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高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)

時(shí)間:2025-07-10 作者:雨中梧

工作計(jì)劃書是在開展工作前制定的一份書面計(jì)劃,它能幫助我們明確目標(biāo)和任務(wù)。小編整理了一些經(jīng)典的工作計(jì)劃書案例,希望能夠激發(fā)大家制定更加具有實(shí)戰(zhàn)性和可操作性的工作計(jì)劃。

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇一

根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭取得好成績。

1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

利用課余時(shí)間和晚自習(xí),對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,因材施教、對癥下藥,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即兵教兵。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層必做題基礎(chǔ)題,第二層:選做題中等題,第三層思考題--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固雙基,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的'實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測驗(yàn),對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測。

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇二

指導(dǎo)思想:

為了更好地提高學(xué)生的整體成績,從學(xué)困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實(shí)行成功教育,并長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理,學(xué)困生幫扶計(jì)劃。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。

工作目標(biāo):

通過培優(yōu),使優(yōu)生更優(yōu)。通過扶持學(xué)困生,使學(xué)困生掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能,從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績。

辦法與措施:

利用課余時(shí)間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:

“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。

4.每單元進(jìn)行一次測試,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

5.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇三

為進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生以及教導(dǎo)學(xué)差學(xué)生,我做了如下規(guī)定:

一、對學(xué)生進(jìn)行理想教育。一個(gè)人沒有理想,生活就沒有了意義;有了理想,奮斗就有了明確的目標(biāo),生活才會(huì)有希望。因此,要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想(目標(biāo)),這樣一步步邁向成功。

二、做好學(xué)生的思想工作。

1、愛心,是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心,關(guān)愛他們,讓他們知道老師對他們每一個(gè)人的關(guān)注,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài),并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。

2、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況,相互配合教育好學(xué)生。

三、有效利用課堂的40分鐘。學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí),重要的原因之一是多次功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信心,所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo),有意識(shí)地設(shè)制一些他們感興趣的問題,逐漸讓他們找回自信,提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),精選習(xí)題,對優(yōu)等生,要加大訓(xùn)練密度和難度;對學(xué)困生,則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,多練習(xí)些基礎(chǔ)知識(shí)的題目。

四、主要輔導(dǎo)措施:

1、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),要多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣,多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識(shí)少批評,使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。

2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

3、根據(jù)不同層次的學(xué)生,安排不同的作業(yè)。對差生實(shí)施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解,個(gè)別問題進(jìn)行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀能力和寫作能力。

4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動(dòng)。

5、利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,差生加以學(xué)習(xí),這樣共同進(jìn)步,共同提高。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、重視中等成績的學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

總之,只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我在教學(xué)中將要堅(jiān)持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平。

2017年2月20日。

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇四

作為一名教師,一個(gè)贊許的眼神,一句由衷的贊語,都是如同一場及時(shí)的甘露,為受折而焦渴的小苗點(diǎn)燃希望之火,但是這種滋潤的甘露是否灑得均勻呢?這就要求我們做好培優(yōu)輔差工作。教師培優(yōu)的主要時(shí)間應(yīng)在課堂上,因?yàn)榕鄡?yōu)對象的物理基本功都較好,思考、反應(yīng)能力也都不錯(cuò),在上課時(shí),只需稍加點(diǎn)撥,就能看到他們的'明顯進(jìn)步,這就對教師提出了要求,針對培優(yōu)生在課堂上的表現(xiàn),在課前必須做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,如,怎樣激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦,學(xué)生可能會(huì)提出什么樣的問題等。教師做到心中有數(shù),才能更好的駕馭一堂課,提高課堂效率。俗話說:“心急吃不了熱豆腐”,要想培優(yōu)取得成效,需要教師長期堅(jiān)持做好輔導(dǎo)工作,在遇到困難時(shí)一定不能半途放棄,細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)調(diào)整對學(xué)生的培優(yōu)方案,久而久之,自然會(huì)有所收獲。在平時(shí)教學(xué)中我從以下幾個(gè)方面對優(yōu)秀生進(jìn)行培養(yǎng)。

一、量身定制分目標(biāo),循序漸進(jìn)完成總目標(biāo)。

根據(jù)平時(shí)教學(xué)中的觀察,我選了這么一批學(xué)生作為我的培優(yōu)對象:能較好地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),愛學(xué)習(xí)肯學(xué)習(xí),有想學(xué)好物理的想法,但是還不太掌握學(xué)好物理的方法。我對這么一批學(xué)生樹立了一個(gè)總目標(biāo),那就是成為班上其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣;然后又根據(jù)個(gè)性差異、能力高低各自樹立了分目標(biāo),有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行拔尖。例5月的培優(yōu)分目標(biāo)如下:

培優(yōu)對象、孫悅、郭洪然、郭旭、崔建森、張駿、胡鵬森、這樣的分目標(biāo)學(xué)生比較容易達(dá)到,每隔一段時(shí)間,根據(jù)每個(gè)學(xué)生完成目標(biāo)的情況都有個(gè)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),長期堅(jiān)持,最終提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。

二、實(shí)行“比、趕、超”,加速學(xué)生進(jìn)步。

__。

和__是一組中的競爭對手,我要求他們倆在平時(shí)學(xué)習(xí)中你追我趕,相互競爭,讓他們在這種氣氛中加倍努力學(xué)習(xí),讓他們各方面的能力都能得到鍛煉。

三、及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),互相學(xué)習(xí)共同努力。

每隔一段時(shí)間,當(dāng)學(xué)生達(dá)到了我所定的分目標(biāo),我就將他們集中起來,分別談?wù)勛约鹤罱欢螘r(shí)間是怎么搞好物理學(xué)習(xí)的,并展示自己的學(xué)習(xí)成果,要求他們認(rèn)真聽取別人的學(xué)習(xí)方法,在制定下一階段要達(dá)到的分目標(biāo)時(shí),鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)其他同學(xué)的好辦法,并學(xué)著做小老師,把自己的方法教給別的同學(xué),從而讓他們有學(xué)習(xí)的成就感。

