教師心得體會是教師們對家校合作和教育伙伴關(guān)系的思考和總結(jié)。總結(jié)是作為一名教師，我深刻感受到教育的重要性。教師心得體會是對教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和反思。寫教師心得體會首先要明確總結(jié)的目的和對象。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是幾篇教師心得體會的范文，供大家參考，大家一起來看看吧。

教師教學(xué)活動心得體會（專業(yè)17篇）篇一

“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識的形成。

在造型表現(xiàn)這種學(xué)習(xí)活動中，主要是憑著感覺、聯(lián)想和想象來進(jìn)行表現(xiàn)，是一種主觀感受，活動的主題可以是由學(xué)生自己根據(jù)材料的特征或具體的情境表現(xiàn)出來的。在這種情況下，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的構(gòu)思，并指導(dǎo)學(xué)生把這些構(gòu)思表現(xiàn)出來。在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，低年級對美術(shù)學(xué)科分類界限非常模糊，大量的'造型活動均是看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，豐富學(xué)生的感受。隨著年齡增長和學(xué)習(xí)的深入，豐富的感性認(rèn)識將上升到理性層次，基本的概念逐步形成，美術(shù)學(xué)科知識的輪廓也逐漸地顯現(xiàn)。以形狀和色彩的學(xué)習(xí)為例，學(xué)生在低年級時(shí)對形狀和色彩在概念上是不分的，畫形必有顏色，涂色離不開形。只有隨著感性認(rèn)識的豐富，在對形狀和色彩不斷接觸的實(shí)踐中，形狀和色彩在概念上才出現(xiàn)分化。教師不必在學(xué)生的認(rèn)識水平未達(dá)到時(shí)給學(xué)生去灌輸這些知識，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐漸去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為在以后的教學(xué)中要做好充分一些準(zhǔn)備;1、課前準(zhǔn)備，它包括教師自身的準(zhǔn)備和組織學(xué)生開展課前準(zhǔn)備工作，教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備還有另外一層的重要內(nèi)容，那就是實(shí)踐活動的嘗試。2、情境的創(chuàng)設(shè)的準(zhǔn)備，讓學(xué)生看周圍的環(huán)境，看身邊的事物，在看中發(fā)現(xiàn)問題，在看中發(fā)現(xiàn)素材，在看中激發(fā)靈感。3、教具的準(zhǔn)備，教具可以起輔助作用，用得恰當(dāng)，可大大地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。常規(guī)的美術(shù)的教具包括課本、模型、實(shí)物、掛圖、范畫等。非常規(guī)的教具，具有更多的靈活性，正因?yàn)槿绱耍墙虒W(xué)更為活躍，更具有特別。生活中處處都有美術(shù)的元素，靈活地運(yùn)用多種資源作為教材教具，可以使常規(guī)的課堂教學(xué)富于變化，使學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)更具興趣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，更加熱愛生活。

教師教學(xué)活動心得體會（專業(yè)17篇）篇二

近日，我在黨支部的號召下學(xué)習(xí)了創(chuàng)先爭優(yōu)的有關(guān)內(nèi)容。通過,這次學(xué)習(xí)，鞭策我努力摒棄甘居人后的觀念，以創(chuàng)先爭優(yōu)，勇創(chuàng)一流的精神狀態(tài)，全力做好本職工作。

創(chuàng)先爭優(yōu)是以“工作爭先、效勞爭先、業(yè)績爭先”為目的，以培育“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”的人事干部隊(duì)伍為重點(diǎn)的活動。我們首先要立足本身的實(shí)踐，真抓實(shí)干的工作。堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的請求，一切以國家利益、人民利益為首要。

其次，要不時(shí)的增強(qiáng)本身的素質(zhì)，堅(jiān)持兩個(gè)務(wù)必。務(wù)必盲目抵抗歪風(fēng)邪氣，清正廉明、廉政為官，務(wù)必求真務(wù)實(shí)、正派公允、不驕不燥。要筑起結(jié)實(shí)的思想防線拒墮落拒斂財(cái)，每日自重、自省、自警、自勵(lì)，堅(jiān)持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、純真性，以實(shí)踐行動實(shí)在加強(qiáng)共產(chǎn)黨員先鋒模范作用和帶頭示范作用，為社會主義的雄偉目標(biāo)而不懈斗爭。

作為新世紀(jì)的黨員教師，身兼雙重身份，既是共產(chǎn)黨員有時(shí)人民教師，惟有保持共產(chǎn)黨員本色，堅(jiān)持全身心投入到教育工作中才能真正當(dāng)好一名黨員教師，創(chuàng)先爭優(yōu)。新的時(shí)代、新的歷史條件賦予先進(jìn)性以新的內(nèi)容。教育是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在，教育是社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)極為重要的基礎(chǔ)工程，“教育生產(chǎn)力”的水平是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)。而在生產(chǎn)力中人是決定因素，生產(chǎn)工具是重要的要素，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。每一位教師黨員，他的言行都應(yīng)該有利于事業(yè)的發(fā)展，有利于工作的開展，并能在自己的工作崗位上發(fā)揮黨員的帶頭作用，業(yè)務(wù)精、技術(shù)高，是業(yè)務(wù)上的骨干；作為教師黨員，結(jié)合教育工作的獨(dú)特性，在工作中努力實(shí)踐“三個(gè)代表”思想，為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻(xiàn)，是其先進(jìn)性的具體體現(xiàn)和要求。代表先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣大人民根本利益應(yīng)該體現(xiàn)在以下方面：

一、創(chuàng)先爭優(yōu)，必須站在時(shí)代高度，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。黨員教師應(yīng)該解放思想、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)。

1、要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。

2、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。

3、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、勇于開展批評與自我批評。

二、創(chuàng)先爭優(yōu)，必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹為人師表的良好形象。

一位哲人說過，道德能彌補(bǔ)才能的不足，但才能永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。作為黨員教師，其人格品行具有強(qiáng)大的示范和輻射作用。“學(xué)高為師，身正為范”這是對教師師德的最好寫照。

1、作為黨員教師首先應(yīng)該刻苦鉆研，2、作為黨員教師應(yīng)以教人者先教己的精神為人師表，以身作則。

3、作為黨員教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者。

三、教育承擔(dān)著傳承文化，創(chuàng)造新文化的重要責(zé)任，黨員教師創(chuàng)先爭優(yōu)方面應(yīng)該做到：

1、保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，善于學(xué)習(xí)(向書本學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí))，主動接受先進(jìn)文化，用現(xiàn)代文化武裝自己。

2、用先進(jìn)的文化教育引導(dǎo)學(xué)生，教會學(xué)生在多元文化的世界中能正確體利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為黨員應(yīng)該把以黨、國家、集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益；在工作中有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，但不過分計(jì)較個(gè)人的得失。

3、事業(yè)心強(qiáng)，以事業(yè)為重，能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)；有愛心，熱愛學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

今后我決心從自身工作實(shí)際出發(fā)，以黨員先進(jìn)性教育活動為動力，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)“十八大”精神，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，以良好的大局意識、創(chuàng)新意識和責(zé)任意識，投入到教育活動中去；以精湛的技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)異的成績，切實(shí)做好立足本職工作爭做先進(jìn)黨員，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量！

教師教學(xué)活動心得體會（專業(yè)17篇）篇三

每節(jié)課在開始上課的時(shí)候一定要通過各種形式的引導(dǎo)激發(fā)孩子們對老師，對課堂的興趣。可以通過講故事、放動畫片或者音樂、圖片、或者做游戲，激發(fā)起孩子們興奮的狀態(tài)，然后再引導(dǎo)孩子們切入正題。

