有了范文范本，我們可以更好地了解優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用等方面，以此來提升自己的寫作水平。小編特意整理了一些范文范本，希望對大家的寫作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。

應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)公開課示范課（專業(yè)17篇）篇一

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識水果寶寶。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。

2、切成片的水果，并用牙簽插好。

3、課件：西瓜寶寶圖，水果圖片。

一、猜一猜。

1、出示西瓜圖。

小朋友你們看，他是什么啊?(西瓜)。

對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊?還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

二、認(rèn)一認(rèn)。

1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

你們還吃過哪些水果呢?老師出示課件(水果圖)，幼兒根據(jù)圖片回憶。

三、說一說。

1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認(rèn)識你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)。

2、大家一起來。

四、嘗一嘗。

1、小朋友，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織交流。

五、小結(jié)。

今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。

1、您設(shè)計的活動是否適合您的兒童?

整個活動過程充滿趣味性，符合中班的幼兒需要和年齡特點(diǎn)，本次活動幼兒最感興趣的是活動中吃水果的環(huán)節(jié)。幼兒在認(rèn)一認(rèn)的環(huán)節(jié)中每個幼兒都對水果感興趣，這樣就激發(fā)了孩子說話的欲望，調(diào)動了孩子的發(fā)散性思維。說一說你喜歡的水果，幼兒各抒己見，我用肯定的話語贊揚(yáng)孩子參與的積極性，讓孩子得到心理上的滿足后更加喜歡動腦思考，引起幼兒共鳴，激發(fā)其他幼兒積極思維。活動中幼兒體驗(yàn)到認(rèn)知活動的樂趣，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，這樣幼兒自然而然就習(xí)得了知識。

2、有幾個兒童參與不積極，這是為什么?

在活動中我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒在提到“你還知道哪些水果”時，反應(yīng)不是太積極，說的還是眼前的水果，只要極個別的幼兒能說出一些其他的水果，小班幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)少，很多水果都沒見過，有的幼兒雖然吃過，但讓他回憶以前吃過的水果就有了難度了。我的引導(dǎo)不夠，準(zhǔn)備也不是太充分，我應(yīng)該多找一些水果圖片，讓幼兒觀察，這樣可能就會達(dá)到更理想的教學(xué)效果。

應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)公開課示范課（專業(yè)17篇）篇二

對于中班孩子而言，他們的數(shù)數(shù)能力由小班的手口一致點(diǎn)數(shù)逐漸發(fā)展到目數(shù)、目測數(shù)群、接著數(shù)；而從數(shù)數(shù)的種類上又可以分為有序排列的數(shù)、封閉式數(shù)數(shù)和散點(diǎn)狀的數(shù)數(shù)。對于我們班的孩子而言，他們已經(jīng)有了一定的目測數(shù)群的能力，能夠目測5以內(nèi)的數(shù)群。因此在活動的第一個環(huán)節(jié)為娃娃數(shù)衣服上的秘密時，我所預(yù)設(shè)的元素都是5以內(nèi)的。同時，為了給于孩子們一定的挑戰(zhàn)，我在數(shù)的種類上安排了孩子們數(shù)一些并不是規(guī)整排列的衣服上的元素（如散點(diǎn)狀排列的紐扣、蝴蝶結(jié)等）；在數(shù)數(shù)方法上，我通過加一件衣服，讓孩子們嘗試用接著數(shù)的方法先目測一部分再接著往下數(shù)，從而得到總數(shù)。

1、在游戲中樂意從自己的衣服上發(fā)現(xiàn)數(shù)字秘密，體會生活中有很多數(shù)字。

2、嘗試用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂。

重點(diǎn)：理解“衣服上的數(shù)字”的含義，發(fā)現(xiàn)衣服上蘊(yùn)含多種數(shù)字而且會改變。

難點(diǎn)：綜合運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法，正確數(shù)數(shù)，不漏數(shù)也不多數(shù)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

