先評審。服務期滿2年申報上一級職稱的，對應折抵1年提前申報時間。符合特殊人才破格申報職稱的，同等條件優(yōu)先評審。幫扶教師服務期間可選擇在幫扶學校或受幫扶學校所在地參加職稱評審，在受幫扶學校所在地取得的職稱，由州市教育體育局統(tǒng)一將評審結果報省人力資源社會保障廳備案，直接納入幫扶學校所在地職稱管理數(shù)據(jù)庫，無需重新確認。幫扶教師服務期內的教案、教學成果等可代替論文要求。

2、凡取得職稱資格但未聘用在相應崗位的幫扶教師，從選派到受幫扶學校承擔幫扶任務之日起，受幫扶學?？砂匆讶〉寐毞Q聘用至相應崗位，不受學校崗位總數(shù)和結構比例限制。服務期滿2年返回的，繼續(xù)享受選派期間聘用的崗位等級待遇。超出原所在學校崗位總數(shù)結構比例限制的，報同級人力資源社會保障部門單列辦理、逐步消化。

3、幫扶教師服務期滿2年返回的，比照享受省委聯(lián)系專家休假、體檢、國情調研、教育培訓4項服務待遇，服務1年對應享受1年。符合省委聯(lián)系專家申報評審條件的，實行名額單列、優(yōu)先納入。

4、幫扶教師服務期滿3年，申報省級人才項目的.職稱資格條件可降低1個等次，年齡條件放寬2周歲，學歷不作硬性要求。

（三）待遇保障。

1、幫扶教師為幫扶學校在職在崗人員，服務期間在幫扶學校的工資、獎金、津貼及各項待遇不變，由幫扶學校發(fā)放。如幫扶教師工資低于受幫扶學校所在地同級別人員工資標準（含補貼），由幫扶學校補發(fā)差額。

2、幫扶教師按規(guī)定享受受幫扶學校所在地相應的艱苦邊遠地區(qū)津貼，所需經(jīng)費由幫扶學校所在地人力資源社會保障部門核定，同級財政部門予以足額保障。

3、幫扶學校的其他教師頂替幫扶教師承擔教學任務的，由幫扶學校發(fā)放超課時補助，所需經(jīng)費由幫扶學校統(tǒng)籌學校經(jīng)費解決。

（四）其他保障。

1、省級財政按照每人每年4萬元標準，對幫扶教師予以補助，補助經(jīng)費用于向幫扶教師發(fā)放工作崗位補貼、生活補助、購買保險和交通補助。其中，幫扶教師服務期每滿1年，參照《云南省鼓勵專業(yè)技術人員到基層服務暫行辦法》規(guī)定，由幫扶學校按照每人每年1萬元的標準發(fā)放工作崗位補貼；幫扶教師服務期間，由幫扶學校按照每人每天80元、每年不超過300天的標準發(fā)放生活補助，并為幫扶教師購買人身意外傷害保險；幫扶教師每年可在幫扶學校據(jù)實報銷2次往返交通費。

2、受幫扶學校派出的跟崗研修人員，參照省委組織部人才對口培養(yǎng)5萬元/人/年的經(jīng)費標準，由受幫扶學校同級財政予以保障，主要用于跟崗研修人員的工作生活補貼、往返差旅費、指導教師有關費用、幫扶學校必要的工作支出和其他支出。

3、受幫扶學校所在地要為幫扶教師提供良好的工作、住宿和生活條件。

（一）確定幫扶對象。

鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣黨委、政府研究確定受幫扶學校名單，由州市教育行政部門于20xx年4月20日前匯總報省教育廳；省教育廳商省委組織部、省委編辦、省財政廳、省人力資源社會保障廳、省鄉(xiāng)村振興局，共同研究確定幫扶學校和受幫扶學校對口幫扶關系。

（二）簽訂幫扶協(xié)議。

幫扶學校與受幫扶學校按照“一校一協(xié)議”的原則，共同確定幫扶協(xié)議，經(jīng)縣委、縣政府同意后，于20xx年5月31日前，由縣政府與幫扶學校簽訂幫扶協(xié)議。

