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人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇一
水平三。
教學(xué)內(nèi)容。
多種形式運(yùn)球。
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí),了解籃球技術(shù)的基本規(guī)律,能正確理解運(yùn)球的動(dòng)作概念,并能運(yùn)用于實(shí)踐。
2、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)運(yùn)球的方法,在不斷的練習(xí)中形式能力并發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)能力、快速移動(dòng)能力。
3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生在情景氛圍中,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)評價(jià),學(xué)會(huì)理解并應(yīng)用,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣及成功的喜悅。
4、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神、勇往直前的意志品質(zhì)和實(shí)事求是的優(yōu)良作風(fēng)。
教學(xué)。
重點(diǎn)。
手控制球的能力,身體的協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)。
難點(diǎn)。
運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)。
順序。
教學(xué)內(nèi)容及要求。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
組織形式。
一
課堂常規(guī)。
1、檢查場地器材,指定集合地點(diǎn)。
2、師生問好,宣布課的內(nèi)容及任務(wù)。
3、準(zhǔn)備活動(dòng)開始。
1、體委集合隊(duì)伍,并向教師報(bào)告。
2、認(rèn)真聽講,積極思考。
3、積極投入到練習(xí)中。
四列橫隊(duì)。
各種形式跑。
二
1、散點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)球:要求學(xué)生看圖學(xué)習(xí)原地或行進(jìn)間運(yùn)球。
2、熟悉球性練習(xí):跟教師做基本的球性練習(xí)。
3、已小組組織小群體,創(chuàng)編熟悉球性練習(xí)。
1、教師布置練習(xí)任務(wù),提出練習(xí)要求。
2、帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)做基本的球性練習(xí)。
3、請學(xué)生表演自已創(chuàng)編的熟悉球性練習(xí)。
1、學(xué)生能根據(jù)自已的能力進(jìn)行練習(xí)。
2、能跟老師一起完成球性練習(xí)。
4、根據(jù)能力,積極學(xué)習(xí)、練習(xí)。
5、努力的去展示自已和組集體的才華。
散點(diǎn)練習(xí)。
采用自主、探究、合作等不同的學(xué)習(xí)方式。
三
2、游戲:進(jìn)間折返運(yùn)球:要求可以根據(jù)自已的能力進(jìn)行體前變向,左右手互換的運(yùn)球。重點(diǎn)體會(huì)手控制球的能力及身體的協(xié)調(diào)配合。
3、運(yùn)球、護(hù)球、搶斷球練習(xí):方法:每人在運(yùn)球時(shí),用一手手臂去拍掉其它同學(xué)的球,但又必須護(hù)住自已的球。要求有一定的判斷能力及護(hù)球能力。
1、講解游戲練習(xí)的方法及要求。
2、組織學(xué)生練習(xí)。
3、巡回指導(dǎo),并參與學(xué)練習(xí)之中。
學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)_,能充分利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比賽。
四列橫隊(duì),
四
1、放松。
2、綜合評價(jià)本次課。
1、在音樂的伴奏用輕松、愉快的語言指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身心放松。
2、與學(xué)生進(jìn)行交流,綜合評價(jià)本次課。
3、歸還器材,師生再見。
1、聽老師的提示進(jìn)行快樂的身心放松。
2、與教師共同小結(jié),反思本次課的完成情況。
3、協(xié)助教師歸還器材。
散點(diǎn)練習(xí)。
四列橫隊(duì)。
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇二
(鞠躬)各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo),您們好,我是**號(hào),我說課的課題是《籃球運(yùn)動(dòng)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)》(板書),本節(jié)課選自華東師范大學(xué)出版社出版的八年級《體育與健康》籃球單元,下面我將從說本節(jié)課的指導(dǎo)思想、說教材、說學(xué)情分析、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說場地設(shè)計(jì)、說安全保護(hù)措施、說教學(xué)過程九個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明。
本節(jié)課是遵循《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路。以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想,課堂上注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生的主動(dòng)參與性,發(fā)展學(xué)生自主探索能力,培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。立足于面向全體學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,落實(shí)因材施教,區(qū)別對待的教學(xué)原則,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂,學(xué)有所獲。教學(xué)中充分民揮評價(jià)的激勵(lì)與診斷功能,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力,使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)興趣和產(chǎn)生愉悅的心情,積極主動(dòng)地完成本課學(xué)習(xí)。
籃球運(yùn)動(dòng)是初中學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性和彈跳力。可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)拼搏精神,培養(yǎng)學(xué)生籃球活動(dòng)的興趣,有助于學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。
本課的授課對象是八年一班男生。共有34人。大部分學(xué)生喜愛籃球運(yùn)動(dòng)。對籃球活動(dòng)積極性很高。但對籃球活動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù),并以比賽形式加以鞏固,同時(shí)學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
依據(jù)教材和教學(xué)對象的.分析,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1.學(xué)生積極參與運(yùn)球接力比賽與三步上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí),能在課堂教學(xué)活動(dòng)中,相互合作,自主探究學(xué)習(xí)。
2.80%以上學(xué)生進(jìn)一步掌握行進(jìn)間運(yùn)球和三步上籃技術(shù),發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力,提高彈跳力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力,學(xué)會(huì)欣賞他人,增強(qiáng)個(gè)人對集體的責(zé)任感。
1.教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生掌握運(yùn)球和三步上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng)。
2.教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏。
本節(jié)課主要采用示范法,講解法,游戲競賽法,引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法,并通過教師的教學(xué)引導(dǎo),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,形成一種互幫互學(xué),自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵(lì),放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。
籃球場地三個(gè),籃球20個(gè)。
1、可能出現(xiàn)韌帶拉傷、拐腳等情況。
解決與預(yù)防方法:(1)在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要求盡量活動(dòng)開來。(2)在練習(xí)的時(shí)候要求學(xué)生要適當(dāng)而行,不盲目完成。
2、可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性特別差的學(xué)生,在三步上籃時(shí)一、二、三跳銜接不起來。解決與預(yù)防方法:應(yīng)該以集體為主,適當(dāng)?shù)膯蝹€(gè)教學(xué),有時(shí)間可以在課后時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。
本節(jié)課教學(xué)過程分為:激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入;師生互動(dòng)、自我展示與評價(jià);身心恢復(fù)三個(gè)階段。
(一)激發(fā)興趣,熱身導(dǎo)入(開始及準(zhǔn)備部分)。
1、上課常規(guī):體育委員整隊(duì),師生問好,宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí),這樣安排是為了盡快進(jìn)入課堂狀態(tài),杜絕運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。讓學(xué)生有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),有利于課的順利進(jìn)行。
2、徒手操、自選運(yùn)球:通過徒手操和小組自選運(yùn)球,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并使身體各部位活動(dòng)起來,為后面的課做好準(zhǔn)備。
(二)師生互動(dòng),自我展示與評價(jià)(基本部分)。
1、運(yùn)球接力比賽:嘗試行進(jìn)間快速運(yùn)球,通過接力比賽,培養(yǎng)學(xué)生合作能力,啟發(fā)學(xué)生思維,探究控球方法,提高控球能力。
2、三步上籃練習(xí)。
1)運(yùn)一次球三步上籃。
2)三分線自己運(yùn)球三步上籃。
3)不同方向運(yùn)球三步上籃。
4)接住球后三步上籃。
讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇層次進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自我評價(jià),進(jìn)行不同層次練習(xí),激發(fā)練習(xí)興趣。
自我展示三步上籃。
3、通過自我展示,讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高,感受運(yùn)動(dòng)樂趣。
4、教師巡回各組進(jìn)行指導(dǎo),與學(xué)生交流。適當(dāng)?shù)膮⑴c各組練習(xí),給學(xué)生做出優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范,加深師生的感情,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自學(xué)總結(jié),針對一些出現(xiàn)的問題,教師小范圍上點(diǎn)拔,糾正和指導(dǎo)。
(三)身心恢復(fù)階段(結(jié)束部分)。
1、放松練習(xí)。
2、.課后小結(jié)。
3、安排課后練習(xí),宣布下課。
4、回收器材。
通過放松練習(xí)消除疲勞,加快身心恢復(fù),師生交流學(xué)習(xí)的心得,讓學(xué)生自己體會(huì)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么,悟出什么道理。最后教師進(jìn)行以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的評價(jià)。
本節(jié)課到此結(jié)束,各位評委您們辛苦了!(鞠躬)。
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇三
我今天要說的是《體育與健康》籃球課的第二課時(shí),本次課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)胸前傳接球的基本技術(shù)。下面我把本次課的設(shè)計(jì)思路、教材特點(diǎn)、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹:
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不一樣需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培育合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
本課除了要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球的'鞏固復(fù)習(xí)之外,還要重點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
我所任教的是高一年級,班級人數(shù)較多且多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村,在學(xué)習(xí)時(shí)對籃球教學(xué)接觸不多,因此對籃球的知識(shí)與技術(shù)認(rèn)識(shí)也很少,但他們又對球類學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新鮮感。在前1節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習(xí)的好奇,但對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥,開始學(xué)習(xí)時(shí)注意力都集中在籃球上,有的學(xué)生在爭搶籃球,有的學(xué)生抱著球各處跑,有的學(xué)生急急忙忙去投籃……另外由于學(xué)校的設(shè)施器械少,不能做到人手一個(gè)籃球,教學(xué)也只能在一個(gè)籃球場上展開。這些問題給我的提示是:在籃球教學(xué)的前幾單元要注重學(xué)生興趣的培育,重視課堂的組織性。
認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動(dòng)作方法及進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念。
技能目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動(dòng)作,鞏固和提升運(yùn)球技術(shù)。
情感目標(biāo):培育學(xué)生密切配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
重點(diǎn):雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。
難點(diǎn):雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。
常規(guī)部分和熱身部分:教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。
學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分:教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評價(jià)法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自我評價(jià)法、團(tuán)體評價(jià)法。
放松和結(jié)束部分:教師主要采用講解示范法、積極性評價(jià)法,學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。
籃球場一片;2、籃球40只,。
預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分。
最高心率為145次/分,出現(xiàn)在四十分鐘。
運(yùn)動(dòng)密度約為40%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。
體育委員整隊(duì);報(bào)告上課人數(shù);師生問好;考勤;宣布本課內(nèi)容、任務(wù),提出要求及處理見習(xí)生。這部分約3分鐘。
這部分每一位學(xué)生手拿一球,繞2片籃球場地做運(yùn)球、拋接球活動(dòng)。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣,為學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分做好準(zhǔn)備,并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用5分鐘。
名稱:運(yùn)球搶球(男女分組)游戲方法:一人持球運(yùn)球,要保護(hù)住球另一人在吧犯規(guī)的前提下進(jìn)行搶奪球,在籃球場內(nèi)。這部分約8分鐘。
學(xué)習(xí)介紹籃球傳接球的方法。
兩人原地雙手胸前傳接球(8分鐘)。
三人傳球練習(xí)。(8分鐘)。
砸籃板練習(xí)。(6分鐘)。
教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)糾正,個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正,普遍錯(cuò)誤集體糾正。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng),之后做課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提升的目的。最后師生再見,歸還器材。這部分約3分鐘。
本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計(jì)程序,主要的思考在于在前面的幾節(jié)課教學(xué)中的體驗(yàn)。有不少學(xué)生對籃球的興趣濃厚,但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。忽視籃球基本功的學(xué)習(xí),學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí),技術(shù)提升慢、不規(guī)范。
另外也想嘗試在教學(xué)營造一個(gè)相對更自由寬松的環(huán)境;希望能通過讓學(xué)生看展板、自主練習(xí)及分組競賽游戲來提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能。
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇四
本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心。根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,在教學(xué)中,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。挖掘教材的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏集體主義精神,在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。為其終身體育打下基礎(chǔ)。
二、教材分析。
交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一,是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù),主要應(yīng)用于進(jìn)攻、突破上籃,它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋,命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。在實(shí)際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對持球突破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用,因此為了培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣,提高學(xué)生在籃球比賽進(jìn)攻能力,把交叉步持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來,應(yīng)用到比賽中,大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性。在素質(zhì)練習(xí)中采用x跑訓(xùn)練來提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作積極主動(dòng)參與,把練習(xí)推向高潮!