培優(yōu)工作不是一天就能見效的,需要教師長期有耐心的堅(jiān)持下去。課余時(shí)間也不能放松對培優(yōu)生的督促。孩子們都是留守兒童,在校住讀,學(xué)習(xí)幾乎靠老師全管,那么每天的課余時(shí)間,也應(yīng)由老師合理安排,做到張弛有度,在保證孩子的玩耍時(shí)間的同時(shí),也要監(jiān)督他們復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,做到時(shí)時(shí)管,事事管,才是對課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)。

四、記錄培優(yōu)生輔導(dǎo)過程,不斷完善培優(yōu)方法。

在制定了培優(yōu)輔導(dǎo)計(jì)劃后,我堅(jiān)持每天記載輔導(dǎo)培優(yōu)生的過程,然后進(jìn)行反思、總結(jié),這些方法中那些比較有效,還需改進(jìn)的地方有哪些,等等,然后及時(shí)做出調(diào)整,以對下一階段的工作指明方向。

有“優(yōu)等生”就免不了有“差等生”.眾所周知,差生分三種,一種是學(xué)習(xí)成績差的,此類差生大多是學(xué)習(xí)上有障礙,諸如基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)觀念淡薄.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏上進(jìn)心,學(xué)習(xí)方法欠缺,一種是紀(jì)律差,成績時(shí)好時(shí)壞的。有點(diǎn)小聰明的調(diào)皮學(xué)生,另一種是成績差,紀(jì)律也差的雙差生.無論是哪種差生,他們的校園生活都是暗淡的,生活在老師的冷眼.家長的呵斥,同學(xué)的戲謔,集體的排斥之中,缺乏應(yīng)有的關(guān)愛.尊重和信任,最終是破罐子破摔,繼續(xù)差下去,一步步走向錯(cuò)誤的人生,浪費(fèi)了大好的學(xué)習(xí)時(shí)光,老師可惜.家長痛惜。為此,作為一名教師,我們必須想方設(shè)法去讓他們感受關(guān)心和溫暖,讓他們就會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力.樂于接受教育,使他們由“我是差生”的心理轉(zhuǎn)變到“我并不差”。“我也有好多被老師、同學(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)”,從而對自己有信心。

計(jì)劃完成目標(biāo)、課上認(rèn)真聽講,每天堅(jiān)持整理老師指導(dǎo)的學(xué)法和知識(shí)點(diǎn)、改掉自己懶散的習(xí)慣,課上精力集中。課下按時(shí)完成作業(yè)、課上認(rèn)真聽講,每天堅(jiān)持鞏固基礎(chǔ)知識(shí),整理筆記和典型習(xí)題。

五、樹立自信,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

首先,幫差生找到自信,、善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),充分尊重其愛好,因勢利導(dǎo),讓差生體驗(yàn)成功。差生雖然毛病較多,但他們身上不是沒有優(yōu)點(diǎn)和長處,只要細(xì)心觀察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。差生在學(xué)習(xí)上有一定的難度,但他們有他們自己的愛好、特長。作為老師不能只光看學(xué)習(xí)這一方面,要多發(fā)現(xiàn)他們突出的方面,譬如有些成績差的學(xué)生在音樂.體育上卻很有天賦。我們要抓住他們的優(yōu)勢進(jìn)行培養(yǎng),從而消除他們在學(xué)習(xí)上的自卑心理,要讓他們覺得自己也很棒,引導(dǎo)他們往這些方面發(fā)展,但也需要文化知識(shí)充實(shí),鼓勵(lì)他們在發(fā)展自己特長的同時(shí)也多學(xué)點(diǎn)知識(shí),這樣學(xué)生有了信心,有了興趣定會(huì)有所進(jìn)步。

六、利用學(xué)習(xí)合作小組進(jìn)行以“優(yōu)”帶“差”

根據(jù)學(xué)習(xí)成績,結(jié)合學(xué)生性格,盡最大可能進(jìn)行合理搭配,組成最優(yōu)化的,實(shí)力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)合作小組。這樣既可以用群體智慧解決問題,又可以讓每一位“差生”都有自己的榜樣,有意無意地仿效榜樣,達(dá)到以優(yōu)帶差的目的。教師要經(jīng)常有意識(shí)地布置一些需要集體合作才能完成的任務(wù),通過研究性學(xué)習(xí)或質(zhì)疑探討等形式,讓他們相互啟發(fā),進(jìn)行智慧的碰撞,最終達(dá)到提高自己的目的。既可以讓“優(yōu)秀生”主動(dòng)幫助“差生”,又能讓“差生”主動(dòng)求助于“優(yōu)秀生”,促使整體水平的提高。

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇五

教學(xué)。

改革的需要,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)全方位、多渠道、多層次挖掘?qū)W生多方面的因素(智力因素和非智力因素),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使優(yōu)等生全優(yōu),起到排頭兵的作用,以他們?yōu)辇堫^,帶動(dòng)中等生優(yōu)化,潛能生達(dá)標(biāo),從而大面積提高物理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,特制定如下計(jì)劃。

優(yōu)等生全優(yōu),中等生優(yōu)化,潛能生達(dá)標(biāo)。

(二)學(xué)生基本情況分析:

八年級188班共有學(xué)生38人,從上學(xué)期考試成績來看,優(yōu)等生4人,中等生6人,學(xué)困生12人;192班共有學(xué)生36人,優(yōu)等生2人,中放等生5人,學(xué)困生13人。總的情況是優(yōu)等生比例偏少,學(xué)困生偏多,因此,必須下大力氣來抓優(yōu)等生和差潛能生的轉(zhuǎn)化工作,提高學(xué)科成績的及格率。從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來看,學(xué)習(xí)目的不十分明確,加上他們自身心理、生理、年齡的特點(diǎn),因此,教師必須跟上,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)小組長的作用,使學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)的氣氛來看,基本上已經(jīng)形成一種良好的學(xué)風(fēng),學(xué)生的競爭意識(shí)比較強(qiáng),這樣,教師必須抓典型,以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn),以優(yōu)等促潛,既培優(yōu)又輔差,全面提高教學(xué)的質(zhì)量。

(三)優(yōu)秀生培養(yǎng):

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的、動(dòng)機(jī)的教育,培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺性。

2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

3、在共同提高的基礎(chǔ)上使好學(xué)生吃好,使差生吃飽。

4、和學(xué)生搞好溝通,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

(四)潛能生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng):

1、對于潛能的教育以表揚(yáng)為主,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

2、經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

3、適量地布置作業(yè),定時(shí)進(jìn)行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、用優(yōu)等生帶動(dòng)潛能生,以優(yōu)促潛,以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔潛”的目的。

(五)活動(dòng)內(nèi)容:

1、日常的課堂教學(xué)。

2、興趣小組活動(dòng)內(nèi)容。

3、師生座談。

4、各種有關(guān)培優(yōu)輔潛方面的活動(dòng)。

6、家訪及個(gè)別輔導(dǎo)。

2011-2-18張國安。

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇六

指導(dǎo)思想:為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,幫助差生取得進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)他們較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成一定的能力。特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中。

培優(yōu)對象:李培云張桂花劉春陳應(yīng)堂輔差對象:保積虎陳應(yīng)強(qiáng)應(yīng)鳳春白順成。

制定目標(biāo):中考中物理成績力爭優(yōu)生率6%以上,中等生成績大部分在45分以上,及格率達(dá)4%,在物理學(xué)習(xí)中,形成一定的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)。

制定內(nèi)容:

一、做好初三學(xué)生的思想工作,狠抓尖子生、扶持學(xué)困生。1.經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心學(xué)生,讓尖子生找到繼續(xù)提高學(xué)習(xí)成績的方法,讓學(xué)困生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理科教學(xué)的短期提升效果。2.不定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解“關(guān)鍵學(xué)生”的家庭、生活、思想情緒、課堂反應(yīng)等各方面的情況,以獲得第一手資料。靈活調(diào)整教學(xué)方案。

二、制定有效的培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和晚自習(xí),對各種情況的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。具體方法如下:。

2.座位安置要堅(jiān)持“好差同桌”“優(yōu)中前后”,讓好學(xué)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí),優(yōu)等生與中等學(xué)生結(jié)為對子。實(shí)現(xiàn)真正意義上的“兵教兵”。3.課堂練習(xí)設(shè)置要分成三個(gè)層次:第一層“必做題”(基礎(chǔ)題);第二層:“選做題”(中等題),第三層“思考題”(拓廣題)。滿足不同層次學(xué)生的需要。讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高。

4.備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維。

5.上好“習(xí)題講評課”。“習(xí)題講評課”要增加信息量,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引導(dǎo)學(xué)生高度注意。解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

6.每周進(jìn)行一次測試“周考”;每月進(jìn)行一次“月考”。建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的變化。

三、值得注意的幾個(gè)問題:。

1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。做到言出必行。

2.根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生從基礎(chǔ)題進(jìn)行,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3.對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。4.對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià),最好是當(dāng)面評價(jià)。

5.重視每一次小測驗(yàn)后學(xué)生的心里變化,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo),消除學(xué)生的不適情緒。

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇七

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成數(shù)學(xué)基本能力。

在下半個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛的應(yīng)用性等數(shù)學(xué)能力,成績穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是在計(jì)算和基本的考試能力方面。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。做題必須做到:一、看清題目。二、了解解題方法。三、明白解題思路。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,例如:小數(shù)乘法和小數(shù)除法,定義和定理,運(yùn)算定律等。

l、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題;。

課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,例如:午飯后到午覺前這段時(shí)間。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

6、對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差,對于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差,務(wù)必做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

總之,無論是優(yōu)等生還是差等生,我都盡可能的關(guān)注他們每一個(gè)人,設(shè)法提高他們對數(shù)學(xué)的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇八

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績。

從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時(shí)按量完成。,但也有少部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,并且八年級物理是初中二年級新開的一門學(xué)科,很重視實(shí)驗(yàn)與探究。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

楊海波吳長城黃婷楊清果楊順枝楊爽蒲聃四、輔差對象:

吳家堡楊長有張雪梅楊秋菊蒲志林五、具體措施(一)、培優(yōu)方面

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛課,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、搞好家訪工作,及時(shí)了解優(yōu)秀學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

3.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),滿足優(yōu)生的學(xué)習(xí)要求。

4、優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外閱讀,不斷提高解題能力。

(二)、輔差方面

1、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

2、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。3、堅(jiān)持輔差工作,每周不少于一次。4、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。5.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。6.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

7.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。8.對差生實(shí)施多做多練措施。

9.采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇九

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成學(xué)習(xí)物理的基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)物理能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)探究能力,以便其人生中起到一定的作用。

二、制定目標(biāo)。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高觀察、思考、分析、實(shí)驗(yàn)等綜合能力,成績穩(wěn)定在a級,并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,爭取在期中、期末測試時(shí)取得及格分?jǐn)?shù)。不能有d級學(xué)生。