（三）開展對口幫扶。

幫扶學校于20xx年秋季學期起，根據(jù)幫扶協(xié)議開展組團式對口幫扶。

（一）加強領導，強化統(tǒng)籌。

各地各有關部門要從提升鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣基礎教育發(fā)展質量、培養(yǎng)優(yōu)秀教師、服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的高度，認識“省管校用”改革的重要現(xiàn)實意義，按照省委、省政府的決策部署，搶抓機遇，乘勢而上，集中優(yōu)勢資源，打贏鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育對口幫扶攻堅戰(zhàn)。受幫扶學校所在縣要將“省管校用”改革同“縣管校聘”改革結合起來，盤活教師隊伍資源，充分發(fā)揮“省管校用”改革的示范引領和輻射帶動作用，全面提升中小學教師隊伍素質。

（二）密切配合，形成合力。

各級組織、機構編制、教育、財政、人力資源社會保障、鄉(xiāng)村振興部門要統(tǒng)一思想，建立協(xié)調溝通機制，形成工作合力、政策合力，用最好的人力資源、政策資源，支持建立教師“省管校用”對口幫扶機制并見成效。要共同研究解決改革過程中遇到的問題，切實為幫扶學校和幫扶教師排憂解難。各級財政部門要加大對“省管校用”改革的經(jīng)費保障力度。

鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣要切實提高政治站位，充分認識省委、省政府推進“省管校用”改革的重大現(xiàn)實意義，將此項改革作為當?shù)匾豁椫卮竺裆こ毯腿瞬抨犖榻ㄔO的重大舉措，推動列入黨委、政府議事日程，從組織、經(jīng)費、人才等方面提供必要條件，全力保障改革并取得實效。

幫扶學校要提高政治站位，把對口幫扶作為省委、省政府交辦的一項政治任務，做到高度重視、精心策劃、盡銳出戰(zhàn)，不折不扣地完成好幫扶任務。受幫扶學校要搶抓機遇、統(tǒng)一思想、提高認識，全力做好組織和保障工作，與幫扶學校一道，勠力同心，全面提升學校管理水平和教書育人質量。

省級有關部門和鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣對“省管校用”改革進行宣傳。省人民政府對幫扶工作成效突出的學校和個人予以通報表揚。

（三）嚴明紀律，嚴格落實。

各地各有關部門要嚴格落實“省管校用”改革工作各項要求。要建立考核和評價機制，對幫扶學校、受幫扶學校，幫扶教師和受幫扶教師進行業(yè)績考核。因工作懈怠導致工作成效低下、未達到幫扶目標的，由有關部門根據(jù)干部管理權限對直接責任人進行處理處分。

結對幫扶實施方案（優(yōu)質14篇）篇十一

為了進一步貫徹落實黨的教育方針、政策，促進教育的均衡發(fā)展，以我校先進的教育理念，輻射帶動薄弱學校綜合教學水平的提高，結合我校實際，充分發(fā)揮我校的優(yōu)勢資源，彌補薄弱校之不足，進一步促進薄弱校教師業(yè)務水平的提高，促進薄弱校教學管理水平的提升，努力以最快的速度幫扶兄弟學校。特制定如下方案：

結對幫扶，不僅僅是個人之間的學習互動，也不僅僅是學校間的互動提高，而是落實黨的教育方針，深化教育改革，實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。經(jīng)我校校委會研究決定，將明確任務，落實責任，制定計劃，建立互動機制，創(chuàng)建一系列幫扶的機會。

1、以我校的優(yōu)勢輻射帶動薄弱校，縮短校與校之間的差距，提升薄弱校的教學管理水平。

2、促進薄弱校教師課堂教學水平再上新臺階。

3、激活我校的內部管理機制，優(yōu)化教育資源配置，緊抓新機遇，創(chuàng)造新局面，促進薄弱校教學常規(guī)管理規(guī)范化、科學化，使教育教學質量進一步提高。

