校園活動是學校組織的各種社團、俱樂部和團隊開展的各種活動。接下來是一些經典的校園活動方案，有興趣的同學可以借鑒。

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇一

1.頻率及類型分析：

（1）大多數同學偶爾參加一次社會實踐，少部分同學經常參加和從未參加過，參加社會實踐的頻率少，參加社會實踐的熱情不是很高，沒有從根本上認識到社會實踐的重要性，導致這一現象的原因可能是參加社會實踐的機會少，學業繁忙，提供社會實踐的崗位少。

（2）在社會實踐中，71.94%的大學生參加的是短期兼職，因為短期兼職固定工作，時間間斷，大部分同學都選擇了周末，認為周末兼職不僅利用了課余時間還可以作為日常學習生活的調劑，而一份固定的工作也免去了找工作之憂；固定工作，時間連續，在暑假或寒假這樣較長的時間里，有一部分同學在外打工，賺取來年的費用；隨即工作，時間不定，這種情況一般是剛來大學的新生，他們不知道自己喜歡做什么，先嘗試做一下兼職，大部分時間用在適應大學生活上。46.41%的大學生參加志愿服務，說明部分大學生思想道德素養較高，志愿服務的觀念端正，有著崇高的思想道德情操。大學生參加志愿服務既是大學生本身的一次磨練，增加閱歷，認識自我，提高大學生的思想覺悟、陶冶良好的道德情操，了解當今社會的現狀，同時也是一種積極報效祖國的實際行動。比如義務支教，為國家的教育事業貢獻力量，緩沖部分地區教師資源不足的現象，為貧困地區的孩子帶去希望，狹義地說，發揮自己的價值；廣義而言，則為國家的教育事業貢獻力量，用自己的微薄之力支持著教育事業。同時，少部分同學做個體小生意，說明有一些同學具有自主創業的精神，當下，各地區、各有關部門要把高校畢業生就業擺在當前就業工作的首位，采取切實有效措施，拓寬就業門路，鼓勵高校畢業生到城鄉基層、中西部地區和中小企業就業，鼓勵自主創業，為支持大學生創業，國家和各級政府也出臺了相應的優惠政策。

2.大學生社會實踐內容與學業的關系。

調查結果顯示，87.53%的大學生認為社會實踐內容與所學專業不緊密相關，可見，課堂上所學的知識與社會實踐的應用存在脫節情況，知識很難運用到實踐中去，57.29%大學生偶爾用知識但對實踐幫助不大，20.72%從未用過專業知識，一方面說明，大學專業結構不合理、學非所好已經成為大學生就業的最大障礙。大部分大學生出現未能學以致用的現象，這固然與部分大學生的素質相關，但更是大學教育的“缺陷”造成的。重課堂教學，輕市場實踐；重知識學習，輕能力培養，學生動手能力差，這是許多高校普遍存在的軟肋。另一方面，大學生在知識的吸收角度上存在問題，應改變一下角度，更多的學習思維方式，在實踐中變通思考，將所學的專業知識與社會實踐緊密結合。

在大學生社會實踐中，67.02%沒有受騙經歷，58.06%相當重視實踐的安全問題，并將安全問題放在首位。說明大學生比較重視社會實踐的安全問題，具備良好的安全防范意識，并且安全意識和在校的法律知識教育成正比，大學的安全教育逐步先進化、全面化、生活化，使得眾多大學生的安全意識提高。同時，16.07%的同學有受騙經歷，14.19%不是很重視安全問題，甚至有2%的同學幾乎不關注安全問題，主要原因是安全觀念沒有深入其本心，自以為是，社會經驗不足等。

（1）在社會實踐過程中有超過45%的大學生樂于實踐，但由于前期準備不足導致在實踐過程中會遇到許多沒有提前預料的問題，從而導致實踐的結果不盡如人意，這表明大部分的大學生在主觀上是積極的，缺乏的是經驗與克服客觀條件約束的能力。而有超過三分之一的同學，有積極認真的態度并且提前做好準備在實踐過程中也能靈活應變從而可以收獲完備的調查報告。其余將近四分之一的同學對于社會實踐活動處于被動，大部分是迫于學分壓力而不得不去參與，更有的不僅態度不積極并且行為上也違背了社會實踐的精神，這樣的做法是沒有意義的，從而失去了學習積累社會經驗的寶貴機會。

（2）有將近一半的受調查同學認為學校開展的社會實踐活動較為豐富，基本上能夠滿足大學生所需要的社會實踐積累，同時也有超過10%的同學認為學校社會實踐活動十分豐富，能夠滿足自己的實踐需求。另外也有超過40%的同學認為學校實踐活動比較匱乏，無法滿足他們的需求，更有8%的同學認為實踐活動嚴重匱乏，無法滿足與另10%認為十分豐富的同學產生了對比，這表明大學生對于社會實踐的需求標準存在較大差異，學校應該更多的去了解學生們標準盡可能的滿足更多同學的需求。

（3）在大學生參加社會實踐目的這一調查中我們可以發現有60%的同學選擇了賺錢這一目的，也就是說有較大比例的同學是從經濟這一實在利益出發。而也有超過一半的同學認為參加社會實踐能夠關注了解社會現實，增長見識結交朋友，這些也都是從自身或者為了解社會現狀出發，更直觀的看就是為未來自身長遠發展而做準備。只有較少的超過30%的同學認為能夠學有所用，將自己實踐學習來的經驗運用到為以后社會發展的實踐過程中。從中可以看出，大部分的大學生并沒有真正理解到社會實踐的最終意義所在，社會實踐不僅只是為自身發展的行動，更多的是為這個社會的發展去深入去總結去實習。

（4）有超過75%的同學在社會實踐中最想收獲，工作經驗與社會閱歷，這表明大學生能夠充分了解到社會實踐所能帶來的自身的提高，也有超過66%的同學想在社會實踐的過程中增強人際交往能力并且有超過一半的同學想增強自己的自信心，這說明有很多的同學想借助社會實踐這個機會來彌補自身的不足，提高自身的能力，為自身以后的發展而不斷努力。同時有將近四分之一的同學認為社會經驗可以豐富自身的專業只是，將實踐轉化為真理與知識，這樣是十分難得，而有較少部分的同學想從社會實踐中獲取報酬，這樣的目的雖沒有錯誤，但或許會使自己錯過了社會實踐中最為寶貴的東西。

二、大學生社會實踐面臨的問題。

1、自身能力不足。58.64%的大學生認為社會實踐面臨著自身能力不足的問題，一方面，高等教育模式相對后，一貫重視理論教育，忽視了實踐操作能力的培養，重視應試教育，忽視學生整體素質的培養，不少專業的設z與市場脫節。另一方面，社會實踐意識淡薄，較少的社會實踐使之社會實踐經驗缺乏；缺乏鍛煉，自立意識不足，導致動手能力差。

2、時間太短，無法真正進入角色。39.24%在社會實踐中很難進入角色，在一份工作上，如果想把握其靈魂，找到工作的技巧，需要一段時間去適應使其熟練，由于大學生社會實踐時間較短，沒有過多的適應、練習和總結經驗的機會，更無法真正進入角色去體驗，所以，要注重理論與實踐相結合。

3、沒有預想結果，成為廉價勞動力。59.49%對社會實踐沒有過多的預想和目標，只是為了實踐而實踐，沒有看到實踐的真正意義，從而沒在實踐中有所獲，只成為了廉價的勞動力，既浪費時間又浪費精力，因此，大學生實踐應更多地看重實踐的目的，知道自己為什么實踐。

1、理論知識儲備。64.76%的大學生認為社會實踐要做好理論知識的儲備，理論知識儲備是社會實踐的基礎和前提，為社會實踐提供重要的理論支撐，學好理論知識，用科學的方法實踐。

