在小班教案中，教師會對學習內容、教學目標、教學方法等進行詳細的安排和總結。接下來，請大家一起來閱讀以下的小班教案范文，相信會對您的教學工作有所幫助。

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇一

1.觀察圖片，理解圖片的內容，能大膽地表述自己的想法。

2.懂得不能隨便離開大人或集體。

四幅圖片，母雞頭飾一個，小雞頭飾若干。

一、引出課題教師學雞叫以引起幼兒的注意，并提出看圖講述的名稱。

1.小朋友，今天，老師給你們請來了幾位客人，想不想知道它們是誰？

2.教師學（母雞.小雞）的叫聲，讓小朋友猜。

“咯咯咯”聽是誰在說話？

“嘰嘰嘰”聽現在唱歌的又是誰？

3.引出看圖講述的名稱。

二、引導幼兒觀察圖片，邊提問邊講述。

（一）出示圖片一。

1.圖片上有誰？

2.雞媽媽和小雞在什么地方？做什么？

3.雞媽媽對小雞們怎么說?

4.小雞們跟著雞媽媽，小黃雞又是怎么做的呢？

(二）出示圖二。

1.小黃雞來到了什么地方？突然誰來了？

2.大野貓想干什么？

3.小黃雞心里怎么想？它是怎么做的？

（三）出示圖三。

1.誰趕來救小黃雞？

2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的？

（四）出示圖四。

1.雞媽媽對小黃雞說了什么？

2.小黃雞怎么說?

三、結合圖片，跟述圖片內容。

小朋友，根據出示的圖片，同老師一起講述圖片內容。

四、分角色游戲五游戲：“母雞和小雞”

教師當母雞，幼兒當小雞，“母雞”帶著“小雞”到草地上捉蟲吃，請幼兒主動跟隨，并招呼未及時跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。

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小班語言小雞教案（匯總23篇）篇二

暑假第一天，我們就乘著汽車來到外婆家，剛下車，我就被一群毛茸茸的小雞給迷住了，我跑上前去跟它們嬉戲。

我查找了無所不能的“百度先生”，知道了小雞不能夠分泌胃液，只能用石子來磨成槳消化。因為禽類是沒有牙齒的，它們把米粒、麥子和谷類整個吞下去，吃下這么硬的東西，嘴里有沒有牙齒咀嚼，口腔和胃又不能像人一樣分泌唾液來消化食物，所以，雞只有靠吃小石子、砂、碎玻璃等幫助來消化食物。我欣喜若狂，像是魚兒得到水一樣。

通過這次發現我明白了，只要細心觀察，就會有意想不到的收獲。

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇三

1、在教師的引導下，通過觀察畫面，大膽想象并進行表達。

2、知道不能一個人亂跑，不隨便離開集體。

ppt課件。

一、讓幼兒聽聲音引起興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，請你聽一聽是誰來了。嘰嘰嘰嘰。是誰來啦?

二、教師出示ppt圖片并引導提問。

1、播放ppt圖片：

這是一只什么顏色的小雞?那我們就叫它小黃雞。

這只小黃雞張開著翅膀，它在干什么?它為什么要跑?

小黃雞在干什么?

這是誰?貓咪在干什么?

小黃雞邊逃嘴里還會怎么說?我們一起來學一學。

貓咪看見小黃雞逃跑，它會怎么說?我們一起來學一學，連上小雞說的話。

這只小黃雞怎么會在這里玩?它的媽媽在哪里?

我們一起來找找小黃雞的媽媽。

2、繼續播放ppt：

小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里?在干什么?

你們看小黃雞在做什么?

你們說雞媽媽能聽見嗎?它會來救小黃雞嗎?

雞媽媽會怎么做?

3、繼續播放ppt：

雞媽媽來了嗎?噢，它真的聽見了。

雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演。)

你們說這只小黃雞聽話嗎?雞媽媽會怎么樣?

