編寫教學工作計劃是教師的一項重要工作,它是教學過程中的指導和支撐。小編為大家收集了一些優秀的教學工作計劃范文,供大家參考和學習。
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇一
1、繪本通過簡單的線條、漫畫式的夸張,細致的描繪螞蟻動作、表情,幼兒需要通過觀察、發現螞蟻表情和動作的細微變化來發現故事的情節發展,所以更適宜中班幼兒閱讀。
2、繪本的封面已經給了孩子們全部的線索,把故事中的主要角色和故事內容都在繪本封面表現出來,可以引導幼兒通過觀察封面來激發幼兒閱讀的興趣。
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇二
1、感知樹皮紋理的美感與多樣,體驗大自然的神奇。
2、嘗試用自己喜歡的方式表現樹皮的紋理,大膽想象與創作。
1、照片-各種樹皮(清楚表現紋理)。
2、橡皮泥、泥工的工具、報紙、水粉顏料、畫筆等。
一、感知樹皮的紋理特點。
1、出示樹皮的照片。
(1)教師:老師帶來了幾張樹皮的照片,請你們仔細的看看,這些樹皮上有些什么?
它們的紋理是什么樣子的?
(2)引導幼兒仔細觀察,用恰當的語言來描述樹皮上的紋理。)。
2、教師:你喜歡哪張照片上的樹皮?為什么?
引導幼兒互相交流,教師巡回傾聽并了解幼兒的交流情況。
二、選擇自己喜歡的方式制作樹皮。
1、了解創作的工具。
(1)出示制作材料和工具。
教師:老師這里有些工具,你們可以用這些工具來制作自己喜歡的樹皮。
(2)教師:誰能來說說你想選擇哪些材料和工具?怎樣來制作樹皮?你能來試試看嗎?
2、幼兒大膽想象,自由創作。
(1)教師:請你找一個座位,試著用橡皮泥或報紙來制作自己喜歡的樹皮。
想一想,怎么使用這些材料和工具?
(2)幼兒自由選擇制作材料和工具,嘗試制作樹皮。
(3)引導幼兒先用橡皮泥做樹干,再用泥工的工具刮出樹皮的紋理。
或將報紙揉皺做樹干,涂上水粉顏料。
三、欣賞交流作品。
1、互相欣賞。
(1)教師:小朋友是怎樣制作樹皮的?你最喜歡誰制作的樹皮?也可以和身邊的朋友說說你是怎么做樹皮的。
(2)引導幼兒互相欣賞和交流。
2、互相交流。
(1)教師:你喜歡誰制作的樹皮?為什么?
引導幼兒完整講述,肯定幼兒的想象與創造。
(2)教師:誰愿意來向大家介紹自己是如何制作樹皮的?
引導幼兒感知作品的不同,感受每個人有自己不同的想法和創作方法。
(3)教師:大家做的樹皮各不相同,每一件作品都有自己獨特的想法,真好!又一次讓我們感受到大自然的神奇與美麗。
3、展示作品。
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇三
在開展主題活動《小老鼠和大鯨魚》時,小朋友認識了從古至今各種各樣的船,并開始嘗試制作船,活動中孩子們創造性地運用不同的材料,創造性地制作了各類大型“豪華船,”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設計了大班創造性講述活動《有趣的西瓜皮》,整個活動根據季節特點運用常見的水果——西瓜,讓幼兒想想、畫畫、講講,鼓勵幼兒在活動中大膽想象、表述,獲得愉快的情緒體驗,從而培養其創造性講述能力,激發其想象力,初步確立變廢為寶,愛護環境的環保意識。
1.運用西瓜皮聯想出多種物體,并通過添畫表現其主要特征,激發想象力。
2.在想一想、畫一畫、講一講中進行大膽想象、表述,獲得愉快的情緒體驗。
3.初步確立變廢為寶、愛護環境的環保意識。
教師準備:圖片、音樂、字卡。
幼兒準備:(1)半個西瓜皮一個;(2)半個西瓜皮的圖片人手一張。
一、呈現實物,啟發幼兒想象
1.引導幼兒對西瓜皮進行初步想象
出示半個西瓜皮
瞧,我帶來了什么?這半個西瓜皮看上去像什么?西瓜皮口朝下看上去又像什么?