三、學(xué)情分析。
本課教學(xué)對象為高中學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟,具備獨(dú)立思考、判斷、概括和模仿能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí),學(xué)生還普遍存在的一個(gè)通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上,喜歡自已玩。鑒于此,在課中,一方面針對性要非常強(qiáng),針對學(xué)生普遍存在的問題,針對普遍重視不夠的細(xì)節(jié),做到有的放矢,只有這樣才能引起學(xué)生的興趣,得到學(xué)生的認(rèn)可,提高課堂教學(xué)的有效性;另一方面也要加強(qiáng)組織紀(jì)律性的教育,一個(gè)班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來,給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái),促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作技術(shù)。
以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本知識(shí)。
2、技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使70%以上的學(xué)生能基本掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作,使60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動(dòng)作,達(dá)到命中率高,穩(wěn)定性強(qiáng),動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美;同時(shí)使80%以上的學(xué)生能掌握x跑訓(xùn)練積極參與,提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):
1、選擇突破時(shí)機(jī)。
2、運(yùn)球與上籃的銜接。
難點(diǎn):
1、蹬跨有力,上步快,搶占有利位置。
2、手腕撥球的動(dòng)作。
六、學(xué)法指導(dǎo)。
高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展,本次課通過將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合,運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)理論:在教學(xué)實(shí)踐中,以“體驗(yàn)為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略,來保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”,心理上表現(xiàn)為“觀察—思維—遷移”。采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過探索(觀察)--研究(思維)--應(yīng)用(遷移)的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)過程,達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律,讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中,在講解與運(yùn)用交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時(shí),選擇學(xué)生一對一的“單挑”和學(xué)生與老師一對一的“單挑”,在極富挑戰(zhàn)的情況下,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,提高課堂教學(xué)效果。
七、教學(xué)過程。
1、開始部分,考慮運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn),讓學(xué)生盡可能多接觸球。熱身活動(dòng)把側(cè)滑步和急停跳起有機(jī)的結(jié)合起來,時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)中去體驗(yàn)籃球美,應(yīng)用各種形式的運(yùn)球練習(xí),來提高控制球的能力。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),在配合動(dòng)感音樂下,創(chuàng)編形式新穎的籃球操,來增強(qiáng)學(xué)生球性球感,提高練習(xí)的積極性。
2、基本部分,以“思維為主攻”的教學(xué)策略,首先通過設(shè)疑(在一對一的對抗中,進(jìn)攻隊(duì)員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分?)看教學(xué)圖。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進(jìn)行嘗試練習(xí),講解、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作。分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo),請學(xué)生展示、教師評價(jià)糾錯(cuò)。繼續(xù)練習(xí)及拓展提高練習(xí),體能練習(xí)。放松身心,(在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下,師生共同練習(xí)倫巴舞步,達(dá)到身心放松的目的)自評、小結(jié)。
八、預(yù)計(jì)課的效果。
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí),課堂氣氛活躍。整堂課練習(xí)密度為35%—40%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上,素質(zhì)練習(xí)時(shí)強(qiáng)度達(dá)到最高峰。
九、場地器材。
籃球場1—2塊,籃球若干。
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇五
貫徹“健康第一、安全第一”的指導(dǎo)思想,以運(yùn)球?yàn)橛?xùn)練主線,以學(xué)生發(fā)展為本,引導(dǎo)學(xué)生熟悉籃球球性,掌握籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技能,提高學(xué)生的身體素質(zhì),努力使學(xué)生成為課堂上自主學(xué)習(xí)的快樂小主人,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
設(shè)計(jì)思路。
本課通過:“熱身――熟悉球性――學(xué)習(xí)運(yùn)球――運(yùn)球接力跑--放松練習(xí)”五個(gè)環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)教學(xué),按照循序漸進(jìn)的原則來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程,本教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和合作性,在多個(gè)游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),也符合了籃球是項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的原則。在教學(xué)方法上,既發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,以運(yùn)球?yàn)橹骶€,通過多種手段,如30秒比快運(yùn)球、運(yùn)球穿梭等來提高學(xué)生的運(yùn)球技術(shù),以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在合作、創(chuàng)造的基礎(chǔ)上發(fā)展體育技能。
學(xué)習(xí)目標(biāo):體育新課程。
1、身體健康目標(biāo):通過籃球課運(yùn)球的練習(xí),發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo);通過本課的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的籃球球性,讓其掌握原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。
3、心理發(fā)展目標(biāo):學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極參于活動(dòng)的意識(shí)和行為,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。
4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):學(xué)會(huì)相互合作,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和高尚的社會(huì)道德。
教與學(xué)法:
1、在教法方面:以新課程理念為指導(dǎo),注重引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,營造競爭的緊張氣氛,激勵(lì)學(xué)生的鍛煉積極性,發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累,團(tuán)結(jié)合作的精神以達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、在學(xué)法方面;充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,在提高課堂效率的同時(shí),注重學(xué)生之間的思維、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng),提高學(xué)生個(gè)人與集體合作的能力。
3、在組織教學(xué)方面:以游戲和比賽創(chuàng)設(shè)為主,通過各種游戲和比賽提高學(xué)生的運(yùn)球能力,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
4、在教學(xué)中,學(xué)生通過教師的引導(dǎo)、同學(xué)間相互交流、相互幫助,不斷提高自身能力,體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)成功的喜悅。
場地器材:
籃球場地一個(gè)、籃球45個(gè)、標(biāo)志桶四個(gè)。
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、靈敏、彈跳等身體素質(zhì)。
2、初步了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則,掌握籃球系列的基本動(dòng)作,能用所學(xué)知識(shí)參與籃球比賽和健身。
3、培養(yǎng)學(xué)生在集體練習(xí)中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神,提高與同伴相處的能力和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
課次。
教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教法與措施。
1
1、熟悉球性,掌握籃球運(yùn)球基本技術(shù)。
2、養(yǎng)成互相合作、互相幫助的團(tuán)結(jié)意識(shí)。
1、拋接球,熟悉球性。
2、學(xué)習(xí)原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球。
3、游戲,培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)。
1、激發(fā)興趣。
2、運(yùn)球姿勢,手腕放松下壓、緩沖。
3、運(yùn)球的連續(xù)性。
1.教師表演展示,激發(fā)興趣。
2.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)并示范。
3.巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)、評價(jià)。
2
1、加固籃球運(yùn)球的技術(shù)。
2、掌握籃球傳球的基本技術(shù)。
3、發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。
1、復(fù)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)。
2、學(xué)習(xí)籃球傳球技術(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生傳接球的配合意識(shí)。
1、傳球姿勢,傳接位置,接球懂得緩沖。
2、傳球時(shí)懂得撥腕。
1.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)并示范。
2.組長帶領(lǐng)分組、分層練習(xí)。
3.巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)、評價(jià)。
4.擇優(yōu)觀摩,互相學(xué)習(xí)練習(xí)。
5.分組表演(師生共同評價(jià))。
3
1、加固籃球傳球技術(shù)。
2、掌握原地單手肩上投籃技術(shù)。
3、進(jìn)一步體會(huì)籃球樂趣。
1、復(fù)習(xí)籃球傳球技術(shù)。
2、學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)。
3、體驗(yàn)正確投籃得分的成功喜悅。
1、投籃基本姿勢。
2、懂得用手腕和手指撥球。
1.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)并示范。
2.組長帶領(lǐng)分組、分層練習(xí)。
3.巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)、評價(jià)。
4.擇優(yōu)觀摩,互相學(xué)習(xí)練習(xí)。
5.分組表演(師生共同評價(jià))。
4
1、鞏固原地單手肩上投籃的動(dòng)作技術(shù)。
2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)。
3、發(fā)展彈跳素質(zhì)。
1、復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)。
2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)。
3快速、體驗(yàn)準(zhǔn)確得分的成功感。
1、三步上籃動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、掌握“一大二小三跳”的節(jié)奏。
1.教師講解、示范演練。
2.體會(huì)練習(xí)。
3.教師分節(jié)示范學(xué)生模仿練習(xí)。
4.區(qū)別對待進(jìn)行輔導(dǎo)。
5.分組表演(師生共同評價(jià))。
5
1、鞏固行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作技術(shù)。
2、掌握籃球比賽的基本規(guī)則。
3、體驗(yàn)一攻一防的對抗練習(xí)。
4、體驗(yàn)小型籃球比賽。
1、復(fù)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)。
2、講解籃球比賽的基本規(guī)則。
3、一攻一防練習(xí)。
4、組織3打3教學(xué)比賽。
1、籃球的基本規(guī)則,特別是走步、重拍等違例動(dòng)作和防守犯規(guī)動(dòng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí),明白籃球是項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)。
1、教師講解比賽規(guī)則。
2、體驗(yàn)一攻一防的對抗性練習(xí)。