對于各種數(shù)數(shù)方法有一定的經(jīng)驗(yàn)，比如正確點(diǎn)數(shù)、目測數(shù)群數(shù)數(shù)、接著數(shù)等。

環(huán)境準(zhǔn)備：

1、觀察幼兒服裝，事先讓幼兒穿著有紐扣的衣服來園，便于隨后的數(shù)數(shù)活動。

2、釘有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數(shù)量、位置、大小均不同，便于孩子運(yùn)用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)（附圖）。

3、活動配套ppt。

重點(diǎn)提問：

天氣越來越冷了，老師為娃娃準(zhǔn)備了一件衣服。

這件衣服不單漂亮，里面還藏著很多的數(shù)字秘密呢！

小結(jié)：“原來娃娃衣服上真的藏著這些數(shù)字秘密。”

重點(diǎn)提問：

1、娃娃衣服上的秘密被你們發(fā)現(xiàn)了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數(shù)字秘密呢？

設(shè)計意圖：激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注自己的衣服。

2、請你找個空地方自己去數(shù)數(shù)看。數(shù)的時候一定要看仔細(xì)，不能多數(shù)也不能漏數(shù)。看不清楚的可以照照鏡子，也可以請一個好朋友幫你一起數(shù)一數(shù)。

重點(diǎn)提問：

1、你找到了哪些數(shù)字秘密？你的衣服上有1嗎？

有找到比3多的嗎？

2、你是怎樣數(shù)出來的？

小結(jié)：“原來每個人的衣服上都會藏著數(shù)字秘密。”

重點(diǎn)提問：

重點(diǎn)提問：

老師為你們每一位孩子都準(zhǔn)備了一件小馬甲，這些馬甲有的前面有紐扣后面也有紐扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。請你們每人選一件馬甲，找個空地方去數(shù)一數(shù)。看不清楚的話可以找好朋友幫忙，也可以照照鏡子。

重點(diǎn)提問：

1、你衣服的數(shù)字秘密變掉了嗎？變大了還是變小了？

2、你的身上有7嗎？有10嗎？有沒有比10大的數(shù)字？

小結(jié)：“原來加上一件小馬甲，衣服上的數(shù)字秘密都會變大。”

重點(diǎn)提問：

2、知道了紐扣的數(shù)量，我們平時穿衣服扣紐扣的時候可以怎么做呢？

小結(jié)：“如果我們知道了自己的紐扣數(shù)量，平時每一次扣紐扣的時候只要一邊扣一邊數(shù)就不會扣錯了。”

重點(diǎn)提問：

其實(shí)我們的生活中到處都有數(shù)字，除了衣服上你們還能發(fā)現(xiàn)身邊其他地方的數(shù)字秘密嗎？

應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)公開課示范課（專業(yè)17篇）篇三

1、學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、“最受歡迎動物選舉”字詞卡。

2、動物紙偶（見材料制作）。

3、《動物真有趣》幼兒用書或電子書第22—23頁。

動物園要舉行“最受歡迎動物選舉”，當(dāng)選的動物將會成為動物大使。

選舉那天，海豚第一個出來自我介紹：“我叫海豚，是海洋里最聰明的動物，會跳高，會翻跟斗，還會唱歌。請投我一票，謝謝。”

海獅出場了，它一邊頂球，一邊介紹自己：“我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最愛看我表演”。

這時，鯊魚兇巴巴地說：“我是海里的`霸王，小朋友，你們一定要選我。”

小蝴蝶飛進(jìn)會場，它拍拍翅膀說：“海豚、海獅和鯊魚各有優(yōu)點(diǎn)，但是說到美麗，他們都比不上我們蝴蝶一族。”

最后，輪到大熊貓了，它一步一步踏上臺階，慢慢地轉(zhuǎn)過身，朝臺下的觀眾說：“我叫大熊貓，我胖乎乎的體形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜歡的哩！”