二、借助圖片、音樂,創編故事
1.出示背景圖,講述故事前半段:
有一群小動物在草地上玩的時候,發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!于是小松鼠就撿了一個西瓜皮。
(1)你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢?
過渡:原來呀,小松鼠到樹林里找來了一塊木塊,放在西瓜皮上,做成了一個蹺蹺板。
(2)誰會和它一起玩呢?
過渡:小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上,翹呀翹,玩得真開心!
2.采用不同方式、創編講述后半段:
(一)播放下雨的音樂
(1)播放雨聲
當小松鼠和小兔玩的開心的時候發生了什么事?你聽!
(2)出示字卡——下雨
小兔和小松鼠要淋濕了,它們決定用西瓜皮變個魔術,好讓自己不被雨淋
濕,他們會把西瓜皮變成什么呢?
過渡:兩個小動物也想到了辦法,使自己沒有淋到雨,它們好開心呀!雨停了,天也黑了,小兔和小松鼠要回家了,聽,它們現在來到了哪里?(播放音樂)
(二)播放流水聲
1.出示字卡——小河:
提問:小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了,這可怎么辦呢?
過渡:小動物也想出了好辦法,終于過了河,最后回到了家。
2.在教師的帶領下完整講述自編故事。
三、想象添畫,嘗試創編兒歌
1.教師自編兒歌。
西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什么?誰會在上面玩呀?聽,老師為這幅圖編了一首兒歌:西瓜皮,變秋千,小松鼠,坐上去,蕩來蕩去真有趣!
2.幼兒想象添畫。
要求:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想,誰會用它來干什么?
幼兒自由想象進行添畫。
3.幼兒嘗試創編。
展示作品、欣賞作品、進行交流。
四、總結提升、初步確立環保意識
總結:原來,看似沒用的東西,經過想象、加工后會變成可用之材。所以,我們小朋友平時用完的東西,千萬別亂丟哦!因為這樣既可以保護環境,也可以變廢為寶。
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇四
(一)引導幼兒觀察封面,猜測故事的主要人物,激發幼兒閱讀興趣。
提問:
(1)面面上有什么?猜一猜里面講的是誰的故事?
(2)螞蟻們在干什么?發生了什么事情呢?
(二)引導幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動作,推測故事內容。
1、與幼兒閱讀到p1時提問:
(1)提問:小螞蟻看到了什么?猜猜他們的心情如何?它的表情、動作是什么樣子的?
(2)它們看到西瓜后是怎么辦的?它們的表情是什么樣?
2、與幼兒閱讀到p5時提問:
(1)它們在做什么?它們搬動西瓜了嗎?
(2)沒有搬動西瓜時,它們的表情是什么樣的?
3、與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時提問:
(1)它們想出了什么辦法來解決問題?它們的表情是什么樣的?
4、與幼兒閱讀p25時提問:
(1)它們除了搬西瓜還做了什么事情?表情是什么樣的?
5、與幼兒閱讀到p27、p29時提問:
(1)現在只剩下西瓜皮了,還會發生什么事呢?
(2)它們用西瓜皮做了什么?它們表情是什么樣的?
(三)請幼兒自己閱讀圖畫書,完整了解故事的內容。
引導幼兒一頁一頁有序的翻看,注意觀察螞蟻的動作、表情,了解故事內容。
(四)教師完整講述故事,幼兒欣賞。
在教師繪聲繪色的講述中,感受小螞蟻的情緒情感的變化。
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇五
在開展主題活動《水果》時,我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設計了這次大班創造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發孩子的想象力,培養幼兒的創造性講述能力。
1、 引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體,并通過添畫表現其主要特征,激發想象力 。
2、 能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。
3、 在活動中充分體驗創作的快樂,培養幼兒間的合作精神。
1、 實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)
這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)
二、 對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述
師:西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動物到草地上玩,發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”
它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再 講述)
請個別小組講述
鼓勵小組間相互講述。
整個活動構思新穎,趣味性強。活動設計由易到難,層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快,充分體驗到了創造學習的樂趣!