2、心理素質準備。75.94%的大學生認為應有好的心理素質，好的心理素質是成功的一半，因為大部分大學生社會經驗較少，面對著社會上形形色色的人或事，難免會消化不良，也許你不適合這個實踐項目，也許你被老板痛批，正因為如此我們要有良好的心理素質，勇敢的面對社會，勇于實踐。

3、對所要進行的社會實踐進行了解。78.27%認為應進一步了解實踐內容。知己知彼，方能百戰百勝，對社會實踐內容的了解有利于你更好地衡量自己，制定更完美的計劃，去面對社會實踐，更有利于社會實踐的完成，積累經驗，在實踐中成長與進步。

經調查統計分析，我們發現在大學生的社會實踐中以短期兼職為主，參加社會實踐的安全意識較強，大部分學生樂于實踐并想收獲工作經驗，但是部分大學生參見社會實踐的熱情不足，沒能將專業知識與社會實踐良好的結合，并且在社會實踐中還面臨著自身能力不足、很難融入角色和沒有實踐預想效果等問題，對此，我認為一方面學校應該注重實踐能力的培養，提供實踐機會，調動社會實踐的熱情，增強課程設z的實務性；另一方面，大學生本身應該加強能力的培養，積累社會實踐的經驗，積極實踐，樂于實踐，提高實踐能力。

總之，社會實踐作為大學生生活的一部分，無論是學校還是社會各界都應該提供實踐的機會，并在實踐中提供輔導和幫助，調動參加社會實踐的興趣；同時，大學生還要提高社會實踐的質量，社會實踐并不是簡單地付出與勞動，而是讓實踐更加有價值有意義，能根據實踐經驗大致的了解社會，為真正踏進社會鋪路;最后，大學生本身要學會留心，留心觀察身邊事物，來拓寬自己的視野，從社會實踐中學到課堂上沒有的社會知識，提高社會實踐能力，爭取早日成為知識水平高，動手能力強，實踐能力超群的優秀大學生。

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇二

xx年3月21日,在xx市教研室小學英語教研員徐xx老師的帶領下，我有幸與其他二十四位xx市小學英語骨干教師一起來到xx市xx江實驗小學，參加了由xx市教育局教研室舉辦的小學英語教學研討會。

本次活動雖然只有短短的一天，但是形式多樣、內容豐富，以專題講座、錄像課教學展示和教學研討等形式與參會老師互動研討進行的。首先，我們認真觀摩了本次錄像課例myfavouritefood，授課老師是來自xx南山區學府小學的陳xx老師,她是xx年小學英語課堂教學錄像評選一等獎的獲得者。她精心設計各種情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現了教學的有效性。教師在教學的設計上采用分解難點、分步呈現、逐步擴展、層層深入的方式，注意示范的質量，保證學生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學生掌握新的語言形式。她將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言的整體性，教學內容由淺入深，教學活動貫穿始終。她所設計的四個練習也都緊緊圍繞語言的交際，以學生為中心，通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉化。

此外，xx市教研室何xx老師、xx縣教研室黃xx老師、xx縣教研室楊xx老師、xx市教研室徐xx老師和專家們也為與會教師進行了各具特色的專題講座，他們精彩的經驗與理論分享讓人深思，值得細細品味。如徐xx老師的專題講座《英語詞匯在小學英語課堂教學中的有效呈現》，她分別從學生年齡特點、教材特點、學科資源整合、學生心理特點等幾方面出發，生動而詳實地講述了如何有效呈現英語詞匯教學的方法，獲得與會老師的一致好評。

這次的學習觀摩活動雖然節奏快，強度大，但我們卻收獲豐碩，通過優質課和專題講座的學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，有效地指引我的教育教學活動，使我在今后的教學中做得更好!

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇三

1、愉悅心情，緩解工作壓力。

2、增強凝聚力和向心力，促進教職工之間的溝通和理解。

3、增強教職工體質。

xx年11月1日下午3：30。

塑膠操常。

2、趣味接力賽：搶收搶種。

道具：桔子24個，盤子2個，花環12個。

方法：隊員16人一組，距離30米向相向站立。（8人“播種”，8人“收獲”）。

令下，播種隊第一名隊員手提裝著“種子”（桔子）的袋子出發，在每個圓圈中種下一枚“種子”，6個圓圈放完后，把袋子交給收獲隊的第一名隊員，此隊員把前面播下的“種子”一個個收回并返回終點，再交給播種隊下一位隊員。以此往返，當最后一位收獲隊員到達終點后，以成績決定名次。

規則：“種子”必須放在圓圈（花環）內放在外面或滾出圈外每個加時2秒。

在跑動過程中如果“種子”掉下來必須自己揀回，別人不能幫助，否則加時2秒。

全體教職工。

教職工按時到操場集合，比賽以正，付，保，行政后勤為單位分成4隊，每隊16人（正,付,保班原15人，一隊再加一人）。

組長吳江。

成員左如璘（負責裁判，發令）鄧煥文（負責聯絡協調）。

魏三妹（負責道具，獎品）羅桂群（組織正班隊員）。

王彬（組織付班隊員）袁玉華（組織保育隊員）。

對全體教職工進行活動安全教育，增強安全防范意識。提前對活動場所進行認真勘察，并對活動可能發生的情況做好充分的估計和應變準備。醫生準備好有關的藥品和用具。

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇四

組長：

副組長：

成員：校委會成員、班主任、體育教師。

二、時間地點。

20__年6月10日在學校操場舉行。

三、參加單位。

一年級、二年級、三年級、四年級、五年級，以班為單位，各班班主任領隊兼教練。

四、比賽項目。

1.一年級：1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐、坐位體前屈。

2.二年級：1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐、立定跳遠、坐位體前屈。

3.三年級：1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐、立定跳遠、坐位體前屈。

4.四年級：1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐、立定跳遠、坐位體前屈。

5.五年級：1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐、立定跳遠、坐位體前屈。

五、比賽辦法。

1.一年級：男、女組各項限報各報6人。

2.三年級、四年級組：每項男、女組各報3人，每人限報一項。

3.五年級：每項男、女各報3人，每人限報一項。

六、獎勵辦法。

一年級、二年級、五年級各單項獎勵前二名；三年級、四年級獎勵前三名。

七、報名時間。

20__年6月3日前將報名單報體育教師。

八、注意事項。

各班在本班內舉行各項選撥賽，選出參賽運動員參加學校決賽；注意安全，防止傷害事故發生，自覺遵守規則和要求。

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇五

認真貫徹落實《榕城區教育局關于保證中小學生每天一小時校園體育活動的意見》，全面推進素質教育，促進學生健康成長，切實提高學生體質健康水平，保證學生每天體育鍛煉一小時的基本要求。學校首先召開了領導班子和級部負責人與體育教師會議，結合學生實際情況，制訂了“大西小學保證學生每天一小時校園體育活動工作方案”，不斷加強和改進學校體育工作，扎實落實學生每天一小時校園體育活動，提高學生的體育素質，努力營造健康向上的校園育人環境，為學生終身發展奠定良好基礎。

1、校領導高度重視本次活動。為了搞好本次活動，我校領導班子組織教師座談，聽取了教師們的建議并成立了活動領導小組。林錫波校長任組長，形成一把手親自抓，體育組與各班班主任相互協調配合，確保活動有序，安全。

2、加大宣傳力度，擴大影響。活動前根據學生習慣積極安排活動內容，落實各項活動負責人力求影響深遠，同時規劃活動場地，策劃活動范圍，確定活動時間，為響應“一小時校園體育”活動的啟動做好充分準備。

全體學生進行一小時的集體體育鍛煉，并將其設定為“校園體育活動”，納入教學計劃，列入學校課表，認真組織實施。

1、根據低、中、高年級學生年齡特點，本著學生這一身心規律，科學合理的安排運動的原則，體育組精心策劃，明確各階段的活動內容、地點及責任人，這樣既保障了活動的規范有序，又確保了活動的安全有效。

