教學計劃是指教師在教學過程中按照一定的教學目標、任務和要求安排教學內容和學習活動的計劃安排，它是教學的組織指南，能夠有效地指導學生的學習和提高教學效果。教學計劃是教師教學中必不可少的一環，它可以幫助教師更好地依據教學大綱和課程標準進行教學設計和教學組織。而且，教學計劃也是學生學習的依據和參考，可以幫助學生清晰地了解整個教學過程，合理安排學習時間和提高學習效果。以下是小編為大家收集的教學計劃范文，僅供參考，希望能對大家有所幫助。

小學數學教育教學計劃（通用15篇）篇一

二年級的小朋友對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考，加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

這冊教材包括下面一些內容：表內除法，有余數的除法，混合運算，萬以內數的認識，克和千克，圖形的運動，數據收集整理，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

(1)表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

(2)萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。三、教學目標：

2.初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;。

4.初步認識軸對稱現象，初步感知平移、旋轉現象。

5.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

6.初步了解統計的意義，初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識簡單的統計表;能根據統計表中的數據回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

7.初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.通過實踐活動，經歷自主探索、合作交流的過程體驗數學與日常生活的密切聯系。

一、數據收集整理(3課時)。

二、表內除法(一)(10課時)。

1.除法的初步認識。

平均分2課時左右。

除法3課時左右。

2.用2～6的乘法口訣求商4課時左右。

整理和復習1課時。

三、圖形的運動(一)(4課時)。

四、表內除法(二)(5課時)。

用7、8、9的乘法口訣求商2課時左右。

解決問題2課時左右。

整理和復習1課時。

五、混合運算(7課時)。

兩步式題4課時左右。

解決問題2課時左右。

整理和復習1課時。

六、有余數的除法(8課時)。

有余數的除法5課時左右。

解決問題3課時左右。

七、萬以內數的認識(12課時)。

1000以內數的認識3課時左右。

10000以內數的認識7課時左右。

整百整千數的加減法2課時左右。

八、克和千克(2課時)。

九、數學廣角(3課時)。

十、總復習(4課時)。

小學數學教育教學計劃（通用15篇）篇二

本學期我擔任一(3)班的數學教學工作。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

二、教材分析。

本冊教材一共分為七個單元：1、10以內數的認識和加減法(一);2、10以內數的認識和加減法(二);3、分一分、認識物體;4、11-20各數的認識;5、20以內的進位加法;6、20以內的退位減法;7、總復習。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

三、教學目標。

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內的加法和減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，發展空間觀念。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學重、難點。

本冊的教學重點是20以內的數的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數和計算的開始，是學習較大數的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。

難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法，這是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，20以內的加法和減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、教學措施。

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、教學進度。

這個學期擔任一年(3)班的數學教學工作，在經過一個學期的學習后，孩子們已經具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關注，如坤，莉，銓，粵。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養學生的學習習慣，逐漸培養學生數學思維能力等。

二、指導思想：

面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現以人為本，培養學生創新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學生上學期的水平之上發展并為以后學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統的教學思想結合。

三、教學內容：

本冊教材包括以下內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

其中重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點：1、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。2、會看讀寫幾時幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數學。5、發展空間觀念。

四、教學目標：

1.數與代數：

(1)經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數;初步認識計數單位“一”、“十”和“百”;初步認識數位和數位順序;初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。

(2)經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。

(3)在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。

(4)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

2.空間與圖形：

(l)經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3.統計與概率：

(1)經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡單的統計表。

(2)能看懂簡單的統計表，并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

4.情感與態度。

(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯系學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發現并解決數學問題的活動。