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇六
1、嘗試用添畫的方法對西瓜皮進行創意畫。
2、根據自己的創意繪畫創編故事情節,并大膽表述。
課件:《西瓜皮變形記》圖片、詩歌音頻;作畫背景音樂。
材料準備:畫紙、彩筆。
播放圖片及詩歌《西瓜皮變形記》,引導幼兒觀察并欣賞。
1、播放圖片《西瓜皮變形記》,請幼兒認真觀察閱讀。
——這張圖片中,西瓜皮變成了什么?
2、教師結合圖片播放詩歌《西瓜皮變形記》。
播放作畫音樂,鼓勵幼兒自由畫畫。
1、教師組織幼兒討論。
——如果你來變一變西瓜皮,你會把它變成什么?你會把它送給誰?為什么要總給他/她。
2、教師播放作畫音樂,幼兒自由畫畫,教師進行指導。
——快把你的想法畫在紙上吧,畫幾幅都可以哦。
l教師鼓勵幼兒介紹自己的創意,并進行即興串編。
1、鼓勵幼兒間相互介紹自己的創意。
2、組織集體交流分享。
——誰想先來介紹下?(教師引導幼兒先說明自己的畫在哪個位置,再說說自己把西瓜皮變成了什么?想要送給誰?有沒有發生有趣的事。形式可以多樣化,比如請幼兒先猜一猜同伴的作品,也可以讓幼兒對看不明白的地方提問,或直接進行自我介紹)。
3、教師根據幼兒的作品即興串編。
——如:西瓜皮,變小船,小雞坐船去旅行。
4、教師帶領幼兒朗誦自己的作品。
在幼兒嘗試用語言描述的過程中,教師可根據幼兒的能力差異予以不同層次的'鼓勵,或完整句,或小兒歌,或簡短小故事等。
此活動可根據幼兒的能力分兩課時進行:第一課時添畫西瓜皮,并排列展示;第二課時進行添畫內容的表述。
區域活動:鼓勵幼兒繼續大膽想象、添畫。教師可將幼兒的作品裝訂成小書《西瓜皮變形記》,鼓勵幼兒根據畫面進行講述。能力強的幼兒可將前后的畫面進行串聯,編成小兒歌、小故事等。
家園共育:閱讀圖片《西瓜皮變形記》,進行詩歌復述。教師還可邀請爸爸媽媽和孩子一起來創編,在班里舉行“有趣的西瓜皮”的親子故事會。
附詩歌。
西瓜皮,變搖籃,小兔躺在里面睡得香。
西瓜皮,變蹺蹺板,小熊小兔玩得真高興。
西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣。
西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇七
1.欣賞蒙特里安的作品,感受其作品中線條與色塊的特點。
2.借鑒格子畫的特點,設計、裝飾手帕。
3.體驗像大師一樣創作的樂趣,感受成功的快樂。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。
1.顏色(紅、黃、藍、黑),大小、形狀不一的即時貼若干。
2.長方形、正方形紙若干。
3.課件、音樂。
一、欣賞蒙特里安作品,了解其特點1.演示課件,認識蒙特里安。
今天,我們來認識一位繪畫大師,他就是荷蘭著名畫家蒙特里安。他的畫與眾不同,讓我們看一看他的畫與別人的畫有什么不一樣。
2.欣賞蒙特里安的《紅黃藍的構成》,引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
小結:這就是蒙特里安的格子畫,它叫《紅黃藍的構成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫,又簡單又漂亮!
3.欣賞蒙特里安的《倫敦構圖》,引導幼兒觀察其中的線條。
提問:你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?
小結:畫中雖然只有幾個簡單的色塊和一些線條,但卻讓我們聯想到很多東西,真神奇!