三、教師總結性講述。

1、這些圖畫組成了一個故事，叫《不聽話的小雞》。我們一起來再來看一遍，播放ppt課件，老師完整講述故事。

2、教師小結。

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇四

1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習性，樂于表達自己的感受。

2、樂意運用各種方式創造性地表現小雞和小鴨的不同特點。

3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發關愛小動物的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

周一：科學《一對好朋友》

科學：一對好朋友活動目標：

1、通過對比觀察，了解小雞小鴨的外形、動態、習性等方面的特征。

2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護它們。

1、掛圖27號《春天來了》、《數學》;

2、小雞、小鴨數只及食餌若干。(可請幼兒自帶)(因禽流感改為觀看相關視頻)

哪只是小雞?哪只是小鴨?你是怎么看出來的?

看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的?(引導幼兒準確表達：尖尖的，扁扁的)小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣?(圓圓的、扁扁長長的)小雞和小鴨的腳有什么不一樣的?(小雞的腳趾是分開的;小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”

觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征

(2)小雞是怎么叫的?小鴨呢?它們的叫聲一樣嗎?(請幼兒聽一聽，學一學)小雞和小鴨是怎么走路的?(請幼兒仔細觀察，并學一學它們的走路)、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。

鼓勵幼兒以“想什么”來表述，并學學動作。

4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征 (此環節不要)教師出示相應的掛圖，小結小雞、小鴨的外形、習性等特征。

由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足，在環節上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點入手，這樣孩子們會更細致的把不同點找出來，在相同點上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點上還觀察到了頭部，真是非常細致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習性上的區別，還例舉了人們發明的游泳腳蹼就是根據小鴨的這一特點發明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發現了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內容豐富了孩子的已有生活經驗。

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇五

在春天這個季節里，小動物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動物，能夠引起幼兒的關注。本次活動主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開，由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點的習性，及增長了幼兒的知識，又把握了小雞和小鴨的不同畫法。

本次活動分為三個環節。第一環節，觀察比較，小雞和小鴨的不同。第二環節，操作嘗試，畫小雞和小鴨。第三環節，想象創造，豐富畫面。

1、運用繪畫的方式來表現小雞和小鴨的區別。

2、聯系小雞、小鴨的生活習性，想象它們在一起玩的情景。

小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

一、觀察比較小雞和小鴨的不同

重點提問：

1、小雞和小鴨有什么不同？

2、他們有什么不一樣的生活方式？

關注點：

1、幼兒對常見動物的觀察能力、

2、幼兒語言的完整性

二、操作嘗試畫小雞和小鴨

1、聽老師講述雞媽媽生了一個大雞蛋，鴨媽媽生了一個大鴨蛋的故事，觀察比較兩個大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。

2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

（畫小雞）：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發出了篤篤篤的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋（在大雞蛋上添畫頭），小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周（添畫眼睛），嘰嘰嘰地唱起歌（添畫尖嘴），扇扇翅膀（添畫翅膀），一二三！站起來（添畫腳爪），跑來跑去真快樂。

（畫小鴨）：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉。雞媽媽說：孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發出了篤篤篤的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎么樣？大家輪流畫起來：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋（在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多），小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起來（小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼）。

三、想象創造豐富畫面

重點提問：

小雞小鴨出去玩，它們會到哪里去？

小雞會做什么？小鴨會做什么？

小鴨捉不到蟲，小雞會怎么幫助它？

關注點：

幼兒大膽想象的能力

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇六

由于是山區幼兒園，又是混合班大多數是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。

1、通過這個故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰？”讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習性，問小朋友：“小雞會不會游水？”

2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。問小朋友：“小鴨會不會游水？”