(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數學的信心。

(3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系。

(4)有初步的經過思考獲得數學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。

五、具體教學措施：

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發熱愛數學、鉆研數學的興趣。

6、提出具體的要求，培養學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

六、全冊課時安排與進程安排：(約60課時)。

(一)位置(4課時)。

(二)20以內的退位減法(12課時)。

十幾減九……………………………………3課時左右。

十幾減幾……………………………………4課時左右。

解決問題……………………………………2課時左右。

整理和復習…………………………………3課時。

(三)圖形的拼組(2課時)。

(四)100以內數的認識(8課時)。

數數數的組成………………………………2課時左右。

讀數寫數……………………………………2課時左右。

數的順序比較大小…………………………3課時左右。

整十數加一位數和相應的減法…………………1課時。

擺一擺想一想…………………………………1課時。

(五)人民幣的認識(4課時)。

認識人民幣…………………………………2課時左右。

簡單的計算…………………………………2課時左右。

(六)100以內的加法和減法(一)(15課時)。

整十數加減整十數…………………………3課時左右。

兩位數加一位數和整十數…………………4課時左右。

兩位數減一位數和整十數…………………6課時左右。

整理和復習………………………………………1課時。

(七)、認識時間(3課時)。

小小商店…………………………………………1課時。

(八)、找規律(4課時)。

(九)、統計(3課時)。

(十)、總復習(5課時)。

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小學數學教育教學計劃（通用15篇）篇三

以《基礎教育課程改革綱要》和《數學課程標準》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作，結合小學數學的特點，繼續培養學生的創新精神和實踐能力素質，努力提高我校教學質量，促進我校數學教師的素質提高。

1、 教師教學理論知識的培訓

（1）、2月21日下午在育紅小學進行一年級教材分析，全體一年級數學任課教師參加。

（2）、4月10日、11日在錫師附小進行教研員上課、評課活動。組織部分教師參加聽課觀摩。

（3）、4月18日~20日組織教師參加“濱湖之春”全國名特教師課堂教學觀摩活動。

（4）、每月組織一次數學學科方面的理論知識學習，內容以《數學新課程標準》為主。

（5）、邀請專家或名師來校進行專題講座。

（6）、觀看優秀課的教學錄象，并進行集體評課，注意提高校本培訓的實效性。

2、 教師基本教學能力的培訓

（1）、由李老師執教，全體數學教師參加學習，內容以數學解題能力為主。

（2）、圍繞新課程理念、課程內容及其呈現方式、學習方式等內容，針對某一課題進行集體備課。

（3）、繼續開展一人一課的活動，提高課堂教學效果

（4）、配合學校新課題的研究，組織一次數學學科方面的觀摩研討活動，邀請兄弟學校的教師和教研員參加聽課、評課，并對家長開放。

（5）、結合日常聽課調研，做好課堂即時指導。

（6）、重視反思總結，把實驗經驗上升為理論，倡導教師撰寫教學論文或教學案例。

1、 1~6年級學生分階段進行口算，計算能力的調查。

2、 1~5年級學生分單元進行調測。

3、 不定時進行隨堂聽課，以便了解學生聽課效率。

4、 3~5年級學生進行一次數學知識應用的競賽，用以提高學生學習數學的興趣。

1、 區定期調研：每周二、由區教研中心統一安排。

2、 3月中旬以前，把本校的研究專題以書面形式上報教研室。

3、 訂好用好《小學生數學報》，訂閱率爭取達到50%。

4、 配合市教研中心搞好質量抽測。

小學數學教育教學計劃（通用15篇）篇四

一年級的數學老師，必須在新學期制定好數學教學計劃。下面是本站小編收集整理關于一年級數學教學計劃的資料，希望能對大家有所幫助。

一、班級情況分析。

這學期我繼續任教一年級(1)和(2)的數學。(1)班的學生人數是37人，(2)班的人數是36人。在經過了一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正學習態度，提高積極性，抓好基礎知識，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析。

