古人談讀書教案(匯總23篇)篇一
孩子們在前面有了學習文言文的經驗,但是本篇課文由兩則則文言文組成,尤其是第一則文言文的后三句學生理解起來難度較大。教學時,要引導學生反復朗讀,結合文中注釋,抓住重點詞擴詞,借助工具書、聯系生活實際等多種方式學習,給孩子們明確的學法指導,教給學生學習文言文的方法。為學生學習和理解這篇文章打好基礎,同時也為孩子們將來學習文言文打好基礎。
1.認識“恥、矣”等3個生字,讀準多音字“識”,會寫“恥、誨”等9個生字。
2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.能夠聯系自己的閱讀經驗讀懂課文內容,并能聯系自己的讀書體會說出課文內容帶來的啟發。
能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
能夠聯系自己的閱讀經驗讀懂課文內容,并能聯系自己的讀書體會說出課文內容帶來的啟發。
引導發現法以讀代講法
品讀感悟法合作探究法討論交流法
課件
兩課時
第一課時
教學目標:
1.會認“恥”等生字,讀準多音字“識”,會寫“恥、誨”等2個生字。
2.能夠正確、流利地朗讀第一則文言文,并嘗試背誦。
3.能夠聯系自己的閱讀經驗讀懂課文內容,并能聯系自己的讀書體會說出課文內容帶來的啟發。
課前交流:
同學們,你最近讀過哪些書?讀書的過程中你是怎么做的?
一、名言導入,激發興趣
1.關于讀書,蘇軾這樣說:“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知”。
2.古人到底是怎樣讀書的呢?今天我們就一起走進25課《古人談讀書》。
3.板書課題,齊讀。
4.課題質疑。
二、初讀古文,讀通讀順
1.出示自學提示:請同學們自由朗讀第一則文言文,讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
2.檢查讀文情況,相機糾正、及時評價。
3.指導朗讀。
三、再讀古文,了解大意
1.明確學習要求。
(1)默讀第一則文言文,同桌合作,試著用自己的話說說每句話的大意。
(2)圈出不理解的詞語或句子,小組討論。
2.學生交流反饋,教師釋疑點撥。
3.通過反復朗讀,體會語感。
四、分享讀書體會,交流讀書方法
1.孔子的這幾句話是想告訴我們什么?你是從哪一句話中讀出來的?
2.小結。
3.學生齊讀。
4.這幾句話中哪一句令你感觸最深?
5.指導背誦。
(1)師說前半句,生接后半句。
(2)鏤空背誦。
五、課堂留疑,積累延伸
1.這節課,我們一起讀了《古人談讀書》的第一則文言文,知道了讀書要(謙虛、求實、勤奮),這則文言文選自《論語》,《論語》是最重要的儒家經典之一,兩千年來對中華民族有非常大的影響。雖然全書僅僅一萬多字,卻涉及生活、社會的方方面面,非常廣泛,光出自其中的成語就有一百多個。同學們,去讀《論語》吧,多看看關于讀書的言論,相信會給你更多的啟發。
2.第二則文言文中古人朱熹又是如何談讀書的呢?下節課,我們再接著學習。
3.布置作業
(1)推薦閱讀《論語》,讀讀書中的言論,看看對你又有哪些啟發。(選做)
(2)背誦第一則文言文,并用自己的話說給爸爸媽媽聽。(必做)
古人談讀書教案(匯總23篇)篇二
書中藏有珍寶,看你識不識寶;書中蘊有智慧,看你悟不悟理;書中含有真情,看你流不流淚。下面為大家分享了有關古人讀書的`古詩,歡迎欣賞!
《移居二首·其一》。
【晉代】陶淵明。
昔欲居南村,非為卜其宅。
聞多素心人,樂與數晨夕。
懷此頗有年,今日從茲役。
弊廬何必廣,取足蔽床席。
鄰曲時時來,抗言談在昔。
奇文共欣賞,疑義相與析。
《活水亭觀書有感二首61其一》。
【宋代】朱熹。
半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。
問渠那得清如許?為有源頭活水來。
《觀書》。
【明代】于謙。
書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字,胸次全無一點塵。
活水源流隨處滿,東風花柳逐時新。
金鞍玉勒尋芳客,未信我廬別有春。
《勵學篇》。
【宋代】趙恒。
富家不用買良田,書中自有千鐘粟。
安居不用架高樓,書中自有黃金屋。
娶妻莫恨無良媒,書中自有顏如玉。
出門莫恨無人隨,書中車馬多如簇。
男兒欲遂平生志,五經勤向窗前讀。
《讀書有所見作》。
【清代】蕭掄謂。
人心如良苗,得養乃滋長。
苗以泉水灌,心以理義養。
一日不讀書,胸臆無佳想。
一月不讀書,耳目失精爽。
《讀書》。
【宋代】陸九淵。
讀書切忌在慌忙,涵泳工夫興味長。
未曉不妨權放過,切身須要細商量。
【宋代】陸游。
古人學問無遺力,少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
《四時讀書樂61春》。
【元代】翁森。
山光拂檻水繞廊,舞雩歸詠春風香。
好鳥枝頭亦朋友,落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老,人生唯有讀書好。
讀書之樂樂何如?綠滿窗前草不除。
《隨園詩話61補遺》。
【清代】袁枚。
讀書不知味,不如束高閣。
蠹魚爾何如,終日食糟粕。
《勸學詩》。
【唐代】顏真卿。
三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇三
1、黑頭不知道早努力學習,白頭方悔晚讀書。
2、食物滋養身體,書籍豐富智慧。
3、消化一頁書總比匆匆讀完一本書好。
4、或做或停,一個接一個,雖然讀了一百年,我還沒見過它。
5、不讀書的人不會思考。所有的人都渴望知識,一旦他對知識的渴望得到滿足,他就不再是一個人。
6、讀書之于智慧,猶如體操之于身體。
7、沒有一千里,沒有一條小溪,沒有一條河流。
8、水滴匯成大海,讀書匯成知識。
9、在我看來,最好的書是那些為思考提供了最豐富的素材的書。
10、氣要忘記飯,樂要忘記愁,不知道老了會不會云來。
11、如果知識不是每天都在增長,那么它就在不斷減少。
12、如果一本書是一朵花,那么我們就是蜜蜂,只有在辛勤的蜜中,才會有豐碩的成果。
13、這本書是感傷的像老朋友,早晚悲傷音樂每一次相親。
14、書籍和朋友一樣,必須仔細挑選。
15、外在的東西的味道,久了是無聊的,閱讀的味道,越久越深。
16、有時閱讀是避免思考的聰明方法。
17、學習必須有自己的意義;沒有獨立自主的精神,就不可能向別人學習。
18、想把工作做好,就得把工具磨利。
19、不要抱怨日子,不要抱怨人,從一所學校到另一所學校。
20、學風四戒:戒得飽,飽得不;避免自大,自大無知;放棄游手好閑,游手好閑是沒有進步的;止浮,浮不深。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇四
讀書貴能疑,疑乃可以啟信。讀書在有漸,漸乃克底有成。
古今來許多世家,無非積德。天地間第一人品,還是讀書。
讀書如吃飯,善吃者長精神,不善吃者長疾瘤。(清)袁牧
讀書勿求多,歲月既積,卷帙自富。(清)馮班
讀書必專精不二,方見義理。(明)薛煊
或作或輟,一曝十寒,則雖讀書百年,吾未見其可也。(明)吳夢祥
讀書譬如飲食,從容咀嚼,其味必長;大嚼大咀,終不知味也。(宋)朱熹
讀書之法無它,惟是篤志虛心,反復詳玩,為有功耳。(宋)朱熹
為學之道,莫先于窮理;窮理之要,必先于讀書。(宋)朱熹
讀書要玩味。(宋)程顥
學乃身之寶,儒為席上珍。君看為宰相,必用讀書人。《神童詩·勸學》
天子重英豪,文章教兒曹。萬般皆下品,惟有讀書高。《神童詩·勸學》
讀書不知味,不如束高閣;蠢魚爾何如,終日食糟粕。(清)袁牧