3、分組進(jìn)行教學(xué)比賽。
4、巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)。
教學(xué)。
目標(biāo)。
1、身體健康目標(biāo):通過籃球課運(yùn)球的練習(xí),發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo);通過本課的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的籃球球性,讓其掌握原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。
3、心理發(fā)展目標(biāo):學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極參于活動(dòng)的意識(shí)和行為,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。
4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):學(xué)會(huì)相互合作,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和高尚的社會(huì)道德。
場地。
器材。
籃球場。
雪糕筒四個(gè)。
籃球45個(gè)。
教學(xué)。
內(nèi)容。
1、球性練習(xí)2、學(xué)習(xí)運(yùn)球3、游戲:運(yùn)球接力跑。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
重點(diǎn):運(yùn)球姿勢與手腕下壓、緩沖的動(dòng)作。
難點(diǎn):運(yùn)球的連續(xù)性。
教學(xué)。
流程。
順序。
時(shí)間。
達(dá)成目標(biāo)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
組織與方法。
導(dǎo)入與熱身。
7分鐘′。
引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并到達(dá)熱身的效果。
1、集隊(duì),師生問好;
2、宣布上課內(nèi)容。
3、熱身游戲:找朋友。
4、籃球熱身操。
1.整隊(duì)檢查人數(shù),師生問好;
2、組織學(xué)生玩游戲。
3、帶領(lǐng)學(xué)生做籃球操。
課的開始成四列橫隊(duì)。
組織:
一列縱隊(duì)圍繞成大圓慢跑做游戲。
教法:
1提示要領(lǐng)、安全。
2與學(xué)生同練。
3靜、齊、快。
實(shí)踐與提高。
實(shí)踐與提高。
18。
分鐘。
10分鐘。
1、練習(xí)球性,為后面的運(yùn)球做好準(zhǔn)備。
2、運(yùn)用各種手段練習(xí)運(yùn)球,讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)球要領(lǐng)。
3、通過游戲,讓學(xué)生投入到歡快的氣氛當(dāng)中,也使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)的精神。
1、雙手拋球練習(xí)。
重點(diǎn):拋球路線要直,接球穩(wěn)。
難點(diǎn):接球時(shí)懂得緩沖。
2、運(yùn)球(要領(lǐng):兩腳平衡站立與肩寬,右腳往后邁一步,屈膝彎腰,正視前方,手腕放松下壓與緩沖,運(yùn)球位置在右肩前)。
游戲:運(yùn)球接力。
游戲規(guī)則:比賽分成四個(gè)小組進(jìn)行,每個(gè)小組第一名同_球繞過標(biāo)志物,然后在控穩(wěn)球的情況通過終點(diǎn),第二名馬上出發(fā),后面依此類推,最先完成者為勝。
1、教師完整示范一邊。
2、組織學(xué)生練習(xí),慢慢加大練習(xí)難度。
3、指正練習(xí)過程中的不足。
1、組織學(xué)生嘗試拍球,引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、講解示范運(yùn)球要領(lǐng)。
3、按步驟組織學(xué)生練習(xí)原地運(yùn)球。
4、組織學(xué)生雙手交替運(yùn)球。
6、教學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球。
1、講解游戲規(guī)則。
2、示范游戲玩法。
3、維持游戲紀(jì)律,判斷勝負(fù)。
4、總結(jié)游戲情況。
組織:分四組學(xué)練。
教法:
1、原地拋球與接球。
2、點(diǎn)評。
3、自由練習(xí)一分鐘。
4、花式拋接球。
組織:分四組學(xué)練。
1、讓學(xué)生嘗試左右手的拍球,然后提高難度,用一個(gè)手指拍球,讓其體會(huì)拍球時(shí)要張開五指,手腕下壓。
2、講解示范運(yùn)球的要領(lǐng)。
3、徒手練習(xí)運(yùn)球動(dòng)作。
4、進(jìn)行有球練習(xí)。
5、30秒比賽斗快。
6、學(xué)習(xí)雙手交替運(yùn)球。
7、學(xué)習(xí)左右前后的移動(dòng)運(yùn)球。
8、練習(xí)繞莊運(yùn)球。
9、運(yùn)球穿梭(散點(diǎn)隊(duì)形)。
組織:分四小組進(jìn)行。
教法:講解游戲規(guī)則并示范游戲玩法。
調(diào)節(jié)心身。
5
1.放松運(yùn)動(dòng)。
2.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容;
3.師生再見。
1.提示學(xué)生盡量放松;
2.總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
3.師生再見。
4.安排學(xué)生收拾器材。
1師生同練。
2點(diǎn)評。
3提出要求。
4組織學(xué)生收拾器材。
組織:體操隊(duì)形。
教法:學(xué)生跟隨老師做放松操。
小結(jié):肯定成績,指出不足。
預(yù)計(jì)。
運(yùn)動(dòng)。
負(fù)荷。
平均心率:90—120次/分。
練習(xí)密度:45﹪±5。
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們:
大家好!我今天說課的教學(xué)對象為初二年級的學(xué)生。他們活潑好動(dòng),興趣廣泛,體育基礎(chǔ)比較扎實(shí),學(xué)生們平時(shí)都能積極主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)。基于以上學(xué)情,我確定本次課的教學(xué)內(nèi)容為彎道跑、“十”字接力跑游戲。
一、本課設(shè)計(jì)思路。
根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)與教育理念,以學(xué)生的發(fā)展為中心、以“健康第一”、“快樂體育”為指導(dǎo)思想。根據(jù)水平四的目標(biāo)要求和水平四學(xué)生的身心發(fā)展,在教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則下,創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、合作的學(xué)習(xí)氛圍、讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、體驗(yàn)和探究的過程中,感召參與體育活動(dòng)的樂趣。因此,本人在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,以游戲比賽組織的形式,立足一個(gè)“精”字,抓住一個(gè)“活”字,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。廣泛應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境、音樂、舞蹈等手段,集情境美,音樂美、體育美于一體。將藝術(shù)與體育有機(jī)結(jié)合在一起。達(dá)到以情制動(dòng),動(dòng)中求學(xué),學(xué)中取樂,樂中欲學(xué)的目的。
二、說教材。
(一)教材分析:跑的實(shí)用性較強(qiáng),是人體基本活動(dòng)能力,也是人們生活、運(yùn)動(dòng)中必不可少的基本活動(dòng)技能。而彎道跑對發(fā)展初二年級學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和跑的能力以及磨練刻苦耐勞的人文素養(yǎng)是很有價(jià)值的。再者,彎道跑是一項(xiàng)有固定動(dòng)作規(guī)格,集健身、健美、健心于一體的體育項(xiàng)目之一。在日常的生活圈里常而易見。因此,學(xué)好彎道跑的知識(shí)技能,終身受益。另外游戲是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),對促進(jìn)體力和智力的發(fā)展,陶治美的情操,發(fā)展集體意識(shí)和個(gè)人才能獨(dú)樹一幟。同時(shí)又是品嘗體育快樂和人文品位的教學(xué)內(nèi)容,教師在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)際,挖掘一些符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教材來充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容,這與新課標(biāo)相融相合。而選用的“十”字接力跑游戲正是我本節(jié)課的目的'所在。
(二)教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求以及個(gè)體差異,我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo),確保大多數(shù)學(xué)生能完成本課的任務(wù)。
(1)認(rèn)知目標(biāo):通過彎道跑練習(xí),使學(xué)生了解彎道跑的原理,并學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)的方法解決實(shí)現(xiàn)生活中彎道跑的問題。
(2)技能目標(biāo):通過彎道跑練習(xí),使學(xué)生初步掌握技術(shù)要領(lǐng),體會(huì)彎道跑的特點(diǎn),發(fā)展彎道跑能力。
(3)情感目標(biāo):通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生積極參與態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的精神,并感受團(tuán)結(jié)互相的價(jià)值和快樂。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平與動(dòng)作動(dòng)力定型規(guī)律,鎖定;
重點(diǎn):合理的傾斜角度、正確的擺臂動(dòng)作、兩腳的著地方法。
難點(diǎn):控制重心、克服離心力、保持身體的平衡。
三、說教法。
因?yàn)檫@類教材比較枯燥,因此在教學(xué)過程中力求興趣化,層次化,始終把學(xué)生放在主體地位,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。不求人人成功,只求人人進(jìn)步。所以本次課所采用教法引導(dǎo)提示法、提問法、游戲法、設(shè)疑法、激勵(lì)法、先練后導(dǎo)式等等進(jìn)行教學(xué),以便滿足中學(xué)生心理需求更利于學(xué)習(xí)和掌握教材。
四、說學(xué)法。
根據(jù)學(xué)生、課的類型,教學(xué)內(nèi)容及場地、器材等。本次課學(xué)生的學(xué)法為體驗(yàn)法,觀察法、嘗試法、討論法、合作法、展示法、競賽法、互評法。
五、說教學(xué)過程。
1、激趣導(dǎo)入。
良好的開端是成功的一半,課前教師以朋友身份,主動(dòng)融入學(xué)生群體之中,學(xué)生上課的積極性初步激發(fā),在學(xué)生情感自然表露的同時(shí),更增進(jìn)了師生間的情感交流,并且很自然地走向過渡。首先,常規(guī)教學(xué),接著在伴有音樂的輕松的氛圍下師生共同體驗(yàn)螺旋跑。這種別有新意的跑法容易激發(fā)同學(xué)們的好奇心,產(chǎn)生新鮮感,容易使學(xué)生的身心達(dá)到一個(gè)興奮的狀態(tài),為學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。然后我引用“喊數(shù)抱團(tuán)”數(shù)學(xué)智能的游戲寓于體育教學(xué),讓學(xué)生在趣味化的環(huán)境中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),既能培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力,又能起到熱身作用,并逐漸將課引入主題。
2、增智促技(先練后導(dǎo))。
這一階段是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,為實(shí)現(xiàn)本課目的,依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,我將主題內(nèi)容教學(xué)分解成三個(gè)層次逐步推進(jìn)。
第一層次:體驗(yàn)練習(xí)——大膽探索。
跑的練習(xí),按以前的教學(xué)方法可以就直接先進(jìn)行知識(shí)的傳授,而這節(jié)課我改變以往教與學(xué)的方式設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自由去體驗(yàn)彎道跑的動(dòng)作入手,然后老師設(shè)問“彎道跑的動(dòng)作要點(diǎn)怎樣?與直道跑有何不同?”以創(chuàng)設(shè)問題情景,讓學(xué)生帶著問題邊思考邊實(shí)踐,并啟迪學(xué)生相互觀察同伴之間的動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生大膽去探索,去歸納總結(jié)彎道跑的基本動(dòng)作要領(lǐng),通過體驗(yàn)練習(xí)——觀察同伴——合作討論——大膽探索,這樣一個(gè)過程讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)思考。
第二層次:評價(jià)感知——展現(xiàn)自我。
讓學(xué)生在學(xué)練與反饋的基礎(chǔ)上,教師再通過語言揭示技術(shù)要點(diǎn),演示動(dòng)作,進(jìn)行指導(dǎo),傳授關(guān)于彎道跑中上體、擺臂以及腿腳的基礎(chǔ)知識(shí)技能。通過觀察老師的動(dòng)作來進(jìn)行思考比較,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題——尋找解決問題的方法——最終解決問題的過程,從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的“我要學(xué)”,這樣更有利于學(xué)生動(dòng)作技能掌握和技術(shù)的升華。最后,讓學(xué)生進(jìn)行展示交流。通過展示,進(jìn)一步提高學(xué)生的彎道跑能力,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí),張揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
第三層次:游戲挑戰(zhàn)——張揚(yáng)技能。
彎道跑的練習(xí)比較單一,枯燥,為了更好鞏固提高彎道跑技術(shù),于是我在最后采用理游戲競賽法,并在游戲競賽的設(shè)計(jì)上做一些創(chuàng)新。這個(gè)充滿趣味性和競爭“十”字接力游戲,作為輔助教材在展時(shí)無形中是對主題內(nèi)容的彰顯。這種富有激情的游戲氛圍,既能使每位學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所進(jìn),學(xué)有所樂。同時(shí),又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,交流協(xié)作和頑強(qiáng)拼搏的精神。
3、身心愉快。
這結(jié)束階段我采用了具有民族特色文化的“秧歌十字步”、和“自由舞”等在娓娓動(dòng)感的音樂下師生自舞自樂,盡情放松,恢復(fù)身心,陶冶情操,讓學(xué)生真正達(dá)到身心愉悅的效果。
以上是我本次課教學(xué)設(shè)計(jì)的全部過程,不足之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指導(dǎo)。謝謝!