1、建立校級領導互訪，每個月一次，其中包括新一學期幫扶方案的制定;如何抓常規(guī)管理來促進教學質量的提高;如何培養(yǎng)骨干教師，以此改善薄弱學校的教學管理。

2、10月份開展骨干教師示范課等課堂教學活動，并開展研討。

3、邀請薄弱校的領導與教師參加我校開展的教研活動，共同學習，我們將結合自身的感受進行反思。

4、派遣骨干教師送課薄弱校，聽課后與他們進行研討，作好研討記錄，同時寫出心得體會，從而內化所學的知識。

5、與薄弱校的骨干教師結成對子，針對薄弱校的情況，首先根據(jù)實際制定學習計劃，確立努力的方向，每學期還要制定具體的學習計劃，以實現(xiàn)提升目標。

6、我校教師每學期到結對學校聽5節(jié)以上，聽課后及時寫下體會，同時針對某節(jié)課的說課，進行具體指導，從而提升薄弱校教師對教材的挖掘水平，及對新課程理念的把握。

8、校領導每學期開展1—2次管理工作研討交流會。

9、為了使教師在反思中提高自己，我校教師每學期寫兩次階段總結，學期末寫一篇學習總結。

1、加強組織領導。成立學?；顒宇I導小組，一把手任組長，加大管理力度，認真組織實施。

組長：賈xx副組長：王xx成員：王xx宋xx張xx。

2、及時建立檔案。由教導處負責做好活動記錄以及相關資料的搜集、整理與保管。

3、進行階段評比。鼓勵教師積極參與校際間活動，對工作有成績的教師進行表彰，并納入期終評價體系。

結對幫扶實施方案（優(yōu)質14篇）篇十二

二、活動背景：

目前，全球共有6.5億殘疾人，約占世界總人口的10%，其中80%分布在發(fā)展中國家。多年來，在國際社會的努力下，世界各地在保障殘疾人權利和建立無障礙社會方面取得了一定進展。但由于造成殘疾人邊緣化的環(huán)境、社會和法律障礙依然存在，殘疾人在就業(yè)、教育和醫(yī)療等方面的權利依然受到不同程度的限制。大學“給你，我的愛”關愛殘疾人活動策劃書。上天賦予了我們生命的意義，那么在實現(xiàn)夢想的道路上無論有多艱辛，我們都應該持之以恒的走下去?；蛟S你沒有健康的身體，但是你有夢想的權利，20xx年12月3日是第xx屆世界殘疾人日，讓我們一起走進他們的世界，擁抱生命，讓愛飛翔!

三、活動目的：

深入關心當合國家對殘疾人的照顧和重視，鼓勵更多青年人躋身于中國青年志愿者服務的隊伍中去，推廣社會主義文化建設，建設社會主義文明，向更大范圍、更高層次地推廣青年的時代使命，因此我們第一以及第二學生黨支部首當其沖，適時發(fā)揮黨員先進性!

四、活動時間及地點：

活動時間：20xx年12月28日。

活動地點：xx市xx小區(qū)之家醫(yī)療中心。

五、活動前期策劃準備：

3、確定黨員人數(shù)，安排好參與黨員名單，并協(xié)調分組;。

4、確定xx市xx小區(qū)之家醫(yī)療中心的人數(shù)，前往活動中心前做好相同數(shù)目的絲網(wǎng)花;。

六、活動內容及實施步驟：

1、材料準備：

聯(lián)系花卉協(xié)會，購買制作絲網(wǎng)花所需的材料;。

2、募捐籌款：

3、活動內容：

3.1在校內做好確定數(shù)目的絲網(wǎng)花，務必保證活動中心每人一支;。

3.4自由行動，和殘疾人聊天，游戲，教他們做絲網(wǎng)花;。

3.5幫助管理員打掃衛(wèi)生，活動接近尾聲;。

3.6活動結束：各組組長點清人數(shù)，有秩序的回校。

七、活動后期準備：

1、活動完成后，各干事清理現(xiàn)場;。

2、安排各組組長在活動完成后寫一份報道和活動感想;。

3、和xx市xx小區(qū)之家醫(yī)療中心聯(lián)系，做好活動的后續(xù)報道;。

4、總結活動過程中出現(xiàn)的問題，避免下次活動的再次出現(xiàn)。

八、活動意義：

通過此次活動讓同學們更加關心殘疾人的生活，用實際行動表達大家對殘疾人的關愛，有利于正確樹立人生觀價值觀，知道人與人之間要相互理解，明白黨和國家對殘疾人的重視和關照。同時也激發(fā)了同學們對殘疾人的關愛，在生活中碰到殘疾人需要幫助時，可以從設身處地的為他人考慮。