鑿壁偷光,聚螢作囊;忍貧讀書,車胤匡衡。(元)許名奎
外物之味,久則可厭;讀書之味,愈久愈深。(宋)程顥
古人談讀書教案(匯總23篇)篇五
3、書到用時方恨少,事非經過不知難――陸游。
4、先讀經,后讀史,則論事不謬于前賢,既讀史復讀經,則觀書不徒為章句。
5、讀萬卷書,行萬里路――劉彝。
6、學而不厭,誨人不倦。——孔子。
7、多情者不以生死易心,好飲者不以寒暑改量,喜讀書者不以忙閑作輟。
8、問渠那得清如許,為有源頭活水來——朱熹。
9、熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟――孫洙《唐詩三百首序》。
10、書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親——于謙。
11、學而不思則罔,思而不學則殆——孔子。
12、黑發不知勤學早,白發方悔讀書遲——顏真卿。
13、奇文共欣賞,疑義相如析――陶淵明。
14、書到用時方恨少,事非經過不知難——陸游。
15、學而不思則罔,思而不學則殆――孔子。
16、鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書――李苦禪。
17、讀書最樂。若讀史書,則喜少怒多,究之怒處亦樂處也。
18、少年讀書,如隙中窺月;中年讀書,如庭中望月;老年讀書,如臺上玩月。皆以閱歷之淺深,為所得之淺深也。
19、己所不欲,勿施于人——孔子。
20、路漫漫其修道遠,吾將上下而求索——屈原。
21、三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。——孔子。
22、鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書——李苦禪。
23、讀書百遍,其義自見——《三國志》。
24、玉不啄,不成器;人不學,不知道——《禮記》。
25、溫故而知新,可以為師矣。——孔子。
26、閱《水滸》至魯達打鎮關西,武松打虎,因思人生必有一樁極快意事,方不枉在生一場,即不能有其事,亦須著得一種得意之書,庶幾無憾耳。
27、千里之行,始于足下――老子。
28、千里之行,始于足下——老子。
29、非讀書,不明理。要知事,須讀史。——李光庭。
30、讀諸葛武侯《出師表》而不墮淚者,其人必不忠;讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者,其人必不友。
31、立身以立學為先,立學以讀書為本——歐陽修。
32、知之者不如好之者,好之者不如樂之者――孔子。
33、讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思——朱熹。
34、熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》。
35、讀書如行路,歷險毋惶恐。——《清詩鐸·讀書》。
36、讀萬卷書,行萬里路——劉彝。
37、奇文共欣賞,疑義相如析——陶淵明。
38、業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨――韓愈。
39、莫等閑,白了少年頭,空悲切——岳飛。
40、立身以力學為先,力學以讀書為本。——歐陽修。
41、非學無以廣才,非志無以成學——諸葛亮。
42、讀書有三到,謂心到,眼到,口到——朱熹。
43、磋砣莫遺韶光老,人生惟有讀書好。——《宋詩紀要》。
44、力量,它指導我怎樣去生活和斗爭。——吳運鐸。
45、士大夫三日不讀書,則禮義不交,便覺面目可憎,語言無味。
46、讀書百遍,其義自見――《三國志》。
47、黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲――顏真卿。
48、凡事不宜刻,若讀書則不可不刻;凡事不宜貪,若買書則不可不貪。
49、人生有書可讀,有暇得讀,有資能讀,又涵養之如不識字人,是為善讀書者。享世間清福,未有過于此也。
50、路漫漫其修道遠,吾將上下而求索――屈原。
51、學而時習之,不亦悅乎!——孔丘。
52、早知今日讀書是,悔作從前任俠非。——李欣。
53、博觀而約取,厚積而薄發。——蘇軾。
54、少壯不努力,老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》。
55、發奮識遍天下字,立志讀盡人間書——蘇軾。
56、書癡者文必工,藝癡者技必良——蒲松齡。
58、一日不書,百事荒蕪。——李詡。
59、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。——孔子。
60、興于《詩》,立于禮,成于樂——孔子。
61、業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨——韓愈。
62、讀書破萬卷,下筆如有神――杜甫。
63、三人行,必有我師也。擇其善者而從之,其不善者而改之——孔子。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇六
《蒲公英》是蘇教版小學語文第五冊第四單元中的講讀課文。這是一篇以植物蒲公英為題的語言故事。全文采用擬人的手法,寫出了幼稚的蒲公英種子對太陽公公的囑咐所持的態度、所作出的選擇不相同,結果他們的命運也截然不同,從而告誡人們作任何事都不要被外表現象所迷惑,不要有不切實際的幻想,而應該聽從前輩的正確教導,實事求是,腳踏實地。
根據課文和學生的特點,我制定了以下教學目標和重點、難點。
教學目標:
1、能正確流利有感情地朗讀課文,復述課文。
2、學會本課生字,理解有生字組成的詞語,會用“可愛”、“親切”造句。
3、通過學習、理解課文,知道做任何事情都必需實事求是,腳踏實地,不要被外表現象所迷惑,不要有不切實際的幻想。
教學重點:
1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、會用“可愛”、“親切”造句。
教學準備:圖片、小黑板、錄音磁帶、投影片
1、創設情境,激發興趣。為了增強學生學習的興趣,本課借助錄音故事導入新課,調動學生的情緒,把學生領入樂學氛圍。
2、本著新課程規范中“起點低,要求嚴,訓練實”的要求,緊緊抓住課文中每一美的要素和亮點,激發學生去咀嚼,品味,感悟,欣賞,讓學生充沛地讀,在讀中整體感知,讀中有所悟,在讀中受到感情的熏陶,使學生的主體狀態得到激活。
新課程規范強調落實學生的主體地位,教者應創設一定的情境,引導學生主動探究,自主學習,培養學生探究未知的興趣、習慣和能力。本課我準備采用自主,合作,探究的學習方式。課上以學生閱讀、討論、感悟為主,為學生營造能夠讓他們都愿意積極參與,都能自主選擇的開放融洽的學習環境,讓學生在自由而充沛的學習活動中生成能力,提高素質。
[教學流程和設計意圖]
根據課文內容和教學目標,我準備用兩課時教學全文。
第一課時:揭示課題,初讀,整體感知全文,細讀精思,突破教學重點。隨課文進行分散識字。
第二課時:品讀感悟,突破教學難點。
這里我主要說一下第一課時的教學流程和設計意圖。
一、借助媒體步入意境激發學生學習的熱情
1、聽本文錄音故事,創設情境,激發學生學習的興趣。
2、出示圖,導入課文。
二、增加密度開闊視野引導學生自主探究
1、讓學生根據要求自由讀課文。
(1)自由輕聲讀課文
(2)畫出生字新詞,多讀幾遍。
(3)標出小節號,遇到難讀的句子多讀幾遍。
2、學習第一小節(出示圖)
(1)問:圖上畫的是什么?誰能看圖向我們介紹這種植物?