（一）低年級活動開展：1、2年級：跳繩、踢毽子。

（二）中年級活動開展：3、4年級：25米往返跑、跳繩、立定跳遠。

（三）高年級活動開展：5、6年級：接力跑、籃球。

（四）同做廣播體操。在優美的旋律中，全休學生共同做了新編廣播體操《七彩陽光》，他們用整齊干凈的動作詮釋了體育鍛煉的紀律性和規范性。

2、科學評價，保障活動質量。

學校本著“因人而異，個性施教；體能訓練與感統訓練有機結合；體育活動與團隊精神鑄造有機結合”三原則，建立了校園體育活動工作有效機制和校園體育活動評價機制，做好制度建設保障。由于本次活動安排周密，落實到位，包括從開始的策劃、場地的安排、成員間的溝通、動員和宣傳到位等，使得活動達到了預期的目的。此次活動的開展激發了學生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機會，鞏固了良好的團隊精神，更好地開展教育教學工作。同時。班主任將學生參與校園體育活動的情況納入學生綜合素質評價體系，記錄在學生的綜合素質評價手冊上。

自學生每天一小時校園體育活動工作開展以來，取得了一定的成績，進一步樹立了全民體育、天天鍛煉、終身鍛煉的意識，有力地促進了我校體育工作，為學生身心健康發展，打下了堅實的基礎。但是也或多或少的存在這一些問題。比如：活動的過程還需要繼續細化，責任到人，內容還需要豐富；部分小學生身體負擔有些過重，據個別家長反映，學生存在著回家后感覺疲累的現象。學生活動結束后，教師的辦公時間被沖擊，批作業、備課等幾乎要回家完成，再加上每天組織學生活動時間長，并要與學生一起活動，身體太累。

本次活動形成了全校學生參與的體育鍛煉良好風氣，達到了鍛煉身體，增強體質的目的，有力地促進我校體育工作。

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇六

1.教師在立定跳遠教學與訓練中方法、手段比較單一，枯燥，想不出好辦法。

2.教師在課堂上使用校園課程資源(場地、器材等)的意識與能力方面尚存不足。

3.選擇哪些方法最能有效提升立定跳遠運動能力存在困惑，缺少對經驗的實踐思考與提煉。

4.目前在備考階段的課堂教學中常常出現指導不到位，課堂教學效能低的`現象。體育備考在常態下如何做到“輕負-高效”對各位體育教師提出了挑戰！

1.圍繞有效提升立定跳遠成績這一目標，從技術分析的層面上幫助教師進一步理解立跳技術動作要領、動作規格、技術原理，提高合理運用技術的能力。

2.幫助教師在豐富教學&訓練內容、完善方法手段等方面有一定程度的收獲。

3.落實過程性考核，進一步提升教師專業水平。

變量變換變化------提高立定跳遠課堂教學&訓練質量。

20xx年3月15日下午13：00。

進修附校(先室內后操場)。

1.初二年級教師立定跳遠教學質量分析(現狀、做法、經驗、問題與困惑，每人3分鐘交流，形成文稿，結束后上交)。

2.小組為單位合作研討與小組匯報交流分享立定跳遠技術教學&訓練、體能教學&訓練的內容、形式與方法，在以下幾方面力求達成共識：

立定跳遠技術的動作順序由幾部分組成？

關鍵的動作順序是什么？正確的動作要領？(能示范)。

立定跳遠能使用的校園課程資源有哪些？

針對其中的2種課程資源小組內設計出一套有效的發展跳躍能力的方法(內容與方法體系)(現場小組合作完成，小組分享與交流)。

3.“變量--變換--變化”關于對提高立定跳遠課堂教學質量的思考。

4.落實過程性考核技術交流與演練。

1.初二教師立定跳遠質量分析。

2.全區初一初二教師分成四組專題小組合作研討預設問題，小組匯報與分享(初三教師歡迎參加，可列席)。

3.教研員調研反饋與專題指導。

4.落實過程性考核。

4.1以教研組為單位的武術教材套路演練(強調“會做”，對老教師強調“會講”,“會教”在五月份教研交流)。

4.2單杠教材技術示范能力與保護幫助方法等現場切磋(50歲以下，老教師點評)。

4.3支撐跳躍同上。

(如遇天氣寒冷，再做調整)。

1.請初二年級教師結合上報的質量分析，精心準備，做好3分鐘的分析匯報，匯報要有價值，對別人有啟發。

2.小組合作研討部分，屬“頭腦風暴”，教研時會提供紙張，列出相關問題，請各位老師在研討時認真思考，坦誠交流，做好本組的研討記錄，切實發揮出各位老師的真實水平。

3.初三教師歡迎參加，并希望積極參與其中，初三教齡在10年以內的老師請安排好自己的工作參加本次教研。

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇七

通過體育節活動推進學校體育工作的發展，以“人人參加陽光體育，促進學生健康成長”為目標，樹立“健康第一”的思想以及終生體育鍛煉的意識，本著充分用好我校的活動場地和器材，力爭所有的學生參與到活動中的原則，結合以往體育節的成功經驗，落實教育部頒發的“2+1”陽光體育實施方案，我校繼續圍繞跳繩、棒球和游泳特色項目，廣泛開展形式多樣的活動，激發學生對體育活動的興趣，豐富體育文化內涵，培養學生合作、自信、勇敢、公平競爭及團隊精神等良好品質，提高團結合作，抵御挫折的意識和能力，展現我校“做最好的.自己”辦學理念。

1、充分認識體育節活動的意義，注重以人為本、健康第一的觀念，各班要充分組織，做好訓練，激發調動起每位學生參與活動的積極性。

2、要重視安全教育，確保不發生意外傷害事故，同時注意在活動中展現特色，力求高效，確保比賽效果，使每個學生在運動中收獲快樂。

3、要重視紀律教育，所有班級在活動前要充分做好開展活動的準備工作，加強對學生的紀律安全教育，確保各項活動的正常開展。

4、各班級要精心組織，周密安排，遵守大會紀律，服從指揮。

5、裁判工作要做到嚴肅、認真、公平、公正、準確。

6、各班要組隊參加比賽，不得棄權，各班根據比賽要求，提前進行班內選拔賽，借此推動班級體育活動開展。

主題：熱愛運動、健康成長。

內容：大課間體育活動（隊形隊列、廣播體操、柔韌性，跳繩）田徑運動會、棋類比賽、趣味團隊比賽、體育特色項目棒球（投準、跑壘）1分鐘單人、雙人跳繩比賽，游泳。

活動時間：11月13日—12月9日。

活動對象：全體師生。

組長：

副組長：

組員：體育團隊、級長、德育團隊。

策劃與組織：體育團隊、德育團隊。

安全總監：

（一）宣傳發動。

1、體育科和德育處將充分利用學校紅領巾廣播、宣傳欄，級會、班會時間等大力宣傳全民健身、終身體育，天天堅持鍛煉的好處，通過宣傳刻苦鍛煉身體，勇攀高峰，為學校爭光等優秀運動員事跡，激發學生鍛煉身體的積極性，并積極投身到體育活動中來。同時，在這一階段，學校還將開展征文比賽和征集logo大賽，具體要求如下：

a）征文比賽：（由少先隊和語文科負責組織和評獎）。

主題：我愛體育。

內容要求：師生可以圍繞我校往年體育節，寫下自己的感受或參與運動的收獲，還可附上相關的照片；或者通過觀看奧運會，對運動明星或某項運動的一些感觸。

參加對象：全體教師1—6年級。

b）征集logo大賽：每屆大型的體育運動會都有特定意義的logo，可以結合美術科，激發學生創新思維和想象力，從運動精神宣傳層面提高學生的參與度，讓學生了解參與體育知識，理解真正的奧林匹克精神。（美術科）。

2、體育節啟動：通過國旗下的講話邀請往屆區運動會獲得優異成績的運動員進行宣傳體育節和發表自己獲獎及參與鍛煉的心得體會，同時學校公布體育節活動方案。（體育科、德育）。