九、活動具體注意事項：

1、參與者必須以積極熱情的態(tài)度參與活動，不走形式主義;。

2、注意言行舉止，不得帶有任何歧視冷漠態(tài)度，用真誠和他們交朋友;。

3、由于這些弱勢群體長期不與外界過多接觸，如果不能再來看他們，不能隨便許諾;。

4、活動過程中遇到突發(fā)事件時要保持沉著冷靜，聯(lián)系帶隊老師;。

5、注意安全，文明禮貌。

十、活動對象：

師范學院生命科學學院第一、第二學生黨支部。

師范學院生命科學學院實踐部。

結對幫扶實施方案（優(yōu)質14篇）篇十三

為認真貫徹落實黨的xx大精神，深入學習實踐科學發(fā)展觀，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，進一步加強農(nóng)村基層組織建設，推進社會主義新農(nóng)村建設，根據(jù)市委組織部及工作隊下派工作部署，按照局黨組要求，結合廣饒街道農(nóng)業(yè)規(guī)劃布局和顏一村實際，為整合社會資源，調動各方面力量，加大幫扶力度，加強新農(nóng)村建設整體推進工作，特制定此幫扶計劃。

一、目標任務。

按照張秋波書記“區(qū)域統(tǒng)籌、強基固本、內外結合、富民強村、和諧穩(wěn)定”的要求，圍繞社會主義新農(nóng)村建設主題，通過開展駐村幫扶工作，使以村黨組織為核心的村級組織建設得到進一步加強，黨員干部隊伍整體素質進一步提高，民主管理進一步推進，精神文明建設進一步加強，村級經(jīng)濟明顯發(fā)展，農(nóng)民收入明顯提高，村民綜合素質明顯提升，農(nóng)村社會更加和諧。

二、工作措施。

市知識產(chǎn)權局駐村幫扶工作組在幫扶村所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(廣饒街道黨委的正確領導下，在有關部門的大力支持下，緊密依靠村組干部和農(nóng)村黨員，充分調動廣大村民的積極性，努力在加強村黨組織和黨員隊伍建設、完善村黨組織工作機制、發(fā)展村級經(jīng)濟、推進農(nóng)村和諧社會建設上下功夫、見成效。

(一關注民計民生，完善基礎設施。

按照社會主義新農(nóng)村建設要求，指導、幫助幫扶村想方設法籌集資金，切實加強基礎設施建設，著力改善人居環(huán)境和生產(chǎn)生活條件。發(fā)展農(nóng)村公共事業(yè)，統(tǒng)籌推進農(nóng)村義務教育、文化、衛(wèi)生、社會保障等社會事業(yè)，加快完善農(nóng)村道路、美化、亮化、綠化等環(huán)境建設。開展“就醫(yī)直通車”活動，在村莊支路增設路燈，村口設減速帶等便民實事。

(二區(qū)域幫扶。

利用我村擁有三家農(nóng)業(yè)合作社的優(yōu)勢，結合周邊農(nóng)業(yè)合作社成立東營第一家農(nóng)業(yè)合作社聯(lián)社，實行松散管理，達到內部成員信息、培訓、銷售渠道等方面的共享，資源整合的目的。在我村建立顏徐地區(qū)農(nóng)貿市場暨草莓季節(jié)性交易市場，使之成為周邊區(qū)域的物流中心，從而帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展村扶貧幫困計劃村扶貧幫困計劃。