可以經(jīng)常和他們聊聊天，嘮嘮嗑，談?wù)剷r(shí)事政治，說說當(dāng)下的娛樂新聞，也可以一起談?wù)勑@生活。反正就是找話題去和孩子們親近，讓孩子們喜歡上自己。不害怕那些見了老師又摟又爬的孩子，就怕那些見了老師很乖巧一句話不說的孩子，那樣我們上課教學(xué)就沒什么意義了。

在和家長交流的時(shí)候老師一定要是真誠的，不能過于虛偽。要敢于指出孩子當(dāng)下所存在的問題和不足，當(dāng)然要注意說話的語氣和態(tài)度，要說的心安理得，要讓家長心平氣和的接受。同時(shí)也要說孩子自上課以來的進(jìn)步，哪些問題已經(jīng)糾正了，哪些缺點(diǎn)已經(jīng)慢慢的`彌補(bǔ)了，要讓家長看到孩子的進(jìn)步和成長，讓他認(rèn)可老師的教學(xué)方式和方法。當(dāng)然，和家長交流時(shí)也要分清楚家長的特色，要充分了解家長們的特別。盡量說一下他們喜歡聽的，同時(shí)呢又要摘出一些小缺點(diǎn)，讓家長注意，跟家長說要配合老師的工作，一塊共同努力讓孩子進(jìn)步的更快更多。

授田有個(gè)班的上課紀(jì)律非常差勁，而且有幾個(gè)刺頭的孩子不好管理。這時(shí)候老師就應(yīng)該好好調(diào)整自己得狀態(tài)，不管情況怎么樣，盡量不去跟孩子發(fā)火。因?yàn)槿绻總€(gè)孩子都是好孩子就不需要老師了，越是調(diào)皮難管的學(xué)生越應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注，一旦孩子進(jìn)步了，變了，家長是能夠體會到的，那么上中心來學(xué)習(xí)的幾率就會大很多。所以在上課時(shí)老師大多數(shù)的時(shí)候要保持微笑或者興奮的上課狀態(tài)，但是該嚴(yán)肅的時(shí)候還是要嚴(yán)肅，該震震他們的時(shí)候也要吼兩下，重點(diǎn)是注意度的把握。

教師教學(xué)活動心得體會（專業(yè)17篇）篇四

教師黨員先進(jìn)性教育心得體會教師黨員如何保持先進(jìn)性的幾點(diǎn)體會中國共產(chǎn)黨是在一個(gè)擁有13億人口的大國執(zhí)政的馬克思主義政黨。我們黨在中國執(zhí)政，是歷史的選擇、人民的選擇。進(jìn)一步為人民執(zhí)好政、掌好權(quán)，是時(shí)代的要求、人民的要求。黨成立80多年來，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民取得了革命、建設(shè)、改革的偉大勝利。這一歷程，是黨代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國最廣大人民的根本利益的歷程，是始終保持黨的先進(jìn)性的歷程。當(dāng)前，我們正處在全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，黨所處的環(huán)境、黨所肩負(fù)的任務(wù)、黨員隊(duì)伍的狀況都發(fā)生了重大變化。新的形勢和任務(wù)，對保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性提出了新的更高的要求。在新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性，就是要自覺學(xué)習(xí)實(shí)踐鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全局、心系群眾，奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，立足崗位、無私奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾前進(jìn)，不斷為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。在新的歷史條件下，繼續(xù)保持黨的先進(jìn)性，關(guān)系到黨執(zhí)政能力的提高和執(zhí)政地位的鞏固，關(guān)系到黨和人民事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和國家的長治久安。近段時(shí)間學(xué)習(xí)了有關(guān)“黨員保持先進(jìn)性”的一些材料深感這次學(xué)習(xí)活動的意義重大，以及收獲良多。結(jié)合自身作為一個(gè)教師黨員的經(jīng)歷，我想就教師黨員如何在新時(shí)期保持自身的先進(jìn)性，以便繼續(xù)在工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用談幾點(diǎn)體會。

一、保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性，必須站在時(shí)代高度，認(rèn)真履行“三個(gè)代表”重要思想。黨員教師應(yīng)該解放思想、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)。

1、要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個(gè)重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時(shí)、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。

2、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化，過去老師是知識的載體，老師既是知識，知識就是老師。現(xiàn)在老師不再是知識的惟一的載體了，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個(gè)渠道。同時(shí)老師也要學(xué)習(xí)，如果不進(jìn)一步學(xué)習(xí)，就會落后于學(xué)生。教師的主導(dǎo)作用主要是引導(dǎo)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)，而不是簡單的把知識教給學(xué)生。要變。

教學(xué)。

工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，變德育課程為每時(shí)每刻全程育人。

3、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，因?yàn)槿耸巧a(chǎn)力的決定因素，也是“教育生產(chǎn)力”的決定因素。所以作為教師，作為黨員，就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長，走在學(xué)生的前面，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教育改革的先行者，黨員教師群體應(yīng)該成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。

4、先進(jìn)的生產(chǎn)工具，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是推動生產(chǎn)力發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＷ鳛辄h員教師就應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)代課程觀、結(jié)構(gòu)主義教育等現(xiàn)代教育理論，教育科研的理論與方法等都是黨員教師應(yīng)該掌握的內(nèi)容，黨員教師在這方面應(yīng)該走在其它教師的前面。

5、勇于開展批評與自我批評，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，有堅(jiān)定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。

二、保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性，必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹為人師表的良好形象。一位哲人說過，道德能彌補(bǔ)才能的不足，但才能永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。作為黨員教師，其人格品行具有強(qiáng)大的示范和輻射作用。“學(xué)高為師，德高為范”這是對教師師德的最好寫照。

1、作為黨員教師首先應(yīng)該刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴(kuò)大知識面，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏Q常新，源源不斷。

教師教學(xué)活動心得體會（專業(yè)17篇）篇五

20xx年10月，我有幸參加了縣局組織的全縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)大講賽活動，這次聽課，給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，使我受益匪淺。17位老師的授課，各具特色，亮點(diǎn)紛呈。他們以新穎別致的教學(xué)方式靈活有效地引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識、感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂。不僅給學(xué)生提供了在音樂中感受美、學(xué)習(xí)美、創(chuàng)造美的廣闊空間，更突出了音樂課陶冶情操、凈化心靈的學(xué)科特點(diǎn)。新課程理念下音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋，這對教師的課堂教學(xué)提出了更高要求。下面，我將自己一些粗淺的感受和思考與大家交流，以期拋磚引玉：

1.教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。

在聽課過程中，我深切感受到參賽教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)。如昆曲《游園驚夢》選段中教師的范唱生動優(yōu)美，富有感染力；《我們的田野》一課中教師創(chuàng)編的體態(tài)律動，用優(yōu)美的肢體語言極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)新穎自然。

老師設(shè)計(jì)與新知識密切相關(guān)而新穎奇異的話題，能緊緊抓住學(xué)生心理，引起共鳴，收到事半功倍的效果。如《京劇大師梅蘭芳》一課中老師利用我縣正在演出的秦腔導(dǎo)入戲劇，過渡自然、更接地氣。

3.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙獨(dú)特。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣主題，摒棄花架子，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。如欣賞歌劇《扎紅頭繩》選段時(shí)，老師打破以往常規(guī)教學(xué)資源選材的單一性，選用芭蕾舞劇的表現(xiàn)形式，更加生動地刻畫了喜兒這一人物形象，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)理解得更透徹。給聽課者帶來耳目一新的視覺沖擊。