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

三、教學內容。

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

四、教學目標。

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、教學重難點。

1、認識100以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。

2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

六、教學措施。

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

七、20%后進生進步措施。

備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。

對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。

八、課時安排。

一、位置(4課時)。

二、20以內的退位減法(13課時)。

例13課時。

例24課時。

例32課時。

整理和復習3課時。

單元練習1課時。

三、圖形的拼組(3課時)。

四、100以內數的認識(9課時)。

數數數的組成1課時。

讀數寫數1課時。

練習1課時。

數的順序比較大小2課時。

整十數加一位數和相應的減法1課時。

練習1課時。

擺一擺想一想1課時。

單元練習1課時。

五、人民幣的認識(4課時)。

認識人民幣2課時。

簡單的計算2課時。

六、100以內的加法和減法(一)(15課時)。

整十數加、減整十數3課時。

兩位數加一位數和整十數4課時。

兩位數減一位數和整十數6課時。

整理與復習2課時。

七、認識時間(3課時)。

八、找規律(4課時)。

九、統計(3課時)。

一、教材簡析。

本冊教材內容分為9個單元：1、位置;2、20以內的退位減法;3、圖形的拼組;4、100以內數的認識;5、認識人民幣;6、100以內的加分和減法;7、認識時間;8、找規律;9、統計。

二、教學重點、難點。

1、100以內數的認識。

2‘20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

三，編寫意圖。

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反應數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

四、教學目標。

1、知識與技能方面。

(1)、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

(2)能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

(3)、經歷從生活中發現并提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。

(5)、認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。

(6)、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

(7)、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發展和欣賞數字美得意識。

(8)、初步體驗數據的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

(9)、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

(10)、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

(11)、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

2、數學思想方面:初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，在數的概念形成的過程中發展思維能力。

3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發現，并提出簡單的數學問題，并能用已有的知識、經驗和方法解決問題。

4、情感與態度方面。

在學習數學的過程中，初步感受數學日常生活的密切聯系，對身邊與數學的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性，逐步樹立學好數學動的自信心。

四、學生情況分析。

本班共有58人，大多數同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

五、教學措施：

1、勇于創新，堅持認真教學。

2、因材施教，選用有效地教學方法。

3、對學生進行目的教育，培養良好的學習習慣。

4、對思維活躍，學習能力強的學生要拓寬知識面。

5、重視對后進生的輔導。

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小學數學教育教學計劃（通用15篇）篇五

1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2.增加聯系實際的內容，為學生解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5.把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法。

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學廣角和總復習等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材安排條形統計圖。教材介紹縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材共分九個單元：大數的認識；公頃和平方千米，角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。

小學數學教育教學計劃（通用15篇）篇六

這個學期擔任一年(3)班的數學教學工作，在經過一個學期的學習后，孩子們已經具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關注，如坤，莉，銓，粵。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養學生的學習習慣，逐漸培養學生數學思維能力等。

二、指導思想：

面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現以人為本，培養學生創新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學生上學期的水平之上發展并為以后學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統的教學思想結合。

三、教學內容：

本冊教材包括以下內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

其中重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點：1、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。2、會看讀寫幾時幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數學。5、發展空間觀念。

四、教學目標：

1.數與代數：

(1)經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數;初步認識計數單位“一”、“十”和“百”;初步認識數位和數位順序;初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。

(2)經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。

(3)在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。

(4)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

2.空間與圖形：

(l)經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3.統計與概率：

(1)經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡單的統計表。

(2)能看懂簡單的統計表，并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

4.情感與態度。

(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯系學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發現并解決數學問題的活動。

(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數學的信心。

(3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系。

(4)有初步的經過思考獲得數學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。

五、具體教學措施：

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發熱愛數學、鉆研數學的興趣。

6、提出具體的要求，培養學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

六、全冊課時安排與進程安排：(約60課時)。

(一)位置(4課時)。

(二)20以內的退位減法(12課時)。

十幾減九……………………………………3課時左右。

十幾減幾……………………………………4課時左右。

解決問題……………………………………2課時左右。

整理和復習…………………………………3課時。

(三)圖形的拼組(2課時)。

(四)100以內數的認識(8課時)。

數數數的組成………………………………2課時左右。

讀數寫數……………………………………2課時左右。

數的順序比較大小…………………………3課時左右。

整十數加一位數和相應的減法…………………1課時。

擺一擺想一想…………………………………1課時。

(五)人民幣的認識(4課時)。

認識人民幣…………………………………2課時左右。

簡單的計算…………………………………2課時左右。

(六)100以內的加法和減法(一)(15課時)。

整十數加減整十數…………………………3課時左右。

兩位數加一位數和整十數…………………4課時左右。

兩位數減一位數和整十數…………………6課時左右。

整理和復習………………………………………1課時。

(七)、認識時間(3課時)。

小小商店…………………………………………1課時。

(八)、找規律(4課時)。

(九)、統計(3課時)。

(十)、總復習(5課時)。

小學數學教育教學計劃（通用15篇）篇七

本學段期末考試剛剛結束，從總體來看，試卷并不難。以教材為主要依據，在緊扣教材的基礎上進行了拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。