(2)引導讀第一自然段。
(3)相機出示詞語:絨球降落傘,學習生字。
3、學習第二小節
可愛的降落傘們究竟會飄落到哪里去呢?我們繼續讀課文。
(1)在學生反復讀的基礎上讓他們交流讀懂了什么?
(2)然后指導朗讀。突出:別也不要只有……才……等詞。
4、學習第三小節
(1)聽了太陽公公的囑咐,小降落傘齊聲答到:……(引讀第一句)
(2)絕大局部的種子聽了太陽公公的話,到泥土中去生長了。可是,有兩顆小種子卻不這樣想。請大家繼續讀課文。采用分角色競賽讀的方法進行教學。
5、學習第四小節
過渡:種子的選擇不同,它們的結果怎么樣呢?
(1)自由讀,畫出表示不同結果的詞。
(2)根據回答補充板書。
6、有感情地朗讀全文。
三、激活想象豐富說話內容
1、你愿意把介紹給他人聽嗎?
2、作業:有感情地朗讀全文,把讀后的收獲告訴家長。
四、指導寫字。
1、蒲公英的種子給我們帶來一些詞語。出示本課生詞,指名讀,適當談一些自身的理解。
2、出示生字,自讀,指名自選生字,從結構、筆順、在田字格中的位置等方面進行分析。
3、學生進行局部字的描紅練習。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇七
1、讀書是點亮人生的火炬,實踐是成就人生的搖籃。
2、學習他人乃死路,創造自我乃生路。
3、只有科學的態度,才有科學的知識,只有科學的知識,才有科學的成就。
6、應做的功課已完,且有余暇,大可看看各樣的書,即使和本業毫無相干的也要泛覽。譬如學理科的,偏看看文學書,學文學的,偏看看科學書,看看別人在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子對于別人、別事可以有更深的了解。
7、讀書而不能運用,則所讀之書等于廢紙。——華盛頓
9、書給了人太多,太多。讓你那張沒有色彩的白紙,有了堅強的紅色,不拔的藍色……所以才有了"眾里尋它千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌柵處"的讀書境界。
10、君子如欲化民成俗,其必由學乎!
15、我愛讀書就像小鳥愛天空,魚兒愛大海。
16、足行萬里路,勝讀萬卷書。作者:書摘
17、我認為,下個世紀將是復雜性的世紀。
18、一個人的知識越多,就越有價值。〔英國〕羅伯特:《韻文體英國編年史》
20、書是人類進步的階梯。——佚名
21、學如逆水行舟,不進則退。——佚名
22、書是個好伙伴。它滿腹經綸,卻不喋喋不休。在你渴望時,它前來給予詳細指教,但是從不糾纏不休。
24、讀書欲睡,引錐自刺其股,血流至足。——劉向《戰國策·秦策一》
25、僅次于選擇益友,就是選擇好書。作者:考爾德
26、理想的書籍是智慧的銅匙。一切節省,歸根到底都歸結為時間的節省。今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿候他人。堅強的信心,能使平凡的人做出驚人的事業。
28、最愛項脊軒內讀經典,最愛瓊花閣里品人品。
29、讀書是人生一大樂事。
31、非淡泊無以明志,非安全無乃至遠。——諸葛亮
32、省事是清心之法,念書是省事之法。——曾國藩
33、知是一種快樂,好奇心常識的抽芽。——培根
34、見地,見地,不見不識。
35、念書貴精不貴多。 ——書摘
36、懶人做事情,越懶越艱辛。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇八
3、至樂莫如讀書,至要莫如教子。——《增廣賢文》。
4、盡信書,則不如無書。―――孟子。
5、敏而好學,不恥下問,——孔子。
6、發奮識遍天下字,立志讀盡人間書。——蘇軾。
7、凡讀無益之書,皆是玩物喪志。——王豫。
8、讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這里方是長進。——朱熹。
9、舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知。——蘇軾。
10、路漫漫其修道遠,吾將上下而求索。——屈原。
11、讀書譬如飲食,從容咀嚼,其味必長;大嚼大咀,終不知味也。——朱熹。
12、讀書有三到,謂心到,眼到,口到。——朱熹。
14、熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》。
15、讀而未曉則思,思而未曉則讀。——朱熹。
16、溫故而知新,可以為師矣。——孔子。
17、書猶藥也,善讀之可以醫愚。——劉向。
18、三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。——顏真卿。
19、讀書無疑者須教有疑,有疑者卻要無疑,到這里方是長進。——朱熹。
20、一日不書,百事荒蕪。——李詡。
22、博觀而約取,厚積而薄發。——蘇軾。
23、退筆如山起足珍,讀書萬卷始通神。――蘇軾。
24、書到用時方恨少,事非經過不知難。——陸游。
25、書讀百遍,其義自見。——陳壽。
26、讀書之法無他,惟是篤志虛心,反復詳玩,為有功耳。――朱熹。
27、莫等閑,白了少年頭,空悲切。——岳飛。
28、興于《詩》,立于禮,成于樂。——孔子。
29、學而時習之,不亦說乎?——孔子。
30、讀萬卷書,行萬里路。——劉彝。
31、立身以立學為先,立學以讀書為本。——歐陽修。
32、磋砣莫遺韶光老,人生惟有讀書好。——《宋詩紀要》。
33、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。——孔子。
34、學而不厭,誨人不倦。——孔子。
35、少壯不努力,老大徒傷悲。——《長歌行》。
36、讀書貴神解,無事守章句。——徐洪鈞。
38、讀書之樂樂陶陶,起并明月霜天高。——朱熹。
39、三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。——孔子。
40、發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾。——孔子。
41、為學之道,莫先于窮理;窮理之要,必先于讀書。——朱熹。
42、百學須先立志。——朱熹。
43、書癡者文必工,藝癡者技必良。——蒲松齡。
44、鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。——李苦禪。
45、吾生也有涯,而知也無涯。——莊子。
46、非學無以廣才,非志無以成學。——諸葛亮。
47、學固不在乎讀書,然不讀書則義理無由明。——朱熹。
48、讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。——朱熹。
49、立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫。——阮元。