4.以學(xué)生為主體、創(chuàng)新教學(xué)理念。

新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)要求老師真正將課堂還給學(xué)生，讓所有學(xué)生參與其中，并使其情感得到共鳴與感動。如在教歌曲《我們的田野》時(shí)，老師用扇子創(chuàng)編舞蹈和同學(xué)們一起跳，既創(chuàng)設(shè)了情境，又讓學(xué)生參與其中。

1.音樂課教學(xué)不能忽視音樂要素的學(xué)習(xí)。

其實(shí)音樂審美過程需要音樂知識和技能來支撐，否則學(xué)生對音樂的理解就不能深入。因此，我們在上每一堂課時(shí)應(yīng)堅(jiān)持以音樂為本，注重音樂要素的學(xué)習(xí)，并將其作為音樂課堂永恒不變的'關(guān)注點(diǎn)。

2.教學(xué)用語的“準(zhǔn)確性”和教學(xué)用具使用的“必要性”

音樂課堂中，教師的語言要規(guī)范而準(zhǔn)確，簡潔而精煉，在此前提下根據(jù)自身語言特點(diǎn)或幽默或生動或優(yōu)雅或干練，否則會導(dǎo)致指令不明，導(dǎo)向模糊。

音樂課堂上適時(shí)的運(yùn)用道具會增添課堂活力。如有的老師用架子鼓、镲、堂鼓等打擊樂器，有的老師專為楊白勞的角色制作帽子，為喜兒準(zhǔn)備紅頭繩，為黃世仁準(zhǔn)備服裝等，這些道具的運(yùn)用極大地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性和主動性。

3.“一專多能、博學(xué)多才”是教師終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

這次聽課使我深刻感受到，作為音樂教師不但要有較強(qiáng)的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng)，還要有彈、唱、跳等音樂方面的能力，只有做到這些才能感染帶動學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正體驗(yàn)到音樂的美感。因此，“一專多能、博學(xué)多才”是我們音樂教師終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

總之，學(xué)無止境、教無止境。我們要不斷追求上進(jìn)，及時(shí)充電，積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己，以適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)工作的需要。

教師教學(xué)活動心得體會（專業(yè)17篇）篇六

自群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，學(xué)校精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，達(dá)到了突出活動主題、深化學(xué)習(xí)效果的目的。近日，按照學(xué)校要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了xx總書記關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的精辟論述，深刻感受到這好比一把標(biāo)尺，是衡量基層工作做的好不好的重要標(biāo)準(zhǔn)。

作為一名黨員，我們要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，同時(shí)還要做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。學(xué)習(xí)貫徹這種精神，關(guān)鍵是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，提升個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，腳踏實(shí)地工作，堅(jiān)持以學(xué)生為本，真正做到教書育人，在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績。

(一)正衣冠，做表率。我們要提高認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，塑造良好的師德修養(yǎng)，做好學(xué)生的榜樣，樹立正確的引導(dǎo)形象，以身作則，言傳身教。要自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，守住校園這片潔凈的樂土，不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。

重工作的實(shí)際效果。同時(shí)要說到做到，表里如一，始終如一。

(三)多寬容，求穩(wěn)定。作為班主任，要以博大的胸懷，對犯錯(cuò)的學(xué)生多一些寬容和諒解，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，進(jìn)而贏得同事的支持和學(xué)生的尊重。

(四)敢決斷、常自省。班級是一個(gè)集體，矛盾糾紛是少不了的，作為班主任，在處理矛盾糾紛的時(shí)候切忌優(yōu)柔寡斷，要敢于作出決定，采取有力的措施，使其在蔓延或萌發(fā)狀態(tài)中得以根除。班主任工作繁瑣，面對的學(xué)生個(gè)體差異大，不一定每一次的決斷都是正確的，所以要經(jīng)常自我剖析、自我評價(jià)，在自省中不斷提高。

此外，我們在對待學(xué)生的時(shí)候，要堅(jiān)持一切為了學(xué)生，一切以學(xué)生需要為本，對待學(xué)生人人平等。對教學(xué)工作，要從實(shí)際出發(fā)，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，不脫離學(xué)生這個(gè)群體。在自主創(chuàng)新的同時(shí)也要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，敢于承擔(dān)教書育人這個(gè)重?fù)?dān)，勇于面對現(xiàn)實(shí)，善于解決問題，不做面子工程。

中共中央文獻(xiàn)研究室編輯的《論群眾路線——重要論述摘編》一書，包括深入調(diào)查研究、密切聯(lián)系群眾、艱苦奮斗、真抓實(shí)干，反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，嚴(yán)格黨的紀(jì)律等多個(gè)方面，內(nèi)容前后連貫，思想深刻，文風(fēng)樸實(shí)，通俗易懂，具有很強(qiáng)的思想性、現(xiàn)實(shí)針對性和可讀性。認(rèn)真學(xué)習(xí)這些重要論述，深刻領(lǐng)會其中的精神實(shí)質(zhì)，對于廣大黨員干部在新形勢下進(jìn)一步堅(jiān)持和貫徹黨的群眾路線，切實(shí)做到為民務(wù)實(shí)清廉，克服“四風(fēng)”，為實(shí)現(xiàn)中國夢凝聚強(qiáng)大力量，同樣具有十分重要的指導(dǎo)意義。

一、馬克思恩格斯關(guān)于群眾路線的重要論述，共14條。論述的主要內(nèi)容是：

(1)人民群眾是歷史和社會發(fā)展的主人;(2)工人和農(nóng)民要結(jié)成緊密的同盟;(3)群眾運(yùn)動要想取得勝利必須建立新的無產(chǎn)階級政黨;(4)要真正實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益，必須打碎舊的國家機(jī)器，建立新的國家機(jī)器;(5)無產(chǎn)階級政黨既要善于向群眾學(xué)習(xí)，也要善于教育鼓動群眾。對當(dāng)前我國國內(nèi)國際形勢的指導(dǎo)意義：一是要始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，二是要充分發(fā)揮人民群眾的主體作用，三是要努力實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益。

二、列寧關(guān)于群眾路線的重要論述，共39條。論述的主要內(nèi)容：(1)正確認(rèn)識群眾的偉大歷史作用是做好群眾工作的前提;(2)防止官僚主義是做好群眾工作的重要保障;(3)善于表達(dá)群眾的利益訴求是做好群眾工作的核心;(4)積極引導(dǎo)群眾參與管理國家事務(wù)是群眾工作的重要抓手;(5)在實(shí)踐中對群眾進(jìn)行教育是做好群眾工作的必要手段;(6)要學(xué)會做好群眾工作的方法。

三、毛澤東同志關(guān)于群眾路線的重要論述，共70條。論述的主要內(nèi)容：(1)人民群眾是主人，共產(chǎn)黨干部是勤務(wù)員;(2)全心全意為人民服務(wù);(3)一切為了群眾，一切依靠群眾;(4)從群眾中來，到群眾中去;(5)一般號召和個(gè)人指導(dǎo)相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)骨干和廣大群眾相結(jié)合;(6)干部的權(quán)力來自人民，要對人民群眾負(fù)責(zé);(7)黨要依靠群眾又要教育引導(dǎo)群眾前進(jìn);(8)堅(jiān)持兩個(gè)原則(自愿原則、領(lǐng)導(dǎo)群眾前進(jìn)的原則)，反對兩種錯(cuò)誤傾向(命令主義、尾巴主義);(9)調(diào)查研究是堅(jiān)持黨的群眾路線的重要途徑。