（二）舉行各種體育競賽。

1、圍棋和象棋可靠比賽。

2、跳繩比賽。

3、游泳比賽（由于天氣轉涼，此項比賽推遲到明年5-6月份進行）。

4、大課間活動。

5、棒球班際賽（3、4、5年級）。

6、田徑賽及花樣跳繩展示（12月9日星期日）。

7、趣味團隊游戲。

（各項比賽的具體時間和負責人附后，具體各個項目方案將陸續由各負責老師在內部網掛出）。

（三）體育節閉幕式時間流程（具體方案由體育科和德育處共同制定）。

（四）總結表彰獎勵。

在各項活動完畢后進行頒獎，對本屆體育節各項活動進行總結，并表彰獲獎的個人、集體。

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇八

1、教師在立定跳遠教學與訓練中方法、手段比較單一，枯燥，想不出好辦法。

2、教師在課堂上使用校園課程資源（場地、器材等）的意識與能力方面尚存不足。

3、選擇哪些方法最能有效提升立定跳遠運動能力存在困惑，缺少對經驗的實踐思考與提煉。

4、目前在備考階段的課堂教學中常常出現指導不到位，課堂教學效能低的`現象。體育備考在常態下如何做到“輕負-高效”對各位體育教師提出了挑戰！

1、圍繞有效提升立定跳遠成績這一目標，從技術分析的層面上幫助教師進一步理解立跳技術動作要領、動作規格、技術原理，提高合理運用技術的能力。

2、幫助教師在豐富教學&訓練內容、完善方法手段等方面有一定程度的收獲。

3、落實過程性考核，進一步提升教師專業水平。

變量變換變化------提高立定跳遠課堂教學&訓練質量。

20xx年3月15日下午13：00。

進修附校（先室內后操場）。

1、初二年級教師立定跳遠教學質量分析（現狀、做法、經驗、問題與困惑，每人3分鐘交流，形成文稿，結束后上交）。

2、小組為單位合作研討與小組匯報交流分享立定跳遠技術教學&訓練、體能教學&訓練的內容、形式與方法，在以下幾方面力求達成共識：

立定跳遠技術的動作順序由幾部分組成？

關鍵的動作順序是什么？正確的動作要領？（能示范）。

立定跳遠能使用的校園課程資源有哪些？

針對其中的2種課程資源小組內設計出一套有效的發展跳躍能力的方法（內容與方法體系）（現場小組合作完成，小組分享與交流）。

3、“變量--變換--變化”關于對提高立定跳遠課堂教學質量的思考。

4、落實過程性考核技術交流與演練。

1、初二教師立定跳遠質量分析。

2、全區初一初二教師分成四組專題小組合作研討預設問題，小組匯報與分享（初三教師歡迎參加，可列席）。

3、教研員調研反饋與專題指導。

4、落實過程性考核。

4.1以教研組為單位的武術教材套路演練（強調“會做”，對老教師強調“會講”，“會教”在五月份教研交流）。

4.2單杠教材技術示范能力與保護幫助方法等現場切磋（50歲以下，老教師點評）。

4.3支撐跳躍同上。

（如遇天氣寒冷，再做調整）。

1、請初二年級教師結合上報的質量分析，精心準備，做好3分鐘的分析匯報，匯報要有價值，對別人有啟發。

2、小組合作研討部分，屬“頭腦風暴”，教研時會提供紙張，列出相關問題，請各位老師在研討時認真思考，坦誠交流，做好本組的研討記錄，切實發揮出各位老師的真實水平。

3、初三教師歡迎參加，并希望積極參與其中，初三教齡在10年以內的老師請安排好自己的工作參加本次教研。

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇九

在大家的共同努力下，本場晚會圓滿地落下帷幕，本次迎新晚會也是20xx級學生第一次參與到全校性的工作中，新生們的表現充分體現了他們參與迎新晚會的熱情。回顧整個工作過程，從前期的策劃工作到后期的緊張的編排工作都凝聚著所有工作人員的汗水。這次晚會得到廣大師生的大力支持，也讓我們看到了他們對我們辛苦努力成果的肯定。這次晚會成功舉辦的同時，也為我們今后的工作累積下了不少的寶貴經驗以及教訓。其次，本次迎新晚會的原因我們總結以下幾點：

1、明確分工的前提，周全的策劃以及充分的準備之下，此次活動才能夠成功開展。如活動前的開會討論，各二級學院積極響應校團總支的號召，積極參與到晚會的籌備工作中。

2、其中所有老師和同學的積極配合，以及各個工作人員的全力付出，這些小細節成為了此次活動最重要的成功因素，如節目排練，各個班之間的時間調配和演員們的辛苦排練。

3、本次晚會的成功舉辦離不往屆學生的努力，由于作為先行者，他們擁有豐富的經驗，帶領著大一新生共同參與晚會的工作。

4、通過此次迎新晚會的成功舉辦，幫助20xx新學生盡快適應大學生活，增強社交能力和學習社交技巧。展現新生們的風采，營造一個文明向上的校園文化氛圍。

當然，有成功就有不足，此次活動我們還是存在著很多不足的地方，如：

1、未能考慮到晚會現場的客觀因素，現場電力供應不足。

2、后勤工作不到位，演員的道具，隨身衣物放置凌亂。

3、團總支學生會各部門工作分配不當，導致某個時間段場面混亂。

4、由于前期的清潔宣傳力度不夠，導致晚會現場產生了大量垃圾。

以上不足在今后的活動中努力克服，力求更好的完成相關工作。

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇十

我校于x月28日開始開展新一度校園歌手大賽，邀請校內高一高二學生踴躍參加。校園歌手大賽是銅陵一中一年一次舉行的校級比賽，分為海選—復賽—決賽三階段，是無數心中對音樂懷揣著無比熱情的學生積極報名參加的比賽。按照歷年慣例，這次比賽依然由我校的好聲音社團舉辦。一中好聲音社團近年來發展迅速，在學校的支持下、社長的帶領下和社員的共同努力下，每逢大型活動，好聲音社團都會進行節目編排，為活動增添錦色。除了這次的校園歌手大賽，也將于每年上半年舉行好聲音歌曲大賽。以下是對這次比賽的活動總結。

一、充分的準備工作。

在比賽進行的之前一個星期，一中好聲音社團就開始在各個班進行報名通知，同學還可自主聯系社長進行報名，避免有些同學因遺漏報名造成遺憾。除報名外，好聲音還聯系了具有專業樂理知識的同學當評委，并聯系好了場地時間。

二、競爭激烈的比賽。

我們在校內行政樓階梯教室舉行了第一輪海選比賽，在一百多人報名參加的海選中競爭可謂空前激烈，各位選手都十分認真地演唱自己選好的歌曲。即使只有30秒展示自我的時間，每位同學都充分展示了自我，評委于同時進行投票來評定選手是否晉級，這次比賽我也報名參加了，高手不可謂不多。比賽除了激烈也有著人性化的成分，有些同學因緊張忘詞或唱破音，評委和其他同學都給予充分的理解與鼓勵，允許其重唱或重新換歌。相信每位選手無論是否晉級，都或多或少地學到了一些東西。于我個人而言，我學會了克服緊張，也在其他同學演唱時學到了一些歌唱技巧。

三、不足之處。

在比賽舉行時秩序有些混亂，有些歌手演唱時，后面部分同學在一起討論，造成場面聲音較大，無法聽見同學演唱，從而耽誤時間。總之，這次活動還是十分成功的，不論是優點還是不足，我們大家都有所收獲。我也相信有了這次活動的經驗和積累，在以后的活動中，我們會做的更好。

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇十一

幼兒玩具不一定是花錢買來的就好，利用廢舊物品自制的玩具既經濟實惠又安全衛生。我設計的這一節《快樂的塑料瓶》，想結合廢舊塑料瓶的再利用，對幼兒進行環保知識的教育滲透，變廢為寶可以培養幼兒的創造精神，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。