三、制定內(nèi)容。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治瞿芰Α⑼评砟芰Α=榻B或推薦適量課外競賽,讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面,攝取更多課外知識(shí),多給他們一定的指導(dǎo),使其能在物理學(xué)方面有所貢獻(xiàn)。

成功的喜悅。

四、培優(yōu)對象。

數(shù)學(xué)底子較好的同學(xué)。

五、補(bǔ)差對象。

數(shù)學(xué)底子較差的同學(xué)。

六、主要措施。

l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5.對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高思維能力和推理能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

著眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展,因材施教,分層輔導(dǎo),促成本年級整體實(shí)力的均衡提升,為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。

二、職責(zé)分配。

協(xié)調(diào)、獎(jiǎng)評:姚啟田。

考核、督促:董永輝。

具體執(zhí)行:張康、汪萍、張宏軍。

三、具體辦法。

1、對象:(1)培優(yōu):年級前150名(動(dòng)態(tài));。

(2)補(bǔ)差:年級后51x150名(動(dòng)態(tài))。

(2)分類編班:a.培優(yōu)班額控制在25人以內(nèi);補(bǔ)差在控制在約15人每班。

b.班別:上學(xué)期擬設(shè)數(shù)學(xué)、物理和英語三個(gè)科目的兩種班級;。

(3)頻度:每周每班擬進(jìn)行兩次培優(yōu)或補(bǔ)差。

4、配套機(jī)制。

(1)備課督促:

a.每位承擔(dān)教師提交學(xué)情分析報(bào)告,以及相應(yīng)的針對性的培優(yōu)或補(bǔ)差設(shè)想或計(jì)劃;。

(2)效果評測:

a.通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測評實(shí)際效果;。

b.學(xué)生座談反饋。不定期召開相關(guān)學(xué)生座談會(huì),了解培優(yōu)、補(bǔ)差的情況;。

c.推門聽課:年級主任和備課組長不定期走進(jìn)相應(yīng)課堂,掌握第一手資料;。

d.充分發(fā)揮家長委員會(huì)的監(jiān)督作用,引入對于此項(xiàng)工作的監(jiān)督。

(3)獎(jiǎng)懲設(shè)想:

a.設(shè)立基本工作補(bǔ)助(執(zhí)行學(xué)校相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)),實(shí)行有勞有酬;。

b.依據(jù)上述綜合測評的結(jié)果,實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動(dòng)不酬的原則;。

c.獎(jiǎng)懲將依據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)和事實(shí),堅(jiān)持公正公平、不違背學(xué)校的相關(guān)制度和紀(jì)律,在一定程度上照顧班級均衡的原則。

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇十

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩(wěn)定在86分以上,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步,輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以其在寫作能力靈活運(yùn)用,提高寫話水x,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,前面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說,有文可寫,訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說,敢于說,進(jìn)而爭取善于說。

祝煒華蘇達(dá)基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮

田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽

陳瑩瑩張艷溫望興楊鑄曾簦標(biāo)朱廣昌關(guān)露丹

陸海峰

1、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動(dòng)。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)適機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5、對差生實(shí)施多做練習(xí)措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計(jì)適量的、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí),練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決。

2、經(jīng)過不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練,每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行一次小測試,每月進(jìn)行月考,然后教師對測試存在的問題進(jìn)行分析研討,最后采取補(bǔ)救的措施。

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇十一

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成物理基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)物理能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和能力,以便在測試中取得好的成績,并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),提高整個(gè)班級的物理素養(yǎng)和物理成績。

本級學(xué)生從紀(jì)律來看還可以,學(xué)習(xí)的氣氛也比較正常,具體到每個(gè)班來說,還是不夠均勻,兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)顯現(xiàn)出來,尤其是思想差生的存在,增添了我們的負(fù)擔(dān),接過來以后感覺自己肩上的擔(dān)子非常重,壓力比較大,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改變和提高學(xué)生的思想品質(zhì),直接關(guān)系到這級學(xué)生的總體發(fā)展,從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來看,各班級存在較大差別,各班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊,學(xué)困生的數(shù)量還較大,這部分學(xué)生的成績均在平均成績的半數(shù)以下,既拖了整個(gè)班級的后腿,也直接影響到自己將來的發(fā)展和該班級的位次,他們學(xué)習(xí)成績的落后所帶來的影響是巨大的,但這是實(shí)實(shí)在在的,差生在給別人造成影響的同時(shí)也直接影響了自己的發(fā)展,自己的壓力也是重的,作為教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

中游生在各班中所占的比例總體上較少,如果占到70%或更多一點(diǎn)的話,整個(gè)班級的總體成績會(huì)有很大的`提高,這種事實(shí)制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。

上游生的數(shù)量偏少,與全區(qū)其他兄弟學(xué)校班級相比處于明顯的劣勢,這給學(xué)生將來的發(fā)展帶來不利影響,總體競爭力不強(qiáng),優(yōu)生數(shù)量少致使班級整體成績難以提高。

究其原因,差生各有差的原因,有的是基礎(chǔ)太差,知識(shí)欠缺多,有的是智力方面的因素,有的是受社會(huì)大環(huán)境的影響,認(rèn)為讀書無用,并沾染了一些不良的社會(huì)習(xí)氣,在學(xué)生中的影響很壞,有的是學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,更談不上積極性欠主動(dòng)性,對學(xué)習(xí)毫無興趣,甚至有厭學(xué)的情緒,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是懶惰成性,教師布置的課堂作業(yè)都不想做,略微好點(diǎn)的是抄襲、照搬照抄,消極對付在校時(shí)間純屬應(yīng)付公事,當(dāng)一天和尚撞一天鐘,這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上不用功,反而還影響班內(nèi)其他同學(xué),想學(xué)習(xí)的同學(xué)也受到他們極大的制約,所以導(dǎo)致師生對他們較為反感,但是越是這樣,他們越是嚴(yán)重,形成惡性循環(huán),差得越來越差,兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴(yán)重。