所有參選的動物自我介紹后，投票活動開始了。

投票終于有了結(jié)果，大熊貓得票最多，成為今年的動物大使。

1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的數(shù)量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)公開課示范課（專業(yè)17篇）篇四

1、通過故事表演，讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。

2、知道2個半圓形合起來是1個圓形。

3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

1、故事頭飾。

2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。

1、表演活動。

2、故事后：老師：“哎，狐貍，狐——貍。”(狐貍不回頭并走出門口)師問：“狐貍干什么呢?(拿不到獎品)為什么狐貍拿不到獎品呢?它的獎券哪里來?(引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容)。

小結(jié)：原來圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。

請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。

小結(jié)：兩個半圓形合起來變成一個圓形。

1、示圖片卡，請幼兒從中找出半圓形。

a、先出示一張圖形卡，全班幼兒一起找出半圓形;。

b、依次出示2、3張圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

1、出示機(jī)器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個半圓形。

2、拼圖活動。

出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個半圓形變出什么來”。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)公開課示范課（專業(yè)17篇）篇五

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。

2、進(jìn)一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認(rèn)識，發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內(nèi)供幼兒觀賞。

2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。

3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。

4、一塊大展板，分為三個區(qū)域，用于展示幼兒操作結(jié)果。

活動過程：

1、導(dǎo)入：師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調(diào)皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請你們來把它們找出來吧!

2、找圖形。教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)。

3、借形想象，拓展幼兒想象空間。

1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來了，我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。)。

2)師：圖形寶寶們被你們找出來后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西?教師請幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。

4、區(qū)域活動。

1)游戲區(qū)域1：圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程，學(xué)會介紹自己的操作成果。

2)游戲區(qū)域2：找圖形提供圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量，并做記錄，在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量。

3)游戲區(qū)域3：圖形添畫提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵幼兒想象并添畫，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個游戲區(qū)域的活動要求，然后請幼兒自選區(qū)域活動，操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi)。活動中，對于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵其選擇多個區(qū)域活動。

5、展示幼兒操作結(jié)果。教師請幼兒共同欣賞、點(diǎn)評幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評后，請"找圖形"活動區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。

中班數(shù)學(xué)活動：《圖形變變變》活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：認(rèn)識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。

活動難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識的幾何圖形。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動過程：

1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。

(2)奇妙盒子?xùn)|西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

(3)奇妙盒子?xùn)|西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

(4)奇妙盒子?xùn)|西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長方形)。

(2)一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什么圖形了?(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

(1)現(xiàn)在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!

5、數(shù)數(shù)、分類活動：

今天，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物。看看它是什么?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)。

(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們在一起游戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。)。

6、幼兒操作，自由拼圖。

現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!

反思。

整個活動過程，我認(rèn)為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。

主要體現(xiàn)在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的.機(jī)會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)公開課示范課（專業(yè)17篇）篇六

1、讓幼兒認(rèn)識半圓形，知道2個半圓形合起來是1個圓形。

2、能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。

1.趣味練習(xí)：規(guī)律。

2.半圓形拼圖，卡片。

1、激發(fā)幼兒興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖。

教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎?為什么?

(原來圓形的圖從中間撕開變成了2個半圓形。)。

教師：請小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢?

引導(dǎo)幼兒想出辦法：兩個半圓形合起來變成一個圓形。

給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

1、趣味練習(xí)。

請幼兒從中找出半圓形。

2、依次出示圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

1、出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。

2、拼完后告訴旁邊的小朋友：我用幾個半圓形變出什么來。

應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)公開課示范課（專業(yè)17篇）篇七

活動目標(biāo)：

1．能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并會根據(jù)物體的數(shù)量圈畫出相應(yīng)的數(shù)字。