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇七
教學(xué)內(nèi)容:。
1、歌曲《茉莉花》。
2、綜合練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教唱歌曲,使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。
教學(xué)重點(diǎn):
歌曲學(xué)唱。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情的歌唱。
教學(xué)方法:
聽唱法、欣賞法、討論法。
教學(xué)過程():
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課:
老師唱一首歌曲,同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲?
《沂蒙山小調(diào)》(民歌)。
教師:對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠(yuǎn)流長,浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.今天請大家欣賞幾首民歌.
民歌的題材有幾種?(課件)。
同學(xué)們,今天給你們帶來了幾首歌曲,你聽一聽都是屬于什么體裁?
方錄音或者范唱。
1、《太陽出來喜洋洋》2、《放馬山歌〉〉。
3、《川江船夫號(hào)子〉〉4、《無錫景》。
學(xué)生回答。
4、板書:
民歌的體裁:山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子。
5、聽一聽這是什么地方的民歌?(放錄音)《茉莉花》。
江蘇民歌茉莉花。
三、歌曲學(xué)唱。
1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?選擇:(課件)。
a、歡快活躍b、親切抒情。
2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?
a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情。
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài),實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、歌曲教唱隨錄音輕聲跟唱2---3遍。
劃拍唱-----難點(diǎn)糾正:
把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。
5、放開聲音唱一唱。
6、完整有感情的演唱。
四、欣賞(課件)。
1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地,奇歌詞基本相同或者大同小異,旋律上既有相同的因素,由尤其獨(dú)特的地方特色,從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
請同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作。
3、欣賞不同地域的《茉莉花》。
山西民歌《茉莉花》蘇南民歌《茉莉花》。
河北民歌《茉莉花》。
4、唱唱歌曲,并表演動(dòng)作。
五欣賞各種形式的《茉莉花《。
《茉莉花《在中國民歌中占有重要的`位置,中華民族樂團(tuán)出訪歐洲時(shí),曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中華民族音樂,其中就有》茉莉花《.很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡.由此可見,《茉莉花《的魅力.
1電子琴曲《茉莉花《。
2、古箏曲《茉莉花》。
3、薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》。
六、小結(jié):
齊唱歌曲,下課。
板書設(shè)計(jì)。
優(yōu)美芬芳的《茉莉花》。
江蘇民歌。
親切抒情婉轉(zhuǎn)柔美細(xì)膩。
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇八
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,理解“濃郁”等詞語。
2、了解茉莉花的特點(diǎn),能寫一句話。
3、體會(huì)“我”在養(yǎng)花過程中心理的變化,并能讀出喜愛之情。
4、嘗試背誦第四小節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1、了解茉莉花的特點(diǎn),嘗試背誦第四小節(jié)。
2、體會(huì)“我”在養(yǎng)花過程中心理的變化,并能讀出喜愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
生字卡片、投影、錄音等。
【教學(xué)過程】。
一、情景導(dǎo)入,整體感知。
1、(出示圖:茉莉花)激發(fā)興趣,引出課題。
2、學(xué)習(xí)生字“茉”
3、看看課文中的茉莉花是怎么樣的?自由朗讀課文,遇到生字多讀幾遍。
二、重點(diǎn)突破,讀中感悟。
1、(根據(jù)學(xué)生交流,出示第四小節(jié)重點(diǎn)句)接力朗讀,正音。
2、學(xué)習(xí)生字“蕾、綻”。
(1)“花蕾”:學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解。
(2)“綻開”:a、查字典“綻”;b、看圖理解。
3、學(xué)生默讀重點(diǎn)句,在描寫茉莉花特點(diǎn)的詞語上作記號(hào)。
4、聽老師范讀,進(jìn)一步思考:作者究竟突出了茉莉花的哪些特點(diǎn)呢?根據(jù)學(xué)生交流,歸納板書:
花蕾:鼓。
花朵:潔白無暇似雪如玉。
花香:濃郁真醉人。
5、學(xué)生自由朗讀句子,練習(xí)讀出對茉莉花的喜愛之情。齊讀。
6、嘗試背誦。
(1)出示背誦指導(dǎo)。
a、填空:
茉莉花已長出了,枝尖上鼓出了()。過了幾天,()開放了。它們(),(),綻開了(),送來了()。媽媽摘下一朵叫我聞,茉莉花的香味(),花香()。
b、看提示背誦。
茉莉花長出了枝丫,鼓出了花蕾——過了幾天,開放了——摘下一朵叫我聞。
c、出示圖片。
(2)學(xué)生根據(jù)不同選擇,反饋背誦情況。
7、齊讀第五小節(jié)。
三、聯(lián)系上下文,體會(huì)心情。
1、默讀課文2、3小節(jié),看看“我”在養(yǎng)花的過程中,心情有什么變化?
不明白的地方可以提問。
2、學(xué)生交流。(板書:焦急地盼望我不再關(guān)心它了驚喜)。
3、發(fā)生了什么事,讓“我”如此驚喜?(出示相應(yīng)句子)。
可是,茉莉花始終是那副老樣子,稀疏的樣子,連花的影子也不著。
茉莉花長出了好多葉子,整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個(gè)個(gè)綠色的小苞,它們正在貪婪地地吮吸著甘甜的露水呢。
(1)學(xué)習(xí)生字:“副、疏”。
(2)茉莉花在不知不覺中發(fā)生了如此大的變化,我們一起讀一讀。
(師生對讀,同桌讀,男女生分句讀,體會(huì)心情的變化)。
四、積累詞語,總結(jié)全文。
1、(放《茉莉花》音樂),自由朗讀整篇課文。
2、試試你的身手。
照樣子寫詞語:綠油油。
3、詞語寶典:潔白無暇似雪如玉等(描寫“茉莉花”的詞語)。
4、(出示畫面:“茉莉花”)。
時(shí)光飛逝,20__年我們就要迎來五湖四海的朋友。到那時(shí),作為主人的你將怎樣夸夸茉莉花呢?請?jiān)谀愕氖种心嵌涿利惖摹败岳蚧ā鄙蠈懸痪湓挕?/p>
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇九
耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的必修教材,是廣大青少年鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)行之有效的手段,對培育青少年堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上的精神有積極的作用。初中各階段跑的各項(xiàng)教材,應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實(shí)踐證明,耐久跑是各項(xiàng)跑的基礎(chǔ)。體育科學(xué)研究表明,初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時(shí)期。因此,應(yīng)加強(qiáng)耐久跑的教學(xué)和練習(xí),并在此基礎(chǔ)上,促進(jìn)快速跑的教學(xué),逐步提升學(xué)生的快速奔跑的能力。
本次課的教學(xué)目標(biāo)是:學(xué)生知道合理分配體力的方法,70%的學(xué)生途中跑時(shí)做到輕松自然,節(jié)省體力和加深呼吸克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象,并使學(xué)生從戰(zhàn)勝困難中得到樂趣。
本次課的教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力,教學(xué)難點(diǎn)是如何克服“極點(diǎn)”。
希望通過本次課的教學(xué),使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的正確的跑的姿勢,輕松自然的跑完全程。
學(xué)情分析:
教學(xué)過程:
示范法、完整法、分解法、講解法、評比法、榜樣法、啟發(fā)法、預(yù)防糾正法、重復(fù)法。
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇十
耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的必修教材,是廣大青少年鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)行之有效的手段,對培育青少年堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上的精神有積極的作用。初中各階段跑的各項(xiàng)教材,應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實(shí)踐證明,耐久跑是各項(xiàng)跑的基礎(chǔ)。體育科學(xué)研究表明,初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時(shí)期。因此,應(yīng)加強(qiáng)耐久跑的教學(xué)和練習(xí),并在此基礎(chǔ)上,促進(jìn)快速跑的教學(xué),逐步提升學(xué)生的快速奔跑的能力。
本次課的教學(xué)目標(biāo)是:學(xué)生知道合理分配體力的方法,70%的學(xué)生途中跑時(shí)做到輕松自然,節(jié)省體力和加深呼吸克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象,并使學(xué)生從戰(zhàn)勝困難中得到樂趣。
本次課的教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力,教學(xué)難點(diǎn)是如何克服“極點(diǎn)”。
希望通過本次課的教學(xué),使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的正確的跑的姿勢,輕松自然的跑完全程。
說學(xué)情分析:
我們都有知道,學(xué)生喜愛上體育課是不爭的事實(shí),但大多數(shù)學(xué)生害怕耐久跑也是不爭的事實(shí),耐力差,怕苦、怕累、缺乏毅力,再加上我校沒有田徑場,在進(jìn)行耐久跑練習(xí)時(shí)有一定的難度。
說教學(xué)過程:
在本次課的開始部分,通過游戲的方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),目的是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)耐久跑之前,有一個(gè)愉快的心情;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,游戲的活動(dòng)的強(qiáng)度不大,以免影響以后的學(xué)習(xí)。
基本部分由兩個(gè)教材組成,一個(gè)耐久跑,放在前半部分,另一個(gè)是柔韌性練習(xí),前一個(gè)教材強(qiáng)度大,后一個(gè)強(qiáng)度小,符合合理安排運(yùn)動(dòng)量的原則。由于本次課是《耐久跑》的第一次課,為了使學(xué)生能克服畏難情緒,減少練習(xí)的枯燥感,我采用了越野跑的形式,由于我校的場地較小,但依據(jù)學(xué)校的地形特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)的跑的線路。其中有直線跑,有上坡跑,有繞障礙跑,避免單一地繞場跑圈。為了使大多數(shù)同學(xué)能順利完成全程跑的任務(wù),我對班級學(xué)生進(jìn)行了分組,能力較強(qiáng)的同學(xué)在一組,能力較差的同學(xué)在一組,且兩組同學(xué)的要求也不一樣,對較胖的同學(xué),我采取用一位成績較好的同學(xué)跟跑,進(jìn)行不斷的鼓勵(lì),適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯,拉他跑一段,讓他體驗(yàn)全程的感覺,符合區(qū)別對待的原則。
為了使同學(xué)們難知道合理分配體力的方法,我在不一樣的跑段,設(shè)置了不一樣的標(biāo)語,如:“勻速跑”、“放慢節(jié)奏”、“堅(jiān)持住”“沖刺”等,每位學(xué)生在看見不一樣的標(biāo)語時(shí),自覺調(diào)控節(jié)奏,合理的分配體力。
為了使同學(xué)們能克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象,在“極點(diǎn)”到來的時(shí)候,我先用語言對他們進(jìn)行鼓勵(lì),其次,讓他們放慢跑的節(jié)奏,加快呼吸,其他未進(jìn)行練習(xí)的同學(xué),在一旁吶喊助威,使他們順利渡過“極點(diǎn)”難關(guān)。