3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。

4、小雞不會游水，怎樣過河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

5、在河對岸上玩會怎么樣呢？出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。

6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。

7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。

8、故事小結：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關心、互相幫助、團結友愛。

能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇七

1、萌發與朋友互幫互助、團結友愛的情感。

2、學習觀察圖片，能對圖片的內容大膽進行猜測想象并進行講述。

3、學習連貫、完整地進行講述，豐富詞匯“馱”“盛”“浮”。

活動重點：1、能夠通過觀察，大膽猜測故事情節發展及用完整的語言進行講述。

2、幼兒分組講述圖片故事

活動難點：幼兒對第二、三張圖片的猜測，并用完整的語言講述。特別是猜測小雞是用什么方法將小鴨就出來的，需要多引導。

物質準備：小雞、小鴨圖片，教學掛圖《小雞和小鴨》，課件《小雞和小鴨》（見教學參考dvd），操作小圖片。

1、出示小雞、小鴨圖片，導入活動。

提問：今天，老師請來了兩位小客人，猜猜他們是誰？小雞和小鴨有什么本領？

2、逐幅出示教學掛圖的圖片，引導幼兒觀察并理解圖片內容。

（1）引導幼兒觀察圖片一。

提問：圖片上有誰？他們要去哪里？猜猜小鴨會怎么幫助小雞過河？

（2）引導幼兒觀察圖片二。

出示圖片（擋住小雞），提問：看看這張圖片發生了什么事情？小雞到哪里去了？幼兒自由猜一猜可能發生的事情。

將小雞展現出來，觀察。提問：小鴨是怎么幫助小雞的？引導幼兒學習新詞“馱”，并學一學小鴨是怎么馱小雞的。

（3）引導幼兒觀察圖片三。

幼兒分組扮演小雞和小鴨，進行表演。

引導學習新詞“盛”一次又一次“浮”。

鼓勵幼兒完整講述圖片內容。

（4）引導幼兒觀察圖片四。

提問：小鴨得救了，他們的心情會怎么樣？猜猜他們會說些什么？

3、幼兒分組完整講述圖片內容。

（1）將幼兒分成若干小組，每組分發一套小圖片。

（2）幼兒操作小圖片，鼓勵幼兒編出不一樣的故事，并給故事取好聽的名字。

（3）請每組派一名幼兒到面前講故事。

4、引導幼兒遷移生活經驗進行講述。

提問：你的朋友是誰？你們遇到困難時是怎么樣互幫互助的？

五、活動提示及附錄：

活動提示：引導幼兒扮演小鴨、小雞角色，表演故事內容。鼓勵幼兒嘗試給圖片排列不同順心，創編不一樣的故事。

小雞和小鴨：

圖片一：一天，小雞和小鴨一起出去玩，他們走到一條小河邊，小雞不會游泳，過不了河。

圖片二：小鴨說：“我來馱你過河。”他們過了河，走到小山坡上，玩得很開心。

圖片三：小鴨不小心掉進坑里去了，土坑太深，小鴨怎么爬也爬不上來，小雞說：“別著急，我來想辦法。”小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水倒進坑里。小雞一次又一次把水倒進坑里，坑里的水多起來了，小鴨浮上來啦！

圖片四：小雞，小鴨又在一起玩啦，他們高興的說：“你幫我，我幫你，我們是好朋友。”

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇八

活動目標：

1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運用觀察、比較、思考推理等方法，準確判斷物體的數量。

2、體驗不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。

活動準備：圖片若干、ppt、超市場景。

活動過程：

一、引導討論、激發情感。

1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會，它會怎樣對媽媽說呢？媽媽又會怎么做呢？(ppt1-3)。

2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請小雞自己試著到超市去買東西。（ppt4）。

3、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來?

二、按購物單的提示購相應物品。

1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉向,什么也沒買,想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?（請小朋友領任務卡，同時去超市購買）。

2、牛奶你們買了嗎？買了幾號。為什么？

3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號？

4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們為它買的是幾號棒棒糖？(ppt8)。

5、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到9根香蕉？(ppt12)。

6、我們去買雞蛋好嗎？媽媽的購物清單要買多少個雞蛋？你買的是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個？你是怎么數出來的？(ppt14)。

7、剛才買綠豆糕是出現了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號的呢？讓我們分別來數數看。(ppt19)。

8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會嘍，看看來了誰？來了多少？

9、又來了誰？來了多少？

三、尾聲。

1、新年聚會要開始嘍！除了動物朋友小雞還想邀請一些人，你們知道是誰嗎？（幼兒猜測并說出理由）。

2、伴著新年音樂結束活動。

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇九

1.幼兒能認真觀察畫面內容并充分想象，表達自己的見解。

2.通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。

3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

圖片四幅。

一.引出課題。

1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發生什么事呢?

