寫培訓心得體會可以幫助我們深入思考，提高對所學知識和技能的理解和應用能力。以下是小編為大家整理的一些精選培訓心得體會，希望能給大家帶來一些啟發和思考。

初中數學學時培訓心得體會（模板12篇）篇一

20xx年4月27日上午，我有幸來到臨高縣第二思源學校參加五年級數學培訓。聽張國紅老師的一場報告會，我深刻領會了對教學的認識、以正確的教學理念設計教學、學生課堂參與度較低等看法，最值得借鑒的幾點：

1、站在學生角度來設計教學目標。

2、課堂上要怎樣的語言表揚和激勵學生，比如“你真棒、你真行、“這些語言較籠統。

3、課堂作業及時批改，及時反饋、及時改正，可以當堂作業。

4、課前3分鐘的口算練習。

5、利用課堂練習及時檢驗這節課的教學效果。

身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。努力用新知識來提高自己。注重培養學生的學習興趣教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節課的開始創設懸念情境，激發學生主動探究的興趣。作為一名教師，如果能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中培養學生的思維能力注重優化數學教學方式，從數量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。

下午，現場觀摩王崇青《打電話》這堂課，這堂課老師站在學生學習的角度設計教學，適合本班的學生。師生演示打電話，通過演示，使學生理解數學來源于生活，符合學生的心理特點，適合學生身心發展，在演示活動中使學生自己悟出打電話的最省時間。然后，放手讓學生自主探索，動手操作和合作交流所學知識。培養學生學習數學的興趣和習慣，學習數學在生活的重要性。我認為應該多些向這樣的教學新秀、教學能手學習。

通過這次培訓我深刻體會了數學教學不能局限于課本知識，要強調數學的應用，讓學生體驗數學的價值。要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。真正的融入到學生當中去，在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關系，激發學生主動探究的興趣。

總之，這通過這一次培訓后，我認為一名新課改下的小學數學教師要時刻給自己充電，適應社會和教育發展的需要。

初中數學學時培訓心得體會（模板12篇）篇二

初中數學學時培訓心得體會（模板12篇）篇三

想要當一名優秀的教師，參加一些教學培訓是必不可少的，因為在培訓的時候我們不僅能學到一些新的教學知識，也能學到一些優秀的老教師傳授給我們的經驗，這絕對是一筆不小的財富，所以在學校給全體教師組織培訓時，我們當然是沒有任何拒絕的理由。在本次的數學教師培訓結束后，我感覺自己對于教學又有了一些新的體會，心情激動之余，還是先來說一說自己的感悟吧。

在小學里面當一名數學教師，其實也沒有太多的壓力，雖然我所教的幾個班雖然跨度比較大，但畢竟是小學數學，對于我一個數學系畢業的大學生來言，那還不是簡簡單單的，所以教學的重點和難點并不是怎么給題目作出解答，而是怎么用一種合適的教學方法給學生們進行講解。記得在我剛來學校時，我是自信滿滿的，本以為教這些學生的數學是很輕松的，可當我按照我自己的方法去教學時，我發現學生們幾乎都是處于懵逼的狀態，可我明明已經講得挺慢挺細了啊，為什么還聽不懂呢?后來通過詢問學生和老師們才知道，是我講得太深奧了，即便講得很慢，可學生們依然理解不了我想要表達的意思，這也讓我知道了自己的錯誤，于是我便開始琢磨起適合學生們的教學方法了。

經過一段時間的調整后，我開始采用通俗易懂的教學模式了，我先是把問題拆分的比較細，然后再把問題轉化成孩子們比較容易理解的東西，這樣一來就大大地提高了孩子們的接受能力，可是這一切還是不夠好，但經過學校組織的教師培訓之后，我聽取了許多老教師給我們的建議和教訓，讓我對于教學有了不一樣的認知，原來教小孩子們還可以采用這樣的方式。作為老師，要想讓學生喜歡聽你的課的話，就首先要和學生們建立起良好的關系才行，在平日里要多多關心學生們的感受，不然學生們都不喜歡你這個人，又怎么會喜歡聽你的課呢?除此之外，在教學的時候也應該保持一種幽默的態度，太過嚴肅壓抑的課堂氛圍只會降低學生們的學習興趣，從而導致學生們的成績降低。