今年9月份我接任二年級數學教學，全班共34人，男生15人，女生19人，經過一個學期的接觸，我對我的學生有了一定的了解。我班學生總的說來，班上同學成績較為平衡，只有幾個不合格現象。在經過了一年半的數學學習后，孩子們的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。尤其是本次期末測試，成績相當不理想，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，像我們班的丁鵬程、李東陽、李志鑫、樊高雨、樊奧涵、樊思諾等頭腦靈活的孩子是班級中學習數學的領頭兵，我應該更多關注的在他們已有的比較扎實的基礎上思維再開闊，解決問題的能力再提高；像李曉亮、樊夢微、樊延磊頭腦反應慢、學習基礎差，計算能力較差，計算速度慢，是學習數學的學困生，下學期我會把重點放在對他們學習方法的引導上，使他們在已經基本形成的興趣上再接再厲地保持，并逐步讓他們在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

2、學習情況分析。

（1）整體基礎較好，學生與學生之間的差距不大，但是偏科卻是非常嚴重的，不過經過這些天的努力，還是有進步的。

（2）部分學生的上進心不強，沒有學習的主動性，學生把學習作為一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態。只要老師與父母一松，他們就不想學。

（3）學生分析問題的能力不強。學生缺乏理解問題、分析問題的能力，不會分析他們之間的數量關系；甚至不明白自己求的是什么。

（4）粗心大意，審題失誤，沒看清題目就急于動筆做題。

（5）班級凝聚力較差，缺乏學習積極性。受社會、家庭環境等的影響，部分學生有不良的學習習慣（拖欠作業、不專心聽講、不記筆記、作業抄襲、作業不規范、不懂得學習方法等）和組織紀律差、心理素質（承受挫折）較差。

1、加強基礎訓練，提高教學質量。多關注學生，找準學生的“弱點”，根據教學目標和學生實際采用合理的教學方法，加強基礎訓練，努力提高每節課的教學質量。

2、一如既往抓學風。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、勤查（每天檢查各科作業的完成情況），加大管理力度，讓學生能在安靜的環境中學習。

3、做好學生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識，從而調動學習的積極性。

4、多與各科教師聯系，及時了解學生動態，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學生學習，使其進步。

5、讓優生帶動差生學習，共同取得進步。

6、學生進行深刻的自我反思，對自己的學習提出具體的要求。7、做好與家長的聯系工作，爭取家長的全力支持與配合，保證學生在家的學習時間與學習質量。

總之，今后應加強對學生進行養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。在平時教學中，應結合具體的數學問題，引導學生認真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的.策略，最后進行反思與評價。培養學生認真審題、獨立思考的學習習慣。練習設計要加強研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發展性、綜合性的練習，有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和學習習慣，提高學生自我認識和自我完善的能力。

小學數學教育教學計劃（通用15篇）篇八

本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，毫米、分米、千米和噸的認識，萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長方形和正方形，數學廣角—集合（重疊問題）和數學實踐活動（數字編碼）等。

這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

（一）知識與技能方面。

1、會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題。

4、會區分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位、質量單位、時間單位。

認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米。

認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位。

認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

7、學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

（二）過程與方法。

1、體會數學知識之間的內在聯系，感受數學與生活的聯系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。

3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。

（三）解決問題方面。

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態度方面。

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形。

教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形。

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、盡量布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學數學教育教學計劃（通用15篇）篇九

本冊教材包括以下內容：小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積、可能性、數學廣角和數學綜合運用等。小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積、統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，本冊教材安排了小數乘法、小數除法、簡易方程，小數乘法和小數除法是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。簡易方程安排了用字母表示數、等式的性質，解簡單的方程，用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的思維能力。