四、鄧小平同志關(guān)于群眾路線的重要論述，共66條。論述的主要內(nèi)容：(1)一個(gè)革命的政黨，就怕聽不到群眾聲音，最可怕的是鴉雀無聲;(2)我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民;(3)一切以人民群眾利益做為每一個(gè)黨員的最高準(zhǔn)繩;(4)是否有助于人民富裕幸福的“三個(gè)有利于”是判斷一切工作得失的根本標(biāo)準(zhǔn);(5)領(lǐng)導(dǎo)不是自封的，要看群眾承認(rèn)不承認(rèn)，批準(zhǔn)不批準(zhǔn);(6)我相信人民的眼睛是雪亮的;(7)黨是整個(gè)社會的表率，黨的各級領(lǐng)導(dǎo)同志又是全黨的表率。

五、xx同志關(guān)于群眾路線的重要論述，共52條。論述的主要內(nèi)容：(1)堅(jiān)持以人民群眾為主;(2)中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益;(3)執(zhí)政黨最大的危險(xiǎn)是脫離人民群眾;(4)切實(shí)做好新形勢下的群眾工作;(5)密切聯(lián)系群眾的關(guān)鍵是要為群眾辦事;(6)群眾路線要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。

六、xx同志關(guān)于群眾路線的重要論述，共52條。論述的主要內(nèi)容：堅(jiān)持以人為本;群眾利益無小事;讓人民群眾共享改革發(fā)展成果;手中的權(quán)力是人民賦予的;堅(jiān)持執(zhí)政為民理念。

七、xx同志關(guān)于群眾路線的重要論述，共49條。論述的主要內(nèi)容：(1)人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo);(2)群眾工作的本質(zhì)就是密切黨群關(guān)系;(3)群眾工作的核心是正確處理人民內(nèi)部矛盾;(4)群眾工作是社會管理的基礎(chǔ)性經(jīng)常性根本性工作;(5)做好群眾工作是領(lǐng)導(dǎo)干部的重要職責(zé);(6)正確的方式方法是做好群眾工作的保障。

通過以上學(xué)習(xí)，我做一歸納：

一、明了觀點(diǎn)的形成與發(fā)展。群眾觀是馬克思主義政黨的基本觀點(diǎn)。馬克思列寧主義經(jīng)典作家和我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人在不同的歷史時(shí)期，依據(jù)不同的歷史條件作出了一系列重要論述，形成了一套完整、系統(tǒng)的群眾路線思想體系。這些重要論述一脈相承，始終貫穿著相信群眾、依靠群眾、一切為了群眾的主線。當(dāng)前，我們黨和國家的發(fā)展都處在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，組織帶領(lǐng)人民為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標(biāo)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力，必須切實(shí)調(diào)動人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，緊緊依靠人民群眾的偉大實(shí)踐，才能真正凝聚起深化改革發(fā)展、推動中國特色社會主義事業(yè)前進(jìn)的正能量。

二、明確黨員的責(zé)任與使命。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義經(jīng)典作家和我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于群眾路線的重要論述，廣大黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該更加清醒地認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，真誠傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，以高度的政治責(zé)任感扎實(shí)做好聯(lián)系群眾、宣傳群眾、組織群眾、服務(wù)群眾、團(tuán)結(jié)群眾的工作，不斷提高群眾工作水平，不斷提高執(zhí)政興國的能力和水平，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢奠定堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

三、明白學(xué)習(xí)的方法與途徑。作為一名教師，通過《論群眾路線》的學(xué)習(xí)，對我觸動很深，在今后的工作中，我們既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的品德培養(yǎng)，使學(xué)生從小樹立為“中華之崛起而讀書”的信念。另外，作為一名黨員教師，還應(yīng)努力做好如下兩方面工作：

首先，教師要做到率先垂范，為人師表，以身作則。一個(gè)有良好師德的老師，凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個(gè)有良好師德的教師，應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境上思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與需要擺在第一位。

另外，要有奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。當(dāng)個(gè)人利益與黨、國家、人民的利益發(fā)生沖突時(shí)，作為黨員應(yīng)當(dāng)以黨、國家、人民的利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。

總而言之，作為一名黨員，通過學(xué)習(xí)《論群眾路線》，使我進(jìn)一步堅(jiān)定了共產(chǎn)主義的信念，明確了努力學(xué)習(xí)的方向，感受到時(shí)代和社會賦予我們的重任。我們要在國家教育方針的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。

xx副主席明確提出，要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無畏精神和奉獻(xiàn)精神。為了響應(yīng)黨的號召，學(xué)校組織全體黨員學(xué)習(xí)了解焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。作為黨員要做到：一是要堅(jiān)定理想信念，始終保持對馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會主義道路，任何時(shí)候都決不猶疑、決不含糊、決不動搖。二是要堅(jiān)定宗旨意識，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。三是要堅(jiān)定發(fā)展方向，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來，把開拓進(jìn)取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當(dāng)前工作與著眼長遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來。

焦裕祿精神體現(xiàn)了我黨為人民服務(wù)的宗旨。焦裕祿同志當(dāng)年在烈士們流血犧牲解放出來的90多萬畝土地的蘭考大地任縣委書記，他既是一縣之首，同時(shí)又是全縣人民的公仆。他說：“黨把這個(gè)縣36萬群眾交給我們，我們不能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)該感到羞恥和痛心。”正是為了這些窮苦百姓，正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來的廣大人民，他在蘭考帶領(lǐng)群眾發(fā)展生產(chǎn)、植樹治沙、脫貧致富，戰(zhàn)斗到生命的最后一息。如今，我們的國家和社會生活都發(fā)生了翻來復(fù)去的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務(wù)”為己任的精神仍需發(fā)揚(yáng)光大。

落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭，一直堅(jiān)持帶病工作到生命的最后一刻。可以說，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動做到了鞠躬盡瘁、死而后已。

作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。有一個(gè)細(xì)節(jié)，據(jù)焦裕祿同志的兒子回憶，那時(shí)縣委大院里有劇院，有一次看戲時(shí)，當(dāng)售票的同志得知是縣委書記的孩子時(shí)，沒有讓他買票直接，當(dāng)焦裕祿同志得知情況后，不光對孩子，同時(shí)對家人提出嚴(yán)厲批評，要求第二天補(bǔ)上票。從這一件小事，可以看出，焦裕祿同志對自己、對家人非常嚴(yán)格，他不允許自己和家人搞特殊化。作為黨員教師也要像焦裕祿同志那樣，自覺嚴(yán)格要求，堅(jiān)持以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹好自身形象。

學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷適應(yīng)新形勢新任務(wù)新命題，探索新途徑。

總結(jié)。

新經(jīng)驗(yàn)，賦予焦裕祿精神以時(shí)代精神、時(shí)代內(nèi)涵，把焦裕祿精神發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)科的教育，對初中生的教育依據(jù)自己的教育理論的積累和教育學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)沉淀，心中對初中生的生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律都有了心理上的基礎(chǔ)，去修正理論中的認(rèn)識，及時(shí)調(diào)整自己對初中生的認(rèn)識與了解，并應(yīng)用到教學(xué)的設(shè)計(jì)中，本著激發(fā)興趣的原則，和體驗(yàn)中獲取知識的原則抓好課堂教學(xué)與作業(yè)落實(shí)環(huán)節(jié)。

作為一名教師黨員，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我個(gè)人在學(xué)習(xí)中談一些粗淺新的認(rèn)識：

“愛”當(dāng)頭，做好本職工作。黨員教師對于教育事業(yè)的“愛”必須是忠誠的，發(fā)自內(nèi)心的，理應(yīng)超出一般教師“愛”的程度。這種先進(jìn)性的“愛”最終要把它真正落實(shí)到具體的教育教學(xué)中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實(shí)際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個(gè)學(xué)生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛學(xué)生的教師才是最受家長歡迎的好教師，不管到什么時(shí)候，學(xué)生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。