最后，我得感謝學校對我們這些教師的幫助，我雖然是一名老師，可我同樣也是一名學生，我依然有著許多東西要去了解、學習。

初中數學學時培訓心得體會（模板12篇）篇四

數學是一門需要理解和掌握才能夠提高的學科。在初中培訓數學課程中，我積累了不少心得體會。首先，要注重基礎知識的掌握；其次，合理安排學習時間；再次，全面提高解題能力；最后，師生互動也是非常重要的。

第一，注重基礎知識的掌握是提高數學水平的必備條件。數學是建立在基礎上的學科，如果基礎沒有打好，那么后面的學習就會出現問題。因此，我們要注重對基礎知識的理解和掌握。在初中培訓數學課程中，老師們通過各種形式的授課，不斷加深我們對基礎知識的理解。我們要善于借助不同的習題鞏固基礎，充分理解每一道題目的解題方法和思路，在解題中加強對基礎知識的運用能力。

第二，合理安排學習時間也是提高數學水平的關鍵。數學是一門需要長期積累的學科，不能片面追求速成。我們必須合理安排學習時間，給每個知識點足夠的時間和精力。畢竟，數學是需要不斷練習和思考才能夠提高的。在初中培訓數學課程中，老師們會根據我們的學習進度和能力制定相應的學習計劃，我們也要按照計劃有條不紊地進行學習。合理管理時間，養成每天堅持學習數學的好習慣，才能夠在數學上取得好成績。

第三，要全面提高解題能力。數學作為一門解題學科，我們要注重培養解題能力。在初中培訓數學課程中，老師會給我們送上一些解題技巧和方法。我們要充分利用這些技巧和方法，掌握解題的基本思路和步驟。同時，我們還要多做一些相關的習題，不斷積累解題的經驗。只有通過不斷的練習和思考，才能真正提高解題的能力，逐漸培養出獨立思考和解決問題的能力。

第四，師生互動也是提高數學水平不可忽視的環節。在初中培訓數學課程中，老師們非常重視與學生的互動和交流。他們會根據我們的學習情況進行個別輔導，解答我們的疑惑和困惑。我們要積極參與師生互動，主動與老師溝通。在解題過程中，我們還要善于借助同學的幫助，相互討論和交流。通過師生互動，我們可以更深入地了解相關知識，提升自己的數學水平。

總之，在初中培訓數學課程中，我們要注重基礎知識的掌握，合理安排學習時間，全面提高解題能力，同時積極參與師生互動。只有通過全方位的努力，我們才能夠提高自己的數學水平，取得好成績。數學并非遙不可及的學科，只要我們用心去學習，就一定能夠取得進步。通過初中培訓數學的學習，不僅提高了我的數學成績，也培養了我解決問題的思維能力和思考方式。數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式，它能夠幫助我們在日常生活中更好地應對各種問題，提高我們的分析和推理能力。

初中數學學時培訓心得體會（模板12篇）篇五

x月xx日，我有幸參加了常德淮陽中學初中部教師培訓，經過學習，使我受益匪淺，此次培訓內容相當豐富，主要有師德師風學習、規章制度學習、班主任工作交流會，集體備課等。

特別是聽了各位班主任的經驗交流之后，我對班級工作也有了新的看法與思考：

第一，走進學生，和學生做朋友。作為班主任就應該走進學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系，用心去了解學生的一切，用愛去管理班級。

第二，和學生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感。對于班規，一旦形成就要嚴格執行，特別是對班干部，既要樹立他們的威信，又要加以嚴格要求。

第三，豎立良好的班風，形成正確的輿論。好的環境能夠激勵人，可以改造人，因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕、愛班好學的爭優精神。在交流會中，老師們多次提及小組評比制度，有助于提高學生們的競爭意識。

第四，做好家校溝通。多與家長溝通，這一點顯得尤為重要，要想真正把一個孩子教好，需要班主任與家長的及時溝通、互相配合，在這次交流會中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，換一種和家長溝通的思路與方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流，讓班主任與家長之間建立“體諒、關心、配合”的橋梁，只有如此，大家才能齊心協力引領孩子不斷進步。