在基本部分的后半部分,采用的是柔韌素質(zhì)的練習(xí),通過柔韌素質(zhì)的練習(xí),進(jìn)行身體各部分肌肉的拉伸,實(shí)際上也是對耐久跑后的一種放松性練習(xí),這種教材搭配屬于放松性搭配,起到調(diào)整運(yùn)動(dòng)量的功效。
課的結(jié)束部分,主要是調(diào)整學(xué)生的身心,使心率趨于平緩,采取的游戲形式的教學(xué)方法,這個(gè)游戲就是“反口令”練習(xí),課堂氣氛輕松活躍,身心也得到了調(diào)整。
示范法、完整法、分解法、講解法、評比法、榜樣法、啟發(fā)法、預(yù)防糾正法、重復(fù)法。
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇十一
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持以學(xué)生為主,為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái),使其將知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來,最終促使其綜合能力形成,激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造,體會(huì)不同的樂趣。
二、教材分析。
籃球是新課程系列模塊之一的內(nèi)容。籃球運(yùn)球和單手肩上投籃是在初中學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加難度,使學(xué)生進(jìn)一步了解籃球、熟悉籃球。在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在活躍的氣氛下掌握一定的技術(shù)動(dòng)作,同時(shí)也發(fā)展了體能,為學(xué)生_進(jìn)行體育鍛煉打好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析。
根據(jù)高。
四、教學(xué)過程。
1、身體預(yù)熱部分:以籃球活動(dòng)為主體,并通過游戲?qū)咕毩?xí)等方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)習(xí)技能部分:學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù),重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī)、步法等,并通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
3、恢復(fù)心律部分及評價(jià):采用結(jié)合籃球的一些練習(xí),在愉快、_的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。
五、教學(xué)特點(diǎn)。
1、激發(fā)學(xué)生興趣:通過籃球?qū)m?xiàng)活動(dòng)和有對抗性質(zhì)的持球游戲活動(dòng),再加以教師語言的調(diào)控,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。
2、學(xué)生自主:在學(xué)習(xí)技能部分,分為六個(gè)小組,啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試,為學(xué)生提供了自主的平臺(tái)。
3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高:設(shè)立提高組,使學(xué)生中接受能力比較強(qiáng)的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。
六、教材的重、難點(diǎn)。
重點(diǎn):步法“一大、二小,三高跳”
難點(diǎn):1、三步的節(jié)奏2、持球的時(shí)機(jī)七、課前預(yù)計(jì)。
全課練習(xí)密度預(yù)計(jì):45±2%平均心率:135±5次/分。
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇十二
充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。課堂中更多的是讓學(xué)生自己想辦法解決問題,在練習(xí)中感悟動(dòng)作要領(lǐng)。讓學(xué)生采用創(chuàng)造性的練系方式,使學(xué)生真真成為了課堂的主人。重視對學(xué)生創(chuàng)新精神與合作能力的培養(yǎng),本堂課激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生在課堂中的主體地位,參與到設(shè)計(jì)練習(xí)項(xiàng)目每個(gè)環(huán)節(jié)。
合作能力是當(dāng)今競爭異常激烈的社會(huì)所不能缺少的一種能力,本堂課給學(xué)生提供了多個(gè)彼此合作的平臺(tái),比如兩人一組、四人一組拋接球,多人的迎面接力等等,為學(xué)生創(chuàng)造了機(jī)會(huì),營造了課堂氛圍。重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,本堂課的練習(xí)內(nèi)容涉及到了手臂、腿、腰、背等全身各關(guān)節(jié)、各肌肉群的運(yùn)動(dòng),更加關(guān)注了學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練,使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。
本堂課充體現(xiàn)了體育課的“快樂體育”是新課標(biāo)所提倡的,也是我們每位體育教師所追求的課堂教學(xué)形式。在整堂課的教學(xué)中把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了,喝彩聲、加油聲不斷。創(chuàng)造意識(shí)提高了,新的方法、新的技術(shù)不斷創(chuàng)出,本堂課多次采用分組比賽、接力賽等形式,為學(xué)生搭建了合作的平臺(tái),極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇十三
一、說教材:
學(xué)習(xí)的過程是指應(yīng)用舊知識(shí)建構(gòu)新知識(shí),追求并獲取成長快樂。是培養(yǎng)良好的態(tài)度、能力、習(xí)慣的過程。有快樂地玩,沒有快樂的生長是我們教育的失敗。如何讓孩子快樂的學(xué),快樂的來源在哪里。我們孩子十分活躍,蹦蹦跳跳。特別喜歡從一定高度往下跳,為了滿足他們的興趣,我特別設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《會(huì)飛的小鳥》。《新綱要》中指出,活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既適合孩子的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。”“既符合孩子的的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。”根據(jù)我們班孩子的水平,我將這次活動(dòng)設(shè)計(jì),用:小鳥——孩子十分熟悉喜愛的小動(dòng)物來貫穿在我整個(gè)活動(dòng)中。讓孩子在情境中,邊探索,邊快樂的玩中學(xué)。
二、說活動(dòng)目標(biāo):
(1)能從15—20cm的高處往下跳,動(dòng)作協(xié)調(diào)自然。
(2)喜歡參加體育游戲,在游戲中不怕困難。
三、說重難點(diǎn)分析:
根據(jù)教材內(nèi)容的分析,教學(xué)目標(biāo)的確定,這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是喜歡參加因?yàn)轶w育活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是:學(xué)習(xí)從一定高度往下跳的方法:雙腳并攏,雙腿彎曲,擺臂。對孩子來說是有一定的挑戰(zhàn)和難度的。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:不同高度椅子若干,小鳥頭飾若干,小蟲子若干,小樹若干。
五、采用的教學(xué)法:講解示范法、游戲法、個(gè)別指導(dǎo)法。
六、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),
1、聽音樂做活動(dòng)身體。
師:“小鳥寶寶們今天天氣真好,媽媽帶你們一起去鍛煉身體。活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng),交代角色,激發(fā)孩子的.學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)開始我請孩子隨著音樂進(jìn)行了慢跑,并體育活動(dòng)中的準(zhǔn)備活動(dòng)是體育活動(dòng)前的熱身活動(dòng),是運(yùn)動(dòng)前的身體練習(xí),這是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),通過熱身,體溫升高可使神經(jīng)傳導(dǎo)速度加快,降低肌肉黏滯性,提高肌肉的伸展性和彈性;通過熱身,促使大腦全神貫注,把慵懶的身體喚醒,使之盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。對于準(zhǔn)備活動(dòng)要有一個(gè)度,熱身活動(dòng)只要使體溫略有升高,溫度一般不超過去1度。動(dòng)作可以是慢跑、可以是關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)也可以是韌帶練習(xí)。這根據(jù)體育活動(dòng)的需要來安排。
(二)孩子學(xué)習(xí)跳躍的方法。
1、孩子自由探索和討論跳躍的方法。
師:小鳥們,跟著媽媽一起飛到樹林里,瞧,等會(huì)呀,每個(gè)小鳥飛到一個(gè)樹上去,那是我們的家,當(dāng)聽到媽媽說,小鳥飛出來的時(shí)候,請小鳥們從樹上跳下來,看看誰跳的最好。
通過教師的引導(dǎo)孩子自由探索跳躍的方法,鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子大膽的說一說,自己是怎跳下來的。發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。
2、個(gè)別孩子示范。
師:剛才媽媽看到好幾個(gè)小鳥從樹上下來的跳的姿勢很漂亮,我們來請這個(gè)寶寶來表演下吧。
小結(jié):小鳥跳躍下來的時(shí)候呀,雙腳并攏,雙腿彎曲,擺臂,輕輕落地。
通過示范,教師的引導(dǎo),讓孩子直觀的感受到跳躍的方法。
3、孩子自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
師:小鳥們的本領(lǐng)都練的很棒了,讓我們都飛回自己的小樹家吧。通過自由練習(xí),教師對姿勢不正確的孩子加以指導(dǎo),幫助。讓孩子更好的掌握跳躍的方法。
4、再請個(gè)別孩子示范。
師:這次媽媽發(fā)現(xiàn)很多個(gè)小鳥都跳的都很好,特別是落地時(shí)候很輕,誰愿意來示范給我們看下(給予小蟲子作為獎(jiǎng)勵(lì))。
5、孩子自由選擇不同高度的椅子。
師:小鳥們看。那邊有很多小樹,我們等會(huì)呀可以自由選擇,可以從高的樹上往下跳,也可選擇矮的,我們比一比誰的本領(lǐng)大,跳的又好又輕。
通過設(shè)置不同的高度的樹,滿足孩子的不同需要,增加了難度,教師鼓勵(lì)孩子大膽的,克服困難,嘗試從高的樹上往下跳,培養(yǎng)孩子克服困難的品質(zhì)。
三、放松活動(dòng)。
師:天黑了,小鳥們飛回媽媽身邊吧。
在輕音樂中帶領(lǐng)孩子做放松活動(dòng),幫助孩子全身放松。
體育活動(dòng)是學(xué)習(xí)中孩子們通過觀察模仿、互相評價(jià)來學(xué)習(xí)技能,并且學(xué)習(xí)自我控制。在一些動(dòng)的活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)聽到老師說,小朋友瘋的了,原因是教師沒有安排好活動(dòng),違背了孩子的發(fā)展規(guī)律,或是沒有把要求說清楚。造成孩子無序。
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人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇十四
一元二次方程是中學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容之一,在初中數(shù)學(xué)中占有重要地位。通過一元二次方程的學(xué)習(xí),可以對已學(xué)過實(shí)數(shù)、一元一次方程、因式分解、二次根式等知識(shí)加以鞏固,同時(shí)又是今后學(xué)習(xí)可化為一元二次方程的其它高元方程、一元二次不等式、二次函數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)。此外,學(xué)習(xí)一元二次方程對其它學(xué)科有重要意義。本節(jié)課是一元二次方程的概念,是通過豐富的實(shí)例,讓學(xué)生建立一元二次方程,并通過觀察歸納出一元二次方程的概念。
2、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)大綱的要求、本節(jié)教材的內(nèi)容和學(xué)生的好奇心、求知欲及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課的三維目標(biāo)主要體現(xiàn)在:
知識(shí)與能力目標(biāo):要求學(xué)生會(huì)根據(jù)具體問題列出一元二次方程,體會(huì)方程的模型思想,培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析的能力。