1、積極探索瓶子的多種玩法，體驗游戲的快樂。

2、練習走、跑、跳、投等多種技能，發展身體與動作的協調性、靈活性。

3、結合廢舊塑料瓶的再利用，對幼兒進行環保知識的教育。

積極探索瓶子的多種玩法，體驗游戲的快樂。

每人1個小塑料瓶，音樂。

一、熱身活動。

師生互動，“請你跟我這樣做。”“我就跟你這樣做。”

二、創設情境，激發興趣。

師：小朋友，看老師手里拿的是什么？（塑料瓶）。

今天“塑料瓶寶寶”要和小朋友們一起游戲，大家高興嗎？

教師：下面就請小朋友想一想我們可以怎樣來玩游戲呢？好的，大家一起來試一試吧。可以一個人玩，也可以幾個小朋友合作玩，看誰玩的花樣多。

三、活動開始，教師在一旁觀察引導。

教師：在玩的過程中，注意安全，小心傷到頭、眼睛等。

玩法一：看誰扔的遠。

幾個小朋友一組，站在一起朝相同的的方向扔，比比誰扔的遠。

玩法二：對著扔。（踢）。

兩個小朋友一組，兩人相隔3—5米，你扔（踢）過來，我扔（踢）過去。

玩法三：

看誰跑得快。

雙腳夾住瓶子，向前跑，跑的過程中，瓶子不能落地，看誰跑得快。

玩法四：

把塑料瓶放在地上，擺成一條小河，幼兒跳過去。根據幼兒情況調整橋的寬度。（單腿、雙腿、分腿）。

其他玩法：（根據幼兒實際情況加以引導）。

四、創新玩法。

教師啟發幼兒：能不能想出更有趣的玩法，小朋友也可以合作來玩。不斷的啟發幼兒大膽的進行創新的玩法。（比如：打棒球、保齡球等）。

五、結束部分。

下面，就讓我們帶著瓶子寶寶一起舞蹈吧！

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇十二

很多學生在加入社團后，明顯的感覺到自己的溝通能力、組織能力、表達能力、處事能力等都有很大進步，性格也變得更加開朗樂觀了。

我院在_月中旬的時候，隨著我們大一新生軍訓的結束，院里各大社團都在如火如荼地展開了招生納新工作，而加入各種各樣的社團組織也成為我們大一新生生活的第一課。在進入大學以后，我們不少的大一新生都根據自己的興趣愛好參加了社團，同時也是想在這個環境中發揮個人特長，施展自己的才華，鍛煉個人的能力，拓展人際關系，更加能培養團隊的協作精神。

我也根據自己的興趣愛好選擇了自己喜愛的社團，有幸成為我院籃球俱樂部的一員。但是我加入社團的時間并不長，之前從未深入的了解社團的內部工作。在我心目中，社團是學院中不可缺少的組織機構，社團活動是多種多樣、豐富多彩的。它就是以豐富同學們的校園文化生活而創立的。但是，直到我真正的深入了社團內部，從一個單純的社團活動的參與者逐步走向一個社團活動的舉辦者的時候，我才真正的體會到了舉辦社團活動的真正意義。雖然在籌備活動的過程中遇到了許許多多大的小的困難。但是當我們大家齊心協力一一把困難解決了，再次回首的時候，我們收獲的不僅僅是心中那一份單純的喜悅，更多的是滿足感與成就感。

前不久，我們籃球俱樂部舉辦了一場面向全院學生的“3對3”爭霸賽，由于我進入社團的時間不長，也并未參加過什么大型活動，所以在起初籌備活動的工作中，我感到很茫然，不知道該從哪里入手，不知該從何處開始準備。好在社團中還有大二的學哥學姐們在一旁指導。記得我的首次任務便是為本次大賽的開幕式寫一個流程，在此之前我從未接觸過類似的工作，當我接到任務的時候，我感到一絲恐慌，我不知道流程中到底該有些什么程序，是什么樣的精細程度，但是我也不想剛剛接手工作就被困難所_。于是，我開始向社團中大二的學哥學姐詢問、學習，向班里的同學征求好的意見、建議。最后，在我們的共同努力下，終于成功的舉辦了一場開幕式，我參與了這一活動創辦的過程，成功的吸引部分同學參與我感到很欣慰。但是我懸著的心并未落下，我從中發現了很多細節的問題并不是處理得很好，于是我吸取了這一次的經驗教訓。在舉辦閉幕式的過程中，我就已經能對工作得心應手了，能夠獨自完成工作并成功的舉辦了閉幕式。

在別人看來，這或許是一個簡簡單單的活動，但是當我們真正的參與到里面，從始至終的體會了這一舉辦的過程的時候，我才發現這是一種享受，一個能夠體現自我能力，增強自信心的過程。

社團本就是服務于我們學院同學的，加入社團讓我感受到實踐出真知，長才干，參與服務活動有利于激發我們追求進步、崇尚文明、勇于創新，甘于奉獻的熱情，有利于培養我們大學生的社會責任感，增強團隊意識和集體榮譽感。社團服務活動的有效實施也能使我們服務主體的組織能力、協調能力、表達能力，人格、心理等都得到不同程度的鍛煉和提高，從而更易于成為角全面發展的個體，自身也更加和諧。

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇十三

為推動全民健身計劃的實施，配合學校多彩校園活動的展開，豐富學生的課余生活，增進班級之間的交換與團結，增強學生體質。現制定比賽方案以下。

（一）五年級班級男女子足球比賽。

（二）四年級班級男女子籃球比賽。

（三）三年級班級踢毽比賽。

（四）一、二年級班級跳繩比賽。

（五）二、三年級班級兵兵球賽。

（一）五年級班級男女子足球比賽。

1、比賽日期和地點：第5-8周在學校足球場開始。（具體時間另行安排）

2、參賽隊員必須是所在班級學生，每班男女各一支足球隊。

3、比賽規則。

（1）分組：男女子分別12支參賽隊，分成a、b、c、d四個組別，（ab、c、d每組3支隊）。

（2）抽簽：各班主任抽簽決定落組和對陣隊伍。

（3）分兩階段進行，第一階段進行小組循環賽，小組前兩名出線。第二階段進行交叉淘汰賽。

（4）每場比賽上下半場比賽時間均為20分鐘，中間休息5分鐘。不設加時賽，40分鐘比賽結束直接進入點球賽。如進入點球賽，每隊首先各安排3名上場隊員互射點球。假如還是打平，則每隊再派出1名上場隊員射點球，直到分出勝敗為止。每位上場隊員在一個輪次中只能罰一次點球。

（5）每隊首發上場職員為7人，其中一人必須是守門員。比賽期間換人次數不限（一經換出不得復入），在換人時，由各領隊向在場工作職員提出換人申請。只有在裁判同意，并在死球狀態下方可換人。未經裁判答應，任何替補隊員，工作職員和觀眾都不得上場。

（6）積分排名賽內勝敗者的成績按優先進入1/4決賽基于以下原則：

積分/凈勝球/進球/負球/，假如以上條件都相同，按學校抽簽序號（先1后2…后10）順序進入淘汰賽。

（7）比賽用鞋一概穿布面膠鞋（平底，膠粒都可）。運動員一概不得佩戴項鏈，腕表，眼鏡等飾物上場比賽。

（8）比賽采用國家體育總局最新審定的《足球比賽規則》，并執行《全國足球比賽違規違紀處罰規定》。

4、賽程安排：

假如碰到天氣或其他不可抗拒因素比賽需要延期進行的，由體育科組確定比賽日期。

5、嘉獎辦法。

前六名按5、4、3、5、3、2、5、2分，沒有拿到名次1分，計算進文明班評比。進入決賽一、二名班級各嘉獎足球服12套。

（二）四年級男女子籃球比賽。

1、比賽時間及地點：第5-8周在學校籃球場舉行。（具體時間另行安排）。

2、參賽隊員必須是所在班級學生，每班男女各一支籃球隊。

3、比賽辦法。

（1）分組：男女子分別10支參賽隊，分成a、b、c三個組別，（a組4支隊，b、c每組3支隊）。

（2）抽簽：各班主任抽簽決定落組和對陣隊伍。

（3）比賽分兩個階段進行，第一輪小組循環（贏一場得2分，負者得1分，最后按積分高低順序決出小組名次，若各隊積分相等按凈勝得分關系排定名次。）決出前四名。第二輪抽簽決定對陣隊伍（即a組取前2名，b、c組取前1名抽簽進行比賽，勝方決一二名，負方決三四名）。