50、讀書不知味,不如束高閣;蠢魚爾何如,終日食糟粕。——袁牧。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇九
5、讀書破萬卷,下筆如有神。書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。書到用時方恨少。書籍是成功的階梯。
6、勿以惡小而為之,勿以善小而不為。陳壽《三國志》
7、書猶藥也,善讀可以醫愚。劉向
8、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。諸葛亮
9、書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。于謙
10、書患不能觀耳,觀則萬卷非多,只字非寡。 明 吳應萁
12、發奮識遍天下字,立志讀盡人間書。蘇軾
13、凡讀書需識貨,方不錯用功夫 。清 陸世儀
14、黑發不知勤學早,白發方悔讀書遲。顏真卿
15、莫等閑,白了少年頭,空悲切。岳飛
16、己所不欲,勿施于人。孔子
17、立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫阮元
18、立身以立學為先,立學以讀書為本。歐陽修
19、讀書破萬卷,下筆如有神
21、書到用時方恨少,學富五車不為多。
22、書到用時方恨少,事非經過不知難陸游
23、敏而好學,不恥下問孔子
24、讀萬卷書,行萬里路劉彝
25、熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟孫洙《唐詩三百首序》
26、興于《詩》,立于禮,成于樂孔子
27、業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨韓愈
28、多讀書,讀好書,然后寫出自己的感想,這是寫好作文的開始。 冰心
29、書中自有黃金屋,書中自有嚴如玉。
30、以書為道,相隔萬里也。 清 顏元
31、少壯不努力,老大徒傷悲《漢樂府·長歌行》
32、書要讀懂,先要不懂 現代 聞一多
33、僅在字母、文字和書頁中瀏覽一番這不是讀書。
34、三人行,必有我師也。擇其善者而從之,其不善者而改之孔子
35、學而不思則罔,思而不學則殆孔子
36、書猶藥也,善讀之可以醫愚劉向
37、閱覽和死記也不是讀書。
38、讀書有三到,謂心到,眼到,口到朱熹
39、鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書李苦禪
40、舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知蘇軾
古人談讀書教案(匯總23篇)篇十
1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
2.借助注釋等方法理解課文的內容,體會古人的讀書方法和態度,學習并借鑒。
3.激發學生學習文言文的興趣,感受古漢語精練的獨特魅力。
借助注釋理解課文內容,體會古人的讀書方法和態度,學習并借鑒。激發學生學習文言文的興趣,感受古漢語精練的獨特魅力。
一、名言趣導入
1.回顧舊知,引發期待。
同學們之前積累了不少名言吧?我們來回憶回憶。老師說上句,你們接下句。
(逐句出示:“讀書破萬卷,下筆如有神”“讀書百遍,而義自見。”“書猶藥也,善讀之,可以醫愚。”“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。”)再齊讀。
2.關聯要素,導入新課。
(學生分享自己的想法)除此之外,關于讀書,古人還有很多值得我們學習的地方。(出示課題,朱熹的古文。)
二、初讀知古文
1.初讀古文,整體感知。
(1)完成學習活動一,注意看要求。
(出示活動一要求)
自由讀古文,把字音讀準,句子讀通順;注意文中的停頓。
(2)指名讀,師正音。(指導“矣、豈”的讀音)師生合作讀。
(3)師范讀,提示學生注意傾聽,在教師停頓的地方做標注。
2.再讀古文,讀好停頓。
(1)你們標注老師剛才停頓的地方就是老師在這則古文中的斷句,(出示斷句)以前古人寫文章是沒有標點符號的,讀的人為了便于理解和讀得明白就根據具體的語境給古文斷句。你們也試試。
(2)生自由練習讀,生生評價。
3.配樂齊讀。
三、品讀解文意
1.理解文意,梳理學法。
過渡:讀著讀著,我們就讀出了古文的味道。這則古文講的又是什么呢?接下來完成學習活動二,認真閱讀活動要求。
(出示活動二要求)
讀古文,試著用自己的話說說每句話的意思。
(1)逐句出示古文原文。(生邊說,師邊梳理理解古文意思的方法。)
(出示句子:“余嘗謂:讀書有三到,謂心到,眼到,口到。”“心不在此,則眼不看仔細,心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。”)
(2)梳理學法。“余”“嘗”“此”之前學過,可以回顧記憶知道它的意思,總結方法為——記;“謂”和“漫浪”可以通過看文中的注釋明白意思,總結方法為——看;“則”字可以猜一猜它的意思,總結方法為——猜,如果猜出來的意思和古文語境不吻合,再根據上下文的意思換個合適的詞語,總結方法為——換;“既”字的意思,可以用組詞加一加的方法,組詞“既然”,總結方法為——加;剩下詞句的意思與今天白話文的意思相差無幾,這部分內容就可以直接保留下來,總結方法為——留。
(梳理總結,板書:記、看、猜、換、加、留。)
2.遷移學法,嘗試運用。
過渡:試著用以上方法解釋其他句子意思,在句子旁批注自己所用的方法。
(1)出示句子:“三到之中,心到最急。”區分“急”的古今義,在古文中是“要緊、重要”的意思,現在的“急”表示“著急”的意思。明白詞義隨著時間和生活的演變會發生變化是古文中的一種現象。
(2)出示句子:“心既到矣,眼口豈不到乎?”指導學生借助反問詞“豈”、語氣詞“乎”,讀好反問句。
(3)學生嘗試將反問句“心既到矣,眼口豈不到乎?”改為陳述句。
(4)指導學生通過朗讀發現古文中“也”“矣”“乎”的相同點。(都是語氣詞,一般沒有實際的意思。)再借助語氣詞讀出不同句子的語氣。
3.歸納總結,拓展學法。
總結:當然,理解古文的意思,除了我們總結的這些方法外,其實還有很多,如翻閱資料、向別人請教等。總之,學習古文、理解古文意思的方法很多,我們可以根據自己的情況選擇合適的方法來學習。
4.合作對讀,疏通文意。
齊讀古文,師生合作對讀,師生交換合作對讀。(一人讀古文,一人說意思。)
四、誦讀明內涵
1.熟讀古文,發現特點。
(1)再讀古文(師生、生生對讀)。
過渡:我在說古文意思的時候,用了很長一段話,你們只用四句文言文就都說清楚了,由此可見,古文有什么特點?(言簡意賅,這也正是古文的獨特之處。)
(3)出示:我們讀書時要做到:“____、___、____。”如果心不在這里,就會“_____________”,心和眼既然不專心一意,“__________,_______、_____”。三到之中,“____”最重要。心已經到了,“_________________?”