通過這次班主任工作交流會，讓我深深的體會到：班主任工作是平凡而繁瑣的工作，是很有挑戰性的工作，每個學生都是一個世界，要想得到每個學生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門學問，也是一門藝，術，育人無止境，管理無邊界，作為班主任，累中也有很多快樂。

再就是集體備課，作為一名新老師，我認為集體備課，可以吸收到別人的優點來不斷完善自己，使自己的教學不斷進步，下面是我的一些心得體會：

一、集體備課，促進了教師從意識間的合作走上了行為上的合作，從單一的知識結構形成了集體智慧的結晶，形成了教師間平等、互助、合作，共進步的良好風尚。

二、在集體備課的時候，由于相互交流、討論，可以集中大家的智慧、經驗、成果，調動了積極性和主動性的同時，讓我們對課程有了更深刻的理解。

三、集體備課，讓我更好的認識了自己的不足，讓我在交流過程中，更能認識到在課程中有幾點不足：課程設計中，核心能力訓練必須貫徹行動為導向，以學生為主;活動的設計要更符合任務目標，具備可操作性等等。

總之，通過這次培訓，我感觸很深、受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識的海洋中，陶醉不已，流連忘返。為此，我希望以后會有更多類似的培訓機會。

初中數學學時培訓心得體會（模板12篇）篇六

在初中階段，數學對我來說一直是個難題。于是，我選擇參加培訓課程來提升自己的數學能力。我發現，參加初中培訓數學課程對我來說有許多好處。首先，老師們教得很細致，能夠耐心解答我的問題。其次，培訓班的學習氛圍很好，同學們都很努力，激發了我的學習興趣。通過參加初中培訓數學課程，我逐漸找到了學好數學的方法和秘訣。

第二段：培訓課程教給我的學習技巧。

在參加初中培訓數學課程的過程中，我學到了許多學習數學的技巧。首先，老師告訴我們在做題時要注重細節，因為一個小錯誤可能導致整道題的錯誤。其次，老師教給了我們一些數學公式和定理的記憶方法，這樣我們就能更快地掌握知識點。另外，老師強調了做題的思路，讓我們學會分析問題、歸納總結，培養了我們的思考能力。這些學習技巧在我學習數學的過程中起到了重要的指導作用。

第三段：培訓課程對我數學成績的提升。

通過參加初中培訓數學課程，我的數學成績有了顯著的提升。首先，我切實掌握了基礎知識，并通過不斷練習鞏固了之前薄弱的知識點。其次，培訓課程為我提供了大量的習題和模擬試題，使我在實際應用中更好地理解數學知識。最重要的是，我學會了用正確的方法解題，提高了解題的效率。通過這些努力，我數學成績從中游水平上升到了前段水平。

第四段：培訓課程對我數學學習的影響。

參加初中培訓數學課程不僅提升了我的數學成績，還對我的數學學習習慣產生了積極影響。首先，我養成了每天堅持做數學作業的習慣，這讓我不斷地鞏固和提高數學知識。其次，培訓課程中老師的講解方式和教學方法讓我在學習中更加深入。我逐漸找到了學好數學的激情和動力。

通過參加初中培訓數學課程，我學到了許多學習數學的技巧，提高了自己的數學水平。這些學習技巧不僅提升了我的數學成績，還培養了我的思維能力和解題能力。同時，參加培訓課程養成了我良好的學習習慣，激發了我的學習動力。我相信，通過堅持不懈地學習和努力，我一定能在數學這條道路上取得更好的成績。

初中數學學時培訓心得體會（模板12篇）篇七

數學教育是培養學生邏輯思維和抽象思維能力的重要一環。作為一名中學數學教師，我有幸能夠參加一次數學初中老師的培訓課程，不僅學到了許多新的教學技巧和方法，也對數學教學有了更深入的了解。以下是我對這次培訓的一些心得體會。

首先，我在課程中學到了如何讓學生更好地理解和應用數學知識。在過去的教學中，我常常只是簡單地講解概念和公式，讓學生死記硬背。但這次培訓告訴我，數學不僅僅是一堆公式的堆砌，而是一門應用廣泛的科學。因此，我學會了如何通過實例和故事來引導學生思考，讓他們從生活中找到數學的應用場景，并運用數學方法解決實際問題。這樣不僅使學習更加有趣，也更有助于學生理解和記憶知識。