二、了解蒙特里安畫風在生活中的應用1.播放課件。
使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運用。
2.引導幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作,感受裝飾的樂趣1.教師和幼兒共同設計、裝飾一塊手帕,讓幼兒了解用格子與線條進行裝飾的順序。
2.幼兒設計自己喜歡的作品。要求像大師那樣運用線條和色塊設計,創造性地裝飾。
幼兒根據自己選擇的作品單獨做,或兩人合作做。
分組操作,教師巡回指導,隨機點評。
四、幼兒作品分享交流,隨音樂進行“作品表演秀”。
綱要中說,教學要貼近生活,來源于生活,手帕是孩子們生活中很熟悉一樣東西,經常用來做游戲,所以我選擇了一個和手帕有關的活動內容,孩子們真的是非常喜歡和高興。
我原來設計的教案引入比較老套,沒有什么吸引力,同事們給了我很多的幫助。經過了多次的修改,最后以變魔術的形式引入,通過孩子們喜歡的小動物和變魔術的形式引入活動,形式新穎,較好地激發幼兒興趣。并通過變魔術的形式出示示范畫,白紙進,花紙出,讓孩子們感到特別神奇,并將示范畫形象直觀地展現在幼兒的面前,從多角度地感受美、發現美,激發幼兒表現美,激發了幼兒的好奇心。
俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調動,幼兒在探索活動中很積極,很認真,利用老師提供的材料,自由創造發揮,思維活躍,想象豐富,想到的方法也很多,手帕的圖案各種各樣,色彩搭配鮮艷,整體效果非常的美,并樂于把自己的方法拿出與大家分享,相互借鑒學習,每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感,非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極,學習主動性得到了充分的調動,也獲得了成功的體驗,操作習慣也比較好。雖然活動時時間有點超時,不過孩子們的興趣卻一絲未減。
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇八
一、教材分析:要求學生了解西瓜的造型和色彩特征,能初步掌握靜物畫的構成方法,學習不同的組合。
二、教學目標設計:
1、讓學生運用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜。
2、能初步掌握簡單的景物構圖方法,能用多種色調繪畫。
三、教學重難點:
重點:蠟筆水彩形式繪畫。
難點:合理構圖,色彩艷麗協調。
四、教學用具:水彩顏料、蠟筆等、刀。
五、教學建議:
4、展示構圖合理作品圖片欣賞。
5、學生二度創作,教師巡視。
6、講評,評選最佳作品,登記鼓勵。
課時三重點是要求學生圍繞西瓜這一素材進行夸張想象,并且能夠畫出有一定故事情節的想象畫。
策略:1、聽兩個有關于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜,西瓜裝扮等。
2、兩分鐘時間思考一個有關于西瓜的想象故事,課上交流。
3、欣賞有關于西瓜想象畫的美術作業,提出繪畫要求。
4、學生創作,教師巡視。
5、評價總結。
課后反思:(一)前兩節重點畫西瓜靜物,基本的構圖方式總體上比較滿意,大部分學生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合,并且在畫面上能體現出老師要求的大小關系和前后的遮擋關系,但是在背景的處理上還是沒有新的突破,感覺印象深刻的一張畫是四(3)班的陳昱杉同學,看來是動過腦子,值得表揚。在色彩的處理上感覺不是很好,主要的問題在于:1、不能用多種色調來表現西瓜的顏色,大部分學生都只局限在一兩種顏色上。2、很重要的問題是背景的色調與西瓜主體色調的搭配協調。一方面缺少個性,另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應該提倡讓學生欣賞更多的色彩佳作,明確某些顏色的`搭配處理。還有應該臨摹一定數量的色彩作業,通過臨摹,應該切身懂得一些色彩常識。(二)對于西瓜想象畫作業的困惑:畫面效果與想象力的表現存在一定的矛盾。也許是想象畫,學生可以天馬行空的創作,這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同,存在兩種情況:1、畫面豐富,想象力有一定的深度廣度,但是畫面凌亂,缺少組織,色彩上也很欠缺,大部分這樣的作業以線描為多,畫這樣畫的為男同學居多。2、畫面比較豐富,看上去比較舒服,主要是色塊的搭配,但畫面內容缺少一定的深廣度,缺少想象力,畫這樣的畫以女同學居多。
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇九
設計意圖:
在開展主題活動《水果》時,我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具,幼兒園教案:有趣的西瓜皮。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設計了這次大班創造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發孩子的`想象力,培養幼兒的創造性講述能力。
活動目標:
1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體,并通過添畫表現其主要特征,激發想象力。
2、能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂,培養幼兒間的合作精神。
活動準備:
1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。
活動過程:
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)。
這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。
二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述。
師:西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
請個別幼兒講述。
幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動物到草地上玩,發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創編故事。
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)。
請個別小組講述。
鼓勵小組間相互講述。
活動評價:
整個活動構思新穎,趣味性強。活動設計由易到難,層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快,充分體驗到了創造學習的樂趣!