(教師引讀,生填空讀。)
2.熟讀成誦,理解內涵。
(1)出示空白頁,學生挑戰背記。
過渡:在朱熹的古文中,有一句話老師想送給你們共勉:“讀書有三到,三到之中,心到最急。”你們最想用文中哪一句來勉勵自己,或者送給誰?說說自己的理由。
(2) 學生交流。
(3) 教師總結。
五、活讀擴積累
1.走近作者,讀活古文。
過渡:我們讀了朱熹的古文,再來讀一讀朱熹本人。(出示朱熹簡介)
朱熹是宋代的理學家。他這一生都在讀書、寫書、教書,教書、讀書、寫書。他的文章至今還有許多值得我們借鑒和學習的地方。
(出示朱熹兩首詩《觀書有感·其一》《觀書有感·其二》,指名讀,說說詩意,積累成誦。播放朱熹與武夷精舍的紀錄片,了解他的理學思想。)
總結:關于讀書,古人也提出了八大讀書法。我們來讀一讀。想有更多的了解,大家課后可以再找些資料進行深入研究。
2.拓展閱讀,深化主題。
(1)推薦閱讀孔子的《論語》。
(2)選取關于讀書的文言文名句制作成書簽。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇十一
2)讀書謂已多,撫事知不足。――王安石。
3)年少從他愛梨粟,長成須讀五車書。——王安石。
4)紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。——陸游。
5)興于《詩》,立于禮,成于樂。——。
孔子。
6)讀書有三到,謂心到,眼到,口到。——。
朱熹。
7)讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。——朱熹。
8)百學須先立志。——朱熹。
9)讀而未曉則思,思而未曉則讀。——朱熹。
10)學固不在乎讀書,然不讀書則義理無由明。——朱熹。
12)讀書之樂樂陶陶,起并明月霜天高。——朱熹。
13)讀書之法無他,惟是篤志虛心,反復詳玩,為有功耳。――朱熹。
14)讀書無疑者須教有疑,有疑者卻要無疑,到這里方是長進。——朱熹。
15)為學之道,莫先于窮理;窮理之要,必先于讀書。——朱熹。
1)讀書譬如飲食,從容咀嚼,其味必長;大嚼大咀,終不知味也。——朱熹。
2)讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這里方是長進。——朱熹。
4)讀書破萬卷,下筆如有神。——杜甫。
5)立身以立學為先,立學以讀書為本。——歐陽修。
6)讀萬卷書,行萬里路。——劉彝。
7)。
人生。
在勤,不索何獲。——張衡。
8)天下事以難而廢者十之一,以惰而廢者十之九。——顏之推。
9)人有坎,失于盛年;猶當晚學,不可自棄。——顏之推。
10)學必求其心得,業必貴其專精。——章學誠。
11)讀書如飯,善吃飯者長精神,不善吃者生疾病。——章學誠。
13)讀之以為肉,寒讀之以當裘,孤寂讀之以友朋,幽憂讀之以當金石琴瑟。——尤袤。
14)靈魂欲化莊周蝶,只愛書香不愛花。——童銓。
15)風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關心。——顧憲成。
1)但患不讀書,不患讀書無所用。——朱舜水。
2)刻苦讀書,積累資料,這是治學的基礎。――秦牧。
3)睹一事于句中,反三隅于字外。――劉知幾。
4)讀書數萬卷,胸中無適主,便如暴。——列子。
5)君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。——。
荀子。
6)讀書好處心先覺,立雪深時道已傳。――袁枚。
7)讀書須知出入法。始當求所以入,終當求所以出。——陳善。
8)外物之味,久則可厭;讀書之味,愈久愈深。——程頤。
9)讀書切戒在慌忙,涵泳工夫興味長;示曉不妨權放過,切身需要急思量。——陸九淵。
10)讀書務在循序漸進;一書已熟,方讀一書,勿得鹵莽躐等,雖多無益。——胡居仁。
11)用心不雜,乃是入神要路。——袁牧。
12)或作或輟,一暴十寒,則雖讀書百年,吾未見其可也。——吳夢祥。
13)要知天下事,須讀古人書。——馮夢龍。
14)凡欲顯勛績揚光烈者,莫良于學矣。——王符。
15)士欲宣其義,必先讀其書。——王符。
16)讀書如行路,歷險毋惶恐。——《清詩鐸·讀書》。
17)當以讀書通世事。——倪元璐。
18)開卷有益。——趙光義。
19)盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。——陶淵明。
20)好讀書,不求甚解。每有會意,便欣然忘食。——陶淵明。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇十二
1、要知天下事,須讀古人書。
2、人生在勤,不索何獲。
3、春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。
4、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
5、玉不啄,不成器;人不學,不知道。
6、出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。
7、察己則可以知人,察今則可以知古。
8、不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。
9、不塞不流,不止不行。
10、士欲宣其義,必先讀其書。
11、立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫。
12、不識廬山真面目,只緣身在此山中。
13、讀書破萬卷,下筆如有神。
14、熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。
15、讀書忌死讀,死讀鉆牛角。
16、千里之行,始于足下。
17、讀書之樂樂陶陶,起并明月霜天高。
18、卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。
19、不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。
20、讀書謂已多,撫事知不足。
21、讀書有三到:謂心到,眼到,口到。
22、尺有所短,寸有所長。
23、外物之味,久則可厭;讀書之味,愈久愈深。
24、但愿人長久,千里共蟬娟。
25、奇文共欣賞,疑義相如析。
26、讀書如行路,歷險毋惶恐。
27、讀書不趁早,后來徒悔懊。
28、勿以惡小而為之,勿以善小而不為。
29、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。
30、書猶藥也,善讀之可以醫愚。
31、大丈夫寧可玉碎,不能瓦全。
32、書癡者文必工,藝癡者技必良。
33、壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄。
34、少壯不努力,老大徒傷悲。
35、世事洞明皆學問,人情練達即文章。
36、讀一本好書,就像交了一個益友。
37、路漫漫其修道遠,吾將上下而求索。