過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,回顧一元一次方程的概念,組織學(xué)生討論,讓學(xué)生自己抽象出一元二次方程的概念。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過數(shù)學(xué)建模的分析、思考過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,體會(huì)做數(shù)學(xué)的快樂,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
要運(yùn)用一元二次方程解決生活中的實(shí)際問題,首先必須了解一元二次方程的概念,而概念的教學(xué)又要從大量的實(shí)例出發(fā)。所以,本節(jié)課的重點(diǎn)是:由實(shí)際問題列出一元二次方程和一元二次方程的概念初中數(shù)學(xué)說課稿精選初中數(shù)學(xué)說課稿精選。鑒于學(xué)生比較缺乏社會(huì)生活經(jīng)歷,處理信息的能力也較弱,因此把由實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)方程確定為本節(jié)課的難點(diǎn)。
因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元一次方程及相關(guān)概念,所以本節(jié)課我主要采用啟發(fā)式、類比法教學(xué)。教學(xué)中力求體現(xiàn)“問題情景———數(shù)學(xué)模型—————概念歸納”的模式。但是由于學(xué)生將實(shí)踐問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程的能力有限,所以,本節(jié)課借助多媒體輔助教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生通過直觀形象的觀察與演示,從具體的問題情景中抽象出數(shù)學(xué)問題,建立數(shù)學(xué)方程,從而突破難點(diǎn)。同時(shí)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的生活情景中,經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模,經(jīng)過自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)過程,產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),進(jìn)而創(chuàng)造性地解決問題,有效發(fā)揮學(xué)生的思維能力。
創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。
因?yàn)閿?shù)學(xué)來源與生活,所以以學(xué)生的實(shí)際生活背景為素材創(chuàng)設(shè)情景,易于被學(xué)生接受、感知。通過微機(jī)演示課本中的實(shí)例,并應(yīng)用微機(jī)對其進(jìn)行分析,充分顯示微機(jī)演示中的生動(dòng)性、靈活性,把圖形的靜變成動(dòng),增強(qiáng)直觀性;同時(shí)幫助學(xué)生從實(shí)際問題中提煉出數(shù)學(xué)問題,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間概念和抽象能力。情景分析中學(xué)生自然會(huì)想到用方程來解決問題,但所列的方程不是以前學(xué)過的,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望,順利地進(jìn)入新課。
(一)地位、作用。
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線、射線、線段和角的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步研究平面內(nèi)兩條直線相交形成4個(gè)角的位置和數(shù)量關(guān)系,為今后學(xué)習(xí)幾何奠定了基礎(chǔ),同時(shí)也為證明幾何題提供了一個(gè)示范作用,本節(jié)對于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有推動(dòng)作用,所以本節(jié)課具有很重要的地位和作用。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生已經(jīng)有的知識(shí)基礎(chǔ),依據(jù)《教學(xué)大綱》的要求,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、知識(shí)與技能。
(1)理解對頂角和鄰補(bǔ)角的概念,能從圖中辨別對頂角和鄰補(bǔ)角。
(2)掌握“對頂角相等的性質(zhì)”。
(3)理解對頂角相等的說理過程。
2、過程與方法。
經(jīng)歷質(zhì)疑,猜想,歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察,轉(zhuǎn)化,說理能力和數(shù)學(xué)語言規(guī)范表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
通過小組討論,培養(yǎng)合作精神,讓學(xué)生在探索問題的過程中,體驗(yàn)解決問題的方法和樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣;在解題中感受生活中數(shù)學(xué)的存在,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中充滿著探索和創(chuàng)造。
(三)重點(diǎn),難點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),依據(jù)教學(xué)大綱的要求,確定本節(jié)課的重難點(diǎn)為:
重點(diǎn):鄰補(bǔ)角和對頂角的概念及對頂角相等的性質(zhì)。
難點(diǎn):寫出規(guī)范的推理過程和對對頂角相等的探索。
在教學(xué)中,為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我采用了直觀的教具演示和多媒體。增大了教學(xué)的直觀性,讓學(xué)生觀察、比較、歸納、總結(jié),使學(xué)生經(jīng)歷了從具體到抽象,從感性上升到理性的認(rèn)識(shí)過程。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比較、分析、歸納,學(xué)會(huì)從具體的實(shí)例中抽象出一般規(guī)律。從中提高他們的概括能力和語言能力,并養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇十五
本課的設(shè)計(jì)構(gòu)思,注重學(xué)生的觀察與模仿能力的發(fā)展,試圖通過實(shí)踐讓學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),掌握排球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù),并通過綜合性活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
本課教材內(nèi)容為初一年級排球正面雙手墊球和綜合性活動(dòng)(運(yùn)動(dòng)水平四),前者為新授課,后者為活動(dòng)課。正面雙手墊球在小學(xué)教材中介紹過,主要是學(xué)習(xí)墊球的手型。初中的墊球教學(xué)對學(xué)生提出了更高的要求,要求進(jìn)一步掌握墊球擊球點(diǎn),手臂觸球部位及手臂動(dòng)作和身體的協(xié)調(diào)用力。由此作為第一次課主要是了解學(xué)生對墊球技術(shù)的掌握情況,確定本課重點(diǎn)為墊球手型、擊球點(diǎn)和手臂觸球部位及身體協(xié)調(diào)用力,難點(diǎn)為墊球的手臂動(dòng)作和全身協(xié)調(diào)用力。
綜合性活動(dòng)項(xiàng)目是利用學(xué)校現(xiàn)有的體育器材資源,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好,通過自由組織,積極參加活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)自我鍛煉的能力。
本課授課對象為初一年級學(xué)生,對體育非常愛好,但身體和心理正處發(fā)育期,屬于情緒不穩(wěn)定階段,加上小學(xué)的排球教學(xué)屬于基礎(chǔ)的了解性質(zhì),只有個(gè)別的幾個(gè)參加學(xué)校組隊(duì)比賽的隊(duì)員有一定的基礎(chǔ),因此在教學(xué)過程中應(yīng)考慮適當(dāng)降低難度和要求,可以運(yùn)用因人而異、層次分組教學(xué),提出不同學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生都能在原有水平上得到鍛煉,得到提高。
認(rèn)知目標(biāo):通過課堂教學(xué)和學(xué)生的實(shí)踐練習(xí),基本掌握排球正面雙手墊球的基本技術(shù)及練習(xí)方法,樹立自我鍛煉意識(shí)。
技能目標(biāo):通過教師有效的導(dǎo)和學(xué)生有效的學(xué),有85%以上的學(xué)生掌握排球正面雙手墊球基本技術(shù),有90%以上的學(xué)生掌握身體協(xié)調(diào)用力的能力,有100%的學(xué)生身體得到鍛煉。
情感目標(biāo):通過師生交流,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的模仿和觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生激情和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教法上遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)手段,讓學(xué)生在通過觀察、模仿并結(jié)合教師的講解,然后學(xué)生自主練習(xí),逐漸增加練習(xí)難度。
學(xué)法上采用小群體分散練習(xí)形式,加上教師的共同參與,提倡互助互學(xué),在學(xué)習(xí)過程中穿插教師的糾錯(cuò)、示范講解,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(一)收心熱身階段1——2’。
教學(xué)步驟:
1、課堂常規(guī):集合整隊(duì),師生問好,常規(guī)檢查。
2、有效無效口令。5——6次。
目的:加強(qiáng)組織紀(jì)律,明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力,提高興奮性。
(二)愉悅身心階段8’。
40個(gè)排球、籮筐4只、兩個(gè)排球場、兩副排球網(wǎng)。
本課采用直觀教學(xué)手段,結(jié)合學(xué)生自主練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)的興趣。因此,學(xué)生練習(xí)積極性、參與程度都可能較高,課堂氣氛活躍,這即達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),又提高了學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)技能。預(yù)計(jì)學(xué)生平均心率130——140次/分,運(yùn)動(dòng)密度40——50%。
教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成:85%的學(xué)生能掌握正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng),50%的學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇十六
耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的必修教材,是廣大青少年鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)行之有效的手段,對培育青少年堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上的精神有積極的作用。初中各階段跑的各項(xiàng)教材,應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實(shí)踐證明,耐久跑是各項(xiàng)跑的基礎(chǔ)。體育科學(xué)研究表明,初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時(shí)期。因此,應(yīng)加強(qiáng)耐久跑的教學(xué)和練習(xí),并在此基礎(chǔ)上,促進(jìn)快速跑的教學(xué),逐步提升學(xué)生的快速奔跑的能力。
本次課的教學(xué)目標(biāo)是:學(xué)生知道合理分配體力的方法,70%的學(xué)生途中跑時(shí)做到輕松自然,節(jié)省體力和加深呼吸克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象,并使學(xué)生從戰(zhàn)勝困難中得到樂趣。
本次課的教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力,教學(xué)難點(diǎn)是如何克服“極點(diǎn)”。
希望通過本次課的教學(xué),使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的正確的跑的姿勢,輕松自然的跑完全程。
學(xué)情分析:
教學(xué)過程:
示范法、完整法、分解法、講解法、評比?法、榜樣法、啟發(fā)法、預(yù)防糾正法、重復(fù)法。
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇十七