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇十
1、能在西瓜皮上聯想出多種物體,并通過添畫表現其主要特征,激發想象力。
2、能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂,培養幼兒間的`合作精神。
1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。
1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
——今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)。
——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。
2、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述。
——西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)——請個別幼兒講述幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
——請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。
——老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動物到草地上玩,發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
——幼兒分組創編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)。
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇十一
活動以聽賞創意兒歌《西瓜皮變形記》為導入,在感受了兒歌的趣味和創意之后,幼兒大膽想象并表達自己的創意,而問題“你想把你變的東西適給誰,干什么”讓兒的想象更具針對性。通過看看、想想、畫畫,幼兒的說就變得靈動和有內容,或直接介紹,或先猜后講,或是同伴直接提問,讓單個幼兒的講述變成了同伴間共同的思維互動,使集體的參與更是高了幼兒的積極性,把整個活動推向了高潮。
(一)嘗試用添畫的方法對西瓜皮進行創意畫
(二)根據自己的創意繪畫創編故事情節,并大膽表述
重點:大膽想象,添畫西瓜。
難點:嘗試用兒表述添畫的作品。
(一)幼兒用書第6冊第22-23頁
(二)《美工》第32頁;語言cd(《西瓜皮變形記》)。
(一)西瓜皮變形記。
1.師幼共同翻看幼兒用書第22-23頁
——圖片中,小動物們把西瓜皮變成了什么?
2.教師結合圖片朗通詩歌《西瓜皮變形記》
(二)西瓜皮大變身
1.師幼大創想。
——如果請你也來變一變,你會把西瓜皮變成什么?你會送給誰來干什么
2.幼兒自由創想作作圓,教師巡視并指導。
——把你的想法畫在《美工》第32頁上,可以畫一幅,也可以畫多幅。
(三)新西瓜皮變形記
1.同件間互相介紹。(鼓勵幼兒同件間相互介紹自己的創意。)
2.集體交流分享
——誰愿意來介紹下?(幼兒介紹時,教師可講解介紹的基本要求,如先告訴大家你的畫在第幾排第幾張,再告訴大家你把西瓜皮變成了什么,最后告訴大家送給了誰,發生了什么有趣的故事。(幼兒介紹的形式可以多樣化,或請幼兒直接自我介紹,或請幼兒先猜一猜同伴的作品,也可以讓幼兒對看不明白的地方提問)
3.教師根據幼兒的作品即興串編。
——如:西瓜皮,變小小船,小雞坐船去旅行;西瓜皮,變房子,老鼠一家樂呵呵等。
4.教師帶領幼兒朗通自己的作品
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇十二
活動目標:
1、學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。
2、鍛煉幼兒的小手肌肉,發展幼兒的手指動作的協調性。
3、體驗撕紙活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1、教具:西瓜實物,背景圖一張,音樂磁帶。
2、學具:西瓜操作紙若干、記號筆若干。
活動過程:
一、出示西瓜,教師引導幼兒觀察西瓜。
1、教師:寶寶們,你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜)西瓜長什么樣子的?