其次，我在培訓中了解到了一些創新的數學教學方法。以前，我常常通過講解和練習來幫助學生鞏固知識，但這并不能激發學生的興趣和主動性。通過這次培訓，我學會了一些新的方法，如游戲化教學、合作學習和探究式學習等。這些方法不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠培養他們的合作能力、解決問題的能力和創新思維，從而提高他們的數學素養。

再次，培訓課程還教會了我如何適應不同學生的需求。在一個班級中，學生的數學能力和學習方式是不同的。以前，我常常采用一刀切的教學方式，不管學生是否理解都一視同仁。但這次培訓讓我認識到，不同學生需要不同的教學方法和教學速度。因此，我學會了如何根據學生的水平和興趣制定個性化的教學計劃，幫助他們充分發揮自己的潛力。

另外，培訓也強調了數學思維的重要性。數學思維是邏輯思維和抽象思維的重要組成部分，可以幫助學生培養批判性思維、分析問題的能力和解決問題的能力。在以往的教學中，我常常忽視了這一點，只注重學生的記憶和計算能力。但通過培訓，我開始注重培養學生的數學思維，鼓勵他們多進行探索和思考，并幫助他們建立起自己的數學思維模式。這樣不僅能夠提高學生的學習能力，也能夠培養他們成為具有創新能力的人才。

總結起來，這次數學初中老師的培訓讓我受益匪淺。我學到了許多新的教學技巧和方法，如如何讓學生更好地理解和應用數學知識、如何創新教學方法、如何適應不同學生的需求以及數學思維的培養等。我相信這些知識和技巧將對我的教學工作產生積極的影響，幫助我的學生更好地學習和應用數學知識。我也會將這些心得體會分享給其他同事，共同提高我們的教學水平，為學生提供更好的數學教育。

初中數學學時培訓心得體會（模板12篇）篇八

衢州中專付欽志老師的闡述為我們準確把握數學生活化，把握新教材指出了方向和并且給出了建議。數學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲、活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。

二、教學更要注重人的發展。

衢州市教育局教研室李世杰老師的講座，闡述了課堂教學創新設計和變式教學的理論與發展，突出了教材設計的重要性。教材的設計應更注重面向全體學生，培養學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環境，智力發展，性格特點等多咱原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現出學習的效果不盡相同。這種現象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數學，不同的人在數學上獲得不同的發展。因此我們在今后的教學中要牢牢謹記人的重要性。以人為本，注重人的發展和能力的培養才是我們教育之根本。

三、教學形式和內容的多元化。

聽了天津市機電學院李廣全教授關于新教材的講座，了解了更多新課程理念，知道了新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性，使學生有一個較大的發揮的空間，學生可以想出多種方法解決問題并且結果不是唯一的，學生更多的結合生活實際解題，使學習呈現一種多元化的形式。這也是尊重學生和個性的一個表現，記得中國一位科學院院士曾表示，不給學生留有足夠的空間去思考去想象，就談不上發展和創新，就很難實現未來的科技發展，科技強國。

四、向專家學習經驗的思索。

幾位專家教授的精彩案例講評，給我們留下了深刻的印象，使我明白什么是教學？什么是用心教學？善于思考總結，勤于專研琢磨，以及對自己的嚴格要求，成就了幾位優秀教師的精彩課堂的教學。每位的數學教學經驗各有千秋，十分精彩。我邊聽邊與自己進行對比，沉思中找差距，希望能借助他山之玉使我的數學教學工作再上新臺階。相比而言我們不是沒有發現問題，不是沒有好的想法，更多是沒有及時總結研究，沒有付諸實施，缺乏自我總結教學經驗的方法，更缺乏一種敬業精神，很是慚愧。

隨著教育改革的不斷深入，傳統教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生養成自主學習、合作探究的良好學習方法。