38、從善如登,從惡如崩。
39、倉廩實則知禮節,衣食足則知榮辱。
40、問渠哪得清如許,為有源頭活水來。
41、不患人之不己知,患不知人也。
42、業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。
43、三日不讀,口生荊棘;三日不彈,手生荊棘。
44、讀書之樂何處尋,數點梅花天地心。
45、操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。
46、有才不肯學干謁,何用年年空讀書。
47、讀書是在別人思想的幫助下,建立自己的思想。
48、好讀書,不求甚解。每有會意,便欣然忘食。
49、勞于讀書,逸于作文。
50、莫等閑,白了少年頭,空悲切。
51、敏而好學,不恥下問。
52、讀書欲精不欲博,用心欲專不欲雜。
53、書到用時方恨少,事非經過不知難。
54、令伯支離晚讀書,豈知詞賦稱相如。
55、鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。
56、讀書何所求,將以通事理。
57、韜略終須建新國,奮發還得讀良書。
58、勉之期不止,多獲由力耘。
59、博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。
60、不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江河。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇十三
1、一個人怎么能了解自己呢?不是通過思考,而是通過行動。
2、今天和明天之間有很長一段時間;趁你還年輕,趕快學會做事。
3、如果一個有才能的人想要迅速而幸運地發展,他需要一個非常繁榮的精神文明和一個健康的教養來普及他的人民。
4、如果你想愛你自己的價值,你必須為世界創造價值。
5、真正的藝術作品包含著自己的美學理論,并為人們判斷其優劣提供了一個標準。
6、人生最重要的,是要有偉大的目標以及達到偉大目標的決心。
7、智者和愚者都沒有害處,愚者只有一半危險。
8、榮譽不是用來追求的,任何對榮譽的追求都是徒勞的。
9、只有那些堅強的人才有神圣的意志,只有那些奮斗的人才能取得勝利。
10、是烈士創造了信仰,而不是烈士。
11、有才能的人總是受外界的壓迫。
12、認真對待快樂,嚴格追求學習,你會變成一個書呆子。
13、知識的歷史就像一個偉大的復調旋律,在其中可以聽到國家的聲音。
14、奮斗是掌握的學校,挫折是通向真理的橋梁。
15、愚人艱難,智者從容;愚人容易做,智者難做。
16、歷史所能提供的最好的東西就是它所激起的熱情。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇十四
3)鑿壁偷光,聚螢作囊;忍貧讀書,車胤匡衡。——許名奎。
4)讀書不趁早,后來徒悔懊。——《清詩鐸·趁早歌》。
5)欲窮千里目,更上一層樓。——王之渙。
6)古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾。
7)盛年不重來,一日難再晨。
8)石可破也,而不可奪堅;丹可磨也,而不可奪赤。
9)歲寒,然后知松柏之后凋也。
10)天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。
11)讀書破萬卷,下筆如有神。——唐杜甫。
12)書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。——韓愈。
13)長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。
14)臣心一片磁針石,不指南方不肯休。
15)鳥宿池邊樹,僧敲月下門。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇十五
3、一日不書,百事荒蕪。——李詡。
4、莫等閑,白了少年頭,空悲切。——岳飛。
5、少壯不努力,老大徒傷悲。——《長歌行》。
6、凡讀無益之書,皆是玩物喪志。——王豫。
7、書猶藥也,善讀之可以醫愚。——劉向。
8、三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。——顏真卿。
9、磋砣莫遺韶光老,人生惟有讀書好。——《宋詩紀要》。
10、鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。——李苦禪。
11、至樂莫如讀書,至要莫如教子。——《增廣賢文》。
12、盡信書,則不如無書。―――孟子。
13、吾生也有涯,而知也無涯。——莊子。
14、學而不厭,誨人不倦。——孔子。
15、發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾。——孔子。
16、三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。——孔子。
17、敏而好學,不恥下問,——孔子。
18、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。——孔子。
19、學而不思則罔,思而不學則殆。——孔子。
20、學而時習之,不亦說乎?——孔子。
21、溫故而知新,可以為師矣。——孔子。
22、興于《詩》,立于禮,成于樂。——孔子。
23、讀書有三到,謂心到,眼到,口到。——朱熹。
24、讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。——朱熹。
25、百學須先立志。——朱熹。
26、讀而未曉則思,思而未曉則讀。——朱熹。
27、學固不在乎讀書,然不讀書則義理無由明。——朱熹。
29、讀書之樂樂陶陶,起并明月霜天高。——朱熹。
30、讀書之法無他,惟是篤志虛心,反復詳玩,為有功耳。――朱熹。
31、讀書無疑者須教有疑,有疑者卻要無疑,到這里方是長進。——朱熹。
32、為學之道,莫先于窮理;窮理之要,必先于讀書。——朱熹。
33、讀書譬如飲食,從容咀嚼,其味必長;大嚼大咀,終不知味也。——朱熹。
34、讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這里方是長進。——朱熹。
36、讀書破萬卷,下筆如有神。——杜甫。
37、立身以立學為先,立學以讀書為本。——歐陽修。
38、讀萬卷書,行萬里路。——劉彝。
39、發奮識遍天下字,立志讀盡人間書。——蘇軾。
40、舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知。——蘇軾。
41、退筆如山起足珍,讀書萬卷始通神。――蘇軾。
42、博觀而約取,厚積而薄發。——蘇軾。
44、讀書不知味,不如束高閣;蠢魚爾何如,終日食糟粕。——袁牧。
45、立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫。——阮元。