2.幼兒自由想象講述。

3.師：那我們來看看，到底發生了什么事?(相機出示圖片1)。

二.看圖講述。

2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢?(相機出示圖片2)。

3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現怎么樣?誰會來救它呢?(相機出示圖片3)。

4.圖片3：誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼。

兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述。

師小結：雞媽媽趕來了，老貓逃走了。

5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

6.看圖完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。(表揚講得好的'幼兒)。

三.討論。

1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會發生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇十

1.幼兒能認真觀察畫面內容并充分想象，表達自己的見解。

2.通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。

3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.通過視聽講結合的'互動方式，發展連貫表述的能力。

圖片四幅。

一.引出課題。

1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發生什么事呢?

2.幼兒自由想象講述。

3.師：那我們來看看，到底發生了什么事?(相機出示圖片1)。

二.看圖講述。

2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢?(相機出示圖片2)。

3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現怎么樣?誰會來救它呢?(相機出示圖片3)。

4.圖片3：誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼。

兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述。

師小結：雞媽媽趕來了，老貓逃走了。

5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

6.看圖完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。(表揚講得好的幼兒)。

三.討論。

1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會發生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

4.幼兒用繪畫表示出來。

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇十一

小班幼兒年齡小，語言發展參差不齊，有的膽小，不敢講;有的喜歡講方言，不習慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規則意識較差，任性自由，缺乏安全意識。因此設計此課題《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事情節，并根據故事情節制作成形象的動畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節，在模仿動作的過程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識。

1、能看懂故事情節，理解故事內容。

2、培養幼兒積極地講述故事情節;豐富詞匯“著急”。

3、幫助幼兒樹立安全意識。

動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一只。

一、導入。

(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段。提示語：“今天老師請來了一位客人，你們看是誰?它在做什么?它為什么要走來走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣?(著急)”請幼兒模仿著急的樣子。

二、基本過程。

1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了?

2、“小雞在森林里會不會發生危險?為什么?”教師小結：樹林里有很多動物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小，沒辦法保護自己。

3、“看誰來了?(狐貍)你們知道它來做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷井。)”“請小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小雞的'游戲。”

4、欣賞課件第三段。“誰救了小雞?它怎么會來救它的?(聽到聲音)”

三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。

四、結合幼兒實際，對幼兒進行危險意識的教育。

五、活動延伸：

1、畫小雞或棉簽畫小雞。

附：自編故事：《愛玩的小雞》。

一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然，蝴蝶飛過來了，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉眼就離開了媽媽。媽媽發現寶寶不見了，心里很著急。小雞上哪兒去了呢?原來，它已經追著蝴蝶來到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對小雞說：“小雞，你怎么啦?”小雞說：“我媽媽不見了。”狡猾的狐貍一聽，眼珠骨碌碌一轉，不懷好意地說：“我知道你媽在哪里。我帶你去找媽媽吧。”小雞就跟狐貍走了。不一會兒，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出來救小雞。狐貍一看見獅子爺爺，連忙躲進了家，把門關得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來，并幫小雞找到了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。

小班幼兒年齡小，語言發展參差不齊，有的膽小，不敢講;有的喜歡講方言，不習慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規則意識較差，任性自由，缺乏安全意識。通過故事《愛玩的小雞》，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識。

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇十二

“快跑啊，快跑啊。.。.。.”操場上怎么這么熱鬧啊，這是在干什么呢？哦，原來是在玩老鷹捉小雞！

我們也來玩吧！規則是這樣的：在玩之前，我們先問一下誰要當“老鷹”，誰要當“母雞”和“小雞”。分出來了，詹泓是“母雞"，倪高樂是"老鷹”，其余的都是“小雞”。“老鷹”惡狠狠地盯著“小雞”猛撲了過去，不過“母雞”也不甘示弱，拼命地保護著“小雞”，“老鷹”左撲右閃，“小雞”東躲西藏，這時候，“母雞”放松了警惕，“老鷹”趁這個機會，抓住了一只掉隊的“小雞”。不過“小雞”一直在掙扎，終于死里逃生，“老鷹”氣得火冒三丈。“母雞”努力地保護著自己的“小雞”。“小雞”和“老鷹”你追我趕，防不勝防。“老鷹”像老謀深算的家伙，用調虎離山之計把“母雞”引到了左邊，自然“小雞”就在右邊，“小雞”四處逃竄。“老鷹”氣急敗壞，束手無策，不過“老鷹”沒有灰心，張牙舞爪地使向“小雞”撲去。小雞們亂成一團。“老鷹”往右抓，“母雞”就往右跑，都變成轉圈圈小游戲了。不過最后功夫不負有心人，“老鷹”終于捉到了一只又大又肥的，名叫“謝凱鑫”的小雞。真是一場緊張激烈老鷹捉小雞呀！