在空間與圖形方面本冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的教學活動，讓學生獲取探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；掌握三角形、四邊形、梯形的面積公式的關系，滲透平移、旋轉、轉化的思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在用數學解決問題的方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元、教學用所學的乘法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的數學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律的排列可以使人與人之間的信息交換變的安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。

本冊教材根據所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

1、小數乘、除法。

2、簡易方程。

3、多邊形面積。

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，在已有知識的基礎上，自己探索出小數乘法和除法的計算方法，使學生會用“四舍五入法”截取積、商是小數的近似值。使學生理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數的簡便計算。

2、通過讓學生親自動手操作、觀察、想象，培養學生的空間想象能力；讓學生體會到同一物體從不同角度看到的圖象會不一樣。

3、使學生知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數，表示常見的數量關系。初步學會根據字母所取的值。使學生初步理解方程的意義，會解簡易方程。使學生初步學會列方程解兩三步計數的應用題。

4、給學生提供發展的空間。使他們在原有知識和技能的基礎上通過嘗試，實踐推導出平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，并較熟練、靈活的運用面積公式計算它的面積。

5、通過生活中的實際例子讓學生知道“可能性”大小之分，并能正確的找出可能性的大小。

6、了解什么叫“中位數”，并會找出“中位數”，會區分“平均數”和“中位數”。

7、通過生活中的實際例子，知道編碼的組成，體會編碼的實用性，并會自己設計簡單的編碼。

措施：

1、教師要轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創造性”教學策略，以問題為線索；恰當運用教材、媒體現實材料突破重點、難點，變多講多練為精講精練，真正實現師生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學效益。

2、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業，作業總量不超過規定時間。

3、對學生的學習態度、學習方法和學習紀律等方面提出始終一貫、科學而嚴格的要求。

4、轉變教法，在數學教學中，教師必須將“重結論”的教學轉變為“重過程”的教學，重視再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。

5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺一擺、拼一拼、議一議，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。

6、在教學中注意采取開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當的方法解決實際問題，拓寬學生的知識面，培養學生的應變能力。

7、練習安排、由淺入深，體現層次性，對優中差生都有所體現和指導。

8、做好培優轉差工作，對學習有困難的學生平時多關心、多鼓勵，上課時多注意，下課督促他們完成有關作業，適當降低作業數量和難度，為他們提供愉悅的學習環境。

教研專題：啟發式教學與學生創新意識的培養。

單元。

第一單元。

第二單元。

第三單元。

小學數學教育教學計劃（通用15篇）篇十

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人；154班是美術班有男生23人，女生21人，并且有音樂生8人。兩個班基礎差，學習數學的興趣都不高。

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法。針對學生實際，不斷研究數學教學，改善教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本潛力，著力于培養學生的創新精神，運用數學的意識和潛力，奠定他們終身學習的基礎。

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、資料和教學目標的影響。

2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數學應用；重視數學思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發展是課程實施的出發點和歸宿，教師務必面向全體學生因材施教，以學生為主體，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍。

4、發揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發學生的學習興趣；發揮閱讀材料的功能，培養學生用數學的意識；組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需；小結和復習是培養學生自學的好材料。

5、加強課堂教學研究，科學設計教學方法。根據教材的資料和特征，實行啟發式和討論式教學。發揚教學民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產生和發展的過程。教研組要根據教材各章節的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學經驗。

6、落實課外活動的資料。組織和加強數學興趣小組的活動資料，加強對高層次學生的競賽輔導，培養拔尖人才。

小學數學教育教學計劃（通用15篇）篇十一

（一）、班級情況分析：

本班學生19名，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

（二）教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：

（三）、認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的"奇思妙語錄"等。

（一）、知識和技能方面1、認識計數單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

（二）、數學思考方面1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、教學的重點、難點教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學數學教育教學計劃（通用15篇）篇十二

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

（二）過程與方法。

1、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（三）情感態度價值觀。

1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

（一）學生基本情況分析。

1、認知情況。

經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三（2）學生已經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。

個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱。

上學期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右，優秀率為65%以上。三年2班優秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。