(三產(chǎn)業(yè)幫扶。

在原有草莓種植的基礎上，指導幫扶顏華草莓合作社進一步加大土地流轉力度，擴大草莓種植面積，培養(yǎng)新增草莓種植戶，顏華草莓合作社社員輻射整個顏徐草莓種植區(qū)域，合作社要加強免費培訓、種苗提供、銷售渠道建設，引導草莓種植戶由簡易棚向永久棚、立體栽培、富硒方向發(fā)展，提高質量，提升品質，創(chuàng)立品牌。利用示范帶頭作用，攻克草莓重茬種植技術關，繼續(xù)完善農(nóng)業(yè)基礎設施配套，推進草莓示范觀光采摘基地建設，不斷擴大規(guī)模，最大限度的普惠全村村民;指導幫扶俊國沼氣合作社、循環(huán)農(nóng)業(yè)合作社實施好秸稈反應堆項目，申請綠色食品認證，依托自身優(yōu)勢創(chuàng)評有機食品認證。

(四黨建幫扶。

指導幫助村兩委以創(chuàng)建“東營市優(yōu)秀基層黨組織”為主線，強化村級組織建設。以學習貫徹xx大精神為重點，深入學習實踐科學發(fā)展觀，幫助幫扶村抓好村干部教育培訓，特別是新任村干部的崗前培訓，進一步提高村干部的政治理論素養(yǎng)、群眾工作能力和建設社會主義新農(nóng)村的本領;指導、幫助幫扶村切實加強農(nóng)村實用人才隊伍建設，建立一支數(shù)量充足、素質優(yōu)良的村級后備干部隊伍;積極推行把黨組織建在各類農(nóng)業(yè)合作社上，不斷增強村黨組織直接服務農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、引導群眾致富的功能;指導、幫助幫扶村建立健全村黨組織領導下的村民自治機制，進一步明確村“兩委”職責任務和工作程序，建立健全共青團、婦女、民兵、調解等村級配套組織，充分發(fā)揮新農(nóng)村建設理事會等群眾自治組織作用，不斷推進黨務公開、村務公開和民主管理，完善“一事一議”制度，探索黨員參與、管理、監(jiān)督黨內事務有效途徑，不斷提高村級民主管理水平;結合當前正在開展的“兩評一樹”活動，全面加強農(nóng)村黨員培訓和科技推廣力度，提高農(nóng)村黨員素質，增強他們自身致富和帶領群眾共同致富本領，擔當起建設社會主義新農(nóng)村和全面建設小康社會的重任。

結對幫扶實施方案（優(yōu)質14篇）篇十四

開展留守兒童、貧困學生、特殊兒童“1+1+1”“五送”

各小學：

為了貫徹落實央、省、市、縣改進工作作風、密切聯(lián)系群眾有關規(guī)定和“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題活動要求，進一步深化千名教師與千名留守兒童、貧困學生、特殊兒童“1+1+1”結隊幫扶活動及“家校攜手，共育新人”大家訪活動成果，更好地發(fā)揮廣大教職工的模范育人作用，營造和諧健康的教育發(fā)展氛圍，學區(qū)決定在全鎮(zhèn)深入開展“1+1+1”“五送”大幫扶活動。現(xiàn)將活動安排如下：

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》精神，按照“鎮(zhèn)校參與，師生結對，關愛幫扶”的要求，結合““改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題活動要求和“家校攜手，共育新人”大家訪活動，從解決留守兒童、貧困學生和特殊兒童受教育過程中最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題入手，有針對性地提出行之有效的措施和方法，以心靈關愛、健康成長為核心，力爭使留守兒童、貧困學生和特殊兒童學有所教，困有所幫、愛有所依，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，為辦好人民滿意教育、促進鎮(zhèn)域經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展、構建文明和諧貞元做出積極貢獻。

二、組織機構。

組長：王劍。

副組長：李紅兵何峰楊海寧黨朵霞胡萍。

成員：伊宏琳馬軍恒張恒春張歆。

三、活動內容。

全鎮(zhèn)要在去年“1+1+1”結隊幫扶留守兒童、貧困學生、特殊兒童的基礎上，按照“力所能及、盡力幫扶、關注民生、促進和諧”的原則，從解決貧困學生家庭最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題入手，組織廣大教職員工和學生積極開展“五送”活動：