（4）比賽采用中國籃球協會最近審定的籃球比賽規則。比賽采用上下半場比賽，半場時間為15分鐘，中場休息5分鐘。

（5）各場比賽在法定時間內未決出勝敗，各隊分別選三名隊員，以罰球情勢決出勝敗。

4、嘉獎辦法：

第1名至第4名分獲5、4、3、2分，沒有拿到名次1分，計算進文明班評比。

（三）三年級班級集體踢毽比賽。

1、比賽時間：第七周星期四、五下午第二、三節。

2、比賽地點：學校籃球場。

3、參加單位：以班為單位組隊。

4、比賽項目：集體踢毽。

5、參賽辦法：每班出46人，（毽可以自帶）。

6、比賽辦法：單人單踢毽30秒，每輪各班2人參賽，共進行23輪。比賽開始，裁判員鳴哨后，開始計數，再次鳴哨后，比賽停止，計數終了，結束瞬間的那一次計為有效。

7、比賽各項職員安排：總負責；體育科組，三年級下級行政、級長。

裁判：由家長志愿者協助（每班提供2名）數數，級長負責統計。

場地器材：體育科組。音響：林根仔。攝影：陸承林。

8：嘉獎辦法：按5、4、5、4、3、5、2、5分，沒有拿到名次2分計算進文明班評比。

（四）一、二年級集體跳繩比賽。

1、比賽時間：第八周星期四、五下午第二、三節。

2、比賽地點：學校籃球場。

3、參加單位：以班為單位組隊。

4、比賽項目：集體跳繩。

5、參賽辦法：每班出46人，（跳繩可以自帶）。

6、比賽辦法：單人單繩跳30秒，每輪各班2人參賽，共進行23輪。繩每繞過頭及腳計1次。在規定時間內將該班所跳的次數總和為該班總成績。次數多者列前，如此類推。

7、比賽順序安排：第一場：二年級星期四下午進行比賽，第二場；星期五下午進行比賽。

8、比賽各項職員安排：

總負責；體育科組，一、二年級下級行政、級長。

裁判：由家長志愿者協助（每班提供2名）數數，級長負責統計。

場地器材：體育科組。音響：林根仔。攝影：陸承林。

9：嘉獎辦法：按5、4、5、4、3、5、2、5分，沒有拿到名次2分計算進文明班評比。

（五）二、三年級班級兵兵球賽。

1、比賽時間：xx年4月7日~4月24日（每逢周一、三、五）下午2:30-4:00。

2、比賽地點：西南中心小學乒乓球室。

3、比賽項目：男子單打、女子單打。

4、參賽辦法：參賽的學生均為二年級、三年級的本校學生，每班需報名男、女運動員各兩名。

5、比賽辦法：每場采用3局2勝（11分制）。

6、報名：各參賽班級需于xx年4月3日（星期五）前把學生名單交到體育科室（每個名單后需填上學生的出生年月日）。

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇十四

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展如下：

一、教師讀書活動。

每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學生“同過一個節”、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。

二、學生讀書活動。

1、營造書香環境。

(2)學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記;推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，采用多種方式激發學生的讀書熱情。

(3)保證閱讀時間。實行“三讀”，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強讀書交流。

(1)低年級的以摘抄為主，中高年級的以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。

(2)學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導自演比賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回顧;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、評比等展示讀書成果。

3、繼續以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首;七八年級熟讀背誦經典詩詞80首;九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇十五

一、總體情況：

從整個聽課活動來看，首先值得肯定的是老師們的態度非常的認真，課堂準備的也比較充分。另外，由于我校在聽課活動之前，首先組織教師認真學習了高效課堂的評價標準，因此，這一點在教師的課堂教學活動中也有所體現，老師們努力的按照高效課堂的標準要求實施教學，教師的教學理念有很大的提升。在課堂上，老師充分尊重學生學習的主體地位，把學習的機會留給學生，相信學生，學生的能力得到了很好的培養。在知識傳授中，強調學生進行探究性學習，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當起了組織者的角色，學生在這樣的教學活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈活。充分按照本年級段、本學科的特點，重點進行各種能力訓練，訓練效果明顯，學生在學會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴謹的態度也得到了體現，嚴密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學生，充分的體現出了一名老師良好的素質。

二、存在的問題：

在看到進步的同時，也應發現存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問題。

1、教師在授課過程中也注意到了關注學生的回答、交流。但是關注的力度還不夠，比如說，對于課堂上學生生成的一些問題或是一些學生出現的錯誤答案，教師不能及時地作出有針對性地引導，往往一筆帶過或是作出一個簡單的評價就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個方面。

2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上，教師重復的話語太多，總是害怕學生聽不清再重復一遍。還有就是，教學設計中的一些過渡語、結語并不連貫，特別是有些環節過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語言調控課堂的能力還有待提高。

3、在某些大齡教師的身上，可能還會受一些傳統觀念的影響，課堂上會有些放不開，害怕學生學不會，往往出現多講的現象。

三、改進措施：

1、加強學習。尤其是加強對新課標理念的研究，轉變教學觀念，改革課堂教學。

2、在課堂教學過程中，保持一個嚴謹、扎實的工作態度，充分尊重學生自主學習的主體地位，時刻關注學生的學習過程，及時了解學生存在的問題，并能夠及時準確地作出引導或評價，不能敷衍了知。

3、努力提高自身的語言。這一點需要我們要不斷得再工作中進行錘煉，嚴謹自己的工作態度，以促進良好的教學效果。

總之，在學校公開課活動中，確實感受到了老師們的努力和進步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教學工作中，還要加強學習，不斷創新，促使自己的課堂教學再有一個大的提高。

為了促進教師之間的學習交流，改進教學方法，提高教學水平，構建富有活力的高效課堂，切實提高40分鐘的課堂效率。4月10日至4月20日，忻州市七一路小學進行了教學公開課活動。現對本次公開課作如下總結：

一、優點。

這次公開課老師們教學思想上都很重視，態度很端正，全力收集了教學素材，合理設計了教學策略，精心制作了多媒體課件，最大的優點是各位老師都能夠以新課程理念和新課標的要求來設計和實施自己的課堂教學，具體表現在以下幾個方面：

1.采取“導學案”教學方式，注重激發學生“自主、合作、探究”的精神，真正把課堂還給學生，讓學生自主學習，主動探究。2.課堂上學生學習目標明確，多數老師的課堂教學目標達成情況良好。

3.精心編制“導學案”，科學設計例題和聽說語境，注重激發學生學習興趣，調動學生的學習主動性和積極性。4.注重學生的參與和體驗。5.注重對學生小組合作學習能力（特別是分工協作能力）的培養。總之，他們要以這次公開課為契機，力爭在今后的課堂教學中海納百川、博采眾長，力爭做學生喜歡的老師。