2．在活動中能有序地一個接一個地數(shù)物體。

3．能認(rèn)真觀察和仔細(xì)傾聽教師和同伴們的發(fā)言。

活動準(zhǔn)備：

1．教具：自制教學(xué)掛圖《與數(shù)字做朋友》。

2．幼兒用書《與數(shù)字做朋友》人手一份，記號筆若干。

活動過程：

1．教師出示教學(xué)掛圖，以故事導(dǎo)入。

教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領(lǐng)大，看來了好多小動物呢！

教師：有哪些小動物？他們是誰？都有什么本領(lǐng)？

（教師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的問題了。）。

2．集體感知動物的數(shù)量。

教師：每種小動物有幾只？

教師：在數(shù)小動物時要按順序，一個接一個地數(shù)，這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對。小朋友要認(rèn)真聽老師說的話。

請個別幼兒做示范，按老師要求去數(shù)小動物，并請幼兒說說他是怎么數(shù)的。

3．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。在活動中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做。

教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數(shù)字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。

4．展示作業(yè)，師幼點(diǎn)評。

5．教師：小朋友真棒！我們一起來扮演小動物，看看誰的本領(lǐng)大吧！

教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動結(jié)束。

活動反思：

對于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導(dǎo)幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)公開課示范課（專業(yè)17篇）篇八

活動目標(biāo)：

1．通過游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。

2．學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

3．發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達(dá)操作成果。

4．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5．發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動準(zhǔn)備：

夾子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機(jī)，自制小紅花若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

師：看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？（這是什么？）今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。

二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。

1．幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2．請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。

三、幼兒第二遍游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計。

1．幼兒聽音樂夾夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2．教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎？

3．鼓勵幼兒按顏色進(jìn)行分類。

4．教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。

四、游戲：摸摸樂，引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。

1．出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息（圓點(diǎn)數(shù)量、顏色），請幼兒一一對應(yīng)夾。

2．幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

3．互相交流，驗(yàn)證。

4．請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況，獲得小紅花。

延伸活動：

在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進(jìn)一步感知數(shù)量，進(jìn)行顏色大小的分類統(tǒng)計。

活動反思：

夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡玩夾子，而且百玩不厭。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。"在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次教學(xué)活動，以夾子為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。

在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。興趣是的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中，老師示范性的東西很少，只是在幼兒遇到困難的時候給予適時地幫助和指導(dǎo)，把游戲貫穿于活動中，通過游戲的由易到難，層層深入。

通過開展本次活動，我認(rèn)為有幾個比較成功的地方：1、提供的所有教學(xué)具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平臺。在活動中，孩子們沒有被局限在自己桌子上進(jìn)行操作，他們可以走下位子，到更大的平臺和空間進(jìn)行操作。3、為幼兒提供了充足的操作材料，如：夾子，來自于幼兒的生活，每個家庭中都有，我班的娃娃家和操作區(qū)都有關(guān)于夾子的游戲，他們也很喜歡玩。根據(jù)幼兒的這一心理特點(diǎn)，我讓幼兒在不停的操作過程中，使具體的動作內(nèi)化于頭腦，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。4、整個活動較有趣味性，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來了。

整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：教師指數(shù)字，幼兒夾夾子這一環(huán)節(jié)，我應(yīng)該突出指到的那個數(shù)字，使每個幼兒都能看到。另外，整個活動的節(jié)奏感還要強(qiáng)些，內(nèi)容緊湊些。

應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)公開課示范課（專業(yè)17篇）篇九

1、學(xué)習(xí)區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性和傳遞性。

2、在比較的基礎(chǔ)上將物體按高矮的順序依次排列。

3、在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

配套課件：

下載地址：

xxx。

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

組織幼兒做游戲，教師說“高”，幼兒說“矮”，同時蹲下;教師說“矮”，幼兒說“高”，同時站起來。

二、初次探索，幫助感知。

1.初步了解比較高矮的方法。

·播放ppt1：森林里有一棵神奇的果樹，樹上長著一個最神奇的果子，小動物們都想吃它，到底誰能吃到這個果子呢?年紀(jì)最大的山羊伯伯說。

·播放ppt2：出現(xiàn)兩頭牛，提問：誰比較高?誰比較矮?你是怎么知道的?