了孩子，也會受到良心的遣責(zé)和家長的唾罵。先進(jìn)的黨員教師歷來都很重視學(xué)生的思想教育，因?yàn)椤扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應(yīng)帶個(gè)好頭。

善始善終，組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是檢驗(yàn)每個(gè)黨員教師工作態(tài)度與教學(xué)成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課，應(yīng)該上好教研課、示范課和公開課，多角度展示自己的教學(xué)才能，讓每個(gè)孩子都能享受到知識的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學(xué)”這個(gè)牛鼻子，教育就不會迷失了前進(jìn)的方向。

美之靈魂，點(diǎn)燃智慧之光。黨員教師是光榮的“人類靈魂工程師”，教師本身不但要有語言美，心靈美，而且要有藝術(shù)美，創(chuàng)造美。面對學(xué)生一雙雙求知若渴的眼神，黨員教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，要憑借美之靈魂去點(diǎn)燃智慧之光，必然會到達(dá)教育成功的彼岸。

樂在其中，搞好教育科研。教科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的“催化劑”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的“有力武器”。因此，黨員教師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，嚴(yán)格用科學(xué)的來從事學(xué)校的教科研工作，平時(shí)也要認(rèn)真搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合，努力促進(jìn)新教師的迅速成長，當(dāng)好教育長征的“鋪路石”。

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師先行。教育工作任重而道遠(yuǎn)，黨員教師們，請“武裝”自己，做一名腳踏實(shí)地的教育工作者吧。

教師教學(xué)活動心得體會（專業(yè)17篇）篇七

本學(xué)期已結(jié)束，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全園教職工的共同努力下，各項(xiàng)工作取得一定成績。

一、加強(qiáng)宣傳，完善服務(wù)機(jī)制，擴(kuò)大招生：

我園遠(yuǎn)離密集的住宅區(qū)，生源一直不足，影響了幼兒園的發(fā)展。我今年我們在提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了宣傳力度，讓更多的人了解幼兒園。

六一兒童節(jié)我們邀請幼兒園的全部家長來園參加活動，參加社區(qū)公益活動。如：清除小廣告，帶幼兒清除周圍垃圾。讓社會家長全面了解幼兒園，提高了知名度。

在加大宣傳的同時(shí)，我們在完善了幼兒園的服務(wù)機(jī)制，如：延長幼兒園入園、離園時(shí)間，節(jié)假日不休等措施，受到廣大家長的擁護(hù)，使幼兒入園率大大提高。

二、完善管理機(jī)制，實(shí)施“人本化”管理：

幼兒園的管理實(shí)際上是對人對物的管理，實(shí)施“人本化”管理，就是要尊重教職工的人格，滿足他們的需求，聽取他們的意見，本學(xué)期，我們在已有的規(guī)章制度的基礎(chǔ)聽取了廣大教職工意見，制定了考核細(xì)則，與工資掛鉤，真正做到了多勞多得，能者多得，調(diào)動了教職工工作的熱情。

同時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)還通過多種渠道從生活上關(guān)心教職工的需求，如：教師生日，幼兒園會送上生日蛋糕和祝福：每逢“三八”婦女節(jié)、教師節(jié)，教職工會收到園長精心挑選的禮物，每逢教職工結(jié)婚、生孩子，園領(lǐng)導(dǎo)都會送上一份心意，溫情管理拉近了園領(lǐng)導(dǎo)和職工的距離，形成一種向心力，使每一個(gè)教職工盡心盡力干好本職工作，為幼兒園發(fā)民盡自己一份力量。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)：

好的保教質(zhì)量離不開一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，今年我園把提高教師素質(zhì)作為重要工作來抓，首先是師德建設(shè)，我們組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)首先準(zhǔn)則》。

教師教學(xué)活動心得體會（專業(yè)17篇）篇八

教師黨員學(xué)習(xí)心得體會作為一名黨員教師，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，全面的學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨自建黨以來，是如何不斷完善自己，體現(xiàn)自身的先進(jìn)性，在不同的歷史時(shí)期出色的完成自己的歷史使命，中國共產(chǎn)黨之所以能夠有如此巨大成績，在進(jìn)入社會主義初期階段的今天，依然是中國不可動搖的執(zhí)政黨，歸功于多方面原因。此次通過學(xué)習(xí)我深刻了解一個(gè)合格共產(chǎn)黨員必須時(shí)刻保持先進(jìn)性。下面我主要談一下我對黨員保持先進(jìn)性的理解：

一、黨員要保持先進(jìn)性，首先要實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之本，這是我們黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想所決定的。無論在戰(zhàn)爭年代，還是改革開放的新形勢下，共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的宗旨是永恒，要真正做到這一點(diǎn)，首先要自覺地加強(qiáng)思想改造，真正理解我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地樹立為人民服務(wù)的思想。第二，要腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責(zé)，努力做到求真務(wù)實(shí)。第三，要善于學(xué)習(xí)，掌握工作的本領(lǐng)。在任何時(shí)候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實(shí)踐本領(lǐng)，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解，二、黨員要保持先進(jìn)性，就要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樹立正確人生觀。

共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐的過程中,共產(chǎn)黨員只有通過努力學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能具備建設(shè)社會主義的業(yè)務(wù)能力；只有通過學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，防腐拒變的能力。

三、黨員要保持先進(jìn)性，就要身先士卒，處處起表率作用。

總書記在十五大報(bào)告中指出：在新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性，要體現(xiàn)時(shí)代的要求，做到：胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，帶頭執(zhí)行黨和國家現(xiàn)階段的各項(xiàng)政策，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。當(dāng)前的正處在經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)換過程中，這就就更要求我們的黨員要發(fā)揮榜樣的作用，沖鋒陷陣，吃苦在前，處處起表率作用。

四、黨員要保持進(jìn)行先進(jìn)性，就要克勤克儉，生活上嚴(yán)要求。

作為一名教師黨員，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我個(gè)人在學(xué)習(xí)中談一些粗淺新的認(rèn)識：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。

作為黨員教師，不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論和專業(yè)知識，以先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐，徹底轉(zhuǎn)變我們的教育行為，必須因人、因時(shí)、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。其人格品行具有強(qiáng)大的示范和輻射作用。“學(xué)高為師，德高為范”這是對教師師德的最好寫照。提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴(kuò)大知識面，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏Q常新，源源不斷。特別在當(dāng)今，國家把培養(yǎng)創(chuàng)造性人才列入了戰(zhàn)略計(jì)劃，這就對教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創(chuàng)造性，能夠以創(chuàng)造性的勞動培養(yǎng)新一代創(chuàng)造性人才。所以作為教師必須樂于學(xué)、勤于教、善于思，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有新的科學(xué)的創(chuàng)造，找到新的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)紀(jì)律觀念。

業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)，必須時(shí)刻要求自己用一顆忠誠之心來面對教育教學(xué)，全心全意投入教育事業(yè)。

二、立足崗位，做好表率。

時(shí)刻牢記“入黨干什么，在黨干什么，為黨留什么”牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)本色，把為人民滿意的教育作為自己一生的追求。

三、淡泊名利，平靜從寬。

要有正確的心態(tài)，保持坦蕩的心胸，不為名利所累，不為個(gè)人得失所縛，既要有勇挑重?fù)?dān)、承擔(dān)責(zé)任的勇氣和素質(zhì)準(zhǔn)備，又要有甘于平凡，持之以恒的工作熱情。不一定要建豐偉業(yè)，轟轟烈烈，只要無愧于黨員的身份，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，就能平靜從容的在本職工作中有所奉獻(xiàn)、有所建樹。