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。

1、首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo),讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時(shí)間。

2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生定期舉行成績提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì),交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,共同提高。

5、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品,不斷提高做題和能力。定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,及時(shí)了解培訓(xùn)情況6、采用激勵(lì)機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

輔差目標(biāo):

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇十二

李衍榮。

指導(dǎo)思想:為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,幫助差生取得進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)他們較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成一定的能力。特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中。

培優(yōu)對象:劉研魏存昕郗瑞晟劉倩劉仕銘王國強(qiáng)王淼輔差對象:蘇玉馬宇。

郝潔路捷。

房國榮。

劉俊志。

制定目標(biāo):物理成績力爭優(yōu)生率30%以上,中等生成績大部分在75分以上,全班及格率達(dá)60%,在物理學(xué)習(xí)中,形成一定的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)。

制定內(nèi)容:

一、做好學(xué)生的思想工作,狠抓尖子生、扶持學(xué)困生。1.經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心學(xué)生,讓尖子生找到繼續(xù)提高學(xué)習(xí)成績的方法,讓學(xué)困生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理科教學(xué)的短期提升效果。2.不定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解“關(guān)鍵學(xué)生”的家庭、生活、思想情緒、課堂反應(yīng)等各方面的情況,以獲得第一手資料。靈活調(diào)整教學(xué)方案。

二、制定有效的培優(yōu)補(bǔ)差措施。

-17.每周進(jìn)行一次測試“周考”;每月進(jìn)行一次“月考”。建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的變化。

三、值得注意的幾個(gè)問題:1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。做到言出必行。

2.根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生從基礎(chǔ)題進(jìn)行,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3.不要把與家長聯(lián)系變成向家長告狀,當(dāng)不同層次的學(xué)生有明顯變化的時(shí)候,把“好消息”及時(shí)的通知學(xué)生家長,讓學(xué)生從心里感覺到老師在信任自己,在幫助自己,師生同心。一定會(huì)戰(zhàn)無不勝。

4.對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

5.對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià),最好是當(dāng)面評價(jià)。

6.重視每一次小測驗(yàn)后學(xué)生的心里變化,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo),消除學(xué)生的不適情緒。

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇十三

每學(xué)期的工作重中之重既是“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化,“后進(jìn)生”一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。在后進(jìn)生中能力差的只是個(gè)別學(xué)生,大部分學(xué)生有能力趕上去,之所以變差,與自己的不良的學(xué)習(xí)行為,學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的原因。要改變差的現(xiàn)狀,改變他們的學(xué)習(xí)行為和不良的習(xí)慣是重點(diǎn)。

我們都知道,播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。教育的過程就是讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣的過程。愛讀書的.習(xí)慣,勤思考的習(xí)慣,勇于實(shí)踐的習(xí)慣……這些良好的習(xí)慣對孩子的健康成長是極為有益的。

凡是好的態(tài)度和方法,都要使它化為習(xí)慣,只有成為習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn),好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用,好像出自本能,一輩子受用不盡。要糾正不良習(xí)慣,必須有明確的意識(shí),科學(xué)的方法和足夠的耐心。每糾正一種不良習(xí)慣,孩子就前進(jìn)了一大步。

今年我?guī)膫€(gè)班的教學(xué),從學(xué)生的情況看,差的學(xué)生對學(xué)生失去了興趣,在學(xué)習(xí)上便顯得極為懶惰,作為老師,我將時(shí)刻提醒他們,督促他們調(diào)動(dòng)其潛在的能力,這需要我的耐心,另外還是耐心。當(dāng)然,要讓學(xué)生感受到老師發(fā)自內(nèi)心的愛。

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇十四

“希望每一個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)生”是每一個(gè)教師的共同愿望,本著“沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生”、“沒有差生,只有差異”的原則,從后進(jìn)生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

二、思想方面的培優(yōu)扶差。

1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,使快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識(shí),也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3、平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì),多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。

4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、課堂活動(dòng)中,盡量采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,選擇恰當(dāng)方法,解決實(shí)際問題的意識(shí)。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤)。

光陰似箭,日月如梭,新的學(xué)期已經(jīng)過去兩個(gè)月了。隨著素質(zhì)教育的深入開展,教育形勢趆來趆好,社會(huì)對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格,這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此,培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,經(jīng)研究,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想:

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動(dòng),提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績。

二、制定目標(biāo):

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數(shù)學(xué)的靈活運(yùn)用能力,成績穩(wěn)定在96分左右,并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。

三、定內(nèi)容:

培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力;數(shù)學(xué)上主要是提高學(xué)生在靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),在實(shí)際運(yùn)用中的高效練習(xí)。

補(bǔ)差的工作內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

四、主要措施:

l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

一、指導(dǎo)思想。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、學(xué)生情況分析。

從這幾個(gè)星期學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),多給他們一定的指導(dǎo),幫助其在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫作層次,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,作文至少能寫得出。逐步提高后進(jìn)生的寫作水平,可先布置他們摘抄、仿寫后獨(dú)立完成,保證每個(gè)后進(jìn)有話可說,有文可寫。訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓學(xué)困生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人。

四、主要措施。

l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng)。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

3.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。

5.對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。8.及時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

一、指導(dǎo)思想。

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。“幫學(xué)生一把,帶他們一同上路”。對學(xué)困生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,對優(yōu)秀生給予特別的愛。

二、學(xué)困生原因分析。

尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是學(xué)生自身原因。

1、志向性障礙:學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動(dòng)性,對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度,把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙:缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),成天無精打采,做一天和尚撞一天鐘。隨著時(shí)間的推移,知識(shí)欠帳日益增加,成績每況愈下。上課有自卑心理,不敢舉手發(fā)言,課上不敢正視教師的目光,班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習(xí)不完成,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。他們對自己要求不高,甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長,學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。