一是送技能。經(jīng)常性的為貧苦學生家庭傳送勤勞致富的信息、幫助他們購買勤勞致富書籍，組織貧困家庭家長開展勞動技術培訓等活動。

二是送勞力。即在“三夏”、“三秋”等農(nóng)忙時節(jié)，幫助貧困家庭進行農(nóng)田耕作，收獲莊稼，開展經(jīng)常性的家務幫扶活動。

三是送物資。即根據(jù)農(nóng)時，為貧困學生家庭送去生產(chǎn)生活物資，幫助貧苦家庭解決燃眉之急。

四是送產(chǎn)業(yè)。即幫助貧困學生家庭謀劃致富產(chǎn)業(yè)，開展種植、養(yǎng)殖等切合家庭實際的脫貧扶助活動。

五是送健康。即對貧困家庭成員開展普及健康知識教育，為他們進行體檢，為殘疾人配送相應輔助設備等。

四、活動安排：

第一階段：4月11—20日，各校在去年“1+1+1”幫扶學生的基。

礎上，進一步摸清貧苦學生家庭情況，建立貧困家庭檔案，確定包抓對象，制定“五送”活動計劃。

第二階段：4月21日—5月10日，全鎮(zhèn)各小學要結合本校摸底情況，集中開展形式多樣化的“五送”幫扶活動，將全鎮(zhèn)“1+1+1”幫扶活動推向高潮。

第三階段：5月11日——20日，各校建立完善“五送”幫扶活動記載檔案，上報本次“五送”幫扶活動工作總結，學區(qū)將在全鎮(zhèn)范圍內進行交流，評比。

（1）、學習上優(yōu)先輔導。明確幫扶時間、內容和階段性效果，建立進步檔案，幫助和引導他們樹立堅定的學習信心，懂得科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

（2）、生活上優(yōu)先照顧。從生活方面對留守兒童、貧困學生和特殊兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，激發(fā)他們的生活熱情，幫助和引導掌握力所能及的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習慣，讓家長放心。

（3）、生活上優(yōu)先安排。堅持鼓勵留守兒童、貧困學生和特殊兒童對參加少隊、書畫、演講、問題等集體性活動，或者依據(jù)個體特點為他們專門開展一些活動，幫助引導他們在活動中獲得關愛和溫暖，在活動中體驗成功，培養(yǎng)自立意識和自強能力。

（4）、物質上優(yōu)先資助。要從物質上對留守兒童、貧困學生和特殊兒童給予全面幫扶，確保他們優(yōu)先享受“蛋奶工程”、困難資助、物質幫助等助學政策，使他們享受到黨和政府的溫暖，從內心深處激發(fā)學習生活的勇氣和力量。

（5）、家訪上優(yōu)先選擇。對留守兒童、貧困學生和特殊兒童經(jīng)常電話尋訪或者家訪，向家長反饋學生在校思想、學習情況，指導家長科學教育孩子，對家長關心的熱點難點問題做好解釋和宣傳，贏得家長對學校的理解和支持。

（6）、產(chǎn)業(yè)上優(yōu)先幫扶。深入幫扶對象家中，優(yōu)先對留守兒童、貧困學生和特殊兒童家庭進行種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等方面的產(chǎn)業(yè)幫扶，使學生家庭早日脫貧，學生能順利完成學業(yè)。

五、幾點要求。

1、加強領導，夯實責任。學區(qū)將對各校幫扶情況，進行明察暗訪，各校領導切實帶頭，扎實做好此項工作。

2、有序推進，扎實幫扶。學區(qū)將組織人員進行檢查，對幫扶活動不力的學校予以通報，對活動中典型的人和事進行宣傳，召開幫扶經(jīng)驗交流會。

3、強化考核，確保實效。各校要扎扎實實開展好此項活動，確保幫扶活動不走過場，務求實效。

武功縣貞元學區(qū)。

2013年4月17日。