叮鈴鈴。.。.。.下課了，我們依依不舍地回了教室，下次一定還要再玩。

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇十三

今天，我和媽媽去波頭集市場買東西，我們看見一個賣小雞的，小雞有綠色的、紅色的、黃色的，而且都叫的還特別歡。我就拉媽媽讓她給我買一只小雞來養著，一開始，媽媽不肯，最后還是被我說服了，給了我一塊錢，還說讓賣小雞的給我抓一只綠色的小雞，我從來沒有見過綠色的小雞，我猜測它是被染了顏色，才變成的綠色的。賣小雞的讓我們再買一只，要兩只，說這樣可以讓它們作個伴，我們就又要了一只黃色的小雞。

回到家，媽媽叫我趕快寫作業，我找來一個箱子，把小雞放進去，給它們放了一些小米吃，讓它們在我屋里陪我一塊寫作業。可是它們老是叫，媽媽怕影響我學習，就把它們放到了陽臺上。過了一會兒，我的作業寫完了，出去一看，我發現那只綠色的小雞躺在箱子里，閉著眼，兩只腳伸的直直的，我不相信它這樣是死了，就猜想著它可能是睡著了，但過了一會兒，它還是這個樣子，我就開始為它擔心了，心里想著：你可千萬不能有事呀，要不，黃色的小雞就沒有伴了。

正好，媽媽要給我去波頭集買鞋子，我就決定帶著我的綠色小雞一塊去，問問那個賣小雞的人這只綠色的小雞是怎么了。我就用袋子把它裝起來。到了波頭集，我和媽媽轉了兩圈也沒有找到賣小雞的人，這時，小雞已經不動，也不叫了，我讓媽媽看了看，媽媽很可惜地搖搖頭說：“它已經死了。”我傷心極了，我想起了我看過的一本書《笑貓日記》中的小可憐，它到我們家才幾個小時，就死了，和小可憐一樣。

我回到家，挖了一個坑把它埋在了花盆里，我希望它能安息。現在那只黃色的小雞沒有了伙伴，叫的更厲害了，好像是在說：“我的小伙伴哪里去了？”我就對小雞說：“以后我就是你最好的小伙伴了，我陪著你一塊慢慢長大。”

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇十四

前幾年，我家養了兩只小雞。一只是黃色的，另一只是黑色的；兩只小雞都有一身軟軟的毛，跑起來就象兩只小絨球在滾動；它們還有一雙黑寶石似的眼睛，晶瑩透亮；尖尖的嘴巴在我手上啄來啄去，弄得我癢癢的；它們在雨后的泥地上跑過，就象在地上撒滿了小梧桐葉。

后來，因為我的疏忽，有一只小雞死了，我特別傷心，把它埋在了花圃里。我怕另一只也會死去，就把它寄養到農村的婆婆家。

在一天，媽媽帶來了一些雞蛋，她告訴我這是我的雞生的蛋，這時，我腦中浮現出兩只小雞的模樣，我開心地笑了。

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇十五

春天到了，一群小雞從雞媽媽身下那溫暖的蛋殼里鉆了出來。哇，好一個明亮的世界啊！

“咯咯咯”，它們興奮地跑到草地上捉蟲子，它們一會兒在奔跑，一會兒在跳躍，一會兒在刨土呢。這時，天上飛來了兩只可愛的燕子，它們一會兒飛上，一會兒飛下，靈巧的身子就象是一把張開的剪刀在柳樹間飛舞。燕子一邊飛，一邊嘰嘰地叫，正跟小雞熱情地打呼呢！