4.環(huán)境因素:其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。父母的文化程度較低,期望水平低,他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,缺乏耐心;有的缺乏教育,缺少關(guān)心,放縱孩子,甚至認(rèn)為讀書無所謂,有的說:“我不識(shí)字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長長年在外打工,孩子在家無人管束……總之,家庭的文化氛圍差,使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,造成了學(xué)習(xí)上的困難。

三、優(yōu)秀生心理分析:

1、驕傲心理:認(rèn)為自己在班上屬佼佼者,小尾巴翹上了天。

2、浮躁心理:認(rèn)為自己應(yīng)還有潛力可挖,可怎么都沒有提高。

三、采取的措施。

教學(xué)由易到難,使學(xué)生層層有進(jìn)展,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。4、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。5、激發(fā)好奇心,引發(fā)求知欲。

6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量。7、提倡積極鼓勵(lì)評價(jià)。8、給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。四.培優(yōu)轉(zhuǎn)差學(xué)生名單。優(yōu)秀生:

學(xué)困生:

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標(biāo):

1、培優(yōu)目標(biāo):爭取優(yōu)生在中考中人人上線。

2、轉(zhuǎn)差目標(biāo):爭取學(xué)困生在中考中達(dá)到或超過及格分。

六、時(shí)間安排:

1、每周一三五的中午和課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)。

2、每周二四日的中午和課外活動(dòng)時(shí)間為優(yōu)秀生補(bǔ)習(xí)。

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇十五

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。

通過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí),我所教兩個(gè)班級學(xué)生在物理上愈加呈現(xiàn)出兩級分化的趨勢。優(yōu)秀生對所學(xué)物理知識(shí)掌握的愈加牢固,學(xué)困生對物理學(xué)習(xí)興趣越來越淡,導(dǎo)致他們的成績也是越來越差,從而使班內(nèi)兩級分化愈加明顯。

1、成立課外興趣小組,通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會(huì)吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進(jìn),不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。

1、培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,如文學(xué)、藝術(shù)、科技、體育等,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

2、精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。

3、及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄,學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。

4、期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。

星期二晚自習(xí)培優(yōu)

星期四晚自習(xí)補(bǔ)差

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇十六

勇于克服困難,勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求,本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,讓每位家長都滿意,讓社會(huì)各界都認(rèn)可”、“沒有差生,只有差異”的原則,從后進(jìn)生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,全面提高教學(xué)質(zhì)量。特制定以下“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃:

1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),力爭家長的大力配合。

3、本班本學(xué)期有48人,通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),力爭使班級所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。

1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識(shí),也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3、平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵(lì);不粗暴,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸**的支持和鼓勵(lì)下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

5、在日常工作中,教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8、課堂活動(dòng)中,盡量采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,選擇恰當(dāng)方法,解決實(shí)際問題的意識(shí)。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

9、加強(qiáng)物理實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生感受物理知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,讓學(xué)生感受。

到生活中處處有物理,用物理的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛物理的情感。

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇十七

一、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期,我擔(dān)任一年級5班和7班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。每個(gè)班都有學(xué)生60人左右,可謂人數(shù)多,任務(wù)重。學(xué)生剛從幼兒園上來,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,組織紀(jì)律性也差,由于他們年齡偏小,活潑好動(dòng),注意力難以持久,缺乏自制力,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想:

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。

三、培輔對象:

培優(yōu):

輔差:

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,培養(yǎng)他們的探索能力,對后進(jìn)生主要要采取以下措施:

1、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3、實(shí)行教師輔導(dǎo),學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織。

優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生,開展“一幫一互助活動(dòng)。

4、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”“面導(dǎo)”。

5、對后進(jìn)生要了解情況,分析原因,尤其是他們的不同心理因素。重視并加強(qiáng)其意志、情感、價(jià)值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),促進(jìn)智力的發(fā)展。

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇十八

為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)。

2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

二、具體內(nèi)容。

1、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。

2、補(bǔ)差內(nèi)容:數(shù)學(xué)課本內(nèi)容。

三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式對象:135班優(yōu)等生和后進(jìn)生。

形式:

1、利用課堂時(shí)間和午睡時(shí)間輔導(dǎo)。

2、老師、家長相配合四、具體措施。

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。

在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

二、四午休活動(dòng)定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測驗(yàn),對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)進(jìn)行列表比較,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí),做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高優(yōu)生率。

總之,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

2017年9月。

高一物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(熱門19篇)篇十九

在上期取得行之有效的結(jié)果之后,本期我校依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校的實(shí)際,制訂新學(xué)期差生轉(zhuǎn)化的計(jì)劃,以使此項(xiàng)工作能有條不紊的得以順利開展,取得預(yù)期的目標(biāo)。

一、思想重視、分工明確、營造良好氛圍。

校委會(huì)成員的重視是促使本項(xiàng)工作順利開展的關(guān)鍵,同時(shí)還要讓廣大的教師也予以正確的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生對差生無異樣的眼光。從整個(gè)大的環(huán)境上營造一個(gè)良好的氛圍。同時(shí)實(shí)施明確的分工、各教師要嚴(yán)格掌握自己的所負(fù)之責(zé)。切實(shí)履行自己在此項(xiàng)工作的義務(wù)。

二、科學(xué)的組織,精密實(shí)施每一個(gè)步驟。

有了師生思想上的高度重視,還須有一個(gè)切實(shí)可行的措施,施行精密的步驟以確保此項(xiàng)工作的順利開展。

1,切合實(shí)際,確定輔導(dǎo)的教師。使每一位差生都有定向的教師輔導(dǎo)。

2,經(jīng)常性溝通,建立雙向理解溝通的橋梁。要相信差生,多和他們談心,找出其差距,并能予以理解。

3,課堂上,因材施教讓差生體驗(yàn)成功的滋味,對差生可另起小灶,布置難度較小的試題,使他們能順利做出,產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