一、腳。

教師黨員學(xué)習(xí)十八屆四中全會精神心得體會中國共產(chǎn)黨十八屆四中全會，于2014年10月20日至23日在北京舉行，全會審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》。全會提出，全面推進(jìn)依法治國，總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。其中黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是社會主義法治最根本的保證。全會明確了全面推進(jìn)依法治國的重大任務(wù)是：完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，加強(qiáng)憲法實(shí)施；深入推進(jìn)依法行政，加快建設(shè)法治政府；保證公正司法，提高司法公信力；增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會建設(shè)；加強(qiáng)法治工作隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)和改進(jìn)黨對全面推進(jìn)依法治國的領(lǐng)導(dǎo)。

教師黨員的學(xué)習(xí)心得體會作為一名教師黨員，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我個(gè)人在學(xué)習(xí)中談一些粗淺新的認(rèn)識：

“愛”字當(dāng)頭，做好本職工作。黨員教師對于教育事業(yè)的“愛”必須是忠誠的，發(fā)自內(nèi)心的，理應(yīng)超出一般教師“愛”的程度。這種先進(jìn)性的“愛”最終要把它真正落實(shí)到具體的教育教學(xué)中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實(shí)際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個(gè)學(xué)生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛學(xué)生的教師才是最受家長歡迎的好教師，不管到什么時(shí)候，學(xué)生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。

真心為生，抓好思想教育。學(xué)生是教師教育的對象，黨員教師應(yīng)認(rèn)真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實(shí)抓牢才行。學(xué)生是千差萬別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會受到良心的遣責(zé)和家長的唾罵。先進(jìn)的黨員教師歷來都很重視學(xué)生的思想教育，因?yàn)椤扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應(yīng)帶個(gè)好頭。

善始善終，組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是檢驗(yàn)每個(gè)黨員教師工作。

子都能享受到知識的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學(xué)”這個(gè)牛鼻子，教育就不會迷失了前進(jìn)的方向。

樂在其中，搞好教育科研。教科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的“催化劑”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的“有力武器”。因此，黨員教師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，嚴(yán)格用科學(xué)的來從事學(xué)校的教科研工作，平時(shí)也要認(rèn)真搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合，努力促進(jìn)新教師的迅速成長。

教師教學(xué)活動心得體會（專業(yè)17篇）篇九

興趣是學(xué)習(xí)動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的'線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個(gè)畫面，在活動過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗(yàn)，對"線描畫"的活動產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫面效果，增強(qiáng)了幼兒繪畫的自信心。中、大班幼兒對周圍的事物有了一定的認(rèn)識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇。在活動中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。

要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點(diǎn)。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認(rèn)識和感受力來發(fā)展的。作為教師萬萬不可把自己對世界的認(rèn)識和感受強(qiáng)加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵(lì)、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。"鼓勵(lì)"是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要方法。"鼓勵(lì)"的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個(gè)幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

在美術(shù)活動中，教師評價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對幼兒作品評價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度，對美的鑒賞能力。對幼兒作品的評價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評價(jià)幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實(shí)。在活動中以這兩方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，幫助幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞能力而提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力。評價(jià)的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進(jìn)行評價(jià)；幼兒互相評價(jià)；幼兒對自己的畫進(jìn)行自評；邊游戲邊評價(jià)等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價(jià)能力，應(yīng)注意提高幼兒自評和互評的能力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和社會交往能力。教師評價(jià)幼兒作品的語言要正確恰當(dāng)，生動。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強(qiáng)對繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動中，活動的評價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，分析評價(jià)作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價(jià)的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標(biāo)。

可以說繪畫是幼兒一種獨(dú)特的語言表達(dá)方式，在幼兒繪畫教學(xué)中，教師是積極的指導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界。

教師教學(xué)活動心得體會（專業(yè)17篇）篇十

這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我收獲頗豐，課內(nèi)比教學(xué)的體會。同事們都各有過人之處，我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會重點(diǎn)語句的語氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點(diǎn)撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點(diǎn)；楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧。

有的老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)的體會》。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。

幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動作去體會文中的詞語，這樣做不僅加深了學(xué)生對詞語的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

老師們在課堂上都注重了對知識點(diǎn)的梳理，在字形字義上加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。

這次的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去。

教師教學(xué)活動心得體會（專業(yè)17篇）篇十一

這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我收獲頗豐。同事們都各有過人之處，我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會重點(diǎn)語句的語氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點(diǎn)撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點(diǎn)；楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧。

一、教師語言具有感染力。

有的老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。

二、師生角色的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)以生為本的教育理念。

幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動作去體會文中的詞語，這樣做不僅加深了學(xué)生對詞語的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、注重了課堂的高效。

老師們在課堂上都注重了對知識點(diǎn)的梳理，在字形字義上加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。

這次的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去。

教師教學(xué)活動心得體會（專業(yè)17篇）篇十二

今天譚航和林亞南一起玩木制方塊拼圖。我看見他們沒有按照常規(guī)的方法去拼圖，而是兩人在分方塊。一共有六塊，他們你一塊我一塊，分完了，就低著頭仔細(xì)地比較誰的多。譚航發(fā)現(xiàn)自己的少了，馬上就向林亞南要了一塊，然后再來比較，發(fā)現(xiàn)還是少，又向林亞南要了兩塊。這次卻發(fā)現(xiàn)自己的比林亞南的多了，于是又還給他兩塊，發(fā)現(xiàn)就自己的少。于是譚航就開始壘高，邊壘邊對林亞南說：“我的比你的高。”林亞南一看，也開始壘高，他慢慢地仔細(xì)地一塊一塊地搭上去，見一塊放歪了，馬上又重新放。這樣他把自己的木塊全部壘好，滿意地看了看，然后他開始看譚航的，似乎在比較誰的更高一點(diǎn)。果然，他看了一會兒，說：“我的高。”但是口氣不是很肯定，譚航想說，但是他似乎看出來了是林亞南的高，所以他也不說，只是不停地看兩幢木塊。這時(shí)我建議他們兩個(gè)把木塊放在并排比較一下高矮，他們照做了，并且馬上就發(fā)現(xiàn)是林亞南的高一些。結(jié)果出來后，他們兩個(gè)人都很高興，林亞南說：“我的高！”譚航也高興道德用手指著林亞南說：“你的比我的高。”我問：“你們比出來來了是嗎？”“是的！”他們幾乎是同時(shí)回答我的提問。

比完后，兩個(gè)人對著木塊看了一會兒，大概覺得這樣玩沒什么意思了，接下來他們開始把木塊平的擺放起來。林亞南擺了兩排，每排三塊；譚航也擺了兩排，但是比林亞南少了一塊。譚航用，兩只手握住所有的木塊，開始在桌上拖動，一邊嘴里說著：“嗚——”好象在開汽車，林亞南看見了也跟著學(xué)。兩個(gè)人都很專注地把木塊在桌上移動，移了一會兒，譚航把他的木塊整排端起來放在了林亞南的上面。然后兩個(gè)人都開心地笑了，并說：“噢！我們這么多了！”游戲到這時(shí)結(jié)束了，原因是到了區(qū)域活動結(jié)束的時(shí)間了。