46、非學無以廣才,非志無以成學。——諸葛亮。
47、讀書貴神解,無事守章句。——徐洪鈞。
48、熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》。
49、書到用時方恨少,事非經過不知難。——陸游。
50、書癡者文必工,藝癡者技必良。——蒲松齡。
51、書讀百遍,其義自見。——陳壽。
52、路漫漫其修道遠,吾將上下而求索。——屈原。
53、讀書破萬卷,胸中無適主,便如暴富兒,頗為用錢苦。——鄭板橋。
54、讀書以過目成誦為能,最是不濟事。――鄭板橋。
55、貧寒更須讀書,富貴不忘稼穡。——王永彬。
56、讀書謂已多,撫事知不足。――王安石。
57、年少從他愛梨粟,長成須讀五車書。——王安石。
58、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。——陸游。
59、人能不食十二日,惟書安可一日無。——陸游。
60、生也有涯而知也無涯。——莊子。
61、讀書志在圣賢,為官心存君國。——朱用純。
62、勉之期不止,多獲由力耘。——歐陽修。
63、強學博覽,足以通古今。——歐陽修。
64、人生在勤,不索何獲。——張衡。
65、天下事以難而廢者十之一,以惰而廢者十之九。——顏之推。
66、人有坎,失于盛年;猶當晚學,不可自棄。——顏之推。
67、學必求其心得,業必貴其專精。——章學誠。
68、讀書如飯,善吃飯者長精神,不善吃者生疾病。——章學誠。
70、讀之以為肉,寒讀之以當裘,孤寂讀之以友朋,幽憂讀之以當金石琴瑟。——尤袤。
71、靈魂欲化莊周蝶,只愛書香不愛花。——童銓。
72、風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關心。——顧憲成。
73、讀書欲精不欲博,用心欲專不欲雜。——黃庭堅。
74、但患不讀書,不患讀書無所用。——朱舜水。
75、刻苦讀書,積累資料,這是治學的基礎。――秦牧。
76、睹一事于句中,反三隅于字外。――劉知幾。
77、讀書數萬卷,胸中無適主,便如暴。——列子。
78、君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。——荀子。
79、讀書好處心先覺,立雪深時道已傳。――袁枚。
80、讀書須知出入法。始當求所以入,終當求所以出。——陳善。
81、外物之味,久則可厭;讀書之味,愈久愈深。——程頤。
82、讀書切戒在慌忙,涵泳工夫興味長;示曉不妨權放過,切身需要急思量。——陸九淵。
83、讀書務在循序漸進;一書已熟,方讀一書,勿得鹵莽躐等,雖多無益。——胡居仁。
84、用心不雜,乃是入神要路。——袁牧。
85、或作或輟,一暴十寒,則雖讀書百年,吾未見其可也。——吳夢祥。
86、要知天下事,須讀古人書。——馮夢龍。
87、凡欲顯勛績揚光烈者,莫良于學矣。——王符。
88、士欲宣其義,必先讀其書。——王符。
89、讀書如行路,歷險毋惶恐。——《清詩鐸·讀書》。
90、當以讀書通世事。——倪元璐。
91、開卷有益。——趙光義。
92、盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。——陶淵明。
93、好讀書,不求甚解。每有會意,便欣然忘食。——陶淵明。
94、奇文共欣賞,疑義相如析。——陶淵明。
95、勞于讀書,逸于作文。——程端禮。
96、三日不讀,口生荊棘;三日不彈,手生荊棘。——朱舜水《答野節問》。
97、書癡者文必工,藝癡者技必良。——蒲松齡。
98、讀書不趁早,后來徒悔懊。——《清詩鐸·趁早歌》。
99、素食則氣不濁;獨宿則神不濁;默坐則心不濁;讀書則口不濁。——曾國藩。
100、鑿壁偷光,聚螢作囊;忍貧讀書,車胤匡衡。——許名奎。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇十六
1)黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。
2)采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。
3)歲寒,然后知松柏之后凋也。
4)水至清則無魚,人至察則無徒。
5)誰言寸草心,報得三春暉。
6)疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。
7)書到用時方恨少,事非經過不知難。
8)試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。
9)試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。
10)事洞明皆學問,人情練達即文章。
11)山之石,可以攻玉。
12)桑柘影斜春社散,家家扶得醉人歸。
13)日斜深巷無人跡,時見梨花片片開。
14)日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。
15)博觀而約取,厚積而薄發。
16)不入虎穴,焉得虎子?
17)不識廬山真面目,只緣身在此山中。
18)操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。
19)察己則可以知人,察今則可以知古。
20)差以毫厘,謬以千里。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇十七
教學目標:
1.學會本課2個生字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.默寫課文,能邊讀邊思考,提出不懂的問題。
4.理解三句話的意思,能聯系生活實際,說說明白了什么。
教學重點:
理解三句話的意思,會背誦默寫。
教學難點:
教學課時:
2課時。
第一課時。
教學目標:
學習課文,聯系生活實際,理解三句話的意思,說說你明白了什么。
教學過程:
一、導入。
我們學習過幾篇古文了,你們還記得嗎?
二、初讀課文。
1.讀準字音。
2.看看下列詞語,讀準字音。
是知也好知也。
3.指導朗讀,重點指導停頓。
師示范朗讀。
4.指名朗讀。
三、理解句子含義。
1.理解第一句。
(1)知:看注釋,什么意思?
在古文中同“智”智慧。
(2)把整句連起來說說意思。
自己練習說同桌說說指名說。
(3)練習背誦。
2.對于第二句話,同桌說說意思,連起來說一說。要求會背。
重點理解:好之者和樂之者。
3.學習第三句。
重點理解:疑(懷疑)惟。
連起來你明白什么了。
4.讀了這三句話,你明白了什么?
5.練習背誦。
四、補充孔子的部分名句。
練習讀試著背一背。
第二課時。
教學目標:
談談學文后的感受、練習默寫、學習生字。
教學過程:
一、指名背誦,并說說每句話的意思。
指名背一背、說一說。
二、結合我們的實際生活,談談你學了古人對學習的評論后,你有什么感受或想法。
小組內交流班內交流。
三、檢查背誦。
1.出示生字:惟凡。
記憶字形。
2.說說寫這兩個字時應該注意哪些地方?