2、情感、態度。

學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

（二）本學期提高教學質量的具體措施。

1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數感；計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

3、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

4、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

（1）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。

5、創新評價，激勵促進學生全面發展。

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

6、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

7、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

9、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。

10、立足“數學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。

小學數學教育教學計劃（通用15篇）篇十三

204班的孩子在經過一年半的學習生活后，已養成了很好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。有幾個孩子對奧數有著濃厚的興趣。

203班的孩子相對比較復雜，相對調皮了許多。大多數學生已養成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業。但數學方面冒尖的孩子較多。后進生比較多，但經過一年半的努力，已有長足進步。

二、教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和

減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

（一）數與代數教學內容

1、表內除法

仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學生有更多的練習時間。

2、萬以內數的認識。

仍分兩段：1000以內數的認識、10000以內數的認識，但更強調培養數感。

3、萬以內的加法和減法。

（1）兩位數加、減法的口算

（2）增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算

4、量的計量

建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。

5、數學廣角（排列組合、推理）

繼續探索稍復雜的圖形和數列的排列規律

·如圖形的排列呈現形狀和顏色的循環變化。

·一個數列每相鄰兩項的差組成新的數列是等差數列。

6、解決問題

結合所學的知識，結合現實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。

（1）單獨安排一個單元。

（2）結合各部分知識的教學，安排應用所學數學知識解決實際問題的內容。

·結合計算教學內容進行。

·結合其他教學內容安排例題或練習。

（二）空間與圖形

圖形與變換（包括：平移和旋轉、銳角和鈍角）

（三）統計

（以1當5的條形統計圖，簡單的復式統計表。）

仍然讓學生學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以1當5的條形統計圖和簡單的復式統計表。

（四）實踐活動（安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動）

實踐活動的編排還處于一個開始階段，對實踐活動的認識也各不相同，究竟什么樣的活動才叫實踐活動，應該怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應該怎么呈現，這確實是有很多問題需要去研究的。就目前，我們認識的水平而言，我們認為可以分兩個方面，一是結合具體內容進行，如“生活中的數學”。二是單獨安排，大體上可以分這樣幾個層次：1.在活動中鞏固數學知識。２．用數學知識解決簡單實際問題。3．體會課題研究的過程。 我們的實踐活動，一定要讓學生活動起來，在活動中體會、應用數學知識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動——“剪一剪”、“有多重”，屬第一個層次，主要是通過活動，讓學生一方面鞏固數學知識，這些活動有的在日常生活中經常會做的，由此體會數學與實際生活的聯系，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

二、本冊教學的主要目的要求

1．認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

2．比較熟練地口算兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克質量觀念，知道1千克=1000克。

7．了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

8．會探索給定圖形或數列的簡單排列規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11．通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的認識及 加、減法筆算，表內除法以及用數學解決問題。

教學難點：萬以內數的認識及加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

四、教學措施：

1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。在教學中要處理好以下幾個關系：

（一）重視基礎，處理好基礎與提高的關系。

（二）注重練習設計，處理好實與活的基礎。

（三）鼓勵創新，處理好放與守的關系。

（四）注重實踐，處理好學與用的關系。

2、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。

3、 重視分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題的能力。（1）加強基礎訓練（2）教給學生解題思路（3）設計多種形式的練習。

4、結合教學內容，重視培養學生的數學能力。

5、注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。

6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

五、課時安排

（一）、解決問題（4課時）

（二）、表內除法（一）（13課時）

1．除法的初步認識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商………………7課時左右

整理和復習 ……………………………….1課時

（三）、圖形與變換（4課時）

剪一剪 …………………………………….1課時

（四）、表內除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商………………3課時左右

解決問題 ………………………………….4課時左右

整理和復習 ……………………………….2課時

（五）、萬以內數的認識（8課時）

（六）、克和千克（2課時）

（七）、萬以內的加法和減法（一）（7課時）

有多重 ………………………………………1課時

（八）、統計（3課時）

（九）、找規律（4課時）

（十）、總復習（4課時）

小學數學教育教學計劃（通用15篇）篇十四

本學期教材資料包括下頭一些資料：認識長度單位厘米和米，初步認識角，100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