小雞們議論起來：“看哪，那是什么？非得真高啊！”它們個個抬起頭，羨慕地看著燕子飛行。

“我們也要飛！”小雞們奔著跳著，學燕子的樣子，扇動著一對小小的翅膀，可是它們只飛了一點高就又掉下了下來。

它們呀，可真是一群快樂的小雞！

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇十六

動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，了解其特點的生活習性，并通過模仿、操作，激發幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的.主要外形特征和習性。

活動難點：會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個。

5、小雞小鴨的實物圖片若干。

一、音樂導入。

師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物？

師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么？(出示圖標和房子）。

師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）。

師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）。

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）。

師：請你學著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）。

師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子？

幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳。

師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？

幼：小米、蟲子；小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）。

三、比較小雞小鴨的不同。

師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同？我們再把他們請出來，

請你仔細看看他們哪里長得不一樣？

幼：從頭至尾一一對比，說出不同（并用身體來模仿小鴨走路）。

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領的不同）。

四、通過游戲結束活動。

師小結：小朋友學得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關心他們，現在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇十七

1、幼兒能認真觀察畫面內容并充分想象，表達自己的見解。

2、通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。

圖片四幅。

1、教師.：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發生什么事呢？

2、幼兒自由想象講述。

3、教師：那我們來看看，到底發生了什么事？

1、圖片１。

教師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么？

討論：小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？

提問：小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢？

2、圖片２。

教師：小黃雞走到什么地方去了？發生了什么事？

小黃雞看到老貓來捉它，它表現怎么樣？誰會來救它呢？

3.圖片３。

教師：誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？

請幼兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？

幼兒講述。

教師：雞媽媽趕來了，老貓逃走了。

4、圖片４：

教師：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？

5、看圖完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。（表揚講得好的幼兒）。

1、教師：平時我們外出活動時，可以離開集體嗎？為什么？

2、教師：離開了集體可能會發生什么狀況？

3、幼兒討論并講述。

4、幼兒用繪畫表示出來。

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇十八

1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。

2、學習表演故事情節。

活動準備。

小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

活動過程。

一、引出故事。

師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）。

小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什么？

二、引導幼兒理解故事內容。

提問：

1、故事中出現了哪些動物？

（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？

（2）教師小結好朋友的意思。

2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）。

三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結合）。

四、經驗延伸。

1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河里去游泳；撲通，小雞也跳進河里去游泳。可是小雞不會游泳，“救命啊！”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈。”

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小班語言小雞教案（匯總23篇）篇十九

我的課外生活豐富多彩：騎自行車、游泳、滑板。最難忘的是老鷹抓小雞。

放學后，我和幾個朋友一起玩“老鷹和小雞”。比賽開始時，我看到狡猾的“老鷹”從左往右閃，但無論如何也抓不住“小雞”。這時，“鷹”靈機一動，假裝先往右邊跑，突然往左邊跑。“母雞”聰明絕頂，360度大轉彎把“老鷹”拒之門外，而我們身后的“小雞”卻毫無反應，一片狼藉。那只“雄鷹”輕而易舉地抓住了謝身后的。這時，在我面前，就在這時，我看到“鷹”向我走來。我趕緊跑向“母雞”。我很高興逃脫了這次搶劫。

這時，“鷹”似乎忍不住大叫“親愛的雞，我來了！”母雞想：“如果你從錯誤中吸取教訓，你就不會再犯同樣的錯誤了。”。”這時，鷹向右邊沖去，母雞以為鷹不會再向左邊跑了。誰知道，老鷹好像有讀心術，跑到左邊去了。這時，母雞還沒反映過來，他身后的雞就四處逃竄。不久，兩個心愛的兒子被老鷹抓走了，母雞痛哭流涕。”鷹”再次發動了第三輪攻擊。誰也沒想到關羽扮演的母雞會抱著老鷹，讓它動彈不得。這讓我明白，偉大的母愛無處不在。

你看，我們的課外生活是多么豐富、精彩、難忘啊！

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇二十

1.幼兒能認真觀察畫面內容并充分想象，表達自己的見解。

2.通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。

3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

圖片四幅

一.引出課題

1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發生什么事呢?