一、總體評價(jià)思路:
1、教學(xué)整體設(shè)計(jì),能滲透現(xiàn)代體育教學(xué)思想、觀念和理論。
2、說課與上課的.統(tǒng)一,理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)具有新穎、獨(dú)特和創(chuàng)新。
4、說課、上課具有藝術(shù)性、實(shí)效性和推廣價(jià)值。
5、評分分為說課、上課兩部分,部分總分為100分,分值為各一半。具體見以下評分細(xì)則:
二、說課評分細(xì)則:
1、分類。
2、內(nèi)容。
3、要素。
4、評價(jià)。
5、說課內(nèi)容。
6、教材分析。
7、大綱計(jì)劃處理搭配重點(diǎn)難點(diǎn)價(jià)值內(nèi)涵深化創(chuàng)新。
8、學(xué)情分析。
9、基礎(chǔ)起點(diǎn)身心特點(diǎn)條件習(xí)慣與課聯(lián)系。
一、教學(xué)目標(biāo)。
確切合理具體可操作。
教法、學(xué)法。
教師教法:緊扣目標(biāo)切實(shí)有效探索創(chuàng)新體現(xiàn)主導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)法:充分活動(dòng)明白道理學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)體現(xiàn)主體。
二、教學(xué)過程。
1、設(shè)計(jì)合理過程清晰優(yōu)化組合目標(biāo)達(dá)成。
2、理論與過程結(jié)合。
3、場地器材。
4、充分利用變化新穎一材多用改革創(chuàng)新。
5、說課藝術(shù)。
6、講述。
7、普通話脫稿清晰激情時(shí)間(20’)。
8、藝術(shù)。
9、教態(tài)節(jié)奏表現(xiàn)力感染力。
10、媒體。
11、合理實(shí)效現(xiàn)代技術(shù)。
三、加分因素。
1、有特色有創(chuàng)新效果顯著。
2、酌情加分。
三、上課評分細(xì)則:
1、分類。
2、內(nèi)容。
3、要素。
4、評價(jià)。
5、教師教學(xué)能力。
6、教材。
7、教案與說課內(nèi)容的銜接,說課的思想、理論在教案中的體現(xiàn)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
符合綱要符合實(shí)際合理明確可操作有評價(jià)達(dá)成度。
二、教學(xué)過程。
內(nèi)容、方法、手段、場地、器材、組織、教與學(xué)的優(yōu)化整合。流暢緊湊。
三、教學(xué)效果。
目標(biāo)達(dá)成德育滲透體育與健康教育運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。--明顯。
四、教學(xué)特色。
1模式、方法、思維、創(chuàng)新。
2學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
一、學(xué)習(xí)態(tài)度。
注意力集中積極參與自學(xué)鍛煉思維活躍聽從指揮。
體現(xiàn)主體。
二、意志情緒。
進(jìn)取精神克服困難情緒飽滿體驗(yàn)樂趣。
三、目標(biāo)達(dá)成。
學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成在原有基礎(chǔ)上提高。
四、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。
師生融洽、同學(xué)合作、和諧民主、相互尊重。
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇十八
大家好!我今天說課的教學(xué)對象為初二年級的學(xué)生。他們活潑好動(dòng),興趣廣泛,體育基礎(chǔ)比較扎實(shí),學(xué)生們平時(shí)都能積極主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)。基于以上學(xué)情,我確定本次課的教學(xué)內(nèi)容為彎道跑、“十”字接力跑游戲。
根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)與教育理念,以學(xué)生的發(fā)展為中心、以“健康第一”、“快樂體育”為指導(dǎo)思想。根據(jù)水平四的目標(biāo)要求和水平四學(xué)生的身心發(fā)展,在教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則下,創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、合作的學(xué)習(xí)氛圍、讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、體驗(yàn)和探究的過程中,感召參與體育活動(dòng)的樂趣。因此,本人在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,以游戲比賽組織的形式,立足一個(gè)“精”字,抓住一個(gè)“活”字,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。廣泛應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境、音樂、舞蹈等手段,集情境美,音樂美、體育美于一體。將藝術(shù)與體育有機(jī)結(jié)合在一起。達(dá)到以情制動(dòng),動(dòng)中求學(xué),學(xué)中取樂,樂中欲學(xué)的目的。
(一)教材分析:跑的實(shí)用性較強(qiáng),是人體基本活動(dòng)能力,也是人們生活、運(yùn)動(dòng)中必不可少的基本活動(dòng)技能。而彎道跑對發(fā)展初二年級學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和跑的能力以及磨練刻苦耐勞的人文素養(yǎng)是很有價(jià)值的。再者,彎道跑是一項(xiàng)有固定動(dòng)作規(guī)格,集健身、健美、健心于一體的體育項(xiàng)目之一。在日常的生活圈里常而易見。因此,學(xué)好彎道跑的知識(shí)技能,終身受益。另外游戲是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),對促進(jìn)體力和智力的發(fā)展,陶治美的情操,發(fā)展集體意識(shí)和個(gè)人才能獨(dú)樹一幟。同時(shí)又是品嘗體育快樂和人文品位的教學(xué)內(nèi)容,教師在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)際,挖掘一些符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教材來充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容,這與新課標(biāo)相融相合。而選用的“十”字接力跑游戲正是我本節(jié)課的目的所在。
(二)教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求以及個(gè)體差異,我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo),確保大多數(shù)學(xué)生能完成本課的任務(wù)。
(1)認(rèn)知目標(biāo):通過彎道跑練習(xí),使學(xué)生了解彎道跑的原理,并學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)的`方法解決實(shí)現(xiàn)生活中彎道跑的問題。
(2)技能目標(biāo):通過彎道跑練習(xí),使學(xué)生初步掌握技術(shù)要領(lǐng),體會(huì)彎道跑的特點(diǎn),發(fā)展彎道跑能力。
(3)情感目標(biāo):通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生積極參與態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的精神,并感受團(tuán)結(jié)互相的價(jià)值和快樂。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平與動(dòng)作動(dòng)力定型規(guī)律,鎖定;
重點(diǎn):合理的傾斜角度、正確的擺臂動(dòng)作、兩腳的著地方法。
難點(diǎn):控制重心、克服離心力、保持身體的平衡。
因?yàn)檫@類教材比較枯燥,因此在教學(xué)過程中力求興趣化,層次化,始終把學(xué)生放在主體地位,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。不求人人成功,只求人人進(jìn)步。所以本次課所采用教法引導(dǎo)提示法、提問法、游戲法、設(shè)疑法、激勵(lì)法、先練后導(dǎo)式等等進(jìn)行教學(xué),以便滿足中學(xué)生心理需求更利于學(xué)習(xí)和掌握教材。
根據(jù)學(xué)生、課的類型,教學(xué)內(nèi)容及場地、器材等。本次課學(xué)生的學(xué)法為體驗(yàn)法,觀察法、嘗試法、討論法、合作法、展示法、競賽法、互評法。
1、激趣導(dǎo)入。
良好的開端是成功的一半,課前教師以朋友身份,主動(dòng)融入學(xué)生群體之中,學(xué)生上課的積極性初步激發(fā),在學(xué)生情感自然表露的同時(shí),更增進(jìn)了師生間的情感交流,并且很自然地走向過渡。首先,常規(guī)教學(xué),接著在伴有音樂的輕松的氛圍下師生共同體驗(yàn)螺旋跑。這種別有新意的跑法容易激發(fā)同學(xué)們的好奇心,產(chǎn)生新鮮感,容易使學(xué)生的身心達(dá)到一個(gè)興奮的狀態(tài),為學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。然后我引用“喊數(shù)抱團(tuán)”數(shù)學(xué)智能的游戲寓于體育教學(xué),讓學(xué)生在趣味化的環(huán)境中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),既能培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力,又能起到熱身作用,并逐漸將課引入主題。
2、增智促技(先練后導(dǎo))。
這一階段是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,為實(shí)現(xiàn)本課目的,依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,我將主題內(nèi)容教學(xué)分解成三個(gè)層次逐步推進(jìn)。
第一層次:體驗(yàn)練習(xí)——大膽探索。
跑的練習(xí),按以前的教學(xué)方法可以就直接先進(jìn)行知識(shí)的傳授,而這節(jié)課我改變以往教與學(xué)的方式設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自由去體驗(yàn)彎道跑的動(dòng)作入手,然后老師設(shè)問“彎道跑的動(dòng)作要點(diǎn)怎樣?與直道跑有何不同?”以創(chuàng)設(shè)問題情景,讓學(xué)生帶著問題邊思考邊實(shí)踐,并啟迪學(xué)生相互觀察同伴之間的動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生大膽去探索,去歸納總結(jié)彎道跑的基本動(dòng)作要領(lǐng),通過體驗(yàn)練習(xí)——觀察同伴——合作討論——大膽探索,這樣一個(gè)過程讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)思考。
第二層次:評價(jià)感知——展現(xiàn)自我。
讓學(xué)生在學(xué)練與反饋的基礎(chǔ)上,教師再通過語言揭示技術(shù)要點(diǎn),演示動(dòng)作,進(jìn)行指導(dǎo),傳授關(guān)于彎道跑中上體、擺臂以及腿腳的基礎(chǔ)知識(shí)技能。通過觀察老師的動(dòng)作來進(jìn)行思考比較,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題——尋找解決問題的方法——最終解決問題的過程,從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的“我要學(xué)”,這樣更有利于學(xué)生動(dòng)作技能掌握和技術(shù)的升華。最后,讓學(xué)生進(jìn)行展示交流。通過展示,進(jìn)一步提高學(xué)生的彎道跑能力,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí),張揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
第三層次:游戲挑戰(zhàn)——張揚(yáng)技能。
彎道跑的練習(xí)比較單一,枯燥,為了更好鞏固提高彎道跑技術(shù),于是我在最后采用理游戲競賽法,并在游戲競賽的設(shè)計(jì)上做一些創(chuàng)新。這個(gè)充滿趣味性和競爭“十”字接力游戲,作為輔助教材在展時(shí)無形中是對主題內(nèi)容的彰顯。這種富有激情的游戲氛圍,既能使每位學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所進(jìn),學(xué)有所樂。同時(shí),又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,交流協(xié)作和頑強(qiáng)拼搏的精神。
3、身心愉快。
這結(jié)束階段我采用了具有民族特色文化的“秧歌十字步”、和“自由舞”等在娓娓動(dòng)感的音樂下師生自舞自樂,盡情放松,恢復(fù)身心,陶冶情操,讓學(xué)生真正達(dá)到身心愉悅的效果。
以上是我本次課教學(xué)設(shè)計(jì)的全部過程,不足之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指導(dǎo)。謝謝!