二、不足。

1.部分教學問題設置不夠合理，課堂效果欠佳。

2.部分老師教學行為不夠規范，示范引領作用發揮不夠好。

3.部分老師備課時還是注重教法設計，忽視了學生的學法指導，課堂上對學生不夠放手，自己講得太多，留給學生思考、探究、展示的時間太少。

4.小組合作學習還是停留在表面形式上，自主學習、合作學習的有效性有待進一步提高。

5.部分老師在照顧學生個體差異、分層發展方面有一定欠缺。

6.鼓勵學生的鼓勵性語言較少，形式較單一，即時評價不夠及時到位，沒有發揮評價對學生的促進和提高作用。

7.個別老師授課時間把握不到位，導致早下、拖堂。

8.部分老師不善于捕捉學生身上（特別是學生在回答或提問問題時）的閃光點，要對學生大膽的、另類的，有時甚至是不切實際的回答和提問予以肯定或解釋。

三、努力方向。

1.狠鉆教材，備課要充分，要從學生學的角度多動動腦筋，要注重學法設計。

2.狠鉆業務，加強內功。

3.課堂上要遵循三不講原則：學生會的不講；學生想想會的不講；學生想想不會，合作會的不講。真正還課堂于學生。

4.做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。

此次活動，老師們進一步更新了教育理念，把教學過程變為教師和學生合作探究知識的過程，充分發揮了學生的主動性，在師生、生生的互動中完成知識的學習，效果良好。評課時，老師們以課例為載體，總結經驗，發現問題，尋求對策，圍繞課堂的高效性進行積極探索，真正做到了知無不言言無不盡。從活動中我們感受到老師們對課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，教師們也確實在這次活動中成長了，提高了，活動取得了實實在在的效果。

金色十月，秋風習習，秋高氣爽，爐橋小學又迎來了一學期一度校級公開課，聽、評課活動，各位授課教師都做了精心的準備，為我們呈現了一節節各具特色，不拘一格的課堂，在老師聲情并茂的解說中，解讀課本，感受文本傳達的情意，真是大有收獲！

周茂堂校長指出，再好的課也有它自身的缺點，我們在聽完每一節后都會做認真的評課，揚長避短，多多吸取別人成功的經驗，爭取讓各自的教學水平有更快地提高，感謝這些辛勤而優秀的老師，為我們提供這么多學習的機會！

最后黃祎校長做了總結，指出學生是學習的主人，當所有的學生被調動起來，我們的課堂就變成了學堂，課堂也就成為學生巨大能量充分釋放的場所，最終達到“教是為了不教”的境界，才能讓我們在“坐看云起時”，領略“望晨光之熹微”，欣賞“木欣欣以向榮”！

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇十六

以科學發展觀為指導，認真貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體質的意見》和落實國家、省、市、縣《中長期教育改革和發展綱要》。堅持“健康第一”的指導思想，把加強學校體育作為實施素質教育的重要突破口和主要方面。切實保證我校學生每天一小時校園體育活動，實施體育兩項技能達標，培養青少年良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，促進青少年學生身心健康發展，努力使我校學生普遍達到《國家學生體質健康標準》的基本要求。

組長：何淑清（校長、黨委書記）副組長：陶道彬（黨委副書記）俞洋（副校長）葉茂彬（副校長）李斌（校長助理、行政辦主任）成員：李化南（德育處主任）徐志華（教務處主任）朱胤平（藝體處副主任）周太成（總務處主任）袁勇（團委書記）姜文杰（藝體教研組長）各年級部領導、各班班主任三、部門職責藝體處：負責制定方案以及負責活動的實施。

德育處：負責安全預案制定，安全保衛工作。

行政辦：負責工作的協調和統籌安排。

教務處：負責活動時間安排和課程安排。

團委：負責學生的動員，組織學生活動。

總務處：負責學生后勤保障，以及經費預算開支。

年級部：負責學生安全教育，抓好學生活動質量。

班主任：負責組織本班學生參與活動及活動過程安全。

（一）體育與健康課設置。

根據國家規定，我校初中年級體育課每周三節，高中年級每周兩節。

（二）體育活動課。每年級每周有兩次跑操活動課，兩次班級體育活動課。

（三）大課間活動。（。

1、每天早上安排早操晨會，初中年級實行跑操。

2、每天上午9：40—10：20進行大課間活動。

3、每天下午第一節課后進行眼保健操。

4、每天下午放學后17：10—17：50為課外活動課時間。

1、每年進行學生體質檢測，并按時向國家數據庫上報數據。

2、每期各年級部制定統一的教學內容，并于期末進行考核，將成績納入學生班級考核。

3、教研組每周開展教研活動，每月定期檢查教師備課、聽課情況。

4、教務處不定時檢查教師上課情況，學生作好上課日志。

1、新教師入校由老教師幫帶，簽訂拜師協議。

2、新教師入校必須具備本科學歷。

3、每期參加縣進修校的師培學習，并檢查培訓筆記。

4、每年組織老師外出向優秀學校考察學習。

5、每年輪流派教練參加省市培訓。

1、學校每期根據學校教學和訓練情況購置體育器材，保證上課、訓練、體育活動課、學校運動會的正常進行。

2、學校劃撥專項經費用于學校運動會、訓練、體育活動課的開支。

3、年終對參與體育活動的教師和學生進行評估，并進行獎勵。

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇十七

綠色x、人文x、活力x”是我校的辦學目標，創造一個鳥語花香、綠樹成蔭、環境幽雅的校園環境，可以陶冶師生員工的思想情操，激勵他們工作熱情和學習熱情，因此，加強校園綠化建設，對推動學校其它工作開展有極其重要的意義。

一直以來，學校領導十分重視校園環境建設，強調“環境育人”的重要性，先后投入大量精力、物力及財力從事學校綠化工作，長抓不懈，始終使我校綠化工作走在本鎮前列。積極開展創建“綠色學校”綠化興趣小組活動，按照組長負總責，做到分工明確，全面開展綠化，美化工作。

我們主要做了以下綠化美化工作：

一、加大宣傳，提高認識。

校園綠化的實質，就是美化自己的家園，塑造高雅怡人的生活空間。學校政體處領導積極利用班會時間向學生宣傳綠化工作的重要性，定期刊出綠化工作板報，開展“綠化校園，美化環境”的主題宣傳活動及手抄報評選，組織學生參加義務植樹活動，增強了師生的綠化意識，環境意識和生態意識。

二、加強領導，明確責任。

組織落實是搞好綠化工作的前提和重要保證。學校成立有校園綠化工作領導小組，熊校長為組長，成員由后勤處陽威校長、德育處的張校長、工會主席黃、后勤主任魏及各班班主任組成。熊校長是學校綠化工作第一責任人，陽校長主抓學校綠化工作，黃主席具體負責學校綠化規劃的實施工作，張校長具體負責宣傳、教育工作。綠化領導小組堅持“綠化美化、景點設置和基建工作統籌考慮”的思想，定期召開會議，總結經驗，研究布置工作，制定綠化計劃。在隊伍建設方面，后勤處處作為職能部門，專門聘請了花工老周同志負責綠化工作，為我校搞好校園綠化工作創造了必要條件。在校園綠化實踐中，學校領導身先士卒，帶頭實干，增強了師生員工對搞好校園綠化工作的信心，提高了師生員工自覺愛護花草樹木、園林設施、愛護環境的素質，這對我校搞好校園綠化工作起到了促進作用。

三、加強管理，保護成果。

1.按照班級清潔區的劃分，將學校綠地也分包到班。凡在清潔區的樹木花草，由學生按時澆水，除草，并做好看管工作。

2.后勤處每年定期對綠地、花草樹木打藥、修剪，有效防止病蟲害。

3.建立檢查評比制度，與班級量化考評掛鉤。

4.設立標志牌，專人專班給樹木掛牌管理。

5.鼓勵教職工捐花種樹。

6.建立賠償制度。

四、加大投入，形成亮點。

在校園綠化方面，學校舍得投入。在鞏固原有成果的基礎上，今年又在校園中種香樟樹四棵，植草坪x平方，養草花x盆。校園綠化是學校后勤管理水平高低的重要標志。經過我們的努力，如今的x，充滿了欣欣向榮，花團錦簇的麗景：蔚明園中，曲徑回廊通幽處。書香苑里，爬墻植物長得好，滿眼碧色人愛瞧;古樹名木受保護，駐足留影好去處。