幼兒交流,教師小結。
二、探索斷點式撕西瓜的方法。
1、教師示范撕西瓜的方法:
師:看,這里有一片西瓜地,西瓜地里有許多西瓜,誰來找找看,西瓜在哪里?
【情節創設,引導幼兒自主探索,進一步激發幼兒的興趣]。
師:我們來看看,這個西瓜有什么特別的地方?(引導幼兒摸摸、說說)。
師:怎樣把西瓜取下來呢?
幼兒交流,嘗試取西瓜。教師總結并示范。
師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕。”“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……。”
2、幼兒嘗試斷點式撕西瓜。
師:剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學。“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕。”“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……。”(師引導幼兒邊念兒歌邊做動作)。
師:誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)。
(2)提醒幼兒注意衛生,把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;
五、延伸活動:品嘗大西瓜。
師:我們一起來嘗一嘗大西瓜吧,想想看,西瓜切開了,又可以這么撕呢?
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇十三
1.請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。
2.小結:小螞蟻遇到困難后,積極動腦筋想辦法,解決了問題,所以很高興。
3.引導幼兒觀察發現圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長,感受到螞蟻隊長的領導和其他螞蟻的聽從指揮,體會整個螞蟻群體團結向上的精神。
4.小結:戴黑帽子的螞蟻隊長,它不怕苦不怕累,事事沖在最前面,而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮,大家很團結,所以,才能夠解決很多的困難。
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇十四
西瓜靜物(四)一、教材分析:要求學生了解西瓜景物的造型和色彩特征,能初步掌握西瓜景物靜物畫的構成方法,學習不同的組合。二、教學目標設計:1、讓學生運用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜景物。2、能初步掌握簡單的景物構圖方法,能用多種色調繪畫。三、教學重難點:重點:蠟筆水彩形式繪畫難點:合理構圖,色彩艷麗協調四、教學用具:水彩顏料、蠟筆等、刀五、教學建議:一課時重點是要求學生能畫出比較合理的西瓜構圖。策略:1、出示整個大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。2、分小組根據要求擺出不同的瓜瓣組合。3、分組比較討論評價4、展示構圖合理作品圖片欣賞5、提出作業要求,學生繪畫,教師巡視。6、展示學生作業,講評。二課時重點是要求學生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗,冷暖對比,以及在背景和主體景物的關系處理。策略:1、講授水彩蠟筆畫的作畫方法。2、學生嘗試制作。3、針對學生作業色彩上存在的問題進行研究分析。4、欣賞色彩上佳的靜物繪畫作品5、學生二度創作,教師巡視。6、講評,評選最佳作品,登記鼓勵。課時三重點是要求學生圍繞西瓜這一素材進行夸張想象,并且能夠畫出有一定故事情節的想象畫。策略:1、聽兩個有關于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜,西瓜裝扮等。2、兩分鐘時間思考一個有關于西瓜的想象故事,課上交流。3、欣賞有關于西瓜想象畫的美術作業,提出繪畫要求。4、學生創作,教師巡視。5、評價總結。課后反思:(一)前兩節重點畫西瓜靜物,基本的構圖方式總體上比較滿意,大部分學生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合,并且在畫面上能體現出老師要求的大小關系和前后的遮擋關系,但是在背景的處理上還是沒有新的突破,感覺印象深刻的一張畫是四(3)班的陳昱杉同學,看來是動過腦子,值得表揚。在色彩的處理上感覺不是很好,主要的問題在于:1、不能用多種色調來表現西瓜的顏色,大部分學生都只局限在一兩種顏色上。2、很重要的問題是背景的色調與西瓜主體色調的搭配協調。一方面缺少個性,另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應該提倡讓學生欣賞更多的色彩佳作,明確某些顏色的搭配處理。還有應該臨摹一定數量的色彩作業,通過臨摹,應該切身懂得一些色彩常識。(二)對于西瓜想象畫作業的困惑:畫面效果與想象力的表現存在一定的矛盾。也許是想象畫,學生可以天馬行空的創作,這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同,存在兩種情況:1、畫面豐富,想象力有一定的深度廣度,但是畫面凌亂,缺少組織,色彩上也很欠缺,大部分這樣的作業以線描為多,畫這樣畫的為男同學居多。2、畫面比較豐富,看上去比較舒服,主要是色塊的搭配,但畫面內容缺少一定的深廣度,缺少想象力,畫這樣的畫以女同學居多。