4,發(fā)揚(yáng)集體的力量,了優(yōu)生與差生的“一幫一”、“手拉手”活動(dòng),讓差生也可感受到集體的溫暖沒有被拋棄的感受。

5,做好與家庭經(jīng)常性溝通,定期開展家訪工作。讓其家長理解學(xué)校,理解自己的子女,從而更好的配合工作,促進(jìn)差生的轉(zhuǎn)化。

6,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),把握較好的轉(zhuǎn)化機(jī)會(huì),每個(gè)人都有長處,教師要善于發(fā)現(xiàn)以此作為差生轉(zhuǎn)化的開端。

7,利用各種形式:座談會(huì)、輔導(dǎo)小組、興趣小組。培養(yǎng)其自信心,去掉自卑感。

8,針對錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),批評與教育要有機(jī)的結(jié)合起來,該批評的要嚴(yán)格批評、該鼓勵(lì)的一定要鼓勵(lì),使他們明白自己的對于錯(cuò)。

9,樹立榜樣,可以讓成功者的事例令差生的心靈的震驚,并讓優(yōu)生現(xiàn)身說法,讓差生從他們努力的身上明白自己的應(yīng)該怎么做。

10,組織各種形式的活動(dòng),如興趣小組、交流會(huì),以促進(jìn)共快速轉(zhuǎn)化。

三、學(xué)校的督促和檢查工作。

差生轉(zhuǎn)化工作非一日之功,它需要我們廣大師生共同努力,長期堅(jiān)持不懈的進(jìn)行方取得效果,因此,作為校方,在這方面也要做好督促和檢查工作。