初中數學學時培訓心得體會（模板12篇）篇九

近日，我們班組織了一次初中數學培訓活動，通過參與其中，我深感受益匪淺。此次活動共分為五個板塊，分別是數學基礎知識的復習、數學思維培養、問題解決能力的提升、團隊協作與溝通能力的訓練以及數學應用的探索。下面就讓我為大家分享一下這次活動帶給我的心得體會。

首先，數學基礎知識的復習環節非常重要。在這個板塊中，老師為我們詳細講解了初中數學的各個知識點，并通過一些簡單而典型的題目進行實例演示。這樣的安排對我來說極為有幫助，因為我們在日常的學習中難免會有一些知識遺忘或者掌握不牢固的問題。通過這次復習，我重新理清了數學知識的脈絡，并完善了自己的知識體系。這對于我的學習進度和成績提升起到了很大的推動作用。

其次，數學思維培養板塊給我留下了深刻的印象。在這個環節中，老師提出了很多關于數學思維的問題，并引導我們通過討論和思考來解決這些問題。這些思維問題有些看似簡單，但是卻需要我們用不同的思維方式來解決。通過這個訓練，我逐漸培養了一種善于思考、靈活運用數學知識的能力，遇到問題時我能夠不局限于固定的思維模式，而是能夠從不同的角度去思考，從而得到更多解題的思路和方法。

第三，問題解決能力的提升板塊給我的收獲很大。這個環節主要是通過一些挑戰性的問題來培養我們的解題能力，并提供一些解題的技巧和方法。我發現，通過嘗試和堅持不懈的努力，我能夠在解決問題的過程中找到很多新的思路和方法。這不僅可以幫助我更好地解決數學問題，還能夠培養我的耐心和毅力，在遇到困難時能夠堅持下去，不輕易放棄。這樣的訓練對我今后的學習和生活都會起到積極的影響。

接下來，團隊協作與溝通能力的訓練給我留下了深刻的印象。在這個板塊中，我們分成了小組，并且每個小組都有一道需要合作解決的問題。通過這個訓練，我深刻體會到團隊協作和溝通的重要性。在合作解決問題的過程中，每個人都能發揮自己的特長，相互配合，取長補短。同時，我們還需要相互溝通、積極傾聽，以及尊重他人的意見。通過這樣的訓練，我意識到一個人的力量是有限的，只有與他人合作，才能夠取得更好的成果。

最后，數學應用的探索板塊是我最期待的一部分。在這個板塊中，老師給我們講解了一些數學在實際生活中的應用，讓我們明白了數學的普遍性和實用性。通過了解數學在科學、工程、藝術等領域的應用，我找到了學習數學的動力和目標。我深深地感受到，數學不僅僅是為了應對考試而學習的，它更是一種智力的鍛煉和思維的訓練，對我們的未來發展有著重要的影響。

通過這次初中數學培訓活動，我對數學的認識更加全面和深入，同時也從中體會到了數學學習的方法和技巧。這次活動不僅在數學學習上給予了我很多啟發，還提高了我的綜合能力和思維能力。我相信，在今后的學習中，我會更加努力地學習數學，運用數學解決實際問題，為自己的未來奠定堅實的基礎。

初中數學學時培訓心得體會（模板12篇）篇十

7月1日到7月13日我參加了縣舉辦的骨干教師培訓班，這次培訓給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。我很在這次培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這三天的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、數學理念的提升。

雖然從事教育工作已有十年，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學行為的轉變。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

三、教學觀念的轉變。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

四、教研方法的更新。

經過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

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初中數學學時培訓心得體會（模板12篇）篇十一

隨著生活條件的不斷提高，對于孩子的教育要求也越來越高，而數學作為一門重要的科目，在學習中得到的注意度也越來越高。近年來，很多中小學生參加了各種數學雙減培訓班，而初中數學雙減培訓班更是備受關注。我也參加了初中數學雙減培訓班，收獲了很多，接下來我將分享我的心得體會。

第二段：學習方法。

數學需要掌握的知識點很多，我們有時在學習中會感到無從下手。而參加數學雙減培訓班，老師們會根據我們的實際情況，提出針對性的學習方法。我學到了許多解題的技巧，如構造法、分類討論法等，能夠更快速地解決問題。同時，老師讓我們積極思考，自己嘗試解題，培養了我們的獨立思考能力，這對于我們日后的學習和生活都非常重要。