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇十五
漫畫來源于生活,喜聞樂見,它以獨特的藝術形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局,正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫,尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力,對故事情節和圖片十分感興趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方還會開懷大笑。但是讓孩子了解漫畫特點有一定的難度,在活動中,教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們,于是我通過漫畫與照片的比較、讓幼兒欣賞一些有代表性的、幼兒熟悉的中外漫畫作品,再將精心設計的提問有機滲透在活動中,使幼兒自己從中體會出來。在欣賞活動中,我始終本著“幼兒在前,教師在后”的教育理念,通過讓幼兒自由欣賞、自由討論、幼兒講述、教師小結的方式,并借助形象直觀的多媒體教學手段,讓幼兒理解漫畫的基本特點和簡單分類,從而完成教學目標。
1、體驗漫畫帶給人們的愉悅感。
2、初步了解漫畫的基本特點和簡單分類。
3、欣賞漫畫,讀懂畫面的內容。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
課件。
1、重點:了解漫畫的基本特點和簡單分類。
2、難點:欣賞漫畫,讀懂畫面的內容。
1、通過漫畫和照片的比較,使幼兒初步了解漫畫的基本特點:夸張變形、好玩有趣。
(1)老師模仿小品《不差錢》中的臺詞:“眼睛一閉一睜一天過去了,耗——”,請幼兒猜猜這是誰說的話,從而引出小沈陽。
(3)教師小結:這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點是把人物畫的夸張變形。
(4)欣賞人物漫畫。
(評析:通過幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽,輕松自然的將幼兒的注意力吸引過來;教師現場用筆畫出小沈陽的漫畫,而且是先畫身體再畫頭,這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力,并能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點上來,使幼兒容易理解。)。
2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》,請幼兒說出漫畫中夸張變形的地方。
(評析:通過直觀的漫畫課件,使幼兒理解漫畫的基本特點是把人物最有代表性的地方表現出來。比如:兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等,從而解決了本次活動的重點。)。
3、欣賞、講述漫畫《三毛》,使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言,是畫出來的,可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環漫畫。
(1)出示三毛的漫畫,請幼兒欣賞后講述畫面內容。
教師小結:漫畫還有一個特點就是可以用來說話,它是一種特殊的語言,是用筆畫出來的。
(2)比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環漫畫。出示三毛的連環漫畫,請幼兒欣賞。
(評析:從單幅漫畫到多幅漫畫,再到連環漫畫的欣賞,使幼兒對漫畫有了更深層次的認識、理解。將漫畫欣賞與語言講述有機地整合起來,既提高了幼兒的觀察能力、思維能力,又鍛煉了幼兒的語言表達能力,并且調動了幼兒閱讀的積極性,化解了本次活動的難點。)。
4、欣賞、講述漫畫《父與子》,幫助幼兒理解漫畫是沒有國界的,被人們稱為“世界語”。
(1)出示漫畫《父與子》,請幼兒欣賞、講述。
(2)出示《父與子》的德文注解,請幼兒閱讀。
(3)出示《父與子》的中文注解,教師和幼兒一起閱讀。
(4)教師小結:剛才那段文字是德國的文字,它其實就是解釋剛才漫畫的內容,德國的文字我們看不懂,漫畫我們可是看得明明白白的,漫畫不光中國人能讀懂,日本人、美國人……全世界的人都讀得懂,漫畫是沒有國界的,被人們稱為世界語。
(評析:教師選擇的德國漫畫《父與子》生動有趣、內容富有生活氣息、簡單幽默,容易讀懂,所以幼兒很有成就感。德語的出現使幼兒精神為之一振,把活動再次推向。)。
5、講解漫畫和動畫片之間的關系。請幼兒欣賞漫畫。
(評析:動畫片中的漫畫幼兒十分喜歡,情緒高漲,在一片歡呼聲中,本次活動走進尾聲。)。
6、請幼兒回教室自己創作漫畫。