在區(qū)域活動中，很多時(shí)候小朋友的活動并不是按照老師預(yù)定的來做的。這種預(yù)定的活動要比集體的教學(xué)活動中的預(yù)設(shè)活動更少。他們對材料本身就有一個(gè)探索的過程。雖然老師在制作玩具時(shí)有一定的引導(dǎo)性，但是，如果小朋友投入到對玩具本身的探究中，他們會隨著自己的思路，自己的想象去進(jìn)行活動，而不會可以刻意地按照老師設(shè)想的方式去玩。這是很正常的。老師在孩子的這種自發(fā)的學(xué)習(xí)活動中應(yīng)該仔細(xì)地觀察孩子的行動，努力地去發(fā)現(xiàn)孩子在干什么，知道他們的活動方式后，可以順著孩子的思路在必要的時(shí)候給孩子一點(diǎn)提示，讓孩子的學(xué)習(xí)活動變得有意義，讓他們的學(xué)習(xí)或毆打能夠得到深入，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓活動持久地進(jìn)行下去，而不是蜻蜓點(diǎn)水似的碰一下就放棄。這樣是很重要的。

教師教學(xué)活動心得體會（專業(yè)17篇）篇十三

教學(xué)活動是教育教學(xué)過程中重要的組成部分。隨著時(shí)間的推移，教學(xué)活動也在不斷發(fā)展和變革。回顧教學(xué)活動的發(fā)展歷程，我深感教育的進(jìn)步和變革，同時(shí)也意識到教學(xué)活動對學(xué)生的影響和教師的責(zé)任。以下是我對教學(xué)活動簡史的一些體會和反思。

首先，教學(xué)活動的變革有賴于教育理念的更新。過去，教育主要以傳授知識為主導(dǎo)，在教師為中心的教學(xué)模式下，學(xué)生被動接受知識。然而，隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)活動逐漸從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心。現(xiàn)代教學(xué)活動注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。因此，教學(xué)活動變得更加多樣化，靈活性和趣味性也得到了提高。

其次，教學(xué)活動的發(fā)展有賴于教具和技術(shù)的進(jìn)步。過去，教學(xué)活動主要依賴于傳統(tǒng)的教具，如黑板、教科書等。然而，隨著科技的進(jìn)步，教學(xué)活動得到了極大的改進(jìn)和擴(kuò)展。現(xiàn)代教學(xué)活動不僅融入了多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，還充分利用了各種教育軟件和應(yīng)用程序。這些新技術(shù)和教具不僅增加了教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

再次，教學(xué)活動的創(chuàng)新需要教師的積極探索和實(shí)踐。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者和組織者，他們的角色不僅是傳授知識，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師的教學(xué)活動應(yīng)該具有靈活性和創(chuàng)新性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要隨時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。只有積極主動地探索和實(shí)踐，教師才能在教學(xué)活動中發(fā)揮更大的作用，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

此外，教學(xué)活動與評價(jià)緊密相連。過去，教學(xué)活動主要關(guān)注教師的教學(xué)，而忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價(jià)。然而，現(xiàn)代教學(xué)活動注重學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)，因此評價(jià)也有了新的要求。合理的評價(jià)能夠幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。而學(xué)生的參與和反饋也能促使教師改進(jìn)教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

最后，教學(xué)活動的發(fā)展需要全社會共同努力。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，除了教師的積極探索和實(shí)踐，教育政策、學(xué)校環(huán)境和家庭教育也都起著重要的作用。各級教育部門和學(xué)校應(yīng)該提供更好的教育資源和條件，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和研究。家長應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，為教學(xué)活動提供更多的支持和幫助。

總之，教學(xué)活動作為教育教學(xué)的核心內(nèi)容，隨著教育理念的變革和科技的進(jìn)步，發(fā)生了深刻的變化。教學(xué)活動從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，利用新的教具和技術(shù)，注重教師的角色和學(xué)生的參與度。但教學(xué)活動的發(fā)展需要教師的積極探索和實(shí)踐，需要評價(jià)的支持和促進(jìn)，更需要全社會的共同努力。只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能使教學(xué)活動更加有效，更能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

教師教學(xué)活動心得體會（專業(yè)17篇）篇十四

隨著教育教學(xué)改革的推進(jìn)，教學(xué)活動的組織變得越來越重要。作為一名教師，教學(xué)活動的組織是保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性因素之一。在過去的教學(xué)工作中，我積累了一些關(guān)于教學(xué)活動組織的心得體會，希望與大家分享。

首先，合理的教學(xué)活動組織需要充分考慮學(xué)生的興趣和能力水平。每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)和能力水平都不盡相同，沒有一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)活動可以適應(yīng)所有學(xué)生的需求。因此，教師在組織教學(xué)活動時(shí)應(yīng)該注重靈活性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定不同的教學(xué)活動方案。比如，在英語課堂上，我經(jīng)常會采用小組活動的形式，讓學(xué)生合作完成任務(wù)，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。而對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會設(shè)計(jì)一些互動性強(qiáng)的活動，通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，教學(xué)活動的組織需要尊重學(xué)生的主體性。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，他們應(yīng)該成為自己學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。在組織教學(xué)活動時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力。我會鼓勵(lì)學(xué)生自己思考問題，提出解決問題的方法，并且給予充分的指導(dǎo)和支持。在課堂上，我經(jīng)常使用啟發(fā)式問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，能夠更好地發(fā)揮自己的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。

再次，教學(xué)活動的組織需要注意活動的目的和結(jié)構(gòu)的合理安排。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，我通常會先明確活動的目的，確保活動能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。然后，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和教學(xué)內(nèi)容，合理安排活動的結(jié)構(gòu)，確定活動的步驟和時(shí)間分配。比如，在做實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)中，我會提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料和流程，并對可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)測和排除，為學(xué)生提供一個(gè)安全和有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過合理安排教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)，我能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

最后，教學(xué)活動的組織需要注重評估和反饋。評估是檢驗(yàn)教學(xué)活動效果的重要手段，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效了解。在組織教學(xué)活動的過程中，我會不斷觀察、記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并及時(shí)提供必要的反饋。通過評估和反饋，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和困難點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，評估和反饋也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，增強(qiáng)他們的自信心與自覺性。

總之，教學(xué)活動組織是一項(xiàng)細(xì)致、復(fù)雜的工作。通過合理考慮學(xué)生的興趣和能力水平、尊重學(xué)生的主體性、合理安排活動的目的和結(jié)構(gòu)、注重評估和反饋，我們能夠更好地組織教學(xué)活動，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。不斷總結(jié)和分享教學(xué)活動組織的心得體會，將有助于提高我們的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教師教學(xué)活動心得體會（專業(yè)17篇）篇十五

第一段：引言（100字）。

雙減教學(xué)活動是我國最新實(shí)施的一項(xiàng)教育政策，其主要目的是減輕教師的課程負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課業(yè)壓力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最近，我參加了一次雙減教學(xué)活動，深刻地領(lǐng)悟到這項(xiàng)政策對于學(xué)生學(xué)習(xí)和自我成長的重要意義，下面將分享一下我的心得體會。

第二段：減輕課程負(fù)擔(dān)（200字）。

雙減教學(xué)活動的一個(gè)主要目的是減輕教師的課程負(fù)擔(dān)，這樣教師才能有更多的時(shí)間去思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。實(shí)際上，在雙減課堂中，教師會把一些內(nèi)容通過擴(kuò)展或概括的方式進(jìn)行講解，從而縮短學(xué)生認(rèn)識新知識的時(shí)間，并給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自由度，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過雙減活動，學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)新的知識，也可以更好的掌握課外知識。

第三段：減壓學(xué)生壓力（200字）。

雙減教育的第二個(gè)目標(biāo)是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在雙減課堂中，學(xué)生負(fù)擔(dān)更加輕松，他們可以更好的學(xué)習(xí)知識。課程內(nèi)容的調(diào)整可以讓學(xué)生更加專注于自己的興趣或特長，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，從而減少他們的課業(yè)壓力。同時(shí)，雙減教學(xué)活動還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)他們的自我成長和發(fā)展。