知識和技能方面

1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構成估計物體長度的意識。

2.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

3.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

4.明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數相乘。

5.能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現象。

6.初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

7.經過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的本事，初步構成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3.有與同學合作解決問題的經驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態度方面

1.在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積

極參與生動、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗，有學好數學的信心。

3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7.經過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

(三)教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

執教的班級共有74名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了必須的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，可是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言進取;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。所以，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養上，并使不一樣的學生得到不一樣的發展。

1.要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整，防止加重學生的學習負擔。

2.從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

3.要注意培養學生的數學概括本事和邏輯思維本事，最重要的是計算本事和解答應用題的本事，重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐本事。

4.要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

5.布置一些比較趣味的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

6.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

(一)長度單位(4課時左右)

(二)100以內的加、減法(二)(13課時左右)

1.兩位數加兩位數……………………………………3課時左右

2.兩位數減兩位數……………………………………5課時左右

3.連加、連減和加減混合……………………………4課時左右

整理和復習………………………………………1課時左右

我長高了…………………………………………1課時左右

(三)角的初步認識(2課時左右)

(四)表內乘法(一)(13課時左右)

1.乘法的初步認識………………………………3課時左右

2.2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………2課時左右

2、3、4的乘法口訣………………………………4課時左右

6的乘法口訣………………………………………3課時左右

3.復習和整理…………………………………1課時左右

(五)觀察物體(4課時左右)

(六)表內乘法(二)(13課時左右)

7的乘法口訣……………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………4課時左右

整理和復習………………………1課時左右

看一看擺一擺…………………1課時左右

(七)統計(3課時左右)

(八)數學廣角(2課時左右)

(九)總復習(4課時左右)

小學數學教育教學計劃（通用15篇）篇十五

二（3）班原有學生34人，本學期轉走4人，插入3人。二（4）班原有學生34人，本學期轉走2人。經過一年級的學習，孩子們已基本適應了北師大版教材特點和班級學習生活。在上學期期末測試中，兩個班合格率均為100%，可是優生率還有待提高。兩個班的孩子的學習習慣都比較好。2、4班的學習成績相對同年級幾個班比較薄弱，個別孩子如耿瑞天、賴恩培、許耀月等，還需要重點加強基礎的輔導。2、3班整體情景比較好，但也有個別的如郭軻辰、付豪等，基礎比較薄弱。本學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養成和數學思維本事養成訓練。

1、數與代數。

第一單元“數一數與乘法”。經過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，構成有條理的思考問題的習慣和初步的推理本事，能夠熟記乘法口訣表，并正確運用口訣計算表內乘法，解決生活中的實際問題。

第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生經過很多的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

第六單元“時、分、秒”。學生經過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

2、空間與圖形。

第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不一樣的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上頭觀察到的簡單物體的形狀；經過觀察活動，初步發展空間概念。

第五單元“方向與位置”。經過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；明白地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展學生的空間觀念。

3、統計與概率：第九單元“統計與猜測”。經過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自我的想法，初步構成統計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。

4、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體資料的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發現并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

2、經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，構成有條理的思考問題的習慣，熟記乘法口訣表，能正確運用口訣計算表內乘法，解決生活中的實際問題。

3、經過“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

理解乘除法的意義并能解決實際問題。

根據兩個班的實際情景，在本學期中，重點采取學生下措施：

1、注重培養學生良好的學習習慣，對班級孩子進行分工，負責班級的課前準備、課后作業、家庭作業的收發。

2、注重學生傾聽習慣的培養。

3、培養學生學習數學的愿望。做足課前的準備，創造生動情境、激發學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發展學生的數感和符號感。從學生的生活經驗出發，經過操作活動發展空間觀念。

4、引導學生獨立思考與合作交流，幫忙學生積累參加數學活動的經驗，鼓勵算法的多樣化。

5、培養學生初步的問題意識，學會用數學的眼光發掘身邊的數學信息，并以周記的形式記錄下來。

6、在整理與復習中，注重培養學生回顧與反思的學習本事。

7、加強家校合作和培優輔弱工作。