1,定期召開差生轉(zhuǎn)化座談會(huì)、請師生們暢開心懷,說出自己的意見和看法,以便對癥施治。

2,制定相應(yīng)的評先細(xì)則,轉(zhuǎn)變差生的工作與評先掛鉤。3,作好總結(jié),開好表彰大會(huì)。

對本期的經(jīng)驗(yàn)作好總結(jié),同時(shí)學(xué)期未作好表彰工作,對優(yōu)秀的事跡予以肯定。

內(nèi)東小學(xué)2013年2月。

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教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要教師具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)策略選擇能力。教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要教師不斷學(xué)習(xí)和更新教育教學(xué)理念,提升自身的教學(xué)能力。夕陽的余輝灑在學(xué)校
思想是人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的重要工具,是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長的力量之一。在以下的總結(jié)范文中,我們可以感受到作者思考的深度和廣度,通過他們的觀點(diǎn)和分析,我們能
講話稿既要能夠引起聽眾的興趣,又要給予聽眾一定的啟示和思考。小編為大家整理了一些脫口而出的幽默講話稿,希望能給大家?guī)硪恍┛鞓泛洼p松的時(shí)刻,讓我們一起笑一笑吧。
家長會(huì)是學(xué)生家長與教師面對面交流的機(jī)會(huì),可以有效地了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)與需求。以下是家長會(huì)常見問題及解決方法的一些范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。大家好!首先,請?jiān)试S我
大班教案中還會(huì)考慮到各種教學(xué)資源的利用,教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要選擇適合的教材和輔助教具。以下是小編為大家精心整理的大班教案范文,希望能給各位老師和家長提供一些
根據(jù)上級安排,我們需要通知大家,明天將進(jìn)行一次突發(fā)情況演練。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┏R娗榫跋碌耐ㄖ段模┐蠹覅⒖己褪褂谩>帉憘€(gè)人主頁并將它上傳到服務(wù)器上固然不容
離婚申請書的格式和內(nèi)容可以根據(jù)當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改。為了使離婚申請書更具說服力和合理性,以下是一些范文欣賞,供大家參考。原告:,女,漢族,1980年3
服務(wù)月是一種促進(jìn)社區(qū)參與和志愿服務(wù)的活動(dòng),通過開展一系列志愿活動(dòng)來提高社會(huì)責(zé)任感。接下來是一些服務(wù)受益者的反饋和感謝信,他們的肯定和支持是服務(wù)月活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?/div>
大班教案是教師為了提高教學(xué)效果而制定的一份教學(xué)計(jì)劃,能夠系統(tǒng)地整合教材資源和教學(xué)方法。以下是小編為大家搜集的大班教案樣本,希望能夠給教師們提供一些啟示。
租賃合同是租賃交易中的一份約定,在租賃期滿時(shí)具有法律效力。為了方便出租方和承租方準(zhǔn)備租賃合同,以下是一些租賃合同示例供參考。。甲方:(以下簡稱甲方)。乙方:(以
活動(dòng)方案的編寫應(yīng)該遵循清晰簡明的原則,用簡潔的語言描述活動(dòng)內(nèi)容和步驟。在下面的范文中,你可以看到各種類型的活動(dòng)方案實(shí)例和案例分析。。活動(dòng)目標(biāo):知道中秋節(jié)是中國傳
年終總結(jié)是對過去一年工作的總結(jié)和概括,是我們回顧成長和提高的重要機(jī)會(huì)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的年終總結(jié)范文,希望能對大家的寫作有所幫助。嚴(yán)格按照縣衛(wèi)生局、鎮(zhèn)衛(wèi)
演講稿范文在內(nèi)容上應(yīng)該符合聽眾的背景和興趣,以便能夠引起聽眾的共鳴和注意力。演講稿是一種能夠有效傳達(dá)演講者觀點(diǎn)、引起共鳴并影響聽眾的重要文體。演講稿的開頭要能夠
自我評價(jià)是對自己的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,可以幫助我們更加客觀地看待自己的表現(xiàn)。以下是一些經(jīng)過篩選的自我評價(jià)范文,希望對大家有所幫助。初中三年三年里,我學(xué)到了很多知識(shí)
編寫教學(xué)工作計(jì)劃是教師的一項(xiàng)重要工作,它是教學(xué)過程中的指導(dǎo)和支撐。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、繪本通過簡單的線條、漫畫式的
食品的生產(chǎn)和加工過程也需要遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,以確保食品的質(zhì)量和安全。以下是小編為大家整理的食品總結(jié)樣板,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭榍袑?shí)加強(qiáng)我校食堂及周
制定活動(dòng)方案的過程中,我們還需考慮到活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員和預(yù)算等方面的限制。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范例,供大家參考和借鑒。參與第一,比賽第二;運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)
合同協(xié)議作為雙方共同遵循的規(guī)則,有助于提高交易的效率和信任度。如果你正在起草合同協(xié)議卻感到困惑,不妨參考一下以下范文,或許能給你一些啟發(fā)。甲方:(二人均系xx社
當(dāng)合同協(xié)議出現(xiàn)爭議時(shí),雙方可以通過談判、仲裁或訴訟等途徑解決。合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)中保障雙方權(quán)益的重要文書,它可以明確雙方之間的權(quán)利和義務(wù),我想我們需要起草一份完
畢業(yè)典禮上會(huì)頒發(fā)畢業(yè)證書,象征著學(xué)生們在知識(shí)和能力上取得的豐碩成果。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍└腥酥辽畹漠厴I(yè)典禮總結(jié)范文,希望能給大家留下美好的回憶。
述職報(bào)告是對工作內(nèi)容、工作成果、工作亮點(diǎn)等進(jìn)行總結(jié)和陳述的一種書面材料,它可以幫助我們審視自己的工作表現(xiàn),提升工作能力。我想我們需要寫一份述職報(bào)告了吧。接下來是
通過閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,提高自己的寫作能力。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《森林法》、《森林
銷售合同是買賣雙方就商品的銷售條件、價(jià)格等達(dá)成的書面協(xié)議,對于保障雙方權(quán)益至關(guān)重要。接下來是一些常用的銷售合同樣本,您可以根據(jù)自己的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整和修改。
合同協(xié)議是指當(dāng)事人在平等、自愿、公平的基礎(chǔ)上,通過協(xié)商達(dá)成的雙方或多方之間的一種權(quán)利義務(wù)關(guān)系。如果您對合同協(xié)議的撰寫還不夠熟悉,不妨參考以下范文。。立合同單位:
在這段時(shí)間的實(shí)踐中,我學(xué)會(huì)了如何解決問題,也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。下面是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提倡任務(wù)型
服務(wù)月的活動(dòng)內(nèi)容多樣化,可以包括環(huán)境保護(hù)、健康教育、文化傳承等方面。這些服務(wù)月范文展示了志愿者們的辛勤付出和服務(wù)成果,值得我們共同稱贊和學(xué)習(xí)。經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商
通過演講稿,我們可以影響他人的思想和行為,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。作為李保國家鄉(xiāng)的武邑人民深感驕傲和自豪,
活動(dòng)總結(jié)是一個(gè)反思的過程,通過回顧和總結(jié),我們可以提高自己的意識(shí)和能力。接下來,我們一起來閱讀一些成功的活動(dòng)總結(jié)范文,從中學(xué)習(xí)并借鑒一些寫作的技巧和方法。
教研可以促使教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同提高教學(xué)水平。可以通過教研交流會(huì)議和研討活動(dòng),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和研究成果展示。本學(xué)期物理教研組按照教務(wù)處工作計(jì)劃,遵循”加強(qiáng)
學(xué)校是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn),我們從這里踏上了人生的征程,迎接未來的挑戰(zhàn)。這些是學(xué)生們對學(xué)校生活的思考和總結(jié),希望對大家的學(xué)習(xí)和發(fā)展有所啟示。規(guī)范要求:學(xué)校教職工包括食
合同協(xié)議是雙方達(dá)成一致后,約定并約束各方權(quán)利與義務(wù)的法律文書。想要寫一份完美的合同協(xié)議,下面的范文可以為您提供靈感和指導(dǎo)。合同簽訂地:深圳市xx區(qū)合同編號(hào):甲
建筑的歷史和文化價(jià)值使其成為重要的文化遺產(chǎn),需要加以保護(hù)和傳承。接下來是一些具有創(chuàng)新思維和前瞻性的建筑設(shè)計(jì)范例,它們展示了建筑行業(yè)的新動(dòng)向和發(fā)展方向。
開學(xué)典禮是學(xué)校向社會(huì)傳遞教育質(zhì)量和學(xué)校聲譽(yù)的重要場合。這些開學(xué)典禮的成功經(jīng)驗(yàn)可以為我們的學(xué)校開學(xué)典禮提供一些建議和借鑒。各位老師、同學(xué)們:大家好!金秋九月,碩果
一份優(yōu)秀的轉(zhuǎn)專業(yè)申請書應(yīng)該結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢、內(nèi)容準(zhǔn)確,能夠充分展示學(xué)生的學(xué)術(shù)、綜合素質(zhì)和未來發(fā)展?jié)摿ΑO旅媸且恍┺D(zhuǎn)專業(yè)申請書的范文,希望能夠幫助到正在準(zhǔn)備轉(zhuǎn)專
學(xué)校是一個(gè)世界的縮影,在這里我們能夠見識(shí)到不同的人和事。小編為大家整理了一些學(xué)校總結(jié)的范文,希望對大家有所幫助。以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《xxxx中央
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