一起學(xué)說：奶牛比黃牛高，黃牛比奶牛矮。

小結(jié)：原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。

2.學(xué)習(xí)掌握比較高矮的方法。

·播放ppt3：又來了一個動物，是誰呢?(小馬)原來是小馬，這兩個動物離得可有點(diǎn)遠(yuǎn)，到底哪個動物更高呢?你能用什么方法讓它們更清楚地進(jìn)行比較呢?(讓它們兩個站在一起比較)拉回較遠(yuǎn)的小馬，讓幼兒再次進(jìn)行比較。

小結(jié):看上去差不多高矮的兩個動物，眼睛看有可能會出錯，一定要放在一起比一比。

一起學(xué)說：小馬比奶牛高，奶牛比小馬矮。

取走花布，揭開謎底。到底誰高呀?為什么?(因?yàn)樾●R站在木箱上，和大象比較高矮是不正確的)。

小結(jié)：兩個動物比較高矮時需要放在一起，要站在同一個地面上，還要站在同一個高度上。

三、再次探索，掌握新知。

1.初步感知高矮的相對性。

引導(dǎo)幼兒說出：小馬跟奶牛比，小馬高，小馬跟大象比，小馬矮。(小馬不高也不矮，那么，小馬和奶牛比結(jié)果怎樣?小馬和大象比結(jié)果又怎樣?)。

小結(jié)：看一個動物是高或者是矮，要看和誰去比，比出來的結(jié)果有時候是高的有時候也可能是矮的。

2.再次感知高矮的傳遞性。

·播放ppt5，提問：小馬比奶牛高，大象比小馬高，那么奶牛和大象進(jìn)行比較誰高呢?

這三個動物中，誰是最矮的?誰是最高的?(奶牛最矮，大象最高)這一次誰勝利了?(大象)。

3.嘗試高矮排序的方法。

·播放ppt6：小猴和長頸鹿它們兩個也想?yún)⒓颖雀甙筚悾埬憬o這6個動物按照要求進(jìn)行從矮到高或從高到矮的順序排排隊(duì)。你覺得誰會排在第一個?(幼兒操作材料，教師巡視指導(dǎo))。

·播放ppt7、ppt8，展示排序結(jié)果，師幼共同驗(yàn)證兩種排序方法。

應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)公開課示范課（專業(yè)17篇）篇十

1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒，四種圖案的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

5、音樂光碟。

配對、分類及使用筷子。

使用筷子。

一、導(dǎo)入情景。

1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊敢鈫?

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

二、學(xué)習(xí)配對。

1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?

2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?

3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

5、幼兒活動配對。

6、"xx，請你說說，你為什么找他做好朋友?"(請2-3名幼兒)。

7、原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的`小眼睛可真亮啊!

三、學(xué)習(xí)分類。

1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

3、幼兒活動分類。

4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)。

5、哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是三角形，一個是圓形，一個是正方形，還有一個上面有長方形的圖形。

7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼兒活動再次分類。

9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)。

10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

四、學(xué)習(xí)使用筷子。

1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)。

3、小朋友們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)。

五、水果大餐。

2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

3、好，我們開吃了!

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

六、活動延伸。

帶幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)角練習(xí)用筷子夾玻璃球或各種豆子。

應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)公開課示范課（專業(yè)17篇）篇十一

1、能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

2、鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

1、供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字。

2、糖罐一只(最好是鐵罐)：糖果若干。

玩法一：

1、“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。”

2、小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果，并要及時驗(yàn)證)規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看。

2、聽完后不能馬上說出答案，待教師請到后才能站起來大聲回答。

玩法二：

1、“今天老師還帶來了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板。”

規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看。

2、每教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

3、踩板板時不能擁擠，用腳碰到板板就行了。

玩法三：

1、“接下來我們再玩一個更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎勵。”

2、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整)規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看。