指名說一說。
練習書寫。
五、練習默寫。
默寫后學生之間互相評一評。
六、指名說一說你收集或背下來的與學習有關的名家名句。
指名讀或背。
七、教師總結。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇十八
3)臨淵羨魚,不如退而結網。——《漢書董仲舒傳》。
4)志不強者智不達。——墨翟。
5)憂勞可以興國,逸豫可以亡身。——新五代史伶官傳序。
6)水至清則無魚,人至察則無徒。
7)沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。
8)讀書破萬卷,下筆如有神。
9)精誠所至,金石為開。
10)鞠躬盡瘁,死而后已。
11)捐軀赴國難,視死忽如歸。
12)業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。——韓愈。
13)知之為知之,不知為不知,是知也。——《論語》。
14)莫等閑,白了少年頭,空悲切。——岳飛。
15)敏而好學,不恥下問。——孔子。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇十九
1、書籍是最有耐心、最有耐心、最令人愉悅的伴侶。它永遠不會在困難的時候拋棄你。
2、我們可以通過讀書來獲取知識,但我們必須用思考來區分麩皮和小麥。
3、黑頭不知道早努力學習,白頭方悔晚讀書。
4、過去所有時代中最好的時代都在書中。
5、人沒有書就不能生存,正如沒有空氣就不能生存一樣。
6、沒有書的日子就像沒有百事可樂的日子。
7、讀一本好書就是和許多高尚的人交談。
8、讀書和學習往往是思想的營養,是思想的無窮發展。
9、一本書就像一艘船,帶我們從一個狹窄的地方,到無限廣闊的生命海洋。
10、書,如果不常讀,就等于一片木頭。
11、讀書有三種方法,即用心去讀,眼睛去讀,嘴巴去讀。
12、人是活的,書是死的。一個活著的人可以讀一本死去的書,但是一個活著的人可以讀一本活著的書。一本死書可能會被生者讀得要死。
13、書的唯一真正用途是使人們能夠自己思考。
14、書是我的奴隸,必須服從我的意志。
15、不要讀太多,但要多思考,這樣的閱讀讓我受益匪淺。
16、讀書的人不能沒有忠實的朋友、良師、知心的伴侶和充滿愛心的安慰者。
17、我撲在書本上,就像一個饑餓的人撲在面包上一樣。
18、書籍使我們成為過去時代精神生活的繼承人。
19、人不能像走獸那樣活著,應該追求知識和美德。
20、一本書就像一艘船,帶我們從狹隘的地方,到無限廣闊的海洋的生活。
21、書,可以保持我們童心;書籍可以保持我們的青春。
22、書籍是老人的好朋友,也是年輕人的好老師。
23、好書開卷引人入勝,閉卷引人入勝。
24、書籍的真正目的是引導頭腦獨立思考。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇二十
3.退筆如山起足珍,讀書萬卷始通神。――蘇軾。
4.博觀而約取,厚積而薄發。——蘇軾。
6.讀書不知味,不如束高閣;蠢魚爾何如,終日食糟粕。——袁牧。
7.立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫。——阮元。
8.非學無以廣才,非志無以成學。——諸葛亮。
9.讀書貴神解,無事守章句。——徐洪鈞。
10.書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。——韓愈。
11.業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。——韓愈。
12.一日不書,百事荒蕪。——李詡。
13.莫等閑,白了少年頭,空悲切。——岳飛。
14.少壯不努力,老大徒傷悲。——《長歌行》。
15.凡讀無益之書,皆是玩物喪志。——王豫。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇二十一
明確目標:
1、認讀2個生字。能夠借助注釋、字典理解古文重點字詞的意思,能說出古文的意思。
2、理解古文蘊含的教育意義,懂得學習應該誠實、有興趣、善質疑。
3、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
解析思路預設過程:
一、初讀課文感知內容。
二、精讀內容。
三、回歸整體體會道理配樂朗讀。
一、初讀課文感知內容。
1、自由讀課文,要求:讀準字音。
2、師配樂范讀,學生自由學讀。
3、師生同讀。
4、展示朗讀。
二、精讀內容體會道理。
(一)感受學習要有實事求是的態度。
板書:知之為知之,不知為不知,是知也。
1、學生質疑,依疑導學。
2、理解意思,體會道理。
3、角色朗讀,積累知識。
(二)感受學習要有濃厚的興趣。
出示:
“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”
1、運用學法自學。
2、匯報、質疑。
3、討論:為什么“知之者”不如“好之者”,“好之者”不如“樂之者”?
4、整合前兩句,體會聯系。
5、角色朗讀。
出示:
“凡理不疑必不生悟,唯疑而后悟也。小疑則小悟,大疑則大悟。”
2、互相說說意思。
3、小結內容。
4、指導朗讀。
三、回歸整體配樂朗讀。
1、師:通過學習你有何收獲?你知道該如何學習嗎?
2、配樂朗讀。
指名誦讀。(古箏曲)。
全體誦讀。(配樂)。
3、師小結。
半部《論語》平天下,讀《論語》不同之人會有不同的感受,希望同學們能多讀,善思,勤學,把我國古典文學發揚光大。
板書設計:
知之為知之,不知為不知,是知也。應誠實。
(知道)(聰明)。
知好樂有興趣。
疑悟善提問。
布置作業:
必做:
1、背誦課文。
2、把你搜集到的關于學習的名言警句,摘錄在積累本上。
選做:
寫一寫學習的收獲或體會。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇二十二
3)士欲宣其義,必先讀其書。——王符。
4)讀書如行路,歷險毋惶恐。——《清詩鐸·讀書》。
5)當以讀書通世事。——倪元璐。
6)開卷有益。——趙光義。
7)盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。——陶淵明。
8)好讀書,不求甚解。每有會意,便欣然忘食。——陶淵明。
9)奇文共欣賞,疑義相如析。——陶淵明。
10)勞于讀書,逸于作文。——程端禮。
11)三日不讀,口生荊棘;三日不彈,手生荊棘。——朱舜水《答野節問》。
12)書癡者文必工,藝癡者技必良。——蒲松齡。
13)素食則氣不濁;獨宿則神不濁;默坐則心不濁;讀書則口不濁。——曾國藩。
14)鑿壁偷光,聚螢作囊;忍貧讀書,車胤匡衡。——許名奎。
15)讀書不趁早,后來徒悔懊。——《清詩鐸·趁早歌》。
16)學而不厭,誨人不倦。——《論語》。
17)志當存高遠。——諸葛亮。
18)知之為知之,不知為不知,是知也。——《論語》。
19)莫等閑,白了少年頭,空悲切。——岳飛。
20)敏而好學,不恥下問。——孔子。
古人談讀書教案(匯總23篇)篇二十三
讀書無疑者須教有疑,有疑者卻要無疑,到這里方是長進。
讀書之法,在循序漸進,熟讀而精思。
讀書之法無他,惟是篤志虛心,反復詳玩,為有功耳。
讀萬卷書,行萬里路。
非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。
黑發不知勤學早,白發方悔讀書遲。
己所不欲,勿施于人。
舉一而反三,聞一而知十,及學者用功之深,窮理之熟,然后能融會貫通,以至于此。
立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫。
敏而好學,不恥下問。
鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。
三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。
少壯不努力,老大徒傷悲。
書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。
書猶藥也,善讀之可以醫愚。
熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。
為學讀書,須是耐心,細意去理會,切不可粗心。為數重物,包裹在里面,無緣得見。
必是今日去一重,又見得一重。明日又去一重,又見得一重。
去盡皮,方見肉。去盡肉,方見骨。去盡骨,方見髓。
勿以惡小而為之,勿以善小而不為。
興于《詩》,立于禮,成于樂。
學而不思則罔,思而不學則殆。
業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。
知之者不如好之者,好之者不如樂之者。