幼兒的學習是非常情緒化的,與興趣有極大的關系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行,幼兒活動興趣濃厚。具體體現在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。
小百科:漫畫,是一種藝術形式,是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇十六
1、能在西瓜皮上聯想出多種物體,并通過添畫表現其主要特征,激發想象力。
2、能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂,培養幼兒間的合作精神。
二、活動準備。
1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。
三、活動過程。
1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
——今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)。
——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。
2、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述。
——西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。
——請個別幼兒講述。
幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
——請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創編《有趣的西瓜皮》的`故事。
——老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動物到草地上玩,發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
——幼兒分組創編故事。
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)。
4、作品展示。
說一說:我的作品。
四、活動結束。
1、評價。
2、總結。
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇十七
1、夏天到了,天真熱呀,你們有些什么辦法讓自己變涼快起來呢?2、雖然炎熱的夏天已經來臨,但是我們小一班的孩子已經有許多種方法可以讓自己涼快起來。吃西瓜也是其中的一種好辦法,吃西瓜既解渴又能讓人變得涼快,所以我們小朋友在夏天可以多吃點西瓜。
二、出示范畫,引導幼兒觀察西瓜的特征。
1、(出示范畫)今天,我也買來了一只大西瓜,要送給我們小一班的孩子吃,大西瓜長著什么樣的?看看它什么穿著什么顏色的衣服呢?)。
(大西瓜圓溜溜,穿著綠綠的花衣服,還有一條一條小花紋。)。
2、一個西瓜不夠分給這么多的小朋友吃,怎么辦呢?(大西瓜一切二,圓圓的西瓜變成什么形狀了?——半圓形)。
3、再切,變成什么形狀了?(三角形)看一看,里面紅紅的是什么?還有黑色的是什么?紅紅的是瓜瓤,黑色的是西瓜籽,外面還有一層綠衣服。
4、我們來畫西瓜好嗎?
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1、請小朋友給切好的西瓜涂好顏色,畫上瓜瓤和瓜子。
2、教師指導幼兒涂色,表現西瓜的特征。
四、總結評價幼兒作品。
最新有趣的西瓜美術教案(熱門18篇)篇十八
1、掌握西瓜的外形特征及色彩元素。
2、嘗試用西瓜的特征和色彩創造性地表現各種事物的形態。
3、根據作品大膽創編故事。
1、素描紙,油畫棒,水溶性炫彩棒,西瓜。
2、動畫片《西瓜太郎》的片斷。
1、品嘗西瓜,導入活動。
(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻,激發幼兒對“西瓜”的創作產生興趣。
(2)觀賞西瓜,感知它的外形特征及色彩。
(3)吃西瓜,喝西瓜汁,品嘗西瓜的美味。
2、想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。
(1)教師:夏天,大家都跳進西瓜汁里乘涼,會發生什么有趣的事情呢?
(2)幼兒想象跳進西瓜汁里的情景:
我變成了一個紅紅的“水人”了!
我在涼涼的`西瓜汁里游泳,好舒服啊!
我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下來,摔得很疼的!
我想跳進西瓜汁里乘乘涼,我要把游泳池變成紅色的!
(3)教師根據幼兒的想象與幼兒合作創作作品。
3、幼兒自主創作,想象跳進西瓜里的世界。
(1)幼兒創作過程中,教師引導幼兒注意運用西瓜的元素色。
(2)提醒幼兒從多科一角度進行想象,不要雷同。
4、講述自己的西瓜歷險記。
提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。
【評析】。
活動內容和孩子的生活聯系緊密,他們有充足的經驗準備,最有趣的地方在于孩子通過想象體驗到創作的樂趣,提高了運用色彩的能力。