2.幼兒自由想象講述。

3.師：那我們來看看，到底發生了什么事?(相機出示圖片1)

二.看圖講述

2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢?(相機出示圖片2)

3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現怎么樣?誰會來救它呢?(相機出示圖片3)

4.圖片3：誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼

兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

師小結：雞媽媽趕來了，老貓逃走了。

5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

6.看圖完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。(表揚講得好的幼兒)。

三.討論

1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會發生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

4.幼兒用繪畫表示出來。

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇二十一

1、幼兒能認真觀察畫面內容并充分想象，表達自己的見解。

2、通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。

3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

圖片四幅。

一、引出課題。

1、師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發生什么事呢？

2、幼兒自由想象講述。

3、師：那我們來看看，到底發生了什么事？（相機出示圖片1）。

二、看圖講述。

2、小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢？（相機出示圖片2）。

3、圖片2：小黃雞走到什么地方去了？發生了什么事？小黃雞看到老貓來捉它，它表現怎么樣？誰會來救它呢？（相機出示圖片3）。

師小結：雞媽媽趕來了，老貓逃走了。

5、圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？

6、看圖完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。（表揚講得好的幼兒）。

三、討論。

1、平時我們外出活動時，可以離開集體嗎？為什么？

2、離開了集體可能會發生什么狀況？

3、幼兒討論并講述。

4、幼兒用繪畫表示出來。

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇二十二

1、在教師的引導下，通過對圖片觀察，大膽想象，并進行表達。

2、知道不能一個人亂跑，不隨便離開集體。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

圖片。

一、讓幼兒聽聲音引起興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，請你聽一聽是誰來了。嘰嘰嘰嘰。是誰來啦？

二、教師依次出示圖片并引導提問。

1、出示圖片二：

這是一只什么顏色的小雞？那我們就叫它小黃雞。

這只小黃雞張開著翅膀，它在干什么？它為什么要跑？

小黃雞在干什么？（出示老貓）

這是誰？貓咪在干什么？

小黃雞邊逃嘴里還會怎么說？我們一起來學一學。

貓咪看見小黃雞逃跑，它會怎么說？我們一起來學一學，連上小雞說的話。

這只小黃雞怎么會在這里玩？它的媽媽在哪里？

我們一起來找找小黃雞的媽媽。

2、出示圖片一：

小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里？在干什么？

你們看小黃雞在做什么？

你們說雞媽媽能聽見嗎？它會來救小黃雞嗎？

雞媽媽會怎么做？

3、圖片三：

雞媽媽來了嗎？噢，它真的聽見了。

雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演。）

你們說這只小黃雞聽話嗎？

雞媽媽會怎么樣？

4、出示圖片四：

雞媽媽會對小黃雞說什么話？

三、教師總結性講述。

1、這四幅圖畫組成了一個故事，叫《不聽話的小雞》。我們一起來聽一聽。

2、完整講述。

3、小結。

這節活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導者，通過教師的提問引導幼兒一步一步的進行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認真的去想去說，然后完整的講述故事，同時還明白一個道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會發生危險，要學會保護自己。這節活動，語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。以后要聽媽媽的`話，做個聽話的好孩子。

小班語言小雞教案（匯總23篇）篇二十三

1．幼兒能認真觀察畫面內容并充分想象，表達自己的見解。

2．通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。

活動準備：圖片四幅。

一．引出課題。

1．師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發生什么事呢？

2．幼兒自由想象講述。

3．師：那我們來看看，到底發生了什么事？（相機出示圖片１）。

二．看圖講述。

２．小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢？（相機出示圖片２）。

3．圖片２：小黃雞走到什么地方去了？發生了什么事？小黃雞看到老貓來捉它，它表現怎么樣？誰會來救它呢？（相機出示圖片３）。

4．圖片３：誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？請幼。

兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？幼兒講述。

師小結：雞媽媽趕來了，老貓逃走了。

5．圖片４：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？

6．看圖完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。（表揚講得好的幼兒）。

三．討論。

1．平時我們外出活動時，可以離開集體嗎？為什么？

2．離開了集體可能會發生什么狀況？

3．幼兒討論并講述。

4．幼兒用繪畫表示出來。

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的'話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。