第三段：知識體系。

數學學科具有高度的信息量和邏輯性，如果我們的基礎不扎實，就很難掌握更高層次的知識。在初中數學雙減培訓中，老師們會系統地讓我們學習各個知識點，先打牢基礎，再逐步展開。我通過學習，對初中的各個知識點都有了更深入的了解，并且知識之間的聯系也變得更加清晰。對于以后的學習和考試，這些都是非常有幫助的。

第四段：組織思維。

在學習中，我們光有知識還不夠，還需要善于組織思維。數學解題需要講究方法和邏輯性，考察的不僅是學生的計算能力，還有思維能力。而參加初中數學雙減培訓班，能夠讓我們更加系統地學習相關知識，同時也能使我們更加善于組織思維，學會從更深層次上把握知識點，解決更復雜的問題。這也是我在雙減培訓中得到的另一個收獲。

第五段：結語。

通過參加初中數學雙減培訓，我對數學的認識和掌握都有了很大的提高。我學到了許多解題方法和技巧，同時也對數學學科的知識體系和思維方法有了更深入的了解。在以后的學習和生活中，這些都將成為我前行的道路上的堅實基礎。我希望，更多的中小學生參加數學雙減培訓，積極提升數學水平，讓我們對這門學科有更深刻的認識，也為我們的未來奠定一個堅實的基礎。

初中數學學時培訓心得體會（模板12篇）篇十二

近日，我參加了一場以“提高數學學業水平”為主題的初中數學培訓活動。在這次培訓中，我學到了許多新的數學思維方法和提高學習效率的技巧，深受啟發。在此，我將分享一下我在這次活動中所獲得的心得體會。

首先，通過這次數學培訓，我學到了一些新的數學思維方法。我們的導師介紹了一種名為“思維導圖”的記憶和整理知識的方法。思維導圖將一個中心概念分支出多個相關的概念，形成一個圖形化的結構，讓我們能夠更好地理解和記憶概念之間的關系。通過在解題過程中運用思維導圖，我發現數學問題的解決變得更加有條理和清晰。這種方法的實用性讓我感到非常驚喜，我決定將其運用到以后的學習中。

其次，這次培訓還教會了我如何提高學習效率。導師向我們介紹了一種名為“番茄工作法”的時間管理技巧。這種方法是將學習時間分為25分鐘的一小段，稱為一個番茄鐘。在番茄鐘內，我們專注地學習，不受外界干擾，然后休息5分鐘。通過這種工作和休息的循環，我們能夠更好地集中注意力并提高學習效率。我在培訓中親身實踐了番茄工作法，發現自己能夠更加高效地學習和掌握知識。這種方法對于解決在學習中容易出現的拖延癥和注意力不集中問題非常有效，我深受啟發并將繼續堅持使用。

此外，在這次培訓中，我還感受到了團隊合作的重要性。我們被分成小組，通過小組討論和合作完成一系列數學難題。在解題過程中，我和小組成員互相配合，相互借鑒思路和想法，共同攻克了一個又一個困難。通過與小組成員的交流，我不僅學到了別人的優點，也發現了自己的不足之處。團隊合作不僅讓我學到了更多的知識和技巧，還培養了我的合作能力和解決問題的能力。

最后，在這次培訓活動中，我對數學產生了更濃厚的興趣。培訓中的講解和練習讓我深深地感受到數學的魅力和趣味。數學不再是枯燥的符號和等式，而是一種思維方式和解決問題的工具。通過培訓中的實例和練習，我看到了數學在解決實際問題中的應用和作用。這讓我對數學產生了濃厚的興趣，也激發了我深入學習數學的渴望。

總之，這次初中數學培訓活動讓我受益匪淺。我學到了一些新的數學思維方法和提高學習效率的技巧。培訓還教會了我團隊合作的重要性以及數學的趣味和實用性。我相信通過將這些所學的知識和技巧運用到實際學習中，我能夠在數學學業上取得更好的成績，并且更加享受學習數學的過程。我要感謝這次培訓，希望以后還有更多類似的學習機會，讓我不斷進步。