2、教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

整個活動過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

對于教師來說，我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡單，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進(jìn)，幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。

在整個活動實(shí)施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)公開課示范課（專業(yè)17篇）篇十二

1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

2、能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。

教學(xué)材料：媽媽圖片一張標(biāo)記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

（二）幫媽媽找紐扣（按兩個特征標(biāo)記分類）。

1、鞏固按2個特征辨別圖形。

——：對！看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去。

2、第一次操作：按兩個特征找紐扣。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（媽媽的年紀(jì)大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦！）——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細(xì)地看看……）個別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）。

（三）第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。

1、手口一致點(diǎn)數(shù)。

再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

2、幫媽媽釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？媽媽說，這個問題有點(diǎn)難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)公開課示范課（專業(yè)17篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法。

2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2、ppt課件，小貓頭飾一個，兩個圈。

3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

活動重難點(diǎn)。

1、知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動。

教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"。

(二)學(xué)習(xí)3的組成。

2、出示ppt課件，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

幼：3只桃子。

幼：3個蘑菇。

幼：3條小魚。

那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記錄下來。

(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。)。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在ppt上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

師："還有其他分法嗎?"。

幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

幼：我把3條小魚，2條小魚分給了小兔，1條小魚給了小猴。

"還有其他的分法嗎?"(沒有了)。

(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)。

教師小結(jié)。

師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

(評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)。

師："請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"。

幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。

幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。

老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。

(評：通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)。

活動延伸：

在區(qū)角活動中練習(xí)2、3的組成。

活動反思：

本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)公開課示范課（專業(yè)17篇）篇十四

1、在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。

2、喜歡動物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

ppt、幼兒人手一個掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。

一、乘汽車

(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)

師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)

師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。

(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)

師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)

師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)

二、、逛逛動物園

師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動物)

師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。

(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用ppt加以驗(yàn)證。)

師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?

(分析：教師通過ppt同時呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)

三、分組看動物

師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。

師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?

(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)

師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。

師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。

(分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。

成功之處：

1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。

整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學(xué)活動。

2、導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性。

在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗(yàn)證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

不足之處：

1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。

改進(jìn)措施：

將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數(shù)字從小到大插好，這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個活動井然有序。

其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因?yàn)榛顒又兄挥幸粡埓髣游飯@圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。

改進(jìn)措施：

將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。

2、講評環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。

在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么?”隨后，就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。

改進(jìn)措施：

讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。

應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)公開課示范課（專業(yè)17篇）篇十五

1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的.關(guān)系。

2.發(fā)展比較、概括能力。

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點(diǎn)子卡片每人一套。

1.導(dǎo)入活動：拍手游戲，用動作感知數(shù)的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。

看顏色，說一說，幾里面有幾個1?

3.看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運(yùn)用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學(xué)動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動。

應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)公開課示范課（專業(yè)17篇）篇十六

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

1、活動重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

2、活動難點(diǎn)：認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃，長方形娃娃，梯形娃娃，各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程：

一、感知梯形的特征。

1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室)。

2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

二、觀察了解梯形的特征。

1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?

2、比較長方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。

4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。

涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色?折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來?裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))。

2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的認(rèn)識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

四、結(jié)束。

小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!

應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)公開課示范課（專業(yè)17篇）篇十七

活動目標(biāo)：

1．在教師的引導(dǎo)下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。

2．嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

3．有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。

4．發(fā)展目測力、判斷力。

5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：四座不同的小房子；大小、顏色不同的積木若干；大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

2．學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。

活動過程：

一、集體活動。

1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎？（出示四座小房子，讓小朋友觀察。）。

2．引導(dǎo)小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤睢㈩伾挥袥]有窗戶；門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

3．小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請小朋友根據(jù)這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。

4．四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如："我的房子是沒有窗戶的小房子"。

二、操作活動。

1．分積木。

（1）每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。

如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。"。

（2）教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

如："黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。

3．操作卡練習(xí)——給餅餅涂顏色。