總之，通過綠化組的每一位老師和同學們的辛勤努力下，校園綠化風貌有了很大的改善，最終讓每一位老師和同學們都能在燦爛的陽光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨;大家都能健康、快樂的學習和工作。讓師生在良好的環境中健康、快樂的學習和工作。

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇十八

本著“釋放青春活力、陶冶高尚情操、繁榮校園文化”的目的，以“創新、創優、創品牌”為活動主題的大學生社團風采節于12月19日晚在學校大禮堂順利落下帷幕。

閉幕式晚會持續了近兩個小時，大學生社團聯合會從各社團精心挑選了精品節目為觀眾奉獻了一場饕餮盛宴：動感的街舞、浪漫的音樂劇、委婉動聽的昆曲，感人的手語等等，博得了觀眾陣陣掌聲。最后全體社團人合唱一曲“相親相愛一家人”，使得在場的每一個北物人激情燃燒，在歌聲中體會到了北物人的團結一致和萬丈豪情。

一、重視程度高，各方支持準備充分。

本次巡禮節得到了校領導的高度重視，院團委的大力支持和各院系，各社團的積極參與。各項籌劃工作相當充分，事前的宣傳力度也比較大，調動了廣泛的參與積極性，為活動的正式開展作好了充足準備。而在活動過程中，各社團不僅積極參加到各項活動中來，還積極組織本社團的會員觀看各項演出。

二、策劃嚴密，開幕閉幕兼富創意。

本次風采節中60余個社團活動安排得當，時間較為充裕，為整個社團群體展示風采提供了良好的平臺。開幕式以表彰大會的形式既嘉獎了在過去社團發展中積極向上，努力拼搏的社團人，也鼓勵了在場的60幾個社團負責人為更高的理想去拼搏，去奮斗。閉幕式以晚會形式，再次把本次的社團巡禮節推向了高潮。

社團工作會議中團委書記和副書記的發言也給我們社團人帶來了全新的思維方式，為我們下面的社團工作指明了方向，使得“以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設”的原則深入人心。

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇十九

為進一步貫徹《學校體育工作條例》的精神，深入開展“陽光體育”活動，豐富校園生活，增強學生體質，促進學生全面發展，學校決定于10月份舉辦第六屆校園體育文化節，具體方案安排如下：

本屆校園體育節堅持面向全體學生，人人參與的宗旨，有效利用學校體育資源，以校為本，弘揚特色，營造校園體育文化，激發學生的體育參與意識，樹立"參與體育、健康成長"的理念和健康第一、全民運動的思想以及終生鍛煉的意識和習慣，培養學生合作、自信、果斷、公平競爭及團隊精神等良好品質，發展學生個性特長，促進學生在身體、心理及社會適應能力等方面健康和諧發展，提高團結協作，抵卸挫折的意識和能力，加強校園精神文明建設，推動我校體育運動全面普及，特色發展。

通過體育文化節活動，促進學校體育工作的發展，豐富學校體育文化的內涵，培養學生合作、自信、勇敢、公平競爭及團隊精神等良好品質，發展學生體育特長，培養終生體育鍛煉的意識，促進學生在身體、心理及社會適應能力等方面的和諧發展。

本次體育文化節以“參與體育、健康成長”為主題，大力推廣實施“快樂體育”、“課間體育”等體育比賽和體育游戲活動，以班級為單位，鼓勵人人參與體育運動，個個健康成長，同時還將邀請一年級家長參與親子運動會，以促進學校與家庭的溝通，增強教育的合力。

領導小組：

執行主任：

執行副主任：

工作小組：

全校各班級。

20xx年3-4月。

“參與體育、健康成長”

本屆校園體育節貫徹"參與體育、健康成長"的主題思想，內容設置以人人參與，人人都是體育節的主人為宗旨，項目突出群體性，體現趣味性，真正體現學生人人參與運動的"大峰會"。

板塊一：《啟動篇》（第3周）。

本篇宗旨：營造校園體育文化，激發學生的體育參與意識，樹立"參與體育、健康成長"的理念和健康第一的思想，讓健身熱潮在校園涌動。

項目設置：制定方案、發出倡議（體育組）。

板塊二：《歡樂篇》（第6周）。

本篇宗旨：以集體體育游戲項目為載體，讓學生在集體游戲中"玩"出健康，在嬉戲中享受游戲帶來的快樂，并從體育游戲中展現自我的運動能力和團隊協作能力。

項目設置：

一二三年級：《跳短繩比賽》《拔河比賽》《柔韌大比拼》《30米迎面接力跑》（所需物品：短繩（每生一根，自備）、拔河繩3根、卷尺一把、接力棒5根）。

四五六年級：《8字跳長繩比賽》《拔河比賽》《足球點球射門》《30米迎面接力》（所需物品：長繩（自備）、足球10個、跨欄架2個、拔河繩3根、接力棒6根）。

集體項目說明：按年級組進行，每個年級組根據項目需要由體育組安排好裁判及工作人員；活動所需器材（除自備）由總務處、體育組共同負責提供。

板塊三：《運動篇》（第7周）。

本篇宗旨：本篇以全面實施《國家學生體質健康標準》為基礎，以"達標爭優、強健體魄"為目標，真正形成人人參與、個個爭先、生龍活虎、生氣勃勃的校園體育氛圍，學生體質健康水平得到切實提高。

詳見附件活動方案。

（一）利用學校集會、文化墻及班會時間等大力宣傳"參與體育、健康成長"的理念，擴大學校體育節活動的號召力、輻射力，使校園體育與打造活力校園完美接軌。

（二）以班級為單位，根據校園體育節實施方案的內容與要求，由班主任及體育老師利用體育課、大課間及課外活動時間組織學習，開展"快樂課間"活動，精心準備，讓更多學生直接參與校園體育節，培養學生的協作精神和團隊精神，不斷掀起校園體育活動熱潮，使校園體育的內涵不斷得到豐富和升華。

（一）各班級按《體育節活動方案》之要求，結合學生的愛好與特長報名參賽。"歡樂篇"集體項目中除跳繩比賽外其余三個項目的學生原則上不重復，確保每個學生保證參加一項集體項目，在人員不夠的情況下允許一人報名二項但不得超過二項，如有違反取消班級參評資格；"運動篇"每班可報6名學生參賽（男女生比例各班自定），但每生限報兩項，每個項目限報二人。

（二）體育節"歡樂篇"各項比賽按年級分組比賽，各班級確定參賽學生后于3月25日放學前上報，"運動篇"報名表4月5日放學前上報，報名表按要求填妥后放入ftp—"周東平"—"20xx校園體育節"文件夾內。

歡樂篇集體項目：各年級每項均取前三名。

運動篇按運動會規則取個人前三名，團體前三名。

傳統體育進校園活動報告（優質20篇）篇二十

晚會圍繞著主題“青舟滿志棹云端，子衿啟夢旖x院“開展，為了表示對大一新生的歡迎，展現20xx級學子的風采，往屆學長學姐和大一新生共同參與了本次晚會。xx學院的大一新生所表演的鼓舞做為開場秀拉開了晚會的序幕。

晚會由多個板塊組成，舞蹈、歌曲、話劇、服裝秀成為連接板塊的紐帶，各個學院準備的精彩節目，讓現場觀眾融入到了晚會溫馨氣氛中。xx學院的節目更是將整個晚會推向了高潮。因為臺前幕后的工作人員的努力，晚會才能在一片喝彩下落下帷幕。

在活動的最后，我們采訪了xx學院的老師和演員們，對于此次晚會老師和同學都給予了高度評價，表明通過此次運動會不僅體現了xx學院的特色，還增強集體凝聚力，融洽師生感情，連接xx院各個學院之間的友誼，提高我校學生的自身綜合素質，使學生得到全面發展。