第四段：雙減教育的意義（300字）。

雙減教育對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長有著重要的意義。通過實(shí)行這種教育政策，學(xué)生不僅可以學(xué)到更多的知識，還可以更好的發(fā)現(xiàn)自己的特長和興趣，掌握自主學(xué)習(xí)的能力。雙減教育可以幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛力，培養(yǎng)成為未來的棟梁之材。

第五段：結(jié)論（100字）。

在我看來，雙減教育的成功不僅僅在于減輕了學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，還在于為學(xué)生提供了更加全面的成長環(huán)境。這對于中國的教育事業(yè)來說有著非常重要的作用。隨著國家政策的推進(jìn)，雙減教育將進(jìn)一步普及和深入，期待未來的教育環(huán)境可以更好地滿足學(xué)生的需求，更好地培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

教師教學(xué)活動心得體會（專業(yè)17篇）篇十六

教學(xué)活動是教師進(jìn)行教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，也是學(xué)生獲得知識的主要途徑。在教學(xué)活動中，教師需要綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，教師們經(jīng)常進(jìn)行教研并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在我參與教學(xué)活動并進(jìn)行教研的過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，教學(xué)活動要貼近學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生的需求。作為教師，我們應(yīng)該了解學(xué)生的背景和特點(diǎn)，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上有很大的困難，但是在音樂方面有著很高的天賦。我利用這個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)了一堂以音樂為主題的教學(xué)活動，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣，并取得了很好的效果。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到，只有貼近學(xué)生的實(shí)際情況，才能夠讓教學(xué)活動發(fā)揮最大的作用。

其次，教學(xué)活動要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動手能力。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)新能力和動手能力已經(jīng)成為一種重要的素質(zhì)。因此，在教學(xué)活動中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動手能力。在我參與的一次教學(xué)活動中，我引入了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們不僅增加了對知識的理解和記憶，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察、思考和動手能力。這次教學(xué)活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三，教學(xué)活動要注重個(gè)性化教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需要，在教學(xué)活動中，我們應(yīng)該注重個(gè)性化教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)學(xué)生，他在數(shù)學(xué)方面非常優(yōu)秀，但在語文方面卻遇到了困難。我在教學(xué)活動中針對他的個(gè)性特點(diǎn)，采用了不同于其他學(xué)生的教學(xué)方法，通過與他的個(gè)案研究，找到了他學(xué)習(xí)語文的瓶頸所在，針對性地進(jìn)行了教學(xué)和輔導(dǎo)。在經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，這位學(xué)生逐漸克服了困難，取得了很大的進(jìn)步。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，只有注重個(gè)性化教育，才能夠促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

第四，教學(xué)活動要注重教學(xué)內(nèi)容的綜合性和實(shí)踐性。學(xué)科知識本身就是相互關(guān)聯(lián)的，因此，在教學(xué)活動中，我們應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的綜合性。比如，在一次綜合實(shí)踐活動中，我讓學(xué)生制作一個(gè)以“我喜歡的動物”為主題的展板，并在展板中加入相關(guān)的科學(xué)知識和藝術(shù)創(chuàng)作。通過這次活動，我不僅讓學(xué)生們在動手操作中學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新和表達(dá)能力。這次活動的成功經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識到，只有注重教學(xué)內(nèi)容的綜合性和實(shí)踐性，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

最后，教學(xué)活動要注重評價(jià)和反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)活動不僅要注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，還要注重對教學(xué)效果的評價(jià)和反思。在教學(xué)活動結(jié)束后，我通常會進(jìn)行學(xué)生的課堂觀察和學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，以了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。同時(shí)，我也會不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，在下一次教學(xué)活動中進(jìn)行改進(jìn)。通過評價(jià)和反思，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找到提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

總之，教學(xué)活動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過不斷參與教學(xué)活動和進(jìn)行教研，我獲得了一些寶貴的心得體會。我深刻體會到，教學(xué)活動要貼近學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生的需求；要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動手能力；要注重個(gè)性化教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展；要注重教學(xué)內(nèi)容的綜合性和實(shí)踐性；要注重評價(jià)和反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。只有在這些方面不斷努力，才能夠提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在教學(xué)活動中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

教師教學(xué)活動心得體會（專業(yè)17篇）篇十七

本學(xué)期10月中旬開始，我校組織教師學(xué)習(xí)新策略，領(lǐng)悟新策略自主備課，10月下旬實(shí)踐新策略推門聽課，對每位教師一堂優(yōu)質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，本次活動重點(diǎn)是靈活運(yùn)用教學(xué)新策略，準(zhǔn)確定位三維目標(biāo)，全面落實(shí)學(xué)為主題，提高課堂教學(xué)效率，真正做到了課堂教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主體，以學(xué)生思維訓(xùn)練和技能為主線，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率。全校各科教師亮出自己的招，各顯風(fēng)采，做到我聽人人課，人人聽我課。本次活動結(jié)束青年教師聽課不少于6節(jié)，一般教師不少于4節(jié)，教干深入課堂指導(dǎo)，教師互動式評課，切實(shí)保證了課堂效益的提高。

本次聽課評課活動給我們的啟發(fā)是很多的，總的感覺是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，學(xué)校教師參與課堂展示。很多任課教師都參加了講課評課活動，所有教師幾乎都參與聽課了，大家以空前的熱情參與到這次活動中、令人欣慰，使人感動，對于提高課堂教學(xué)更加樹立了信心。

課堂準(zhǔn)備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表，教師非常重視，大都做了充分準(zhǔn)備，整體授課水平有明顯提高。

講課教師能根據(jù)我校課堂教學(xué)新策略理念，認(rèn)真地有意識地實(shí)踐運(yùn)用三維目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。語文課絕大部分體現(xiàn)了“自主—探究”課堂教學(xué)策略，數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)新策略，體現(xiàn)的都非常明顯。可以看出，課堂教學(xué)新策略已經(jīng)被絕大部分教師認(rèn)同和接受，并能自覺運(yùn)用。

我作為青年美術(shù)教師，也準(zhǔn)備了一堂美術(shù)課，通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生主動創(chuàng)作的欲望。

2、通過教師創(chuàng)設(shè)的情景、示范以及作品的欣賞，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，很多學(xué)生之前沒有這方面的嘗試，但是通過練習(xí)，使他們肯定了自己曾經(jīng)沒被發(fā)掘出的潛力，也增強(qiáng)了學(xué)生敢于突破自我的自信心。

4、在學(xué)生進(jìn)行分組完成作業(yè)的時(shí)候，有的學(xué)生會感覺無從下手，因此，同學(xué)之間進(jìn)行相互合作，共同完成作品，不僅提高了作業(yè)質(zhì)量，還增進(jìn)了彼此之間的情感交流，促進(jìn)友誼的發(fā)展，體會到了團(tuán)結(jié)合作的力量。

這次公開課的展示，讓我體會到想上好一堂有質(zhì)量的課，就像一個(gè)演員一樣“臺下十年功，臺上一分鐘”。當(dāng)然，剛踏入教育不久，和老教師相比，還是成在很多不足，對于課堂的操控能力，及時(shí)應(yīng)變能力，心理素質(zhì)方面還有待慢慢去磨練。

一節(jié)公開課不僅是對老師基本功的考驗(yàn)，更是對我們心理素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)與改進(jìn)，才能夠適應(yīng)新的教學(xué)模式，做一名合格的美術(shù)課教師！