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇十九
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo):鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
三、教學(xué)策略:
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)過程:
(一)開始部分(2’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
(二)準(zhǔn)備部分(8’)。
1、繞操場慢跑(3’)學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場慢跑兩圈,慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿,隊(duì)列步調(diào)一致。
2、熟悉球性(5’)。
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。
學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
(三)基本部分(30’)。
一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)。
動(dòng)作要求:直線助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點(diǎn):支撐腳站位。
難點(diǎn):腳型固定。
組織:全班兩人一組,每組一球,同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。
教法:
1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。
2.給學(xué)生做正確示范動(dòng)作。
3.學(xué)生練習(xí)時(shí),巡回輔導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
要求:認(rèn)真聽講解,仔細(xì)觀察教師示范,明確支撐腳站位。
(1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)。
(2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。
為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念,使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作,采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí),同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
動(dòng)作要點(diǎn):支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊(duì),相距五米。
二、教法:
1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
2.教師示范。
3.兩人一組,隊(duì)形相距五米,練習(xí)傳球。
練習(xí)方法:兩人一組,每組一球,一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球,另一人用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球,兩人反復(fù)練習(xí)。
三、教學(xué)比賽。
組織:分成兩對進(jìn)行比賽。
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極,防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng),搶斷、封堵要積極。
通過比賽,進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù),提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。
(四)結(jié)束部分(5’)。
1、配樂伸展放松操(3’)。
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。
2、對本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材(2’)。
五、場地器材:
1、場地:足球場一塊;2、足球20只,,錄音機(jī)1臺(tái)。
六、預(yù)計(jì)教學(xué)效果:
預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分。
最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運(yùn)動(dòng)密度約為55%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇二十
所以,根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果你讓學(xué)生在那里長時(shí)間集中練拍球,他也會(huì)覺得枯燥的,注意力也不會(huì)集中起來,影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體,自由發(fā)揮去練習(xí),同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去,讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。
我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí),提高控球能力,在課的最后安排了教學(xué)比賽,目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí),提高實(shí)際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂,很高興,我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價(jià)。原因是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲,體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣,所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式,使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高,在對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí),又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇二十一
此游戲是在學(xué)習(xí)了運(yùn)球,并介紹了傳球或初步學(xué)習(xí)了傳接球后運(yùn)用運(yùn)傳球組織比賽。它對學(xué)生掌握運(yùn)傳球起到事半功倍的效果,學(xué)生的積極性特別高。
以上四法可根據(jù)場地器材的具體情況,自行調(diào)整場地的大小和球的多少等進(jìn)行。尤其對剛學(xué)籃球或籃球水平不在同一起點(diǎn)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)的情況下運(yùn)用,不僅可使剛開始接觸籃球的學(xué)生興趣盎然,而且對于籃球技術(shù)有一定水平的學(xué)生也不失其興趣而得以提高。
人教版八年級體育說課稿大全(22篇)篇二十二
本節(jié)課是以太極拳教學(xué)中攬雀尾技術(shù)動(dòng)作為主要教學(xué)內(nèi)容的新授課,在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我遵循循序漸進(jìn)的原則,首先通過太極拳的基本功練習(xí),使學(xué)生對太極拳的動(dòng)作原理標(biāo)準(zhǔn)有所了解,并引申到本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容:攬雀尾的教學(xué)。在攬雀尾的練習(xí)中,圖解示范、教師示范等使學(xué)生基本了解技術(shù)動(dòng)作概念。通過兩人自由組合的練習(xí),自主學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作技術(shù),我再通過利用簡易動(dòng)畫圖解和多媒體這兩種工具,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí),提高學(xué)生練習(xí)的熱情和練習(xí)的效果。之后,在學(xué)生基本掌握攬雀尾的動(dòng)作技術(shù)基礎(chǔ)上,設(shè)立情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一攻一防練習(xí),不但增加了練習(xí)的難度,同時(shí)也拓展了課堂教學(xué),豐富了教學(xué)內(nèi)容。然后,在各小組長的組織帶領(lǐng)下,進(jìn)行分組的反應(yīng)性練習(xí),使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到再次的提升,通過分層次教學(xué)及以小組為單位的攻防比賽,經(jīng)過層層選拔推出班級各層次太極高手進(jìn)行守關(guān),其他同學(xué)闖關(guān),把學(xué)生的熱情引到最高點(diǎn),既是本節(jié)課主要內(nèi)容的鞏固練習(xí),又活躍了課堂氣氛,把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。最后,在激烈的比賽和歡快的氣氛中,結(jié)束本次課的課堂教學(xué)。
1、調(diào)動(dòng)情緒激發(fā)興趣階段。
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)。興趣是學(xué)生最好的老師,學(xué)生是否能通過學(xué)習(xí)形成體育鍛煉的習(xí)慣,興趣起著非常重要的作用。
教師通過視頻導(dǎo)入:播放奧運(yùn)會(huì)太極拳比賽視頻。
師:呵呵,其實(shí)這套動(dòng)作主要體現(xiàn)了太極拳中的棚捋擠按等技法,你們也學(xué)過,只是以前學(xué)的動(dòng)作中體現(xiàn)的不是很明顯,今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)太極拳中很有代表性的一個(gè)動(dòng)作――攬雀尾,在這個(gè)動(dòng)作就棚捋擠按四法體現(xiàn)的清晰完整,并且在攻防中這個(gè)動(dòng)作也有非常高的實(shí)用價(jià)值。
生:那我們學(xué)習(xí)以后就能防身了么?真的好使么?
師:當(dāng)然,今天咱們還會(huì)組織小組比賽,看哪個(gè)小組這個(gè)動(dòng)作掌握的最好,反應(yīng)最靈敏,評出咱們班的太極高手進(jìn)行表演。
學(xué)生高興歡呼,教師確定學(xué)習(xí)小組。
通過視頻和學(xué)生的對話,將學(xué)生引入課堂教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都樹立一個(gè)集體榮譽(yù)感,并緊密的和本次課堂教學(xué)聯(lián)系起來。使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入角色,過渡合理自然,并對本節(jié)課的太極拳教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、身心準(zhǔn)備階段。
本節(jié)課準(zhǔn)備活動(dòng)的形式為太極拳的基本功練習(xí)。基本功練習(xí)主要是手型、身法、太極步的練習(xí)。通過練習(xí),充分活動(dòng)身體各部位,達(dá)到活動(dòng)身心、活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的,配合輕柔舒緩的樂曲,既烘托出太極的韻味,又有效的集中了學(xué)生的注意力。在基本功練習(xí)中,采用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,先原地的基本功練習(xí),然后跟隨教師一起進(jìn)行行進(jìn)間的基本功練習(xí),再進(jìn)行不同方向變換的練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、探究演示合作創(chuàng)意階段。
a、以人為本,營造良好的教學(xué)氛圍。
首先,發(fā)給每組同學(xué)一本簡易動(dòng)畫圖解,帶領(lǐng)同學(xué)一起觀看。通過圖解視頻再結(jié)合口訣,讓學(xué)生記住攬雀尾動(dòng)作要領(lǐng)的關(guān)鍵詞,并通過口訣識(shí)別對應(yīng)的圖解內(nèi)容。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課主要內(nèi)容前,在技術(shù)動(dòng)作的理論知識(shí)上,有了詳細(xì)的了解,并牢記掌握。然后,教師進(jìn)行攬雀尾的動(dòng)作示范。按照圖解的內(nèi)容要求及指令,教師做示范,學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行模仿;然后,教師再邊講解動(dòng)作的重點(diǎn)要求邊做模擬的實(shí)戰(zhàn)演練,學(xué)生跟隨教師進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模仿;接下來,選出一名學(xué)的好的同學(xué)做為進(jìn)攻方,教師作為防守方,進(jìn)行一攻一防的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí),教師在此過程中強(qiáng)調(diào)練習(xí)的難點(diǎn);最后,學(xué)生間兩人組合,自主學(xué)習(xí),自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。教師在運(yùn)用圖解示范法和示范法教學(xué)中,由于其具有動(dòng)作規(guī)范、美觀、模仿性和靈活性強(qiáng)的特點(diǎn),使學(xué)生能夠在非常直觀的條件下,進(jìn)行模擬練習(xí),不但能夠?qū)夹g(shù)動(dòng)作的理論知識(shí)牢記掌握,而且對技術(shù)動(dòng)作的掌握也非常快。在自由練習(xí)過程中,每一位學(xué)生都渴望得到關(guān)心和鼓勵(lì),教師要關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài),將鼓勵(lì)和關(guān)心學(xué)生落到實(shí)處,根據(jù)學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握情況,以及外在的行為表現(xiàn)適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),來創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的情境,學(xué)生的思維得以發(fā)揮,身心得到有機(jī)的統(tǒng)一。俗話說:“有想法才會(huì)有進(jìn)步”,學(xué)生的思維舒展了,這更有利于學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識(shí)。教師再引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件,在激發(fā)課堂學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí),提高學(xué)生練習(xí)的熱情和練習(xí)的效果。之后,在學(xué)生基本掌握攬雀尾的技術(shù)動(dòng)作基礎(chǔ)上,設(shè)立情景當(dāng)遇到壞人他向你打過來的時(shí)候怎么辦?通過情景教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一攻一防的練習(xí),不但增加了練習(xí)的難度,同時(shí)也拓展了課堂教學(xué),豐富了教學(xué)內(nèi)容。
b、以組為單位,培養(yǎng)相互幫助的良好精神。
在基本掌握攬雀尾技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,教師采用分組教學(xué)形式,在各小組長的組織帶領(lǐng)下,進(jìn)行分組的攻防練習(xí),使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到了再次的提升。各組的組織形式多樣化,采用攬雀尾的四法解決不同進(jìn)攻,豐富課堂教學(xué),使學(xué)生的練習(xí)熱情得到了提高。再通過分層次教學(xué),按學(xué)生理解動(dòng)作的能力進(jìn)行分組練習(xí)。學(xué)生按自己的能力選擇性練習(xí),由易到難,既能更好的提高學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取,獨(dú)立思考,不斷提高的良好品質(zhì)。
c.以體驗(yàn)成功感,培養(yǎng)抗挫折能力為發(fā)展最終目標(biāo)。
在以小組為單位的對抗比賽中,先練習(xí)并掌握規(guī)則再進(jìn)行游戲比賽。通過游戲競爭達(dá)到熟悉掌握技能的目標(biāo),不但是學(xué)生對本節(jié)課主要內(nèi)容的鞏固練習(xí),而且更加的活躍了課堂氣氛,把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。
本次課堂教學(xué)主要是以游戲、競賽形式進(jìn)行,前半部分為后半部分做鋪墊。通過基本功練習(xí)、攬雀尾動(dòng)作的練習(xí)和四種技法的應(yīng)用練習(xí)、鍛煉,達(dá)到本次課學(xué)習(xí)掌握攬雀尾技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)目的,也為對抗比賽做好準(zhǔn)備。另一方面,比賽以組的形式出現(xiàn),將學(xué)生與自己的小組緊密的聯(lián)系在一起。因?yàn)橛辛俗约旱男〗M,學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,通過各小組組長的組織,進(jìn)行各種游戲,不但提高了學(xué)生的組織能力,也拓展了學(xué)生的思維,讓其自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉,充分的提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
最后,我設(shè)計(jì)了“合力大闖關(guān)”的游戲,太極拳運(yùn)動(dòng)特別注重嚴(yán)謹(jǐn)、沉穩(wěn),為了培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度,沉穩(wěn)的性格品質(zhì),我將在小組比賽中勝出的學(xué)生按能力分為三個(gè)關(guān)口,由其他同學(xué)進(jìn)行闖關(guān),一聲令下,同學(xué)們爭先恐后,以在兩分鐘內(nèi)突破三關(guān)為勝。注意:闖關(guān)時(shí)同學(xué)們的雙腳不能移動(dòng),只能通過學(xué)過的技巧使對手移動(dòng),時(shí)間到判為失敗。通過游戲競賽,不但鍛煉學(xué)生良好的意志品質(zhì),更加鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的良好精神。教師對成功者的表揚(yáng)、及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生積極鍛煉、樂于鍛煉的興趣;對失敗者的鼓勵(lì)、加油,激發(fā)學(xué)生不怕挫折、勇于挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取的意志品質(zhì)。游戲是學(xué)生在課堂教學(xué)技術(shù)練習(xí)的興趣所在,游戲是學(xué)生在課堂教學(xué)品質(zhì)培養(yǎng)的根源所在。
4.穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段。
在優(yōu)美、舒緩的音樂旋律為背景的渲染下,學(xué)生跟隨教師示范,學(xué)會(huì)瑜珈放松。讓學(xué)生愉悅身心,逐漸放松心情。
因?yàn)閷W(xué)生有了自己的小隊(duì),課堂中不時(shí)的以小隊(duì)為單位進(jìn)行的競賽,有了競賽就要有結(jié)果,我用頒獎(jiǎng)儀式作為課堂小結(jié)。教師組織組內(nèi)交流、學(xué)生代表發(fā)言,評選出本節(jié)課的最佳守關(guān)擂主和最佳闖關(guān)員,并評選出本節(jié)課在課堂上表現(xiàn)出色的“太極之星”隊(duì)員。教師進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng),并激勵(lì)學(xué)生。使全班都圍繞在積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍之中。
九、“教學(xué)效果”
通過教學(xué),預(yù)計(jì)85%以上的學(xué)生能夠達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅,積極成功。練習(xí)密度:約45%;運(yùn)動(dòng)負(fù)荷:約30%,愉悅度:愉悅;興奮度:興奮;協(xié)作性:較好;互動(dòng)性:好;。